新闽教版八年级下信息技术全册教案

活动一绘制图形和卡通画

●教学目标

1、掌握FLASH的基本操作

2、学会使用各种变形命令。

3、学会组合各种图形的操作方法

4、学会使用常用快捷键

5、了解设计和绘制卡通人物的基本方法和技能，学会创作卡通人物。

●教学重点和难点

1、教学重点

（1）FLASH的基本操作。

（2）各种变形命令的使用

（3）各种图形的组合操作方法。

2、教学难点

设计和绘制卡通人物。

●教学方法

采用讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究和协作学习等方法进行教学。

●教学准备

1、教学环境：多媒体网络教室

2、教学软件：windows操作系统，FLASH。

3、教学资源：相关素材“走马灯”动画，各种气球的图，课件，学生作品范例等。

●教学过程

刨设情景、激发兴趣、导入新课

1．通过课件展示“走马灯”的动画效果．

2．提问：你知道这样的“走马灯”在我国已经存在多久了吗？你是否了解它的奥妙所在？组织学生交流讨沦并请学生代表发言。

3．倾听学生的回答并加以肯定、补充。结台课本知识讲述动画制作的发展过程，从中导出Flash软件。

4．揭题活动一绘制图形和卡通画。

自主探究、归纳总结、讨论交流、传授新知

1．活动探究：Flash软件的窗口组成。

(1)任务探究；

启动Flash软件，观察其窗口组成，熟悉其操作界面。

(2)归纳总结：

Flash软件窗口由标题栏、菜单栏、时间轴、舞台、工具箱及各种面板等组成。

Flash软件的工具箱分为绘图区、查看区、颜色区和选项区四个部分。

(3) 讨论交流：当鼠标指针在工具按钮上停留片刻时，会出现什么？它的含义是什么？

当鼠标指针t工具按钮上停留片刻时，在鼠标指针的下方出现的中文表示这个工具的名称，括号内的英文表示使用这个工具的快捷键。

2．活动探究：选取工具箱中的工具。

(1)任务探究1：

用鼠标选取工具箱中的工具。

(2)任务探究2：

接快捷键选取工具箱中的工具。

(3)归纳总结t、使用这两种方法都可以选取工具箱中的工具．同学们可以根据不同使甩环境采用不同的选取方法．

(4)讨论交流：在什么时候使用快捷键选取工具更加便利？

小组讨论交流，发表自己见解，同学们互相补充，教师则适时进行指导。

任务驱动、教师演示、自主学习、合作探究、交流讨论、完成范例

1．活动主题一制作气球并保存。

(1)讲解、示范：

①打开Flash软件，展示已经制作好的各种气球，提出本次活动的要求。

②演示与讲解，重点介绍“椭圆工具”、“矩形工具”、“箭头工具”、“铅笔工具”和“颜料桶工具”等的使用方法、使用技巧以及常用属性的设置方法。

(2)任务探究：

自主学习，阅读教材中第3～4页的内容，探究完成相应的活动任务。若个人完成任务有困难，也可以采用小组合作的方式来完成。

(3)讨论交流：

①使用“椭圆工具”和“矩形工具”时，如何设置“笔触颜色”和“填充色”的颜色？

②使用混色器面板时，应注意什么问题？

③使用“颜料桶工具”填色时，如何填充出不同的效果？

④使用“铅笔工具”时，有几种不同的铅笔模式？

⑤“．Fla ”文件格式和“．swf"文件格式的区别。

(4)预设答案：

①选定“椭圆工具”和“矩形工具’’后，在颜色区单击“笔触颜色”或“填充色”选项，在弹出的颜色框中选择颜色。

②使用混色器面板时，应根据需要对几个选项进行选择？并选择恰当的颜色。

③使用“颜料桶工具”填充“线性”或“放射状”颜色时，可改变填充颜色的中心点，填充出不同的效果。

④使用“铅笔工具”时，有伸直、平滑和墨水三种不同的铅笔模式，应根据需要选择模式。

⑤“．fla”为文档文件格式的扩展名，文件可编辑；“．swf”为影片文件格式的扩展名，文件不可编辑。

(5)动手实践：

完成活动主题一“制作气球并保存”。

2．活动主题二制作花朵。

(l)任务探究：

①在舞台中制作一片花瓣。

②制作花朵。

(2)讨论交流：

①使用“箭头工具”绘制花瓣时，应该注意哪些问题？

②如何移动“注册点”？有何作用？

③“变形”窗口应如何设置？

④“组合”的作用是什么？

(3)预设答案：

①使用“箭头工具”，将鼠标指针移到椭圆上端，按住Ctrl键，拖动鼠标，将椭圆变形为花瓣状。

②使用“任意变形工具”选中舞台中的花瓣，直接用鼠标移动“注册点”到合适的位置。“注册点”就是一个图形的中心点，图形的变形就是以“注册点”为中心。

③单击菜单“窗口”一“变形”命令，在弹出的“变形”窗口中，设置旋转的角度为60度。

④将多个独立的形状组合成一个图形对象，可以对组合后的图形对象进行移动、修改大小等操作。

(4)动手实践：

完成活动主题二“制作花朵”。

3．活动主题三制作文字倒影效果。

(1)任务探究：

①快捷键的使用。

②“任意变形工具”的使用。

③“文本工具”属性面板的使用。

(2)讨论交流：

①如何复制文本？

②如何垂直翻轱文本？

③可以采用什么方法移动文本？

④使用常用快捷键进行操作的意义所在。

(3)预设答案：

①使用“箭头工具”，将鼠标指针移到椭圆上端，按住Ctrl键，拖动鼠标，将椭圆变形为花瓣状。

②选定文本，打开“修改”一“变形”菜单，单击垂直翻转命令，让文本垂直翻转。

③选定文本，可以用鼠标或键盘移动文本。

④使用Flash软件制作动画作品，离不开快捷键，快捷键的使用将大大提高作品的制作速度。

(4)动手实践：

完成活动主题三“制作文字倒影效果”。

创新实践、延伸知识

完成教材中第8页的创新内容。

1．改变教材图1-14中花瓣“注册点”的位置及“变形”窗口中旋转的角度。旋转角度的改变，使花朵的花瓣数量发生变化。

2．在舞台中输人数字、字母或绘制图形，单击菜单“修改”一“变形”命令或“窗口”一“变形”命令。注意观察教材的图1- 24，可以绘制如图的一些图形，也可以创造性地绘制其他的图形。

创设情景、激发兴趣、复习导入

1．展示学生们喜欢的各种卡通人物。

2．提问：同学们对这些卡通人物都很熟悉了吧？我们是否能够绘制出这样的卡通人物呢？组织学生交流讨论并请学生代表发言。

3．讲述：在上一课时的活动中，同学们熟悉了Flash的窗口组成，掌握了Flash软件的基本操作。这节课我们要试着来设计和绘制卡通人物，学会对Flash软件各种工具的综合运用。

自主探究、归纳总结、讨论交流、传授新知

1．讨论交流：

(l)如何设计卡通人物？

(2)绘制卡通人物应该注意什么？

2．预设答案：

(1)卡通人物设计的内容包括：卡通人物的标准造型、转面图（正面、侧面、背面）、结构图、形体特征说明图（角色所特有表情习惯动作）、口型图等。

(2)卡通人物的造型必须准确地将剧本中的人物介绍给观众，因此创作者应掌握不同年龄、不同性别人物的画法。此外，为了让剧情能打动观众，应尽量做到正面人物的英俊、美丽、善良都表现到极点，反面人物的凶残、狡猾也应夸张到位，切忌中庸。

任务驱动、教师演示、自主学习、合作探究、交流讨论、

完成范例

1．活动主题创作卡通小丑。

(l)任务探究：

①根据实际情况，可以给出卡通小丑的部分元件，让学生绘制卡通小丑其中的一部分，例如头部、躯干等。

②若个人完成任务有困难，也可以采用小组合作的方式来完成。可以将学生分成几组，每一组各成员进行分工，分别绘制卡通小丑的部分结构，最后再将各成员绘制的结构有机地组合在一起。

(2)讨论交流：

①绘制小丑头部或其他部分应该注意什么？如何进行绘制？

②如何调用元件库的元件？如何将各部分结构有机地组合成卡通小丑？

(3)预设答案：

①绘制小丑头部时应注意成对存在的部分，如眼睛。用“椭圆工具”和“线条工具”绘制图形，再用“箭头工具”进行编辑，最后使用“颜料桶工具”添加各种颜色。

②将所有的元件从库中拖放到舞台；制作出成对存在的元件，如手、脚等。

将各元件有机地组合在一起。在组合过程中应注意各元件的叠放次序，以免出现常识性错误，如果出现叠放次序不正确，可通过菜单“修改”一“排列”中的不同命令进行调整。如果发现卡通人物造型比例不协调，可调节元件的大小，让卡通小丑造型更加合理。

(4)动手实践：

完成活动主题“创作卡通小丑”。

创新实践、知识延伸

1_总结本活动的知识，并点评学习情况。

2．布置课后创新实践活动，要求在用Flash创作自己的卡通形象时，可以将自己的

照片放在下面图层，在上面的图层中以照片为参考绘制线条，再用Flash中的各种工具加以编辑加工，就可以设计一个自己的卡通形象。

活动二创建逐帧动画

●教学目标

1．理解逐帧动画的概念及应用。

2．理解普通帧、关键帧、空白关键帧的概念。

3．掌握制作逐帧动画的方法。

4．掌握改变影片播放速度的两种方法。

5．理解图层概念，会根据对象运动效果设置图层。

6．掌握动画的发布和Flash源文件的保存方法。

●教学重点和难点

1.教学重点。

各种帧的概念和运用、运动速度和时长的控制、图层的概念和运用。

2．教学难点。

不同帧的选择使用，图层与运动对象的关系。

●教学过程

设置情境、导入新课

1．展示几个简单的Flash动画作品，如逐帧相册动画、毛笔写字动画等，组织学生观摩，体验动画作品的魅力。

2．简单复习上节课介绍的Flash的窗口和绘制的工具及绘制动画元件。

3．将一系列静态的连续动作的图片（例如，人走路的过程、跳跃的过程等）放在同一个文件夹中，用看图软件先缓慢观看每一张图片，再以较快的速度播放，静态的图片会形成一段类似动态的动作（讲解动画原理）。

4．课件显示课题：活动三逐帧动画。

建立“帧”的概念及“帧”的作用与操作

1．讲解帧的概念：在Flash动画中，帧是某个时间点上的图像，让不同帧上的图像发生变化就能产生动画效果。任何动画都是由一个个帧连接而成的。帧是动画的最小单位。

2．引导学生阅读学习教材第14页内容，从中了解关键帧、普通帧、空白关键帧、时间轴和时间轴面板的概念及应用。

3．引导学生打开Flash软件。

4．广播教师机，提问学生（连线练习）：

(1)默认的第一帧是什么帧？

(2)在空白关键帧里面画个圆，这时的帧是什么帧？

(3)在第五帧，点击右键——插入帧，灰色的帧是什么帧？

在问答过程中讲解各种帧的作用与操作。

5．引导学生进行帧的操作练习。

操作要求：

(l)第一帧创建关键帧（添加内容与没添加内容的区别）。

(2)第二帧创建空白关键帧（与第一帧关键帧的区别）。

(3)第五帧插入帧（与关键帧的区别）。

(4)复制第一帧到第六帧的位置。

(5)删除第三帧。

对学生的活动过程予以相应的提示（比较），并对活动过程给予适当的评价。

创作逐帧动画

1．以PPT形式展示创建逐帧动画的几种方法（本节课用第一种和第二种方法创建逐帧动画）。

2．例子：创建5秒钟倒计时动画（广播教师机）。

I．演示：

(l)单击菜单栏中的“文件”，新建一个Flash文档文件。

(2)设置文档属性。大小；“400* 300像素”，背景颜色：“天蓝色”，帧数：“lOfps”。

(3)选中“图层1”的第一帧，选取文本工具，设置文字属性。字体：“黑体”，大小：

“150”，颜色：“红色”。单击舞台，输人数字“5”。

(4)单击菜单栏中的“窗口”，选中“对齐”命令，打开对齐面板，对弹出的对话框进行简单解释。

(5)单击舞台上的数字，选中“相对于舞台”选项，利用“水平中齐”和“垂直中齐”工具，将文字置于舞台的中央。

(6)选中第儿帧，单击菜单栏中的“插入”一“关键帧”，或直接按F6功能键，在第11帧中插入一个与第1帧内容相同的关键帧。

(7)双击舞台上的数字“5”，将数字改为“4”。

(8)在第21、31、41帧中分别插入关键帧，并更改其中的数字为；“3”、“2”、“1”。

(9)在第51帧上插入一个关键帧，将舞台上的数字更改为“时间到”，文字大小设为“96”；在第60帧上按F5插入普通帧，延长动画播放时间。

(10)单击菜单栏中的“控制”一“测试影片”命令，系统将生成一个“．swf”播放文件。

作品测试完成后，单击“文件”菜单，将动画保存在“倒计时．fla”中。

4．让学生动手操作，可以模仿“倒计时”例子，或自主创作。

5．对学生的活动过程予以必要的提示（创作逐帧动画时，各个关键帧的内容可以任意改变，关键帧的数量也可以自行设定，只要两个相邻关键帧的内容连续合理即可），并对活动过程予以适当评价。

6．展示并评价学生作品，鼓励学生参与评价。

认识图层及图层面板

1．讲解图层的原理（将图层比喻为透明的纸，每一张都保持独立，它们的内容不会相互影响，可以进行独立的操作，同时又可以将它们合成一个完整的电影）。

2．讲解图层的作用及类型（普通图层、引导图层、被引导图层、遮罩图层和被遮罩图层等）。

3．以创建小孩奔跑动画为例，实践图层的运用。

4．演示：

(l)单击菜单栏中的“文件”，新建一个Flash文档文件，文档属性设为默认值。

(2)单击菜单栏中“文件”一“导入”命令，在“导入”对话框中，选择一张图

片作为动画的背景图片，如“背景．JP9-。

(3)单击菜单栏中的“修改”一“变形”’“缩放”命令，将背景图片的大小调整到与舞台大小相一致。

(4)双击图层面板中的“图层l”，将该图层重命名为“背景”。

(5)单击图层面板中的“插入图层”按钮，插入—个新图层，并将该图层重命名为“小孩”。

(6)单击菜单栏中的“文件”斗“导入”命令。在“导入”对话框中，选择一张图片作为动画的起始页面，如“跑步OOl. png”。此时，系统弹出一个对话框。

(7)单击“是”按钮．Flash会自动把同名的图片文件序列以逐帧形式导入到舞台的左上角。

(8)导入操作完成后，这些动画序列将被Flash自动分配在8个关键帧中。

(9)在“背景”图层的第8帧处，按下快捷键F5，插入普通帧，延长“背景”图层的播放时间。

(lO)单击菜单中的“控制”一“测试影片”命令，系统将生成一个“．swf“播放文件。作品测试完成后，单击“文件”菜单，将动画保存在“奔跑的小孩．fla”中。

5．出示任务：

(l)导入gif动画图片，建立一个逐帧动画，观察时间轴的状态。给这个逐帧动画添加一个合适的背景。

(2)利用对齐工具，让导入的图片居中对齐。

应用图层、组合动画、演示讲解、制作范例

1、讲解：在制作动画时，每个图层都有独1立的帧面板，可以在每个图层上单独制作动画，组合多个图层的动画便可形成复杂的动画。

2．创建用毛笔书写汉字的模拟动画。

3．演示：

(l)单击菜单栏中的“文件”，新建一个IFlash文档，文档属性设为默认值。

(2)选取文本工具，在“图层1”第1帧处输入汉字“初二”，在属性面板上设置文字属性，字体：“隶书”，大小：“96”。

(3)将该图层重命名为“初二”。

(4)利用工具箱中的“任意变形工具”调整文字的大小。

(5)打开对齐面板，利用“水平中齐”和“垂直中齐”工具，把文字置于“相对舞台”的中央。

(6)单击菜单栏中的“修改”一“分离”命令（两次），将文字“初二”转换为矢量图。

(7)利用橡皮擦工具，按照与汉字书写笔画相反的顺序，倒退着将文字的笔画擦除，每擦一次，按F6功能键插入一个关键帧。

(8)在时间轴上，拖动鼠标选中所有关键帧，右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“翻转帧”命令，将帧的顺序全部颠倒过来。

(9)单击图层面板中的“插入图层”，插入一个新图层，并将该图层重命名为“毛笔”。

(lO)单击菜单栏中的“文件”一“导入”命令，导入“毛笔．png”文件（背景透明色的毛笔图片）。

(11)利用工具箱中的“任意变形工具”调整“毛笔”图片的大小，并将“毛笔”

图片移到“初二”图层中运笔写字的初始位置上。

(12)从“毛笔”图层的第二帧开始，不断按F6功能键插人关键帧，并将“毛笔”移到文字帧相应的笔画上。

(13)单击菜单栏中的“控制”一“测试影片”命令，系统将生成一个“．swf”播放文件，作品测试完成后，单击“文件”菜单，将动画保存在“毛笔写字．fla”中。

4．出示任务：运用图层组合动画，创建一个用笔写字的模拟动画（自由发挥）。在学生操作过程中给予适当的提醒，如，文字要分离两次等。

5．创新活动：

(l)在不同的图层中导入不同的gif动画或图片系列，形成多个动画场景。

(2)改变图层的层次关系，观察动画效果的变化情况。

6．展示学生优秀作品，对活动过程及成果进行适当点评。

归纳小结、拓展学习

师生共同小结本活动的主要学习内容：

(l)认识逐帧动画。

(2)认识图层及图层面板。

(3)应用图层组合动画。

活动三创建补间动画（2课时）

●教学目标

1．了解Flash动画的主要用途。

2．了解补间动画的分类、特点和补间动画的基本原理。

3．掌握对象打散分离的方法。

4．掌握形状补间动画的制作方法。

5．掌握动作补间动画的制作方法。

6．培养学生自主探索、协作学习的能力。

●教学重点和难点

1．教学重点。

能够区分形状补间动画与动作补间动画，能够制作简单的补间动画。

2．教学难点。

形状补间动画与动作补间动画的区别，能够灵活的有选择的运用补间动画。

●教学方法

1_创设情境法：

2．讲授法：

3．任务驱动法：

4．讨论法：

●教学准备

教师准备：各种类型的动画包括动作补间动画、形状补间动画、逐帧动画以及综合运用的动画。提供补间动画的一些简单的辅导材料，如操作步骤提示材料，案例研究材。

学生准备：依据就近与互补原则，每2--4位学生分为一个小组。已经掌握了逐帧动画，对图层和帧的操作比较熟悉。

软、硬件准备：多媒体网络教室、互联网环境、转播控制系统。Flash软件已经安装，最好包含Flash的在线帮助。

●教学过程

设置情境、导入新课

1．引导学生欣赏中国早期动画片代表作《大闹天官》。提出问题：什么是动画？

2．引导学生观察动画片中的一个片段“孙悟空变成大公鸡”的动画，从而导

出形状补间动画的概念。

3．组织学生观看动画实例：

（教师播放“逐帧”、“补间”动画）

思考属于哪种类型的动画。

4．小结：

(1)逐帧动画每一帧都是进行手工剪辑的关键帧，工作量大，所占用的存储空间大。

(2)补间动画只需建立首尾两个关键帧，Flash会自动根据两个关键帧之间的图像差别和普通帧的数量，计算生成过渡的动画效果。制作方法简单，动画的渐变过程更连贯。

补间动画分类及其形状补间动画特征

1．讲授：补间动画可分为形状补间动画和动作补间动画两类。

2．课件显示：形状补间动画也称为“变形动画”，它的作用是生成一个形态到另一个形态的变化，这个形态可以包括形状、大小、位置、颜色等。

3．分别演示刚才提及的几个形状补间动画实例，引导学生说出属于哪种形态变化。

创作从圆变成正方形的形状补间动画

教师演示从圆变成正方形的形状补间动画，提问学生这个动画是否适合用上节课的逐帧动画技术来制作，如果不适合，那么应该使用补间动画中的哪一种技术来实现。演示创作从圆变成正方形的形状补间动画过程。讲解时可以分别制作有边框和没有边框两种情况的动画，让学生观察不同之处。

布置任务，让学生做一个由方变圆的动画。

创作“孙悟空变成大公鸡”的动画

1．引导学生先阅读教材第28-30页“如教材色块新建一个Flash文档……”——“8．测试并保存动画”之间的内容，根据自己对课文内容的理解，尝试进行“孙悟空变成大公鸡”的动画的制作。

2．教师巡视，个别辅导。

3．引导学生通过快捷键( ctrl+enter)测试已完成的动画。

4．分别转播几位同学的作品，引导学生说出存在问题的原因，并提出改善方案。

动手操作补充。

5．小结：

要注意使用“修改”菜单下的“转换位图为矢量图”命令。强调形状补间的对象只能是分离的可编辑图形，形状补间使图形形状发生变化，从一个图形变成另一个图形。

创建补间动画时，要记得先点击中间的关键帧，再通过属性面板选择“形状”补间方式来创建。

6．展示学生作品，鼓励学生参与作品评价。

元件的相关概念

1．引导学生阅读教材第30页“探究活动”部分，并思考如下内容：

(l)创建元件的方法有哪些？

(2)打开“创建新元件”对话框后，可供我们选择的行为有哪几种，它们的作用分别是什么？

(3)元件的主要用途是什么？