有机化合物(甲烷)

有机化合物(甲烷)
有机化合物(甲烷)

第三章有机化合物

第一节最简单的有机化合物------甲烷

[复习旧知]

1、有机化合物定义:通常把含碳元素的化合物叫做有机化合物,简称有机物。

2、特点:①多数有机物主要含碳、氢两种元素,有些含氧,此外也常含有氮、硫、磷、卤素。

②有机化合物数目繁多,且自成系统:迄今有机物已达几千万种,而且新合成或被新分离和鉴定的有机化合物还

在与日俱增。

③热稳定性差,受热容易分解,容易燃烧。

④熔点较低:有机化合物的熔点通常比无机化合物要低,一般在300℃以下就熔化。

⑤难溶于水,易溶于有机溶剂:多数有机化合物,易溶于有机溶剂而难溶于水。但是当有机化合物分

子中含有能够与水形成氢键时,该有机化合物也有可能溶于水中。

⑥反应速度慢,常有副反应发生,所以书写有机反应方程式一般用“→”而不是用“=”

3、注意点:以下含碳的化合物由于性质跟无机物相似,所以不属于有机物。

①碳的氧化物:CO、CO2 ②碳酸盐、碳酸氢盐:Na2CO3、NaHCO3 ③碳化物:CaC2Fe3C

④氰化物:NaCN 、KCN⑤硫氰化物:KSCN、NH4SCN⑥氰酸盐和硫氰酸盐: NH4CNO NH4SCNO

4、碳元素的结构特点

在元素周期表中,碳元素位于族,原子的最外层有个电子,与其它原子结合时易形成

(填“离子键”或“共价键”)。

[新知自学学案]

一、烃

(1)概念:仅含两种元素的有机物称为,也称为烃。

(2)最简单的有机物:,也是最简单的烃。

二、甲烷

1、存在及用途

存在:天然气、、、和的主要成分。

用途:天然气是一种的清洁能源,还是一种重要的化工原料。

2、组成与结构

(1)表示方法:分子式(化学式)结构式结构简式电子式最简式(实验式)

(2)结构式定义:。省略了部分或全部短线的结构式叫做结构简式(在平时的学习中最常使用的是结构简式,除燃烧反应中有机物可写分子式之外,书写有机化学反应方程式一般用结构简式)

(3)空间结构:甲烷分子是以碳原子为中心,氢原子为顶点的结构,其中4个C—H键的和相同,夹角(109°28′)。

(4)球棍模型:(5)比例模型:

思考1:甲烷分子中所含的共价键有几种?是极性键还是非极性键?

思考2:什么事实能证明CH4是正四面体结构而不是平面正方形结构?。

3、物理性质:色、味、密度比空气、水的气体。

4、化学性质:通常情况下甲烷比较稳定,跟强酸、强碱、强氧化剂如酸性高锰酸钾溶液、溴水、溴的四氯化

碳溶液不反应。但在一定条件下,甲烷可以和纯净的氯气、氧气等反应。

即甲烷不能使酸性高锰酸钾溶液褪色,也不能使溴水、溴的四氯化碳溶液褪色。

(1)氧化反应(可燃性)

纯净的甲烷在空气中安静的燃烧,火焰呈,放出大量的热,反应的化学方程式为:。

思考1:怎样确定它的组成中含有碳、氢二种元素?

思考2:一般引起煤矿中瓦斯爆炸的气体的主要成分是什么?

思考3:已知某气体的密度在标准状况下是0.717g·L-1,含碳75%,含氢25%,请确定它的分子式。

(2)取代反应

①取代反应概念:有机物分子里的被其他所替代的反应。

②甲烷与氯气的取代反应

科学探究:实验装置如右图

实验现象:A、气体颜色逐渐,最后。

B、试管内壁有出现。

C、试管中有少量白雾,液面逐渐。

D、水槽中有。

有关化学反应方程式:

③取代产物及其性质:

a.产物名称:除氯化氢外,甲烷四种氯代产物依次是一氯甲烷、二氯甲烷、(或)

(或)。

b.水溶性:甲烷的四种氯代产物均。

c.状态:常温下除是气体,其余三种均为。其中三氯甲烷和四氯甲烷是工业上重要的溶剂。

是良好的灭火剂。

说明:A、甲烷的取代反应条件为光照,反应物为纯净的卤素单质。例如甲烷与卤素的水溶液或卤素的有机溶液不反应。

B、任意量的甲烷和氯气反应,都是甲烷分子中的氢原子依次被氯原子取代,所以产物都是几种取代物

和氯化氢的混合物。

C、取代反应中,每取代1摩尔H原子,消耗1摩尔Cl2,同时生成1摩尔HCl。

在隔绝空气的情况下,加热至10000C,甲烷分解生成炭黑和氢气。。

氢气是合成氨和合成汽油等工业的原料;炭黑是橡胶和染料的工业原料。

5、甲烷的制取:用无水醋酸钠与碱石灰加热制取:。

三、烷烃

2008年北京奥运会火炬的创意灵感来自“渊源共生,和谐共融”的“祥云”图案。该火炬使用的燃料为丙烷,丙烷气体燃烧的火焰颜色为亮黄色,这样的颜色便于识别和满足电视转播、新闻摄影的需要,其燃烧后只有二氧化碳和水生成,没有其他物质,不会对环境造成污染。丙烷是烷烃的一种,你想了解烷烃的性质吗?

1.结构特点

碳原子之间只以结合成链状,碳原子剩余的价键全部跟结合,使每个碳原子的化合价都达到“饱和”,这样的烃叫做饱和烃,也称烷烃。(若C-C连成环状,称为环烷烃。)

2.组成通式:()

3.烷烃的物理性质

(1)递变性

状态:→→(一般情况下,1—4个碳原子烷烃为______,5—16个碳原子为_______,16个碳原子以上为______)

熔沸点:随分子中碳原子数的增加,熔沸点逐渐(同分异构体中,支链越多,熔沸点越低)。

密度:随分子中碳原子数的增加,相对密度逐渐。

(2)相似性:烷烃均_____溶于水,______溶于有机溶剂。(填“易”、“难”),密度均小于1(即比水轻)。

4.化学性质(与甲烷类似)

(1)稳定性:一般情况下与、、、、都不反应。

(2)可燃性(氧化反应):烷烃都能燃烧,其燃烧通式为:。

注意:所有烷烃都不能使酸性高锰酸钾溶液褪色,即不能被酸性高锰酸钾溶液氧化。

(3)取代反应:乙烷(CH3CH3)在光照条件下与氯气发生取代反应的化学方程式为:。

注意:烷烃不能使溴水或溴的四氯化碳溶液褪色,只能跟纯净的卤素单质蒸气在光照条件下发生取代反应,但液态烷烃加入到溴水中,振荡后能萃取分层。

5、烷烃的命名

(1)习惯命名法:①碳原子数在十以内:依次用表示;

②碳原子数在十以上:用表示;

③碳原子数相同(即同分异构体):用“正”、“异”、“新”来区别。

举例:C6H14命名为,C18H38命名为。

无支链时,CH3CH2CH2CH3:;

正戊烷异戊烷新戊烷

(2)系统命名法

命名原则如下:

①选(最长碳链),称某烷②编(最小定位),定支链(用2,3等阿拉伯数字表示)

③取代,写在前,注位置,短线连④不同基,简到繁,相同基,合并算(用二、三等数字表示)

命名:

命名:

四、同系物同分异构体

1.同系物

(1)概念:结构,在分子组成上相差原子团的物质互称为同系物。

(2)实例:碳原子个数不同的烷烃互为同系物。如甲烷、乙烷、丙烷等都是烷烃的同系物。

(3)关于烷烃的知识,可以概括如下:

①烷烃的分子中原子全部以单键相结合,它们的组成可以用通式表示。

②这一类物质成为一个系统,同系物之间彼此相差一个或若干个CH2原子团。

③同系物之间具有相似的分子结构,因此化学性质相似,物理性质随碳原子数即相对分子质量的增大而逐渐变化。

④烃基:烃分子失去一个或几个氢原子所剩余的部分叫烃基,用“R﹣”表示;烷烃失去氢原子后的原子团叫烷

基,如﹣CH3叫甲基、﹣CH2CH3叫乙基;一价烷基通式为C n H2n+1﹣

2.同分异构体

(1)概念:同分异构现象:化合物具有相同的,但具有不同的现象。

同分异构体:具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体。

注意:同分异构体由于结构不同,性质有差异,所以属于不同化合物。

同分异构现象可以存在于有机物之间,也可以存在于有机物和无机物之间。如:(NH2)2CO(尿素)与NH4CNO

(2)实例:正丁烷、异丁烷互为同分异构体,属于两种化合物。正戊烷、异戊烷、新戊烷互为同分异构体属于三

种化合物

探究1:C6H14的同分异构体有几种?

(3)一卤代烃的同分异构体的判断——等效氢法

①烃分子中同一个碳原子连接的氢原子等效。如甲烷分子中的四个氢原子等效。

②同一个碳原子所连接的原子团—CH3上的氢原子等效。如新戊烷分子中四个﹣CH3上的12个氢原子等效。

③分子中处于镜面对称位置上的氢原子等效。

探究2:甲烷、乙烷、丙烷、丁烷、戊烷的一氯代物有几种?

3、有机物种类繁多的原因

①有机物中每个碳原子可与其他原子形成4个共价键,而且碳碳之间也能相互形成共价键,不仅可以形成单键,

还可以形成双键或三键。

②多个碳原子可相互结合形成碳链,也可形成碳环,还可以带支链。

③一个有机物的分子中可能只含有一个碳原子,也可能含有几千甚至上万个碳原子,而且有机物中普遍存在着同

分异构现象。

4

例1:甲烷和丙烷组成的混合气体,其混合气体对氢气的相对密度为15,则混合气体中甲烷和丙烷的物质的量比为多少?

例2:平均相对分子质量为27.2的甲烷和乙烯(C2H4)的混合气体,它们的物质的量之比为

A. 1:14

B. 14:1

C. 1:2

D. 8:15

例3:将75mL的甲烷、氢气和一氧化碳的混合气与200mL氧气混合点燃,经过充分反应并干燥,体积减少100mL,再将剩余气体通过碱液吸收,还有125mL。上述体积均在298K,1.01×105Pa测定。(1)判断混合气体是否能完全燃烧?(2)总体积减少100mL后,所得气体是什么?多少毫升?(3)共生成二氧化碳多少毫升?

最后剩余125mL气体是什么?(4)原混合气体各组分的体积分别是多少毫升?

最简单的有机化合物 甲烷知识点

最简单的有机化合物—甲烷 一、 有机化合物 1. 有机化合物 定义:含碳元素的化合物叫有机物。 组成元素:除含碳元素外,常含有氢元素、氧元素,有些有机物还含有氮、硫、卤素、磷等元素。 2. 烃 仅由碳、氢两种元素组成的有机物称为碳氢化合物,也称为烃。 甲烷是最简单的烃。 二、 甲烷 1. 甲烷的结构和性质 (1)物理性质: 无色无味气体、难溶于水、密度比空气小。 (2)组成和结构: 其中CH 3Cl 、CH 2Cl 2、CHCl 3、CCl 4都不溶于水,除CH 3Cl 是气体外,其他三种都是液体。 取代反应:有机物分子中的某些原子或者原子团被其他原子或原子团所替代的反应。 甲烷与氯气的取代反应条件——光照,各步反应同时进行,生成物是混合物,其中HCl 最多 三、 烷烃的结构和性质 (1)通式:C n H 2n +2(n ≥1)。 (2)结构特点:每个碳原子都达到价键饱和。 ①烃分子中碳原子之间以单键结合呈链状。 ②剩余价键全部与氢原子结合。 (3)物理性质: 随分子中碳原子数的增加,呈规律性的变化。 (4)化学性质: 类似甲烷,通常较稳定,在空气中能燃烧,光照下与氯气发生取代反应。 ①烷烃燃烧的通式为:C n H 2n +2+3n +12 O 2――→点燃 n CO 2+(n +1)H 2O 。 ②丙烷与氯气反应生成一氯取代物的化学方程式为CH 3CH 2CH 3+Cl 2――→光照

CH 3CH 2CH 2Cl +HCl ,或CH 3CH 2CH 3+Cl 2――→ 光照 。 习惯命名法 (1) 表示 n ≤10,甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸 n >10,对应汉字数字 (2) 碳原子个数相同,结构不同时,用正、异、新表示。 (3) 举例:C 6H 14命名为己烷,C 18H 38命名为十八 烷,C 4H 10的两种分子的命名。 无支链时命名为正丁烷,有支链时命名为异丁烷。 3.同系物与同分异构体 (1)同系物:结构相似,分子组成上相差一个或若干个CH 2原子团的物质的互称。 (2)烷烃同系物:分子式都符合C n H 2n +2,如CH 4、CH 3—CH 3、CH 3CH 2CH 3等互称为同系物。 同系物的判断方法 判断标准——同类不同碳 同类——互为同系物的物质均属于同一类,即分子结构相似。 不同碳——互为同系物的物质碳原子数不同,即分子组成上相差一个或者若干个CH 2原子团 组成特点: 同系物必须结构相似,即组成元素相同,官能团种类、个数与连接方式相同。 分子组成通式相同 同系物相对分子质量相差14或者14的整数倍。 判断规律 一差:分子组成差一个或若干个CH 2原子团。 二同:同通式,同结构。 三注意:必为同一物质,结构类似,化学性质相似不完全相同。 4.同分异构现象和同分异构体 (1)同分异构现象:化合物具有相同分子式,不同结构的现象称为同分异构现象。 (2)同分异构体:具有同分异构现象的化合物的互称,如正丁烷(CH 3CH 2CH 2CH 3)和异丁烷。

《最简单的有机物---甲烷》教案1

《最简单的有机物-----甲烷》教案 第1课时 一、教学目标 知识与技能: 1.使学生掌握甲烷的结构式、甲烷的电子式和甲烷分子的正四面体结构。 2.掌握甲烷的化学性质,了解有关实验的结论,了解取代反应。 3.了解甲烷的存在和甲烷的用途等。 过程与方法: 1.通过实践活动(模型制作)、探究实验、模型、图表、图片、甲烷、烷烃的多多媒体动画等,培养学生关心科学、研究科学和探索科学的精神。 2.培养学生用新概念理解知识的能力;培养学生设计实验、动手实验、观察现象,并根据实验现象得出可能的规律的能力。 情感态度与价值观: 1.通过甲烷的分子结构的探究,解析其可能有的性质,并设计实验来证明,激发学生学习化学的兴趣,探索新知识的欲望,且在实验研究中培养求实、进取的优良品质。 2.使学生初步掌握研究物质的方法——结构解析、推测可能的性质、设计实验、观察现象、解析现象、得出结论,再辩证地解析结论的适用范围。 二、教学重难点 教学重点:甲烷的结构和甲烷的化学性质 教学难点:甲烷的结构、研究某物质的程序和方法 三、教学方法 演示法、启发法、实验探究法 四、教学过程 【动画】由“碳”“氢”两个字的底部偏旁组成“烃”。 [新闻导课] 1.2005年,我国某地小煤矿发生瓦斯爆炸事件。 2.“西气东输” 一、甲烷的结构:

通过全体学生的探究练习引入甲烷的结构。 甲烷的分子式:CH4 [探究问题1]:甲烷分子的真实空间构型可能有哪几种结构呢?(学生讨论) 生:讨论结果是可能有两种结构——平面正方形结构和正四面体结构。 师:究竟甲烷的空间结构是怎样的呢?请看甲烷分子的球棍模型和比例模型。 [实物展示]:甲烷分子的球棍模型和比例模型: 【过渡】:结构决定性质,甲烷的分子结构决定其具有怎样的化学性质呢? 二、甲烷的性质 1. 甲烷的物理性质 【动画模拟】池沼中有沼气 师:由动画请思考:沼气(主要充分是甲烷)有什么物理性质呢? 生:甲烷是无色、无臭的气体,比空气轻,极难溶于水。 [探究问题2]由甲烷的化学式和相对分子质量,你能否求出在标准状况下甲烷的密度呢(学生练习计算) 生:密度是0.717g/L(标准状况) 师:由甲烷的化学式中各原子的连接方式和成键情况解析,你能否预测甲烷的化学性质如何呢? [探究实验3]把甲烷通入盛有酸性高锰酸钾溶液中,观察紫色的高锰酸钾溶液是否褪色? 【动画模拟】甲烷通过酸性的高锰酸钾溶液动画。 2.甲烷的化学性质:

最简单的有机化合物——甲烷习题及答案

最简单的有机化合物——甲烷习题及答案 可能用到的相对原子质量:H:1 Na:23 Mg:24 Al:27 C:12 O:16 S:32 Cl:35.5 一、选择题(本题包括15小题,每小题只有一个正确答案) 1.下列有关甲烷的说法中错误的是( ) A.采煤矿井中的甲烷气体是植物残体经微生物发酵而来的 B.天然气的主要成分是甲烷 C.甲烷是没有颜色、没有气味的气体,极易溶于水 D.甲烷与氯气发生取代反应所生成的产物四氯甲烷是一种效率较高的灭火剂 2.下列关于甲烷性质的说法中,错误的是()A.甲烷是一种非极性分子 B.甲烷分子具有正四面体结构 C.甲烷分子具有极性键 D.甲烷分子中H-C—H的键角为90℃ 3.下列物质在一定条件下可与CH4发生化学反应的是()A.氯水B.溴水C.氧气D.酸性KMnO4溶液 4.将等物质的量的甲烷和氯气混合后,在漫射光的照射下充分反应,所得产物中物质的量最大的是() A.CH3Cl B.CH2Cl2C.CCl4D.HCl 5.下列气体在氧气中充分燃烧后,其产物既可使无水硫酸铜变蓝,又可使澄清石灰水变浑浊的是() A.SO2B.CH4C.H2D.CO 6.下列有机物常温下呈液态的是()A.CH3(CH2)2CH3B.CH3(CH2)15CH3 C.CHCl3D.CH3Cl 7.正己烷的碳链是()A.直线形B.正四面体形C.锯齿形D.有支链的直线形 8.下列数据是有机物的式量,其中可能互为同系物的一组是()A.16、30、58、72 B.16、28、40、52 C.16、32、48、54 D.16、30、42、56 9.在同系物中所有同系物都是()A.有相同的分子量 B.有不同的通式 C.有相同的物理性质 D.有相似的化学性质 10.在常温常压下,取下列4种气态烃各1mol,分别在足量的氧气中燃烧,其中消耗氧气最多的是

第一讲最简单的有机化合物甲烷

第三章有机化合物 第一讲最简单的有机化合物一甲烷 复习重点:甲烷的结构特点和甲烷的取代反应;同分异构体和同系物。复习难点:建立有机物立体结构模型,将甲烷和烷烃的结构特点、有机物的成键特点从 实物模型转换为学生头脑中的思维模型,从化学键的层面认识甲烷的结构和性质。 一、甲烷分子组成与结构 1、三式:分子式:______ ;电子式:_________ 结构式:_________ 。 2、甲烷空间结构的描述:甲烷是________ 结构,碳原子位于__________ ,顶点都是— 3、甲烷分子结构的参数:键角都是_______ ;键长 1. 09X 10 —10m;键能是413kJ/mol 。 二、甲烷的性质 1、物理性质:__ 色___ 味 ___ 体,比空气___ , ___ 溶于水。 2、化学性质:一般情况下,性质_____ 稳定,跟强酸、强碱或强氧化剂等_____ 反应。 (1 )甲烷的氧化反应:有机方程式书写不用“=”而用—表示。 占燃 CH4(g) + 20 2 (g) > CQ(g)+2H 2。(1) 问题:①点燃甲烷前要进行什么操作?[—]②火焰的颜色是什么?[—]③燃烧时火焰是淡蓝色的气体还有哪些?[ _______________________ 、__ 、____ ]④燃烧后的产物如何检验?[ _____________ ] (2)甲烷的取代反应:取代反应:有机物分子里的某些原子或原子团__________________ _______________ 的反应叫取代反应。取代反应与置换反应区别如下: 3、甲烷与氯气在光照条件下反应,现象:黄绿色逐渐_______ ,瓶壁出现_______ , 说明产生了不溶于水的物质。瓶口有_____ ,使湿石蕊试纸变—,推断有氯化氢生成。四 个反应的方程式____________________ 、__________________________ 、___ ___________ 、

最简单的有机化合物—甲烷知识点

最简单的有机化合物—甲烷 一、有机化合物 1.有机化合物 定义:含碳元素的化合物叫有机物。 组成元素:除含碳元素外,常含有氢元素、氧元素,有些有机物还含有氮、硫、卤素、磷等元素。 2.烃 仅由碳、氢两种元素组成的有机物称为碳氢化合物,也称为烃。 甲烷是最简单的烃。 二、甲烷 1.甲烷的结构和性质 (1)物理性质: 无色无味气体、难溶于水、密度比空气小。 (2)组成和结构: (3)化学性质: 其中CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3、CCl4都不溶于水,除CH3Cl是气体外,其他三种都是液体。 取代反应:有机物分子中的某些原子或者原子团被其他原子或原子团所替代的反应。 甲烷与氯气的取代反应条件——光照,各步反应同时进行,生成物是混合物,其中HCl最多 三、烷烃的结构和性质

(1)通式:C n H 2n +2(n ≥1)。 (2)结构特点:每个碳原子都达到价键饱和。 ①烃分子中碳原子之间以单键结合呈链状。 ②剩余价键全部与氢原子结合。 (3)物理性质: 随分子中碳原子数的增加,呈规律性的变化。 (4)化学性质: 类似甲烷,通常较稳定,在空气中能燃烧,光照下与氯气发生取代反应。 ①烷烃燃烧的通式为:C n H 2n +2+3n +12 O 2――→点燃 n CO 2+(n +1)H 2O 。 ②丙烷与氯气反应生成一氯取代物的化学方程式为CH 3CH 2CH 3+Cl 2――→ 光照 CH 3CH 2CH 2Cl +HCl ,或CH 3CH 2CH 3+Cl 2――→ 光照 。 习惯命名法 (1) 表示 n ≤10,甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸 n >10,对应汉字数字 (2) 碳原子个数相同,结构不同时,用正、异、新表示。 (3) 举例:C 6H 14命名为己烷,C 18H 38命名为十八烷,C 4H 10的两种分子的命名。 无支链时命名为正丁烷,有支链时命名为异丁烷。 3.同系物与同分异构体 (1)同系物:结构相似,分子组成上相差一个或若干个CH 2原子团的物质的互称。 (2)烷烃同系物:分子式都符合C n H 2n +2,如CH 4、CH 3—CH 3、CH 3CH 2CH 3等互称为同系物。 同系物的判断方法 判断标准——同类不同碳 同类——互为同系物的物质均属于同一类,即分子结构相似。 不同碳——互为同系物的物质碳原子数不同,即分子组成上相差一个或者若干个CH 2原子团

高中化学最简单的有机化合物——甲烷

高中化学最简单的有机化合物——甲烷2019年3月31日 (考试总分:140 分考试时长: 120 分钟) 一、填空题(本题共计 10 小题,共计 40 分) 1、(4分)(一)现有四种有机物:①乙烯,②2-丙醇,③甲苯,④,⑤ ,⑥ ,⑦,⑧其中: (1)能衡量一个国家的石油化工生产水平的是__________(填序号),该物质可用于制备常用塑料,其反应化学方程式是_______________________。 (2)能用来制取梯恩梯(TNT)的是________(填序号),其发生反应的化学方程式是_________________ _; (3)上述有机物能与金属钠发生反应的是_________(填序号),与⑧ 互为同分异构体的是___________(填序号),⑤ 与酸性高锰酸钾反应的产物是______________(填结构简式); (二)实验室用燃烧法测定某固体有机物A的分子组成,测定装置如图所示(铁架台、铁夹、酒精灯等未画出): 取17.1g A放入B装置中,持续通入过量O2燃烧,生成CO2和H2O,请回答下列有关问题: (4)D装置的作用是____________________,有同学认为该套装置有明显的缺陷,需要改进,该同学判断 的理由是___________________; (5)装置改进后进行实验,若A的摩尔质量为342g/mol,C装置增重9.9g,D装置增重26.4 g,则A的分子式为_____________________; 2、(4分)(1)某气态烃在标准状况下的体积为2.8 L,其质量为2 g,该烃中氢元素的质量分数为25%,则该烃的分子式为________,电子式为____________,结构式为___ _________,其立体构型为________。 (2)如图立方体中心的“●”表示甲烷分子中的碳原子,请在立方体的顶点用“●”表示出与之紧邻的4个氢 原子的位置。 ______________ 3、(4分)乙烯、苯和乙醇是重要的有机化合物,请根据题意填空: (1)乙烯可以使溴水褪色,是因为乙烯与溴水发生了_______(填反应类型); (2)苯滴入酸性高锰酸钾溶液中,酸性高锰酸钾溶液________(填“褪色”或“不褪色”); (3)乙醇与乙酸在浓硫酸的催化作用下会发生酯化反应,请写出乙醇与乙酸发生反应的化学方程式:________ ___________。 4、(4分)(1)某气态烃的摩尔质量为16g/mol,该烃中氢元素的质量分数为25% ,则该烃的分子式为___ ____________结构式为________ ,空间构型为__________ ,在光照条件下该烃和氯气反应生成气态有机物的反应方程式为_______________________________ ,反应类型为 _________ (2)化学式为C8H m的烷烃,m值等于______;C n H22的烷烃,n值等于_______;相对分子质量为212的烷烃的分子式为___________。 5、(4分)现有下列4种物质:①甲烷、②乙烯、③乙醇、④乙酸。其中分子结构为正四面体的是______(填序号,下同);能使石蕊溶液变红的是______;能与溴的四氯化碳溶液发生加成反应的是______;能与金属钠反应产生氢气,且反应不如水与钠反应剧烈的是______。 6、(4分)为减少汽车尾气对空气的污染,目前在燃料使用和汽车制造技术方面采取了一些措施。 (1)有些城市的部分汽车改用压缩天然气(CNG),天然气的主要成分是_________。 (2)氢化镁(化学式:MgH2)固体看作为氢动力汽车的能源提供剂,提供能源时氢化镁与水反应生成一种碱和氢气,反应的化学方程式为__________________________。选用氢气作为能源的一个优点是_____ __________________。 7、(4分)(1)煤的气化是将其转化为可燃性气体的过程,主要化学反应方程式为__________。煤也可以直接液化,属于________________(填“化学变化”或“物理变化”)。 (2)由乙烯合成聚乙烯的化学方程式为_______________该高分子化合物的链节为___;若该高分子化合物的相对分子质量为42 000,则其聚合度为__。 (3)一种甲烷水合物晶体中,平均每46个水分子构成8个分子笼,每个分子笼可容纳1个甲烷分子或水分子,若这8个分子笼中有6个容纳的是甲烷分子,另外2个被水分子填充,这种可燃冰的平均组成可表示为__________________。 8、(4分)完成下列反应方程式 (1)苯与浓硫酸、浓硝酸在50~60℃时反应:__________________________________; (2)乙烯气体与溴水反应: _________________________________________; (3)乙酸与乙醇反应加热生成乙酸乙酯:____________________________________。 9、(4分)我国科学家成功实现甲烷在催化剂及无氧条件下,一步高效生产乙烯、芳烃等化学品,为天然气化工开发了一项革命性技术。以甲烷为原料合成部分化工产品流程如下(部分反应条件已略去):

高中化学 最简单有机物甲烷的性质

甲烷 ?甲烷: (1)结构式:、球棍模型:、比例模型: 空间构型为正四面体。 (2)物理性质:无色无味的气体,密度0.717g/L,记忆溶于水。 (3)化学性质:通常情况下甲烷比较稳定,与高锰酸钾等强氧化剂不反应,与强酸 强碱不反应,可发生氧化反应、取代反应 ①氧化反应:CH4+O2CO2+2H2O ②取代反应:CH4+Cl2CH3Cl+HCl,甲烷在光照条件下反应,现象:试管内气 体颜色逐渐变浅,试管壁上有油状液滴,试管中有少量白雾。甲烷中四个氢原子都可以与氯气发生取代,甲烷的4中氯代产物都不溶于水,常温下,一氯甲烷是气体,其他都为液体,三氯甲烷俗称氯仿。 ? 1.甲烷的存在与用途(1)甲烷的存在甲烷是天然气、沼气、油田气和煤矿坑道气的主要成分。我国的天然气主要分布在中西部地区及海底。(2)甲烷的主要用途以甲烷为主要成分的天然气和沼气都是理想的清洁能源。甲烷还可用作化工原料。归纳总结:甲烷分子空间构型为正四面体形,碳原子位于中心,4个氢原子位于顶点,4个C—H键的思维启迪一个碳原子以4个单键与其他原子相结合时:①如果这4个原子相同,则分别在四面体的顶点上,构成正四面体。②如果这4个原子不相

同,则分别在四面体的顶点上,但不是正四面体。③无论这4个原子是否相同,都不可能在同一平面上,并且最多有3个原子共面。 ?甲烷与氯气等卤素单质反应的注意事项: 1.反应条件为光照,在室温或暗处不发生反应,但不能用强光直接照射,以免引起爆炸。 2.甲烷与溴蒸气、碘蒸气等纯卤素也能发生类似反应,但不能与溴水、碘水发生反应。 3.甲烷与氯气的反应是一种连锁反应,不会停留在某一步,因此产物一般是五种物质的混合物。 4.CH4与Cl2在光照条件反应,生成物中HCl的物质的量最多。 5.1mol有机物CxHy与Cl2发生完全取代反应时,消耗Cl2的物质的量为 ymol。 原子共面的判断方法: 判断有机物分子中的原子是否共面,首先要熟悉常见的分子构型。如甲烷分子(CH4)为正四面体结构,其分子中最多有三个原子共面;乙烯分子(CH2=CH2)中的所有原子共面;苯分子(C6H6)中的所有原子共面。在判断有机物分子中原子共面情况时,把要分析的分子看做是简单的常见分子的衍生物,即复杂问题简单处理 (1)在甲烷分子中,一个碳原子和任意两个氢原子可确定一个平面,即甲烷分子中 有且只有三个原子共面。当甲烷分子中的某个氢原子被其他原子或原子团取代时,则代替该氢原子的原子一定在原来的平面上。 (2)乙烯分子中所有原子在同一平面内,键角为120。。当乙烯分子中的某个氢原

最简单的有机物-甲烷【周练习题附答案】

最简单的有机化合物-甲烷(周末训练题) 蓬安中学高一_________班_________组 姓名__________________ 成绩__________________ 一、选择题(共48分) 1、若甲烷与氯气以物质的量之比1∶3混合,在光照下得到的产物:①CH 3Cl ,②CH 2Cl 2,③CHCl 3,④CCl 4,其中正确的是( ) A.只有① B.只有③ C.①②③的混合物 D .①②③④的混合物 2、下列反应属于取代反应的是( ) A .C 2H 4+3O 2――→点燃 2CO 2+2H 2O B .Zn +CuSO 4===ZnSO 4+Cu C .NaCl +AgNO 3===AgCl↓+NaNO 3 D .CH 2Cl 2+Cl 2――→光照 CHCl 3+HCl 3、所有同系物都具有( ) A.相同的相对分子质量 B.相同的物理性质 C .相似的化学性质 D.相同的最简式 4、进行一氯取代反应后,只能生成三种沸点不同的有机物的烷烃是( ) A .(CH 3)2CHCH 2CH 2CH 3 B .(CH 3CH 2)2CHCH C .(CH 3)2CHCH(CH 3)2 D .(CH 3)3CCH 2CH 3 5、下列说法错误的是( ) ①化学性质相似的有机物是同系物 ②在分子组成上相差一个或若干个CH 2原子团的有机物是同系物 ③若烃中碳、氢元素的质量分数相同,它们必定是同系物 ④互为同分异构体的两种有机物的物理性质有差别,但化学性质必定相似 A .①②③④ B .只有②③ C .只有③④ D .只有①②③ 6、2008年北京奥运会的“祥云”火炬所用燃料的主要成分是丙烷。下列有关丙烷的叙述不正确的是( ) A.分子中碳原子不在一条直线上 B.光照下能够发生氯代反应 C.比丁烷更易液化 D.是石油分馏的一种产品 7、有两种气态烷烃的混合物,在标准状况下其密度为 1.16 g·L -1 ,则关于该混合物组成的说法正确的是( ) A.一定有甲烷 B.一定有乙烷 C.不可能是甲烷和乙烷的混合物 D.可能是乙烷和丙烷的混合物 8、两种气态烃以任意比例混合,在105℃时1 L 该混合烃与9 L 氧气混合,充分燃烧后恢复到原状态,所得气体体积仍是10 L 。下列各组混合烃中不符合此条件的是( ) A .CH 4与C 2H 4 B .CH 4与C 3H 4 C .C 2H 4与C 3H 4 D .C 2H 2与C 3H 6 9、有一种无色的混合气体可能由CH 4、NH 3、H 2、CO 、CO 2和HCl 组成。为确定其组成,进行了以下实验:①将此混合气体通过浓硫酸,气体总体积基本不变。②再通过过量的澄清石灰水,未见浑浊,但气体体积减少。③把剩余气体在供氧的情况下燃烧,燃烧产物不能使无水硫酸铜变色。原混合气体含有( ) A.CO 和HCl B.CH 4和NH 3 C.CH 4和HCl D.H 2和CO 2 10、在标准状况下,11.2 L 甲烷和22.4 L 氧气混合后点燃,恢复到原状况时,气体的体积共( ) A .11.2 L B .22.4 L C .33.6 L D .44.8 L 11、有一类有机硅化合物中只含有硅元素和氢元素,叫硅烷,它们的分子组成与烷烃相似,其中有一种结构最简单的硅烷叫甲硅烷(SiH 4),则有关描述不正确的是( ) A .硅烷的分子通式可表示为SinH 2n +2 B .甲硅烷燃烧生成SiO 2和H 2O C .甲硅烷的沸点高于甲烷 D .甲硅烷的稳定性比甲烷强 12、某烃的一种同分异构体只能生成一种一氯代物,该烃的分子式可能是( ) A .C 3H 8 B .C 4H 10 C .C 5H 12 D .C 6H 14 13、一种有机物的化学式为C 4H 4,分子结构如图所示,将该有机物与适量氯气混合后光照,生成的卤代烃的种类共有( ) A .2 B .4 C .5 D .6 14、将O 2、CH 4、Na 2O 2置于密闭容器中,在250℃下用电火花引发化学反应。反应停止后使容器内恢复至250℃,容器内的气压为零。由此得出的结论正确的是( ) A .原O 2、CH 4、Na 2O 2物质的量之比为1∶2∶6,反应后容器内生成的固体是Na 2CO 3和NaHCO 3 B .原O 2、CH 4、Na 2O 2物质的量之比为2∶1∶4,反应后容器内生成的固体是Na 2CO 3和NaOH C .原O 2、CH 4、Na 2O 2物质的量之比为1∶2∶6,反应后容器内生成的固体是Na 2CO 3和NaOH D .原O 2、CH 4、Na 2O 2物质的量之比为2∶1∶4,反应后容器内生成的固体是NaHCO 3和NaOH

最简单的有机物——甲烷

教学设计 一、指导思想与理论依据 甲烷在生活生产中有重要的用途。它作为重要的资源,能够为社会生产生活提供能源保障和物质保障,解决了社会发展的需求问题。人们研究甲烷参与化学变化的规律,从而控制变化实现资源的有效利用。学生在日常生活中也积累了对甲烷的一些感性认识,并且有兴趣进一步了解甲烷的性质与用途,有学习甲烷的内驱力。 甲烷作为高中有机化学的起始课,学生通过对其结构与性质的学习能够迁移到认识有机物分子结构的角度和研究有机物的方法。 结合不同的知识特点,组织不同形式的学习活动,让学生在有效的学习活动中掌握基本的知识,体会迁移的方法,帮助学生形成与发展核心观念。 例如,甲烷的学习过程中,需要研究其分子结构,并用分子结构认识氯代反应的特点。这都是微观层面的认识,具有抽象性。教师可以通过组织学生运用模型的方法,模拟微观过程,帮助学生形象化地理解并最终形成上位的认识。 二、课程标准、教材以及学生分析 1.课程标准和教材分析 对于《最简单的有机化合物——甲烷》的教学,《课程标准》要求了解甲烷的组成、结构、主要性质。通过对甲烷分子结构的认识,了解有机化合物中碳的成键特征。 人教版《化学2》让学生从熟悉的有机化合物入手,认识到有机化学与我们生活息息相关,初步了解有机化学研究的对象、目的、内容和方法,提供有机化学中最基本的核心知识,满足公民基本科学素养的要求,能用所学的知识,解释和说明一些常见的生活现象和物质用途。教材从学生生活实际和已有的知识出发,学习甲烷立体结构和甲烷与氯气的取代反应,重点认识取代反应的特点,使学生在初中知识的基础上有所提高。初步体会有机物分子结构的特点及其对性质的影响,让学生进一步从结构的角度,加深对有机物和有机化学的整体认识。初步学会对有机物进行科学探究的基本思路和方法,激发学生对有机化学领域的学习兴趣。

最简单的有机化合物——甲烷

最简单的有机化合物——甲烷 最简单的有机化合物——甲烷 最简单的有机化合物甲烷钟兴华四川省德阳中学在《普通高中化学课程标准》的指导下,本节课设计的教学活动力求服务于学生的学习活动,通过科学探究完成一系列的学习任务,以帮助学生产生积极的情感体验和正确的价值观,最终促进学生科学素养的发展。基于这样的理念,充分的尊重了学生在学习过程中的主体地位,从学生学习的视角来考虑,设立学习任务和设计学习活动。一、教材分析1.教材的地位及其作用《最简单的有机化合物甲烷》选择于人教版高中化学(必修2)第三章第一节,这一节是学生第一次接触有机物结构和性质。烃作为一切有机物的母体,而甲烷又是最简单的有机物,学生对甲烷的理解将直接影响到今后对各种有机物的理解。2..教材的功能与价值提高公民的基本素养,帮助学生树立正确的有机物学习方法。学会用生活的眼光看化学,再用化学知识服务于生活。3.教学重点和难点重点:甲烷的结构特点和取代反应。难点:建立甲烷的立体结构模型,从化学键的层面认识甲烷的结构和性质。二、学情分析1.知能储备知道甲烷是一种化石燃料,能从组成上认识燃烧产物;不能从结构角度认识甲烷的性质;储备了物质结构和化学键知识,具备了学习甲烷的理论基础。2.学习方式喜欢从熟悉的事物入手学习新知,对图片、实物等感兴趣,喜欢自己动手。3.认知方式缺乏对知识进行主动的探究和建构。三、教学目标1 .知识与技能了解甲烷的结构特点和取代反应,掌握甲烷的化学性质。以甲烷的结构为例,认识有机物分子的立体结构,初步培养学生的空间想象能力;建立有机物结构性质用途的认识关系。2.过程与方法运用模型制作、实验探究、观察、交流讨论等手段,结合多媒体提高学生的知识迁移能力,运用能力和形成有机化学的学习思想。3.情感态度与价值观通过能源危机及可燃冰开发情况的了解,让学生感受到化学科学与生产和社会发展的密切联系,增强社会责任感和使命感,并体验科学探究的喜悦。四、教法与学法1.教学方法以问题为索引,学生为主体的科学探究,并与实验探究、多媒体有机的结合,营造出师生互动和谐的课堂。2.学习方法学生积极动脑、动手、动口,充分的进行探究和讨论、交流。体现以学生为主体,教师为主导的教学特点。五:教学思路采用板块教学,分为四个学习板块。即:板块一:甲烷的物理性质;板块二:甲烷的结构探究;板块三:甲烷的氧化反应;板块四:甲烷的取代反应。在活动中相互交流、相互评价,让学生成为课堂的主体。并帮助学生形成结构决定性质,性质体现用途的认知关系。其流程图如下:六、教学环节板块一:自主建构物理性质。通过展示可燃冰的图片,播放西气东输视频来创设情境引入新课。再向学生讲述为了合理开发并利用这些新能源,就有必要研究天然气主要成分甲烷的结构和性质。展示一瓶甲烷气体,请学生通过观察、阅读教材,完成表格内容,然后汇报。设计意图:让学生了解能源危机、通过对可燃冰贮量和开发介绍,增强学生的社会责任感、通过对西气东输工程的了解,增强学生的民族自豪感和激发学习兴趣,并引出《甲烷》课题。同时学生能从感性认识上升到掌握物理性质学习的一般方法。板块二:甲烷的结构探究。学生自主学习并完成甲烷的分子式、电子式和结构简式的书写。老师评价后提出问题甲烷究竟有着怎样的结构,学生开始猜想。然后老师提供素材组织活动,同学们分小组进行实践活动,然后再收集并展示大家的作品,进行相互交流。引导信息:1.甲烷分子中的4条C H键完全等同。2.H与C之间的距离和每个夹角也完全相同。学生再重新思考自己作品的正误,根据科学信息进行交流和讨论后,主要认为甲烷存在正四边形或正四面体这两种结构。在学生产生疑惑时,老师再给出第三条信息:如果把甲烷中的两个氢原子换成两个氯原子后也只有一种结构,学生分小组再次动手进行实践活动,再结合科学信息得出甲烷是正四面体的立体结构。

最简单的有机化合物---甲烷

甲烷的性质教学设计 人教版高中化学(必修二) 第三章、第一节:最简单的有机化合物---甲烷 一、课标分析 有机化学是化学中的重要分支,对学生而言,必修模块的基础有机化学内容,教材起点低,强调知识与应用的结合。以最基础的、典型的有机物甲烷为切入点,从学生已有的生活背景知识出发,介绍甲烷的结构,主要性质以及在生产生活中的应用。从结构的角度适当加以深化,建立有机物“结构---性质---用途”的认知关系。 二、学情分析 学生在初中化学中已经了解了关于甲烷的燃烧反应和一些主要的用途,因此在介绍这些知识时,要关注与已有知识的联系,从不同的角度引导学生积极地思考,帮助学生理解掌握。 学生已经掌握了化学键与物质结构理论的基本知识,可以在老师指导下,写出电子式。但学生的空间想象思维还相对较差,并且对比较抽象的原子结构和化学键知识理解不够透彻,因此要让学生在三维空间中对有机物分子真正了解,进而学习其化学性质,最终掌握有机化合物的学习方法。 三、教学目标分析 知识与技能: 1.了解有机化合物的概念。 2.掌握甲烷的分子结构、了解甲烷的物理性质及存在、用途。

3.掌握甲烷的化学性质,认识取代反应的特点。 ●过程与方法: 1.通过观察甲烷分子的空间构型模型、观看甲烷发生取代反应的多媒体模拟反应历程,增强学生对甲烷分子空间构型这类抽象的知识的理解,提高空间思维能力; 2.让学生体会由结构推性质和由性质推结构的过程与方法,形成严谨的学习态度。 ●情感态度与价值观: 1.使学生初步掌握研究物质的方法—结构解析、推测物质可能的性质,培养学生严谨的科学态度和积极的探索精神; 2.与日常生活紧密结合,了解甲烷对于人类日常生活及身体健康的重要性,形成环保意识及关心能源、社会问题的意识。 四、教材分析 1、知识结构体系 物理性质 甲烷分子组成及结构 化学性质:可燃性,取代反应 用途 2、活动素材设置 ①、图文并茂,使学生理解记忆 ②、结合旧知识,自己计算推导出新知识 ③、播放演示实验,有利于学生观察探究实验现象

有机化合物(甲烷)

第三章有机化合物 第一节最简单的有机化合物------甲烷 [复习旧知] 1、有机化合物定义:通常把含碳元素的化合物叫做有机化合物,简称有机物。 2、特点:①多数有机物主要含碳、氢两种元素,有些含氧,此外也常含有氮、硫、磷、卤素。 ②有机化合物数目繁多,且自成系统:迄今有机物已达几千万种,而且新合成或被新分离和鉴定的有机化合物还 在与日俱增。 ③热稳定性差,受热容易分解,容易燃烧。 ④熔点较低:有机化合物的熔点通常比无机化合物要低,一般在300℃以下就熔化。 ⑤难溶于水,易溶于有机溶剂:多数有机化合物,易溶于有机溶剂而难溶于水。但是当有机化合物分 子中含有能够与水形成氢键时,该有机化合物也有可能溶于水中。 ⑥反应速度慢,常有副反应发生,所以书写有机反应方程式一般用“→”而不是用“=” 3、注意点:以下含碳的化合物由于性质跟无机物相似,所以不属于有机物。 ①碳的氧化物:CO、CO2 ②碳酸盐、碳酸氢盐:Na2CO3、NaHCO3 ③碳化物:CaC2Fe3C ④氰化物:NaCN 、KCN⑤硫氰化物:KSCN、NH4SCN⑥氰酸盐和硫氰酸盐: NH4CNO NH4SCNO 4、碳元素的结构特点 在元素周期表中,碳元素位于族,原子的最外层有个电子,与其它原子结合时易形成 (填“离子键”或“共价键”)。 [新知自学学案] 一、烃 (1)概念:仅含两种元素的有机物称为,也称为烃。 (2)最简单的有机物:,也是最简单的烃。 二、甲烷 1、存在及用途 存在:天然气、、、和的主要成分。 用途:天然气是一种的清洁能源,还是一种重要的化工原料。 2、组成与结构 (1)表示方法:分子式(化学式)结构式结构简式电子式最简式(实验式) (2)结构式定义:。省略了部分或全部短线的结构式叫做结构简式(在平时的学习中最常使用的是结构简式,除燃烧反应中有机物可写分子式之外,书写有机化学反应方程式一般用结构简式) (3)空间结构:甲烷分子是以碳原子为中心,氢原子为顶点的结构,其中4个C—H键的和相同,夹角(109°28′)。 (4)球棍模型:(5)比例模型: 思考1:甲烷分子中所含的共价键有几种?是极性键还是非极性键? 思考2:什么事实能证明CH4是正四面体结构而不是平面正方形结构?。 3、物理性质:色、味、密度比空气、水的气体。 4、化学性质:通常情况下甲烷比较稳定,跟强酸、强碱、强氧化剂如酸性高锰酸钾溶液、溴水、溴的四氯化 碳溶液不反应。但在一定条件下,甲烷可以和纯净的氯气、氧气等反应。 即甲烷不能使酸性高锰酸钾溶液褪色,也不能使溴水、溴的四氯化碳溶液褪色。

最简单的有机化合物甲烷知识点

最简单的有机化合物甲烷 知识点 Modified by JEEP on December 26th, 2020.

最简单的有机化合物—甲烷 一、有机化合物 1.有机化合物 定义:含碳元素的化合物叫有机物。 组成元素:除含碳元素外,常含有氢元素、氧元素,有些有机物还含有氮、硫、卤素、磷等元素。 2.烃 仅由碳、氢两种元素组成的有机物称为碳氢化合物,也称为烃。 甲烷是最简单的烃。 二、甲烷 1.甲烷的结构和性质 (1)物理性质: 无色无味气体、难溶于水、密度比空气小。 (2)组成和结构: 其中CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3、CCl4都不溶于水,除CH3Cl是气体外,其他三种都是液体。 取代反应:有机物分子中的某些原子或者原子团被其他原子或原子团所替代的反应。 甲烷与氯气的取代反应条件——光照,各步反应同时进行,生成物是混合物,其中HCl最多 三、烷烃的结构和性质 (1)通式:C n H2n+2(n≥1)。 (2)结构特点:每个碳原子都达到价键饱和。 ①烃分子中碳原子之间以单键结合呈链状。 ②剩余价键全部与氢原子结合。 (3)物理性质:

随分子中碳原子数的增加,呈规律性的变化。 (4)化学性质: 类似甲烷,通常较稳定,在空气中能燃烧,光照下与氯气发生取代反应。 ①烷烃燃烧的通式为:C n H 2n +2+3n +12O 2――→点燃 n CO 2+(n +1)H 2O 。 ②丙烷与氯气反应生成一氯取代物的化学方程式为CH 3CH 2CH 3+Cl 2――→光照 CH 3CH 2CH 2Cl +HCl ,或CH 3CH 2CH 3+Cl 2――→光照 。 习惯命名法 (1) 表示 n ≤10,甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸 n >10,对应汉字数字 (2) 碳原子个数相同,结构不同时,用正、异、新表示。 (3) 举例:C 6H 14命名为己烷,C 18H 38命名为十八 烷,C 4H 10的两种分子的命名。 无支链时命名为正丁烷,有支链时命名为异丁烷。 3.同系物与同分异构体 (1)同系物:结构相似,分子组成上相差一个或若干个CH 2原子团的物质的互称。 (2)烷烃同系物:分子式都符合C n H 2n +2,如CH 4、CH 3—CH 3、CH 3CH 2CH 3等互称为同系物。 同系物的判断方法 判断标准——同类不同碳 同类——互为同系物的物质均属于同一类,即分子结构相似。 不同碳——互为同系物的物质碳原子数不同,即分子组成上相差一个或者若干个CH 2原子团 组成特点:

最简单的有机化合物——甲烷教案

第一节最简单的有机化合物——甲烷(教案) 第1课时 [教学目标] 知识与技能 1.使学生掌握甲烷的结构式、甲烷的电子式和甲烷分子的正四面体结构。 2.掌握甲烷的化学性质,了解有关实验结论,了解取代反应。 3.了解甲烷的存在和甲烷的用途等。 过程与方法 1.通过实践活动(模型制作)、探究实验、模型、图表、图片、甲烷、烷烃的多媒体动画等,培养学生关心科学、研究科学和探索科学的精神。 2.通过讲授、讨论、小组合作、学生制作等教学方法和实验条件控制、比较、类比、模拟、抽象、模型等科学方法与逻辑方法,教给学生科学的方法。 3.培养学生用新概念理解知识的能力;培养学生设计实验、动手实验、观察现象,并根据实验现象得出可能的规律的能力。 情感、态度与价值观 1.通过甲烷的分子结构的探究,解析其可能有的性质,并设计实验来证明,激发学生学习化学的兴趣,探索新知识的欲望,且在实验研究中培养求实、进取的优良品质。 2.使学生初步掌握研究物质的方法——结构解析、推测可能的性质、设计实验、观察现象、解析现象、得出结论,再辩证地解析结论的适用范围。 3.结合甲烷的组成、结构和性质关系的教学过程,对学生进行事物联系和发展的普遍规律的观点的教育;通过动手实验,使其体会理论上的理解和亲手实验的不同,而且实验不总是每次都能成功,解析教训、总结经验,培养学生科学研究的态度,认真仔细、实事求是的作风。 [教学重点]甲烷的结构和化学性质。 [教学难点]甲烷的取代反应。 [教学方法]讲授法,讨论法,科学探究,实验法 [学习方法]小组合作学习,实验探究法,模拟.抽象法 [教具准备]多媒体、各种素材、纸板、剪刀 [教学过程] [导入新课] 多媒体播放肖家湾煤矿瓦斯爆炸事故的视频,让学生观看。 [提问] 瓦斯的主要成分是什么?为何能引起爆炸? 今天我们来学习简单的有机化合物——甲烷。 [板书]: 一、甲烷的分子结构 [讲述] 大家都知道甲烷的分子式为CH4,那么甲烷的电子式怎样书写呢? [学生] 一位同学板演,其他的同学在下面练习。 [投影展示]: 甲烷的电子式:

相关文档
最新文档