小稻秧脱险记学案教案

小稻秧脱险记学案教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

小学三年级语文上册：

18、《小稻秧脱险记》生本课堂教学教案

高青县高城镇丁夏小学三年级周焕武

教学目标：

1、能正确、流利、有感情、声音响亮地朗读课文，并演一演这个童话故事。

2、学会本课10个生字，认识8个生字，理解由生字组成的词语。会用“纷纷”“激烈”造句。

3、培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。

预习课

一、由承包人板书课题问：同学们看到题目你想说点什么

找3-5名学生回答。（说明：每回答皆有一个星）

二、请同学们带着这些问题自由读课文。

三、处理本文生字词。田字格里组词，读三遍，准备赛读，评价。

（说明：小组推荐或抽生代表小组赛读。）

四、熟读课文朗读课文，小组推荐人准备赛读。评价。

五、承包人分准备纸，有小组准备精彩问题，准备汇报课。

（说明：教师把本文的基本要点点评为学生提问题准备）

汇报展示课

一、承包人分纸，校对生词，准备听写。听写。

二、精读课文，各组汇报展示。

（说明：学生找问题—提问题—答问题）

一、词语理解：每词可得2星)

气势汹汹蛮不讲理一拥而上不由分说

二、词语运用：每词可得2星)

纷纷激烈不是......而是......是——

三、问题：

2、“是专门用来收拾你们的”中“收拾”在这里是什么意思

3、小稻秧遇到了什么危险小稻秧最后脱险了吗怎么脱险的

4、“大晴天天怎么会下雨呢”为什么（用本文原句回答）

5、分角色演一演（小组组演比赛）

6、续写：没有了杂草，又有了虫害，小稻秧的命运又会怎么样呢请在日记本上写一

写。

课堂设计：高青县高城镇丁夏小学三年级周焕武

小学语文《平平搭积木》教学设计一

13 《平平搭积木》教学设计一一、教学要求 1认识11个生字。会写“业、本、平、书”4个字。认识1个偏旁“彳”。 2正确、流利地朗读课文。 3理解课文内容，懂得从小就要关心别人。二、教材说明本课是一首诗歌，讲的是平平用积木搭了四间房子，他想把房子给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。课文小中见大，从搭积木生发开去，揭示了平平“心中有他人”的美好心灵。内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。教学重点是认字和朗读课文，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。三、教学建议 (一)课前准备有条件的学生可在家搭积木。 (二)认字、写字 1认字学生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。 “平、这、住、呢”等字不容易读准字音，要重点指导，启发学生自己纠正读错的字音。在指导学生认字时，要尽量启发学生自己用多种方法认记字形，这样可以充分调动学生的学习积极性，牢固地记住生字。如，“间”可以用“门”加上“日”，也可以把“问”中的“口”

换成“日”。学生在平时经常见到“苹果”，启发他们把“苹”去掉“艹”就是“平”。“呢、啊、没”可以用拆字法来认记。“彳”是新学的偏旁，当学生认识它以后，就可启发学生把熟字“跟”中的“”换成“彳”来认记“很”的字形。 2写字本课要求会写的四个字，都是独体字，笔画较少，要用田字格指导学生把字写端正。“业”要注意笔顺是先写中间两竖，再写两边的点、撇。“本、平、书”三个字中的竖必须写直，并且位于竖中线上。还要启发学生比较它们的细微差别：“本”中的竖是垂露竖(不带尖)， “平”“书”中的竖是悬针竖。 (二)词句本课的词语浅显易懂。容易混淆的是量词“间”与“座”。在第四课中有“四座房”，本课有“四间房子”。这是有区别的。“间”是房屋的最小单位，如，“一间卧室”“一间客厅”。“座”多用于较大的或固定的物体。如，“一座楼”“一座山”“一座大桥”。一座房里有几间或更多的房间。 “呢”是助词，一般用在疑问句末尾，表示疑问的语气。可以用它来进行说话训练，如，“你怎么不去洗澡呢?”“你是写字还是画画呢?”“啊”也是助词，一般用在句末表示赞叹的语气。本课“还有一间啊”，用在句中稍作停顿，让人注意听下面的话。指导学生用“啊”练习说话。如，“这些图书啊，都是爸爸给我买的。”“这个星期六啊，我们都去游泳”。 (三)朗读教学本课要重视朗读指导。从插图上看，平平是在和奶奶对话。要启发学生想象平时是怎么和奶奶说话的，指导学生用亲切、疑问的语气来读第二和第四节。要怀着喜悦、自豪的心情朗读平平说的话。最后一节中的“很多很多”“大家”要重读，表达出平平的美好心愿。 (四)实践活动 1在学生能正确地读出课后“读读说说”中的短语以后，再启发学生多说一些，如，“很平很平的玻璃”“很快很快的火车”“很热很热的夏天”“很冷很冷的冰”“很甜很甜的西瓜”“很苦很苦的中药”。

初中物理《内能与热机》复习学案

《内能与热机》复习学案知识梳理 1.实验用温度计的使用方法：使用前，先观察温度计的和；使用时，温度计的玻璃泡被测液体中，不要碰到，待温度计示数后再读数；读数时，玻璃泡要被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面。 2 .液体温度计是根据液体___________________的性质制成的。健康人的正常体温是37℃，读作_______________。 3.物体内部所有分子由于热运动而具有的 ___和分子之间___ ___. 5．摩擦生热实质是利用改变物体的内能的过程。改变内能的两种方法是__ __和___ ___ 6．热传递的过程中物体吸收或放出热能的多少叫做。热传递发生的条件是；在热传递过程中，温度的物体将能量向温度的物体传递，直至各物体间温度。 7．我们发现物质吸热升温的本领是的，若要研究这种不同与物质种类的关系，（一）质量相同的水和煤油，吸收相同的热量（加热相同时间）升高的温度（二）质量相同的水和煤油升高相同的温度吸收的热量不同，不同物质吸热能力是。（三）质量相同的水和煤油吸收的热量相同，水升高的温度，说明水的吸热能力。（1）定义：的某种物质，温度所吸收的热量叫做这种物质的（2）物理意义：c水= 表示物质的比热容跟密度相似,也是物质的之一。对某种确定的物质来讲,比热容是一个确定的数值,跟物体质量的大小、温度改变的多少、物体的形状、体积、位置等，它仅与有关。因此，可以用比热容来鉴别。内燃机的工作过程表

汽油机和柴油机构造及工作过程比较 9．若烧开一壶水需完全燃烧0.2kg煤气，那么完全燃烧0.2kg干草能否烧开这壶水？这说明完全燃烧相同质量的燃料所放出的热量________。 10．在物理上用_______表示燃料燃烧放热情况，定义是__________ _____________________________，符号__________固、液体燃料单位符号________气体燃料的热值单位符号。计算燃料燃烧放出热量的公式是______________。不同的燃料热值一般 12．热机燃料燃烧放出能量只有少部分转化为机械能，物理上用__________表示热机的这种性能，定义是_______________________________。热机的效率能达到100﹪吗？巩固练习 1.下列现象中，通过热传递改变物体内能的是：（）A、手相互摩擦，手发热。B、火炉烧水，水的温度升高C、锯锯木头，锯条发热。D、用砂轮磨菜刀，菜刀的温度升高。 2.关于物体内能的下列说法，正确的是（）Ａ．晒太阳使身体变暖，是通过做功热传递改变内能的Ｂ．热量总是由内能大的物体传递给内能小的物体C.一块０℃的冰融化成０℃的水，内能增加Ｄ．物体吸收热量，内能变大，温度一定升高 3.下面列举的现象中，由于做功使物体的内能发生改变的是（）A．酒精涂在手上觉得凉B．铁钉钉进墙里，铁钉变热C．水被太阳晒热D．烧红的铁放在冷水中，铁块温度降低4、一个物体内能增加了（）A)一定吸收了热量，温度升高（B)物体可能对外界做功, 本身温度升高（C)一定有外界力对物体做功，温度升高（D)物体可能是克服摩擦做功，温度升高 5、在以下物理过程中，属于内能转化为机械能的是（） A、给电饭锅通电使它热起来B、用锯锯木头，锯条发热C、人造成卫星落入大气层被烧毁D、子弹从枪膛射出；6．以内燃机为动力的各种机械,在人类生产生活中应用极为广泛.从轮船、火车, 到拖拉机、摩托车等,它们的动力大都来源于内燃机,下列说法错误的是( ) A．内燃机是内能转化为机械能的装置B．内燃机用水冷却，是因为水的比热容大

《小稻秧脱险记》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《小稻秧脱险记》第二课时教案教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，并演一演这个童话故事。 2、理解由生字组成的词语。会用“纷纷”、“激烈”造句。 3、知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。教学重难点： 1、在朗读、表演中感悟理解重点词句。 2、能进行简单的课本剧表演。 3、培养学生从小学科学、长大用科学的志向。教学准备：课件教学过程：一、复习导入 1、小朋友们，喜欢当演员吗？今天，我们要来排一个童话剧，同学们想参加吗？这个童话剧的名字叫——小稻秧脱险记。 2、通过上节课的学习，我们知道这个童话剧共有两场戏，哪两场？举手答（第一场戏是遇险，第二场戏是脱险。）这两场戏还有三位主角，指名答。（杂草、小稻秧、喷雾器大夫）但是要想当一个好演员可不是一件容易的事儿，你至少需要做到以下两点： 1、了解剧本内容及每一个角色的特点； 2、选择喜欢的角色，做到记台词、加语气、演动作、有感情。具体要做什么呢？就让我们进入第一场戏——遇险。二、学习第1、2自然段 1、请同学们读剧本1到2自然段，想一想，你读出了（）的杂草。（蛮不讲理、气势汹汹、） 2、（相机讲解）蛮不讲理：谁来读好这个词？“蛮不讲理”什么叫蛮不讲理？很不讲理、非常不讲理。齐读。

气势汹汹：什么情况下会气势汹汹？（吵架时）吵架时脸会？（很红）眼睛？（会瞪着）手？（会叉腰）加上动作你来读一读。真像！预备齐！加上动作、表情，再来一次，预备齐！ 3、读好了这个词，你一定能读好这句台词。谁来读一读：“一群杂草把小稻秧…….交出来！” 4、你真是一个小明星！我们一起来像他一样读一读好吗？全体起立！加上神态、动作，预备齐！小朋友们，气势汹汹这个提示语用的多好啊！让我们一下子表演到位了！看到小朋友们表演的那么起劲，顾老师也有表演的欲望了，让我们当一回明星，好不好？我来做小稻秧，我想请一群杂草来给我配戏，谁有这个自信？4人。再请一个小朋友来读旁白，谁来？1人。开始。（一天，水稻田里发生了激烈的争吵。一群杂草把小稻秧团团围住）停，导演，他们没有把我团团围住啊！（生围住）继续，导演。（气势汹汹地嚷道……交出来！）谢谢你们，把掌声送给他们。 5、小朋友们，刚刚这些杂草把我围得水泄不通，用一个词语来说，就是—— 团团围住。他们给小稻秧说话的机会了吗？这就叫做——不由分说。最后他们——一拥而上。理解一个词语，我们可以通过查字典，还可以通过联系上下文，今天我们又学了一招，通过表演，我们也能理解词语。理解了这些词语，相信我们能把这段话读的更好，我们一起来读——一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。 6、面对如此蛮不讲理的杂草，我们的小稻秧怎么样了呢？请你读一读这两段话，然后想一想，你读出了怎样的小稻秧？（）的小稻秧（小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。） 7、你读出了怎样的小稻秧？生回答的答案都赞同。小朋友们都很有表演天赋，有的是可怜的小稻秧，有的是温柔的小稻秧，还有的是勇敢的小稻秧，从不同的角度来解读这个角色就很好。来，带上自己的理解，我们一起来把这句台词读一读。（小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”）面对如此强大的杂草，小稻秧最后——（小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。） 8、呀，小稻秧们，你们怎么这么虚弱呀？谁来说说自己心里话？

内能学案

内能学习目标： 1．理解什么是内能，知道改变内能的两种方式。 2．知道内能与温度之间的关系。 3．知道内能与机械能是两种不同形式的能。学习重点：1.理解内能的概念。 2.改变内能的方式。难点：理解内能的概念，正确区分内能与机械能。课前预习学案 1.物质是由组成的，一切物质的分子都在；温度越高，分子运动。 2.分子间存在相互作用的力和力。 3.物体由于___________具有的能叫动能；物体由于___________具有的能叫重力势能；物体由于___________具有的能叫弹性势能。动能和势能统称为________能。 4.动能大小与________ ___有关；重力势能大小与___________ _________有关；弹性势能大小与____________________有关。 5.物体内部所有分子热运动的能与分子能的总和，叫做物体的内能，内能的单位是，用字母表示。 6.改变物体内能的两种方式：、。课内探究学案一、内能（阅读课本P7前三段内容，并回答下面所提出的问题）类比图13.2-1 ：运动的物体具有动能，而构成物质的分子都在不停地做无规则运动，所以运动的分子也具有能。物体的温度越高，分子运动得越，分子的动能就越。类比图13.2-2 ：弹簧拉伸或压缩时发生形变，从而使弹簧具有弹性势能；而构成物质的分子之间也存在相互作用的引力和斥力，因此分子也具有能。 1、内能的概念：物体内部所有分子热运动的能与分子能的总和，叫做物体的内能。 2、由于构成物质的分子在不停地做无规则运动，所以一切物体在任何情况下都具有内能。 3、内能的单位是，用字母表示。 4、影响内能大小的因素 ①温度：同一个物体，在相同物态下，温度越高，分子运动越，内能越。同一物体，温度升高，内能；温度降低，内能。 ②质量同一个物体，在相同物态下，质量越大，物体内部分子个数越多，分子动能和分子势能的总和也越大，所以物体内能也就越。例如：温度相同的一大桶水比一小杯水内能。 ③物质状态同种物质，当物质状态发生变化时，分子间距、相互作用力的强弱都会变

小稻秧脱险记

教学目标： 1、学会本课的生字词语，理解由生字组成的词语，理解课文的内容。 2、能正确、流利的朗读课文，学会用“纷纷”、“激烈”造句。 3、能分角色朗读课文，并练习演一演这个童话故事。 4、培养学生从小爱科学，学科学，用科学的志趣。教学重点、难点及对策： 1、重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话复述课文。理解课文内容，培养学生从小学科学，长大用科学的兴趣。 2、难点：理解课文内容，能读出文中人物的不同语气。 3、对策：在理解词语意思，体会文章情景中突破难点。教学过程：一、导入： 1、今天我们继续学习第18课，一起把课题读一读。 2、同学们，老师听说水稻田里发生了一场激烈的争吵。有这回事吗？你们能把具体情况说一说吗？（学生讲述，说得不完整请补充。老师评价：说得真好！你们的记性真好。）二、理解第一、二自然段 1、打开书本，自己读读1、2自然段，边读边思考：小稻秧遇到了什么危险？ 2、谁来说一说小稻秧遇到了什么危险？指名说；谁能用简单的话再来说一说。（小稻秧被杂草团团围住，杂草要跟小稻秧抢营养）；老师评价：说得真好。 3、请小朋友们再读课文1、2自然段，用~~~线画出描写杂草的词语。（1）谁来说说1、2自然段中有哪些词语描写杂草？（学生说到，出示：团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上、拼命），你们划对了吗? （2）我们一起把这些词语读一读。（3）这些词语，有的需要老师帮助，有的读课文就可以理解。请大家再次认真读课文，边读边想这些词语的意思。（4）谁来说说，你读懂了哪些词，能给大家解释一下吗？（学生：我读懂了团团围住，它的意思是……）你能通过朗读让我感觉到你读懂了吗？（学生朗读，重读团团围住）谁也读懂了这个词语，也来读读这句话？或：读懂这个词语的同学一起来读好这句话。（逐一理解：团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上、拼命，并指导朗读）（5）老师做了一个动画片，可是找不到配音演员，你们能给老师配音吗？（6）让我们先来看一看这个动画。自己准备一下。（7）请三位当杂草，一位当小稻秧，一位当旁白。如果演得不好，谁来评价一下他们演得怎么样？（杂草的嚷叫，小稻秧的柔弱要读好）再请一组表演看能否读出杂草的气势汹汹？。如果演得好，师：杂草厉害不厉害?凶不凶?——这就是（“气势汹汹”。）杂草野蛮不野蛮？讲理不讲理?——这就叫（“蛮不讲理”。）杂草让小稻秧多说话了吗?（没有）这就叫——（“不由分说”。）师：小朋友把杂草和小稻秧的争吵表演得真“激烈”啊。 (8)让我们一起读读1、2两自然段。（9）正是因为杂草的气势汹汹、蛮不讲理。看！正需要营养的小稻秧？——气得脸色蜡黄，当场就病倒了（出示图片：小稻秧脸色蜡黄） 4、过渡语：咱们的小稻秧遇险了。这时，我想你们一定非常担心小稻秧的生命危险吧！二、学习课文三、四自然段

中考沪科版物理第一轮复习导学案《内能与热机》

九年级物理一轮复习导学案——《内能与热机》一、自主学习知识点1．温度与温度计 1．温度的物理意义:温度表示物体的程度，生产与生活中，常用摄氏温度表示温度的高低，该物理量的符号是______，单位叫__________，记为_____。 2．温度与人类息息相关，请你估测一下现在的气温是，人的正常体温是，冰水混合物的温度是，一标准大气压下水的沸点为。 3．回想一下，刻度尺使用之前和使用时的注意事项，你认为我们若想正确的使用温度计，在使用之前要注意哪些问题？使用温度计测液体温度哪些方法是正确的？结合课本图 12-6所示，看看谁总结得又多又全面！知识点2．物体的内能 4．阅读课本24页关于物体的内能的知识，总结出内能的定义: 5．内能的单位是________，符号为_____。物体分子热运动的剧烈程度与________有关。如果体积变化不大，同一物体温度高时_____大，温度低时________小。 6．物质内的分子永不停息地在________着的，分子之间的相互作用总是________，因此物体的内能不会__________，因此，一切物体都具有内能。知识点3. 改变内能的途径和热量 7．物体温度变化了，其内能就可能发生了改变，通过课本24页的实验探究1中的两个小实验，你可以得出结论:________可以改变物体的内能；而探究2中的生活事例说明 ________也可以改变物体的内能。所以，改变物体内能的途径是:( 1 )____ __；( 2 ) ______________。 8．物体通过热传递方式所改变的内能称为________，用符号_____来表示，单位是 _______。 9．通过阅读课本25页的“加油站”中的内容，热传递有_________、_______和三种方式，热传递的条件是_____________________________________ 知识点4.物质的比热容和热值 10.结合课本28页实验回答，物质温度升高时吸收热量的多少与什么因素有关？ (1)水和煤油的质量 (相等或不相等) (2)选用的加热器有什么特点？ (3)要记录什么数据？设计一表格。 (4)这是运用了的研究方法。

三年级上册语文《小稻秧脱险记》教案

三年级上册语文《小稻秧脱险记》教案导读：一、教学目标 1、学会本课生字，理解词语的意思。结合课文内容和通过表演，理解“团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上”等词语。 2、分角色有感情朗读课文，表演课文。 3、用“纷纷”、“激烈”造句。 4、知道除草剂、喷雾器具有保护小稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生从小学科学，长大用科学的志趣。二、教学过程 (一)复习导入 1、请一位同学响亮的读出我们今天所学课文的题目，读得真好，声音特别的响亮(洪亮)请同学们一起，齐读课题。 2、通过之前的学习，我们认识了文中三个主要人物，现在谁能来告诉大家他们分别是谁?(小稻秧、杂草、喷雾器)板书张贴人物 (二)生字词复习过渡：喷雾器大夫之前告诉老师，要对同学们先进行一次小测验，通过后才让老师带你们到大田里去看看。你们有信心通过测试吗? 1、逐行出示词语脱险、争吵、杂草、一拥而上拼命、跟、谁、欺负、纷纷气势汹汹、蛮不讲理、需要、抢

警觉、除草剂、喷雾器、微风 (1)指名读 (2)开火车读指读 2、这篇课文中有许多的四字词语，你会读吗? 出示：团团围住、气势汹汹、蛮不讲理不由分说、一拥而上、脸色蜡黄有气无力、纷纷倒下 (1)指名读 (2)带着自己对词语的理解来读一读 (3)齐读 (三)精读课文——遇险过渡：我们这么顺利的就通过了测验，下面我们就一起去大田里看看吧!又到了播种的季节，农民们弯着腰，挽起了裤腿，亲手将小稻秧插在了水稻田里。谁来说说你们看到了什么样的小稻秧?(绿油油、生机勃勃) 过渡：可是有一天水稻田里却乱糟糟的，怎么回事呢? 1、出示句子：一天，水稻田里发生了激烈的争吵。 (1)指名读。师生评价。 (2)他们吵的怎么样啊? 师评价：听了你的读，仿佛真的听到了他们的吵架声。那你能用激烈一词试着说一句话。

平平搭积木教案学案

课题13、平平搭积木教学目标 1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字，认识新偏旁“ㄔ”； 2、理解课文内容，能正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。 3、通过看图，结合生活实际、自读自悟等方式开展学习活动，懂得从小要关心别人。 4、懂得从小就要关心别人。培养积极主动的学习态度。重难点 1、认字和朗读课文。 2、懂得课文包含的道理。学法指导：自主探究，合作学习。教学过程教案学案一、导入 1、小朋友喜欢玩积木吗？老师小时侯也很喜欢。今天我们要来认识的小朋友平平他正在高兴地搭积木呢！看，他开心吗？二、合作展示 1、各小组展示自学成果。 2、提出疑问，大家探讨，老师适时点拨。 3、教师指出易混淆的字知识。 4、不理解的问题，分组讨论解决，教师点拨引导三、组织研讨、引导建构。 1、组织整理、倾听提高。各小组派代表汇报，学生可能会出现许多不同的方法，教师都应给予肯定。2、帮助指导、构建知识网络。

让学生通过小组合作，培养学生的合作能力、动手能力、解决问题的能力。 3、适当点评，解决疑难。四、巩固练习通过有层次的练习，使学生能够较好的巩固所学知识，开拓思维。五、归纳总结。有必要提醒学生对知识进行课后复习，帮助学生养成良好的学习习惯。六、盘点所获引导学生说出在本节上学会了什么生字，理解了什么词语。

★课前引导小方法:(相关知识) 识字方法： 1、“搭”是提手旁，“很”是双人旁。 2、“搭、间、都、住、没”可通过分解部件识字。 3、形近字比较识字：问——间住——往我会预习:(预习要求) 1、课文读5遍（家长评：熟练一般不熟练） 2、画出生字，认识的字用“△”标出，田字格中的生字用“○”圈画出，每个生字口头组词2个以上。（家长评：完成没有完成） 3、认读生字，分析字形。些：结构，偏旁，音节，组词。都：结构，偏旁，音节，组词。住：结构，偏旁，音节，组词。呢：结构，偏旁，音节，组词。没：结构，偏旁，音节，组词。很：结构，偏旁，音节，组词。（家长评：全部认识个别不认识） 4、思考: 图上画了是什么人，他们在干什么？ 5、读熟下列词语：平地搭积木一间房子这些都有住人没有很多都是这里时间去呢来啊没人很高家长签字： ★合作探究学习引导(一) 1、你们想把课文读得更好听一点吗？你们能做到吗？ 2、谁能当当小老师来教教大家写生字？学习引导(二) 1、平平搭了几间房子？都给谁住？听了平平的话，你觉得平平是个怎样的孩子？ 2、你知道平平为什么要搭很多很多的房子给大家住呢？你喜欢平平吗？以“我长大了干什么”为题进行说话练习。 ★展示交流

九年级物理全册第13章内能与热机第3节内燃机教学案(无答案)(新版)沪科版

第三节内燃机【教学目标】知识与技能 1、知道热机的概念，了解内燃机是热机的一种。 2、了解汽油机、柴油机的构造。能表述内燃机各冲程的工作状态和能量转化。 3、了解内能的利用在人类发展史上的重要意义．过程与方法 1、通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功． 2、利用动画、图片或模型讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理． 3、通过阅读“科学世界”了解现代汽车的一些常识．情感态度与价值观通过演示实验培养学生观察和分析问题的能力．【教学重难点】重点：汽油机的工作原理及能的转化过程，燃料的热值．难点：热机中的能量转化及损失，了解热机效率。【导学过程】【创设情景，引入新课】演示实验：从老师的实验得到什么启示，猜想可能是由于水烧开后，产生大量高温的水蒸气在试管内膨胀对，从而将塞子冲起，实现了内能向机械能的转化。从而导入新课？【自主预习案】 1、热机是将能转化为能的机械。 2、热机的种类有、、、等。其中是最常见的热机。 3、燃料在燃烧的热机叫内燃机。 4、内燃机的种类有机和机。 5、理解两个名词概念。（1）什么叫一个冲程；（2）什么叫一个工作循环。 6、内燃机是由、、、四个冲程组成的。 2）、通过汽油机模型，结合自学，小组相互协作探讨认识汽油机 ①构造进气门，排气门，火花塞，气缸，活塞，连杆，曲轴。（知道名称的同时，要能了解各部分的功能）冲程：活塞从气缸一端运动到另一端叫做一个冲程 ②工作原理。观看汽油机的模型，结合书本了解它的工作原理。内燃机的工作过程以一个循环为一个单元，一个循环又分为四个冲程。开始工作前，活塞位于气缸上端，进、排气门均关闭。工作时，活塞向运动，门打开，门仍关闭。由于缸内体积增大，压强减小，的混合物被吸入气缸。这是第一个冲程，叫冲程。活塞运动到汽缸最下端，就开始转为向运动。这时门和门都关闭，被强行压缩，温度升高，压强增大。这是第二个冲程，叫冲程。该冲程结束时虽然温度较高，但未能达到燃料的燃点。在该结束的瞬间，火花塞产生，使燃料猛烈燃烧，产生高温高压的气体，高温高压的气体推动活塞由上向运动，通过连杆带动曲轴转动。实现了内能向机械能的转化。这是第三个冲程，叫。该冲程结束，活塞继续

《小稻秧脱险记》公开课教案

《小稻秧脱险记》公开课教案教材简析这是一则童话。所谓童话，是通过丰富的想象，幻想和夸张的手法编写而成的适合儿童阅读欣赏的故事。从题目上看在“稻秧”前加上一个“小”字。以示其弱小，他们被拟人化了，是故事的主角，而情节则是围绕着“脱险”展开的。课文围绕着“小稻秧脱险”的过程，由两大部分组成：第一大部分写小稻秧如何陷入险境，第二大部分写小稻秧怎样脱离险境。教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词。 3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。教学重难点：复述课文大意，知道它遇到什么危险，后来又如何脱险。教学时间两课时教学过程第一课时教学目标： 1、能正确、流利、朗读课文。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的词。 3、了解课文主要内容教学重难点：在正确流利朗读课文的基础上了解课文主要内容。教学步骤：一、导入新课：今天，老师要带领大家到乡下的田野里去走一走，看看那里发生了什么事？揭示课题，板书，齐读。大家知道“稻秧”是什么意思？“脱险”是什么意思？读了课题，你想知道一些什么呢？学生提出疑问（小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的？）（设计说明：在导入时可以找些稻秧的图片，给学生以直观的印象）二、初读课文 1、请同学们自读课文，要求：借助课后的拼音读课文，做到读准字音，不漏字不添字。

2、检查读书效果（1）出示词语，能把这些词语读准确吗？拼命蛮不讲理喷雾器纷纷一拥而上气势汹汹大夫收拾争吵除草剂（2）自己读（3）指名读，齐读需要注意的字音：“汹”、“涌”都是厚鼻音，“拼”是前鼻音 (设计说明：这个环节要用多种形式让学生读书，可以结合生字卡片、PPT，也可以设计一些小题目，让学生掌握牢固) 三、再读课文 1、提出要求：把文章的句子读通读顺，难读的句子多读几遍 2、出示难读的句子（1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”（2）杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。” 3、指名读，齐读，分男女同学读 4、分自然段朗读 5、点评 6、出示词语蛮不讲理气势汹汹倒霉不由分说喘气 7、相机点拨：蛮不讲理：粗野，凶恶，不讲道理。气势汹汹：形容盛怒时很凶的样子。倒霉：遭遇不好。喘气：呼吸急促。 8、分角色朗读（设计说明：第一课时要给学生充足的读书时间，通过各种形式的朗读使学生一步一步地熟悉文章，也为概括文章主要内容打下了基础。）四、指导写字 1、同学们，这课的生字中有哪些是左右结构的字？你们觉得在写时应提醒其他同学注意些什么呢？注意：“显”“谁”“拼”“吵”等字是左窄又宽，“欺”左边的“其”最后一横露出右边的部分要收缩一点。 2、学生写字五、完成《练习与测试》的一二题

《平平搭积木》教学设计

《平平搭积木》教学设计《平平搭积木》精品教学设计教具准备：投影、生字卡片教学时间：两课时第一课时一揭示课题。 1板书课题。(让学生认真观察平、搭的写法。) 2齐读课题。看了课题，你想知道什么? (平平用积木搭什么?他为什么搭积木?) 二初读课文。 1带着问题自由读课文。 2标出有几小节。 3指名分小节朗读。第二小节、第四小节要读出问的语气。三理解内容。 1解决问题。 (1)平平用积木搭什么? (2)平平为什么搭积木?

2你还有什么问题? 3读了课文，你想到了什么呢?(不但要想着自己，还要想着别人。) 4感情朗读课文。四学习生字。 1投影出示生字。自由读。(呢、啊读轻声)。指名读。齐读。 2小黑板出示生字，不带拼音。自由读，说说自己记住了哪个字。 3小组合作学习生字。 (1)给伙伴说说记住了哪个字。你们都感到最难的，一会儿提出来。 (2)全班交流。(小组汇报) (3)去偏旁：平加法：搭间这些都住呢啊没很选字组词造句。(指名说) 指导学生用呢啊说话。呢：一般用在句尾。表示疑问的`语气。如：你怎么不读书呢? 啊：一般用在句尾。表示赞叹的语气。如：这的景色真美啊! 练习。连一连。(部首和熟字组成新字。) 小组竞赛。

五齐读课文。第二课时一齐读课文。二复习生字。三说话练习。以我长大了干什么为题，练习说话。四投影出示：读读说说。 1读例子。 2做练习。五指导书写。业：先写中间两竖，在写两边的点、撇。本、平、书：三个字中的竖必须写直，并且位于竖中线。教学要求： 1认识11个生字。会写业、本、平、书4个字。认识1个偏旁。2正确、流利的朗读课文。 3理解课文内容，懂得从小就要关心别人。教学重点：认字和朗读课文。教学难点：懂得课文包含的道理。

2020年《平平搭积木》的优秀教案

《平平搭积木》的优秀教案 1、能认识11个生字；能正确书写“平”字。 2、能在教师指导下正确、流利的朗读课文。能读好问句。 3、通过学习课文内容，体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。 1、小朋友喜欢搭积木吗？你们会搭什么？指名说。 2、出示.课件，有位小朋友正在搭积木，你们瞧！齐读“搭积木”。 3、谁有好方法帮助大家记住这个“搭”?指名读。 4、这位小朋友就叫平平，出示“平平”。大家叫叫他，跟他打声招呼。 5、这就是今天我们学习的课文，齐读课题：平平搭积木。

1、请小朋友打开书本找到108页，自己读读课文请出今天我要认识的生字宝宝。大家可以用自己喜欢的方式招待他，再跟他打打招呼。（巡视指导读正确） 2、生字宝宝在大家的热情邀请下来到了我们面前，看！他们来了！出示生字。指名读（正音）、开小火车读。 3、咦！拼音助手都回家了，你还能认出我们的生字宝宝吗?谁认出来就能得到老师搭的房子。指名读 4、我们的生字宝宝也要回家了，快快拿出作业纸，一边叫着他的名字，一边把她送回家。 5、反馈，学生一边指着生字，一边叫他的名字。如果对了就说宝宝回家了，如果错了就说++宝宝没回家。 6、我们的生字宝宝都回家了，宝宝的妈妈请我向你们说声谢谢。“谢谢小朋友！”引导小朋友有礼貌的回应。 7、我们的宝宝在回家的途中还交了好多朋友，你们认识吗？自己读读。指名读。齐读。

三、学习课文第二、三段： 1、小朋友把房子送给了生字宝宝，平平也搭了四间房子呢，你们瞧！（.课件出示四间房子） 2、快来问问平平为什么要搭四间房子？出示：“平平，平平，这些房子都给谁住？” （1）自由读，读正确。（2）指名读，重点指导读正确。（3）指名读。（指导学生当不同的角色来读）你是奶奶，你来问一问。 3、听，平平是怎么回答的，.课件出示平平的声音：一间给…… （1）出示第三段，请小朋友们自己读一读，读正确。（2）分句指导，把你读得最好的那一句读给大家听。（爷爷很爱看书。奶奶可喜欢平平了。爸爸妈妈多恩爱啊！）板帖头饰。

第十二章内能与热机复习教学案

第十二章内能与热机温度与内能 1．温度和温度计（1）温度定义：表示物体的。单位：生活中常用的温度单位是。国际单位制中，单位是。（2）温度计：常用液体温度计的原理是根据液体的性质制成的。使用方法：A、玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到或。 B、待温度计的示数后再读数。 C、读数时玻璃泡要继续留在液体中，视线与温度计内液面。2．物体的内能（1）定义：物体内所有分子由于而具有的，以及分子之间的总和。（2）物体的内能与有关，同一物体温度升高时，内能。（3）改变内能的两种途径是。 3．热量及热传递（1）热量：物体通过的方式所改变的。（2）热传递的条件是物体之间有，内能由向传递。二．科学探究：物质的比热容 1．比热容（1）定义：单位质量的某种物质所吸收的。（2）单位：，符号：。 2．水的比热容水的比热容是，物理意义是：1kg的水温度需吸收的热量。3．热量的计算（1）物体吸收热量公式：。（2）物体放出热量公式：。三．内燃机热机效率 1．热机：把燃料燃烧时释放的转化为的装置。

2．内燃机（1）定义：直接在发动机内燃烧产生动力的热机。（2）分类：常见的内燃机有和。（3）四冲程：是指，，，。（4）能量转化：压缩冲程把转化为，做功冲程把转化成。 3．热机效率（1）热值：某种燃料放出的热量，是燃料的一种。（2）热机效率：热机转变为的能量与燃料所释放的能量的比值。 1、在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团硝化棉，迅速向下压活塞，棉花燃烧起来了。为什么？ 2、将一根铁丝反复弯折数十次，铁丝被弯折处发热。分析其原因。 3、下列几种说法正确的是（） A ．温度高的物体比热容大 B ．吸热多的物体比热容大 C ．比热容大的物体吸热多，比热容小的物体吸热少 D ．水的比热容比冰的比热容大 4、在城市修建人工湖，不但可以美化环境，而且能有效调节气温，这是由于水的﹍﹍﹍﹍﹍较大，在同样受热或冷却时，温度变化﹍﹍﹍﹍﹍的缘故。 5、一箱汽油用掉一半后，下列关于它的说法正确的是（） A ．它的密度变为原来的一半 B ．它的比热容变为原来的一半 C ．它的热值变为原来的一半 D ．它的质量变为原来的一半 6、两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图8所示。根据图线可知：（） A ．甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B ．如果升高相同的温度，两种液体吸收的热量相同 C ．加热时间相同，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量 D ．加热时间相同，甲液体温度升高比乙液体温度升高得多 7、关于四冲程汽油机和柴油机，下列说法正确的是 A 在吸气冲程中，吸入气缸的都是空气 B 在压缩冲程柴油机气缸内气体温度比汽油机低

2019-2020年《小稻秧脱险记》第二课时优秀教案设计汇编

《小稻秧脱险记》第二课时优秀教案设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边体会气势汹汹不由分说等词语的意思。 2、精读课文，了解小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱险的？ 3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生学科学、爱科学、长大用科学的志趣。 4、能仿照课文的写法，自编一个童话故事。教学重点、难点能根据小稻秧脱险的过程，了解除草剂、喷雾器的作用，继而培养学生对科学的热爱。教具准备：投影小黑板。教学过程：一、复习导入 1、通过上节课的学习，你知道了什么？ 2、你还想通过这节课的学习，知道什么？二、精读课文 1、自读课文12自然段。要求：用线画出你认为重要的句子。（1）检查自读（出示课文12自然段）： a、指名读课文。

b、说说你画了那些句子。 c、你觉得这些杂草讲理吗？从哪儿看出来的？（结合回答理解词语不由分说和蛮不讲理） e、杂草既多又凶，你是从哪儿看出来的？（理解气势汹汹的意思并指导学生朗读） f、有感情地朗读第一自然段。（2）面对这群蛮不讲理的杂草，小稻秧怎么样了？看到小稻秧病了？杂草们又会有什么表现呢？（学生分别回答）（3）自由练读第二自然段。（指名读指名评议指名读再评议齐读）（4）有感情地朗读第12自然段。 2、过渡：如果没有人来帮助小稻秧，小稻秧会怎么样？杂草们会怎样？ 3、学习第35自然段。（1）自读课文思考：小稻秧是怎么脱险的？画出文中有关语句。（2）指名读第三自然段。（3）讨论：毛毛雨是指什么？（学生自由发表意见）（4）你见过除草刹吗？你知道化学除草剂有什么作用？通过查资料，你对除草剂了解多少？说给大家听听。（指名分别说）（5）投影出示喷雾器大夫与杂草在一起的图片：（学生自由

教案格式模板教程文件

单元教学设计知识关联结合低年级学生的年龄特点，学习本组课文，在识字教学中充分利用儿童的识字经验，注重教给识字方法，培养识字兴趣。教学目标确定依据课标要求分析借助汉语拼音把课文读得正确、通顺、有感情，使学生能在与文本发生思想共鸣之中喜读、乐读。并且主动交流，善于倾听。教材分析课文《我多想去看看》抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。《雨点儿》告诉我们雨点是从云彩里飘落下来的；《平平搭积木》通过讲述故事的形式，告诉我们要有“关心他人”的美好品质；《自己去吧》用一个浅显易懂的童话故事激励学生自强自立；《一次比一次有进步》采用童话的形式，将“只有认真仔细观察，才能了解事物的特点”这一道理渗透于字里行间。学情分析学生已具备一定的识字能力，掌握了一些常用的识字方法，用已有的识字方法，让学生自主识字，继续提高识字能力。通过前面汉语拼音的学习，学生已能正确地拼读音节。借助汉语拼音，把课文读正确、通顺、有感情，从文中受到思想教育。教学目标（三维） 1、这一单元要让学生认识60个生字，会写18个字。2 、继续训练学生的朗读，背诵能力，培养识字能力。3、充分利用儿童的生活经验，让学生自主、合作识字。4、在学习课文中，养成边读边思考的习惯，从课文内容中受到深刻的思想教育。资源整合分析一、是识字、写字教学，做到多认少写。二、是朗读训练，让学生在多种形式的读中加深体验，有所感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。

教案首页单元五单元课题11 我多想去看看课型讲读课课时 2 授课时间课前活动生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。教学目标（三维） 1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重点、难点及突破设计重点：认字、写字，朗读课文。突破：引导学生运用多种识字方法认字。教师示范、学生练习写字。多种朗读形式朗读课文。难点：了解课文内容。突破：通过自渎、质疑，教师指导解疑。使用教材的构想学生对北京充满向往，教学中要点燃这种激情，引导学生想象首都北京。可以适当利用多媒体让学生欣赏北京风光，向学生讲一讲北京的风光，为情感的激发创造条件。

高考数学教案和学案有答案学案

高考数学教案和学案有答案学案文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

学案11 函数与方程导学目标： 1.结合二次函数的图象，了解函数的零点与方程根的联系，会判断一元二次方程根的存在性及根的个数.2.根据具体函数的图象，能够用二分法求相应方程的近似值．自主梳理 1．函数零点的定义 (1)对于函数y ＝f (x ) (x ∈D )，把使y ＝f (x )的值为____的实数x 叫做函数y ＝f (x ) (x ∈D )的零点． (2)方程f (x )＝0有实根?函数y ＝f (x )的图象与____有交点?函数y ＝f (x )有______． 2．函数零点的判定如果函数y ＝f (x )在区间[a ，b ]上的图象是一条不间断的曲线，且____________，那么函数y ＝f (x )在区间________上有零点． 2 对于区间[a ，b ]上连续不断的，且f (a )·f (b )<0的函数y ＝f (x )，通过不断地把函数f (x )的零点所在的区间一分为二，使区间的两个端点逐步逼近零点，从而得到零点近似值的方法，叫做二分法．自我检测 1．(2010·福建改编)f (x )＝?? ? x 2 ＋2x －3，x ≤0 －2＋ln x ， x >0 的零点为 ______________． 2．(2010·山东省实验中学模拟)函数f (x )＝3ax ＋1－2a ，在区间(－1,1)上存在一个零点，则a 的取值范围为________________________． 3．如图所示的函数图象与x 轴均有交点，其中不能用二分法求图中交点横坐标的是________(填序号)． 4．若函数f (x )唯一的零点在区间(1,3)、(1,4)、(1,5)内，则下列说法正确的个数是________． ①函数f (x )在(1,2)或[2,3)内有零点； ②函数f (x )在(3,5)内无零点； ③函数f (x )在(2,5)内有零点； ④函数f (x )在(2,4)内不一定有零点．