浙江温岭虐童事件

近日，浙江温岭城西街道蓝孔雀幼儿园教师颜艳红虐待儿童的照片在网上引起热议。笔者针对该女教师的行为如何定性谈谈自己的看法。

【案情】

照片显示：她揪起男童双耳离地近20厘米，图像中男童哇哇大哭，颜艳红却笑容满面，而颜艳红称拍照片仅为了好玩取乐。有网友还晒出更多照片，证明颜艳红还有对学生胶带封嘴、蒙脸、倒着置于垃圾桶等多项虐待行为。

据温岭公安官方透露，目前颜艳红因涉嫌寻衅滋事罪已被刑事拘留，另一名参与拍照的女教师童某，因寻衅滋事已被行政拘留七日。【分歧】

针对颜艳红的上述行为，目前主要存在五种不同的观点：第一种意见认为其行为构成寻衅滋事罪；第二种意见认为其行为构成虐待罪；第三种意见认为其行为构成故意伤害罪；第四种意见认为其行为构成侮辱罪；第五种意见认为其行为构成行政违法，应对其追究行政违法责任，同时要求其承担侵权赔偿责任。

【评析】

第一、寻衅滋事罪是指在公共场所无事生非，起哄闹事，殴打伤害无辜，肆意挑衅，横行霸道，破坏公共秩序的行为。就算涉及面较广，用在颜艳红虐童事件上还是非常牵强。因为寻衅滋事罪的侵犯的客体是社会秩序，从图片上看，她虐待儿童的地点是在教室里，不超过幼儿园范围，在如此狭小的范围、特定的人群中所实施的上述行为，

很难说就属寻衅滋事，扰乱了社会秩序。

第二、颜艳红的行为，让人更容易想到的罪名有虐待罪。但是虐待罪是针对家庭成员而言，虐待罪是指经常以打骂、冻饿、禁闭、有病不给治疗、强迫过度劳动或限制人身自由、凌辱人格等方法，对共同生活的家庭成员进行肉体上、精神上的摧残和折磨，情节恶劣的行为。本罪的对象是共同生活的家庭成员，幼儿园教师与幼儿园的学生并没有共同生活更不具有亲属关系所以。不能依照此项法律对幼儿园教师进行定罪。

第三，故意伤害罪，故意伤害罪是指，故意非法损害他人身体健康的行为。本罪的客体是他人的身体健康权。这里所指的身体健康权是自己以外的自然人对于保持其肢体、器官、组织的完整性和正常机能的权利。故意伤害罪的伤害程度也有严格的限制，颜艳红揪耳朵、贴胶带等行为，较难达到造成学生轻伤以上的最低入罪标准。幼儿园的老师虽对儿童进行一定的惩罚和虐待，但是还达不到损害器官肢体的完整性和正常机能，虽造成一定的疼痛，但是不应该以故意伤害罪论处。另外此罪的主观方面是非法伤害他人的身体健康的故意。

第四、侮辱罪必须公然进行且采取暴力或者其他方法进行，其属于告诉才处理的案件，被害人需主动向法院提起诉讼。从本案来看，女教师的行为和上述寻衅滋事罪一样，地点在狭小的幼儿园范围内，不具有公然性，女教师构成此罪有些牵强。侮辱罪是指以暴力或者其他方法公然贬低他人人格，破坏他人名誉，情节严重的行为。本罪的客体是公民的人格尊严和名誉权。从这一点上说，这个案件符合。

以为对于儿童进行的行为使该儿童的人格尊严收到了侵犯。这会影响到以后孩子在其他同学面前的地位。本罪的客观方面表现为以暴力或者其他方法公然贬低他人的人格、破坏他人声誉的行为。公然是指，在有第三者在场的情况下或者能够使第三者看到的、听到的的方式进行侮辱。然而在主观方面，行为人必须有主观上故意贬低他人人格，破坏他人声誉的目的。但是，在温岭事件中，幼儿园教师没有主观上要贬低孩子人格、破坏孩子声誉的目的。其目的只是为了“好玩”所以，笔者认为，该教师不构成侮辱罪。另外本罪是是告诉才处理，对于本案件，不属于严重危害社会秩序和国家利益。

对于此案，笔者认为更符合一般的民事侵权侮辱行为。原因如下：首先，幼儿园老师的行为严重程度较轻。构成侮辱罪必须是情节严重的行为，根据最高人民法院审判委员会1988年1月26日通过的《关于贯彻和执行〈中华人民共和国民法通则〉若干问题的意见（试行）第140条第1款规定，仅限于造成一定一定影响的侮辱行为①。其次，行为人的主观过错的要求不同侮辱罪的行为人主观上必须是直接故意，目的是损害他人人格和名誉。在本案中幼儿园教师并不是以侮辱儿童的人格为目的。而民事侵权行为主席胡关上既可以是处于故意也可以是过失，即民事侵权侮辱行为只要主观上有过错，并在客观上造成对他人人格、名誉的损害，就应当承担侵权的民事法律责任。所以笔者认为温岭幼儿园教师女教师的行为应根据民法来处罚。

第五、猥亵儿童罪，是指故意对儿童进行淫秽的行为②。本罪的

①有关具体问题分析，见《罪名指南》，陈兴良，中国人民大学出版社，第二版

②见《罪名指南》，陈兴良，中国人民大学出版社，第二版，第四章，猥亵儿童罪

客体是儿童的身心健康。从客体的角度来说，幼儿园教师的行为的确是影响了幼儿园同学的身心健康发展。从客体上说，幼儿园的儿童也是不满十四周岁的儿童。但是从客观方面来说，教师并未对幼儿园的同学实施淫秽的行为。这里所说的淫秽行为是指除性交以外的其他淫秽行为。所以，幼儿园教师的行为不构成猥亵儿童罪。

该事件出现后，很多人认为我国刑法没有规定“虐童罪”，而一般虐待罪、故意伤害罪等侵犯人身权利犯罪的罪名难以成立，转而寻求以寻衅滋事罪来进行追究，多数情况下显得似是而非，不伦不类。他们认为为了充分保护未成年人的合法权益，立法机关应当借鉴多数国家立法，设立虐童罪，以弥补我国刑法的缺陷。笔者认为上述观点有一定的可取性，但笔者认为不能随意扩充罪名，毕竟我国刑法所容纳的罪名应当有一定的限度，如果刑法中对上述行为有类似的罪名规定，可以适用该罪名。

笔者的意见是，立法可对“虐待罪”增加第二款，以使得效力及于无家庭关系的儿童、老人，并对此类案件与致其他被害人重伤、死亡一样，规定为公诉案件，并相较于一般被害人而言提高一定的量刑幅度。刑法中对于犯罪有着明确的规定，而且罪名也是确定的，我们不能因为一个个案处于主观上的义愤随意扩大刑法的范围，这样不利于中国刑法的建设。国家的司法机关应该严格按照国家的法律进行裁决。

笔者认为针对此案，幼儿园教师不构成犯罪，应按照治安管理条

例的相关规定进行处罚。此事件之所以能够一起如此大的反应是因为，此行为与我们正常的师德相违背，所以对于幼儿园教师不构成犯罪。我国《治安管理处罚法》第四十三条第二款第（二）、（三）项规定：殴打、伤害不满十四周岁的人；多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的，应处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款。本案女教师的行为符合上述法律的规定，应当对她给予相应的治安行政拘留并处罚款。同时，根据我国《民法通则》第一百一十九条的规定，颜艳红因侮辱儿童还应当对其侵害学生身体的行为承担侵权赔偿责任。

参考文献：

《刑法学》，高铭暄、马克昌，北京大学高等教育出版社2011年第五版

《罪名指南》，陈兴良，中国人民大学出版社，第二版

虐童事件观后感-读后感

关于幼儿教师虐童事件的感想大二班：朱雪梅最近经常在报刊上、电视上、网上看到幼儿老师虐待小朋友的新闻，知道此事后我园园领导及时召开了研讨会议，专门组织全园老师学习几起幼儿教师虐待小朋友的幼儿园视频，我简直不能相信这件事真实的发生在我们的身边，作为人类灵魂工程师的教师，哪能张狂到如此地步?这起悲剧不仅在伤害孩子们的身体、伤害家长的内心，更在毫无休止地败坏教师在人们心中的形象。作为教师，我感到耻辱。在这些事件中，我们不难发现，其实问题首先出在教师的身上。身为老师，应该做到爱的教育。我国著名教育家夏丏尊先生也说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不称其为池塘，没有爱就没有教育。”遗憾的是，一些老师缺乏起码的耐心，更不要说爱心了，他们一看到孩子不顺眼就恶语相加，学生要不听话就暴跳如雷，甚至饱以老拳。作为教师，我们面对的是一群天真活泼的孩子，他们也许会做出一些令你头痛不已的事。但这也不完全是孩子们的错。“人无完人，金无足赤”。连我们成人都不可避免的会做出这样或那样的错误，我们又有什么理由要求孩子们十全十美呢？哪一个人不是在不断的犯错和改正错误中逐渐成熟的呢？所以，我们应该学会宽容、理解自己的学生和身边的人，要用自己的爱去感化、教育每一个孩子。人和人应该将心比心，更何况那些粗暴、简单的教育手段不仅不能让人心服口服，反而会引发孩子的逆反心理，这样恶性循环下去，将会造成一发不可收拾的后果。俗话说“爱是教育的前提，没有爱就没有教育”这就说明教育离不开爱。孩子们走进幼儿园，就像一条涓涓的小溪流进了欢乐的海洋，从此由家庭迈向了社会，开始了新的生活。当家长把孩子送进幼儿园，交给老师的时候，就是把一份责任交给了老师，好比是接力棒已经传到了老师的手中，我们只有努力的、安全的、怀着一颗母性的爱心把孩子平安

9起震惊全国的幼儿园虐童事件

9起震惊全国的幼儿园虐童事件 2014-03-25 09:11:53来源于：亲宝网本文Tag标签：教师虐童,入园安全,儿童安全导读：近日，西安枫韵蓝湾幼儿园因长期给孩子服用病毒灵药物，而登上了各大媒体的头条。这种变相的虐童行为，近几年一直出现在公众视野当中，小编今天就带各位回顾一下近几年那些震惊全国的幼儿园虐童事件。 1.西安枫韵蓝湾幼儿园：长期给无病孩子乱吃药西安枫韵蓝湾幼儿园被爆长期给孩子服用一种抗病毒药物“病毒灵”。起因是“孩子要是生病不去上学，幼儿园就收不到费用。”目前，该幼儿园被勒令停业，园长及保健医生等3人已被公安机关拘留。 2.河北省民办幼儿园：针扎体罚逼喝尿河北省三河市最大的民办幼儿园疑似发生老师虐待儿童事件。该园老师用针扎幼儿、

用刀威吓幼儿、逼幼儿喝尿、逼幼儿吃老师鼻屎等众多虐童行为。有图片视频为证，该幼儿园概不承认。 3.山西某幼儿园：教师连扇儿童70多个耳光 2012年10月，网上疯传一段陕西省太原市一个幼儿园5岁女童十分钟被打几十个耳光的视频，引发人们的广泛关注以及强烈谴责。打幼儿的老师李某，已被行政拘留，幼儿园也已经被关停。 4.黑龙江非法幼儿园：老师一天打两岁半孩子4次黑龙江一所名叫金宝贝幼儿园的老师脚踹孩子。有视频截图显示，32个月的小孩儿一天被重打4次，有一次竟被踢出半米远。后经教育局调查，此校是非法幼儿园，虐童老师已被行政拘留。

5.浙江温岭某幼儿园：虐童教师成千夫所指 2010年至2012年间，浙江温岭幼师虐童近百次，幼儿园教师颜某成为千夫所指的“二”妹。相关部门全面介入调查，涉事幼儿园遭停课整改，涉案女教师颜某刑事拘留。 6.江苏兴化板桥幼儿园：七名幼儿被老师用熨斗烫伤 2010年，江苏兴化板桥幼儿园7名儿童因上课说话被该校女教师用电熨斗烫伤。家长发现孩子受伤时，该老师谎称是上厕所时小朋友相互拥挤不小心摔伤的。后由兴化市委、市政府召开发布会，称肇事老师是园方聘请的社会人员，误以为电熨斗不烫了才吓唬孩子的。

幼儿园“虐童”事件的反思

幼儿园“虐童”事件的反思摘要：温州“虐童”事件的发生原因，除了这位幼儿教师的师德问题，很重要的一个原因是长期以来幼儿教师的职业倦怠问题无法得到很好解决，职业倦怠对教师的身心健康和工作都有很大危害。本文分析了幼儿园教师职业倦怠产生的原因，探索了避免职业倦怠的有效措施。关键词：幼儿教师职业倦怠分析对策 1 引言最近，温州幼师颜艳红虐童事件曝光后，这位没人性的无证老师遭到大家的声讨，然而，这样的“虐童”事件，近年发生在幼儿园里已发生过多起。据统计，最近一两年来共发生过11起“幼儿园虐童”事件，为何这样的恶行一而再再而三在我们的幼儿园发生呢？为何在幼儿教师身上，会发生这样的事情呢？这些都是我们幼儿教育工作者要值得深思的地方。 “虐童”事件的发生原因，一方面是因为这位幼儿教师的师德出现了问题，另一方面是因为长期以来幼儿教师的职业倦怠问题无法得到很好解决，职业倦怠对教师的身心健康和工作都有很大危害。职业倦怠是人们在紧张和繁忙的工作中由于受环境、情感等内外因素影响而出现的一种身体不适、心理衰竭、情感封闭的亚健康状态，是人对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应而表现出的一系列心理、生理综合症。职业倦怠现已成为世界范围内的一种普遍现象，职业倦怠存在于很多行业中，尤其容易发生在一些助人的行业中，比如警察、教师、律师、医生、护士等，这些行业的工作重复性强，工作压力大，特别容易发生职业倦怠。目前，幼儿园教师队伍教师职业倦怠问题普遍存在，并且已严重影响了幼儿教育质量的提高。教师职业倦怠是指教师在处理教育教学事务中所表现出的由于长期高工作压力、紧张的心情及较低的成就感而导致的工作态度和热情降低、情绪低落、身心疲惫的心理状态。它是教师不能顺应工作压力的一种极端反应，是伴随长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。 2 教师职业倦怠成因 2.1较低的工资福利待遇待遇可能是影响职业倦怠感的重要因素之一。待遇是经济方面的保障，是人的安全、自尊不可缺少的依据，是对工作的一种肯定形式。因此，幼儿园在管理中要特别注意教师的物质鼓励，教师的物质利益未得到满足时，要注重物质利益的保证，即使教师的物质利益得到了满足，也要考虑到物质利益的不断提高。为此，幼儿园应在现有基础上不断提高教师的工资待遇，不断完善相应的福利制度。现在广西幼儿园存在三种形式：一种是公立幼儿园，第二种是自收自支公立幼儿园，第三种是所有民办幼儿园。一般情况下，公立幼儿园的教师待遇最高，而自收自支公立幼儿园的教师待遇没有财政拔款的支持，其收入水平完全取决于幼儿园收费，由于这种幼儿园即要承担教师的工资，又要承教师的“五险一金”，因此

关于幼儿教师虐童事件的感想

关于幼儿教师虐童事件的感想作者：杨秀君最近经常在电视上看到幼儿教师虐待小朋友的新闻，浙江温岭城西街道蓝孔雀幼儿园教师颜某仅“因为好玩”，双手揪住一男童双耳，提起离地，男童面容扭曲，嚎啕大哭。颜某及其同事将虐待场景拍照上传至网上炫耀，被网友曝光。这令我感到十分震惊以及悲痛，做为一位在幼儿教育工作岗位上工作了近30年的教师和一位母亲，我简直不能相信这件事真实的发生在我们的身边，作为人类灵魂工程师的教师，哪能张狂到如此地步?这起悲剧不仅在伤害孩子们的身体、伤害家长的内心，更在毫无休止地败坏教师在人们心中的形象。在我从事幼儿教育工作的这些年头，幼儿园中的每一名儿童都是家中的宝贝，是社会希望的花朵，每一个有人性的成年人都应当给予其关爱。而教师则是灌溉这些小花的第一瓢水，特别是幼儿教师是孩子们心目中的榜样，是孩子活的行为规范。而现在发生了教师虐待幼儿的事件，无疑是对幼儿的身心健康和社会的正常发展带来十分恶劣的影响，这些受到虐待的儿童在幼小的心灵中埋下了阴影，也许更将会影响到他们未来的成长道路。教师是人类灵魂的工程师，一个人可以缺衣少食，但绝不能没有老师。作为最为基础的幼儿教育，要想让幼儿养成良好的学习、生活习惯，为小学教育打下坚实的基础，幼儿教师肩上重任可谓不轻。但从这两起事件来看，幼儿教师综合素质提升已经刻不容缓了! 幼儿园虐童事件反映出当前幼儿教育所存在的一些问题，尤其是对民办幼儿园的管理、师资选拔等问题。首先在民办幼儿园中的大部分幼师都是属于“无证上岗”，虽然不能说她们都是不合格的，但是我想对他们的人格、心理教育应该有待加强和提高。而要做到这一点，就应加大重视对幼教从业者的教育，加大幼儿教育投入，提高幼教地位，从而提高幼教从业者素质。幼儿园老师不应该仅是一份看管小孩的工作，而应该是引导幼儿心灵成长，塑造儿童灵魂的高尚职业。民办幼儿园的资格审查不能仅停留在场地等硬件设施上，还要注重审查教师的资质。另一方面，还应该加强监管民办幼儿园的管理。事发地浙江温岭蓝孔雀幼儿园与近期几起事发幼儿园都是属于民办，显然，民办幼儿园中的民办是也是问题

幼儿园教师资格面试考题：幼儿园暴力虐童事件

幼儿园教师资格面试考题：幼儿园暴力虐童事件教师资格考试题库 | 教师资格考试辅导资料中公资深讲师为广大考生整理汇总了一系列教师资格面试模拟试题，希望有助于考生备考。近日，幼儿园暴力事件层出不穷，如南京某女童因要上厕所被老师打肿脸，西安某幼儿因上课说话被老师罚跪等等。你认为如何才能遏制类似的幼儿园暴力事件？【参考答案】层出不穷的幼儿园暴力事件，不仅暴露出当前幼儿园教师体罚学生现象的普遍，也反映出幼儿园管理的不完善。老师的“暴力”看上去是对幼儿的不良行为起到了阻吓作用，然而却给幼儿带来身体和心灵的双重伤害，更不利于儿童今后的人格发育。孩子是祖国的花朵，我们必须对这样的暴力事件零容忍，守护好儿童成长，才能为孩子们创造有利于身心发展的优质环境。守护儿童成长，杜绝暴力事件，加强师德建设是基础。幼儿园要做好师德的教育培养工作，大力弘扬向道德模范教师学习的活动，坚决惩罚、开除暴力对待学生的教师，惩恶扬善，树立良好的师风、教风。教师也要提高自身道德素质，既要以高超的教学能力赢得学生的认可，还要以高尚品德获得学生的爱戴，自觉做到自醒、自强、自重、自律。守护儿童成长，杜绝暴力事件，改善幼儿园管理是关键。要将教师道德素质纳入对教师的考评体系中，让教师们意识到师德素质也是教师工资定级、职业发展中的重要一环。同时，要加强幼儿园教师管理中的纪律建设，清除害群之马，净化教师队伍。守护儿童成长，杜绝暴力事件，建立多重保护网是保障。要建立政府、学校、家庭、社会四位一体的儿童成长保护网。政府要加强对幼儿教育管理、监管的力度；学校要多措并举将暴力侵害事件减小到最低限度；家长要多关心孩子，尤其是在孩子受侵害时据理力争；社会团体要在全社会形成关爱儿童的社会氛围。相信，这样一定会为孩子们创造一个健康成长的美好环境。中公资深讲师解析更多2014年教师资格证考试面试辅导见： https://www.360docs.net/doc/dd11281342.html,/html/jszg/ziliaofudao/shuokeshijiang/

幼儿园教师虐童事件反思有感

幼儿园教师虐童事件反思有感一个幼儿园老师虐童一年多，有监控录像的幼儿园管理层没发现？家长一直没发现？这里面深藏着哪些问题？这些问题隐藏着哪些危机？这些危机对我们的下一代将会带来怎样的祸害？第一、我觉得不是幼儿园管理层或家长迟迟没发现，而是中国整体教育观念的严重落后导致。在许多中国式教育中，教育孩子如同带领一群鸭子，只需往一个方向赶，如果没有按照这个工厂流水线模式运作，那培养出来的就不是合格的产品。于是家长全民焦虑，摩拳擦掌要把孩子推上流水线，而操作流水线上的这批工人，也就是教师队伍，这种教育的急功近利甚至渗入到幼儿园，大家可能会普遍认为，老师严格一点是对孩子好，或者只要老师能有方法让孩子乖乖听话，打两下也都不在话下了。同样，因为很多家长自己也打孩子，宣称打孩子是为孩子好。显然“打”在中国式一种教育方法，它可以让孩子有效服从，也不触犯法律，既然家长能用，那幼儿园的教师凭什么不能用呢？第二、虐童在中国似乎不是一种刑事罪行。老师虐打了孩子，有家长来投诉了，轻者校方给家长赔个不是打个保证或者退点学费，老师该干嘛还干嘛；像颜某刘某这类严重者，学校赶紧开除掉推一个校方不知情以净其身，然后赔点钱给家长安抚一下，该干嘛还干嘛！有谁听说上次虐童的颜某后来是否得到刑事处罚？最多不就是扣掉教师证然后来一番“重点教育”完事。如果老师敢常常让孩子青一块紫一块回家，那肯定是活得不耐烦了。可能会有孩子跟父母说：“今天谁谁谁被老师打了。”家长可能会回答说：“他不乖肯定就会被老师打啊。所以你要乖乖听老

师的话啊。”，这样一来孩子便从此不会跟家长说老师打孩子的事了，甚至自己被打也不敢说，因为说出来便会被家长责备自己不乖了第三、中国教育对幼儿教育之轻视可谓让人寒心。众多研究表明，幼儿教育对于一个人的性格塑造大脑发育等有着至关重要的作用，民间也有“三岁定终生”的说法，也就是一个孩子6岁前所接受的教育，某种程度决定了他们终生的性格和命运。而如此重要的阶段，却没有配备优质的师资。第四、中国幼儿园教师的素质之低实在让人堪忧，许多人认为幼儿园教师只是看孩子的，哪需要什么高等教育。国人普遍认为幼儿园教师只是看孩子的类似保姆一样的职位，何须什么人才！而在美国，很多幼儿园教师都是“幼儿教育学”硕士毕业。幼儿园的教师即便不具备高学历，也必须是具备专科技能极懂孩子和爱孩子的人。宽宽先后入读三家教会幼儿园，他的几个老师都极其懂孩子，并且非常爱孩子。我每天送宽宽上学，看见老师宽宽都会拼命跑过去，跟老师来个大大的拥抱，然后宽宽兴奋异常地向老师展示他的新衣服或者新玩具。这种场面常常让我感到发自内心的感动。第五、中国孩子总是在责骂中长大，在要求服从的吆喝中成长，所以中国人普遍畏惧权威，这种畏惧，深入到了骨髓。这就是为什么我们有非常强的自我保护意识，却鲜有半点反抗精神和民主意识。这，不得不说是我们教育的最悲催之处。我们的教育，一直都在生产着鲁迅笔下的润土，而很难创造出罗宾逊。而这种润土的生产工场，从幼儿园就开始搭建了。

幼儿园教师虐童事件分析及解决办法

幼儿园教师虐童事件分析及解决方法一、引言（一）问题的提出自2012年10月24日浙江温岭一幼儿园女教师的虐童照片曝光后，立刻在社会上引起了轩然大波。以该事件为导火索，虐童这个长期以来被人们忽视的问题立刻引爆了社会舆论，顿时成为全社会关注的焦点。那么虐童是什么呢？为什么会社会的关注呢？（二）虐童是什么虐童或者说是儿童虐待从古至今都是一个避免不了的现象，即使是在现代文明高度发达的今天，虐童现象在不同民族、文化、宗教信仰的国家和地区依然普遍存在着。事实上，对儿童的虐待问题不仅仅是社会问题，更是一个医学问题。世界卫生组织（WHO）把虐童问题视为当前一个严重的公共卫生问题，认为虐童是指“对儿童有义务抚养、监管及有操纵权的人，做出足以对儿童的健康、生存、生长发育及尊严造成实际的或潜在的伤害行为，包括各种形式的躯体虐待、情感虐待、性虐待、忽视及对其进行经济性剥削。”而幼儿园，这个为孩子提供启蒙教育的地方，居然成为虐童事件的摇篮，这会为孩子们留下多大的阴影啊！作为师范生的我们更有必要关注此类事件，并思考解决方法。二、为什么会出现幼儿园教师虐童事件（一）幼儿园教师虐童现状国内幼儿园老师体罚或虐待孩子现象时有发生，从狂扇女童耳光到揪耳朵提起，手段和花样不断升级。如浙江温岭蓝孔雀幼儿园：女幼师揪幼童双耳离地20厘米，将幼童扔进垃圾桶内；又如太原市蓝天蒙特梭利幼儿园：教师半小时内打了孩子70次耳光；以及上海杨浦区格林双阳幼儿园：女童下体被老师塞入芸豆等等等等，类似的事情还有很多，幼儿园老师的残忍程度让人大呼心理变态。本应是呵护幼儿成长的园丁，怎么就成了戕害儿童的毒手？

（二）什么导致了幼儿园虐童事件的出现虐童的教师主要是那些素质低下、存在心理问题的部分幼师，那这些幼师又是为什么会进入教育的圣地，站在三尺讲台上呢？放任这些人进入学前教育领域的就是那些不负责任的无证民办幼儿园。无证幼儿园得以存在，则是看中了幼儿园无往不利的吸金功能和政策法规的监管不力。从各个方面来说，虐童事件其实是时代发展的必然。主要有以下3点原因： 1、从幼师方面来说：幼教师资培育院校对师德培养培养不够重视，导致幼师职业道德和素质低下，并且很多幼师为无证上岗，或者“先上岗，后考证”。同时幼师工作压力大、时间长、待遇低，使得很多幼师认为她们明明跟中小学老师一样培养着未来的希望，却拿着比清洁工还低的工资。这些原因导致幼师产生了心理危机，积聚负面情绪，拿学生出气。 2、从法律来说：法律治理偏失，虐童刑事处罚存在法律空白。我国刑法无“虐童罪”这一罪名，而虐待罪指虐待家庭成员，幼儿不属幼师家庭成员，无法以此罪立案；至于“故意伤害罪”，只有受害人伤势达到轻伤以上结果，才符合立案标准。就如浙江温岭幼儿教师颜某虐童一案中，涉嫌寻衅滋事犯罪，仅对其作出行政拘留十五日的处罚。 3、从国家来说：国家政府对学前教育的扶持不够。由于学前教育不属于义务教育的范畴，因此城镇、乡村对学前教育投入持续不足，资金短缺导致公办幼儿园太少，小规模幼儿园、无证幼儿园大量存在，师资没有保证，不少幼儿园只能聘用无资质的教师，致使幼儿教师整体素质不高。法律的不完善，民办幼儿园的经济利益以及教师的道德问题等问题，共同结下了虐童事件这个恶果，面对已经发生的事情，不能挽救，只能想办法加以避免类似事情的再次发生。（三）怎样杜绝幼师虐童事件（一）深入展开师德教育

浅析家庭虐童行为解读

中央广播电视大学＂人才培养模式改革和开放教育试点＂法学专业本科毕业论文论文题目浅析家庭虐童行为学生姓名学号指导教师专业年级学校

目录一、家庭虐童行为的定义和现状 (2) （一）家庭虐童行为的定义和特点 (2) 1.隐蔽性强 (2) 2.社会纵容度高 (2) 3.惩罚力度小 (2) 4.持续性强 (3) 5.危害性大 (3) （二）家庭虐童行为的现状 (3) 二、家庭虐童行为的原因和心理分析 (4) （一）非亲生父母的虐童行为 (4) （二）亲生父母的虐童行为 (5) 1.生存压力让孩子成了父母的“出气筒” (5) 2.夫妻关系恶变拿孩子进行报复 (5) 3.“望子成龙”导致拔苗助长 (5) 4.歧视子女造成的人性冷漠 (5) 5.从家暴的受害者演变成施暴者 (5) 6.“孩子是自己的”的强权意识 (5) 7.犯罪成本低导致的侥幸心理 (6) （三）其它家庭成员的虐童行为 (6) 三、家庭虐童行为的法律责任 (6) （一）《中国人民共和国未成年人保护法》 (6) （二）《中国人民共和国收养法》 (7) （三）《中国人民共和国婚姻法》 (7) （四）《中国人民共和国民法通则》 (7) （五）《中国人民共和国刑法》 (7) 三、家庭虐童行为的干预和救济 (7) （一）建立收养评估、培训、试养和走访机制 (7) （二）建立强制报告制度 (8) （三）增设虐待儿童罪，普及法制教育 (8) （四）增强社区和学校的家庭教育指导工作 (8) （五）设立儿童保护部门 (9) 参考文献 (10)

[摘要]：近年来，虐童案件的频发受到了公众的强烈关注和谴责。家庭虐童行为，作为虐童案中的特殊案例却很容易被忽视，如果没有造成严重后果，往往被当做“家事”而不了了之。在中国的传统观念中，孩子是父母的私有财产，只要为他好可以任意处置，外人不便干涉，这也造成了家庭虐童行为的泛滥和习以为常。事实上，家庭教育是儿童成长的关键。监护人的虐待行为将会对儿童留下永久性的创伤，这样的危害是无法估量的。本着“儿童利益高于一切”的原则，政府、家庭、学校和社会应该共同努力，通过完善相关法制建设、加强宣传教育工作来对家庭虐童行为说“不”，保障儿童在家庭中的合法权益。 [关键词]：家庭虐童行为完善法制建设儿童合法权益

反思虐童事件提升师德修养

反思虐童事件提升师德修养近段时间，新闻媒体曝光了个别幼儿园老师的虐童事件。事件中的老师表现出一副冷酷、无所谓的态度，值得我们反思。虽然事后相关的老师已经受到应有的惩罚和社会的谴责，可是这些老师是不是真的意识到自己的所作所为对孩子的心灵造成了莫大的伤害?作为幼儿园的管理者应如何提升教师的道德修养? 幼儿教师目前承受的心理压力及解决办法我们知道，作为幼儿教师，面对当前社会对幼儿教师的高标准高要求，工作很辛苦，每天既要安排一日教学活动，照顾好孩子的吃喝拉撒睡，安全又是重中之重，不能让孩子出意外，还有写不完的笔头工作，下班了还要料理家务和照顾年幼的孩子。这一切使教师承受了很大的心理压力，个别教师存在着一定的心理问题。平时在与教师们的交谈中，经常会听到这样的话：“每天太累了，回到家只想躺在沙发上一个人静一静，话不想多说一句。”“晚上做梦梦见孩子摔伤了、缝针了，我也吓醒了。”这些话反映出许多教师真实的生存状态，这样一种心理状态，使教师出现工作消极、没有热情、人际关系紧张等现状。可想而知，长此以往会影响到教师的工作质量，影响孩子的发展。因此，要重视幼儿教师的心理健康，缓解教师的心理压力，要从政策、管理等方面尽可能地为老师创造宽松、愉快的工作环境和生活环境。 1．疏导不良情绪，让教师远离焦躁、抑郁幼儿园管理者应随时了解教师心理状态，及时和教师谈心、沟通，及时消除疑惑和误解，疏导教师的不良情绪。还应定期举办心理健康讲座，开设心理健康咨询热线，定期为教师进行心理健康检查。只有教师的不良情绪得到合理的宣泄和及时的疏导，才能使教师的心理维持健康状态。 2．通过赏识激励，让教师充满自信地投入工作当我们要求教师用赞赏的眼光看待孩子、用激励的方法促进孩子的发展

虐童案论文

论虐童案最近，山西太原一幼儿园老师狂扇女童70耳光一事余波未了，浙江温岭再发虐童事件。这名老师手拎幼童双耳将其提离地面，全然不顾哇哇大哭的可怜男童；广东肇庆，把不会自行大小便的幼童绑在粪盆上；陕西西安，用锯条锯破调皮男孩儿的手腕；重庆，罚咳嗽吐痰女孩儿舔吃口痰；武汉黄陂，10岁男童遭老师揪脸撞墙。一时间舆论纷纷谴责，怎能对天真的孩童施加如此暴行？在这些令人痛愤的虐童事件背后，隐藏的是一种怎样的扭曲的人心？孩子受到暴力伤害是谁的错？是老师缺乏是的，幼儿园水平低下，还是法律不能切身保护到孩童的权益？首先，我们大致回顾一下温岭女幼师虐童事件的经过。这位残忍的虐童女老师名叫颜艳红，她的父母已经快60岁了，都是温岭新河镇横塘头村老实巴交的农民。电视屏幕上的一张照片让老人出离愤怒，他要骂娘，张大嘴巴没有发出声音，因为画面中那个神情愉悦，乐在其中的老师正是自己的女儿。父母蒙了，颜艳红从小就很听话，很少出去玩，朋友也不多，对家里亲戚都很好，怎么会出这样的事情。颜艳红的一位同村中学同学也不相信她能干出这种事来。在她的印象中，颜艳红愿意帮助同学，性格开朗，愿意同男生在一起玩，但胆子很小，有个毛毛虫落到她身上都能把她吓得半死。工作之后的颜艳红常说工作累，赚得少，但家里祖祖辈辈都是农民，能出来个幼师也是一件骄傲事，父亲常劝女儿，找份工作不容易，好好干，家里不要钱，能养活自己就行。按照要求，幼儿园老师必须持

有专业证书和教师资格证两个证书才能上岗，但因为待遇低，招不到人，只好放低标准，而在当时的应聘者中，颜艳红的综合成绩名列前茅。对于颜艳红的工作，一位同事评价说，她最初工作很努力，做教具做到很晚，后来变得不好不坏，有点混日子的感觉。到底是什么打消了她的工作积极性？也许是低收入。在同事眼中，颜艳红人还算漂亮，她喜欢打扮，希望嫁个有钱人。她曾多次和同事抱怨“当幼师不如端盘子。”但较起真来，她又不愿意放下身价，颜艳红最大的梦想是能调入到当地待遇好些的公立幼儿园。在与网友聊天中，她多次提到“工作真没劲”、“这些孩子太调皮了”、“太吵了”、“烦死了”“累死了”。谁也不知道，她的情绪随着时间变得越来越恶劣。突然有一天，颜艳红在自己的QQ空间里上传了虐童照片多达702张，其中有两张将幼童嘴用宽胶带封住的照片，其中一张图片说明为“活该”，当有网友评论建议她“删掉这些照片”时，她回复称：“没事”。当天晚些时候，微博开始疯转，网友的骂声像洪水一样涌来，接下来，电视台的记者来了，她用手机上网时发现自己照片和手机号码都被人肉了出来，这时，她才知道害怕。结果比她预想的严重得多，接下来，她被派出所传唤、被退职、第二天被刑拘。从该事情的经过便能看出这场悲剧产生的缘由。一是最表面的原因即教师本身的职业素养和自身道德及法律意识极为低下。幼师工作辛苦、工资待遇低，招聘要求也相对较低。一些学校在招聘幼师的时候，只看重个人学历和外在表现，护士个人内在品德，工作考核也“重量不重质”。正如颜艳红，幼儿园看重的

“幼师虐童”案例引发的思考

“幼师虐童”案例引发的思考提到“教师”这两个字，顿时让我们想起了辛勤的园丁，不畏劳苦哺育着祖国未来的花朵。他们被誉为人类灵魂的工程师；被比喻成无私奉献的蜡烛，照亮了他人，燃烧了自己。“教师”可谓是一个广受众人尊重和敬仰的职业。可是，如今老师“虐待儿童”，对学生“施加暴力”等不良现象屡次发生，不禁让人们对“教师”这个代名词要重新来定义。那么，对于此类事件给我们留下的更多的是思考，反思是什么原因导致这类社会现象的产生的。近日，在幼儿园老师“虐待儿童”事件发生后，引起社会各界人士的争论，大多数人都持憎恨和愤怒的态度。此“虐童”案发生在浙江温岭城西街道蓝孔雀幼儿园，这是一所民办幼儿园。该园幼师颜某在活动室里强行揪住一名幼童双耳向上提起，同时让另一名幼师用手机拍下，之后照片被上传到网上。被揪耳朵的幼童双脚离地近20厘米，表情痛苦、嚎啕大哭。相反，颜某却神情愉悦、乐在其中。当被问及为何要如此做时，颜某居然称是“为了好玩”。一句“为了好玩”竟做出如此禽兽不如的事情，令人震惊。看到很多网友从颜某个人空间找出种种前科时，令很多文化界人士情不自禁地说起粗话来。这样的“幼师”不仅让孩子钻垃圾桶，把水桶盖在孩子头上，用胶布把孩子与桌子连起来，还把这些照片上传到自己的个人空间里，甚至还在每张照片上标注“叫你不听话”、“我把他扔进去了”的字样。这样变态的行为还配得上老师这个称

号吗？这种行为毫无疑问是极为残忍的、甚至已经侵犯了法律，应该受到法律应有的制裁。如果幼儿园再纵容此类事件的发生，对孩子的身心和健康将造成终身的影响和伤害。在全国此类“虐童”事件多发生在幼儿园里，近几年层出不穷。有关资料统计近两年发生的“幼儿园虐童”案：广东肇庆幼师把不会自行大小便的幼童绑固在粪盆上；陕西西安幼师用锯条锯破调皮男孩的手腕；浙江慈溪幼师用胶布封住吵闹女孩的嘴巴，等等。看到这些资料我特别想知道是什么原因让这些所谓的幼师痛下如此恶毒之手？面对这些活泼可爱、天真无邪的笑脸时，怎能做出如此残忍之为？我们都是从无知的幼童成长起来的，孩子什么样的错误会遭到如此的虐待？“幼儿园”本该是孩子们成长的摇篮，启蒙孩子们学会一点一滴做人的“家”。可现在幼儿园却变成了孩子饱受折磨的“囚笼”。难道不值得我们深思吗？家长把自己的孩子送到幼儿园，就是为了让孩子能够在这里接受良好的教育，得到健康的成长的，也是对幼儿园的期望与信任。这里不仅仅是教育幼儿，照顾幼儿的地方，更多留下的是这些孩子们在这里度过的快乐时光，能让孩子成年之后的美好记忆。可是相反，“虐童事件”给孩子幼小的心灵留下了深深的烙印，这是残忍的而又抹不掉的痕迹，将伴随孩子一生。未来，这些孩子会不会因为儿时的伤害造成严重的心理疾病或对社会做出极端行为，都是很难想象的。

《我们受法律特殊保护》教学设计

《我们受法律特殊保护》教案开发区中学杨敏焕【内容标准】一3．3 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。【教学目标】情感态度价值观目标：体会今天的我们受到法律的特殊保护，进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，增强法律保护意识。能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力及依法保护自己的能力。知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。【教学内容分析】 “我们受法律特殊保护“是第二单元第四课“撑起法律保护伞”的第一个项目的内容，包括两个层次。第一层次“我们需要法律的特殊保护”主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受到法律保护的必要性和重要性。第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，是本课时的教学重点。只有让学生知道未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护做出了明确规定，知道自己家庭、学校和社会中应享有哪些权利，受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段来维护自己的合法权益。【教学过程】导入新课：（课前播放歌曲）《特别的爱给特别的你》（师：大家都能听出来这首歌的名字叫做。。。。。听完这首歌名与本课题目联系一下，这里特别的你”指的是谁？未成年人，哪一类人被称为未成年人？出示未成年人的定义我们未成年人又受到了谁的特别的爱？我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。（过渡：略）这节课我们就来探讨《我们受法律特殊保护》这一框题（板书）讲授新课：一、认识“特别的你” 教师引导：未成年人自己是否需要这份来自法律的特殊保护呢?我们来聚焦三组生活镜头。

女幼师虐童事件反思

浅析女幼师虐童事件摘要：近段时期以来，幼儿园老师虐待幼童事件屡屡发生，引起了社会各界广泛关注。我们的社会一直在倡导素质教育，当前教育改革也要求以人为本，促进学生身心健康发展。为什么在这样的背景下会发生如此不和谐的事件，引人深省。本文通过对虐童事件的类型，发生的原因，对儿童造成的影响进行分析，提出了几点建议。关键词：虐童虐待儿童教育幼师一、引言近段时期以来，幼儿园老师虐待幼童事件屡屡发生。3岁女童的下体被老师放置芸豆，7岁男童被逼接受紫外线“消毒”的惩罚，还有7名儿童因上课说话而被老师用电熨斗烫伤，女童被扇耳光，幼童双耳被老师强行揪住并向上提起……一起起虐童事件让人震惊不已，为什么人类灵魂的工程师会对祖国未来的花朵下毒手，为什么虐童事件屡见不鲜，不得不让人深思。本文通过对虐童事件的类型，发生的原因，造成的影响进行分析，提出了几点建议。二、虐童的定义一般而言虐童是指对十二岁以下儿童做出危害或损害其身心健康发展的行为，或因不作出某行为以致儿童的身心健康受到危害或损害。虐童行为使人们利用自身与儿童之间权力差异的特殊地位（如年龄、身份、知识、组织形式）是儿童处于一个易受伤害的境况而作出的。虐童并不限于发生在儿童与父母或监护人之间，也包括任何受委托照顾和监管的人士（如儿童托管人、亲戚、教师等）。三、虐童的类型（一）身体虐待。身体虐待指对儿童造成身体伤害或痛苦（包括非意外使用暴力、蓄意下毒、使窒息、灼伤等），而且有证据可以肯定或怀疑这些伤害并非意

外造成。（二）性侵犯。性侵犯之前社儿童的非法性活动（如强奸、口交），或儿童不能做出知情同意的性活动。侵犯行为可能以个别或有组织的方式进行。它包括以奖赏或其它方式引诱儿童加以侵犯，侵犯者可能是儿童认识的人或陌生人。（三）疏忽照顾。疏忽照顾指严重或故意忽视儿童的基本需要一直危害或损害其身心健康发展。疏忽照顾主要表现在身体、医疗、教育、情感等方面。（四）精神虐待。精神虐待指危害或损害儿童情绪或智力发展重复行为及态度模式或极端时事件。例如羞辱、恐吓、孤立、利诱、漠视儿童的情绪反应，向儿童传递没有价值的讯息。这些行为会临时或长久的损害儿童的行动、认知。情感或生理功能。四、虐童事件发生的原因（一）幼教自身素质普遍偏低。目前中国幼教行业从业人员良莠不齐、整体偏低，从而导致幼儿教育质量堪忧。由于整个社会对幼儿教育事业不重视，导致幼师行业准入门槛比较低，大多数幼师只具备专科学历，她们知识结构单一，文化功底薄弱，表达能力差；一些学校在招聘幼师的时候，只看重个人学历和外在表现，忽视个人内在品德，工作考核也“重量不重质”，更不注重师德师风的培养，某些民营幼儿园的的教师更是无证上岗；教师的在职培训和继续教育更是无从谈起；另外幼儿教师工资低，社会地位不高，多数是外编教师，教师队伍的流动性非常强。幼师的低素质严重影响和制约了儿童的身心健康发展。（二）家长与儿童缺乏沟通一项对儿童家长的调查显示，相当部分家长缺乏与孩子沟通的意识针对“对孩子在校学习与活动的情况是否了解”，近半数家长表示“不了解”。而涉及家校沟通问题时，52%的家长“有时主动沟通”，30%的家长“有问题时才沟通”，另外一部分家长则直言“没有沟通”。多数家长由于忙于工作，与儿童相处的时间很少；部分家长并不主动了解孩子，有些家长认为把孩子送到了学校，就是把教育的责任交给了学校，儿童有问题便是学校的责任，殊不知家长的关怀对孩子的成长至关重要。

虐童事件的反思

虐童事件的反思虐待儿童事件最近在网站、报纸、电视上频频曝光，揪耳朵、用针扎、飞脚踹、扇耳光等等这些触目惊心的行为，严重损坏了教师的形象。其社会反响相当强烈，大家都纷纷指责这些没有师德的教师。为什么会出现这些本该不应该出现的情形呢？教师，不仅要教书，还要育人。教学中体罚学生会给给学生的心灵留下伤痕，造成性格缺陷，不服从教育，因此，教师必须很好的学习《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不要对学生进行体罚或者是侮辱人格的行为。要牢记教师工作的"示范性"和学生的"向师性"，使教师在学生心目中树立高尚的师德。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。"要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。凡要求学生做到的自己首先做到，风要求学生不做的自己坚决不做。"勿以恶不而为之，勿以善小而不为"，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会"亲其师，信其道"，进而"乐其道"。老师是个受人们尊敬的职业，特别是幼儿园老师，他们是孩子们接受启蒙教育最早接触到的老师，应当很好的关心和爱护他们，孩子进幼儿园完全是懵懂的，对事物没有准确的认识和理解能力，作为老师就应该耐心的去教育和引导他们，给他们创造一个温馨舒适充满爱的环境，为孩子的初步发展打好基础。最近幼儿教师虐童事件频繁出现，幼儿家长们忧心忡忡。孩子小，贪玩好动是孩子的天性，做错事情很正常，老师要有包容之心，对幼儿进行正面教育和鼓励，不能侮辱体罚孩子。现在的孩子大部分都是独生子女，谁也不愿意看见自己孩子受到这种虐待。教育本身就是根植于爱，没有了爱何谈教育。希望我们的广大幼儿园老师能洁身自好，用爱来播撒教育的种子。

法不容情,法外有情——央视法制节目探析

《法不容情，法外有情——央视法制节目探析》摘要：纵观央视法制栏目，诸如《今日说法》、《法治在线》、《道德与法》、《法律讲堂》、《庭审现场》等可以找出它们的共同经验：真实、法制、权威与情感。本文将采用案例分析、理论法律知识以及人类情感的共通性等方式，通过分析这类法律节目的内容与形式，探讨法制节目在法制、情感和道德方面的选择，旨在为人们的知法守法以及情感道德问题提供依据，不断加强法治意识，提升个人道德素养。关键词：法制栏目；法制；情感；道德引言：央视有许多为人熟知的王牌法制栏目，例如《今日说法》、《法治在线》、《道德与法》、《法律讲堂》、《庭审现场》等等。它们源自中央电视台新闻中心，利用得天独厚的专业新闻报道经验和丰富的新闻报道资源以及覆盖全国的政法机构合作网络进行节目的制作。纵观这些节目可以发现，法制节目的内核除了宣传法，普及法，让人们知法守法之外，在形式上更是采取多种人们易于接受的方式进行表达和传播，主持人通常是节目中法律事件的引导者，在节目形式上现在的节目多采取“情景再现”“庭审直播”“专家解读”等方式，让观众“亲临”现场，有带入感。栏目以特制的“现场”核心触发器为筛选标准，用它来筛选所需要的现场事件，即“亲历者的原始记录”，一期节目通常在“一个有着令人难忘的现场的法制故事”中展开。① 《法治在线》《庭审现场》等节目既有刑事方面的案件，也有民事案件，大多数的节目内容都与普通观众的生活密切相关，或者是在当时有一定的影响、受到了广泛关注的事件。例如近期的《南京虐童案》，《北京大屯路隧道飙车案》等等，这些节目的播出让更多的人真正知法懂法，是生动的普法教材。这些法制节目的共性在于：“以法治关照人文”为节目宗旨，多还原“案发现场”或者庭审现场，但它不会为迎合受众猎奇心理而追求展现案件的惊险刺激或者为了节目效果不顾受害人的利益，而是更注重透过案件探究人性，以人文关 ①时统宇.法制类电视节目创新创优的几个问题—以央视《法治在线》栏目为例[J].中国广播电视学刊,2004(05).

虐童事件PPT讲稿

读PREZI第一部分接下来我们来看一部分幼儿园中发生的虐童案件图片，图片略微血腥，慎重观看。第三部分：接下来我们来分析此类虐童案件的原因。一是最表面的原因即教师本身的职业素养和自身道德及法律意识极为低下。幼师工作辛苦、工资待遇低，招聘要求也相对较低。一些学校在招聘幼师的时候，只看重个人学历和外在表现，护士个人内在品德，工作考核也“重量不重质”。这就为“虐童事件”的发生埋下了伏笔。二是教育机构良莠不齐。幼儿教育普遍存在公办园“稀缺化”、民办园“两极化”等的问题。从我国教育现状来看，由于学前教育没有纳入义务教育的范畴，不能纳入国家财政统筹，政策上也没有优惠，经费投入少之又少，幼教从业人员及幼教人才严重不足，致使幼儿教育需求大、供给少、收费贵。当幼儿教育的基础性、公共性和公益性被忽视，不少不良机构便趁机办起了幼儿园，他们主要目的就是为了敛财，根本不顾幼儿的安全、饮食、起居。三是国家对于学前教育不够重视。待遇低，任务重，责任大，这直接导致很多幼儿教师心理压力大于其他职业。再加上很多教师社会交往不多，社会支持系统不够完善，压力宣泄的渠道就不太畅通，这种情况下，他们有了压力，有了情绪，就可能造成对孩子的伤害。四是孩子们的自我保护意识过于薄弱。很多案件中的受害者因为被威胁等原因没有及时告诉父母……要更好保护孩子，一方面家长要多观察孩子，及时发现孩子情绪反常等情况，另一方面家长要和孩子交朋友、多交流，让孩子明白怎么样才是正确的，怎么样能更好地保护自己。在家庭虐童案中，原因更是复杂，例如：家长个人性格、个人素质，儿童个体的生理与智力因素等等。而虐童案件中的处罚结果呢？孩子是祖国的未来，幼儿教育是不可缺少的关键环节，老师的肆意体罚施暴，伤害的远不是一个被打的孩子。因此，出事之后“开除肇事者、关闭涉事幼儿园”是远远不够的。据了解，中国禁止虐待儿童的法律规定很多，如《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等，但是对于什么是虐待儿童法律定性不清晰。很多人不知道虐待儿童的边界，也不认为取乐、侮辱、忽视儿童的行为属于虐待。目前我国《刑法》没有“虐童罪”的罪名，而其它诸如虐待罪、侮辱罪、故意伤害罪等都与本案不符。也考虑过其它的罪名，例如虐待罪、故意伤害罪、还有侮辱罪这几个罪名。虐待罪是根据刑法规定，是针对家庭成员的。幼儿园老师虐待幼儿，幼儿不属于家庭成员，不应该以虐待罪名立案侦查。如果是故意伤害罪，幼儿的伤势都没有达到轻伤以上，所以也达不到立案侦查的标准。如何加大力度保护未成年人，这是一道事关未成年人保护和健康成长的大课题，包括将“虐童罪”写入刑法，这是国家和社会保护未成年人要设置的保护伞。但是，在做好未成年儿童保护工作的同时，我们也必须关注幼儿教育的主体，只有建设一支高素质，有师德、有爱心、有素质的教师队伍，才能让孩子在健康和关爱中顺利成长。

幼师虐童事件的反思

幼师虐童事件的反思近日网络上流传出的一张照片寒了无数网友的心：一名幼童被老师面带微笑地揪着耳朵，生生拉离地面约10厘米。这是发生在浙江温岭城西街道蓝孔雀幼儿园里的真实一幕。事发后温岭相关部门立即着手展开调查，涉事两名老师都没有教师资格证，已被辞退。当天，颜艳红因涉嫌寻衅滋事罪，被温岭市公安局刑事拘留；另一名参与拍照的女教师，因寻衅滋事被行政拘留7天。无独有偶，2012年10月山西电视台报道，太原市蓝天蒙特梭利幼儿园的一位老师在批改作业时，在十分钟内扇女童数十耳光。被打女童今年5岁，其父亲称老师是因为孩子不会算术题“十加一”被打。幼儿园园长称，已经把打人老师辞退。其他孩子也受到不同程度的施暴。该事件随即引起社会广泛关注。之后李竹青已被行政拘留15天，该幼儿园也已被取缔，在园43名幼儿正在妥善分流。太原市相关部门组成联合执法队伍，进行为期一个月的集中清理整顿。日前教师虐童案件屡屡被媒体曝光，广受社会热议。这一点表面上看是教师自身文化素质不高个人道德水平低下师德缺失的问题。但反应了教师、校方、监管部门以及相关法律法规的种种问题，需要引起我们的重视与反思：笔者认为教师虐童案件有以下几个原因个人专业知识素质低，缺乏相关道德素质教育和师德的培养，法律意识淡漠，对儿童无尊重意识。相关幼儿园托儿所往往以民办幼儿园为主，缺乏相关办园资质，自身管理制度不严格，师资的选拔也没有硬性标准。出事以后往往辞退了事，并不会吸取经验教训。导致虐童案件的屡禁不止。相关监管部门工作未落实到位。针对虐童事件的发生，监管部门往往是在媒体曝光之后才进行问题的调查处理工作。平时未能定期考核幼儿园的各项工作，间接导致虐童事件的继续发生。规章制度不够完善。教师的选拔考核制度一般只考核专业知识和技能，未将师德考核纳入考试之中，导致教师人才的培养和选拔之中缺失师德这一重要内容。法律法规的不完善。教师虐童曝光之后，公安部门往往是根据治安管理处罚条例予以拘留和处分，刑法之中也并无虐童罪，违法成本低使得犯案人员层出不穷。针对以上问题，我认为应从以下几点解决：针对个人道德素质低师德缺失，我认为应从政府宣传、媒体宣传和学校教育做起，从日

幼儿教育虐童事件反思

摘要：2012年温岭虐童案件的发生，引发了一系列关于虐童行为的观察与思考，同时也使得积弊已久的幼儿教育的弊端呈现在大众面前，而不得不对其进行深刻的反思.幼儿教育是人类的启蒙教育，应该是健康的、美好的，如果幼儿时期身心受到严重危害，对于孩子日后的学习和生活都会产生严重的影响.为了创造良好的幼儿教育环境，必须要认识到虐童事件的危害性，并且客观的分析其发生的根本原因，采取有效的措施进行治理，形成完善的儿童福利与权益保护体系，保证幼儿可以享受健康的、有益的幼儿教育. 关键词:幼儿教育；虐童事件；教育管理 2012年，浙江温岭某幼儿园女教师的虐童事件在网上曝光，其他地区的虐童事件也接二连三被爆出，一时间，虐童这个被长期忽视的社会问题，引爆了广泛的社会舆论，无论是政府管理部门，还是教育部门，都成为了舆论的焦点，虐童事件的发生究竟是谁之过？幼儿园是开展幼儿教育的基地，本应充满纯真与美好，但是频发的幼儿园虐童事件，如何为孩子身心健康发展保驾护航？本应承担着师者责任的幼儿教师，为何将罪恶的黑手伸到孩子身上？如何才能为孩子们创造良好的学习和生活环境，保障孩子的健康成长，是值得整个社会深思的. 1幼儿园虐童事件的危害性虐待儿童是幼儿教育的一种极端行为，对于幼儿产生的伤害是巨大的.一方面，在躯体方面.虐待儿童是通过各种形式的体罚或者变相体罚，对幼儿的身体产生损伤，包括肢体上的损伤和脏器损伤.另一方面，体现在幼儿的心理伤害.躯体的伤害可能会造成幼儿肉体的疼痛，但是心灵上的影响却是无形的，也是长远的.幼儿教师对幼儿的打骂、嘲笑、挖苦等等不良的行为，都会对幼儿的人格形成产生重要的影响，有的孩子在受到虐待之后，会形成孤僻、自卑、胆小等不良情绪，甚至会做出一些攻击他人的行为，有些变相体罚不会在幼儿身体表面留下直接的伤痕，但是却对幼儿的内在产生严重影响，甚至造成幼儿心灵的扭曲，在他们幼小的心灵上留下难以磨灭的阴影. 2幼儿园虐童事件发生的原因分析幼儿园虐童问题的发生，除了幼儿教师自身的教育观念偏差以外，还包括很多其他方面的因素，如教育资源的配置、幼儿的自我保护意识以及幼儿教育管理等，可以归纳为以下几个方面： 2.1幼儿教师的教育观念存在偏差幼儿虽然年龄小，但是他们同样拥有独立的人格尊严，也应当受到尊重.但是，很多幼儿教师的教育观念出现偏差，认为幼儿不懂事，必须要通过体罚、责打才能让他们养成正确的习惯，因此而导致有些教师在教育行为上失当，产生打骂孩子的现象；另外，也有个别幼儿教师在心理上存在缺陷，对幼儿缺乏爱心，通过打骂幼儿发泄自己的不满情绪，或者从中获取快感，这也是导致虐童事件发生的直接原因. 2.2幼儿教育资源的配置不科学当前，我国学前教育尚未完全纳入到义务教育体系中，加之学前教育本身具有公益性，国家在幼儿园的建设与管理方面能够投入的力量十分有限，尤其是很多民办幼儿园，几乎很少有国家资金的投入，只能依靠民间集资或者地方企业赞助；在幼儿园的办学条件、幼儿教师的薪资等方面的投入都较为匮乏，这必然会导致幼儿教师队伍的综合素质参差不齐，幼儿教育的质量也难以得到保障. 2.3幼儿缺乏自我保护意识幼儿园的孩子正处在不会进行自我评价、自我克制的阶段，所以幼儿经常会出现打闹、不听话等现象，这也成为很多幼儿教师责罚孩子的理由，动辄打骂，但是很多孩子都缺乏自我保护意识，在受到幼儿教师打骂时忍气吞声，大多孩子由于受到教师的威胁而不敢将事件的发生告诉家长，所以很多家长都无法在第一事件发现孩子的异常，也会因此而导致虐童问题的恶化.