中国实验动物资源调查与发展趋势(国家科技基础条件平台中心 著)思维导图

2020年高考历史思维导图与训练第21单元19世纪以来的世界文学艺术

第二十一单元 19世纪以来的世界文学艺术 时空定位 框图结构 思维导图 经典训练 1．（2019·江苏高考·17）“风雪里一个满身乌黑的小东西，‘扫呀，扫呀’在那里哭哭啼啼！……‘因为我原先在野地里欢欢喜喜，我在冬天的雪地里也总是笑嘻嘻’。”英国诗人威廉·布莱克在《经验之歌》中用组歌描绘了扫烟囱孩子，从侧面反映了工业化初期的英国社会。这首诗歌( ) A．以浪漫主义风格表达不满情绪 B．以现实主义笔触揭露社会黑暗 C．以现代主义手法表现自我追求 D．以印象主义技巧展现真实历史 【答案】A 【解析】“风雪里一个满身乌黑的小东西，‘扫呀，扫呀’在那里哭哭啼啼！……‘因为我原先在野地里欢欢喜喜，我在冬天的雪地里也总是笑嘻嘻’。”体现发掘人类的感情世界，塑造鲜明的人物形象，构思具有丰富的想象力的浪漫主义风格，表达诗人对工业革命的不满，故A项正确；材料体现发掘人类的感情世界，塑造鲜明的人物形象，构思具有丰富的想象力的浪漫主义风格，不是现实主义风格，故B项错误；现代主义的特点是反传统和反理性，重视艺术家的自我感受和自我表现，材料体现的是浪漫主义风格，故C项错误；印象主义强调的是捕捉光和色之下世界万物的“瞬间印象”，表现微妙的色彩变化，材料体现的是浪漫主义

风格，故D项错误。 2．（2019·新课标全国Ⅲ卷高考·33）恩格斯在评价某一文学艺术流派时说：“除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。”属于这一流派的作品是( ) A．《哈姆雷特》 B．《等待戈多》 C．《人间喜剧》 D．《西风颂》 【答案】C 【解析】“除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。”是现实主义文学的特征，《人间喜剧》属于现实主义文学，故选C项；《哈姆雷特》是文艺复兴时期的作品，体现了对人的重视和人的价值的尊重，排除A项；《等待戈多》是现代主义文学流派，期特征是强调表现现代人的自我感受，故事背景模糊不清等，排除B项；《西风颂》是浪漫主义文学的代表，更强调发掘人类的感情世界，通过夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象，排除D 项。 3．（2019·新课标全国Ⅰ卷高考·35）第一次世界大战期间，一些青年艺术家在瑞士组成艺术群体“达达派”。他们用纸片、抹布、电车票、火柴盒等进行创作，甚至把瓷质的小便器命名为“喷泉”搬上展览会。这类作品( ) A．抒发了浪漫情怀 B．遵循了写实原则 C．突出了理性思维 D．表达了幻灭反叛 【答案】D 【解析】据所学，第一次世界大战期间，战争的残酷性给人们带来了巨大的精神危机，从而出现侧重于表现个人主义和虚无主义的现代主义美术，材料中“达达派”就是现代主义美术的分支，它们通过反美学的作品表达了他们对一战的绝望，表达幻灭反叛的内心感受，故选D项；抒发了浪漫情怀是浪漫主义，排除A项；遵循了写实原则是现实主义美术的特点，排除B项；突出了理性思维是新古典主义美术的特点，排除C项。 4．（2018·新课标全国Ⅱ卷高考·34）1836年，俄国著名戏剧家果戈里发表剧作《钦差大臣》，描写的是一名小官吏路过某偏僻小城，当地人们误把他当作钦差大臣而竞相巴结、行贿。该作品( ) A．抨击了资本主义政治腐败 B．揭露了专制体制的腐朽 C．体现了浪漫主义文学风格 D．讽刺了拜金主义的风气 【答案】B 【解析】由材料“1836年”可知俄国为沙皇专制统治时期，故A项错误；由材料“小官吏路过某偏僻小城，当地人们误把他当作钦差大臣而竞相巴结、行贿”可知为现实主义文学，

红星照耀中国思维导图 初中

红星照耀中国思维导图初中 “只要还有一口气，就要为共产主义事业奋斗到底。”轻轻合上书，嘴里却依然“咀嚼”着这铿锵有力的话语·· 阅完《红星照耀中国》这本经典著作，我的心灵是震撼的，坚定的，沉重的，更是自豪的！ 红军·勇士 有一种无所畏惧的勇士，叫红军；有一种坚不可摧的堡垒，叫红军；有一种所向披靡的力量，叫红军——《红星照耀中国》很好地诠释了这一点！它，让世人知道，红军是永不言败的，他们的信念是无法动摇的！ 在这本书里，每一个章节，每一段故事，每一次描写，无不将红军所拥有的优点，所展示的面貌，所蕴含的力量表现得淋漓尽致，给读者心灵以强烈的震撼。 从作者刚来到中国，到进入红区，与红军领导人交谈，再到最后的感慨，都十分具体真实，纪实性很强，简单的叙事中穿插了各种政治术语，时而妙趣横生，时而严谨认真，从两方面突出了红军具备而其他

人所不具备的特点——坚韧不拔，英勇无畏。 细节·感悟 细细品味这本书后，印象最深的还属那段——长征。 那他到底有多么震撼？还记得作者在此章节的最后，用一个再好不过的词来形容长征——触目惊心！是啊，长征的数据触目惊心，长征的经历触目惊心，就连长征的每一时每一刻都是那样触目惊心！ 渡大渡河，过大草地，翻大雪山··哪一段故事不触目惊心？哪一个细节不触目惊心？然而，红军战士们却毫不畏惧，从不放弃，万众一心，在这段布满荆棘的道路上杀出一条血路来！一次次的绝地逢生，一次次的转危为安，只因他们是无所畏惧的勇士，坚不可摧的堡垒，所向披靡的力量！ 传奇·致敬 历史的脚步，在这里驻足；革命的航船，从这里起航。 往事随着时光渐渐淡去，而红军却永远被历史铭记。

中国人设计的思维导图工具

思维导图是一种将复杂的事物简体画的一种操作方法，可以很好的对思维进行整理，当然在学习中我们也可以考虑使用思维导图对知识点进行总结归纳使用 无论你需要画双向思维导图，还是单侧显示的思维导图、向下舒展的思维导图，MindMaster软 件都可以满足你。 简洁的操作界面 MindMaster具有类似Office风格的操作界面，所有功能都可以清晰地展示出来，想用的时候都 能在短时间内找到并使用。不需要再一层一层的去找，一页一页的去翻。

软件两侧，提供可以缩进的工具栏，当你不需要用到工具栏里的功能时，可以通过功能按钮将其隐藏，这样可以将你的画布更大化显示。 如果思维导图的分支结构太多，可以用【视图】中的“上钻”或者“显示分支”的功能，将其余分支折叠起来;也可以使用【视图】中的“聚焦”功能，一键快速的将重心切换到中心主题;鼠标左键拖动“中心主题”还可以自由移动整个思维导图，或者鼠标右键，快速移动整个画布。这样的操作是不是很方便呢? 创意的彩虹配色方案 MindMaster 的彩虹色中，提供了四种配色方案，单色、彩虹色、对称色、交替色，是用来调节思维导图主题和分支的颜色，让原本单调无味的脑图色彩更丰富，对比也更鲜明。 当然除了这个功能，还可以借助“主题”中的“主题颜色”设置功能，来调整颜色的搭配。这里有专业设计师们设计好的多种配色方案，你要做的，就是在这几方案中进行选择，选择适合主题内容的配色风格。 独特的手绘风格 可能有些人会觉得，软件画的思维导图虽然好看，但是不够生动，不够个性化。因此，还存在一部分人会选择手绘思维导图。

在这个追求个性，追求特立独行的时代，MindMaster也能满足你的这个要求!方法也很简单，画好图之后，点击“手绘风格”就可以了。没错，就是这么简单! 亿图思维导图软件MindMaster是一款免费的国产商业思维导图（Mind Map）软件。兼容Mindmanager、Word、PPT、图片等多种数据格式，能够轻松实现跨平台使用的优秀软件。使用亿图绘制图形，可以时刻保持头脑清晰，随时把握计划或任务的全局，还可以帮助人们提高学习和工作效率。亿图努力打造易用、高效的可视化思维软件，不断提高软件的可扩展、跨平台、稳定性和性能，致力于使用先进的软件技术帮助用户真正意义上提高效率。

文艺复兴时期美术史发展思维导图

文艺复兴文艺复兴是指13世纪末在意大利各城市兴起，以后扩展到西欧各国，于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动，带来一段科学与艺术革命时期，揭开了近代欧洲历史的序幕，被认为是中世纪和近代的分界。

艺术 贡献 文艺复兴先驱，佛罗伦萨画派创始人奠定文艺复兴艺术现实主义艺术的基础 按照现实中的人物，表现圣经题材按照自然法则拉开人物与背景的距离表现画面的三度空间与体积感 知识窗 文艺复兴时期美术方面，在学术上最具代表性的两大突破是透视学和解剖学的创立。透视学奠基人：布鲁内莱斯基 解剖学代表人物：达芬奇、米开朗基罗 文艺复兴时期的达芬奇将透视分为三个分支：线透视、空气透视和隐没透视。佛罗伦萨画派（强调造型） 建筑布鲁内莱斯基 透视学 佛罗伦萨大教堂共和政体的纪念碑 《大卫》第一件复兴古代裸体雕像传统的作品

早期 雕塑多纳泰罗 《加塔梅拉达骑马像》 纪念性雕像模式 完全世俗性质的形象 《圣乔治像》 马萨乔 继承与发展了乔托艺术，称为“现实主义开荒者” 他的壁画是人文主义一个最早的里程碑，第一位使用透视法的画家，在他的画中首次引入了灭点 作品 《纳税金》 三个连环的情节 透视法的合理运用 《失乐园》（《逐出伊甸园》） 亚当和夏娃 解剖结构 人物表情光线、体积感 《圣三位一体》圣父、圣子、圣母、圣约翰 “我曾经如你，也将变得如我” 《圣母子》 佛罗伦萨画派最后一位大师 古典神话为题材（异教、全裸）

绘画波 提 切 利 作 品 《春》 平面装饰化、线条、色彩 风格典雅、秀美 作 品 分 析 背景：波提切利是 15 世纪 佛罗伦萨画派的最后一位大 师。他的画多取材于文学作 品和古代神话传说，不再局 限于宗教题材，这就能更自 由地抒发了个性和世俗的感 情。 内容：作品以人文主义的精神， 描绘了春季美丽的自然中以维纳 斯为首的希腊众神的形象。 特点：《春》的构图不拘常规，人物被 安排在一片森林之中，中间是维纳斯， 右边是撒花的花神，左边是三美神，三 美神的动态和衣褶线条充分体现出波提 切利所擅长的线条的节奏感。波切利注 重用线造型，强调优美典雅的节奏和富 丽鲜艳的色彩。整幅画面充满柔情的诗 意，尽情表达了画家对美术好事物的爱 恋，洋溢着人文主义的乐观精神。 意义：作品中春回大地、万物复苏的景象 是对文艺复兴精神的最好诠释。 《维纳斯的诞生》 异教题材 女神维纳斯从爱琴海中浮水而出，风神、 春神迎送于左右的情景。 线条节奏感 色彩鲜艳 平面装饰化

初中必读名著12部思维导图整理

初中名著导读思维导图整理 《朝花夕拾》创作于1926年,是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集,原名《旧事重提》,后由鲁迅改为《朝花夕拾》,一向得到极高的评价。“朝”表示早年时期,“夕”表示晚年时期,“朝花夕拾”的意思是早上的花晚上来捡,这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说,这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。 主要篇目：《狗·猫·鼠》、《阿长与〈山海经〉》、《二十四孝图》（“老来娱亲”、“郭巨埋儿”）、《五猖会》、《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》。

《西游记》成书于16世纪明朝中叶,是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说,是中国古典“四大名著”之一。《西游记》以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本,通过作者的艺术加工,深刻地描绘了当时的社会现实。主要描写了孙悟空出世,后遇见唐僧、猪八

戒和沙和尚三人,一路降妖伏魔,保护唐僧西行取经,经历九九八十一难,终于到达西天,见到如来佛祖,最终五圣成真的故事。 由“大闹三界”“取经缘起”和“西天取经”三部分组成的百回大书，深刻描绘了当时的社会现实，明朝统治阶级腐朽没落，世风堕落，表示蔑视皇权的精神。 《骆驼祥子》老舍的长篇小说。描写了旧北京的一个人力车夫的辛酸故事， 它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达 了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示了军阀混战、黑暗统治下的北京 底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

《海底两万里》儒勒·凡尔纳的科学幻想小说，该小说讲述了“鹦鹉螺号”（诺第留斯号）的故事，叙述了法国生物学者阿龙纳斯教授在海洋深处旅行的故事。潜水艇船长尼摩邀请阿龙纳斯教授作海底旅行。他们从太平洋出发,经过珊海、印度洋、红海地中海大西洋,看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象,又经历了许多危险。最后,当潜水艇到达挪威海岸时,阿龙纳斯教授不告而别,把他知道的海底秘密公之于世。

名著导读《红星照耀中国》 纪实作品的阅读教学设计

名著导读《红星照耀中国》纪实作品的阅读教 学设计 【教学目标】 1 . 浏览目录，了解作品的写作顺序和主要内容，激发学生阅读整本书的兴趣； 2 . 选读书中报道人物的任意章节，了解人物故事，初步感受红军的精神。 【教学重难点】选读人物故事，感受红军精神。【教学方法】范例法，点拨法，猜读法，速读法，批注法 【教学过程】 背景导入 一、读目录，了解主要内容及写作顺序 二、（一）猜读题目 （二）浏览目录 学生浏览目录，说一说，这本书的写作顺序是怎么样的？主要写了哪几方面的内容？ 三、选读，了解人物故事，感受红军精神 （一）选读。学生选取书中报道人物的任意章节，速读，摘记人物的主要经历及作者的评论，标注最让人感动的故事或细节，写下自己的阅读感受。 ( 二 ) 师生交流，教师点拨 四、布置作业 阅读全书，继续解密。 【板书设计】 红星照耀中国 埃德加·斯诺【美国】 附1 ：《红星照耀中国》导读整体规划 计划用4 周的时间完成整本书的阅读，每周安排

一节阅读课。其中 1 - 2 节是导读课，第 3 节是读书汇报课，第 4 节是读后感写作指导课。具体如下：第一课时，阅读目录，了解作品的主要内容及写作思路，激发学生阅读整本书的兴趣；选读报道人物事迹的任意章节，了解人物的故事，初步感受红军的精神，学习“ 读故事，知人物，解谜团” 的方法。 课后作业： 阅读全书，继续解谜。建议，边读边思考以下问题： 者先后报道了哪些红军将领、战士的事迹？请你划出这些人物的主要经历及作者的评价，标注最让你感动的故事或细节，批注自己的阅读感受。 ①② 苏维埃的政治、经济、工业、教育、文化、 生活是怎样的？ ③ 共产党认为中国人民的根本问题是什么？党的基本政策、战略是怎样的？ ④ 随着采访的深入，作者的情感发生了怎样的变化？为什么？ 第二课时，《长征》专题导读。结合原著，划出红军的长征路线图，依次写下红军牺牲的人数、主要故事，了解红军长征的起因、经过、结果；探讨长征胜利的根本原因、意义，理解长征精神的内涵，学习“ 读长征，探原因，悟精神” 的方法；并在此基础上，结合时代背景，理解整本书的主题思想：共产党及其领导的红军，宛如一颗颗光华璀璨、熠熠闪亮的“ 红星” ，照耀在中国的土地上，给中国，给亿万人民以新的希望。 课后作业（任选其一）： 搜集、阅读其他关于红军长征的故事、书籍等资料。 1. 阅读《长征：前所未闻的故事》（作者：哈里森? 索尔兹伯里【美】）； 2. 阅读《中国共产党人的第一个长征报告》（作者：陈云）。 3. 第三课时，举行读书汇报会。学生选择其中一个主题，作主题发言： 1 . 我最喜欢（敬佩）的红军。将领或战士皆可，要求结合原著，说清楚人物的主要经历、主要性格或品质，并说清楚这个人物带给你的启示、感受；

《红星照耀中国》(7—9章)

第七篇去前线的路上 主要讲了斯诺在去往红军驻地的路上发生的事情，主要是与农民的谈话，探访苏区工业，以及他对工人生活的一些感受。书中有个小插曲值得关注，就是那个牢骚最多的贫民会主席老头向傅锦魁要鸦片，一定程度上反映了并非所有农民心怀纯粹地支持红色事业的，而是觉得有利可图而异。所以，红色教育不是对所有人都有效，他们看重的是谁得到的好处多。 苏区红色工厂里工业生产的条件并不好，但工人们的生活条件和待遇都还不错，工人们的精神状态很好，这在当时环境下难能可贵。他们即使缺乏社会主义工业的物质，却有社会主义工业的精神。 红军是一只战无不胜、无坚不摧、英勇顽强的人民军队，这无疑在长征中得到了证实。红军的领导人习惯说“兄弟们，跟我冲”而不是说“兄弟们，向前冲”；八路军实行官兵平等，就连朱总司令一个月的薪水也才五个大洋；新四军更是一支充满传奇色彩的红军部队，主要是由支援红军主力长征而留在长江以南八省的游击队、赤卫队组成。项英领导着他们艰苦顽强地与数十倍力量的敌人作斗争，与党中央失去联系直到西安事变发生时。国军曾无数次地宣称他们已经彻底剿灭了这支部队，然而正如多数领导人一样，它却无数次地死而复生，且拥有巨大的革命力量。“红军是穷人的军队，红军是人民的军队。”这不仅是红军自己说的，也是农民百姓、人民群众说的。 当时红军紧急情况是比较差的，但是战士们都保持着勤俭节约的好习惯。红军教育的重点主要在政治方面——甚至最小的儿童初识字时也是通过简单的革命口号来学的。这说明共产党是讲究实际的。红军也是相当年轻的，如“红军大学自称有一个班的学员全是老战士，平均年龄27岁，平均每人有八年的作战经验，受过三次伤”，可以看出红军很多战士都是特别年轻但是参军时间不短，经历的作战也不少，在“战争与和平”的红小鬼甚至是11岁就参军的，并且还经历了长征。 书中在描写彭德怀时，主要是针对为什么当红军这一问题。“他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质”可以看出彭德怀的坦率的性格。他是个愉快爱笑的人，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。1928年，彭德怀领导平江起义，

高考历史思维导图与训练第16单元古代中国的科学技术与文学艺术

第十六单元古代中国的科学技术与文学艺术 时空定位 框图结构 思维导图 经典训练 1．（2019.4·浙江高考·2）中国是诗的国度，每一时期都有内涵深厚、风格新异的优秀作

品问世，都有文辞隽永的诗句流传。下列诗句创作于战国时期的是( ) A．“诗画本一律，天工与清新。”B．“虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之芜秽。”C．“文章憎命达，魑魅喜人过。”D．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 【答案】B 【解析】“虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之芜秽”，“兮”属于楚地方言，语出屈原《离骚》，故选B项；“诗画本一律”，要求绘画不能单纯描摹外在事物，而要具有深远意境，语出北宋苏轼，排除A项；“文章憎命达，魑魅喜人过”，语出《天末怀李白》，是唐代大诗人杜甫写思念李白的诗作，排除C项；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，出自唐代诗人李白的《行路难·其一》，排除D项。 2．（2019·新课标全国Ⅰ卷高考·26）唐代之前，荆楚民间存在一种祈求丰收的“牵钩之戏”，至唐代称作“拔河”，广为流传。唐玄宗《观拔河俗戏》诗云：“壮徒恒贾勇，拔拒抵长河。欲练英雄志，须明胜负多……预期年岁稔，先此乐时和。”据此可知，在唐代( ) A．江南文化成为主流 B．耕战结合观念深入人心 C．阳刚与力量受到推崇 D．诗歌以描写宫廷生活为主 【答案】C 【解析】根据材料“壮徒恒贾勇，拔拒抵长河。欲练英雄志，须明胜负多……”可知唐代推崇阳刚与力量的社会风尚，故选 C项；材料仅涉及拔河渊源于荆楚民间，无法得出江南文化成为主流的结论，排除 A项；材料主要讲拔河活动不是战争，排除B项；材料“荆楚民间”说明不是以宫廷生活为主，排除 D项。 3．（2019.4·浙江高考·5）书法艺术是中华民族对世界的一大贡献，历经三千多年演化与进步，形成的主要字体是( ) ①甲骨文②行书③小篆④金文⑤隶书⑥草书⑦楷书 A．②⑤⑦ B．②③⑤⑥⑦C．①②③⑤⑦ D．①②③④⑤⑥⑦ 【答案】B 【解析】甲骨文是商代的文字，到近代考古揭开了其神秘的面纱，故①错误；行书，在楷书的基础上发展起来，具有较高的实用性和艺术性，历史上出现了很多行书大家，如：王羲之、苏轼等，故②正确；小篆字体优美，笔画复杂，形式奇古，始终被书法家所青睐，尤其应用于印章刻制，故③正确；金文是指铸造在殷周青铜器上的铭文，应用的年代，从西周早期至秦灭六国，约800多年，故④错误，隶书，字形多呈宽扁，横长竖短，，东汉时达到顶峰，对后世书法有重要的影响，有“汉隶唐楷”之称，故⑤正确；草书形成于汉代，结构简省、

2021年秋八年级语文上册第三单元名著导读《红星照耀中国》教学设

2021年秋八年级语文上册第三单元名著导读《红星 照耀中国》教学设 《红星照耀中国》教学设计 【教材分析】 《红星照耀中国》（又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加?斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。【教学目标】 1. 了解作品的创作背景和主要内容，掌握阅读纪实性文学作品的方法； 2. 选读书中人物的某一章节，了解人物故事，初步感知作品中的人物形象，初步感受红军的精神； 3.带着问题有目的、有计划地阅读本书，激发起阅读整本书的兴趣。教学重点、难点 了解创作背景，把握主要内容，分析人物形象。【预习提示】 1.日积月累 每日进行阅读时，请做好你的读书笔记（不少于200字）2.边读边悟 （1）在第一篇探寻红色中国说说“汉代青铜”有什么含义？…… 见附录1每篇思考问题3.学贵有疑你的疑问：【教学过程】一、激趣导入视频导入，了解背景 1.课前布置阅读周克冰的《新闻界的_哥伦布_埃德加_斯诺和他的_红星照耀中国》并观看电视剧《红星照耀中国》选段 师小结：这本《红星闪耀中国》就是在这样的情况下诞生的。

１９３６年６月，一位在旧中国生活了八年的外国记者，带上一封写给毛泽东的介绍信，外加 “两架照相机、２４个胶卷，还有足够的笔记本”，由北平秘密出发，开始了充满风险与传奇的陕北之行……这本书发行后，“一个月印刷了五版，销量在１０万册以上”。有人读了这本书后说：“原来还另外有一个中国啊！” 美国记者白德修这样评价道，“斯诺对中国共产党的发现和描述，与哥伦 布对美洲大陆的发现一样，是震撼世界的成就。”这样一部传奇之作，究竟有怎样的魅力？ 2.由学生起来交流在预习中搜集到的有关作家、作品的信息 明确：埃德加?斯诺（Edgar Snow，1905.7.19―1972.2.15），美国著名记者，生于美国坎萨斯城。《红星照耀中国》是他创作的一部报道性文学作品。它记录了作者从1936年6月至10月在中国西部红色区域的所见所闻。因为这本震撼世界的著作《红星照耀中国》，埃德加?斯诺这个名字注定要与中国的历史联系在一起。二、红色中国印象之导读任务（一）： 跳读摘录，整体感知，完成思维导图 1. 请同学们通过浏览目录，猜读这本书的写作顺序和写作内容； 2. 快速翻看插图和目录，找找熟悉的人，谈谈自己感兴趣的内容，交流感兴趣的图片和章节。 3. 小组合作，梳理出斯诺采访的路线，并关注在采访过程中经历的主要事件、采访的主要人物以及他对红色中国的看法，并合作绘制出一幅思维导图并面向全班交流。三、巡游人物画廊之导读任务（二）：跳读书本，圈点勾画，完成人物卡片 1.教师出示伟人照片,小组成员就自己感兴趣的人物自主确定阅读范围： 造反者（45）贺龙二三事（54）红军旅伴（61）苏维埃掌权人物（68）一个共产党员的由来（115）彭德怀印象（269）为什么当红军（274）红色窑工徐海东（304）“红小鬼”（339）关于朱德（355）

素描基础知识思维导图

定义广义上的素描，泛指一切单色的绘画。 狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养 专业习惯的绘画训练过程。 素描（名词解释） 广义上的素描，泛指一切单色的绘画。狭义上的素描，专指用于 学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。 分类功 能 ①创作性素描 一般是指画家运用素描形式先搜集大量的速写素材，然后按照 画家对客观事物有所感触进行酝酿构思创作出来的素描作品或 者说创作素描稿。这种素描目的性很明确，并具有独立的艺术 价值。 ②习作性素描 一般是指在校学习期间课堂作业，如静物、风景、石膏像、人像 及人体练习等，其目的是通过写生练习逐渐掌握绘画一系列的基 本技法，研究和根据造型艺术因素和造型艺术的基础规律，训练 和培养正确的观察方法，思维方法和表现方法，提高审美能力。 表 现 手 法 1.明暗素描 又叫光影素描，用明暗调子来表现被画物体，比较接近客观实 物，可表现的内容较丰富。 2.结构素描 主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来 表现体积以及空间。 表现手段：线条 3.白描用单线表现对象，手法简练，讲究用笔方法。 4.速写 定义：是一种快速的写生方法，属于素描的一种。 分类：人物速写、风景速写、场景速写 表现形式：以线为主、线面结合

速写（名词解释or简答）速写是一种快速的写生方法，属于素描的一种。主要有人物速写、风景速写、场景速写。表现形式有两种，一种是以线为主，一种是线面结合。 其他1.工具划分：铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、粉笔、水墨等 2.内容划分：静物、风景、人像、人体等 3.时间划分：长期素描、短期素描、速写等 4.作画形式划分：写生、临摹、默写、创作等 作画步骤1.确立构图 推敲构图的安排，是画面上的物体主次得当，构图均衡而又有变 化，避免避免散、乱、空、塞等弊病。 2.画出大的 形体结构 用长直线的画出物体的形体结构（物体看不见部分也要轻轻画 出），要求物体的形状、比例、结构关系准确，再画出各个明暗 层次（高光、亮部、中间色、暗部、投影以及明暗交界线）的形 状位置。 3.逐步深 入塑造 通过对形体明暗的描绘（从整体到局部，从大到小）逐步深入塑 造对象的体积感，对主要的关键性的细节要精心刻画。 4.调整完成 深入刻画时，难免忽视整体及局部间相互关系，这是要全面予以 调整（主要指形体、结构，还包括色调、质感、空间、主次等 等），做到有所取舍，突出主体。 简答：素描 写生的一般 1.确立构图：推敲构图的安排，是画面上的物体主次得 当，构图均衡而又有变化，避免避免散、乱、空、塞等 弊病。 2.画出大的形体结构：用长直线的画出物体的形体结构（物体看 不见部分也要轻轻画出），要求物体的形状、比例、结构关系准 确。

初二语文第四讲红星照耀中国

八年级语文第四讲红星照耀中国姓名______________ 学习目标 1.掌握《红星照耀中国》相关考点； 文学常识 《红星照耀中国》思维导图

知识点巩固 知识点归纳 1、《红星照耀中国》的作者是埃德加·斯诺，国籍是美国。 2、《红星照耀中国》全书共 12 篇，又名《西行漫记》。 3、在陕北，埃德加·斯诺采访的共产党领袖和红军将领除毛泽东外，还有朱德、周恩来、 彭德怀、贺龙、刘志丹、徐海东等。他描述了他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和少年 时代，试图从中找寻他们成为共产党人的原因。 4、彭德怀给斯诺的印象是乐观、豁达、勇敢、率真、大公无私。 5、作者一直要想见的“红色窑工”是徐海东，他是红军十五军团司令，司令部设在西北八 十里外的预旺县，这是一个古老的回民县城。 6、红军的成长离不开严明的纪律，1928年后，红军提出了八条纪律：“一、上门板；二、 捆铺草；三、对老百姓要和气，要随时帮助他们；四、借东西要还；五、损坏东西要赔； 六、和农民买卖东西要公平；七、买东西要付钱；八、要讲卫生，盖厕所离住家要远。 7、毛泽东认为中国人民能够消耗和打败日本军队的三个条件：一是中国结成抗日民族统一 战线，二是全世界结成反日统一战线，三是目前在日本帝国主义势力下受苦的被压迫的各国 人民采取革命行动。 8、在斯诺的笔下，“他是个大个子，像个老虎一样强壮有力。年过半百，不计较个人财物 ——除了马匹。他喜欢马。”这个人物是贺龙。 9、作者第一次见他是在1929年的沈阳，当时他是全世界最年轻的独裁者，后来和杨虎城将 军一起发动了著名的“西安事变”，他是张学良。 10、在井冈山时期，红军给战士规定的三条简明的纪律：一是行动听指挥；二是不拿贫农一点东西；三是打土豪要归公。 11、《红星照耀中国》的意义之一在于，通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道 了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。其意义还在于深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的 评价。 12、美国记者埃德加. 斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁 移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指：中国工农红军万里长征。 13、红军在井冈山运动时期采取的四个口号是什么？ 敌进我退；敌驻我扰；敌疲我打；敌退我追。 14、简要叙述红军长征的经过。 红军一共爬过18座山脉，渡过24条河流，经过12个省份，占领过62座大小城市，突破10个地方军阀军队的包围，开进和顺利穿过6个不同的少数民族地区。 15、简述斯诺说：“总司令被逮这一惊人事件把中国历史引导到了新的方向”，你是怎么理解的？