判断某一天是星期几的算法

判断某一天是星期几的算法
判断某一天是星期几的算法

最后写一个很有用的星期的介绍

如何计算某一天是星期几?

——蔡勒(Zeller)公式

历史上的某一天是星期几?未来的某一天是星期几?关于这个问题,有很多计算公式(两个通用计算公式和一些分段计算公式),其中最著名的是蔡勒(Zeller)公式。即w=y+[y/4]+[c/4]-2c+[26(m+1)/10]+d-1

公式中的符号含义如下,w:星期;c:世纪-1;y:年(两位数);m:月(m大于等于3,小于等于14,即在蔡勒公式中,某年的1、2月要看作上一年的13、14月来计算,比如2003年1月1日要看作2002年的13月1日来计算);d:日;[ ]代表取整,即只要整数部分。(C 是世纪数减一,y是年份后两位,M是月份,d是日数。1月和2月要按上一年的13月和 14月来算,这时C和y均按上一年取值。)

算出来的W除以7,余数是几就是星期几。如果余数是0,则为星期日。

以2049年10月1日(100周年国庆)为例,用蔡勒(Zeller)公式进行计算,过程如下:蔡勒(Zeller)公式:w=y+[y/4]+[c/4]-2c+[26(m+1)/10]+d-1

=49+[49/4]+[20/4]-2×20+[26× (10+1)/10]+1-1

=49+[12.25]+5-40+[28.6]

=49+12+5-40+28

=54 (除以7余5)

即2049年10月1日(100周年国庆)是星期5。

你的生日(出生时、今年、明年)是星期几?不妨试一试。

不过,以上公式只适合于1582年10月15日之后的情形(当时的罗马教皇将恺撒大帝制订的儒略历修改成格里历,即今天使用的公历)。

过程的推导:(对推理不感兴趣的可略过不看)

星期制度是一种有古老传统的制度。据说因为《圣经·创世纪》中规定上帝用了六

天时间创世纪,第七天休息,所以人们也就以七天为一个周期来安排自己的工作和生

活,而星期日是休息日。从实际的角度来讲,以七天为一个周期,长短也比较合适。所

以尽管中国的传统工作周期是十天(比如王勃《滕王阁序》中说的“十旬休暇”,即是

指官员的工作每十日为一个周期,第十日休假),但后来也采取了西方的星期制度。

在日常生活中,我们常常遇到要知道某一天是星期几的问题。有时候,我们还想知

道历史上某一天是星期几。通常,解决这个方法的有效办法是看日历,但是我们总不会

随时随身带着日历,更不可能随时随身带着几千年的万年历。假如是想在计算机编程中

计算某一天是星期几,预先把一本万年历存进去就更不现实了。这时候是不是有办法通

过什么公式,从年月日推出这一天是星期几呢?

答案是肯定的。其实我们也常常在这样做。我们先举一个简单的例子。比如,知道

了2004年5月1日是星期六,那么2004年5月31日“世界无烟日”是星期几就不难推算出来。我们可以掰着指头从1日数到31日,同时数星期,最后可以数出5月31日是星期一。其实运用数学计算,可以不用掰指头。我们知道星期是七天一轮回的,所以5月1日是星

期六,七天之后的5月8日也是星期六。在日期上,8-1=7,正是7的倍数。同样,5月15 日、5月22日和5月29日也是星期六,它们的日期和5月1日的差值分别是14、21和28,也

都是7的倍数。那么5月31日呢?31-1=30,虽然不是7的倍数,但是31除以7,余数为2,这就是说,5月31日的星期,是在5月1日的星期之后两天。星期六之后两天正是星期一。

这个简单的计算告诉我们计算星期的一个基本思路:首先,先要知道在想算的日子

之前的一个确定的日子是星期几,拿这一天做为推算的标准,也就是相当于一个计算的

“原点”。其次,知道想算的日子和这个确定的日子之间相差多少天,用7除这个日期

的差值,余数就表示想算的日子的星期在确定的日子的星期之后多少天。如果余数是

0,就表示这两天的星期相同。显然,如果把这个作为“原点”的日子选为星期日,那

么余数正好就等于星期几,这样计算就更方便了。

但是直接计算两天之间的天数,还是不免繁琐。比如1982年7月29日和2004年5月1日之间相隔7947天,就不是一下子能算出来的。它包括三段时间:一,1982年7月29 日以后这一年的剩余天数;二,1983-2003这二十一个整年的全部天数;三,从2004年

元旦到5月1日经过的天数。第二段比较好算,它等于21*365+5=7670天,之所以要加

5,是因为这段时间内有5个闰年。第一段和第三段就比较麻烦了,比如第三段,需要把

5月之前的四个月的天数累加起来,再加上日期值,即31+29+31+30+1=122天。同理,第

一段需要把7月之后的五个月的天数累加起来,再加上7月剩下的天数,一共是155天。

所以总共的相隔天数是122+7670+155=7947天。

仔细想想,如果把“原点”日子的日期选为12月31日,那么第一段时间也就是一个

整年,这样一来,第一段时间和第二段时间就可以合并计算,整年的总数正好相当于两

个日子的年份差值减一。如果进一步把“原点”日子选为公元前1年12月31日(或者天文学家所使用的公元0年12月31日),这个整年的总数就正好是想算的日子的年份减一。这样简化之后,就只须计算两段时间:一,这么多整年的总天数;二,想算的日子是这一

年的第几天。巧的是,按照公历的年月设置,这样反推回去,公元前1年12月31日正好是星期日,也就是说,这样算出来的总天数除以7的余数正好是星期几。那么现在的问题就

只有一个:这么多整年里面有多少闰年。这就需要了解公历的置闰规则了。

我们知道,公历的平年是365天,闰年是366天。置闰的方法是能被4整除的年份在

2月加一天,但能被100整除的不闰,能被400整除的又闰。因此,像1600、2000、2400 年都是闰年,而1700、1800、1900、2100年都是平年。公元前1年,按公历也是闰年。

因此,对于从公元前1年(或公元0年)12月31日到某一日子的年份Y之间的所有整年

中的闰年数,就等于

[(Y-1)/4] - [(Y-1)/100] + [(Y-1)/400],

[...]表示只取整数部分。第一项表示需要加上被4整除的年份数,第二项表示需要去掉

被100整除的年份数,第三项表示需要再加上被400整除的年份数。之所以Y要减一,这样,我们就得到了第一个计算某一天是星期几的公式:

W = (Y-1)*365 + [(Y-1)/4] - [(Y-1)/100] + [(Y-1)/400] + D. (1)

其中D是这个日子在这一年中的累积天数。算出来的W就是公元前1年(或公元0年)12月31日到这一天之间的间隔日数。把W用7除,余数是几,这一天就是星期几。比如我们来算2004年5月1日:

W = (2004-1)*365 + [(2004-1)/4] - [(2004-1)/100] + [(2004-1)/400] +

(31+29+31+30+1)

= 731702,

731702 / 7 = 104528……6,余数为六,说明这一天是星期六。这和事实是符合的。

上面的公式(1)虽然很准确,但是计算出来的数字太大了,使用起来很不方便。仔

细想想,其实这个间隔天数W的用数仅仅是为了得到它除以7之后的余数。这启发我们是不是可以简化这个W值,只要找一个和它余数相同的较小的数来代替,用数论上的术语

来说,就是找一个和它同余的较小的正整数,照样可以计算出准确的星期数。

显然,W这么大的原因是因为公式中的第一项(Y-1)*365太大了。其实,

(Y-1)*365 = (Y-1) * (364+1)

= (Y-1) * (7*52+1)

= 52 * (Y-1) * 7 + (Y-1),

这个结果的第一项是一个7的倍数,除以7余数为0,因此(Y-1)*365除以7的余数其实就等于Y-1除以7的余数。这个关系可以表示为:

(Y-1)*365 ≡ Y-1 (mod 7).

其中,≡是数论中表示同余的符号,mod 7的意思是指在用7作模数(也就是除数)的情

况下≡号两边的数是同余的。因此,完全可以用(Y-1)代替(Y-1)*365,这样我们就得到

了那个著名的、也是最常见到的计算星期几的公式:

W = (Y-1) + [(Y-1)/4] - [(Y-1)/100] + [(Y-1)/400] + D. (2)

这个公式虽然好用多了,但还不是最好用的公式,因为累积天数D的计算也比较麻烦。是不是可以用月份数和日期直接计算呢?答案也是肯定的。我们不妨来观察一下各

个月的日数,列表如下:

月份:1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月--------------------------------------------------------------------------

天数: 31 28(29) 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31

如果把这个天数都减去28(=4*7),不影响W除以7的余数值。这样我们就得到另一张

表:

月份:1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月

------------------------------------------------------------------------

剩余天数: 3 0(1) 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3

平年累积: 3 3 6 8 11 13 16 19 21 24 26 29

闰年累积: 3 4 7 9 12 14 17 20 22 25 27 30

仔细观察的话,我们会发现除去1月和2月,3月到7月这五个月的剩余天数值是3,2,3,2, 3;8月到12月这五个月的天数值也是3,2,3,2,3,正好是一个重复。相应的累积天数中,

后一月的累积天数和前一月的累积天数之差减去28就是这个重复。正是因为这种规律的

存在,平年和闰年的累积天数可以用数学公式很方便地表达:

╭ d;(当M=1)

D = { 31 + d;(当M=2) (3)

╰ [ 13 * (M+1) / 5 ] - 7 + (M-1) * 28 + d + i.(当M≥3)

其中[...]仍表示只取整数部分;M和d分别是想算的日子的月份和日数;平年i=0,闰年

i=1。对于M≥3的表达式需要说明一下:[13*(M+1)/5]-7算出来的就是上面第二个表中的

平年累积值,再加上(M-1)*28就是想算的日子的月份之前的所有月份的总天数。这是一

个很巧妙的办法,利用取整运算来实现3,2,3,2,3的循环。比如,对2004年5月1日,有:

D = [ 13 * (5+1) / 5 ] - 7 + (5-1) * 28 + 1 + 1

= 122,

这正是5月1日在2004年的累积天数。

假如,我们再变通一下,把1月和2月当成是上一年的“13月”和“14月”,不仅仍

然符合这个公式,而且因为这样一来,闰日成了上一“年”(一共有14个月)的最后一

天,成了d的一部分,于是平闰年的影响也去掉了,公式就简化成:

D = [ 13 * (M+1) / 5 ] - 7 + (M-1) * 28 + d.(3≤M≤14) (4)

上面计算星期几的公式,也就可以进一步简化成:

W = (Y-1) + [(Y-1)/4] - [(Y-1)/100] + [(Y-1)/400] + [ 13 * (M+1) / 5 ] - 7

+ (M-1) * 28 + d.

因为其中的-7和(M-1)*28两项都可以被7整除,所以去掉这两项,W除以7的余数不变,

公式变成:

W = (Y-1) + [(Y-1)/4] - [(Y-1)/100] + [(Y-1)/400] + [ 13 * (M+1) / 5 ] + d.

(5)

当然,要注意1月和2月已经被当成了上一年的13月和14月,因此在计算1月和2月的日子

的星期时,除了M要按13或14算,年份Y也要减一。比如,2004年1月1日是星期四,用这

个公式来算,有:

W = (2003-1) + [(2003-1)/4] - [(2003-1)/100] + [(2003-1)/400] + [13*(13+1)/5] + 1

= 2002 + 500 - 20 + 5 + 36 + 1

= 2524;

2524 / 7 = 360……4.这和实际是一致的。

公式(5)已经是从年、月、日来算星期几的公式了,但它还不是最简练的,对于年

份的处理还有改进的方法。我们先来用这个公式算出每个世纪第一年3月1日的星期,列表如下:

年份: 1(401,801,...,2001) 101(501,901, (2101)

--------------------------------------------------------------------

星期: 4 2

==============================================

年份:201(601,1001,...,2201) 301(701,1101, (2301)

--------------------------------------------------------------------

星期: 0 5

可以看出,每隔四个世纪,这个星期就重复一次。假如我们把301(701,1101, (2301)

年3月1日的星期数看成是-2(按数论中对余数的定义,-2和5除以7的余数相同,所以可以做这样的变换),那么这个重复序列正好就是一个4,2,0,-2的等差数列。据此,我们

可以得到下面的计算每个世纪第一年3月1日的星期的公式:

W = (4 - C mod 4) * 2 - 4. (6)

式中,C是该世纪的世纪数减一,mod表示取模运算,即求余数。比如,对于2001年3月1日,C=20,则:

W = (4 - 20 mod 4) * 2 - 4

= 8 - 4

= 4.

把公式(6)代入公式(5),经过变换,可得:

(Y-1) + [(Y-1)/4] - [(Y-1)/100] + [(Y-1)/400] ≡ (4 - C mod 4) * 2 - 1

(mod 7). (7)

因此,公式(5)中的(Y-1) + [(Y-1)/4] - [(Y-1)/100] + [(Y-1)/400]这四项,在计算

每个世纪第一年的日期的星期时,可以用(4 - C mod 4) * 2 - 1来代替。这个公式写

出来就是:

W = (4 - C mod 4) * 2 - 1 + [13 * (M+1) / 5] + d. (8)

有了计算每个世纪第一年的日期星期的公式,计算这个世纪其他各年的日期星期的公式

就很容易得到了。因为在一个世纪里,末尾为00的年份是最后一年,因此就用不着再考

虑“一百年不闰,四百年又闰”的规则,只须考虑“四年一闰”的规则。仿照由公式(1) 简化为公式(2)的方法,我们很容易就可以从式(8)得到一个比公式(5)更简单的计算任意

一天是星期几的公式:

W = (4 - C mod 4) * 2 - 1 + (y-1) + [y/4] + [13 * (M+1) / 5] + d. (9) 式中,y是年份的后两位数字。

如果再考虑到取模运算不是四则运算,我们还可以把(4 - C mod 4) * 2进一步改写

成只含四则运算的表达式。因为世纪数减一C除以4的商数q和余数r之间有如下关系:4q + r = C,

其中r即是 C mod 4,因此,有:

r = C - 4q

= C - 4 * [C/4]. (10) 则

(4 - C mod 4) * 2 = (4 - C + 4 * [C/4]) * 2

= 8 - 2C + 8 * [C/4]

≡ [C/4] - 2C + 1 (mod 7). (11) 把式(11)代入(9),得到:

W = [C/4] - 2C + y + [y/4] + [13 * (M+1) / 5] + d - 1. (12)

这个公式由世纪数减一、年份末两位、月份和日数即可算出W,再除以7,得到的余数是

几就表示这一天是星期几,唯一需要变通的是要把1月和2月当成上一年的13月和14月,C和y都按上一年的年份取值。因此,人们普遍认为这是计算任意一天是星期几的最好的

公式。这个公式最早是由德国数学家克里斯蒂安·蔡勒(Christian Zeller, 1822- 1899)在1886年推导出的,因此通称为蔡勒公式(Zeller’s Formula)。为方便口算,

式中的[13 * (M+1) / 5]也往往写成[26 * (M+1) / 10]。

现在仍然让我们来算2004年5月1日的星期,显然C=20,y=4,M=5,d=1,代入蔡勒公式,有:

W = [20/4] - 40 + 4 + 1 + [13 * (5+1) / 5] + 1 - 1

= -15.

注意负数不能按习惯的余数的概念求余数,只能按数论中的余数的定义求余。为了方便

计算,我们可以给它加上一个7的整数倍,使它变为一个正数,比如加上70,得到55。

再除以7,余6,说明这一天是星期六。这和实际是一致的,也和公式(2)计算所得的结

果一致。

最后需要说明的是,上面的公式都是基于公历(格里高利历)的置闰规则来考虑

的。对于儒略历,蔡勒也推出了相应的公式是:

W = 5 - C + y + [y/4] + [13 * (M+1) / 5] + d - 1. (13)

这样,我们终于一劳永逸地解决了不查日历计算任何一天是星期几的问题。

题目:

12球太少,我3次能称14球,不相信?我还4次称41球,5次122球……

下面是怎么称14个球(设为A1-A14)。

前提是有多一个标准球A0。

A0-A4 vs A5-A9

如果相等,则坏球在A10-A14这5个球中。

5球(重新记做A1-A5外加一个A0为标准球)的称法如下:

A0,A1 vs A2,A3

如果相等,则坏球是A4或A5,取其中一个与A0再称一次即可判断(这个不用说了,人人都知道怎么称)。

如果不等,假设A0,A1 > A2,A3(<的话,下面的判断都反一反即可),则再称一次:

A2 vs A3

如果相等,则坏球是A1,否则A1就是好球,坏球在A2、A3中,根据上一次称量结果可以判断出,坏球比标准球轻,所以A2 vs A3的结果,轻的那个就是坏球。

如果第一次称量不等,则坏球在A1-A9这9个球中,并且你知道一个不等关系,我们假设是A0-A4 > A5-A9(<的话,下面的判断都反一反即可)。

然后测A1,A2,A5 vs A3,A4,A6

如果相等,则坏球在A7,A8,A9中,并且可以推导出其中轻的那个是坏球,再称一次肯定能找出坏的那个。

如果A1,A2,A5 > A3,A4,A6

则坏球在A1,A2,A6中,并且可以推导出A1,A2 > A0,A6

反之坏球在A5,A3,A4中,并且可以推导出A5,A0 < A3,A4

不难看出这两种情况实际是等价的,只需比较两个同处一侧的球就可以判断哪个是坏球了。

如果没有标准球A0的话,那第一次称量就不能5对5了,只能4对4,所以最多只能称13个球。第一次相等的情况跟前面完全一样,如果不等,就是那8个球有问题,比前面的9个还少一个,所以你肯定可以称出来。那么为什么常见的题目都是12球呢?估计最初流传时很少有人真正从理论(信息论)上理解这个题,所以答案都是凑出来的,自然很难做到最优化。

但是如果掌握了理论,这个称球问题就可以推广,比如4次最多可以称量27+14=41个。前提也是你多一个标准球,这样第一次称量就是14 vs 13+1,如果相等,坏球就在剩下的14个里,就转化为了前面描述的14球称量问题。如果不等,则坏球在27个里,通过合理调配,你肯定可以把它们区别成3组分别9个,通过一次称量判断出坏球到底是在哪9个球中。因为一次称量有3种状态,可以把一堆球分成3组。以下每次都是3组1分,所以27=3的3次方就是表示3次称量就可以区分出来了。

不难看出,如果5次的话,可以最多称量27*3+41=122个,以下可以逐级类推,有兴趣的同志可以求出它的公式。

最后是一个思考题,既然可以3个一组分,为什么3次称量只能称14个而不是27个呢?

周期问题——《巧算“星期几”》

周期问题——《巧算“星期几”》 教学目标: 1、根据时间、日期的知识,解决一些时间问题。 2、掌握计算共经过的天数: 从头到尾总天数除以7得出的余数是几,就从第一周期第一项开始数几,即可推知是星期几。算头不算尾、算尾不算头的总天数除以7得出的余数是几,就从第一周期第一项的下一项开始数几,推知是星期几。 教学过程: 一、实践畅销 1、探究1: 平南小学从2011年12月1日到2011年12月20日举行第三届英语节活动,活动一共举行了多少天? T::请独立思考,比一比谁能快速得出结果? S1:20天S2:19天 T:谁的想法对?用什么方法验证? S:可以将日期列一列。 S:可以列算式20-1=19 19+1=20 T:为什么要加1?(头尾都要算,所以要加1) 小结:计算从某年(月日)起到某年(月、日)共经过的天数,一般要连头带尾算,也就是经过的年数(天数)=结尾数-开始数+1。 板书:经过的年数(天数)=结尾数-开始数+1 2、试一试:根据上面的方法,算算经过的天数。 2012年的春节从2012年1月22日到2012年1月31日,经过了()天。 2008年3月10日到2008年4月10日,经过了()天。 T:先独立思考,再将你的想法和同桌交流。 反馈:1)31-22+1=10天2)31-10+10+1=32天 3、探究2: 2012年第二学期从2月7日开学到2012年6月25日放假,一共有()天。 T:这道题的天数较多,你准备用什么办法解决? 先试一试,填一填,再集体反馈 反馈:可以用分段推算的方法。 注意考虑2012年是闰年,注意考虑到2月份有29天。 可以将这些天分段如下: 第一段:2月7日到2月29日,共23天。 第二段:3月共31天。 第三段:4月共30天 第四段:5月共31天 第五段:6月1日到6月25日共25天。 合计天数:23+31+30+31+25=140天 追问:如果开学那天是周二,放假那天是周几? S1:140/7=20,没有余数,所以是周二 S2:应该是周一。 T:有两种意见,哪一种对呢? 我们以一个周期来观察,可以发现第八天时,会与第一天的周几重复,也就是说当余数为1

生命周期评价

第二章产品清洁生产 第一节生命生命周期评价的理念 生命周期评价的理念 生命周期评价 Life Cycle Assessment Life Cycle Analysis (一)定义 国际环境毒理学与化学学会(SETAC):通过识别和量化能源和材料的消耗和废物的排放,评价产品(和服务)在其生命周期中的环境负荷,并提出预防和改进措施。 评价面向产品整个生命周期,包括原材料的获取和加工、生产、运输分配、使用、维护和再使用、循环再生、以及处理处置。 国际标准化组织(ISO):生命周期评价是对一个产品系统的生命周期中的输入、输出及潜在环境影响进行的综合评价。 美国环保局(EPA):通过对特定产品、过程或服务的整个生命周期的分析,对产品或活动进行整体评价的概念或方法。 生命周期评价包括三个组成部分-清单、影响和改进,是一个交互式发展的程序。 Procter & Gamble公司:显示产品制造商对其产品从设计到处置全过程中造成的环境负荷承担责任的态度,是保证环境确实而不是虚假地得到改善的定量方法。 美国3M公司:在从制造到加工、处理乃至最终作为残留有害废物处置的全过程中,检查如何减少或消除废物的方法。 (二)特点 全过程化 定量化 体现环境保护手段由简单、局部、粗放向复杂、全面、精细方向发展的趋势。 (三)分类 概念型LCA:定性的清单分析评估环境影响,不宜作为公众传播和市场促销的依据,但可以帮助决策人员认识哪些产品在环境影响方面具有竞争和优势。 简化型或速成型LCA:涉及全部生命周期,但仅限于简化的评价,着重主要的环境因素、潜在环境影响等,多用于内部评估和不要求提供正式报告的场合。 详细型LCA:包括目的和范围确定、清单分析、影响评价、结果解释4个阶段。 (四)生命周期评价的发展 生命周期评价是20世纪70年代初至90年代发展起来的理论。当前生命周期评价已形成了基本的概念框架和技术框架。 国际标准化组织(ISO)-负责生命周期评价理论的完善和方法的国际标准化工作。 1、起源 生命周期评价起源于20世纪60年代末70年代初美国开展的一系列针对包装品的分析、评价,当时称为资源与环境状况分析(REPA)。 标志:1969年美国中西部资源研究所(MRI)开展的可口可乐饮料包装瓶评价。 起源阶段的特征: (1)由工业企业发起,秘密进行,研究结果作为企业内部产品开发与管理的决策支持工具。--可口可乐玻璃瓶转向塑料瓶。《SCIENCE》发表文章(1976年4月)。 (2)大多数研究的对象是产品包装品。 (3)采用能源分析方法。由于能源分析方法在当时已比较成熟,而且很多与产品有关的污染物排放显然与能源利用有关。 2、发展 随着20世纪70年代末到80年代中期出现的全球性固体废弃物问题,资源与环境状况分析法(REPA)逐渐成为一种资源分析工具。 这时期的REPA着重于计算固体废弃物产生量和原材料消耗量。 发展阶段的特征: (1)政府积极支持和参与。欧洲经济合作委员会开始关注生命周期评价,要求工业企业对其产品生产过程中的能源、资源以及固体废弃物排放进行全面的监测与分析。(2)案例发展缓慢,方法论研究兴起。REPA缺乏统一的研究方法论,分析所需的数据常常无法得到,对不同的产品采取不同的分析步骤,同类产品的评价程序和数据也不统一。这些都促进对评价方法的研究。 3、趋于成熟 80年代末以后,区域性与全球性环境问题日益严重,可持续发展思想的普及以及可持续行动计划的兴起,促使大量的REPA研究重新开始。 REPA涉及研究机构、管理部门、工业企业、产品消费者,但是使用REPA的目的和侧重点各不相同,所分析的产品和系统也变得越来越复杂,急需对REPA的方法进一步研究和统一。 1989年荷兰“国家居住、规划与环境部(VROM)”针对传统的“末端控制”环境政策,首次提出了制订面向产品的环境政策。提出了要对产品整个生命周期内的所有环境影响进行评价;同时也提出了要对生命周期评价的基本方法和数据进行标准化。 1990年“国际环境毒理学与化学学会(SETAC)”首次主持召开有关生命周期评价的国际研讨会,首次提出了“生命周期评价”的概念。在以后的几年里,SETAC主持和召开了多次学术研讨会,对生命周期评价理论与方法进行了广泛研究。 1993年SETAC根据在葡萄牙的一次学术会议的主要结论,出版了一本纲领性报告:“LCA纲要:实用指南”。该报告为生命周期评价方法提供了一个基本技术框架,成为生命周期评价研究出现飞跃的一个里程碑。 目前生命周期评价在方法论上还不十分成熟。SETAC和ISO 积极促进生命周期评价方法论的国际标准化研究。 ISO14040标准《生命周期评价-原则与框架》已于1997年颁布,该标准体系目的是对生命周期评价的概念、技术框架及实施步骤进行标准化。 欧洲、美国、日本等国家和地区制定了一些促进LCA的政策和法规,如“生态标志计划”、“生态管理与审计法规”、“包装及包装废物管理准则”等。因此,这一阶段出现了大量LCA案例,如日本已完成数十种产品的LCA,丹麦用3年时间对10种产品类型进行了LCA等。 1996年,第一份专门关注生命周期评价的学术期刊《International Journal of Life Cycle Assessment》

小学趣味数学——根据年、月、日推算是星期几的公式

小学趣味数学——根据年、月、日推算是星期几的公式 有时候,想知道公元某年某月某日是星期几,可以用下面的公式算出来: 这里的方括号表示只取商的整数部分。式中: x :这一年是公元多少年。 y :这一天是这一年的第几天。 s :星期几。不过要先除以7,再取余数。没有余数是星期日,余数是1、2、3、4、5、6,分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六。 比如,2010年国庆节(10月1日)是星期几? x =2010。 y =31+28+31+30+31+30+31+31+30+1=31×5+30×3+28+1=274。 s =2010-1+502-20+5+274=2770,2770÷7余5。 所以,2010年国庆节是星期五。 y x x x x s +?? ????-+??????--??????-+-=40011001411

如果,你只想知道这个公式怎样用,到这儿就可以了。而要想知道这个公式的道理是什么,那可就说来话长了。 “星期制”是公元321年3月7日,古罗马皇帝君士坦丁宣布开始实行的,并且规定这一天为星期一。实际上,就是把公元元年元旦(公元1年1月1日)规定为星期一。(相当于公式中的x=1,y=1,所以s=1。) 通常1年有365天,365÷7=52……1,就是说比52个星期多1天。所以,同一个日期,下一年是星期几,就要比上一年向后推1天。比如,上一年元旦是星期三,下一年元旦就是星期四。 “通常每过1年,把同一日期是星期几向后推1天”,是理解这个公式的关键。 要想知道某年某月某日是星期几,首先,要知道这一年元旦以公元元年元旦是星期一为起点,已经把星期几向后推了多少天,还要知道这一天是这一年的第几天。而要知道这一年元旦已经把星期几向后推了多少天,可以从公元元年到这一年已经过了多少年算起,先按1年向后推1天计算,再根据闰年的规定进行调整。 闰年的规定是:年份是4的倍数的一般都是闰年,其中,年份是整百数的一般不是闰年,只有年份是400的倍数的才

(完整版)周期比合理情况与调整

今天看到一个悬赏的帖子,关于振型为扭转时的调整的,给他回复了,不过很多人可能不容易找到,并且这是我们这种新手一般会遇到的问题,所以就再发一个帖子,当然了,帖子的内容不是我写的,谁写的这些也无从查起了,但是其内容还是很有价值的,在这里对其人表示敬意。如其人看到了,感觉有不妥之处联系我,立刻删除,绝对尊重别人的成果,当然了,最好一直留着供是大家互相学习。 1)SATWE程序中的振型是以其周期的长短排序的。2)结构的第一、第二振型宜为平动,扭转周期宜出现在第三振型及以后。见抗规3.5.3条3款及条文说明“结构在两个主轴方向的动力特性(周期和振型)宜相近”;高规7.1.1条条文说明“在抗震结构中……宜使两个方向的刚度接近”;高规8.1.7条7款“抗震设计时,剪力墙的布置宜使各主轴方向的侧移刚度接近”。3)结构的刚度(包括侧移刚度和扭转刚度)与对应周期成反比关系,即刚度越大周期越小,刚度越小周期越大。4)抗侧力构件对结构扭转刚度的贡献与其距结构刚心的距离成正比关系,结构外围的抗侧力构件对结构的扭转刚度贡献最大。5)当第一振型为扭转时,说明结构的扭转刚度相对于其两个主轴(第二振型转角方向和第三振型转角方向,一般都靠近X轴和Y轴)的侧移刚度过小,此时宜沿两主轴适当加强结构外围的刚度,或沿两主轴适当削弱结构内部的刚度。6)当第二振型为扭转时当第二振型为扭转时当第二振型为扭转时当第二振型为扭转时,,,,说明结构沿两个主轴方向的侧移刚度相差较大说明结构沿两个主轴方向的侧移刚度相差较大说明结构沿两个主轴方向的侧移刚度相差较大说明结构沿两个主轴方向的侧移刚度相差较大,,,,结构的扭转刚度相对其中一主轴(第一振型转角方向)的侧移刚度是合理的;但相对于另一主轴(第三振型转角方向)的侧移刚度则过小,此时宜适当削弱结构内部宜适当削弱结构内部宜适当削弱结构内部宜适当削弱结构内部沿沿沿沿““““第三振型转角方向第三振型转角方向第三振型转角方向第三振型转角方向””””的刚度的刚度的刚度的刚度,或适当加强结构外围或适当加强结构外围或适当加强结构外围或适当加强结构外围((((主要是沿第一振型转主要是沿第一振型转主要是沿第一振型转主要是沿第一振型转角方向角方向角方向角方向))))的刚度的刚度的刚度的刚度。7)某主轴方向的层间位移角小于限值(见高规表4.6.3,下同)较多时,对该主轴方向宜采用“加强结构外围刚度”的方法;某主轴方向的层间位移角大于限值较多时,对该主轴方向宜采用“削弱结构内部刚度”的方法;某主轴方向的层间位移角接近限值时,对该主轴方向宜同时采用“加强结构外围刚度”和“削弱结构内部刚度”的方法。8)在进行上述调整的同时,应注意使周期比满足高规4.3.5条的要求。9)当第一振型为扭转时,周期比肯定不满足规范的要求;当第二振型为扭转时,周期比较难满足规范的要求。【答1】简单的说,当扭转周期不在第一周期时,就是有一个轴的平面刚度超过了扭转刚度。把扭转周期下面那个轴的刚度调弱或把第一周期对应的轴刚度调强就解决了。举个例子,振型号周期转角平动系数(X+Y) 扭转系数1 2.1675 177.14 0.95 ( 0.95+0.00 ) 0.05 2 1.7877 13.5 3 0.08 ( 0.07+0.01 ) 0.92 3 1.5541 88.93 0.99 ( 0.00+0.99 ) 0.01 第一周期是X向的,刚度正常,第二周期是扭转周期,调这个,把第三周期对应的Y轴调弱点,让Y轴刚度小于扭转刚度。扭转就调过来了。【答2】理论上不错,实际上应尽量调小结构中部Y向刚度,要不在调大Y向周期时,扭转周期也在变大. 【答3】1,2周期平动,3周期扭转,不成主要削弱中间,加强周边,通过振型图看哪里强虚弱哪里,哪里弱加强哪里【答4】周边不宜过分加强.不然会引起内力过于集中,对基础和构件设计不利合理的结构应该有合适的刚度大小和布置.举个例

三年级《道德与法治》期末测试题

三年级《道德与法治》期末测试题 考试时间:60分钟分值:100分 一、填空题(每空2分,共 20分) 1.从出生到现在,我们的每一步都离不开学习。 2.我学习,我。战胜更快乐。 3.做学习的。我们天生爱学习,在学习方面每个人都有自己的 ,我们都能学得好。 4.“问题”是最好的。要想学得好,就要多在心中“画问号”。 5.我和交朋友。要想学得好,就要学会地安排时间,这样才能快乐地学习,尽情地玩耍,充分地休息。 6.我们既要有关爱父母的,也要有关爱父母的。 二、判断题(对的打“√”,错的打“×”,每题2分,共30分) 1.我们没有上学之前就会走路、说话,这些本领都是天生就有的() 2.学习是孩子们的事,大人不需要学习。() 3.要想学得好,就要做到少休息,不玩耍。() 4.王东喜欢多问,他的学习方法是最好的。() 5.丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。() 6.有的同学说,在家利用电脑就可以学习,不去学校也行。() 7.无论是男孩还是女孩,都有上学的权利。() 8.酒后驾车是违法行为。() 9.学习游泳应该有家长带领去规范的场所,要有专业的设备和人员保护,同时还要掌握一些小技巧。()

10.同学落水了,即使自己不会游泳,也要跳下水去救人。() 11.生活中的陌生人都是坏人。() 12.独自一人在家千万不要随便给陌生人开门。() 13.夹着公文包的伯伯向冬冬问路,冬冬很有礼貌地给他指路。() 14.爱父母就是要对父母百依百顺。() 15.学校是我家,环境靠大家。() 三、选择题(将正确答案的序号填在括号里,每小题3分,共30分) 1.下列说法不对的是()。 A.大人学习主要是闲着没事。 B.因为社会在发展,知识在更新,因此,大人也要加强学习,跟上时 代。 C.为了掌握新技术,练好新本领,大人也要不断学习。 2.下列行为正确的是() A.在马路上玩耍 B.翻越马路栅栏 C.过马路走天桥 3.家庭中如果燃气泄漏,下列做法中正确的是()。 A.闻到燃气味时,立即关闭燃气阀门并开窗通风。 B.闻到燃气味时,立即用手机打电话通知相关部门进行检修。 C.用打火机照明或者打开电灯,检查漏气位置。 4.小明刚当上班级小记者,写完的广播稿最适合送到学校的哪个部门呢?()

生命周期评价(LCA)方法概述

1 生命周期评价方法的概念和起源 生命周期评价(LCA)是一种评价产品、工艺或活动,从原材料采集,到产品生产、运输、销售、使用、回用、维护和最终处置整个生命周期阶段有关的环境负荷的过程。它首先辨识和量化整个生命周期阶段中能量和物质的消耗以及环境释放,然后评价这些消耗和释放对环境的影响,最后辨识和评价减少这些影响的机会。 生命周期评价(LCA)最早出现于二十世纪60年代末、70年代初,当时被称为资源与环境状况分析(REPA)。作为生命周期评价研究开始的标志是1969年由美国中西部资源研究所针对可口可乐公司的饮料包装瓶进行的评价研究,该研究使可口可乐公司抛弃了过去长期使用的玻璃瓶,转而采用塑料瓶包装。随后,美国ILLIN0IS大学、富兰克林研究会、斯坦福大学的生态学居研究所以及欧洲、日本的一些研究机构也相继开展了一系列针对其它包装品的类似研究。这一时期的工作主要由工业企业发起,研究结果作为企业内部产品开发与管理的决策支持工具。1990年由国际环境毒理学与化学学会(S ETAC)首次主持召开了有关生命周期评价的国际研讨会,在该次会议上首次提出了生命周期评价(Life Cycle Assessment,LCA)的概念。在以后的几年里,SETAC又主持和召开了多次学术研讨会,对生命周期评价(LCA)从理论与方法上进行了广泛的研究,对生命周期评价的方法论发展作出了重要贡献。1993年SETAC根据在葡萄牙的一次学术会议的主要结论,出版了一本纲领性报告“生命周期评价(LCA)纲要:实用指南”。该报告为LCA方法提供了一个基本技术框架,成为生命周期评价方法论研究起步的一个里程碑。 2 生命周期评价方法的主要内容 1993年SETAC在“生命周期评价纲要:实用指南”中将生命周期评价的基本结构归纳为四个有机联系的部分:定义目标与确定范围、清单分析、影响评价和改善评价,如图1所示。

平动与扭转周期

一、位移比、层间位移比控制 规范条文: 新高规的3.4.5条规定,楼层竖向构件的最大水平位移和层间位移角,A、B级高度高层建筑均不宜大于该楼层平均值的1.2倍;且A级高度高层建筑不应大于该楼层平均值的1.5倍,B级高度高层建筑、混合结构高层建筑及复杂高层建筑,不应大于该楼层平均值的1.4倍。 高规4.6.3条规定,高度不大于150m的高层建筑,其楼层层间最大位移与层间之比(即最大层间位移角)Δu/h应满足以下要求: 结构休系Δu/h限值 框架1/550 框架-剪力墙,框架-核心筒1/800 筒中筒,剪力墙1/1000 框支层1/1000 名词释义: (1)位移比:即楼层竖向构件的最大水平位移与平均水平位移的比值。 (2)层间位移比:即楼层竖向构件的最大层间位移角与平均层间位移角的比值。 其中: 最大水平位移:墙顶、柱顶节点的最大水平位移。 平均水平位移:墙顶、柱顶节点的最大水平位移与最小水平位移之和除2。 层间位移角:墙、柱层间位移与层高的比值。 最大层间位移角:墙、柱层间位移角的最大值。 平均层间位移角:墙、柱层间位移角的最大值与最小值之和除2。 控制目的: 高层建筑层数多,高度大,为了保证高层建筑结构具有必要的刚度,应对其最大位移和层间位移加以控制,主要目的有以下几点: 1.保证主体结构基本处于弹性受力状态,避免混凝土墙柱出现裂缝,控制楼面梁板的裂缝数量,宽度。 2.保证填充墙,隔墙,幕墙等非结构构件的完好,避免产生明显的损坏。 3.控制结构平面规则性,以免形成扭转,对结构产生不利影响。 结构位移输出文件(WDISP.OUT) Max-(X)、Max-(Y)----最大X、Y向位移。(mm) Ave-(X)、Ave-(Y)----X、Y平均位移。(mm) Max-Dx ,Max-Dy : X,Y方向的最大层间位移 Ave-Dx ,Ave-Dy : X,Y方向的平均层间位移 Ratio-(X)、Ratio-(Y)---- X、Y向最大位移与平均位移的比值。 Ratio-Dx,Ratio-Dy : 最大层间位移与平均层间位移的比值 即要求: Ratio-(X)= Max-(X)/ Ave-(X) 最好<1.2 不能超过1.5 Ratio-Dx= Max-Dx/ Ave-Dx 最好<1.2 不能超过1.5 Y方向相同

七上《道德与法治》选择 判断题专项训练

七年级上册《道德与法治》选择题专项训练 1.金秋九月,我们告别小学,满怀希望跨进中学校园。下列同学关于中学时代的说法,不正确 的是( ) A.王诚:中学时代是人生最美好的年华 B.李毅:中学阶段是人生成长的十字路口 C.陈博:中学时代我们可以不受父母管教了 D.张勇:中学时代是人生发展的一个新阶段 2.在有关“梦想”的主题班会上,夏雨说:“我的梦想是当一名建筑设计师。”那么,你认为 她要实现自己的梦想,最根本的是( ) A.学会织梦,不需行动 B.专心学习建筑专业知识 C.脚踏实地,付出努力 D.学会走捷径 3.我国著名科学家钱学森说:“6年的中学学习生活对我的教育很深,对我的一生、对我的知识和人生观起了很大的作用。”从中我们可以感悟到,中学时代() ①是学习和掌握知识的关键时期②是人生发展的一个新阶段 ③可以为人的一生奠定重要基础④短暂而珍贵,要尽情玩乐,不留遗憾 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 4.阿里巴巴集团董事局主席马云曾说:“每个人都应该有自己的梦想,有梦想就有实现的可能。”这句话告诉我们() A.要大胆编织人生梦想 B.有梦想就一定会成功 C.梦想不是一成不变的 D.实现梦想主要靠行动 5.最早,“学习”一词出自“季夏之月……鹰乃学习……”,指小鸟开始学习飞翔。( ) A.《尚书》 B.《诗经》 C.《论语》 D.《礼记·月令》 6.好习惯能使我们终生受益;坏习惯会使我们终生受累。下面是几位同学的学习习惯,其中值得我们学习的是( ) A.经常一边听音乐一边背单词 B.喜欢临时“抱佛脚“,考前搞突击 C.遇到不会做的作业,立即到网上抄答案 D.定期对学习结果进行自我总结和自我补救 7.有人说:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”而有的人却说:“书山有路巧为径,学海无涯乐作舟。”这说明( ) ①学习中有辛苦也有快乐②以前学习是很辛苦的,现在学习是快乐的 ③学习就像生活,可以痛并快乐着④前者说法是正确的,后者说法是错误的 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 8.小明在日记中写道:每次遇到一道难题,就苦思冥想,甚至睡不好觉;但是经过努力解决了, 那种愉悦是不能言表的。这句话说明( ) A.学习是苦乐交织的 B.学习是无法摆脱的 C.学习是非常辛苦的 D.学习只会令我们感到快乐 9.苏格拉底说:“认识自己,方能认识人生。”这句话告诉我们的道理是( ) A.只要正确认识自己,就能活得精彩 B.人生的真正价值在于正确认识自我 C.正确认识自己,才能创造精彩的人生 D.只有自己才能解读人生,认识自己 10.“知人者智,自知者明”“知己知彼,百战不殆”“人贵有自知之明”,我们中学生能从 这些古语中获得的信息是( ) A.认识自己很重要 B.认识自己会受到知识、经验等限制 C.我们不必从多角度认识自己 D.认识自己很不容易,并且不如学习重要 11.小林看完电影《我的父亲母亲》之后,心灵上震动很大,也对自己有了一个更加清晰的认

C实现的根据日期得到今天是星期几

算法如下: 基姆拉尔森计算公式: W= (d+2*m+3*(m+1)/5+y+y/4-y/100+y/400) mod 7 在公式中d表示日期中的日数,m表示月份数,y表示年数。注意:在公式中有个与其他公式不同的地方: 把一月和二月看成是上一年的十三月和十四月,例:如果是2004-1-10则换算成:2003-13-10来代入公式计算。 但是在测试的时候发现有点出入,就是公式存在一点问题,得稍做修改: W= (d+2*m+3*(m+1)/5+y+y/4-y/100+y/400) mod 7 +1 代码如下: #region根据年月日计算星期几(Label2.Text=CaculateWeekDay(2004,12,9);) ///

///根据年月日计算星期几(Label2.Text=CaculateWeekDay(2004,12,9);) /// ///年 ///月 ///日 /// public static string CaculateWeekDay(int y,int m, int d) { if(m==1) m=13; if(m==2) m=14; int week=(d+2*m+3*(m+1)/5+y+y/4-y/100+y/400)%7+1; string weekstr=""; switch(week) { case 1: weekstr="星期一"; break; case 2: weekstr="星期二"; break; case 3: weekstr="星期三"; break; case 4: weekstr="星期四"; break; case 5: weekstr="星期五"; break; case 6: weekstr="星期六"; break; case 7: weekstr="星期日"; break; }

高层结构周期比的调整

浅析高层结构周期比的调整 摘要:通过周期比的相关概念分析,指出控制周期比的目的,实际是控制结构的扭转效应;控制周期比的实质,实际是避免结构的扭转破坏。同时,对周期比计算时应注意的问题做了一些总结。重点阐述了几种周期比有效调整的方式方法。 关键词:周期比;扭转周期;平动周期;振型;扭转刚度;侧移刚度 abstract: through the analysis of related concepts of cycle ratio, and points out that the control cycle than the objective, practical is to control the torsion effect; the control cycle than real, practical is to avoid the damage of structure torsion. the methods for several cycles than effective adjustment method. keywords: periodic ratio;torsional period;translation period;vibration; torsional stiffness;lateral stiffness 中图分类号:tu973文献标识码:a 文章编号:2095-2104(2012)引言 国内、外历次大地震震害表明,平面不规则、质量与刚度偏心和抗扭刚度太弱的结构,在地震中极易遭受到严重的破坏。国内一些振动台模型试验结果也表明,过大的扭转效应会导致结构的严重破坏。限制结构的抗扭刚度成为限制结构扭转效应的一个主要方面,而限制结构的抗扭刚度不能太弱,关键是限制结构的周期比。

2020最新部编人教版六年级下册道德与法治期末测试题及答案

精选道德与法治及教育类应用文档,如果您需要使用本文档, 请点击下载,祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 2020最新部编人教版六年级下册道德与法治期末测试题 及答案 班级:姓名:分数: 一、选择题。(共20分) 1.联合国安全理事会有()个常任理事国. A.四 B.五 C.六 D.七 2.中国的()对人类文明发展史产生了重大影响。。 A.甲骨文 B.楔形文字 C.象形文字 3.以下哪个国际组织没有中国参加()。

A.金砖国家 B.二十国集团 C.欧洲联盟 4.国家尊重和保障()。 A.财产权 B.生命健康权 C.人权 5.以下不能反映人与自然和谐相处的一项是()。 A.人在屋中居,屋在水中游 B.因地制宜,就地取材 C.消耗资源,发展经济 6.以下哪位科学家提出了“日心说”()。 A.哥白尼 B.哥伦布 C.麦哲伦 7.早期文明都出现于()。 A.群山山脉 B.大河流域

C.高原地区 8.以下哪位古人是宽容的典范()。 A.周瑜 B.蔺相如 C.廉颇 9.以下哪个典故中的名人不善于反思自己()。 A.纸上谈兵的赵括 B.负荆请罪的廉颇 C.在课桌上刻上“早”字的鲁迅 10.尊重他人可以体现在()。 A.语言 B.行动 C.A 和B 都可以体现 二、填空题。(共25分) 1.中华人民共和国公民在面前一 律。 2.让彼此宽待、和睦相处,它时我们和谐、美好生活的。

3.地球为人类的生存提供了所需要的、和资源等。 4.和是我国最主要的两条河流,被称为“母亲河”。 黄河流域和长江流域是中华文明的。 5.按照地理范围,国际组织可以分 为、。 6.我国主要的自然灾害有旱灾、、洪涝、、滑坡、泥石流和病虫害等。我国的自然灾害 有、、的特点 7.地球是人类美好的,大自然是我们 的。 8. 和推动了人类社会的进步,不断改变着人类的生产与生活方式。 9.国际组织在国家之间推动广泛的,解 决,促进与,发挥着重要作用。 10.和平共处五项原则的主要内容包括:互相尊重主权和领土完整,,互不干涉内政,,和平共处。

结构周期的调整方法-九

结构周期的调整方法九 扭转周期发生在第五阵型需不需要调整?说明了什么,扭转周期能不能发生在第一周期,如果发生在第一周期和第二周期怎么调整? 答:从结果上看抗扭刚度偏大,抗扭构件可削弱些造价上可能会经济些,也就是说出现在第五阵型是可能的,主要是不经济,具体要不要调整是各结构优化的问题,而不是结构安全问题。 个人认为扭转周期发生在哪个振型都是有可能的,是平动还是扭动,是侧向刚度与扭转刚度比值的体现,扭转周期越靠前,说明扭转刚度越大,结构越不安全,构件更容易因为扭转而破坏,因为竖向构件在受到扭矩总用时,离结构刚心越远的竖向构件将承受越大的剪力,构件的剪力破坏是脆性的,而目前结构设计均基于小震作用的组合内力进行配筋,中震和大震通过构造措施来实现的,例如强柱弱梁,强剪弱弯,也就是在结构在中震和大震作用下产生的扭矩作用将明显增大结构构件的剪力,造成竖向墙柱构件不足以抵抗水平剪力,从而导致发生脆性剪切破坏,甚至导致整体结构倒塌,当第一阵型是扭转周期的时候,扭转时间最长,使得发生扭转破坏的几率最大,非常危险。附: 第一或第二振型为扭转时的调整方法

1)SATWE程序中的振型是以其周期的长短排序的。 2)结构的第一、第二振型宜为平动,扭转周期宜出现在第三振型及以后。见抗规3.5.3条3款及条文说明“结构在两个主轴方向的动力特性(周期和振型)宜相近”;高规7.1.1条条文说明“在抗震结构中……宜使两个方向的刚度接近”;高规8.1.7条7款“抗震设计时,剪力墙的布置宜使各主轴方向的侧移刚度接近”。 3)结构的刚度(包括侧移刚度和扭转刚度)与对应周期成反比关系,即刚度越大周期越小,刚度越小周期越大。 4)抗侧力构件对结构扭转刚度的贡献与其距结构刚心的距离成正比关系,结构外围的抗侧力构件对结构的扭转刚度贡献最大。 5)当第一振型为扭转时,说明结构的扭转刚度相对于其两个主轴(第二振型转角方向和第三振型转角方向,一般都靠近X轴和Y轴)的侧移刚度过小,此时宜沿两主轴适当加强结构外围的刚度,或沿两主轴适当削弱结构内部的刚度。

新部编版小学三年级上册道德与法治期中判断填空题

道德与法治试题 一判断: 1每个人都是一个独特的个体,正确认识自己,我们会更加快乐地成长() 2我们可以从外貌、性格、爱好等多介绍自己() 3我是家里的小霸王,大家都要围着我一个人转() 4自信能激励我们克服困难,不断前行,成为生活的强者() 5“金无足赤,人无完人”每个人都有优点,也有不足。() 6每个人都有自己的长处,我们不仅要善于发现自己的长处,还要利用自己的长处为大家服务() 7我的数学是最棒的,其他同学都不如我,所以我是班里最聪明的那一个() 8我们不但要正视自己的缺点,还要付诸实际行动,及时弥补,使自己的缺点越来越少。() 9天天学跳舞,我很烦,想放弃() 10小丽的学习成绩很好,我很嫉妒她,她凭什么比我强。() 11我跑得不如别人快,不想参加学校举办的运动会() 12我每天上学前都要在心里对自己说:“你能行”() 13我只要取得优异的成绩就行了,其他的事都不重要() 14我做事有始有终,从不半途而废() 15我知道自己有做事马虎的毛病,正在努力改正() 16上课我不想回答问题,如果回答错了,其他人会笑话我() 17当同学取得好成绩时,我们要真诚地向他表示祝贺()

18当别人伤害了我,我就牢记在心,时刻准备“以牙还牙”() 19同学之间只有互相尊重,互相体谅,才不会发生矛盾和冲突,才能结交更多的朋友() 20小明虽然学习成绩不好,但他热爱劳动,同学们一样喜欢他() 21班级活动和我没关系,我只要好好学习就行了() 22古代人和现代人的名字说法不同() 23现代人名字也有名和字的区分() 24我们要爱护自己的名字、尊重他人的名字() 25爸妈挣钱不容易,我应该少买零食吃() 26我知道自己喜欢什么,但不知道爸妈喜欢什么() 27小刚过生日时请同学们到饭店大吃了一顿() 28黄香是西汉时期的人() 29我用爸妈给的零用钱买了一本我十分书() 30我经常和爸妈交流,感觉很快乐() 31我和邻居小王吵架了,以后再也不理他了() 32我家的葡萄成熟了,我赶紧给邻居家的妹妹送去一些() 33冬冬的妈妈不在家,我让他到我家吃饭() 34邻里之间应多些宽容,多些忍让() 35各种职业的劳动者都为社会做出了自己的贡献() 36小王很胖,我们给他取了个绰号嘲笑他()

四年级奥数日期和时间地计算含问题详解

日期和时间的计算 一、学习目标 1.学会在日期的计算中发现和识别呈周期性变化的规律,并能列式解答. 2.学会时间计算的一般方法,能说明解答的基本依据. 3.感受简单的分析、推理等方法. 二、内容提要与方法点拨 1.被除数=商×除数+余数,余数要小于除数. 2.找准有一定变化规律的周期,如1年有12个月,1周有7天,1小时是60分,1分是60秒等. 三、例题选讲 例12008年元旦是星期二,那么,2012年元旦是星期几? 解:从2008年元旦到2012年元旦这四年中,2008年是闰年,其余三年是平年.四年的天数加上2012年元旦这一天,共有 366+365×3+1=1462(天) (或365×4+1+1) 一共是1462÷7=208(周)……6(天) 从星期二开始算,第六天是星期日.所以,2012年元旦是星期日. 这道题还可以这样算: 365÷7=52……1,平年有52周余1天,闰年就有52周余2天. 直接算出每一年的天数除以7的余数的和 2+1×3+1=6,从星期二开始算,第六天是星期日. 有一类数学问题是围绕每月天数、日期数和星期几的天数等关系展开的.解答这类问题的焦点往往在它的余数上. 我们知道,在一年的12个月中,每个月最少有28天,最多有31天,一个星期有7天.而 一个月的天数÷7 = 4……(余数),余数可以是0、1、2、3. 下面,我们根据这个除法算式进一步弄清有关的几个数量之间的关系. (1)由上式知,一个月的星期几的个数最少有4个,最多有5个. (2)当余数为0时,即这个月只有28天(平年的2月),那么,这个月所

有的星期几分别有4个.同时,这个月的第一天是星期几,最后一天就是星期几 的前一天.例如,2月1日是星期二,2月28日就是星期一. (3)当余数为1、2、3时,即这个月多于28天.多出了几天,就有几个星 期几是5个的,而且是连续的.例如,7月有31天,当7月1日是星期二时,7 月28日是星期一,7月29日、30日、31日就分别是星期二、三、四,则这个 月的星期二、三、四各有5个. 多出的几天及对应是星期几也可以放到月头考虑,在此不一一分述. 想一想:某年的六月一日是星期五,这个月有5个星期()和星期(). 例2某年的3月份正好有4个星期三和4个星期六,那么这个月的1日是星期几? 有4个星期还多3天。这3天是连续的而 且不能是星期三和星期六,因此,也不可 能是在星期三和星期六之间的星期四和星 期五。这样,只能是星期一、星期二和星 期日。 即这3天按顺序是星期日、一、二(29日、30日、31日)。所以,三月一 日是星期日(如图)。 例3有一个月,星期四的天数比星期三多,星期日的天数比星期六少,这个月的20日是星期几? 解:要求某月某日是星期几,一般可以由这个月的第一日或最后一日是星期 几推出. 由条件“星期四的天数比星期三多,星期日的天数比星期六少”可知这个月 的星期三、星期日只有4个,而星期四、星期六都有5个.从而推知在星期四和 星期六之间的星期五也应有5个.这个月有31天,31÷7=4…3,而且1日是星期 四,31日是星期六. 再由1日是星期四知,8日、15日、22日也是星期四,得知20日就是星期 二.或由31日是星期六,31-20-7=4,推算出20日是星期二(如图).

判断具体某一天是星期几

最后写一个很有用的星期的介绍 如何计算某一天是星期几? ——蔡勒(Zeller)公式 历史上的某一天是星期几?未来的某一天是星期几?关于这个问题,有很多计算公式(两个通用计算公式和一些分段计算公式),其中最著名的是蔡勒(Zeller)公式。即w=y+[y/4]+[c/4]-2c+[26(m+1)/10]+d-1 公式中的符号含义如下,w:星期;c:世纪-1;y:年(两位数);m:月(m大于等于3,小于等于14,即在蔡勒公式中,某年的1、2月要看作上一年的13、14月来计算,比如2003年1月1日要看作2002年的13月1日来计算);d:日;[ ]代表取整,即只要整数部分。(C 是世纪数减一,y是年份后两位,M是月份,d是日数。1月和2月要按上一年的13月和14月来算,这时C和y均按上一年取值。) 算出来的W除以7,余数是几就是星期几。如果余数是0,则为星期日。 以2049年10月1日(100周年国庆)为例,用蔡勒(Zeller)公式进行计算,过程如下: 蔡勒(Zeller)公式:w=y+[y/4]+[c/4]-2c+[26(m+1)/10]+d-1 =49+[49/4]+[20/4]-2×20+[26×(10+1)/10]+1-1

=49+[12.25]+5-40+[28.6] =49+12+5-40+28 =54 (除以7余5) 即2049年10月1日(100周年国庆)是星期5。 你的生日(出生时、今年、明年)是星期几?不妨试一试。 不过,以上公式只适合于1582年10月15日之后的情形(当时的罗马教皇将恺撒大帝制订的儒略历修改成格里历,即今天使用的公历)。 过程的推导:(对推理不感兴趣的可略过不看) 星期制度是一种有古老传统的制度。据说因为《圣经·创世纪》中规定上帝用了六 天时间创世纪,第七天休息,所以人们也就以七天为一个周期来安排自己的工作和生 活,而星期日是休息日。从实际的角度来讲,以七天为一个周期,长短也比较合适。所 以尽管中国的传统工作周期是十天(比如王勃《滕王阁序》中说的“十旬休暇”,即是 指官员的工作每十日为一个周期,第十日休假),但后来也采取了西方的星期制度。

中考《道德与法治》选择题易错知识点百例梳理卷

中考《道德与法治》选择题易错知识点百例梳理卷 ?? 1.青春期是人一生中身体发育的关键期。(青春期是人生发展的关键时期。) ?? 2.心理与生理的协调发展是身心健康的基础和保证。 ?? 3.情绪是把双刃剑。(互联网是一把双刃剑) ?? 4.应对挫折的关键是应对挫折的态度,是要战胜自己。 ?? 5.中学生处于身心发展最快的阶段。 ?? 6.优良的意志品质对一个人的健康成长和事业的成功起关键作用。 ??7.每个人的生命都具有唯一性和不可重复性。 ??8.具有明确的是非善恶观念是一个人最基本的品质。 ??9.法律在社会生活中发挥着重要作用。 ??10.法律对全体社会成员具有普遍的约束力。 ??11.犯罪具有严重的危害性,这是犯罪的最本质特征,刑罚当罚性是刑事违法的必然结果。 ??12.任何违法行为都要承担相应的法律责任,受到一定的法律制裁。 ??13.讲文明、有礼貌是做人的基本品质。 ??14.每个人的一生都离不开与他人的交往。交往是人生存与发展的基本条件。任何人都必须依赖于集体。 ??15.只要每天都保持一种好心情,就会变得性格开朗。 ??16.家庭是第一所学校,是社会的基石。 ??17.诚实守信是中华民族的传统美德,是处世之道,做人之本。 ??18.从根本上说,善意的诺言并不违背诚实的原则。 ??19.诚实是信任的道德基础,只有诚实才能得到信任。 ??20.公民的权利与义务具有一致性的特点。 ??21.生命健康权是公民行使其他权利的基础,是每个人的最高的人身权益。 ??22.任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁。 ??23.人身自由是我们参加各种活动、充分享有其他各种权利的基本保障。 ??24.就公民个人说,接受教育,才能提高自己的科学文化素质。从国家角度看,要实现现代化,提高公民的文化和科学素质是关键。 ??25.中华民族的伟大复兴,关键在人才,基础在教育。 ??26.人生生活总体达到小康水平,但这种小康是低水平、不全面、很不平衡的小康。 ??27.劳动是人维持生存和自我发展的唯一手段。 ??28.社会公正是和谐社会的本质特征和基石。 ??29.发展是解决我国所有问题的关键,稳定是发展的前提与基础。 ??30.公共设施和公共秩序是为公民社会生活服务的,是社会文明的重要标志。

最新数学运算之星期日期问题

数学运算之星期日期问题 华图教育左宏帅 谈到星期日期问题,就涉及到大、小年和大、小月,大、小年也就是平年和闰年,大家都知道四年一闰、百年不闰、四百年闰,3200年不闰。大、小月的来历呢?就是公元前46年,罗马统帅儒略凯撒制定历法。由于他出生在7月,为了表示他的伟大,决定将7月改为“儒略月”,连同所有的单月都规定为31天,双月为30天。这样一年多出一天,2月是古罗马处死犯人的月份,为了减少处死的人数,将2月减少1天,为29天。 凯撒的继承人奥古斯都出生在8月,他仿照恺撒的做法,把8月增加1天,定为“奥古斯都月”,并把10月、12月也改为31天,将9月、11月改为30天。全年又多出1天,他又从2月减少了1天,于是2月变成了28天,到闰年才29天。这样沿袭下来,就有7月前单月为大月,7月后双月为大月,二月28天。 这里常见的题目就是告诉我们某年某月某日是周几,过几年后的同样的月日是周几?我们都知道平年365天,除以7商是52余数为1,一个季度是几周呢?这样不好记得话,扑克牌我们都很熟悉吧,除了大小王一共也是52张,4个花色正好对应4个季度。 例如:2008年8月21日星期四 2009年8月21日星期几? 2011年8月21日星期几? 2015年8月21日星期几? 2075年8月21日星期几? 2079年8月21日星期几? 2009年8月21日经过一年,没有2月29日,加1,则为星期五。 注意1:计算时不是加闰年,而是加2月29日,因此做题时关键是看有无2月29日。 2011年8月21日经过三年,其中无2月29日,故为星期日。 2015年8月21日在2011年8月21日的基础上又经过四年,必然有一2月29日,故加5,为星期五。 2075年8月21日在2015年8月21日的基础上又经过60年,必然有60÷4=15个2月

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