“蜗牛搬家”案例分析

中班语言《蜗牛搬家》案例分析

活动目标：

1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话，知道蜗牛没有搬家的原因。

2.鼓励幼儿在日常生活中要不怕困难，产生克服困难的意愿和行动。

分析：这两个目标要求不高，对幼儿的语言、情感都有一定的要求

活动准备：挂图24

重点：学习有表情地讲述蜗牛与朋友的对话。

难点：理解蜗牛没有搬家的原因。

活动过程：

一、蜗牛想搬家。

1、出示挂图一：

今天，我们一起去看一位朋友，它是谁？

蜗牛的家住在哪里？什么是光秃秃？你喜欢吗？为什么？（风吹日晒）

教师讲述故事第一段。你听到了什么？

2、出示挂图二：

教师讲述第二至第五自然段。

蜗牛想搬到哪里去住？为什么？猜一猜，蜗牛搬家会成功吗？

二、朋友来帮忙。

1、倾听第六自然段。提问：

蜜蜂来帮蜗牛搬家，成功了吗？从哪里听出来的？蜗牛为什么不愿意搬家？

教师与幼儿扮演蜜蜂与蜗牛，练习对话。引导幼儿想象蜜蜂和蜗牛的心情再进行讲述。

太阳晒着蜗牛，它就不搬家了，你觉得蜗牛应不应该搬家？

2、想象讲述蝴蝶帮蜗牛搬家的情节。

又过了两天，蝴蝶来帮蜗牛搬家，你看看蜗牛今天能搬家吗？为什么？

幼儿猜测后出示图片，并引导幼儿完整讲述，再分男女分角色进行对话。

如果你是小蜗牛，刮着风你会去搬家吗？为什么？

3、青蛙来帮蜗牛搬家。

请你看着图和旁边的小朋友一起来说一说，青蛙和蜗牛会怎么说？这一次蜗牛搬家成功了吗？

完整讲述青蛙来帮蜗牛搬家的情节。

分析：引导幼儿用完整的句式讲述蜗牛不搬家的理由。通过想象角色的心情进行有感情地讲述，并通过对话的方式进行练习，学说形式不单调。逐步放手，让幼儿采用猜测、看图、讲述的方法逐步用前面学到的句式来表述画面内容。但是故事中的语句幼儿学说比较困难，所以我将语句简化了一点，便于幼儿学说。

三、蜗牛没搬家。

蜜蜂、蝴蝶和青蛙，不怕太阳晒、刮风和下雨，都来帮蜗牛搬家。蜗牛还是害怕，不愿意搬家，这是蜗牛胆子小，还是天气真的不好？

四、经验迁移。

小朋友上幼儿园时，有没有遇到过太阳晒、和下雨？你们是怎么做的？

小朋友遇到这些困难还是能按时上，蜗牛遇到这些困难为啥就不肯搬家呢？

五、完整讲述故事。

引导幼儿学说故事中一些描述性的语言和部分角色对话。

活动反思：

我在拿到这个教学活动，看了故事以后发现，故事中的很多语言都太过书面化，不够通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的语言上做了一些改动，还根据故事内容自己动手做了课件。在环节的设计上也是经过深思熟虑的。

第一环节我通过幼儿自己的观察，再提问让幼儿来说说，引出故事题目《蜗牛搬家》引起幼儿注意，因为幼儿以无意注意为主，因此，在活动中幼儿的注意力很快的吸引过来了。然后分段理解故事内容。

我把第二、三环节作为重点，学说故事中的对话，不仅丰富了“细皮嫩肉”这个比较有难度的新词，还把原来故事中的“天潮地滑“改为”雨天路滑“这个比较易于幼儿理解的词来帮助幼儿理解故事内容。我是以提问后，幼儿个别回答，再到分组、分男女角色集体学说对话，一遍又一遍的进行练习，主要运用了讲述法和练习法，在集体教学中注重个别差异。

第四环节，是一个经验迁移的环节，通过讨论，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，坚持天天上幼儿园，从而突破本次活动的难点。我觉得本次活动的不足之处是教学材料的设计上，如果能设计形象生动的课件那就更好了。

最后环节进行完整地倾听故事，学说故事中的对话。起到了复习巩固的作用，这里我采用的是集体学说对话的形式，尊重幼儿的个别差异，让每个幼儿都有机会练习。