五年级成功训练教案上册

五年级成功训练教学计划

一、本学期的工作目标：

1.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本的原则，塑造人格均衡的成熟个体。力求把体验教育贯彻在课程中，引导学生形成适应现代社会生活所必备的态度、意识、能力。

2.培养学生健康的生活态度，促进学生养成良好的行为习惯，使身心得到健康发展。

3.帮助学生认识自我，适应社会，学会学习，培养学生创新意识，激发潜能，学会与人沟通的技巧，形成健全人格，为学生终身发展和成功人生奠定基础。

二、教材分析：

《成功训练》是我省在新一轮的基础教育课改革之后设立的地方课程。

《成功训练》在课程上设计上划分为”基础学力训练、情意教育、自我管理教育、社会适应教育、社会责任感教育“等学习领域。其基本理念是通过整合学校课程，对学生施以专项的教育，培养学生成功素质，塑造人格均衡成熟个体，谋求由”体验式的学习“的各种活动，强调”做中学“的学习模式，将成功学的原理转化成游戏或其他活动，落实素质教育，推动全面教育，让学生在特设的学习环境中体验思考。

三、学生情况分析：通过一、两年的学习同学们喜欢上了这门学科，并引发了兴趣，并积极配合教师的教学工作。小组合作的能力增强，学生主动学习责任增强。学生认识到了提高成功素养在人生道路上的重要性。

四、教学方法和措施：

1.认真学习和研究地方课标准，准确地运用于教学之中，认真做好备课的每一个环节，熟悉教材，领会课改精神。

2、教学中以学生为主，学生在课上采用分组合作的学习方式，让学生真正成为学习活动的主人；

3、在活动中教师对学生的活动应及时的给予指导和鼓励，使学生能始终保持对活动的激情，从而全身心的投入进去。

4.注重《成功训练》与其他课程的相互整合。

五、德育渗透：

通过教学对学生进行情意和基础学力教育、对学生进行社会适应能力教育、对学生进行自我管理能力训练、对学生进行交往能力训练及创造力培养。

六、自我提高：

1、经常参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。

2、认真写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。

3、用心上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。

4、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

七、教研课题：《小组合作能力的培养》。

有困惑、也有顿悟，有汗水、也有欢笑，其实，更多的是通过这门学科的教学使我开阔了思路，拓宽了视野，全面提升了课程意识，深化了对《成功训练》这门课程的理解，使我获得了终生受益的知识财富，为推进我校《成功训练》课程深入开展起到了重要作用。

教学目标：1.让学生知道什么是幸福。

2.掌握抓住幸福的方法。

3.体会幸福的真正内涵。

教学重点：掌握抓住幸福的方法。

教学难点：体会幸福的真正内涵。

教学关键：体会幸福的真正内涵。

教学方法：自主交流法。

教学准备：相关资料

课时安排：第 1 周 1 节课时总数：1

教学过程：

一、导入：

很多人以为，拥有大量的金钱就会得到幸福。但是，事实证明，金钱并不能保证给人带来幸福，今天我们来学习《我真幸福》一课。

二、新授：

训练内容：

试一试：

在工作纸上，写出让自已感觉幸福、印象深刻的几件事情，并与同学们交流。

交流：和小组同学交流自己对幸福的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：

1.同学们对我的观点的看法和建议。

2.同学们在交流时，一定说出了很多“我真幸福”的理由。为什么平时没注意到这些？

3.把同学们列出而自己没想到的“幸福理由”抄写下来，大声地对自己说一声“我真幸福”。

三、成功加油站：

阅读成功案例：《试着去爱它》。感悟成功的真谛：现在就去做，就是幸福。

板书设计：《我真幸福》

课后反思：

教学目标：1.让学生知道什么是领导与下属

2.掌握如何能做好组合的方法。

3.体会人生的各个角色。

教学重点：掌握如何能做好组合的方法。

教学难点：掌握如何能做好组合的方法。

教学关键：体会人生的各个角色。

教学方法：自主交流法。

教学准备：相关资料

课时安排：第 2周 1 节课时总数：2

教学过程：

一、导入：

社会生活中，很多人扮演着领导的角色，他们支配着下属，完成着自已设计的各种任务。大家可知道，领导者在扮演自己的角色时最主要的任务是什么吗？今天学习《组合》一课。

二、新授：

训练内容：试一试：

大家将分组完成一项任务，在完成任务的过程中，每个人都要独立扮演自己的角色。每个人完成任务的情况将决定小组的最终成绩。

交流：和小组同学交流自己对组合的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：

1.同学们对我的观点的看法和建议。

2.每个人走向社会以后都有当领导和被领导的机会，但并不是每个人都能当好领导和下属，因为领导和下属的角色各有特殊的要求。

3.在此游戏中，我们体验到了什么？游戏给我们留下的最好印象是什么？（先填写工作纸，然后和同学们一起总结、反思游戏。）

三、成功加油站：

阅读成功案例：《团队A B C》。感悟成功的真谛：会做便是赢家。

板书设计：《领导与下属》

课后反思：

教学内容：《愤怒》

教学目标：1.让学生知道愤怒的害处。

2.掌握如何控制愤怒的方法。

3.体会人生的各种心理。

教学重点：掌握如何控制愤怒的方法。

教学难点：掌握如何控制愤怒的方法。

教学关键：体会人生的各种心理。

教学方法：自主交流法。

教学准备：相关资料

课时安排：第 3 周 1 节课时总数：3

教学过程：

一、导入：

我们对愤怒这种情绪一定不陌生，因为发怒的冲动是人一生下来便具有的。即使自己从来没生过所、没发过怒，但也一定看过别人发怒。

二、新授：

训练内容：

试一试：

全体同学按五人一组分为若干小组，每个人用简洁、概括的语言讲一个“愤怒”的故事，故事可以是亲身经历的，也可以是发生在别人身上的。

讲完故事后，针对下面工作纸上的内容和同学们一起交流，形成一致结论后填写工作纸。

交流：和小组同学交流自己对愤怒的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：

1.同学们对我的观点的看法和建议。

2.生气、愤怒、仇恨的意思是一样的吗？为什么？

3.如果想控制愤怒，不让它爆发，最好的处理方式有哪些？

三、成功加油站：

阅读成功案例：《控制愤怒》。感悟成功的真谛：再生气也不愤怒。

板书设计：《愤怒》

课后反思：

教学目标：1.让学生知道老师的良苦用心。

2.掌握互换角色的方法。

3.体会人生的各种角色。

教学重点：掌握互换角色的方法。

教学难点：掌握互换角色的方法。

教学关键：体会人生的各种角色。

教学方法：自主交流法。

教学准备：相关资料

课时安排：第 4 周 1 节课时总数：4

教学过程：

一、导入：

我们长时间和自已的老师在一起，师生之间建立了紧密的联系和密切的关系。我们对老师有着不同的期待，每个人对老师的印象和看法也不相同。

二、新授：

训练内容：

试一试

以“假如我是老师”为主题，把下面工作纸上的话续完。注意：一定要写真话，写心理话。

以“我现在是学生，因此….”为主题，再一次接续这些句子。同时，老师也会以“假如我是学生”为主题，把这些句子续完。这样，师生间就能把各自的想法做一番比较了。

交流：和小组同学交流自己对师生换位的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：

1.同学们对我的观点的看法和建议。

2.大家一起交流，看看每个人的想法有什么不同。

三、成功加油站：

阅读成功案例：《已所不欲，勿施于人》。感悟成功的真谛：活着要为它人着想。

板书设计：《师生换位》

课后反思：

教学目标：1.让学生知道什么是收集信息。

2.掌握收集信息的方法。

3.体会所收集信息的好处。

教学重点：掌握收集信息的方法。

教学难点：掌握收集信息的方法。

教学关键：体会所收集信息的好处。

教学方法：自主交流法。

教学准备：相关资料

课时安排：第 5 周 4 节课时总数：5

教学过程：

一、导入：

这节课的游戏将考验大家的团队建设能力，在游戏中，每个人都要为团队的建设出一份力，游戏结束后，有些人将享受团队建设的成功喜悦，但有些人也可能会体验到团队建设中的苦恼。

二、新授：

训练内容：试一试

游戏目标：

检验团队建设能力。

交流：和小组同学交流自己对收集信息的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：

1.同学们对我的观点的看法和建议。

2.与其他团队的沟通很顺利吗？发生了什么情况？

3.经过本次活动，你认为在以后的社会生活中应该注意什么？

三、成功加油站：

阅读成功案例：《关于生活》。感悟成功的真谛：幸福期待的是有追求的人。

板书设计：《收集信息》

课后反思：

教学目标：1.让学生知道什么是密码记忆。

2.掌握密码记忆的方法。

3.体会及时发现事物规律的重要性。

教学重点：掌握密码记忆的方法。

教学难点：掌握密码记忆的方法。

教学关键：体会及时发现事物规律的重要性。

教学方法：自主交流法。

教学准备：相关资料

课时安排：第 6 周 1 节课时总数：6

教学过程：

一、导入：

每个人都有不同的学习方法，因此，每个人的学习效率也有高有低。及时地总结适合自己的学习方法，淘汰那些效率比较低的方法，是提高学习成绩的必要途径。二、新授：

训练内容：

试一试

这节课，我们将通过游戏来体验系统化学习和在学习中及时发现事物规律的重要性。

交流：和小组同学交流自己对密码记忆的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：

1.同学们对我的观点的看法和建议。

2.无论测验的成绩如何都不要太在意，因为这个游戏只是为了让大家更好的理解“死记硬背”的局限性和及时总结学习方法的重要性。

3.把游戏的感悟用概括的语言记在下面。

三、成功加油站：

阅读成功案例：《系统学习法》。感悟成功的真谛：掌握方法就会事半功倍。

板书设计：《密码记忆》

课后反思：

教学目标：1.让学生知道支票的意义。

2.掌握支票的使用方法。

3.学会利用支票，让它们充分发挥作用。

教学重点：掌握支票的使用方法。

教学难点：掌握支票的使用方法。

教学关键：学会利用支票，让它们充分发挥作用。

教学方法：自主交流法。

教学准备：相关资料

课时安排：第 7周 1 节课时总数：7

教学过程：

一、导入：

如果每个人都有花不完的钱，那该多好？不过，这是件不可能实现的事。今天学习《支票的使用》。

二、新授：

训练内容：

试一试

如果我们每个人都得到一张2400元的支票，你会怎么花这笔钱？如果这张2400元的支票的有效期只有24小时，而且过了这个期限后，这张支票对任何人来说都没有价值了，你会怎么使用这张支票？

交流：和小组同学交流自己对支票的使用的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：

1.同学们对我的观点的看法和建议。

2.在花钱的时候，并不是所有的人都会分清“轻重缓急”而理智地消费。很多人把钱花在没有多大价值的事情上，这就造成了浪费。

3.现实生活中，你浪费时间的事情主要有哪些？

三、成功加油站：

阅读成功案例：《日常奇迹》。感悟成功的真谛：你得从时间中编织你的健康和快乐。

教学目标：1.让学生知道创造的前提是“自由”。

2.掌握想象的方法。

3.学会利用想象陶冶自己的情操。

教学重点：让学生知道创造的前提是“自由”。

教学难点：让学生知道创造的前提是“自由”。

教学关键：学会利用想象陶冶自己的情操。

教学方法：自主交流法。

教学准备：相关资料

课时安排：第 8 周 1 节课时总数：8

教学过程：

一、导入：

怎样把风马牛不相及的两种事物联系起来？首先就是要突破原来的思维限制。本节课学习《自由的想象》。

二、新授：

训练内容：

试一试

在下面的工作纸上，把“猫和冰箱相似的地方”写下来，想到的“相似之处”越多越好。

比较“嚎啕大哭”和“亮光”，看它们有什么相似之处，然后把它们记录在下面的工作纸上。

交流：和小组同学交流自己对自由的想象的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：

1.同学们对我的观点的看法和建议。

2.和大家一起分享思维成果，看谁的想象更丰富、更奇特、更有创意。

三、成功加油站：

阅读成功案例：《乡愁》。感悟成功的真谛：创造的前提是“自由”。

板书设计：《自由的想象》

课后反思：

教学目标：1.让学生知道愉快的理由有哪些。

2.掌握愉快的方法。

3.体会如果不能增强我们的愉快的事不如不做。

教学重点：掌握愉快的方法。

教学难点：掌握愉快的方法。

教学关键：体会如果不能增强我们的愉快的事不如不做。

教学方法：自主交流法。

教学准备：相关资料

课时安排：第 9周 1 节课时总数：9

教学过程：

一、导入：

面对每一天的生活，有什么比心情愉快更重要的吗？也许有，不过不会很多，我们能够找出许许多多的“愉快的理由”，却想不出什么正当理由让自己陷入烦恼。

二、新授：

训练内容：

试一试

运用头脑风暴法，和小组内的同学一起讨论，看我们能为“愉快”找到多少理由。

每个人都会追求拥有愉快的心情，但很多人还是会体验到各种各样的烦恼。烦恼的理由是什么？和小组的同学一起讨论“烦恼的理由”，并把它们记下来。

交流：和小组同学交流自己对愉快的理由的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：

1.同学们对我的观点的看法和建议。

2.和其他小组的同学分享“愉快的理由”，并把你们没想到的部分抄写在下面的工作纸上。

三、成功加油站：

阅读成功案例：《保持愉快心情的忠告》。感悟成功的真谛：健康第一。

板书设计：《愉快的理由》

课后反思：

教学目标：1.让学生知道乐观心态的重要性。

2.掌握乐观表达的方法。

3.体会乐观给我们带来的好处。

教学重点：让学生知道乐观心态的重要性。

教学难点：让学生知道乐观心态的重要性。

教学关键：体会乐观给我们带来的好处。

教学方法：自主交流法。

教学准备：相关资料

课时安排：第 10 周 1 节课时总数：10

教学过程：

一、导入：

任何时候也不要放弃希望，不要让希望的火在心中熄灭，无论是处于失败的狂风暴雨之中，还是被无数的烦恼丝所缠绕。今天学习《乐观的表达》。

二、新授：

训练内容：试一试

如果要用漫画表现乐观，那会是个什么效果？大家试试看。

交流：和小组同学交流自己对乐观的表达的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：

1.同学们对我的观点的看法和建议。

2.“乐观”是个很难表达的“漫画主题”。当然，表达的方式可能多种多样，和一个人独自完成“漫画乐观”的任务比起来，小组合作完成漫画更为复杂，因为小组可能有很多种不同的方案供选择，而且每个人的绘画水平也高低不同。

3.与其他小组分享本组的漫画作品，然后评出班级最佳作品。与其他小组分享你们小组在这次活动中的体验和感受。

三、成功加油站：

阅读成功案例：《高明的方法》。感悟成功的真谛：人活着要善思。

板书设计：《乐观的表达》

课后反思：

教学目标：1.让学生知道脑筋转换的重要性。

2.掌握脑筋转换的方法。

3.体会脑筋转换可以使我们更聪明。

教学重点：让学生知道脑筋转换的重要性。

教学难点：让学生知道脑筋转换的重要性。

教学关键：体会脑筋转换可以使我们更聪明。

教学方法：自主交流法。

教学准备：相关资料

课时安排：第 11周 1 节课时总数：11

教学过程：

一、导入：

有一句话，叫“流水不腐，户枢不蠹”。每个人的脑筋也是越用越灵活的。人的聪明主要表现在频繁的“脑筋转换”，而这样的“脑筋转换”又会使我们更聪明。

二、新授：

训练内容：试一试

通过一条“线索”把两种完全不同、而且互不相干的事物联系起来，这可是有一定难度的任务，不信你就试一试。先试着把“卫星”和“水龙头”联系起来，而且中间要通过三个环节。

别局限于平面上，也别局限于画笔，想到的方法越多越好。

交流：和小组同学交流自己对脑筋转换的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：

1.同学们对我的观点的看法和建议。

2.用哪些方法可以画圆形？用哪些方法可以画一条标准的直线？

3.如果你能想到五种方法即可得60分。如果你能想到12种方法就能得到100分。

三、总结：学了本课有何收获？

板书设计：《脑筋转换》

课后反思：

教学目标：1.让学生知道什么是雕塑

2.掌握抓住幸福的方法。

3.体会幸福的真正内涵。

教学重点：掌握抓住幸福的方法。

教学难点：体会幸福的真正内涵。

教学关键：体会幸福的真正内涵。

教学方法：自主交流法。

教学准备：相关资料

课时安排：第 12 周 1 节课时总数：12

教学过程：

一、导入：

很多人以为，拥有大量的金钱就会得到幸福。但是，事实证明，金钱并不能保证给人带来幸福，今天我们来学习《雕塑》一课。

二、新授：

训练内容：

试一试：

在工作纸上，写出让自已感觉幸福、印象深刻的几件事情，并与同学们交流。

交流：和小组同学交流自己对幸福的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：

1.同学们对我的观点的看法和建议。

2.同学们在交流时，一定说出了很多“我真幸福”的理由。为什么平时没注意到这些？

3.把同学们列出而自己没想到的“幸福理由”抄写下来，大声地对自己说一声“我真幸福”。

三、成功加油站：

阅读成功案例：《试着去爱它》。感悟成功的真谛：现在就去做，就是幸福。

板书设计：《雕塑》

课后反思：

教学目标：1.让学生知道什么是组合

2.掌握如何能做好组合的方法。

3.体会人生的各个角色。

教学重点：掌握如何能做好组合的方法。

教学难点：掌握如何能做好组合的方法。

教学关键：体会人生的各个角色。

教学方法：自主交流法。

教学准备：相关资料

课时安排：第 13 周 1 节课时总数：13

教学过程：

一、导入：

社会生活中，很多人扮演着领导的角色，他们支配着下属，完成着自已设计的各种任务。大家可知道，领导者在扮演自己的角色时最主要的任务是什么吗？今天学习《组合》一课。

二、新授：

训练内容：试一试：

大家将分组完成一项任务，在完成任务的过程中，每个人都要独立扮演自己的角色。每个人完成任务的情况将决定小组的最终成绩。

交流：和小组同学交流自己对组合的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：

1.同学们对我的观点的看法和建议。

2.每个人走向社会以后都有当领导和被领导的机会，但并不是每个人都能当好领导和下属，因为领导和下属的角色各有特殊的要求。

3.在此游戏中，我们体验到了什么？游戏给我们留下的最好印象是什么？（先填写工作纸，然后和同学们一起总结、反思游戏。）

三、成功加油站：阅读成功案例：《团队A B C》。感悟成功的真谛：会做便是赢家。板书设计：《组合》

课后反思：

教学目标：1.让学生知道金钥匙的内涵。

2.掌握如何正确的学习方法的方法。

3.体会人生的各种心理。

教学重点：让学生知道金钥匙的内涵。

教学难点：让学生知道金钥匙的内涵。

教学关键：体会人生的各种心理。

教学方法：自主交流法。

教学准备：相关资料

课时安排：第 14 周 1 节课时总数：14

教学过程：

一、导入：

我们对愤怒这种情绪一定不陌生，因为发怒的冲动是人一生下来便具有的。即使自己从来没生过所、没发过怒，但也一定看过别人发怒。

二、新授：

训练内容：试一试：

全体同学按五人一组分为若干小组，每个人用简洁、概括的语言讲一个“愤怒”的故事，故事可以是亲身经历的，也可以是发生在别人身上的。

讲完故事后，针对下面工作纸上的内容和同学们一起交流，形成一致结论后填写工作纸。

交流：和小组同学交流自己对愤怒的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：

1.同学们对我的观点的看法和建议。

2.生气、愤怒、仇恨的意思是一样的吗？为什么？

3.如果想控制愤怒，不让它爆发，最好的处理方式有哪些？

三、成功加油站：

阅读成功案例：《金钥匙》。感悟成功的真谛：再生气也不愤怒。

板书设计：《金钥匙》

课后反思：

教学目标：1.让学生知道老师的良苦用心。

2.掌握互换角色的方法。

3.体会人生的各种角色。

教学重点：掌握说、画的方法。

教学难点：掌握说、画的方法。

教学关键：体会人生的各种角色。

教学方法：自主交流法。

教学准备：相关资料

课时安排：第 15 周 1 节课时总数：15

教学过程：

一、导入：

我们长时间和自已的老师在一起，师生之间建立了紧密的联系和密切的关系。我们对老师有着不同的期待，每个人对老师的印象和看法也不相同。

二、新授：

训练内容：试一试

以“假如我是老师”为主题，把下面工作纸上的话续完。注意：一定要写真话，写心理话。

以“我现在是学生，因此….”为主题，再一次接续这些句子。同时，老师也会以“假如我是学生”为主题，把这些句子续完。这样，师生间就能把各自的想法做一番比较了。

交流：和小组同学交流自己对师生换位的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：

1.同学们对我的观点的看法和建议。

2.大家一起交流，看看每个人的想法有什么不同。

3.如果你对老师或某个同学的说法有疑问，就发动大家一起讨论。

三、成功加油站：阅读成功案例：《说画》。感悟成功的真谛：活着要为它人着想。

板书设计：《说画》

课后反思：