高校教师考试高等教育学题库
课程名称：
高等教育学
试卷编号
试卷一
一、单选题（每题1分，40题，共计40分）
1、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。D
A.注意定向阶段；
B.获得和保持阶段；
C.练习和强化阶段；
D.记录阶段
2、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。B
A.实现素质教育；
B.教育与生产劳动相结合；
C.加强理论教学；
D.注重实践教学
3、文化素质教育不是为了（）。B
A.提高大学生的文化品位；
B.强化专业教育；
C.提高审美情趣；
D.提高人文素养
4、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。C
A.在整个教育活动中渗透人文教育；
B.开设人文学科方面的课程；
C.使人文教育在高等教育中处于支配地位；
D.在专业教育中补充人文教育的内容
5、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）。C
A.个人本位论；
B.马克思主义关于人的全面发展学说；
C.社会本位论；
D.政治统帅论
6、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。A
A.教育方针；
B.教育目的；
C.高校培养目标；
D.教育工作原则
7、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。B
A.显性课程；
B.隐性课程；
C.核心课程；
D.活动课程
8、教案常规项目的主体部分是（）。D
A.教学目的；
B.重点难点；
C.导入新课；
D.讲授新课
9、结构主义课程理论的代表人物是（）。C
A.郝钦斯；
B.阿德勒；
C.布鲁纳；
D.贝格尔
10、主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。B
A.永恒主义课程观；
B.改造主义课程观；
C.科学主义课程观；
D.结构主义课程观
11、教案编写的主体部分是（）。C
A.确定重点难点；
B.选择教学方法；
C.设计教学过程；
D.教学反思
12、关于案例教学的优点，下列表述错误的是（）。D
A.加强理论与实际的结合；
B.扩大学生的实际知识；
C.沟通学校与社会的联系；
D.利于学生获得完整的知识体系
13、在我国最早提倡“学分制”的是（）。C
A.蒋梦麟；
B.竺可桢；
C.蔡元培；
D.胡适
14、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（）。C
A.提高教学效率；
B.增强教学的计划性；
C.因材施教；
D.有利于培养学生的集体精神
15、学校整个教学的中心环节是（）。B
A.备课；
B.上课；
C.考试；
D.毕业论文（设计）
16、非课程性教学环节是（）。C
A.课堂讲授；
B.习题课；
C.军事训练；
D.实验课
17、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。B
A．质的研究；B．院校研究；
C．行动研究；D．叙事研究
18、最早确立并实践服务职能的是（）。D
A．柏林大学；B．哥廷根大学；
C．哈勒大学；D．威斯康星大学
19、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。A
A．是包含与被包含的关系；B．是"流"与“源”的关系；
C．是教师的职责要求；D．是有机的统一体
20、高等学校社会服务的意义不包括（）。C
A.实现高校的价值回归；
B.有利于引领社会反思；
C.有利于教师潜心学术，为学术而学术；
D.有利于经济建设的快速发展
21、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。B A．苏格拉底；B．费希特；
C．洪堡；D．范海斯
22、高校人事管理中一般不会采用( )。D
A.待遇激励法；
B.事业激励法；
C.情感激励法；
D.股权激励法
23、在高校战略评估中，主要采用( )。A
A.自我评估；
B.社会评估；
24、高校中实施的学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育的发展趋势是( )。C
A.法治化；B．终身化；
C．国际化；D．民主化
25、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是( )。C
A.教学与研究相结合；B．自由讲学；
C．教师强调讲授法；D．自由听讲
26、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于( )。D
A.精英高等教育发展水平；B．精英与大众之间的高等教育发展水平；
C．大众高等教育发展水平；D．普及高等教育发展水平
27、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（）。D
A.高校；B．政府和高校；
C．政府；D．市场
28、“通过研究进行教学”是（）。C
A.中世纪大学的特色；B．哈佛大学首创的原则；
C．洪堡提出的办学思想；D．我国古代书院确立的原则
29、对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（）。A
A.文化对高等教育的影响；B．高等教育对文化的影响；
C．高等教育的文化功能；D．高等教育对文化的传承功能
30、高等教育的领导权主要取决于（）。D
A.经济因素；B．文化因素；
C．市场因素；D．政治因素
31、我国高等教育类型结构的调整必须做到（）。B
A.追求同质化；B．避免过度综合化；
C．提升研究生教育层次的水平；D．加大应用型学科门类的比重
32、教师专业角色的多样性不包括（）。D
A.教学者角色；
B.研究者角色；
C.服务者角色；
D.领导者角色
33、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（）。A
A.自我表现；
B.学科内容；
C.学生反应；
D.物理环境
34、优秀教师的个性特征不包括（）。D
A.学科知识丰富；
B.表达清楚；
C.组织得当；
D.教学手段先进
35、大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（）。A
A.教学者角色；
B.研究者角色；
C.服务者角色；
D.应用者角色
36、终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。C
A.任何时间（anytime）；
B.任何地点（anywhere）；
C.任何材料（anything）；
D.任何方式（anyway）
37、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。D
A.行为主义学习论；
B.建构主义学习理论；
C.人本主义学习理论；
D.认知主义学习理论
38、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？（）C
A.理论联系实际；
B.直观性；
C.因材施教；
D.科学性与思想性结合
39、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）。A
A.学、问、思、辨、行；
B.学、辨、问、思、行；
C.问、学、思、辨、行；
D.学、问、辨、行、思
40、教师教与学生学的本质就是解决（）。B
A.教师的尊重与被尊重的矛盾；
B.学生的知与不知的矛盾；
C.师生之间的平等与不平等的矛盾；
D.师生之间的民主与不民主的矛盾
二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)
1、中世纪大学具有的重要特征包括( )。ABD
A.大学自治和学术自由；B．宗教性和国际性；
C．科研性和服务性；D．专业性和学术性
2、学习高等教育学的意义在于有助于我们( )。ABCD
A.形成职业观；B．更好地理解高校；
C．认识高等教育； D.形成专业发展观
3、高等教育国际化体现于( )。BCD
A.培养学生的终身学习能力；B．开设双语课程；
C．学生出国留学；D．吸引国外留学生
4、高等教育受社会发展制约一般是指受制于社会的（）。BCD
A.负面因素；B．经济因素；
C．政治因素；D．文化因素
5、高等教育对经济的贡献主要表现在（）。BC
A.经济发展水平制约着高等教育发展水平；B．高等教育是劳动力再生产的手段；C．高等教育是科技创新的重镇；D．经济发展速度影响高等教育发展
6、教师专业发展的途径与策略有（）。ABCD
A.终身学习；
B.教研结合；
C.创新实践；
D.反思经验；
E.教学相长
7、专业属性或标准可概括为（）。ABCD
A.专门性与高深性；
B.服务性与伦理性；
C.教育性与组织性；
D.合法性与自主性；
E.他律性与发展性
8、大学生主体地位的表现有（）。ABC
A.学习的主体；
B.交往的主体；
C.自我发展的主体；
D.独立的个体
9、教师如果将自己的意志强加给学生，可能会造成怎样的结果？（）ABC A．挫伤学生的主动性、积极性； B.扼杀他们的学习兴趣；
C.引发学生的抵触情绪；
D.使学生获得更多的知识。
10、制定高校培养目标的依据有哪些？（）AD
A.马克思主义关于人的全面发展学说；
B.个人本位论；
C.社会本位论；
D.社会需求与人的发展需求的统一
11、高校培养目标主要有哪些层次？（）ABC
A.国家层次；
B.学校层次；
C.专业层次；
D.社会层次
12、高校课程的特点是（）。CDE
A.基础性；
B.职业性；
C.高深性；
D.前沿性；
E.专业性
13、钻研教材包括钻研（）。ABCDE
A.教学大纲；
B.教科书；
C.相关的本专业专著；
D.相关的学术杂志；
E.相关的学术网站
14、高校教学组织形式有（）。ABCD
A.课堂教学；
B.课外活动；
C.社团活动；
D.社会实践
15、高校教学过程的特点是（）。ABC
A.教学与科研紧密结合；
B.师生教学关系具有相对独立性；
C.教学与实践的联系更为紧密；
D.更加强调间接知识的学习
16、高等学校科学研究的原则有（）。ABCDE
A.学术责任和学术自由相结合的原则；
B.教学与科研相结合原则；
C社会效益和学术水平相统一的原则； D.基础研究和应用研究协调发展的原则；
E.个体研究和集体协作相结合的原则
17、高等学校科学研究的意义是（）。ABCDE
A.高等学校科学研究在国家创新体系中占据重要地位；
B.科学研究是提高高校师资水平的基本途径；
C.科学研究是促进学生全面发展的重要手段；
D.科学研究是新学科产生的基础；
E.科学研究是高校服务于社会的主要渠道
18、激励应遵循的原则有( )。ADE
A.多样性原则；
B.物质性原则；
C.多多益善原则；
D.递进性原则；
E.协调性原则
19、高校战略管理具有以下特征( )。ABCDE
A.在本质上，是对高校发展方向及未来环境适应性的把握；
B.在过程上，具有连续性、决定性；
C.在作用上，具有纲领性；
D.在空间上，具有系统性、全局性；
E、在时间上，具有长期性、前瞻性。
20、我国高校教师聘任制的核心是( )。ADE
A.按需设岗；
B.公开招聘；
C.平等竞争；
D.择优聘用；
E.合同管理
三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)
1、古希腊的苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等学者创办的各类学术机构被认为是大学（university）。错
2、真正的大学（university）起源于西欧的中世纪大学。对
3、我国国家教委启动的“211工程”意指面向21世纪，在全国重点建设100所大学。对
4、德国和法国属于集中型高等教育体制。错
5、多科性院校和综合性大学划分依据的是高等教育的层次结构。错
6、教学与科研相结合是19世纪以来美国大学对世界高等教育的贡献，它已经成为各国高校普遍遵循的原则。错
7、教师职业属于专门职业范围。对
8、文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养，在于从整体上提高大学生的全面素质，它的普遍开展在一定程度上弥补了专门化教育的缺陷。对
9、大学生已成年，其社会认知、情感及自我意识,都已成熟，因此，大学生的成长已基本定型。错
10、马克思主义关于人的全面发展学说是制定高校培养目标的唯一依据。错
11、文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养，在于从整体上提高大学生的全面素质，它的普遍开展在一定程度上弥补了专门化教育的缺陷。对12、在进行课程设置时，应注意课程的横向结构，也应注意到课程的纵向结构。对
13、改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系。对
14、案例法是指学生在教师指导下，就某些教学论题，在独立思考的基础上，共同进行讨论，以便澄清问题、培养思辨和交流能力的教学方法。错
15、高校教学内容的职业性不仅体现在专业人才的培养上，还体现在创造新的职业上。对
16、科学研究成为高等学校职能之一始于12世纪。错
17、教育行动研究是立足本校收集、分析和报告事实性数据及信息的自我反思型研究。错
18、在签订教师工作合同的过程中，应遵循平等、自愿、公平和诚信的原则。对
19、人才培养目标定位是学校定位的核心，也是制定战略规划的关键。错
20、高校的组织结构是指高校系统内各组成部分及其配合关系。对
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单选题多选题判断选使用说明
课程名称：
高等教育学
试卷编号
试卷二
一、单选题（每题1分，40题，共计40分）
1、高等教育的培养目标是( )。C
A.技术人才；
B.学者；
C.高级专门人才；
D.研究型人才
2、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是( )。C
A.教学与研究相结合；B．自由讲学；
C．教师强调讲授法；D．自由听讲
3、老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是( )。B
A.法治化；B．终身化；
C．国际化；D．民主化
4、高等教育层次不包括（）。B
A.专科教育；B．博士后阶段；
C．本科教育；D．研究生教育
5、对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（）。A
A.文化对高等教育的影响；B．高等教育对文化的影响；
C．高等教育的文化功能；D．高等教育对文化的传承功能
6、我国高等教育类型结构的调整必须做到（）。B
A.追求同质化；B．避免过度综合化；
C．提升研究生教育层次的水平；D．加大应用型学科门类的比重
7、教育的基本规律涉及到（）。D
A.教育与社会发展的关系；B．教育与人的发展的关系；
C．教育与技术发展的关系；D．A和B
8、教育与人的发展之间的必然联系揭示了（）。D
A.教育的内外部关系规律；B．教育的两大基本规律；
C．教育的外部关系规律；D．教育的内部关系规律
9、下列有关教师职业的说法,不正确的是（）。D
A．职业的一种； B.一种专门职业；
C.学术性职业；
D.实践性专业
10、教师专业发展的基础是（）。A
A.终身学习；
B.教研结合；
C.创新实践；
D.反思经验
11、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。B
A.沟通能力；
B.教学能力和研究能力；
C.道德水准；
D.组织管理能力
12、取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。B
A.专科；
B.本科；
C.硕士；
D.博士
13、有关教师的专业发展的阶段,下列表述正确的是（）。D
A.终身的；
B.有阶段的；
C.创新的；
D.以上全是
14、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（）。B
A.思维力；
B.学习目标；
C.记忆力；
D.兴趣
15、主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（）。A
A.行为主义学习论；
B.建构主义学习理论；
C.人本主义学习理论；
D.认知主义学习理论
16、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？（）C
A.理论联系实际；
B.直观性；
C.因材施教；
D.科学性与思想性结合
17、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）。A
A.学、问、思、辨、行；
B.学、辨、问、思、行；
C.问、学、思、辨、行；
D.学、问、辨、行、思
18、主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。C
A.认知信息加工学习理论；
B.行为主义学习论；
C.人本主义学习理论；
D.认知主义学习理论
19、通识教育一般理解为（）。D
A.通识教育就是宽口径教育；
B.通识教育就是厚基础教育；
C.通识教育排斥职业教育；
D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通
20、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。D
A.人的发展与社会的发展是一致的；
B.分工与私有制使人片面发展；
C.现代大工业生产要求人的全面发展；
D.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法
21、素质的涵义是（）。D
A.素质就是文化素质；
B.素质就是思想道德素质；
C.素质就是专业素质；
D.素质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文化素质，又包括专业素质；既包括身体素质，又包括心理素质。
22、对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（）。C
A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型；
B.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的；
C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用；
D.高校应以培养学术型人才为主
23、根据工作方式和任务，可以将人才划分为（）。B
A.精英人才与合格人才；
B.学术型人才与应用型人才；
C.通才与专才；
D.杰出人才与通用人才
24、规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文件是（）。A
A.教学计划；
B.教学大纲；
C.教材；
D.课程方案
25、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。B
A.显性课程；
B.隐性课程；
C.核心课程；
D.活动课程
26、教案编写的主体部分是（）。C
A.确定重点难点；
B.选择教学方法；
C.设计教学过程；
D.教学反思
27、高校课程改革中,麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是（）。B
A.以学群、学类为组织进行综合知识教学；
B.跨学科选课；
C.通过复合课程将文、理学科融为一体；
D.加强基础,淡化专业
28、高校课程改革中,牛津模式的主要特征是（）。C
A.以学群、学类为组织进行综合知识教学；
B.跨学科选课；
C.通过复合课程将文、理学科融为一体；
D.加强基础,淡化专业
29、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（）。C
A.提高教学效率；
B.增强教学的计划性；
C.因材施教；
D.有利于培养学生的集体精神
30、关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的？（）D
A.学年制重过程管理，学分制重目标管理；
B.学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大；
C.学年制强调共同性，学分制强调个体性；
D.学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法
31、主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是（）。B
A.外适质量；
B.个适质量；
C.内适质量；
D.控制质量
32、下列哪一项不是上好课的必要条件？（）D
A.目的明确；
B.内容正确；
C.方法得当；
D.手段先进
33、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。C
A.二者关系甚为密切；
B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力；
C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义；
D.实践对学校教学具有很大的价值和意义
34、教育的本质决定了高校的基本职能是（）。A
A．培养人才；B．科学研究；
C．服务社会；D．普及教育
35、高校的基本职能是（）。A
A.培养人才；
B.科学研究；
C.服务社会；
D.传承文化
36、高校社会服务职能肇始于（）。A
A．美国；B．德国；
C．古希腊；D．英国
37、高校精品课程建设的核心是（）。A
A.改革教学内容和课程体系；
B.建设高水平的师资队伍；
C.高标准的教材建设；
D.配备现代化教学方法和手段
38、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。B A．苏格拉底；B．费希特；
C．洪堡；D．范海斯
39、高校战略规划的核心是( )。B
A.战略分析；
B.确定战略目标；
C.实施战略；
D.评估战略
40、教师绩效考评的首要原则是( )。A
A.客观公正；
B.分类考核；
C.注重实效；
D.科学合理
二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)
1、高等教育民主化表现在( )。ABD
A.入学机会均等；B．教职员工参与院校管理；
C．开设选修课程；D．学生参与院校管理
2、中世纪的一些著名大学主要出现于( )。ABC
A.意大利；B．法国；
C．英国；D．希腊
3、学习高等教育学的意义在于有助于我们( )。ABCD
A.形成职业观；B．更好地理解高校；
C．认识高等教育； D.形成专业发展观
4、影响我国高等教育的基本调节力量是（）。BCD
A.国际因素；B．市场调节；
C．国家宏观调控；D．高校自主办学
5、我国高等教育层次结构调整的基本途径包括（）。BCD
A.停止高等教育大众化；B．继续逐步扩大高等教育三个层次的总体发展规模；C．提升博士教育质量；D．培育专科教育特色
6、专业属性或标准可概括为（）。ABCD
A.专门性与高深性；
B.服务性与伦理性；
C.教育性与组织性；
D.合法性与自主性；
E.他律性与发展性
7、从西方中世纪起就已存在的古老专业是（）。ABCD
A.医师；
B.教师；
C.律师；
D.牧师；
E.工程师
8、学习的内部条件包括（）。AB
A.智力因素；
B.非智力因素；
C.学习目标；
D.学习材料
9、基本的学习过程有哪几个阶段？（）ABCD
A.注意定向阶段；
B.获得和保持阶段；
C.练习和强化阶段；
D.迁移阶段
10、对于高校培养目标的表述，下列选项中正确的是（）。ABCD
A.培养目标体现为一种具体的教育预期和标准；
B.培养目标是整个教育实践活动的理论指南；
C.培养目标是具有普遍指导意义的育人标准；
D.培养目标决定着教育实践活动的性质、形式内容和方向
11、高校培养目标的作用包括（）。ABC
A．定向作用； B.调控作用；
C.评价作用；
D.引领作用
12、科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有（）。ABD
A.促使大学内容学问化；
B.促进大学课程向结构化转变；
C.促进大学课程以问题为导向；
D.促进大学课程更加专门化；
E.促使大学课程注重经典
13、高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？（）ACD
A.优化校园物质环境；
B.大量开设选修课；
C.加强显性课程与隐性课程的结合,开发课堂教学中潜在的隐性课程；
D.培养富有特色的、奋斗不息的校园精神；
E.增设职业性课程或专业
14、高校教学过程的特点是（）。ABC
A.教学与科研紧密结合；
B.师生教学关系具有相对独立性；
C.教学与实践的联系更为紧密；
D.更加强调间接知识的学习
15、多媒体课件按功能主要可以分成（）。ABC
A.讲授模式；
B.自学模式；
C.讨论模式；D实验模式
16、美国学者博耶在20世纪90年代提出了一种新的学术观，认为学术有既相互区别又相互联系的四种形式，分别是（）。ACDE
A.发现的学术；
B.讨论的学术；
C.综合的学术；
D.应用的学术；
E.教学的学术
17、高等学校社会服务的类型和方式主要有（）。ABCE
A.教学性服务；
B.科研性服务；
C.综合性服务；
D.社会性服务；
E．建立教育-科研-生产联合体和高新技术产业
18、我国高校的组织结构一般有以下形式( )。ABCE
A.直线组织结构；
B.职能制组织结构；
C.直线-职能制组织结构；
D.平衡型组织结构；
E.矩阵式组织结构
19、我国高校教师聘任制的核心是( )。ADE
A.按需设岗；
B.公开招聘；
C.平等竞争；
D.择优聘用；
E.合同管理
20、马斯洛的层次需求理论认为，任何人都有以下哪些方面的需要( )。ABCDE
A.生存的需要；
B.生理的需要；
C.爱的需要；
D.获得尊重的需要；
E.自我实现的需要
三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)
1、1998年颁布的《高等教育法》是我国首部高等教育法。对
2、北京大学的诞生标志着我国近现代高等教育的产生。错
3、1901年，书院被统一改为学堂，古代书院制度的终结标志着中国古代高等教育的衰落。对
4、教育与社会发展的关系、教育与人的发展的关系构成教育的两大基本规律。对
5、大学的科研职能源自美国哈佛大学。错
6、教师专业发展主要表现为知识、情感和行为三方面的日趋成熟。（）。对
7、教师职业属于专门职业范围。对
8、大学生权益就是取得高等学校学籍的在校生能够按照自己的意志以作为的方式，以及要求他人做出一定行为的方式实现一定利益的许可和保障。错
9、现代教育观以人为本，以人的个性全面自由发展为宗旨，坚持学生在教育活动中的主体地位与作用，使学生从静听、受动变为生动活泼、主动地发展，成为自觉自律的活动主体。对
10、高校培养目标是一成不变的。错
11、改变人文教育落后状况的主要措施是使人文教育在高等教育中处于支配地位。错
12、教师在进行教案设计时，应突出重点，攻破难点。对
13、改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系。对
14、案例教学大多是结合理论讲授、课堂讨论、实习等教学方法进行的。对
15、高校师生在教学关系上具有绝对独立性错
16、教育研究是以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认知活动。对
17、高校科研经费属于消费性支出。错
18、高校组织的本质特征是其学术性。对
19、高校战略管理在本质上是对高校发展方向及未来环境适应性的把握。对
20、教师职务聘任制的核心是按需设岗、择优聘用和合同管理。对
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单选题多选题判断选使用说明
课程名称：
高等教育学
试卷编号
试卷三
一、单选题（每题1分，40题，共计40分）
1、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有( )。B
A.中学后教育和成人教育；B．第三级教育和中学后教育；
C．成人教育和继续教育；D．大学教育和社区教育
2、从教育层次来看，高等教育的基础是( )。C
A．学前教育；B．初等教育；
C.中等教育；D．研究生教育
3、高等教育的培养目标是( )。C
A.技术人才；
B.学者；
C.高级专门人才；
D.研究型人才
4、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。A
A.国家和政府的力量较强；B．市场的力量较强；
C．高校自身的力量较强；D．学者所代表的学术力量较强
5、我国高校的办学自主权必须进一步（）。B
A.收归上级高等教育管理部门；B．扩大；
C．保持；D．减少
6、在现阶段，我国大多数民办高校的特点是（）。A
A.以培养实用型人才为主；B．以发展学术为主；
C．以发展科研为主；D．以教学和科研为主要任务
7、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（）。B
A.科研；B．社会服务；
C．教学；D．知识创新
8、高等教育的经济功能表现在（）。A
A.高校是科技创新的重镇；B．高校是培养政治精英的摇篮；
C．高校是文化传承的基地；D．高校是受教育者实现社会化的场所
9、终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。C
A.任何时间（anytime）；
B.任何地点（anywhere）；
C.任何材料（anything）；
D.任何方式（anyway）
10、教师职业不属于（）。D
A.脑力劳动；
B.第三产业；
C.专门职业范畴；
D.普通职业范畴
11、大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（）。A
A.教学者角色；
B.研究者角色；
C.服务者角色；
D.应用者角色
12、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。B
A.沟通能力；
B.教学能力和研究能力；
C.道德水准；
D.组织管理能力
13、取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。B
A.专科；
B.本科；
C.硕士；
D.博士
14、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）。B
A.行为主义学习论；
B.建构主义学习理论；
C.人本主义学习理论；
D.认知主义学习理论
15、大学生的身份权包括：（）。C
A.生命权；
B.人格权；
C.荣誉权；
D.身体权
16、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（）A
A.再认策略、意义策略和组织策略；
B.意义策略、组织策略和再认策略；
C.再认策略、组织策略和意义策略；
D.意义策略、组织策略和目标策略
17、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）。A
A.学、问、思、辨、行；
B.学、辨、问、思、行；
C.问、学、思、辨、行；
D.学、问、辨、行、思
18、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（）。B
A.客体；
B.主体；
C.学生依赖教师；
D.教师代替学生思考
19、对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（）。C
A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型；
B.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的；
C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用；
D.高校应以培养学术型人才为主
20、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）。C
A.个人本位论；
B.马克思主义关于人的全面发展学说；
C.社会本位论；
D.政治统帅论
21、素质的涵义是（）。D
A.素质就是文化素质；
B.素质就是思想道德素质；
C.素质就是专业素质；
D.素质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文化素质，又包括专业素质；既包括身体素质，又包括心理素质。
22、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。C
A.在整个教育活动中渗透人文教育；
B.开设人文学科方面的课程；
C.使人文教育在高等教育中处于支配地位；
D.在专业教育中补充人文教育的内容
23、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（）。B
A.精英人才与合格人才；
B.学术型人才与应用型人才；
C.通才与专才；
D.杰出人才与通用人才
24、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。D
A.永恒主义课程观；
B.改造主义课程观；
C.科学主义课程观；
D.结构主义课程观
25、高校课程改革中,牛津模式的主要特征是（）。C
A.以学群、学类为组织进行综合知识教学；
B.跨学科选课；
C.通过复合课程将文、理学科融为一体；
D.加强基础,淡化专业
26、教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（）。C
A.确定重点难点；
B.选择教学方法；
C.设计教学过程；
D.教学反思
27、教案常规项目的主体部分是（）。D
A.教学目的；
B.重点难点；
C.导入新课；
D.讲授新课
28、改造主义课程理论的代表人物是（）。D
A.利文斯通；
B.贝格尔；
C.施瓦布；
D.布拉梅尔德
29、实施学分制的必要条件是（）。C
A.过程管理；
B.班组管理；
C.导师制；
D.百分制
30、下列哪一种教学方法更有利于学生掌握系统的知识？（）A
A.讲授法；
B.多媒体教学法；
C.讨论法；
D.案例教学法
31、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。C
A.二者关系甚为密切；
B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力；
C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义；
D.实践对学校教学具有很大的价值和意义
32、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应？（）B
A.讲授法；
B.讨论法；
C.多媒体教学法；
D.案例教学法
33、目前我国高校普遍采用的是（）。C
A.完全学分制；
B.学年制；
C.学年学分制；
D.美国学分制
34、高校社会服务职能肇始于（）。A
A．美国；B．德国；
C．古希腊；D．英国
35、高校精品课程建设的根本保证是（）。B
A.改革教学内容和课程体系；
B.建设高水平的师资队伍；
C.高标准的教材建设；
D.配备现代化教学方法和手段
36、高等学校社会服务的意义不包括（）。C
A.实现高校的价值回归；
B.有利于引领社会反思；
C.有利于教师潜心学术，为学术而学术；
D.有利于经济建设的快速发展
37、高校的基本职能是（）。A
A.培养人才；
B.科学研究；
C.服务社会；
D.传承文化
38、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。B A．苏格拉底；B．费希特；
C．洪堡；D．范海斯
39、高校组织的结构特征是( )。B
A.学术性；
B.分散性；
C.二元性；
D.复杂性
40、在我国，数量最多的高校类型是( )。D
A.研究型；
B.教学研究型；
C.本科教学型；
D.高职高专型
二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)
1、中世纪大学具有的重要特征包括( )。ABD
A.大学自治和学术自由；B．宗教性和国际性；
C．科研性和服务性；D．专业性和学术性
2、当代世界高等教育的发展趋势包括( )。BC
A.自由化；B．终身化；
C．国际化；D．行政化
3、高等教育民主化表现在( )。ABD
A.入学机会均等；B．教职员工参与院校管理；
C．开设选修课程；D．学生参与院校管理
4、我国高等教育类型结构调整的主要途径包括（）。ABC
A.合理分类和定位明确；B．适度综合化；
C．特色化发展；D．以民办院校为主导
5、影响我国高等教育的基本调节力量是（）。BCD
A.国际因素；B．市场调节；
C．国家宏观调控；D．高校自主办学
6、对于青年教师来说，终身学习的主要方式有（）。ABCD
A.多读书，读好书；
B.向老教师和优秀教师学习；
C.做中学；
D.为人师表
7、教师专业的从业要求包括（）。ABCD
A.资格证书；
B.知识；
C.能力；
D.道德
8、大学生主体地位的表现有（）。ABC
A.学习的主体；
B.交往的主体；
C.自我发展的主体；
D.独立的个体
9、教师如果将自己的意志强加给学生，可能会造成怎样的结果？（）ABC
A．挫伤学生的主动性、积极性； B.扼杀他们的学习兴趣；
C.引发学生的抵触情绪；
D.使学生获得更多的知识。
10、对于高校培养目标的表述，下列选项中正确的是（）。ABCD
A.培养目标体现为一种具体的教育预期和标准；
B.培养目标是整个教育实践活动的理论指南；
C.培养目标是具有普遍指导意义的育人标准；
D.培养目标决定着教育实践活动的性质、形式内容和方向
11、专才教育以往多见诸于（）。BE
A.市场经济国家；
B.计划经济国家；
C.发展中国家；
D.美国；
E. 前苏联
12、符合永恒主义课程理论的有（）。ACDE
A.课程过去、现在、未来都应该是“不变的学问”；
B.课程的核心在于改造社会；
C.提出了“阅读百部名著”的计划；
D.是对学校课程功利主义的批判；
E.注重培养人的理性
13、我国高校课程表现出的基本形式有（）。ABC
A.教学计划；
B.教学大纲；
C.教材；
D.课程方案；
E.课程目标
14、下列关于教学方法的叙述，正确的有（）。ACD
A.是为教学目的服务的；
B.是教学模式；
C.须以教学内容为载体；
D.方法的选用须注意到学生的特点
15、关于学年制的缺点叙述，正确的有（）。ABCD
A.要求单一、缺乏弹性；
B.不利于因材施教；
C.不利于学生个性发展；
D.易于造成学生时间和精力的浪费
16、高等学校社会服务的类型和方式主要有（）。ABCE
A.教学性服务；
B.科研性服务；
C.综合性服务；
D.社会性服务；
E．建立教育-科研-生产联合体和高新技术产业
17、科研管理工作者应具备的基本素质有（）。ABCDE
A.爱岗敬业；
B.一专多能；
C.团结协作；
D.秉公办事；
E.服从大局
18、教师绩效考核应当遵循如下原则( )。ABCD
A.客观公正；
B.分类考核；
C.注重实效；
D.科学合理；
E.量化为主
19、高校办学特色必须具备的特征是( )。ABC
A.独特性；
B.辐射性；
C.累积性；
D.超前性
20、我国高校教师聘任制的核心是( )。ADE
A.按需设岗；
B.公开招聘；
C.平等竞争；
D.择优聘用；
E.合同管理
三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)
1、天津大学、上海交通大学、北京大学等大学的前身是我国最早的一批近现代大学。对
2、国际性是中世纪大学的特征之一。对
3、北京大学的诞生标志着我国近现代高等教育的产生。错
4、大学的科研职能源自美国哈佛大学。错
5、中世纪大学主要培养官吏、牧师、法官和医生等。对
6、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对
7、一个专业首要的社会目的就是服务。对
8、大学生既是特定机构的群体，又是受教育者。对
9、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。对
10、高校培养目标是一成不变的。错
11、文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养，在于从整体上提高大学生的全面素质，它的普遍开展在一定程度上弥补了专门化教育的缺陷。对
12、教学重点即学生常常容易误解和不容易理解的部分。错
13、改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系。对
14、高校师生在教学关系上具有绝对独立性错
15、讲授法是指学生在教师指导下，就某些教学论题，在独立思考的基础上，共同进行讨论，以便澄清问题、培养思辨和交流能力的教学方法。错
16、把大学比喻为象牙塔，反映了高等学校关注社会需要、主动服务社会的价值追求。错
17、院校研究即校本研究，是高等院校立足本校服务本校对院校自身的研究。对
18、高校的战略实施比战略规划更重要。对
19、在签订教师工作合同的过程中，应遵循平等、自愿、公平和诚信的原则。对
20、高校组织的二元结构特征决定了其管理的相对简易性。错
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课程名称：
高等教育学
试卷编号
试卷四
一、单选题（每题1分，40题，共计40分）
1、大学的学术自由传统可追溯到( )。B
A.牛津大学；B．中世纪大学；
C．哈佛大学；D．剑桥大学
2、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是( )。C
A.意大利和法国；B．日本和印度；
C．日本、德国、美国和前苏联；D．英国和法国
3、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于( )。D
A.精英高等教育发展水平；B．精英与大众之间的高等教育发展水平；
C．大众高等教育发展水平；D．普及高等教育发展水平
4、对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（）。A
A.文化对高等教育的影响；B．高等教育对文化的影响；
C．高等教育的文化功能；D．高等教育对文化的传承功能
5、社会服务职能是高校（）。A
A.教学和科研职能的延伸；B．教学职能的延伸；
C．科研职能的延伸；D．创收的借口
6、教育与人的发展之间的必然联系揭示了（）。D
A.教育的内外部关系规律；B．教育的两大基本规律；
C．教育的外部关系规律；D．教育的内部关系规律
7、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。A
A.国家和政府的力量较强；B．市场的力量较强；
C．高校自身的力量较强；D．学者所代表的学术力量较强
8、我国高等教育类型结构的调整必须做到（）。B
A.追求同质化；B．避免过度综合化；
C．提升研究生教育层次的水平；D．加大应用型学科门类的比重
9、教师专业发展的基础是（）。A
A.终身学习；
B.教研结合；
C.创新实践；
D.反思经验
10、教师专业的基本特点不包括（）。D
A.角色多样性；
B.工作神怪性；
C.劳动创造性；
D.成效即时性
11、大学教师的首要职责是（）。A
A.教书育人；B科学研究；
C.服务社会；
D.引领社会
12、专业存在和发展的根基是（）。C
A. 教育性；
B.组织性；
C.合法性；
D.自主性
13、教师职业不属于（）。D
A.脑力劳动；
B.第三产业；
C.专门职业范畴；
D.普通职业范畴
14、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（）。B
A.客体；
B.主体；
C.学生依赖教师；
D.教师代替学生思考
15、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？（）C
A.自然发展的过程；
B.被动发展的过程；
C.自主建构的过程；
D.被动生成的过程
16、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）。A
A.学、问、思、辨、行；
B.学、辨、问、思、行；
C.问、学、思、辨、行；
D.学、问、辨、行、思
17、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？（）B
A.再认策略；
B.意义策略；
C.目标策略；
D.组织策略
18、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（）。B
A.思维力；
B.学习目标；
C.记忆力；
D.兴趣
19、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）。C
A.个人本位论；
B.马克思主义关于人的全面发展学说；
C.社会本位论；
D.政治统帅论
20、通识教育一般理解为（）。D
A.通识教育就是宽口径教育；
B.通识教育就是厚基础教育；
C.通识教育排斥职业教育；
D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通
21、文化素质教育不是为了（）。B
A.提高大学生的文化品位；
B.强化专业教育；
C.提高审美情趣；
D.提高人文素养
22、对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（）。C
A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型；
B.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的；
C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用；
D.高校应以培养学术型人才为主
23、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（）。B
A.精英人才与合格人才；
B.学术型人才与应用型人才；
C.通才与专才；
D.杰出人才与通用人才
24、高校课程改革中,筑波模式的主要特征是（）。A
A.以学群、学类为组织进行综合知识教学；
B.跨学科选课；
C.通过复合课程将文、理学科融为一体；
D.加强基础,淡化专业
25、结构主义课程理论的代表人物是（）。C
A.郝钦斯；
B.阿德勒；
C.布鲁纳；
D.贝格尔
26、高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是（）。D
A.课程内容综合化；
B.课程实施多样化；
C.课程方向人文化；
D.课程性质职业化
27、教学计划编制的首要任务是（）。A
A.确立课程目标；
B.选择课程内容；
C.实施课程方案；
D.进行课程评价
28、教学计划目标表述中的主语应该是（）。A
A.学习者；
B.教师；
C.管理者；
D.教育者
29、课程性教学环节是（）。C
A.入学教育；
B.军事训练；
C.考查考试；
D.社会实践
30、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。C
A.外适质量；
B.个适质量；
C.内适质量；
D.控制质量
31、下列选项中，不属于课外的科研活动形式的是（）。C
A.听取校内外专家的学术报告；
B.参加学生社团的学术研究活动；
C.参加教学实习；
D.根据自己的兴趣独立进行的研究活动
32、关于案例教学的优点，下列表述错误的是（）。D
A.加强理论与实际的结合；
B.扩大学生的实际知识；
C.沟通学校与社会的联系；
D.利于学生获得完整的知识体系
33、关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是（）。C
A.强调学生自学能力培养；
B.重视学生研究能力培养；
C.强调传授前人已获得的知识；
D.倡导学生合作精神的培养
34、运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（）。B A．基础研究；B．发展研究；
C．理论研究；D．应用研究
35、高校精品课程建设的根本保证是（）。B
A.改革教学内容和课程体系；
B.建设高水平的师资队伍；
C.高标准的教材建设；
D.配备现代化教学方法和手段
36、提高高校师资学术水平的基本途径是（）。C
A．教学改革；B．社会实践；
C．科学研究；D．学历提升
37、“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一”，这体现了大学的（）。C
A．科学研究职能；B．培养人才职能；
C．社会服务职能；D．终身学习职能
38、不属于个案研究法的特征的是（）。B
A．研究对象的特殊性；B．研究结果的普适性；
C．实施方法的综合性；D．资料来源的多元化
39、高校战略规划的核心是( )。B
A.战略分析；
B.确定战略目标；
C.实施战略；
D.评估战略
40、在高校教师的激励管理中，应遵循的原则是( )。D
A.激励的多样性原则；
B.激励的递进性原则；
C.激励的协调性原则；
D.以上全选
二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)
1、中世纪的一些著名大学主要出现于( )。ABC
A.意大利；B．法国；
C．英国；D．希腊
2、高等教育的内涵是指( )。BCD
A.培养实用型人才；
B.由大学和其他各类高等院校提供；
C.以培养各种高级专门人才为目标；
D.建立在中等教育基础上
3、我国最早的一批近现代大学包括( )。CD
A.太学；B．书院；
C．京师大学堂（北大的前身）；D．天津中西学堂（天津大学的前身）
4、学生接受高等教育以发展其（）。ABCD
A.素质；B．学习能力；
C．研究能力；D．实践能力
5、影响我国高等教育的基本调节力量是（）。BCD
A.国际因素；B．市场调节；
C．国家宏观调控；D．高校自主办学
6、教师专业的基本特点是（）。ABCD
A.角色多样性；
B.工作神圣性；
C.劳动创造性；
D.成效滞后性；
E.发展渐进性
7、休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期?（）ABCDE
A.入职期；
B.稳定期；
C.实验与重估期；
D.平静和保守期；
E.退出教职期
8、影响学习的主体因素有哪些？（）ABC
A.观察力；
B.想象力；
C.意志；
D.学习任务
9、从依赖性学习到自主性学习的转变，体现了（）。ABD
A.学习观的变化；
B.学习方式的变化；
C.学习内容的变化；
D.师生关系的变化
10、以学科或专业为基础，分门别类地培养高级专门人才的教育是( )。AB
A．高等教育； B.专业教育；
C.职业教育；
D.基础教育
11、高校培养目标主要有哪些层次？（）ABC
A.国家层次；
B.学校层次；
C.专业层次；
D.社会层次
12、20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为（）。BCD
A.增设职业性课程或专业；
B.开设大量选修课，或加大选修课程的比例；
C.运用新信息技术，使课程实施方式多样化；
D.开设自由研究课程，使课程形式多样
核医学科规培生出科考试试题(A卷).doc
住院医师规范化培训学员出科考试试题（理论部分） 1、下列何种均是激发态核素 A: 99m Tc 和"Tc B : 113m In 和113In C : 9% 和?In D: 99Tc和113In E :: 99m Tc和113In 2、放射性活度为100Bq,其表示每秒钟核衰变数为 A: 1X 102次 B : 1 X104次 C : 3.7 x 102次 D: 3.7 X 104次E : 3.7 X 106次 3、丫照相机进行脏器显像所用放射性药物，其放出射线最宜为 A: 丫射线能量小于100KeV且伴有B线 B: 丫射线能量100KeV-200KeV且伴有B线 C: 丫射线能量100KeV-200KeV不伴有B线 D: 丫射线能量大于200KeV且伴有B线 E: 丫射线能量大于500KeV不伴有B线 4、下列何种核素发射丫线并同时发射B线 A: 99m Tc B : 113m In C : 123I D : 131I E : 111In 5、下列何种放射性核素需用核素发生器来获取 A : 125I B : 123I C : 131I D : 99m Tc E : 111In 6、99m Tc及其标记化合物是脏器显像中最常用的放射性药物，99m Tc半 衰期为 A：3h B ：6h C ：12h D ：2.7d E ：8.1d 7、99m Tc的丫射线能量为
A：81KeV B：110KeV C：140KeV D：270KeV E：364KeV 8 99m Tc标记的DTPA在显像中主要用于 A:肝显像B :肾显像C :甲状腺显像D:骨显像E:心肌显像 9、99m Tc 标记的膦酸盐在核医学显像中最常用于 A:肝显像B :肾显像C :甲状腺显像D :骨显像E:肾上腺显像 10、下列何种仪器不能用于脏器显像 A:脏器功能测定仪B :脏器扫描仪C :丫照相机 D:正电子照相机E : SPECT 11、99m Tc 标记的MIBI 心肌断层显像是采用 A:扫描机B :丫照相机C:正电子照相机D: SPECT E PET 12、18F- 脱氧葡萄糖脑断层显像是采用 A:脏器功能测定仪B :丫照相机C :正电子照相机 D：SPECT E ：PET 13、放射性核素脑血管造影系 A:静态显像B :动态显像C :断层显像 D:全身显像E :非显像方法 14、SPECT在脑灌注显像中脑梗死灶显示灌注减低区范围较X线、CT A:范围大，且发现早 B :范围小，且发现早 C:范围大，但发现晚 D :范围小，且发现晚 E:范围一样，但发现晚 15、癫痫病灶在SPECT面灌注显像中血流灌注放射性表现为 A:发作和间歇期均增高 B :发作和间歇期均减低
高等教育学 选择题题库
高等教育学选择题题库 一、单选题 1. 潘懋元主编的《高等教育学》中写到高等教育学的研究对象是 A、高等教育 B、高等专业教育的特殊规律 C、教育科学 D、高等教育发展的客观规律 标准答案：A 2 2. 高等教育学是属于什么领域的应用学科(30分) A、自然科学 B、人文科学 C、社会科学 D、思维科学 标准答案：C 1 3. 古埃及亚历山大城的缪司翁博物馆，该馆创建于公元前三世纪，下设文学、数学、天文、医学四部，由皇室提供丰厚的待遇，吸引著名学者来此讲学。后被史家称之为：(30分) A、亚历山大大学 B、哈佛大学 C、麻省理工学院 D、爱资哈尔大学 标准答案：A 2 4. 在霍普金斯大学的激励之下，美国大学协会于何时成立(30分) A、 1920年 B、 1930年 C、 1900年 D、 1910年
5. 中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是(30分) A、江南水师学堂 B、江南制造局工艺学堂 C、京师同文馆 D、广州同文馆 标准答案：C 2 6. 从上世纪50年代初开始，我国仿照苏联高等教育的模式，进行了几次大规模的“院系调整”(30分) A、一 B、二 C、三 D、四 标准答案：B 1 7. 主地决定自己的一切事务的权利，指的是哪个理念(30分) A、学生自治理念 B、教授治校理念 C、管理专业化理念 D、大学自治理念 标准答案：D 2 8.以培养从事某种专门职业为目的的教育的是(30分) A、自由教育理念 B、通识教育理念 C、专业教育理念 D、职业教育理念
9.中国最著名的杜威思想的解读者是(30分) A、陈鹤琴 B、陶行知 C、胡适 D、蒋梦麟 标准答案：C 10. 实用主义的代表人物有(30分) A、博克 B、杜威 C、克拉克·克尔 D、德雷克·博克 标准答案：B 1 11. 在软件方面，基本逻辑是(30分) A、“越发达、越复杂” B、“现存即合理” C、“教育受制于社会” D、“突出差异” 标准答案：C 2 12. 在习俗方面，基本逻辑是(30分) A、“越发达、越复杂” B、“现存即合理” C、“教育受制于社会” D、“突出差异” 标准答案：D 1
高等教育学考试要点第九章 高等学校教学过程与教学原则重点试题解析
高等教育学考试要点第九章高等学校教学过程与教学原则重点试题解析 一、选择题 1．下列哪一句话是片面的或不正确的?( ) A．教学过程是一种特殊的认识过程 B．教学过程主要是教师向学生传授知识、技能的过程 C．教学过程中，学生主要是以学习间接经验为主 D．教学过程是学生在教师的引导下学习和掌握知识的过程，而不是学生独立的发现活动 2．在教学过程中，下列说法正确的是( )。 A．教师是主体B．学生是主体 C．教为主导，学为主体D．A、B和C均不正确 3．就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是( )。 A．教学内容B．教学媒介C．教师和学生D．教学原则 4．教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的( )是构成教学过程的主要活动。 A．被动学习B．自主学习C．间接学习D．接受学习 5．学生的学习，一般地说主要是系统地学习( )的过程。 A．直接经验B．直接知识C．间接知识D．新的知识 6．促进学生能力的发展是教学工作一项极其重要的任务，自学能力和( )是学生能力发展的两个重要方面。 A．记忆能力B．创新能力C．科研能力D．辨别能力
B．传授知识与培养能力相统一的原则 C．教师主导作用与学生主动性相结合的原则 D．学科专业性与广泛性相结合的原则 10．在高等教育中，既要强调教学过程中学生共性中的个性，又要重视个性的发展离不开共性的支持，这是( )教学原则决定的。 A．知识积累与智能发展相结合B．因材施教和统一要求相结合 C．科学性与思想性相结合D．教师的主导性与学生的主体性相结合 11．在教学过程中，要实现在教师指导下，充分发挥学生学习的积极性和主动性，培养学生的独立学习与探索研究的能力，这是( )原则决定的。 A．知识积累与智能发展相结合B．理论联系实际 C．科学性与思想性相结合D．教师的主导性与学生的主体性相结合 12．只有将各教学原则紧密结合在一起，彼此互相补充，实现教学原则体系的( )，才能更有效的提高教学效率。 A．整体化B．系统化C．最优化D．紧密化 → 二、填空题 1．教学过程从本质上讲是一种特殊的( )。
高等教育学模拟考试试题及答案
第1题： 我国近代最早的新型大学是 1895年创办的（）。 A 、京师同文馆 B 、天津西学学堂 C 、京师大学堂 D 、清华大学 ?正确答案：B 第2题：人们溯源现代高等学校时，一般都认为是（ ） A 、西方古希腊时代 B 、中国的殷商时代 C 欧洲中世纪大学 D 、资产阶级工业革命时期 ?正确答案：C 第3题： （）决定着高等教育体制。 A 、政治体制 B 、经济体制 C 、文化 D 、人口 ?正确答案：B 第4题： （）是现代高等学校的根本使命。 A 、培养专门人才 B 、发展科学 C 、服务社会 D 、国际合作 ?正确答案：A 第5题： （）是实现高等教育目的的手段 高 等 第1部分： 单选（（30分）） 教 育 学 模 拟 考 试
A、德育 B、智育 C、体育 D、美育 ?正确答案：B 第6题：高等教育入学率（）属于大众型教育阶段。 A 3%内B、15% 内C、15%^ 50% D 50%以上 ?正确答案：C 第7题： 当前我国高校毕业生就业制度是（）。 A、计划分配 B、双向选择 C、市场配置 D、自主择业 ?正确答案：D 第8题： 高校中师生关系一般不能表现为（）关系。 A、工作 B、情感 C、道德伦理 D、特殊 ?正确答案：D 第9题： 高校教师面对的是青年和成年人，劳动职责也是多方面的。体现出大学教师工作的（ ）特点A、复杂性B、创造性C、长效性D、协作性 ?正确答案：A 第10题： （）是教育活动中最基本和最核心的位置。
A、教师和学生 B、教育手段 C、教育方法 D、课程 ?正确答案：D 第11题： 高校课程建设的重点应该是：（）。 A、优化课程结构更新课程内容 B、改革教学方法和教学手段 C改革教学基本条件 D重视课程管理 ?正确答案：A 第12题：（）是当代高等学校教学过程突岀的特点。 A、专业性 B、教学与科研结合 C学生学习的自主性D、教学与生产劳动和社会生活联系 ?正确答案：B 第13题： （）是高校整个教学过程中的最后一个基本环节，是整个教学过程的总结。 A、课堂教学 B、实验操作 C、毕业实习 D、毕业设计（论文） ?正确答案：D 第14题：学分制的缺点之一是（）。 A、难以反映学习的质量 B、难以因材施教 C难以发挥教师的主导作用D、难以发挥学生的特长 ?正确答案：A
心血管内科规培医师出科考试题
心血管内科规培医师出科考试题 一、填空题 1、 ATP Ⅲ对LDLC目标治疗建议：冠心病或同等危险者，____________；无冠心病，危险因素>2个，____________；无冠心病，危险因素<2个，____________。 2、法洛四联征包括____________、____________、____________和____________。 3、室间隔缺损是指左右心室间隔的缺损导致了左右心室的异常交通，根据室间隔的组成将室间隔缺损分成以下几类：__________、______、____________。 4、房间隔缺损根据发生的部位，分为____________和____________。 5、先心病可根据与分为两类，根据分为三类即____________，____________，____________。 6、核素心肌显像检查以____________和____________标记的放射性药物显像剂为最常用。 7、左房黏液瘤最有特异性的诊断方法是：____________。 8、左房黏液瘤的临床特征酷似二尖瓣狭窄，表现为：____________。 9、原发性心脏肿瘤中75％为良性，最常见的是____________。 10、急性病毒性心肌炎病人，肾上腺皮质激素仅适用于：____________、____________、____________、____________。 11、特发性心肌病可分为：________________________。 12、心包穿刺的适应证包括：____________、____________、
____________。 13、肥厚型梗阻性心肌病的超声征象为：____________、____________、____________。 14、房颤的治疗包括____________、____________和____________三个方面。 15、缓慢性心律失常的机制：①____________；②____________。 16、快速性心律失常的发生机制：____________、____________、____________。17、心律失常是指心脏冲动的____________、____________、____________、____________的异常。18、列举4种较常见的继发性高血压：____________，____________，____________，____________。19、目前降压药可归纳为以下六类，即____________，____________，____________，____________，____________，____________。20、正常人血压呈明显的昼夜波动，动态血压曲线呈双峰一谷，在上午____________时及下午____________时各有一高峰。21、影响血压的因素很多,主要决定于____________和____________。22、赘生物常位于血流从高压腔经病变瓣口或先天缺损至低压腔产生高速射流和湍流的下游，如二尖瓣关闭不全的____________，主动脉瓣关闭不全的____________和室间隔缺损的间隔____________。23、心绞痛分型按国际习惯临床分类为：________________________。24、冠心病主要分为：①____________； ②____________；③____________；④____________；⑤____________。 25、当心肌收缩力减弱时，为了保证正常的心排血量，机体通过下列
高等教育学-模拟练习题库-part1
高等教育学-模拟练习题库-part1 1、对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是（实践性知识）。 2、根据马丁?特罗的理论，高等教育的毛入学率低于15%的属于（精英教育）阶段，毛入学率大于15%小于50%为（大众化）阶段，毛入学率大于50%的为（普及化）阶段。 3、美国在20世纪70年代已完成了由（高等教育大众化向高等教育普及化）过渡的任务。 4、1963年《罗宾斯报告》建议“所有有能力并且有希望从高等教育中受益的人都应该有接受高等教育的机会”，使英国高等教育进入了一个（谁能受益谁升学）的新时代。 5、下列选项不属于我国高校办学自主权的是（人事配置权）。 6、高等教育管理权力下放的关键是（转变政府的职能）。 7、根据美国学者伯顿对各国高等教育系统的分类，（意大利）的高等教育办学模式为“单一公立系统，单一的管理部门”。 8、影响个体身心发展的因素有部因素和外部因素，而实现部因素和外部因素有机整合的途径是（社会实践）。 9、高等教育促进个体的主体性发展，主要是指要促进人的（主体意识）和主观能力的发展。 10、个体发展的部影响因素包括遗传和（主观能动性）。 11、通过高等教育，个体掌握了特定文化中的行为规，形成了特定文化所需要的社会性，从而在行为层面上成为合格的社会成员。这体现了高等教育（促进个体行为社会化）的作用。 12、高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的（难以消除性）特征。 13、高等教育对个体的促进功能不包括（培养合格公民）。 14、高等教育的负向功能的基本特征不包括（自由性）。 15、高等教育是国家有组织地传播主流思想意识和（社会价值观）的重要途径。 16、承载大学教学、科研、社会服务等工作的基础和载体并体现高校办学水平和社会声誉标志的是（学科建设）。 17、高等学校的核心职能是（科学研究）。 18、普林斯顿大学在20世纪早期还只是一个名不见经传的学校，但由于爱伊斯坦的加盟以及在“曼哈顿工程”中的出色研究，使其成为现今美国最顶尖的大学之一。就科研对学科建设的促进作用来说，这一情况表明（科研可以保证学科的学术声誉）。 19、我国2016年开展的第四轮学科评估是从师资队伍与资源、人才培养质量、科学研究水平、社会服务于学科声誉等四个方面对学科建设进行评估，这表明一个学科能否成为重点学科，（从事科研的人员素质以及科研成果是否达到国际或国领先水平）是最重要的指标。20、以下关于高校的教学、科研和社会服务三者关系的结论中，正确的说法是（教学是根本，科研是源头，服务是深化）。 21、高校科研选题的（价值性原则）要求所选课题要对当前社会所出现问题的解决有一定帮助。 22、下列命题中体现高等教育政治功能的是（高等教育要培养社会主义事业的建设者和接班人）。 23、高校教师自主确定教学的容、教材和方法，提出自己独到的观点，形成“百家争鸣”的局面，这反映了高等教育文化功能中的（文化选择功能）。 24、高等学校面向产业界进行科技成果的开发、转化和推广，对社会发展起到重要的推动作用，这体现的是高等教育的（经济功能）。 25、高等教育的发展从根本上受制于（经济增长的质量与效果）。 26、下列关于高等教育的经济功能的表述中，不正确的是（高等教育通过培养人才可以决定
高等教育学复习要点
《高等教育学》复习要点 第一章绪论 1.高等教育的概念 高等教育通常是指一切建立在普通教育基础之上的专业教育。 2.高等教育学的概念 高等教育学是适应高等教育的需要，立足于高等教育而产生，是一门以研究高等教育规律为任务，以培养社会主义现代化所需的高级人才为直接目的的学科——它涉及研究并阐述高等教育的原则和方法及发展趋势等诸多方面的理论问题。 3.中外高等教育发展概述 4.高等教育在现代社会中的地位 高等教育在现代社会中的地位表现在两方面：一是高等教育为国家培养高级建设人才；二是高等院校为社会生产科学技术。在这方面，世界各国都在进行不断的改革和探索，呈现出两方面的特点：一是产、学、研三结合的一体化；二是建立高水平的科研基础。 5.高等教育学的研究意义 第一，研究高等教育学是高等教育工作者自身修养的需要； 第二，研究高等教育学是高等教育工作者加强职业道德建设的需要； 第三，研究高等教育学是高等教育工作者知识结构与学识修养的需要。包括学识素养、教育学识和专业知识方面的修养。 第二章高等教育的功能与结构 1.高等教育的结构及其概念 高等教育结构，则是指高等教育系统内部各要素之间的构成状态和比例关系。高等教育结构包括高等教育的宏观结构和微观结构两方面。 2.高等教育的功能 功能是系统结构要素之间和系统与其环境之间相互联系、相互作用的必然结果。通常以系统所发挥的能量、作用和功效表现出来。可以说，功能是事物或系统本身所具有的能力 3.高等学校的职能 职能则是作为一种社会机构或部门，由于其特殊的地位所应发挥或履行的职责，它是社会机构所应承担的社会职责和履行这种职责的能力的统一体。 4.高等教育的结构与功能的关系 二者既相互联系，又相互区别：系统内部各种要素有机联系与相互作用形成一定的结构，而系统与外界环境相互作用、相互联系则产生了特定的功能。因此，功能总是具有一定结构的系统的功能，而结构也总是具有某种功能的系统的结构。它们之间的关系是对立统一、相互联系的两个方面。 没有结构的功能是不存在的，而没有功能的结构也是不存在的。结构是功能的基础，功能则是结构的外部表现。 结构和功能的关系具体表现为： 1）高等教育结构决定高等教育功能； 2）高等教育功能反作用于高等教育的结构。
湖南高等教育学试题1含答案
湖南省高等学校教师岗前培训 高等教育学
考试类别（闭卷） ： 题 号 一 二
8 教学与教育的关系是 A 教学是教育的唯一途径 C 两者相同 B 教学是教育的基本途径 D 不相干
（ B
）
课程试题(A)
9 出资设立高等学校的机构和个人,称为高等教育的 考试时量：120 分钟 三 四 总 分 评卷人 C 主管者 D 举办者 （ A ） A 办学者 B 管理者
（ D
）
10 1632 年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是 得分 评卷人 一、选择题：本大题共 20 个小题，每小题 2 分，共 40 分。在每小题给出的 四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括 号内。 1．现行的高等学校领导体制实行（ D ） 。 A．校长负责制 B．校务委员会负责制 C．党委集体领导制 2 社会实践活动的根本目的在于 A 服务社会 B 了解国情 C 培养学生 ） 。 D．党委领导下的校长负责制 （ C ） A 夸美纽斯（捷克） ； C 皮洛戈夫（俄国） ； 11 大学教师在教学中的角色定位是 A 主导作用 B 教师中心 C 辅助角色 （ B B 纽曼（英国） ； D 保尔森 ( 德国)。
（ A D 咨询者 ）
）
12..马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是 A 德、智、体诸育相结合； C 教学与科研相结合
D 勤工俭学
B 教育与生产劳动相结合； D 学校教育与社会实践相结合。 （ B ） D 学习要求 （ C ） D 德育活动 （ D B 教学过程的积极参与者与推动者 D 教学过程的组织者 （ C ） ）
3.以认识自然世界，探索自然规律为目的的研究活动是（ A A．基础研究 B．应用研究 C．综合研究
13 各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求叫做 A 培养目标 B 教育目的 C 专业目标
D．开发研究 （ C D 100％ A 锻炼身体 B 艺术活动 C 教学工作 ） 14 全面发展教育的实施途径除了科学研究训练、 社会实践活动外， 最基本的是
4 作为高等教育普及化的量化指标是毛入学率占适龄青年的 A 10％以上 B 15％以上 C 50％以上 ） 。
5 高校教师来源的构成状况是指（ B A．专业结构 B．学缘结构
15 大学生在教学中的角色定位不是 C．学历结构 D．职务结构 A 自主发展和建构的主体 6.在活动发生后关于教育效果的判断称为 A．总结性评价 B.项目评 价 C.形成性评价 D.诊断 性评价 （ B D、体育 ） ( A) C 独立的探究性的学习者 16 广义课程是指 A 显性课程 B 隐性课程 C 显性课程和隐性课程的综合 D 实践环节
7 学校实现培养人才的基本途径是 A、德育 B、教学 C、智育
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内科规培试题1
内一科住院医师规范化培训出科考试题姓名：分数 一、填空题(每空1分）。 1．脉管系包括（）和（）两部分。 2．心的传导系是由（）构成，其功能是（）。它包括（）、（）及其分支和浦肯野纤维网等。其中（）为正常心跳起搏点。3.动脉粥样硬化的危险因素有（）、（）、（）、（）、（）、（）。 4.冠状动脉粥样硬化的好发部位依次为（）、（）、（）。 二、选择（每道2分） 5．脉管系统的构成（） A.心血管系统和淋巴管组成 B.心血管系统和淋巴系统 C.心、血管系统和淋巴器官 D.心、动脉、静脉和淋巴导管 6．关于心腔内结构正确的说法是（） A.冠状窦口位于左心房 B.右心室的出口为主动脉口 C.三尖瓣口连接左心房与左心室 D.右心房的连接上下腔静脉 7.心脏收缩射血期瓣膜的状态是（） A.主动脉瓣、肺动脉瓣开放 B.二尖瓣、三尖瓣开放 C.主动脉瓣开放，肺动脉瓣关闭 D.二尖瓣关闭、三尖瓣开放 8．心室舒张充盈期防止血液逆流的装置是（） A.主动脉瓣和二尖瓣 B.肺动脉和三尖瓣 C.主动脉瓣和三尖瓣 D.主动脉瓣和肺动脉瓣 9．窦房结位是（） A.下腔静脉口的右侧 B.房间隔下方 C.冠状窦口前上方 D.上腔静脉与右心房交界处心外膜深面 10.亚急性细菌性心内膜炎，行人工瓣膜置换的指征是（） A.脾肿大伴左上腹疼痛并闻及摩擦音 B.中度贫血有杵状指 C.抗生素治疗2周无效者 D.高热持续不退，白细胞持续升高 E.适当抗生素治疗但血培养持续阳性或反复复发 11.男性，16岁，查体发现心尖部舒张期隆隆样杂音伴开瓣音心率72次/分，律齐，肺无异常。肝脾未触及，下肢不肿超声心动图示二尖瓣瓣口面积 1.7cm2，平时活动无受限。应作哪项处理（） A.抗生素预防感染性心内膜炎 B.二尖瓣分离术 C.洋地黄治疗 D.利尿剂治疗 E.避免重体力活动，定期随诊 12.某患者服用地高辛0.25mg/d，共2周。出现下列何种情况应予停药（） A.血钾降低 B.房颤心率由120次/分降为80次/分 C.心尖区收缩期杂音增强 D.心率40次/分，心尖区闻大炮音 E.血肌酐升高 13.心绞痛发作的典型部位为（） A.心前区 B.胸骨中、上段胸骨后
高等教育学考试试题(附答案)
高等教育学参考题 一、单选题 1、一般认为，现代高等学校的直接源头是（C）。 A 雅典大学 B 古巴比伦“寺庙学校 C 欧洲中世纪大学中国“太学” 2、（D）是中国自唐、宋以来最主要的私学高等教育形式。 A 右学 B 国子监 C 辟雍 D 书院 3、（A）率先领导了19世纪世界高等教育发展史上大学职能的大变革。 A 德国 B 法国 C 美国 D 英国 4、晚清设立的（D）是我国近代第一所国立大学。 A 天津西学学堂 B 南洋公学 C 山西大学堂 D 京师大学堂 5、（A）的创建标志研究型大学的产生。 A 柏林大学 B 剑桥大学 C 牛津大学 D 约翰·霍普斯金大学 6、提出“多元化巨型大学”概念的当代著名高等教育思想家是（B） A 布鲁贝克 B 科尔 C 郝钦斯 D 弗莱克斯纳 7、（A）的颁布，推动了美国赠地学院运动的兴起，引导了美国大学适应社会需求、服务社会的发展趋向。 A 莫里尔法案 B 退伍军人法案 C国防教育法案 D高等教育方向法 8、（B）是学校人才培养目标与培养规格的具体化。 A 培养方案 B 课程体系 C 专业设置 D 学制设置 9、（A）是高等学校的中心任务。 A 教学 B 科研 C 服务社会 D 文化传承 10、高等学校教学过程主要是围绕（B）而展开。 A 学科 B 专业 C 课程 D 培养计划 11、依据办学主体的不同，下列国家中，高等教育办学形式结构属于私立主导型的是（D）。 A 美国 B德国 C 荷兰 D 日本 12、下列国家中，高等教育管理体制属于地方分权型的是（A）。 A 美国 B 日本 C 法国 D 俄罗斯 13、按照著名学者马丁·特罗的划分标准，适龄人口高等教育入学率在（A）为
高等教育学考试试题 AB卷 及答案
高等教育学试题A卷 单项选择题 1．我国考试制度的建立始于（）。 A．汉代 B．隋代 C．唐代 D．宋代 2．欧美教育史称世界上第一所大学是（）。 A．雅典大学 B．赫克迈大学 C．阿资哈尔大学 D．萨莱诺大学3．大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有（）。 A．民族化 B．地域化C．国际化 D．时代化 4．美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。 A．中央集权制B．权力分散型 C．集权与分权结合型 D．高校独立发展型 5．高校教师来源的构成状况是指（）。 A．专业结构 B．学缘结构 C．学历结构 D．职务结构 6．“真理就是有用”是哪种人生价值观的观点（）。 A．享乐主义 B．存在主义 C．权力意志主义 D．实用主义7．做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（）。 A．层次性原则 B．情理相融原则 C．教管结合原则D．整体性原则8．学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（）。 A．学科的发展潜力 B．学科发展的成熟水平 C．学科发展布局的整体性 D．学科影响的社会性 9．最早的研究生教育出现在19世纪的（）。
A．德国 B．英国 C．美国 D．法国 10．大学校园文化的主体是（）。 A．在校大学生 B．社会影响与学校师生的互动 C．主流文化与亚文化的结合 D．全校师生员工 多项选择题 1．19世纪英国发动了新大学运动，其特点包含（）。 A．打破宗教信仰限制B．重视技术教育 C．政府加强集权管理D．推行男、女同校E．提倡多元捐资办学 2．近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（）。 A．办学主体多样化 B．办学形式多样化C．教育目标多样化 D．管理体制多样化E．教学内容多样化 3．从价值观考察的教育本质论包括（）。 A．个人本位 B．经济本位C．社会本位D．文化本位 E．知识本位4．高校教师职业特点的多样角色包括（）。 A．传道者 B．授业解惑者 C．示范者 D．管理者 E．研究者5．高校教师队伍的结构，主要指（）。 A．职务结构 B．学历结构 C．性别结构D．专业结构 E．年龄结构6．德育工作的新特点是（）。 A．人本性 B．理想性C．层次性 D．开放性 E．传统性7．德育工作中的消极观点有（）。 A．务虚论 B．从属论 C．法德论 D．智德论 E．抵消论8．课程内容选择的基本原则有（）。
儿科住院医师规培出科考试试题及答案5套
儿科出科考试（一） 一、名词解释 1、婴幼儿期 2、生长发育 3、适中温度 4、小于胎龄儿 5、足月小样儿 二、选择题 1、按计划免疫程序8个月小儿应该进行哪种疫苗的预防接种： A 百白破疫苗 B 乙脑疫苗 C 麻疹疫苗 D 乙肝疫苗 E 伤寒疫苗 2、麻疹合并肺炎者应隔离至： A 出疹后5天 B 出疹后10天 C 出疹后14天 D 出疹后21天 E 肺炎痊愈后为止 3、1岁小儿正常的体格发育应达到以下指标，除哪项外？ A 体重9kg B 身长75cm C 头围48cm D 出牙8个 E 腕部骨化中心2个 4、正常婴儿，体重7.5kg，身长68cm，前囟0.5×0.5cm，头围44cm。出牙4个。能独坐并能以拇指、食指拿取小球。该患儿最可能的月龄是： A 5个月 B 8个月 C 12个月 D 18个月 E 24个月
5、前囟正常闭合时间是： A6～8个月B8～10个月C10～12个月 D12～18个月E16～20个月 6、幼儿期指的是： A 出生后～满1周岁 B 出生后28天～满1周岁之前 C 1周岁～2周岁前 D 1周岁～3周岁前 E 1周岁～5周岁前 7、1周岁小儿头围经测量为52cm，应考虑以下哪种疾病： A 脑膜炎 B 脑积水 C 大脑发育不全 D 佝偻病 E 颅内肿瘤 8、一新生儿，胎龄252天，出生体重为1800克，该胎龄出生体重的第10百分位为2238克，对其最完整的诊断为： A 早产儿 B 足月儿 C 早产儿，适于胎龄儿 D 足月儿，小于胎龄儿 E 早产儿，小于胎龄儿 9、以下哪项不是早产儿的特点？ A 易发生呼吸暂停 B 可发生晚期代谢性酸中毒 C 原始反射已完全具备 D 易发生低钙血症 E 易出现低体温 10 低出生体重儿是指出生体重小于： A1500gB2000gC2500gD3000gE3500g 11、我国将围生期定义为： A妊娠28w至出生后3dB妊娠34w至出生后7d C妊娠42w至出生后7dD妊娠28w至出生后7d E妊娠37w至出生后5d
高等教育学复习重点
《高等教育学》复习重点 第一章绪论 一、简答题 1、高等教育研究大致可分为哪几个时期？ 个别研究阶段、组织研究阶段、系统研究阶段 2、如何认识高等教育学的性质？ 高等教育学，就其总体来说，它是一门应用性学科，而就其研究任务来说，既有应用教育基本理论以认识高等教育现象，解决高等教育的任务，又有其研究成果来丰富和发展教育基本理论的作用。高等教育的研究工作，大量的应是应用性、开发性的研究，但也必须重视理论研究，包括应用研究和基本理论研究。 3、试分析高等教育学发展的动因。 1）高等教育事业的发展极大地推动着高等教育学的产生和成熟 2）高等教育的内部矛盾促使高等教育学的研究不断升华 3）相关学科的协同效应推动着高等教育学的发展 三、论述题 1、简论世界高等教育的发展趋势。P7 1）规模化。精英教育—大众教育——普及教育阶段（马丁特罗理论） 2）中心化。大学从社会的边缘步入社会的中心 3）综合化。学科整体化和人才素质综合化 4）国际化。一国的高等教育面向国际发展的总趋势和过程，是把国际的、跨文化的、全球的观念融合到本国高等教育教学、科研和服务社会等功能中的过程。 5）职业化。大学注重职业教育的倾向，关心学生的职业能力；高等职业教育机构的发展。6）终生化。从一次教育观向终生教育观转变。 7）多元化。高等教育由单一系统向多元系统转变，内部结构越来 越复杂。 2、高等教育研究可运用哪些研究方法？P27 1）哲学层面的高等教育研究方法 2）一般科学层面的高等教育研究方法 3）高等教育的具体研究方法 多学科研究法；文献研究法、案例分析法、反思批判法、体悟总结法 3、高等教育学是如何产生的？目前对高等教育学有哪些体系的探 索？P24 高等教育学是通过高等教育研究而完成理论探索与体系构建的。 高等教育研究活动正如大多数研究活动一样，旨在通过发现和应用新知识以解决理论问题。然而，高等教育的研究目的比较复杂，高等教育本身不仅是理论活动而且是实践活动，其目的在于以科学有效的途径发展教育主体的身心。 因此，高等教育研究同其他研究活动一样，要关注调查研究和解决实际问题，它所寻求解决的问题归根到底是实践问题。 在我国，将高等教育学作为一门独立学科进行研究的时间并不长，在国外高等教育学形成学科，也只有40余年的时间。国内对高等教育学的学科体系进行了如下探讨：①1984年7 月人民教育出版社和福建教育出版社出版了潘—元的《高等教育学》，是全国第一套。是全国最早的、最有影响的专著。1995年9月潘—元和王伟廉主编的另一本《高等教育学》。2001年王伟廉主编出版了《高等教育学》。②1990年田建国撰写出版的《高等教育学》是以基础理论-宏观高等教育-微观高等教育的逻辑展开的；特点是按层次设计了基础理论+宏观高等教育+微观高等教育体系。内容编排有独到之处，材料丰富。 ③1991年杨德广主编了《高等教育学概论》，该书注重搜集和吸收高等教育新成果，现实针对性较强。④1995年胡建华主编的《高等教育学新论》确实构建了一个有别于知识体系、课程体系的学科框架，其主线为历史——现实——未来。⑤薛天祥2001年主编的高等教育学，是按科学方法论构建高等教育学科理论体系的一次尝试。从德育、教学、课程、科研、体育——美
高等教育学考试题库
高等教育学考试题库 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
《高等教育学》考试范围 一、名词解释 高等教育:是在完成高级中等教育基础上实施的培养社会各类高级专门人才的专业教育。 教育规律:指教育发展过程中的本质联系和必然趋势，是教育工作必须遵循的客观法则 通才教育:指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。 社会本位论:强调社会对教育的制约作用，主张根据社会需要确定教育目的和教育活动。 教育方针:是教育工作的宏观指导思想，是国家或正当根据一定社会的政治、经济要求，为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向。 高等教育目的:是高等教育工作遵循的总方向，但它代替不了不同级别、不同类型、不同层次高等学校对所培养的人的特殊要求。专业:指高等教育培养学生的各个专业领域，是根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑划分的学科门类。 层次结构:指不同要求和成都的高等教育的构成状态，包括专科教育、本科教育和研究生教育，又称第一级、第二级、第三级高等教育。 教学过程:是师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及时间流程。 高校教学原则:是在总结高等学校教学经验、基础上，依据高等教育教学目的，反映高校教学规律，制定的知道高校教学工作的基本要求 潜在课程:不在教学计划中反映，不通过证实的教学进行，但对学生的知识、情感、意志、信念、行为和价值观等方面起着潜移默化的作用，促进或干扰着教育目标的实现。 教学组织形式:指为了有效地完成教学任务而形成的教学活动的一定结构方式。 学分制:是以学生取得的学分数作为衡量其学业完成情况的基本依据，并据此进行有关管理工作的教学制度。 学制:指一个国家各级各类学校的系统，它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。 学位:是高等院校授予的头衔，它标志着被授予者的受教育成都和学术水平在某一领域已达到的标准。 文化（狭义）:指以社会意识形态为主要内容的观念体系，是宗教、政治、道德、艺术、哲学等意识形态所构成的领域。 大学文化:是以大学为载体，通过历届师生的传承和创造，为大学所积累的物质成果和精神成果的总和。 二、简答 （1)简述教育的本质； 社会制约性；历史性；阶级性；生产性；民族性；相对独立性； （2）简述当代高等教育理论的发展趋势。 1.高等教育学的问题领域在不断扩大； 2.高等教育学的研究范式在发展； 3.高等教育学理论基础不断扩展； 4.高等教育学理论与教学改革的联系日趋加强； 5.高等教育学术理论的国际化影响越来越明显。 （3）为什么说高等教育是推动生产力发展的强大动力 1.高等教育是提高劳动者能力的重要手段； 2.高等教育实现着知识的再生产和知识创新； 3.高等教育是知识经济社会发展的重要因素，为社会带来巨大的经济价值。 （4）简述高等教育目的的作用。 1.导向作用； 2.调控作用； 3.评价作用； 4.激励作用。 （5）简述我国高等教育未来突出强调的素质培养。 1.要求具有进取、开拓、创新精神，用于迎接时代挑战； 2.要求具有合理的知识结构； 3.要求具有合理的能力结构； 4.要求具有开创意识、竞争意识、效益意识和法律意识； 5.要求具有较高的道德和理性； 6.要求具有国际意识。 （6）大学职能体系发展的影响因素有哪些 1.社会经济发展； 2.科学发展； 3.大学内在逻辑。
住院医师急诊科出科考试试题(完整资料).doc
此文档下载后即可编辑 急诊科住院医规培出科考试试卷 姓名：科室：时间：得分： 一、单选题(每题2分，共60分） 1、一氧化碳中毒时，下列哪项是不正确的 A．老人和孩子易患B．老人应与脑血管意外鉴别C．中毒严重时面部可无樱桃红表现 D．应立即原地抢救E．神志恢复后可出现神经系统后遗症2、上肢出血应用止血带止血时，止血带不应扎在： A．上臂上1/3B．上臂中上1/3C．上臂中1/3D．上臂中下1/3E．上臂下1/3 3、四肢开发性损伤合并大血管损伤使用止血带时，连续阻断血流时间不得超过： A．30分钟B．60分钟C．90分钟D．120分钟E．15分钟4、下列哪个部位严重损伤，可发生挤压综合征： A．胸部B．手和前臂C．肾区D．脊柱E．臀部和大腿 5、创伤性窒息，下列哪项是错误的： A．受伤可使声门突然关闭，使胸内压力骤升B．呼吸困难非常突出 C．上半身广泛淤血D．眼眶内陷，眼球突出E．预后一般良好6、创伤性窒息的特征是 A．广泛皮下气肿B．泡沫样血痰C．颈静脉怒张 D．面部、眼结膜、上胸部淤血E．呼吸时闻及喘鸣音 7、胸部外伤后，胸壁软化的发病原因是： A．2跟以上肋骨骨折B．多根多处肋骨骨折C．胸骨骨折D．反
常呼吸E．二氧化碳储留 8、严重多根多处肋骨骨折的紧急处理是 A．气管插管正压呼吸B．切开内固定胸腔闭式引流C．胸壁加压包扎 D．胸壁牵引E．给氧、输血 9、外伤性血胸简便而又可靠的诊断方法是： A．测定全身血容量B．胸部叩诊和听诊C．胸部X线检查D．周围血红蛋白和红细胞测定E．胸腔穿刺 10.关于血心包的症状，下列哪项是错误的： A．颈静脉怒张B．心尖搏动弥散C．心音遥远D．奇脉E．X 线显示心脏各弓平直 11、患者男性，65岁。慢性咳嗽、咳痰20年，喘息3年，近2天来烦躁，唇发绀，双肺可闻及干湿啰音，心率130次/分，心率齐，腹软，肝肋下3cm，双下肢浮肿，血气分析PaCO26.5Pa （50mmHg），PaCO27.8KPa（60mmHg）,治疗首选 A．呼吸机辅助呼吸B．气管切开C．吸氧D．给予利尿剂E．给予呼吸兴奋剂 12、下述哪项所致心排血量减少，不宜用血管扩张药治疗A．心包积液B．室间隔缺损C．二尖瓣关闭不全D．高血压性心脏病E．充血性心脏病 13、男，60岁。高血压患者，突然心悸、气促，咳粉红色泡沫痰。查体：血压26.6/15.96kPa（200/120mmHg），心率136次/分，除其他治疗外，还应选用下列哪组药物 A．西地兰、硝酸甘油、异丙肾上腺素B．硝普钠、西地兰、速尿C．毒毛旋花子甙K、硝普钠、心得安D．胍乙啶、酚妥拉明、西地兰E．硝酸甘油、西地兰、多巴胺
高等教育学单项选择题
高等教育学 单选题 1. 下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。D A.注意定向阶段； B.获得和保持阶段； C.练习和强化阶段； D.记录阶段 2. 按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。B A.实现素质教育； B.教育与生产劳动相结合； C.加强理论教学； D.注重实践教学 3. 文化素质教育不是为了（）。B A.提高大学生的文化品位； B.强化专业教育； C.提高审美情趣； D.提高人文素养 4. 关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。C A.在整个教育活动中渗透人文教育； B.开设人文学科方面的课程； C.使人文教育在高等教育中处于支配地位； D.在专业教育中补充人文教育的内容 5. 主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）。C A.个人本位论； B.马克思主义关于人的全面发展学说； C.社会本位论； D.政治统帅论 6. “为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。A A.教育方针； B.教育目的； C.高校培养目标； D.教育工作原则 7. 学校领导的管理方式和工作作风人际关系校风学风班风是一种（）。B A.显性课程； B.隐性课程； C.核心课程； D.活动课程 8. 教案常规项目的主体部分是（）。D A.教学目的； B.重点难点； C.导入新课； D.讲授新课 9. 结构主义课程理论的代表人物是（）。C A.郝钦斯； B.阿德勒； C.布鲁纳； D.贝格尔 10. 主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。B A.永恒主义课程观； B.改造主义课程观； C.科学主义课程观； D.结构主义课程观 11. 教案编写的主体部分是（）。C A.确定重点难点； B.选择教学方法； C.设计教学过程； D.教学反思 12. 关于案例教学的优点，下列表述错误的是（）。D A.加强理论与实际的结合； B.扩大学生的实际知识； C.沟通学校与社会的联系； D.利于学生获得完整的知识体系 13. 在我国最早提倡“学分制”的是（）。C A.蒋梦麟； B.竺可桢；
2020年《高等教育学》考试398题QI[含参考答案]
2020年《高等教育学》考试398题[含参考答案] 一、单选题 1．高等教育评价应该以（）为基础。 A.分数 B.调查 C.事实判断 D.价值判断 正确答案:C 知识点:教育评价的分类 2．依据实验控制程度，实验法不包括（）。 A.前实验 B.准实验 C.真实验 D.小样本实验 正确答案:D 知识点:高等教育学研究的基本方法 3．博洛尼亚大学的最高管理机构是由（）参加的大学全体会议。 A.全体学生 B.全体教师 C.全体管理者 D.学生代表与教师代表 正确答案:A 知识点:中世纪大学的组织与管理 4．美国历史上的第一所高校是（）。 A.耶鲁大学 B.麻省理工学院 C.哈佛大学 D.普林斯顿大学 正确答案:C 知识点:俄罗斯和美国高等教育的发展 5．教育目的所依据的“现实”包括两个方面：一是社会现实及其发展趋势；二是受教育者的（）现实及其趋势。
B.身心素质 C.个体发展 D.文化涵养 正确答案:B 知识点:高等教育的目的的性质 6．高等教育过程中的研究活动，即（）的功能衍生出高等学校发展科学的职能。 A.创造或创新知识 B.传递文化 C.继承文化 D.保存文化 正确答案:A 知识点:高等教育的基本功能 7．高等学校社会服务职能的思想和实践正式形成的标志是（）的办学思想思想及其实践。 A.斯坦福大学 B.柏林大学 C.北京大学 D.威斯康星大学 正确答案:D 知识点:大学职能的演变 8．（）在我国有计划地建设社会主义事业过程中既保证了国家重点部门所需的人才，又改变了旧中国毕业即失业的局面。 A.择优录取的招生制度 B.社会主义制度 C.统一分配制度 D.双轨制 正确答案:C 知识点:我国高等学校的就业制度 9．面对社会改革开放的环境变化，高校仍显得反应迟滞，不能满足社会对人才的需求。为此，我国开始试行（）的高校毕业生分配政策。 A.集中使用，重点配备 B.面向基层，充实和加强第一线 C.统筹安排，合理实用 D.供需见面，双向选择