活动方案之新闻报道方案设计

新闻报道方案设计

【篇一：新闻报道方案设计】

新闻报道方案设计

a 新闻报道范围与重点

新闻报道范围：焦作武陟油茶及其与之相关人物的介绍。新闻报道重点: 美食与人物背后的故事。

b 新闻报道的规模

报道规模: 利用一整天的时间，对焦作武陟县的油茶分三组进行全面详细的调查。第一组主要负责实地的考察，第二组主要负责查阅相关资料，第三组主要负责询问当地人。以此采集武陟县油茶的相关资料。

c 报道结构

版面安排：

第一版：总述篇——才下舌尖，又上心尖这题阐述：主要向读者介绍什么是武陟油茶，以及武陟油茶在何地流传、在当地的状况，在外地的知名度。第二版：历史来源篇——时间的记忆主题阐述：经过查阅相关资料，走访当地群众以及相关学者，了解武陟油茶的起源和

历史传说，从而进一步向人们介绍武陟油茶的文化内涵和当地人民的风俗习惯。操作：走访查阅相关资料

第三版：制作篇——厨房交响曲主题阐述：收集各种不同的油茶制作方法、详细报道制作过程，力求经过我们的报道读者能够自己独立的制作。各种、各地不同的制作方法由读者自己尝试制作、并品味不同的美味，决定优劣。

操作：经过去油茶制作现场走访调查油茶的制作过程，做好记录

第四版：人物访谈篇——背后的故事

主题阐述：经过专访武陟县的县委书记、县长和市民，从她们的视角来了解武陟油茶的发展状况以及今后的发展思路。

操作：能够是访谈式，也能够是记者综述式，并配上访谈人的照片。

d 发稿计划

用对开，四个版面，分四版的形式，对焦作武陟县油茶的历史、制作过程、产品特点、发展现状进行详细的报道。刊出时间为每周周四，放以头版报道。

e 报道方式

采用连续式的报道方式，跟紧时间或问题的发展变化进行跟踪，连续发出报道，反应其全过程，从而取得及时，深入，扣人心弦的报道效果。

f 报道力量配置

分为三个小组，第一组负责走访调查，第二组负责人物专访，第三组负责摄影摄像。

【篇二：新闻报道策划方案】

新闻报道策划方案

报道选题：高考后的“疯狂”

一、选题分析

2、报道目的：多方面了解高考后考生的各种放松状态，而后根据总结的考生放松方式，采访心理咨询师等研究学者，给家长和考生提供合理化得建议和意见。

3、报道时机：高考结束后的一周内

4、报道范围：---市

二、前期准备

确认采访报道的对象、内容；搜集相关的资料；设计好向采访对象提问的问题。

（1）采访对象

a、考生

b、家长

c、饭店、娱乐场所管理者

d、心理咨询师或学者（2）采访内容

考生：①高考前班级里或自己有没有计划考试后的各种放松活动？

②打算如何放松？有没有和父母商量过？

③是否会合理规划假期？怎么规划？

④有没有打工的打算？对此有什么看法？

家长：①孩子考完后自己的心情如何？

②有没有为孩子计划假期？如何计划？

③会不会陪孩子一起度假？

④是否会让孩子多参加社会实践?比如那些方面？饭店、娱乐场所管理者：

①在考试前预订情况如何？与往年情况比较如何？②消费标准如何？有什么要求？

③订餐或娱乐情况会持续多长时间？

④旅游情况如何？选择游点主要在哪些地方？

心理咨询师或学者：

①往年高考过后考生的状态如何？放松方式如何？②是否做到了合理放松？

③考生应该怎样合理计划假期？建议？

④家长应该如何为考生计划？应该持何种态度？

三、实施与运作

1、报道思路：采访在高考后第二天即可进行，可在校园或小区附近对考生进行采访；对家长的采访可随机进行，对心理咨询师或学者的采访可电话进行。

2、报道形式：专题报道，以《高考后的“疯狂”》为主题，图片与文章相结合，分为几个版面进行。可结合其它地方的新闻穿插报道

3、报道力量配置：三人一小组，分头采访，学生、家长一组，饭店或娱乐场所、旅行社一组，电话采访一组，最后成稿，进行整合。

4、报道进程：首先集中报道考生们的各种放松情况，然后采访学生及家长们的看法与观点，文字与图片相结合报道；对考生的各种放松情况做一总结，给出心理咨询师们的建议。后续若还有出现的不同寻常的情况，再进行关注和报道。

【篇三：新闻报道策划大纲】

新闻报道策划

李浩崴

课程介绍

本课程立足新闻策划的实践与应用，新闻策划在新闻传播领域应用越来越广泛，已成为新闻报道工作的重要组成部分。新闻策划不但对新闻资源的开发有重要作用，对媒体的形象塑造和提高媒体综合实力都有着重要作用，因此学习如何进行新闻报道策划，就是提高新闻品质，争取更多受众，在内容上追踪热点，焦点，关注社会事件，关注百姓心态，关注新事物，新景观，新概念，新视点，寻找读者的共同兴趣，追求自己的特质，求新，求变，敏锐，开阔，兼容，多元~~~~ ? 课程要求

? 关注

? 交流

? 热情

? 第一讲什么是新闻策划

? (一)新闻策划