语法知识:词性、短语

语法知识:词性、短语
语法知识:词性、短语

语法知识:词性、短语

词性

【知识清单】

汉语词性分类

一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词.

(-)名词

名词是表示人或事物的词。例如:

指人的:鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生

指物的:日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化

表时间的:春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才

表处所的:马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲

表方位的:上、下、前、左、右、东、南、内、外(单纯的)

以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间(合成的)

(二)动词

动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。例如:

表示动作行为:走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止

表示存在变化消失:存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭

表示心理活动:爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害

伯、担心、讨厌

表示判断:是

表示可能意愿必要(助动词):能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得

表示趋向(趋向动词):上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、

开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去,开去、过去

动词的语法特点:

1.一部分动词可以重叠,表示“动作短暂”或“尝试”的意思,是时态的表示法。

单音节动词重叠形式是:AA

看——看看想——想想

试——试试讲——讲讲

双音节动词重叠形式是:ABAB

学习——学习学习批评——批评批评

讨论——讨论讨论休息——休息休息

动词比较复杂,有的需要加以说明。

1.动词“是”

I. “是”用在名词前边是动词,这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”;此外,“这一年,人家都是丰年,我是歉

词性词性结构短语结构

词性、词性结构和短语结构: 我想,作对联时,除了平仄规则,还有上下联间相同位置也要词性相当、结构相同。这应该是对联最基本的规则。 词性相当,指上下联相对的词语性质应尽可能相同或相近。 结构相同,指上下联对应语句的语法结构应尽可能相同。 如: 一心常忍辱;万事且随缘。此联上下联遵守了以上规则: 一心--万事,都是偏正式结构;常--且,是虚词相对;忍辱--随缘,是相同的动宾式结构。 一、词性分类: 实词:表示实在意义的词,有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 虚词:不表示实在意义而表示语法意义的词,有:副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 A.实词—— 1、名词:表示人或事物、时间、处所、方位等名称的词。 如:汽车、友谊、思想、现在、北京、前后。 2、动词:表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。如:旅游、增加、爱、能、进、是 3、形容词:表示人或事物的形状、性质、状态、颜色等的词。如:高、好、慢、碧绿。 名词、动词、形容词是句子当中使用频率最高的三类词。这三类词配合使用,构成句子的主体。 4、数词::数词是表示数目的词。数词可分为基数、序数、分数、小数、倍数和概数。 5、量词:量词是表示人、事物或动作、行为的量的词。量词分为物量词和动量词。 6、代词:代词指具有代替或指示作用的词。它可分为人称代词、疑问代词、指示代词。 1)人称代词:我…你…他…它…咱…自己、别人、人家、大家、大伙儿、彼此 2)疑问代词:谁、什么、哪(些)、哪儿、哪里、几时、怎样、怎么、多少、几多、多么 3)指示代词:这(些、儿、样、里、么、会儿)、那(些儿、样、里、么、会儿)、 B.虚词—— 1、副词:是表示动作或性状的程度、范围、时间、频率、情态、肯定、否定、语气的词。 用在动词、形容词前面。 1)程度:很、挺、怪、更、最、太、极、非常、十分、特别、尤其、稍微、比较、格外 2)范围:都、只、也、光、单、凡、净、一贯、一概、仅仅、大半、统统、通通、单单 3)时间、频率:正、刚、才、就、常、便、曾、立刻、刚刚、常常、逐渐、终于、马上、已经 4)重复、反复:又、还、再、一连、再三、连续、反复、不断、屡次、重新 5)情貌:猛然、忽然、欣然、居然、贸然、默默 6)肯定、否定:必、准、一定、必定、必然、的确、准保、不、没没有、别、甭 7)估量:大概、大约、似乎、也许、恐怕、几乎 8)语气:却、偏、岂、偏偏、难道、简直、反正、果真 9)方式:悄悄、暗暗、亲自、一齐、互相 2、介词:用在名词、代词或短语的前面,组成介宾短语,表示时间、处所、方式、对象、目的等。1)表示时间:从、自从、到、在、当、于 2)表示处所:从、自、往、朝、向、在、由、沿着、顺着 3)表示方式:按、按照、根据、通过、经过、用、拿、以、凭 4)表示对象:对、对于、关于、把、给、和、跟、同、被、由、叫、让 5)表示目的:为、为了、为着 6)表示比较:比、跟、同、和 7)表示排除:除了、除开、除去

(完整版)语文词性知识归纳

语文词性知识归纳 实词 一、名词:名词是表示人或者事物名称的词。 1。【名词】 是表示人或事物名称的词。又称体词。实词的一种。如:中国、世界、成果、效率、品德、父亲、主人、老李、疯子、错儿、孩子们等。 名词可以分为以下次类: 个体名词,又叫可数名词。如:(一本)书、(三朵)花、(五条)河。 集合名词,不能加个体量词,与集合量词或不定量词"对,批,部分,些"等搭配,如:(一对)夫妇、(一部分)船只、(一些)车辆。 专有名词,如:北京、天安门、孔子、长江。 时间名词,如:春天、上午、现在、立春、星期二、刚才。 处所名词,如:颐和园、商店、亚洲、北京、中国。 方位词,如:东、西、上、里、前、内。 名词的主要语法特点: (1)不能用"不"来否定,如不能说"不帽子"。 (2)在句中经常充当主语、宾语、定语。时间和处所名词可以做状语,如:小李昨天迟到了。 (3)名词一般不能重叠,只有带有量词性质的名词才可以重叠,如:人、年、天。 1、表示人的,如:教师、学生、医生、工人、老板、父亲、白求恩; 2、表示具体事物的,如:房子、汽车、电话、杨树、鲜花、计算机; 3、表示抽象事物的,如:精神、物质、关系、友谊、道德、法律、能力; 4、表示时间的,如:过去、现在、今天、明天、春节、元旦、早晨、晚上; 5、表示处所的,如:北京、江南、亚洲、边疆、中国、美国; 6、表示方位的,也叫方位名词,如:上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下、前后、左右。 二、动词:表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 【动词】 是表示人、事物的运动或相互作用的词(表示动作行为、发展变化、心理活动的词)。 动词可分为: 及物动词和不及物动词。能够带宾语的动词是及物动词,如:吃、打、敲、写,它们的宾语可以出现,也可以不出现。也有一部分动词必须带宾语,如:费(劲)、顾全(大局)。不及物动词不可带宾语,如:咳嗽、休养、毕业。 心理活动动词。这类动词可以受"很、太"一类程度副词的修饰。如:爱,想,同意,赞成,怀疑。 判断动词。最主要的就是"是",表示判断或肯定。在表示判断时,"是"后边的成分是"判断宾语",例如:"我是中国人。" 能愿动词,又叫助动词,表示行为状况的可能性或意愿性。例如:能够会可以应该 趋向动词,表示趋向性的动作或动作的状态。如:(坚持)下来,(搞)上去,(走)进。 动词的主要语法特征: 动词可受副词"不"、"没"的修饰。 动词经常作谓语,后面可以接宾语。

语法知识-词性

语法知识-词性

语法知识——词类 实词:有实在意思的词,包括:名、动、形、数、量、代 虚词:没有实在意思的词,包括:副、连、介、助、叹、拟 一、名词动词形容词 (一)名词 名词是表示人或者事物名称的词。 表示人的,如:鲁迅、学生、医生、同窗、工人、老汉、先生、徒弟、爸爸、母亲、普希金; 表示具体事物的,如:社戏、竹影、诗歌、斑羚、杨树、腰鼓、计算机、因特网; 表示抽象事物的,如:精神、物质、关系、友谊、道德、法律、能力、信息、思绪、艺术; 表示时间的,如:过去、现在、今天、明天、春节、元旦、冬至、早晨、晚上、正午; 表示处所的,如:书屋、北京、江南、亚洲、边疆、淮北、中国、四川、黄河; 表示方位的,也叫方位名词,如:上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下、前后、左右。 值得注意的是,方位名词可以单用,但大多数情况下,它要用在名词的后边,表示事物所在的位置。例如: (1)爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混着我的哭声。 《爸爸的花儿落了》(2)长的草里是不去的,因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 《从百草园到三味书屋》例(1)的方位名词“头”和“角”、“上”和“下”用在名词“床”后,表示被打的方位;“外面”则是单独使用。 例(2)的方位名词“里”分别用在“草”和“园”后面,表示“不去的地方”和“有赤练蛇的地方”。 (二)动词 动词是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 表示动作行为的,如:说、笑、写、看、走、旅游、休息、工作、学习; 表示发展变化的,如:增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现;

表示心理活动的,如:爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视; 表示可能、意愿的,也叫能愿动词,如:能、要、会、敢、可、可以、应、应该、愿意; 表示趋向的,也叫趋向动词,如:上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来、下来、下去、过来、起; 表示判断的,也叫判断词,只有一个“是”。例如: (1)我已不再是小孩子。《爸爸的花儿落了》 (2)邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。 《邓稼先》 能愿动词常常放在一般动词的前面。例如: (1)英子,你长大了,可.不能.跟弟弟再吵嘴!《爸爸的花儿落了》 (2)我要.告诉爸爸去。《爸爸的花儿落了》 趋向动词可以单用,一般多用在其他动词的后边,用来表示动作行为的趋向。例如: (1)那时太阳快要下去.了,院子里吹着凉爽的风。《爸爸的花儿落了》 (2)我刚安静下来的心又害怕起来 ..了。《爸爸的花儿落了》动词可以重叠使用。单音节动词可以重叠为AA式,如“看看、走走”;双音节动词可以重叠为ABAB式,如“研究研究、学习学习”。动词重叠,一般表示时间短暂或试一试的意思。 (三)形容词 形容词是表示人或者事物的形状、性质、状态、颜色等的词。 表示形状的,如:大、小、高、矮、宽、窄、长、短、笔直、弯曲; 表示性质的,如:好、坏、美、丑、纯粹、高明、高尚、美丽、诚实; 表示状态的,如:快、慢、软、硬、拘谨、悠闲、忙碌、兴奋、激动; 表示颜色的,如:黑、白、橙、红、苍白、碧绿、绿油油、红彤彤。 形容词常常用在名词或动词的前边,起修饰限制作用。例如: (1)那时太阳快.要下去了,院子里吹着凉爽 ..的风。 《爸爸的花儿落了》 (2)不必说碧绿 ..的皂荚树,紫红 ..的桑葚。 ..的石井栏,高大 ..的菜畦,光滑 《从百草园到三味书屋》形容词的前边一般可以加“很”“最”“非常”“十分”“极”“多么”等表示程度的词。例如: (1)东方朔也很.渊博。《从百草园到三味书屋》 (2)他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确。

语文语法练习(词类 短语 句子成分 复句 修改病句)演示教学

语文语法练习(词类短语句子成分复句 修改病句)

语文语法练习(词类短语句子成分复句修改病句) ★练习一 1.结构上全是动宾短语的一组是:() A. 纯洁高尚全面衡量热烈响应热切希望 B. 灿烂异彩重放光明热情鼓励放射光芒 C. 分析成分巩固胜利战胜敌人散发香气 D. 感觉良好完全彻底修饰限制搭配适当 2.主谓短语充当谓语的一项是:() A. 他身材高大。 B. 他的身材高大。 C. 他有高大的身材。 D. 身材高大的就是他。 3、下列句子中只有一个是错误的,请找出来。() A. 这件事情,使我明白了一个深刻的道理。 B. 从这件事情中,使我明白了一个深刻的道理。 C. 通过这件事情,我明白了一个深刻的道理。 D. 白花不含色素,但组织里面含有空气,会把光束全部反射出来,所以呈现白色。 4、选出没有语病的一句。() A. 在同学的帮助下,我改正并认识了自己的错误。 B. 同学的帮助,使我认识并改正了自己的错误。 C. 在同学的帮助下,使我认识并改正了自己的错误。 D. 同学的帮助,使我改正并认识了自己的错误。 5、选出对下边句子成分分析正确的一项。() 十几年来,延安机场上送行的情景时时出现在眼前。 A. 这个句子的主语中心语是“情景”,谓语中心语是“出现”,宾语是“在眼前”。 B. 这个句子的主语中心语是“延安机场”,谓语中心语是“出现”,补语是“在眼前”。 C. 这个句子的主语中心语是“情景”,谓语中心语是“出现”,补语是“在眼前”。 D. 这个句子的主语是“十几年来”,谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。 6、找出下列病句的病因。 备选项:①成分残缺②搭配不当③语序不当④句式杂糅⑤不合逻辑

语文语法词性练习题

词性练习题 一、(一)判断加点词的词性。 1. “精兵简政”是条好意见。() 2. 队员们精疲力尽。() 3. 过日子要精打细算。() 4. 输得精光。() (二)判断加点词的词性 1. 这朦胧的桔红的光,实在照不了多远。( 2. 月色便朦胧在这水气里。() 3. 月色给大地带来一片朦胧()

4. 隔着云看太阳,就像隔了一层毛玻璃,朦胧不清。() (三)判断加点词的词性 1. 我们很快就要在全国胜利了。() 2. 这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。() (四)判断加点词的词性 1. 这道题老师讲得很明白。() 2. 你明白其中的道理吗?()

(五)判断加点词的词性 1. 我们应该有严肃、认真的工作作风。() 2. 革命队伍必须严肃纪律。() 二、区别下面的同形词,指出它们各自的词性: 1、弟弟比他小三岁()

你比不上他() 2、你让妹妹一点儿()他让老 师批评了一下() 3、这孩子妊聪明()这 是个妊孩子() 4、墙壁挺白的() 他白来了一趟() 5、说到曹操( 曹操就到()

三、“①谁②是③最④可爱⑤的⑥人”词性分析正确的是:() A. ①名词②助词③形容词④动词⑤代词⑥代词 B. ①名词②动词③副词④形容词⑤代词⑥名词 C. ①代词②助词③介词④动词⑤助词⑥名词 D. ①代词②动词③副词④形容词⑤助词⑥名词 四、指出下列词的词性 非常 ( ) 这里 ( ) ,、八( ) 小( ) 哪里 ( ) 终于 ( ) 已经 ( ) 不( ) 赋予 ( ) 轰隆 ( ) 得( ) 大( ) 忽然 ( ) 简直 ( ) 才( ) 半夜 ( ) 除了 ( ) 很多 ( ) 勇敢( ) 思想( ) 啊( ) 或许 ( ) 只好 ( ) 二万 ( ) 迅速 ( ) 进来 ( ) 仅仅 ( ) 立刻 ( ) 热爱 ( ) 十几棵 ( )喜欢( ) 大约 ( ) 次( ) 哗啦 ( ) 下去 ( ) 斟酌 ( )

初中语文基本语法知识(词性和句子成分)

初中语文基本语法知识(词性与句子成分) 【名词】就是表示人或事物名称得词。 名词可分为: 1、个体名词,又叫可数名词。如:(一本)书、(三朵)花、(五条)河。 2、集合名词,不能加个体量词,与集合量词或不定量词"对,批,部分,些"等搭配,如:(一对)夫妇、(一部分)船只、(一些)车辆。 3、专有名词,如:北京、天安门、孔子、长江。 4、时间名词,如:春天、上午、现在、立春、星期二、刚才。处所名词,如:颐与园、商店、亚洲、北京、中国。方位词,如:东、西、上、里、前、内。 名词得主要语法特点: (1)不能用"不"来否定,如不能说"不帽子"。 (2)在句中经常充当主语、宾语、定语。时间与处所名词可以做状语,如:小李昨天迟到了。 (3)名词一般不能重叠,只有带有量词性质得名词才可以重叠,如:人、年、天。 【动词】就是表示人、事物得运动或相互作用得词(表示动作行为、发展变化、心理活动得词)。 动词可分为: 1.及物动词,能够带宾语得动词就是及物动词,如:吃、打、敲、写,它们得宾语可以出现,也可以不出现。也有一部分动词必须带宾语,如:费(劲)、顾全(大局)。 2.不及物动词,不可带宾语,如:咳嗽、休养、毕业。 3.心理活动动词。这类动词可以受"很、太"一类程度副词得修饰。如:爱,想,同意,赞成,怀疑。 4.判断动词。最主要得就就是"就是",表示判断或肯定。在表示判断时,"就是"后边得成分就是"判断宾语",例如:"我就是中国人。" 5.能愿动词,又叫助动词,表示行为状况得可能性或意愿性。例如:能够、会、可以、应该。6、趋向动词,表示趋向性得动作或动作得状态。如:(坚持)下来,(搞)上去,(走)进。 动词得主要语法特征: (1)动词可受副词"不"、"没"得修饰。 (2)动词经常作谓语,后面可以接宾语。

关于词性、词组结构

关于词性、词组结构 词性和词组结构 词性,是对联的核心要素,也是对联的独特魅力,诗词(除了律诗和有对偶要求的词以外)可以不论词性,但是对联如果不讲词性,那就失去对联的意义了。 一、词性 词性。语言学里,词是能够自由运用的最小的语言单位。如家、风、雨、云等。也有两个字以上的,我们称之为连绵词,如:蘑菇、葡萄、蝌蚪、伎俩等。所不同的是:连绵词是并列结构的词组。 所有的字最后都以词为最小单位。 现代汉语对词性分为两大类:实词和虚词。 实词:意义比较具体的词。包括:名词(含方位词)、动词、形容词(含颜色词)、数词、量词、代词六大类。 虚词:没有完整的词汇意义,但有语法意义或功能意义的词。包括:副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六大类。 二、词组和结构 其次,是词组和结构。如果几个词,组合在一起,就是词组。词组的语法结构共分为五类:主谓、并列(联合)、偏正、动宾(述宾)、动补(述补)。 这里给大家五个公式,便于掌握其词组结构,因为这在对联

里是常用的,你如果把握了,就不怕任何复杂的句子。 、主谓结构:一般是名词+形容词或者动词为多。 如:面熟、性急、地震、祖传、你来、我往、水流、虎啸、胆怯、年轻、春风得意、鸟兽飞腾等。 面熟==名词+形容词,地震==名词+动词。这里有个水流,名词+动词。 但是如果结合句子,也许就是名词,这个大家帮我记着,等会讲词性活用。 、并列结构:一般是同类词性组成。 如:声音、朋友、土地、天地、恩怨、日月,是名词并列。又如:甘苦、好歹、美丽、难易等。是形容词并列。 再如:飞腾、歌唱、学习、兴亡、是动词并列。 他们的特点:或同是形容词,或同是名词,或同是动词 等。由同义(包括近义)或反义的词所构成。 、偏正结构:一般是名词或形容词+名词或动词为多。 如:铁路、春风、晴空、狂欢、微笑、雪白、白云等。他们的特点是。前一个词修饰后一个词。前是偏义(修饰词),后是正义(中心词)。 、动宾结构:一般是动词+名词为多。 前后词组间有支配与被支配的关系。前者如动词谓语,后者如宾语。如:游鱼、写字、看书、吟诗等。 、动补结构:一般是动词+形容词为多。

初中语文语法词性知识讲解

初中语文语法——词性 (一)实词 1. 名词 表示人或事物名称的词叫名词。下边划线的词分别表示不同人或事物的名称。中间挂着一块匾道:三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位,我们便对着那匾和鹿行礼。 这是闰土的父亲所传授的方法。 正午习字,晚上对课。 表示人名的如“孔子”“闰土”“父亲”;表示处所的如“三味书屋”;表示时间的如“正午”“晚上”;表示方位的如“中间”“下面”;表示事物的如“梅花鹿”“匾”“画”“古树”“牌位”;表示抽象概念的如“方法”。 2. 动词 动词是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。下边划线的词分别表示不同的意义。 他穿上那套漂亮的礼服,原来是为了纪念这最后一课! 我们大家都有许多地方应该责备自己呢。 想起这些,我多么懊悔! 走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。表示动作行为的如“穿”“跳”“爬”“走”“纪念”“责备”;表示存在变化的如“有”“增加”“缩小”;表示心理活动的如“想”“懊悔”;表示可能、意愿的如“应该”;表示趋向的如“下去”“上去”;表示判断的如“是”。 3. 形容词 形容词是表示事物的形状、性质或状态的词。下边划线的词都是形容词。 这朦胧的橘红的光,实在照不了多远;但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我,我似乎觉得眼前有无限光明! 表示形状的如“小”(另外如“大”“高”“圆”等);表示性质的如“镇定”“勇敢”“乐观”;表示状态的如“朦胧”“橘红”“远”等。 形容词常用来修饰名词。恰当使用形容词,能把人或事物写得具体、生动。 4. 代词 注意下边句子中加线的词。 把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神? 不少的人……把重担子推给人家,自己挑轻的。 就在这里睡觉?怎么行呢? 不知什么时候又睡着了。 我以为30里的山就是那么一点;…… 上面句子里加线的词都是起指代作用的,称为代词。代词包括:人称代词,代替人或事物的名称,如我、你、他、我们、你们、他们、自己、人家;疑问代词,用来提出问题,如谁、什么、怎样、哪、哪里;指示代词用来区别人或事物,如这、那、这里、那里、这么、那么、每、各。使用人称代词,要注意“他们”可专指男性,也可指男女兼有。还要注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人,有时也可包括听话人;“咱们”一定包括说话人和听话人。指示代词“那”用于远指,“这”用于近指。 5. 数量词

语法知识(词性)

语法知识之词类划分 实词 名词、动词、形容词、数词、量词、代词 虚词 副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词 实词 名词——表示人或事物等 表示人或事物:学生、教师、教室、书本 表示时间:早晨、明天、夏季 表示方位:东、西、左、右 (普通名词、专有名词、集合名词、抽象名词) 语法特征 1、常做主语、宾语和定语 2、能加数量词不能加副词 3、不能用重叠式表示某种共同的语法意义 4、有的名词能够加“们”表示群体 实词 动词——表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等 表示动作、行为:唱、笑、支持、保卫 表示发展变化:发展、扩大、提高 表示心理活动:喜欢、希望、热爱 表示存在消失:有、出现、消失 表示使令:使、请、允许、鼓励 表示可能、意愿:能、会(能愿动词) 表示趋向:来、进来(趋向动词) 表示判断:是、就是(判断词) 语法特征 1、能做谓语或谓语中心,多数能带宾语 2、能加副词“不”,只有心理活动的动词和一些能愿动词能加程度副词 3、多数可以后带“着、了、过”等表动态 4、部分动词可以重叠,表示短暂,限于可持续的动作的词语。 实词 形容词——表示性质、状态 表示事物状态:明媚、娴静、激动、快 表示事物性质:甜、伟大、诚实、好 表示事物形状:高、圆、直、弯 表不定数量:多、少、全、许多、好些 语法特征 1、能做谓语或谓语中心语和定语,多数能直接修饰名词 2、性质形容词大多能受程度副词修饰 3、形容词不能带宾语 4、小部分性质形容词可以重叠 5、小部分单音性质形容词可带上叠音词缀或其他词缀 实词

数词——表示数目和次序 表示确数:二、二分之一、万 表示概数:几、许多、三四十 表示序数:第一、初二、老大 语法特征 1、常跟量词构成数量短语 2、数量短语常作定语或补语、状语 3、一些数词有固定用法 实词 量词——表示计算单位(单位词) 物量词:尺、斤、朵 动量词:阵、顿、趟 复合量词:秒立方米、人次、架艘次 语法特征 1、常出现在数词后边,组成数量短语 2、部分单音节量词可以重复,组成“BB”式 实词 代词——有代替、指示作用 人称代词:我、你、她、大家、自己 疑问代词:谁、什么、多少、怎么 指示代词:这、那、这样 语法特征: (1)可以分为“三身代词”和“非三身代词” (2)近指与远指(指示代词) (3)任指与虚指(疑问代词) 虚词 副词——用来修饰动词或形容词,表示时间、范围、程度、肯定、否定、语气等 表示时间、频率:已经、马上、常常、再三 表示程度:很、极其、最、稍微 表示范围:都、总、仅仅 表示重复:连续、再、也 表示语气:可、却、倒、难道 表示肯定、否定:可能、不、必定、也许 (1)只与动词、形容词组合(2)多数不能单独回答问题(3)一部分副词有关联作用。如:“就”、“才”、“也”等 虚词 介词——用在名词、代词或者词组前面,与他们合起来,修饰或补充说明动词等,表示时间、处所、方向、对象等 表示处所、方向:从、到、由 表示时间:从、到、当 表示状态、方式:按照、以 表示原因:由于 表示目的:为、为着、给 表示比较:比、对于、关于、至于、同、和 表示排除:除、除了

初中语文词性练习题

初中语文词性练习题 初一语文语法知识练习 1.下列词语中不都属于名词的一组是() A.学生鲁迅上午左右 B.东西星期一英雄黑板 C.风筝红旗保卫高兴 D.巴金思想夏季花朵 2.下列词语中都是名词的一组是() A.学校理想这里飞机 B.跑步时间孩子父亲 C.道理学习阳光海洋 D.春天善良南面苹果 3.下列词语中不都属于动词的一组是() A.跑步跳远思念书本 B.扩大应该是进来 C.援助做饭忘记回来 D. 关心能够要求唱歌 4.下列词语都是动词的一组是() A.学生热爱跳舞允许 B.讨厌上去是帮忙 C.支持爱护悠闲憎恶 D.扩大思念激动哪里 5.下列词语不都属于形容词的一组是() A.诚实善良弯曲顽强 B.飞快兴奋幸福笔直 C.高红缓慢伟大 D. 讨厌悲伤优秀卑鄙 6.下列词语都属于形容词的一组是() A.美丽鲜红洪亮纯朴 B.弯曲愿意明天激动 C.笔直回来风筝渺小 D.快乐要求夏季许多 7.找出词性完全相同的一组() A.宝贵光荣骄傲战友B.制造报答提高寻求 C.角色语文经常兴趣D.非常偶尔清楚风景 8.下面句中加点词的词性完全相同的一项() A.①他在学校里②他在阅览室学习 B.①这座房子朝南②他朝北走去了 C.①物质文明建设和精神文明建设应该一起抓 ②张健和李升一同到北京去了 9.选出词类相同的一项。( ) A.肃穆肃立 B.也许立刻 C. 聪明智慧 D.欣然果然 10.、请将下列虚词归类。 A.副词 B.叹词 C.介词 D.拟声词 越发( ) 除了()始终()依照()沿着() 索性()扑通()哦()屡次()何必() 自从()砰()啊()却() 初二语文语法知识练习 ——词性、短语 1、找出词性完全相同的一组() A.宝贵光荣骄傲战友 B.制造报答提高寻求

语文语法词性练习题

词性练习题 一、(一)判断加点词的词性。 1.“精兵简政”是条好意见。() 2.队员们精疲力尽。() 3.过日子要精打细算。() 4.输得精光。() (二)判断加点词的词性 1.这朦胧的桔红的光,实在照不了多远。() 2.月色便朦胧在这水气里。() 3.月色给大地带来一片朦胧。()

4.隔着云看太阳,就像隔了一层毛玻璃,朦胧不清。() (三)判断加点词的词性 1.我们很快就要在全国胜利了。() 2.这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。() (四)判断加点词的词性 1.这道题老师讲得很明白。() 2.你明白其中的道理吗?()

(五)判断加点词的词性 1.我们应该有严肃、认真的工作作风。() 2.革命队伍必须严肃纪律。() 二、区别下面的同形词,指出它们各自的词性: 1、弟弟比他小三岁()

你比不上他() 2、你让妹妹一点儿() 他让老师批评了一下()3、这孩子好聪明() 这是个好孩子() 4、墙壁挺白的() 他白来了一趟() 5、说到曹操() 曹操就到()

三、“①谁②是③最④可爱⑤的⑥人”词性分析正确的是:() A.①名词②助词③形容词④动词⑤代词⑥代词 B.①名词②动词③副词④形容词⑤代词⑥名词 C.①代词②助词③介词④动词⑤助词⑥名词 D.①代词②动词③副词④形容词⑤助词⑥名词 四、指出下列词的词性 非常()这里()前后()小()哪里()终于()已经()不()赋予()轰隆()得()大()忽然()简直()才()半夜()除了()很多()勇敢()思想()啊()或许()只好()二万()迅速()进来()仅仅()立刻()热爱()十几棵()喜欢()大约()次()哗啦()下去()斟酌()怎样()起来()晚上()亩()

词性知识及专项训练

词性知识及专项训练 根据语法功能和意义,把汉语的词分成两大类: 一、实词 ——表示实在意义的词,有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 二、虚词 ——不表示实在意义而表示语法意义的词,有:副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 三、实词分类: (一)名词:表示人或事物名称的词。 1、人事名词:如,人学生鲁迅《离骚》政治文化 2、时间名词:如,春天上午星期天母亲节刚才 3、处所名词:如,上海中国远处周围里屋郊区 4、方位名词:如,上下左右前里外旁内东西 判断方法: 1、能受数量词修饰。两个城市一些学生一点儿水 2、不受副词“不”修饰。 名词的语法功能:经常作主语、宾语。 请把在这段文字中的名词找出来。 当国歌国旗一起升起来的时候,我从一个山村孩子纯朴的敬礼里,我从一个老华侨湿润的凝视里,看到,看到中国深远处的伟力和韧性。 (二)动词:表示动作、行为、存现、变化、消失、判断、心理活动等的词。 1、动作动词:表动作、行为。如,走看说进行开始 2、心理活动动词如,想爱恨怕希望喜欢担心 3、使令动词:表指使、命令或请求。如,使叫让派请求禁止 4、能愿动词(助动词)如,能会可以愿肯敢要应应该 (跟动词、形容词等组成能愿短语。如,能够解决) 5、趋向动词如,来去上进出回过开上来起来 6、判断动词:主要是“是”,以及同“是”相当的“为”等。 动词的判断方法: 1、不能受“很”修饰(除能愿和心理活动动词外) 2、标志:“着”“了”“过” 3、用带趋向动词或重叠的方式来表示动作行为的状态、趋向等。 动词的语法功能: 1、常作谓语或谓语中心语 2、大部分能带宾语 请把在这段文字中的动词找出来。 有一座破败的山顶小学,很多事情都从简或省略了,唯有国旗每天要升。 (三)形容词:表示性质、状态的词。 1、一般形容词:能充当谓、定等多种句子成分。 如,大小快慢好坏清楚干净漂亮绿油油 2、非谓语形容词:不能充当谓语。 如,男正副金银中等恶性彩色万能唯一人造单方面 形容词判断方法:

初一语文语法知识练习_词性短语

初一语文语法知识练习——词性、短语 1、找出词性完全相同的一组() A.宝贵光荣骄傲战友 B.制造报答提高寻求 C.角色语文经常兴趣 D.非常偶尔清楚风景 2.对加点词的词性判断完全正确的一项是() 为了发展教育事业,十分需要人们了解,关心和重视它。 A.名词动词连词 B.名词形容词介词 C.代词副词介词 D.动词动词介词 3.与“为了祖国,前进!”中加点词的词性相同的一项是()A.因为人多,屋子里很热 B.小青在上海 C.我们按照程序严格把关 D.我和你一起走 4.下面句中加点词的词性完全相同的一项是() A.①他在学校里 ②他在阅览室学习 B.①这座房子朝南 ②他朝北走去了 C.①物质文明建设和精神文明建设应该一起抓 ②张健和李升一同到北京去了 D.①运动会上,他得到了百米冠军 ②他的字写得很工整 5.下面各组中加点词词性相同的一项是() A.①这朦胧的月光,实在照不了多远 ②月色便朦胧在水气里 B.①掌握法律武器,增强禁毒意识 ②朋友,你是否意识到你在幸福之中呢? C.①工作随便,学习松懈 ②刚才出力摇船犹如龙船似的那股劲儿,现在在每个人的身体里松懈下来了D.①酒香不怕巷子深 ②这本书的内容很深,可真难懂 6.下列句子中加点词与“老师正和小红谈话”中“和”的词性相同的是()A.他早点吃的是牛奶和面包 B.范进向他作揖,坐下 C.我从此便整天的站在柜台里,专管我的职务 7.下列词语中,与“卧薪尝胆”结构完全相同的一项是()A.偃旗息鼓惩前毖后温故知新巧妙绝伦 B.尊师重教惟妙惟肖赴汤蹈火心旷神怡

C.趋吉避凶理屈词穷潜滋暗长随机应变 D.走马观花饮水思源扬眉吐气粉身碎骨 8.选出下列短语在结构分类正确的一项() ①山川大地②声音响亮③经济特区④渐渐消散 ⑤顾全大局⑥雄伟壮丽⑦结构坚固⑧竞选州长 A.①③/ ②⑥⑦/ ④⑤⑧B.①③⑥/ ②⑦/ ④⑧/ ⑤C.①⑥/ ②④⑦/ ③⑤/ ⑧D.①⑥/ ②⑦/ ③④/ ⑤⑧ 9.全是主谓短语的一项是() A.亚洲西部前功尽弃种类繁多 B.知识贫乏经验不足参加会议 C.起草方案朝晖夕阴洗得干净 D.工作繁忙须发花白意志坚强 10.短语结构类型不相同的一项是() A.我的老师人类的语言济南的冬天 B.竞选州长记一辆纺车纪念白求恩 C.蚊子和狮子怀疑与学习想和做 D.范进中举曹刿论战最后一课 11.加点短语的结构与“品德高尚”相同的一项是()A.怀疑是做一切学问的基本条件B.沙漠地区空气干燥C.保尔缓缓摘下军帽D.他们讲究近景远景的层次12.下列课文标题都是偏正短语的一组是() A.《北京立交桥》《最后一课》《愚公移山》 B.《天上的街市》《谈骨气》《曹刿论战》 C.《七根火柴》《苏州园林》《雄伟的人民大会堂》 D.《听潮》《驿路梨花》《谁是最可爱的人》 13.下列短语中与其他三项结构类型不同的是() A.放了一天假B.丢了一本书 C.生活一辈子D.贴着一幅画 14.下列短语中是偏正短语的一项是() A.他在蒙大拿的时候B.有剩下的一堆豆 C.闪出一幅奇异的图画D.躲藏在悬崖底下 15.下列短语是动宾短语的一项是() A.消失在云雾中B.苦得他像一个木偶人 C.修水库D.修了三年 16.短语结构分类正确的一项是() ①德高望重②来势汹汹③相提并论④声名狼藉 ⑤究形尽相⑥无精打采⑦不知所措⑧甘拜下风 A.①②③⑤/ ④/ ⑥⑦⑧B.①③⑤⑥/ ②④/ ⑦⑧C.①②③/ ④⑤⑥/ ⑦⑧D.①②③⑤/ ④⑥/ ⑦⑧ 『答案』 1. B 2. A 3. C 4. C 5. D 6. B 7. B 8. D 9. D 10. D 11. B 12. C

语文语法知识词性、短语

初中语文语法知识 ——词性 实词:名词动词形容词数词量词代词 虚词:副词介词连词叹词助词拟声词 一、名词 1、概念:表示人或事物的名称。 2、种类: 表示人的:雷锋黄继光同志作家老师学生 表示物的:水山马稻子飞机原子计算机车辆道德文化 表示时间的:秋天明年早晨星期天现在过去 表示地点的:上海中国亚洲远处近处 表示方位的(方位名词):上下左右前后周围里面四周 3、所做的句子成分:常做句子的主语或宾语。 例如:(画横线为名词) 雷锋是我们学习的榜样。小鸟飞上了高高的柳树。 二、动词 1、概念:表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。 2、种类: (1)表示动作、行为的(一般动词): 例如:走、坐、听、批评宣传保卫研究开始停止 (2)表示存在消失的(存现动词):在、存在、发生、有、演变、发展、生长、死亡、消失 (3)表示心理活动的:爱、恨、怕想念、打算、希望、害怕担心、讨厌。 (4)表示判断的(判断动词):是 (5)表示可能、意愿、必要的(能愿动词): 能能够会可以愿愿意肯敢要应当应该 3、语法特征:做句子的谓语 例如:他正在听课。小王对他的表弟说了几句话。 三、形容词 1、概念:表示事物的性质、状态的。 例如:勇敢坚强大小强弱矮胖红的黑的 2、标志: 能受副词修饰。例如:很勇敢非常好格外美丽 能带“的”勇敢的美丽的好的 3、语法功能:常做句子的谓语或定语。 例如: (激烈的)战斗打响了。这花[很]美丽。 小练习:判断划横线词的词性 1.这朦胧的桔红的光,实在照不了多远。 2.月色便朦胧在这水气里。 3.月色给大地带来一片朦胧。

4.隔着云看太阳,就像隔了一层毛玻璃,朦胧不清。 5.我们很快就要在全国胜利了。 6.这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。 7.这道题老师讲得很明白。 8.你明白其中的道理吗? 9.我们应该有严肃、认真的工作作风。 10.革命队伍必须严肃纪律。 四、数词: 1、概念:表示事物的数目和次序的词。 例如:一、二、百、千…… 数词必须和量词连用。 例如:一辆车一口人一度电…… 2、数词的语法功能:常做句子的定语或补语。 例如:一艘小船慢慢地漂了过来。(定语) 我比他大一岁。(补语) 五、量词: 1、概念:计算单位。 2、种类: (1)物量词 表示人或事物的计算单位的词(人或事物数量)。 例如:一尺布一口人一斗米一杆称 (2)动量词 表示动作行为的计算单位(动作数量的) 例如:开一枪说一句演一出 3、语法功能:常用来做句子的定语或补语。 一辆马车从我的面前驶过。(定语)他说了我两句。(补语) 六、代词: 1、概念:代替人或事物名称的词。 2、种类: (1)人称代词:我我们自己自个儿咱咱们你你们人家他(她)他们大家大伙儿彼此我的你的他的她的我们的你们的他们的咱您您的(“您”没有复数形式,不能说“您们”) (2)指示代词:这这里这儿这会儿那那里那儿那会儿 这些那些这样这么样那么样其中其中的 (3)疑问代词:哪里谁什么怎么怎样怎么样多少多会儿 3、语法功能:常常做句子的定语、主语或宾语 例如: 做主语:我们是毛主席的红卫兵。 做定语:他们的心最红。(你们的)心真是黑透了。 (他们的)足迹遍布了武夷山。 做宾语:考过驾照的人有你吗?真正的勇士永远是我们! 真正美丽的地方就在我们这儿。

初中语文语法知识——词性

一、词类:有实词与虚词两大类。 (一)实词:表示实在的意义,能够作短语或句子的成分能够独立成句。 A、名词:表示人和事物名称的词。 表示人的名称, 如:同志、作家、父亲、主人、老李; 表示具体事物,河流、高山、森林湖泊; 表示抽象事物,如:政治、科学效率、品德、; 表示时间名称,上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才; 表示处所名称:上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京; 表示方位名称:上、下、东、西、里、前、内(简称方位词) 名词的语法特点: ①表示人称的名词,可以在后头加“们”表示多数 ②方位词常用在其他名词后头,组成表示处所、范围或时间的方位短语 ③名词一般不受副词修饰。 B、动词:是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 动作动词:表动作、行为。如,走看说进行开始 心理活动动词如,想爱恨怕希望喜欢担心 使令动词:表指使、命令或请求。如,使叫让派请求禁止 能愿动词(助动词)如,能会可以愿肯敢要应应该(跟动词、形容词等组成能愿短语。如,能够解决) 趋向动词如,来去上进出回过开上来起来 判断动词:主要是“是”,以及同“是”相当的“为”等 动词的语法特点: ①动词一般受副词“不”的修饰。 ②动词后面可以带“着、了、过”,表示动态。 ③一部分动词可以重叠,表示时间短暂或尝试的意思。 ④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。 ⑤能愿动词后面不能跟名词,能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语,也可以单独作谓语中心语。 ⑥趋向动词可以单独作谓语中心语,也可以在谓语中心语后面作补语。 C、形容词:是表示事物的形状、性质、状态的词。 表示事物形状的:高、矮、胖、瘦弱; 表示事物性质的:红、甜、干净、清楚、漂亮、结实; 表示事物状态的:快、慢、雪白,滚烫,亮晶晶,泪涟涟; 形容词的语法特点: ①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。 ②大多数形容词可以受副词“很”修饰。 D、数词:是表示数目的词。 表确数(表示分数,整数和倍数); 表概数:几、许多; 表序数:第一、老三;

语法知识-词性

语法知识——词类 实词:有实在意思的词,包括:名、动、形、数、量、代 虚词:没有实在意思的词,包括:副、连、介、助、叹、拟 一、名词动词形容词 (一)名词 名词是表示人或者事物名称的词。 表示人的,如:鲁迅、学生、医生、同窗、工人、老汉、先生、徒弟、爸爸、母亲、普希金; 表示具体事物的,如:社戏、竹影、诗歌、斑羚、杨树、腰鼓、计算机、因特网; 表示抽象事物的,如:精神、物质、关系、友谊、道德、法律、能力、信息、思绪、艺术; 表示时间的,如:过去、现在、今天、明天、春节、元旦、冬至、早晨、晚上、正午; 表示处所的,如:书屋、北京、江南、亚洲、边疆、淮北、中国、四川、黄河; 表示方位的,也叫方位名词,如:上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下、前后、左右。 值得注意的是,方位名词可以单用,但大多数情况下,它要用在名词的后边,表示事物所在的位置。例如: (1)爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混着我的哭声。 《爸爸的花儿落了》(2)长的草里是不去的,因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 《从百草园到三味书屋》例(1)的方位名词“头”和“角”、“上”和“下”用在名词“床”后,表示被打的方位;“外面”则是单独使用。 例(2)的方位名词“里”分别用在“草”和“园”后面,表示“不去的地方”和“有赤练蛇的地方”。 (二)动词 动词是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 表示动作行为的,如:说、笑、写、看、走、旅游、休息、工作、学习;

表示发展变化的,如:增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现; 表示心理活动的,如:爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视; 表示可能、意愿的,也叫能愿动词,如:能、要、会、敢、可、可以、应、应该、愿意; 表示趋向的,也叫趋向动词,如:上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来、下来、下去、过来、起; 表示判断的,也叫判断词,只有一个“是”。例如: (1)我已不再是小孩子。《爸爸的花儿落了》 (2)邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。 《邓稼先》 能愿动词常常放在一般动词的前面。例如: (1)英子,你长大了,可.不能.跟弟弟再吵嘴!《爸爸的花儿落了》 (2)我要.告诉爸爸去。《爸爸的花儿落了》 趋向动词可以单用,一般多用在其他动词的后边,用来表示动作行为的趋向。例如: (1)那时太阳快要下去.了,院子里吹着凉爽的风。《爸爸的花儿落了》 (2)我刚安静下来的心又害怕起来 ..了。《爸爸的花儿落了》动词可以重叠使用。单音节动词可以重叠为AA式,如“看看、走走”;双音节动词可以重叠为ABAB式,如“研究研究、学习学习”。动词重叠,一般表示时间短暂或试一试的意思。 (三)形容词 形容词是表示人或者事物的形状、性质、状态、颜色等的词。 表示形状的,如:大、小、高、矮、宽、窄、长、短、笔直、弯曲; 表示性质的,如:好、坏、美、丑、纯粹、高明、高尚、美丽、诚实; 表示状态的,如:快、慢、软、硬、拘谨、悠闲、忙碌、兴奋、激动; 表示颜色的,如:黑、白、橙、红、苍白、碧绿、绿油油、红彤彤。 形容词常常用在名词或动词的前边,起修饰限制作用。例如: (1)那时太阳快.要下去了,院子里吹着凉爽 ..的风。 《爸爸的花儿落了》 (2)不必说碧绿 ..的桑葚。 ..的皂荚树,紫红 ..的菜畦,光滑 ..的石井栏,高大 《从百草园到三味书屋》形容词的前边一般可以加“很”“最”“非常”“十分”“极”“多么”等表示程度的词。例如: (1)东方朔也很渊博。《从百草园到三味书屋》

(完整版)语文版初一语文语法知识练习(词性)

初二语文语法知识练习 ——词性、短语 1、找出词性完全相同的一组( ) A .宝贵 光荣 骄傲 战友 B .制造 报答 提高 寻求 C .角色 语文 经常 兴趣 D .非常 偶尔 清楚 风景 2.对加点词的词性判断完全正确的一项是( ) 为了发展教育..事业,十分需要..人们了解,关心和重视它。 A .名词 动词 连词 B .名词 形容词 介词 C .代词 副词 介词 D .动词 动词 介词 3.与“为了..祖国,前进!”中加点词的词性相同的一项是( ) A .因为.. 人多,屋子里很热 B .小青在.上海 C .我们按照..程序严格把关 D .我和.你一起走 4.下面句中加点词的词性完全相同的一项是( ) A . ①他在. 学校里 ②他在.阅览室学习 B . ①这座房子朝.南 ②他朝.北走去了 C . ①物质文明建设和. 精神文明建设应该一起抓 ②张健和.李升一同到北京去了 D . ①运动会上,他得.到了百米冠军 ②他的字写得.很工整 5.下面各组中加点词词性相同的一项是( ) A . ① 这朦胧..的月光,实在照不了多远 ② 月色便朦胧..在水气里 B . ①掌握法律武器,增强禁毒意识.. ②朋友,你是否意识..到你在幸福之中呢? C . ①工作随便,学习松懈.. ②刚才出力摇船犹如龙船似的那股劲儿,现在在每个人的身体里松懈..下来了 D . ①酒香不怕巷子深. ②这本书的内容很深.,可真难懂 6.下列句子中加点词与“老师正和小红谈话”中“和”的词性相同的是( ) A .他早点吃的是牛奶和. 面包 B .范进向. 他作揖,坐下 C .我从此便. 整天的站在柜台里,专管我的职务 一、指出下列句中加点词的词性。 1.他昨天上午在家里,下午在图书馆看书,现在在开会。 2.两块连草都不长的地连起来了。 3.你比我强,我比不过你。 4.你为什么老向着他而不向他提意见? 5.到了北京,我就赶快跑到医院去看病。 二、1、选出词类相同的一项。 ( ) (2分) A.肃穆 肃立 B.也许 立刻 C.聪明 智慧 D.欣然 果然 2.对划线的词性分析不正确的一项是:( )(2分) A. 云霞升起来了。(助词) B. 他抑制不住工作的热情。(助词) C. 这是很清楚的。(副词) D. 我在房间里读书。(动词) 3、下列加点的词性与其他三项不同的一项是:( )(2分) A. 你可知道,我们想念你。 B. 忽然听得一个声音,“温一碗酒”。 C. 范进向他作揖,坐下。 D. 他脸上黑而且瘦,已经不成样子。 三、写出加点词的词性。 1.这是个好主意。( ) 2.队员们精疲力尽。( ) 3.过日子要精打细算。( ) 4.输得精光。( ) 四、判断加点词的词性 1.这朦胧的桔红的光,实在照不了多远。(形容词) 2.月色便朦胧在这水气里。(动词) 3.月色给大地带来一片朦胧。(名词) 4.隔着云看太阳,就像隔了一层毛玻璃,朦胧不清。(形容词) 5.我们很快就要在全国胜利了。(动词) 6.这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。(名词) 7.这道题老师讲得很明白。(形容词) 8.你明白其中的道理吗?(动词) 9.我们应该有严肃、认真的工作作风。(形容词) 10.革命队伍必须严肃纪律。(动词) 五、选出下列加点词词性不同的一项。( ) A.电灯突然亮了。 B.这场雨下得太突然。 C.心脏突然停止了跳动。 D.突然,掌声暴风雨般的响起来。 六、请将下列虚词归类。 A.副词 B.叹词 C.介词 D.拟声词 越发( ) 除了( ) 始终( ) 依照( ) 沿着( ) 索性( ) 扑通( ) 哦( ) 屡次( ) 何必( ) 自从( ) 砰( ) 啊( ) 却( ) 七、指出下列句中加点词的词性 一个人为自己所热爱的目标而奋斗时,即使困难重重, 也会百折不挠的去克服它。

相关文档
最新文档