全国高职高专思想政治理论课微课比赛

20XX全国高职高专思想政治理论课微课比赛

广州科技职业技术学院

课程单元教学设计

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程

20XX～20XX学年第一学期

系部：广州科技职业技术学院思政部

专业：酒店管理131 会计电算化131

教研室：概论教研室

教师：曾学龙教授

第9章建设中国特色社会主义民主政治课程单元教学设计

授课班级会计电算化131

酒店管理131

上课

时间

周二上午第1、2节

上课

地点

2507

教学内容人民当家作主的本质与路径

-----社会主义民主政治建设的指导方针

知识目

标

把握三个有机统一的基本原理，真正明白指导方针说了什么道理。

能力(技能)目标进一步坚定建设中国特色社会主义民主法治国家的信念，根据社会主义初级阶段的国情现实，学会分析民主政治建设中的问题和矛盾，提高分析现实问题的能力。

重点难点解决方案（方法）: 重点、难点、方法

切入点：坚持党的领导、人民当家作主与依法治国有机统一的着眼点是解决如何确保人民当家作主的问题

重点：人民当家作主的本质及其破解阻力的路径

难点：为什么在社会主义民主建设中必须坚持党的领导和依法治国？

授课方法：运用问题思维与逻辑推理，用现实案例深化理论观点，引导学生分析思考。

参考资料与媒体1、引用学生选干部的案例说明人民当家作主的内涵与本质；

2、引用村民选举案例分析人民当家作主遇到的阻力及其制约因素

3、引用学生在学校读书期间有问题习惯找辅导员的案例说明党的领导是怎样发挥政治保障作用的。

教学条件

PPT课件与黑板板书结合，课时15分钟

步骤教学内容教学手段学生活动时间分配

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13引言

本次课将通过概论第九章的内容

“人民当家作主的本质与路径”，来

学习社会主义民主建设的指导方

针，进一步加深对社会主义核心

价值观的理解中有关民主法治内

容的理解。

复习：中国特色社会主义政治制

度的构成，引出建设社会主义民

主政治，必须按照习近平总书记

提出的，“在中国，发展社会主义

民主政治，保证人民当家作主，

保证国家政治生活既充满活力又

讲授（PPT）

导引（PPT）

复习

反问（PPT）

运用班干部

选举的案例

案例1：刚进

校的新生如

何产生班长

（PPT）

运用归纳讲

授法与启发

式教学法

听讲与思考

思考与互动

思考与听讲

听讲与思考

思考

听讲与思考

1.5分钟

2.5分钟

3分钟

6分钟

14 15安定有序，关键是要坚持党的领

导、人民当家作主、依法治国有

机统一。”

为什么要坚持三个有机统

一？

搞清这个问题，首先要明白中国

特色社会主义民主政治建设的核

心是人民当家作主，而要确保人

民当家作主，必须坚持三者有机

统一，由此引出人民当家作主的

内涵

一、人民当家作主的内涵与本质

1、人民当家作主的含义

由案例引出人民当家作主的内涵

及三层含义

人民当家作主就是人民群众为共

同的利益做选择做决定

（人民：政治概念，指除了敌人

之外的以劳动群众为主体的社会

基本成员）

人民当家作主必须解决三个问

题：一个选择主体，二是选择选

择客体，三是选择后按照谁的意

志决定。

2、人民当家作主的实质

人民群众的意愿即人民的共同

利益决定国家和社会事务的运行

二、现阶段人民当家作主的阻力

和制约因素

案例2

三个姓氏的自然村组成的行政村

如何海选村主任？有可能会出现

什么选举结果？

1、由村民选举案例分析现阶段人

民当家作主的阻力来自利益群体

自身利益对人民整体利益的干扰

进而分析这个案例反映了四个现

象？

现实中存在利益群体；

利益群体自身的利益可能对整体

利益形成干扰；

出现“人民形式上有权、实际上无

权”的现象；

导致“人心涣散、一盘散沙”的结果

归纳讲授

提问与思考

黑板板书图

例

运用案例教

学

运用逻辑推

理法（PPT）

理论分析与

逻辑推理法

（PPT）

反问与思考

理论分析

（PPT）

反问

（PPT）

反问与思考

（PPT）

案例教学法

归纳讲授

（PPT）

反问与思考

（PPT）

案例教学

（PPT）

(广东乌坎村）

2、分析人民当家作主的制约因素要从社会主义初级阶段的国情现实考虑

（1）初级阶段人的思想觉悟不高（2）市场经济负面因素的影响（3）缺乏法治传统的现实

问题：用什么办法来破解利益群体对人民整体利益的阻扰呢？三、确保人民当家作主实现的路径

习近平：必须毫不动摇坚持

中国共产党的领导，必须保证

和发展人民当家作主，必须全

面推进依法治国。

1、坚持党的领导---政治保障（1）为什么要以党的领导做政治保障？

1）政党执政是现代国家的普遍现象，政党是阶级利益的政治代表2）非无产阶级政党不会为劳动人民当家作主

3）只有中国共产党能代表

并引领人民当家作主

（2）党如何发挥政治保障作用？案例3：同学们在学校遇到问题会找谁解决？

党通过三个方面发挥政治保障作用

1）党领导、支持和保证人民当家作主，团结带领人民为崇高事业而奋斗

2）制定大政方针---立法建议--推荐干部--思想宣传--

---发挥党组织和党员的作用---依法执政

3）发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用，调动各方的积极性、主动性和创造性，在达成共识基础上找到实现人民整体利益的最大公约数。

2、坚持依法治国---法治保障

党如何通过依法治国实现法治保障？

1）将政策主张--（法定程序）--体现人民意志的法律制度----以法律制度保障人民当家做主的权利（党在宪法和法律允许的范围发挥执政党的作用）

2）通过党纪、法规对干扰、破坏人民整体利益的行为进行惩处。如衡阳人大代表贿选案

的处理体现了法治的效果。

16四、结论与启示

1、指导方针揭示了中国社会民主

政治建设的规律，要破除利益群

体阻力，确保人民当家作主，关

键是坚持党的领导坚持依法治

国。

2、指导方针揭示了三者关系：人

民当家作主是归宿，依法治国是

目标，也是党治国的方略，党的

领导则是强有力的政治保障。

3、指导方针的实践意义：第一，

大学生要学会顾全大局，维护人

民的整体利益，这是我们弘扬社

会主义核心价值观应有的价值理

念。

第二，大学生要努力推进民主法

治建设，坚持党的领导，就要传

承党的优良作风和工作方法，理

解和执行党的政策，真心实意为

民干实事；而坚持依法治国，就

要学会依法办事，公正处事，高

效廉洁干事中国特色社会主义民

主政治的本质就是人民当家作

主，而要实现人民当家作主就必

须以法治为保障，同时需要一个

超脱任何利益集团的掌舵人来驾

驭这个局面，来总揽全局，协调

各方，而在当代中国，能承担这

个重任又为广大人民接受的领导

只能是中国共产党。归纳讲授

（PPT）

听讲与思考1分钟

17作业1、中国特色社会主义民主政治建

设要解决的核心问题是（）。

A 以法治国

B 人民当家作主

选择题练习学生思考与互

动

1分钟

C 党的领导

社会主义民主政治建设要实现的目标是（）

A 建设社会主义民主法治国家

B 实现人民当家作主

参考读物教材：毛泽东思想和中国特色社

会主义理论体系概论

习近平：在庆祝人民代表大会成

立60周年大会上的讲话

3、习近平在庆祝中国人民政治协

商会议成立65周年大会上发表重

要讲话(20XX-09-21 16:42:42)

高等教育出

版社20XX年

版

.html

教学后记

三个有机统一是个难点问题，搞清这个问题，必须弄清提出三个统一的着眼点是什么？着眼点在于破解人民当家作主的难点，找出确保人民当家作主的路径。这就要通过协调利益群体的关系，消除现实中利益群体自身利益对人民整体利益的干扰，关键是以党的领导为政治保障，以依法治国为法治保障，通过中国共产党总揽全局，引领各方，来平衡协调各方利益。讲清这个问题，必须准确理解教材观点表达的精神实质，抓住社会主义民主政治建设的核心问题是人民当家作主，再通过人民当家作主的内涵与本质、人民当家作主的阻力与制约因素以及确保人民当家作主实现的路径等三个方面讲清是什么，为什么，怎么办。

在讲授中要充分发挥教师的教学主导作用，通过适当的案例与逻辑推理，引导学生跟着教师的教学思维，边听边思考，进而领会教学观点。使学生明白，三个有机统一是社会主义民主建设的必然选择。