一元一次方程-球赛积分-答案版

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球赛积分问题

单循环赛:所有参加比赛的队均能相遇一次

单循环赛比赛场次:X=N (N-1)÷2,即:队数×(队数-1)÷2

例如:8个队参加比赛,比赛总场数是:28

双循环赛:所有参加比赛的队均能相遇两次,如果参赛队少,或者创造更多的比赛机会,通常采用双循环的比赛方法。双循环比赛一般都是属于联赛性质的,任意两支球队都要在自己的主场和对方的主场各交战一回合。

双循环赛比赛场次:N 支球队,比赛场数共为N (N-1)场。

1、一份试卷共有25道题,每道题都给出了4个答案,其中只有一个正确答案,每道题选对得4分,不选或错选倒扣1分,如果一个学生得90分,那么他做对了多少道题?

解:设他做对了x 道题目,根据题意可列方程:()902514=-?-x x

解得:x=23

答:如果一个学生90分,那么他做对23道题。

2、某企业对应聘人员进行逻辑思维考试,试题由50道选择题组成,评分标准规定:每道题的答案选对得3分,不选得0分,选错倒扣1分。已知某人有5道题未作,得了103分,则这个人选错了几道题?

解:设回答正确的题目数量为x ,错误题数则为(50-5-x ),即(45-x ),根据题意可列方程:

3x-(45-x)=103

解得:x=37

答:这个人选错了8题。

3、某学校七年级8个班进行足球友谊赛,采用胜一场得3分,平一场得1分,负一场得0分的记分制。某班与其他7个队各赛1场后,以不败的战绩积17分,那么该班共胜了几场比赛?

解:设该班共胜了x 场比赛,则平了(7-x )场,根据题意可列方程:

3x+(7-x)×1=17

解得:x=5

答:该班共胜了5场比赛。

4、在一次12个队参加的足球单循环赛中,规定胜一场记3分,平一场记1分,负一场记0分。某队在这次循环赛中所胜场数比所负场数多2场,结果共计18分,问该队平几场?

解:12个球队进行单循环赛,每个队需要比赛11场,设该队负了x 场,则胜了x+2场,平的场数为11-x-(x+2)=9-2x

根据题意可列出方程:3×(x+2)+1×(9-2x)+0×x=18

解得:x=3,

则x+2=5,9-2x=3

答:该队平了3场,胜了5场,负了3场。

一元一次方程与实际问题专题

1 例1如果x =2是方程2x +a =-1的解,那么a 的值是() A .0 B .2C .-2 D .-6 |m|-2 练习:1.若(m +3)x +2=1是关于x 的一元一次方程, 则m 的值为________. 2.下列运用等式的性质,变形正确的是 ( ) A .若x =y ,则x -5=y +5 B .若a =b ,则ac =bc a b = D .若 = x y C .若=,则 2a x ,则= c c 3b y a a 例2.解方程: (1)3 12(4 x) (2)1 x3 5x 1 2 4 x -2x +3 2x +1 10x +1 (3) 5=2-2.(4) 4 -1=x - 12; (5)x1x 2 1() x3x4 1.6 3 6 6 0.2 0.5 1

341 1 3 (7)5x32(8)432x-4-8=2x. 2.常见的几种方程类型及等量关系: (1)行程问题中基本量之间关系:路程=速度×时间.①相 遇问题:全路程=甲走的路程+乙走的路程; ②追及问题:甲为快者,被追路程=甲走路程-乙走路程; ③流水问题:v =v +v ,v =v -v 顺静水逆静水. 工作总量 工作效率=工作时间. ①甲、乙合作的工作效率=甲的工作效率+乙的工作效率; ②通常把工作总量看做“1”. 例1.一轮船在甲、乙两码头间往返航行,已知船在静水中速度为7km/h,水流速度为2km/h,往返一次共用28h,求甲、乙两码头之间的距离. 例2.某车间有工人100名,平均每天每个工人可加工螺栓18个或螺母24个,要使每天的螺栓和螺母配套(1 个螺栓配2个螺母),应如何分配加工螺栓和螺母的工人? 2

一元一次方程中考真题汇总

一元一次方程中考真题 一、选择题 1. (2011山东菏泽,7,3分)某种商品的进价为800元,出售标价为1200元,后来由 于该商品积压,商店准备打折销售,但要保证利润率不低于5%,则最多可打 A .6折 B .7折 C .8折 D .9折 【答案】B 2. (2011山东日照,4,3分)某道路一侧原有路灯106盏,相邻两盏灯的距离为36米,现计划全部更换为新型的节能灯,且相邻两盏灯的距离变为70米,则需更换的新型节能灯有( ) (A )54盏 (B )55盏 (C )56盏 (D )57盏 【答案】B 3. (2011甘肃兰州,11,4分)某校九年级学生毕业时,每个同学都将自己的相片向全班其他同学各送一张留作纪念,全班共送了2070张相片,如果全班有x 名学生,根据题意,列出方程为 A .(1)2070x x -= B .(1)2070x x += C .2(1)2070x x += D . (1) 20702 x x -= 【答案】A 4. ( 2011重庆江津, 3,4分)已知3是关于x 的方程2x -a=1的解,则a 的值是( ) A.-5 B.5 C.7 D.2 【答案】B · 5. (2011湖北荆州,6,3分)对于非零的两个实数a 、b ,规定a b b a 1 1-= ?,若1)1(1=+?x ,则x 的值为

A . 23 B .31 C . 21 D . 2 1 - 【答案】D 二、填空题 1. (2011四川重庆,16,4分)某步行街摆放有若干盆甲、乙、丙三种造型的盆景.甲 种盆景由15朵红花、24朵黄花和25朵紫花搭配而成.乙种盆景由10朵红花、12朵黄花搭配而成.丙种盆景由10朵红花、18朵黄花和25朵紫花搭配而成.这些盆景一共用了2900朵红花,3750朵紫花,则黄花一共用了 朵. 【答案】4380 2. (2011福建泉州,10,4分)已知方程||x 2=,那么方程的解是 . 【答案】1222x x ==-,; 3. (2011湖南邵阳,13,3分)请写出一个解为x=2的一元一次方程:_____________。 【答案】2x-2=2.(答案不唯一) 4. (2011重庆市潼南,15,4分)某地居民生活用电基本价格为0.50元/度.规定每月基本 用电量为a 度,超过部分电量的毎度电价比基本用电量的毎度电价增加20%收费,某用户在5月份用电100度,共交 电费56元,则a = 度. 【答案】40 5. (2011广东湛江15,4分)若2x =是关于x 的方程2310x m +-=的解,则的值为 . 【答案】1- 6. (2011湖南湘潭市,13,3分)湘潭历史悠久,因盛产湘莲,被誉为“莲城”.李红买了8个莲蓬,付50元,找回38元,设每个莲蓬的价格为x 元,根据题意,列出方程为______________.

最新一元一次方程方案问题(分配-配套-调配-方案)

1. 配套问题 例1.机械厂加工车间有85名工人,平均每人每天加工大齿轮16个或小齿轮10个,已知2个大齿轮与3个小齿轮配成一套,问需分别安排多少名工人加工大、小齿轮,才能使每天加工的大小齿轮刚好配套? 例2.某车间有28个工人,生产某种螺栓和螺母,已知一个螺栓的两头各配一个螺母组成一套零件。如果每人每天生产12个螺栓或18个螺母。安排多少个工人生产螺栓,多少个工人生产螺母,才能使这一天生产的螺栓和螺母正好配套? 例3.某厂生产一批西装,每2米布可以裁上衣3件,或裁裤子4条,现有花呢280米,为了使上衣和裤子配套,裁上衣和裤子应该各用花呢多少米? 例4.用白铁皮做罐头盒,每张铁皮可制盒身15个,或制盒底42个,一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒,现有108张白铁皮,用多少张制盒身,多少张制盒底,可以正好制成整套罐头盒? 12.分配问题 例1.将若干只鸡放入若干个笼子中,若每个笼子放4只,则有1只鸡无笼可放;若每个笼子放5只鸡,则有1笼无鸡可放,试问有多少只鸡,多少个笼子? 例2.用一根绳子测水泥柱一周的尺寸,若绳子绕水泥柱4周,则绳子还多3尺;若绳子绕水泥柱5周,则绳子还少2尺,求绳子及水泥柱一周的长度。例3.在一条马路旁种树,每隔3米种一棵,到头还剩3棵树;每隔2.5米种一棵,到头还缺77棵树。问马路有多长?树有多少棵? 例4.有人在林中散步,听到几个强盗在商量怎样分抢来布匹,一名强盗说:“没人分6匹,但剩下5匹。”另一名强盗说:“每人分7匹,可又少8匹。”问有几个强盗几匹布? 13.调配问题

例1.甲、乙两盒中各放着一些球,一共有9个,如果从甲盒中拿出5个放入乙盒,乙盒的球数是甲盒的2倍。问甲、乙两盒中原来各放着多少个球? 例2.甲仓库储粮35吨,乙仓库储粮19吨,现调入粮食15吨,应分配给两仓库各多少吨,才能使得甲仓库的粮食数量是乙仓库的两倍? 例3.甲车队有50辆汽车,乙车队有41辆汽车,如果要使乙队汽车数比甲队汽车数的2倍还多1辆,应从甲队调多少辆到乙车队? 例4.甲、乙两车间各有工人若干,如果从乙车间调100人到甲车间,那么甲车间的人数是乙车间剩余人数的6倍;如果从甲车间调100人到乙车间,这时两车间的人数相等,求原来甲乙车间的人数? 例5.甲、乙、丙三人同做某种零件,已知在相同的时间内,甲、乙俩的完成零件的个数比是3:4,乙、丙完成零件的个数之比是5:4,现在甲乙丙三人共做了1581个零件,问甲乙丙三人各做了多少个零件? 14.方案选择 例1.已知:我市出租车收费标准如下:乘车里程不超过2公里的一律收费2元;乘车里程超过2公里的,除了收费2元外超过部分按每公里1.4元计费. (1)如果有人乘出租车行驶了x公里(x>2),那么他应付多少车费?(列代数式,不化简)(2)某游客乘出租车从客运中心到三星堆,付了车费10.4元,试估算从客运中心到三星堆大约有多少公里? 例2.我省某地生产的一种绿色蔬菜,在市场上若直接销售,每吨利润为1000元,经粗加工后销售,每吨利润可达4500元,经精加工后销售每吨获利7500元。 当地一家农工商企业收购这种蔬菜140吨,该企业加工厂的生产能力是:如果对蔬菜进行粗加工,每天可以加工16吨,如果进行细加工,每天可以加工6吨,但两种加工方式不能同时进行。受季节条件限制,企业必须在15天的时间将这批蔬菜全部销售或加工完毕,企业研制了三种可行方案。 方案一:将蔬菜全部进行粗加工;

一元一次方程与实际应用(内含详细答案)

1、公司推销某种产品,付给推销员每月的工资有以下两种方案:方案一:不论推销多少件,都有200元的底薪,每推销一件产品增加推销费5元;方案二:不付底薪,每推销一件产品增加推销费10元. (1)推销50件产品时,应选择方案几所得工资合算? (2)推销多少件产品时,两种方案所得工资一样多? (3)你能否对将被试用的小王的推销量和所得工资提一合理性的建议? 2、A,B两地间的距离为448千米,一列慢车从A站出发,每小时行驶60千米,一列快车从B站出发,每小时行驶80千米.问: (1)两车同时出发,相向而行,出发后多长时间相遇? (2)两车相向而行,慢车先开28分钟,那么快车开出多长时间后两车相遇? 3、某公司要把一批物品运往外地,现有两种运输方式可供选择: 方式一:使用快递公司运输,装卸费400元,另外每千米再加收4元; 方式二:使用火车运输,装卸费820元,另外每千米再加收2元. (1)若两种运输的总费用相等,则运输路程是多少? (2)若运输路程是800千米,这家公司应选用哪一种运输方式? 4、请根据图中提供的信息,回答下列问题: (1)-个水瓶与一个水杯分别是多少元? (2)甲、乙两家商场都销售该水瓶和水杯,为了迎接新年,两家商场都在搞促销活动,甲商场规定:这两种商品都打八折;乙商场规定:买一个水瓶赠送两个水杯,单独购买的水杯按原价销售.若某单位想在一家商场买5个水瓶和20个水杯,请问选择哪家商场更合算?请说明理由,

5、甲、乙两人骑自行车同时从相距65千米的两地出发相向而行,甲的速度是每小时17.5千米,乙的速度是每小时15千米,求经过几小时甲、乙两人相距32.5千米? 6、在“十一”期间,小明等同学随家长共15人到游乐园游玩,成人门票每张50元,学生门票是6折优惠.他们购票共花了650元,求一共去了几个家长、几个学生? 7、)比邻而居的蜗牛神和蚂蚁王相约,第二天上午8时结伴出发,到相距16米的银杏树下参加探讨环境保护问题的微型动物首脑会议。蜗牛神想到“笨鸟先飞”的古训,于是给蚂蚁王留下一纸便条后提前2小时独自先行,蚂蚁王按既定时间出发,结果它们同时到达。已知蚂蚁王的速度是蜗牛神的4倍,求它们各自的速度。 8、某超市用6800元购进A、B两种计算器共120只,这两种计算器的进价、标价如表. 价格\类型A型B型 进价(元/只)3070 标价(元/只) 50 100 (1)这两种计算器各购进多少只? (2)若A型计算器按标价的9折出售,B型计算器按标价的8折出售,那么这批计算器全部售出后,超市共获利多少元? 9、某公司在甲、乙两座仓库分别有农用车12辆和6辆,现需要调往A县10辆,调往B县8辆.已知从甲仓库调运一辆农用车到A县和B县的运费分别为40元和80元,从乙仓库调运一辆农用车到A县和B县的运费分别为30元和50元.设从甲仓库调往A县农用车x辆. (1)甲仓库调往B县农用车辆,乙仓库调往A县农用车辆、乙仓库调往B县农用车辆.(用含x的代数式表示) (2)写出公司从甲、乙两座仓库调往农用车到A、B两县所需要的总运费.(用含x的代数式表示) (3)在(2)的基础上,求当总运费是900元时,从甲仓库调往A县农用车多少辆? 10、某商场因换季,将一品牌服装打折销售,每件服装如果按标价的六折出售将亏10元,而按标价的七五折出售将赚50元,问: (1)每件服装的标价是多少元? (2)每件服装的成本是多少元? (3)为保证不亏本,最多能打几折?

中考专题复习-一元一次方程(组)含答案

一次方程(组) 【基础知识回顾】 一、等式的概念及性质: 1、等式:用“=”连接表示关系的式子叫做等式 2、等式的性质: ①、性质1:等式两边都加(减)所得结果仍是等式, 即:若a=b,那么a±c= ②、性质2:等式两边都乘以或除以(除数不为0)所得结果仍是等式即: 若a=b,那么a c= ,若a=b(c≠o)那么a c = 【名师提醒:①用等式性质进行等式变形,必须注意“都”,不能漏项 ②等式两边都除以一个数或式时必须保证它的值】 二、方程的有关概念: 1、含有未知数的叫做方程 2、使方程左右两边相等的的值,叫做方程的组 3、叫做解方程 4、一个方程两边都是关于未知数的,这样的方程叫做整式方程 三、一元一次方程: 1、定义:只含有一个未知数,并且未知数的次数都是的方程叫做一元一次方程,一元一次方程一般可以化成的形式。 2、解一元一次方程的一般步骤:

1。 2。 3。 4。 5。 【名师提醒:1、一元一次方程的解法的各个步骤的依据分别是等式的性质和合并同类法则,要注意灵活准确运用;2、特别提醒:去分母时应注意不要漏乘项,移项时要注意。 】 四、二元一次方程组及解法: 1、二元一次方程的一般形式:ax+by+c=0是常数,a≠0,b≠0); 2、由几个含有相同未知数的 合在一起,叫做二元一次方程组; 3、 二元一次方程组中两个方程的 叫做二元一次方程组的解; 4、 解二元一次方程组的基本思路是: ; 5、 二元一次方程组的解法:① 消元法 ② 消元法 【名师提醒:1、一个二元一次方程的解有 组,我们通常在实际应用中要求其正整数解 2、二元一次方程组的解应写成 五、列方程(组)解应用题: 一般步骤:1、审:弄清题意,分清题目中的已知量和未知量 2、设:直接或间接设未知数 3、列:根据题意寻找等量关系列方程(组) 4、解:解这个方程(组),求出未知数的值 5、验:检验方程(组)的解是否符合题意 6:答:写出答案(包括单位名称) 【名师提醒:1、列方程(组)解应用题的关键是: 2 、几个常用的等量关系:①x=a y=b 的形式

一元一次方程——调配和分配问题

一元一次方程应用题——调配和分配问题 一、学习重点: 调配和分配问题:1、找准调配前后的数量关系;2、找数量关系时可借助列表等形式。 需要注意人或者物品的流向,流动之后形成了一种什么样的关系,例如:从甲队调一些人去乙队,其中甲队要减去这些人,而乙队要加上这些人。再根据题意中给的关系设未知数表示出来。 二、基础练习: 1、有甲乙两个运输队,甲队32人,乙队28人,从甲调走5人到乙队,则甲队_____人,乙队____人。 2、有甲乙两个运输队,甲队32人,乙队28人,从甲调走x人到乙队,(1)使甲乙两队人数恰好相等,则x=______;(2)若乙队人数恰好是甲队人数的2倍,则x=_____;(3)若乙队人数比甲队人数的4倍还多5人,则x=_____。 例1、某厂一车间有64人,二车间有56人。现因工作需要,需求第一车间人数是笫二车间人数的一半。问需从第一车间调多少人到第二车间? 练习:甲队人数是乙队人数的2倍,从甲队调12人到乙队后,甲队剩下來的人数是原乙队人数的一半还多15人。求甲、乙两队原有人数各多少人? 做题:3、4 例2、甲车队有15辆汽车,乙车队有28辆汽年,现调来10辆汽分给两个车队,使甲车队车数比乙车队车数的一半多2辆,应分配到甲乙两车队各多少辆车? 练习:甲仓库储粮35吨,乙仓库储粮19吨,现调粮食15吨,应分配给两仓库各多少吨,才能使得甲仓库的粮食数量是乙仓库的两倍? 做题:5、6 例3、某班同学利用假期参加夏令营活动,分成几个小组,若每组7人还余1人,若每组8人还缺6

人,问该班分成几个小组,共有多少名同学? 练习:学校新进若干箱教学设备,某班同学去运,若每人运8箱,还余16箱;若每人运9箱,还缺少32箱,这批设备共有多少箱?这个班有多少名同学? 做题:7、8 三、应用题:A卷 3、甲车队有50辆汽车,乙车队有41辆汽车,如果要使乙车队数比甲车队车数的2倍还多1辆,应从甲车队调多少辆车到乙车队? 4、一车间与二车间总人数为150人,将一车间的15名工人调动到二车间,两车间人数相等,求二车间人数。 5、某厂甲车间有工人32人,乙车间有62人,现在从厂外招聘新工人98名分配到两个车间,问应该如何分配才能使乙车间的人数是甲车间人数的3倍。 6、甲仓库存粮132吨,乙仓库存粮74吨,现要将34吨粮食调往两仓库,使甲仓库存粮是乙仓库的2倍,问应调往甲、乙两仓库各多少吨粮食? 7、学校分配学生住宿,如果每室住8人,还少12个床位,如果每室住9人,则空出两个房间。求房间的个数和学生的人数? 8、把一些图书分给某班学生阅读,如果每人分3本,则剩余20本;如果每人分4本,则还缺25本。则这个班有多少学生?

【教学设计】利用一元一次方程解积分问题

利用一元一次方程解积分问题 【知识与技能】 通过对实际问题的分析,掌握用方程计算球赛积分一类问题的方法. 【过程与方法】 培养学生分析问题、解决问题的能力. 【情感态度】 学生在从事探索性活动的学习过程中,形成良好的学习方式和学习态度, 借助学生身边熟悉的例子认识数学的应用价值. 【教学重点】 1.让学生知道球赛积分的算法. 2.把生活中的实际问题抽象成数学问题. 【教学难点】 弄清题意,分析实际问题中的数量关系,找出解决问题的等量关系. 一、情境导入,初步认识 上一课时我们探究了有关销售中的盈亏问题,通过学习学生应初步掌握了 有关一元一次方程实际问题的解决办法.本课时我们继续探讨有关球赛积分表的 问题,先来看一个问题: 暑假里,《新晚报》组织了“我们的小世界杯”足球邀请赛,勇士队在第一 轮比赛中共赛了9场,得分17分.比赛规定胜一场得3分,平一场得1分,负一场 得0分,勇士队在这一轮中只负了2场,那么这个队胜了几场?又平了几场呢? 二、思考探究,获取新知 探究球赛积分表问题 设问1:通过观察积分榜,你能选择出其中哪一行最能说明负一场积几分吗 ?进而你能得到胜一场积几分吗? 【教学说明】教师让学生观察教材或课件中的积分表进行思考. 观察积分榜,从最下面一行数据可以看出:负一场积1分;设胜一场积x分,从表中其他任何一行可以列方程,求出x的值,如可以从第一行列方程10x+4=24. 由此得x=2. 即:负一场积1分,胜一场积2分. 设问2:你能用式子表示总积分与胜、负场数之间的数量关系吗? 教师引导学生分析:如果一个队胜m场,则负(14-m)场,胜场积分2m 分,负场积分(14-m)分,总积分为2m+(14-m)=m+14. 设问3:某队的胜场总积分能等于它的负场总积分吗? 教师引导学生分析:设一个队胜了x场,则负了(14-x)场.如果这个队的

实际问题与一元一次方程球赛积分表问题教案人教版

3.4.3 球赛积分表问题(探究3) 教案内容 课本第106页至第107页内容. 教案目标 1.知识与技能 掌握应用方程解决实际问题的方法步骤,提高分析问题、解决问题的能力. 2.过程与方法 通过探索球赛积分表中数量关系的过程,进一步体会方程是解决实际问题的数学模型,并且明确用方程解决实际问题时,不仅要注意解方程的过程是否正确,还要检验方程的解是否符合问题的实际意义. 3.情感态度与价值观 鼓励学生自主探究,合作交流,养成自觉反思的良好习惯. 重、难点与关键 1.重点:把实际问题转化为数学问题,不仅会列方程求出问题的解,?还会进行推理判断. 2.难点:把实际问题转化为数学问题. 3.关键:从积分表中,找出等量关系. 教具准备 投影仪. 教案过程 一、引入新课 教师操作投影仪,展示课本第106页中“某次篮球联赛积分榜”. 学生观察积分榜,并思考下列问题: (1)用式子表示总积分与胜、负场数之间的数量关系; (2)某队的胜场总积分能等于它的负场总积分吗? 在学生充分思考、合作交流后,教师引导学生分析. 要解决问题(1)必须求出胜一场积几分,负一场积几分,?你能从积分榜中得到负一场积几分吗?你选择其中哪一行最能说明负一场积几分? 通过观察积分榜,从最下面一行数据可以发现,负一场积1分,?那么胜一场积几分呢? 学生可能会用算术方法,从积分榜中任意一行(除最后一行外),例如,从第一行244110 -?=2,即胜一场积2分. 你会用方程解吗? 设胜一场积x 分,从表中其他任何一行可以列方程,求出x 的值,例如从第三行得方程.

9x+5×1=23 解方程,得x=2 用表中其他行可以验证,得出结论,负一场积1分,胜一场积2分. (1)如果一个队胜m场,则负(14-m)场,胜场积分2m,负场积分为14-m,总积分为2m+(14-m)=m+14. (2)问题(2),学生可能通过计算积分榜中各队的胜场总积分和负场总积分,说明某队的胜场总积分不能等于它的负场总积分. 你能用方程,说明上述结论吗? 如果设一个队胜了x场,则负了(14-x)场,?如果这个队的胜场总积分等于负场总积分,那么列方程为 2x=14-x 由此,得 x=14 3 想一想,x表示什么量?它可以是分数吗?由此你能得出什么结论? 这里x表示一个队所胜的场数,它是一个整数,所以x=14 3 不符合实际意义.?由此 可以判定没有哪个队的胜场总积分等于负场总积分. 这个问题说明:利用方程不仅能求出具体数值,而且还可以进行推理判断,是否存在某种数量关系. 另外,上面问题还说明,用方程解决实际问题时,不仅要注意方程的过程是否正确,还要检验方程的解是否符合问题的实际意义. 拓展延伸 如果删去积分榜的最后一行,你还能用式子表示总积分与胜、负场数之间的数量关系吗? 我们可以从积分榜中积分不相同的两行数据列方程求得胜、负一场各得几分,例如,从第一、三行. 设胜一场积x分,则前进队胜场积分为10x,负场积分为(24-10x)分,?他负了4 场,所以负一场积分为2410 4 x - ,同理从第三行得到负一场积分为 239 5 x - ,从而列方 程为 2410 4x - =239 5 x - 去分母,得5(24-10x)=4(23-9x) 去括号,得120-50x=92-36x 移项,得-50x+36x=92-120 合并同类项,得-14x=-28 x=2

人教版七年级上册一元一次方程实际问题专题训练

一元一次方程应用题归类汇集 一般行程问题(相遇与追击问题) 1.行程问题中的三个基本量及其关系: 路程=速度×时间时间=路程÷速度速度=路程÷时间 2.行程问题基本类型 (1)相遇问题:快行距+慢行距=原距 (2)追及问题:快行距-慢行距=原距 1、从甲地到乙地,某人步行比乘公交车多用3.6小时,已知步行速度为每小时8千米,公交车 的速度为每小时40千米,设甲、乙两地相距x千米,则列方程为。 2、某人从家里骑自行车到学校。若每小时行15千米,可比预定时间早到15分钟;若每小时行 9千米,可比预定时间晚到15分钟;求从家里到学校的路程有多少千米? 3、一列客车车长200米,一列货车车长280米,在平行的轨道上相向行驶,从两车头相遇到两 车车尾完全离开经过16秒,已知客车与货车的速度之比是3:2,问两车每秒各行驶多少米? 4、与铁路平行的一条公路上有一行人与骑自行车的人同时向南行进。行人的速度是每小时 3.6km,骑自行车的人的速度是每小时10.8km。如果一列火车从他们背后开来,它通过行人 的时间是22秒,通过骑自行车的人的时间是26秒。⑴行人的速度为每秒多少米?⑵这列火车的车长是多少米? 6、一次远足活动中,一部分人步行,另一部分乘一辆汽车,两部分人同地出发。汽车速度是60 千米/时,步行的速度是5千米/时,步行者比汽车提前1小时出发,这辆汽车到达目的地后,再回头接步行的这部分人。出发地到目的地的距离是60千米。问:步行者在出发后经过多少时间与回头接他们的汽车相遇(汽车掉头的时间忽略不计)

7、某人计划骑车以每小时12千米的速度由A地到B地,这样便可在规定的时间到达B地,但他 因事将原计划的时间推迟了20分,便只好以每小时15千米的速度前进,结果比规定时间早4分钟到达B地,求A、B两地间的距离。 8、一列火车匀速行驶,经过一条长300m的隧道需要20s的时间。隧道的顶上有一盏灯,垂直向 下发光,灯光照在火车上的时间是10s,根据以上数据,你能否求出火车的长度?火车的长度是多少?若不能,请说明理由。 9、甲、乙两地相距x千米,一列火车原来从甲地到乙地要用15小时,开通高速铁路后,车速平 均每小时比原来加快了60千米,因此从甲地到乙地只需要10小时即可到达,列方程得。 环行跑道与时钟问题: 1、在6点和7点之间,什么时刻时钟的分针和时针重合? 2、甲、乙两人在400米长的环形跑道上跑步,甲分钟跑240米,乙每分钟跑200米,二人同时 同地同向出发,几分钟后二人相遇?若背向跑,几分钟后相遇?

一元一次方程练习题

一元一次方程练习题 基本题型: 一、选择题: 1、下列各式中是一元一次方程的是( ) A. y x -=-5 4121 B. 835-=-- C. 3+x D. 1465 34+=-+x x x 2、方程x x 23 1=+-的解是( ) A. 31- B. 3 1 C. 1 D. -1 3、若关于x 的方程m x 342=-的解满足方程m x =+2,则m 的值为( ) A. 10 B. 8 C. 10- D. 8- 4、下列根据等式的性质正确的是( ) A. 由y x 3 231=- ,得y x 2= B. 由2223+=-x x ,得4=x C. 由x x 332=-,得3=x D. 由753=-x ,得573-=x 5、解方程16 110312=+-+x x 时,去分母后,正确结果是( ) A. 111014=+-+x x B. 111024=--+x x C. 611024=--+x x C. 611024=+-+x x 6、电视机售价连续两次降价10%,降价后每台电视机的售价为a 元,则该电视机的原价为( ) A. 0.81a 元 B. 1.21a 元 C. 21 .1a 元 D. 81.0a 元 8、某商店卖出两件衣服,每件60元,其中一件赚25%,另一件亏25%,那么这两件衣服卖出后,商店是 ( ) A .不赚不亏 B .赚8元 C .亏8元 D . 赚8元 9、下列方程中,是一元一次方程的是( ) (A );342=-x x (B );0=x (C );12=+y x (D ).11x x =- 10、方程212= -x 的解是( ) (A );41-=x (B );4-=x (C );4 1=x (D ).4-=x 11、已知等式523+=b a ,则下列等式中不一定... 成立的是( ) (A );253b a =- (B );6213+=+b a (C );523+=bc ac (D ).3 532+=b a 12、方程042=-+a x 的解是2-=x ,则a 等于( ) (A );8- (B );0 (C );2 (D ).8

《实际问题与一元一次方程》球赛积分表问题

3.4.3 实际问题与一元一次方程 ---球赛积分表问题 班级: 姓名: 教师评价: 学习目标:1.会分析图表中的信息,找出球赛积分表中的数量关系; 2.能根据问题的实际背景进行检验,利用方程进行简单的推理判断。 学习重点:把实际问题转化为数学问题,会列方程求出问题的解,?还会进行推理判断. 学习难点:把实际问题转化为数学问题. 学习流程 一、问题情境:解下列方程。 (1))54(32)57(15--=--x x x (2) 35 .01 02.02.01.0=+--x x 二、问题探究: 球赛积分表问题 大部分男生都喜欢看NBA,激烈的对抗中比分交替上升,最终由积分显示牌上的各队积分进行排位.下面我们来看一个2012--2013赛季美国篮球职业联赛常规赛的最终积分榜(部分): 队 名 场次 胜场 负场 积分 湖人队 22 18 4 40 马刺队 22 18 4 40 国王队 22 14 8 36 森林狼 22 12 10 34 小牛队 22 12 10 34 快船队 22 11 11 33 太阳队 22 22 22 观察积分榜,并思考下列问题: (1)用式子表示总积分与胜、负场数之间的数量关系; (2)某队的胜场总积分能等于它的负场总积分吗? 分析:要解决问题(1)必须求出胜一场积几分,负一场积几分,?你能从积分榜中得到负一场积几分吗?你选择其中哪一行最能说明负一场积几分?那胜一场积多少分呢? 解:设胜一场积x 分。从表中其他任何一行可以列方程 解方程,得 用表中其他行可以验证,得出结论,负一场积 分,胜一场积 分. 由此可知如果一个队胜m 场,则负 场,胜场积分 ,负场积分为 ,总积分为 . 问题(2)你能用方程,说明你的结论吗? 如果设一个队胜了x 场,则负了 场,?如果这个队的胜场总积分等于负场总积分,那么列

一元一次方程实际应用题分类汇总情况

一元一次方程解决问题分类汇总 1、分配问题: 例题1、把一些图书分给某班学生阅读,如果每人分3本,则剩余20本;如果每人分4本,则还缺25本.问这个班有多少学生 变式1:某水利工地派48人去挖土和运土,如果每人每天平均挖土5方或运土3方,那么应怎样安排人员,正好能使挖出的土及时运走 变式2:某校组织师生春游,如果只租用45座客车,刚好坐满;如果只租用60座客车,可少租一辆,且余30个座位.请问参加春游的师生共有多少人 2、匹配问题: 例题1、某车间22名工人生产螺钉和螺母,每人每天平均生产螺钉1200个或螺母2000个,一个螺钉要配两个螺母。为了使每天的产品刚好配套,应该分配多少名工人生产螺钉,多少名工人生产螺母 变式1:某车间每天能生产甲种零件120个,或乙种零件100个,甲、乙两种零件分别取3个、2个才能配成一套,现要在30天内生产最多的成套产品,问怎样安排生产甲、乙两种零件的天数

变式2:用白铁皮做罐头盒,每张铁片可制盒身10个或制盒底30个。一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒。现有100张白铁皮,用多少张制盒身,多少张制盒底,可以既使做出的盒身和盒底配套,又能充分利用白铁皮 例题2、某车间100个工人,每人平均每天可加螺栓18个或螺母24个,要使每天加工的螺栓与螺母配套(一个螺栓配两个螺母),应如何分配加工螺栓和螺母的工人???? 例题3、一台挖土机和200名工人在水利工地挖土和运土,已知挖土机每天能挖土800立方米,每名工人每天能挖土3立方米或运土5立方米,?如何分配挖土和运土人数,使挖出的土能及时运走

3、利润问题 (1)一件衣服的进价为x元,售价为60元,利润是______元,利润率是_______.变式:一件衣服的进价为x元,若要利润率是20%,应把售价定为________. (2)一件衣服的进价为x元,售价为80元,若按原价的8折出售,利润是______元,利润率是__________. 变式1:一件衣服的进价为60元,若按原价的8折出售获利20元,则原价是______元,利润率是__________. 变式2:一台电视售价为1100元,利润率为10%,则这台电视的进价为_____元.变式3:一件商品每件的进价为250元,按标价的九折销售时,利润为%,这种商品每件标价是多少 变式4:一件夹克衫先按成本提高50%标价,再以八折(标价的80%)出售,结果获利28元,这件夹克衫的成本是多少元 变式5:一件商品按成本价提高20%标价,然后打九折出售,售价为270元.这种商品的成本价是多少 3 某商品的进价是3000元,标价是4500元 (1)商店要求利润不低于5%的售价打折出售,最低可以打几折出售此商品(2)若市场销售情况不好,商店要求不赔本的销售打折出售,最低可以打几折售出此商品 (3)如果此商品造成大量库存,商店要求在赔本不超过5%的售价打折出售,最低可以打几折售出此商品????

一元一次方程组知识要点

一元一次方程组知识要点Last revision on 21 December 2020

一元一次方程知识要点 一、知识框架 二、知识梳理 知识点一:一元一次方程及解的概念 1、方程:含有未知数的等式叫做方程。 2、一元一次方程:在方程中,只含有一个未知数x (元),并且未知数的次数是1(次),这样的方程叫一元一次方程。 一元一次方程的标准形式:0=+b ax (其中x 是未知数,b a ,是已知数,且0≠a ) 要点诠释:一元一次方程须满足下列三个条件: (1)只含有一个未知数;(2)未知数的次数是1次;(3)整式方程。 3、解方程与方程的解:求出使该方程中等号左右两边相等的未知数的值,这个值就是方程的解。 判断一个数是否是某方程的解:将其代入方程两边,看两边是否相等。 知识点二:一元一次方程的解法 1、等式的基本性质 等式的性质1:等式两边加(或减)同一个数(或式子),结果仍相等。 即:如果b a =,那么c b c a ±=±。(c 为一个数或一个式子) 等式的性质2:等式两边乘同一个数,或除以一个不为0的数,结果仍相等。 即:如果b a =,那么bc ac =;如果b a =(0≠c ),那么 c b c a =。 要点诠释: 分数的分子、分母同时乘以或除以同一个不为0的数,分数的值不变。 即:)其中0(≠÷÷==m m b m a bm am b a 特别注意:分数的基本性质主要是用于将方程中的小数系数(特别是分母中的小数)化

为整数,如方程:6.12 .045.03=+--x x ,将其化为:6.12401053010=+=-x x 。方程的右边没有变化,这要与“去分母”区别开。 2、解一元一次方程的一般步骤:去分母;去括号;移项;合并同类项;系数化为1。 ⑴去分母时:①不含有分母的项也要乘以最小公分母;②区别于利用分数的性质将方程简化,此时不含分母的项不用扩大和缩小;③分数线相当于括号,去掉分母要将分子用括号括起来。 ⑵去括号时:与整式中去括号法则相同,注意括号外面的符号。 ⑶移项时:①区别于去括号,不论正负移项都要变号;②没有移项时不要误以为有移项,如x =-5得到5=x ,是错误的。 ⑷合并同类项时:把方程化成()0≠=a b ax 的形式。 ⑸系数化为1:在方程两边都除以未知数的系数a ,得到方程的解a b x =。 要点诠释: 理解方程b ax =在不同条件下解的各种情况,并进行简单应用: ①0≠a 时,方程有唯一解a b x =; ②0,0==b a 时,方程有无数个解; ③0,0≠=b a 时,方程无解。 知识点三:列一元一次方程解应用题 1、列方程解应用题的步骤: (1)审题:认真审题,理解题意,弄清题目中的数量关系,找出其中的等量关系。 (2)找出等量关系:找出能够表示本题含义的相等关系。

一元一次方程方案问题(分配-配套-调配-方案)

1.配套问题 例 1.机械厂加工车间有85 名工人,平均每人每天加工大齿轮16 个或小齿轮10 个,已知2 个大齿轮与3 个小齿轮配成一套,问需分别安排多少名工人加工大、小齿轮,才能使每天加工的大小齿轮刚好配套? 例 2. 某车间有28 个工人,生产某种螺栓和螺母,已知一个螺栓的两头各配一个螺母组成一套零件。如果每人每天生产12 个螺栓或18 个螺母。安排多少个工人生产螺栓,多少个工人生产螺母,才能使这一天生产的螺栓和螺母正好配套? 例 3. 某厂生产一批西装,每 2 米布可以裁上衣 3 件,或裁裤子 4 条,现有花呢280 米,为了使上衣和裤子配套,裁上衣和裤子应该各用花呢多少米? 例 4. 用白铁皮做罐头盒,每张铁皮可制盒身15 个,或制盒底42 个,一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒,现有108 张白铁皮,用多少张制盒身,多少张制盒底,可以正好制成整套罐头盒? 2. 分配问题 例 1. 将若干只鸡放入若干个笼子中,若每个笼子放 4 只,则有 1 只鸡无笼可放;若每个笼子放5只鸡,则有 1 笼无鸡可放,试问有多少只鸡,多少个笼子? 例 2. 用一根绳子测水泥柱一周的尺寸,若绳子绕水泥柱 4 周,则绳子还多 3 尺;若绳子绕水泥柱 5 周,则绳子还少 2 尺,求绳子及水泥柱一周的长度。例 3. 在一条马路旁种树,每隔3 米种一棵,到头还剩3 棵树;每隔2.5 米种一棵,到头还缺77 棵树。问马路有多长?树有多少棵? 例 4. 有人在林中散步,听到几个强盗在商量怎样分抢来布匹,一名强盗说:“没人分6匹,但剩下5匹。”另一名强盗说:“每人分7 匹,可又少8匹。” 问有几个强盗几匹布? 3.调配问题 例 1. 甲、乙两盒中各放着一些球,一共有9 个,如果从甲盒中拿出 5 个放入乙盒,乙盒的球数是甲盒的 2 倍。问甲、乙两盒中原来各放着多少个球? 例 2.甲仓库储粮35 吨,乙仓库储粮19 吨,现调入粮食15 吨,应分配给两仓

一元一次方程-球赛积分-答案版

球赛积分问题 单循环赛:所有参加比赛的队均能相遇一次 单循环赛比赛场次:X=N( N-1)- 2,即:队数X(队数-1 )+ 2 例如:8个队参加比赛,比赛总场数是:28 双循环赛:所有参加比赛的队均能相遇两次,如果参赛队少,或者创造更多的比赛机会,通常采用双循环的比赛方法。双循环比赛一般都是属于联赛性质的,任意两支球队都要在自己的主场和对方的主场各交战一回合。 双循环赛比赛场次:N支球队,比赛场数共为N( N-1 )场。 1、一份试卷共有25道题,每道题都给出了4个答案,其中只有一个正确答案,每道题选对得4分,不选或错选倒扣1分,如果一个学生得90分,那么他做对了多少道题? 解:设他做对了x道题目,根据题意可列方程:4x-1 25-X ]=90 解得:x=23 答:如果一个学生90分,那么他做对23道题。 2、某企业对应聘人员进行逻辑思维考试,试题由50道选择题组成,评分标准规定:每道题的答案选对得 3分,不选得0分,选错倒扣1分。已知某人有5道题未作,得了103分,则这个人选错了几道题?解:设回答正确的题目数量为X,错误题数则为(50-5-x ),即(45-x ),根据题意可列方程: 3x-(45-x)=103 解得:x=37 答:这个人选错了8题。 3、某学校七年级8个班进行足球友谊赛,采用胜一场得3分,平一场得1分,负一场得0分的记分制。某班与其他7个队各赛1场后,以不败的战绩积17分,那么该班共胜了几场比赛? 解:设该班共胜了x场比赛,则平了( 7-x )场,根据题意可列方程: 3x+(7-x) X 1=17 解得:x=5 答:该班共胜了5场比赛。 4、在一次12个队参加的足球单循环赛中,规定胜一场记3分,平一场记1分,负一场记0分。某队在这次

一元一次方程中考试题

七年级(上)中考试题---一元一次方程应用题 1. (02河南)某种收音机,原来每台售价48元,降价后每台售价42元,则降价的百分数为 . 2.(02杭州)在时刻 8:30,时钟上的时针和分针之间的夹角为( ) (A )85° (B )75° (C )70° (D )60° 3.(01荆州)某商品的进价是1000元.售价为1500元.由于销售情况不好,商店决定降价出售.但又要保证利润率不低于5%.那么,商店最多降_________元出售此商品. 4.(08广东)已知某种商品的售价为204元,即使促销降价20%仍有20%的利润,则该商品的成本价是( ) A .133 B .134 C .135 D .136 5.(06仙桃)小龙和小刚两人玩“打弹珠”游戏,小龙对小刚说:“把你珠子的一半给我,我就有10颗珠子”.小刚却说:“只要把你的 3 1 给我,我就有10颗”,那么小刚的弹珠颗数是 . 6.(06陕西)一件商品按成本价提高40%后标价,再打8折(标价的80%)销售,售价为 240元,设这件商品的成本价为x 元,根据题意,下面所列的方程正确的是( ) A 、x ·40%×80%=240 B 、x (1+40%)×80%=240 C 、240×40%×80%=x D 、x ·40%=240×80% 7.(06黑龙江)A 、B 两地相距450千米,甲、乙两车分别从A 、B 两地同时出发,相向而行,已知甲车速度为120千米/时,乙车速度为80千米/时,经过t 小时两车相距50千米,则t 的值是( ) A 、2或2.5 B 、2或10 C 、10或12.5 D 、2或12.5 8.(06绵阳)我市某县城为鼓励居民节约用水,对自来水用户按分段计费方式收取水费:若每月用水不超过7立方米,则按每立方米1元收费;若每月用水超过7立方米,则超过部分按每立方米2元收费,如果某居民户今年5月缴纳了17元水费,那么这户居民今年5月的用水量为________立方米。 9.(06荆门)在一次主题为“学会生存”的中学生社会实践生活中,春华同学为了锻炼自己,他通过了解市场行情,以每件6元的价格从批发市场购进若干件印有2008北京奥运标志的文化衫到自由市场去推销,当销售完30件之后,销售金额达到300元,余下的每件降价2元,很快推销完毕,此时销售金额达到380元,春华同学在这次活动中获得纯收入__________元。 10. (06枣庄)某原料供应商对购买其原料的顾客实行如下优惠:(1)一次购买金额不超过1万元,不予优惠;(2)一次购买金额超过1万元,但不超过3万元给九折优惠;(3)一次购买超过3万元,其中3万元九折优惠,超过3万元的部分八折优惠.某厂因库容原因,第一次在供应商购买原料付款7800元,第二次购买付款26100元,如果他是一次购买同样数量的原料,可少付金额为( )元. A.1460 B.1540 C.1560 D.2000

3.4实际问题与一元一次方程-----球赛积分表问题(说课稿)

3.4实际问题与一元一次方程 球赛积分表问题(说课 稿) 各位老师 你们好!今天我要为大家讲的课题是人教版七年级(上)第三章 第四节《实际问题与一元一次方程》的第三课时。 首先,我对本节教材进行一些分析: 一、教材分析: 1、教材所处的地位和作用: 本节内容在全书及章节的地位是:《实际问题与一元一次方程》 是数学教材七年级(上)第三章第三节内容。在此之前,在学生已学习 了由实际问题抽象出一元一次方程模型和解一元一次方程的一般步骤的基础上,进一步以“探究”的形式讨论如何用一元一次方程解决 实际问题。以方程为工具分析问题、解决问题(即建立方程模型)是全章的重点,同时也是难点。本节内容一方面通过更加贴近实际生活的问题,进一步突出方程这种数学模型的应用具有广泛性和有效性;另一方面使学生能在更加贴近实际生活的问题情境中运用所学数学知识,使分析问题和解决问题的能力、创新精神和实践意识在更高层次上得到提高。可以说本节是一元一次方程应用的延伸与拓广。同时也为后继学习二元一次方程组埋下伏笔。 2、学情分析: 七年级学生刚刚跨入少年期,理性思维的发展还很有限,他们 在身体发育、知识经验、

心理品质方面,依然保留着小学生的天真活泼、对新生事物很感兴趣、求知欲望强、具有强烈的好奇心与求知欲,形象直观思维已比较成熟,但抽象思维能力还比较薄弱。于是我根据学生和中小学教材衔接的特点设计了这节课。 二、教学目标: 知识与技能:通过对实际问题的分析,掌握用方程计算球赛积分一类问题的 1、 方法. 2、培养学生分析问题、解决问题的能力.

学生在从事探索性活动的学习过程中,形成良好的学习方式和学习态3、 度,借助学生身边熟悉的例子认识数学的应的价值。 三、教学重点: 把生活中的实际问题抽象成数学问题 四、教学难点: 弄清题意,分析实际问题中的数量关系,找出解决问题的等量关系。难点:正确地建立方程。 五、教学方法与教学手段: 1)教法分析:基于本节课内容的特点和七年级学生的心理特征, 在教学中应注意鼓励学生积极探究,当学生在探究过程中遇到困难时,教师应启发诱导,设计必要的铺垫,不要代替他们思考,不要过

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