青蛙的解剖

一、实验目的

1、通过青蛙的内部解剖和观察，了解两栖动物消化、呼吸、泄殖、

和神经系统的形态构造和特点。

2、学习脊椎动物解剖技术。

二、实验内容

1、青蛙的外形、皮肤、骨骼和肌肉系统的观察。

2、青蛙的解剖及其消化、呼吸和泄殖系统形态结构的观察。

三、实验材料和用品

青蛙、解剖器、蜡盘、大头针、棉花、乙醚

四、实验操作及观察

观察蟾蜍的外形，进行解剖，观察蟾蜍的各内部结构特征。

(一)外形观察

青蛙皮肤湿润光滑。身体分头、躯干和四肢三部分。躯干后端近背方有泄殖孔。具可活动的上下眼睑，下眼睑有瞬膜。眼后鼓膜一对。外鼻孔一对，有瓣膜。

雄蛙头两侧口角处有一对声囊。前肢细短，四指，生殖季节第一基部有瘤状突起，称婚垫。后肢发达，五趾，具蹼。

(二)消化系统

蛙的消化系统由消化道及其附属的消化腺组成，消化道包括口腔、食道、胃、肠和泄殖腔等，消化腺包括肝脏和胰脏。

1．口腔：剪开蛙的口角，使口张大，令口腔全部露出。

内鼻孔：为口腔顶壁前方外侧的一对椭圆形的孔，通过鼻腔与外鼻孔相通。

耳咽管孔位于咽腔的后端，颌角附近有1对大孔，与中耳相通。

喉门位于下颌的后部，为口腔后方的1条纵裂缝。

食道开口咽的最后部位是食管的开口，与咽腔之间无明显界限。

2．食道很短，开口于喉的背面，下端与胃相连。

3．胃位于体的左侧，形状稍有弯曲，前端略粗，后端较细，并有一明显的紧缩分，此即幽门，为胃与小肠的交界处。

4．肠：分小肠与大肠。小肠又由十二指肠和回肠组成，起于胃后，弯向前方的一小段为十二指肠，自十二指肠向后折，经过几次回旋而达大肠的部分为回肠。大肠膨大而陡直，开口于泄殖腔。

5．泄殖腔：较大肠短小，为汇集肛门，输尿管和输卵管(雌蛙)的管道。

6．肝脏位于胸腹腔的前端呈红褐色，由较大的左右二叶和较小的中叶组成。肝脏背面、左右二叶之间有一绿色球形的胆囊，内贮胆汁。

7．胰脏为一不规则的淡红色或黄白色的管状腺，在胃与肠之间。把肝、胃和十二指肠翻折过来指向前方，即可看到胰脏的背面。

(三)呼吸系统

成蛙为肺皮呼吸。肺呼吸的器官有鼻腔、口腔、喉气管室和肺。

1. 喉气管室：由喉门向内的一条短粗的管子。

2. 肺：为1对近似椭圆形的薄壁囊状物，内壁为蜂窝状，密布血管并具有弹性。

(四)泄殖系统

1．雄性泄殖系统

包括肾脏，输尿管、精巢、脂肪体各一对以及膀胱。

肾脏为1对暗红色扁平的器官，位于体腔的后部，贴近脊柱的两侧。肾的腹面镶嵌着一排橙黄色的肾上腺，为内分泌腺体。

输尿管由肾的外缘近后端发出，开口于泄殖腔的背侧。此管兼充输精管之用。

膀胱连附于泄殖腔的腹面，生于体腔后端腹面中央，为一薄壁的两叶状囊。

精巢位于肾脏的腹面内侧，近淡黄色，卵圆形，其大小常因个体与季节的不同而有差异。白精巢发出的输精小管与输尿管相通。

脂肪体在生殖腺的前端，黄色，指状，其体积大小随季节不同变化很大。

2．雌性泄殖系统

雌蛙的排泄系统与雄蛙相似，但其输尿管只作输送尿液之用。生殖系统包括1对卵巢，1对输卵管和子宫。

卵巢位于肾脏前端背面，大小形状因季节而变化，生殖季节极度膨大，内有许多黑色球形卵。卵巢外壁有许多皱褶。

输卵管为粗大而迂回的管子，位于卵巢的外侧。前端开口紧靠着肺底的旁边，状似漏斗；

子宫输卵管后端膨大成囊状的部分，子宫开口于泄殖腔的背面。

(五)循环系统

包括心脏、动脉、静脉及淋巴系统等。

成体的心脏居锁骨稍前方，由两个心房和一个圆锥形心室组成，外被围心囊，由心室腹面右上角通出的淡色的管为动脉圆锥；心脏背面有一个三角形的腔，称静脉窦，静脉窦开口于右心房。

心肺

肝

胃

胆囊

肠

青蛙形态结构的观察

青蛙形态结构的观察目的了解青蛙的形态结构特点；理解青蛙跟水陆两栖生活的适应；学会解剖青蛙的技能。实验前的思考青蛙在陆上生活，也能在水中生活。它的形态结构是跟水陆两栖环境相适应的（见图）。材料器具青蛙；解剖剪，解剖针，镊子，解剖盘，大头针，细玻璃管，硬塑丝或细钢丝，筷子或细棒，加盖玻璃缸；水。步骤 1．观察青蛙的外部形态（1）把青蛙捉放到加盖的玻璃缸里，手有粘滑感。观察青蛙蹲和跳跃的动作。向玻璃缸里注水，观察青蛙游泳情景。（2）观察青蛙的皮肤看它有没有附属物。观察它背部的体色、斑纹及两侧的皱褶。观察它腹部的皮肤颜色等特点。（3）观察青蛙身体的各部分试稍转动它的头部，看有没有颈。从前往后依次观察口、口裂、鼻孔、眼睛和鼓膜。掰开青蛙的口，用硬塑丝或细铜丝插入鼻孔，看看它的鼻腔跟口腔是否相通。试压迫蛙的眼球，能否下陷。寻找蛙口角旁有没有鸣囊来辨别它是雌的还是雄的。如果在生殖期间，则可观察到雄蛙的第一指基部内侧有婚瘤（见图）。观察青蛙的前后肢特点，如长短，趾数，有无蹼。 2．解剖并观察青蛙的内部结构（1）用乙醚麻醉或捣毁脑和脊髓的方法处死青蛙（见图）

把已经麻醉或处死的青蛙平放在解剖盘里，腹部向上。四肢用大头针固定好。左手拿镊子，右手持解剖剪，沿青蛙腹中线偏左，由后向前剪开腹部皮肤，直至口缘后方。再在肩带和腰带处，从中间分别向两侧横切。再用镊子和解剖剪分离皮肤，并翻向两侧。观察皮肤内壁上的细血管。以同样方法剪开腹部肌肉层，并剪断胸骨。把剪开的体壁翻向两侧，用大头针固定好（见图）。（2）观察心脏心脏位于体腔上部中间，鲜红色。小心地剪开围心囊，仔细辨认左、右心房和心室并观察它们的搏动情况。肺位于心脏两旁，粉红色，囊状。用玻璃管插入青蛙的喉部，向里面吹气，肺会膨胀起来。可以观察到它内部的蜂窝状的肺泡和分布在肺泡壁上的细血管。（3）掰开青蛙的上下颌，用手指触摸上、下颌和口腔顶壁，寻找它的细齿。用镊子拉出青蛙的舌，观察它的生长方式和舌尖的分叉。在咽的腹侧中间寻找纵裂的喉门。

青蛙解剖实验报告

2012级应心班《人体解剖生理学》实验内容一、人体基本组织得观察（一）实验目得观察并掌握人体四大基本组织得结构特点及功能。（二）实验材料四大基本组织得永久装片；显微镜（三）实验要求正确使用显微镜，观察各种组织得基本特征。注：实验前请复习四大基本组织得结构特点与功能。二、人神经系统得形态观察（一）实验目得 1.观察脊髓得形态结，了解脊神经得组成。 2.观察脑干得得形态结构与脑神经进出脑干得部位，了解脑干中得主要神经核团与纤维束得位置。 3.观察间脑、小脑与大脑得形态结构，辨认大脑半球得主要沟、回与分叶。（二）实验材料脊髓模型；脑干模型；人脑模型；脊髓横切片；显微镜（三）实验要求观察各模型加深对神经系统得认识；正确使用显微镜，观察脊髓横切片。注：实验前请复习神经系统得结构组成与功能。三、反射弧得分析与脊髓反射得观察（一）实验目得 1.通过用脊蛙（去除脑保留脊髓得蛙，成为脊蛙）分析屈肌反射得反射弧得组成部分，探讨反射弧得完整性与反射活动得关系。 2.观察脊髓得反射活动并研究脊髓反射中枢活动得若干特征。（二）实验原理（三）材料与方法 1 材料 1、1 实验动物青蛙 1、2 器材蛙类手术器械1套，铁支架，电刺激器，刺激电极，秒表，棉球，纱布，培养皿2个，烧杯 1、3 药品 0、5%硫酸，1%硫酸 2 试验方法与步骤 2.1.制备脊髓动物：取青蛙一只，用剪刀横向插入口腔，从鼓膜后缘处剪去颅脑部，保留下颌部分。以棉球压迫创口止血，然后用止血钳夹住下颌，悬挂在铁支架上。 2.2.正常脊髓反射得观察 2.3.搔扒反射：将浸以0、5%硫酸得小滤纸片一块，贴在青蛙腹部下段得皮肤上，可见四肢向此处搔扒，直到去掉滤纸片为止，之后用清水冲洗皮肤。 2.4.反射时得测定：用培养皿分别盛0、5%与1%硫酸溶液，将青蛙左后肢得脚趾尖浸于硫酸溶液中，同时用秒表记录从浸入时起到发生屈腿发射所需得时间，即反射时。观察后立即将该足趾浸入清水中浸洗几次，然后用纱布拭干。按上法重复三次，求其平均值，此值即为反射时。 2、5 将两对电极连接到刺激器 2、6 反射弧得分析 2、6、1 剥去左肢皮肤：在左侧后肢趾关节上方，将皮肤作一环状切口，将足部皮肤剥掉。 2、6、2 1%硫酸刺激左趾尖，观察腿部活动情况。 2、6、3 1%硫酸刺激右趾尖，观察腿部活动情况。 2、6、4 1%硫酸滤纸片贴在左小腿切口上面得皮肤上，观察活动情况。

解剖学实验报告-总

《正常人体结构》实验（实训）指导专业：班级：姓名：学号：日期：

前言一、实验课的目的及要求正常人体结构是研究正常人体形态结构的科学。本实验课的目的是通过观察标本模型，使学生掌握掌握人体九大系统器官的形态结构及功能，巩固解剖学基本理论和基本知识，从而培养学生的观察能力和思维能力，自学、表达和分析解决问题的能力。因此，要求学生： 1.重视实验课，实验前仔细阅读实验指导，了解实验目的、方法及步骤并结合实验内容复习有关理论。 2.实验时要仔细观察、认真操作，并对观察结果进行思考。如：（1）椎骨的形态特?(2)各部椎骨的特殊结构?(3)椎间盘的结构及临床意义。(4)脊柱的侧面的四个生理弯曲及意义。 3.实验后，认真整理实验物品，如有损坏及时交给实验老师。二、实验报告书写要求每次试验后要写实验报告，实验报告要求文字简练、通顺、书写整洁。主要项目要求如下： 1.注明姓名、班级、组别、学号、日期、代教教师。 2.实验号数和题目（如：实验室一显微镜的构造和使用基本组织。 3.实验目的。 4.实验器材。 5.实验内容。 6.实验结果：将实验过程所观察到的内容认真得用铅笔绘画于实验报告上。 7.讨论和结论：实验讨论是根据已知的理论知识对结果进行解释与分析，实验结论是从实验结果中归纳出概括性的理解与判断，即达到使实验结果能验证基本概念或基本理论知识的目的。三、实验室守则

1.遵守学习纪律，准时到达实验室。实验时因故外出或早退应向教师请假。 2.要严肃认真地进行实验，实验期间不得进行任何与实验无关的活动。 3.保持实验室安静，讲话要低声，不要影响其他人实验。 4.实验时严格遵守代教教师及课代表的指示，实行各组器材自己使用的原则，不得与别组调换，以免混乱。

青蛙解剖实验设计

青蛙解剖实验设计实验目的：通过对青蛙的系统解剖了解最先开始陆地生活的蛙类为适应陆地生活所具有的一系列进化现象，体会生命进化演变的过程。实验方法：观察、触压、解剖，与鲤鱼解剖进行对比解剖实验。实验材料：活青蛙实验用具：解剖盘、解剖刀、解剖镊、解剖剪、骨嵌、镊子。（解剖针、胶皮手套、毁髓针、棉花）实验猜想假设： 1．青蛙的骨骼系统出现了关节的分化、有骨髓，关节之间没有韧带联系。 2．肌肉与骨连接不依靠韧带，只是简单的附着关系。 3．有肋骨，但是骨骼系统骨化程度低，保留许多软骨。 4．肌肉出现肌束的分化，但分化程度不高。 5．青蛙皮肤与结缔组织存在联系，依靠内分泌腺支配其作用，并有腺体不断分泌粘液保持皮肤湿润。 6．口腔没有牙齿、有舌头，有唾液腺、口通过食管直接与胃相连，有初步的吞咽消化。7．胰脏、肝脏与胃相连，与肠道共同构成消化系统，肠道没有明显分化。 8．肝脏起到血液仓库作用，是全身血液第二枢纽。 9．心脏与肺共同构成肺循环，表皮分布有大量毛细血管。 10．肌肉组织中血管分布稀疏。 11．鼻腔一定分化，有气味感受器，与口腔相连帮助呼吸。 12．有两个肾，与静脉相连 13．有淋巴循环系统，没有胸腺。 14．神经系统对肌肉控制作用强。 15．尿道、肛门、生殖道没有分化，位于同一个口道。 16．没有泪腺、有眼睑、眼球可以转动，但是视神经不发达。 17．脑与脊髓直接连接，没有垂体，没有下丘脑。 18．心脏两房一室没有房室瓣，其中一个心房与肺相连是静脉血输入端。 19．两腿的肌肉较前肢发达许多，有关节、肌肉之间存在一种特殊的连接方式使得青蛙腿部爆发力强。 20．脚趾之间有薄膜连接。 21．有听力系统。实验操作：（实验过程中注意记录不熟悉的结构、组织、器官） 1．用镊子一只脚插入青蛙顶骨，毁坏其脑与脊柱的连接处死。 2．观察青蛙表皮，脱去胶皮手套，触摸，研究其性质。 3．使青蛙置于解剖盘内，腹面朝上，左侧向上，用解剖刀轻轻划开腹部皮肤，用镊子拨开，露出肌肉，观察腹主动脉的位置，确定切开部位，避开神经，小心打开腹腔。 4．从口腔开始，寻找消化系统脉络（可用牙签或口腔直钩做辅助），观察消化系统连接工作方式及其脉络途径。 5．由鼻腔、食管、肺、皮肤、心脏血管为一个整体观察蛙类呼吸循环机制。 6．以心脏为起点观察循环系统的整体途径，尤其是主动静脉、重要的毛细血管。 7．将呼吸系统同循环系统联系在一起，观察两系统间的协调。 8．观察肝、胆、脾、胃、肾之间的联系方式。 9．观察泌尿系统与循环系统之间的协调关系。

解剖学实验报告-总

《正常人体结构》实验（实训）指导专业：班级：姓名：学号：日期：

前言一、实验课的目的及要求正常人体结构是研究正常人体形态结构的科学。本实验课的目的是通过观察标本模型，使学生掌握掌握人体九大系统器官的形态结构及功能，巩固解剖学基本理论和基本知识，从而培养学生的观察能力和思维能力，自学、表达和分析解决问题的能力。因此，要求学生： 1.重视实验课，实验前仔细阅读实验指导，了解实验目的、方法及步骤并结合实验内容复习有关理论。 2.实验时要仔细观察、认真操作，并对观察结果进行思考。如：（1）椎骨的形态特 ?(2) 各部椎骨的特殊结构 ?(3) 椎间盘的结构及临床意义。 (4) 脊柱的侧面的四个生理弯曲及意义。 3.实验后，认真整理实验物品，如有损坏及时交给实验老师。二、实验报告书写要求每次试验后要写实验报告，实验报告要求文字简练、通顺、书写整洁。主要项目要求如下： 1.注明姓名、班级、组别、学号、日期、代教教师。 2.实验号数和题目（如：实验室一显微镜的构造和使用基本组织。 3.实验目的。 4.实验器材。 5.实验内容。 6.实验结果：将实验过程所观察到的内容认真得用铅笔绘画于实验报告上。 7.讨论和结论：实验讨论是根据已知的理论知识对结果进行解释与分析，实验结论是从实验结果中归纳出概括性的理解与判断，即达到使实验结果能验证基本概念或基本理论知识的目的。三、实验室守则 1.遵守学习纪律，准时到达实验室。实验时因故外出或早退应向教师请假。 2.要严肃认真地进行实验，实验期间不得进行任何与实验无关的活动。 3.保持实验室安静，讲话要低声，不要影响其他人实验。 4.实验时严格遵守代教教师及课代表的指示，实行各组器材自己使用的原则，不得与别组调换，以免混乱。

人体解剖学实验报告材料指导

《人体解剖学实验报告指导》解剖教研室编写

医学高等专科学校目录第一章绪言一、实验课的目的及要求………………………… 二、实验报告书写要求…………………………… 三、实验室守则…………………………………… 第二章实验指导及报告任务一观察躯干骨及其连结………………………… 任务二观察颅骨及其连结…………………………… 任务三观察四肢骨及其连结………………………… 任务四观察头颈肌（系解+局解）…………………… 任务五观察躯干肌（系解+局解）…………………… 任务六观察四肢肌（系解+局解）………………… 任务七观察消化系统………………………………… 任务八观察呼吸系统……………………………….. 任务九观察泌尿系统……………………………….. 任务十观察男性生殖系统……………………………….. 任务十一观察女性生殖系统……………………………. 任务十二观察腹膜分泌系统……………………. 任务十三观察心脏模型…………………… 任务十四观察全身动脉…………………… 任务十五观察全身静脉…………………………..

任务十六观察淋巴系统……………………………. 任务十七观察眼模型……………………………… 任务十八观察耳模型…………………………………任务十九观察脊髓模型………………………………任务二十观察脑干、小脑、间脑、端脑………… 任务二十一观察中枢神经系统传导通路………………任务二十二观察脑的被膜、血管……………………任务二十三观察脑神经…………………………………任务二十四观察脊神经…………………………………任务二十五观察脏神经……………………………

中班科学活动——青蛙的成长过程

中班科学活动——青蛙的成长过程一、活动目标： 1、了解小蝌蚪到青蛙的生长过程，能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。 2、养成观察事物细微变化的习惯，能把对小蝌蚪变青蛙过程的猜想用自己的方式记录下来。 3、喜爱青蛙，初步具有保护青蛙的意识。二、活动准备：１、知道青蛙的外形特征，了解它是人类的朋友。２、小蝌蚪变青蛙的课件，《小鱼与水草》录音带一盒。３、记录卡片每人一张，彩色笔每人一支。三、活动过程：１、导入主题，介绍记录卡片引入：课件：青蛙的图片。小朋友们，你们知道小青蛙的成长过程吗？小蝌蚪长大会变成什么？你可能看过电视，听爸爸妈妈说过，自己心里对小蝌蚪是怎样变成青蛙的都有了想法，下面请小朋友把自己看到的、听到的或自己猜想的小蝌蚪变成青蛙的过程画下来。出示卡片：老师已经给小蝌蚪画好了“家”，我们数一下，小蝌蚪有几个家手从左到右指着框框：对，共有5个“家”。有的小朋友认为小蝌蚪变成青蛙很快，觉得3步或4步就够了，没关系的，小蝌蚪的家可以空出来，你认为要几步就画在几个框框里。还有有的小朋友可能不会画完整的青蛙，那画个青蛙的头表示，只要你自己知道图画代表的意思就可以了，画地不好没关系。要求：小朋友在画的过程中不要看别人怎么画，也不要讨论，自己动脑筋，每个人的想法可能都不一样。 2幼儿在记录卡片上完成猜想过程 3讲评卡片，组织讨论。看了小朋友们的作品各不相同，现在讨论一下：有的小朋友认为小蝌蚪是先长出前腿再长出后腿，有的小朋友认为青蛙一下子就长出了四条腿。有这么多不同的意见，现在请小朋友想个办法来说明你自己的看法是对的。４、课件小蝌蚪长腿的过程。你看到了先长前腿还是先长后腿？５、课件蝌蚪变青蛙的过程，给予幼儿感性和完整的经验：总结（我们看了课件后，对小蝌蚪变青蛙的过程是不是更清楚了。小朋友可以轻轻跟老师一块讲一下，“青蛙妈妈先在池塘里产下卵，接着变成了小蝌蚪，小蝌蚪长出了后腿，又长出了前腿，尾巴慢慢变短，变成了一只青蛙。）提升经验（青蛙喜欢吃什么？青蛙是益虫吗？我们经常在市场上看到有人在卖青蛙，这样做对不对的？请小朋友帮助青蛙和农民伯伯想个办法，怎样保护青蛙？）６、游戏：蝌蚪宝宝变青蛙放背景音乐，教师说：“春天来了，青蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个蛙卵。”（教师轻轻碰一下幼儿的头，示意碰到头的幼儿蹲下变成蛙卵）。师说：“天气缓和了，蛙卵动起来了，变成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好开心啊！”师说：“小蝌蚪长出了后腿。（教师和幼儿两腿向后踢）长出后腿的小蝌蚪游地更开心了。”

解剖牛实验报告-

金山学院课程实习报告报告题目《小牛活体解剖课程实习》课程名称《家畜解剖学》实习地点动物医学家畜解剖实验室实习时间专业动物医学班年级学生姓名学号指导老师

（一）.实验目的、要求一、实习目的：通过活体家畜的解剖活动，使理论联系实践，做到复习和巩固一个学期以来所学到的家畜解剖学的基本知识，并进一步掌握不同家畜品种的各系统器官的解剖结构特点和练习家畜解剖的操作技能和方法，从而为后期有关课程和为将来畜牧生产服务打下良好的基础。二、实习要求：（一）按照本实习指导书的指导方法和参考教材有关内容与插图，边解剖边观察，认识和掌握各器官的位置、色泽、形态、硬度和结构以及各器官之间的相互关系。（二）认真做好观察记录，记录要详细，必要时可以绘图或照相。（三）做到分工明确，各尽其责，团结互助，听从指挥，严守课堂纪律。（四）总结讨论，认真写好实习报告，按时缴交。（二）.家畜品种：牛性别：母

年龄：未知活重：59斤放血后重：56斤（三）.解剖程序和观察内容 1.活体观察毛色：褐色前后关节：健全蹄着地情况：正常观察巩膜为白色，瞳孔为椭圆形，眼结膜粉红色、正常健康状况：良好叫声：小声，嘶哑鼻镜：湿润眼神：呆滞呼吸时胸部起伏情况：较大 2.活体触摸左手抓住鼻梁和颊部，右手抓住下颌，用劲拉开口腔（用两指伸入齿间缘，用力往下压）拉出舌头。观察口腔粘膜和舌粘膜的眼神是正常的。呈粉红色。用手触摸肩前淋巴结、髂下淋巴结用手触摸肋骨、肋间隙、髋结节、坐骨结节、髋关节、肩关节触摸乳房，乳头两个触摸关节和蹄部触摸喉头、气管，按压颈静脉沟后部，颈静脉怒胀彭起 3.处死磨刀，绑定，称重。

《青蛙弗洛格的成长故事》阅读测试题教学文案

一年级《青蛙弗洛格的成长故事》阅读测试题一、填空题。（24分） 1.下雪了，弗洛格几乎冻僵了，把围巾给了弗洛格。 2.有一天，来了个陌生人，最先发现了他，这个陌生人是老鼠。 3. 是弗洛格最喜欢的颜色。 4.小猪能做世界上最好吃的。 5.弗洛格吓坏了，他先跑到了的家。 6.美丽的秋日，小猪正在果园里摘。 7. 一生都在为我们唱动听的歌。 8.弗洛格他们挖到的宝藏是。二、选择题。（40分） 1.冬天里小猪为弗洛格织了一件温暖的（）。 A.围巾 B.手套 C.套头衫 D.帽子 2.小猪家的房顶全被烧毁了，是（）带来工具帮忙修好了。 A.小熊 B. 野兔 C.弗洛格 D.老鼠 3.弗洛格认为世界上最美好的事情就是当一只（）。 A.青蛙 B.野兔 C.小熊 D.老鼠 4.（）是小猪最喜欢的颜色。 A. 粉红色 B.绿色 C.白色 D.黑色 5.“救命！有个鬼！”三个朋友大喊。原来是（）来了。 A.小熊 B.野兔 C.老鼠 D.弗洛格 6.（）的家在水中的一座小岛上。 A.弗洛格 B.老鼠 C.野兔 D.小猪

7.朋友们庆祝自己的获救，把（）当成大英雄。 A.小熊 B. 野兔 C.弗洛格 D.老鼠 8.弗洛格后来把宝藏送给了（），因为他那么勇敢。 A.小熊 B.小猪 C.老鼠 D.野兔 9.弗洛格过生日，老鼠用小提琴拉了一首（）。 A.《坐在洞里》 B.《快乐》 C.《他是一个快乐的好小伙》 D.《生日歌》 10.今天是一个特别的日子，因为这一天是（）的生日。 A.弗洛格 B.小猪 C.野兔 D.小熊三、判断题。（24分） 1.有一天，小猪做饭时大意了，火焰从煎锅里窜了出来，导致房子着火了。（） 2.野兔打水时不小心掉进了河里，是弗洛格跳进水里救起了它。（） 3.弗洛格花了一个星期的时间，用旧床单和绳子做了一对翅膀。（） 4.弗洛格、野兔和小猪把死去的黑鸟放进了洞里，在周围撒上了鲜花，最后盖上泥土。（） 5.弗洛格和小猪去挖宝藏，后来都掉进了洞里。（） 6. 老鼠说弗洛格身体没有得病，而是心里得了思乡病，这种病一到家就会好的。（）

青蛙解剖实验报告

2012 级应心班《人体解剖生理学》实验内容一、人体基本组织的观察（一）实验目的观察并掌握人体四大基本组织的结构特点及功能。（二）实验材料四大基本组织的永久装片；显微镜（三）实验要求正确使用显微镜，观察各种组织的基本特征。注：实验前请复习四大基本组织的结构特点和功能。二、人神经系统的形态观察（一）实验目的 1. 观察脊髓的形态结，了解脊神经的组成。 2. 观察脑干的的形态结构和脑神经进出脑干的部位，了解脑干中的主要神经核团和纤维束的位置。 3. 观察间脑、小脑和大脑的形态结构，辨认大脑半球的主要沟、回和分叶。（二）实验材料脊髓模型；脑干模型；人脑模型；脊髓横切片；显微镜（三）实验要求观察各模型加深对神经系统的认识；正确使用显微镜，观察脊髓横切片。注：实验前请复习神经系统的结构组成和功能。三、反射弧的分析和脊髓反射的观察（一）实验目的 1. 通过用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙，成为脊蛙）分析屈肌反射的反射弧的组成部分，探讨反射弧的完整性与反射活动的关系。 2. 观察脊髓的反射活动并研究脊髓反射中枢活动的若干特征。（二）实验原理（三）材料与方法 1 材料 1.1 实验动物青蛙 1.2 器材蛙类手术器械 1 套，铁支架，电刺激器，刺激电极，秒表，棉球，纱布，培养皿 2 个，烧杯 1.3 药品 0.5% 硫酸， 1%硫酸 2 试验方法与步骤 2.1 制备脊髓动物：取青蛙一只，用剪刀横向插入口腔，从鼓膜后缘处剪去颅脑部，保留下颌部分。以棉球压迫创口止血，然后用止血钳夹住下颌，悬挂在铁支架上。 2.2 正常脊髓反射的观察 2.3 搔扒反射：将浸以 0.5%硫酸的小滤纸片一块，贴在青蛙腹部下段的皮肤上，可见四肢向此处搔扒，直到去掉滤纸片为止，之后用清水冲洗皮肤。 2.4 反射时的测定：用培养皿分别盛 0.5%和 1%硫酸溶液，将青蛙左后肢的脚趾尖浸于硫酸溶液中，同时用秒表记录从浸入时起到发生屈腿发射所需的时间，即反射时。观察后立即将该足趾浸入清水中浸洗几次，然后用纱布拭干。按上法重复三次，求其平均值，此值即为反射时。 2.5 将两对电极连接到刺激器 2.6 反射弧的分析 2.6.1 剥去左肢皮肤：在左侧后肢趾关节上方，将皮肤作一环状切口，将足部皮肤剥掉。 2.6.2 1% 硫酸刺激左趾尖，观察腿部活动情况。 2.6.3 1% 硫酸刺激右趾尖，观察腿部活动情况。 2.6.4 1% 硫酸滤纸片贴在左小腿切口上面的皮肤上，观察活动情况。 2.6.5 分离右侧大腿背侧坐骨神经干，两侧结扎，中间剪断，1%硫酸刺激右趾尖，观察腿部活动。 2.6.6 刺激神经两端：以连续方式分别刺激右侧坐骨神经中枢端和外周端，观察腿部反应。 2.6.7 破坏脊髓：以探针捣毁青蛙脊髓后，以连续方式分别刺激右侧坐骨神经中枢端和外周端，观察腿部反应。 2.6.8 刺激腓肠肌：直接刺激右侧腓肠肌，观察有何反应。

青蛙的解剖

青蛙的解剖一、实验目的 1、通过青蛙的内部解剖和观察，了解两栖动物消化、呼吸、泄殖、和神经系统的形态构造和特点。 2、学习脊椎动物解剖技术。二、实验内容 1、青蛙的外形、皮肤、骨骼和肌肉系统的观察。 2、青蛙的解剖及其消化、呼吸和泄殖系统形态结构的观察。三、实验材料和用品青蛙、解剖器、蜡盘、大头针、棉花、乙醚四、实验操作及观察观察蟾蜍的外形，进行解剖，观察蟾蜍的各内部结构特征。 (一)外形观察青蛙皮肤湿润光滑。身体分头、躯干和四肢三部分。躯干后端近背方有泄殖孔。具可活动的上下眼睑，下眼睑有瞬膜。眼后鼓膜一对。外鼻孔一对，有瓣膜。雄蛙头两侧口角处有一对声囊。前肢细短，四指，生殖季节第一基部有瘤状突起，称婚垫。后肢发达，五趾，具蹼。

蛙的消化系统由消化道及其附属的消化腺组成，消化道包括口腔、食道、胃、肠和泄殖腔等，消化腺包括肝脏和胰脏。 1．口腔：剪开蛙的口角，使口张大，令口腔全部露出。内鼻孔：为口腔顶壁前方外侧的一对椭圆形的孔，通过鼻腔与外鼻孔相通。耳咽管孔位于咽腔的后端，颌角附近有1对大孔，与中耳相通。喉门位于下颌的后部，为口腔后方的1条纵裂缝。食道开口咽的最后部位是食管的开口，与咽腔之间无明显界限。 2．食道很短，开口于喉的背面，下端与胃相连。 3．胃位于体的左侧，形状稍有弯曲，前端略粗，后端较细，并有一明显的紧缩分，此即幽门，为胃与小肠的交界处。 4．肠：分小肠与大肠。小肠又由十二指肠和回肠组成，起于胃后，弯向前方的一小段为十二指肠，自十二指肠向后折，经过几次回旋而达大肠的部分为回肠。大肠膨大而陡直，开口于泄殖腔。 5．泄殖腔：较大肠短小，为汇集肛门，输尿管和输卵管(雌

羊解剖实验报告

实验报告一、实验名称：羊的解剖二、试验时间：2010年6月12日三、实验地点：牧医楼四、使用器械：镊子（带齿）、手术刀、手术剪刀、骨钳、止血钳五、解剖程序：首先把羊处死，处死方法：在羊的颈静脉沟处开口，在颈静脉沟深处找到颈总动脉，在颈总动脉上开口放血，使羊致死；然后进行解剖观察六、观察内容： 1.肩带肌：躯干与前肢连接的肌肉，大多为板状肌，起于躯干止于前肢的肩胛骨和肱骨 2.斜方肌：扁平的三角形肌，位于肩颈上半部的浅层，其作用是提举、摆动和固定肩胛骨 3.菱形肌：在斜方肌和肩胛软骨的深面，起点同斜方肌，止于肩胛软骨的内侧面。起作用为向前上方提举肩胛骨 4.背阔肌：位于胸侧壁的上部，三角形大板状肌 5.臂头肌：位于颈侧部浅层，长而宽的带状，起于枕骨、颞骨和下颌骨，止于肱骨嵴；作用：牵引前肢向前，伸肩关节，提举侧偏头颈 6.肩胛横突肌：呈薄带状，起于环锥翼，止于肩峰部的筋膜 7.腹侧锯肌：大型的扇形状，下缘呈锯齿状，位于颈、胸部的外侧面 8.膈：位于胸、腹腔之间，呈圆顶状突向胸腔，上面有3个孔：①主动脉裂孔②食管裂孔③腔静脉孔 9.腹外斜肌：为腹壁肌的最外层，以肌齿起于第5至最后肋骨的外面

10.腹内斜肌：位于腹外斜肌深层，肌纤维向前方，起于髋结节，止于腹白线，呈扇形向下方扩展 11.臀股二头肌：长而宽，位臀股部的外侧。起点分为两头椎骨头起于荐骨和荐结节阔韧带；坐骨头起于坐骨结节，下方有坐骨神经 12.肋间外肌：位于肋间隙的浅层，起于前一肋骨的后缘，肌纤维斜向后下方，止于后一肋骨的前缘。作用向后方牵引肋骨，使胸廓扩大，引起吸气。13.肋间内肌：位于肋间外肌的深层。起于后一肋骨的前缘，肌纤维斜向前下，止于前一肋骨的后缘。作用:向后方牵引肋骨,使胸廓变小,帮助呼气. 14.胃：羊的胃为复胃，分为： ①瘤胃：最大，约占4个胃总容积的80%，呈椭圆形 ②网胃：4个胃中最小，呈梨形 ③瓣胃：约占4个胃的7%或8%，呈两侧稍扁的圆球形 ④皱胃：约占4个胃的8%到7%，呈一端粗一端细的弯曲长囊其中瘤胃、网胃、瓣胃称前胃，内无腺体；皱胃称为真胃，内有腺体 15.肠：分为：十二指肠、空场、回肠、盲肠、结肠、直肠 16.心脏：位于胸腔纵膈内，夹在左右两肺之间，略偏左侧，呈倒圆锥形 17.肺：位于胸腔内在纵膈两侧，左右各一，右肺通常较大，粉红色，呈海绵状，质地柔软，富有弹性 18.肾：实质性器官，左右各一，略呈豆形，红褐色，位于腰椎下方七、体会：通过这次羊的实体解剖，我学到了一些东西。首先，要不怕脏，这点老师给我们做了很好的榜样。再者，我们对知识的掌握还大有欠缺；老师的对羊的各个部位的名称与功能都滥熟于心，让我们学生敬佩不已。我们要做的还有很多，要学的还有很多很多！

青蛙的解剖

青蛙得解剖一、实验目得 1、通过青蛙得内部解剖与观察,了解两栖动物消化、呼吸、泄殖、与神经系统得形态构造与特点。 2、学习脊椎动物解剖技术。二、实验内容 1、青蛙得外形、皮肤、骨骼与肌肉系统得观察。 2、青蛙得解剖及其消化、呼吸与泄殖系统形态结构得观察。三、实验材料与用品青蛙、解剖器、蜡盘、大头针、棉花、乙醚四、实验操作及观察观察蟾蜍得外形,进行解剖,观察蟾蜍得各内部结构特征。 (一)外形观察青蛙皮肤湿润光滑。身体分头、躯干与四肢三部分。躯干后端近背方有泄殖孔。具可活动得上下眼睑,下眼睑有瞬膜。眼后鼓膜一对。外鼻孔一对,有瓣膜。雄蛙头两侧口角处有一对声囊。前肢细短,四指,生殖季节第一基部有瘤状突起,称婚垫。后肢发达,五趾,具蹼。

(二)消化系统蛙得消化系统由消化道及其附属得消化腺组成,消化道包括口腔、食道、胃、肠与泄殖腔等,消化腺包括肝脏与胰脏。 1. 口腔:剪开蛙得口角,使口张大,令口腔全部露出。内鼻孔: 为口腔顶壁前方外侧得一对椭圆形得孔,通过鼻腔与外鼻孔相通。耳咽管孔位于咽腔得后端,颌角附近有1对大孔,与中耳相通。喉门位于下颌得后部,为口腔后方得1条纵裂缝。食道开口咽得最后部位就是食管得开口,与咽腔之间无明显界限。 2. 食道很短,开口于喉得背面,下端与胃相连。 3. 胃位于体得左侧,形状稍有弯曲,前端略粗,后端较细,并有一明显得紧缩分,此即幽门,为胃与小肠得交界处。 4. 肠 : 分小肠与大肠。小肠又由十二指肠与回肠组成,起于胃后,弯向前方得一小段为十二指肠,自十二指肠向后折,经过几次回旋而达大肠得部分为回肠。大肠膨大而陡直,开口于泄殖腔。 5. 泄殖腔 : 较大肠短小,为汇集肛门,输尿管与输卵管(雌蛙)

颈部解剖实验报告

《局部解剖学》颈部解剖实验报告一、一般项目 1.实验名称：颈部解剖操作 2.实验者： C班6组吴志军（62015075）沙喜（62015043）高志玲（62015048）丁晓燕（62015081）指导老师：于波 3.实验地点和时间：解剖楼105室 2015年10月31日二、实验目标 1.观察颈部浅层肌肉及血管位置及走形 2.观察颈部浅神经位置与走形 3.观察颈筋膜位置及其内部结构 4.观察颈部各区的境界及其内部结构三、实验准备实验室提供解剖器械，如：解剖刀、镊子、血管钳等。四、实验步骤 1.尸体仰卧，肩部垫一木枕，使头部尽量后仰。做以下切口：正中切口：沿颈前正中线，自下颌骨下缘中点沿颈前正中线向下切至胸骨颈静脉切迹中点；上横切口：自正中切口上端，沿下颌骨下缘向外侧切至乳突；下横切口：自正中切口下端，沿锁骨向外侧切至肩峰。剥皮并翻向两侧； 2.沿锁骨将颈阔肌切断，向上剥离； 3.剥离浅层结构后，剖出封套筋膜；切断胸锁乳突肌在胸骨柄和锁骨上的起点，向上翻开； 4.分离肩甲舌骨肌及胸骨舌骨肌，显露颈动脉鞘； 5.纵向切开颈动脉鞘，探查鞘内结构。五、实验结果

1. 剥皮并翻向两侧，可见颈阔肌，该肌宽而菲薄，此肌起自胸大肌筋膜、三角肌筋膜，越过锁骨斜向内上方，至于下颌下体下缘及腮腺咬肌筋膜； 2. 在颈前正中线两侧浅筋膜内可见颈前静脉； 3. 在下颌角后下方，沿胸锁乳突肌表面寻找出颈外静脉。发现该具尸体左侧颈外静脉较右侧明显增宽。 4. 在胸锁乳突肌后缘中点处找出颈丛皮支：追踪出耳大神经，枕小神经，锁骨上神经，颈横神经由于处理不慎，无法追踪。 5．剥离浅层结构后，可见封套筋膜；向上翻开胸锁乳突肌，可见肩甲舌骨肌、胸骨舌骨肌；修洁肩甲舌骨肌及胸骨舌骨肌后，显露甲状腺假被膜，剥离此被膜即可显露甲状腺；切开深筋膜浅层后，显露下颌下腺，寻出一枚大小约1cm的下颌下淋巴结； 6. 分离肩甲舌骨肌及胸骨舌骨肌后显露颈动脉鞘，在颈动脉鞘前壁显露颈攀，追踪其分支，寻出舌下神经，副神经颈支； 7. 纵向切开颈动脉鞘，可见颈动脉位于内侧，静脉位于外侧，迷走神经位于两者之间的后方；颈总动脉分叉处后方探查颈动脉小球；颈内动脉起始部探查颈动脉窦；将颈内静脉和颈总动脉分别向两侧拉开，在两者深面寻找迷走神经干，在喉旁寻找喉上神经，喉返神经，交感神经干。追踪出星状神经节。六、此次由于解剖需注意的是由于颈部皮肤较薄，切口要浅，以免损伤颈阔肌。解剖难点：1）颈攀：颈攀位于颈动脉鞘浅层；由第1-3颈神经前支的分支构成。其中第1颈神经前支的部分纤维随舌下神经走形，在颈动脉三角内离开舌下神经，称颈攀上根；第2，第3颈神经前支的纤维经过颈丛联合发出降支，称颈攀下根。上下两根在颈动脉鞘浅面合成颈攀。2）颈动脉小球：是一个扁椭圆形小体，借结缔组织连于颈总动脉分叉处后方，为化学感受器，有调节呼吸的作用。此次解剖中两侧均能显露出该结构。3）星状神经节：是由第6,7颈部神经节构成的颈部节和第1胸神经节融合而成，有时还包括了第2胸神经节和颈中神经节，其节后纤维广泛分布C3-T12节段的皮肤区域，在功能上属于交感神经节。七、小结通过这次的颈部的解剖、观察和辨认，我们对颈部的境界及其内部结构有了更系统的认识。进一步熟悉和掌握了颈部的层次结构和各脏器之间的毗邻关系。百闻不如一见，百看不如实践，我们在实地解剖过程中，我们要认真细致的进行解剖，细心观察和辨认各层次结构。【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更

羊的解剖实验报告

实验1．21 牛、．羊的解剖【目的和要求】在学习各离体内脏器官的基础上，通过牛(或羊)的尸体解剖，系统复习和观察反刍动物各系统，特别是胸腔和腹腔各器官的位置，相互联系，加深整体概念，并进一步认识和记忆在离体标本上看不到的结构。【观察内容和步骤】一、观察腹壁肌肉剥去腰、腹部皮肤，顺序观察皮肌、腹外斜肌、腹直肌和腹横肌(参考马的尸体解剖部分)。二、观察牛(羊)的腹腔器官的腹膜 1．切开腹膜使尸体左侧倒卧，沿肋弓切除腹壁肌肉，然后切开腹膜。2．观察大网膜打开右侧腹壁后，可见大网膜包裹了十二指肠外的绝大部分肠管，位于表面的是大网膜的浅层，剪开浅层可见大网膜深层，观察深层和浅层大网膜的起始部，走向和止于哪些器官? 3．观察小网膜与哪些器官的什么部位相连。 4．剪开大网膜深层观察各肠段的位置关系。 (1)观察十二指肠从皱胃的幽门起始，向上形成乙状弯曲，在肝的脏面附近转向后走，绕过右肾，再向前方折转，重新达到肝的脏面附近向下延续为空肠。 (2)观察总肠系膜两层腹膜先将盲肠、结肠初袢和终袢包住，然后将结肠旋袢包在中间，向下延续为小肠系膜，小肠位于结肠旋袢的右侧和下方，羊的结肠旋袢的离心回最后一圈远离旋袢，延伸在小肠系膜之中，肠管

·34· 彭克美编.畜牧兽医基础实验指导.中国农业出版社,2008.10. 第一章畜禽解剖学实验指导内已形成粪球。 (3)观察肝牛肝分叶不明显，由发达的胆囊和圆韧带把肝分成左叶、中叶和右叶，寻找胆管，观察其在乙状弯曲的入口。胆管与胰管合并后开口到乙状弯曲，羊肝的右叶在右背侧，后端结右肾。右叶背面有尾叶的尾状突，肝左叶位于腹侧。边缘较薄，胆囊附在中叶与右叶之间。观察胰：在十二指肠肠袢之间，呈不正四边形，粉红色。寻找胰管，牛的胰管约在距幽门30cm处，单独汇人十二指肠。羊的胰形状不规则，胰管与胆管汇合后共同开口于十二指肠乙状弯曲。观察盲肠：盲肠的盲端伸向骨盆腔入口处，寻找回肠进入盲肠的部位，观察盲肠转为结肠，观察回盲韧带。观察胃：牛、羊胃约占据腹腔的3／4，．瘤胃左侧与左腹壁相邻，右侧与肠相邻。网胃在瘤胃的前下方与膈相邻，瓣胃位于瘤胃的右前方。皱胃位于瓣胃的下方和后方。将胃肠道从腹腔摘出后，观察胃的内部结构：剪开瘤胃，观察瘤胃肉柱、瘤胃乳头；剪开网胃．观察其黏膜结构：牛的网胃内常有金属异物存在；观察食管沟，注意其沟唇、食管沟的经路；剪开瓣胃观察瓣叶结构特点，观察纵向分布的黏膜褶。观察唾液腺：腮腺的形状和位置．寻找腮腺管及其通入口腔的部位，下颌腺位于腮腺的深面。注意观察其形状．呈长条状，伸向下颌间隙，左、右

人教版一年级语文下册小青蛙

《小青蛙》教学方案教材分析《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。教学目标 1.准确识读“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12个生字，认识偏旁“疒”； 2.正确规范地书写“青、清、气、晴、情、请、生”7个汉字，了解形声字。 3.正确、流利、有节奏地朗读儿歌，理解课文内容主旨并背诵课文。 4.培养学生保护小动物的意识。教学重难点【教学重点】准确识读12个生字，正确规范书写7个汉字，了解形声字。【教学难点】理解课文内容主旨，培养学生保护小动物的意识。课前准备 1.多媒体课件，纸质词卡； 2.学生完成相应预习内容。教学过程一、复习旧课 1.复习旧课内容：前面我们学习了课文《姓氏歌》，谁能告诉老师课文中讲到了哪些姓氏？（指名回答） 2.检查背诵情况：谁能完整地背诵《姓氏歌》？（指名背诵，全班一齐背诵）二、激发学习动机猜谜语（课件出示）：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。” 师：孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(揭题，

板书：小青蛙) （课件出示漂亮的小青蛙）同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)小青蛙是人类的好朋友，今天让就我们一起学习儿歌《小青蛙》，来认识这位新朋友吧！三、讲授新知识（一）范读课文，识读生字。 1.教师范读课文（也可播放课文范读录音），请学生用“____”画出以下生字，并准确识读：清晴眼睛保护害事情请让病 2.我会读：指名读，开火车读，全班齐读。（教师相机指导正音，注意平翘舌、前后鼻发音。）（二）初读课文，感知韵律。 1.自读课文。师：孩子们，在拼音帽子的帮助下，试着自由地、大声地朗读儿歌，边读边动笔把不会读的生字宝宝圈出来哦！（学生自由读） 2.互读课文。师：小朋友们你们读书的样子真可爱！下面请你和同桌合作，一人指，一人读，把儿歌读正确。（学生合作读） 3.范读课文。师：我发现每个小朋友都读得很认真，相信你们都能读得很棒了！谁愿意将儿歌大声地读给我们听。（指名读，教师相机指导读法。） 4.齐读课文。师：同学们读得棒极了，最后让我们一齐有感情、有节奏地朗读课文好吗？（师生齐读）（三）品读课文，明确内容。 1.第一句：河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。（1）出示课件（无拼音标注），指名读，齐读。（2）说一说：谁来说一说，小青蛙喜欢生活在什么样的环境里？（晴天，水中）你在什么地方见过真正的青蛙？（池塘、小河、田野……，相机板书。）

鸡解剖实验报告.doc

实验报告一、实验名称：鸡的解剖二、试验时间：2012年12月12日三、实验地点：动医楼四、使用器械：镊子（不带齿）、手术刀、手术剪五、解剖程序：首先把鸡处死，方法是：在鸡的颈部靠近头处开口放血致死；然后解剖六、观察内容 1.嗉囊：食管的膨大部，位于叉骨之前，直接在皮下，偏右 2.腺胃：纺锤形，在肝左右两叶之间的背侧 3.肌胃：紧接与腺胃，近圆形，呈暗红色 4.十二指肠：位于腹腔右侧，前端与肌胃相接，灰白色，管状 5.空肠：前接十二指肠，后接回肠，灰白色，管状 6.回肠：前接空肠，后接结直肠，夹在两条盲肠之间，灰白色，管状 7.结直肠：很短，前接回肠 8.胰腺：夹在十二指肠降升支之间，淡黄色，长条形 9.肝：位于腹腔前下部，暗褐色，分左右两叶，右叶有一绿色胆囊 10.法氏囊：位于鸡的泄殖腔的背侧，是泄殖腔的一个盲囊 11.气管：较长而粗，半透明管状，位于皮下，偏右，进入胸腔在心基上方分为两个支气管 12.鸣管：位于气管与支气管交叉处，分外鸣膜和内鸣膜，禽类的发

声器官 13.肺：位于胸腔背侧，扁平四方形 14.心脏：位于胸腔前下方，心基朝向前方，椎体形 15.肾：位于综荐股两旁和髂骨内面，红褐色 16.卵巢：位于左肾前部肾上腺的腹侧，上有发育着的大小不一的黄色卵泡 17.输卵管：分为：漏斗部，壶腹部，峡部，子宫，阴道五部分壶腹部：受精部位壶腹部：产生蛋清的部位峡部：形成蛋壳膜子宫：形成蛋壳及其色素阴道：在蛋壳外面形成少量灰质 18.髂腓肌：相当于臀股二头肌，位于髂骨脊，以圆腱止于腓骨 19.坐骨神经：位于髂腓肌下面，体内最粗大的神经，白色，线状七、体会：通过这次解剖实验课，我对鸡的一些组织和器官有了一定的了解，也掌握了相关的一些知识。最重要的是在上课的过程中体会到了乐趣。在外人看来也许解剖课很没意思，但在老师的讲解下，我们不仅掌握了知识，也获得了乐趣。生物工程09级1班

青蛙成长过程操作图

青蛙成长过程操作图一、设计意图：我选择的是一个科学活动《青蛙》，现在正是春天，结合春季的特征，我们开展了春季的主题教育，由于青蛙是在春天里繁殖的一种动物，青蛙妈妈生下了许多的宝宝——小蝌蚪。所以，幼儿们就会经常走到自然角去观察小蝌蚪，对小蝌蚪产生了浓厚的兴趣，有一次。我问幼儿：“小蝌蚪的妈妈是谁?” 幼儿说：“小青蛙”。我又说：“那小蝌蚪怎么长得和青蛙不一样呢?”幼儿你看看我，我看看你，一脸疑惑的样子。故我又根据新《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。中央教育研究所的刘占兰教授也指出：孩子们的科学探究应从身边事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的奥秘，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们探究的热情，使他们从小善于观察和发现。为此，我就结合新《纲要》精神和本班幼儿的实际情况，设计了此次科学教育活动。二、主要的教学描述：教学目标： 1、引导幼儿观察青蛙，初步了解青蛙的外形特征及生长过程。 2、使幼儿知道青蛙与人类的关系。教学准备：硬件方面：青蛙玩具或图片青蛙的生长过程图小蝌蚪软件方面：事先饲养小蝌蚪教学过程：一、出示小蝌蚪引出课题，激发幼儿观察青蛙的兴趣。小朋友今天老师带来了一位朋友，请你们看一看是谁呢?(小蝌蚪)你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?(青蛙) 二、出示青蛙玩具或图片，让幼儿观察青蛙的外形特征。 “呱呱呱，呱呱呱”小朋友你们好!我是玩具厂的叔叔根据青蛙的样子做成的青蛙玩具。提问： 1、青蛙长得怎么样的? 2、眼睛、嘴巴怎么样的? 3、肚皮、背是什么颜色的? 4、青蛙有几条腿? 5、青蛙有颈吗?头能转动吗? 6、青蛙生活在什么地方? 三、初步引导幼儿了解青蛙的生长过程。现在，小朋友们都认识我了，但你们知道我是怎么变成青蛙的吗? 1、幼儿先借助已有的经验讲述青蛙的生长过程。 2、教师出示青蛙的生长过程图，引导幼儿观察。提问：小蝌蚪是怎么变成青蛙的?青蛙爸爸和妈妈身下宝宝的时候是怎么样的?慢慢长大后又变成怎么样了?最后又变成怎么样了? 3、游戏《蝌蚪宝宝变青蛙》，引导幼儿用身体动作来表现青蛙的生长过程。

解剖学实验报告-总

《正常人体结构》实验（实训）指导专业：班级：：学号：日期：

7.讨论和结论：实验讨论是根据已知的理论知识对结果进行解释与分析，实验结论是从实验结果中归纳出概括性的理解与判断，即达到使实验结果能验证基本概念或基本理论知识的目的。三、实验室守则 1.遵守学习纪律，准时到达实验室。实验时因故外出或早退应向教师请假。 2.要严肃认真地进行实验，实验期间不得进行任何与实验无关的活动。 3.保持实验室安静，讲话要低声，不要影响其他人实验。 4.实验时严格遵守代教教师及课代表的指示，实行各组器材自己使用的原则，不得与别组调换，以免混乱。