甲午战争与民族觉醒讲座稿

甲午战争与民族觉醒讲座稿
甲午战争与民族觉醒讲座稿

甲午战争与民族觉醒

引言:

在中国近代历史上,农历甲午年是一个引人注目的符号,也是一个极为重要的节点。它折射出民族屈辱、觉醒和复兴的历史内蕴,标示着国家奋进、崛起和强盛的历史进程。

甲午战争改变了整个国家。自甲午后,每一种企图改变或者说拯救这个国家的势力,都在拿那场战争“说事儿”,对它提出各种各样的解构与诠释,利用它表达自己的主张。本就记载模糊却给整个国家带来椎心之痛的史实,随之被有意无意地误读,越来越偏离本来面目。而国人对历史的敷衍传统,为后世的还原真相带来极大的困难。

观察中日甲午战争,双方胜败的一个侧面,便是对这场战争的历史研究。日本是官方修史,档案公开;中国则无官方修史,档案不公开且保存不善,只能依靠极少数当事者的私人回忆录。

一、如何了解甲午战争?官方战史VS“报告文学”

从甲午战争后期到20世纪初叶,日本出版了大量有关甲午战争的书籍。其中以战史著作为主,主要有两类:一是私家著述,如川崎紫山著《日清陆战史》(1896)、川崎三郎著《日清战史》(1897)等这些战史著作,大多为长篇巨帙,以史料丰富见长。曾以随军记者的身份参战,战后搜集了中日双方有关战争的文献资料,以及西方人士的记述和评论,并遍访日军参战将领,据以撰成此书。二是官方著述,如日本参谋本部编《明治二十七八年日清战史》(东京印刷株式会社,1904)、日本海军军令部编《明治二十七八年海战史》(东京春阳堂,1905)等。至于官方著述,系日本军事当局组织编纂,资料搜罗既易,叙述尚称详尽,自然有一定参考价值。但是,这些日方著作,除从军事角度叙述战争过程和总结战争经验外,在观点上则着力为明治政府的对外扩张政策歌功颂德,并歪曲事实,掩饰日方蓄意挑起衅端和发动侵略战争的罪行,故决不能以信史视之。

与日本和欧美国家相比,中国的甲午战争史研究工作未免相形见绌。可称为战史著作者,仅寥寥数种而已。其中,应首推姚锡光著《东方兵事纪略》5卷(1897年刊本)。甲午战争发生时,40岁的姚锡光在山东巡抚李秉衡门下做幕僚,算是战争参与者。百年来,任何一个甲午战争的研究者都绕不过这本书。然而,对甲午战争的误读,也由《东方兵事纪略》肇始。这是一本硬伤满眼的书。连某个将领的名字、黄海海战损失了哪几艘军舰、有没有击沉日本军舰,都搞不清楚。中国史家不讲实证与逻辑,凭道听途说和想象为当事人添加台词的弊病,在这本治学极不严谨的书中亦有体现。而这些无任何根据,甚至与事实完全相反的文字,成了百年来许多历史研究的源头。

中国甲午战争博物馆有一面名录墙,刻着目前博物馆掌握的全部官兵姓名。我在现场看到,这面墙上的名字,包括洋员在内不过四百余人。而根据日方战史记载,北洋海军12艘军舰上的定员合计2625人。

“甲午海战之后,日本用不到10年的时间,已经完成了今天我们还没有完成的事。”陈悦说:日本人编撰的极端细致和严肃的战史,构建了甲午战争基础性的研究平台。“在中国,根本没有这样的研究记录,到现在都没有。”

二、关于甲午战争的各种谬误如何而来?

谬误一:北洋海军最终困守威海卫、坐以待毙的原因何在?

北洋海军最终困守威海卫、坐以待毙的原因何在?源头就出自姚锡光笔下。他在山东,却能绘声绘色地描写丁汝昌与李鸿章在天津会面的对话:丁汝昌请求海军全力出击,“决死战”;被李鸿章斥骂:“汝善在威海守汝数只船勿失,余非汝事也!”由此,李鸿章被钉上“保船避战”的耻辱柱。从晚清、民国直到新中国,无数研究甲午战争的著作都将北洋海军的最后覆灭,归咎于他这个“罪魁祸首”。

“李鸿章和丁汝昌的往来电报,我从《李鸿章全集·电稿》一篇篇对照过。李鸿章从来没有让他避战。”中国人民革命军事博物馆研究员许华说:李鸿章一再命令北洋舰队“出海

巡游”,“相机攻敌”,对日本海军实施“迎击”、“截击”,只是在1894年8月1日的电令中有一次“保全坚船”的指令。黄海海战之后,李鸿章更连续指令,“寇在门庭,汝岂能避处威海,坐视溃裂”,“设法调度,相机迎击,以免坐困”,“汝等稍有天良,须争一口气,舍一条命,于死中求生,荣莫大焉!”《李鸿章全集·电稿》,于上世纪80年代后期,由上海图书馆编撰出版,但未出全。从此,这份档案才被中国的历史学界列为研究材料。

但看不到电报,恐怕并非《东方兵事纪略》出错的全部原因。

该书成于甲午战败、割地赔款之后。朝野大哗,李鸿章沦为人人喊打的落水狗。姚锡光的顶头上司,山东巡抚李秉衡又是个口惠而实不至的“嘴上抗日派”,李鸿章的政敌。北洋海军最后在威海苦盼援军不至、全军覆没,与他有直接关系。战后,他居然成了清算战败责任的朝廷大员之一。

谬误二:慈禧太后挪用海军军费修建颐和园

关于中日甲午战争,最为脍炙人口的民间传说之一,便是“慈禧太后挪用海军军费修建颐和园”。

这种说法,符合从晚清起中国政治舞台上出现的多种政治势力对清政府执政能力的否定,以及对慈禧太后本人的丑化需要。而出处,正是维新派的首领、文豪梁启超。

1899年,梁启超写出一篇随笔:“吾尝游颐和园,见其门栅内外皆大张海军衙门告示。同游之人,皆窃窃焉惊讶之。谓此内务府所管,与海军何与?而岂知其为经费之所从出也!……括全国之膏血以修国防,而其实乃消磨于园林土木之用而莫之或知,卒令一蹶不振,割千余里之辽、台,偿二百兆之金币,元气尽断,国丑全露。”

近年来,国内多位学者均为此写过考据文章,主流观点已渐渐统一。中国海军史研究会会长陈悦在其最新著作《沉没的甲午》中下的结论为:“所谓慈禧挪用北洋海军军费一说其实完全是讹传。”

海军衙门负责的事项不只有海军建设,还包括开矿、铁路、电报等洋务;而海军的军费,也不能与海军衙门经费混为一谈。自建立起,海军衙门便被清政府视作财政周转的一条金融通道,时常通过海军衙门经费腾挪款项,用于其他用途。修建颐和园堪称其中的“代表作”。而海军建设所需的经费,尤其是购买军舰的银子,几乎都不来自海军衙门日常下拨的费用。

1898年起,梁启超进入一生思想最为偏激的时期。戊戌变法失败,好友谭嗣同等人被杀,梁本人被迫逃亡日本,转向暴力排满,鼓吹“破坏主义”。这则短短的随笔,正写于这一时期。

这一时期,梁启超不仅推出“慈禧挪用海军军费修建颐和园”一说,且在其主持的《新民丛报》上刊出数首托名太平天国翼王石达开的伪诗,以激发民气,鼓吹革命。

梁启超的排满暴力思想并未持续多久。1903年他即转变观点,转向开明专制。但这篇感情充沛、鼓动性极强的文章迅速流传,已非他所能控制。几十年后,这种说法几乎成了中国社会普遍接受的常识。

谬误三主炮晾晒衣物?

北洋海军“主炮晾衣”之说流传久远,称北洋舰队在访问期间被日方军官东乡平八郎看到主炮上晾晒了衣物,由此证明军纪涣散,注定打不赢战斗。这则不靠谱的故事却被国内许多人引用,最早是《义勇军进行曲》的词作者田汉先生1940年在《整建月刊》上发表洋洋数万言的《关于中国海军的几个问题》,文中多处引用小笠原长生的作品,其中就包括上面那一段,只不过“平远”舰的名字换成了那次同样没有访日的“济远”,到了唐德刚先生那里,“济远”舰又变成了“定远”舰。

我们先来看看“定远”舰主炮晾晒衣物有无可能。

“定远”级铁甲舰,是洋务运动中国购自德国的一等铁甲舰,当时被称为亚洲第一巨舰。其主要火力是四门305毫米口径的克虏伯大炮,两两安装在军舰中部错落有致的两座炮台

内,这四门巨炮便是现代“主炮晾衣”说指正的晾衣事件发生地。根据“定远”级铁甲舰的原始设计图进行测量,其305毫米口径的主炮距离主甲板的高度接近三米,而平时主炮炮管露出炮罩外的长度不足两米(“定远”级军舰装备的305毫米口径主炮属于旧式架退炮,平时为了方便保养,炮管大部分缩回炮罩内,装弹时再将火炮向外推出)。可以看出,攀爬一个离地接近3米、长度仅不足2米、直径接近0.5米的粗柱子上晒衣服是何等困难,甚至稍有不慎便可能发生从高处摔落的事故。纵观“定远”舰,无论是栏杆、天棚支柱均为可以用来晾晒衣物的方便设施。就算北洋舰队官兵军纪涣散,似乎尚不可能为了晒几件衣服,而冒着摔断腿的风险。

主炮晾衣的故事在中国衍生变形出的“济远”主炮晾衣说、“定远”主炮晾衣说、东乡平八郎从“定远”主炮管里一摸一手灰等说法,皆因没有史料依据而被证实为以讹传讹。尤其是后一种说法额外荒唐,“定远”舰主炮炮管距离甲板的高度接近3米,东乡平八郎的身高不足一米六,怎样才能从“定远”主炮的炮膛摸到灰?

误解一,将甲午战争的失败完全归结为是甲午海战的失败造成的。120年前的甲午海战战败是历史事实,但从整个甲午战争来看,除了海战场还有陆战场,甲午海战只是甲午战争的组成部分,如果将整个甲午战争的失败一味地归结为海战场的失败,显然是不公正、不公平的。从甲午海战的失败来看,有其必然性和深层次原因,但应当说,清政府腐败没落是导致甲午战争失败的根本原因。

三、中国何以战败?

1、中国何以战败?——两支军队

1888年12月17日,北洋水师正式宣告成立并于同日颁布施行《北洋水师章程》。从此,近代中国正式拥有了一支在当时堪称世界第六、亚洲第一的海军舰队。1888年以后,舰队经费大幅减少。时而正为海军技术突飞猛进之时,至1894年甲午战争爆发时北洋舰队已多年未置新舰,部份应进行之更新工程如更换新式火炮亦未能进行。原有的战舰已开始落伍,无论航速、射速皆落后于日本。

成军近10年未更新装备,购置新舰,要知道军事技术是飞速发展的,怎能耽误这近十年时间。而北洋官兵们就是用性能上与日本相差了一、二十年的军舰去战,而且又有如此多战斗外的因素捆扰着他们。

舰船吨位、马力、参战兵力、火炮数量、速射炮数量、鱼雷发射管数量日本都是明显优势。海战中的机动力、火力北洋水师都处于劣势,而且就连弹药也是严重不足,这种战斗,换了是谁去都是难以取胜的。甲午海战失利,败在整个国家的弊病,不能简单的责怪北洋水师的官兵,不能简单的以一、两个将领承担全部责任。

“军人可以打赢战争,但是有的战争,无论如何军人都是无法打赢的。”

2、中国何以战败?——两个皇室

清政府:光绪大婚庆典,耗费银子500万两。为迎接慈禧六十大寿,修建颐和园,总耗资约在六百万两左右。

今日令吾不欢者吾艺令其终生不欢

1874年,天皇诏令:从即日起,天皇开始撙节内宫开支,进餐时的四碟八碗撤了,入夜的笙管笛箫停了,什么锦衣玉带,什么钟鸣鼎食,天皇不要享受,不要排场,只要海军。

一天宁可只吃一餐也要建立强大海军

3、中国何以战败?——两种准备

1894年6月9日,日军登陆仁川,进占汉城。李鸿章给在朝陆军的指令是:“彼断不能无故开战,切勿自我先开衅。”给北洋海军的指令是:“日虽添军,并未与我开衅,何必请战,应令静守。”—摘编自《盛世之毁》

一旦军舰大炮稍微充实,便当开拓虾夷。晓喻琉球,使之会同朝觐;责难朝鲜,使之纳

币进贡;割南满之地,收台湾、吕宋之岛,占领整个中国,君临印度。—吉田松阴1855年一个仓促应战准备不足,一个蓄谋已久,充分准备

4、中国何以战败?——两种改革

1876年直隶总督李鸿章与驻华公使森有礼有关洋务运动与明治维新的中服饰改革的对

话(故事略)

三十年后,日本其兴,中国其弱乎?日人游欧洲者讨论学业,讲究官制,归而行之;中人

之游欧洲者,询某厂船炮之利,某长价值之廉,购而用之,强弱之源,其在此乎? ——俾斯麦(德)

一个中体西用,一个脱亚入欧

今天,我们在甲午战争发生120年之后重新思考这场战争,可以发现它所蕴含的内容:

它并不是简单的武装冲突、军事斗争,实际上是一个‘文’的争夺,是一种文明的争夺、

文化的争夺、制度的争夺。从一定意义上说,甲午之败,虽败于日本,实质上根在制度,

根在清廷,根在清军自身。“国势蹙也,财源匮也,民心涣也,威柄失也,而四者皆国之命

脉所系,失之何以自立?”中国输掉的不仅是一场战争,也输掉了国运。西方列强战后在中

国恣意划分势力范围,掀起瓜分中国的狂潮。中国沦为虚弱的大国、待宰的肥羊,陷入半殖

民地半封建的深渊。沉沦甲午,亡国感、危机感、毁灭感深深刺痛着中国人,如近代思想家

严复所言:“中国的末日真的要来临了吗?”

四、敢问中国勇气?

1、民族忧患意识

吾国则一经庚申圆明园之变,再经甲申马江之变,而十八省之民犹不知痛痒,未尝稍改

其顽固嚣张之习,直待台湾既割,二百兆之偿款既输,而鼾睡之声乃渐惊起。

——梁启超《戊戌政变记》

2、民族救亡意识

1896年11月,《纽约时报》在一篇报道中写道:"保守的中国正在觉醒。"

1895年中国有三个人各自做出自己一生最重要的选择:康有为选择了变法,孙中山选择

了革命,张謇选择了实业。

——章开沅

甲午战争,是中国人永志难忘的一段血泪史、羞辱史。它是近代中国历史进程的谷底,

但同时也是转折的节点。“及其败然后知其所以败之由,是愚人也;乃或及其败而犹不知其

致败之由,是死人也。”冷眼观察天下大势,重新审视国家现状,理性思考民族前途,中国

人从此真正开始了民族觉醒。在此后60年的甲子时空中,救亡图存、复兴中华成为历史的

主旋律,社会各阶层、各集团轮番登场,以各自的方式拯救民族危亡。

1894年,因为慈禧六十寿辰特设了恩科会试。张謇第五次进京应试在礼部会试取中第

六十名贡士。三月礼部复试时中了一等第十一名,四月殿试时得中一甲一名状元,授以六品

的翰林院修撰官职。就在这一年,甲午战争爆发,北洋水师惨遭失败甲午之耻令张謇深感仕

途之无聊,他在笔记中写道:"愿为小民尽稍有知见之心,不愿厕贵人更不值计较之气;愿

成一分一毫有用之事,不愿居八命九命可耻之官。"不久张謇的父亲去世,张謇回到故乡守

孝,从此离开了清朝的政治中心。从1895年底开始筹办到1899年4月投入生产,"首尾五

载,阅月四十有四"。在这44个月中,大生纱厂的招股集资历经曲折,几次濒临夭折。这段

经历是近代中国企业发展不易的一个生动例证。因为张謇是状元出身,大生纱厂早期的棉纱

产品使用"魁星"商标,下设有"红魁"、"蓝魁"、"绿魁"、"金魁"、"彩魁"等不同产品线。商

标的主要部分就是魁星点斗,独占鳌头的形象。投产后的第二年,大生纱厂得纯利5万两;

第三年得纯利10万两;到1908年累计纯利达到190多万两。

清廷力图以维新方式革故鼎新。光绪皇帝重用康有为、梁启超等维新人士,以变法图强为口号,提倡向西方学习,变革制度。1898年6月,光绪皇帝颁布“诏定国是”。维新派所主导的“戊戌变法”犹如脱缰野马驰骋,维新思潮汹涌澎湃。但变法触动的是庞大的封建专制集团利益,依靠的仅是皇帝和少数激进官吏的力量,缺乏社会基础,很快陷入进退两难的窘境,仅维持103天,就以“戊戌六君子”血洒菜市口告终。

以孙中山为代表的资产阶级革命派以革命方式推动历史,克隆西式民主政制改造中国。辛亥革命推翻了清朝统治,终止了两千余年的封建帝制。1912年1月1日,中华民国宣告成立。实现五族共和,建立西式政体,“民主”、“自由”、“共和”的口号激荡全国,三权分立、总统内阁制、党派议会政治成为现实。但西方政体在中国缺乏深厚的社会基础,很难落地生根,西式民主实验昙花一现。

甲午留下的精神遗产首要一条是,学习西方的目标是中国本身的现代化。“甲午最大的教训是把‘现代化’片面地理解为‘西方化’。事实上,现代化并不意味着和中国的本土制度必然冲突。”马勇认为,中国要生发出自己的工业文明,要生发出自己的商业文明,必须介入到经济的大循环、大贸易当中。但是这样一个过程在当时没能通过社会的主动释放来完成,而是战争打醒了中国,进行了被动转型。“一个社会要对自己的发展、对世界的大势有一种清醒的估计。回望甲午,对于我们今天的现代化转型仍然能够有所启迪。”

五、结语

●作为一个成熟的民族,不应拒绝反思失败,而应认真吸取失败教训,找出原因,深挖根源,有针对性地采取切实有效的举措,把教训转化为民族振兴的契机和动力。

●中日两国观念、制度、文化上的差异,直接或间接影响着战争的胜负。中国在甲午战争中不仅败在战场,也败在软实力上。这虽然是百年前的教训,但举一反三的反思仍有价值。

●海洋事业不仅关系到国家的安危兴衰,也关系到民族生存发展的战略利益,决不可等闲视之。前事不忘,后事之师。近代中国的惨痛教训、当代中国的战略需求都明白地告诉我们,建设海洋强国的历史使命已经落在当代中国人的肩上。

回望甲午,我们不应沉湎于“中国悲情”,事实上,正是从这次失败中,中国找到了再出发的动力。“中日甲午战争已经过去120年了。两个甲子积淀着几代中国人的经历、痛苦与思索,留存于中华民族的集体记忆之中。当新的甲午年来临,当新的甲子轮回启动,中国既展现出道路自信、理论自信、制度自信的底气,更表现出沉思历史、反省历史、总结历史的理性。中华民族复兴的巨幅画卷已渐显渐美,但还远未到驻足欣赏、品味成就的时日,我们绝不能陶然自得,还必须不懈奋斗。2014年,甲午之年,在中国闪耀的是改革呼唤、改革精神、改革举措,它将以改革之年在中华民族伟大复兴进程中留下又一个醒目的红色符号。

民族团结演讲稿三分钟

民族团结演讲稿三分钟 单靠一朵美丽的鲜花,打扮不出美丽的春天,个人只有融入团结的集体才能实现宏伟目标。下面是小编为大家整理的民族团结演讲稿三分钟,稿更多相关信息请关注文书帮! 民族团结演讲稿三分钟 尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好!今天我演讲的题目是“团结就是力量”! 还记得,上学以后,我学会的第一句话就是:“我是中国人”慢慢又知道“没有共产党就没有新中国”“没有共产党就没有中国的强大”。 从小,我就为我能生活在中国这片辽土上而自豪骄傲,因为我知道,这片土地,汇聚的56份热情;这片土地,汇聚的是56 种希望;这片土地,汇聚的是56颗炽热的爱国之心!我知道,我的中国,是一个多民族国家,是一个各族儿女都团结一心,共同推动社会繁荣的发展大国。所以,站在这片土地上,我似乎从来都不会担心会被遗弃,会被伤害。因为我深深地知道,中国很强大,各民族之间的团结,不会被任何困难打到!

祖国——这片古老的土地和世代相传的人民。千百年来,她牵系、造就了我们民族至高的美和至深的爱。无数的共产党人、人民解放军浴血奋战、抛头颅、撒热血是为了她;无数的科学家、艺术家、文学家毫不保留地献出自己的智慧、才华,艰辛地劳动是为了她!这是一种抵御外侮、众志成城、团结一心、勇于拼搏的精神。这是中华民族的优秀传统和民族精神。 滴水在大海中才能得到永生,生命在团结中才能绽放光芒。让我们每个人都投入到伟大的民族团结进步这一洪流中去,团结进取、弘扬正气、争做民族团结的楷模。就像歌中唱到的:“五十六个民族,五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家”一样。亲爱的各族兄弟姐妹们,让我们携起手来,共同用心、用爱,去传承各族人民永远一家亲的传统,不断谱写民族团结事业的崭新篇章! 民族团结演讲稿三分钟 各位老师,全体同学,大家好。 我今天演讲的题目是:民族团结一家亲。 民族团结一家亲,是我们时常挂在嘴边的一句话。事实也是如此,因为我们的国家本来就是一个统一的多民族的大家庭。56个民族,56种习俗,56种语言,56种文化,把祖国的大地装扮的五彩斑斓,把祖国的天空描画的壮丽灿烂。谁能说流行乐坛上

各民族团结演讲稿4篇

各民族团结演讲稿4篇(一) 尊敬的各位老师,亲爱的同学们,大家下午好! 今天我演讲的题目是“团结是强大的力量”! 还记得,上学以后,我学会的第一句话就是:“我是中国人”慢慢又知道“没有共产党就没有新中国”“没有共产党就没有中国的强大”。 从小,我就为我能生活在中国这片辽阔的土地而自豪骄傲,因为我知道,这片土地,汇聚的56份热情;这片土地,汇聚的是56种希望;这片土地,汇聚的是56颗炽热的爱国之心!我知道,我的中国,是一个多民族国家,是一个各族儿女都团结一心,共同推动社会繁荣的发展大国。所以,站在这片土地上,我似乎从来都不会担心会被遗弃,会被伤害。因为我深深地知道,中国很强大,各民族之间的团结,不会被任何困难打到! 中华文明上下五千年,四大发明改变了世界;56个民族56支花,56个兄弟姐妹是一家;香港、澳门顺利回归,经济发展又快又稳; 中国在世界屋脊修建了世界上最高的青藏铁路,三峡工程的建设;中国加入了世界贸易组织,2008年奥运会举办成功了…… 祖国——意味着这片古老的土地和世代相传的人民。千百年来,她牵系、造就了我们民族至高的美和至深的爱。无数的共产党人、人民解放军浴血奋战、抛头颅、撒热血是为了她;无数的科学家、艺术家、文学家毫不保留地献出自己的智慧、才华,艰辛地劳动是为了她!这是一种抵御外侮、众志成城、团结一心、勇于拼搏的精神。这是中华民族的优秀传统和民族精神。

滴水在大海中才能得到永生,生命在团结中才能绽放光芒。让我们每个人都投入到伟大的民族团结进步这一洪流中去,团结进取、弘扬正气、争做民族团结的楷模。就像歌中唱到的:“五十六个民族,五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家”一样。亲爱的同学们,让我们携起手来,共同用心、用爱,去传承各族人民永远一家亲的传统,不断谱写民族团结的新篇章! 各民族团结演讲稿(二) 蔚蓝的天空,因为有了白云的点缀,才不会寂寞;宽广的大地,因为有了万物的装点,才显得生机盎然。在由56个民族构成的祖国大家庭里,在多民族聚居、美丽富饶的新疆,我们只有互相依存,互相促进,团结一心,共同发展,才能构建永久的和谐。 今年新疆的春天来的晚了一些,已经到了往年花开满园的时节,却没有看到多少绿意。虽然现在的天气我们还不能在广场、街心、院子里伴着热情的琴声、鼓声尽情起舞,但是在新疆2000万人民的心底却早已花香扑鼻。自从中央新疆工作会议召开以来,内地众多省份纷纷来我们的家乡新疆接洽援疆事宜,无论是新闻里还是老师们都在说:新疆迎来了大发展、大繁荣的最好时机,一幅副支持新疆跨越式发展的宏伟蓝图正在被绘制。国家的关怀,远在内地的祖国人民的支持不是春风胜似春风,吹绿了新疆各族人民心底的希望、吹开了新疆各族人民心底的最美的花儿。这是一朵民族团结的花儿,这是一朵幸福的花儿,就像天山上盛开的雪莲花,迎风摇曳、尽情绽放。

初中历史 《甲午中日战争》说课稿

初中历史《甲午中日战争》说课稿 初中历史《甲午中日战争》说课稿初中历史《甲午中日战争》说课稿一、学生分析 1、初二年段是课改的年段,学生的知识面较广,个性普遍突出。因此,在课堂上,应当顺应学生的特点,激发学生的积极性,让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定,巧妙引导,从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望,增强学生学习的自信心。 2、刚进入初二的学生对自主学习还不大习惯,缺乏相应的主动性;另外从学生的心理角度出发,他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。因此本课要提供大量的学生感兴趣的材料,从而激发学生的积极性,并养成自主学习的习惯。 二、教材分析 1、教材地位 甲午战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难,它给中国人民带来了前所未有的耻辱,大大加深了中国社会的半殖民地化。它上承两次鸦片战争,但损失之惨重超过了鸦片战争以来历次外祸之总和;下启帝国主义瓜分中国的狂潮,在这以后中国更为全方位地被迫开放,并且相继受到大规模的军事侵略,是民族危机最严重的时期。清王朝腐朽不堪、积贫积弱现象彻底暴露,亡国之祸迫在眉睫。也正是这场战争,促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒,危机也是转

机。因此本课在教材中的地位举足轻重,让初中生深入认识甲午战争这一重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。 2、教材重难点 重点: 黄海海战中邓世昌的主要事迹及《马关条约》的主要内容和影响。 难点: 为什么说《马关条约》的签订使中国民族危机空前加深。 三、教学目标 根据课程标准和教材内容及永和中学的校情和学情,围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个教学纬度,本课的目标如下: 1、基础知识:甲午中日战争的起因和经过;邓世昌与黄海海战;《马关条约》的主要内容及影响;帝国主义侵略的加剧和瓜分狂潮。 2、能力培养: (1)引导学生分析甲午战争清军战败的原因,培养学生分析问题的能力。 (2)培养学生运用资料分析历史问题、评价历史人物的能力。 (3)通过深入探讨甲午战争的影响,锻炼学生的思维能力。 3、情感体验: (1)邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。 (2)清王朝的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。

中日甲午战争教案

第4课甲午中日战争教案 邓进星 课程标准 讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹,体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神;简述《马关条约》的主要内容,说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。 学习目标和要求 1、知识与技能:通过本课的学习,使学生了解甲午中日战争的概况:日本发动战争的目的; 为什么叫甲午中日战争;黄海海战;旅顺陷落;威海卫溃败。中日《马关条约》的主要内容及其影响。台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹。 2、过程与方法:在教师帮助下,让学生讲一讲邓世昌在黄海海战中的英雄事迹,从而训 练和培养学生的口头表达能力;通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容,具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度,从而培养学生综合分析问题的能力。 3、情感态度与价值观:通过本课的学习,使学生认识:甲午中日战争是日本帝国主义为吞 并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。在战斗中,以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争,他们是甲午战争的民族英雄;由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后,甲午中日战争以中国失败而告终。中日《马关条约》的签订,大大加深了中国社会的半殖民地化。 教学重点、难点、知识点 1、重点:黄海大战、《马关条约》 2、难点:甲午中日战争的性质,中国失败的原因和《马关条约》的影响。 学法指导 1、读课文概括本课主要内容 本课主要讲述了几个问题:、、 2、掌握本课知识点: 一、来自日本的挑战(介绍了甲午中日战争爆发的原因) (1)根本原因:19世纪中叶,日本明治维新后,从一个闭关锁国的国家,迅速走上了的发展道路。把作为基本国策,其侵略矛头直指邻近的。(2)直接原因:1894年,朝鲜爆发民众起义,日本趁机进攻。7月,日本舰队在

民族团结演讲稿

团结合作一家亲 —————苗苗幼儿园中班 一个国家、一个民族只有精诚团结,才能自立于世界,才能谋求进步和发展。特别是我们这些幼儿教育者更应该学会团结,这样才能立足社会。继承和发扬中华民族的传统美德,也是我们作为炎黄子孙义不容辞的责任。团结合作价更高,团结就是力量,在各方面都需要团结。我们的大家庭更需要团结,以绽放出更加询丽的光彩,我们的国家是一个统一的多民族国家,56个民族的共同奋斗创造了中华民族的辉煌历史和璀璨文明。统一的多民族国家,这是我国的一项基本国情,民族工作是党和国家工作的重要组成部分。新中国成立以后,党中央和自治区各级党委、政府高度重视民族宗教工作,贯彻以马克思主义民族观为指导的民族宗教政策和民族区域自治制度,坚持以民族团结促进社会稳定和经济发展,建立“平等、团结、互助、进步”的新型民族关系。在加强民族团结、搞好民族工作使民族团结思想家喻户晓,深入人心。1982年,自治区党委和政府隆重召开新疆首次民族团结先进集体和先进个人表彰大会,发出了认真贯彻党的民族政策,把加强民族团结教育作为社会主义精神文明建设的重要内容的倡议,将每年5月定为全区的民族团结教育月。民族地区的稳定事关祖国边防巩固,社会长治久安;少数民族的发展事关建设有中国特色社会主义事业的成败。没有少数民族的发展,就不可

能有中华民族的振兴。社会主义初级阶段民族工作的根本任务,就是加快少数民族和民族地区经济的发展。中华民族是个大家庭,各族人民亲如兄弟姐妹。民族地区的进步和发展不但需要各族群众自力更生、艰苦奋斗、开拓进取,也需要经济发达地区的帮助和社会各方面献计出力。各民族互相合作、互相支持,就能共同发展、共同繁荣。 增强民族团结、维护祖国统一,是我国各族人民的共同责任;民族团结与进步,是社会主义民族关系的主旋律,也是社会主义精神文明建设的重要内容。我们更应该深入开展爱国主义教育和民族平等、民族团结教育,牢固树立“汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族之间也相互离不开”的思想,引导大家经过自己的努力,一定可以使维护民族团结成为良好的社会风尚,使每一个公民都能自觉地履行维护祖国统一和民族团结的神圣义务,同时也把它当作自己的一项应尽的义务人类是生活在团结合作的生活中,人类无疑是幸福的,生活中,我们要学会合作,了解合作的重要性。让合作伴随我们。今天的中国需要合作明天的中国更需合作,让我们共同建设美好的祖国。在新疆这片祖国西部的热土上,各族人民正团结一心,共同营造着团结、稳定、繁荣的美好家园。 焉耆县苗苗幼儿园 2008年5月

《洋务运动》的说课稿

《洋务运动》说课稿 各位评委、老师: 大家好!我说课的内容是八年级上册第6课《洋务运动》。我将从说教材、说学情分析、说教学策略及学法、说教学过程设计、说板书设计五方面来说课。 一、说教材 1、说教材地位: 《洋务运动》是中国近现代史上册第二单元第一课。清末兴起的洋务运动,是洋务派以“自强”、“求富”为口号进行的一场自救运动,虽说最终以失败而告终,然而在近代史其地位却举足轻重,这不仅因为它在教材中有着承上启下的关联,更因为它开启了中国最早的近代化运动。不了解它,就难以完全把握整个中国近代史。学习好本节,至为关键。 2、教学目标 【知识与技能】通过本课学习,使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物,洋务运动的主要内容;了解洋务派出现的历史背景,理解洋务运动的目的和进步作用。 【过程与方法】通过阅读、讨论等方法学习洋务派和洋务运动的主要内容,培养学生比较、判断、综合概括及推理能力;通过对洋务运动结局的学习,反思强国之路的追求,培养学生探究创新思维能力;通过引导学生阅读、看图,启发学生思考,帮助学生理解洋务运动的进步作用。

【情感、态度与价值】洋务运动引进了西方的先进技术,启动了中国的近代化进程,其目的虽然是为了维护清朝的腐朽统治,但洋务派探寻国家富强之路,表现了放眼世界、追求民族自强的爱国主义情感和积极进取的精神。 3.本课教学重难点 【重点】洋务运动的主要内容和进步作用。 【难点】洋务运动的作用、失败原因。 二、说学情分析 初中学生掌握的知识有限,认识水平不高,而这节课的理论性较强。因此在教学过程中,我会采取深入浅出、形象生动的方法对学生进行启发、点拨。 三、说教学策略及学法 (1)提问法——逐步引导,逐渐深入。 (2)自主探究法——学生实践,巩固提高。 (3)讨论法——积极参与,总结归纳。 (4)图示法——简单明了,一目了然。 (5)点拨法——展开联想,拓展思路。 四、说教学过程设计 (一)导入新课: 多媒体播放一段“清军和英军交战”的电影片 【想一想】看了这段影片,同学们有何感想?

第课甲午中日战争教学建议教学案例及参考答案教案修订稿

第课甲午中日战争教学建议教学案例及参考答 案教案 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

八年级上册第3课教学建议、教学案例及参考答案 【特别提示】 导学案只是老师教学的一个辅助,千万不能完全一成不变地依据导学案来教学,如果机械使用导学案,课堂教学过程将毫无生气,也不会起到好的教学效果。 【教学建议】 导入新课: 方式一:复习旧知识,上节课我们学习了第2课“劫难中的抗争”,中国遭受了哪些劫难学生回答,或者上黑板演示,导入,中国的劫难远没有结束…… 方式二:上这节课的时间是9月18日前后,从各地鸣响防空警报,9·18事变,日本对中国的侵略导入…… 方式三:从日本修改教科书、中日钓鱼岛之争、东海海底石油开发等现实问题导入,向学生说明今天中日关系的磕磕绊绊,由此导入历史上的中日之争。 方式三:“时局图”导入 ………… 【参考答案】 第3课 甲午中日战争 主备人:陈集镇中学杨福银 【认定目标】(心中有目标,你就会走向成功) 1.知道甲午中日战争的时间,讲述邓世昌的主要事迹。 2.掌握《马关条约》的主要内容及影响。 3.分析中国在甲午中日战争中战败的原因 【自主学习】 一、请你认真阅读课本15—17页“黄海海战”一目内容,回答1—3题: 1.日本挑起甲午中日战争的时间是什么为什么称为甲午中日战争 1894年7月;这一年是农历甲午年 2.甲午中日战争的主要战役有哪些简述一下邓世昌的英勇事迹。 黄海海战;威海卫战役 教材内容:黄海海战中,致远舰管带邓世昌率舰冲锋在前……邓世昌与全舰官兵壮烈牺牲。 一段资料供参考: 你所不知道的邓世昌 真实的邓世昌是一个人情世故通达的高级军官。 邓世昌是靠自己的业绩而不是留学成为北洋水师的重要将领,同赴英留学生们相比,他的年龄最大的,--留学生中最小的是后来大清最后一代海军军门:萨镇冰。同时,他也是唯一有社会经验的。在加入马尾学堂成为军人之前,邓世昌是一个商人,而且是一个港商,他的人情练达超过了他所有的同学。 他在北洋水师中,本来有着先天的不足。邓世昌是北洋水师舰长中唯一的非闽籍汉族军官。而福建人的排外,是连丁汝昌也头疼不已的事情。后来,直到抗战胜利,中国中央海军始终被冠为“闽系海军”,就是从这个时候开始。 而邓世昌就能够和闽系军官们很好的相处,使他们能够对他较好的接纳。因此,他在同辈中才能够脱颖而出,丁汝昌对他倚若心腹,这可以从邓世昌的头衔看出来。 俺小猪也会!

民族团结演讲稿3篇

民族团结演讲稿精选3篇 民族团结,是维系中华各民族人民共同生活的精神纽带。下面是搜集整理的民族团结演讲稿精选3篇,欢迎阅读。更多资讯请继续关注演讲稿范文栏目! 民族团结演讲稿 民族团结是我们从未忽视的问题。五月的和风伴着我们迎来了自治区第26个民族团结教育月。今年的民族团结教育活动显得尤为重要。 民族团结从中国上千年的历史中从未褪色。北魏孝文帝的改革率先为少数民族打开了向汉族学习的大门。张骞两次出使西域,历时十八年,考察了许多国家,把西域的自然环境、风土人情、政治、经济等都向汉武帝作了详细汇报,为汉朝反击匈奴创造了有利条件,加强了中原与西域的相互了解与来往。大漠的驼铃声记录着遥远的文明。在抗日战争时期也有一批爱国的少数名族为祖国的事业献出了自己的生命,用他们的生命换来了之后千万同胞们的幸福生活。新中国成立后我们所实行的民族区域自治制度充分保障了少数民族同胞的权利,使得在新疆生活的47个民族能够像一家人一样相亲相爱的生活。汶川地震,玉树地震中所展现的民族团结精神深深烙印进了人们心中:忘不了全国各族人民为汶川遇

难者默哀的情景,忘不了玉树地震中藏族孩子渴望生命 的眼光。忘不了国庆节天安门前那56根民族团结柱。这是因为我们是一家人,我们有血浓于水得亲情。 我们学校是一个各民族学生与老师和谐相处的大家园。学校有维吾尔族,哈萨克族,柯尔克孜族,回族, 蒙古族等多个民族的同学。学校在学习生活方面也给予 少数民族同学很多的关心,而我们也应该用一种团结、 友爱的态度来对待学校里的每一位少数民族同学。只有 关系的和谐才能创造出一个充满生机和活力的新校园。 无论从哪一方面说,和谐都是发展的前提。09年的7.5事件使生活在新疆的我们更加体会到稳定的重要性。如果没有了团结我们很有可能成为那个近代任人宰割的 中国,实现中国的伟大复兴就会成为空谈,变成一个遥 遥无期的梦想。面对国内外严峻的形势,我们更应做到 团结,用一种全新的姿态面对世界!居安思危能使我们防患于未然,能让我们见证一个蒸蒸日上的新家园! 回望历史,我们拥有辉煌的华夏文明;我们共同书写中华的传奇!展望未来,我们拥有美好的明天,我们共同仰望同一片蓝天! 民族团结演讲稿 各位老师,全体同学,大家好。 我今天演讲的题目是:民族团结一家亲。

八年级甲午中日战争说课稿

八年级《甲午中日战争》说课稿 九中郭颖 大家好,我说课的内容是人教版八年级上册第一单元第四课《甲午中日战争》。我主要从以下四个方面来说。 一、说教材 (一)教材地位 本课在人教版历史八年级上册,是第一单元侵略与反抗的第4课内容。甲午战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难,它给中国人民带来了前所未有的耻辱,大大加深了中国社会的半殖民地化。它上承两次鸦片战争,但损失之惨重超过了鸦片战争以来历次外祸之总和;下启帝国主义瓜分中国的狂潮,在这以后中国更为全方位地被迫开放,并且相继受到大规模的军事侵略,是民族危机最严重的时期。清王朝腐朽不堪、积贫积弱现象彻底暴露,亡国之祸迫在眉睫。也正是这场战争,促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒,危机也是转机。因此本课在教材中的地位举足轻重,让初中生深入认识甲午战争这一重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。 (二)教学目标 根据课程标准和教材内容以及校情和学情,围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个教学纬度,本课的目标如下: 1. 知识与能力:了解甲午战争的起因,学会通过给出的资料掌握战争中的重要战役和英雄事迹,熟练掌握《马关条约》的内容; 2. 过程与方法: a. 从战争经过分析中国战败的原因,解释清政府的反动,腐朽本质; b. 对比《南京条约》和《马关条约》的内容; c. 具体分析《马关条约》大大加深了中国半殖民地化程度给中国造成的影响; 3. 情感态度与价值观:要让学生充分认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的, 邓世昌等民族英雄不畏强暴,英勇作战,不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习,清朝腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。 (三)教材重难点 重点:黄海海战中邓世昌的主要英雄事迹及《马关条约》的主要内容和影响。 难点:甲午中日战争的性质以及中国战败的原因和《马关条约》的危害。 二、说教法 (一)学情分析 依据该年龄段学生的身心情况做出以下分析:

歌颂民族团结演讲稿【精选】

歌颂民族团结演讲稿【精选】歌颂民族团结演讲稿的范文有哪些?以下是小编收集的关于《歌颂民族团结演讲稿》的范文,仅供大家阅读参考! 尊敬的各位老师,亲爱的同学们: 大家好! 一个国家、一个民族只有精诚团结,才能自立于世界,才能谋求进步和发展。特别是我们这些幼儿教育者更应该学会团结,这样才能立足社会。继承和发扬中华民族的传统美德,也是我们作为炎黄子孙义不容辞的责任。团结合作价更高 ,团结就是力量,在各方面都需要团结。我们的大家庭更需要团结,以绽放出更加询丽的光彩,我们的国家是一个统一的多民族国家,56个民族的共同奋斗创造了中华民族的辉煌历史和璀璨文明。统一的多民族国家,这是我国的一项基本国情,民族工作是党和国家工作的重要组成部分。新中国成立以后,党中央和自治区各级党委、政府高度重视民族宗教工作,贯彻以马克思主义民族观为指导的民族宗教政策和民族区域自治制度,坚持以民族团结促进社会稳定和经济发展,建立“平等、团结、互助、进步”的新型民族关系。在加强民族团结、搞好民族工作使民族团结思想家喻户晓,深入人心。 1982年,自治区党委和政府隆重召开新疆首次民族团结

先进集体和先进个人表彰大会,发出了认真贯彻党的民族政策,把加强民族团结教育作为社会主义精神文明建设的重要内容的倡议,将每年5月定为全区的民族团结教育月。民族地区的稳定事关祖国边防巩固,社会长治久安;少数民族的发展事关建设有中国特色社会主义事业的成败。没有少数民族的发展,就不可能有中华民族的振兴。社会主义初级阶段民族工作的根本任务,就是加快少数民族和民族地区经济的发展。中华民族是个大家庭,各族人民亲如兄弟姐妹。民族地区的进步和发展不但需要各族群众自力更生、艰苦奋斗、开拓进取,也需要经济发达地区的帮助和社会各方面献计出力。各民族互相合作、互相支持,就能共同发展、共同繁荣。 增强民族团结、维护祖国统一,是我国各族人民的共同责任;民族团结与进步,是社会主义民族关系的主旋律,也是社会主义精神文明建设的重要内容。我们更应该深入开展爱国主义教育和民族平等、民族团结教育,牢固树立“汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族之间也相互离不开”的思想,引导大家经过自己的努力,一定可以使维护民族团结成为良好的社会风尚,使每一个公民都能自觉地履行维护祖国统一和民族团结的神圣义务,同时也把它当作自己的一项应尽的义务人类是生活在团结合作的生活中,人类无疑是幸福的,生活中,我们要学会合作,了解合作的重要性。让合作伴随我们。今天的中国需要合作明天的

初中历史(人教版)鸦片战争说课稿

《鸦片战争》说课稿 各位评委老师上(下)午好: 我今天说课的题目是《鸦片战争》(板书:课题、作者),下面我从教材分析、学情分析、教学过程、教学反思四个方面说这堂课的设计(泰安一中教师): 一、教材分析 1、教材内容所处的地位及前后联系 《鸦片战争》是必修一四单元第一课,是中国近代史的开端,学好本课对于后面几课的学习有一定的示范作用。教材在前言中指出了列强侵略中国的目的,第一目虎门销烟主要讲述战争的导火线,而对战前的中国与世界一句话带过,第二目中主要讲解过程和影响。第三目讲解第二次鸦片战争的原因,过程和给中国带来的变化。从整体史观的角度而言,战前的中国与世界的情况和两次战争对中国造成的影响两部分的相关内容需要补充说明。 2、教学目标 知识与能力: ①能够在合作的基础上完成关于鸦片战争爆发背景的逻辑关系图,并理解战争爆发及中方战败的根本原因。 ②能够认识到民族英雄林则徐领导的禁烟运动的伟大意义,体会中华民族英勇不屈的斗争精神。 ③特别要强调构建知识的整体性、结构性和系统性。 能力与方法: ①通过教师创设情景及学生分组调查、搜集资料、参与互动,培养学生的探究性和创造性,锻炼其合作及自主学习精神,并提高口头表达的能力。 ②指导学生分析课本中的信息资料,培养其动脑思考分析的能力。 情感、态度、价值观: ①通过战争造成中国损失的调查讨论,引导学生痛则思恨、激发爱国情感,强化学生的国家主权和国土资源意识。 ②联系香港地区割失和今天重回祖国怀抱的历史,让学生明白“封闭必然落后,落后就要挨打”的道理, 使学生从历史的教训中得到警策,认识改革开放的伟大意义,激发振兴中华的历史责任感。 3、教学重点与难点分析 教学重点:着重于分析两次鸦片战争的起因和后果,理解中国战败的原因。 教学难点:如何认识战争的失败对中国政局的影响。 4、教学方法 采用情景设置、体验感受的模式以及启发式谈话法、讨论法,由浅入深,步步推进,构建完整的知识体系。 二、学情分析 《鸦片战争》一课,学生在初中时已学习过,教材内容讲述过于简单,对其背景,过程影响等的表述不够全面,学习中如果照搬课本,难以激发学生的学习兴

民族团结演讲稿范文4篇-民族团结演讲稿

民族团结演讲稿范文4篇-民族团结演讲稿 弘扬民族精神,爱我锦绣中华这句话几乎全国人民都知道,但又多少人能做到呢? 我国是世界文明古国之一,从人文出祖_黄帝,到尧舜禹的克己爱民, 孝敬父母等精神一直延续到现在.我们每次在外国人面前说自己是炎黄子孙,不由得感到自豪起来,滔滔不绝的说着祖先们的那些精神,说什么要向他们学习,可是谁又做到了呢?没有,都没有,我们是那些说话不算数的人,但也有些人在弘扬我国的民族精神建设我么的国家,我们可以弘扬民族精神,弘扬民族精神可以不必做的那么大,不用做的要人人都知道你在弘扬名族精神,可以在公交车上,我们可以给那些老弱病残孕让位,过马路时,可以扶那些老人过马路,还可以不乱丢,乱涂,乱扔那不就没有什么人得病了吗?不就使得环境受到了保护吗?不就使得我国变得更美好吗? 一个祖国的建设不仅仅只靠一个人,要靠全国人民的智慧和双手来建造,听说过三个臭皮蛋顶一个诸葛亮的彦语吗?连三个臭皮蛋的智慧都可以顶一个诸葛亮的智慧,这不就说明团结力量大吗?不过随着我国经济的发展,我们青少年的学习得到了很大的提高,我们建设祖国和弘扬名族精神的能力也增强了,所以,我们青少年弘扬名族精神的责任占全国任命弘扬名族精神的人的三分之二。 中学生关于民族团结的演讲稿民族团结演讲稿范文(2)“弘扬民族精神,爱我锦绣中华”这句话几乎全国人民都知道,但又多少人

能做到呢?我国是世界文明古国之一,从”人文出祖_黄帝,到尧舜禹的克己爱民,孝敬父母等精神一直延续到现在.我们每次在外国人面前说自己是炎黄子孙,不由得感到自豪起来,滔滔不绝的说着祖先们的那些精神,说什么要向他们学习,可是谁又做到了呢?没有,都没有,我们是那些说话不算数的人,但也有些人在弘扬我国的民族精神建设我么的国家,我们可以弘扬民族精神,弘扬民族精神可以不必做的那么大,不用做的要人人都知道你在弘扬名族精神,可以在公交车上,我们可以给那些老弱病残孕让位,过马路时,可以扶那些老人过马路,还可以不乱丢,乱涂,乱扔……那不就没有什么人得病了吗?不就使得环境受到了保护吗?不就使得我国变得更美好吗? 一个祖国的建设不仅仅只靠一个人,要靠全国人民的智慧和双手来建造,听说过“三个臭皮蛋顶一个诸葛亮”的彦语吗?连三个臭皮蛋的智慧都可以顶一个诸葛亮的智慧,这不就说明团结力量大吗?不过随着我国经济的发展,我们青少年的学习得到了很大的提高,我们建设祖国和弘扬名族精神的能力也增强了,所以,我们青少年弘扬名族精神的责任占全国任命弘扬名族精神的人的三分之二。 在我们身边不就又很多这样的例子吗?如在1988年的奥运会上,我国乒乓球队的队员们战胜了对方后,使我国获得了参加奥运会以来的第一块乒乓球金牌,也使得乒乓球成为了我国的国球,这不就是在建设祖国吗?还有就是在今年的奥运会上,在男子110米兰冠军刘翔在直径跑道上战胜了黑人,为我们全亚洲争了光还为我国争了光,这不也实在建设祖国吗?……

甲午中日战争说课稿

甲午中日战争 (说课稿) 本课选自岳麓版必修一第十五课从中日甲午战争到八国联军侵华,这里只讲甲午中日战争我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程六方面进行说课。 一、教材分析 甲午中日战争是近代列强侵华战争的一部分,可以说是中国近代史前期的重要转折点。它与鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、八国联军侵华战争形成了一条列强侵略中国不断加深的主线索。因此,在教学中,因强调近代列强侵华程度不断加深,并且把握历史纵向发展的知识体系。 二、学情分析 与初中阶段相比,高一学生的抽象思维能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高。但由于大多数学生在初中时都不重视对历史课的学习,历史知识储备和认知水平有限,所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识,采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导,不断启发,点拨和矫正。注意高、初中近代史教材的具体分工和有机联系。高中教材侧重理性知识的分析,简化了某些事情的经过、现象的发生过程等等。在教学中,根据需要,引导学生适当“温故知新”。 三、教学目标 1、了解战争爆发的背景、经过 2、熟记《马关条约》的内容及其影响 3、知道三国干涉还以及台湾人民反割台斗争 4、通过《马关条约》和《南京条约》一起其他中国近代以来和列强签订的条约进行比较,分析《马关条约》对中国社会造成危害的程度加深,培养学生比较、综合问题的能力。 四、教学重点、难点 1、重点:甲午中日战争爆发的背景、《马关条约》的内容 2、难点:甲午战争对中国社会、中国思想以及对中国以后社会改革的影响。 五、说教法 本节课在教学手段上我采用多媒体辅助历史教学,借助多媒体教学手段这一广阔平台,本节课教学我还采用①讲述法、②提问法、③图示法、④多媒体演示法等教学方法,力求从视觉和听觉两个方面带动学生上课的积极性和主动性;并

民族团结演讲稿500字

民族团结演讲稿500字 本文是关于团结的话题作文,仅供大家参考! 尊敬的老师,亲爱的同学们:大家早上好! 民族团结是我们从未忽视的问题。五月的和风伴着我们迎来了自治区第26个民族团结教育月。今年的民族团结教育活动显得尤为重要。 民族团结从中国上千年的历史中从未褪色。北魏孝文帝的改革率先为少数民族打开了向汉族学习的大门。张骞两次出使西域,历时十八年,考察了许多国家,把西域的自然环境、风土人情、政治、经济等都向汉武帝作了详细汇报,为汉朝反击匈奴创造了有利条件,加强了中原与西域的相互了解与来往。大漠的驼铃声记录着遥远的文明。在抗日战争时期也有一批爱国的少数名族为祖国的事业献出了自己的生命,用他们的生命换来了之后千万同胞们的幸福生活。新中国成立后我们所实行的民族区域自治制度充分保障了少数民族同胞的权利,使得在新疆生活的47个民族能够像一家人一样相亲相爱的生活。汶川地震,玉树地震中所展现的民族团结精神深深烙印进了人们心中:忘不了全国各族人民为汶川遇难者默哀的情景,忘不了玉树地震中藏族孩子渴望生命的眼光。忘不了国庆节天安门前那56根民族团结柱。这是因为我们是一家人,我们有血浓于水得亲情。 我们学校是一个各民族学生与老师和谐相处的大家园。学校有维吾尔族,哈萨克族,柯尔克孜族,回族,蒙古族等多个民族的同学。

学校在学习生活方面也给予少数民族同学很多的关心,而我们也应该用一种团结、友爱的态度来对待学校里的每一位少数民族同学。只有关系的和谐才能创造出一个充满生机和活力的新校园。 无论从哪一方面说,和谐都是发展的前提。09年的“7.5”事件使生活在新疆的我们更加体会到稳定的重要性。如果没有了团结我们很有可能成为那个近代任人宰割的中国,实现中国的伟大复兴就会成为空谈,变成一个遥遥无期的梦想。面对国内外严峻的形势,我们更应做到团结,用一种全新的姿态面对世界!居安思危能使我们防患于未然,能让我们见证一个蒸蒸日上的新家园! 回望历史,我们拥有辉煌的华夏文明;我们共同书写中华的传奇!展望未来,我们拥有美好的明天,我们共同仰望同一片蓝天! 我的演讲到此结束,谢谢大家! 感谢阅读,希望能帮助您!

落花生全国大赛特等奖说课稿

尊敬的各位领导、亲爱的老师们: 大家好!我今天说课的题目是《落花生》。 我将从以下七个方面进行说课。分别是:说教材、说学情、说目标、说模式、说方法、说设计、说板书。 首先是说教材。 《落花生》是人教版五年级上册第四单元的第三课。第四单元的学习主题是生活中的启示。本单元的每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理,情节性强,语言质朴简洁,含义深刻。《落花生》是两篇精读课文中的一篇,课文着重讲了一家人过花生收获节的情况。通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了学习花生朴实无华、默默奉献的品格的主旨,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。初次读这篇课文,我就被课文平实质朴的语言中所蕰含的深刻道理深深吸引,课文中虽然没有华丽的辞藻、夸张的比喻、深奥的说法、激荡起伏的情感,但是朴实、自然、亲切的行文,却给人留下了深刻清晰的印象,使人从平凡的事物中悟出耐人寻味的道理,就像文章中父亲说的话一样“虽然不好看,可是很有用”。是进一步引导学生走入文本、感受情感、领悟生活哲理的好文章。课文按事情发展的顺序,写了种花生,收花生、吃花生、议花生四部分内容。恰当巧妙地详略安排,更好地突出了作者的写作意图。 二、说学情 五年级孩子在学习上,已经具备了一定的阅读理解能力、独立学习的能力,掌握了一定的分析和解决问题的方法。但是还存在一些不足,比如:理解能力较差、生活阅历有限,对生活道理、人生哲理的理解很浅显。因此还需要教师的进一步引导,循循善诱,关注每名学生的个性体验。用文本为学生架起通向生活的一道桥梁,让学生在学习中生活,在生活中学习。 三、说教学目标 结合本单元教学目标、本课特点以及五年级学段的语文学习要求,我分别从知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观三个维度制定了如下教学目标: 1、理解课文中含义深刻的句子;学习分清文章的主次,领悟作者主次分明的表达方法;初步了解借物喻人的写作手法。 2、培养学生自主探究、合作学习的能力和朗读课文的能力。 3、学习花生朴实无华、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。 依据新课程标准,在吃透教材、了解学生认知特点的基础上,我确定了以下教学重难点: 重点:分清文章主次,学习详略得当的表达方式。

我的民族团结演讲稿

大爱不分民族,团结凝聚力量民族团结一家亲。 尊敬的各位领导,亲爱的老师们: 大家下午好! 今天我演讲的题目是《大爱不分民族,团结凝聚力量》大家可曾注意听到每天早上我们的校园会响起《和谐新疆》优美的旋律: 我的生活现在如此的好 因为有你们陪伴 我希望能够永远这样 从日升到日落 蓝天下的我们放声地唱 唱出我们的时代 两鬓斑白的我们那时 在夕阳下肩并着肩 我的亲爱的各族朋友 我们从小到大都在弘扬着团结就是力量 我们心连着心共同呼吸永远都在一起 世世代代我们都不分离 我的兄弟和姐妹 和谐给你一个微笑 打起那手鼓 跳起那舞步

再唱一首好新疆 我的兄弟和姐妹 团结给你一个拥抱 看各族人民亲如一家人 同唱一首祖国好 兄弟好姐妹好 新疆好祖国好 幸福祥和最可靠 民族团结很重要 每天听到这首歌我都会激情澎湃!都深深的感受到祖国民族大家庭的温暖!这几句歌词不仅仅唱出了新疆各民族同胞们的心声,同样也唱出了全中国各民族同胞们的心声。 我们各民族同胞们都有一个共同的名字,那就是中华民族。 我们都有一个母亲那就是中国。 中国自古以来就是一个多民族的国家,共有56个兄弟民族生活在这片辽阔而富饶的土地上。生活在这个大家庭过程中各民族群众结下了血浓于水的深厚情谊,涌现出了许许多多民族团结的故事。民族团结从中国上千年的历史中从未褪色。北魏孝文帝的改革率先为少数民族打开了向汉族学习的大门。张骞两次出使西域,历时十八年,考察了许多国家,把西域的自然环境、风土人情、政治、经济等都向汉武帝作了详细汇报,为汉朝反击匈奴创造了有利条件,加强了中原与西域的相互了解与来往。大漠的驼铃声记录着遥远的文明。在抗日战争时期也有一批爱国的少数名族为祖国的事业献出了自己的生命,用他们的生命换来了之后千万同胞们的幸福生活。

甲午中日战争说课稿(wanzhengban)

《甲午中日战争》说课稿 一、说课题 各位老师,大家好,我是06级历史本科1班的李秋平,今天我说课的内容是全日制普通高级中学教科书(必修)中国近代现代史上册第二章第五节甲午中日战争,我的板书安排如下。 第五节甲午中日战争 一、战争爆发的背景 二、战争的经过和李鸿章的避战求和政策 三、《马关条约》的签订及其影响 四、三国干涉还辽 五、台湾人民的反割台斗争 二、说教材 甲午战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难,它给中国人民带来了前所未有的耻辱,大大加深了中国社会的半殖民地化。它上承两次鸦片战争,但损失之惨重超过了鸦片战争以来历次外祸之总和;下启帝国主义瓜分中国的狂潮,在这以后中国更为全方位地被迫开放,并且相继受到大规模的军事侵略,是民族危机最严重的时期。清王朝腐朽不堪、积贫积弱现象彻底暴露,亡国之祸迫在眉睫。也正是这场战争,促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒,危机也是转机。因此本课在教材中的地位举足轻重,让高中生深入认识甲午战争这一重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。 三、说重难点 在本节课中我将甲午中日战争爆发的背景和《马关条约》的签订及其影响作为重

点,而把“为什么说《马关条约》的签订大大加深了中国社会的半殖民化程度”作为难点。 四、说学情 众所周知,处在这一阶段的学生知识面较广,个性普遍突出。因此在课堂上,应当顺应学生的特点,激发学生的积极性,让学生主动学习。但从学生的心理角度出发,他们仍不习惯自主学习,往往对一些新鲜的、有趣儿的事物有强烈的好奇心。因此本课将提供大量的学生感兴趣的材料,从而帮助学生培养自主学习的习惯。 五、说教法 因此在本节课中,我主要运用提问法、讲解法和比较法帮助学生掌握本节课的内容。通过提问法,可以增加师生互动,充分体现学生的主体地位;而通过比较法,可以使学生更加清晰的掌握历史事件的本质;通过讲解法,可以帮助学生更好的接受历史知识。 六、说教学目标 根据课程标准和教材内容我也将本节课的教学目标分为三个部分,即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。 知识与能力: (1)掌握甲午中日战争爆发的背景;了解战争的经过和李鸿章的避战求和政策;掌握《马关条约》的签订及其影响;认清三国干涉还辽的实质;学习台湾人民的反割台斗争。 (2)①引导学生分析甲午战争清军战败的原因,培养学生分析问题的能力。 ②培养学生运用资料分析历史问题、评价历史人物的能力。 ③通过深入探讨甲午战争的影响,锻炼学生的思维能力。

民族团结演讲稿.doc

民族团结教育演讲稿 尊敬的各位老师,亲爱的同学们: 大家好! 今天我演讲的题目是《盛开的民族之花》。 蔚蓝的天空,因为有了白云的点缀,才不会寂寞。宽广的大地,因为有了万物的装点,才显得春意盎然。一个家庭,一个单位,乃至整个国家,只有互相依存,互相促进,才能构建永恒的和谐。 十月金秋,清风拂面,在大地充满无限生机与活力的时候,我们迎来了祖国的62华诞。今天,我们欢聚一堂,共同唱响民族团结一家亲的主题!首先,让我们怀着一颗感恩的心,永世不忘党的恩情,不忘祖国的温暖,不忘各族人民团结奋斗的精神! 大家都知道,我们的国家是一个统一的多民族国家,56个民族的共同奋斗创造了中华民族的辉煌历史和璀璨文明。在五千多年的历史长河中,中国民族形成了以爱国主义为核心的团结统一,爱好和平,勤劳勇敢,自强不息的伟大民族精神。特别是在新中国成立以来,各民族经济文化联系更加紧密、交流更加频繁,相互学习,共同发展、共同进步。中华民族大家庭的思想和党的民族政策让各族人民团结互助蔚成风气,各族兄弟姐妹的心紧紧地联系在了一起。同时,也涌现出了许多民族团结的典范。 比如出生在小康之家的汉族女孩王艳娜,不顾亲人的反对,不顾未婚夫分手的威胁,毅然无偿捐肾挽救维吾尔族高三学生毛兰江的生命。她用心怀大爱的无私心灵为新时代青年树立了民族团结的榜样,

让我们感受到了一种超越血缘,亲情乃至民族的大爱。再比如维吾尔族青年居码,不顾个人安危英勇解救遭受抢劫的汉族女孩。还有福海县的一个特殊家庭,父亲是哈萨克族,母亲是维吾尔族,孩子是汉族。少数民族父母在这个汉族孩子家境万般困苦的时候,毫不犹豫地伸出援手,成为孩子安心读书的坚强后盾。 一个个民族团结的典范,一首首民族团结的赞歌。民族团结的思想已经深深扎根在全国各族人民的心中。热爱民族团结的无数人民,在生活和工作中身体力行,数十年如一日地贯彻民族团结的精神,为民族团结进步事业默默地付出。在中国这片热土上,各族人民正团结一心,共同营造着稳定,繁荣的美好家园。 同学们,一首《爱我中华》唱出了56个民族儿女的心声,在党的民族政策光辉照耀下,我们要用自己的真情和行动浇灌一朵朵民族团结之花,让民族团结之花开得像火一样红!

说课稿7分钟

甲午中日战争说课 尊敬的各位评委老师: 你们好,我今天说课和讲课的内容选自人教版中国近现代史(上册)第二章——中国资本主义的产生、发展和半殖民地半封建社会的形成的第五节——甲午中日战争。我将从以下几方面进行我的说课: 一、说教材 甲午中日战争是近代列强系列侵华战争的重要组成部分,主要讲了日本在国内资本主义矛盾驱使下对中国发动侵略战争,以中国战败并签订屈辱合约为结局。无论从列强侵华过程看,还是从中国近代民主革命进程看,他都具有承上启下的作用。他是中华民族历史上一次深重的民族灾难,大大加深了中国社会的半殖民地化。让学生深入认识甲午战争的史实并从中吸取教训是非常必要的。《甲午中日战争》一共包含了5个子目:战争爆发的背景,战争经过和李鸿章的避战求和政策,《马关条约》的签订及其影响,三国干涉还辽以及台湾人民的反割台斗争。由于本节需要2课时完成教学,这节课我计划讲授战争爆发背景和战争经过。 二、说教学目标 依据高中历史课标及学生实际,我从以下三个方面拟定了教学目标: 知识与能力目标: 了解大陆政策;归纳战争背景,培养透过现象看本质的能力;知道战争导火线、时间、两个阶段及主要战役;了解中国战败原因。 过程与方法目标: 学生通过老师在材料、问题的指引下分析历史问题的这个过程,学会论从史出的历史学习方法。 情感态度和价值观: ⑴通过对战争背景的叙述,使学生认清战争是由日本一手挑起的,蓄谋已久的。 ⑵通过对过程和战败原因的分析,使学生认识清政府在战争中腐败无能的可耻行径、广大爱国官兵在战争中表现出的英勇精神,培养高度的爱国主义情感。并认识到社会制度腐朽是近代中国受辱的重要原因和落后就要挨打的道理。 三、说重难点 本课重点:战争爆发的背景;中国战败的原因。 本课难点:战争是日本一手策划的,蓄谋已久的。由于高一学生的抽象思维能力有限,要透过现象看本质还有一定的难度,因此我计划采用论从史出,史论结合的方法来突破难点。四、说教法学法 根据高一学生的认知水平及新课程理念提倡自主、探究式学习,为让学生更好的参与到老师的教学过程中,加强对他们历史思维能力的培养以及从教师作为引导者的角度。 教法上,采用:讲授法、启发式谈话法、多媒体课件演示法。 学法上,采用:阅读法、重点内容记忆法、材料分析法、笔记整理法。 五、教学手段 采取文字、图片和视频在内的多媒体课件教学。 六、说教学过程 ㈠、新课导入:联旧引新,以中法战争的结果和造成这种结果的根本原因,联系帝国主义抓紧侵略中国导入新课。 ㈡、讲授新课: ⒈战争爆发的背景

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