大班科学活动：蚯蚓的秘密

大班科学活动：蚯蚓的秘密;

活动目标：

1、愿意亲近小动物，喜欢与蚯蚓一起游戏。

2、在观察、猜测、讨论等活动中，初步感知蚯蚓的一些特征。

3、能用完整的语言表达自己的探索与发现。

活动准备：

1、《蚯蚓的日记》绘本ppt。

2、记录单手一份。

3、装在盒子里的蚯蚓，小手帕、放大镜若干。

活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿参与的积极性。

（1）教师通过提问导入活动。

教师：你在哪里看到过蚯蚓？你知道蚯蚓的哪些秘密？

（2）鼓励幼儿根据已有经验进行回答。

（3）教师小结。

教师：我们刚才聊了很多关于蚯蚓的秘密，现在我们一起来观察一下蚯蚓吧！

2、分组观察蚯蚓。

（1）教师介绍操作器具，强调观察时的要求。

（2）幼儿自主观察、探索、发现蚯蚓的秘密，并将自己观察到的蚯蚓特征记录在记录单上。

（3）鼓励幼儿用语言表述自己的发现。

（4）教师根据幼儿的回答进行小结。

3、借助绘本《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣。

（1）教师出示绘本《蚯蚓的日记》。

教师：今天老师还带来了一本有趣的书《蚯蚓的日记》。这些小蚯蚓还会给我们带来一些关于它们的秘密。它就藏在下面的四个信封里。让我们来找一找吧！

（2）打开第一个信封，了解蚯蚓头尾有差异。

教师：图上有谁？它会说些什么呢？让我们来听一听。

（教师讲述绘本内容：瞧，我妈妈最爱照镜子了，可是再怎么照，头永远长得和屁股一样。）

教师：蚯蚓的头和屁股真的一样吗？让我们再仔细看一看吧！（幼儿观察发现蚯蚓的头和尾不一样。）

教师小结：原来，蚯蚓的头和尾巴不一样，头有些尖，尾巴有些圆，头上还有一个小嘴巴。

（3）打开第二信封，了解蚯蚓没有牙齿及其吃的食物。

教师：图上有谁？它在干什么？牙医说了些什么呢？

鼓励幼儿大胆的进行猜想。

教师：牙医说，蚯蚓没有牙齿，也不必看牙医。原来，蚯蚓没有牙齿。那它吃什么呢？让我们来猜一猜吧？

鼓励幼儿大胆的进行猜测。

教师：树叶、垃圾、泥土，你们到底猜得对不对呢？我们来听小蚯蚓

告诉我们。

（教师讲述绘本内容：午餐时间，我们拿出了树叶、报纸、垃圾，快乐地吃着。）

（4）打开第三个信封，了解蚯蚓的本领。

教师：接下来，让我们来看第三个秘密。图上有谁？它奇怪什么呢？让我们来猜一猜吧？

鼓励幼儿进行大胆的猜测。

教师：让我们来听一听小蚯蚓说了些什么？

（教师讲述绘本内容：今天我在地里松土，小蜘蛛觉得好奇怪。它哪里知道，这可是我的工作哦。）

教师提问：小蚯蚓真的能松土吗？请小朋友将小蚯蚓放回泥土里去。等会活动结束我们再去看一看。

（5）打开第四个信封，了解蚯蚓的再生功能。

教师：第四个秘密，你们想知道吗？这图上的小朋友怎么啦？到底发生什么事呢？

鼓励幼儿大胆的提出自己的想法。

教师：让我们听听小蚯蚓告诉我们。

（教师讲述绘本内容：一天我在操场上故意弄断了自己的身体，吓得小女孩们哇哇大叫。其实不用害怕，我不会死的，我有再生的本领呢。）教师：蚯蚓有再生的本领，还有哪些动物有再生的本领呢？大家来想一想吧？

教师介绍有再生本领的小动物：壁虎的尾巴能再生，螃蟹的脚能再生。

还有好多动物都有再生本领。

（6）教师小结蚯蚓的4个秘密：蚯蚓的头和尾巴是不一样的；蚯蚓没有牙齿，以各种垃圾、泥土为食；蚯蚓有松土的本领；蚯蚓有再生功能。

4、观看《蚯蚓视频》，进一步了解蚯蚓的秘密。

教师播放视频，引导幼儿认真观看，了解蚯蚓的其他秘密。

5、结束活动。

教师：你有关于蚯蚓的问题吗？你还想知道蚯蚓的哪些秘密？我们回去上网查查资料，会了解更多关于蚯蚓的秘密。

延伸活动：

在活动后，通过各种不同的途径了解跟多关于蚯蚓的秘密。