初中美术人美九年级上册(2023年新编)黑白装饰画黑 白 装 饰 画 教案
黑白装饰画
教材分析：
本课为人美版九年级上册第六课，属于“造型·表现”学习领域。造型和表现是美术学习的基础，其活动方式强调自由表现、大胆创造，外化自己的情感和认识。《美术课程标准》指出，在学习活动中“选择写实、变形和抽象等方式，运用造型元素和形式原理，开展造型表现活动，描绘事物，表达情感和思想”。
学情分析：
学生现阶段学业紧张，安排教学主要以学生兴趣和能力为主，最可贵的是把所看到的和教师引导的东西化为自己所有。
教学目标：
1、了解黑白装饰画的概念，认识黑白装饰画的概念和美感特征，掌握黑白装饰画的一般创作
方法。
2、尝试根据生活中图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。
教学重难点：
重点：学习黑白装饰画的一般创作方法，能运用黑白装饰画的表现手法创作具有装饰美感的作品。
难点：在所创作的黑白装饰画作品中表现出装饰意味，传递审美情趣。
学习材料：
教具：PPT、范画
学具：方案一：记号、笔速写本方案二：黑卡纸、改正液
教学过程：
一、引入新课
欣赏几张图片，同学们思考一下它们不共同点是什么？
小结：黑白对比分明，给我们感受到了黑白的反差及组合所形成的魅力，生活中的黑白这么美丽，如果我们把五彩缤纷的世界用画笔表现成黑白的画面，是不是也会很好看，这节课我们就一起来学习《黑白装饰画》
二、讲授新课
1.黑白装饰画的含义：
欣赏黑白装饰画，分析含义：黑白装饰画是以黑白对比为造型，画面主题以黑白对比
为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术
特点，利用黑与白以朴素、纯净的对比来展现事物的作画。
2.黑白装饰画的特点：
黑白装饰画以黑白对比作为造型手段，画面主题以黑白的巧妙组合来体现。
黑白装饰画的审美特点是色彩单纯，手法多样，题材各异（包括人物、动物、植物、景物、静物）
问：怎样才算好的黑白装饰画：明确简洁、平面和装饰的创作原则。
3、黑白装饰画的构成要素。
点线面是构成黑白装饰画的基本元素。
点：点是一切物体在视觉上所呈现的最小状态，任何相对面积较小的形态，不论其形状如何，都具有的特征和属性，点的形状可以任意变化，可大可小，可聚可散，用规律的或不规律的点，造成图像的层次感、立体感，也可以在平涂的基础上，用点来过度，使之产生一个中间层次。
线：线的形态千姿百态，它具有丰富的表现力，可以任意画直线、曲线。折现等。而不同的线会给人不同的感受，斜线则让人感到极不稳定；流动的曲线会使人感到变化、柔和、轻巧、优美、愉悦的感觉。
面：面的形态它包含了点与线的因素，作为造型元素，面是最大的形态。它的大小、形状、位置、疏密、虚实、层次，在黑白装饰画中是比较重要的。
总结：点、线、面组织形成黑白灰的变化。
4、装饰方法。
学生可讨论或独立思考结论：概括和夸张。
师：装饰方法和特点有相似之处，概括、夸张和变形也可以添加纹饰，添加纹样可以依据对所画对象的寓意，形态或者环境进行联想。当你对所画的物象难以产生联想时可以添加几何纹。
概括法：抓住对象的主要特征进行提炼、归纳，将可有可无的内容删减、省略，舍其次要，使复杂变单纯，繁琐变简洁，让自然形象更典型集中。
夸张法：将自然物象的本质特征抓住进行省略，然后加以夸大和强调，使其更典型化、定型化。
变形法：此法是设计不拘形态，而进行强化和美化的思维方式和表现手段。
添加法：是在简化归纳的基础上，根据构思的需要，在图案的形象，轮廓中添加一些具有特征，理想的纹饰，目的使画面丰富、完善。更具有装饰美感。
添加丰富的纹样，在图案变化中是不可缺少的艺术处理手段。是在高度提炼基础上对形象特征
的细部刻画，是与提炼形成一个对比作用，使形象有变化而至于单调贫乏，并加强了造型的装饰效果。
三、作画步骤
1.选择一幅色彩深浅差异较大的静物图片作为对象。
2.根据图片进行速写写生，自己安排画面构图。
3.为画面填入主体黑色块，将画面概括归纳成黑白二色。
4.添加细节，形成一定的黑白灰关系。
四、作业布置
1.选择一幅比较简单的小画，将其改画成黑白装饰画。
2.选择本课范画，变换手法，创作一幅新的黑白装饰画。
3.任选喜欢的题材和方法，创作一幅黑白装饰画。
五、课堂小结
黑白对比创造一种具有极强的视觉效果和艺术美感。共同创作是黑白意识相结合，通过对自然的黑白设置、分布、组合。达到视觉上的愉悦和美化我们的生活。
板书：《黑白装饰画》
一、含义
二、特点
1、黑白对比鲜明
2、形象概括简洁
3、装饰性的节奏美感强
三、基础构成要素：点、线、面
四、装饰画方法：概括法、夸张法、变形法
五、创作装饰画的步骤
六、布置作业
七、小结
初中美术《黑白装饰画》说课稿
初中美术《黑白装饰画》说课稿 初中美术《黑白装饰画》说课稿 作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写呢？下面是小编精心整理的初中美术《黑白装饰画》说课稿，希望对大家有所帮助。 初中美术《黑白装饰画》说课稿篇1 一、说教材 教材是上好一堂课的关键，正确理解教材有助于课程的顺利展开。我说课的内容选自人民美术出版社九年级上册第6课，本课属于造型·表现学习领域，主要展示了黑白装饰画的装饰美感，并引导学生通过点、线、面造型和反白效果来装饰画面。通过这节课的探究学习，一方面可以培养学生细心观察物象的好习惯，另一方面可以锻炼学生大胆创造美的能力。 二、说学情 合理把握学情是对以学生为中心的教学理念的具体落实，我面对的学生群体特点如下：九年级的学生有了一定的社会美、自然美和艺术美的广泛体验，产生了与评价艺术作品的艺术性、感染力、表现力等艺术手段有关的情感体验，审美观念正逐步形成。不过在此之前，他们已经有装饰画的造型经验和能力，为这节课的学习打下了一定的基础。因此我将通过图片欣赏，引导学生多观察，掌握用不同表现方法及装饰手法创作一幅有美感的黑白装饰画。 三、说教学目标 根据以上对教材的分析和学情的掌握，我确定了如下三维教学目标： 知识与技能：了解黑白装饰画的美感，学会黑白装饰画点、线、面的表现方法和夸张变形的装饰手法，创作一幅有创意和美感的黑白装饰画。 过程与方法：通过观察、思考、讨论和动手实践，能够创作一幅
具有装饰美感的黑白装饰画。 情感、态度和价值观：养成善于观察，勇于创造的行为习惯。 四、说教学重难点 基于我的教学目标，为了使课程有的放矢，我设置的教学重难点如下： 重点：学习黑白装饰画的表现方法及其装饰手法，感受黑白装饰画的独特魅力。 难点：创作有装饰美感的黑白装饰画。 五、说教学方法 依据“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，我将采用谈话启发法、趣味提问法、小组讨论法和示范教学法，从而引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。 六、说教学准备 俗话说“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果。因此我做了如下准备：多媒体课件、铅笔和素描纸等。 七、说教学过程 下面就是本次说课的最重要部分，说教学过程。 环节一：激趣导入 我将出示一个脑筋急转弯的题目，说一说熊猫一生当中最大的两个愿望是什么?学生回答后，引导他们感受黑与白的朴素纯净之美，从而导入课题《黑白装饰画》。 通过这种脑筋急转弯的导入方式，营造活泼的课堂气氛，使学生发散思维，从而克服学生接受知识的畏难心理并激发他们的创作欲望。 环节二：描述分析 我将用多媒体展示黑白装饰画《乡村少女》，请学生仔细观察思考，然后向学生提问：这幅作品描绘了什么内容?画面给你什么感受?结合画面内容，学生可以思考得出画面描绘了一个扎辫子的小女孩挎着装鱼的篮子的形象，给人一种简洁与凝练的质朴之美。接着追问：画家如何表达画面效果的?学生思考可以得出画家运用黑白两种朴素、纯净的色彩进行表现。白色的辫子反衬出深色的衣服，同时篮子也是
第6课《黑白装饰画》教案人美版初中美术九年级上册
《黑白装饰画》教学设计 (一）、教学目标 1.审美感知： 了解黑白装饰画的概念，掌握黑白装饰画的创作手法，能独立创作一幅具有装饰美感的黑白装饰画。 2.艺术表现： 尝试根据生活中的图片或形象发现运用不同的工具和方法创作一幅黑白装饰画，提高学生绘画表现力和鉴赏力。 3.创意实践： 欣赏黑白装饰画独特的艺术美感，在其中感受黑白装饰画的创作乐趣。 4.重点：学习黑白装饰画的一般创作手法，能运用黑白装饰画的表现手法创作具有装饰美感的作品。 5.难点：在所创作的黑白装饰画作品中表现装饰意味，传递审美情趣。 （二）、教学方法：讲授法、讨论法、问答法、示范法、实践法 （三）、教具：ppt课件，铅笔、勾线笔和绘画板 （四）、教学过程 一、新课导入 1、教师出示熊猫、企鹅、斑马等图片，并问这些动物有什么共同的特点？ 学生回答：身上只有黑和白两种颜色 我们欣赏一下这些动物在画面上的表现，由此引出课题《黑白装饰画》（板书课题）
二、讲授新课 （一）1.教师：那什么是黑白装饰画呢？ 出示概念，让学生齐读：以黑、白对比为造型手段，画面内容以黑、白形象的巧妙组合来呈现，具有高度概括的艺术特色。 2、黑白装饰画有什么特点？ 欣赏作品，分析特点。 教师总结：具有简洁明快、对比强烈、夸张变形和富有装饰性的特点（板书特点） 3、黑白装饰画有哪些表现手法？ （1）出示同一物体运用点、线、面，点线面结合让学生分析（点学生回答） 教师总结：有点的表现，线的表现、面的表现，点线面的综合表现。（2）欣赏其相应的作品。 4、思考一下，黑白装饰画表现的内容又有哪些呢？ 出示作品欣赏，得出结论：内容题材有：风景、人物、植物、动物、静物等，可见题材是非常广泛的。 5、探究发现——黑白装饰画的创作手法 思考后抢答 点有什么类型的？请举例说明（展示点的组合规律） 线有什么类型的？请举例说明（展示线的组合规律） 面有什么类型的？请举例说明（展示面的组合规律） 最后展示点线面的组合规律 （课程过半，调动学生的学习热情和气氛。明确多种类型的点线面，为下一环节做准备） 三、动手实践 1.要求：选择任何一种物品写生或者自己想象，创作一幅有黑白灰对比关系的线描作品，注意点、线、面的结合运用。 2.作画步骤（教师示范并讲解绘制过程） （1）构思 （2）分割 （3）美化、装饰 3.学生练习，教师巡视指导 四、展示小结 1、学生展示介绍作品 2、教师小结 回顾：黑白装饰画的艺术特点？ 画面主题以黑白灰三种色彩为主，形体夸张变形简单概括；利用点线面的有机结合，使画面具有较强的装饰效果。
初中美术《黑白装饰画》说课稿范文（通用3篇）
初中美术《黑白装饰画》说课稿范文（通用3篇） 初中美术《黑白装饰画》说课稿范文（通用3篇） 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的初中美术《黑白装饰画》说课稿范文（通用3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 《黑白装饰画》说课稿1 一、（首先）教材分析： 1、本节课在整体知识结构中所处的地位和作用 本节课是九年义务教育人美版初中教材第十八册第四课《黑白装饰画的美感》，（出示板书）本课是“造型表现”领域的教学内容，结合作品欣赏的综合课型。根据前面所学过的《设计制作环境雕塑》，以及后面即将学的《传统艺术的色彩搭配》，确定本节课在整体知识结构中起到承前启后的作用。 2、教学内容： 本课通过学生对相关知识的学习，使学生可以了解用一种颜色与纸的对比，所表现出的对形体的概括与表现力，学习它以一种与众不同的艺术语言所表现出作者的构思，感受黑白装饰画艺术的魅力。并且提高学生的形象思维和感知能力，激发学生的想象力。 3、教学目标： 根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理及认知特点，我确定本节课要达到以下目标： 知识与技能目标： 认知黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，了解黑白装饰画的创作过程。使学生掌握对黑白装饰画分析、理解、评价的能力。 过程与方法目标： 本节课通过大量图片的欣赏，教师引导学生，对不同风格的黑白装饰画分析比较，共同讨论的方法，让学生尝试根据生活中的形象或图片中的形象，运用不同的工具材料和绘画方法，创作一幅黑白装饰
画。 情感态度价值观目标： 通过对各种风格的黑白装饰画分析评价，培养学生对美术学习的兴趣，并掌握正确的评价方式。发展潜在的艺术个性，大胆传递主观思想和感情。提高对黑白装饰画的审美能力，激发学生对生活的热爱。 4、根据我对教材分析的理解，我确定本节课的教学重点、难点 重点： 欣赏图片，让学生对黑白装饰画的表现特征、艺术效果和思想内容进行了解和掌握，从而进行对彩色照片和黑白装饰画的分析比较。 难点： 具体分析、理解本节课所学的内容，使学生能够独立、正确地理解黑白装饰画的美感，完成有创意的黑白装饰画设计。 二、教法与学法： 教法： 根据本节课的特点，我运用的教学方法有：直观教学法、体验教学法、合作教学法、鼓励教学法等； 在整个教学过程中我遵循“教为主导，学为主体”的教育思想和初中学生心理特点，我先采用引导教学，用幻灯片放映一些不同特征的黑白装饰画图片，激发学生的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，然后提出问题，进入课文。接着放映不同艺术特色的装饰画并作出比较，让学生在头脑中对本课所学的内容有一个完整的感性认识；突出本课的教学重点。 学法： 遵循“学为主体“的教育思想，做到学与思紧密结合，让学生先认真观察图片，在欣赏过程中，积极思考，及时提问，领悟到学习的要点和难点。充分调动学生的积极性，培养学生的合作探索精神，并养成认真细致的学习态度。 三、教学过程设计 我将从课前准备—激趣导课—欣赏讨论—实践操作—教师总结几个方面进行我的教学。
精选初中美术《黑白装饰画》教学设计
精选初中美术《黑白装饰画》教学设计 一、教学目标 学问与技能：了解黑白装饰画的美感，学会黑白装饰画点、线、面的表现方法和夸张变形的装饰手法，创作一幅有创意和美感的黑白装饰画。 过程与方法：通过观看、思索、争论和动手实践，能够创作一幅具有装饰美感的黑白装饰画。 情感、态度和价值观：养成擅长观看，勇于制造的行为习惯。 二、教学重难点 重点：学习黑白装饰画的表现方法及其装饰手法，感受黑白装饰画的独特魅力。 难点：创作有装饰美感的黑白装饰画。 三、教学过程 活动一：激趣导入
老师出示熊猫图片，提出脑筋急转弯的题目：熊猫一生当中最大的两个愿望是什么? 同学回答：一是好好睡一觉，去掉黑眼圈，二是照一张彩色照片。老师进行总结，着重突出黑白画的魅力，引出课题《黑白装饰画》。 活动二：描述分析 1.老师展现黑白装饰画《乡村少女》，认真观看并思索问题：这幅作品描绘了什么内容?画面给你什么感受?画家如何表达画面效果的? 同学回答，老师总结：画面描绘了一个扎辫子的小女孩挎着装鱼的篮子的形象，给人一种简洁与凝练的质朴之美。画面利用黑白两种朴实纯洁的颜色，用简洁和凝练传递出"海纳百川'般丰富的审美信息，画面运用黑白互衬的手法表现事物，以少胜多。 2.老师出示带罐子的静物图片，引导同学认真观看，分
组争论，思索问题：观看画面内容，说一说都用了哪些创作手法?画面上的物体有什么样的特点? 同学各抒己见：画面描绘了一个特殊的罐子及窗外的景色。罐子上的花和植物的茎用了大量的线条，植物的叶子和窗外的景色以点造型，同时还运用了黑白块面，突出了画面的趣味性。画面中的罐子形制比较简洁概括，罐身部分进行了夸张和变形。 老师总结：画面综合了点、线、面多种造型因素，大胆将室内外景物组合在一起，并进行概括、夸张和变形造成的装饰效果。 3.展现未装饰过的猫的形象和黑白装饰画中猫的形象，对比观赏，说说它的装饰美。 同学回答，老师总结：猫给人的感觉是可爱的，再加上它的形象有所夸张和变形，身上添加了一些好玩的花朵纹样，显得更加好玩，这种手法属于添加法，是国民间美术
初中美术人美九年级上册(2023年新编)黑白装饰画第六课 黑白装饰画
黑白装饰画 1课时造型表现 一、教学目标： 1、知识与技能：了解黑白装饰画的概念，认识黑白装饰画的美感特征，掌握黑白装饰画的一般创作手法。能独立创作一幅具有装饰美感的黑白装饰画。 2、过程与方法：利用对比欣赏的方式认识黑白装饰画的概念和美感特征，通过教师解析、示范和学生艺术实践学习创作手法。 3、情感、态度和价值观：感受黑白装饰画独特的艺术美感，体会黑白装饰画的创作乐趣。运用黑白装饰画的表现手法进行创作，装点生活，表达对美好生活的愿望和对大自然的热爱。 二、教学重点： 学习黑白装饰画的一般创作方法。运用点、线、面等方法创作黑白装饰画。 三、教学难点： 如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画作品。 四、教具准备： 课件、范画、黑色勾线笔、画纸、马克笔。 五、学具准备： 课前收集图片、黑色勾线笔、画纸、马克笔。 六、教学过程： （一）导入新课 出示熊猫图片，以脑筋急转弯导入：“熊猫一生当中的愿望是什么？”学生回答，拍彩色照片。教师总结，从而导入新课。激发学生学习兴趣，引出黑白画的独特魅力。 （二）讲授新课
1、黑白画和素描画对比欣赏 对比上节课的素描画，同样运用黑白表现，素描写实，装饰画不写实，抽象。 2、什么是装饰画（概念） 学生看书归纳。 装饰画就是起修饰美化作用的绘画作品。 黑白装饰画一般泛指单一色与空白组合的画，而以黑白表现为最多。 3、黑白装饰画的美感特征 对比色彩画欣赏，学生进行看书归纳。 黑白装饰画具有朴素、纯净的个性，带给人别样的美。 黑白装饰的美感特征： （1）.运用黑白对比的方法，突出简洁明快、对比强烈的画面效果。 （2）.具有很强的装饰美感。 （3）.通过简洁概括的造型传递丰富的审美信息。 4、怎么欣赏黑白装饰画《乡村少女》 学生教师共同赏析 画面主体是一个乡村女孩的形象，加入的动物形象使整体构图更饱满。画面运用了大的黑白色块，基本上以面造型，黑白反差大，对比强烈。 整幅装饰画造型简洁、概括，运用黑白反转、互相衬托的方式表现物象。借鉴民间装饰画的风格，给人以质朴、大方的感觉。 5、创作手法 展示五幅黑白装饰给学生观看，请同学说说每副作品的独特之处？分析黑白装饰画的内容与风格、分小组交流对黑白装饰画的个人看法，归纳总结黑白装饰画有哪些形式。然后教师点评。归纳出黑白装饰画的几种形式，一位同学总结，1—2位同学补充自己的意见鼓励学生不断创新的精神。使学生了解黑白装饰画有多种表现
初中美术《黑白装饰画》教学设计
初中美术《黑白装饰画》教学设计 一、教学目标 知识与技能：了解黑白装饰画的美感，学会黑白装饰画点、线、面的表现方法和夸张变形的装饰手法，创作一幅有创意和美感的黑白装饰画。 过程与方法：通过观察、思考、讨论和动手实践，能够创作一幅具有装饰美感的黑白装饰画。 情感、态度和价值观：养成善于观察，勇于创造的行为习惯。 二、教学重难点 重点：学习黑白装饰画的表现方法及其装饰手法，感受黑白装饰画的独特魅力。 难点：创作有装饰美感的黑白装饰画。 三、教学过程 活动一：激趣导入 教师出示熊猫图片，提出脑筋急转弯的题目：熊猫一生当中最大的两个愿望是什么? 学生回答：一是好好睡一觉，去掉黑眼圈，二是照一张彩色照片。教师进行总结，着重突出黑白画的魅力，引出课题《黑白装饰画》。 活动二：描述分析 1.教师展示黑白装饰画《乡村少女》，仔细观察并思考问题：这
幅作品描绘了什么内容?画面给你什么感受?画家如何表达画面效果的? 学生回答，教师总结：画面描绘了一个扎辫子的小女孩挎着装鱼的篮子的形象，给人一种简洁与凝练的质朴之美。画面利用黑白两种朴素纯净的色彩，用简洁和凝练传递出“海纳百川”般丰富的审美信息，画面运用黑白互衬的手法表现事物，以少胜多。 2.教师出示带罐子的静物图片，引导学生仔细观察，分组讨论，思考问题：观察画面内容，说一说都用了哪些创作手法?画面上的物体有什么样的特点? 学生各抒己见：画面描绘了一个特别的罐子及窗外的景色。罐子上的花和植物的茎用了大量的线条，植物的叶子和窗外的景色以点造型，同时还运用了黑白块面，突出了画面的趣味性。画面中的罐子形制比较简单概括，罐身部分进行了夸张和变形。 教师总结：画面综合了点、线、面多种造型因素，大胆将室内外景物组合在一起，并进行概括、夸张和变形造成的装饰效果。 3.展示未装饰过的猫的形象和黑白装饰画中猫的形象，对比欣赏，说说它的装饰美。 学生回答，教师总结：猫给人的感觉是可爱的，再加上它的形象有所夸张和变形，身上添加了一些有趣的花朵纹样，显得更加有趣，这种手法属于添加法，是我国民间美术中常见的装饰手法之一。 活动三：示范讲解 教师根据一组静物照片示范一幅黑白装饰画。
美术九年级上人美版第6课黑白装饰画教案
《黑白装饰画》教案 教学分析： 1、本课主要介绍了什么是黑白装饰画，以及如何创作、设计黑白装饰画。 2、通过本课的学习，学生认识装饰图案的视觉语言与形式法则，活跃形象思维，增强形态的应变本领，拓 展装饰艺术天地。 教学目标： 认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。艺术的再现客观物体。尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。提高学生绘画表现力。 教学方法： 通过老师的引导、学生的自主参与，实现对黑白装饰画的初步认识。运用多媒体演示法、教师讲解法、比较法、通过欣赏作品、学生实践、参与评价作品等教学活动，实现本课的教学任务。 教学重点、难点： 重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，创作黑白装饰画。 难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思路，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。 教学工具： 图片、笔、纸等绘画工具。 教学过程： 一、导入教师播放视频，提出问题。 问题：画面的主色调是什么？由什么颜色构成？认真观看、思考、回答问题。 二、讲授新课 1提出问题：什么是黑白装饰画？什么是装饰画？ 2、哪里见过黑白装饰画 3、怎么能画好黑白装饰画？ 4、有哪些表现形式？ 5、我们怎么收集素材？ 黑白装饰画的基本要素：点、线、面。色彩：黑、灰、白。 黑白装饰画的表现形式：线条、转换、明度、变形等。 锻炼、培养学生的自主性，提高语言组织能力。了解黑白装饰画在生活中的应用，开拓学生视野。通过欣赏，引发学生对黑白装饰画的兴趣。使学生了解黑白装饰画有多种表现形式，启发学生的创作欲望，进行发散思维训练。 6、实践创作一幅黑白装饰画。 7、点评 课堂作业：任选题材，创作一幅黑白装饰画。要求：运用黑白装饰画的基本构成要素，体现个性与创新。 学生自评。培养学生大胆表现自己感受的能力，使学生在练习过程中体会创作乐趣，提高创作能力。提高学生审美能力，提高情感表达能力。 三、课堂小结 希望同学们能在生活中具有一双发现美的慧眼，一双创造美的巧手，将无彩的黑白幻化得更加缤纷。 1
《黑白装饰画》教案设计
《黑白装饰画》教案设计 一、教学目标 （一）知识与技能：通过对黑白装饰画的教学，了解黑白装饰画的特点、表现形式及装饰手段。 （二）过程与方法：引导学生尝试运用不同的表现形式创作出黑白装饰画。培养学生的创造能力。 （三）情感、态度与价值观：通过欣赏、绘制、展示、评述等学生活动，使学生感受到黑白装饰画的美感，激发学生热爱生活和创造美的热情。 二、教学重难点 （一）教学重点：了解黑白装饰画的艺术特色，初步掌握黑白装饰画的装饰手段及方法。 （二）教学难点：如何巧妙地安排和运用黑白灰，并能通过作品初步体现自已的创意。 三、学具准备：麦克笔、铅笔、速写本 四、课时安排：2课时 五、教学过程 （一）导入 展示一张油画花卉作品和一张黑白花卉装饰画，问：比较两张作品，它们分别有什么不同的美感？ 学生欣赏并谈感受。 展示一组图片。
师：通过欣赏这一组图片，我们发现生活中人们对于黑与白是非常偏爱的。黑与白分布在我们生活的各个领域。 （二）新授 1.黑白装饰画的含义：用单一色与空白组合的绘画作品。 2.黑白装饰画的特点：单纯质朴、简练概括，有着一种别具一格的美。 展示一组黑白装饰画作品，欣赏、感受黑白装饰画的艺术特点。 3.黑白装饰画的语言要素：点、线、面 欣赏几幅黑白画作品，分析点、线、面的运用。 4.同一物象可以用不同的方法表现。 教师演示一片叶子运用不同的表现方法进行表现。 5.黑白装饰画的绘制步骤。 教师演示绘制黑白装饰画的步骤： （1）构图 （2）画结构 （3）表现黑白关系（着色时根据画面需要可以加上自己的主观色调，注意形与形之间的黑白搭配与变化。） （三）学生练习 学生练习，教师辅导。 （四）课堂小结 学生展示作品，评价自己的作品。 六、课后有效性反思：学生通过初一、初二年级的美术学习，已
初中美术人美九年级上册(2023年新编)黑白装饰画黑白装饰画教学设计2
《黑白装饰画》教学设计 教学课题：《黑白装饰画》 教学类别：造型·表现 教学课时：1课时 教材分析：本课属于造型·表现领域，围绕黑白装饰画创作展开，诠释了黑白装饰画的美感特征、多种创作手法和艺术效果。结合对黑白装饰画的欣赏，以此帮助同学们认识黑白画的魅力，掌握基本的创作手法，提高学生的基本兴趣。 教学目标 1.认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现手法及效果 2.尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一幅黑白装饰画 3.培养学生的审美意识，通过欣赏黑白装饰画，使学生感受黑白画的构成美，激发学生热爱生活和创造美的热情。 教学重难点 重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。感受黑白装饰画的美感。 难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。 教学准备 多媒体、黑白装饰画教学课件 教学过程 一.导入：（激发学生兴趣，引出黑白画的独特魅力 同学们猜一猜，谁的一生只能照黑白照片？ 熊猫、斑点狗、斑马等，出示熊猫图片，黑白相间的熊猫又萌又可爱。 对比思考：屏幕展示猫咪的黑白和彩色装饰画各一幅 同学们说说，图片给你的不同感受 老师总结：在我们的生活中充满了绚烂的色彩，但黑白装饰画中黑与白仍以其朴素和纯净之美带给人别样的感受。 引出课题，这就是我们今天学习的黑白装饰画。 二．讲授新课：（欣赏与探究）
1.什么是黑白装饰画？ 黑白对比为造型手段，通过黑白形体的巧妙组合来表现画面主题。它以单纯的黑白二色构建大千世界，并以多元的风貌和底蕴探索生命的意义和自然美存在的价值，展现出色彩画无法取代的厚重和深邃之美。 2.如何欣赏一幅黑白装饰画？ 以（乡村女孩）讲解 3.黑白装饰画有什么艺术特点？（带着问题欣赏作品，师生互相探讨交流） a.运用黑白对比的方法，突出简洁明快、对比强烈的画面效果。 b.具有强烈的装饰美感。 c.通过简洁概括的造型传递丰富的审美信息。 4.黑白装饰画有哪些表现手法？（也既是黑白装饰画的造型元素） a.线造型； b.点造型； c.面造型； d.反白效果； e.多种手法综合运用。 5.如何创作黑白装饰画？ a.利用素材本身的装饰味道和黑白效果加以归纳。 b.借鉴民间装饰手段，以图案化纹饰装饰 c.用夸张、变形、概括等手法营造装饰之美。 三、欣赏学生作品，打开同学们的思路（讨论） 四、作业练习 1.选择一幅进行临摹 2.把一幅比较简单的彩色小画，将其改为黑白装饰画 3.任选喜欢的题材和方法，创作一幅黑白装饰画 五．作业展评 1.本课学习了黑白装饰画的几种表现方法？ 2.哪位同学创作的黑白装饰画最具有装饰美感？
《黑白装饰画》教案课后反思
《黑白装饰画》教案 一、教学对象分析 学生通过上学期学习的《给同学画张像》、《秋天的收获》、《多姿多彩的服装》等课业，习得了一定的造型手段和能力；也不同程度地涉及到变形夸张和添加纹饰等一些具有装饰画的表现方法，学生这些课业的学习从不同程度上都为学习本课起到了一定支持作用。有一部分学生能够抛开自然景物中原有形象进行大胆的夸张变形、加工创造，但也有一些学生很难跳出自然景物的原有形象，亦停留在对自然景物的如实描绘，因此在本课的教学中亦应关注这种情况，加强对这一群体创作方法的引导和鼓励。 二、教学思路： 教师展示黑白装饰画，让学生提高对黑白装饰画的兴趣，在愉快的情绪之中，引导学生去实践练习，最后对学生提出评价。 三、教学目标和教学重难点： 1、知识与技能：了解黑白装饰画的定义及，掌握黑白装饰画的表现方法,并能通过实 践,创作一幅黑白装饰画。 2、过程与方法：通过欣赏、体会、分析、表述、实践，感受黑白装饰画艺术特色，学 会黑白装饰画的表现方法。 3、情感态度和价值观：通过黑白装饰画作品的欣赏，体会艺术来源于生活而高于生活 的审美态度和价值观。通过黑白装饰画的创造或表现过程培养学生发现和表现生活中的美。 教学重点：黑白装饰画的表现方法。 教学难点：点、线、面运用。 四、教具准备：多媒体课件、纸，马克笔（投影片式） 五、课时安排：1课时 六、教学方法：展示法、讨论、交流、练习、辅导。 七、教学过程
《黑白装饰画》课后反思 在设计这节课时，为了能更进一步调动学生的学习积极性和互动，我以动画的形式导入本节课的课题《黑白装饰画》欣赏的同时提出问题，带着问题去欣赏从而更会使学生印象深刻和爱学习。 每一个环节设计的严谨易懂，思路清晰，其中包含了教师视频演示和教师的作品欣赏，这样目的在于黑白画的绘画不会让学生感到枯燥乏味，一幅好的作品只要有足够的耐心和自信心谁都可以做到的。在课上，学生创作热情非常浓厚，每位学生都能用自己丰富的联想把
初中美术《黑白装饰画》说课稿
初中美术《黑白装饰画》说课稿 一、说教材 教材是上好一堂课的关键,正确理解教材有助于课程的顺利展开。我说课的内容选自人民美术出版社九年级上册第6课,本课属于造型·表现学习领域,主要展示了黑白装饰画的装饰美感,并引导学生通过点、线、面造型和反白效果来装饰画面。通过这节课的探究学习,一方面可以培养学生细心观察物象的好习惯,另一方面可以锻炼学生大胆创造美的能力。 二、说学情 合理把握学情是对以学生为中心的教学理念的具体落实,我面对的学生群体特点如下：九年级的学生有了一定的社会美、自然美和艺术美的广泛体验,产生了与评价艺术作品的艺术性、感染力、表现力等艺术手段有关的情感体验,审美观念正逐步形成。不过在此之前,他们已经有装饰画的造型经验和能力,为这节课的学习打下了一定的基础。因此我将通过图片欣赏,引导学生多观察,掌握用不同表现方法及装饰手法创作一幅有美感的黑白装饰画。 三、说教学目标 根据以上对教材的分析和学情的掌握,我确定了如下三维教学目标： 知识与技能：了解黑白装饰画的美感,学会黑白装饰画点、线、面的表现方法和夸张变形的装饰手法,创作一幅有创意和美感的黑白装饰画。 过程与方法：通过观察、思考、讨论和动手实践,能够创作一幅具有装饰美感的黑白装饰画。 情感、态度和价值观：养成善于观察,勇于创造的行为习惯。
四、说教学重难点 基于我的教学目标,为了使课程有的放矢,我设置的教学重难点如下： 重点：学习黑白装饰画的表现方法及其装饰手法,感受黑白装饰画的独特魅力。 难点：创作有装饰美感的黑白装饰画。 五、说教学方法 依据“教学有法,教无定法,贵在得法”的原则,我将采用谈话启发法、趣味提问法、小组讨论法和示范教学法,从而引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。 六、说教学准备 俗话说“工欲善其事,必先利其器”,好的教学准备能够提高课堂的教学效果。因此我做了如下准备：多媒体课件、铅笔和素描纸等。 七、说教学过程 下面就是本次说课的最重要部分,说教学过程。 环节一：激趣导入 我将出示一个脑筋急转弯的题目,说一说熊猫一生当中最大的两个愿望是什么?学生回答后,引导他们感受黑与白的朴素纯净之美,从而导入课题《黑白装饰画》。 通过这种脑筋急转弯的导入方式,营造活泼的课堂气氛,使学生发散思维,从而克服学生接受知识的畏难心理并激发他们的创作欲望。 环节二：描述分析
黑白装饰画 教案
第二节：黑白装饰画训练 一：课程目标 〔一〕知识教学目标 1 理解装饰画含义 2 认识装饰画的分类 〔二〕能力目标 1 通过黑白装饰画的训练，培养学生学会使用点线面三元素进展装饰。 2 培养学生的概括能力，掌握装饰画的绘画方法和技巧 〔三〕情感态度目标 1通过装饰画的分类训练，培养学生的观察能力，学生的耐心和欣赏能力 2培养学生积极思考，勇于探索的创新精神 二：教学重难点 1 重点、理解黑白装饰画的含义 2 难点、掌握黑白装饰画的绘画技巧 三：教学方法 讲授法分析观察法示范法任务驱动法 四：教学用具 教材教学用具示范作品教学资料 五：教学类型 新授课实践课 六：教学用时 8课时 七：教学过程 〔一〕情景导入 教师展示图片，让学生分组观察、讨论。 〔图1〕
〔图2〕〔图3〕〔图4〕 1：上面4张图分别是什么类型画种〔教师提示：根据颜色、形态、格式等去区分〕 〔二〕讲授新知 1：黑白装饰画的定义 a 黑白装饰画，是以黑、白比照为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色。黑白画带有很强的抒情和浪漫主义色彩，利用黑与白以朴素、纯洁的比照来展示事物的一种画。 b 黑白装饰画是用黑色和白色来塑造形体，画面用黑白色的点线面及形体巧妙组合，具有强烈的装饰感，是一种高度的概括艺术。 c 黑白装饰画灵活运用多种表现方式，让画面中的黑白灰三个色阶变化丰富，虚实错落有致、疏密排列得体；在形体的表达上或夸大或变形或提炼使得画画有特别的韵律、节奏感。五颜六色的世界概括和抽象下，被分成两级，在黑白色之中，蕴含色彩内外的生命运动哲理。 (图5) 〔图6〕
黑白装饰画---公开课教案
黑白装饰画---公开课教案教案：《黑白装饰画》 学校：XXX 教师：XXX 一、课题 黑白装饰画》 二、教学目标 1.能力目标：通过本课的研究，启发学生的审美意识，提高观察与感受能力，使学生有一双发现装饰美的“慧眼”。 2.知识目标：通过课堂实践练，研究装饰图案的视觉语言与形式法则，进一步培养学生的创造能力，活跃形象思维，增强形态的应变本领，拓展装饰艺术天地。 3.情感态度与价值观目标：学生通过搜集、展示、感受、绘制和评述等学生活动方式，提高学生的研究兴趣，培养学生积极主动地研究和勇于尝试的精神。
三、教学重点与难点 1.重点：使学生通过搜集和感受黑白装饰画，了解其风格 形式、艺术特色，提高学生的审美素养。 2.难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计 思想，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。 四、教学教法 本节课采用多媒体课件、讲授、示范画教法进行教学，用1课时完成本节内容。 五、教学过程 1.复上堂课研究的内容，对作业内容做简单的评价和表扬 部分同学，导入新课题内容——《黑白装饰画》。 2.创设情境：屏幕展示几幅黑白装饰画，让学生进行欣赏、分析、比较。提问这些图片被称为什么画？为什么叫黑白装饰画？（展示几幅美术作品，让学生欣赏） 3.学生活动：学生观察、分析、感受这些画面的构图、黑 白对比以及整体效果的美。并回答教师的问题。 4.设置意图：引入新课激发学生研究兴趣。
5.创作黑白装饰画：利用点、线、面的疏密关系表示黑、白、灰的关系，用多种形式表达如三角形构图、圆形构图或多边形构图。 6.引入实践：同学们既然知道是黑白装饰画，那这些黑白 装饰画怎样在实际生活中运用呢？老师展示一个陶瓶，需要同学们运用所学的知识和以往的绘画技能进行黑白画的创作装饰。老师引导学生进行陶瓶的创作。 7.构图：同学们根据自己的构思先确定构图，再利用点、线、面的疏密关系来表现黑、白、灰的关系。 通过本节课的研究，学生能够了解黑白装饰画的风格形式、艺术特色，提高审美素养，开拓设计思想，创作出富有个性和创意的作品。