【金牌备课】Unit10__SectionA__教材知识详解
Unit10 SectionA 教材知识详解
1．How much is this T-shirt？这件T恤多少钱？
本句是由how much引导的特殊疑问句。
how much “(……)多少钱”，询问价格。如果询问的是可数名词单数或不可数名词的价格，其后的系动词用is，答语为It is(It's)．..；如果询问的是复数名词的价格，系动词用are，答语为They are(They're)．..。即：
How much＋is＋单数可数名词或不可数名词？
It is(It's)＋钱数＋单位(yuan，dollars...)．
How much＋are＋复数名词？
They are(They're)＋钱数＋单位(yuan，dollars...)．
How much is the salad?
色拉多少钱？
It's five yuan.5元。
How much are the apples?
这些苹果多少钱？
They're eight yuan.8元。
1．“How much is/are＋名词？”＝“What's the price of＋名词？”用来询问物品多少钱。
How much is the sweater？＝What's the price of the sweater？这件毛衣多少钱？How much are the socks？＝What's the price of the socks？这些袜子多少钱？2．how much “多少”，对不可数名词的数量进行提问。
How much milk do you want?
你想要多少牛奶？
how much与how many的异同
how
much
(1)用于提问不可数名词的数量。
(2)用于提问价格。
how many 用于提问可数名词的数量。
How many pears do you have?
你有多少梨？
【例1】—______ is your watch?
—It's eighty yuan.
A．How much B．What
C．How D．What color
A 多少钱√
B 什么×
C 怎么样×
D 什么颜色×
句意——你的手表多少钱？——八十元。
【例2】How much______ do you have? A．sock B．water C．pear D．shirt
解析题目不符合“How much is/are＋名词？”询问价格的结构，排除这
种情况，那么题目中的how much只能是提问不可数名词的数量。
浏览各选项，只有B项water(水)是不可数名词，符合题意。故选
B项。
答案
B
句意你有多少水？
【例3】______ socks does he want?
A．How much B．What C．How D．How many
解析首先排除B、C两项，它们放在句中结构不完整；题目也不
符合“How much is/are＋名词？”询问价格的结构，排除A项。
故选D项。
答案
D
句意他想要多少短袜？2.woman n．女子
其复数形式为women。Some women are in the room.
一些女人在房间里。
其对应词为man，复数形式为men。
当woman，man作定语修饰名词复数时，woman，man也要用复数形式。
I like women doctors.
我喜欢女医生。
【例题】Some ______ teachers and ______ teachers are in our school. A．woman；man B．women；man
C．women；men D．woman；men
解析：浏览各选项可知句意为“一些女教师和男教师在我们学校”。当woman、man作定语修饰名词复数时，woman、man也要用复数形式。故C项正确。
答案：C
3．Can I help you？您要买点什么吗？
本句是由can开头的一般疑问句。它是服务性行业的工作人员向顾客提供帮助时的用语。肯定回答：Yes，please.否定回答：No，thanks.其同义句为：What can I do for you？(您要买点什么吗？)
Can I help you？/What can I do for you?
您要买点什么吗？
Yes，please. I want a sweater for my daughter.
是的，我想为我女儿买一件毛衣。
【例题】—______
—Yes，please. I want a bag.
A．How are you? B．Can I help you?
C．Excuse me. D．What's your name?
A 你好吗×
B 您要买点什么吗？√
C 打扰了×
D 你叫什么名字？×
句意——您要买点什么吗？——是的，我想要一个包。
4．I need a sweater for school.我需要买一件上学穿的毛衣。
need v. “需要”，是实义动词。need sth.“需要……”。
I need two pencils.
我需要两支铅笔。
(1)need to do sth.需要做某事
I need to call him.
我需要给他打个电话。
(2)变否定句和一般疑问句时要加助动词。
Do you need any help?
你需要帮助吗？
【例题】
(1)．He needs to play sports.(变为否定句)
He ____________to play sports.
(2)．He is ill(病了)and he needs ______(see)a doctor(看医生)．(用所给词的适当形式填空)
解析1.题目中的need加了s表示是第三人称单数形式，为实义动词，变为否定句时需加上助动词doesn't，之后用动词原形。
2．由need to do sth.“需要做某事”可知need后应接不定式。
答案 1.doesn't need
2.to see
5.It looks nice.
它看起来很漂亮。
look v．看；看上去
1)作动词“看”讲时，是不及物动词，即后面不能直接跟宾语的动词。look可单独使用。如果表达“看某人或某物”，look后接介词at，相当于have a look at。Look at the pen. What color is it?
看这支钢笔。它是什么颜色的？
2)作动词“看上去”讲时，后接形容词作表语。
He looks fine.
他看上去气色很好。
look ，see 和watch
【例1】 Look ______ the jacket ，please. A ．to
B ．at
C ．in
D ．/
解析：句意：请看这件夹克。表达“看某人或某物”，look 后接介词at ，故选B 项。 答案：B
【例2】 翻译句子，每空一词。 看！你爸爸看上去身体很好。 ______！Your father ______ ______.
解析：单独使用“看”时，用look ；“看上去……”用look ，其后接形容词fine/ well 作表语。
答案：Look ；looks fine/well
【例3】 I ______ the tree ，but can't ______ a bird. A ．
look ；see
B ．watch ；see
C ．look at ；see
D ．see ；look
题意不符，故排除。故选C 项。
句意
我看了看树，但是一只鸟也没有看到。
6. I'll take it.我买了。
此句是选好商品并决定购买时的常用语。在西方国家，顾客在商场购物
并决定买某种商品时，常说“I'll take it/them.”或“I'll have it/them.”而一般不说“I'll buy it/them.”。
I'll ，是I will 的缩写，will 是助动词，表示“将要”，用于表示将来(要)
发生的事。
I'll go to Nanjing.我将要去南京。
take 在句中的意思是“买
”，相当于buy/get/have 。
The skirt is nice.I'll take it. 这裙子不错，我买了。
take v ．“拿走，带到”，常用于以下结构：
take sb.sth.(相当于take sth.to sb.)把某物带给某人。“Please take your father the hat.”相当于“Please take the hat to your father.”(请把这顶帽子带给你的爸爸)。其反义词是bring“带来；拿来”。
take sb./sth.to ＋某地 把某人或某物带到某地 Take the boy to the park. 带这个男孩到公园。
【例1】 —How about the red shorts? —Very nice.I'll ______. A ．get it B ．take them C ．buy it
D ．have it
解析
表示“我要买了”通常用have/get ；shorts 是复数形式，代词需用them 代替，排除A 、C 、D 三项。故选B 项。 答案 B
句意
——这些红短裤怎么样？ ——非常好，我买了。
【例2】 Your mother needs her notebook. Please ______. A ．bring her it B ．bring it to her C ．take it to her
D ．take her it
解析
把某物带给某人，常用词组take sb.sth.或take sth.to sb.，
当sth.为代词时，只能用“take sth.to sb.”这种结构。故选C 项。
答案
C
句意
你妈妈需要她的笔记本，请把它带给她。
7．Two dollars for one pair and three dollars for two pairs. 两美元一双，三美元两双。
pair n. 一双；一对
常构成a pair of 短语，其后的名词常是由两个相同部分组成的物品，只用复数形式。
The girl is wearing a new pair of shoes today. 这个女孩今天穿着一双新鞋。
a pair of 短语在句子中作主语，句子的谓语动词用单数形式，即与pair 的数保持一致。
The pair of shoes is very nice. 这双鞋很漂亮。
【例题】 I don't like this pair of socks.I want to buy a new ______. A ．one B ．skates C ．skate
D ．pair
解析：不定冠词a 后接单数可数名词，故B 项不合适；而A 项与a 搭配时不合常理。C 项意为“溜冰鞋”时，常用复数形式，故不合适。而a pair 意为“一双”，符合题意。句意：我不喜欢这双袜子。我想买双新的。 答案：D
8. You're welcome.不用谢。
此句是对别人致谢时的答语，相当于“That's OK./That's all right./Not at
all./It's a pleasure.”不用谢。/不客气。
—Thanks a lot.多谢！
—You're welcome.不用谢(别客气)。
welcome adj. 不必客气的；受欢迎的
He i s a welcome man.他是一个受欢迎的人。
welcome常用于句式：Welcome to...欢迎来到……Welcome to our school.欢迎来到我们学校。
【例题】—Thank you for helping me.
______.
A．That's right B．Good job C．You're welcome D．That's it
A 那是对的×
B 做得好×
C 不客气√
D 那是它×
句意——谢谢你帮助我。——不客气。
Unit4 Where’s my schoolbag_SectionA_教材知识详解
Unit4 SectionA 教材知识详解 1．Where’s my pencil box？我的铅笔盒在哪儿？ 本句是由where引导的特殊疑问句。 where adv.“(疑问副词)在哪里”，用来引导特殊疑问句，对某人或某物所在的位置(地点)进行提问。回答时，要根据具体情况作答。 Where is your father？你爸爸在哪儿？ Where are the pencils？铅笔在哪里？ 【例题】______ is your watch? A．Where B．What C．Who D．When A 在哪里√ B 什么× C 谁× D 什么时候× 句意你的手表在哪里？ 2.They’re on the sofa.它们在沙发上。 本句是含有主系表结构的简单句。they 是主语，are是系动词，介词短语on the sofa作表语。 on prep. “在……上面”，强调某物在另一物的表面上。 The pen is on the desk. 钢笔在桌子上。 【例题】There is a map of China______ the wall(墙上)in the room. A．in B．on C．under D．at A 在……里面× B 在……上面√ C 在……下面× D 在(点刻) × 句意房间的墙上有一张中国地图。 3． in prep. “在……里”，常用于： (1)表示方位，“在……里(上)”。此时注意in the tree与on the tree的区别，前者“在树上”表示外来的事物，而不是树上长出来的。表示树自身结的果实“在树上”用on。 The bird is in the tree.
(完整版)安全教育课教案
安全教育课教案 教学目标： 1、充分认识安全工作的重要意义; 2、引导学生在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等; 3、进行预防灾害，预防突发事情的教育; 4、引导学生珍爱生命、做遵规守纪的好少年。 5、了解校园安全隐患。 6、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 7、进行预防灾害，预防突发事情的教育。 教学过程： 一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象） 1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2、学生饮食、就餐的安全隐患。 3、学生交通安全隐患。 4、校园隐性伤害的隐患。 5、引导学生学会预防灾害，预防突发事 6、帮助学生树立珍爱生命的理念，激励学生做遵规守纪的好少年。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、上下楼梯要注意什么？ ①不要因为赶时间而奔跑。 ②在人多的地方一定要扶好栏杆。 ③整队下楼时要与同学保持一定距离。 ④上下楼时不要将手放在兜里。 ⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。 ⑥上下楼靠右行。 2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 3、课间活动应当注意什么？ ①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。 ②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。 ③活动的方式要简便易行，如做做操等。 ④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。 三、学生饮食、就餐的安全注意事项。
1、不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。 2、禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。 3、提高食品卫生安全和自我防范意识。 四、交通安全注意事项 ①不在路边小摊点、无证无照的商店买东西。 ②不买"三无"过期变质食品，不暴饮暴食。 1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。 2、乘坐公交车注意事项： ①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。 ②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。 ③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。 3 、马路不是游戏场所 ①不能在道路上玩耍;不仅自己要遵守交通规则，还要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的"宣传员。
安全知识考试题库
安全知识考试题库 安全知识考试题库 A、听从教师指挥完成规定动作 B、离开教师的保护，擅自做有危险的器械动作 C、在指定区域内有序开展活动 2、遇到不了解真相的网友约你见面，你应该怎么办?(C) A、欣然前往 B、无所谓 C、保持高度的警觉，不能去约见 3、乘坐出租车要在车停稳后从(B)门下车。 A、左边的 B、右边的 C、随意的 4、在有人行道的路上，你应该:(A) A、走人行道 B、走非机动车道 C、随心所欲，哪儿没车走哪儿 6、汽车车尾白灯闪烁时，表示汽车(B):A、前进B、倒车 7、行人可以搭乘自行车、人力货运三轮车、轻便摩托车吗?(B) A、能 B、不能 8、经过一个有信号灯的铁路道口时，应该:(C) A、直接从铁路上穿过去 B、看看左右没火车就快速走过去 C、在准许通过的信号灯亮时通过 四、多项选择题:(请将正确选项的符号填到括号里) 1、容易造成意外伤害的做法有:(BC) A、雷雨时，不使用电话或观看电视 B、玩弄火柴、打火机等 C、用潮湿的手触摸电器开关或插头 2、容易造成喉咙被卡住的事情有:(AB)
A、吃鱼时狼吞虎咽 B、吃饭时，边吃边说笑 C、吃果冻时，用小勺挖着慢慢吃。 3、容易引起火灾的做法是:(ABC) A、在柴草前燃放鞭炮 B、随手扔未灭的烟头 C、祭祀时，烧香烧纸 4、被狗咬伤后正确的救治方法是:(ABC) 5、乘坐公共汽车时要做到:(ABC) A、在指定地点依次候车，先下后上 B、不把头、手、胳膊伸出窗外 C、不带危险品乘车 A、扶他到医务室找校医 B、把他扶到阴凉处及时补充水分 C、用手指掐嘴唇上方的人中穴 8、为了避免遭到他人抢劫应该注意:(AC) A、要和同学结伴上学、回家 B、上学放学路上尽量走偏僻的小路 C、衣着朴实，不追求高消费，身上尽量少带钱 9、雨雪天气在路上行走要注意:(AB) A、尽量穿色彩鲜艳的雨衣 B、手撑雨伞尽量不要挡住行进的视线 C、没带雨具，慌不择路，赶快找地方避雨 10、造成食物中毒的原因有:(ABC) A、食用腐烂变质的食品 B、使用劣质原材料加工食品 C、没有饭前洗手等良好的卫生习惯 五、简答题 1、扑救电器火灾应首先做什么? 答:切断电源。 3、当你发现液化石油气瓶、灶具漏气时应怎么办? 4、我国消防工作贯彻什么样的方针?
人教部编版高中数学高考教材各章节必考知识详解
人教部编版高中数学高考教材各章节必考知识详解 高中数学必修课本的学习顺序及内容 学校学习必修课本的主流顺序是14523、12453。同一城市不同学校的学习顺序并不一致，这取决于相应高中的教研组的安排。（为给大家提供更精准的学习资料，可在留言区留言你所在学校数学教材的学习顺序） 个别学校的顺序为13452，那可考虑秋季必修14的课程；个别学校的顺序为13245，那可考虑秋季必修1、2的课程。必修3课本简单。 高中数学必修课本共有5本。高一学完4本，高二前2个月再学1本。 必修1：集合、幂指对函数 必修2：立体几何、平面解析几何（直线和圆） 必修3：算法、统计、概率 必修4：三角函数、平面向量、三角恒等变形 必修5：解三角形、数列、不等式 必修1课本是高中基础，学生需要适应高中更抽象、更复杂的学习方式。 必修2课本需要学生具有良好的空间想象能力和计算能力。 必修3课本知识点简单，学好必修3难度不大。
必修4课本和必修5课本，因三角函数而联系紧密。必修4在高考中的考题难度一般，但竞赛自招对必修4要求高。 必修5课本很有难度，对解题技巧能力要求高。 1．集合（必修1）与简易逻辑，复数（选修）。分值在10分左右（一两道选择题，有时达到三道），考查的重点是计算能力，集合多考察交并补运算，简易逻辑多为考查“充分与必要条件”及命题真伪的判别，复数一般考察模及分式运算。 2．函数（必修1指数函数、对数函数）与导数（选修），一般在高考中，至少三个小题一个大压轴题，分值在３０分左右。以指数函数、对数函数、及扩展函数函数为载体结合图象的变换（平移、伸缩、对称变换）、四性问题（单调性、奇偶性、周期性、对称性）以选择题、填空题考查的主要内容，其中函数的单调性和奇偶性有向抽象函数发展的趋势。压轴题，文科以三次函数为主，理科以含有ex ，lnx的复杂函数为主，以切线问题、极值最值问题、单调性问题、恒成立零点为设置条件，求解范围或证明结论为主。 3．立体几何（必修2）：分值在22分左右（两小一大），两小题以基本位置关系的判定与体积，内外截球，三视图计算为主，一大题以证明空间线面的位置关系和夹角计算为主，试题的命制载体可能趋向于不规则几何体，但仍以“方便建系”为原则。
(安全生产)二年级安全教育备课
二年级安全教育备课 安全教育学期备课 一、教学内容 本册教材涉及内容广泛，包括:交通安全、社会安全、意外伤害、用电安全等方面的预防与措施；每一课都有“真实再现、行动在线、警示台、天天提醒、拓展延伸”等丰富多彩的学习活动，提高学生的安全意识与相应的措施，让学生真正感悟到了安全的意义和价值。本册共九课，一学年授完。上学期学习前五课，下学期学习后四课。 二、教学目标 通过中小学阶段的安全教育，使我国青少年从小形成心中有安全意识，做任何一件事的时候头脑里首先闪现出安全二字。 三、教学重难点 1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点 营造浓厚的探索实践氛围。 2.以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造安 全意识。 3. 注重培养学生的应对危险的反映能力，培养其初步的自保能力， 形成其积极的人生观和价值观。 四、教具学具 课本、课件、图片 五、课时分配 两周一课时，二课时一课
六、学情分析 本班学生特点班级纪律较差，课堂思维懒惰，加上知识基础不够牢固，学习态度不够端正，上课听讲注意力不集中，回答问题积极性不高。针对这种情况，教师要引领学习积极的同学，由他们带动并帮助学困生，调动全班“比学赶帮”的积极性。同时，教师在新知识的探究过程中应做到:精益求精，一丝不苟，精讲多练。 七、教学方法 讲授法、谈话法、讨论法、自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法 八、教学措施 1.教材内容编写上：安全方面面面俱到，凡是能够引起青少年安全隐患的地方尽可能一个不漏地涉及到，提醒到，进行案例教学，通过大量的事例进行安全宣传教育。 2.教学模式安排上：做到师生、家长互动式教学，教师讲课的同时，要按照大纲要求使学生回到家与家长进行互动学习，给家长布置作业，共同教育青少年重视安全。 3.教材内容安排上：安排有安全教育活动内容，由学校定期举行。如开展安全方面的演讲赛、辩论赛、小品赛、“安全在我心中”主体征文比赛、安全事故报告会、安全专题文艺演出、安全知识学习考试、安全知识竞赛等，让青少年在娱乐中感受安全文化的熏陶。 九、注意问题
安全知识题库
大学生安全知识竞赛题库 消防类 选择题 1. 新修订的《中华人民共和国消防法》自（B）起施行。 A.2008年5月1日 B. 2009年5月1日 C. 2010年5月1日 2. 消防工作贯彻的方针(B)。 A.防患于未然 B.预防结合，防消结合 C.预防为主，及时营救 3. 任何单位和（A）都有参加有组织的灭火工作的义务。 A、成年人 B、男性公民 4. 对在消防工作中有突出贡献的单位和个人，应当按照国家有关规定给予（B）。 A、鼓励 B、表彰和奖励 5. 《消防法》规定，禁止非法携带（A）进入公共场所或乘坐公共交通工具。 A、易燃易爆危险品 B、火种 7 任何单位、个人都应当无偿为报警提供便利，不得（B）。 A、报警 B、阻拦报警 8. 公安消防队、专职消防队扑救火灾、应急救援，收费吗？ A、不收 B、应当适当收取 9. 违反规定使用明火作业或者在具有火灾、爆炸危险的场所吸烟、使用明火，情节严重者处（B）拘留。 A、七日以下 B、五日以下 10、过失引起火灾的，尚不构成犯罪的，处（B）拘留，可以并处五佰元以下罚款。 A、十日以下 B、十日以上十五日以下 19. 《中华人民共和国消防法》是以（A）公布的。 A、国家主席令 B、全国人民代表大会常务委员会决定 20. （A）领导全国的消防工作。 A、国务院 B、公安部 21. 任何单位、个人都有维护消防安全、保护（B）、预防火灾、报告火警的义务。 A、消防环境B消防设施 27. （A）对全国的消防工作实施监督管理。 A、国务院公安部门 B、公安部消防局 36、收看电视时，不正确的做法是（AC）。 A 雷雨天气利用室外天线收看电视 B 把电视机放在干燥通风的地方 C可以长时间收看电视 37、到床底、阁楼找东西时，应用（A）照明。 A 手电筒 B 油灯 C 蜡烛 38、我国消防工作的方针是（C）。 A 群防群治 B 遏制重特大火灾 C 预防为主，防消结合 39、当遇到火灾时，要迅速向（C）逃生。 A 着火相反的方向 B 人员多的方向 C 安全出口的方向
乐理基础知识讲义
乐理基础知识讲义 标准化文件发布号：（9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
音的产生： 音的分类 音 音的性质 的 乐音体系：在音乐中使用的，有固定音高的音的总和。 高音列：乐音体系中的音按照音高次序（上行或下行）排列起来。 音级：乐音体系中的各音。 音的相关概念 基本音级：在乐音体系中，七个具有独立名称的音级。 度 音名：乐音体系中各音级的名称。 半音：在钢琴上，相邻的两个琴键构成半音。 与全音：由相邻的两个半音所构成的音高关系叫全音。 八度：由某音级到它上方或下方第八个（同名）音间的距离叫八度。 首调唱名法： 记唱名法 固定调唱名法： 记谱法 谱 谱号谱表 法
大谱表： 音的分组： 音 音域：指人声或某一乐器所能发出的最低音到最高音之间的范围。 的音区（音域中的一部分） 变音：将七个基本音级升高或降低，使音高产生变化形成变音。 变音及变音记号 高 变音记号 自然音级 度 变化音级 与 等音： 记 国际标准音： 乐音体系中各音的绝对标准高度及其相互关系叫音律。 谱 音律 法
音符：在谱表上表示乐音高低和长短的符号，叫音符。音符在谱表上的位 音 的 长 短 休止符：乐谱中，用来标记音的时值停断的符号叫休止符。 与 记 附点及附点音符 谱 增长音值 的 记 号 连线：标记在两个或两个以上音高相同的音符上的弧线（又叫延音线） 法 延长号：
节拍： 节奏： 节奏型： 节 重音： 拍号： 奏拍子的种类 我国民族音乐中的节拍： 与 音值的特殊划分 节弱起小节： 切分音： 拍音值组合法：
Unit3_SectionA_教材知识详解
Unit3 SectionA 教材知识详解 1. Peter, could you please take out the rubbish? 彼得，请你倒一下垃圾好吗？ (1) Could you please do...?句意为“请你做……可以吗?”，这是礼貌地提出请求的一种句型。could不表示过去，而是表示委婉、客气、诚恳的语气，please 后应接动词原形。如： Could you please help me work out the math problem?你能帮我算出这道数学题吗？ (2) take out the rubbish意为“倒垃圾”。take out意为“拿出；取出”，其中out 是副词。如果表示“把……从……拿出”常用take... out of…。如： Take the rubbish out when you go out.出去时把垃圾倒掉。 2. sweep the floor 扫地 sweep v.扫除；清扫；清除。其过去式、过去分词均为swept。如：Could you please help me sweep the floor?你能帮我扫一下地吗？ 3. make your bed 整理床铺 make one’s bed意为“整理床铺”,也可以表达为make the bed。 如：I could make my bed when I was very young.我很小的时候就能整理床铺。4. Sorry. I’m going to work on it now.对不起。我现在就要用它工作。 work on是一个动词短语，on为介词，表示“从事某项工作；做某项工作/研究；创作作品、作画、开机器等”。如： My father is an author. He is working on a new novel.我爸爸是一位作家。他正在写一部新小说. (1) work hard at意为“努力学习，努力做”。如： She works hard at the new job.她努力做那项新工作。 (2)work out意为“算出；想出（办法等）”。如： The math problem is too difficul t. I can’t work it out. 这道数学题太难了。我算不出来。 (3)at work意为“在工作，在运转”，常作表语，与be动词连用。如： Her mother is at work now.她母亲此刻在上班。
安全安全知识题库及答案
安全月安全知识题库及答案 一、判断题 1、国家标准规定的安全色有红、蓝、黄、绿四种颜色。(√) 2、安全色中黄色——表示停止、危险的意思。(×) (表示警告、注意的意思) 3、安全生产管理，坚持“安全第一、预防为主”的方针。(√) 4、我国的消防方针是预防为主、防治结合。(×)(预防为主，防消结合) 5、生产经营单位可以以货币形式或其他物品代替应提供的劳动防护用品。(×)(不允许) 6、从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时，可以边作业边报告本单位负责人。(×)(有权停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所) 7、生产经营单位的主要负责人对本单位的安全生产工作负领导责任。(×)(全面负责) 8、在工作时间和工作场所内，因履行工作职责受到暴力等意外伤害应认定为工伤、(√) 9、特种作业人员经过培训，如考核不合格，可在两个月内进行补考，补考仍不及格，可在一个月内再进行补考。(×)(补考仍不及格，应重新进行培训，培训后重新考核) 10、严禁赤脚、穿拖鞋进入现场，严禁酒后上班。(√ )
11、从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时，有权停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所。( √) 12、生产经营单位按规定委托工程技术人员提供安全生产管理服务的，保证安全生产的责任就由受委托的工程技术人员负责。(×)(仍由本单位负责) 13、生产经营单位应当在有较大危险因素的生产经营场所和有关设施、设备上，设置明显的安全警示标志。(√) 14、生产经营单位不得以任何形式与从业人员订立协议，免除或者减轻其对从业人员因生产安全事故伤亡依法应承担的责任。(√) 15、电气设备发生火灾不准用水扑救。(√) 16、以“三铁”反“三违”，其中“三违”是指违章指挥、违章作业、违章建筑。(×) (“三违”是指违章指挥、违章操作、违反劳动纪律) 17、以“三铁”反“三违”，其中“三铁”是指铁的制度、铁的面孔、铁的纪律。(× ) (“三铁”是指铁的制度、铁的面孔、铁的处理) 18、安全检查工作是上级主管部门的事，与生产班组无关。( × ) (与全体人员相关) 19、任何人发现火灾时，都应当立即报警。任何单位、个人都应当无偿为报警提供便利。(√ ) 20、从业人员发现事故隐患或者其他不安全因素，应当立即向现场安全生产管理人员或者本单位负责人报告;接到报告的人员应当及时予以处理。(√ ) 21、在安全生产工作中，我们要杜绝“三高”，即杜绝“领导干部高
乐理基础知识
第一章音乐的概念－基本乐理 教授：孙荣绮 中国音乐家协会会员、国家二级演奏员 课前寄语 在中国有一个美丽的远古传说：“开天辟地之后，神女－女娲看见人们日出而作，日落而息，生活得很苦、很累。于是她采天籁之音（大自然的音响），使人们愉悦，快乐。从此华夏大地有了音乐”。 美好和谐的音乐会陶冶人的情操，净化人的灵魂。而情性强，激奋奔放的音乐又会给人以启迪，鼓舞人们不断进取，向上┅┅随着社会的发展和物质文明越来越丰富，精神文明也越来越受到人们的重视。音乐已开始走进千家万户。学习音乐成了热门。在学习音乐的人群中有青年学生，有在职干部，甚至连鹤发童颜的老人也饶有兴致的拿起了乐器。最令人感动的还是那些“望子成龙，望女成凤”的年轻的爸爸妈妈们，自己节衣缩食，为了给自己的宝贝作智力投资倾其多年的积蓄购买昂贵的乐器，汗流夹背的往来奔波，随其左右，寻师求学，真可谓是“可怜天下父母心”，随着时间的推移，这支队伍还在不断的扩大着┅┅但是现在社会上的普及音乐教育相当繁杂，鱼龙混珠。有些人自已还没拉几天琴，看到这是个赚钱的大好时机，竟也拉起大旗，挂上名家招牌，开起大课来。使得有人学了几年还不得要领，我也曾接过这样一个学生，学琴有四年了，竟然连谱也不识，颇感奇怪，问其如何拉琴？原来只靠老师画的指法，1指、2指、3指、4指，居然也算学了四年琴，甚感震惊和愤怒，四年啊！可爱又可怜的孩子，真是误人子弟！还有一些人总算是找到了正规的老师。可是进了老师的家门才发现众多的家长们带着自己的孩子都在等候。好不容易轮到自己了，珍惜这宝贵的每一分，每一秒，学生专心致致，家长更是抖擞精神，不敢错过老师的任何一句话，因为他们还要肩负着回家后陪孩子练琴的使命。却不曾想仅过了廿几分钟，老师就吩咐回去练吧。一节课就这样草草的结束了。是啊，外面还有一大堆人在候着呢。有的家长感叹的说：“简直跟上医院看病差不多。”可是就是这样，也还是有更多的人连这种门坎也找不到，学门深似海，投师无门，只有望琴兴叹了┅┅
安全知识教案
安全知识教案 教师：何帅 教学目标： 1、充分认识安全工作的重要意义。 2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。 3、进行预防灾害，防肺结核的教育。 教学过程： 一、导入：列举出生活中的安全事例。 二、安全工作的重要性 1、公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。 2、班级举例 学校发生的事故及后果。 3、国家、政府狠抓安全教育工作。 4、目前学校抓的几项工作。 三、小学生应注意安全的地方： 1、学生讨论。 2、集体归纳。 （1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。 （2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路
要做到一停二看三通过。 （3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。 （4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。 四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。 五、安全教育总结 新学期开学以来，为提高全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我积极采取有效措施，认真上好安全课：在每天对学生进行安全教育。 安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育： 一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的黑车、病车等。 二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》，远离学生伤害事故。 三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧症状的及时自觉就医等。 同时，给学生上的安全第一课，坚持安全第一，落实安全措施的原则，着重进行防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、安全常规等知识教育，切实提高了孩子们的安全意识和安全防范的能力，为全学期学校教育教学工作的顺利开展打下了扎实的基础。
安全知识竞赛题库
安全知识题库 一、选择题 1.高层建筑、公共娱乐场所、百货商场等在进行室内装修时应采用的装修材料是：（ B ） A.可燃材料 B.难燃材料和不燃材料 C.易燃材料 D.钢筋混凝土 2.下列( A )物质是点火源? A.电火花 B.纸 C.空气 3.大型油罐应设置（ A ）自动灭火系统。 A.泡沫灭火系统 B.二氧化碳灭火系统 C.囱代烷灭火系统 D.喷淋灭火系统 4.以下对报警电话描述不正确的是( C )。 A.119报警电话是免费的 B.发生火灾时任何人都可以无偿拨打119 C.为了演练,平时可以拨打119 5.下列( A )灭火剂是扑救精密仪器火灾的最佳选择。 A.二氧化碳灭火剂 B.干粉灭火剂 C.泡沫灭火剂 6.公安消防队扑救火灾, ( A )向发生火灾的单位、个人收取费用。 A.不得 B.可以 C.按照一定标准 7.使用然气灶具时,( B )。 A.应先开气阀后点火,即"气等火" B.应先点火后再开气,即"火等气" C先点火还是先开气阀都无所谓,二者都是正确的 8.在公共娱乐场所，手提式灭火器的最大保护距离是（ A ）。 A.20米 B.25米 C.30米 D.35米 10.用灭火器灭火时,灭火器的喷射口应该对准火焰的( C )。 A.上部 B.中部 C.根部 11.解决火险隐患要坚持"三定",请问"三定"是指( A )。 A.定专人、定时间、定整改措施 B.定时间、定地点、定专人 C.定人、定岗、定编制 12.依据公安部第61号令,企业应当至少( A )进行一次防火检查。 A.每月
B.每星期 C.每季度 13.发生火灾时,不得组织( B )扑救火灾。 A.女青年 B.未成年人 C.军人 14.下面（ A ）火灾用水扑救会使火势扩大。 A.油类 B.森林 C.家具; 15.身上着火后,下列哪种灭火方法是错误的( C )。 A.就地打滚 B.用厚重衣物覆盖压灭火苗 C.迎风快跑 16.发现燃气泄漏,要速关阀门,打开门窗,不能( C )。 A.触动电器开关或拨打电话 B.使用明火 C.A和B都正确 17.液体表面的蒸汽与空气形成可燃气体,遇到点火源时,发生一闪即灭的现象称为 ( C )。 A.爆炸 B.蒸发 C.闪燃 18.依据《高层居民住宅楼防火管理规则》,下列( A )单位负责高层居民住宅楼的日常防火工作。 A.居民委员会 B.派出所. C.街道办事处 19.室内不得存放超过( C )公斤的汽油。 A.1.5 B.1 C.0.5 21.液化石油气的残液应该由( A )负责倾倒。 A.燃气供应企业 B.使用者个人 C.燃气供应企业或个人 22.依据《仓库防火安全管理规则》,库存物品要分类、分垛储存,垛与垛间距不小于( B )米。 A.0.5 B.1.0 C.1.5 23.( B )必须分间、分库储存。 A.灭火方法相同的物品 B.容易相互发生化学反应的物品 C.以上两种答案都对
仁爱版英语七年级下册Unit7 Topic2 教材知识详解
Topic2 教材知识详解 1.What else can you do? 你还会做什么呢？ else adv. 意为“别的，其他的”，常用在疑问代词who, what ...，疑问副词how, when, why, where...和不定代词somebody, anything...之后，作后置定语或状语。else与anybody, everybody等连用，表示“他人的”时应用anybody else’s/ somebody else’s。 如：Where else did you go? 你还去哪儿了？ He took somebody else’s hat.他拿了别人的帽子。 other意为“别的，另外的”，只能用于名词前作定语。如： Are there any other questions? 还有其他问题吗？ 2.I’m sure we’ll have a good time at the party.我确信我们将会在聚会上玩得很 高兴。 sure意为“深信的，确信的，对……有把握”，主语必须是人。 结构为：be sure of/about sth. /doing sth./ be sure + (that)从句。 如：I’m sure about his honesty.我对他的诚实深信不疑。 He is sure of winning the match.他深信能贏得这场比赛。 I’m sure (that) I am right.我肯定我是对的。 sure也可以表示“一定，务必，必定”，常用结构为be sure to do sth.。如：You are sure to enjoy the film.你肯定会喜欢那部电影。 It’s sure to rain.肯定会下雨。 have a good time意为“玩得开心”，这是一个固定短语，其意思等同于have a great/nice/wonderful time，此外enjoy oneself也可以表示“玩得开心，过得愉快”，在用法上可以彼此互换。 如：They have a good time at the party. = They enjoy themselves at the party.他们在聚会上玩得很高兴。 3.I’d like to take these flowers to the party. 我想带这些鲜花去参加聚会。 take sb. / sth. to…意为“带某人/某物去……。
学校安全教育备课
学校安全教育备课
学校安全教育备课 授课对象学生授课人姓名龙军 活动目标 1.帮助学生了解安全使用电器得粗浅知识。 2.学习词汇：插头、插座、触电。 活动准备 挂图“安全用电”（一）、（二）、（三）、（四）。 活动过程 1.通过提问，引起学生谈话兴趣，启发学生讲述电的用途。 提问： (1) 天黑了，什么都看不见了，这时候我想看书怎么办？ (2) 天气非常热，我想在一个凉爽的环境里工作，怎么办？ (3) 房间的地毯上落了许多灰尘，我想把它打扫干净，用什么？ (4) 灯、电风扇、空调、吸尘器，要让他们工作起来，都需要用什么？ (5) 在我们生活中，还有那些东西也需要用电？ 小结：电有这么多的用处，它给我们带来了许多方便，我们在生活中越来越离不开它了，它是我们的好朋友，但是这位朋友有时候也会发脾气伤人的。 2.取出画面，引导学生观察、讨论，帮助学生了解安全使用电器得粗浅知识。 电在什么时候会发脾气伤人呢？请同学们看图片，想一想他们这样做对吗？
学校安全教育备课
学校安全教育备课 授课对象学生授课人姓名龙军 活动目标： 1、教育学生节约用电、安全用电。 2、教育学生学会如何防雷电。 3、锻炼学生对事情的判断能力和想像力，增强学生的安全意识。 活动准备：课件《如何防雷电》 活动过程： 一、活动的导入：今天，小芳同学们邀请我们到她家去做客，现在，我们出发吧。 二、躲雷雨闪电的情景： 1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐），“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”。仔细观察孩子们躲在哪里。 2、雨停了，继续走，来到了小芳的家里坐下，她妈妈热情招待我们。 三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问： 1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦？ 2、你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？ 3、今天娇娇也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的？ 四、观看课件《如何防雷电》。
安全生产基础知识题库
辽宁省职工安全生产知识普及培训 （安全生产基础知识）试题 一、选择题 1、安全是指没有引起死亡、伤害、（）或财产、设备的损坏或损失、环境危害的条件。 A.职业病 B.受伤 C.伤病 D.重病 2、危险源划分为第（）类危险源和第（）类危险源。 A.一、二 B.二、三 C. 一、三 D. 零、一 3、安全标志分禁止标志、警告标志、指令标志和（）四大类型。 A.提示 B.提醒 C.告知 D.警示 4、指令标志：强制人们必须做出某种动作或采用防范措施的图形标志，基本型式是（）边框。 A.长方形 B.三角形 C. 正方形 D.圆形 5、安全人机工程学研究（）、机械、环境三者之间的相互关系，探讨如何使机械、环境符合人的形态学、生理学、心理学方面的特性，使人一机械一环境相互协调，以求达到人的能力与作业活动要求相适应，创造舒适、高效、安全的劳动条件的学科。 A.生物 B.人 C.动物 D.植物 6、工会( )参加伤亡事故和其他严重危害职工健康问题的调查，向有关部门提出处理意见，并有权要求追究直接负责的行政领导人和有关责任人员的责任。 A.必须 B.有权 C. 应该 D.可以 7、标准按照法律效力分类分为（）和推荐性标准两类。 A.参考性标准 B.强制性标准 C .允许性标准 D.强迫性标准 8、已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起（）个月内订立书面劳动合同。 A.一 B.二 C. 三 D.四 9、劳动合同的订立遵循:( )原则、公平原则。 A.法律B法规 C 立法D合法 10、2005年（）月1日起施行《辽宁省工伤保险实施办法》。 A.12 B.11 C. 10 D.9 11、工伤保险是社会（）保险，实施范围广泛，它适用于一切企业和有雇工的个体工商户，是国家立法强制的社会保险制度。 A.推荐性 B.强制性 C. 标准型 D.制度性 12、工伤保险费用全由（）承担。 A.用人单位 B.个人 C. 社会 D.用人单位与个人 13、在工作时间和工作岗位，突发疾病死亡或者在48小时之内经抢救无效死亡的可（）工伤。 A.认定 B.视同 C. 认为 D.参考 14、职工（）了解上述空间范围内可能存在危险（如易燃易爆）、有害（有毒、辐射）因素及其可能造成的伤害。 A.有权 B.可以 C. 必须 D.掌握 15、职工有保障人身安全和（）职业危害的权利。
音乐生艺考基本乐理知识(完整版)
首先，把肺里的气全部呼出去，要呼的干净； 然后，并住呼吸，把手按在小腹，也就是常说的单田，用力使单田鼓起，手要反作用在单田上，要用力，在鼓起的时候要渐渐用力，不要一下鼓起来 从开始用力到用力到极限，大约用五秒钟时间然后到最强的时候，持续五秒钟 最后，渐渐放松，也不要一下放松，大约五秒时间整个过程，注意不要呼吸。 这是一个循环，每天这样练功，两个小时，半年的时间你的唱功一定会很实力，但中间不要停止，特别是第一个星期的七天，一定要坚持下来练自己的肺活量，多游泳，多跑步！多看一些音乐录影带，看一下其他歌手唱歌时的口型，多模仿！多唱，多练 最好找一个专业的老师，指导一下，才不会误入歧途，不会把声带损害，要注意唱歌时不要多用自己的声带，要让自己的声音传的远而稳，注意运用气息，否则会使声带生茧。 声音忌讳大声喊叫。其实我们都要避免：1、大声喊叫；2、在具备充足睡眠后，每天用声不准超过两小时[总用声量]，长期超量用声，必然导致声带病变[坏嗓子]！ 养成用丹田气说话的习惯。意念上，不要用嗓子说话，用小腹[脐下两寸的点]说话。多练仰卧起坐，加强丹田力量[一般女性小腹力量较弱]。口腔要打开[后上下牙距离]，整个口腔形成：前紧[开、齐、合、撮]后松[打开后槽牙]之势。 长期坚持科学训练。情、气、声的训练：情---七情：喜、怒、忧、思、悲、恐、惊的语言表达训练；气----掌握胸腹联合呼吸法；声----声音的弹性训练。 想把声音练的生动并且带有颤音. 你要先从开口音"a. ia ua "这几个音开始练. 如果你有钢琴可以按照琴键顺序由低音部.唱到高音部. 练好开口音.再练闭口音.比如: "u. o " 闭口音是练颤音的关键.唱闭口音时要有打哈欠的感觉. 提起胸腔.这样才会获得更好的效果. 闭口音也是按照顺序由低音部唱到高音部.然后再唱回去. 并且建议你一开始不要用颤音去模仿张学友或者刘德华的歌.他们虽说颤音很有感情.但刻意的模仿不但练不好音.而且还有可能练坏了嗓子. 我练音的歌一般都是很老的歌 比如<莫斯科郊外的晚上><大海啊故乡>.诸如此类. 基本乐理 第一章记谱法的基础知识 用音符、休止符及其它符号来记录乐曲进行的方法称为记谱法。随着音乐历史的发展，各个不同的时期由于音乐内容的不同而产生了各种的记谱方法。如工尺谱、简谱、五线谱等。 一、五线谱 由五条距离相等的平行线来记录音符与休止符，称为五线谱。五线谱自下而上来计算五条线，及由五条线所产生的间。分别称为第一线、第一间、第二线、第二间、第三线、第三间、第四线、第四间、第五线。 为了记录超出五线谱范围的更高或更低的音，在五线谱的上方和下方分别加上与之平行的短线，称为加线，由加线形成的间称为加间，上加线自下而上计算，分别是上加一间，上加一线，上加二间，上加二线，上加三间，上加三线，上加四间。下加线自上而下计算，分别为下加一间，下加一线，下加二间，下加二线，下加三间，下加三线，下加四间。
七下Unit7教材知识详解
Unit7 SectionA 教材知识详解 1. How’s the weather in Shanghai?上海的天气怎么样？ How’s the weather in +地点?=_______ the weather______ in+地点?意为“天气怎么样？”其答语为“It’s+表示天气状况的形容词。” 如：________ the weather in Jinan?=_______ the weather________ in Jinan?济南的天气怎么样？ weather作名词，意为“天气”，是不可数名词，不能与不定冠词a/an连用。如：I like _______ _________.我喜欢寒冷的天气。 2.Rick speaking.我是里克。/It’s Steve.我是史蒂夫。 电话用语： ①向外拨打电话： 1. May/Could/Can I speak to…? 请……接电话好吗？ 2. Is that...(speaking)? 你是……吗？ 3. Who is (that) speaking?/ Who is that? 你是谁？ ②接听电话：This/It is...(speaking). 我是…… 3. —How’s it going? 近来可好？—Not bad, thanks. 不错，谢谢。 (1) How’s it going?是询问对方近况或事情进展情况的习惯用语，意为“近况如何？事情进展的怎样？”，后面可跟介词短语with sb/sth，可与How is everything?互换。 其答语为：_______!(很糟糕)！/_____ ____ (还不错)/____ ___ (相当不错) /__________!（很好）！如：_________ _______ ________ with Tom’s study?最近汤姆的学习情况怎么样？ (2) not bad 意为“不错；比预料的好”，也可以用not so bad, not too bad等表达。常用来回答别人对于自己近况(How’s it going?)或身体健康情况(How are you?)的询问。 如：—Hey! Jane, how is it going?嘿，简，近来可好？—______ _____, thanks!不错，谢谢！ bad形容词，意为“坏的，糟的”。反义词为good，意为“好的”。 如：It’s a ____ habit to go to school without breakfast. 不吃早饭去上学是个坏习惯。 4. Sounds like you’re having a good time. 听起来你们玩得很开心。 (1)这是一个省略句，相当于It sounds like you’re …。It sounds like +名词/名词词组/句子都表示“听起来……”。如：It______ _______ a good idea.听起来像是一个好主意。 (2)have a good time = enjoy oneself/have fun 玩得高兴，其中good可以换成great, nice, wonderful 等词。 (3)have a good time/ have fun +动-ing意为“做某事玩得高兴/愉快”。如：The children have a good time ________(play) in the park.孩子们公园里玩得很高兴。 5. Could you just tell him to call me back?你能告诉他给我回电话吗？ ①Could you (please) …?“你做……好吗？”表示有礼貌地提出请求或建议，希望得到肯定回答和认可，后接动词原形。因此，句型中如有some，不用变成any。否定形式为：Could you please not do sth?。 could为情态动词，意为“能，可以”，常用于疑问句，表示礼貌地请求，其语气更委婉。肯定回答：Sure/ Of course/ Certainly./ With pleasure； 否定回答：Sorry/ Sorry , I can’t/ I’d love to , but … 如：Could you please________(tell) me what time is it?你能告诉我现在几点了吗？ ②tell sb. (not) to do sth. 告诉某人（不）做某事。call sb. back“回电话给某人”，call back回电话。如：My mother told me ______ ______ _______ TV before I finish homework. 在没做完作业之前，我妈妈告诉我不让我看电视。 6. Sure, no problem. 当然，没问题。 S ure= Certainly = Of course“当然可以，没问题”，常用于交际用语中，表示同意对方的请求和建议。 no problem“没问题”，多用于口语交际中，表示同意或愉快地回答请求。 如：—Can you make a kite? 你会做风筝吗？—_______ _______. 没问题。 7. She talks on the phone for three hours every day!她每天打三个小时的电话。 on the phone的意思是“在接电话中，在电话里”。for three hours三个小时，表示一段时间；若提问时，用疑问词How long。 如：You can’t see her now, because she’s ________ _______ _________. 你现在不能见她，因为她正在打电话。 —________ _______did he stay here? 他在这儿待了多久？ —______ _______ ________.两个小时了。 Unit7 Section B 教材知识详解 1.Are you studying hard, or are you having fun? 你在努力学习吗？或者是玩得很愉快？ (1) study hard“努力工作；努力学习”。 ① hard adv “努力地，刻苦地” , 用来修饰副词。如：_____ ______努力工作 ② hard adj. 难的；困难的= difficult。It’s hard to do sth 发现做某事是困难的。 (2) have fun = have a good time = enjoy oneself 玩得高兴，过得愉快；have fun doin g sth“愉快地做某事，高兴地做某事”。如： We have fun________(sing) and ________(dance).我们唱歌、跳舞过得很高兴。 2.I’m having a great time visiting my aunt in Canada. 我正在加拿大愉快地拜访我的姨妈。 have a great time (in)doing sth意为“做某事很开心”，同义搭配有：have a good time(in)doing sth/have fun (in)doing sth/enjoy oneself (in)doing sth。 如：We have a good time_________(play) computer games.我们玩电脑游戏很开心。 We have a lot of fun________(learn) English.我们学英语有很多乐趣。 visit此处用作及物动词，意为“拜访”，后接表示人的名词或代词；visit还可表示“游览，参观”，后接表示地点的名词。 如：We often visit our friends in town.我们经常去拜访镇上的朋友。 3. I’m sitting by the pool … 我坐在水池旁边…… (1) sit动词，意为“坐”，是不及物动词。如表达“坐在某地”就用介词短语来表达地点。如：Please_______ on the chair and have some tea. 请坐在椅子上喝杯茶。 (2) by意为“在……旁边”，它所表示的位置比near更近一些。例如： All the children are _______ _______ the table. 所有的孩子们都坐在桌子旁边。 4. I’m so happy to see them again.我很高兴再次见到他们。 be happy to do sth意为“高兴做某事”，相当于be glad to do sth. 如：They are ______ ____ see you.他们见到你会高兴的。 5. I want to call you but my phone isn’t working, so I’m writing to you. 我想给你打电话，但我的手机坏了，所以我给你写信。