幼儿园科学小天地：体验科学游戏活动方案
幼儿园科学小天地：体验科学游戏活动方案
幼儿园科学小天地：体验科学游戏活动方案
作为幼儿园的一名科学教育老师，在进行科学教育时，我们需要注重培养幼儿的好奇心和探索精神。通过丰富多彩的科学游戏活动，可以让幼儿在玩中学，在学中玩，激发他们对科学的兴趣和热爱。以下是一些体验科学游戏活动方案，可以帮助幼儿园的科学教育更加生动有趣。
一、探索颜色世界
1. 游戏活动：色彩探险
在室内或室外设置不同颜色的区域，让幼儿穿越不同颜色的空间，观察和品味各种颜色，并感受不同颜色的温暖和凉爽。这样可以让幼儿通过亲身体验，感受色彩的魅力，激发对色彩的认知和学习兴趣。
2. 游戏活动：色彩混合实验
准备红、黄、蓝等几种颜料和几个小容器，让幼儿用眼滴管把不同颜色的颜料滴在一起，观察颜料的混合变化。这样的活动可以让幼儿在操作中感受色彩的变化和魅力，培养幼儿对色彩混合的兴趣和认知。
二、探索自然奥妙
1. 游戏活动：观察昆虫
组织孩子们到室外观察昆虫，或者在幼儿园的花园里埋下一些昆虫，
让幼儿们自己进行挖掘和观察。通过观察昆虫的行为、外形和生活习性，可以引发幼儿的好奇心，激发他们对生物世界的探索和认知。
2. 游戏活动：制作植物标本
在室内课堂中，准备一些不同植物的叶子、花朵等，在幼儿的帮助下，用透明胶贴在纸上，制作成植物标本。这样可以让幼儿近距离观察和
接触植物，培养他们对植物的喜爱和认知。
三、探索物理世界
1. 游戏活动：自制小风车
准备一些纸张、吸管、牛皮纸等材料，让幼儿们动手制作小风车。然
后选择风力比较大的室外空地，观察小风车在风力作用下的旋转情况。这样可以让幼儿在动手制作的过程中，感受风的力量，并在实验中观
察风力对物体的作用。
2. 游戏活动：探索简单机械
在课堂中设置简单的斜面、滑轮等物体，让幼儿亲自操作并观察。通
过自己动手操作，让幼儿感受简单机械的杠杆作用，激发他们对物理
世界的好奇心和探索欲。
总结回顾
通过以上这些科学游戏活动，可以让幼儿在玩耍中感受科学的乐趣，激发他们对科学的兴趣和热爱。在开展这些活动时，我们需要注意引导幼儿多角度去观察和思考，探索问题的解决方案，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
在幼儿园的科学教育中，科学游戏活动是不可或缺的一部分。通过这些活动，可以培养幼儿的科学意识和科学素养，为他们未来的学习打下坚实的基础。
作为科学教育者，我深信通过这样有趣的科学游戏活动，可以让幼儿在玩中学，在学中玩，让科学教育更加生动有趣，激发幼儿对科学的探索欲望，为他们的成长和发展注入源源不断的科学力量。在幼儿园科学小天地的活动中，除了体验科学游戏活动外，还可以加入一些科学实验和展示，以增强幼儿对科学知识的理解和探索。以下是一些可行的科学实验活动方案，可以让幼儿在实验中感受科学的魅力，增强他们的科学素养。
一、探索颜色世界
1. 科学实验：色彩溶解
准备几杯水，加入不同颜色的食用色素，然后观察颜色的溶解和混合情况。让幼儿用眼睛观察，用手触摸水的温度变化，通过实验感受颜色在水中的变化和溶解规律。
2. 科学实验：彩色火焰
在户外空地或者室内安全地点，进行彩色火焰实验。用不同化学物质处理过的火焰剂，可以产生不同颜色的火焰。让幼儿亲自参与操作，观察不同颜色的火焰，了解火焰颜色和化学物质的关系。
二、探索自然奥妙
1. 科学实验：水培植物
准备透明的玻璃器皿、水培植物种子，并让幼儿亲自动手进行水培实验。通过实验观察种子发芽、根系生长的过程，让幼儿在实验中感受植物生长的奥妙。
2. 科学实验：昆虫观察
在幼儿园附近的田野或者树林中，进行昆虫观察实验。让幼儿用放大镜观察各种昆虫，了解它们的外形特征和生活习性，培养幼儿对昆虫世界的兴趣和爱护意识。
三、探索物理世界
1. 科学实验：简单机械实验
让幼儿参与简单机械的实验，比如用斜面和小车模型进行小车滑动实验，观察小车下滑的速度和力的变化。通过实验，让幼儿感受简单机械的原理，培养他们的实验观察和数据分析能力。
2. 科学实验：自制电池
通过简单材料的组合，让幼儿亲自组装电池，然后用简单的灯泡和导
线进行实验，观察电池的发光情况。通过实验，让幼儿感受电流和电
池的原理，培养他们对电学知识的兴趣和认知。
除了科学实验活动，幼儿园科学小天地还可以举办科学展示活动，让
幼儿用自己的话语和图画展示他们对科学的理解和探索。幼儿可以展
示自己在科学实验和游戏活动中的体验和成果，通过展示活动，增强
幼儿对科学知识的理解和表达能力。
在进行科学实验和展示活动时，需要保证幼儿的安全和健康，严格遵
守实验活动规范和安全注意事项。鼓励幼儿动手操作、实地观察，通
过亲身经历去探索科学的奥秘，培养他们的动手能力和实际操作能力。
幼儿园科学小天地的科学教育工作，不仅仅是简单的知识传授，更要
注重培养幼儿的探索精神和创造能力。通过科学游戏活动和实验展示，可以为幼儿提供丰富多彩的科学体验，让他们在玩耍中学习，在学习
中玩耍，为他们的科学成长打下坚实的基础。相信通过科学教育的努力，幼儿们将在未来的学习和生活中，展现出更加丰富和多彩的科学
魅力。
幼儿园科学体验活动方案(六篇)
幼儿园科学体验活动方案 活动目标： 1、在探索活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。 2、在感知物体在水中的沉浮现象的基础上，尝试探索改变物体沉浮的不同方法 3、能专心倾听别人讲话及大胆讲述自己的操作过程与结果。 活动准备： 1、教学试验材料：各种能沉、浮的物品(玩具、小木块、勺子等)，大容器____个、记录表等。 2、科学术语及词汇：沉、浮。 活动过程： 一、猜测活动： 1、师：今天我们班来了许多物品宝宝，这些物品宝宝想到水里游泳，你们猜猜看会怎么样呢?(出示沉↓、浮↑卡片) 2、师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那我们就把玩具扔进去看看呢? 3、让幼儿大胆猜测其余物品宝宝的沉浮现象。 二、幼儿操作活动：感知“沉”、“浮”现象。 1、第一次实验：幼儿把物品放进水里，看看结果和自己的猜想一致吗?。 2、第一次记录：记录猜想和实验的结果。 3、交流：幼儿相互交流第一次猜测和实验结果，探索自己的猜测和实验结果是否一致。
三、探究用不同的材料使下沉的物体浮起来。 1、这些物品宝宝，他们在水里有的是沉的、有的是浮的，现在老师要请你们去玩一玩，动动你们的小脑筋，你有没有办法使原来沉在水底的东西浮起来，使浮起来的东西沉到水底?等玩好的时候啊，再把你的方法告诉我们。 2、幼儿操作改变物体的沉浮，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法 3、你用什么办法让沉下去的东西浮起来的?成功了吗? 幼儿：沉下去的东西请沉的东西帮忙会沉下去，要请浮的东西帮忙才会浮起来教师小结：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来;沉的东西可以帮助浮的东西沉下去，而且和物体的轻重、大小有关四、经验迁移水有很多神奇的力量，但是水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候(图片)，我们周围的东西都沉到了水里，我们人也会沉到水里了，这个时候，我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、脚盆、木头、船等图片)五、结束小结。 科学家很聪明的，他们运用水的神奇力量发明了船、潜水艇，可以使我们人在水里走来走去，我们小朋友长大以后也可以发明一些在水里沉、浮的东西。 幼儿园科学体验活动方案（二） 活动目标： 1.观察食物加工的过程，知道鸡蛋是有营养的，吃鸡蛋对身体有帮助。 2.乐意与同伴分享交流自己的经验。 3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
幼儿园科学实验活动方案8篇
幼儿园科学实验活动方案8篇 幼儿园科学实验活动方案（篇1） 活动目标 1、初步发现磁铁都有不同的两端，磁铁间存在相吸、相斥的有趣现象。 2、能用较恰当、准确的语言表达自己的发现和感受。 3、学习实验记录的方法。 活动准备 1、长条形磁铁、环形磁铁各17块，柱形、园形、蹄形磁铁各一块，、纸盒16个、纸板一个，小汽车与幼儿人数相等； 2、集体记录表一张，幼儿记录表16张，记号笔17只，√ ×标记各一。 活动过程 一、魔术表演，激发兴趣。 二、尝试操作，发现并提出问题。 三、大胆猜想，学习记录方法。 四、探索记录，验证猜想。 五、再次操作，进一步感受有趣的磁力现象。
六、游戏：奇妙的小车。 幼儿园科学实验活动方案（篇2） 活动目标： 1.感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，明白我们周围到处都有空气。 2.能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。 3.培养幼儿关心和保护环境的意识。 活动准备： 玻璃杯玻璃缸毛巾背景音乐袋子气球活动过程： (一)魔术导入。 1.教师：小朋友们好，这天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看仔细了! 2.教师：这是什么？(毛巾)是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。 3.教师：这是什么呀？(杯子)老师此刻要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？(请你说一说) 4.教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸，湿了没呀？(没有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？
(二)引出空气原理。 1.教师：老师再来变一个魔术，这是什么？(毛巾)这是什么？(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。(气泡产生)小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？(请你说说看) 2.教师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？(湿了)为什么会湿了呢？ 3.教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？(水)空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有？(没有)所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？ (三)身边捕捉空气，初步感知空气。 1.教师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么？(袋子)，我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的(用袋子从桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？ 2.教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗？此刻我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空
科学活动主题方案幼儿园(通用14篇)
科学活动主题方案幼儿园(通用14篇) 科学活动主题方案幼儿园篇1 活动目标： 1、能大胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察。 2、敢于探索，发展观察能力。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备： 1、每组观察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等 2、记录纸笔若干 活动过程： 1、谈话：春天的小动物 ――让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识 2、户外：找蜗牛 3、观察蜗牛 A：引导孩子们观察蜗牛。 ――让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，并把自己的发现及时的记录。
B：分享个自的经验 4、介绍“我知道的关于蜗牛的知识” 5、讲讲“我对蜗牛一些的问题” 6、小结 科学活动主题方案幼儿园篇2 设计意图： 巧克力的种类繁多，包装精美，是幼儿非常喜爱的食品之一。小班的幼儿对吃有着丰富的经验，在此我以巧克力作为活动内容也能更好地激起幼儿的兴趣。其实在生活中打开巧克力的包装对孩子来说也是极大的乐趣。活动一开始通过小熊送礼物来激发幼儿参与活动的积极性，再通过“娃娃为什么哭了”的音乐，激发幼儿尝试开启各种巧克力包装的不同方法。让孩子在操作摆弄中不知不觉地获得成功的体验。 活动目标： 1、乐意尝试用不同的方法打开巧克力包装。 2、初步感知巧克力融化的现象。 3、体验成功的喜悦。 活动准备： 各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。 活动过程： 一、情景导入：(出示小老鼠玩具，幼儿与小老鼠打招呼)
1、师：今天小老鼠来到我们小(1)班做客了，和它打个招呼吧，小老鼠：“小朋友，你们好，我今天还给你们带了礼物，你们想要什么礼物呀? 每个小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要给每个小朋友一件礼物的话，那他要准备多少礼物才可以啊?(引导幼儿说：许多许多) 2、我们一起来问问小熊为我们准备了什么礼物? 3、播放课件。 4、小老鼠带了什么呀?你在哪里还吃到过这样的巧克力? 二、尝试探索打开包装的方法 1、情景引入：(录音哭声)听，谁在哭啊，想想宝宝为什么会哭呢?(因为收到的小老鼠的礼物，可怎么也打不开，于是急的就哭了。我们来给他想想办法好吗? 2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。 3、谁愿意来说说看，他是怎么打开巧克力包装的啊?(拧、撕、拉等)我们一起来学一学。 4、那么现在我把小老鼠送的许多许多的礼物发给小朋友一起分享，请我们小朋友在这些小礼物中选一样自己喜欢的，再想想怎么打开外面的小包装，然后尝一尝把它吃掉好吗?(幼儿尝试打开包装，并品尝) 提出要求：不能用嘴巴咬，糖纸是脏的，有细菌，你可以学一学刚才的那些方法。 吃好了吗，把你的好办法和你的好朋友说一说，你是怎么把巧克力的包装打开的呢?(请小朋友自己探索，鼓励相互帮助、讨论。) 5、你们的本领真大，那你刚才是用什么方法把包装打开的?谁愿意来说说看。
科学小游戏活动方案(4篇)
科学小游戏活动方案 活动目标： 1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。 2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。 3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。 活动准备：公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。 活动过程： 一、导入活动引起幼儿兴趣。 可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。 二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。 出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样子的? 大象看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢? 出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方? 小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢? 大象喜欢吃什么? 三、智力游戏：拼图 引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。 四、游戏活动《碰一碰》
提问：你拼出了什么?你喜欢大象的什么地方?我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢? 让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。 下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗? 教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。 活动反思： 用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。 科学小游戏活动方案（二） 活动目标： 1、知道荷花、藕、莲子的特征，以及它们是荷花的花、茎、种子部分。 2、了解它们与人类的关系，能关注水中生长的植物。
幼儿园科学领域活动设计方案【5篇】
幼儿园科学领域活动设计方案【5篇】 科学源于生活，幼儿科学教育应从生活出发，利用生活中的现象与事物，培养幼儿的探究兴趣。以下是小编精心收集整理的幼儿园科学领域活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 幼儿园科学领域活动1 活动目标 1.引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。 2.了解雨与人类的关系。 3.激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。 4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。 5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备 1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。 2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。 3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。 活动过程 一、教师木偶表演，提出尝试问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗?” 二、小朋友做小实验(幼儿第一次尝试，分组活动) 1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。 2.教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么? 3.小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。 4.讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维) 三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动) 1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?
2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气) 3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。 四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象) 1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢? 2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯) 3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。 五、了解雨与人类的关系 1.请幼儿试着说出雨的好处。 2.请幼儿试着说出雨的危害。 3.总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。 幼儿园科学领域活动2 活动目标： 1、感受传声的秘密。 2、对科学活动有兴趣，愿意探索。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动过程： 一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒 1、引导幼儿观察纸棒。 教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的?(幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的) 2、幼儿玩纸棒 教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的?
幼儿园科学小天地：体验科学游戏活动方案
幼儿园科学小天地：体验科学游戏活动方案 幼儿园科学小天地：体验科学游戏活动方案 作为幼儿园的一名科学教育老师，在进行科学教育时，我们需要注重培养幼儿的好奇心和探索精神。通过丰富多彩的科学游戏活动，可以让幼儿在玩中学，在学中玩，激发他们对科学的兴趣和热爱。以下是一些体验科学游戏活动方案，可以帮助幼儿园的科学教育更加生动有趣。 一、探索颜色世界 1. 游戏活动：色彩探险 在室内或室外设置不同颜色的区域，让幼儿穿越不同颜色的空间，观察和品味各种颜色，并感受不同颜色的温暖和凉爽。这样可以让幼儿通过亲身体验，感受色彩的魅力，激发对色彩的认知和学习兴趣。 2. 游戏活动：色彩混合实验 准备红、黄、蓝等几种颜料和几个小容器，让幼儿用眼滴管把不同颜色的颜料滴在一起，观察颜料的混合变化。这样的活动可以让幼儿在操作中感受色彩的变化和魅力，培养幼儿对色彩混合的兴趣和认知。 二、探索自然奥妙
1. 游戏活动：观察昆虫 组织孩子们到室外观察昆虫，或者在幼儿园的花园里埋下一些昆虫， 让幼儿们自己进行挖掘和观察。通过观察昆虫的行为、外形和生活习性，可以引发幼儿的好奇心，激发他们对生物世界的探索和认知。 2. 游戏活动：制作植物标本 在室内课堂中，准备一些不同植物的叶子、花朵等，在幼儿的帮助下，用透明胶贴在纸上，制作成植物标本。这样可以让幼儿近距离观察和 接触植物，培养他们对植物的喜爱和认知。 三、探索物理世界 1. 游戏活动：自制小风车 准备一些纸张、吸管、牛皮纸等材料，让幼儿们动手制作小风车。然 后选择风力比较大的室外空地，观察小风车在风力作用下的旋转情况。这样可以让幼儿在动手制作的过程中，感受风的力量，并在实验中观 察风力对物体的作用。 2. 游戏活动：探索简单机械 在课堂中设置简单的斜面、滑轮等物体，让幼儿亲自操作并观察。通 过自己动手操作，让幼儿感受简单机械的杠杆作用，激发他们对物理 世界的好奇心和探索欲。 总结回顾
幼儿园科学活动设计方案
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(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。 2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。 (1)幼儿自由讨论：聪明的人，让许多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？ (2)集体交流， 你发现了什么能转动？xx转动了能给我们带来什么好处？” (3)、幼儿观看幻灯：转动在现代科技中应用。 3、发散思维： 如果你是小小发明家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？” 4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。 (1)师：“你能让自己的身体也转动起来吗？” (2)试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。 (3)交流：你让身体的那个部分转动起来了？请你来试一试。 (4)“如果我们身体的一些部位（如头不能转了）不能转动了，行不行？” (5)“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活！ 五、活动延伸： 老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。 利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。 幼儿园科学活动设计方案篇2 设计意图： 有一天，孩子们在玩抓尾巴的游戏。这时，刘其昕抓到一条尾巴说：“老师，看我抓到一条大灰狼的尾巴。”听到刘其昕的话，有几
幼儿园科学探究活动策划方案五篇
幼儿园科学探究活动策划方案五篇 方案一：如何进行简单的物理实验 【活动目的】让儿童发现科学的奥妙，启发他们对物理的兴趣。 【活动时间】每周一次，30分钟。 【活动步骤】 1.引入：将对物理的定义解释给儿童听，能简单地让他们理解物理是研究物质运动、变形和能量转化的学科。 2.示范：进行小实验，例如将一个铁球滚到地上，让儿童跟着这种模式进行。分别用羽毛和钢珠来比较，让他们发现羽毛滚得比钢珠慢。 3.过程：给儿童提供物理实验相关的资料，例如有关各种材料的密度、压力、热传递等论述，让他们自己在小组进行探究。 4.结果：引导儿童通过讨论的方式，分享自己的发现和体验，理解物理理论的奥妙。
【预期结果】启发儿童对物理的兴趣，学习到如何在小组合作中彼此交换想法和批判性地思考。 方案二：了解科学方法 【活动目的】介绍科学方法，鼓励儿童在自己的探究中使用。 【活动时间】每周一次，30分钟。 【活动步骤】 1.引入：让孩子们了解知名的科学家（如牛顿和达芬奇），并介绍他们的工作和成功的科学发现。 2.示范：通过设定考察题目，将他们进行科学实验的方法和进程示范给儿童。 3.过程：将一些简单的问题放大和转化成科学理论（例如：为什么向太阳观测会获得更多的太阳能），并引导孩子们用科学方法进行探究和记录数据。 4.结果：引导孩子们分享自己发现的问题、与小组中的同学进行讨论，并思考如何将理论应用到更广泛的世界里。
【预期结果】教会儿童使用科学方法探究问题，并培养批判性思维和发现新知识的能力。 方案三：迪克牛仔学科学 【活动目的】让孩子们在游戏中探究科学，激发兴趣。 【活动时间】每周一次，30分钟。 【活动步骤】 1.引入：从迪奥牛仔身上的装饰因素开始，将孩子们引入该活动主题。 2.示范：用迪克牛仔主题装饰实验室，在孩子们玩游戏的同时进行科学实验。例如：在班级中模拟恐龙时代，挖掘恐龙骨，探究动植物的生长方式。 3.过程：为孩子们提供实验上的指导和提示，以活动中的小组为单位进行合作性学习，推动孩子们在玩游戏的同时充实科学感知。 4.结果：引导孩子们思考，将他们的游戏和实验快乐的结合起来，共同分享科学的乐趣和特别感受。
幼儿园科学小实验活动方案策划书
幼儿园科学小实验活动方案策划书 幼儿园科学小实验活动方案篇(1) 活动目标 1、通过观察、了解及动手操作，使幼儿掌握理解海绵的性能，知道海绵的用途。 2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。 3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。 活动准备 1、大型海绵积木一套。 2、各种形状、大小不一的海绵块若干。 3、广口瓶子若干与幼儿人数同。 4、彩色颜料水每组一盘，毛线每组一团。 活动过程 一、导入 1、幼儿随意的拼搭海绵积木。 2、教师提示幼儿摸一摸这种积木有什么感觉，它和别的积木有什么不同。 二、展开 1、教师：刚才大家玩了积木，谁能告诉老师这种积木和别的积木有什么不同? 2、幼儿相互交谈议论。 3、教师：你知道这里面装的是什么吗?(拉开拉链让幼儿观察) 告诉幼儿这叫“海绵”。 4、教师：你在哪些地方见过海绵，请4—6位幼儿说一说见闻。 5、通过玩一玩，做一做，看一看，让幼儿说一说，发现了什么? 幼儿分组，每组桌面上放有大小不一、形状不同的海绵块、彩色颜料盒，广口瓶子、毛线等。 教师巡回观察幼儿操作活动，提示幼儿思考，海绵宝宝能干什么? 6、幼儿活动10分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩这些物品的，发现了什么? 7、教师肯定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好的幼儿。 三、结束 教师小结：
海绵能把颜料水变少，说明海绵能吸水，具有吸水的功能;我们能把海绵捏成一团或扎成蝴蝶，但松开后它又能恢复原样，说明海绵有弹性。在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。 延伸活动 让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。 幼儿园科学小实验活动方案篇(2) 活动目标 1、感受大自然中的声音，积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。 2、展开想象，制造和体验美妙的大自然声音。 活动准备 1、声音：雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等。 2、搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁盒，硬币，木块等。 活动过程 一、感受大自然中的声音 1、播放声音 树林里的鸟、蝉(知了)、打雷、下雨 2、提问 (1)你听到了什么声音? (2)你在什么时候听到过这个声音? (3)夏天里，你还听到过什么声音? 3、教师小结：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。 二、探索、创造声音 1、用各种材料制造声音。 教师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们身边也有很多东西会发出声音呢。 2、出示一些物品 教师：你能用这些东西制造出有趣的声音吗?请小朋友选择一样东西试一试。 3、分享制造声音的不同方法。 教师：你选了什么东西?它发出了怎样的声音?你是用什么方法让这东西发出声音的? 4、教师小结：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。
幼儿园有关的科学活动方案(精选12篇)
幼儿园有关的科学活动方案(精选12篇) 幼儿园有关的科学活动方案篇1 活动目标 1、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。 2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。 活动准备 1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。 2、各种水果图片、颜色标记。 3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的图片)、白布、固体胶。 活动过程 一、出示一封信，引起幼儿的实验兴趣。 师：今天，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信。信里写的什么呀?我们一起来看看吧!哇!有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么? 1、读信：张家港市机关幼儿园中二班的小朋友，你们好!我们是小小班的小朋友，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗? 2、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的?与果皮是否一样? 3、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗?王老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗? 二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色， 师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。 1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。 2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。 3、对有争议的实验结果，教师实验得出正确结果。 三、幼儿再次实验，将水果归类。 师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢?哪些和果皮颜色不一样呢?我们再一起来做一次实验，一边做实验一
幼儿园科学活动策划方案5篇
幼儿园科学活动策划方案5篇 活动目标： 1、认识肥皂的多样性，知道肥皂的不同作用。 2、知道生活中如何正确使用肥皂。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备： 1、幼儿从家中带来不同种类的肥皂：香皂、透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等。 2、新式肥皂的幻灯片。 3、肥皂架子。 4、幼儿提前了解自带的肥皂。 活动过程： 一、调动幼儿已有生活经验，认识肥皂种类的多样性和肥皂的作用。 1、猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣。
引导语：有一样东西，只要你和它交上朋友，它就会让你变得讲卫生爱清洁，而且我们天天都用它，这样东西是什么呢? 2、幼儿能用有节奏的儿歌说出肥皂的名称和作用。 设计提问：你带的是什么肥皂?它是用来干什么的? 3、经验提升：知道肥皂的种类很多，而且每种肥皂都有它的专用性。 二、感知肥皂的形状、颜色、气味、大小等的特点和多样性，增加幼儿对肥皂的喜爱之情。 1、设置问题情境，请幼儿帮助选肥皂，学会看包装认识肥皂。 设计提问： (1)你能帮我选一块芒果味的、黄颜色的香皂吗? (2)你是怎么找到的? (3)经验提升：在肥皂的包装盒上藏着肥皂的许多小秘密，我们可以根据包装上的画面和文字找到自己想要的肥皂。 2、多种感官感知肥皂的特点，结合生活经验说一说自己喜欢什么样的肥皂。 设计提问： (1)请小朋友看一看、摸一摸、闻一闻你手里的肥皂是什么形状、颜色、气味、大小的?
(2)经验提升：不同的肥皂它的形状、颜色、气味、大小是不一样的。 (3)你喜欢哪种肥皂? (4)经验提升：因为每个人喜欢的肥皂不一样，所以就会有各种各样的肥皂。 三、欣赏课件，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。 1、幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。 2、经验提升：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方便，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜欢使用肥皂。 四、结合生活经验学习正确使用肥皂的方法。 设计提问： 1、你每天都用肥皂吗?什么时间能用到肥皂? 2、说一说你是怎么使用香皂洗手的? 3、说儿歌学习正确使用肥皂洗手的方法： (打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲，小手洗得真干净。) 4、经验提升：在使用肥皂的时候，我们既要节约，不浪费肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正确的使用肥皂，让肥皂把我们的小手、小脸、身上、衣服上洗的干干净净的，去掉身上的脏东西，杀死身上的细菌，让我们变得越来越清洁，
幼儿园科学活动的实施方案(精选8篇)
幼儿园科学活动的实施方案(精选8篇)幼儿园科学活动的实施方案篇1 活动目标： 1、滚动各种物体，探究能够滚动的物体的形状特征。 2、尝试通过改变外形，把不能滚动的物体变得能够滚动。 活动准备： 1、幼儿玩具城(能够和不能够滚动的玩具若干)。 2、贴有能够滚动和不能够滚动标志大筐一个。 活动过程： 一、导入部分。 师：今天我们去参观“玩具城”，小朋友仔细看看玩具城里有些什么玩具?猜猜哪些玩具是能滚动的?哪些玩具不能滚动? 二、探究什么物体能够滚动。 1、请幼儿试试、玩玩、看看到底哪些物体能滚动。 2、将能够滚动的玩具送到有滚动标志的筐子里，不能滚动的玩具送到不能滚动标志的筐子里。 3、师：这些能够滚动的物体和形状有什么特点?那些不能滚动的物体的形状又是怎么样的?(幼儿讨论) 三、尝试让不能滚动的物体变得能够滚动。
1、师：你可以用什么办法，把不能够滚动的物体变得能够滚动呢?(引导幼儿思考) 2、让幼儿动手来尝试，可以同伴合作，教师进行指导，让每位幼儿都主动参与进来。 3、请幼儿展示交流探究结果。(把报纸卷成团;把硬纸卷成筒;把两个半圆拼成一个圆;借助于能够滚动的玩具) 四、活动延伸：在活动区继续提供多种物体供幼儿操作，同时鼓励幼儿将不能滚动的物体变成能够滚动的，进一步观察滚动现象。 幼儿园科学活动的实施方案篇2 活动目标： 1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。 2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。 3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动重点难点： 活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。 活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。 活动准备：
幼儿园小班科学游戏教案（精选8篇）
幼儿园小班科学游戏教案 幼儿园小班科学游戏教案（精选8篇） 作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班科学游戏教案（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园小班科学游戏教案1 活动目标 1、学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。 2、知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。 活动准备 1、趣味练习-不同的味道 2、趣味练习-观察调味颜料 3、每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖浆等。 活动过程 一、激发幼儿对气味的感知兴趣。 教师：小朋友你们知道鼻子有什么用吗？（呼吸、闻气味）（拿起一只瓶子） 假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？（看或闻） 二、引导幼儿感知各种各样的气味。 1、教师：桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？ 请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。 闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了那些气味？ 2、幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。 老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。 三、趣味练习-观察调味颜料
四、引导幼儿讨论、扩展经验。 教师：小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。 教师：你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？ 幼儿讨论交流。 五、师幼总结。 我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。 怎样保护鼻子呢？（不挖鼻子、流鼻涕用手） 幼儿园小班科学游戏教案2 【活动意图】 幼儿喜欢做游戏，通过游戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作，同时使幼儿认识果蔬的颜色，并按颜色将果蔬分类，分别放到相应的箱子内，寓教于乐，使幼儿在游戏中既锻炼了幼儿身体的协调性，又培养了幼儿的合作意识与合作能力。 【活动目标】 1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。 2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。 3、喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。 【活动准备】 红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个四种颜色的塑料果蔬玩具若干《走路》音乐光碟小猫、小兔头饰小鼓 【活动重点】 练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。 【活动过程】 创设情境 播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。 介绍游戏玩法 戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的？”“有几个箱子？”“我们
幼儿园科学教育活动方案(精选6篇)
幼儿园科学教育活动方案（精选6篇） 幼儿园科学教育活动方案篇1 设计思路： 纸是生活中幼儿最常见到也最常接触到的很普通的东西，孩子平时也很喜欢玩纸，设计本次“小汽车过纸桥”的活动，创设了主题情境，孩子在故事的引导下，以“小工程师”的身份融入故事情境，开始了探索和实验，既有趣味性，又有科学性。 活动目标： 1、幼儿通过猜想和动手实验，探索出让纸桥不塌的方法。 2、激发幼儿探究的兴趣，并能在活动中大胆动手操作。 活动重难点： 教师怎样引导幼儿能大胆的动手、动脑进行探索实验。 活动准备： 1、瑞吉欧课件故事情境和声音。 2、两个外观一样的模型纸桥（一个不会塌掉、一个会塌掉），遥控汽车。 3、实验操作材料：不同形状的积木和废旧的a4打印纸、4个玩具汽车。 4、投影仪、记录单、彩色笔。 活动过程： 一、情景导入——小汽车过纸桥
播放课件声音“嘀嘀嘀”这是什么声音啊？（小汽车的声音）播放课件场景（一次播放小汽车、两座桥、游乐场）“小叮当要开汽车去游乐场玩咯！到达游乐场的途中要经过两座桥。” 第一次过中间夹有波浪形的纸桥，“小汽车顺利的开过了小桥”。 接着小汽车在第二座桥上开，“哎呀！桥塌了，小汽车掉下去了”小叮当伤心极了”，播放小叮当哭的声音课件。 “小汽车为什么会掉下去呢，谁来帮助我一下啊？” 老师引导幼儿发现：“让我们一起来当一回小工程师，看看这这两座桥为什么一座会塌掉、一座不会塌掉呢？”（教师聆听幼儿的各种想法，） 教师预想幼儿会说的是： 1、纸的材质不一样，请一个小朋友近距离观察和摸一摸。 2、纸的厚度不一样，可以准备尺子量一量 将两座桥桥面撕开后，让幼儿再观察发现：“这两座桥里面有什么呀？”（原来中间多了一张纸。） “这张纸是什么形状的呀？”（波浪形状） “原来多了这张变了波浪形状的纸，小汽车过桥就可以不塌了呀” 二、幼儿用投放的材料进行实验操作并记录——怎样让小纸桥不塌（每4人一组） “让我们一起来帮助一下小叮当，怎么样才能让他的小汽车
幼儿园科学领域活动实施方案(5篇)
幼儿园科学领域活动实施方案(5篇) 设计意图： 物体的上抛、下落现象是幼儿在日常生活活动中经常遇见的，如何引导幼儿运用已有的经验去探索问题，我选择和设计了“物体的上抛、下落”活动让幼儿通过操作、观察、分析、探索主动获得物体上抛、下落的经验。在制作玩具的同时，为了让不同水平幼儿都在各自基础上获得发展，我为幼儿提供了难易不同的操作材料，让幼儿自己动手动脑自制玩具，获得成功的喜悦。 活动目的： 1.感知不同质量的物体上抛、下落的不同现象，培养幼儿探索精神。 2.激发幼儿自制玩具的兴趣，培养动手、动脑能力和克服困难的精神，体验成功的喜悦。 活动准备： 1.塑料袋、沙包、纸张、夹子若干 2.难度不同的半成品材料，降落伞范样 活动过程： 一、操作、探索 1.探索塑料袋与沙包上抛的不同现象
2.让孩子运用已有的经验说出易抛与不易抛的物体 3.探索纸与夹子上抛不同现象 4.探索纸与夹子从同样高度下落的不同现象 5.探索怎样使纸能快一点落下的方法 6.留下余兴：让幼儿思考用什么办法能使夹子下落的速度慢一些 二、幼儿自制玩具 1.讨论：怎样能使夹子下落的速度减漫 2.鼓励幼儿通过观察探索自己制作玩具 3.幼儿制作玩具，教师个别指导 三、玩玩具，体验成功的喜悦 活动反思： 1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的，示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。这个环节只作为初步感知，不应该占活动的大部分时间。 2、第二个环节比较时，应让幼儿在五中材料中随意选择两者进行比较，如果五种比较则很难有明确结果，也浪费时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应该在同一高度松手来比较，但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做，有的根本没有
幼儿园自然科学游戏活动方案
幼儿园自然科学游戏活动方案 幼儿园自然科学游戏活动方案 一、活动主题：发现自然、探索科学 二、活动目标： 1. 激发幼儿对自然界的好奇心和兴趣，开展自然探索，培养对自然的 热爱心理。 2. 培养幼儿自主学习能力，锻炼幼儿团队合作、沟通交流、创新思维 和动手能力。 3. 提高幼儿对自我保护的意识，有序、安全地进行探索游戏。 三、活动内容： 1. 自然界知识启蒙游戏：以观察、探究、实验等活动为基础，让幼儿 通过感官体验、亲身实践和各种游戏活动，了解自然界的现象和规律，
了解地球、空气、水、植物和动物等方面的知识。 2. 科学实验活动：通过简单的科学实验，让幼儿亲手操作，发现规律，探索科学，培养幼儿科学思维和方法。 3. 生态体验活动：通过对动植物的观察和体验活动，让幼儿了解生态 环境、保护动植物、爱护环境，培养幼儿环保意识和责任心。 4. 探险游戏活动：设计一系列趣味的探险游戏，让幼儿在游戏中发现 生态环境的美好，体验紧张刺激和成功的喜悦，锻炼幼儿探险精神和 勇气。 五、活动方式和时间： 活动时间：一个月时间，每天上午和下午各1小时 活动方式： 1. 讲解知识和观察游戏：每天安排20分钟左右进行游戏，利用自然科学故事书、幻灯片展示、生动的讲解、游戏等方式开展活动，让幼儿 在趣味中获取知识。
2. 科学实验活动：每天安排30分钟左右进行实验活动，让幼儿在实验中探索科学、发现规律。 3. 生态体验活动：每周安排一次生态体验活动，组织幼儿到户外，到 动植物园进行探索、观察、体验，让幼儿感受自然之美。 4. 探险游戏活动：每周安排一次探险游戏活动，设计一系列趣味游戏，让幼儿在游戏中体验刺激和喜悦。 六、设施和材料： 1. 观察器材：显微镜、放大镜、印玉石、昆虫标本等。 2. 实验器材：试管、移液器、烧杯、量筒、匀质板等。 3. 生态体验器材：望远镜、放大镜、磁性鱼钩、捕虫器等生态器材。 4. 游戏道具：磁棒、磁铁、拼图等游戏道具。 5. 观察笔记本、实验笔记本、记录板、PPT、故事书等材料。 七、教师角色：
幼儿园科学实验游戏教育方案
幼儿园科学实验游戏教育方案 幼儿园科学实验游戏教育方案 一、背景介绍 幼儿园科学实验游戏教育方案是基于幼儿园教育目标和科学教育的需求而设计的一种教学方案。通过科学实验游戏的方式，旨在培养幼儿的观察力、实验思维能力和创新精神，激发他们对科学的兴趣，提高他们的科学素养和动手能力。 二、教学目标 1. 培养幼儿的科学兴趣：通过有趣的游戏和实验让幼儿对科学产生兴趣，激发他们的学习动力。 2. 培养幼儿的观察力和实验思维：通过实验游戏，让幼儿学会观察、分析和解决问题的能力。 3. 提高幼儿的科学素养：通过实验游戏，增强幼儿对科学概念和科学知识的理解和掌握。 4. 培养幼儿的动手能力：通过实验游戏，锻炼幼儿的动手能力和操作技能。 三、教学内容和方法 1. 采用游戏化教学方法，通过游戏的形式让幼儿主动参与到实验活动
中，提高他们的学习积极性和主动性。 2. 教学内容包括自然界的现象和规律，例如：水的性质、空气的性质、光的传播等。 3. 教学活动中既有教师的示范性实验，也有幼儿的个体或小组实验活动，培养幼儿的合作和分享精神。 4. 教学过程中，教师要适时地引导幼儿进行观察、思考和提问，激发 他们的好奇心和探索欲望。 5. 教学中注意培养幼儿的实验习惯和安全意识，教导他们正确使用实 验器材和注意实验环境的卫生和安全。 四、教学活动示例 1. 水的性质实验： a. 教师示范：教师在幼儿面前放一杯水，让幼儿仔细观察水的形状、颜色和特性。 b. 幼儿实验：每个幼儿都拿到一杯水，让他们自己观察水的特性， 并进行简单的实验，如：倾斜杯子，水会倒出来；放置木块在水面上，木块可以浮起来等。 2. 空气的性质实验： a. 教师示范：教师通过吹气球的方式展示空气的存在和性质。 b. 幼儿实验：幼儿可以进行吹气球的实验，观察气球的膨胀情况， 并可以通过吹气球的方式感受到空气的存在。 3. 光的传播实验： a. 教师示范：教师通过用手遮挡光线的方式展示光的传播规律。
科学实验幼儿园方案五篇
科学实验幼儿园方案五篇 在幼儿园进行科学小实验是一件很有意义的事。希望通过以下简单、有趣、适合操作的科学小实验，让孩子在“玩科学、做科学、想科学、议科学、用科学”的过程中，激发孩子的好奇心和探究热情，并在实验中探索事物规律，同时，学会遵守规则、相互合作。幼儿园科学实验方案五篇，希望你们能够喜欢。 幼儿园科学实验方案1 活动目标： 1.感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，明白我们周围到处都有空气。 2.能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。 3.培养幼儿关心和保护环境的意识。 活动准备： 玻璃杯玻璃缸毛巾背景音乐袋子气球活动过程： (一)魔术导入。 1.教师：小朋友们好，这天老师要变个魔术，你们想不想看啊?那小眼睛可要看仔细了! 2.教师：这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。 3.教师：这是什么呀?(杯子)老师此刻要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说) 4.教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸一摸，湿了没呀?(没有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢? (二)引出空气原理。 1.教师：老师再来变一个魔术，这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。(气泡产生)小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看) 2.教
师：到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)为什么会湿了呢? 3.教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有?(没有)所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗? (三)身边捕捉空气，初步感知空气。 1.教师：那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的(用袋子从桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀? 2.教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗?老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗?此刻我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快?(表扬幼儿) 3.教师：此刻我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗?(空气是没有颜色的) 4.教师：(用同样的方法来捕捉)袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?(对，空气是没有气味的)用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗?(空气是摸不到的)(四)周围捕捉空气，加强对空气的认知。 1.教师：我们到别的地方去捉空气好不好?试试能不能捉到空气?(带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐) 2.教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的?(你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言) 3.教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊?那么你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?摸得着吗? 教师总结：原先我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?说明空气是存在的，流动的。 (五)与空气宝宝做游戏。