二年级上音乐教案 火车开啦
第四单元第一课时《火车开啦》
【教学目标】：1.用欢乐活泼的情绪，轻巧的声音，清晰的演唱歌曲
2．感受火车的音乐形象，体验创作音乐的快乐
3．能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏【教学重点】：用欢快的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。注意节奏训练
【教学难点】：在编创歌曲的时候，能准确的区分三声部
【教学教具】：钢琴多媒体
【教学方法】：视唱法律动
【教学反思】
火车开啦优质课公开课教案
《火车开啦》教案 一.课前活动 小游戏，师把1234567贴在黑板上，生说出它的唱名。 1.师：老师呀听说咱们一年级x班的小朋友啊，都特别聪明对不对老师想考考大家，说出黑板上这些它们的唱名。这个唱…. 师：看谁坐的好？唱的准？生唱：1唱dol…（用柯尔文手势代表）一．导入 师：大家的声音太美了，老师这也有一小段声音，请仔细聆听这是什么声音？生回答（播放火车的声音） 师：小朋友们见过火车吗？生回答 问：是谁开火车呢？（火车司机） 师：老师现在就是火车司机，老师要开起火车来啦，小朋友们要坐好哦，（生吧手搭在前面人的肩上，随着音乐左右摇摆身体）（师边读边拍手） “咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开啦，咔嚓咔嚓火车跑得多么好， 火车司机，开着火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑！！ 师：下面跟老师读这首儿歌(拍手读) 老师教读齐读儿歌（播放《火车开啦》的伴奏作为伴奏音乐二．学习歌曲 1.初听歌曲 师：小朋友们读得真不错，老师真高兴，老师想送给大家一支歌！请大家仔细聆听。请大家随着音乐拍手。（听范唱录音） 师：小朋友们，你们听出什么来了吗？生回答。这首歌的歌词就是我们刚才念的儿歌呢这首歌给你什么样的感觉啊！（高兴、快乐、欢快） 师：你们说得真不错，我们也可以用你们说的“高兴、快乐、欢
快，活泼”等等这些词语来形容歌曲的情绪！也就是我们在唱的时候要带着高兴欢快活泼的情绪去演唱… 2.复听歌曲 师：看到小朋友们表现的这么好，我真想当一名火车司机，请大家拍手和拍腿为我伴奏好吗？生：好。师：谢谢大家（做动作）还要竖起小耳朵听一听火车开动的时候都有哪些声音？出示课件生回答）。 生：三种声音， 师：下面我们来听一听这三种声音（聆听三种声音，按节奏模仿三种声音） Wu —wu — hong long hong long kacha kacha kacha kacha 三声部节奏 师：歌曲的前面和后面都加入了火车开动和行驶时的声音，我们分组模拟这三种声音 Wu —wu —. hong long hong long kacha kacha kacha kacha 3.发声练习 师：同学们表现的太棒了，来给自己鼓鼓掌xx x xx x我们来一起模拟火车汽笛发出的声音，老师唱前四个小节，小朋友们来唱
幼儿小班音乐教案大全
幼儿小班音乐教案大全 让幼儿轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。能按照游戏规则，在C段控制自己，简单创编，完成游戏。以下是小编精心整理的幼儿小班音乐歌曲教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿小班音乐歌曲教案篇一 牧场的小奶牛 【活动目标】 1、轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。 2、能按照游戏规则，在C段控制自己，简单创编，完成游戏。 3、感受音乐游戏带来的乐趣。 【活动过程】 音乐《牧场小奶牛》。 【活动过程】 1、故事导入，引出活动 教师讲述故事：在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛，每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼身体做早操，像这样： 2、故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作 教师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的牛奶喝。他那么懒惰，我们能不能让他得到牛奶啊?对!为了不让他发现我们，小奶牛们相出了一个好办法，当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候，大家快快爬到安全的地方，变成小石头来骗过牛奶工。 提问：成功了吗?有没有牛奶被挤走的?诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了? 3、集体感知完整音乐 教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态准备起床，营造完整游戏氛围。教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发现或被牛奶工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶贴在奶瓶教具上，每次结束后讨论成功的原因与失败的问题，并进行纠正与解决。 4、通过故事推进，提升游戏难度。 师说：不好!懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划，知道石头都是小奶牛变的，看来我们不能变石头了!牛奶们快快想一想还能变成什么?幼儿创编C段时各种不同的静态造型，进行游戏。一共进行两遍完整游戏，每次结束后幼儿讨论，自己怎样不被发现的。取走牛奶的为什么会被发现，及时纠错调整。 5、根据幼儿完成情况进行提升 根据幼儿掌握的情况引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型，扩展幼儿创编视野。如果幼儿年龄较小，可以重复自行创编。小结：小奶牛们太厉害了，最后终于让懒惰的牛奶工离开了，我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧!在愉快的音乐中离开教室!幼儿小班音乐歌曲教案篇二 《开始和停止》 【活动目标】 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 【活动准备】 1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。
二年级音乐教案(全)
义务教育课程标准实验教科书 音乐 （简谱、五线谱）
石家庄市桃园小学 第一单元妈妈·老师 二、教学要求 （一）单元总要求 1．本单元通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感、提高音乐表现力。2．通过音乐活动，逐步培养听辨声音高低的能力。 3．通过教学，培养学生珍惜亲情、友情、师生之情。 4．通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣和音乐想象力。 （二）具体要求 1.通过唱歌和歌表演，理解歌曲的思想内涵。 2．通过有趣的音乐活动，感受、听辨音的高低。 3．通过欣赏《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》，感受音乐的情绪，加深对妈妈与老师的理解。 三、教学准备 （一）教具 1．钢琴、录音机（或CD）、多媒体软件及有关图片。 2．打击乐器（碰铃、大鼓、沙锤、三角铁等）。 3．各种动物玩具。
义务教育课程实验教科书音乐（简谱、五线谱）二年级上册 （二）文字图片资料 1．小乌鸦的图片。 2．有关乐器的挂图。 四、教材分析 （一）编写意图 本单元由唱歌《鲜花爱雨露》《小乌鸦爱妈妈》、欣赏歌曲《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》以及音乐活动“音的高低”组成。目的是培养学生从小热爱妈妈、老师、同学、朋友，通过教学感受亲情、师生情及友情。 本单元选择的几首曲目都和妈妈、老师有关。通过唱歌和音乐活动，进一步激发学生的学习兴趣和演唱热情，提高音乐感受能力和音乐表现能力。 本单元设置的音乐活动“音的高低”，通过学生的生活体验和观察，收集并听辨自然界的各种声音并进行归类整理、分析，使学生认识和了解声音的高低，提高学生的听辨能力和感受能力。 （二）重点与难点 本单元的重点： 1．启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。 2．在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造性思维，提高感受力。 3．培养学生有感情地延长歌曲，并注意演唱时的分句和强弱力度的控制。 本单元的难点： 1．在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、力度的对比。 2．通过演唱、欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。 （三）教材分析 1．《鲜花爱雨露》 这是一首欢快、活泼的儿童歌曲。以鲜花爱雨露的比喻导出我们爱老师的主题，歌词简洁、生动，寓意深刻，歌曲旋律流畅、优美。 歌曲为大调式，2/4拍，是由四个乐句组成的一段体结构。这首歌曲可作为歌表演进行创作活动。 2．《我爱米兰》 歌曲为单二部曲式结构，大调式，4/4拍。 这是一首充满朝气的校园歌曲，以米兰比喻老师的清雅与圣洁。歌曲旋律优美，歌词简练、淳朴，表达了学生对老师的真挚情感。 本单元第一课，歌曲《鲜花爱雨露》把学生比作鲜花，而本课把米兰比作老师，不同的比喻，表达的都是尊师、爱师的情感。 3．“音的高低” 通过生活中高低不同的各种声音，如撞钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物的叫声以及其他各种乐器声音的对比，使学生感受音的高低。 “音的高低”，可以进行几种声音模仿游戏： ①请学生编讲一个故事，故事里有爷爷、妈妈、老牛、小羊、老虎、小猫等不同的角色，模仿他们的说话声和叫声。 ②念童谣。念到“叮”时声音高，念到‘当”时声音低。可以分组进行。 ③根据条件选听一段器乐合奏作品，让学生听辨乐曲中的高音乐器与低音乐器。 4．《小乌鸦爱妈妈》 这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之思。 歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。
《火车开啦》幼儿园音乐教案
《火车开啦》幼儿园音乐教案 导语：为了让小朋友学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》下面cnfla小编为您收集整理了一份优质教案欢迎阅读 活动目标： 1、通过歌曲的游戏养成学生听音乐做动作的习惯 2、能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏 活动内容： ①学唱与表演《火车开啦》 ②编创与活动《火车开啦》 活动过程： 同学们老师问你一个问题：谁坐过火车呀?啊有这么多的同学都见到过火车那老是想考考大家看看谁最留心：火车它都发出什么声音?(轰隆;呜—;卡嚓卡嚓)同学们真细心比老师记得还清楚呜的声音我们说是火车的叫声;轰隆的声音我们说是火车大轮的声音;卡嚓的声音我们说是小轮的声音老师特别喜欢听火车的叫声大家来模仿火车叫声好不好?(呜—)大家再来学一学大轮的声音(轰隆)大家再来学一学小轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好老师现在分一下工：一组同学模仿火车的叫声二组和三组的同学模仿大轮的声音(我们大家一起试一次);四五组来模仿小轮的声音和二三组一起试一次;我们大家合在一起来配合一次
我们这列火车开得真棒我们听一听又有一列火车开来了(歌曲 范唱)看来坐在这列火车里的小朋友真高兴他们和我们一样也在模仿 火车轮子发出的声音他们模仿的是大轮子还是小轮子我们再来听听(歌曲范唱)哦这次我们都知道了是模仿小轮子他们高高兴兴在唱什 么呢?我们一起再来听听(歌曲范唱)我们小声地一起读一读歌词老师 已经学会了这首歌曲大家听老师唱一遍我们小声的一起唱一遍(教师 根据具体情况进行重点教学加上三声部的强弱变化)老师发现同学们 都已经坐不住了都想坐一坐自己开得的小火车 下面我们小组之间互相讨论一下谁扮演司机、谁扮演乘客还有 你们这列火车准备去里路线应该走?(小组讨论)**组来你们准备去里?哦其余的同学我们演唱这首歌曲现在开往****方面去的火车就要开 车了请大家准备好(歌曲伴奏) **组来你们准备去里?这次谁能够来当列车上的广播员(歌曲伴奏) 这两个组的小火车开得真不错老师想和大家做一个“起名字” 在游戏大家将小椅子都摆在墙的四周大家围成一个圆圈站在小椅子 旁边这里有三个没有起名字的火车站老师请四名同学唱着《火车开啦》这首歌曲从北京站出发在没有名字的一个站停下谁能够通过站长的 测试谁可以将自己的名字写在站牌上*******你们几个来试试老师来 当站长(教师弹琴伴奏)站长开始考试了：“儿童的火车向前开我们的心情多愉快轰隆隆隆隆轰隆隆快乐的歌儿唱起来”大家觉得谁表现最好?那好我们让**写上他自己的名字(往返三次)
幼儿园小班音乐教案6篇
幼儿园小班音乐教案6篇 幼儿园小班打击乐教案：小星星（1） 打击乐：小星星（1） 活动目标： 1 、感受4|4拍的音乐节奏； 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍； 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程： 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。 二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？ 1、你觉得小星星在天空中像什么？ 2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？ 三、再次欣赏歌曲，理解歌词； 1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？” ★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉； ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感； 四、和老师一起运用跟着录音带学唱； 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词； 设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏
2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱； 3、看着图谱和老师一起唱； 4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作； 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作； 6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 （1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。（本文由点梦时刻https://www.360docs.net/doc/dd10372299.html, 倾情奉献，更有详情请访问点梦时刻）（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X ———| X ——| ；如：—X —| X —X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 （3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏， 如X X X X | 如X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！ 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。 A．游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音 乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏
人音版二年级下册音乐教案
人音版二年级下册音乐教案 东亭学校小学二部田甜 第一课春天来了 教学目标 1. 通过聆听《春之歌》、《春风》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 教学内容 聆听《春之歌》 聆听《春风》 表演《大树妈妈》 编创和活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 第一课时 内容： 1.歌曲：《大树妈妈》. 2. 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏. 重难点： 通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。 准备： 琴录音机
一组织教学 1 师生问好 2 发声练习 二新课教学 1导入新课 2 聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容 3 学习歌曲，（听唱法） 4 发现问题，解决问题 5 歌曲处理，歌曲表达了 6 表演歌曲 1）齐唱 2）个别表演 7 背唱歌曲 三小结； 第二课时内容： 歌曲：《郊游》 重难点： 演唱中正确运用各种记号 准备：
过程： 一组织教学 师生问好 二歌曲教学 1. 聆听歌曲，感受音乐活泼欢快的情绪 2. 听唱法学唱歌曲 .3 歌曲难点处理，（歌曲第二部分） 4. 表演歌曲 5. 律动表演 三、小结 第三课时内容： 聆听《春之歌》、《春晓》复习歌曲重难点： 体会不同体裁歌曲的不同风格 准备： 琴录音机 过程： 一、组织教学
1. 师生问好 2 .复习《大树妈妈》 二、. 表演唱《大树妈妈》 分小组表演，个别演唱。 三小结 四聆听《春晓》《春之歌》录音，感受音乐情绪及歌曲内容。 跟随音乐，做律动。 五小结 第二课难忘的歌 教学目标 一、能随《都有一个红亮的心》念一句京白和做一个亮相的动作，表现出对京剧独特韵味有兴趣。二、能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱，表现出积极乐观的情绪。 三、能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。四、能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击。五、能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。教学重点 能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。教学难点能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击；能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。 教学方法 视听唱法结合教具多媒体、琴、打击乐器等教学过程和内容设计。 第一课时
二年级音乐教案全集
第一单元我愿住在童话里 教学目标 1学唱歌曲《大鹿》并能分角色表演。 2 ?欣赏歌曲《永远住在童话里》，感受欢快、活泼的情绪，了解歌曲所表现的童话人物，能承受录音哼唱副歌部分。 3 ?欣赏乐曲《糖果仙子歌曲》，了解钢片琴及其单色，感受乐曲所具有的梦幻色彩。 4 ?学唱歌曲《小红帽》，了解童话故事，与现学合作编创，表演音乐童话剧。 5?学习音乐知识“音的高低”能逐步感受、听辨音的高低，学习模唱唱名，学习“柯尔文手势”能通过手势的变化感知音高的相对关系。 课时安排：四课时 / 第一课时歌表演《大鹿》 教学内容 歌表演《大鹿》 教学目标 1?唱好歌曲中的跳进音程。 2?老师引导学生根据歌曲的不同角色，为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度及音色，以表现歌曲形象。 3. 引导学生根据歌词编创，表演歌曲。 教学过程 1聆听范唱 (1) 聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。 (2) 再次聆听歌曲，学生边听边以稳定的速度击拍(拍手、点手心) 2. 学唱歌曲 (1) 跟着老师按歌曲节奏读歌词，边读歌词边击拍。 (2) 分角色按节奏读歌词(仍然应强调击拍)，第一、第二句集体读，第三句女生读，第四句男声读。 (3) 老师弹奏钢琴(慢速)，学生在心里随琴默唱。 (4) 再次聆听歌曲范唱，学生随琴轻声默唱。 (5) 教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲。 3. 表现歌曲 (1) 教师引导学生分析 ①歌曲由几个乐句组成 ②第一、第二乐句是谁演唱的第三、第四乐句是谁演唱的。 (2) 为歌曲设计演唱形式(第一、第二乐句齐唱或领唱，第三乐句女生演唱，第四乐句男生演唱)。 (3) 歌曲第三、第四乐句应该怎样演唱。 ①第三乐句应该怎样演唱才能表现小兔子的急迫心情。(速度稍快力度稍强) ②第四乐句应该怎样演唱才能表现大鹿保护小兔子的坚定决心(中等速度力度中等) ③教师钢琴伴奏学生分角色表现歌曲。 4. 编创表演 (1) 教师可引导学生在歌曲基础上编创、发展故事情节。 ①分配角色：如故事叙述者、小兔子、大鹿、太阳公公、大树爷爷、花仙子等。 ②可设计偷猎者的形象用简易的材料模拟枪声。
音乐《火车开啦》教案
篇一：《火车开啦》音乐教案 《火车开啦》音乐教案 教学内容： 1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。 2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。 3. 用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。知道歌曲中采用了重复的手法。教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。 教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。 教学准备：多媒体教学设备、课件。 教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中x-，x，xx这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。 教学过程： 一、感受音乐形象 师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车） 出示火车图片。请学生描述火车的样子 二、激趣导入 师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰） 师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。 学生展示并说出自己是怎么想的。 教师总结：老师把你们的设计总结一下 xx |xx | honglonghonglong x xxx | x xx x|ka cha kacha kacha kacha 教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。 三、节奏练习 师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不 好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律） 师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。（加点 乐器） 节奏练习： xx x │ x - │ xx x │ x ─│ 出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。 表现：为音乐配上乐器。 四、学习歌曲 1.听范唱：感受歌曲的情绪与速度 2.读歌词：按节奏读 .强调第一句和第二句的区别。 3.学唱歌曲： 师：这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了，能随着琴唱一唱吗？ 歌曲的速度是什么样的？（比较快） 情绪：你应用什么样的心情演唱？（活泼欢快） 假如你是一名火车司机，你是什么样的心情？（自豪） 请你自豪的唱起来。
小班音乐教案15篇
小班音乐教案15篇 小班音乐教案 小班音乐教案（1）： 小班音乐教案：《打电话》 活动目标： 1.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。 2.透过情景表演，帮忙幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。 活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。 活动过程： （一）.透过情景表演，引起幼儿兴趣 1.教师出示手偶，提问：你们看，这天谁来啦（小娃娃），对！她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。这天，豆豆和点点来到了我们班，看看他们这天发生了什么呢？ 2.教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。 一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。 豆豆：喂喂喂，你是点点吗？ 点点：哎哎哎，我是点点啊。 豆豆：点点，点点，你在干什么呢？ 点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！
3.教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？ （二）.教师教唱歌曲 1.教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。 2.教师带着小朋友一齐有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说就应用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。 3.教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一齐拍手。 4.利用手偶，一边唱歌，一边表演。 5.教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。 6.请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。 （三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一齐表演打电话的游戏。 （四）活动延伸： 将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的主角游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。 小班音乐教案（2）： 幼儿园小班音乐教案：《粉刷匠》 【教学目标】 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪 【教学重点】 1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 【教具准备】 1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》 2.乐器：节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
二年级音乐教学设计
二年级音乐教学设计 第一课时 教学内容学唱歌曲《小红帽》教学目标1．用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。2．学唱歌曲《小红帽》的唱名。3．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学过程（一）师生问好和《小动物的歌》。 （二）课题导入1．以童话故事《小红帽》导入课题：可采用看录像、听录音或教师讲故事、学生讲故事等形式。2，教师可边讲故事边创设情境（在黑板上画简笔画或贴图片，亦可用实物投影等）。（三）学唱歌曲1．出示课题听范唱（教师范唱或录音、CD范唱等）。2．学唱歌曲。①读歌词。教师有感情的朗读歌词；学生可采用全体读、小组读、个别读等形式。 ②学唱歌词。步骤A．唱准确：听范唱→跟唱→全体跟琴唱。B．以轻巧的声音唱出感情：先听、看范唱。师生一起分析歌词：轻快→害怕→轻快（渐弱）。C．有表情的演唱：个别唱、分组唱师生共同评价，全体唱。D．全体背唱歌曲。③完整地演唱歌曲。3．跟着老师唱唱名。全体跟老师学唱唱名，老师唱一句学生唱一句（学生手指唱名）；师生接唱：音程跳度大的、稍难的小节老师唱，相对简单的小节学生唱；分组跟唱或接唱，个别跟唱或接唱等。4．创编动作进行歌表演。步骤1：A. 学生根据歌词，小组自编动作。B．教师到各组指导。 C. 学生分组表演。步骤2：A. 教师引导全体学生想动作，个别展示。 B．教师请学生做动作，当时指导，全体学做。 C．全体表演。（四）教师做本课小结教学评价1．能否有感情的背唱歌曲《小红帽》。2．能否跟唱曲谱并找到所唱的曲谱。3．能否边唱歌曲边进行简单的表演。 第二课时 教学内容 欣赏乐曲《龟兔赛跑》。教学目标1．听辨和感受乌龟和兔子的音乐的不同，并用图式表现出来。2．了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，兔子的音乐是由单簧管演奏的。3．跟着音乐分角色进行表演。教学过程（一）导入课题1．听音乐片断谈感受进入课题请学生听由大管演奏的表现乌龟的音乐和由单簧管演奏的表现兔子的音乐。①问题：这两段音乐有什么不同？如果音乐表现的是两种小动物，他们会是谁？②介绍演奏乐器及其所表现的动物。③提出问题：乌龟和兔子是哪部童话的主人公？（二）听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》1．点课题并简介今天就来听一听《龟兔赛跑》的故事。不同的是这是一部由管弦乐演奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。大管和单簧管就分别是一种管弦乐器。2．完整的听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》（看书上的图画）问题：可以用线条、颜色图画等分别表现乌龟和兔子的形象。为什么爬得很慢的乌龟胜利了，而跑得很快的兔子却输了？3．分角色边听音乐边表演教师可准备一些森林的花草、树木小路小溪、终点路标等背景及一些小动物的头饰、小彩旗、玩具枪、花环等创设情境。①学生模仿乌龟和兔子跑、爬的动作，选择模仿象的同学扮演这两个角色。②老师和其余的学生一起分别扮演各种小动物：放枪的、挥旗的、助威的、给乌龟佩带花环的等等。③师生共同简单串演。④师生共同边听音乐边表演（根据时间，可以只表演比赛开始至乌龟胜利片断）。（三）师生一起总结本课教学评价l．能否听辨出音乐情绪
人音版小学二年级音乐下册教案(全册)
二年级下册音乐教案 第一课春天来了 教学目标: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学内容: 聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求 1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容? 2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。 3.边听边表演歌曲。 聆听《春晓》教学基本要求 1.完整地聆听。 2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。 表演《小树快长高》教学基本要求 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。 4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。 5.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。 编创与活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。 表演《郊游》教学基本要求 1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。 2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。 3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。
二年级音乐上册第四单元《火车开啦》教案苏少版完美版
《火车开啦》 教学目标：1.感受火车的音乐形象，体验创造的快乐。 2.能够用活泼欢快的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。 3.让每一名学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。 教学重点：节奏 xx x x -- 教学难点：游戏中的身体协调及合作 教具：录音机、课件、打击乐 教学方法：感受法、引导法、合作学习法 教学过程： 一、感受音乐形象 设计意图：从感受入手，导出本课课题。通过听音乐培养学生听的习惯，从音乐中感受音乐形象。 师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车） 出示火车图片（幻灯片） 请学生描述火车的样子 二、创编节奏 设计意图：本环节中引导学生自己的理解来创编火车开了的节奏，充分发挥学生的形象思维，培养创造思维。同时让学生了解节奏在生活中的用途。渗透节奏，把三种节奏型连接起来。 师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰） 师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。 学生展示并说出自己是怎么想的。（把较好的贴在黑板上） 教师总结：老师把你们的设计总结一下（幻灯片）
x - - - │ x – x - │ x x x x │ xx xx xx xx │xx xx xx xx 呜哐哐哐哐哐哐咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。 三、节奏练习 设计意图：肯定学生的创作，把它运用到音乐中去实践。练习节奏，突出本课的重点，为学习歌曲作铺垫，配上乐器，使音乐更加活泼欢快。 师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律） 师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。（加点乐器） 节奏练习：xx xx │ xx xx │ xx x │ x -- │ xx x │ x - │ xx x │ x ─│ 出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。 表现：为音乐配上乐器。 四、学习歌曲 设计意图：本环节是重点环节，以节奏为突破点，在读歌词和歌唱中感受节奏。让学生通过演唱歌曲体验和感受歌曲的情绪、力度、速度的等音乐要素。为音乐游戏进行铺垫。 1.导入：小朋友们表现得真不错，老师奖励你们出国旅游好不好，我们一起去匈牙利看看，那里的小朋友在欢迎我们哪。请听。 2.听范唱： 感受歌曲的情绪与速度 3.读歌词： 按节奏读 强调第一句和第二句的区别。 4.学唱歌曲：
小班音乐欣赏教案
小班音乐欣赏教案 小班音乐欣赏教案(精选10篇) 小班音乐欣赏教案（一）： 幼儿园中班音乐欣赏活动教案：让爱住我家 活动目标： 1．结合生活经验，学习用动作表达对歌词的理解。 2．乐于参与到音乐欣赏活动中来，欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。 3.体验家庭成员之间相亲相爱的完美情感。 设计思路： 《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲经过三位家庭成员分主角演唱，把家人之间和睦相爱的完美情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和欢乐，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经验，体验完美的情感。
活动准备： 1、物质准备：CD、手语影像；爸爸妈妈儿子姐姐图片，全家福照片。 活动过程1、谈话：回忆故事情节。 （1）我们听过《狮子爸爸和刺猬妈妈》的故事，故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈？ （2）提问：爸爸为什么会变成狮子爸爸呢？（3）提问：你们喜不喜欢整天吵架的家？你们喜欢什么样的家？过渡语：教师今日带来一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《让爱住我家》，我们一齐来听听这个家是什么样貌的？好吗？2、欣赏歌曲。 教师指导语：歌曲里面的家是什么样貌的？你们喜欢吗？你有什么感觉？ 过渡语：幸福的家庭里每一天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？我们再闭上眼睛静静的来听一听。 3、再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。 提问：在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？
4、分段欣赏。 第一段：（1）姐姐认为爱是什么呢？ （出示图片）爱是不吵架，陪我一齐玩耍。 第二段：（2）那妈妈认为爱是什么呢？ （出示图片）爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情异常多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。第三段：（3）那爸爸的爱是什么呢？ （出示图片）爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。 第四段：（4）你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自我的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。5、完整地欣赏歌曲，边欣赏边自由加入动作，享受家庭的温馨。 （师：让我们一齐我们的动听的声音、漂亮的动作来表达我们对家的爱吧。教师与幼儿一齐用动作表演）6、欣赏聋哑人手语表演。
一二年级音乐教案【全册】教案
一二年级音乐教案【全册】教案 听《口哨与小狗》 唱《一对好朋友》 教学目标 1、要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《一对好朋友》。 并能背唱歌词。 2、能够专注地聆听音乐，并充分调动学生的参与意识。 教学分析 《一对好朋友》是一首采用民间音调改编的歌曲，一段体结构。歌曲的旋律活泼、节奏紧凑，描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景，表现了孩子们之间真挚朴实的友谊。 《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。 教学重点 要求学生正确演唱歌曲。 教学难点 附点音符和倚音的正确演唱。 教学过程 一、听听想想——感受音乐 吹一吹： 请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏，激起学生欣赏的兴趣。 听一听： 要求大家安静地聆听《口哨与小狗》全曲。 想一想： 充分发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应该用怎样的心情表现自己的心情？ 说一说： 音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？可以用什么样图形表示小狗的叫声，还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么？ 走一走： 要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。 二、唱唱跳跳——享受音乐 学唱新歌《一对好朋友》 教师导语：今天老师要给大家介绍一对好朋友，他们是谁呀？请小朋友们认真聆听歌曲《一对好朋友》，然后告诉老师。 第一次完整地聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律，并说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。第二次聆听歌曲，听完后要求大家模仿歌曲里鸭子和小牛的叫声，要求节奏和歌曲节奏相吻合。 第三次聆听歌曲，要求学生在歌曲中出现衬词“哩喽喽”时，轻声跟唱。 跟老师按歌曲节奏朗读歌词。
小学音乐_《火车开啦》教学设计学情分析教材分析课后反思
人音版一年级下册《火车开啦》教学设计 教学目标： 1、知识目标：通过练习，加强学生对X —（二分音符）、 X（四分音符）、 XX（八分音符）这三种音符的掌握，并学会在音乐活动中加以运用。 2、能力目标：能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》，并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。 3、情感目标：通过模拟声音、身体动作等方式感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验创作的快乐。教学重点：能够用活泼而有弹性的声音演唱，表现歌曲，并主动参与音乐活动中。 教学难点：在游戏和情境等音乐活动中掌握三种节奏。 教具准备：电子琴、多媒体课件、头饰 一、组织教学 1、创设情境，激趣导入 小朋友们，你们喜欢旅游吗？ 我们出去旅游的时候需要乘坐哪些交通工具呢? 生：自由回答 请你们闭上眼睛来听一听，这是什么声音？（课件播放火车的声音）你们的小耳朵可真灵啊！火车的种类很多，那你们见过什么样的火车呢？ 生：自由回答
你们知道的还真不少啊，现在就跟随老师一起去认识一下吧!(展示火车图片) 2、模仿火车的声音 今天老师想和大家一起乘坐小火车离开中国，去往美丽的匈牙利玩一玩，你们愿意吗？ 火车在开动时会发出什么声音，让学生模仿火车的声音。 你们观察的可真仔细，其实火车每个部位发出的声音都不一样，请看大屏幕 二、寓教于乐 1、节奏练习 （1）、模仿火车的汽笛声：（出示火车的汽笛声节奏图片），老师先范读，然后学生模仿练习。注意：可以把音符的时值长一些。 (2)、再来看一看大车轮（出示大车轮节奏图片），先听老师读一遍，学生模仿。 （3）、学生模仿小车轮的声音：让学生试着读一读，老师纠正，要求：注意速度 （4）、分三组练习：一组读火车汽笛的声音，二组读大车轮的声音，三组读小车轮的声音。先分组练习一下，然后齐读，形成三声部效果。下面我们就一起来学习歌曲《火车开啦》。 2、学习歌曲 （1）、初步感受歌曲（出示歌谱，播放歌曲原唱） 感受歌曲的情绪和速度是怎样的？
《火车开啦》音乐课教学设计
《火车开啦》教学设计 陈秋萍教学内容： 演唱《火车开啦》 教学目标： 1.感受火车的音乐形象，体验创造的快乐。 2.能够用活泼欢快的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。 3.让每一名学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。 教学重、难点： 1、节奏XX X X – 2、游戏中的身体协调及合作 教具准备： 录音机、课件、打击乐 教学过程： 一、感受音乐形象 师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车） 出示火车图片（幻灯片） 请学生描述火车的样子 二、创编节奏 师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰） 师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。 学生展示并说出自己是怎么想的。（把较好的贴在黑板上） 教师总结：老师把你们的设计总结一下（幻灯片） X - - - │X –X - │X X X X │X X X X X X X X │X X X X X X X X 呜哐哐哐哐哐哐咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。 三、节奏练习 师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律） 师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。（加点乐器） 节奏练习：X X X X │X X X X │X X X │X - │
X X X │X - │X X X │X ─│ 出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。 表现：为音乐配上乐器。 四、学习歌曲 1.导入：小朋友们表现得真不错，老师奖励你们出国旅游好不好，我们一起去匈牙利看看，那里的小朋友在欢迎我们哪。请听。 2.听范唱：感受歌曲的情绪与速度 3.读歌词：按节奏读 强调第一句和第二句的区别。 4.学唱歌曲： 师：这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了，能随着琴唱一唱吗？ 歌曲的速度是什么样的？（比较快） 情绪：你应用什么样的心情演唱？（活泼欢快） 假如你是一名火车司机，你是什么样的心情？（自豪）请你自豪的唱起来。5.表现： 师：你们唱得真不错，我们怎么样可以使歌曲更加完美呢？ 把学生的创编和乐器加上，使歌曲更加完整。 五、音乐游戏《开火车》 师：匈牙利的小朋友看到我们特别高兴，他们希望和我们一起开着火车参观匈牙利，你们说好不好？（好） 那你们会开火车吗？（学生表现自己的游戏动作） 你们表演的真不错，老师也会开火车，你们跟我一起开好吗？ 学习开火车动作脚: X X X X 左右左右 手脚搭配练习（播放歌曲） 师：我们一个人能表现火车吗？（不能）那怎么办？（很多小朋友搭上） 搭火车练习（播放歌曲） 师：好小朋友们真聪明，学的特别快，现在我们开始去匈牙利参观了，在路上我们会遇到什么？（桥、花草、房子） 请几名小朋友搭桥，另一部分学生扮演花草、房子。 师：各位乘客你们好，现在由北京开往匈牙利的火车马上就要出站了，请大家做好准备呜——音乐 六、欣赏音乐《剪彩波尔卡》 师：你们表现得真不错，老师为了奖励你们，送你一首乐曲，这是奥地利著名作曲家“爱德华斯特劳斯”为一条铁路通车而写的乐曲《剪彩波尔卡》。边听边欣赏火车图片。(播放音乐，观看火车图片。) 小结： 师：随着科学技术的发达，火车也越来越先进了，现在的火车已经不冒大黑烟了，
幼儿托班音乐教案大全
幼儿托班音乐教案大全 【篇一：幼儿园小班下学期音乐教案】 大猫小猫（音乐） 活动目标 感受音乐的强弱变化，能初步根据音乐变化选择合适的乐器。喜欢 演奏打击乐器，尝试初步控制演奏力度表现音乐的强弱变化。 活动准备 物质准备：(1)大猫、小猫玩具与贴绒各一个。(2)铃鼓、碰铃各若干。 (3)歌曲《大猫小猫》，播放器。 活动指导 2.感受并学唱歌曲，尝试用不同力度表现大猫、小猫。 ★唱唱玩玩。在音乐伴奏下，幼儿边唱边扮演猫，自由做动作。教 师引导幼儿注意动作幅度与声音力度的关系。 ★教师范唱。幼儿一拍一下地为教师拍手伴奏。教师提示幼儿注意 拍手力度的变化。 3.引导幼儿用乐器为歌曲伴奏，学习控制演奏力度表现音乐的强 弱变化。 ★引导幼儿为大猫、小猫的音乐匹配合适的乐器；指导幼儿用劲演 奏铃鼓和轻轻敲碰铃，比较二者的音响效果，讨论：用哪种乐器为 大猫伴奏合适?用哪种乐器为小猫伴奏合适? ★幼儿分成两组，在教师指挥下练习演奏，一组演奏铃鼓，一组演 奏碰铃。 ★幼儿交换乐器演奏。 活动建议 温馨贴士(1)为帮助幼儿更好地表现音乐，可事先播放歌曲，加快幼 儿学习歌曲的速度。(2)在小班，铃鼓适合用拍奏，碰铃应是有硬棒的；如果只有软绳系的碰铃，则不适宜小班幼儿使用，可用串铃替代。 【篇二：《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》】 小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议： 第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。 第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。
第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞 手指游戏）。 第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在 最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节 同第13-14小节 第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。 第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议： 此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班 幼儿年龄小，已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫 虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏（两手 食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象 征性的去抓）。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。（a：从坐侄一b：散点斗c：原地蹲下）。此活动设计在动作和位 移方面，都以“动静交替”为原则。 环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到 自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏 经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐 的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。◆教学活动 建议： 【活动目标】 1、初步熟悉音乐abc结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地 蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。【活动准备】 剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】 1、故事加动作导入。 2、整体感知音乐，故事、动作与音乐匹配，选取躲雨动作。 3、幼儿与教师一起随乐做动作，c段下雨时，使用提取的躲雨动作。 4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。