浅谈课堂小结的重要性

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课堂小结在课堂教学中发挥着重要作用，其重要性不容忽视。首先，课堂小结可以帮助学生理解课堂内容，有助于学生把握全局。课堂小结是课堂教学的一个重要环节，是对教学内容的总结、概括和归纳，可以将分散的知识点和思想进行整体化的梳理。这样一来，学生就能够很容易地把握教学内容的主要思想，并形成自己的思维体系，从而更好地理解课堂内容。

其次，课堂小结有助于让学生形成正确的学习习惯，并为进一步学习打下基础。一方面，课堂小结可以帮助学生形成良好的学习习惯，让学生学会思考、分析、归纳和总结，使他们养成良好的思考习惯，进而形成良好的学习习惯。另一方面，通过课堂小结可以让学生更好地理解教学内容，并为进一步学习打下良好的基础。

再者，课堂小结有利于提高课堂教学质量。一方面，通过课堂小结可以帮助教师更好地了解学生对课堂内容的理解情况，为改进教学提供参考。另一方面，在教师进行课堂小结时，可以利用多种教学手段，如图表、海报、PPT等，使课堂更加生动、有趣、形象，有助于提高课堂教学的质量。

最后，课堂小结有助于促进学生的学习兴趣。在课堂小结中，教师可以利用多种方法引导学生发表意见，让他们充分发挥创造性思维，丰富课堂气氛。这样一来，学生就能够更好地理解课堂内容，并能够得到成功的体验感，从而增强对学习的兴趣。

总之，课堂小结在课堂教学中十分重要。它不仅可以帮助学生理解课堂内容、形成正确的学习习惯、促进课堂教学质量的提高、促进学生学习兴趣，还可以为教师提供有益的反馈信息，使得教师能够更好地进行课堂教学。因此，我们应该重视课堂小结的重要性，在课堂教学中注重进行小结性反馈，使教师与学生之间的互动有效地发挥作用。

浅谈小学语文课堂小结

浅谈小学语文课堂小结课堂小结是对一节课的总结。它不仅对本节的教学起到画龙点睛的作用，把教学推向高潮，而且还将延伸至课后，乃至课外。因此，课堂小结是课堂教学中必不可少的重要环节。就语文教学来讲，我认为主要有以下几种形式。 1 抓住重点，做概括性小结即根据教学目的要求，抓住中心环节，总结本课的主要内容，起到画龙点睛之功效。例如：《好孩子》一课学习完课文后，可以这样小结： “学了这篇课文，我们应当怎样做？” “应该像小梅和小宝那样，做一个助人为乐的孩子。” 这样的小结，不仅对全文进行了概括，而且渗透了思想教育内容。 2 激发情趣，做趣味性小结 “没有丝毫举的强制学习，将会扼杀学生探求趔的欲望。” 乌申斯基的话，充分阐明了趣味教学之重要性。根据獐的性格特征，合理采用游戏的方式进行课堂教学小结，不仅能激发学生兴趣，还可以巩固所学知识，收到“一箭双雕”之效果。在识字教学中，我根据汉字的结构特点，设计了“找朋友”游戏。即把一个全体字拆开，写在两块小卡片上，让学生组合成所学的字，这样的小结，有利于激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。 3 发挥“双主”作用，做主导性小结在课堂教学过程中，教师在起到主导作用的同时，要竭力把学生推向学习的主体地位。为学生创设积极归纳主动获取知识的良好环境，以达到启迪智慧，发展能力，施展才华之目的。如在教学《司马光》一课，结束时，老师提问：这一课我们学习了什么？通过这个故事你明确了什么？然后引导学生边读边总结，最后经过提炼，得出结论。 “这一课讲了司马光砸虹救一位小朋友的事，读了这个故事，使我们懂得了遇到紧急的事情，不能慌张，要沉着、勇敢地想办法，这样才能处理好发生的事情。”这样，通过教师提问、引导，让学生自己做出总结，把教师和学生的“双主”

浅谈数学课堂小结的重要性

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/d419195172.html, 浅谈数学课堂小结的重要性作者：张倩来源：《教育·校长参考》2019年第11期课堂小结实际上是数学教学中很重要的一个环节，但是由于受到课上学习效果、教师对时间的把握能力等因素影响，这个环节总是被无情地忽视。而小结环节的作用是不可小觑的，也是独一无二的。我认为，小结的过程不仅仅可以放在一节课的尾声，更可以根据实际情况，穿插于教学的各个环节之间，帮助学生梳理知识要点，便于学生归纳知识体系。课堂小结的方式课堂小结的方式并非一成不变，教师在上课的时候可根据所教授知识的具体情况选择不同的小结方法：根据解决问题的步骤进行小结比如在学习列方程解决实际问题时，学生会面临这样的考验：怎么列出符合题意的方程呢？其实，可以让学生在做完习题之后进行方法的回顾，让学生认识到列方程的要点在哪里。一是认真审题，弄清题意；二是找到题目中的等量关系；三是将已知条件中的数字与未知数x根据已找出的等量关系整理成为方程；四是解方程，解答问题；五是检验结果是否正确，进行回顾与反思。经过小结，学生在面对这类习题时，解题思路就会很清晰，能够比较迅速地切入问题关键点，从而提高了学习效率。编“顺口溜”小结教师可以将一些知识点编成“顺口溜”，帮助学生理顺头脑中原本杂乱的知识点。值得注意的是，编顺口溜的时候，一定要尽量全面地概括浓缩知识点，切忌知识遗漏，造成学生学习知识片面化。利用图形小结图形具有直观性，比起一段文字，简洁明了的图形往往更容易让学生理解。用于小结的图形最常用的就是表格与思维导图。一是表格：如平行四边形、长方形、正方形边与角的特征小结，就可以在表格中进行。二是思维导图：思维导图可以让学生更加直观、快捷地掌握知识重点以及知识之间的联系。把握课堂小结的时机我们不仅仅要了解小结的方法，更要将小结的时机掌握到恰当好处。

浅谈高中数学课堂的课堂小结

浅谈高中数学课堂的课堂小结高中数学课程是一门非常重要的课程，它不仅是学生学习的重点，还是学生以后参加各种考试的重要科目之一。在日常的学习中，数学课堂的小结是非常重要的，它可以帮助学生巩固所学知识，理清思路，查漏补缺，从而提高自己的数学水平。本文将从以下几个方面来浅谈高中数学课堂的小结。一：小结的目的和作用课堂小结的主要目的是帮助学生梳理知识，加深学习印象，找到自己的薄弱环节，并进行巩固和强化。学生在听完老师的讲解后，通过自己的思考和练习，应该对所学知识有一个基本的了解和掌握，而小结可以帮助学生针对自己的不足之处进行补救和提高，加深对所学知识的理解和记忆，从而减少由于不熟悉而造成的错误和失误。此外，小结还可以帮助学生提高思维能力和创造能力，让学生在巩固知识的同时，进行更深入的思考和探索。小结是学生与教师之间的有效沟通方式，可以帮助教师更好地了解学生的学习情况和问题，在下一节课上进行针对性的讲解和辅导。二：小结的形式和内容小结的形式可以有多种，可以是口头小结，可以是书面小结，也可以是图形小结等。在数学课堂上，书面小结是最常用的形式，它可以让学生更好地记录所学知识，还可以通过书面分析和总结，更深入地了解自己所学的知识。小结的内容需要围绕所学知识点进行，可以按照知识点的分类，进行逐一分析和总结。对于每一个知识点，学生可以先进行简单的概括和定义，然后列举相关的公式和定理，再进行一些例题的讲解和练习。除此之外，学生还可以将自己解题时遇到的问题进行记录和分析，找出问题的原因和解决方法，从而达到巩固和提高的目的。三：小结的技巧和方法小结是学习的一个必要环节，但是又不是一件非常容易做好的事情，学生需要掌握一些小结的技巧和方法，才能够达到事半功倍的效果。下面是一些小结技巧和方法的介绍： 1.要及时总结。课堂上讲解完一个知识点之后，学生需要抓紧时间进行总结和练习，在课后及时巩固和反复练习，不要拖延时间。 2.要注重细节。学生在进行小结时，需要注重细节，把所学知识点中的重点和难点都把握清楚，理解透彻。 3.要注重归纳。对于复杂的知识点，学生需要把握好归纳的重点，将问题进行一步一步的分析和解决，从而有效地提高学习效率。

数学课堂小结的重要性

数学教学中课堂小结的重要性课堂小结是整个课堂教学的有机组成部分，画龙点睛的课堂小结，对于教师是否上好了一堂课，是否落实了知识点、重点和难点，学生是否能总结重点、理清脉络、加深记忆、巩固知识、活跃思维、提升口头表达水平、发展兴趣都具有很大的作用。（一）对教师来说，数学课堂教学的每一堂课，都是教师按照教学大纲、教学内容经过精心准备后向学生系统传授基本知识和基本技能的依托，课堂教学质量的好坏，直接影响到教学的效果，而作为数学教师，抓住课堂小结能够很清楚的知道一堂课到底做好了哪个方面，通过学生的总结及大家的补充，教师能对学生对基本知识和技能到底掌握到哪个水准做到心中有数。在学生回答“有何收获时”教师本人也在想“我教会了学生什么”，回顾自己教学生的每一个环节，是否下次应作调整，应作怎么样的调整，思索自己教学的每一个细节。作为高效课堂中的组织者、引导者、合作者，我们能够通过课堂小结反思自己的教学，总结和提升自己的教学水平，从而提升课堂的教学效率。（二）对学生来说，它是对知识的巩固，一堂数学课的课堂小结的功能并不但仅意味着一堂课的结束，而更重要的是要教会学生把这节课所掌握的新知识为下一堂课、下一个知识点乃至以后的数学学习做好延伸和铺垫。课堂的小结首先能够协助学生整理知识，一堂数学课结束了，在小结中师生一起能够明确地理解到本节课中学了哪些新知识，引导学生实行反思：你今天学到了什么？这些知识的相互关系，来龙去脉是按照哪一条线来展开的？有几个新概念、新定理（公理）、推论及公式？这节课用到了哪些数学思想方法等。其次是协助学生巩固与提升知识一堂课的小结，教师应利用学生的思维惯性，适时扩大“战果”，根据本节课的内容有针对性地布置一定量的作业，作业的来源：可对某些试题实行多角度的改造，使旧题变新题，有利于学生巩固已有的知识，提升分析问题的水平，也有利于即时反馈教学信息。当然，从更长远的角度的和学生的全面发展角度来看，课堂小结，既能够激发学生的创新思维，又能够培养学生的语言组织水平和口头表达水平，还能够培养学生学习数学的兴趣。总来说之，通过对某一堂课的学习，在课堂小结时，学生会对已掌握的知识、技能通过度析、重组而产生自己从未有过的想法、解题方案。这样，学生就能把数学学活，能灵活使用数学上的知识解决数学上、生活中涉及数学的问题。

让学生进行课堂小结的好处

让学生进行课堂小结的好处引言：课堂小结是指在课堂结束前，教师让学生对本节课的内容进行总结和回顾。这种教学方式在现代教育中越来越受到重视。那么，让学生进行课堂小结有哪些好处呢？一、提高学生的学习效果学生进行课堂小结可以帮助他们更好地理解和掌握所学知识。通过总结和回顾，学生可以更好地理清思路，加深对知识点的理解和记忆。同时，课堂小结也可以帮助学生发现自己的学习问题，及时调整学习方法和策略，提高学习效果。二、培养学生的思维能力课堂小结可以促进学生的思维能力的发展。在总结和回顾的过程中，学生需要对所学知识进行分类、归纳、概括等操作，这些操作都需要学生进行思维活动。通过这种方式，学生可以培养自己的思维能力，提高自己的分析、归纳、推理等能力。三、增强学生的自信心课堂小结可以让学生更好地展示自己的学习成果，增强自己的自信心。在总结和回顾的过程中，学生可以通过口头或书面的方式表达自己的思考和理解，这种表达可以让学生感到自己的学习成果得到了认可和肯定，从而增强自己的自信心。

四、促进学生的合作学习课堂小结可以促进学生之间的合作学习。在总结和回顾的过程中，学生可以相互交流和讨论，共同总结和回顾所学知识。这种合作学习可以让学生之间建立起良好的互动关系，促进彼此之间的学习和进步。五、提高学生的综合素质课堂小结可以帮助学生提高自己的综合素质。在总结和回顾的过程中，学生需要进行思考、表达、合作等多种能力的综合运用，这种综合运用可以帮助学生提高自己的综合素质，包括语言表达能力、思维能力、合作能力等。结语：总之，让学生进行课堂小结是一种非常有效的教学方式。通过这种方式，可以提高学生的学习效果，培养学生的思维能力，增强学生的自信心，促进学生的合作学习，提高学生的综合素质。因此，我们应该在教学中更加注重课堂小结的实施，让学生在总结和回顾中不断提高自己的学习水平和综合素质。

浅谈高中数学课堂的课堂小结

浅谈高中数学课堂的课堂小结高中数学是学生进入高中阶段必修的核心课程之一。高中数学的内容较为抽象和深入，不同于初中阶段的简单计算和实际应用。因此，高中数学课堂非常重要，它为学生提供了理解和掌握数学知识和思维方法的机会。在高中数学课堂中，课堂小结是一个必不可少的环节，它是巩固学生学习的重要方式之一。本文将会浅谈高中数学课堂的课堂小结。一、什么是课堂小结课堂小结是在课堂上的学习结束时老师对学生所学的知识点的一个简单回顾和总结。它主要是帮助学生巩固所学的知识和思维，为学生的进一步学习打下坚实的基础。而且，在高中数学课堂上，课堂小结应该是系统的，有针对性、全面的，并能够够达到预期的教学效果。二、课堂小结的重要性 1.梳理知识点课堂小结对于学生的学习有很大的帮助，可以帮助学生梳理各个知识点的内容和要点。课堂小结通过重复的讲解，可以让学生更加清楚的了解到学习中容易出现的错误和问题所在。在一些学习过程中难以理解的知识点，通过课堂小结的方式，学生可以更清晰回忆和理解自己不清楚的知识点，更加轻松自如地掌握学习知识点。 2.激励学生的热情课堂小结对于学生的学习热情起到了激励作用。在课堂上，学习老师的教学方法和学习态度，这种激励作用同时也体现在课堂小结中。课堂小结将帮助学生快速掌握知识点，理解难点，从而摆脱对学习的恐惧和不自信心理。最终，帮助学生树立自信心。 3.培养学习习惯课堂小结同时也是一种建立良好学习习惯的方式。在课堂小结中，老师逐个回顾学生在课堂上所学的知识点，引导学生对课堂学习进行回顾和总结，并及时地帮助学生发现自己所犯的错误。由此可见，课堂小结在培养学生的学习习惯上起着重要的作用。三、提高课堂小结效率的方法 1.针对性分析针对性分析就是要根据学生的学习状况和特征，分别进行针对性的分析，对于问题进行解答，帮助学生理解、消化所学的知识点。例如，对于初学者，通常会进行详细的解释，

课堂小结在教学中的作用

课堂小结在教学中的作用神木职教中心李晓霞常言道：良好的开端是成功的一半。语文课堂教学的引入固然很重要，设计得巧妙，能起到先声夺人，引人入胜，一石激起千层浪，激发学生主动学习的作用。那么，良好的课堂教学小结，可再次做激起学生的思维高潮，如美妙的音乐一般耐人寻味。设计得好能产生画龙点睛，余味无穷，启迪智慧的效果。因此，教师要精心设计一个新颖有趣、耐人寻味的课堂小结，这样不仅能巩固知识，检验效果，强化兴趣，还能激起学生求知的欲望，活跃思维，开拓思路，发挥学生的创造力，在热烈、愉快的气氛中把一堂课的教学推向高潮，达到了“课结束，趣犹存”的良好效果。但是，我们有的教师对课堂教学的总结不够重视，认为课堂教学小结可有可无。如果是这样的话，分散的、零碎的知识得不到归纳、整理和系统化，模糊的、错误的地方得不到纠正，容易造成学生对课堂的教学内容认识不深、理解不透，影响了课堂教学效果。具体有以下几点：语文是一门科学，而语文教学则是一门艺术，教学的各个环节都应当精心设计。课堂小结是教学中既重要又容易被忽视的环节，是在完成某项教学任务的最后阶段，教师富有艺术性地对所学知识和技能进行归纳小结和升华的行为方式。语文课的小结，从广义上来说，有两方面的含义：其一，是小结本课堂的学习内容，给学生一个完整的轮廓，在巩

固知识的同时，为运用知识或后来知识的学习做铺垫；其二，是布置作业和预习的内容。从课堂教学职能来分析，我们所说的“课堂小结”主要是指前者。完美的小结，可以是知识得以概括、深化；可以使整个课堂教学结构严谨，浑然一体，显示出课堂教学的和谐和完美；可以诱发学生积极思维，进行深入探究，从而余音缭绕，回味无穷。由于小结是一堂课的“画龙点睛”处，它能使一堂课所讲知识及体现出的语文思想、教学方法系统化，初步形成认识结构。教师在小结时，或引导学生概括本堂课内容、重点、关键，或利用提纲、图表、图示等归纳本堂课知识体系都能较好地创设处思维情境。所以要十分重视课堂小结在创设思维情境中的作用。恰当地设计课堂小结，不仅可以达到纵览全课要领，完善知识体系，巩固课堂所学知识的目的，还可为后续知识的学习埋下伏笔，激发学生进一步探索的兴趣，使学生产生强烈的学习愿望。如果不精心设计课堂小结，就等于只顾耕耘，不管收获，不仅反映了教师教学的虎头蛇尾，更重要的是降低了教学效果，影响了教学质量。所以，对课堂小结环节要进行认真研究和探讨。引导学生对一堂课的知识、方法进行反思性小结。让学生自行编制知识网络，使知识更加系统化，而且对本课中隐含的思维特征予以反思，理清思路。反思自己对这堂课中知识的认识是否达到要求，自己对这些知识是否有了新的认识，原有的认识有什么欠缺之处，这种欠缺又是如何造成的，如果需要补救必须及时进行；通过反思沟通新

浅谈课堂小结的作用

浅谈课堂小结的作用李小平在全国推行课堂教学改革的大潮中，我县结合自己的教学实际，提出了“学案导学六步教学模式”，根据近两年来的教育教学实践证明，“学案导学六步教学模式”是一种切实可行，极大调动学生学习积极性，发挥学生自觉性、主动性的课堂教学模式。可是“学案导学六步教学模式”在课堂教学的实际操作过程中，教师有时候重视前面五个环节，反而忽视了最后一环节“小结反思”。其实，课堂小结是课堂教学一个必不可少的重要环节。对师生都有着重要的作用。一、对学生的作用 1.对课堂教学进行归纳梳理，给学生一个整体印象。课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。在课堂结尾时利用简洁准确的语言、文字、表格或图示将一堂课所学的主要内容、知识结构进行总结归纳。这种小结简明扼要，提纲挈领，目的明确，且具有较高的实际意义，但也不是依教学的时间顺序，简单地读一遍板书各纲目的标题就能完成的。它能准确地抓住每一个知识点的外在实质和内在的完整性，从而有助于学生掌握知识的重点和知识的系统性。 2.小结能促进学生掌握知识总结规律课堂小结是对一节课的简要归结，是对学习过程的归纳反思，是从总体上对知识的把握,不是知识内容的简单重复。课堂小结最重要的任务是在较短的时间内对这节课最重要的东西加以回顾提升。这就要需要突出要点、重点、难点、易错点、技能、规律和方法。学生明晰了要点，有助于他们从整体上把握一节课；学生明晰了重点，也就强化了考查的内容；学生明晰了难点，就会掌握本课的主要学习方向；学生明晰了易错点，可以找到致错根源，避免再掉入同一个陷阱；学生明晰了技能，就能反思自己的做题水平并进行有针对性地训练；学生明晰了规律，就能在相近题型中主动应用；学生明晰了方法，就能做到知一解百以简驭繁。 3.小结是学生对新知识一次很重要的记忆教师在课堂上复习提问、讲解新课、安排学生自行消化和练习，都是为了当堂巩固知识和运用知识打好基础。课堂小结紧扣教学目标，突出基础知识、基础技能、基本思想，方法去繁就简、语言要简明扼要，占用的时间少。它用最简单、最经济、概括性最强的术语对新知识加以组织，并使新知识融合于已有知识经验中从而使新知识更加巩固。这是效率高、功效强的一种很重要的记忆。通过小结，达到引导学生整理、复习、巩固教材知识，深化对课堂教学主题的理解和把握的作用，使得新知识具有更大的迁移价值，为后继学习和运用它们奠定基础。 4.小结为学生进一步学习架设桥梁，埋下伏

浅谈数学课堂小结的作用及方法

浅谈数学课堂小结的作用及方法 1.知识罗列。在学习“乘法运算定律”一课时，学生：“我知道了乘法交换律。”师：“还有什么收获？”生：“我还知道了乘法结合律。”“长方体的特征”一课中,生：“我知道了长方体的特征。”师：“你还有其他收获吗？”生：“我知道长方体有6个面，8个顶点，12条棱。”生……直到学生将本节课学的所有知识都说完，教师才不问了。 2.内容重复。在学习“1-5的乘法口诀”一课时结束时，老师问：“同学们这节课有什么收获？”学生看了看教师的板书，说：“我学了1-5的乘法口诀。”事实上，二年级的小学生谈收获，能谈多少？“千克、克和吨的认识”一课，课堂小结时，学生对着黑板说：“我知道了千克、克和吨。”都是这种机械地重复课题名称。这两种情况的回答，不难看出大多表现出学生对教师提问的一种应付，或者说一种迎合，课堂小结与课堂导入相比，让我们感到不够精彩，流于形式。二、课堂小结的作用课堂小结是在完成课堂教学的某个环节之后，对所教内容、方式方法、学习成果等进行的一个总结过程，使整个课堂教学成为一个有机整体。它的功能主要体现在以下五个方面。 1.整理知识。数学知识具有一定的系统性和连贯性，旧知是新知的基础，而新知又为以后的学习作铺垫。小结中指导学生把本次所学内容与前后知识进行联系，能帮助学生理清知识脉络，促进知识内化，准确地抓住每一个知识点的外在实质和内在完整性。 2.巩固与提升知识。学完新知识并不表示既有任务的终结，它是一个新的起点，意味着学习将进入另一个阶段，应利用学生的思维惯性适时“扩大战果”，巩固提升知识。课堂小结可在对学习内容与过程进行归纳反思时，引导学生把重点、难点、要点、易错点、技能方法和规律等突显出来，引领学生透过现象看本质，突出精华。 3.承上启下。小结时或对所学知识加以引申，启发引导学生提出更深入的问题，让学生产生进一步探讨的心理需求，或对接下来的新知进行过渡铺垫，或通过创设情境、联系实际把知识进行迁移，都能承上启下，起到促进知识拓展、延伸与迁移的作用。 4.升华思维，探索创新。小结时，在引导学生对所学知识、技能进行分析、重组、联想、猜测的一系列思维活动中，学生会突发灵感，产生从未有过的想法、解法、方案等，冒出创新思维的火花。 5.“补救”或“预防”功能。对于个别有“开小差”现象的学生来说，小结时的回顾反思能起到补救作用，使因开小差而存疑的某部分知识清晰明确起来；而明晰易错点，找出致错根源，提醒学生注意，比错后订正效果好得多。三、课堂小结的方法 1.提示内容，让学生静静地回顾。比如“同学们想一想，这节课我们学习了哪些知识?你能说一说吗？”这是对知识的回顾；“我们是怎样分析解决这些问题的？试着整理一下解决问题的过程？”这是对过程与方法的回顾；“这节课你对自己在发现问题、分析问题、解决问题以及回答问题、小组合作等方面满意吗？有什么体会？”这是对情感与态度的回顾。给学生一分钟左右的时间，从不同的方面静静地想一想。 2.动笔整理，使每个学生都有收获。课堂小结除了让学生“说”，其实还可以“做”。比如达标巩固法，这是比较常用的小结方式。教学内容完成后可以安排一些检测，既可以使学生所学的基础知识、基本技能得到强化和应用，又可使课堂教学效果得到及时反馈。达标巩固可以采用“每日一练”的形式，值得注意的是所选题目一定是少而精的，否则既挤占课时又影响巩

浅谈课堂小结的重要性

浅谈课堂小结的重要性浅谈课堂小结的重要性 ________________________________ 课堂小结在课堂教学中发挥着重要作用，其重要性不容忽视。首先，课堂小结可以帮助学生理解课堂内容，有助于学生把握全局。课堂小结是课堂教学的一个重要环节，是对教学内容的总结、概括和归纳，可以将分散的知识点和思想进行整体化的梳理。这样一来，学生就能够很容易地把握教学内容的主要思想，并形成自己的思维体系，从而更好地理解课堂内容。其次，课堂小结有助于让学生形成正确的学习习惯，并为进一步学习打下基础。一方面，课堂小结可以帮助学生形成良好的学习习惯，让学生学会思考、分析、归纳和总结，使他们养成良好的思考习惯，进而形成良好的学习习惯。另一方面，通过课堂小结可以让学生更好地理解教学内容，并为进一步学习打下良好的基础。再者，课堂小结有利于提高课堂教学质量。一方面，通过课堂小结可以帮助教师更好地了解学生对课堂内容的理解情况，为改进教学提供参考。另一方面，在教师进行课堂小结时，可以利用多种教学手段，如图表、海报、PPT等，使课堂更加生动、有趣、形象，有助于提高课堂教学的质量。最后，课堂小结有助于促进学生的学习兴趣。在课堂小结中，教师可以利用多种方法引导学生发表意见，让他们充分发挥创造性思维，丰富课堂气氛。这样一来，学生就能够更好地理解课堂内容，并能够得到成功的体验感，从而增强对学习的兴趣。总之，课堂小结在课堂教学中十分重要。它不仅可以帮助学生理解课堂内容、形成正确的学习习惯、促进课堂教学质量的提高、促进学生学习兴趣，还可以为教师提供有益的反馈信息，使得教师能够更好地进行课堂教学。因此，我们应该重视课堂小结的重要性，在课堂教学中注重进行小结性反馈，使教师与学生之间的互动有效地发挥作用。

浅谈课堂小结的必要性和重要性

浅谈课堂小结的必要性和重要性枣阳市第六中学马小霞 11月8日，我有幸聆听了省教研室金莺的关于课堂教学环节重要性的报告,受益多多，感触颇深。现就关于课堂小结的必要性和重要性谈谈我的浅见。高效课堂必须要学生进行课堂总结，要对本节课的知识结构进行整理和归纳.按知识点之间的内在联系归纳出学习知识的线路,具体的知识点要尽可能留出空白由学生来填.与其他章节知识联系紧密的,在归纳出本节知识结构的基础上要体现与其他章节等知识的联系。同时还要引导学生对学习方法进行归纳，最终达到对知识能够融会贯通.所谓课堂总结，是在完成教学任务的终了阶段，教师富有艺术性地对所学知识和技能进行归纳总结和转化升华的行为方式。它常用于课堂的结尾。金莺老师讲到课堂小结的几种形式：点睛式、悬念式、激励式、呼应式、游戏式、故事式······课堂小结的方法是多种多样的。不管采用哪种方法，必须注意使课堂小结与教学内容融为一体，使整个教学过程完整无缺。如蔡芳老师的课堂小结,虽简短却将整节课程的知识的线索和脉络清晰的再现给学生，使学生对本节课的教学内容有全面系统的了解,又使主要知识在学生头脑中留下清晰完整的印象。课堂教学是当前学生学习的主要途径之一。一般我们在组织课堂教学时采用如下步骤:复习、导入、讲授新课、巩固练习、小结、布置作业。传授新知识固然为一节课的重中之重，而且它占用了课堂教学的大部分时间，但我们也不能忽视其它环节的存在，尤其是小结的作用。画龙点睛的小结，对于帮助学生总结重点,理清脉络,加深记忆,巩固知识,活跃思维，发展兴趣具有重要的作用。用3～5分钟的时间对某节或某次授课所讲授知识作一个简短的,具有系统性、概括性、延伸(扩展）性的总结。也就是说在小结中着重于重点及难点的突出,对所讲授知识进行一个简短的概述，但它并不是简单地对知识进行粗略的概括，而是将其系统化，将属于同一范畴的知识点组织在一起，并在此基础上,进行相应知识的延伸。小结是课堂教学的升华所在. 新课标提出课堂教学的总体目标应包括：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观四个方面。教学过程中的各个环节都是为更好地实现目标服务的.“好的开头等于成功了一半”这句话强调了引入新课的重要性，所以很多老师都重视“导入”这个环节，而忽略了课堂小结，“虎头蛇尾”.课堂小结是课堂教学必不可少的重要环节。一些教师在课堂小结时常常重视学生的知识巩固，反复训练，而忽略帮助指导学生通过小结,提炼出精华，这正是很多课堂“虎头蛇尾”的主要原因。我们平常的课堂小结往往是老师简单的对当堂课的内容进行简单的盘点，内容单一,形式单调,学生只是充当听众或充耳不闻，主体作用没有体现出来，因此小结不能起到应有的作用，不符合新课标环境下的教学要求。新课标环境下需要的课堂小结是对一节课的简要归结，是对学习过程的归纳反思,是从总体上对知识的把握,不只是知识内容的简单重复，更重要的任务是在较短的时间内对这节

课堂归纳总结的重要性

课堂总结在教学中的重要性课堂教学总结是在一堂课结束前教师与学生共同对课堂用到的知识点、技能、过程和方法、情感态度与价值观进行的总结。好的总结，能使学生更牢固的掌握好学习过的内容。且对学习的知识起到画龙点睛的归纳作用。以数学科为例，课堂教学总结应注意一下几点。一、总结要注重学生的学习反思：总结不应只是教师来进行，也是学生学习的重要环节。孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”表明了学习与思考之间的辩证关系。思考对学生来说意义很重要，对所学的内容理解。学生创造性思维的形成与发展起到重要作用。因此在教学中要给学生自我总结的空间。二、总结有结合课程目标来进行。新课程标准明确提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。因此在教学总结在要按目标进行。 1、总结要体现知识与技能的要求：数学课程标准对知识与技能有几个明确的要求：了解、理解、掌握和灵活运用。教师和学生都要知道每一节课的知识与技能是属于哪一层次的，在课堂总结时候，了解和理解层次可以让学生自己进行总结，而掌握层次的内容要加强课后作业的布置，灵活层次的老师要进行点评与总结。 2、要体现过程与方法目标的实现：在数学课中有一些实际问题要抽象为数与代数的问题。经历探究实际物体与数学图形的现状、大小的类比，确定位置关系与变换的过程。3、总结要注重培养学生的情感态度与价值观：三、总结要以疑引新：进行总结时候要根据教学的知识系统，提出承上启下的新问题，这样可以使新旧知识联系在一起，同时可以激发学生的求知欲望。四：总结要向课外延伸与扩展：在课堂总结中，要抓好课堂教学的内容与学生的生活世界。社会实践之间的联系，认学生认识到学习的知识是和日常生活息息相关的，这样能让他们运用学习的数学知识来解决实际的问题。让他们体会到数学的重要性，学学习数学说得来的快乐。。

课堂小结在教学中的重要性

课堂小结在教学中的重要性课堂小结在教学中的重要性课堂小结是课堂教学的一个重要环节，在教学中起着不可忽视的作用，适当的课堂小结可以帮助学生理清知识结构，掌握内在联系，对促进学生构建自己的知识体系，有很大的帮助。一、课堂小结能帮助学生理顺知识，突出重点、突破难点。课堂教学中，每一节课都有自己的重点和难点。可在讲课的过程中，为了使学生掌握这些知识，，还要讲授大量的与此相关的`内容。一节课下来，学生头脑里涌进了大量的零碎信息，这些知识往往是不稳定的，不牢固的，特别是新旧知识之间容易混淆，产生理不顺的现象。因此，教师有必要采取措施帮助学生对此进行简单的梳理，理清知识的内在联系，形成系统的知识网络。课堂小结就是其中一种高效率的方法，通过课堂小结，指导学生把新旧知识联系起来，形成知识结构，促进学生知识内化，引领学生透过现象看本质，找到知识的精华所在，这有利于我们突出重点，突破难点，达到引导学生整理、复习、巩固所学知识，深化理解的作用，为后续学习奠定基础。二、课堂小结能提高学生的注意力，升华学生思维。当教师讲授完新课后，随着下课时间的临近，学生的注意力由高度集中到逐渐分散，渐渐变得心不在焉，为此教师适时运用课堂小结组织好教学过程的第二次飞跃，通过巧设疑问、营造氛围，能提高学生的注意力，培养学生的思维能力。并运用这些知识来解决一些实际问题，这就大大地激发了学生学习的热情和积极性，使整个教学过程成为师生之间、生生之间相互交流、合作的过程，更是学生实践能力培养提高的过程，在这个过程中他们的思维能力也逐步得以升华。三、课堂小结可以承上启下，为新课作铺垫。数学知识具有一定的系统性和连贯性，旧知识是新知识的基础，而新知识又为以后学习作铺垫。但实际学习时，由于时间关系，往往只能就所学内容进行讲解，对本课与其他知识之间的联系讲解的较少。学生对所学的内容不能很好理解，往往死记硬背，或者虽然暂时记住

课堂总结的重要性

课堂总结的重要性浅析小学数学课堂总结的重要性在数学课堂教学的改革中, 导入新课已被越来越多的教师所注重,但课堂结束时的总结很少有人重视。一堂课如一乐曲,结尾犹如曲终时留下袅袅不尽的余音。好的总结,可以使一节课诸多的教学内容,浓缩成板块,得以系统概括、深化,便于学生理解;可以使课堂教学的结构严密、紧凑、融为一体,显现出课堂教学的和谐与完美;还可以诱发学生的求知欲望和积极的思维,使学生进入更深层次的探究,并获得丰硕质佳的认识成果,以得到精神上的满足。总结是课堂教学整体优化的重要环节,是提高学生能力的重要步骤。一、启发性总结启发性总结,就是在学生掌握了课堂讲授内容的基础上,通过教师精心设计的’启发性问题作结。这样做,不仅可以使学生学得的知识得以条理和升华,而且有利于发展学生的探究能力。在课堂结尾时,教师提出一些富有启发性、趣味性的问题,不作解答,留给学生在课余时间去思考、印证,以造成悬念,激发学生探求知识的欲望,从小培养孩子热爱数学的兴趣。在学习圆周率后,可以设计这样的问题:一些老木工经常说: 一尺圆三寸。这句话在数学上有什么样的道理?如果按照我们今天学习的计算方法,要做一个直径为1米的木桶,需要木板的总宽度约是多少?这样,既巩固了本节课乃至本阶段的学习内容,又让学生把数学与现实生活中的实际问题、重大时事等紧密结合起来,避免了单一枯燥的学习,有利于培养学生分析问题的发散思维能力。二、趣味性总结

课堂总结的一般化,形式的呆板化,易使学生感到乏味,设计一个新颖有趣、耐人寻味的课堂总结,能使学生调节疲劳,保持学习兴趣。通过与本节课学习的内容有关的音乐、童话、故事,或是看录像、听儿歌、诗朗诵等方式,让学生感受到数学与音乐之间和谐而统一的美,在美的享受中结束一节新课的学习。教师可以把一节课知识的重点、关键编成歌诀。如, 除数是小数的除法教学后,教师可以这样帮助学生进行归纳总结: 外移几,里移几,方向一致要注意;里缺补0 莫忘记,上下点点要对齐。另外,课堂总结与生活实际联系起来,也是饶有兴趣、大胆而有益的尝试,即在总结时运用新知识解释生产、生活中的现象和问题。三、概括性总结这种结尾方式是绝大多数教育者采用率最高、最常见的一种方式。每节课结束时,为了让学生较为系统地掌握本节课的内容,教师要引导学生用准确简练的语言,对该节课的学习内容进行提纲挈领的说明,并对教学重、难点和关键问题加以概括、归纳和总结。这样可给学生以系统、完整的印象,在帮助学生思维、加深理解、巩固新知的同时,还能为学生以良好的精神状态,投入到下一阶段的学习提供基础和动力。这种总结方式,它多用于新授课。在一节数学课里,或者为了形成某一个数学概念,或者为了确立某个法则、性质,或者为了讲授某种数学方法,课堂总结时,将新授内容归纳、概括、梳理,实有必要。这样做,可以使学生快速、精炼地再现本节课的重点内容,起到深刻理解、巩固、强化知识的作用。在教学几种专用名称百分率问题时,其名称和公式较多,有成活率、缺勤率、废品率、烘干

浅谈课堂小结在英语教学中的有效性运用

浅谈课堂小结在英语教学中的有效性运用摘要：课堂小结能够让学生更好地把握课程知识的主要学习内容，对于学习过的内容有一个更加全面的认知。它是一节课的最后教学环节，是一堂课的画龙点睛之笔。本文中，作者将从课堂小结的功能与应用两方面对课堂小结的有效性运用进行探究。关键词：课堂小结；功能；方法作者简介：贾文君（1988-），女，汉族，河北唐山人，学士，二级教师，中学英语教师引言完美的课堂教学需要首尾呼应、善始善终，良好的开头应该有完美的结局。很多英语教师都能运用各种方式进行引人入胜的课堂导入。诚然，成功的课堂导入恰如扣人心弦的交响乐前奏引领学生进入美妙的教学情境。但课堂教学应是谱写完整的乐曲，美好的小结也能久久萦萦于耳、让学生回味无穷、尽展无限魅力。是对一堂课的高度提炼与概括，要能突出重点、难点，能“纲举目张”，所有内容“尽收眼底”，起到提纲挈领、强化能力、升华情感之作用。在英语教学中，1. 课堂小结的功能 1. 彰显教学理念，引领教学英语课程要面向全体学生，为提高学生的综合语言运用能力打好基础，促进学生整体人文素养的提高。课堂小结能够彰显课堂教学理念，培养学生的综合语言实践能力，提高学生的综合素养。当教师利用各种教学手段对课堂进行小结

时，学生能够再次对本节课的知识和英语实践过程进行回顾，这对引导学生进行全面系统学习和知识梳理十分有帮助。学生是学习的主体，课堂小结能够体现学生的主体地位，让学生主动感受和体验一节课的胜利果实，从而树立自信心，促进他们综合语言能力的形成。因此，教师在注重让学生达成知识目标的同时，更要关注学生对知识的系统归纳和总结，引领教学走向成功和完美。 1. 帮助学生梳理、归纳教学内容体系英语教学中，课堂中的语言项目、功能不是单一的。教师在引导学生围绕教学目标完成教学活动后，要对本节课的内容进行系统性的归纳和总结，为学生提供再现知识的机会，促进学生在知识认知的基础上，厘清思路，把握重难点，巩固教学内容。而学生在完成一个个小任务时，需要结合原有的语言能力结构，在众多的语言知识、技能交错中重新建构新的综合语言运用能力。每个学生在自主探究、合作后，能顺利地实现自己的语言综合产出。如果此时，让学生对本堂课的教学内容、重点、难点、学习方法进行简化、提炼和概括，形成新的语言结构体系，将极为有利于学生的长时记忆。 1. 感染心灵，升华情感对小组合作完成的语言产出作品（Language production），首先要肯定学生的创造性劳动，让同学们拥有更多的成就感，成功的欢乐是一种巨大的精神情绪力量，它可以促进学生好学求进的愿望，使学生对教师的教学产生浓厚的兴趣，进而强化学习内驱动力。课堂小结要使语言学习的内容升华，使他们在学习语言知识、形成语言能力的同时受到人生、思想品德教育启迪，性情上受到美的熏陶。捕捉教育时机，如：牛津教材中的环境教育、和谐生活教育、法纪教育、艺术文化教育、伟人励志教育等，或规划目标，或塑造榜样，感召呼唤，晓之以理，动之以情，导之以行，净化心灵，升华人格。 1.

浅谈课堂小结的作用

浅谈课堂小结的作用 ?李小平在全国推行课堂教学改革的大潮中，我县结合自己的教学实际，提出了“学案导学六步教学模式”，根据近两年来的教育教学实践证明，“学案导学六步教学模式”是一种切实可行，极大调动学生学习积极性，发挥学生自觉性、主动性的课堂教学模式。可是“学案导学六步教学模式”在课堂教学的实际操作过程中，教师有时候重视前面五个环节，反而忽视了最后一环节“小结反思”。其实，课堂小结是课堂教学一个必不可少的重要环节。对师生都有着重要的作用。一、对学生的作用 1.对课堂教学进行归纳梳理，给学生一个整体印象。课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。在课堂结尾时利用简洁准确的语言、文字、表格或图示将一堂课所学的主要内容、知识结构进行总结归纳。这种小结简明扼要，提纲挈领，目的明确，且具有较高的实际意义，但也不是依教学的时间顺序，简单地读一遍板书各纲目的标题就能完成的。它能准确地抓住每一个知识点的外在实质和内在的完整性，从而有助于学生掌握知识的重点和知识的系统性。 2.小结能促进学生掌握知识总结规律课堂小结是对一节课的简要归结，是对学习过程的归纳反思，是从总体上对知识的把握,不是知识内容的简单重复。课堂小结最重要的任务是在较短的时间内对这节课最重要的东西加以回顾提升。这就要需要突出要点、重点、难点、易错点、技能、规律和方法。学生明晰了要点，有助于他们从整体上把握一节课；学生明晰了重点，也就强化了考查的内容；学生明晰了难点，就会掌握本课的主要学习方向；学生明晰了易错点，可以找到致错根源，避免再掉入同一个陷阱；学生明晰了技能，就能反思自己的做题水平并进行有针对性地训练；学生明晰了规律，就能在相近题型中主动应用；学生明晰了方法，就能做到知一解百以简驭繁。 3.小结是学生对新知识一次很重要的记忆????????????????????? ???????? 教师在课堂上复习提问、讲解新课、安排学生自行消化和练习，都是为了当堂巩固知识和运用知识打好基础。课堂小结紧扣教学目标，突出基础知识、基础技能、基本思想，方法去繁就简、语言要简明扼要，占用的时间少。它用最简单、最经济、概括性最强的术语对新知识加以组织，并使新知识融合于已有知识经验中从而使新知识更加巩固。这是效率高、功效强的一种很重要的记忆。通过小结，达到引导学生整理、复习、巩固教材知识，深化对课堂教学主题的理解和把握的作用，使得新知识具有更大的迁移价值，为后继学习和运用它们奠定基础。 4.小结为学生进一步学习架设桥梁，埋下伏笔??????????????????????

初中数学课堂小结(精选多篇)

初中数学课堂小结(精选多篇) 第一篇：初中数学课堂小结一、课堂小结的重要性课堂小结是教学中既重要又容易忽视的环节，是完成某项教学任务的最后阶段，教师富有艺术性地对所学知识和技能进行归纳总结和升华的行为方式，有它存在的价值与意义。主要体现在两个方面： 1、对教师而言，它是对“教”的一种回顾 2、对学生而言，它是对“学”的一种深化虽然是简短的几分钟结语，对学生而言。却是对“学”的一种深化过程。它可以帮助学生从总体把握知识、理解知识、运用知识，培养学生善于思考、归纳总结的能力，激发学生乐于学习，积极参与的热情。二、课堂小结形式的多样性课堂小结的形式多样，常用的类型有： 1、知识梳理型这是一种常见的小结方式，教师利用一节课结束前的几分钟，简明扼要地对本节课的内容进行归纳总结。一方面可以让学生回忆所学知识的内容，并帮助学生加以梳理，辨清知识之间的联系与区别，加深对知识的掌握与理解，另一方面进一步强调教学重点和难点，以促进其认知结构的建立和完善，从而提高学生运用知识，解决问题的能力。根据教学内容的不同，可以采取不同的方式： ①概括式的小结例如，初中几何中的《三角形全等的条件》，可把三角形全等的条件列出来，使学生对三角形全等的条件有一个全面的、系统的了

解，让学生在证明三角形全等时知道，有哪些条件可选，使学生证明三角形全等的能力得到提高。 ②问题式通过提问的方式，将课堂上的所学知识串联起来，形成系统结构。例如，在教学《认识三角形》时，可为：这节课我们学习什么内容？你知道了三角形的哪些知识？然后针对每一个知识点加以提问，学生逐一解答。 ③对比式小结教师将本节课所授的内容和其类似的课进行比较小结，抓住它们的相同点和不同点，使学生对本节课的教学内容和其类似的内容得到了区分，加深了学生对本节课堂所学的内容的理解。 2、互动性小结可先让学生比收获，教师加以补充，再谈疑惑，教师解答，然后提建议。教师和同学针对自己的情况有则改之，无则加勉。这样一节课下来，同学们对当堂课内容基本都能消化。这样小结的方式，不仅可以激发学生的求知欲，而且可以培养和发展学生的概括能力。三、课堂小结的特点课堂小结不应该只是简单地重述一下本堂课的主要内容，而是学生极好的一种自我反思的机会。这种自我反思的过程是一个思想升华的过程，是教师无法替代的。因此，小结应围绕学生学会了什么，有哪些收获而展开。 1、课堂小结要简明易懂在设计中，应抓住最本质、最主要的内容，做到少而精，简明扼要、语言精炼。 2、课堂小结要有目 3、课堂小结要有引导性