八年级数学分式培优专题:公式变形与字母系数方程(含答案)

八年级数学分式培优专题:公式变形与字母系数方程(含答案)
八年级数学分式培优专题:公式变形与字母系数方程(含答案)

公式变形与字母系数方程

【知识精读】

含有字母系数的方程和只含有数字系数的一元一次方程的解法是相同的,但用含有字母的式子去乘以或除以方程的两边,这个式子的值不能为零。

公式变形实质上是解含有字母系数的方程

对于含字母系数的方程,通过化简,一般归结为解方程ax b =型,讨论如下:

(1)当a ≠0时,此时方程ax b =为关于x 的一元一次方程,解为:x b a =

(2)当a =0时,分以下两种情况:

<1>若b =0,原方程变为00x =,为恒等时,此时x 可取任意数,故原方程有无数个解;

<2>若b ≠0,原方程变为00x b b =≠(),这是个矛盾等式,故原方程无解。

含字母系数的分式方程主要有两类问题:(一)求方程的解,其中包括:字母给出条件和未给出条件:(二)已知方程解的情况,确定字母的条件。

下面我们一起来学习公式变形与字母系数方程

【分类解析】

1. 求含有字母系数的一元一次方程的解

例1. 解关于x 的方程236

2ax b bx ac a b -=+≠c () 分析:将x 以外字母看作数字,类似解一元一次方程,但注意除数不为零的条件。 解:去分母得:1226ax bc bx ac -=+

移项,得1262ax bx bc ac -=+

()1262212602126a b x bc ac

a b

a b x bc ac a b

-=+≠∴-≠∴=

+-

2. 求含字母系数的分式方程的解

例2. 解关于x 的方程a ax b b bx a x

-++=2 分析:字母未给出条件,首先挖掘隐含的条件,分情况讨论。

解:若a 、b 全不为0,去分母整理,得

()b a x ab 222-=-

对b a 22-是否为0分类讨论:

(1)当b a 220-=,即a b =±时,有02?=-x ab ,方程无解。

(2)当b a 220-≠,即a b ≠±时,解之,得x ab a b =

-2 若a 、b 有一个为0,方程为12x x

=,无解 若a 、b 全为0,分母为0,方程无意义

检验:当x ab a b

=-2时,公分母()()ax b bx a -+≠0,所以当ab a b ≠≠±0,时,x ab a b

=-2是原方程的解。 说明:这种字母没给出条件的方程,首先讨论方程存在的隐含条件,这里a 、b 全不为0时,方程存在,然后在方程存在的情况下,去分母、化为一元一次方程的最简形式,再对未知数的字母系数分类讨论求解。当a 、b 中只有一个为0时,方程也存在,但无解;当a 、b 全为0时,方程不存在。最后对字母条件归纳,得出方程的解。

3. 已知字母系数的分式方程的解,确定字母的条件

例3. 如果关于x 的方程a x a b x b

+=+11有唯一解,确定a 、b 应满足的条件。 分析:显然方程存在的条件是:a ≠0且b ≠0

解:若a ≠0且b ≠0,去分母整理,得

()()b a x ab b a -=-

当且仅当b a -≠0,即b a ≠时,解得x ab =

经检验,x ab =是原方程的解

∴a b 、应满足的条件:a ≠0且b b a ≠≠0,

说明:已知方程有唯一解,显然方程存在的隐含条件是a 、b 全不为0,然后在方程存

在的条件下,求有解且唯一的条件。因为是分式方程,需验根后确定唯一解的条件。

4. 在其它学科中的应用(公式变形)

例4. 在物理学中我们学习了公式S v t at =-

0212,其中所有的字母都不为零。已知S 、v 0、t ,试求a 。

分析:利用字母系数方程完成公式变形,公式变形时要分清哪个量是被表示的量,则这个量就是未知数,其它的量均视为已知量,然后按解字母系数方程求解。

解: S v t at =-0212

∴=-≠∴≠∴=

-12

012

02220202

at v t S t at a v t S t 5、中考点拨

例1. 填空:在v v at =+0中,已知v v a 、、0且a ≠0,则t =________。

解: v v at at v v =+∴=-00

a t v v a

≠∴=-0

0 例2. 在公式P Fs t

=

中,已知P 、F 、t 都是正数,则s 等于( ) A. Pt F B. Ft P C. FP t

D. 以上都不对 解: P Fs t

Pt Fs =∴= ∴=s Pt F ,故选A 说明:以上两题均考察了公式变形。

6、题型展示:

例1. 解关于x 的方程

x a b c x b c b x c a b

a b c --+--+--=>30(),, 解:原方程化为:x a b c x b c b x c a b

---+---+---=1110 即x a b c c x b c a a x c a b b ---+---+---=0 ∴---++=>>>∴++≠∴---=∴=++()()x a b c a b c

a b c a b c

x a b c x a b c 1110000

11100

,,

说明:本题中,常数“3”是一个重要的量,把3拆成3个1,正好能凑成公因式x a b c ---。若按常规在方程两边去分母,则解法太繁,故解题中一定要注意观察方程的结构特征,才能找到合适的办法。

例2. 解关于x 的方程。

ax x a bx x b a b x a x b ab ()()()()()()+++=+++≠0

解:去括号:ax a x bx b x a b x a b x ab a b 222222

+++=+++++()()() ()()()()

a b x a b x ab a b abx ab a b ab x a b 222202+-+=+-=+≠∴=-+

说明:解含字母系数的方程,在消未知数的系数时,一定要强调未知数的系数不等于0,如果方程的解是分式形式,必须化成最简分式或整式。

例3. 已知z a b z c d

--=,求z 。(c d +≠0) 分析:本题是求z ,实质上是解含有字母系数的分式方程,应确定已知量和未知量,把方程化归为ax b a =≠()0的形式,便可求解。

解: d ≠0

∴-=--=-+=++=+d z a c b z dz ad bc cz dz cz ad bc

d c z ad bc ()()

()

又 d c +≠0

∴=

++z bc ad c d

【实战模拟】

1. 解关于x 的方程

x m n x n m -=-11,其中m n m n ≠≠≠00,,。

2. 解关于x 的方程()()a a x x a --+=-1422。

3. a 为何值时,关于x 的方程

x x a a +-=-+12235的解等于零?

4. 已知关于x 的方程

x x m x --=-323有一个正整数解,求m 的取值范围。

5. 如果a 、b 为定值,关于x 的一次方程

3326

kx a x bk +=+-,无论取何值,它的根总是1,求a 、b 的值。

【试题答案】

1. 解:去分母,得nx m mx n -=-

nx mx m n

n m x m n

m n n m x m n n m

-=--=-≠∴-≠∴=--=-() 01

2. 解:原方程变为()a a x x a 25422-++=-

()a a x a 2

562-+=-

即()()a a x a --=-232 (1)当a ≠2且a ≠3时,得x a =

-13

(2)当a =2时,原方程变为00?=x ∴x 为任意数,即原方程有无数个解

(3)当a =3时,原方程为01?=x ,此时原方程无解。

3. 解:去分母,得ax a x ax a x +++=--+552436

()815-=-a x a

当a ≠8时,方程有唯一解,x a a

=

--158 设1580--=a a ,则15015

-=∴=a a , 综上所述,当a =15时,原方程的解为0。 4. 分析:解分式方程综合了分式的运算,整式方程等知识,除此之外,分式方程一般还可能应用代数式的恒等变形的知识。

解: x x m x --=-323

∴--=∴=-x x m

x m

236() 原方程有解,∴-6m 不能为增根

∴-≠63m ,即m ≠3

又 方程解为正整数

∴->60m ,则m <6

∴当m <6且m ≠3时,原方程有正整数解

5. 分析:原方程是关于x 的一元一次方程,由题意把根代入原方程转化为解关于k 的方程。

解:6212kx a x bk +=+-

()61122k x a bk -=--

由题意得x =1代入上式得:

()()611226132k x a bk b k a -=--∴+=-

k 有无数解,∴+=-=???60

1320

b a 解得a b ==-13

26,

含字母的分式方程

分式方程二 一:知识回顾 1、解分式方程的步骤:①去分母;②解整式方程;③验根。 2、增根产生的原因:将分式方程变形为整式方程(去分母)时, 使得未知数的取值范围可能扩大了,所以使得方程产生增根(即:使得分母为零的解)。 3、分式方程应用题的解题步骤:①理解题意,把题意分成两部分;②设未知数x ,并用x 把另一个量表示出来;③列方程;④解分式方程,并验根。(多留意题目中的相等,比什么多或少,是什么的几倍,提前或晚到等) 二:小试牛刀 1、(2008年?南宁市)方程32 21+= x x 的解是 2、(2008年南京市)函数1x y x -=中,自变量x 的取值范围是. 3、(2008年南京市)方程22011 x x x -=+-有增根,则x 的取值为________。 4、分式 )1(6522-- y x 和 2 )1)(1(43 +-z y x 的最简公分母是_____________ 5、若关于x 的方程31--x x =9 32 -x m 有增根,则m 的值是____________. 三:例题讲解 1、如表:方程1、 2、3…是按照一定规律排列的一列方程。(1)、若方程 11=--b x x a )(b a >的解是10,621==x x ,求a 、b 的值,该方程是不是表中所给 方程系列中的一个,如果是,它是第几个方程? (2)、请写出这列方程中第n 个方程和它的解. 2.当a 为何值时,关于x 的方程3-x x =2+3 -x a 会产生增根? 3、若方程 1 11+=-+-x x x k x x 无解,则k的值是多少?

4、a 为何值时,分式方程3 4 9332+= -+-x x ax x 有增根 点评:解分式方程时,一般要将分式方程变形为整式方程(去分母).由于这种变形可能扩 大了未知数的取值范围,所以使得方程产生增根。利用分式方程的增根求待定字母的值,一般是先把分式方程化为整式方程,再把所有可能的未知数(增根)的值代人整式方程,从而求出待定字母系数的值. 5、已知关于x 的方程 233 x m x x -= --有一个正数解,求m 的取值范围 6、已知: 23(1)(2)12 x A B x x x x -=+-+-+,求A 、B 的值 7、(2008年西宁市)5·12汶川大地震导致某铁路隧道被严重破坏.为抢修其中一段120米的铁路,施工队每天比原计划多修5米,结果提前4天开通了列车.问原计划每天修多少米 ①理解题意:本题告诉我们的相关量____________ ②设原计划每天修______米,则现在每天修______米 ③列分式方程: 8、(2008年·东莞市)在2008年春运期间,我国南方出现大范围冰雪灾害,导致某地电路断电.该地供电局组织电工进行抢修.供电局距离抢修工地15千米.抢修车装载着所需材料先从

最新人教版七年级数学下册帮你解含字母系数的方程组

帮你解含字母系数的方程组 在解与二元一次方程组有关问题时,经常会遇到含字母系数的方程组,解此类题的一般思路是根据条件采用代入求值的方法求得最后结果.常见的有以下几种类型: 一、代入求值型 例1.已知关于x 、y 的二元一次方程组{ 35ax by ax by +=-=, 的解是 { 21x y ==, .求a b +的 值。 解析:由二元一次方程组解的定义,将 { 21x y ==, 代入方程组得 { 2325a b a b +=-=,,再解关于a 和b 的二元一次方程组,得{ 21a b ==-, 。所以a b += 1. 二、添加(赋予)条件型 例 2.若关于x 、y 的二元一次方程组 { 2527x y k x y k +=-=,① ,②的解满足方程 1 253 x y -=,那么k 的值为 。 解析:观察方程组发现可利用加减消元法把其中的一个字母消去, 由①+②得,412x k =,即3x k =③;由①-②得,22y k =-,即y k =-④,将③④ 分别代入方程1253x y -=,得132()53k k ?-?-=,解得5 3 k =。 例3.如果方程组{ 35223x y k x y k +==+,① +②的解x ,y 的和为2,求k 的值及方程 组的解。 解析:由①-②得22x y +=③, 将2x y +=与③联立方程组 { 2, 22x y x y +=+=,

解得 { 2,0x y ==, 将x ,y 的值代入②得k =4. 解此类题首先要观察方程组的特征,采取加减或代入的方法进行消元,使之变形为二元一次方程组,从而求得最后结果。 三、同解型 例4.已知关于x 、 y 的二元一次方程组{ 5, 27ax by ax by +=+=与方程组 { 237324 x y x y +=-=,的解相同,求a 和b 的值。 解析:观察第二个方程组可发现能直接解得x 、y 的值,解得 { 2, 1x y ==,将其 代入第一个方程组得 { 25, 47a b a b +=+=,解得 { 1,3a b ==。 例5. 已知关于x 、y 的二元一次方程组{ 3, 5x y mx ny +=-=与方程组{ 8,1nx my x y -=-=同 解,求m n +的值。 解析:因为两个方程组的解相同,所以可构造新的方程组 { 3, 1x y x y +=-=,解得 { 2, 1x y ==,代入 { 4,5mx ny nx my -=-=得 { 6, 7m n ==故m n +=13.

解分式方程及增根-无解的典型问题含答案

解分式方程及增根-无解的典型问题含答案 优博辅导中心 当堂检测 1. 解方程 1x?2?1?x2?x?3 答案:x?2是增根原方程无解。 2. 关于x的方程a1?2x?4?1?x4?x有增根,则a=-------答案:7 3. 解关于x 的方程 mx?5?1下列说法正确的是(C ) A.方程的解为x?m?5 B.当m??5时,方程的解 为正数 C.当m??5时,方程的解为负数 D.无法确定 4.若分式方程 x?ax?1?a无解,则a的值为-----------答案:1或-1 5. 若 分式方程 m?xx?1=1有增根,则m的值为-------------答案:-1 6.分 式方程1x?2?mx?1有增根,则增根为------------答案:2或-1 7. 关于x的方程1x?2?1?kx?2有增根,则k的值为-----------答 案:1 8. 若分式方程x?aa?a无解,则a的值是----------答 案:0 9.若分式方程2m?m?x1x?1?0无解,则m的取值是------答案:-1或-2 10. 若关于x的方程 m(x?1)?52x?1?m?3无解,则m的值为-------答案:6,10 11. 若关于x的方程

x?mx?1?3x?1无解,求m的值为-------答案: 12.解方程1162-x?x?2??x3x?12答案x??627 13.解方程 2x-1?4x2?1?0 14. 解方程 2x2x?5?22x?5?1 15. 解方程x?22x2x?3?3??13x2?9 x?1m216. 关于x的方程x?3?2x?6有增根,则m的值-----答案:m=2或-2 17.当a为何值时,关于x的分式方程 x?ax?1?3x?1无解。答案:-2或1 1

字母系数方程及分式方程

含字母系数的方程和分式方程 编制人:何刚强 审核:刘 云 吕 敏 组名: 姓名: 学习目标:(1)会解简单的字母系数的分式方程。 (2) 能应用分式方程的解法进行简单的公式变形。 学习重点:建立数学模型,会解含官母系数的分式方程。 学习难点: 明确解含哪一个字母(未知数)的分式方程。 一.自主学习: (一)、文本解读 阅读课本P30面例4,并尝试完成课本P33面第6题。 (二)、独立尝试: 从龟兔赛跑中,我们再一次感受了一类重要的关系式:路程= ,这类关系式在 生活中应用非常广泛。 问题1: 自从上次龟兔赛跑乌龟大胜兔子以后,它就成了动物界的体育明星,可是偏偏有一只蚂蚁不服 气,于是它给乌龟下了一封战书。 乌龟先生: 我与你进行比赛,兔子先生做裁判,从小柳树开始跑到相距12米的大柳树下,比赛枪声响 后,先到者是冠军。 -----蚂蚁 但比赛结束后,蚂蚁并没有取胜,已知乌龟的速度是蚂蚁的1.2倍,提前一分钟跑到终点,请你 算算它们各自的速度。 解:设蚂蚁的速度为x 米/分,则乌龟的速度为 ,根据题意列方程为: 问题2:从2004年5月起某列车平均提速v 千米/时,用相同的时间,列车提速前行驶s 千米,提速后比提速前多行驶80千米,提速后列车的平均速度为多少? 分析:本题的基本关系是: ,根据关系式: 来列方程。 思考:解含有字母已知数的一元一次方程要注意哪些问题? (1) (2) (3) 二、学以致用: 1. 若)0(≠n ,在弧长公式里,用l ,n 表示R 的式子是( ) A .180l n R π= B .l n R π180= C .πn l R 180= D .l l n R 180π= 2、已知R N V I -= ,则N = . 3、一根蜡烛在凸透镜下成一实像,物距u ,像距v 和凸透镜的焦距f 满足: 111 u v f +=,若f=6厘米,v=8厘米,则物距u= 4、已知关于x 的方程mx+n=m(2x+n)(m ≠0)则x= 5、在梯形面积公式S=(a+b)h 中, (S ,a ,h 都是正数),则b 等于 6、已知公式: 12 111 R R R =+(其中R 1、R 2为正数)用R 1、R 2表示R. 7、(1)公式x h 2=x a a -中,(a>0,h>0),求x. (2)已知公式12(0).1S S U u t t -=≠-,求 三、拓展提升: 解方程(1)2a x x b b a +--= (2) 2(3)33x m m x x =-≠-- 四、小结反思: 这课你学到了什么?还有什么疑惑? 五、学案整理:

关于分式方程增根问题

关于分式方程增根问题 一、选择题 1.分式方程=有增根,则m 的值为( ) A 、0和3 B 、1 C 、1和﹣2 D 、3 2.已知关于x 的方程2+11a x x x =--有增根,则a 的值是( ) A .1 B . -1 C .0 D .2 3.若分式方程a x a x =-+1无解,则a 的值是 ( ) A.-1 B. 1 C. ±1 4.若分式方程2321--=+-x x a x 有增根,则a 的值是( ) .0 C 5.分式方程()()2111+-=--x x m x x 有增根,则m 的值为( ) A 、0和1 B 、1 C 、1和-2 D 、3 6.若分式方程244x a x x =+--有增根,则a 的值为( ) A .4 B .2 C .1 D .0 7.分式方程11x x --=()()12m x x -+有增根,则m 的值为( ) A 、0和3 B 、1 C 、1和﹣2 D 、3 8.分式方程=--11x x )2)(1(+-x x m 有增根,则m 的值为 ( ) A. 0和3 B. 1 C. 1和-2 D. 3 9.若分式方程51 56-=+--x k x x (其中k 为常数)产生增根,则增根是 ( ) =6 =5 C.x=k D.无法确定 10.解关于x 的方程113 -=--x m x x 产生增根,则常数m 的值等于 ( ) B.-1 C.1 二、填空题 11.关于x 的分式方程244 21 2+=---x k x x 有增根x =-2,那么k= . 12.已知关于x 的分式方程a 1 =1x 2-+有增根,则a= .

13.方程133m x x =+++1若有增根,则增根一定是_________. 14.若关于x 的方程 2x m 2x 22x ++=--有增根,则m 的值是 15.若关于x 的方程22 21+-=--x m x x 产生增根,那么m 的值是 . 16.若分式方程 244 x a x x =+--有增根,则a 的值为______________. 17.若解分式方程4x m 4x 1x +=+-产生增根,则m =________. 18.若关于x 的分式方程 8128-++=-x m x x 有增根,则m = . 19.若关于x 的分式方程 113-=--x m x x 产生增根,则m 的值为 . 20.若关于x 的分式方程131=---x x a x 有增根,则a = . 21.若分式方程: 有增根,则k= . 22.若解分式方程4 4+=+x x 产生增根,则=m ________; 23.用去分母的方法,解关于x 的分式方程 8x x -=2+8 m x -有增根,则m = . 24.若去分母解分式方程 x-3x -2=x-3 m 时有增根,则m 的值为 ______. 25.如果关于x 的分式方程0111=----x x x m 有增根,则m 的值为 . 三、解答题 26.已知关于x 的分式方程2 233 x m x x -=--没有解,则m 可以取什么值 27.已知关于x 的方程x a x x x x x =---+2)2(42无解,求a 的值

含字母系数的方程(组)的解法

含字母系数的方程(组)的解法 ? 知识梳理 说明:本讲内容如果没有特别说明,在含有字母系数的方程(组)或不等式(组)中,一般用a 、b 、c 等表示已知数,用x 、y 、z 表示未知数。 回顾上次课的预习思考内容 ? 形如ax b =的方程的解的情况讨论: ◆ 当0a ≠时,方程有唯一解,为b x a =(等式基本性质) ◆ 当0,0a b ==时,即00x ?=,方程有无数个解,即解为一切数 ◆ 当0,0a b =≠时,方程无解 ? 二元一次方程组111222 a x b y c a x b y c +=??+=?的解的可能性: ◆ 当1112 a b b b ≠时,方程组有唯一的解; ◆ 当111122 a b c b b c =≠,方程组无解; ◆ 当 111122a b c b b c ==时,方程组有无数多个解 练习: 1.关于x 的方程53ax x =-无解,则a = ; 2.关于x 的方程2354mx x n -=-无解,则m ,n ; 3.已知二元一次方程组3221ax y x y +=??-=? 无解,则a 的值是( ) A .a =-2 B .a =6 C .a =2 D .a =-6 参考答案:1、5; 2、5324 m n =≠、; 3、D ? 题型分析 例题1:解关于x 的方程(1)32m x x -=+ 教法说明:首先回顾下等式的基本性质:等式的两边同乘以(除以)同一个不为零的数,等

式的性质不变 参考答案: 试一试:解关于x 的方程23ax b x -=- 例题2:解关于x 、y 的二元一次方程组 2(1)(20)3(2)mx y n m n nx y m +=?+≠?-=? 教法说明:解关于字母系数的二元一次方程组通常用加减消元比较简便 参考答案: 试一试:解关于x 、y 的方程组:1(0,0)2ax by a b bx ay -=?≠≠? +=? 参考答案: 例题3:若方程组223 x y m x y +=-??-=?的解x 与y 均为正数,求m 的取值范围. 教法说明:要求学生会解简单的含字母系数的二元一次方程组,将本方程组中字母m 的看成是常数 参考答案: 解:解方程组得1383m x m y +?=???-?=?? 因为x 与y 均为正数,即00x y >??>? 所以103803 m m +?>???-?>??. 解不等式组得, 8m > 所以m 的取值范围是8m >. 试一试:已知关于x y 、的二元一次方程组26322x y m x y m +=??-=?的解满足二元一次方程 435 x y -=,求m 的值。 参考答案: 解:解方程组得22x m y m =??=?

分式方程及其增根问题

分式方程及其增根问题 解分式方程的基本方法是通过去分母把分式方程转化为整式方程,解分式方程时,有可能产生增根(使方程中有的分母为零的根),因此解分式方程要验根(其方法是把求得的根代入最简公分母中,使分母为零的是增根,否则不是). 【例1】解方程 . 解:方程两边同乘x(x+1),得5x-4(x+1)=0. 化简,得x-4=0. 解得x=4. 检验:当x=4时,x(x+1)=4×(4+1)=20≠0, ∴x=4是原方程的解. 【例2】解方程 解:原方程可化为, 方程两边同乘(x+1)(x-1),得(x+1)2-4=(x+1)(x-1). 化简,得2x-3=-1.解得x=1. 检验:x=1时(x+1)(x-1)=0,x=1不是原分式方程的解,所以原分式方程无解. 【小结】去分母时,方程两边同乘以最简公分母,不能漏乘常数项. 【例3】解方程 . 解:原方程可变形为 .

解得x=. 检验:当x=时,(x-7)(x-5)(x-6)(x-4)≠0, 所以x=是原方程的解. 【小结】此题若直接去分母,就会出现三次式,且计算较为复杂,该类型题的简单解法为:只把方程等号两边转化为两个分式之差,且等号两边分母的差相等;再把方程等号两边的分式分别通分,会得到两个同分子的分式相等,从而得分母相等,此解法叫做“分组通分法”. 【例4】若关于x的方程有增根x=-1,求k的值. 解:原方程可化为 . 方程两边同乘x(x+1)(x-1)得 x(k-1)-(x+1)=(k-5)(x-1). 化简,得3x=6-k. 当x=-1时有3×(-1)=6-k,∴k=9. 【小结】因为增根是在分式方程转化为整式方程的过程中产生的,分式方程的增根,不是分式方程的根,而是该分式方程化成的整式方程的根,所以涉及分式方程的增根问题的解题步骤通常为:①去分母,化分式方程为整式方程;②将增根代入整式方程中,求出方程中字母系数的值.

含字母系数的方程和分式方程

含字母系数的方程和分式方程 例1、解关于x 的方程:a x x a a =++--)2()3)(1( 例2、如果b a 、为定值,关于x 的方程 6232bk x a kx -+=+,无论k 为何值,它的解 总是的值、求b a x ,1=。 例3、m 为何值时,关于x 的方程2 34222+=-+-x x mx x 会产生增根? 例4、解分式方程:1 5315106752116104223223++-++=+++++x x x x x x x x x x 例5、解方程组: ???????-=--+-=-++12155310y x y x y x y x 例6、一条河流的水在B 点处流入一个静止的湖中,游泳健将杰西从河中A 点顺水游到B 点 再穿过湖游到C 点,共用了1小时。由C 到B 再回到A ,共用了2小时。如果湖水 顺河水流动方向流动,从B 流向C 的速度与河水速度相同,那么杰西从由A 到B 再回到C ,共需50分钟,这时,他从C 经B 再回到A 共需多少时间? 例7、一个蓄水池装有甲乙丙三个进水管,甲乙两管一起开放,1小时可以注满全池的21 乙丙两管一起开放,1小时可以注满全池的3 2,丙甲两管一起开放,1小时12分可 以注满全池,如果三管一起开放,几分钟可以注满全池的3 1? 练习题: 一、选择题: 1、a 是任意实数,下列判断结论正确的个数是( ). (1)、方程02=x a 的解是1=x . (2)、方程0=-a ax 的解是1=x . (3)、方程01=+ax 的解是a x 1-=. (4)、方程a x a =的解是1±=x 。

二、填空题: 1、关于x 的方程125)23()23(+=-++x x b x a 有无数个解,则 =a ;=b 。 三、解下列方程 2233()(2)12(,0).b b ax a x b b a a b a +-+=-≠≠、 2 222.24336612z z z z z z z +-=-+--、 113,.ax bx ab ab an bm mx nx mn -++=+≠、其中 221124.x x a a b a b a b +-+=+--、 111119995.(1)(2)(2)(3)(99)(100)1002000x x x x x x x ++++=+++++++ 、 610796.5968x x x x x x x x +++++=+++++、 四、解方程组: 2533232192532324x y x y x y x y ?+=?+-???-=?+-?、

含字母系数的一元一次方程(篇二)

含字母系数的一元一次方程 教学目标 1.使学生正确认识含有字母系数的一元一次方程. 2.使学生掌握含有字母系数的一元一次方程的解法. 3.使学生会进行简单的公式变形. 4.培养学生由特殊到一般、由一般到特殊的逻辑思维能力.5.通过公式变形例题,培养学生解决实际问题的能力,激发学生的求知欲望和学习兴趣. 教学重点: (1)含有字母系数的一元一次方程的解法. (2)公式变形. 教学难点: (1)对字母函数的理解,并能准确区分字母系数与数字系数的区别与联系. (2)在公式中会准确区分未知数与字母系数,并进行正确的公式变形. 教学方法 启发式教学和讨论式教学相结合 教学手段 多媒体 教学过程 (一)复习提问

提出问题: 1.什么是一元一次方程? 在学生答的基础上强调:(1)“一元”——一个未知数;“一次”——未知数的次数是1. 2.解一元一次方程的步骤是什么? 答:(1)去分母、去括号. (2)移项——未知项移到等号一边常数项移到等号另一边. 注意:移项要变号. (3)合并同类项——提未知数. (4)未知项系数化为1——方程两边同除以未知项系数,从而解得方程. (二)引入新课 提出问题:一个数的a倍(a≠0)等于b,求这个数. 引导学生列出方程:ax=b(a≠0). 让学生讨论: (1)这个方程中的未知数是什么?已知数是什么?(a、b是已知数,x是未知数) (2)这个方程是不是一元一次方程?它与我们以前所见过的一元一次方程有什么区别与联系?(这个方程满足一元一次方程的定义,所以它是一元一次方程.) 强调指出:ax=b(a≠0)这个一元一次方程与我们以

前所见过的一元一次方程最大的区别在于已知数是a、b(字母).a是x的系数,b是常数项. (三)新课 1.含有字母系数的一元一次方程的定义 ax=b(a≠0)中对于未知数x来说a是x的系数,叫做字母系数,字母b是常数项,这个方程就是一个含有字母系数的一元一次方程,今天我们就主要研究这样的方程. 2.含有字母系数的一元一次方程的解法 教师提问:ax=b(a≠0)是一元一次方程,而a、b是已知数,就可以当成数看,就像解一般的一元一次方程一样,如下解出方程: ax=b(a≠0). 由学生讨论这个解法的思路对不对,解的过程对不对? 在学生讨论的基础上,教师归纳总结出含有字母函数的一元一次方程和过去学过的一元一次方程的解法的区别和联系. 含有字母系数的一元一次方程的解法和学过的含有数字系数的一元一次方程的解法相同.(即仍需要采用去分母、去括号、移项、合并同类项、方程两边同除以未知数的系数等步骤.)

分式方程增根与无解专题

分式方程的增根和无解专题讲义 题型一:解分式方程,解分式方程时去分母后所得整式方程的解有可能使原分式方程的分母为 0,所以解分 式方程必须检验. x 1 4 x 1 x 2 1 专练一、解分式方程 (每题5分共50 分) 题型二:关于增根:将分式方程变形为整式方程 ,方程两边同时乘以一个含有未知数的整式 ,并越去分母,有 时可能产生不适合原分式方程的根,这种根通常称为增根? …、 1 x 4 例2、若方程」 7 有增根,则增根为 . x 3 3 x 有增根,则增根是多少?产生增根的m 值又是多少? (1) X 2 3 4x x 2 3 (2) 1200 1200 x 2 x 30 (4) 空 5 =1 ⑸ 2x 5 5x 2 1 2 4 x 1 x 1 x 2 1 7 4 6 x 2 x x 2 x x 2 1 (7) (8) x 2x 5 5 5 2x (9) 1 1 x 2 5x 6 x 2 x 6 例1.解方程⑴ 例3 ?若关于x 的方程 m x 2 9

x 3 评注:由以上几例可知,解答此类问题的基本思路是:

(1) (2) (3) 专练习二: 将所给方程化为整式方程; 由所给方程确定增根(使最简公分母为零的未知数的值或题目给出) 将增根代入变形后的整式方程,求出 字母系数的值。 3 —有增根,则增根为 3 1、已知关于x 的方程-―m m 无解,求m 的值. 1.若方程 2、 使关于x 的方程 a 2 2x 4 产生增根的a 的值是( 2 x A. 2 B. C. 2 D.与a 无关 2x 3、若解分式方程二 x 1 A. — 1 或一2 B. m ~~2 x 产生增根,则m 的值是( C. 1 或 2 D. 1 或一2 4.当m 为何值时,解方程 m -会产生增根? 1 5、关于x 的方程 k 2 ——会产生增根,求k 的值。 x 3 6、当k 为何值时,解关于 x 的方程: k 1 x 2 只有增根X =1。 x 1 7、当a 取何值时,解关于 x 的方程: 2x 2 ax x 2 x 1 无增根? 题型三:分式方程无解 ①转化成整式方程来解 ,产生了增根;②转化的整式方程无解 例4、 无解,求m 的值. 2 x

含字母参数的分式方程专题导学案

15.3.1含字母参数的分式方程专题导学案 班级:姓名: 解方程:{ EMBED Equation.KSEE3 \* MERGEFORMAT | 增根的定义: 1、____________________ 2、____________________ 类型一:分式方程有增根 例1:若关于的方程有增根,求的值。 方法归纳: (1)化分式方程为____________________; (2)根据________________,确定增根的 值; (3)解含参数方程方法: ①___________________________; ②___________________________。 练习1:如果关于的方程有增根,则的值为_________ 练习2:若方程有增根,则增根为_______,k的值_______ 练习3:若关于的方程有增根,求增根和的值。 类型二:分式方程无解 例2:若关于的方程无解,求的值

练习4:如果关于的分式方程无解,求的值 类型三:分式方程的解为正数或者为负数(其他的限制条件) 例3:如果关于的方程的解为正数,则m的 取值范围?提示:不要忘记保证____________(即 ________________)这个隐含条件。 方法归纳: (1)__________________________; (2)__________________________; (3)__________________________。 练习5:如果关于的方程的解为正数,则a的取值范围____________。 练习6:当的值为何值时,关于的方程的解为负数?

初中数学专题训练--整式方程--含有字母系数的一元一次方程

典型例题一 例01.关于x 的方程b ax =在下列条件下写出解的情况: ①当0≠a 时,解的情况___________. ②当0=a 时,? ??≠=_______. 0._______ 0方程解情况方程解情况b b 分析 对于方程b ax =. ①当0≠a 时,方程有惟一一个解,解为a b x = ; ②当0=a 时,00,0=?=x b . 有无数个解,x 可为任意实数; 当0=a ,0≠b 时,方程无解. 说明 本题是很重要的基础知识. 典型例题二 例02.由22)(b a x b a -=+得b a x -=的条件是______. 分析 因))(()(b a b a x b a -+=+,当0≠+b a 时,.b a x -= 解答 0≠+b a . 说明 0≠+b a 是解本题的关键. 典型例题三 例03.已知d n a a n )1(1-+=,则=n ______. 分析 因d n a a n )1(1-+=,d n a a n )1(1-=-,d a a n n 1 1-=-. 故.11 +-= d a a n n 说明 公式变形实质上就是解含字母已知数的方程. 典型例题四 例04.方程 a b x b a x -=-(b a ≠)的解______. 分析 移项,得 a b b x a x -=-,

.) (a b ab a b x -=- 故 当b a =时,00=?x ,x 可为任何数; 当b a ≠时,0≠-a b ,故.ab x = 解答 .ab x = 说明 解含有字母系数的一元一次方程时,一定要注意用含有字母的式子去乘或除方程的两边时,这个式子不能为零. 因此必须讨论. 典型例题五 例05.已知关于x 的方程1)32(=-x a 的根为负数,则a 的取值范围是_____. 分析 1)32(=-x a ,因为方程有根,所以032≠-a ,a x 321 -= . 又因0<-a a 解答 3 2 >a . 说明 解字母系数方程与解数字系数方程步骤一样. 典型例题六 例06.在 c b a 1 11+=(c b a ,,都是非零实数且b a ≠)中,如果已知b a ,,则=c _______. 分析 原式两边同乘以abc ,得 ab ac bc += 移项 ab c a b =-)((※) ∵b a ≠,∴0≠-a b ∴.a b ab c -= 说明 这里c 是未知数,b a ,是已知字母系数,我们求c 实际上就是解关于c 的一元一次方程. 在中考中部分考生因为搞不清楚谁是已知字母系数,谁是未知数,所以丢掉了目标,就会产生错误. 同时也有考生在解题过程中不运用题给条件b a ≠,得到(※)式后,一步就得a b ab c -=,反映了思维的不周密及要领模糊. 本题即属于公式变形题型. 典型例题七 例07.解关于x 的方程:.k x k h h x +- =-

八年级数学《分式方程》知识点

八年级数学《分式方程》知识点 一、理解定义 1、分式方程:含分式,并且分母中含未知数的方程——分式方程。 2、解分式方程的思路是: (1) 在方程的两边都乘以最简公分母,约去分母,化成整式方程。 (2) 解这个整式方程。 (3) 把整式方程的根带入最简公分母,看结果是不是为零,使最简公分母为零的根 是原方程的增根,必须舍去。 (4) 写出原方程的根。 “一化二解三检验四总结” 3、 增根:分式方程的增根必须满足两个条件: (1)增根是最简公分母为0;(2)增根是分式方程化成的整式方程的根。 4、分式方程的解法: (1)能化简的先化简(2)方程两边同乘以最简公分母,化为整式方程; (3)解整式方程; (4)验根. 注:解分式方程时,方程两边同乘以最简公分母时,最简公分母有可能为0,这样就产生了增根,因此分式方程一定要验根。 分式方程检验方法:将整式方程的解带入最简公分母,如果最简公分母的值不为0,则整式方程的解是原分式方程的解;否则,这个解不是原分式方程的解。 5、分式方程解实际问题 (1)步骤:审题—设未知数—列方程—解方程—检验—写出答案,检验时要注意从方程本 身和实际问题两个方面进行检验。 (2)应用题基本类型; 二、例题讲析 例1:解方程214111 x x x +-=-- (1) 增根是使最简公分母值为零的未知数的值。 (2) 增根是整式方程的根但不是原分式方程的,所以解分式方程一定要验根。 例2:解关于x 的方程223242 ax x x x +=--+有增根,则常数a 的值。 解:化整式方程的(1)10a x -=-由题意知增根2,x =或2x =-是整式方程的根,把2,x =代入得2210a -=-,解得4a =-,把2x =-代入得-2a+2=-10,解得6a = 所以4a =-或6a =时,原方程产生增根。 方法总结:1.化为整式方程。 2.把增根代入整式方程求出字母的值。 例3:解关于x 的方程223242 ax x x x +=--+无解,则常数a 的值。 解:化整式方程的(1)10a x -=- 当10a -=时,整式方程无解。解得1a =原分式方程无解。

分式方程中的增根问题

2.4-2 分式方程中的增根问题 【学习目标】 1.知道分式方程的增根及产生增根的原因. 2.已知增根会求待定系数的值. 【核心知识】分式方程产生增根的原因;知识核心:已知增根会求待定系数的值.学习过程 一、知识链接 1.什么是分式方程?解分式方程的关键是什么?应该注意哪些问题 2.解方程: (1) 105 2 2112 x x += --(2)2 2 1 2 2 2 + - = + + x x x 二、新课学习 探究一分式方程产生增根的原因 1.看书39页议一议,思考问题: (1)产生增根的原因是什么? (2)什么是原方程的增根?(在书上画出、小组讨论) (3)如何检验? 点拨:(1)产生增根的原因:我们在方程两边乘以一个不为零的整式,扩大了值域. (2)解分式方程去分母时,方程两边都乘以各分母的最简公分母,检验时可代入最简公分母看是否为零. 2.课本例2,(学生尝试在练习本上做,不会可参考课本上的过程) 3.练习:做课本40页的随堂练习(找学生板演,其他学生做课堂练习本上) 探究二已知增根求待定系数的值. 1.若方程 x x-3 -2= k x-3 有增根,试求k的值. (学生先独立做,讨论解题思路) 点拨:解这类题的一般步骤:(1)把分式方程化成整式方程(2)令最简公分母为0,求出求出x的值(3)把x的值代入整式方程,求出字母系数的值. 2.练习:若方程 2 2 2 2 = - + + -x m x x有增根,试求m的值。

三、课堂达标 1.若方程 的解是非正数,求a 的取值范围. 2.若方程x x -3 -2=k x -3 有增根,试求k 的值. 四、课堂小结,回顾思考 1.解分式方程的解的两种情况: 所得的根是原方程的根、②所得的根不是原方程的根 2.原方程的增根:在方程变形时,有时可能产生不适合原方程的根,这种根叫做原方程的增根 3.产生增根的原因:在把分式方程转化为整式方程时,分式的两边同时乘以了一个不为零的整式,扩大了值域. 4.验根:把求得的根代入最简公分母,看它的值是否为零。使最简公分母值为零的根是增根. 5.解这类题的一般步骤:(1)把分式方程化成整式方程. (2)令公分母为0,求出求出x 的值. (3)把x 的值代入整式方程,求出字母系数的值. 课外训练 【基础达标】 1.当m 为何值时,关于x 的方程234222+=-+-x x mx x 会产生增根? 2.如果分式方程11(2)a x x x -=-有增根x=0.求a 的值. 3.若方程有 918332-=--+x x x x x 增根,求增根x.

关于含有字母系数方程的解法 (1)

关于含有字母系数方程的解法 知识总结归纳: 含有字母系数的方程和只含有数字系数的一元一次方程的解法是相同的,但用含有字母的式子去乘以或除以方程的两边,这个式子的值不能为零。 公式变形实质上是解含有字母系数的方程 对于含字母系数的方程,通过化简,一般归结为解方程ax b =型,讨论如下: (1)当a ≠0时,此时方程ax b =为关于x 的一元一次方程,解为:x b a = (2)当a =0时,分以下两种情况: <1>若b =0,原方程变为00x =,为恒等时,此时x 可取任意数,故原方程有无数个解; <2>若b ≠0,原方程变为00x b b =≠(),这是个矛盾等式,故原方程无解。 含字母系数的分式方程主要有两类问题:(一)求方程的解,其中包括:字母给出条件和未给出条件:(二)已知方程解的情况,确定字母的条件。 下面我们一起来学习公式变形与字母系数方程 1. 求含有字母系数的一元一次方程的解 例1. 解关于x 的方程236 2ax b bx ac a b -=+≠c () 分析:将x 以外字母看作数字,类似解一元一次方程,但注意除数不为零的条件。 解:去分母得:1226ax bc bx ac -=+ 移项,得1262ax bx bc ac -=+ 2. 求含字母系数的分式方程的解 例2. 解关于x 的方程a ax b b bx a x -++=2 分析:字母未给出条件,首先挖掘隐含的条件,分情况讨论。 解:若a 、b 全不为0,去分母整理,得 对b a 22-是否为0分类讨论: (1)当b a 220-=,即a b =±时,有02?=-x ab ,方程无解。 (2)当b a 220-≠,即a b ≠±时,解之,得x ab a b = -2 若a 、b 有一个为0,方程为12x x =,无解 若a 、b 全为0,分母为0,方程无意义 检验:当x ab a b =-2时,公分母()()ax b bx a -+≠0,所以当ab a b ≠≠±0,时,x ab a b =-2是原方程的解。 说明:这种字母没给出条件的方程,首先讨论方程存在的隐含条件,这里a 、b 全不为0时,方程存在,然后在方程存在的情况下,去分母、化为一元一次方程的最简形式,再对未知数的字母系数分类讨论求解。当a 、b 中只有一个为0时,方程也存在,但无解;当a 、b 全为0时,方程不存在。最后对字母条件归纳,得出方程的解。 3. 已知字母系数的分式方程的解,确定字母的条件 例3. 如果关于x 的方程 a x a b x b +=+11有唯一解,确定a 、b 应满足的条件。 分析:显然方程存在的条件是:a ≠0且b ≠0

初中数学八年级上册《分式方程及其解法》优秀教学设计

15.3 分式方程 第1课时 分式方程及其解法 1.了解分式方程的概念.(重点) 2.掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法,知道转化的思想方法在解分式方程中的应用.(重点) 3.了解增根的概念,会检验一个数是不是分式方程的增根,会根据增根求方程中字母的值.(难点) 一、情境导入 1.什么是方程? 2.什么是一元一次方程? 3.解一元一次方程的一般步骤是什么? 我们今天将学习另外一种方程——分式方程.二、合作探究 探究点一:分式方程的概念 下列关于x 的方程中,是分式方程的是( ) A.3+x 2=2+x 5 B.2x -17=x 2 C. x π+1=2-x 3 D.12+x =1-2x 解析:A 中方程分母不含未知数,故不是分式方程;B 中方程分母不含未知数,故不是分式方程;C 中方程分母不含表示未知数的字母,π是常数;D 中方程分母含未知数x ,故是分式方程.故选D. 方法总结:判断一个方程是否为分式方程,主要是看分母中是否含有未知数(注意:仅仅是字母不行,必须是表示未知数的字母). 探究点二:分式方程的解法 【类型一】 解分式方程 解方程: (1)5x =7x -2;(2)1x -2=1-x 2-x -3. 解析:分式方程两边同乘以最简公分母, 把分式方程转化为整式方程求解,注意验根. 解:(1)方程两边同乘x (x -2),得5(x -2)=7x ,5x -10=7x ,2x =-10,解得x =-5,检验:把x =-5代入最简公分母,得x (x -2)≠0,∴x =-5是原方程的解; (2) 方程两边同乘最简公分母(x -2),得1=x -1-3(x -2),解得x =2,检验:把x =2代入最简公分母,得x -2=0,∴原方程无解. 方法总结:解分式方程的步骤:①去分母;②解整式方程;③检验;④写出方程的 解.注意检验有两种方法,一是代入原方程,二是代入去分母时乘的最简公分母,一般是 代入公分母检验. 【类型二】 由分式方程的解确定字母的取值范围 关于x 的方程2x +a x -1=1的解是正 数,则a 的取值范围是____________. 解析:去分母得2x +a =x -1,解得x =-a -1,∵关于x 的方程2x +a x -1=1的解是 正数,∴x >0且x ≠1,∴-a -1>0且-a -1≠1,解得a <-1且a ≠-2,∴a 的取值范围是a <-1且a ≠-2. 方法总结:求出方程的解(用未知字母表示),然后根据解的正负性,列关于未知字母的不等式求解,特别注意分母不能为0. 探究点三:分式方程的增根 【类型一】 求分式方程的增根 若方程 3x -2=a x +4x (x -2) 有增

分式方程增根求字母取值范围

分式方程增根 1. 已知分式方程有增根,求字母系数的值 解答此类问题必须明确增根的意义: (1)增根是使所给分式方程分母为零的未知数的值。 (2)增根是将所给分式方程去分母后所得整式方程的根。 利用(1)可以确定出分式方程的增根,利用(2)可以求出分式方程有增根时的字母系数的值。 例1. (2000年潜江市) 使关于x 的方程a x x a x 2 2 24222-+-=-产生增根的a 的值是( ) A. 2 B. -2 C. ±2 D. 与a 无关 解:去分母并整理,得: () a x 2 240 1--=<> 因为原方程的增根为x =2,把x =2代入<1>,得a 2=4 所以a =±2 故应选C 。 例2. (1997年山东省) 若解分式方程2111 2x x m x x x x +-++= +产生增根,则m 的值是( ) A. -1或-2 B. -1或2 C. 1或2 D. 1或-2 解:去分母并整理,得: x x m 2220 1---=<> 又原方程的增根是x =0或x =-1,把x =0或x =-1分别代入<1>式,得: m =2或m =1 故应选C 。 例3. (2001年重庆市) 若关于x 的方程ax x +--=1 110有增根,则a 的值为__________。 解:原方程可化为:()a x -+=<>120 1 又原方程的增根是x =1,把x =1代入<1>,得: a =-1 故应填“-1”。 例4. (2001年鄂州市)

关于x 的方程 x x k x -=+ -323 会产生增根,求k 的值。 解:原方程可化为:()x x k =-+<>231 又原方程的增根为x =3,把x =3代入<1>,得: k=3 例5. 当k 为何值时,解关于x 的方程:()()()115 111 2x x k x x k x x -+-+=--只有增根 x =1。 解:原方程可化为: ()()()()x k x k x ++--=-<>151112 把x =1代入<1>,得k=3 所以当k=3时,解已知方程只有增根x =1。 评注:由以上几例可知,解答此类问题的基本思路是: (1)将所给方程化为整式方程; (2)由所给方程确定增根(使分母为零的未知数的值或题目给出); (3)将增根代入变形后的整式方程,求出字母系数的值。 2. 已知分式方程根的情况,求字母系数的值或取值范围 例6. (2002年荆门市) 当k 的值为_________(填出一个值即可)时,方程x x k x x x -=--122 只有一个实数根。 解:原方程可化为:x x k 220 1+-=<> 要原方程只有一个实数根,有下面两种情况: (1)当方程<1>有两个相等的实数根,且不为原方程的增根,所以由 ?=+=440k 得k=-1。当k=-1时,方程<1>的根为x x 121==-,符合题意。 (2)方程<1>有两个不相等的实数根且其中有一个是原方程的增根,所以由?=+>440k ,得k>-1。又原方程的增根为x =0或x =1,把x =0或x =1分别代入<1>得k=0,或k=3,均符合题意。 综上所述:可填“-1、0、3”中的任何一个即可。 例7. (2002年孝感市) 当m 为何值时,关于x 的方程211 1 2x x m x x x ---=+ -无实根? 解:原方程可化为: x x m 220 1-+-=<> 要原方程无实根,有下面两种情况:

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