小学生手抄报教案
小学生手抄报教案
【篇一：手抄报教案设计】
一、教学目标：
1．学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。 2．通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。
二、课时安排：1课时
三、教学过程：
（一）谈话导入
同学们有留意我们学校宣传栏里大哥哥大姐姐们的手报作品吗？设计怎么样啊？想学吗？这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题。
板书：版报设计
（二）讨论
现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？（出示设计的版面）
请学生讨论、交流，教师指导。得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。
刊头：刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的。
刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。
标题：标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。
说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想。）
（三）讨论设计要求
课件出示：干净整洁、要求、美观大方、活泼生动、主次分明（四）学生设计，教师指导。
现在就让我们开始动手设计吧！
联系一个与你们自己的学习或生活有关的主题，尝试设计。
一、导入
上一节课，我们初步地了解了手抄报的基本组成部分。这节课我们继续来深入了解手抄报的版面组成。
二、讲授新课
版报的版面是由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分构成。
（板书：刊头、插图、标题、花边、文字）。
一幅完整的手抄报就是由这五部分构成的，大家注意到没有，手抄
报中最抢眼的是哪一部分？（刊头）
对！刊头是一张手抄报的主题，它由刊头图案和刊名两部分构成，
我们在做手抄报时一定要注意，你的刊头图案一定要和你的刊名相符。
刊头既是是黑板报的主题，那一般我们可以把它放在哪些处所呢？
我们来看一看，可以放在右上、左上、中心、中上品。
但刊头无论放在哪里都要做到一点，那就是明显，而且配上去的插
图也都要围绕主题画。
三、教师给同学们在黑板上演习一下刊头的绘制的过程。
（师演习）首先在版面上确定出刊头的位臵和比例，然后勾勒出刊
头图案和刊名。同学们都是少先队员，教员就以红围巾为主题来预
设一个刊头。既是有了主题我们就要围绕这个主题来给它配上一个
切合这个主题的图案，老师就以红领巾来设计这个主题了。可是为
了让画面更加丰富一点教师再画一点装饰性的图案。最后涂上颜色。一个黑板报的刊头就设计完成了。然后再勾勒一下其它的版面，形
成一幅完成的黑板报设计。
四、学生演练
现在同学们就起头动手制作吧！今天你们只要把刊头和整个版面设
计出来就行。（学生制作，师巡回指导）
五、作业评析
我们先一起欣赏一下展板上的作品吧！好在哪里呢？（生生互评，
生讲述制作过程。）
中秋节手报
教学目标：
1．学生通过本次学习，了解中秋节的来历、习俗等，感受中秋节的
文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力。
2．激发学生探究欲望，培养学生搜集处理信息的能力，培养学生主
动参与意识和团结合作精神。
3．培养学生综合运用语文的能力和审美情趣，锻炼学生的创造能力、实践能力，充分张扬学生的个性。
教学过程：
一、激发探究热情。讨论学习方案
1．同学们，一年一度的中秋佳节又快来临了。古人云“月到中秋分
外明”、“月是故乡明”，你知道为什么会有这种说法吗?说起中秋节，你会联想到一些什么呢?(学生交流)
2．同学们想到了这么多，可见大家的课外知识很丰富。的确，中秋
节是我国的传统佳节，具有深厚的文化内涵。如果深入探究，你肯
定会更加深刻地体会到中秋文化的博大精深。让我们来开展一次关
于中秋、关于月亮的综合性学习好吧?
3．讨论：
①我们可以从哪些方面来感受中秋文化呢?(了解中秋节的来历、习俗，搜集一些与中秋、月亮有关的诗词、散文、歌曲、故事、绘画、民间传说、对联、灯谜等)
②怎样获得这些资料呢?(访问身边的长辈、查
阅书籍、上网查询)
二、分组搜集资料。开展综合性学习
1．通过访问、读书、上网搜集资料，作好记录。
2．分门别类地整理自己搜集到的资料，装订成小册子。最后自己动
手画一张关于中秋节的手抄报。
3．选择自己最喜欢的古诗、词，赏析并背诵。
三、展示实践成果，感受中秋文化
将自己的学习成果展示出来，并获得别人的赞赏，学生参与学习的
积极性得以提高。
制作手抄报
一、活动目的：
通过手抄报的研究与制作，使学生初步感受如何才能制作出围绕主
题的手抄报。
二、活动准备：
铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。
三、活动过程：
学生四至六人为一个小组，在尊重保护学生自主性的基础上，争取
合作与讨论学习的方式，培养动手、动脑、创新等能力。
1.激趣导入
出示进们精美的手抄报（课件），学生欣赏，激发学生创作欲望。
2.制作过程
（1）观察范例
（2）讨论、明确制作步骤（出示课件）：定主题、收集材料、处理材料、设计材料、分工制作、认真校对。
（3）确定主题
（4）进行制作
手抄报作品评讲
1.全班交流完成后的手抄报，讨论，明确评价标准。
（内容丰富、主题突出、版式美观、色彩丰富和谐、图文布局有序、标题醒目合理等。）
2．组内汇报。（根据评价标准，小组代表汇报哪张小报最好，好在哪里，并和本组小报进行比较，找出本组小报的优点和不足之处。） 3．评奖。（师用投影仪头投影学生作品）
学生以组为单位，举手表决认为好的小报，票数最多的前几份，发
给最佳小报奖。（如：最佳创意讲、最佳编辑奖、最佳美工奖、最
佳选材奖），其余发给合作努力奖。
4．谈收获（出示课件）
请学生谈谈自己在活动中有哪些收获？用山歌的形式表达。
（一）（二）
实践活动真正好，实践活动真有趣，
多查多问多思考。动手操作按顺序。
培养创新与合作，讲究合作与探索，
锻炼动手又动脑。自主学习多欢愉。
5.成果展示
把获奖的小报张贴在“学习园地”进行展示。
【篇二：手抄报教案】
食品安全手抄报
第一课时
[活动目标]
1、学习出手抄报的基本技能，美术字的简单的写法，色彩的搭配等。
2、通过上网、查阅图书报刊等方法搜集所需要的资料，培养学生收集、整理资
料的能力。
[活动准备]
1、带好水彩笔，带好誊写用的钢笔，并准备办报的用纸。
2、各小组根据此次报纸的主题搜集相关材料。
[活动时间] 2周
[活动过程]
了解知识，确定主题食品安全
一、听讲座，了解办报的基本知识：
1、学生带好笔记本、笔，听教师讲如何出手抄报的专题
2、交流：听了今天的讲座，你知道了什么？你对今天所学的哪些
知识最感兴趣？
二、明确主题，定好题目：
1、同学们，人有人名，校有校名，我们的报纸也要给它取个名字。给报纸取名字要注意些什么？生交流
（归纳起来要做到以下几点：①报纸名字要与主题吻合，起到画龙
点睛的作用；
②报纸名字听上去要清脆响亮，琅琅上口；③报纸名不宜过长。
三、围绕主题，搜集相关食品安全的资料（看书、上网等）
食品安全手抄报
第二课时
[活动目标]
1、学习出手抄报的基本技能，美术字的简单的写法，色彩的搭配等。
2、通过上网、查阅图书报刊等方法搜集所需要的资料，培养学生收集、整理资
料的能力。
[活动准备]
1、带好水彩笔，带好誊写用的钢笔，并准备办报的用纸。
2、各小组根据此次报纸的主题搜集相关材料。
[活动时间] 2周
动手办报，展示作品
一、动手办报，尝试实践：
1、学生独立排版
2、展示学生排好版的报纸，欣赏各类风格不同的排版，或庄重，
或活泼，或清新淡雅。
3、学生书写、美化、修理
四、比一比，评出优秀
1、展示并欣赏学生办的报纸
2、根据以下评比要求评出鼓励奖、优秀奖、最佳创意奖
①设计是否新颖；②排版是否巧妙；③字迹是否工整；④美化是否
恰到好处。
五、把学生作品张贴在报栏里，布置校园，激发学生的成就感。
愉快的春节（主题画）
一课时
活动目的：
1、让学生知道春节是中国传统的节日的同时，引导学生回忆丰富
多彩的春节
生活场面，重
温节日的愉快。
2、引导学生通过绘画，充分表现自己对节日的认识和情感。
活动准备：
课前组织学生回忆一些集体活动等，还可以和学生讲讲《年的故事》活动过程：
1、启发谈话：教师告诉学生：春节是我国传统的特有的节日，中
国人每年都要
过一次春节，
大家团聚一起，欢欢喜喜。
2、要求学生以“愉快的春节”为题作画。注意把主要事物画在画面
中央位置上，
周围画些与
主题有关的事物，并用鲜艳的色彩表现春节的气氛。
3、学生作画，教师巡视指导。表扬主题画画得较突出的学生。然
后陈列学生作
品，让学
生互相观赏，并请学生讲述画上的主要内容
教案京剧脸谱（1）
设计意图：在前一阶段的色彩活动中，我们主要是以动物、花卉、
风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。经过一段时间的学习，我发现
孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了，如果继续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成学生的厌烦情绪。偶有一次，一位孩子
带来了一个孙悟空的面具玩具，全班学生都对这个面具非常感兴趣，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具说这说那的，还
轮流戴面具玩。碰到这种情形，我突然得到一个灵感，既然孩子们
的兴趣点在脸谱上，何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸
谱呢？由于脸谱的造型夸张，色彩鲜艳又丰富，深得孩子们的喜爱，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，更加适合孩子表现。
于是，在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给
孩子们一个视觉上的认识，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧——京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。慢慢地，孩子们对脸
谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣，而我们的活动也将开
始了。●活动目标：1．知道一些关于京剧脸谱的初浅知识。
2．有创意地大胆表现京剧脸谱。
3．学习用对称的方法来表现脸谱。
●重点：能用对称的方法表现脸谱。
●难点：理解对称的美，并能有创意地表现脸谱。
●活动准备：1．京剧表演vcd
2．京剧脸谱范例
3．环境创设画有京剧脸谱的t恤
4．京剧音乐磁带
●活动过程：
1．请欣赏京剧音乐
师：同学们听一听，说说你听到了什么？有什么感觉？
幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。
幼：有人在唱戏，是京剧。
2．教师简单介绍京剧
师：京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧表演
艺术家们都要在脸上涂上浓重是油彩，穿上特制的戏服，才能塑造
出剧目中的人物形象。请
学生观看京剧vcd。
【篇三：手抄报版面设计教学设计(一)】
手抄报版面设计教学设计（一）
课时：一课时
课业类型：创作设计课
教学目的：
1、知识与技能：了解并掌握两种版面布局格式；
2、过程与方法：掌握版面设计的基本步骤；
3、情感态度与价值观：理解版面设计的两个设计重点。
教学重点：掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。
教学难点：了解并掌握两种布局格式。
教具：微机、网络资源库、实物投影、课件、学生例作；
学具：微机、粘贴材料、剪报、手抄报材料、网络资源库；
一、欣赏导入，激发学习兴趣。
1、回顾已学内容，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。（课件1）
2、评价虚拟社区内各部分版面的风格及特点。
3、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；展示四幅手
抄
报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设
计的设计重点。
a、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化
b、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排
教师小结：
我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。（板书：版面设计）
二、新授版面设计知识，承前启后；
1、解释版面设计包含内容：以课件演示为主，通过一幅作品进行分解。版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。
2、版面设计的一般步骤：
（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。首先，同学们讨论
一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？
（学生讨论，讨论结果教师板书）（播放课件2第一步）一份手抄
报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文
稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进
行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的
效果。
a。讲解第一步的两种布局方式：
a.对称式布局
b.均横式布局
在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请
同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？（师出示课件3、4演示，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力）
c. 请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？引导学生观察出左右
对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。
d. 生观察并自行给第二种布局格式起名字。培养学生的观察及运用
学过知识概括能力。
b。利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。
（2）第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。（课件5）在第
一
个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题
字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。
（3）第三步：誊抄文稿、画插图。（课件6）誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。最后，看看
我们的版面上还缺少什么？
（4）第四步：画尾花、花边、总体调整。（课件7）当所有的设计
工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修
修补补，让你的作品更加优秀。好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目。