六年级上册数学第1课时 扇形统计图

第1课时扇形统计图

学习目标：

1．认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。

2．能读懂扇形统计图的特点，并能用扇形统计图解决实际问题。3．体会统计与生产、生活的密切联系，感受统计的实用价值。

学习重点：

了解扇形统计图的特点，能从扇形统计图读出必要的信息。

学习难点：

会根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。

学法指导:

1.自主学习与小组合作探究学习相结合自学时要找出疑难问题，课上与同伴交流。

2.展示时要结合合作学习时得出结论的过程及方法展示。

知识链接：

条形统计图的特点是用一个单位长度表示一定的数量，用直条的长短来表示数量的多少，它用于表示各个数量的多少，对比鲜明。

折线统计图的特点是用一个单位长度表示一定的数量，用折线的上升或下降表示数量的增减变化情况，它既可表示各种数量的多少，又可

反映出数量的增减变化趋势。

自主预习

（1）六（1）班同学最喜欢运动项目的情况如下表。

项目乒

乓

球足

球

跳

绳

踢

毽

其他

人数

12 8 5 6 9

百分

比

1.你能从上表中获得哪些数学信息？（组内互相说一说）

2.你能计算出喜欢每种运动的人数各占全班总人数的百分之几吗？

3.用哪种统计图可以表示出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分比？

4.自学课本第96-97页的内容，扇形统计图有何优点？

合作探究

根据图2试着完成以下任务，相信你一定行！

六（2）班本期图书借阅统计图六（3）最喜欢的运动项目统计图

图2 图3

1.在图2中，整个圆表示（），“■”表示（），“□”表示（）。

2.你从图中还读出了哪些数学信息?(合做交流时，组内小展示，看谁读出的信息多)

3．扇形统计图用整个圆代表（），用不同大小的扇形来表示（），扇形统计图能更清楚的表示（）。

4.扇形统计图与条形统计图、折线统计图各有什么特点？（组内小展示）

应用提升

六（3）最喜欢的运动项目统计图如图3:

1．你能读出哪些信息?（组内B、C同学口头展示，A补充）2．喜欢跳绳的人数占全班人数的（）。

3．如果全班有50人，喜欢打乒乓球的有多少人？

4.请你再提出一个数学问题并解答。

达标测评

我能根据图中信息，解决问题。（图见教材P97）

1.每天喝一袋250g的牛奶，能补充营养成分各多少克？

2.已知一盒相同营养成分的牛奶中含乳糖50克，那么这盒牛奶中含脂肪多少克？（C层可以不做）