1繁盛一时的隋朝的教案
第1课时繁盛一时的隋朝【学习目标】
1、掌握隋朝的建立及统一，大运河的有关知识。
2、理解大运河开凿的作用；客观公正的评价大运河的开凿。
【学习重点】隋朝大运河。
【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）
一、自学与交流：（我的课堂，我的舞台）
学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
1、隋朝的建立与统一：
581年北周外戚建立隋朝，定都长安；年，隋灭掉陈，统一南北。
动脑筋：你能总结出隋朝可以重新统一南北的条件吗？（可以讨论）
2、隋文帝的统治：（1）措施：改革制度，发展生产，注重，减轻人民负担；
（2）表现：国家统一安定，社会经济繁荣，人口大幅度增长。
3、隋朝大运河：（1）目的：加强南北交通，巩固____________________。
（2）时间：在在位时开凿。从605年起。
观察教材第4页的运河图，填写下面（3）至（6）项：
（3）三点：中心在，北达涿郡，南至余杭。
（4）四段：大运河从北向南依次为永济渠、、邗沟、。
（5）地位：全长两千多公里，是古代世界上的运河。
（6）作用：大运河的开通，大大促进了我国南北经济的交流。
二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）
1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。
2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：
3、讨论：你知道隋朝类似于学过的哪个朝代吗？试着分析它们的相同点。
三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史）
请你尝试用示意图的方式画出隋朝大运河的路线图，然后设想如果你生活在隋炀帝时期，并参加了大运河的开凿，你会有哪些遭遇？
四、系统总结：（学会从整体上把握知识）
【诊断评价】（相信自己一定能顺利通过！）
1、隋朝在历史上最重要的贡献是
四、系统总结：
五、巩固训练
1、隋朝在历史上最大的贡献是
A、重新统一南北
B、设三省六部
C、创立科举制
D、开通大运河
2、隋朝大运河的开凿开始于
A、589年
B、601年
C、605年
D、611年
3、隋朝大运河的河段中，从洛阳到涿郡的一段是
A、通济渠
B、永济渠
C、邗沟
D、江南河
4、下列有关隋朝历史的叙述，错误的是
A、隋朝的建立者是杨坚，他是隋文帝
B、隋文帝为了加强南北交通开凿大运河
C、隋文帝时，人民负担较轻，社会繁荣
D、隋朝的都城在长安
5、阅读下列材料：
“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。”————皮日休《汴河怀古》
请回答：（1）诗人赞颂的“此河”是哪项伟大的工程？该河开凿时的皇帝是谁？（2）诗中的“此河”全长有多少？地位如何？
（3）请写出“此河”的三点四段分别是什么？
【当堂反思】（只有反思才能有所进步）
通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有：____________________________________________
第1课：繁盛一时的隋朝(教案)
第1课：繁盛一时的隋朝 备课人：王建辉 【课前延伸】： 1 1．曾经结束分裂统一全国的有哪几个朝代？ 【学习目标】： （1）记住隋朝的建立及大运河的开通及其作用。 （2）概括隋朝初年经济的繁荣；分析大运河开凿的目的和作用。 （3）认识到国家的统一、社会的安定是社会经济发展、繁荣的前提和重要保障；隋朝大运河是中华民族对人类文明的又一重大贡献，是中华民族的骄傲；我们要热爱祖国，热爱人民，珍惜统一、安定、团结的环境。 【本课学习重点与难点】： 学习重点：大运河的开通和作用 学习难点：开凿大运河的目的和作用 【导入新课】： 三国两晋南北朝时期，我国长期处于南北分裂的状态。那么最后由谁结束了这种分裂局面，实现了全国统一呢？这一节课我们就来学习第1课：繁盛一时的隋朝。 【课前预习，课内探究】 【问题导学】 根据方法自学： 问题一：隋朝的建立和统一（在P2第一段中迅速找出知识点，并记住。） 注意问题： 2．杨坚夺取 政权，建立隋朝。 3． 年，隋朝灭掉南朝最后一个朝代 ，统一全国。 4．隋朝统一全国有什么历史意义？（讨论） 方法前引：通过上面的回顾，思考：关于一个朝代的建立与统一，我们应从哪几个方面去掌握知识点？ 序号：1
问题二：隋朝经济的繁荣 1．隋朝经济繁荣的原 因有哪些？ 2．隋朝经济繁荣具体表现哪些方面？ 【自我测评】（细心造就成功！） 1．隋朝的建立是在（ ） A ．581年 B ．589年 C ．610年 D ．618年 2．公元589年，在经历了长时间的内乱后，中国再次归于统一，统一中国的是（ ） A ．隋文帝 B ．唐高祖 C ．秦始皇 D ．宋太祖 问题三：大运河的开通 1．根据课文内容，完成下表（大运河开凿）： （温馨提醒：大运河可是本课的重点啊！请5分钟内记牢！） 注意问题： 2．大运河的方向：纵贯南北 3．大运河的长度：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长2000多公里，是古代世界最长的运河。 【自我测评】（细心造就成功！） 1．隋朝在我国历史上有不少贡献，其中最重要的贡献是（ ） A ．重新统一南北 B ．建立三省六部制 C ．创立科举制 D ．开通大运河 2．隋朝末年，家住涿郡的一位商人要沿着新开通的大运河乘船去洛阳，他必须经过（ ） A ．永济渠 B ．江南河 C ．邗沟 D ．通济渠 3．公元605年至610年，隋炀帝征发几百万人开通了一条沟通南北的大运河，大运河的起止点是( ) A ．洛阳、江都 B ．洛阳、余杭 C ．涿郡、余杭 D 长安、余杭 【合作与探究一】：（动脑筋） 想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河？ ①隋文帝在位的二十多年里，国家治理得比较好，出现了经济繁荣的景象，这就使隋炀帝开通大运河具备了经济实力； ②隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性； ③有前代开凿的几段古运河为基础； 【合作与探究二】：（动脑筋） 古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”你能说出这句话是什么意思吗？再想一想，水运粮食在古代为什么重要？ 意思是：国家水上运输粮食全靠大运河； 原 因：中国古代在没有铁路、汽车等交通工具的条件下，陆路运输粮食只能利用车、马，靠人力、畜力进行，运量小，速度慢，费用大。而水运粮食比起陆运，运量大，速度快，费用小。 方法前引：回顾：初一上学期学过的治世局面有哪些？治世局面的形成与哪些因素有关系？分析隋代 “开皇之治”出现的原因和表现。
繁盛一时的隋朝教案
繁盛一时的隋朝教案 课时：1课时课型：新授课讲授者：金晓兰 一、课标要求：知道隋朝的统一，了解大运河的开通，并体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 二、教材分析 隋朝是中国封建社会发展过程中的一个重要历史阶段，它结束了三国、两晋、南北朝长期分裂割据的局面，又为唐朝盛世局面的到来奠定了基础，起着承前启后、继往开来的重要作用。本课内容分两目。第一目“南北重归统一”，主要介绍了隋文帝实现南北统一，此后励精图治，使隋朝呈现出安定、繁荣的局面。第二目“大运河的开通”，讲述了大运河的开通，成为南北交通的大动脉，促进了南北经济交流，巩固了国家的统一局面。 三、学情分析 经过半年的历史学习，七年级的学生已经初步具备了一定的阅读、理解和分析史实的能力。他们对历史学科的兴趣浓厚，自我表现欲强，形象思维活跃，而理性思维能力则相对较弱。因此在教学中要注意将趣味性与学科严谨性、科学性相融合，通过创设情境调动学生积极参与课堂教学，在师生互动中激发学生的探索热情，进而培养学生的历史学科技能。 四、教学目标 1.知识与能力：了解和掌握隋朝的建立和统一、社会经济的繁荣、大运河的开通及其作用等基本史实；通过识图逐步培养从特定的历史条件出发，观察和分析问题的能力，提高识读历史地图的能力。 2.过程与方法：结合课文导言中的问题进行思考，展开讨论，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养进行自主探究式学习的习惯。通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”、“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。3．情感态度与价值观：懂得国家统一和社会的安定是经济发展的前提条件和重要保障；了解隋朝的大运河是世界上最古老、最长的运河，是我国古代劳动人民汗水和智慧的结晶，是中华民族对人类文明的又一重大贡献，是中华民族的骄傲；激发自己的民族自豪感。 五、教学重难点 １. 教学重点：大运河的开通及其作用。 设计意图：运用史料教学法，充分利用各种图文资料和信息，以大运河为核心，层层设疑，引导学生逐步思考开通大运河的目的、条件及其作用。通过《隋朝大运河》图，帮助学生掌握隋朝大运河的概况，形成正确的空间概念。通过历史短剧，帮助学生从不同的角度、不同的时代全面、客观地认识开通大运河的作用和影响。2.教学难点：隋朝经济的繁荣，开凿大运河的目的和作用。 设计意图：利用图表形式，列出隋文帝时社会经济发展的具体数字，让学生自主分析、比较后得出结论。学生通过对教师提供的史料的讨论、分析，认识开凿大运河的主要目的。利用历史短剧，从不同的角度、不同的时代全面、客观地认识开通大运河的作用和影响。 六、教学策略 1．情境式教学：利用语言、图片、史料等手段，创设出历史教学的环境，从听觉、视觉等多方面使学生身临其境，让学生在这种最佳的环境和氛围中去感知历史，进而达到理解与认识的升华，有利于完成教学任务。2．启发式教学：使用图表启发、设疑启发、类比启发等多种方法，激发学生的学习热情和学习兴趣，坚持教师主导和学生主体相结合，注重强调学生的能动作用，在和谐融洽的氛围中培养学生的历史学习能力。 3．讨论法教学：以学生自己的活动为中心，每一个学生都有参与的机会，围绕问题各抒己见、相互启发，并
第1课繁盛一时的隋朝
第1单元第一节繁盛一时的隋朝导学案 一. 【学习目标】 1.隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开通及其作用；隋朝为什么是一个短暂的王朝? 2. 在教师的指导帮助下，学生简要分析隋炀帝这个历史人物，从而提高全面评价历史人物的能力。 3. 隋朝的大运河是古代世界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲。 二. 【重点、难点】 重点：大运河的开通及其作用。 难点：隋初经济的繁荣写得比较概括，同学们难以感受和理解。 三. 【学习方法】 自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固 四.【学习过程】自主学习合作探究 A.自主学习 1、南北重归统一 （1）隋朝的建立：年，北周外戚夺取政权，建立隋朝，定都，杨坚就是帝。 （2）、隋朝的统一 年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个政权，南北重归统一。 （3）、隋朝的繁荣 ①原因：、 ①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。 ②表现：、。人口激增；粮仓丰实 2、大运河的开通 ①目的：，。 ②时间人物：年，征发几百万农民，开凿一条贯通南北的大运河。 ③三点四段五大水系：大运河以为中心，北起，今北京市，南至，今杭州市，由北向南，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南四段，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大河流，全长四五千里。 ④地位和作用：地位大运河是。作用大运河的开通促进了。 B.合作探究（15分钟，在小组长的带领下，完成下列问题） 利用导入框和〔活动与探究〕中提出的问题组织讨论： 问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事？ 问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用？ 五. 【展示点评归纳提升】
人教版七年级历史下册第1课《繁盛时期的唐朝》教案
一单元繁荣与开放的社会 第1课繁盛一时的隋朝 一、教学目的 1.基础知识：隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开通及其作用；隋朝为什么是一个短暂的王朝? 2.思想认识：国家的统一、安定，有利于社会经济的发展。隋朝的大运河是古代世界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲。 3.能力培养：在教师的指导帮助下，学生简要分析隋炀帝这个历史人物，从而提高全面评价历史人物的能力。在教师的指导帮助下，联系秦朝灭亡的原因，分析：为什么隋朝与秦朝都是短命的?培养学生综合分析问题的能力。 二、重点与难点 重点：隋朝大运河和暴君隋炀帝 难点：三省六部制和改革选官制度 三、教学过程 1.复习提问： (1)黑板上写出南北朝朝代表，引导学生回忆南北朝的历史。(2)北周何时候统一 北方的? (2) 2.导入新课 上学期我们学习了中国封建社会的两个时期。第一个时期的特点是封建社会的形成和初步发展，包括：战国、秦、汉三个朝代，经历了近700年的时间。秦朝是第一个统一的多民族有中央集权的封建国家。第二个时期的特点是封建社会的分裂和民族大融合，包括：三国、两晋、南北朝，经历了近400年。接着，中国历史又进入了一个新的时期——隋唐盛世。从581年隋朝建立到907年唐朝灭亡，这一段历史是我国封建社会的繁荣发展时期，也是我国历史上著名的隋唐盛世。 3.讲授新课 一、隋朝统一南北 1.隋朝的建立(581年) 杨坚的父亲杨忠是北周的功臣，封隋国公。581年杨坚废周静帝自立，国号隋，都城在长安，杨坚就是隋文帝。他在位时有两个年号，开皇和仁寿。隋朝建立后8年，攻灭陈朝，统一全国。当时统一全国的条件是什么呢?（自东汉以来，内迁的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族，特别是在北魏孝文帝改革以后，经过长期交往，在生活、语言、风俗习惯等方面，已基本上汉化了。南北政权的使者往往频繁，南北对峙的民族矛盾逐渐消失。这样，民族大融合的趋势为隋朝统一全国提供了有利条件。东晋、南朝时，北方人民大量南迁，不得为南方增加了劳动力，而且也带去了中原的先进生产工具和生产技术。南北方人民的共同劳动，使江南经济得到发展，为隋朝统一全国提供了物质条件。北朝自北魏以来，经济发展较快，南北边境上的民间贸易很我，双方的官员也违禁互市牟利。南北经济的发展，迫切要求打破界限，加强经济交流，结束分裂割据局面。广大人民经过长期的战乱，人心向往统一，企盼有个较为安定的社会环境。）
第1课 繁盛一时的隋朝教案
第1课繁盛一时的隋朝教案 教学目标 1、通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。 2、通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古 代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。 教学重点：大运河的开通及其作用。 教学难点：开凿大运河的目的，作用和评价。， 教学时间：一课时 教学过程： 复习上期学的内容：朝代更替。 夏—商—西周—东周（春秋、战国）—秦—西汉—东汉—三国（魏蜀吴）—西晋—东晋—南朝北朝 东魏——北齐 北方：十六国——北魏（北朝）隋朝西晋西魏——北周 南方：东晋——宋——齐——梁——陈（南朝） ① 383年，淝水之战后，前秦政权迅速瓦解，北方度陷入分裂和混乱。420年，刘裕建宋，东晋的灭亡，南方经 历了宋、齐、梁、陈四个王朝，总称为“南朝”。与此同时．在北方并立存在着一些政权，称北朝。 ② 4世纪后期，鲜卑族建立北魏，后北魏分裂，先后出现了四个王朝：东魏和西魏，后来分别被北齐和北周所 取代，历史上把北魏、东魏、西魏、北齐、北周统称为北朝。 ③ 577年，北周武帝灭北齐，统一北方。581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝。 一、南北重归统一 1、隋朝的建立：581年，杨坚(隋文帝)夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。 资料外戚是指中国古代帝王的母亲或妻子的亲戚 2、隋朝的统一 (1) 时间：589年，隋朝灭陈，统一南北。 (2) 隋朝实现重新统一的原因 ①长期的分裂和战乱，人民渴望统一。 ②北方：经过南北朝的民族大融合，民族差别缩小，为南北统一创造了条件；南方：江南经济进一步发展， 南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流。 ③隋朝励精图治，国力强盛；陈朝统治腐败，力量衰弱。 (3) 意义：结束了西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百二十余年的“大一统”局 面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。 3、隋朝经济的繁荣 (1) 原因：①国家统一，社会安定。②隋文帝励精图治，改革制度，发展生产，注重吏治，国家出现统一安定 的局面，人民负担较轻。 (2) 表现：隋文帝统治二十多年间，人口有大幅度增长。隋朝在长安、洛阳一带修建了许多大仓库，储积的粮食、 布匹，据史书记载可以供应政府五六十年开销。 说明：隋朝出现经济繁荣的局面是隋文帝统治时期，而不是隋炀帝时期。 二、大运河的开通（开通大运河时的皇帝隋炀帝） 1、目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。 大运河开凿的原因和条件有哪些? 开凿大运河是当时政治经济发展的需要。首先，隋朝的政治中心在北方，而大部分粮食要依靠江淮地区供应。依靠陆路运输，运量小，速度慢，费用大，无法满足需要。面我国主要河流大多为东西走向，开通南北运河，利用水利运输，已是势在必行。其次，隋灭陈后，需要加强对江南的控制。隋炀帝开凿大运河的主要目的，就是为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。
七年级历史下册第1课繁盛一时的隋朝教案新人教版
第1课繁盛一时的隋朝 一、教学目标： 1、知道隋初社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用。 2、正确分析隋朝与秦朝的相似之处，培养学生综合分析问题的能力。 3、隋朝大运河的开凿是我国古代劳动人民智慧的结晶.，增强民族自豪感。 二、教学重点：大运河的开通及其作用。 三、教学难点：（1）隋初经济的繁荣。（2）开凿大运河的目的和作用。 四、教学方法：自主学习法对比法练习法 五、教学过程： 第一步：课堂导入(2分钟) 由“隋炀帝观琼花的故事”，激发学生学习的兴趣，引出隋朝，并由此导入新课。 第二步：自主学习（用25分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。） 学生自主阅读课本，完成填充： （一）南北重归统一 1.联系中国历史七年级上册学过的知识，思考：隋朝统一全国具备了什么条件？ 2.北周末年，外戚夺取了政权，建立朝，定都。他就是。 3. 年，灭掉了南朝最后一个朝代，统一了全国。 4.阅读课本第3页最后一段，思考：隋文帝是一位怎样的皇帝，他在位时实行怎样的改革措施？ （二）大运河的开通 学生阅读第四页的课本相关内容回答以下问题： 1隋朝大运河开通的目的是：。 2. 在位时，利用已有的经济实力，征发几百万人，从年起，开通了一条纵贯南北的大运河。 3、大运河以为中心，北达，南至，由北向南分别为、为、、，为全长多公里，是古代世界最长的运河。 4.大运河开通的作用：。 第三步：合作探究（4分钟） 想一想，隋炀帝为什么能够开通纵贯南北的大运河？
第四步：达标检测（10分钟） 一、单项选择题： 1、隋朝建立于（） A.581年 B.589年 C.605年 D.608年 2、历史上把隋文帝统治时期称为“开皇之治”主要是因为：（） ①隋文帝励精图治，改革制度，注重吏治。②隋文帝注意发展生产。 ③隋文帝开凿了大运河，促进南北经济的交流。④统一全国，结束分裂。 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 3、下面对隋朝特点的简短总结中，哪个最为全面且符合实际？（） A.经济繁荣 B.短暂而繁荣 C.二世而亡 D.节俭盛行 4、隋朝时，一位商人从今天的杭州由水路到洛阳做生意，他先后要经过（） A.永济渠，江南河 B.通济渠，会通河，江南河 C.江南河，邗沟，通济渠 D.通惠河，江南河，邗沟 5、隋炀帝开通运河的根本目的是（） A．加强南北交通B．巩固隋朝在全国的统治 C．巡游享乐D．为了加强南北经济交流 二、材料解析题 阅读下列材料： 材料一：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无龙舟水殿事，共禹论功不较多。” ——皮曰休《汴河怀古》 材料二：“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。”——胡曾《汴水》 请回答： 1、材料一中的“河”指什么？
七年下第一课繁盛一时的隋朝导学案
七年级历史导学案主备：审批：组别：教师评价： 课题第1课繁盛一时的隋朝课型自学验收（二）[自学与交流]：（我的课堂，我的舞台） 学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列 知识，然后在小组内交流自学成果。 知识点一：南北重归统一 1、隋朝的建立： （1）时间： （2）建立者： （3）都城： 2、隋朝的统一： （1）统一的时间： （2）统一的原因： （3）统一的意义： 3、隋朝的繁荣（社会经济繁荣）——开皇之治 （1）原因： （2）表现： 知识点二：隋朝大运河： （1）目的： （2）时间： （观察教材第4页的运河图，填写下面（3）至（6）项） （3）三点：中心在，北达涿郡，南至余杭。 （4）四段： （5）五大河流： （6）地位： （7）作用：知识超市： 隋朝（581年—618年）是中国历史之中最短命的朝代之一，上承南北朝、下启唐朝的朝代。581年隋文帝杨坚代北周称帝，改国号为隋。589年灭南朝陈，南北重新统一，结束了自西晋末年以来二百七十多年的分裂割据局面。隋的统一，有利于社会的安定和南北经济文化的交流、发展。隋统一南北是历史发展的趋势，主要有两个重要历史条件：（1）北方民族的大融合。自东汉以来陆续内迁的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族，经过与汉族的长期交往，在经济生活和语言、风俗习惯等方面，已同汉族没有什么区别。这些民族的名称，逐渐消失于史册。南北政权使节往来频繁，南北对峙的民族矛盾逐渐消失。这为南北统一创造了条件。（2）江南经济的发展。江南经济的发展，使南北经济发展水平的差距逐步缩小。北朝自北魏以来经济发展较快。南北边境上的民间贸易很多，双方官员也违禁互市牟利。南北经济的发展，迫切要求加强双方的经济交流，迫切要求结束分裂局面。。隋朝在政治上确立了三省六部制，创建了影响深远的科举制度；在军事上继续推行和改革府兵制度；在经济上，实行均田制和租庸调制，以增加政府收入。隋朝还兴修了举世闻名的大运河，巩固了中央对东南地区的统治，加强了南北经济、文化的联系 一、课堂导入： 二、学习目标 1、知识目标：掌握隋朝的建立及统一，大运河的有关知识。 2、能力目标：培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 3、情感目标：使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。 重点：大运河的开通及其作用。 难点：一是隋初经济的繁荣；二是对开凿大运河的目的和作用。 三、使用说明及学法指导： 1、认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。 2、依据学案内容梳理，勾画课本并写上提示语。 3、将学习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以上备集体讨论、突破。 4、建议25分钟完成，规范书写，及时上交。 四、学习程序： 1、独学：检查点评学习效果，达标率75%。 2、对学：了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率85%。 3、组学：了解学习效果解决学习效果，解决对学时存在的问题，达标率90%。 4、展示点评学习效果，解决共性问题及生成问题。 五、导学内容： （一）[知识储备，复习测评] 北朝：4世纪后期，我国东北地区的鲜卑族建立了北魏政权，439年，统一黄河流域，后来北魏分裂为和，东魏被取代，西魏被取代，历史上将、、和统称为北朝。南朝：383年淝水之战后，年东晋大将称帝，国号“”，东晋结束，此后南方经历了、、、四个朝代，总称为南朝。
初一历史繁盛一时的隋朝教案范文合集大全
初一历史繁盛一时的隋朝教案范文合集大全 隋朝是中国封建社会发展过程中的一个重要历史阶段，它结束了三国两晋南北朝长期分裂割据的局面，为我国封建经济和统一的多民族封建国家的发展、繁荣，奠定了基础。下面是为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助， 教学目标通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一， ___的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。 通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障;大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。 教材分析和教学建议 一、重点和难点
本课以“繁盛一时的隋朝”为主题专讲隋朝的历史。隋朝的特点是短暂而繁荣。“繁盛一时”四字高度概括了隋朝 ___特点，但由于课时的限制，本课实际上只讲了隋朝的“繁盛”;而“一时”，即二世而亡，只有留待下一课作为唐朝建立的背景去概述了。 教学重点为大运河的开通及其作用。 开凿大运河是当时政治经济发展的需要。首先，隋朝的政治中心在北方，而大部分粮食要依靠江淮地区供应。依靠陆路运输，运量小，速度慢，费用大，无法满足需要。而我国主要河流大多为东西走向，开通南北运河，利用水力运输，已是势在必行。其次，隋灭陈后，需要加强对江南的控制。隋炀帝开通大运河的主要目的，就是“为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治”。不可否认，隋炀帝想坐龙舟游江南也是开凿运河的动机之一。而隋文帝统治二十余年使隋朝的经济实力迅速增强，则为隋炀帝开通大运河提供了充分的物质条件。隋朝大运河，与长城一样是古代世界最雄伟的工程之一。大运河的开通，成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，巩固了国家统一的局面。 本课的难点有二个：一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解;二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。
第1课繁盛一时的隋朝
第1课时繁盛一时的隋朝 执笔：朱大新审核____________ 使用者_________ 一、学习目标 1、掌握隋朝的建立及统一，大运河的有关知识。 2、理解大运河开凿的作用；客观公正的评价大运河的开凿。 二、教学重点.难点： 重点：隋朝大运河。 难点：一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难 度。 三、教学手段 多媒体辅助教学 四、教法与建议 1、用1课时完成教学任务 2、教法:采用讲述法与诱思法相结合。 五、学法与要求 1、学生通读本课，了解基本知识，掌握历史进程。 2、学法：合作探究讨论法。 六、教、学、练、评活动程序 【活动1】、用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆（我的课堂，我的舞台） 1、隋朝的建立与统一： 581年北周外戚建立隋朝，定都长安；年，隋灭掉陈，统一南北。 动脑筋：你能总结出隋朝可以重新统一南北的条件吗？（可以讨论） 2、隋文帝的统治： （1）措施：改革制度，发展生产，注重，减轻人民负担； （2）表现：国家统一安定，社会经济繁荣，人口大幅度增长。 3、隋朝大运河： （1）目的：加强南北交通，巩固 ____________________。 （2）时间：在在位时开凿。从605年起。 观察教材第4页的运河图，填写下面（3）至（6）项：
（3）三点：中心在，北达涿郡，南至余杭。 （4）四段：大运河从北向南依次为永济 渠、、邗沟、。 （5）地位：全长两千多公里，是古代世界上 的运河。 （6）作用：大运河的开通，大大促进了我国南北经济的交流。 【活动2】、合作探究（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） 1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 3、讨论：你知道隋朝类似于学过的哪个朝代吗？试着分析它们的相同点。 【活动3】、精讲点拨： 阅读下列材料： “尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。”————皮日休《汴河怀古》 请回答： （1）诗人赞颂的“此河”是哪项伟大的工程？该河开凿时的皇帝是谁？ （2）诗中的“此河”全长有多少？地位如何？ （3）请写出“此河”的三点四段分别是什么？ 【活动4】、形成性评价： 1、隋朝在历史上最大的贡献是 A、重新统一南北 B、设三省六部 C、创立科举制 D、开通大运河 2、隋朝大运河的开凿开始于
繁盛一时的隋朝练习题及答案
人教新版七年级历史（下）三维同步训练 第一单元第一课繁盛一时的隋朝 【维度A】基础知识 一、选择题： 1．隋朝的建立者是：（） A.杨广 B.杨勇 C.杨业 D.杨坚 2．隋朝最终完成国家统一是在：( ) A.581年 B.589年 C.605 年 D.608年 3．历史上把隋文帝统治时期成为“开皇之治”主要是因为：（） ①隋文帝励精图治，改革制度，注重吏治。 ②隋文帝注意发展生产。 ③隋文帝开凿了大运河，促进南北经济的交流。 ④统一全国，结束分裂。 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 4．巴拿马运河是通过巴拿马地峡沟通大西洋与太平洋的通航运河，它的开通大大缩短了两大洋之间的航程，与苏伊士运河同样具有世界战略意义，因此素有“世界桥梁”之称。在我国古代也有这样一个水利工程，它的开通大大促进了我国南北经济的交流，并且在今天仍然起着重要的作用，这个水利工程是：（） A.都江堰 B.长城 C.大运河 D.灵渠 5．“上有天堂，下有苏杭。”杭州在隋朝时被称为：（） A. 杭州 B. 余杭 C. 江都 D.建业 6．隋朝开凿大运河最主要的目的是：（） A.加强南北交通，巩固统一。 B.满足隋炀帝南巡的需要。 C.加强北部边防，防止少数民族南侵。 D.促进南北经济的交流。 7．隋朝大运河经过下列哪些城市：（） ①洛阳②涿郡③余杭④江都 A. ①②③ B.②③④ C.①②④ D. ①②③④ 8．与隋代历史最相似的朝代是：（） A. 秦朝 B. 西汉 C. 东汉 D. 北魏 二、填空题：
9．公元__________年，杨坚夺取_______________的政权，建立隋朝，定都_____________。之后隋朝灭掉南朝最后一个朝代_______________，重新统一南北。 10.古代世界最长的运河是____________________，全长____________公里。 【维度B】能力提高 三、动脑筋 11．填图 请依据《隋朝大运河图》，填出下列地区： 中心：__________________ 北达：____________________（今名：____________________） 南至：____________________（今名：____________________） 12. 魏晋南北朝时期，江南经济有了显著发展，尤其是会稽郡（今浙江绍兴一带），成为江南最富庶的地区。隋朝的政治中心在北方，北方经济虽然发展较快，但两京（即西京长安和东京洛阳）和边防军所需的粮食相当多，需要江淮地区供应。隋炀帝之前的商人一般都是选则陆路运输，但在隋炀帝以后江南余杭地区的商人在把粮食运往涿郡时，通常都选择水路。请问他们为什么弃陆路而选择水路？（简要说明理由即可） 13．探究能力的培养是我们新课程重要目标，所谓探究也就是透过现象看本质。隋朝虽然是历史的短命王朝（581—618），但是其经济的繁荣发展却是有目共睹的。那么请你仔细阅读下列表格，看你能否探究出隋朝经济繁荣局面的表现及出现原因。
第1课繁盛一时的隋朝
第1课繁盛一时的隋朝 主备课人：杨祝福 学习目标： 1、掌握隋朝建立和统【一】隋朝大运河的构成等相关史实。 2、培养分析史料得出结论的能力；从比较中认识历史现象的能力；正确评价历史人物和历史现象的原那么和方法。 3、认识隋文帝的励精图治对隋朝的繁荣所起的推动作用；认识国家的统一和安定是经济进展的前提条件和重要保障；认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一，它的开通显示了我国劳动人民的智慧和力量。 学习重点、难点 重点：大运河的开通及其作用。 难点：1、隋初经济的繁荣2、开凿大运河的目的和作用。 【自主学习】〔详细阅读教材，独立完成以下知识填空，并努力记住以下知识，然后在小组内交流自学成果。〕 1、南北重归统一 〔1〕隋朝的建立：年，北周外戚夺取政权，建立隋朝，定都，杨坚确实是帝。 〔2〕隋朝的统一：年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个政权，南北重归统一。 〔3〕隋朝的繁荣 ①缘故：___________________________________。 ②表现：__________________、___________________。 2、大运河的开通 ①目的，。 ②时间人物：年，征发几百万农民，开凿一条贯通南北的大运河。 ③三点四段五大水系： 大运河以___为中心，北起___〔今北京市〕，南至_______(今杭州市)，由北向南，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大河流，全长两千多公里。 ④地位和作用： 地位：大运河是。 作用：大运河的开通促进了。 【合作探究】〔15分钟，在小组长的带领下，完成以下问题〕 活动一：分析以下图表，得出结论，然后概括一下这些结论表达了隋朝社会经济的什么特征？导致隋朝社会经济繁荣的缘故有哪些？ 特征： 因素：
(2017春季版)《隋朝的统一与灭亡》教学设计
隋朝的统一与灭亡 教学目标 知识与能力：使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开凿及历史作用；科举制度的进步意义；隋朝灭亡的原因。 过程与方法：培养学生全面分析“隋朝开通运河是好事还是坏事”的综合分析的能力。 情感态度与价值观：使学生认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，激发热爱祖国，振兴中华的高尚情操。 教学重点 大运河的开通及其作用。 教学难点 第一，教材对隋初的繁荣经济写得比较概括，难以使学生理解和感受； 第二，通过“隋朝开通运河是好事还是坏事？”要引导初一的学生辩证的、全面的去分析和评价，有一定的难度。 第三，了解隋朝的灭亡。 教学过程 创设情景激情导入 从公元581年隋朝建立，到907年唐朝灭亡是我国封建社会的繁荣发展阶段，也是我国的历史上著名的隋唐盛世。 隋朝在我国历史上做出了哪些贡献？隋朝大运河通到哪里？隋朝为什么会成为繁荣一时的朝代？你知道隋炀帝这个人吗？应当怎样评论他？想知道答案吗？请看课本第一课。 一、隋的统一 师：隋朝是哪年建立的？隋帝又是如何统一全国的？有什 么意义？引导学习概括出“结束了西晋以来，二百七十多年的分 裂，对峙的局面，开创‘大一统’的局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础” 生：581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝；589年，灭掉陈，统一全国。 师：隋朝经济繁荣出现的原因？ 生1：“国家统一，社会安定”2：“隋帝励精图治，改革制度，发展生产”。 师：从哪些方面可见经经济繁荣？ 生1：人口激增2：粮仓丰实引导学生阅读第二框内容“大运河的开通”。 二、开通大运河 师：大运河的作用有哪些？ 师：隋炀帝对为什么能够开纵贯南北的大运河？生：利用已有的经济实力师：隋朝开通
隋朝教案
教案 第1课繁盛一时的隋朝 课标要求 以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 教学重难点 重点：大运河的开通及其作用。 难点：开凿大运河的目的和作用。 导入新课 课件出示图片： 古老的中华民族在华夏大地上留下了两个最庞大的“建筑物”，一是万里长城，一是京杭大运河。它们构成巨大的“丁”字，是中华民族历史的硬结构，读懂了这个巨大的“丁”字，也就读懂了中华民族的历史。千百年来，大运河和古老的长城一样享誉世界，传说，隋炀帝为了看琼花而开通大运河，这种说法正确吗？隋朝开凿大运河的真正目的是什么？隋朝的历史又有什么特点？下面让我们一起去感受一千多年前那个繁荣与开放的社会吧！ 一、南北重归统一 1．隋朝的建立 课件出示：南北朝时期政权更迭示意图。 教师概述南北朝时期政权的更迭情况。 课件出示：隋文帝像。 教师讲述：北周末年，继位的周静帝只有8岁，大权落到外戚——皇帝的外祖父杨坚手里。581年，杨坚废掉小皇帝，自己称帝，改国号为隋（解释隋的来历：杨坚曾被封为隋国公），定都长安，年号“开皇”，杨坚就是隋文帝。 2．隋朝的统一[来源:学科网] 教师讲述：隋文帝是个励精图治的皇帝。589年，隋军南下，灭掉南朝最后一个朝代，南北重归统一。 课件出示《隋朝疆域图》，让学生对隋朝重新统一南北及其疆域范围建立形象的感知。 讨论：隋朝能够重新统一南北的历史条件有哪些？隋朝统一全国的重大意义是什么？（提示学生从主观和客观两方面分析统一的条件） 在教师的启发、点拨下，学生分析得出： 统一的历史条件：①长期以来，北方民族大融合，南北对峙的民族矛盾逐渐消失；②江南经济发展，南北经济发展水平差距缩小，为隋朝统一全国提供了物质条件；③广大人民经过长期的战乱，向往统一。④南朝陈政权本身的腐朽。 意义：隋的统一，结束了自西晋末年以来200多年分裂割据的局面，开创了隋唐时期300多年的“大一统”局面，是我国封建社会继秦汉、西晋之后第三次统一，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。 3．隋朝的繁荣 思考：你能在教材中找到隋朝经济繁荣的表现吗？为什么它的经济会如此繁荣呢？ 学生迅速找到隋朝经济繁荣的表现并进行归纳概括。在学生依据教材回答的基础上，用
第1课 繁盛一时的隋朝
第1课繁盛一时的隋朝 【教学目标】 通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。 通过引导学生思考与探索“隋朝经济繁荣出现的原因?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。 【教材分析】 本课以“繁盛一时的隋朝”为主题讲述隋朝的历史。隋朝的特点是短暂而繁荣。“繁盛一时”四字高度概括了隋朝历史的特点，但由于课时的限制，本课实际上只讲了隋朝的“繁盛”；而“一时”，即二世而亡，只有留待下一课作为唐朝建立的背景去概述了。 教学重点为大运河的开通及其作用。 本课的难点有二个：一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。 【教学过程】 导入：从公元581年隋朝建立，到907年唐朝灭亡是我国封建社会的繁荣发展阶段，也是我国的历史上著名的隋唐盛世。 隋朝在我国历史上做出了哪些贡献？隋朝大运河通到哪里？隋朝为什么会成为繁荣一时的朝代？你知道隋炀帝这个人吗？应当怎样评论他？学习本课你将得到启示。 一、南北重归统一 1、隋朝的建立 略讲隋代周的过程：当时北周的小皇帝年仅八岁，被封为隋国公的杨坚手握军政大权，又是小皇帝的外祖父。隋朝建立的简况如下： 时间：581年建立者：隋文帝杨坚都城：长安 2、隋朝的统一 时间：589年 展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变图，帮助学生形成应有的空间观念。在此基础上，引导学生理解隋朝统一全国的重大意义：结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础 思考：联系南北朝历史的特点，想想为什么在经历了魏晋南北朝的大分裂后，隋朝能实现重新统一？ ①长期的分裂和战乱，人民渴望统一 ②北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造了条件。 南方：江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流； ③隋朝励精图治，国力强盛。陈朝统治腐败，力量衰弱。
初一历史 繁盛一时的隋朝知识点整理
繁盛一时的隋朝知识点整理 ●一、南北重归统一 1、隋朝的建立: 时间:581年建立者:隋文帝杨坚都城:长安 2、隋朝的统一时间:589年 思考:想想为什么在经历了魏晋南北朝的大分裂后,隋朝能实现重新统一? (1)隋朝:北方民族大融合,南方经济发展; 长期的分裂割据,人民渴望统一; 隋为灭陈做了充分准备,战略战术运用得当 (2)陈朝:南方陈政权统治的腐败; 陈后主骄傲自大 隋朝能实现重新统一的意义(影响、作用)(隋朝在中国历史中的作用) (1)结束了西晋灭亡以来近三百年的分裂割据局面,(同秦朝) (2)开创了一系列的新制度 (3)开凿了举世闻名的大型水利工程——大运河 (4)为隋唐时期的空前强盛奠定了坚实的基础(承上启下) ●二、“开皇之治” 隋文帝的统治措施: ①改革制度②发展生产③注重吏治 隋文帝在位时期,国家统一、安定,人民负担较轻,经济繁荣发展,史称“开皇之治”。 ●三、隋朝大运河 1、开凿的目的:加强南北交通;巩固隋朝对全国的统治。 2、概况:以洛阳为中心,北达涿郡,南至余杭,全长四五千里。 (图) 3、意义: (1)全长两千多公里,是古代世界最长的运河,体现了我国劳动人民的勤劳和创造力 (2)大大加强了南北的政治、经济、文化交流。成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽。
(3)促进了沿岸地区城镇和工商业的发展 4、评价: 积极方面:意义 消极方面:耗费了大量的人力、物力、财力,给劳动人民带来沉重的负担。 5、从东汉末年到隋统一前近400年,是大一统国家形成以来时间最长的分裂时间。 7、比较秦朝与隋朝的相同之处: (1)都结束了我国的分裂局面,实现了全国统一。 (2)都制定了许多重要制度,在历史上产生了重大影响 (3)都兴建了重要工程(4)都只有2个皇帝,存在时间很短 (5)都因为暴政,引起人民的反抗 8、隋朝的灭亡:是因为隋炀帝的暴政,大运河只是加速了隋朝的灭亡。
七年级历史下册第1课繁盛一时的隋朝教案新人教版 (4)
第一课繁盛一时的隋朝 教学目标 知识与技能 1、隋朝的建立和统一；社会经济的繁荣；大运河的开通及其作用。 2、通过引导学生对“隋炀帝开通大运河的目的及其作用”等问题的思考，培养学生根据特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 过程与方法 1、通过提问相关地理知识与讲故事两个环节导入新课。 2、通过史料分析掌握隋朝经济繁荣的表现及原因。 3、在学习“隋朝大运河的开通”这一内容时，充分利用各种资料和信息，通过学生讨论，教师点拨，把握大运河开通的目的、作用等重点知识。 情感态度和价值观 1、通过对“隋朝的统一”和“社会经济的繁荣”等内容的学习，使学生认识到：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提和保障。教育学生热爱祖国，珍惜今天统一、安定的社会环境。 2、大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，是我国古代劳动人民聪明才智和伟大创造力的集中体现。据此增强学生的民族自信心和自豪感。 重点难点 重点：大运河的开通及其作用。 难点：开凿大运河的目的，作用和评价。 教学方法 导学法、激趣法、问题教学法、归纳法 教学过程 课前检测 复习上期学的内容，朝代更替。 夏—商—西周—东周（春秋、战国）—秦—西汉—东汉—三国（魏蜀吴）—西晋—东晋—南朝北朝 ① 383年，淝水之战后，前秦政权迅速瓦解，北方度陷入分裂和混乱。420年，刘裕建宋，东晋的灭亡，南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，总称为“南朝”。与此同时．在北方并立存在着一些政权，称北朝。 ② 4世纪后期，鲜卑族建立北魏，后北魏分裂，先后出现了四个王朝：东魏和西魏，后来分别被北齐和北周所取代，历史上把北魏、东魏、西魏、北齐、北周统称为北朝。 ③ 577年，北周武帝灭北齐，统一北方。581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝。 导入新课 提问：同学们，你们知道世界上有哪些著名的运河吗？最长的运河又是哪一条呢？ 对学生的回答进行评价并补充说明： 运河的开凿，在我国有着深厚的历史背景。据史料记载，中国早在春秋战国时期便开始修建运河。隋朝时期更是耗费巨资修建了京杭大运河。 隋朝为什么要开凿大运河呢？在本课的“导入框”中有一个故事，哪位同学能够给大家讲一讲？ 对学生的讲述给予鼓励性的评价并进一步设疑： 那么，大运河的开凿真是隋炀帝专为看琼花而开通的吗？大运河究竟对我国历史发展有何重要作用？隋朝为什么能够完成如此浩大的工程？带着这些问题，老师愿意与同学们
繁盛一时的隋朝
第1课繁盛一时的隋朝 【学习目标】 通过本课的学习，了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。 通过思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 通过本课的学习，认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。 【学习内容】 【百度搜索】隋炀帝乘龙舟游江都琼花 一、基础知识，自主学习（读书思考并回答）。 （一）南北重归统一 【百度搜索】隋朝疆域 1、（1）回答隋朝的建立时间、建立者、都城。 （2）回答隋朝统一全国的时间。 2、隋文帝的统治 【百度搜索】隋文帝 （1）统治的措施有哪些？ （2）统治的结果怎样？ （二）大运河的开通 【百度搜索】隋朝大运河 1、开通的目的是什么？ 2、哪一年开通的？ 3、大运河的规模怎样？（包括中心、南北至点、全长、地位。） 4、大运河的作用是什么？ 二、质疑解惑，动脑筋，合作探究。 1、隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河？ 2、为什么说隋朝“繁盛一时”？ 【百度搜索】你怎样评价隋炀帝修大运河这一历史事件
【轻松闯关】 一、选择题 1．隋朝的建立者是（）。 A．杨勇B．杨广C．杨坚D．杨业 2．隋朝之所以能够统一南北的根本原因是（）。A．隋文帝是个英明的皇帝B．陈朝国君陈后主荒于政事C．实现统一符合历史发展潮流D．隋朝军队英勇善战二、填图题 阅读《隋朝大运河示意图》，填出 隋朝大运河四段河道的名称及相关地名。 A． B． C． D． E． F． G． H． 【知识网络】 【思维拓展】
七年级历史下册 第1课 繁盛一时的隋朝教案 新人教版
第1课繁盛一时的隋朝 课标要求 以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 教学重难点 重点：大运河的开通及其作用。 难点：开凿大运河的目的和作用。 教学过程一 导入新课 导入一： 上学期同学们学习了《中国历史》七年级上册第四单元“政权分立与民族融合”（讲的是三国两晋南北朝的历史）。下册的第一单元“繁荣与开放的社会”讲的是隋唐时期的历史。为了按朝代衔接起历史，老师编写了这几句歌谣，请同学们用《新年快乐》的调子唱一下。课件展示：“南朝北朝到后期，权仍分立趋统一。北方民族大融合，江南经济渐崛起。结束分裂盼统一，杨坚建隋顺民意。南北重新统一后，隋唐两朝现盛世。”同时播放伴奏曲，师生齐唱。 教师引导：中国历史在经过了三国两晋南北朝长期的分裂、对峙局面后，终于进入了繁荣开放的隋唐时期。为什么说隋唐是繁荣的呢？那隋朝是怎样建立的？学者为什么把隋朝称为“繁盛一时”的朝代？现在就让我们一起去感受一千多年前那个繁荣与开放的社会吧！ 导入二： 教师提问：同学们，你们知道世界上有哪些著名的运河吗？最长的运河又是哪一条呢？ 学生回答：巴拿马运河、苏伊士运河、京杭大运河等。最长的是中国的京杭大运河。 教师补充说明：据史料记载，中国早在春秋战国时期便开始修建运河。隋朝时期更是耗费巨资修建了大运河。 提问：据说，隋炀帝是专为到扬州看琼花而发动数百万民工开通了大运河。哪位同学能够给大家讲一讲这个故事？ 学生讲完故事后，教师进一步设疑：隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？大运河究竟对我国历史发展有何重要作用？隋朝为什么能够完成如此浩大的工程？带着这些问题，让我们一起走进隋朝这段繁荣而短暂的历史。 推进新课 （一）南北重归统一 1．隋朝的建立 课件展示三国两晋南北朝历史的演变： 教师讲述：通过上学期的学习，我们了解到，西晋灭亡后，北魏统一黄河流域，后来北魏分裂为东魏和西魏，此后又分别被北齐和北周所取代，最后北周灭北齐，统一了黄河流域，这个时期历史上称为北朝。南方相继经历了宋、齐、梁、陈四个朝代，称为南朝。中国历史