舞蹈(基础)课程标准

课程标准

（一）课程描述

1.课程名称：舞蹈基础

2.课程性质：专业必修课

3.学时与学分安排：36学时 2学分

4.课程设计思路：

对比专业艺术院校的学生，高职高专的学生在其入校前，舞蹈学习的时间较短，功底较薄，因此舞蹈基本功训练就显得十分必要。本课程通过学习和训练，使学生正确的理解和掌握舞蹈的基本知识、动作要素和技术规范，锻练学生身体的柔韧度和各部分肌肉的能力，改变学生原有的自然体态，解放肢体，增强乐感，获得必要的技能和规范的动作形态。

5.与后续课程关系

舞蹈基础课不仅能锻炼学生身体的柔韧性、灵活性、协调性和肌肉的控制力，而且能塑造学生的体态、磨练学生的意志、提升学生的素质，成为学生更好地学习不同种类舞蹈及创编的必要环节。

（二）课程目标

1.课程的总体目标：

以芭蕾基训为基础，贯穿舞蹈理论知识学习、动作元素、能力的训练，使学生塑造优美体态，提高身体柔韧度、协调性、肌肉能力，增强乐感，进一步解放和开发自己的身体，获得必要的技能和规范的动作形态。

2.课程的具体目标

能力目标：改变学生自然条件，加强学生身体各个部位的协调能力，增强学生对舞蹈知识的具体了解与认识，达到肢体和大脑的配合。从而形成一种全方位的舞蹈基础训练。

知识目标：基本掌握舞蹈的普及知识，包括舞蹈基本常识、训练常识、风格常识与辨别常识。让学生在舞蹈基础课上不仅对舞蹈有微观认识，并且要达到对训练方法的科学性认识。

素质目标：素质目标包括两个方面，一是身体素质训练的全方位目标，包括腹肌练习、腰肌练习、背肌练习、弹跳练习和柔韧度练习等等；另一个是舞蹈综合知识的全面认识，包括舞蹈鉴赏、舞种分类和舞蹈交叉知识点的结合等等。

（三）课程内容与要求

1.课程教学内容与课时安排

表1 课程任务、教学内容与课时安排一览表

2.课程教学设计（或情境设计）

（四）实施建议

1.教学建议

舞蹈基础课是一门实践性、操作性、应用性极强的课程，是学生进行舞蹈表演和舞蹈编创的必要准备。教师在教学中应当做到理论与实际相结合，重点围绕塑造形体、训练能力、培养美感的方针来进行。由浅入深、由表及里、循序渐进、因材施教，根据教学大纲不断的调整教学内容以适应不同的学生及就业形势。

2.课程考核评价

考核学生：基础舞蹈理论、标准规动作要领、身体软开度和能力、乐感、美感。

3.课程资源与利用开发建议

学校拥有成熟的舞蹈实训室、多媒体教室、图书馆、体育馆、实习基地等资源，为教师和学生提供了学习和实践的场所，教师应充分利用这些资源进行准备课程和组织教学的活动，并为学生创造实习演出的机会，以检验教学成果。

4.教材编写与使用建议

编订教材可参考：吕艺生,朱清渊《舞蹈》，全国体育学院教材委员会《运动解剖学》，吕艺生《舞蹈学导论》，隆荫培、徐尔充、欧建平《舞蹈知识手册》，孟广成《古典芭蕾舞基本功训练教程》等，教师应结合教学大纲编写适合本校学生的教材。

(五)有关用语解释等相关说明

BATTEMENT TENDU：芭蕾舞中的专业术语，翻译成中文是“擦地”。擦地是芭蕾基训入门的最基础的腿部动作之一，初级训练时要求学生手扶把杆，一条主力腿立于地面，其外一条动力腿向前、后、旁一节一节擦出，过程贯穿“开绷直立”。