鲁教版七下第十三课 让快乐时时围绕在我身边 复习学案
第十三课让快乐时时围绕在我身边复习学案
5分钟训练（预习类训练，可用于课前）
1. “神舟”六号的发射成功，让我们欣喜若狂、激动不已；中国女排曾经让我们兴奋、紧张，也曾经失望、沮丧。这些感受使我们认识到（）
A. 这些感受与人们的内心需要有关
B. 人们在同一情境下的情绪表现都是一样的
C. 这就是人们情绪的表现
D. 这种感受与自己内心需要的满足程度并无关系
解析：题目中列举了两种现象和相应的两种情绪。情绪的产生有主客观两方面的原因。就是对同一情景，由于人们的内心需要不一定相同，所以其情绪表现也不一定相同。
答案：AC
2. 情绪是我们对客观事物与自身需要关系的反映。根据人和客观事物之间寻求关系的不同，心理学界一般把常见的情绪划分为四类，它们是（）
A. 喜悦
B. 愤怒
C. 悲哀
D. 恐惧
解析：人的情绪是复杂多变的，但是人的基本情绪有喜、怒、哀、惧四种。
答案：ABCD
3. 判断正误：我们时时在追寻快乐，却不一定能发现快乐的真谛。（）
解析：这句话是正确的。我们是在不断地追求快乐，但对于很多人来说，真正的快乐是什么呢？他们也不知道。
答案：√
4. 判断正误：情绪是天生的，无法改变，无法控制。（）
解析：情绪的产生有多种原因，处于不同的情境就会产生各种各样的情绪，情绪会随着情境的变化而变化，情绪是可以进行调节和控制的。
答案：×
5. 判断正误：芳芳的爸爸出差回来给她买了一件漂亮的衣服，芳芳非常高兴，这是积极的情绪。（）
解析：人的情绪可分为两大类：积极的情绪和消极的情绪。高兴、快乐等都属于积极的情绪，沮丧、悲伤等都属于消极的情绪。
答案：√
10分钟训练（强化类训练，可用于课中）
1. 你是否有过这种体验：当你心情愉快时，你会感到周围的一切都是那么美好，到处都充满了阳光，你脸上也写满了笑意；当你郁郁寡欢时，一切又都变得暗淡无光，脸上也是布满愁云。这说明（）
A. 人的情绪是多变的
B. 人的情绪主要是通过面目表情表现出来的
C. 面目表情是表现情绪的唯一标志
D. 人的情绪也可以用身体部位去表现
解析：心情愉快时，脸上写满了笑意；忧郁时，脸上布满愁云。说明人的情绪可以用身体部位去表现，主要是用面目表情，但它不是唯一的。
答案：ABD
2. 饥饿者得到食物会感到高兴，酷热难耐时能喝上一杯冰水畅快无比，烦恼时朋友的关心让人欣慰，小朋友因为得不到喜欢的玩具会哭闹不止。这些说明（）
A. 情绪的产生和变化不是无缘无故的
B. 情绪产生于人的需要是否满足
C. 情绪的产生完全是由于客观事物的刺激
D. 情绪反映人的内心世界
解析：情绪产生的原因是多种多样的，环境的变化、内心需要是否得到满足等都会引起情绪的变化，情绪反映了人的内心世界。说情绪完全是由于客观事物的刺激是不正确的。
答案：ABD
3. 下面的句子分别表达了哪种情绪：风声鹤唳、草木皆兵；春风得意马蹄疾，一日看尽长安花；寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚；怒发冲冠（）
A. 怒、哀、喜、惧
B. 惧、哀、喜、怒
C. 惧、喜、哀、怒
D. 哀、怒、惧、喜
解析：选用的这几句诗句、成语、典故非常有代表性。“风声鹤唳、草木皆兵”是说人的高
度紧张恐惧；“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”反映了人快乐、高兴的心情；“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”体现了人的凄苦和哀怨的心情；“怒发冲冠”则反映了人愤怒的表情。
答案：C
4. 下列人物的情绪表现中，属于消极情绪的是（）
A. 获悉自己期中考试成绩很糟糕，怕回家挨父母批评
B. 李丽第一次参加演讲比赛，当她看到台下一双双观众的眼睛时，紧张得声音发颤
C. 张彤的好朋友要转学了，她整天闷闷不乐
D. 大家看到我国运动员在奥运会上夺取了金牌，高兴得跳了起来
解析：人的消极情绪主要有紧张、忧郁、恐慌、愤怒等，题目中四个选项展示的四种情形，前三个很显然都属于这一类。而D项则属于积极的情绪状态。
答案：ABC
5. 判断正误：情绪就像“神奇果”，不同的情绪会对人的身体健康、智力水平和正常能力的发挥起完全不同的作用。（）
解析：情绪不同，结果不同。人在积极的情绪下，思维活跃，体力充沛，有利于身体健康；在消极情绪下，则相反。所以，情绪就像“神奇果”一样，不同的情绪对人的身体健康、智力水平和正常能力的发挥起完全不同的作用。
答案：√
6. 判断正误：人的情绪是天生的，是心理活动的重要表现，一旦产生就无法改变。（）解析：人的情绪的产生有主观和客观的原因，是心理活动的外在表现，情绪随着主客观原因的变化而变化。
答案：×
7. 判断正误：喜怒哀乐是个人的事情，该笑就笑，该哭就哭，何必管周围的人。（） 解析：喜怒哀乐是个人的情绪表现，但它会影响到周围的人，所以要学会适当地表达和发泄情绪，不要给他人造成不必要的伤害。
答案：×
8. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，在生活中我们总会遇到许多事情，自然会产生喜、怒、哀、乐的情绪。有时它像小鹿，有时它像野马，有时它像苦瓜，有时它像蜜桃，人类的情绪就是这样五彩缤纷。
请你举出两个生活、学习中不同情绪的例子，并指出哪个是积极情绪哪个是消极情绪。
解析：按照问题要求，只要举出两个不同情绪的例子即可，然后再指出哪个是积极的情绪，哪个是消极的情绪。
参考答案：比如：（1）这次考试我没有考好，我很难过。这是消极情绪。
（2）我的调查报告在学校报纸上发表了，我很高兴。这是积极情绪。
30分钟训练（巩固类练习，可用于课后）
一、基础测试
1. 著名教育家马卡连柯曾经说过:“不会抑制自己的人，就是一台被损坏了的机器。”这句话给我们的启示是（）
A. 任何人对任何事物都要保持克制的态度
B. 人的情绪有积极和消极之分，情绪需要调节
C. 学会用理智的力量控制自己的情绪是非常必要的
D. 消极情绪对人影响很大，因此需要学会自控
解析：解答这道题首先要弄清为什么情绪需要调节，其次要了解消极情绪带来的危害，认清了这两点，正确答案便不难选出。A项的说法本身是错误的；B、C、D三项符合材料的内容，是正确的。
答案：BCD
2. 对于一个体育爱好者来说，爬山、长跑是感到愉快的身体锻炼项目，而对于一般人来说，可能会当作一件苦差事。这说明（）
A. 情绪反映着个人的志趣
B. 心理体验不同，产生不同的情绪
C. 体育锻炼不适合每个人
D. 身体锻炼是不能强迫的
解析：对于一个体育爱好者来说，爬山、长跑当然是一件轻松愉快的事，而对于一般人则可能是一件苦差事，因为他们对这件事的心理体验不同，当然会产生不同的情绪。因此，只有B选项是正确的。
答案：B
3. “郁闷”是近几年青少年常说的一个词语。一项关于中学生的调查显示：49.77%的学生常感到心里烦躁又无处诉说。对此认识正确的是（）
A. 情绪问题是中学生无法摆脱的困扰
B. 消极情绪的产生都是有原因的
C. 只要方法得当，这些情绪问题可以得到解决
D. 交流、沟通、寻求帮助应该是解决中学生情绪问题的好办法
解析：郁闷、烦躁是消极情绪。情绪的产生有主观原因，也有客观原因，通过适当的方法可以调控自己的情绪，保持积极的情绪，摆脱消极的情绪。交流、沟通和寻求帮助都是调控情绪的好方法。
答案：BCD
4. 下面是小军的各种情绪表现，其中属于积极情绪的是（）
A. 被老师表扬时，感到自己还做得不够好，还应更加努力
B. 在车上不小心被人撞了一下，大发雷霆
C. 父亲将自己看得正入迷的电视关了，怨恨父亲
D. 脚严重扭伤，不能走路时，焦急、急躁
解析：人的积极情绪主要表现为高兴、愉快、兴奋、喜欢等，反之就是消极情绪。四个选项描写的情景只有A项属于积极的情绪状态，其余则属于消极的情绪状态。
答案：A
5. 《三国演义》中“诸葛亮三气周瑜”，周瑜之所以被气死是因为不能控制自己的情绪。这个故事告诉我们（）
A. 情绪会伤人，要避免产生任何情绪
B. 应学会及时调节和控制情绪
C. 人们在消极情绪面前是无能为力的
D. 消极情绪有害身体健康
解析：情绪分为积极的和消极的情绪，积极的情绪有益于身心健康，消极的情绪则有害于健康，只要方法得当，情绪可以调节和控制。
答案：BD
6. 读右图。小强最近和同桌小文发生了误会，这使他既生气又伤心。那么小强可以怎样调节自己的情绪（）
A. 写日记
B. 打心理咨询热线
C. 把主要精力先集中到学习上
D. 用幽默的方式调节两人的关系
解析：调节自己情绪的方法很多，比如，理智调控法、注意力转移法、幽默化解法、自我暗示法、合理地宣泄情绪（哭泣、倾诉、运动、书写）等。可见，A、B、C、D四项都是可以的。
答案：ABCD
7. 下列观点错误的是（）
A. 情绪低落，可以采取任何方式来发泄
B. 伟人之所以伟大，原因之一在于他们很善于调控自己的情绪
C. 我不想成为伟人，所以不用树立远大志向和调控自己的情绪
D. 情绪低落时，可以用适当的方法来转移和调整自己的情绪
解析：任何人都会因各种原因而产生各种情绪，根据自身和社会需要应该学会运用适当的方法来转移和调整自己的情绪。方法不当会适得其反。一个有远大抱负的人更会为了实现自己的远大目标而努力调控自己的情绪。
答案：BD
8. 心理学家对一所大学的25名女学生和18名男学生进行调查后发现，那些生活快乐、自信乐观的大学生，人际关系融洽，更具有创造性，有更多的成功机会，容易达到目标；而那些缺乏自信、不快乐的大学生，缺乏热情、容易悲观，人际关系容易紧张，缺乏创造性，工作效率不高。这项调查说明（）
A. 情绪决定人的命运
B. 情绪影响人的发展
C. 积极情绪有助于个人成长
D. 消极情绪妨碍个人成才
解析：此题主要考查我们对“两种情绪对人的不同影响”的理解和认识。积极的情绪有助于个人的发展，消极的情绪则会妨碍个人的发展。
答案：CD
二、综合测试
9. 仔细想一想，回答下列问题：
（1）在历次考试中，你有过紧张的经历吗？当时你是否发挥出了自己的正常水平？
（2）在什么情绪状态下，你觉得自己思维活跃？在什么情绪状态下，你觉得自己思维迟钝？（3）当你情绪不好时，你的食欲如何？如果一个人长期处于情绪消极的情境中，会对他的身体健康有什么影响？
（4）从以上问题的答案中，你可以得出什么结论？
解析：结合自己的生活实际，通过回忆自己的生活，回答问题会更有说服力。三种情况下你的不同情绪对个人的不同影响，说明了情绪不同其结果也不同。
参考答案：（提示）按自己的生活体验说出即可。
10. 观察下列插图，回答问题。
图a 记日记图b 参加体育运动图c 哭泣图d 自我暗示
图e 谩骂、攻击图f 摔打物品图g 自残行为图h 向别人撒气（1）以上调控和宣泄情绪的方法中，你经常采用的有哪些？
（2）你认为其中哪些方法是不合适的？为什么？
（3）你认为还有哪些调控情绪的好方法？
解析：调控和发泄情绪的方法多种多样，有正当的也有不正当的，第（1）问要根据自己实际作出选择，可以选择正当的也可以选择不正当的。结合对教材的学习对第（2）问做出正确回答。
参考答案：（1）（略）
（2）图e、f、g、h所表示的方法是不合适的。选择调控和发泄情绪的方法必须在道德和法律的范围内，否则不但对自己，而且对他人和社会也会造成危害。
（3）如：幽默化解、练习书法、郊游等。
11. 小华今天倒霉透了。早晨上学路上自行车轮胎扎上了钉子，上课迟到了，被班主任批评了一顿，她很不高兴。第一节上英语课，她从老师口中得知由于初赛发挥不好，她失去了参加自己向往已久的奥林匹克英语复赛资格，这让她更加懊恼。放学后，她骑车心不在焉，一不留神摔倒了，刚买的新裙子也刮破了。她回顾一天的倒霉事，简直受不了了。
小华应该怎样宣泄自己的坏情绪？
解析：只要按照合理宣泄不良情绪的方法来说明即可。
参考答案：（提示）结合实际回答即可。
12. 2010年世界杯足球赛决赛中，全场表现异常出色，并奉献了一记“托蒂式”点球的法国球星齐达内，却在加时赛的最后10分钟用头冲撞了马特拉齐，用一张红牌为自己的世界杯生涯画上了句号，并导致整个球队的被动和心态的失衡，最后点球落败，把冠军拱手让给意大利。赛后，有人说他是由于受到对手挑衅才情绪失控，一失足成千古恨。但不论什么原因，这样的鲁莽是不该在齐达内这样经验丰富的老队员身上发生的。日常生活中，也有不少这样的人，他们很容易被人激怒，做出一些令自己事后悔恨不已的事。其实，冲动是一种最无力，也最具破坏性的情绪，它给人带来的负面影响可能远大于我们的想象。
请问该如何控制冲动，避免过激行为？
解析：从材料来看，齐达内在最后的比赛中产生了不良情绪，即冲动，而且没有采取合适的方式及时调整，导致了不良后果。本题要围绕着如何调控自己的不良情绪结合材料作出回答。参考答案：（1）强迫自己冷静下来，迅速分析一下事情的前因后果；也可以自我暗示一下，如告诉自己“不要做冲动的牺牲品”。其实，人的情绪往往只需要几秒钟就可以初步平息下来，及时做些深呼吸也有助于迅速舒缓情绪。
（2）避免冲动最根本的途径还在于自身涵养。无论踢球还是做人，最重要的是保持一颗“平常心”，不要刻意去“证明自己”，而是努力生活在“此时此地”，努力做到就事论事地处理问题，尽量用顺其自然的态度面对生活中那些不愉快的事情。
13. 小杰最近几次上课回答问题时都出错了，有个同学悄悄说他笨，他知道后非常伤心，担心别的同学也这样认为。于是变得敏感起来，心情忧郁，吃不下饭睡不好觉，还经常头疼胸闷。
小方学习一直很好，可他最近有些疑虑情绪，经常担心考试过不了关，在考场上表现得也过于紧张，成绩总是不太理想。
（1）小杰和小方产生了怎样的情绪？这些情绪给他们带来了什么影响？
（2）你能帮助他们摆脱以上困扰吗？
解析：情绪分为积极情绪和消极情绪，对身心健康、学习和生活产生不利影响的就是消极的情绪。摆脱不良影响的方法很多，只要能符合本题的材料就可以。
参考答案：（1）产生了消极情绪。
这些情绪有害于身心健康，影响了他们正常的智力发挥，影响了他们的人际关系，干扰了正常的学习和生活。
（2）如：向老师、亲近的人或者好朋友倾诉，拨打心理咨询热线求得指点和帮助，向好的方面联想并自我暗示等。
三、探究活动
14. 不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，具体表现也不是千篇一律的。同样是喜，有的人眉飞色舞、手舞足蹈，有的人捧腹大笑，有的人则可能只是喜在心头，比较含蓄。
请你列举下列情绪的不同表现形式。
同样是悲：
同样是怒：
同样是惧：
解析：要想了解人的情绪的差异性，就要更多地观察和思考人们情绪表现的形式和程度。参考答案：（提示）此题答案多种多样。如，悲：痛不欲生、悲痛欲绝、号啕大哭、唉声叹气；怒：怒目圆睁、暴跳如雷、怒发冲冠、怒不可遏；惧：心惊胆战、不寒而栗；等等。
鲁教版七年级上学期第一次月考语文试题
鲁教版七年级上学期第一次月考语文试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。 一、选择题 1 . 排列下列句子顺序，顺序恰当的一项是（） ①可见，对某些花卉来说，它们受到病毒的浸染，不是“受害”，而是“幸运”。 ②植物病毒对植物生长产生的危害作用，是使植物的叶或花改变颜色。 ③使花色更奇异、绚丽，起到对花卉的美化作用。 ④正是因为病毒的浸染，使花瓣上原有的颜色产生了花斑或条纹。 A．①②③④B．②④③①C．④③①②D．③④②① 二、基础知识综合 2 . 阅读下面的文字，完成下列小题。 美德，自古以来就被人们所赞赏、所推崇。“惟贤惟德，能服于人”，这是刘备离世之前留给后人的一句遗训。汉代科学家张衡把“德之不崇”视作人生最大的不幸。古希腊一位哲学家则把知识与美德相题并论，认为知识是人生的“第一个太阳”，而美德则是人生的“第二个太阳”，只有两个太阳同时升起，才能铸就辉煌的人生。另一位哲人还说，世上惟有两样东西最能震hàn人的心灵——内心崇高的道德法则、头顶上灿烂的星空。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 铸（______）就震hàn（______） （2）文中有错别字的一个词是“______”，这个词的正确写法是“______”。 （3）“推崇”中“推”的意思是：______，“遗训”在文中的意思是：______。 （4）“而美德则是人生的‘第二个太阳’”这句话使用的修辞手法是：______。
鲁教版七年级上册语文字词整理
初二语文：第一单元基础知识汇总 一、字音字形： 1、归省（xǐng）行辈（háng）惮（dàn）欺侮（wǔ）絮叨(xù dao)嘱咐怠慢（dài）撺掇（cuānduo）凫水（fú）潺潺（chán）弥散（mí）蕴藻（yùnzǎo）屹立（yì）家眷（juàn）踱来踱去（duó）吁气（xū）旺相（xiàng）楫（jí）橹（lǔ）倘（tǎng）若模 mú样棹（zhào） 2、骤雨（zhòu）旋风（xuàn）瞳仁（tóng）恬静（tián 亢奋（kàng）晦暗（huì）明晰（xī）羁绊（jī）蓦然（mò）冗杂（rǒng）震撼（hàn）烧灼（zhuó）磅礴（páng bó）淋漓（lín lí）颤栗（zhàn lì）戛然而止（jiá）渺远（miǎo）铿锵（kēng qiāng）恢弘 3、闷热（mēn）惬意（qiè）水门汀（tīng）徘徊（pái huái）口头禅（chán） 参差不齐（cēn cī）蕴（yùn）含 4、阐述（chǎn）发髻（jī）颦蹙（pín cù）粲然（càn）嗔视（chēn）叱咤风云（chì zhà）细腻妥帖（tuǒ）浑身解数（xiè）尽态极妍（yán）蠕动（rú）柔韧（rèn）珠缨（yīng）惆怅(chóu chàng) 翩翩（piān）起舞 5、屏住（bǐng）奸馋（jiān chán）矫健（jiǎo）陡然（dǒu）铿锵（kēng qiāng）一笑一颦（pín）婀娜（ē nuó）鸦雀无声（yā）膨胀（péng zhàng）充沛（pèi）收敛（liǎn）海市蜃楼shèn 收敛（liǎn）金碧辉煌忠心耿耿（gěng） 6、少顷（shào qǐng）呓语（yì）齁（hōu）中间（jiàn）曳屋许许声（yè）（hǔ）几欲先走（jī）咳嗽（sòu） 二、解释成语 1、羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。 2.蓦然：突然，猛然。 3、叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 4、戛然而止：声音突然中止。 5、叱咤风云：形容威力极大。 6.冗杂：繁杂。 7、浑身解数：形容全身的本领。 8.本色当行：做本行的事，成绩十分显著。 9、尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。 10、鸦雀无声：形容非常安静。 11.参差不齐：形容很不整齐或水平不一。 12、铿锵：形容有节奏而响亮的声音。 12.嗔视：生气地看。 13．惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。 14.金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽,光彩夺目。 15.鸦雀无声：形容非常静。11、息息相通：呼吸相关联，比喻关系密切。 三、文学常识 1、《社戏》作者，浙江绍兴人，原名，字豫才，我国现代著名的家、家、家，第一篇白话小说《》。著有小说集《》《》，散文集《》，散文诗集《》。 2、《竹影》作者，原名，现代家、家。 3、《观舞记》作者，原名，著有诗集《》、《》。作品歌颂、、。我们以前学过他的诗歌
鲁教版七年级语文上第一单元测试题(五四制)
初二语文第一单元测试 一、给加点的字注音或根据拼音写出汉字 归省．( ) háng( )辈撮．( ) 屹．( )立晦．( )暗 参cī( )不齐qia( )意蓦．( )然戛．( )然而止 叱zhà( )风云chēn( )视本色当行．( ) 婀．( )娜 二、修改病句 1通过这次社区活动，使他更喜欢参加青年志愿者活动。 2 在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。 三、仿写句子 例：微笑是无声的音乐，传递着美好的情感。 四、走进文学大师 介绍一位文学家，可以从他的生平，作品，写作风格等方面来写。 五、古诗文默写 1 少壮不努力， 2、波撼岳阳城。 3、晴川历历汉阳树， 4、落日故人情。 5、我言秋日胜春朝。 6、适于野情惬， 7、谁道人生无再少， 8、铁马冰河入梦来。 9、写出两句带“竹”字的古诗 六、课内现代文阅读 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 1、解释词语 踊跃： 朦胧： 2、第一段中的轻松和舒展表现了我什么样的心情？ 3、请从第一段中找出四个描写小伙伴们开船动作的词语，它们对刻画小伙伴们有怎样的作用？ 4、第二段中划线句子用了什么描写方法，有什么作用？ 5、第二三两段中，作者通过哪些感官来描写景物的？ 6、用四个字概括这三段的内容 七、课外现代文阅读 春天了。那个卖花的小伙子来得勤了。黄鱼车上的花木比之冬日孤单单的绿，多了些鹅黄、桃红、烟紫和梨白。老样子，车停在菜市场外面一隅，一刻功夫，人就三三两两地围了过来。有的对着花，看一会儿，评一会儿，与主人闲聊一会儿，空手走了。也有的端起这盆，放下那盆，左顾右盼好一会儿，最后说好价，掏出钱，抱走了。 刚开始，我并未发现小伙子的异样。那天，起了风，菜市场外人很少。他蹲在地上，闷着头，一手缩在袖子里，一手捏着本书，看得入神。 难得见他车上有盆挺大的仙人球，装在一只颇有古气的青花瓷盆里，我想买。听到我要买花，他站了起来。搬动花盆时，这才发现，他的一只袖子空荡荡的少了一条手臂！瓷盆重，装满土足有几十斤。他用黄鱼车，载着仙人球，送上门。到家时，我招招手，请门卫帮忙把花盆搬上楼，谁知他竟挥挥手让门卫走。见我开了大门，他立马弯下腰，用一只手将花盆拦腰一钩，夹在臂弯里，便腾腾腾上楼了。我才到二楼，他已从三楼下来了。我诧异，随后便夸他好力气。他笑呵呵丢下一句话：这不算重！ 到了夏天，他穿件汗衫，露出了手臂的伤残处，像一截短短的木杵伸出袖口。是烧伤？砸伤？电击伤？还是其他病因？见到他，我有时会想这个问题。
鲁教版,语文七年级上册重点
鲁教版语文七年级上册重点 ★字词总复习 ◎第一单元： 惮（dàn）踱（duó）归省（xǐng）行辈（hánɡ）撺掇（cuān duō）凫水（fú）潺（chán ）倘(tǎnɡ) 絮叨（xùdāo ）怠慢（dài）蕴藻（yùn zǎo）懈（xi è）屹立（yì）舀（yǎo）吁气（xū）家眷（juàn）楫（jí）亢奋（kànɡ）晦暗（huì）羁绊（jī）蓦然（mò）冗杂（rǒnɡ）烧灼（zhuó）恬静（tián）闭塞（sāi）磅礴（pánɡbó）辐射（fú）戛然而止（jiá）撇（piě）蘸（zhàn ）惬意（qiè）参差不齐（cēn cī）水门汀（tīnɡ）咿哑（yīyǎ）静穆（mù）颦蹙（pín cù）粲然（càn）嗔视（chēn）低回婉转（wǎn zhuǎn ）叱咤风云（chìzhà）浑身解数（xiè）尽态极妍（yán）惆怅（chóu chànɡ）收敛（lian）屹立（yi）奸馋矫健铿锵（kengqiang）婀娜（e nuo）优雅金碧辉煌忠心耿耿（geng）鸦雀无声少顷（shǎo qǐnɡ）犬吠（quǎn fèi ）呓语（yìyǔ）叱（chì）曳屋许许声（yèhǔ） ◎第二单元： 宰割（zǎi ɡē）筹划（chóu）彷徨（pánɡhuánɡ）仰慕（yǎnɡmù）可歌可泣（qì）鲜为人知（xiǎn）当之无愧（kuì）锋芒毕露（lù）家喻户晓妇孺皆知（rú）马革裹尸（ɡuǒ）鞠躬尽瘁死而后已（ɡōnɡcuìyǐ）至死不懈（xiè）元勋（xūn）孕育（yùn）黯然神伤（àn）曛（xūn）铤（tǐng）衰微(shuāi wēi) 赫然(hè) 迭起(dié) 锲而不舍(qiè) 兀兀穷年(wù) 沥尽心血(lìxuè) 潜心贯注(qián) 迥乎不同(jiǒnɡ) 一反既往(fǎn jì) 慷慨淋漓(kānɡkǎi lín lí) 气冲斗牛(dǒu)卓越（zhuó）浠水（xī）弥高（mí）炯炯（jiǒnɡ）窥视（kuī）无暇（xiá）衙门（yá）派遣（qian）热忱（chen）鄙薄（bo）以身殉职拈轻怕重（nian）漠不关心（mo）麻木不仁精益求精见异思迁重荷（hè）深邃（suì）踌躇（chóu chú）巴望锁闭磐石（pán）惹人注目杂乱无章喧嚣（xuān xiāo）沉郁（yù）应声而至（yìnɡshēnɡ）一拍即合（jí）义愤填膺（yīnɡ）魅力（mèi）琐事（suǒ）滑稽（jī）荒谬（miù）头颅（lú）轮廓（kuò）钦佩（qīn）白皙（xī）脚踝（huái）卿（qīnɡ）邪（yé）涉猎（shèliè）孰（shú）刮目相待（ɡuā） 词语解释： 叹为观止——赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止——声音突然终止。 大彻大悟——佛教用语，彻底醒悟的意思。 惊心动魄——形容使人感受很深，震动很大。 本色当行——做本行的事，成绩十分显著。 叱咤风云——形容威力极大。 尽态极妍——使仪态和丽质最充分地显示出来。 息息相通——呼吸想关连，比喻关系密切。 可歌可泣——值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 鲜为人知——很少有人知道。鲜，少。 至死不懈——到死都不松懈。形容坚持到底。 鞠躬尽瘁，死而后已——兢兢业业，不辞辛劳，知道死了为止，指辛勤地贡献自己的一切。 当之无愧——当得起某种荣誉或称号，没有愧色。 家喻户晓——每家每户都知道，都明白。 锋芒毕露——比喻锐气和才干全部显露出来。 截然不同——形容完全不同，有很大的差别。 妇孺皆知——连妇女和小孩都知道了，形容人人都知道。 马革裹尸——用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于沙场。 层出不穷——接连不断地出现，没有穷尽。锲而不舍——镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。 兀兀穷年——辛辛苦苦地一年到头都这样做。兀兀，劳苦的样子。穷年，终年，一年到头。 目不窥园——西汉董仲舒专心读书，“三年目不窥园”。后世用来形容埋头读书。迥乎不同——很不一样。迥，差得远。 一如既往——与过去完全不一样。 气冲斗牛——形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。 杂乱无章——又多又乱，没有条理。 博学多识——有广博精深的学问和多方面的知识。 一拍即合——一打拍子就合上了曲子的节奏，比喻双方很容易一致。 忘乎所以——由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。 义愤填膺——胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。 拈轻怕重niān：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 漠不关心：态度冷淡，毫不关心。 麻木不仁：肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民利益不关心。 精益求精：好了还要更好。益，更。 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，革命事业心不强。迁，变动。 ★背诵课文 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ★文学常识 1.《社戏》选自《鲁迅全集》。作者鲁迅：原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，小说集《呐喊》（《社戏》）、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》（《从百草园到三味书屋》），散文诗集《野草》（《风筝》），杂文集《二心集》《而已集》。“社”原指土地神或土地庙。在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。
第7课 伟大的历史转折 导学案(有答案)
第7课伟大的历史转折 班级__________ 姓名__________ 【学习目标】 1.掌握思想解放运动的简要过程和党的十一届三中全会的召开的背景、内容及意义 2.了解平反冤假错案和拨乱反正的基本史实 【学习重点】十一届三中全会 【学习难点】十一届三中全会的历史意义及民主法治建设的重要性 【学习过程】 一、自主学习 1.“”的方针引起全国上下的不满，思想理论界展开了一场问题的 大讨论，使人们认识到，只有才是检验真理的唯一标准。这是一场深刻的 运动。 2. 年底，中共中央在北京召开十一届三中全会。确定了、开动脑筋、 实事求是、的指导方针，停止使用“”的口号，作出把党和国家的工作中心转移到上来，实行的历史性决策。 3.中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的，开启了 我国历史新时期。这次会议实际上形成了以为核心的党的第二代中央领导集体。 4.伴随着思想解放的巨大潮流，的工作全面展开。 5.1980年，中共中央决定为恢复名誉，使中华人民共和国成立以来最大的冤案得到 平反。 6.1981年中共十一届六中全会通过了《中国共产党中央委员会》， 标志着中国共产党在指导思想上的胜利完成。 二、合作探究 粉碎“四人帮”后，为什么要展开“关于真理标准问题的讨论”？讨论的结果是什么？有何意义？
三、练习巩固 1.新中国成立以来党的历史上的伟大的转折是指( ) A.中共七届二中全会 B.中共八大 C.开国大典 D.中共十一届三中全会 2.关于真理标准问题的讨论是一次深刻的思想解放运动，这里的“解放”是指（） A.纠正了“以阶级斗争为纲”的错误方针 B.使全党认识到经济建设是全党工作的中心 C.使全党认识到“文革”的错误性 D.打破了长期以来个人崇拜和教条主义的束缚 3.我们党和国家进入改革开放新时期的标志是（） A.中共八大的召开 B.中共十一届三中全会的召开 C.党中央决定设立经济特区 D.中共十二大的召开 4.进行拨乱反正，平反冤假错案是1978—1982年我国政治生活中的一件大事，拨乱反正的实 质是（） A.恢复老干部名誉 B.从组织上系统纠正“文革”错误 C.扭转混乱局面 D.在经济上尽力挽回“文革”损失 5.中共十一届三中全会和遵义会议这两次会议有很强的对比性，你能分析这两次会议的相同点 吗? 四、课后反思
《快乐汉语》教案设计
《快乐汉语》第二册第四课 我的房间 课题：《我的房间》 课型：新授课 课时：3课时，45分钟 教具：字卡，句卡，白纸，彩笔。 教学对象：小学四年级 教学目标：一、教授学生房间里表达家具的汉语；二、引导学生用汉语介绍自己的房间；三是引导学生自发、主动获取知识和提高语文能力。 教学重点：一、教授学生生词的正确发音，书写笔顺。 二、教授学生本课重要的语言点，让学生体会句子断 句。 教学难点预测及处理：使学生能用正确的汉语句子介绍自己的房间。（先带领学生跟读和介绍房间有关的句子，然后 教师做示范，逐步引导学生自己介绍。） 教学方法：讲读法、提问法、图片展示法、小组表演法、借用道具法 预习要求：熟读课文，查询生字词 第一课时 一、教学要点： 1、启发式导入新课；
2、图片展示法教授生词 二、教学内容及步骤: 1、启发式导入新课: T：同学们上午好！欢迎你们再一次来到我们的汉语课堂。今天我们来学习第四课《我的房间》。在老师讲这篇课文之前，我想请几位同学先给大家介绍一下他（她）的房间里都有什么？ S：（同学发言） （把学生使用过的与课本相关的词语记录下来） T：接下来，老师为同学们准备了一些“空房子”（拿出白纸），同学们就是“设计师”，让我们用我们手中的彩笔一起来 共同设计我们的房间吧! （老师在黑板上用彩色粉笔画出设计的房间，同学们用彩笔在白纸上设计出自己喜欢的房间） T：同学们，请告诉老师你们的房间里都有什么啊？ S:(学生回答) T：同学们说的非常好，来我们一起来看看老师的房间里都有什么？（见黑板上的简笔画） 2、发音练习： （老师拿出图片字卡，采用图片字卡教学法） T：同学们看老师手中是什么？（桌子的图片） S：学生回答 T：同学们跟老师读“桌子”。（读三遍）
鲁教版七年级下学期语文第一次月考试卷(练习)
鲁教版七年级下学期语文第一次月考试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。 一、选择题 (共2题；共4分) 1. （2分）下面划线成语使用不正确的一项是（） A . 有的学生过于强调自我，讲索取多，讲奉献少，不讲责任，教育他们志存高远，懂得感恩，自觉奉献，成为全社会的当务之急。 B . 近日，一些网友疯传美国校车PK悍马完胜的新闻图片，甚至有不少人说“北美校车比装甲车还坚固”“撞毁悍马轻而易举”，其实，这多少有点夸大其辞。 C . 他讲课很少带讲稿，即使带了也决不打开，两个学时一百分钟，滔滔不绝如江河直泻，夸夸其谈如行云流水。 D . 因开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。 2. （2分） (2017八上·莒县月考) 下面句子没有语病的一项是（） A . 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。 B . 目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。 C . 那蝉声在晨光朦胧之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。 D . 我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。 二、句子默写 (共1题；共6分) 3. （6分） (2019八下·内江期末) 古诗文名句默写 （1） ________，白露为霜。（《＜诗经＞两首》） （2）安得广厦千万间，________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（3）拣尽寒枝不肯栖，________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4） ________，落日故人情。（李白《送友人》） （5）大道之行也，天下为公。________，讲信修睦。（《＜礼记＞二则》） （6）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“________，________”与“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”同为写洞庭湖的名联。 三、字词书写 (共1题；共3分) 4. （3分） (2019九上·吴兴期中) 读下面文字，按要求作答。 坚定你的信念吧，我的心，天会破xiǎo的。 希望的种子深藏在泥土里，它会发芽的。 睡眠，像一个花lěi，会向阳光打开它的心，而沉默也会找到它的声音。 白天是近在眼前了，那时你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。 ——〔印度〕泰戈尔《泰戈尔诗选》，吴岩译 （1）根据拼音写出相应的汉字。 破xiǎo________花lěi________ （2）文中划线字“藏”的正确读音是（）。 A . cháng B . cáng 四、中国名著 (共1题；共10分) 5. （10分）名著阅读。 那祖师即命大众引悟空出二门外，教他洒扫应对，进退周旋之节。众仙奉行而出。悟空到门外，又拜了大众师兄，就于廊庑之间，安排寝处。次早，与众师兄学言语礼貌、讲经论道，习字焚香，每日如此。闲时即扫地锄园，养花修树，寻柴燃火，挑水运浆。凡所用之物，无一不备。在洞中不觉倏六七年，一日，祖师登坛高坐，唤集诸仙，开讲大道。 （1）
七年级语文上册全册各课练习题(鲁教版).doc
七年级语文上册全册各课练习题（鲁教版） 1．给下列加粗字注音。泊位（）呼吁（）剥豆（）豆壳（）湖泊（）吁气（）剥削（）地壳（）2．简答。①小说开头说“我”在平桥村受到“优待”，后又写“我”受到朋友们的“嘲笑”，这矛盾吗？为什么？②在看社戏的过程中，双喜为什么要向“我”解释铁头老生不翻筋斗的原因？③从文中看，社戏看得“我”昏昏欲睡，豆也很普通，可小说最后却说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”这是为什么？ 3．阅读语段，完成下列练习。【甲】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色朦胧在这水气里，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。【乙】不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。①甲乙两段景物描写，哪段是写夜船去看戏的？哪段是写看完戏归航的？在文中找出两处依据。②两段都描写了船行很快，哪一处是正面描写，哪两处是侧面描写？ ③解释文中下面两个词语的含义。依稀：________________ 夜渔： __________ ______ 阅读《枯枝与鲜花》，完成练习。（02天津）①那是一
棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。③当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到它们原本就是浑然一体的。 ④枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。⑤柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。⑥我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。⑦望着这一棵树，我微笑着。4．在第①段中，作者描写了“一棵充满了奇迹的树”。（1）作者看到了什么奇异的景象（不超过10个字）？（2）联系全文看，作者为什么称这是奇迹（不超过10个字）？5．在第③段中，作者写枯树和牵牛花各做了什么？结果怎么样？6．阅读第④⑤⑥段，填写下面的空白。文章的这一部分运用了________的修辞方法和________的写法，表达了对枯树和柔藤________的生命现象的赞美。 2019-08-04 1．给下列加粗字注音。泊位（）呼吁（）剥豆（）豆壳（）湖泊（）吁气（）剥削（）地壳（）2．简答。①小说开头说“我”在平桥村受到“优待”，后又写“我”受到朋友
高中政治必修3第七课学案教案
第七课我们的民族精神 第一框永恒的中华民族精神 高靑一中高一政治组设计：张守宝王雪贞2010-1-20 【学习目标】 识记：中华民族精神的内涵 理解：爱国主义不是抽象的而是具体的 【学习重点】爱国主义 【学习方法】收集整理中华民族五千多年发展历程中生死存亡的重大历史转折点，感受中华民族精神的基本内涵，结合中华文化的基本特征理解中华民族精神。 【知识链接】品《上下五千年》感受伟大的中华民族精神 中华文明源远流长，一脉相承，从茹毛饮血的远古时代，到封建文明极度繁荣的明清时代，在上下五千年的历史进程中，中华名族创造了无数的辉煌与成就，也经历了无数的苦难与挫折，数不清的英雄豪杰、文人志士在历史的长路上留下了自己的足迹…… “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的李白，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥。 五千年的历史，五千年的文明。在《上下五千年》里，你可以与历史人物共席对话；在《上下五千年》里，你可以与时代风云同声呼唤。 品历史文化，爱中华民族。重温五千年历史，使我们每个炎黄子孙感到自豪。 【学习过程】 探究a：中华文化与中华民族精神的关系是什么？ 1．中华民族精神对中华民族的作用是什么？ 中华文化的力量，集中表现为________________________，始终是____________________，支撑中华民族生存、发展的_______，推动中华民族走向繁荣、强大的________，是中华民族之魂。 2．民族精神、中华民族精神的内涵是什么？ （1）民族精神是一个民族_____________和______________基础上形成的优秀文化传统的结晶。 （2）中华民族形成了以_____________为核心，_____________、__________、__________-、_____________的伟大民族精神 探究b：如何理解爱国主义不是抽象的而是具体的？ 【知识整合】与民族精神的关系 中华民族之魂 中华民族永葆生机的原因？ 是什么？
快乐汉语13-24教案
快乐汉语（第十三——二十四课）教案 海南师范大学王英 课题第十三课现在几点课时 2 授课方式及手段：讲练结合，适当提问。多媒体课件。 教学目标： 1.交际话题——问时间、问钟点； 2.语言点学习——现在几点？ 现在五点半。 3.生词学习——现在几点半 4.汉字书写——现几点半 教学重难点：1.汉语钟点的表达； 2. 汉语数量词直接做谓语； 3.语音练习——r的发音。 教学用具：数字卡片（1——12） 教学内容： 一、组织教学 请学生看本节课的句型，请学生猜猜要学习的内容。P56 二、复习 1.复习数字 2．复习前一课的内容。（用ppt展示一些活动场所） 三、学习新内容 1.做练习1，目的是要求学生先听懂整点和半点的表达。（首先从交际需要出发，先练听力） 2.做练习2，目的是通过朗读，使学生对本课关于“时间的询问和表达”的句型有所了解。 3.做练习3，目的是让学生进一步加深对本课句型的听觉印象。 4. 做练习4，让学生能在生活中运用本课句型。
（同时应注意提示汉语数量词可直接做谓语的特点；学生的语音问题。） 注意，在课堂上，教师此时可设计关于钟点的ppt。另外也可以问学生什么时候起床、吃早餐等。 5.做练习5，学习本课的生词、生字。——现在、半、几点、哪儿、 几（用ppt可让学生来猜字词。，其中应注意“儿”与“几”的区别。） 6.做练习6，进一步掌握生词的意思及把握本课句型。 7.做练习7，请学生来写汉字。 8.做练习9，请学生读绕口令，注意“r”的发音及其与英语“r”区 别。 四、本课学习内容的拓展——1.时间的其他表达方式； 2.有关“几”的用法。 几+量词？（问十以内的数字） 多少+量词？（问十以上的数字） 五、布置作业：复习第十三课、预习第十四课生词。 课后练习：见课本课后练习题 阅读参考书目：无 教学小结：无
鲁教版2019-2020学年七年级上学期语文期中联考试卷A卷
鲁教版2019-2020学年七年级上学期语文期中联考试卷A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、句子默写 (共1题；共28分) 1. （28分）古诗文默写： ①陶渊明身居闹市，耳边心中却“无车马喧”的原因是：________ ， ________。诗中表现作者在俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是：________ ， ________。描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是：________ ，________。 ②《过故人庄》中描写山村优美风光的诗句：________ ， ________。写朋友友谊深厚不舍分离的句子：________ ， ________。 ③《滁州西涧》中，衬托诗人悠闲宁静心境的句子：________ ， ________。 ④《江雪》中柳宗元通过形象反映自己在厄运中不屈不挠，坚强不屈的诗句：________ ， ________。 ⑤李白在《独坐敬亭山》以动衬静，烘托怀才不遇，孤独寂寞心灵的诗句：________ ， ________。 ⑥“推敲”二字的典故源于贾岛《题李凝幽居》一诗中的“________ ， ________。” ⑦《西江月·遣兴》中表现词人倔强性格的细节描写是________ ， ________。 ⑧《采莲曲》中，把采莲女和自然美景融为一体的诗句是：________ ， ________。与“菱歌唱不彻，知在此塘中”意境相似的诗句是：________ ， ________。 ⑨周邦彦的《苏幕遮》被王国维赞为“能得荷花之神理者”的诗句是：________ ， ________。 ⑩《芙蕖》中运用对偶句式，突出芙蕖的清凉和清芳的句子是：________ ， ________。 二、综合性学习 (共2题；共21分) 2. （12分）阅读下面文字，按要求答题。 不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路□若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与内含的体现。有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻反动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的zhāo示。
鲁教版七年级语文上册全册各课练习题(附答案)
鲁教版七年级语文上册全册各课练习题（附答案） 第1课《社戏》同步训练 1．给下列加粗字注音。泊位（）呼吁（）剥豆（）豆壳（）湖泊（）吁气（）剥削（）地壳（） 2．简答。①小说开头说“我”在平桥村受到“优待”，后又写“我”受到朋友们的“嘲笑”，这矛盾吗？为什么？②在看社戏的过程中，双喜为什么要向“我”解释铁头老生不翻筋斗的原因？ ③从文中看，社戏看得“我”昏昏欲睡，豆也很普通，可小说最后却说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，――也不再看到那夜似的好戏了。”这是为什么？ 3．阅读语段，完成下列练习。【甲】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色朦胧在这水气里，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。【乙】不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。①甲乙两段景物描写，哪段是写夜船去看戏的？哪段是写看完戏归航的？在文中找出两处依据。②两段都描写了船行很快，哪一处是正面描写，哪两处是侧面描写？③解释文中下面两个词语的含义。依稀：________________ 夜渔：__________ ______ 阅读《枯枝与鲜花》，完成练习。（02天津）①那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。③当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到它们原本就是浑然一体的。 ④枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你
部编人教版道德与法治八年级下导学案 第七课 第1课时 自由平等的真谛(导学案)含答案
第四单元崇尚法治精神第七课 第1课时自由平等的真谛 一、学习目标 1.知道自由不是为所欲为，它是由限制的，相对的。 2.理解法治与自由相互联系，不可分割。 3.识记法律面前人人平等的两层含义。 二、自主预习 1.必要的限制是对的保护。无限制的，只会走向的反面，导致混乱与伤害。 2.社会生活中，有边界才有，守才能享自由。 3.在法律意义上，平等具有两层含义：其一是同等情况；其二是不同情况 。 4.法律面前人人平等，是社会文明进步的，也是社会主义法治的基本原则之一。 三、合作探究 有位哲人说过，法律不能使人人平等，但法律面前人人平等，你怎么看? 四、随堂演练 1.据了解，北京市政府决定将每月11日确定为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样按顺序排列。“排队日”的设立启示我们，在公共场合要做到（） ①自觉遵守公共秩序②自觉排队上下车、购物③自觉、主动约束自己的行为 ④有急事要办，可以插队 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
2.古人云：畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。下列理解不正确的是（） A.自由与规则不可分 B.社会规则划定了自由的边界 C.社会规则是人们享有自由的保障 D.自由是不受任何限制的 3.平等是人类永恒的追求。下列对平等理解正确的是（） A. 平等就是“等贵贱，均贫富” B. 真正的平等不该有丝毫的不均衡 C. 平等是指法律意义上的平等 D. 社会不可能实现平等 4.民主、自由总是相对的、具体的，任何社会都不会存在不受限制的绝对的自由和民主。因此（） A．真正的自由、民主是不存在的 B．任何社会的民主、自由都是虚伪的 C．必须加强法制观念，在法制范围内享受民主和自由 D．任何社会的自由、民主都是统治阶级享有的民主和自由 5.信息科技的发展助推了网络时代的到来，生产生活的需要刺激了网络自由的膨胀。在网络空间，每个人都是言论自由者，不受身份、姓名、年龄、职业、时间和地点等任何限制，任何人随时随地都可以传递自己的信息、发表自己的看法、转发别人的动态、评论时下的热点，号称“有网络就有自由”。不否认网络自由带给社会的经济效益、带给生活的方便快捷、带给人类的引力诱惑，但这并不意味着网络传播可以随心所欲、为所欲为。我们不反对网络营销，但坚决抵制通过网络谣言、言语戏谑进行网络非法炒作，一切网络自由言论都应该坚守遵守法律法规、坚持社会公德、尊重历史事实的传播底线。 思考：从材料中可以看出法治与自由有什么关系？ 五、课后反思
鲁教版2019-2020学年七年级上学期语文期末检测试卷(I)卷
鲁教版2019-2020学年七年级上学期语文期末检测试卷(I)卷 一、选择题 (共4题；共8分) 1. （2分）下列划线字注音全部正确的一项是（） A . 稍逊（xùn）分外（fèn）风骚（sāo）济慈（cí） B . 瑟（sè）索深黛（dài）阴晦（huì）嗤（cī）笑 C . 鄙（bǐ）夷愕（è）然静谧（bì）惘（wǎng）然 D . 襁褓（qiǎng）栈桥（jiàn）恣睢（zì）丝缕（lǚ） 2. （2分）下列各组词语的字形及划线字的注音有错误的一项是（） A . 繁衍（yǎn）分道扬镳(biāo) B . 恣睢(suī)与日俱增(jù) C . 拾级(shè)无精打采(cǎi) D . 瑰宝(guì)万簌俱寂(lài) 3. （2分）下列句子中划线的词语使用恰当的一项是（） A . 雨后的青山湖如出浴美人，舟行寂寥的湖面，游人沉湎于氤氲的云气中，如梦如幻，喜不自胜。 B . 个人的智慧和力量终究是有限的，只有将其融入到集体之中，才有可能发挥出更为强大的能量。 C . 像我这样极为普通的芸芸众生的人，也许不能取得事业上的巨大成就，但也可以使生命熠熠闪光。 D . 他知识广博，思维敏捷，又有丰富的社会经验，因此在处理问题时常能进退维谷，游刃有余。 4. （2分）下列句子没有语病的一项是（） A . 我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任做出表率，杜绝用字不规范现象。 B . 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。 C . 这段时间的温度是否适宜，是茶叶能否丰产的关键。
D . 通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐共处。 二、文言文阅读 (共2题；共41分) 5. （16分）阅读文言文，回答问题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缰袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ （《送东阳马生序》节选） 【乙】 板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人处，少长，虽长大，貌寝陋，人威易之。然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？ （《板桥善诵》节选） 【注】①殊：特别。②寝陋：丑陋。③易：轻视。④赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。⑤畅：酣畅。⑥蓟匕箸：调勺和筷子。 （1）下列划线词解释有误的一项是（） A . 穷冬烈风，大雪深数尺（穷：极） B . 由卑及高，由迩达远（迩：近） C . 寓逆旅，主人日再食（食：食物）
七年级历史导学案-第7课
班级：姓名：组别：组长： 第七课战国争雄 点击新目标 1、记住战国时期的起止时间，记住“战国七雄”； 2、了解战国时期战争的特点和著名战役及军事家； 3、理解“合纵”与“连横”的含义。 链接旧知识 1、齐读上课知识建构 2、填一填： 春秋时期起止时间；春秋五霸：、、、上节课所涉及到的成语有： 课前导学 一、初读课文、勾划要点、完成填空 1、战国的起止时间是： 2、战国七雄： 3、战国时期的战争：A武器改进、军队构成变化、攻防技术提高； B战争规模扩大，争夺激烈； C著名战役的发生 D重要军事家的涌现： 4、战国时期的外交A ：“合众势以攻一强” B ：“事一强以攻众弱” 二、写一写 右图为战国形势图。请回答问 题 （1）请填出图中战国七雄的 地理位置。 A B C D E F G （2）H和I是战国时期两个著 名战役的地点，请分别写出这 两地的地名。 H I 三、战国时期的外交： 战国七雄之间关系错综复杂，“合众”与“连横”之争成为战国纷争的重要内容 1、根据教材41页内容，用简要语言说明“合众”与“连横”策略：
“合纵” “连横” 2、读课文42页内容，说说，在“合纵”与“连横”之争中，一些研究纵横之术的读书人十分活 跃，其中最突出的代表是谁？ 课堂大练兵 一、夯实基础 1.下列国家，既是西周初年分封的诸侯国，又在春秋时期称过霸，还是战国七雄之一，这个国家是（） A.齐国 B.秦国 C.楚国 D.赵国 2. 要想了解中国古代的军事，探索战争的规律，下列朝代中，我们最应该关注的是（） A．夏朝B．商朝C．春秋D．战国 3.战国时期，七国之间战争不断。主要的兵种有（） A.车兵 B.步兵和骑兵 C.水兵 D.藤甲兵 4.战国时期促使兵种发生变化的根本原因是（） A.军事家的思想发生了变化 B.作战环境发生了变化 C.统治者的个人喜好 D.经济的发展，铁兵器的出现 5.“纸上谈兵”的成语典故源自于长平之战，指缺乏实战经验，惯于空谈兵法，战争中一败涂地的赵括。交战双方是（） A. 秦国和齐国 B.魏国和赵国 C. 秦国和楚国 D.秦国和赵国 6.下列战役中，属于战国时期著名战役的是（） ①城濮之战②涿鹿之战③围魏救赵④长平之战 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 7.在战国七雄中，位置最西的是诸侯国是（） A.燕国 B.赵国 C.魏国 D.秦国 8. 战国后期，主张合纵的诸侯国不可能有（） A．秦国B．赵国C．楚国D．燕国 9.下列诸侯国中，既属春秋五霸，又是战国七雄之一的是（） A.齐国 B.晋国 C.吴国 D.宋国 10.下列关于春秋战国时期诸侯争霸和兼并战争的评价，正确的有（） ①争霸战争给社会带来种种灾难②争霸的结果有利于国家走向统一 ③争霸中一些国通过改革加强自身力量④华夏族和其他各民族的融合加强 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 二、巩固提高 阅读材料： 材料一：“纵者，合众弱以攻一强也；横者，事一强以攻众弱也。” 材料二：战国时期，秦楚两个诸侯大国相互对立，经常作战。有的诸侯小国为了自身的利益与安全，时而倾向秦，时而倾向楚。比喻人反复无常。宋·晁补之《鸡肋集·北渚亭赋》：“托生理于四方，固朝秦而暮楚。”
快乐汉语第二课教案
《快乐汉语》第二课《你叫什么》 一、教学对象 中学生，班容量35人。（汉语基础低，学习了《快乐汉语》第一册第一课） 二、教学时间 第二课一共两个课时，每个课时50分钟。 三、教学目标 1、交际技能目标：学会问对方名字和回答自己的名字；学会说国籍； 2、语言知识技能目标： 1）你叫什么？我叫李小龙； 2）你是哪国人？我是柬埔寨人/中国人。 四、教学内容 1、交际话题：提问名字和国籍； 2、需要掌握的语言点： 1）你叫什么？我叫李小龙； 2）你是哪国人？我是柬埔寨人/中国人。 3、生词：叫、什么、是、哪、国、人、中国、柬埔寨 4、汉字：中国人 五、教学重点与难点 1、你叫什么？我叫李小龙； 2、你是哪国人？我是柬埔寨人/中国人。 六、教学方法 任务法、交际法、卡片法、游戏法 七、教学活动 老师准备卡片，每张卡片印着汉字或者词语，包括“我”“叫”“你”“哪国”“是”“什么”“柬埔寨”“李小龙”等，共五套，分给五个小组，教师随机读某个句子，听到相应句子的学生要将手中的卡片举起并连句子，然后再一起读出来，做对的同学得一分，得分最多的小组获胜。 八、教具准备 A、卡片类：写着本课有关字和词语的卡片若干张； B、媒体类：PPT； C、准备奖励。 九、教学步骤 1）开始时候导入，教师说“同学们好”，学生回答“老师好”，教师单独问同学“你好”，同学回答“你好”，教师再问“你好吗”，学生回答“我很好”。 2）老师指着PPT上图片问“你叫什么”，“我叫达拉”“我叫李小龙”。然后问某个学生“你叫什么？”，然后教学生说“我叫XX”。全班跟着一起说，老师随即问学生，学生之间互相问； 3）通过游戏练习“你叫什么？我叫李小龙”； 4）老师指着PPT上照片问“你是哪国人”，回答说“我是中国人”，全班跟读，然后指着另一张照片问“你是哪国人”，回答说“我是泰国人”，全班跟着说。 十一、板书设计：