部编小学六年级阅读短文及答案

部编小学六年级阅读短文及答案

一、语文课内外阅读理解

1．阅读下文，回答问题。

雨之歌

纪伯伦

我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。

我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。

我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。

云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。

雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。

我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。

我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。

（1）写出下列词语的近义词。

装点——________ 解除——________ 清润——________

（2）“我哭，山河却在欢乐。”说说你对这句话的理解。

（3）诗人笔下的雨有什么特点？诗人借雨歌颂了什么？

（4）这首诗诗人采用了什么修辞手法来描写雨，表达了诗人什么样的感情？

【答案】（1）装饰；消除；温润

（2）下雨了，雨水滋润了山河大地。

（3）雨是奉献者。歌颂了无私奉献的精神。

（4）拟人的修辞手法。表达了诗人对生活的热爱。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。

（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

（3）“借物抒情，托物言志”就是通过对雨的具体的描写，来表现自己的心态，展示自己的人生态度和对自然、人生的感悟，思考的一种表现手法，这类文章写景状物不是目的，它是为抒情言志做铺垫的。

（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

故答案为：（1）装饰、消除、温润

（2）下雨了，雨水滋润了山河大地。

（3）雨是奉献者。歌颂了无私奉献的精神。

（4）拟人的修辞手法。表达了诗人对生活的热爱。

【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（2）此题主要考查对句子的理解能力。

（3）体会作者托物言志的写作手法。

（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

2．阅读《开国大典》选段，完成练习。

丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

（1）用横线画出这段文字的中心句。

（2）这段文字在写法上运用了先________后________的方法，重点写了________、________，应该说他们是全场三十万人的“________”。

（3）用波浪线标出文中的一个比喻句:________，

这个句子把________比作________，把 ________比作________。

【答案】（1）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。

（2）总；分；工人；农民；主力

（3）到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。；人群；海洋；翻动的红旗；波浪

【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。

（2）考查总分结构式。总分结构式很简单的，也就是说先总的概括然后再详细逐点描写。

（3）比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

故答案为：(1)丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。

(2)总、分、工人、农民、主力

(3) 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪；人群；海洋；翻动的红旗；波浪

【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（2）此题考查学生对“总-分”方法的掌握。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

3．阅读课文片段，回答问题。

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的___________（愉快愉悦）。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么___________（柔美柔软），就像只用绿色渲___________（xuān xuàn）染，不用墨线___________（勾勒勾画）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟___________（yín yíng）一道___________（奇丽奇特）的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（1）写出在文段中的括号里选择恰当的词。

（2）写出文段中括号内不正确的读音。

（3）《草原》的作者是________，原名舒庆春，满族人，被称为________。代表作有《________》《茶馆》《骆驼祥子》等。

（4）写出出文中的拟人句________，这样写的好处是：________

（5）写出文中的比喻句：________。羊群在草原上还可以比作________。

【答案】（1）愉悦；柔美；勾勒；奇丽

（2）xuān；yíng

（3）老舍；人民艺术家；龙须沟

（4）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣；这句话用拟人的手法形象地写出了连静止的牛马都陶醉在这如诗如画的草原景色之中。

（5）羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像碧海中的点点白帆；碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。

【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。勾画是勾勒描绘。愉快只是一般的快乐愉悦是身心上的快乐感受吧。勾勒是用线条画出轮郭，用简单的笔墨描写事物的大致情况。奇丽:奇特而美丽。奇特:表示不寻常(行为),特别的,非常罕见的,令人惊奇的奇景。

（2）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（3）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。

（4）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

（5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

故答案为：（1）愉悦；柔美；勾勒；奇丽

（2）xuān；yíng

（3）老舍、人民艺术家、龙须沟

（4）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣；这句话用拟人的手法形象地写出了连静止的牛马都陶醉在这如诗如画的草原景色之中。

（5）羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像碧海中的点点白帆；碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。

【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

（2）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（3）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。

（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（5）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

4．阅读短文，回答问题。麋鹿

天色微明，晨雾如轻纱般漂浮在黄海滩涂上。一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入草丛……这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一幕。黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。这里生活着世界上最大的麋鹿群。

麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代神话小说《封神榜》中把“四不像”当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘。

与其他鹿科动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物。一般雄麋鹿体重可达250千克左右，角比较长，每两年脱换一次。麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿没有角，体形也较小。麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。

麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个半月，且每胎仅产一仔。雄性小鹿两岁时长角分杈，六岁时杈角才发育完全。

麋鹿的经历充满传奇色彩。据科学家考证，早在3000多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿，但汉朝以后逐渐减少，再后来竟然销声匿迹。1865年，有人在北京南郊发现了120头麋鹿，并撰文向全世界介绍。随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲，在伦敦、巴黎和

柏林等地动物园里展出。1900年，“八国联军”入侵北京，最后一群麋鹿惨遭厄运，有的被杀戮，有的被装上西去的轮船。从此，麋鹿在国内几乎绝迹。

后来，流落在国外的麋鹿大部分相继死去，只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好，并迅速繁殖。到1967年，这里的麋鹿已增加到400多头，并向各国输出。至今，全世界麋鹿总数估计已经超过2000头。

1986年8月，在世界自然基金会和我国林业部的努力下，39头选自英国七家动物园的麋鹿返回故乡，被送到大丰麋鹿自然保护区放养。从此，麋鹿结束了它们大半个世纪在海外漂泊不定、颠沛流离的生涯，开始了回归故土、回归自然的新生活。如今，这群珍异动物正在祖国的土地上繁衍后代，茁壮成长。

（1）麋鹿的外形很奇特，被称为“四不象”。具体是指（）

A. 角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴

B. 角似鹿，面似捉，蹄似马，尾似驴

C. 角似鹿，面似驴，蹄似马，尾似牛

D. 角似鹿，面似马，蹄似驴，尾似牛（2）下列哪一个不是麋鹿的生活习性？（）

A. 麋鹿的自然繁殖力很低，怀孕期超过九个半月，每胎仅产一仔；

B. 麋鹿是一种草食性哺乳动物；

C. 麋鹿的毛色随季节的变换而变化；

D. 所有的麋鹿的角都比较长，每两年脱换一次。

（3）“这里生活着世界上最大的麋鹿群”中“这里”是哪里？（）

A. 江苏大丰地区；

B. 黄土高原地区；

C. 北京南郊地区；

D. 黄河沼泽地区；

（4）传说麋鹿是《封神榜》中一个人物的坐骑。这个人是哪一位？（）

A. 姬发；

B. 姜子牙；

C. 哪吒；

D. 黄飞虎；【答案】（1）A

（2）D

（3）D

（4）B

【解析】【分析】（1）本题考核学生直接提取信息的能力。课文第二节中有直接的描述，学生可以直接找到所需要要的资料。（2）本题考核学生提取信息的能力。课文第3-5小节中有直接陈述的句子，学生在阅读中可以直接找到相应的资料。（3）本题考核学生直接提取信息的能力和简单的推理能力。在文本第一节中有这样的故事场景（地点）的直接描述——“这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一幕。黄海滩涂……理想场所。这里生活着世界上最大的麋鹿群。”学生在所读的文章中可以相对应地找到资料，联系上下文，很容易推断出正确的答案。（4）本题考核学生直接提取信息的能力。课文的第二小节有“我国古代神话小说《封神榜》中把‘四不像’当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘。”这样明确的论点，学生可能在课文中直接找到所需要的资料。

5．认真阅读文章，完成文后练习。无价之宝

有一年德国闹饥荒，有个富人把20个穷孩子请到了自己的家里，对他们说：“这只篮子里的面包你们每人一块，拿吧。以后每天这个时候都到这里来拿，一直到灾难（nán nàn）

结束为止。”

孩子们抓住这只篮子，你争我夺，大家都想挑最好最大的面包，可是抢到手以后，也没说一声谢谢就走了。

唯有衣着整洁的穷女孩费朗西丝，她不好意思地站在一边，等到别人拣完了，才过去拿了剩在篮子里的最小的一块面包，谢了谢主人，然后悄然地不慌不忙地回家去了。

第二天，孩子们故伎重（chóng zhòng）演，还是那副饿狼扑食的样子，可怜的费朗西丝这次拿到的面包还没有别人的一半大。但是，等她回到家里，母亲切开面包的时候，里面却掉出许多白色的新银币。

她的母亲心里很纳闷（mèn mēn）：“马上把钱拿回去，因为这钱肯定是谁错放到面包里去了。”

费朗西丝将钱送了回去。但是施主说：“不，我没有弄错。我是故意把钱放进最小的面包里去的，目的是想赏给你，我的孩子。记住，宁可拿最小的而不去抢最大的面包的人，将来一定会得到比放在面包里的银币更好的赐福。”

无私的品质是一种无价之宝，她使人的心灵显得高贵而又圣洁。平素别人比我们自己更加关注这种高尚的行为和崇高的德性，心地无私的人，必将得到别人的厚爱而幸福一生。（1）为文中划线字选择正确读音，选择文中正确的音节。

灾难________（nán nàn）故伎重________（chóng zhòng）演

纳闷________（mèn mēn）

（2）“第二天，孩子们故伎重演”词语中划线词语意思是________，文中具体指哪些内容，请在文中用“________”划出。

（3）找出写费朗西丝的句子。

（4）认真读读写费朗西丝的句子，写她“衣着整洁”“不好意思地站在一边”“等别人拣完了才去拿最小的”“谢了谢主人”“悄然地不慌不忙回家”，你最欣赏她什么？为什么？

（5）费朗西丝这样做跟她的家庭有关系吗？你从哪里看出来？

【答案】（1）nàn；chóng；mèn

（2）老花招、老办法又演一遍（或老花招又重用一遍）；文章第二节句子。

（3）文章第三小节

（4）略

（5）有关系。因为费朗西丝的妈妈看到面包里的银币，叫孩子马上拿回去，妈妈教育孩子不该拿不属于自己的东西。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。灾难（ nàn）、故伎重（chóng ）演、纳闷（mèn ）。

（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。故伎重演：老花招、老办法又演一遍（或老花招又重用一遍）。此题考查筛选相关信息的能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能从文中第二节找到答案。

（3）考查人物的细节描写，解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能从文中第三小节找到答案。（4）考查对句子的理解能力，体会其中的人性美。虽穷但衣着整洁，虽饿但面对面包不争不夺，最后捡最小的拿，还说谢谢，懂得谦让，懂礼貌。（5）考查对课文内容的理解能力，可结合文中相关句子来回答。费朗西丝这样做跟她的家庭教育有密切

的关系，因为费朗西丝的妈妈看到面包里的银币，叫孩子马上拿回去，妈妈教育孩子不该拿不属于自己的东西。

【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）此题考查筛选相关信息的能力。（3）此题考查对人物描写的把握能力。（4）此题考查对句子的理解能力，体会其中的人性美。（5）考查对课文内容的理解能力。

6．阅读课文片段，完成练习。作为一个山野老农，他就这样来实現自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。

这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。

（1）“另一种东西”的含义：________。

（2）画线的句子在文中起着________的作用。

（3）下列对“青山是不会老的”理解正确的是（）

A. 青山上的树木郁郁葱葱，充满着生机，这样青山就焕发青春，永远不老

B. 老人不仅留下了青山，还留他与环境作斗争的不屈精神，以及绿化家园、保护环境的奉献精神。老人的精神不老，青山也必将长青点亮智慧灯

【答案】（1）表面上指老农创造的这片绿洲，还指开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀

（2）点明中心

（3）B

【解析】【分析】（1）这道题考查的是对文中重点词句的理解。“另一种东西”在文中指的是什么呢？要联系上下文，从老人改造山沟、创造绿洲，以及老人绿化家园的精神这两个方面来考虑。（2）这道题考查的是句子在文中所起的作用。首先，要读读这句话，了解这句话表述的内容和含义，这句话与题目相呼应，直接抒情，赞美了老人绿化家园、造福后代的功绩；然后，结合这句话的意思想一想它在文中的作用。（3）这道题考查的是对文中重点语句的理解。要联系上下文，结合老人改造山沟、植树造林的事迹来理解，也可以联系生活实际来理解。“青山”上的绿树不会老，老人植树改造山林环境、绿化家园的精神也不会老。

【点评】（1）能够根据语境推断词语的含义，意思表述正确即可。（2）本题考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

7．阅读短文，回答问题。

我爱家乡的秋夜

家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。

家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。

月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。

柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。

家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰……

夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。

（1）在横线上填上恰当的修饰词语。

________的月光 ________的翡翠 ________的交响曲

________的山野 ________的柿子 ________的水墨画

（2）根据下列解释，从文中找出相对应的词语。

①不愿意显得比别人差。________

②馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。________

③指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。________

④谁一眼望不到边。形容十分辽阔。________

（3）按要求从文中摘抄句子。（各一句）

比喻句：________。

拟人句：________。

排比句：________。

（4）缩写下面的句子。

柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。

（5）作者说：“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成的？

（6）作者在文中表达了一种什么样的感情？

【答案】（1）柔和；碧绿；绝无伦比；空旷；沉甸甸；美丽

（2）不甘示弱；垂涎欲滴；载歌载舞；一望无际

（3）家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。；田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。；田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。

（4）田野是翡翠。

（5）瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。

（6）表达了作者对家乡的秋夜的一种喜爱和赞美之情。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”横线上应填名词，应注意搭配合理。比如：柔和的月光、碧绿的翡翠、绝无伦比的交响曲、空旷的山野、沉甸甸的柿子、美丽的水墨画。

（2）此题是根据意思写出相应的成语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语。

①不愿意显得比别人差。——不甘示弱。②馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。——垂涎欲滴。③指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。——载歌载舞。④谁一眼望不到边。形容十分辽阔。——一望无际。（3）（4）考查比喻、拟人、排比修辞方法。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。（5）考查对课文的理解。此题只要带着问题细读课文就能从文中找到答案。（6）这是一道有关作者观点态度的探究题，解答本题，应根据对课文内容的感知与理解，从文本中找到能表现作者观点的语句，然后分析作答。

【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。（4）考查学生对比喻、拟人、排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（5）此题考查对课文的理解能力。（6）此题主要考查对作者情感的把握。

8．阅读下面一段话回答问题

“门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黎黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的渔网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来了，桑娜！”

“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。

“瞧，这样的夜晚！真可怕！”

“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”

“糟糕，真糟糕！什么也没打到。还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害，我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦……我不在，你在家里做些什么呢？”

渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。

“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”

“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是你有什么办法呢！”

两个人沉默了一阵。

“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

“哦？什么时候？”

“我也不知道她是什么时候死的，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去，别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

（1）所选的语段是《穷人》一文中故事情节的________部分。

（2）桑娜焦急得盼望丈夫回来，可面对丈夫的问话，桑娜为什么脸色苍白？

（3）如何理解“我们总能熬过去的！”

（4）“桑娜坐着一动不动”你猜猜她的心里怎样想的？

【答案】（1）高潮结局

（2）他深知家庭的贫穷、丈夫肩上的重担，她在想如何向他解释自己抱回了两个孩子，她内心激烈地斗争着，所以脸色苍白。

（3）“我们总能熬过去的”我们的日子虽苦，家里虽穷，生活艰难，但我们一定能渡过艰难的日子。这句话表达了渔夫敢于面对困难的顽强精神和关心他人的美好心灵。

（4）略

【解析】【分析】（1）考查对课文呢哦荣的整体把握。所选的语段是《穷人》一文中故事情节的高潮结局部分。（2）考查对句子的理解，结合课文内容可知，她深知家庭的贫穷、丈夫肩上的重担，她在想如何向他解释自己抱回了两个孩子，她内心激烈地斗争着，所以脸色苍白。（3）考查对句子的理解，理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知，“我们总能熬过去的”我们的日子虽苦，家里虽穷，生活艰难，但我们一定能渡过艰难的日子。这句话表达了渔夫敢于面对困难的顽强精神和关心他人的美好心灵。（4）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。

【点评】（1）此题考查对课文呢哦荣的整体把握能力。（2）此题考查对句子的理解能力。（3）此题考查对句子的理解能力。（4）此题考查对人物心理活动的揣摩能力。

二、习作作文

9．在我们的生活里，或许只是点点滴滴的平凡小事，或许只是句很普通的话语，或许只是一细微的神态或动作……就是这一点一滴，却往往令你感动。请同学们围绕“感动”，抓住人物动作、语言、神态、心理活动，通过一件事来写一篇作文，让文章感动自己，感动亲

人，感动读者。

要求：①题目自取。②围绕题目，通过一件事，抓住感动来描写；做到事例具体，语句通顺，感情真实，段落分明，书写整洁。字数400字以上。文中一律不出现真实的人名和校名。

【答案】略

10．提示：你在生活中遇到过什么样的难题？你是怎么做的？请你回忆当时的情景，写一篇不少于400字的记叙文。

要求：语句通顺，内容具体，详略得当。

【答案】【参考例文】

我战胜了生活中的难题

生活丰富多彩，但有时也会让我们苦恼，那就是遇到难题的时候。我就有一次遇到了一个生活中的难题，但是最后我想办法解决了这个难题。

记得有一次我放学在家里写作业时，我开灯的手不小心碰倒了桌上的水杯，结果里面的水一下子把作业本弄湿了。我心想：这下可完了。我赶紧拿来面巾纸，想把作业本上的水吸干。这么做的结果是水少了，但本上却布满了一条条难看的“皱纹”。怎么办呢？这个作业本明天还要交呢！老师看到了一定以为我不好好写作业，故意弄脏的。怎么办，当时家里又只有我一个人。对了，还是向“百度先生”请教吧！于是我打开电脑，找到百度，在里面输入“假如本子被水弄湿了怎么办？”点击之后出现了许多答案，其中，我发现这样一段文字：趁作业本上的水没完全干，先用重物把本压平整，然后放到冰箱的冷冻室冻一下就好了。真的吗？我半信半疑地按照这种说法去做，“嘀嗒嘀嗒——”大约过了两个多小时，我迫不及待地打开冰箱门，呀！奇迹发生了，作业本就像从来没有被水弄湿过一样，平平整整。原来真的就这么简单呀！

从这件小事中我明白了：在生活中谁都不免会遇到难题，关键是不要慌乱，要沉着应对，想办法解决！

11．题目：一个我最要感谢的人

提示：在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。你最想感谢的人是谁？赶快拿起笔把这感人的故事告诉大家。

要求：①用词准确，标点正确。②语句通顺，连贯。

【答案】【参考例文】

一个我最要感谢的人

因为有爱，所以感动；因为懂得了感恩，所以用点点滴滴的爱，去发现生活中的美，去扶慰每一颗受伤的心灵。在我成长的岁月中，有太多的人令我感激，但我最要感激的人，是我最可亲可敬的妈妈！

她是一个普通的工人，每天都要起早贪黑，下午五点多才下班。整天都把时间排满了，根本没有时间来陪陪我，有时我也在抱怨，说：“就知道上班，上班，一点都不关心我。”

但是，那一次的事使我对她改变了看法。那天，天空中下起了毛毛细雨，我以为一会儿

雨就会停了，所以也没有带雨具就上学了。可出乎我的预料，到第二节课时，雨下得更大了，同桌对我说：“今天可能有暴雨，不过我妈妈会来接我。”但我听到这句话时，心里非常伤心，因为我想我妈妈肯定不会来接我。

下午放学了，我冒雨冲出学校，突然，我觉得耳边好像有人叫我，但不可能是妈妈，于是我便头也不回地继续跑。忽然有一把伞撑在了我的头顶。我回头一看，原来是妈妈，我一把抱住了妈妈，她一边把我身上的雨水擦干，一边说：“你怎么这么不乖啊，我叫你，你怎么都不理我？”“我不是没听到嘛，而且你在上班，所以我以为你不会来接我呢。”妈妈说：“怎么可能呢？”至今，那次事情我记忆犹新，想起它，心里总是暖洋洋的。

我发誓：一定要好好学习，等到以后有出息了，报答妈妈。

12．生活是个万花筒，它向我们展现了一个五彩缤纷的世界，十二三岁的你同样拥有一片蓝天、一方乐土。在那里，你用自己的心灵感受着，用自己的智慧创造着。那里的一切一切都让你着迷，令你陶醉：读书、踢球、画画儿、手工制作、集邮、种花、养兔……你一定从中享受了无限的乐趣，得到了教益和启迪，增长了才干，陶冶了性情。

请你以“真让我着迷”为题，写一篇记叙文，并写出你的真实感受。

要求：①在文题横线处填上恰当的词语，使文题完整。②记叙要内容具体，中心明确，详略得当，字数不少于400字。③书写要工整，标点要正确。

【答案】【参考例文】

读书真让我着迷

正所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”像我这样朝气蓬勃的年龄，怎能不多点读书呢？

书，在我生活中，占百分之三十的位置。读书真让我着迷，它给我带来欢乐，减去愁闷；它给我带来启迪，减去天真。书啊！是你带来我的一切，让我走进变化莫测的海洋里，去品味人生，品味世界。

读书真让我着迷。一读起书来，我就会废寝忘食。全心投入到书里面去。记得有一天夜晚，我到新华书店去看书，一看就像着了魔似的，一直看到店里打烊，我才恋恋不舍离开。回家时，书中的内容占满了整个脑袋。谁知，错过了家门，直到熟人向我打招呼，我才把欲欲蠢蠢的心拉回现实中来。可想，我对书迷到了什么程度。

当我闷时，拿起书，即可把我低沉的心为之一振。当我烦时，拿起书，即可把我烦恼的事暂停关系，带我进入另一个欢乐世界。当我兴奋到极点时，拿起书，即可把我高昂的心平伏下来，带我进入一个平静的世界。书，你在什么时候，都能帮我一把。不仅如此，还教我启迪。

读书，永远是件高兴的事。读书真让我着迷。