谈谈我的教师观

通过学习，我收获很多，下面我谈谈自己在这次集训后的一点心得体会。

1、作为一个教师必须要热爱祖国，爱岗敬业。

热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。

2、作为一个教师必须要热爱学生，诲人不倦。

热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学

生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。

3、作为一个教师必须要以身作则，为人师表。

在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。

诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。

4、作为一个教师必须要不断进取，树立终身学习的理念。

教师刻苦钻研、严谨笃学是必须的。现今社会是知识的社会，学习的社会，面对日新月异、飞速发展的世界，我们教师不能墨守陈规，固步自封，作为知识的重要传播者和创造者，必须树立终身学习的观念，不断学习、不断充实自己，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，为人民的教育事业奉献微薄力量。

反思与感悟

反思与感悟 --------教学十年的心路历程湖北省襄樊市四中义务教育部龙文涛写在前面的话心有至真，故不矫饰；心有至善，故不隐恶；心有大美，故不避丑。引言反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素。”-------《走进新课程》第129面教书十三年，新课程从实验到实施，也已经走过了五个年头，这期间经历了多少次观念的碰撞、角色的转换、信心的扶正与信念的坚持？回顾起来，大多如东逝之水，雁去无痕。但是有些事，却总也挥之不去，值得我不断反思，并在反思中不断扬弃。首先，我认为一切新生的事物都必然建立在对旧事物的否定之否定，亦即扬弃的基础上；新事物对旧事物有否定，也有继承。新课程的实施也一样，相对于应试教育，它虽是彻底的大转变，但不带丝毫的旧的痕迹，也只是脱离实际的幻想。其次，一个教书十余年的教师，在对新理念、新角色的适应过程中，又不得不面对“应试”的现实，我认为我的行为中继承多于批判，扬弃不足，因循过多。反思一?从“留学生”到“留学生” 【片段一】他们是我的“留学生” 时间：1993年4月某日中午，第四节课后一直延续到下午两点左右，

六、七名学生第N次被我留下补习功课，因为他们的政治没考及格。结果：(1)政治期末考试中消灭了不及格； (2)经常有家长来给“留学生”们送饭；默认了老师的补习方式； (3)我的胃病加重 (4)被留的学生中大部分和我的关系变得密切了； (5)他们不仅不太反感被留，反而心中存有感激；甚至自号“留学生”。【反思】应试教育中，学生和分数是一个共同体，分数不仅代表了学生的优劣，也预示着教师的水平和教师的优劣。我们在用分数衡量教师的教和学生的学的过程中，逐渐使一个个鲜活的生命凝固成一个个冷漠的数字符号(分数)。在长期的实践中，这一漠视人性的做法不仅备受教育者推崇，也得到了家长的默认或首肯。学生们因为反抗的无力，也逐步屈服；在屈服中，又欣然接受对自己人性压迫的现实。身为理性的教育者，我们率先关闭了自己反思及批判的意识，低下了自己本应不屈的人文主义的头颅，以“集体无意识”葬送了自己的自由意志，然后又用麻木的精神去戕杀孩子们的尊严与个性，使他们变成一群面目模糊的、毫无生命与性格特征的分数符号。但在这个过程中，我深切地感受到学生进取和努力的意志，还有我忘我的激情投入。【感悟】面对习惯势力，批判、尤其是理性的批判应当作为教育者永远高擎的精神火炬，以此烛照自己的灵魂，以及目所能及的每一个角落。唯有如此，我们才能不迷失在习惯的黑暗势力里。【片段二】我是他们的“留学生”

我的观课感悟

我的观课感悟在本次暑假研修观课评课平台中，我认真学习了六位优秀老师的课例：《中位数与众数》、《锐角三角函数》、《平行四边形、特殊四边形的关系与性质探索》、《平行四边形—动点问题探索》、《图像的性质（2）》、《探索三角形相似的条件（1）》。可以说每位老师的教学过程中都有自己的独到之处，都充分体现了“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念，熟练运用现代化工具进行教学，确实受益匪浅，值得我好好学习。通过认真观课，我对自己的教学进行进行了反思和总结，观察他们的一言一行，一举一动，研究他们对教材的分析、教学的设计、教法的选择、目标的确定、课件的制作等各个方面，让我受益非浅，感触良多。收获总结有以下几点： 1.以实际问题为出发点，激发学生的学习兴趣。例如周经京老师在《平行四边形、特殊四边形的关系与性质探索》中，采用类比等式性质创设情境，引导学生自主探索活动，并且利用学生的好奇心设疑、解疑，从而使学生积极参与到课堂活动中。 2.信息化技术手段的熟练运用。PPT课件的应用、精彩的视频都向我们展示了数学老师紧跟时代的节奏，用现代化工具帮助我们解决了一些本来枯燥抽象的数学问题，将这些问题趣味化，形象化。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又实现了解决数学问题的效果。 3.小组合作行之有效。由于学生的好胜心理和集体荣誉感，所以在分配到任务后，他们都自发的积极的去完成。“自主、合作、探究”的学习方式，是能充分调动、发挥学生主体性的探究式的学习方式，教师应该是与学生共同学习的伙伴，教师起了主要，是引导学生一起学习的主导者。通过小组活动，全班交流，学生在获取知识，发展能力的同时，还养成了互助、合作与交流的好习惯，使合作成为一种主流。 4.但在教学过程中普遍存在学生参与度和积极性不高，大部分情况下都是优秀的学生回答问题。由于各种不同的因素，学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存在差异，因此教师在教学中了解这种差异，因材施教，因势利导。从学生实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。总之，听了几位老师的这些课，让我受到了很大的鼓舞，觉得要学习的东西还有很多很多。在今后的工作中，我会努力加强学习，在实践中不断探索总结，不断改进，努力提高自己业务水平。

班主任教育案例与反思

班主任教育案例与反思 12月份的一天，我中午下班后刚刚到家，手机响起铃声，接通后，原来是一个家长打过来的，态度特别不好。他上来就用质问的语气问我：“小林老师，李丽从学校回来后就哭，问她，她说你罚她做值日，这是怎么回事呀？你这是怎么回事呀？”我说：“您先不要着急，我可以和您解释一下，不过您如果有时间，可以上学校来一下，咱们可以面谈。”家长马上接过话茬说：“我的孩子，我怎么不着急？小林老师，你记着，你们做的这些事，我给你记着，攒攒我就去学校找你们要个说法！” 我一听家长语气和话语，知道这是一个很溺爱孩子的家长，要想和他谈下去，首先得再让他情绪平静下来，就说：“我也是孩子的家长，我能理解您现在的心情，但是请您先不要着急，不要激动。”家长这时语气才平缓下来，我接着和这个家长把当天发生的事情解释了一下。这个学生在校做卫生时极不认真，她负责的部分检查时几乎每次都扣分，当天在做卫生时她竟然用墩布扫地，卫生委员和同学们说她也不听，结果可想而知。之前我就做卫生这件事已经多次找过这个学生，和她谈过几次心，她也多次保证认真去做。家长在我的叙述中逐渐平静下来，事情说明后，我和这个家长说:“咱们的孩子将来都要步入社会，要想在社会立足，必须养成良好的习惯。老师、家长都可以原谅孩子，但到社会上就不行了，为了使孩子有一个好的将来，家长和老师都应该严格要求孩子，使她们养成良好的生活和学习习惯。”在谈话的过程中，这个家长也赞同了我的教育观点，连声和我

道歉。通过这次事件，我意识到要想和家长进行沟通交流，需要掌握一定的技巧，掌握谈话的技巧是与家长沟通的保证。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性，有时班主任甚至会遇到一些粗鲁的家长，那就要求班主任教师在接待不同类型的家长时必须讲究语言的艺术。 1. 对于有教养的家长，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。 2. 对于溺爱型的家长，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。 3. 对于放任不管型的家长，班主任要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。家庭教育是学校教育重要的互补因素，两者配合得越默契，产生

关于幼儿园教育反思与感悟范文

关于幼儿园教育反思与感悟范文教学反思是教师教学认知活动的重要组成部分，它贯穿于教学活动的始终。为大家准备的幼儿园教育反思与感悟，欢迎阅读! 幼儿园教育反思与感悟范文1 要培养孩子某种兴趣并能够将这种兴趣保持下去，老师的积极参与对孩子们来说是最佳的鼓励方式;为孩子们提供更多的表现与展示的机会，是孩子们拥有成功感受、增强自信的最佳途径;同时成功与自信又会促进孩子自主发展并保持对某一事物的兴趣性，使之不断探索再获成功，从而形成一个良性循环。中班的孩子喜欢观察，但没有坚持性。因此，连续性观察往往半途而废，没有结果。如何引导孩子们做连续性观察并获得成功呢?我想用和孩子们一起做观察记录的方法试一试，因为孩子们在和老师一起做事情的时候兴趣是最高的。我找来绿豆和芸豆来做“比一比谁先发芽”的试验。在把绿豆、芸豆分别泡在小盘子里的同时，我和孩子们一起设计了一张记录表：用小绿点表示绿豆，用棕色的椭圆形表示芸豆，在绿豆

和芸豆的下边分别画出一周五天的记录空格立在自然角中。我鼓励孩子们看看它们有没有变化，怎样变化，谁先发现它们的变化，谁就来做观察记录。第一天一早，松松来到幼儿园就直奔自然角，拉过泡豆豆的小盘子仔细地看起来。不一会儿，松松兴奋地告诉我：“老师，小豆豆变了!快看小绿豆的绿皮破了，上边还有个小白点。”听他这么一说，我和其他小朋友赶紧围过来仔细地观察，还真的有三四个小绿豆破了皮儿，上边的小白点是绿豆发的芽儿。但是我没有直接告诉孩子，而想听一听他们的说法，了解一下他们有没有关于种子发芽的经验。这时，乐乐问：“那个小白点是什么呀，是小芽芽吗?”明明说：“不像，妈妈买来的绿豆芽可比它长。”“那是什么呀?”“我也不知道。哎，你看芸豆怎么起了好多皱纹呀，真难看。”“是水泡的吧，像个老头，嘻嘻……”孩子们捂着嘴笑了起来。为了鼓励孩子们的发现，特别是第一位发现者——松松，我让他把小绿豆的变化画在记录表中，让明明把芸豆的变化也记录在表中，用他们明白的符号做记录，然后，请他们把自己的发现告诉大家。为了直接肯定他们的行为，鼓励其坚持连续性观察并激起大家的观察兴趣，我则把他们的话记录在与之相对应的符号下面，帮助其表达得更清楚。从此，每天都会有四五位小朋友热心地关注着绿豆、芸豆的变化过程，争着做记录，结果原定五天的观察记录表格已远远不够使用。干是，我们又增加了一张表格，让更多的孩子有更多的机会参与到连续性观察活动当中。

我的教师观感悟

我的教师观感悟泰安市东平县州城街道中心小学解洪海出于对教师的神圣感，选择了教师这一行。从教十余年，初尝了教师的酸甜苦辣，心里也曾经五味杂陈。社会在不断进步，但在进步的同时，给予教师的却是不理解甚至误解，给予教师的漫骂比鲜花与掌声还多，没能真正理解我们教师这个群体，没能真正体会教师这一职业的压力，没能真正的了解教师的不容易。所以我也时常抱怨，抱怨在校时间太长，以致自己没有时间照顾年幼的孩子，像留守儿童；抱怨工作的压力太大，以致教师的平均寿命太短；抱怨教师的物质待遇太低，付出与回报不成正比；抱怨教师的社会地位太低，成了弱势群体……就在迷茫之际，我有幸参加了这次培训。短短的几天聆听学习，让我逐渐地释怀。记得安南说过一句话“与其诅咒黑暗，不如点燃光明”。既然选择了教师这一行，不能只把她当作养家糊口的职业，更应该当成实现自我的事业。一、增强教师的责任感，肩负社会的使命感。著名教育家陶行知先生说过，“小学教师之好坏，简直可以影响到国家的存亡和世运之治乱”。教师，看似普通的职业，却关涉到国家的存亡兴衰，我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的为党和人民需要培养社会主义事业建设者和接班人。作为新时代的教师，应该将教书育人内化为自身需要，把职业的责任升华为博大的爱心，于细微中发现丰富，于琐碎中寻找欢乐，于平凡中创造奇迹。教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。正如比尔·盖茨说过的话：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”小学教师承担的是一个人成长的最关键时期，承担着知识、能力最佳接受时期，承担着一个人思想、价值观形成的初级时期……任重而道远。所以，我们应该用自己的行动倡导社会主义核心价

班主任工作的一点反思与感悟-参考模板

班主任工作的一点反思与感悟对教育要有自己独立的理解，有自己对教育的理想，有自己对教育的持久的追求，并能逐渐形成自己的教育风格。我相信教师的教育眼光会影响决定着教师的教育教学的品质。浅坑栽不了大树，好的理念才能造就好的人才。生活的智慧是什么？教育的智慧是什么？一个对教育没有思辨能力的老师是培养不出智慧的学生的。为了更新自己的教育理念，追寻理想的教育思想，这几年，我也阅读了一些教育专著，例如，朱永新的《新教育之梦》，袁振国的《教育新理念》，夸美纽斯的《大教学论》，刘彭芝的《人生为一大事来》，李晓鹏的《学习改变命运》、《这样学习最有效》，读《教师博览》，读魏书生，读李镇西，读新东方总裁俞洪敏等等，从中获得了不少的启发，更从身边同事们的教育教学，为人为师的优秀品质中得到启发。在这儿，我就结合我这些年的教育教学、班主任工作和大家谈一点我的反思与感悟，希望能和大家一起分享。一、“不教之教”——强化学生的自我管理好的教育应该使孩子具备真实的能力和健康的生活态度，使他们将来能够自己去争取幸福，又能够承受人生的磨难和挫折。教是为了不教，管是为了不管。我们的教育不仅要教会学生如何去获取知识，通过努力，去争取优秀的学习成绩，为未来的发展打下基础和创造更好的发展平台，还要教会学生做人，教会学生生活，培养真实的生活能力，教会学生体验学习生活的幸福，教育不是结果，教育是生活的过程。而这一切如果学生不会自主学习，不能自我管理，就不可能获

得真正的成长。“真正的教育是自我教育”，“不教之教”是教育的最高境界，是通过学生自己教育自己。学生不可能永远接受老师的教育和指导，他们终究要长大，终究要离开老师。因此要达到“不教之教”的效果，就要教会学生自主学习，要尽可能的让学生独立的生活，让学生自己时刻能反省自己的言行举止，不断完善自我。

韩愈教师观感悟

韩愈教师观感悟韩愈是我国古代著名的文学家、思想家、教育家。在他的仕途生涯中曾多次从事教育工作，如四门博士、国子博士、国子祭酒。面对当时社会上存在的以求师为耻的不良学风，他结合自身的教育实践经验，以《师说》为旗帜，批判了士大夫们耻于学师的行为。从教师的作用、胜任标准、师生关系等方面对教师观进行全面论述，号召人们从师学道，以改良社会风气，恢复儒家的师道观。韩愈关于教师观的论述不仅在一定程度上起到了扭转当时社会风气的作用，对于我们当今的教师观也有着一定的启迪与借鉴意义。 1、教师的任务——“师者，所以传道授业解惑也” 韩愈在《师说》开篇就指出“师者，所以传道授业解惑也”，用六个字简明扼要地揭示出了教师的三大任务：传道、授业、解惑。韩愈用简短的一句话对教师任务进行了全面概括，自此广泛流传，并且得到了后世的普遍认可。且千年的教育实践证明，自古教师的任务不外乎这三方面，只是由于时代发展，所传之道，所受之业，所解之惑的具体内容因时代的变而迁随之改变。在传统的教育观念中，不少教师把自己的角色定格为“教书匠”，在教学活动中只关注自己的教而忽视学生的学。为了完成教学任务，把学生作为学习的机器，采取“灌输式教学方式”和题海战术，忽视学生的思维发展。韩愈在《师说》中就曾指出：“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗，吾未见其明也。”他批判那些只向学生传授读书、断句知识的老师。就今天而言，其依然如此，作为一名教师，其职责不仅仅是机械的向学生传授书本知识，更多的应把爱洒向每一个学生，关注学生个性的发展。此外，新课改下，要求教师关注每个学生的发展，不仅只是道德与智力，还包括学生的身体健康，更重要的是向学生传“道”，使学生能够明辨是非，树立正确的世界观、人生观、价值观。 2、教师的胜任标准——“道” 怎样才能称得上是一名合格的教师呢？韩愈在《师说》中也作了一番精妙的论述：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之”，然后他得出结论：“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”。由此可以看出韩愈从当时的社会背景出发，反对以社会地位、年龄、职位、资历作为择师的标准，而是以“道”作为标准。然而时代发展，今天的我们必然不可能再用当时的“道”来衡量今日的师。然而继承韩愈教师观中的精华，当今的教师也必须自觉遵守教师职业道德规范，严格约束自己的言行。在知识上精于学科知识与教育专业知识，在其他知识方面广泛涉猎。在能力上除了具备较好教学能力外，还需要加强教师的创新能力，因为在新课改下学生的学习方式由原来的被动接受转变为自主学习、合作学习、探究学习，倡导学生主动参与。所以这一点也要求我们的教师必须具备较强的创新能力。除了知识、能力之外，教师必须以高尚的师德为基础，才能顺利完成教书育人的使命。 3、师生关系——“弟子不必不如师，师不必贤于弟子” 韩愈在《师说》最后指出：“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。不同的人有自己不同的优势与特长，所以在某些特定的方面，学生超过老师也是合情合理的。因而学生对教师不能求全责备，教师也不应该满足于当前的知识，还必须不断补充，不断学习。“圣人无常师，孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子，”借助圣人孔子向郯子学习官名，向苌弘学习音乐、向师襄学习鼓琴，向老子学习教礼的事例，批判了士大夫之间否认师生关系的学风，号召人们向德行高尚、学有专

在班主任工作中育人育己---班主任心得与感悟

在班主任工作中育人育己－班主任心的与感悟还记得2019年秋季的开学报到,我在报名册上写下一个个陌生的名字, 站在我面前的也还是一张张羞怯稚气的脸。现在一学年结束了，这些孩子即将升入八年级。一年里我作为他们的班主任和任课教师在职责履行中与学生相磨合,共学习,同成长。时光飞速,回首看看走过的路,真的是思绪万千,感受颇深。有时面对班级中出现的问题一时难以应付的我常常问自己:我个人性格、工作方法、处理问题的方式是不是适合当班主任?班主任工作又具有复杂、繁重、长期、艰巨,我我又将如何能巧妙而顺利地完成这一项任务？今天学期末我再次反思自己,虚心学习名师和身边教师的经验后静下心来,感悟如下: 一、有苦有乐苦乐参半，苦与乐都是体验说实话，做一名班主任不容易，做一个好班主任就更不容易了。要承担更多的职责，付出更多的辛劳，对于学生的不良行为、违纪行为，教师如果管之不严，肯定属失职。做班主任工作，事情琐碎得犹如大海中之小水滴。如何才能做到既严格管理学生，矫正其不良行为，又不碰师德高压线呢？班主任难当，特别是问题学生多的差班班主任更难当。做班主任虽苦虽累，但也有独特的乐。当自己的学生不管是在学习上，或是在其他方面取得了成绩的时候；当学生们做了好事，被别人表扬的时候；当你辛苦教育的学生就要毕业，来到你身边和你道别的时候；当每一年一度的教师节来临，你教过的和你正在教的学生为

你送上祝福，哪怕只是一条短信的时候；都是我们做班主任最开心、最高兴的时候。每当我看到学生安静也坐在教室里学习，而不是无所事事的追逐玩耍，我都会庆幸我的学生上帝能听我的话，勤奋而刻苦地学习，甚至觉得，只要他们愿学习，能够听从我的教导，就是付出再多也值得。学生视老师为朋友，心中秘密故事向你倾诉，家中困难或矛盾向你求助，老师虽感麻烦，但却享受被人尊重、受人信任的快乐。班主任的苦与乐都是一种体验。二、将大事化小将小事化大,大与小都要协调学生是变化的成长的,更是容易受外部环境的影响，班主任工作面对的就是每个学生,自然工作是实在的，具体的，来不得半点马虎和骄傲。既要从大处着眼，又要从小处着手。但是班主任事事躬亲，不但不可行也不可能。这就要处理好大与小的关系。大的方面做好工作规划，协调好各方面的关系，小的方面放权让学生干部自己大胆去干。要敢于做到用人不疑，疑人不用。但不能不教给学生智慧的工作方法,魏书生老师用自己的睿智激活了学生管理的智慧,这样一来，学生干部感觉到老师的信任就会非常卖力地工作，既解放了老师，又提高了自身的能力。另外，还要有大的长远计划和小的短期安排，做到遇矛盾大化小，如学生间的小摩擦。遇好事小化大，如拾金不昧,互帮互助。班主任要根据情况正确处理,前者以保持稳定团结为主，后者弘扬正气德育优先，大中见小小中见大。田丽霞老师说当她和她教的孩子发生冲突时，她首先压制住自己的火气，用平和的语气去说话。如果实在解决不了，可以放置到第二天去解决，因为经过一晚上的思

反思心得体会4篇

反思心得体会4篇百度《反思心得体会篇》，希望对您有帮助，希望大家能有所收获。范文一：五项教育指的是党性观念教育、价值观念教育、组织观念教育、法纪观念教育、群众观念教育。五项反思指的是深刻反思是否存在政治立场不坚定的问题，深刻反思是否存在人生观、价值观扭曲的问题，深刻反思是否存在党纪法纪观念淡薄的问题，深刻反思是否存在明哲保身、好人主义的问题，深刻反思是否存在正义良知缺失的问题。我们要通过这些教育和反思，自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧，保持共产党人良好形象。党员是具有共产主义觉悟的先锋战士，全心全意为人民服务是我们的宗旨，为共产主义奋斗终身是我们的奋斗目标。这是党章的规定，也是入党誓词的内容。目前，有少数党员干部把自己混同于一般群众，个别党员甚至还不如群众。参加活动或者而会议迟到、早退、在下面小话不断，这其中就有党员同志。这些事情虽然小，但是就是这些发生在身边的细枝末节反映了我们的党性。首先就要比照党员八项义务，看看自己做得怎么样?找一找差距和不足。

现在，我们有些党员把入党誓词早已忘得差不多了，把共产主义变成了个人主义、实用主义和功利主义，把见了困难就上变成了看见好处就上，见了困难就躲。体现在日常工作中就是私心杂念重，考虑个人利益多，凡事利当头，无利不起早，严重损害了党在师生中的形象，影响了党在群众中的威信。我想作为一个大学生党员，我们应该时刻以一个党员的要求严格要求自己通过不断的学习实践增强党性观念，百度坚定共产主义信仰，做一名合格的共产党员。其次，要端正自己的价值观念，坚定社会主义核心价值观，要分清什么是真善美，什么是假恶丑。再者要强化自己的组织观念，牢固纪律意识，大力弘扬实干肯干精神，增进大局意识、忧患意识和服务意识，做一名讲原则守纪律的好党员。最后要增强法纪，强化遵纪守法意识，做一名受人敬重的好公民。没有规矩不成方圆。大到国家、小到单位，甚至一个家庭，都需要一整套完整的纪律规章制度来维持维系。一个共产党员，遵纪守法是最基本的要求。作为一名党员干部，要牢记自己的第一身份是共产党员，加强群众观念教育，全心全意为人民服务。

电影老师好简介观后感写作素材,观看《老师·好》的心得体会5篇

电影老师好简介观后感写作素材|观看《老师·好》的心得体会5 篇电影《老师·好》讲述了苗老师(学生送外号苗霸天)与三班孩子从高一到高三，三年间普通、平凡的故事。关于《老师·好》观后感如何写?下面是小编精心整理的关于《老师·好》观后感范文，欢迎大家来参阅。《老师·好》观后感最近闲来无事，就与好友相约某达影院，看这一部似乎又一“俗套”的电影。 “八十年代”在近几年的影视作品中并不鲜见，电影《老师·好》同样将背景聚焦在1985年的南宿一中，无论是小卖部的无花果、汽水和冰棍儿，还是珍贵的录音机、自行车，全片的布景和道具陈列无不烘托出一个切实属于八十年代的氛围。与以往的青春片不同，电影极其难得地将视角放在“老师”这个身份下，讲的是以教师苗宛秋为核心的三班一干人等的八十年代中国青春。我想大多数人应该都听过高中老师诸如“你们是我带过最差的一届”、“等上了大学就幸福了”、“现在还有老师管你们，等上了大学，就算想要被老师管，老师也不来管你们了”的共同训诫。回想看看，恐怕其他任何国家的教师都不会比中国的高中教师操心更多。电影中的“苗宛秋”正是这样一名典型的人民教师。苗老师并不完美，他有种种缺点。譬如说他有些古板，不够“民主”，也不擅长学生们打成一片。他多少对成绩不好的学生有些偏见，在乎荣誉，相当看重学习成绩，偏爱传统意义上品学兼优的好孩子安静。可也正是这样的苗老师，拮据的他为学生捐出自己的工资;他坚守知识分子的自尊心，不愿腆着脸为分房子与校长争论;彼此不熟悉时，他看见洛小乙给孩子买冰棍会惊恐大呼“丢掉!”，但他也会战战兢兢将桀骜不驯的少年从街头混混的酒局喊回家;他斥责安静浪费时间为老同学补习，又主动利用晚上的私人时间给不认识的学生免费补课。这样的苗老师平凡、普通又正派，看似只会将“成绩”当作评判标尺，实际又发自内心疼爱学生，希望他们走上正途。想必大多数人的学生时代都碰到过这样的老师吧。

班主任教育案例反思

班主任教育案例及反思千里山学校吉建梅“爱”是教育的灵魂 ,没有爱就没有教育。作为教师，只有热爱所有的学生，才能使学生感到来自教师的真心实意，才能起到良好的效果。对那些在思想、行为等方面有偏差的学生，他们往往被忽视，当他们最不值得爱的时候，恰好是学生最需要爱的时候。在我的班里，有一个“怪”学生，他叫段星宇，他长得白白瘦瘦，非常可爱。他给我留下了这样的印象：聪明，脑子活，反应快。随着时间的推移，我发现，他虽然思维敏捷，但他的行为习惯却常令我担忧：争强好胜，对自己过分自信，达不到目标就哭鼻子，而且不能严格要求自己，经常指使其它同学帮他做事。有时上课时就独自的进入了自我情境。比如，我让把书翻到第九课，他可能就会被别的内容给吸引了，就自己看起来了。有时候正讲课他就把他想起的事情脱口而出，不管是否与课堂内容有关。一开始是我总会放任他的行为，以他还小原谅他，但渐渐的这个孩子越来越放肆，直至被他的行为影响我的讲课情绪。每次当他作业完成的慢或是受到一点批评时都会满头是汗，更甚的就是嚎啕大哭。我决定先观察他的一言一行，看到他那天真无邪充满稚气的小脸，我就想热爱学生是教师的天职。我下定决心，用自己的爱心感染他，使它健康成长。我发现他是一名有着上进心的孩子，而且特别懂事，就是粗心，不认真。我就利用课余时间跟他聊天，指出在学习、生活中的不足，每次他都是积极主动的说：“老师那我改还不行吗？”他的语气憨厚

但是转头又忘了，但那时我已经不生气了，因为他是个可爱的小男孩。我只能想办法去慢慢地改变他了。经常以他角度和他聊天，聊聊在家的情况，聊聊在学校他感兴趣的事儿。只要他进步了，我就及时表扬他。每次表扬他，他都会露出笑脸，十分自豪的样子，让我感到欣慰。他十分爱看书。我就经常推荐一些好书给他看，并有空让他淡淡看书的感想。平时，我爱帮他整理书包，问寒问暖，谈谈家常，交流想法。经过一段时间，我发现他做事更认真了。看到他的点滴进步，我由衷地感到高兴……由于他不断的改掉自己的小毛病，加上他原来学习成绩就好，因此在上学期被评为优秀干部呢！我们身为教师，就应该时刻认真履行自己的职责，就应该真心实意地去爱每个学生，我已在爱的教育中收获到了希望，那甜甜的味道让我回味无穷。案例反思这个案例看起来比较烦琐,其实不然.很多这个年龄段的学生的心理健康问题并不都是那么复杂,因为他们还年轻,他们是受教育者,他们的人生经历、生活体验决定了他们很容易犯错误、受伤害,但又是很容易改正、治愈的,因为他们一天天地成长。他们的可塑性很强，我们教育工作要多方面的去关注他们。 1、密切关注学生健康。现代社会的“健康”概念,已超越传统的医学概念,不仅包括躯体、生理健康,而且还包括精神、心理健康.当今社会竞争激烈,学生面临中考高考,压力重,心理脆弱,压抑得他们不能宣泄.再者, 由于缺乏良好的生活环境和教育环

教师认真学习社会主义核心价值观心得体会.doc

教师践行社会主义核心价值观心得体会古楼中心学校：雷石刚最近，我校组织全体教师了“社会主义核心价值观”重要论述，党的十八大以“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”这24个字来高度概括社会主义核心价值观的组成。这是我党大力弘扬中国梦的时代契机下是最直接的助推力和精神动力，是与我国的发展紧紧相依的。社会主义核心价值观是在以马克思主义为指导思想，以实现中国特色社会主义共同理想为目标，坚持以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神相结合的时代背景下实现的，是社会主义核心价值体系最核心的体现。通过学习，我深深得认识到：社会主义核心价值观是反映当代教师与教育事业、教育对象、肩负责任、自身要求、治学态度等方面关系最基本、核心的价值观念，它体现了我国教师的优良传统、时代发展对教师的要求以及教师价值追求的统一。其中，忠诚教育是教师核心价值观的前提，关爱学生是教师核心价值观的灵魂，教书育人是教师核心价值观的根本，为人师表是教师核心价值观的关键，严谨治学是教师核心价值观的保证。践行社会主义核心价值观，需要我们不断加强对社会主义核心价值体系的学习，深入开展爱国主义、集体主义和社会主义的学习领悟，把它和工作实际相结合，做好本职工作，尽好本职力量，真正融入到实现伟大中国梦的队伍当中去，通过社会主义核心价值观的学习，我有以下几点体会：一、爱岗敬业、关爱学生、忠诚教育作为一名参加教育工作十多年的农村小学教师，我深深地认识到，关爱学生、爱岗敬业是教师社会主义价值观的基本目标。将“忠诚”列于首位，这是由教育在党的事业中的重要地位所决定。“教育法”也规定：教师要“忠诚于党的教育事业”。对于每一个教育工作者来说，只有做到了“忠诚”，才会有事业上的敬业精神，静下心去教师育人，做优秀的人类灵魂的工程师。做一名爱岗敬业的教师，首先要有责任感。责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知;有责任感的教师，总是全身心投入教育教学之中，真正关爱学生。而失去责任感的教师不仅丧失自身的发展，同时也必将在麻木中失去教育的良知。有句：“不以学生的家庭出身分高低，不以学生的智力高低定亲疏，不以学生的成绩好坏分优劣”，关爱学生是教师特有的职业情感，关爱学生，要对学生一视同仁，尊重、理解每一个孩子，既要严格要求也要

班主任工作的反思和感悟

班主任工作的反思和感悟教师是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师。教师是一叶小舟，载着学生在科学的海洋中前行；教师是一盏明灯，指引着学生在人生的道路上勇敢前行…无数的优秀教师们以广阔的视野与心胸，牢牢地把握时代脉搏，身在校园，心系时代；热爱人民，忠于理想，光明磊落，一身正气。他们以无私的精神风貌、崇高的道德情操、执着的事业追求与精湛的学识技能，为党和人民的教育事业作出贡献，成为先进思想的传播者，科学技术的开拓者，合格公民的培养者和优秀精神产品的生产者，铸成一代师魂，用人格践行师德，每一个热爱教育事业的有为教师都应当积极争取成为一名优秀的教师。而在具体的学校教育中，班是学校的细胞，是学校教学工作的基本单位，也是学生学习、生活的基层组织。班主任是班的教育者和组织者，他（她）对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用。班主任工作的质量，在很大程度上决定着一个班的精神面貌和发展趋势，深刻影响着每个学生的全面发展。学生、家长和领导无不寄于希望与优秀班主任。每个热爱教育事业的有为教师更应当争取成为一个优秀的班主任。俗语说：十年磨一剑。我作为一名有着十多年工作时间的班主任，长期战斗在教育第一线。经历了从懵懂到理智，从稚嫩到成熟，从一名普通教师成长为一名优秀班主任，积累了一些经验和感悟，也对一

名优秀班主任教师的人格特征有了以下这些不成熟的看法和见解。一、一个优秀的班主任教师，应是一个胸怀理想、充满激情、百折不挠的教师。著名教育家朱永新曾说过：“任何教师要有高的成就、高的水准，首先必须有高的理想。”作为教师，走上工作岗位后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。只有设置这样一个目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战。一个优秀的教师应该是一个天生不安分、会做梦的教师。教育的每一天都是新的，每一天的主题与内涵都不同，只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才会有自找麻烦，也才会有愉快的教育生活。对于每一个成长中的教师来说，平静的思考是需要的，但更要富有激情。人要会做梦，优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育也就没了意义！当然，理想与现实之间有一定的距离，它需要你用心去丈量，用汗水与心血去填补，用百折不挠的精神去连接。还记得我刚到蒲阳中学实习时，心中充满了对未来的憧憬与自信，甚至有点自负，因为毕竟自觉出身于教育世家，毕竟是成都市的优秀大学毕业生。孰料在第一次独立上课结束后，在当着全班五十多位学生的面，作为教研组长的我的母亲给了我劈头盖脑的一顿批评，问题之多，措辞之激烈，令我始料未及，自觉颜面扫地，两行眼泪夺眶而出，心情沮丧到了极点，甚至很是不服。后来发现学生对本节课的内容确实没掌握，而他们的

教学反思与感悟

教学过程反思时间飞逝，本学期是紧张忙碌而又收获多多。在不断的探索、学习中，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把高效课堂的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。一、教学创新，实现高效。教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，使学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。同时积累教学经验，找出不足，有利于改进课堂教学和提高教师的教学水平。在教学中努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。在数学课上，有思维深化，也有正误辩论，有积极的合作。因此努力改变自己的教学方法，努力使学生走进自己的课堂，使之乐思、善学，真正成为课堂的主人。为此，作为

数学教师要以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，努力实现教学高质量，课堂高效率。一、评价创新，全面发展。把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。作为一名数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，充分利用共享资源，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争的意识，同时培养学生具备正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得。一分耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤

班主任培训的感悟与反思

班主任培训的感悟与反思班主任培训的感悟与反思文/周磊在报告进入主题之前，刘老师利用几个有趣的案例引导听课的老师们思考对待职业的态度问题，不同的思路不同的态度就会得到不同的结果。比如说，忙，刘老师认为这取决于我们对生活工作的认识和态度，他用自己的亲身体会让大家明白，用心去忙，还是用身去忙取决于自己，不是工作塑造人，是人塑造工作。在工作的时候，我们应该同时具备埋头苦干的精神、抬头看天的意识和学会合作。埋头苦干，是态度，是用百分之百的激情做百分之一的事，是我们做成一件事的前提；抬头看天的意识，可以让我们不固步自封、坐井观天，及时更新自己的教育理念，以适应不断变化的时代不断发展的历史；与人合作，对于我们就是与学生、老师、领导合作，善待每一个人，善待每件事，以他人之长补己之短。有了以上三种工作态度，我们才可能在教育的道路上不断进步、不断创新。所以，接下来，刘老师从上面的思路过渡到平时的教育工作中来，通过详实的案例、丰富的材料、机智的头脑思维，主要从倾听心声，走进学生的精神世界；呵护心灵，为学生的一生着想；搭建好活动舞台，与学生一起成长三个方面给听课老

师以启迪，对老师们进行了一次精神的洗礼。听完这次报告，我发现自己在工作中的不足与差距，觉得自己在以后的班主任工作中还有很长的路要走，还有很多领域自己没有做深做透。苏霍姆林斯基说：用学生的大脑思考问题，用学生的兴趣填补自己的兴趣，用学生的情感去体验情感，把学生的困难当成自己的困难等途径了解学生、走进学生的心灵。也就是告诉我们做老师的，一定要设身处地的从学生的角度思考问题，了解学生。古语说，知己知彼，百战不殆。教育工作虽不能说是战争，但是要想把学生教育成功，了解学生是前提。只有我们了解了学生需要什么，我们才能知道给予他们需要的是什么。比如说，刘老师通过对比20世纪70年代、21世纪初和现在的学生对待同一现象的不同反应，就让我们清楚地看到不同时代的学生不同的心理现象，如果作为老师不能深入研究导致这种变化的深层次原因，我们的教育效果将会打折扣。反思刘老师的报告，再回头思考自己的班主任工作行为，其实有许多还是值得商榷的。记得初当班主任那一年，我在教育在线壮着胆子给李镇西老师发了一个邮件，请教他该如何做好教育工作，他当时给我回了一句简单的话多读书，多研究学生。起初，并不太能理解，后来才渐渐明白这句简单的话的含义。学生是我们的工作对象，如果我们对工作对象都不能了解，又如何谈更好的工作呢？所以，听了这次的报告，我感触很深。刘老师的成功，绝不是偶然的。对以后的班级工作，我想必须要更多的学会倾听学生的心声，了解学生的心灵，知道学生在想什么，才能提高班主任的工作质量。所以，在后面的工作中，我将加大与学生的沟通力度，通过多种渠道与学生交流。在自身素养上，为了提高工作的科学性，我要利用课余时间，多阅读和中学生有关的书籍。

教育中的感悟与反思

教育中的感悟与反思做了几年教师后，反思教师这项职业，从某种意义上来讲，是一个面向自己内心不断审视自我的过程，是一个在教育中不断获得心灵感悟的过程。以下是我语文教学中常见的一个环节——默写课文，我采撷出三朵花絮，三个场景，也是三个教育的片段，三种教育的启示，与大家一起共勉。高一时我接手一个班的语文教学兼班主任，对于课文默写这一环节我提出了具体的要求并对学生苦口婆心的教育了一番，中心意思就是要求学生默写要体现出真实性，不要出现打小抄的现象。结果怎样呢？请看：学生甲，默写课堂上，这已是第二次默写《过秦论》了，所有未过关的同学坐在教室的前三排，教室里静悄悄的，只有笔尖在纸上划动的声音。突然我察觉到他的异常，笔尖飞快的在纸上飞跃，一丝慌乱的余光扫向我所在的位置，我发现了“猎物”，故意在教室转了几圈后，出其不意悄无声息的站在了他的身后，不出所料，默写的稿纸下一张密密麻麻写满了字的便条，我缓缓地伸出了手，笔尖顿时凝滞了，紧接着在洁白的稿纸上拖出了一道印迹，刹那间，我清晰的看到红色从他的脸部迅速蔓延到耳根，就这样没有任何语言，我静静地站在他

的身边十几秒钟，也许对他来说这是一种煎熬，是一种反思，抑或是哀叹……我无语。当时的动机只是想：于他，需要一段时间审视自己的做法；于我，需要一段时间等待他新的开端。整个教育过程，我创造了一个学生自我教育的机会，没有说教，没有批评。我真庆幸，当时我给了他自我反省，自我认识，自我教育的机会。苏霍姆林斯基曾说：责罚是一种特别刺人和不无危险的教育方法。促进自我教育的教育才是真正的教育。的确，教师尊重学生，宽容学生，能唤起学生的进取心，从而自觉地进行思想转化和行为控制。我用爱心为他筑就一个台阶，等待他拾级而上。结果，真的如我所愿，他真的在语文学习的各方面有了长足的进步。学生乙，聪明机灵，但缺乏笃志学习的态度。晚自习默写《阿房宫赋》，我很快在看似平静的“战场”上发现了他，我走过去，抽出了他藏下的纸条，拿掉了他的默写本，狠狠的丢在了讲台上，结果因为力道过大，默写本掉在了地上。坐在他周围的同学迅速转过头去，眼光“刷”的一下“电”到了他。他无声无息的趴在了桌子上。整个过程中，我始终没说一句话，但“此时无声胜有声”。这个学生让我感到批评要因人而异，对这个性格活泼、反应敏捷的学生要给予直接式的批评，借助他自尊心强的特点狠狠“刺激”一下。当然在批评完后要注重“善后”，加强巩固。因为即使是最温和的批评，也是对

观看最美教师心得体会(多篇)

观看最美教师心得体会观看《最美教师》心得体会上周学校组织观看了《最美教师》之后，心里很沉重，也很佩服，对照自己，感到身上的责任很重，仔细想想，是自己对于教师的职业特点和人生意义理解肤浅，践行不足。作为一名教师该怎么做？才能称得上是一名优秀的教师，最美教师给我指明了方向。舒兰吉舒二道的最美教师的“站直了，向前走”自己是个腿脚的不好的老师，刚开始他不怕别人的嘲笑进入了学校教育学生，刚开始自己学历不够，他就努力充实自己，最后靠自己的努力考得学历。他对待任何事情从来不抱怨，总是把什么事情做好，这样的老师能做到这点，我们还有什么做不到的呢？永吉乡村教师把自己家当做学校十余年，从不抱怨一句也不索取多少，这种视工作如生命的精神怎能不让我们年轻教师学习呢。我更能懂得他们的处境与感受，更能明白他们的付出与伟大，也因此更敬佩他们的坚守与大爱。物质的贫乏对比精神的富有，这鲜明的对比分明诉说着什么是真正的教师。教师，之所以神圣，就是因为它的存在维系着下一代教育，关乎民族的未来。而这群可爱的可敬的最美教师他们做到了，他们强大的责任感与奉献精神都很好地诠释了教师的真正意义。教育就是身体力行，就是言传身教。他们用自己的行动告诉孩子们，什么是坚守，什么是人世间的大爱，他们选择了一条艰难的路，可就是这条路，照亮了许许多多孩子们的路。孩子们的稚嫩与老师们的苍老，这样一幅

强烈视觉效果的画面呈现着，深深地震撼着每一个人的心。作为刚刚成为教师队伍中的一员，更多的是要反思自己。反思自己的付出。我有着比他们优越的环境，却做不到他们的坚持；我有着比他们强健的体魄，却没有他们的勇敢；我有比他们优秀的学生，却没有他们的身体力行。反思自己存在的意义。刚进小学，教起来很累，我觉得自己每天重复简单的知识，生活很乏味。我会抱怨，会为自己的职业发展担忧。现在我才发现我的工作很有意义，也许会因为我的努力，孩子们就不会误入歧途，会成为社会中的中坚力量。也许因为我一个简单的微笑，孩子从此喜欢老师，喜欢听课。反思自己的学生观，以前老是觉得孩子调皮捣蛋，学习不认真。可是现在看来，他们真的很可爱，他们会大声地说“老师好”；毕业后给老师写信等，以前会觉得这样的表达方式有些夸张，现在觉得这样的方式洋溢着青春的气息。我在想，是孩子变了吗？没有，孩子没有变，变的是老师们的心。用爱他们的心去看他们，便会发现这个世界充满爱，很美好。真的非常感谢那些“最美乡村教师”，他们让我激起了心中的美好，燃烧起了教育的热情。他们所做的不仅仅惠及他们的学生，更激荡着我们做老师的心灵。最美教师”，我向你们致敬！我会行动起来，脚踏实地地向你们学习，用爱和奉献来成就自己的教师生涯。为自己的青春增添一份无悔的回忆。第二篇：济河小学观看最美教师心得体会《最美乡村教师》心得体会