教育技术领域术语详细解析

一、信息化教学（E-Teaching）

定义：就是在信息化环境中，教育者与学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动。

特点：以信息技术为支撑；以现代教育教学理论为指导；强调新型教学模式的构建；教学内容具有更强的时代性和丰富性；教学更适合学生的学习需要和特点。

基本原则：

1．以学为中心，注重学习者学习能力的培养。教师是作为学习的促进者，引导、监控和评价学生的学习进程。　

2．充分利用各种信息资源来支持学。

3．以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线，在相关的有具体意义的情境中确定和教授学习策略与技能。

4．强调“协作学习”。这种协作学习不仅指学生之间、师生之间的协作，也包括教师之间的协作，如实施跨年级和跨学科的基于资源的学习等。

5．强调针对学习过程和学习资源的评价。

与传统教学模式比较：

信息化教学模式的关键在于从现代教学媒体构成理想教学环境的角度，探讨如何充分发挥学生的主动性，积极性和创造性，能够使学生在课堂上的地位有所改变，使学生能够真正积极主动的探索知识，而不再是被动的接受知识信息，成为知识信息的主动建构者。在这种模式下，教师成为课堂教学的组织者、指导者，学生建构意义的帮助者、促进者，而不是知识的灌输者和课堂的主宰。

二、网络化学习（E-Learning）

定义：指在教育领域建立互联网平台,学生通过网络进行学习的一仲全新学习模式。通过互联网进行的学习与教学活动，它充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习方式。

“网络课程与精品课程”是网络教育的核心资源之一。

三、学习环境（learning environments）

定义：指支持学习者学习的外部条件和内部条件。狭义地讲，就学生的学习环境可分为学校学习环境、家庭学习环境和社会学习环境。

信息化教学中的教学环境平台：

网络学习平台基于Dokeos开源系统修改设计，是一个包括网上教学和教学辅导、网上自学、网上师生交流、网上作业、网上测试以及质量评估等多种服务在内的综合教学服务支持系统，它能为学生提供实时和非实时的教学辅导服务。旨是帮助系统管理者与老师掌控各种教学活动与记

录学生们的学习情况及进度。

系统特色：

1、灵活的课程管理

2、学习记录跟踪分析

3、提供班级、小组功能

4、提供课程资源管理功能

5、提供测试题库功能

6、提供多种在线教学模块

7、支持IMS、SCORM、QTI等教育行业标准

四、行动学习（action learning）

定义：指通过实践在课程中，每个参与者所在的机构都提出了一个比较棘手的问题，他们被交换到不同于自己原有专业特长的题目下，组成学习的团队，群策群力，互相支持，分享知识与经验，在较长的一段时间内，背靠学习团队，解决这些棘手的难题。

在行动学习中，学生自身努力实践，不断培养自身的自主学习能力。

五、知识管理（Knowledge Management，KM）

定义：是为企业实现显性知识和隐性知识共享提供新的途径，知识管理是利用集体的智慧提高企业的应变和创新能力。

几个方面工作：建立知识库；促进员工的知识交流；建立尊重知识的内部环境；把知识作为资产来管理。

应用：教学资源规划与建设是目前研究的课题，将资源规范化使得教学更加信息化。

资源管理应用系统结构 (B/S:Browser/Server)

教师或学生(浏览器)

管理系统(系统平台如:ASP，SP)

数据库系统(ACCESS，SQL)

【总结短文】

教育技术研究领域包括教学设计的设计研究

、学习资源的开发研究

、学习资源的运用研究教育技术的管理研究和教育技术的评价研究。信息时代呼唤新型的学习方式，较而出现了信息化教学与传统教学模式的比较探究，信息时代的网络技术的发展催生了网络化教学，从而需要教育技术人不断开发合理的教学资源库、有效管理教学资源，网络化教学开始不断关注学者的学习心理，不断开发更适合教学的网络化学习环境，使得学者在沉浸化教学中不断提升自己的自主探究能力。

信息化教育不仅有利于提高教学质量和教学效率，有利于培养学生的创

新精神和实践能力，而且从主观和客观两方面为学生的全面发展和个性发展提供了条件和保障，这对培养新世纪国家现代化所需的创新人才具有极其重要的意义。