水浒传

水浒传
水浒传

2016中考复习之——名著阅读

《水浒传》

拳打镇关西

一天下午,鲁达、李忠、史进三人到潘家酒楼喝酒,听到隔壁阁子有人啼哭,鲁达叫酒保带来金家父女询问原因。听了金家父女对镇关西强媒硬娶,虚钱实契强占翠莲,又将她赶出,还向金家追要典身钱的血泪控诉,激起鲁达对镇关西大怒,当即赠送两,为金家父女安排出逃方法。第二天一早,鲁达赶到金家父女住宿的鲁家客店,亲自保护金家父女逃出虎口。然后径自到状元桥郑屠肉案前,先借买肉故意刁难郑屠,激怒他,挑起打斗,继而三拳打死郑屠,为民除害。鲁达打死郑屠后,为避官司,奔出南门出走。

倒拔垂杨柳

鲁智深到东京大相国寺看守菜园子。菜园子附近住着二、三十个泼皮,他们常来菜园子偷菜,已换了几个看园子的人都管不了他们。他们这次听说又换了个新人,便来闹事。没想到被鲁智深把两个领头的踢到粪坑里,吓得他们跪地求饶。第二天,泼皮们买些酒菜向鲁智深赔礼。大家正吃得高兴,听到门外大树上的乌鸦叫个不停,泼皮们说这叫声不吉利,吵的人心烦,便欲搬梯子拆掉鸟巢。鲁智深上前把那棵树上下打量了一下说:"不用了,待我把树拔掉。"说完,只见他脱掉外衣,用左手向下搂住树干,右手把树的上半截,腰往上一挺,那棵树竟然连根拔起。众泼皮惊得个个目瞪口呆,忙跪在地上拜鲁智深为师。

大闹野猪林

鲁智深在东京大相国寺里看守菜园,结识了当地的一帮泼皮。这一天,鲁智深正在菜园里给泼皮们演习武艺。墙外一个官人看见,高声叫好,原来是禁军教头林冲。两人一见如故,就结拜为兄弟。

董超、薛霸押解林冲上路,走了不几天,来到一个险恶的地方,叫野猪林。林中松柏参天,枯藤缠绕,阴森森不见一丝阳光。董超、薛霸暗中商量,准备在这里下手。董超说:“走了半天,在这里歇会儿吧!”薛霸说:“要歇也得先把这家伙捆起来。”林冲说:“我哪里还能跑啊?”薛霸不由分说,掏出绳子把林冲绑在大树上。董超这才过来说了实话:“我们奉了高太尉的命令,要在路上结果了你。”薛霸在一边举起了水火棍向林冲头上劈来。林冲被绑在树上,动弹不得,只好长叹一声,闭上眼睛等死了。正在这时,只听“当啷”一声,薛霸的棍子没有打着林冲,却被打飞了。从树后跳出一个胖大和尚,抡起禅杖就打,吓得两个差役慌忙跪地求饶。林冲睁眼一看,原来是鲁智深前来相救。

鲁智深知道林冲被陷害,就想方设法搭救他。听说林冲被发配沧州,一直在暗地里跟着,果然在野猪林这里救了林冲的性命。鲁智深一路护送着林冲到了沧州。

醉打蒋门神

武松被发配到孟州,孟州小管营施恩对武松礼遇有加。施恩在此开了个快活林酒家,谁知却被那蒋门神给抢走了。施恩想让武松帮他把快活林酒家给抢回来,武松也答应了帮施恩抢回快活林这件事。武松先是喝酒喝了半醉,借此机会到快活林去闹事,后来蒋门神大怒

与武松打斗,武松几拳就把蒋门神给打倒了。蒋门神万般无奈之下将快活林酒家归还给施恩。

大闹飞云浦

武松被蒋门神的兄弟张团练伙同张都监陷害,在孟州府又被刺配恩州牢城,此时押送他的两个都是张都监的手下,同时蒋门神的两个徒弟在飞云浦埋伏,准备杀害武松。武松在路上吃了施恩给他买的两只熟鹅,在走近飞云浦牌楼时听两个公人说:不见那两个来?武松冷笑,心里道:没你女良鸟兴!那厮倒来撩拨老爷!,他故意问:这是什么地方?公人说:你不见牌楼上斗大的字?武松说:我要小解。公人近前来,武松一脚踢翻一个,双手撕开手枷,打倒另一个,抢过朴刀,将两人搠死,心里道:不杀得张都监与张团练,如何出得心中这口鸟气!于是返回张都监家杀了他全家,以及同时喝酒的张团练和蒋门神。

血溅鸳鸯楼

武松一向在快活林帮施恩看场子,谁知有一天孟州城的都监,姓张的,派人带了贴子来取武松往州里走一趟.他是牢城管营与差拨的上司,武松只好跟着去到州城.拜见已毕,张都监对武松爱敬有加,并许将来把丫环玉兰配给武松.武松受此殊遇,誓愿报效张都监.有天晚上武松正在月下舞棒,听得墙外有人喊捉贼.武松心想张都监如此待我,他家里有贼我一定要帮他打捉~于是提了棒就往前厅奔去,谁知倒被都监家奴给拿下.都监及时出现,在武松房里搜出了平时都监的亲戚送给武松的一些金银细软于是把武松绑赴官府,再次发配,目标恩州牢城.途经飞云浦,两个公人正想和对面来的蒋门神的两徒弟下手杀害武松,倒被武松一刀一个解决.武松问出一切都是蒋门神和张都监的奸计,蒋门神仗着姐夫张都监的势力又夺回了快活林,所以一定要杀武松解恨.于是武松怒从心上起,恶向胆边生,心道:不杀得张都监,如何出得这口鸟气!回到张都监家里,男女老少一个不留,直杀到后花园鸳鸯楼,将张都监和另一个狗官也杀死,拿过桌上的酒壶猛灌一通,然后醮血在墙上写道:杀人者,打虎武松也!逃出城外,直奔十字坡,投奔张青和孙二娘去了.

除恶蜈蚣岭

武松离开了那十字坡后,到了蜈蚣岭,见着一座坟庵有道人勾搭妇人.他见不得要杀那道人.他敲门不成又用石子打,有道童走出来喝他,武松杀了道童.道人大怒,跳出来与他缠斗.两个斗了十数合,那道人被武松卖个破绽,让道人砍来;却被武松一戒刀砍了头.武松让庵里的妇人出来,问她个缘故.原来那妇人竟是被掳来的,妇人为谢他,请吃了些肉酒.武松毁了尸,就走了.

智取生辰纲

杨志为保生辰纲顺利押送,一路急行,防范甚严,导致随行押送人员苦不堪言.在路经黄泥岗时路遇一批贩枣客人,后又有一人贩酒而来,贩枣客买一桶酒,在付钱时发生纠纷,又有人偷喝了另一桶是的半瓢,再有人偷喝未成被贩酒人擒住.杨志见属下口渴难耐就容许他们买下了剩下的酒 ,喝下后却发现药发作了.原来这是这群贩枣客就是晁盖、吴用等人假扮的,贩酒客则是白胜所扮.这条智取生辰纲的计策是吴用提出的,原先两桶酒皆为好酒,他们先喝一通引诱杨志等人.后来第一贩枣客人偷喝是为了让杨志不能动,第二人偷喝时则乘机在瓢中放了药,因偷喝未果所以药进入了剩下的酒中.所以杨志等人喝时就中了药

倒地,尽失生辰纲.

误闯白虎堂

林冲带着夫人到大相国寺去降香,遇到师兄鲁达(鲁智深),把夫人一个呆在大殿上,遇到了殿帅府太尉高俅的义子高衙内(其实为高俅的堂兄弟),见到林冲的夫人美貌便于霸占,便被林冲与鲁达所制止。后高衙内与富安、陆谦勾结,三番五次把林冲支开,好强行霸占林夫人,一一都被鲁达及手下的一帮混混所化解。最后富安将高俅的七星宝刀偷出,卖于林冲,引林冲误入“白虎节堂”,被高俅拿下,发往开封府审理,高衙内等人预将林冲制于死地,可是府尹清正,看到林冲冤枉,但是又不敢得罪高俅,判林冲流放,刺配沧州牢城营充军。

高衙内一计不成便行二计,买通解差董超、薛霸预在路上陷害林冲,回来便报告林冲死于伤寒。可是一路之上董、薛二人都无从下手,一天晚上,董、薛二人烧一壶滚烫的热水,强行给林冲洗脚,将其脚烫坏,使其无法走路,然后在“野猪林”趁林冲午睡之机,预将其杀害,可是却被鲁达发现,将其教训了一顿,并护送林冲到了沧州。

风雪山神庙

林冲被调到草料场替代老兵,林冲好友陆虞侯为讨好高俅,前来害他,要在大雪夜烧掉草料场以烧死林冲。幸被店主(曾在东京被林冲解救过)偷听到,告诉林冲,加之当夜风大将林冲住的草屋掀倒,林冲无处栖身而到山神庙避雪,躲过一劫,不知情的陆虞侯烧着草料场后走到庙外,林冲将之杀死,雪夜上梁山!

火烧草料场

林冲由于被高俅陷害私自带刀入白虎堂,被发配到沧州。由于朋友柴进的关照在沧州他被安排去看守草料场。高俅要对林冲斩尽杀绝,派陆虞候到沧州谋害林冲。陆虞候在多次谋害不成的情况下便想一把火烧了草料场并把林冲烧死。哪知一场大雪却救了林冲的命。这天林冲出门打酒,下着大雪,当他回到草料场时见屋子被雪压塌了一块没法住了,想起离草料场不远有处山神庙,便投向那里过夜。在山神庙中林冲忽然听到外面有爆响,一看是草料场起火了,便要去救火,刚要出门见得陆虞候等刚放了火过来,嘴里还说着要烧死林冲如何如何,林冲见状明白了原委,将陆虞候杀死。后林冲在众兄弟的劝解下,无奈上了梁山。

雪夜上梁山

林冲被迫看守草料房,又一次险遭毒手,忍无可忍得林冲一气之下杀死陆谦,在风雪交加得夜晚上了梁山。本回故事说到高衙内为了得到林冲的妻子而利用陆谦设计陷害林冲,林冲被发配沧州,凶残的高衙内不肯罢休,非要置林冲于死地,欲在野猪林狠下杀手,幸得鲁智深相救。林冲被迫看守草料房,又一次险遭毒手,忍无可忍得林冲一气之下杀死陆谦,在风雪交加得夜晚上了梁山。追问:在简短一点回答:

高衙内为了得到林冲的妻子而利用陆谦设计陷害林冲,林冲被发配沧州,高衙内不肯罢休,欲置其于死地,在野猪林狠下杀手,幸得鲁智深相救。林冲被迫看守草料房,又一次险遭毒手,忍无可忍得林冲一气之下杀死陆谦,在风雪交加得夜晚上了梁山。

真假李逵

李逵回家接母上山,返家路上遇到李鬼冒名李逵拦路打劫,后李鬼骗过李逵,给银十两,放他下山。恰巧李逵路过他家休息,李逵得知受骗,李鬼和妻子想谋害李逵。杀了李鬼,妇人逃走,

回家见娘,娘双目失明,李骗娘说做了官,接娘享受。哥哥李达回家,揭穿李逵秘密,并去财主家要领人捉拿李逵。李逵给他留下一锭大银走了。李达领人亦不去赶。

背娘至沂岭,给娘取水,娘被虎吃,连杀子母四虎,被众猎户迎至曹太公庄上,被李鬼老婆认出,曹太公设计灌醉,报告知府。朱贵朱富救得李逵性命,李逵杀了曹太公、里正及李鬼老婆。

中州劫法场

宋江因为喝醉酒误在浔阳楼上题了反诗,被江州通判黄文炳发现,戴宗让其装疯,却难逃一劫,被下入死囚牢中,戴宗本是往京城送信,路中想着如何救宋江,在朱贵店中被朱贵药倒,后吴用让萧让,金大坚伪造回信,没想到图章上出现了纰漏,戴宗一起被下如死囚牢,梁山泊主晁盖起梁山兵马,攻打江州,劫了法场,救下宋江,后来李俊,李立,薛永,张横,张顺以及穆家二兄弟一同来帮忙,29条好汉在白龙庙聚义,后用计智取无为军,攻克江州,张顺活捉黄文炳,众人杀了他为宋江报仇.

私放晁盖

晁盖、刘唐、三阮兄弟、吴用、公孙胜、白胜八个人一起做出了一个非常冒险的决定:在黄泥岗打劫梁中书给当朝太师、奸臣蔡京的生辰寿礼,后来他们的行动获得了圆满的成功,在黄泥岗,杨志狠狠地鞭打着那些累的走不动的军士,就在这时,一群“贩枣子”的客商从此经过,其实就是晁盖他们一伙伪装的,这期间,白胜伪装成卖酒的人来了,晁盖他们先喝了几碗,此举是想让杨志放松警惕,待晁盖他们7人喝完后,白胜很隐蔽地在另外一桶里下了麻药,此时饥渴难耐的杨志手下的军士,一起来买枣子、买酒,不过酒喝下去后,全倒了,晁盖一伙就这么轻轻松松地劫走了生辰纲。不料东窗事发,缉捕使臣何涛逮捕了白胜,白胜忍不过严刑拷打,供出了晁盖,何涛后来在给宋江的书信中说了此事,宋江大惊,假意说回家准备,但是却快马加鞭赶到东溪村,向晁盖说明此事,晁盖一伙大惊,晁盖放火烧了自己的庄园后逃走。

怒杀阎婆惜

晁盖等人劫生辰纲一事败露,衙门要去缉捕他,宋江通风报信,使他们逃脱。晁盖吴用一伙人逃去梁山,激林冲火并王伦,占据了梁山。晁盖命人送黄金给宋江报恩,宋江只收了一根,其余的退回。这根金条和晁盖给他的书信被他的妾阎婆惜发现了,因为阎婆惜背着宋江有外遇,所以以此要挟宋江,要求离婚,住房及房内一切不动产归她,宋江都答应了。她因曾见信内提到送宋江很多黄金,于是又向宋江提出将这些黄金送她。宋江并未收下黄金,所以拿不出来,阎婆惜又不信他的解释,他被逼无奈,才失手将她杀死。

三打祝家庄

梁山好汉因杨雄、石秀上山,决意攻打祝家庄。宋江带兵一打祝家庄,命石秀、杨林去探庄。杨林被擒,石秀遇钟离老人,得知盘陀路走法。祝家庄伏兵齐出,梁山人马迷路,幸亏石秀赶到说出暗记,花荣射落号灯,人马才得安全退出。宋江二打祝家庄,仍然失利,但活捉了祝家庄的同盟军扈家庄的女将扈三娘,剪去了祝家一翼。三打祝家庄,利用新来投寨入伙的孙立与祝家庄教师栾廷玉是师兄弟的关系,骗得祝家相信,孙立和家人亲戚打入祝家庄作内应。梁山人马与他们里应外合,最后攻破祝家庄,得胜回山。

杨志卖刀

杨志早先是押送花石纲的军官,结果在路上丢了花石纲,担了一担子金银,到高太尉府上请罪,要求再给他一次机会,高太尉不肯,杨志无法,所有带的金银全部给了高太尉,结果还没有被官复原职,弄了个偷鸡不成蚀把米,顷刻间贫困潦倒。没有办法,为了生计,杨志将自己的宝刀拿出来卖,遇到了恶霸牛二,牛二一心想霸占杨志的宝刀,于是百般刁难,杨志忍无可忍,便一刀杀了牛二,到官府自首。

《水浒传》教案(二)

名著推荐与阅读《水浒传》教案 授课时间:授课班级:授课教师: 【学习目标】 1.把握小说波澜起伏的情节,理解小说的链式结构、巧妙构思、人物形象、人生智慧。 2.深入理解小说的主题思想,培养学生阅读古典名著的兴趣。 3. 学会读书与思考相结合,并鼓励学生的创新精神和创新思维。 【学习重点、难点】 1.结合小说情节深入理解小说的主题思想、人物形象及人生智慧。 2. 培养学生学会创新的思维,创新的阅读。 【学法指导】 课外广泛的阅读原著,课内精读选段,了解小说的结构特点,深入理解小说人物形象和主题思想。 【学时安排】一课时 【学习过程】 一、音乐导入,板书课题 二、作者简介 施耐庵,元末明初的文学家,博古通今,才气横溢,35岁曾中进士,后弃官归里,闭门著述,与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作,搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事,最终写成既是“四大名著”之一的《水浒传》。 三、了解阅读情况 四、阅读指导 (一) 整体感知 谁来概括一下在《水浒传》这部书的内容? 幻灯片:《水浒传》是我国古代四大文学名著之一,属于长篇白话章回体小说。作品以北宋末年宋江领导的梁山农民起义为素材加工而成。通过对农民起义经过的描写,表现宋朝末年政治的腐败和社会的黑暗,揭示“官逼民反”的社会现实。 总结。 (二)情节篇 同学们爱读“水浒”首先是因为它的故事情节好,(板书:情节)哪些情节好呢?同学们最好这样来谈:我认为好,因为,比如 (例:我认为《鲁提辖拳打镇关西》情节好,因为这个片段内容生动,场面精彩。比如三拳打死郑屠的场面描写,从不同角度设喻,将惩罚黑恶分子的过程写得详尽生动,可谓大快人心。) 老师给大家回目,帮助你们回忆精彩的情节。 幻灯片:前80回回目 你们从回目中发现这部书采用了单线纵向推进的线型结构:用几回重点写一个或一组人物,由此引出另一个或一组人物,从而将故事推向前进。

水浒传

《水浒传》名著阅读题一、选择题 每小题3分 宋江为什么能当上梁山泊农民革命队伍的领袖呢 下列原因中不正确的一项是 A、他有济急扶困、排难解纷的才能。 B、他对农民革命运动有一定的功绩。 C、他器重和爱惜人才。 D、他性格上的软弱性。 2、性格粗犷、强悍、正直、讲义气 拳打“镇关西”的英雄是 A、李逵 B、鲁达 C、蒋门神 D、程咬金 3、宋江领导的农民起义失败的主要原因最恰当的一项是 A、统治阶级的残酷镇压。 B、起义军的力量被消耗了。 C、起义军内部分化。 D、起义军只反贪官 不反皇帝 被“招安”后 被统治阶级利用。 4、《水浒》中的故事是 A、作者虚构的。 B、完全真实的。 C、是作者根据现实加工创作而成。 D、绝大部分是真实的。 5、下列说法不正确的是 A、高俅因为踢得一脚好球而被后来做了皇帝的端王看上。 B、史进是因为被诬陷私通草寇而逃离了华阴。 C、梁山泊起义军曾活捉高俅 后又把他放了。 D、武松和杨志都是被毒死的。 6、《水浒传》中“黑旋风斗浪里白条”之“浪里白条”指 A张横 B张顺 C解珍 D解宝 7、《水浒传》中因攻打祝家庄而上梁山的女将领是 A顾大嫂 B扈三娘 C孙二娘 D王干娘 8、《水浒传》 中“神行太保”行程可达每天 A五百里六七八 B六百里 C七百里 D八百里 9、《水浒传》中把“聚义厅”改为“忠义堂”的是

A晁盖 B卢俊义 C公孙胜 D宋公明 10、《水浒传》中不在马军五虎将之列的是 A吴用 B关胜 C秦明 D林冲 填空题 每小题2分 11、《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。 12、下面的对联各是哪部章回小说的目录 请在括号里写出这部小说的名称。 及时雨神行太保 黑旋风展浪里白条。《______________》 13、“景阳岗打虎”“醉打蒋门神”等说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这 位英雄是____________。“花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂”其中“豹子 头”指的是____________。 14、《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是 。 15、在《水浒传》中 绰号为“智多星”的人是______________ 也被称为“赛 诸葛”。他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功” 干了一件大事是______________。 16、梁山一百单八将中第一个出场的是__________ 他的绰号是__________。 17、《水浒》主要人物有及时雨____________ 行者______________ 花和尚 ___________。 18、《水浒传》中共有_______将,天罡是_____人,地煞星________人。 19、《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是 _______________。 20、补全回目 1 、史大郎夜走华阴县,______拳打镇 关西 2 、梁山泊______落草,汴京城______卖刀 21、武松在血油鸳鸯楼 杀死西门庆等人后 在墙上写下了哪八个字 _____________。 22、在下面横线上填入相关的内容。一部《水浒传》 塑造了多少流传百世的 英雄形象 点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松 为兄 报仇怒杀_________、潘金莲 发配孟州途中 在_______酒店结识_________ 母夜叉 醉打蒋门神 替 金眼彪 ________夺回_______ 大闹飞云浦 血 溅鸳鸯楼 为躲避官府缉捕 削发扮成_______ 夜走蜈蚣岭 痛杀王道人……正 是 “山中猛虎 见时魄散魂飞 林下强人 撞着心惊胆裂。” 三、简答题 每小题5分 23、请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征? 24、《水浒传》中三位女将是谁 ? 她们的绰号是什么? 25.“一个是沂水县成精异物 一个是小狐山作怪妖魔 这个是酥团结就肌肤 那个如碳屑凑成皮肉。一个是马灵官白蛇托化 一个是赵元帅黑虎投胎。那个学 华光藏教主 向碧波深处显形骸;这个像黑煞天神 在雪浪中呈真面目。是玉龙 搅暗天边日 黑鬼掀开水底天。”这段说的是哪一个情节?主要人物是谁? 26.宋江最后是怎么死的?死前他用同样的方法弄死了谁?为什么? 四 主观题 27、28题每题6分 29、30题每题7分

水浒传教学设计

摇曳多姿的生本课堂 ——名著推荐与阅读之《水浒传》 教学目标 通过对小说内容的简介,使学生了解《水浒传》的概况; 通过片段的引导学习,教给学生阅读赏析的方法; 《水浒传》在揭露社会黑暗的同时,赞扬了梁山英雄身上所具有的共性即“义”,这与我们今天所倡导的见义勇为的风尚是一致的,通过阅读,教育学生在遵纪守法的前提下,见义勇为。 一部好的文学作品,其教育意义和文学价值不止于此,全在学生后期阅读中的选择和吸收了。 教法 《水浒传》作为一部长篇小说,要在课堂上完全学习,是不可能的。只能在课堂上简介这部作品,通过片段教学让学生认识到小说的价值,并教给学生阅读赏析的方法,便于学生进行课外阅读。 因此,教学方法上选择讲述法为主,辅以提问法、讨论法、笔记法、练习法等。 教具准备 利用多媒体展示精彩片段,激起学生的阅读兴趣,也增加课堂容量。 利用《水浒传》在影视媒体中的影响,要求学生提前一周开始预习、了解并形成文字材料,并以生本小组为单位制作简单的幻灯片。 设计思路 初步安排五课时,用两节课时间观看精彩片段《智取生辰纲》和《鲁提辖拳打镇关西》,以激起学生的阅读兴趣;用一节课赏析精彩片段和做阅读方法的指导;用一节课简介作品内容和文学价值,并就展示课做一些简单指导;用一节课展示成果。 在以后的写作和教学活动中,可适时地点评和检查阅读情况。 教学过程 第一步:激发兴趣 用两节课时间观看精彩片段《智取生辰纲》和《鲁提辖拳打镇关西》。 第二步:赏析精彩片段和做阅读方法的指导。 第三步:简介《水浒传》的有关知识,就展示课做一些简单指导。 附展示课指导: 1、推选展示课主持人。 2、要求主要以生本小组为单位展示,各小组确定展示内容后,在语文课代表的组 织下,小组长在一起最终确定内容,以保证各小组展示内容不重复。 3、要求各小组利用课余时间准备幻灯片。

水浒传阅读指导教学设计

阅读指导课教学设计《水浒传》 教学目的:1.通过对《水浒传》的课外阅读指导,渗透阅读整本书的方法。读《水浒传》,了解本书的主要内容,激发学生阅读的兴趣和2. 对中国文学的热爱。 3.让学生掌握基本的阅读名著的方法,促进学生有效地进行课外 阅读. 教学重难点: 1. 让学生进一步认识《水浒传》,激发课外阅读兴趣。 2. 探究阅读方法,进行有效阅读。 课前准备: 1.《水浒传》的阅读指导课件。 2. 准备好《水浒传》。 课时安排:一课时 教学设计: 一、激趣导入。 1.同学们,书籍是人类进步的阶梯,读书,当然要首推经典,首选名著。不朽的名著凝聚了世代人类思想艺术的精华,德国著名诗人歌德说过:“读一本好书,就像是和杰出的人面对面”。每一部名著都是一座丰碑,他们是我们精神的引领者和行为的楷模。 谈谈你们读过的名著(生自由说)今天,我们就以《水:老师2. 浒传》为例,来学习交流阅读名著的方法。二.探究阅读方法:

师:请同学们联系平时读书的经验,说说我们可以用哪些方法来欣赏一篇文章的精彩之处?(圈划批注、好词好句摘录、比较、朗读、联想、写读后感……)平时学习一篇课文时,老师会先介绍什么呢?1.了解作者及创作背景多媒体显示。)((1)作者简介: 施耐庵,元末明初人,一般认为是长篇小说《水浒传》最早的创作者。祖籍苏州。19岁中秀才,29岁中举人,35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官,其余时间一直以教书为业,著名小说家罗贯中,即为他的门生。 (2)写作背景:《水浒传》的故事发生在北宋末年。当时的社会非常的黑暗,在位皇帝徽宗只知吃喝玩乐,终日不理朝政。蔡京、高俅、童贯、杨戬等奸臣把持朝政,他们与地方官吏勾结、狼狈为奸,贪污受贿、横征暴敛,再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道,广大人民生活在水深火热之中,被迫起来进行武装反抗。因此,整个北宋时期的农民起义此起彼伏,接连不断。小说中描写的宋江、方腊等起义,就是以北宋末年的农民起义为依据的。 (3)主要内容及艺术成就(多媒体出示) 、借助前言和目录,理清全书脉络2. 当我们要读一本书时,首先要对这本书的内容有一个大致的了解,前言和目录可以帮助我们快速了解书本主要内容。目录就是故事的高度浓缩,通过看目录,我们就可以把书本读薄了。 目录小结 全书故事情节可以分为三大部分:

水浒传赏析

《水浒传》文学赏析 内容摘要: 《水浒传》又名《忠义水浒传》,简称《水浒》,由施耐庵作于元末明初,是中国四大名著之一。全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八好汉在梁山泊 起义,以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。它是一部以描写古代农民起 义为题材的长篇小说。形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程,深刻揭示了起义的社会根源,满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的 社会理想,也具体揭示了起义失败的内在历史原因。一部《水浒传》话尽了世 间的悲欢离合,水浒传是一曲造反失败的悲歌,是一曲招安错误的悲歌。 《水浒传》是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一,也是汉语文 学中最具备史诗特征的作品之一。书中人物众多,描绘了108将。但每个人性 格迥异,特点鲜明。在语言方面也颇具特色,明快生动口语化。 关键词: 艺术特色人物形象语言特色宋江武松林冲 在《中国古典文学欣赏》这门选修课上,我学习了诸多的古典文学。有《西厢记》、《汉宫秋》、《牡丹亭》、《三国》、《儒林外史》、《桃花扇》、《三言两拍》等。很多耳熟能详的人物都出自于这些古典名著,足以证 明了古典文学的魅力经久不衰。在这些大作中,我最喜欢的莫过于《水浒传》,一方面是因为曾经看过由该书改变的电视剧,留下了深刻的印象。另一方面是 因为老师从古典文学的角度给我们评析了这部名著,老师引人入境的讲述以及《水浒传》本身的艺术魅力令我叹服。 一:人物形象 书中的人物颇多,在这里我就只着重下面着重分析在这种生存博弈中梁山英雄的领袖宋江、林冲、武松的人物形象。 宋江在《水浒传》中是个不一般的人物。他的一生是曲折的,先是仗义英雄,再是梁山首领,到招安后成为朝廷忠臣,最后却是悲惨的结局。他是人称 的孝义黑三郎,他也是及时雨宋江。他是仗义英雄,讲究一个义字。他又想报 效朝廷——可以认为这是他的初衷,正所谓忠义两难全。宋江是一个矛盾的结 合体。他谦虚谨慎,疏财仗义;他任人为才,具有高超的组织管理才能和军事才能,创造了梁山泊轰轰烈烈的事业。但宋江的性格是矛盾的,忠义是他的本色,报君是他的信念,他把起义作为实现人生理想的政治手段,将招安视为义军最 完满的归宿,其思想直接关系着梁山的成败,他是《水浒》的灵魂,是主题思 想的体现者。 武松应该是《水浒传》中最广为人知的形象,武松打虎是妇孺皆知。景阳 冈打虎,武松这一英雄形象立时光彩起来,转眼成为威震四方的英雄。而景阳 冈打虎一节也将前文武松外形描写所作的铺垫淋漓尽致地发挥出来。其间体现 了武松刚勇豪爽,毫无畏惧的英雄气概。爱憎分明、敢作敢为的武松灵台前愤

水浒传人物介绍

水浒传人物介绍: 1 九纹龙史进(史家庄少庄主) 2 神机军师朱武(少华山大寨主) 3 跳涧虎陈达(少华山二寨主) 4 白花蛇杨春(少华山三寨主) 5 花和尚鲁智深(鲁达,提辖) 6 打虎将李忠(卖艺,史进第一位师傅,后为桃花山寨主) 7 小霸王周通(桃花山寨主) 8 豹子头林冲(八十万禁军教头) 9 小旋风柴进(柴大官人,周世宗之后) 10 旱地忽律朱贵(梁山耳目,“忽律”即鳄鱼) 11 摸着天杜迁(原梁山二寨主) 12 云里金刚宋万(原梁山三寨主) 13 青面兽杨志(殿司制使官,管军提辖使,杨家将之后) 14 急先锋索超(大名府留守司正牌军,管军提辖使) 15 美髯公朱仝(郓城马兵都头) 16 插翅虎雷横(郓城步兵都头) 17 赤发鬼刘唐 18 智多星吴用(表字学究,道号加亮先生) 19 立地太岁阮小二(阮氏三兄弟老大,石碣村) 20 短命二郎阮小五(阮氏三兄弟老二,石碣村) 21 活阎王阮小七(阮氏三兄弟老三,石碣村) 22 入云龙公孙胜(一清道人) 23 白日鼠白胜 24 操刀鬼曹正(屠夫,林冲徒弟) 25 及时雨宋江(表字公明,呼保义,“黑宋江”,郓城押司) 26 铁扇子宋清(宋江之弟) 27 行者武松(武二郎,打虎武松) 28 菜园子张青(十字坡黑店) 29 母夜叉孙二娘(张青之妻) 30 金眼彪施恩(小管营) 31 毛头星孔明(孔家庄,白虎山,宋江徒弟) 32 独火星孔亮(孔家庄,白虎山,宋江徒弟,孔明之弟) 33 锦毛虎燕顺(清风山大寨主) 34 矮脚虎王英(清风山二寨主) 35 白面郎君郑天寿(清风山三寨主) 36 小李广花荣(清风寨知寨) 37 镇三山黄信(青州府都监,秦明徒弟) 38 霹雳火秦明(青州指挥司总管兵马统制) 39 小温侯吕方(对影山寨主,方天画戟) 40 赛仁贵郭盛(方天戟) 41 石将军石勇(大名府人士,放赌为生) 42 催命判官李立(揭阳岭黑店主) 43 混江龙李俊(扬子江梢公)

《水浒传》教案教学设计3

《水浒传》教案教学设计3 导读:【学习目标】 1.把握小说波澜起伏的情节,理解小说的链式结构、巧妙构思、人物形象、人生智慧。 2.深入理解小说的主题思想,培养学生阅读古典名著的兴趣。 3.学会读书与思考相结合,并鼓励学生的创新精神和创新思维。 【学习重点、难点】 1.结合小说情节深入理解小说的主题思想、人物形象及人生智慧。 2.培养学生学会创新的思维,创新的阅读。 【学法指导】 课外广泛的阅读原著,课内精读选段,了解小说的结构特点,深入理解小说人物形象和主题思想。 【学时安排】一课时 【学习过程】 一、音乐导入,板书课题 二、作者简介 施耐庵,元末明初的文学家,博古通今,才气横溢,35岁曾中进士,后弃官归里,闭门著述,与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作,搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事,最终写成既是“四大名著”之一的《水浒传》。 三、了解阅读情况

四、阅读指导 (一)整体感知 谁来概括一下在《水浒传》这部书的内容? 幻灯片:《水浒传》是我国古代四大文学名著之一,属于长篇白话章回体小说。作品以北宋末年宋江领导的梁山农民起义为素材加工而成。通过对农民起义经过的描写,表现宋朝末年政治的腐败和社会的黑暗,揭示“官逼民反”的社会现实。 总结。 (二)情节篇 同学们爱读“水浒”首先是因为它的故事情节好,(板书:情节)哪些情节好呢?同学们最好这样来谈:我认为好,因为,比如(例:我认为《鲁提辖拳打镇关西》情节好,因为这个片段内容生动,场面精彩。比如三拳打死郑屠的场面描写,从不同角度设喻,将惩罚黑恶分子的过程写得详尽生动,可谓大快人心。) 老师给大家回目,帮助你们回忆精彩的情节。 幻灯片:前80回回目 你们从回目中发现这部书采用了单线纵向推进的线型结构:用几回重点写一个或一组人物,由此引出另一个或一组人物,从而将故事推向前进。 (三)人物篇 《水浒传》除了情节外,吸引大家的还有一系列人物形象(板书:人物)。梁山泊一共有多少位英雄?天罡星多少个?地煞星多少个?

百年来《水浒传》成书及版本研究述要

百年来《水浒传》成书及版本研究述要 纪德君 关于《水浒》成书及版本研究,自20世纪初以来,迄今已历百年。百年间,随着文献资料的不断发掘和积累,文献考证方法的日趋丰富,以及研究视野的不断拓展,《水浒》成书与版本的研究也渐次深化,并不断有所创新与突破。因此,有必要对这一百年历程作一个简要的回顾,以便为《水浒》研究者提供一些有益的借鉴与参考。 一、关于《水浒》成书研究 20世纪初,胡适、鲁迅、郑振铎、赵景深等学者,开始自觉地运用现代意识,对《水浒》的成书过程进行比较系统、深入的研究,他们的研究视角、思路和方法,以及由此而取得的一系列重要的研究成果,不仅对后来的《水浒》成书研究起到了开启、引导和示范的作用,而且为《水浒》成书研究奠定了比较坚实的基础。 胡适于1920年所作的《水浒传考证》,率先运用"历史演进法"来研究《水浒》成书。他曾说:"对这些小说,我们必须用历史演进法去搜集它们早期的各种版本,来找出它们如何由一些朴素的原始故事逐渐演变成为后来的文学名著。"于是,他便考证了宋元以来的各种"水浒故事"和"水浒戏",对水浒故事流传、演变及成书过程,进行了系统探究,指出:"《水浒传》不是青天白日里从半空中掉下来的。《水浒传》乃是从南宋初年(西历12世纪初年)到明朝中叶(15世纪末年)这四百年的'梁山泊故事'的结晶。"尤为可贵的是,他还联系特定的社会时代背景,揭示了水浒故事发生、变化及形成之因,认为:"不懂得南宋的时代,便不懂得宋江三十六人的故事何以发生。不懂得宋元之际的时代,便不懂得水浒故事何以发达变化。不懂得元朝一代发生的那么多水浒故事,便不懂得明初何以产生《水浒传》…… 不读《明史》的功臣传,便不懂得明初的《水浒传》何以于固有的招安的事之外,又加上宋江等有功被谗遭害和李俊、燕青见机逃遁等事。"他还指出:南宋水浒故事之所以"发生与流传久远",其原因就在于"南宋政治腐败,奸臣暴政使百姓怨恨,北方在异族统治之下受的痛苦更深,故南北民间养成一种痛恨恶政治、恶官吏的心理,由这种心理上生出崇拜草泽的心"。这些论述都是颇为精到的,并曾对鲁迅等论《水浒》产生过一定影响。另外,胡适后来还陆续写有《水浒传后考》、《水浒续集两种序》、《"致语"考》、《百二十回忠义水浒传序》(均见《胡适古典文学研究论集》,上海古籍出版社1988年版)等。这一系列文章,颇有成效地示范了着眼于历史演进的考证方法,在《水浒》研究乃至整个中国古代小说研究领域,都起到了"打开一条新道路"的作用。 鲁迅在《中国小说史略》中也指出:"《水浒》故事亦为南宋以来流行之传",其主要人

【开篇词】《水浒传》

【开篇词】《水浒传》 「试看书林隐处,几多俊逸儒流。 虚名薄利不关愁,裁冰及剪雪(1),谈笑看吴钩(2)。 评议前王并后帝,分真伪、占据中州(3),七雄(4)扰扰乱春秋。 兴亡如脆柳,身世类虚舟(5)。 见成名无数,图名无数,更有那逃名无数。 霎时新月下长川,沧海变桑田古路。 讶求鱼缘木(6),拟穷猿择木(7),又恐是伤弓曲木(7)。 不如且覆掌中杯,再听取新声曲度。」 [注释] 1.裁冰及剪雪: 即吟诗作赋的意思。裁、剪,营构、制作。冰、雪,代指超尘拔俗,词意清新的文词。 2.谈笑看吴钩: 吴钩,春秋时吴国制造的铜刀,后世泛指锋利的刀剑。杜甫后出塞:「少年别有赠,含笑看吴钩。」这里改一字,表示以超脱的态度,评议历代兴亡。 3.中州: 古代地区名称,与中土、中原同义。狭义的中州指今河南省一带,因它位处古代九州之中;广义的中州,或指黄河流域中流,或指全中国。 4.七雄: 指战国时代秦、楚、燕、齐、韩、赵、魏七个诸侯强国。 5.虚舟: 无人驾驶、乘坐的空船。原出《庄子?山木》,比喩飘泊无定,不能自主。

6.求鱼缘木: 语出《孟子?梁惠王上》,爬到树上去抓鱼的意思。比喻方向、方法错误,就不能达到目地。缘,爬。 7.穷猿择木: 南朝宋刘义庆《世说新语?言语》:「穷猿奔林,岂暇择木。」比喻困窘之人,因慌急而不择栖身之处。 8.恐伤弓之曲木: 伤弓之鸟,见曲木而恐惧远避。宋黄公度《汉高祖论》:「伤弓之鸟惊曲木。」曲木,弯曲如弓形的树木。 全文翻译: 你看那古今书中记载和隐居的,有多少俊朗飘逸的儒生学士? 他们不关心那些虚名薄利,只是吟诗作词,谈笑吴钩(古今战事)。 评论历史的帝王,真真假假在中原征战割据,就像春秋时争霸的七雄一样。 兴亡像脆柳一样弱,人的身世类同虚舟一样飘摇。 看那成名的有很多,图名争斗的也很多,更有很多隐士逃名的。 霎时间新月落下长河,沧海变为桑田古路。 惊讶缘木求鱼,也想穷猿择木而生,又怕损伤弓木良材。 不如暂且放下手中酒杯,再听一曲新声。

《水浒传》教学设计

《水浒传》教学设计 教学目标: 知识与技能: 1、积累作家施耐庵及其《水浒》的文学常识。 2、把握《水浒》小说中个性鲜明的人物形象。 3、能整体把握作品的思想内容和艺术特色。 过程与方法: 1、能利用课外资源(网络或课外读物),搜集有关材料。 2、通过个体阅读、概括,小组合作学习交流,把握小说波澜起伏的情节,感受个性鲜明的人物形象;创设情境,欣赏其艺术魅力。 3、结合时代,客观把握作品的思想内容。 情感态度价值观: 1.了解我国古典名著的辉煌成就,激发阅读古典名著的兴趣与热情。 2.培养阅读积累和思考的习惯,学思结合,树立正确的人生观、世界观。 教学重点: 感受个性鲜明的人物形象,激发阅读名著的兴趣。。 教学难点: 结合时代,客观把握作品的思想内容,明确正确的是非观念。 教学手段: 多媒体辅助教学 教学方法: 创设情境,启发思考;合作交流,归纳总结。 、导入新课: 运用多媒体播放电视连续剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》。 师:同学们听完之后是否有热血沸腾,畅快淋漓之感?那高亢激越的气势,让我们想到了那些“路见不平一声吼,该出手时就出手”的豪侠之士。那么,你们知道这部连续剧是取材于我国的哪部古典名著吗?你们想到了其中的哪些豪侠之士? 师:众多的水浒英雄演绎了许多脍炙人口的故事,如林教头风雪山神庙、武松打虎景阳冈、鲁提辖拳打镇关西等,可以说我们是听着这些故事长大的,今天, 就让我们一起走进这部伟大的著作,去感受那些侠义之士的精神气概吧! 、介绍作家作品学生先介绍,教师补充。(重点内容出示ppt)1、作者简介:施耐庵,元末明初小说家,江苏兴化人,原籍江苏。施耐庵约于元末明初至顺二年进士,曾在钱塘为官二年,因与当权者不和,弃职还乡,回苏州写作《水浒传》。 2、《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,生动地描写了梁山好汉们

水浒传教案

第一课时《水浒传》1-24回教案 教学目标 (1)引导学生了解《水浒传》的1-24回主要内容,感受作品的艺术魅力,培养学生阅读古典名著的兴趣。 (2)通过故事情节认识主要人物的形象。 (3)深入理解小说的主题思想。 (4)把握小说波澜起伏的情节,体会小说的链式结构和巧妙构思。 教学重点 (1)浏览全书,复述水浒故事。 (2)精读片段,分析人物形象。 内容简介 《水浒传》是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说,是中国历史上第一部用古白话文写成的歌颂农民起义的长篇章回体版块结构小说。按120回本计,前70回讲述各个好汉上梁山,后50回主要为宋江全伙受招安为朝廷效力,以及被奸臣所害。 1-24回内容简介 宋哲宗时,东京有一个流浪魄落子弟名叫高俅,他踢得一脚好球,但是没有其他特长,经过多次辗转,没有几个人愿意收留高俅,最后在王都尉驸马府中工作。驸马和徽宗皇帝——哲宗的弟弟端王关系非常好,高俅在一次送物中受到端王的喜爱,成了端王的亲信。后来端王当了皇帝,这就是宋徽宗。不到半年,就把高俅提升为殿帅府太尉。 高俅上任的第一天,就以王进因病未到为由,要严惩王进。原因只是高俅曾经因聚众欺辱百姓而被王进的父亲教训过,高俅想乘机打击王进以报宿怨。王进无奈,只好设计逃跑,途中来到华阴史家村,被史进的父亲收留,后来被其子史进拜为师父。 后因高俅追捕得紧,王进只好告别史进投奔延安府。王进离去后,史进与少华山的头领结交为友,华阴知县知道此事后,诬陷史进私通草寇,为此史进烧了史家庄,离开华阴,去寻王进。途经渭州,结识了渭州经略府提辖鲁达并遇到史进的师傅李忠,三人来到酒楼饮酒。 饮酒正酣,忽然隔壁传来啼哭声。鲁达生性鲁莽而又素好行侠仗义,叫酒保将啼哭之人带来。金氏父女被带到,女儿哭着说:因到渭州投亲无着,状元桥肉铺的郑屠乘人之危,要强娶小女为妾,今被赶出,那郑屠反要我父女给他银钱。鲁达听后大怒,决心惩治郑屠。次日早上,鲁达送走金氏父女,来到状元桥肉铺,先叫郑屠亲自操刀切肉,戏弄这恶棍一番之后,由于郑屠反抗后又求饶,一发火三拳结束了他的性命。知道闹大了之后随即离了渭州。 半月后由赵员外出面,把鲁达送往五台山当了和尚,法名智深。后鲁智深离了五台山,在东京大相国寺管理菜园。一日,鲁智深在菜园习武,当众连根拔起垂杨柳,后给众泼皮使器械,被陪同夫人到岳庙进香的林冲瞧见,两人一见如故,结拜为兄弟。正在高兴之际,丫环来报,说有人调戏夫人。林冲赶往岳庙,见是高太尉的干儿子高衙内,只好忍气将他放了,告别鲁智深回家。

水浒传章节简介

水浒传章节简介 ●第一回 张天师祈禳瘟疫洪太尉误走妖魔 仁宗嘉右三年,瘟疫盛行,洪太尉奉皇帝命前往江西信州龙虎山,宣请嗣汉天师张真人来朝禳疫。 洪太尉上山求见天师不成。回至方丈,不顾众道士劝阻,打开“伏魔之殿”,放出妖魔,遂致大祸。他吩咐从人,隐瞒走妖魔一节,假报天师除尽瘟疫,得到仁宗赏赐。 ●第二回 王教头私走延安府 九纹龙大闹史家村 高俅与端王(后来的徽宗)结识。被提拔为殿帅府太尉,对曾打翻他的王升的儿子八十万禁军教头王进施行报复。 王进出走延安府,在史家村给史进教枪棒。 史进因擒少华山陈达而和朱武、杨春相识往来。华阴县中秋夜来史家村捉拿赏月喝酒吃肉的史进并少华山三好汉。 ●第三回 史太郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 三头领杀退县衙之兵,去延安寻找师傅王进,与鲁提辖在渭州潘家酒店相遇。鲁达救助金翠莲父女,打死郑屠。 ●第四回 赵员外重参文殊院 鲁智深大闹五台山 鲁达出逃代州雁门县,金老女婿赵员外送他去五台山,做僧避祸。 鲁达晚不坐禅,喝酒打人。打造关王刀一样的戒刀和禅杖。假借过往僧人名义喝酒吃狗肉,在半山拽拳使脚,打坍亭子,打坏金刚,要烧寺院,回寺呕吐,给禅和子嘴里塞狗腿,搞得大家卷堂而散。监寺、都寺遣众人来打,鲁达趁酒醉大闹一场,被长老喝住。 ●第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 长老赠智深四句偈言,智深去东京大相国寺讨职事僧做。在桃花村为刘太公解除逼婚之忧。假扮太公小女,打了来庄逼亲的桃花山二头领周通,大头领李忠为二头领打仇,与鲁达相认。李忠、鲁达、刘太公三人到桃花山聚义厅,休了亲事。 智深趁李忠、周通下山劫掠金银给他,自拿山寨金银,从后山滚下而去。

《水浒传》课外阅读指导课教学设计

《水浒传》课外阅读指导课教学设计《水浒传》课外阅读指导课教学设计范文 教学目的: 1、通过对《水浒传》的课外阅读指导,让学生学会课外阅读的 方法。 2、读《水浒传》,了解作者写作背景,帮助学生理清书中脉络,激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。 课前准备: 1、《水浒传》的阅读指导课件。 2、《水浒传》电视剧的主题歌《好汉歌》。 3、准备好《水浒传》。 教学设计: 一、创设情景,导入新课: 运用多媒体播放电视连续剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》。 师:同学们听完之后是否有热血沸腾,畅快淋漓之感?那高亢激越的气势,让我们想到了那些“路见不平一声吼,该出手时就出手”的豪侠之士。那么,你们知道这部连续剧是取材于我国的哪部古典 名著吗?你们想到了其中的哪些豪侠之士? 要点提示:取材于《水浒传》;可能想到的豪侠之士:逼上梁山的林冲、醉打猛虎的武松、勇猛憨直的李逵、行侠仗义的鲁智深等。 师:众多的水浒英雄演绎了许多脍炙人口的故事,如林教头风雪山神庙、武松打虎景阳冈、鲁提辖拳打镇关西等,今天,就让我们 一起走进这部伟大的著作,去感受那些侠义之士的精神气概吧。

二、简介作者施耐庵和写作背景 1、要读好一本名著,首先要了解作者。你了解作者多少呢? 作家作品补充介绍:(多媒体显示。) 施耐庵,元末明初人,一般认为是长篇小说《水浒传》最早的创作者。祖籍苏州。19岁中秀才,29岁中举人,35岁中进士。曾在 钱塘一带做过几年官,其余时间一直以教书为业,著名小说家罗贯中,即为他的门生。 2、写作背景:(多媒体显示。) 《水浒传》的故事发生在北宋末年。当时的社会非常的黑暗,在位皇帝徽宗只知吃喝玩乐,终日不理朝政。蔡京、高俅、童贯、杨 戬等奸臣把持朝政,他们与地方官吏勾结、狼狈为奸,贪污受贿、 横征暴敛,再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道,广 大人民生活在水深火热之中,被迫起来进行武装反抗。因此,整个 北宋时期的农民起义此起彼伏,接连不断。小说中描写的宋江、方 腊等起义,就是以北宋末年的农民起义为依据的。 三、借助前言和目录,理清全书脉络 当我们要读一本书时,首先要对这本书的内容有一个大致的了解,有什么方法很快知道这本书的`大致内容吗? 1、下面请同学们快速默读前言,说说从中你知道了什么? 2、除了前言,我们还可以通过目录了解书本的主要内容。目录 的内容就是故事的高度浓缩,通过看目录,我们就可以把书本读薄了。请同学们浏览一遍目录,了解水浒有哪些故事,读一读你最感 兴趣的故事目录。 3、目录小结 全书故事情节可以分为三大部分,第一部分为第一至第七十一回,写鲁智深、林冲、杨志、宋江、吴用、武松、李逵、石秀、杨雄、 卢俊义等一百零八名英雄好汉被逼上梁山的经过,是梁山好汉的个 人英雄传奇故事;第二部分从第七十二回至八十二回,写梁山起义

水浒传

《水浒传》:一曲"忠义"悲歌 《水浒传》最早的名字叫《忠义水浒传》,甚至就叫《忠义传》。明杨定见《忠义水浒全书小引》认为:“《水浒》而忠义也,忠义而《水浒》也。”小说描写了一批“大力大贤有忠有义之人”,未能“酷吏赃官都杀尽,忠心报答赵官家”,却被奸臣贪官逼上梁山,沦为“盗寇”;接受招安后,这批“共存忠义于心,同著功勋于国”的英雄,仍被误国之臣、无道之君一个个逼向了绝路。“煞*罡星今已矣,谗臣贼相尚依然!”作者为这样的现实深感不平,发愤而谱写了这一曲忠义的悲歌。 宋江作为小说中的第一主角,就是忠义的化身。上梁山后,他牢记着九天玄女“替天行道为主,全仗忠义为臣,辅国安民,去邪归正”的“法旨”,一再宣称:“小可宋江怎敢背负朝廷?盖为官吏污滥,威逼得紧,误犯大罪;因此权借水泊里避难,只待朝廷赦罪招安。”他坐上第一把交椅后,即把“聚义厅”改为“忠义堂”,进一步明确了梁山队伍“同心合意,同气相从,共为股肱,一同替天行道”的基本路线。就在“替天行道”、“忠义双全”的旗号下,他带领众兄弟惩恶除暴,救困扶危;创造条件接受招安;征破辽国,平定方腊;直到饮了朝廷药酒,死在旦夕,还表白:“我为人一世,只主张“忠义”二字,不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜,宁可朝廷负我,我忠心不负朝廷!”盖棺定论,宋江就是一个“忠义之烈”。 作者在书中强调的乃是这样一个悲剧:“全忠仗义”的英雄不能“在朝廷”、“在君侧”、“在干城心腹”,而反倒“在水浒”;“替天行道”的好汉改变不了悖谬现实,而最后还是被这个“不忠不义”的社会所吞噬。“自古权奸害忠良,不容忠义立家邦。”作者在以“忠义”为武器来批判这个无道的天下时,对传统的道德无力扭转这个颠倒的乾坤感到极大的痛苦和悲哀,以至对“忠义”这一批判武器自身表现了一种深沉的迷惘。 全传奇《水浒传》第五十五回说:“忠为君王恨贼臣,义连兄弟且藏身。不因忠义心如一,安得团圆百八人。”显然,“忠义”中有“为君”而符合封建统治阶级利益的一面,故难怪“士大夫亦不见黜”,但在“忠”字中也包含着“保境安民”、“杀尽贪官”等爱国精神和民本思想;对“义”字的强调,更反映社会道德规范的变化。传统的农业社会十分重视维护宗法关系的基本规范“孝”。“孝”在《水浒传》仍然占有突出的的地位,但对于那些离开土地的市民、商人等“三教九流”的人来说,维护异姓关系的基本规范“义”显得更为重要。因此,小说讴歌“仗义疏财,济危扶困”,不仅仅在一般意义上反映了下层群众为了维护自身的利益而“戮力相助”,而且更深刻地反映了由于城市居民、江湖游民等队伍的不断扩大,社会道德规范正在悄悄地发生着变化。总之,“忠义”的内涵本身就十分复杂,它以儒家的伦理道德为基础,但也融合着包含城市居民和江湖游民在内的广大百姓的愿望和意志。它不是蒙在《水浒》外面的一层道德正义的保护色,而是能使小说被当时社会各阶层普遍接受的基本精神。 当然作为一部长篇小说,其故事又在民间经过几代人的不断积累和加工,全书的思想内涵就显得丰富复杂,并非“忠义”两字所能概括。长期以来,广大群众之所以喜爱这部小说,很大程度上还是由于它歌颂了英雄,歌颂了智慧,歌颂了真诚。《水浒》中的不少英雄都是“力”和“勇”的象征。他们空手打虎,倒拔杨柳,杀贪官污吏,拒千军万马,一往无前,“敢于大弄”。他们智取生辰纲,三打祝家庄,神机妙算,出奇制胜,其斗争的计谋与策略,实可与《三国演义》相媲美。特别是当这种勇力和智谋表现在为百姓抱不平、申正义时,更能引起广大群众的共鸣,鲁智深的“禅杖打开危险路,戒刀杀尽不平人”,武松说“从来只要打天下硬汉不明道德的人”,都由于建筑在保护弱者的基础上而更加激动人心。

专题探究之水浒传

水浒传 《水浒传》又名《忠义水浒传》,简称《水浒》,作于元末明初,是中国四大名著之一。全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八好汉在梁山泊起义,以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。由施耐庵著,罗贯中编次,《水浒传》也是汉语文学中最具备史诗特征的作品之一。是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一。版本众多,流传极广,脍炙人口。对中国乃至东亚的叙事文学都有极其深远的影响。 作品内容 《水浒》是中国历史上第一部用白话文写成的歌颂农民起义的长篇章回体小说,以宋江领导的起义军为主要题材,通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事,暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴,揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。按120回本计,前70回讲述各个好汉上梁山,后50回主要为宋江全伙受招安为朝廷效力,以及被奸臣所害。《水浒》的作者据传为元末明初施耐庵,并由罗贯中加以润色及编排,实际参与创作者跨越了从宋元到明末的数百年,包括了民间说书人、文人、书商等,是一部世代累积型的长篇文学作品。关于《水浒》的主题,有多种说法,但其对农民起义者正面、客观而不失理性的描绘,是其突破封建社会文学传统的一大要素,也确立了这部作品以及后世白话叙事文学深厚的民间色彩。综上所述,《水浒》的作者历来有争议,一种常见的说法认为是施耐庵和罗贯中据民间流传宋江起义的故事所写的。郎瑛的《七修类稿》中曾经说过:“《三国》《宋江》二书,乃杭人罗贯中所编。予意旧必有本,故曰编。《宋江》又曰:"钱塘施耐庵书本。”高儒《百川书志》记载:“《忠义水浒》一百卷。钱塘施耐庵书本,罗贯中编次。”李贽《忠义水浒叙》中提到作者时,说是“施(耐庵)、罗(贯中)二公”。此外,田汝成《西湖游览志馀》和王圻《稗史汇编》都记罗贯中作。 全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在梁山泊起义,以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。书中共出现数百之多的人物,是世界文学史上人物最多的小说之一。以120回本《水浒全传》为据,全书可以分为以下几个部分:一、鲁智深、林冲、武松等好汉上梁山前的个人经历;二、宋江在发配途中与各路好汉的奇遇以及最终上梁山的经历;三、宋江带领梁山进行的几场战役,招降一些好汉上梁山;四、原首领晁盖去世后,宋江确立梁山首领地位以及大聚义的故事;五、大聚义后与官军的战斗以及受招安;六、征服企图进犯的辽国;七、打败割据势力田虎、王庆; 八、在江南与割据的方腊作战并死伤三分之二以上,全书在悲剧性且引人深思的氛围中结束。 作者简介 施耐庵(1296年-1371年),扬州府兴化人(今江苏兴化人), 原名施彦端,又名子安,字彦端,原名耳(一说名耳),别号耐庵。 他是著名的元末明初文学家,是罗贯中的老师。生于苏州阊门外施家巷,也曾入仕钱塘,因与当时苏州的抗元起义领导人有不合,后为避乱迁居兴化一带。施耐庵,元末明初的文学家,博古通今,才气横溢,举凡群经诸子,词章诗歌,天文、地理、医卜、星象等,一切技术无不精通,35岁曾中进士,后弃官归里,闭门著述,与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作,搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事,最终写成既是“四大名著”之一的又是“四大奇书”之一《水浒》。施耐庵于元延祐元年(1314年)考中秀才,泰定元年(1324年)中举人,至顺二年(1331年)登进士不久任浙江钱塘县尹。施耐庵故里江苏兴化新垛乡施家桥村有墓园、纪念馆。现有《施氏家薄谱》存世。 上山顺序一百单八将上山顺序排列 第一批第82名云里金刚宋万第83名摸着天杜迁 第92名旱地忽律朱贵 第二批第6名豹子头林冲

《水浒传》班级读书交流会教学设计

一、教学目的: 1.交流《水浒传》读书所得,激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。 2.通过对《拳打镇关西》的片段阅读赏析,让学生学会透过文字品人物性格,了解语言特色。 二、课前准备: 1、《水浒传》的阅读指导课件。 2、准备好《水浒传》。 三、教学过程: (一)、导入《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇回体小说,生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。 108位英雄好汉栩栩如生,呼之欲出。相信大家一读就会喜欢。今天,让我们一起再一次走近这108位英雄! (二)、唱《好汉歌》 1、欣赏《好汉歌》 2.这令人荡气回肠的好汉歌,让你想起了哪些英雄好汉? (三)、说好汉名下面我们先来玩一个游戏——人名接龙,除了说出你心目中的英雄名字外,还需报出此人的江湖名号,不得重复。 (以开火车的方式进行人名接龙)关于英雄好汉的名字,看来大家已经了如指掌。那读了《水浒传》这本书后,你们都做了那些积累呢?(以小组形式展示,哪个小组先来。) (四)、看外貌描写,近身了解英雄读ppt上的人物外貌描写,猜人物名,同时说说你所知道的有关这位英雄的其他故事。

(五)、xx人物名字与xx故事连线 (六)、读懂细节,感悟人物性格《水浒传》又是中国文学史上第一部白话长篇小说。作者发扬宋、元以来民间“说话”的优良传统,并进行艺术提炼和加工,形成了通俗而易懂,洗练而明快的语言风格,至今仍是我们学习语言的典范。 (1)课件出示鲁达拳打镇关西的片段,师生从人物的言行、作者的描写手法等方面进行赏析。 (2)讨论: 作者对鲁达的“三拳”,不是简笔勾勒,而是淋漓尽致地详细描写,让人读来感觉怎么样?从中你能看出鲁达是一个什么样的人?师总结并板书: 读故事品性格看文风 (七)、评英雄好汉过渡语: 通过刚才的检测,可以看出你们读《水浒传》读得很认真。那,读完《水浒传》这本书,书中的108个好汉一定给你留下了很深的印象,你喜欢故事里的哪个人物?为什么?不喜欢哪个人物,为什么?快来说说你的心声吧。(请六人小组先交流。)请小组代表发言。找(5---6人)发言 (八)、畅谈收获自由发言。教师总结: 有机会读读《水浒传》原版,体会《水浒传》语言特色。在唱《好汉歌》歌声中结束。 板书设计: 《水浒传》 读故事品性格看文风

《水浒传》教学设计

八年级语文科教案课题《水浒传》名著比较复习 备课时间2017年5月 12日 授课时数1课时主备人周王北 教学目标1、学会通过对比复习名著。 2、复习《水浒传》。 教学重 点 学会通过对比复习名著。 教学难 点 通过人物性格、故事情节、写作特点的对比,提高复习效率。 教具(教 学)准备 多媒体 教学过程 一、导入新课 让同学说说《水浒传》人物与相关情节。 二、对比复习的方法简介 比较,是人们认识,鉴别事物的一种方法.通过比较,可以更好地看到事物本质属性,揭示事物相互关系和差别,真正做到举一反三,触类旁通. 在语文总复习过程中,通过对比,可以提高复习效率。 在九年级名著复习时,我尝试通过对比阅读来提高复习效率。主要做法:人物对比、情节对比和艺术特色对比。 在实施过程中,主要通过表格进行对比和文段进行对比。 三、名著对比复习

(一)列表格对比复习 人物林冲与祥子 同:都有着逆来顺受的性格,都有着善良的一面 异:林冲在当时社会凌辱下最后走上反抗道路,而祥子则最后滑向堕落的深渊 鲁智深与李逵 同:他们性格中都疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆 异:鲁智深粗中有细,有勇有谋,如拳打镇关西中搬凳子拖延时间让金翠莲妇女回乡的细节就可 以体现这点;李逵却头脑简单,直爽率真,不高兴 就往酒保身上泼汤,喜欢宋江就去给他弄鱼,而且 说做就做 情节 武松打虎 与李逵杀虎 同:两人都凭自己的勇敢机智杀死了猛虎 异:武松是酒后徒手打虎,李逵则是母亲被老虎吃后用刀杀虎;武松杀一只大老虎,而李逵则一 连杀了四只老虎。 智取生辰 纲与汤姆被罚 刷墙 两者都体现了主人公的机智与谋略,智取生辰纲中吴用和兄弟们以酒诱惑口渴的杨志一行人,最 后取得生辰纲,而汤姆则采用欲擒故纵之法让小朋 友替自己刷墙。 艺术特色《水浒传》与 《西游记》 同:①它们都是章回体小说,具有章回体小说的共同特点,比如分章回叙事,在每章结束时称“且 听下回分解”,常常以诗词引出人物和故事等; ②两部小说的故事都有史实依据,都是作者在 前人创作的基础上,发挥自己的想象力写成的巨著, 都塑造了栩栩如生的人物形象 ③叙事中语言描写较多,而且人物语言都极富 个性化。《西游记》中的唐僧师徒四人,每个人一开 口就能彰显自己的个性,《水浒传》中的宋江、鲁智 深、林冲、李逵等人,每个人的语言都有自己的个 性,这就使得每个人物形象都极为鲜明 异:①《西游记》是有着浓郁浪漫主义风格的古典神魔小说,而《水浒传》是一部反映农民起义 的著名武侠小说

名著导读《水浒传》教学设计

名著阅读《水浒传》教学设计 教学目标:通过个体阅读、概括,小组合作学习交流,客观把握作品所反映的主题 教学重点:讨论分析“为什么上梁山”、“梁山好汉反的是什么” 一、创设情景,导入新课: 慷慨激昂,感受豪迈气概 播放“好汉歌” 同学们知道刚才的这首歌叫什么名字吗? 这首歌节奏豪迈激越,让我们想到了那些“路见不平一声吼,该出手时就出手”、“生死之交一碗酒”的豪侠之士。那么,你们知道这部连续剧是取材于我国的哪部古典名著吗? 说到《水浒传》你们想到了其中的哪些豪侠之士?他们的绰号是什么还记得吗? 众多的水浒英雄演绎了许多脍炙人口的故事,如林教头风雪山神庙、武松打虎景阳冈、鲁提辖拳打镇关西等等,可以说我们是听着这些故事长大的,今天,就让我们一起走进这部伟大的著作,去感受那些侠义之士的精神气概吧! 二、初读,制作英雄帖 《水浒传》之所以得以流传成为经典,是因为塑造了一个个有血有肉的英雄人物形象,谱写了一部英雄主义的传奇,下面我们来制作英雄帖,展示出你心目中的英雄。 制作英雄帖 我心中的英雄: 绰号: 主要故事: 性格特征: 小组展示卡片 三、精读,我来说英雄 组内交流英雄故事,说说他们为什么上梁山。 小组发言 总结共性:被逼 以林冲为例分析人物形象 1.林冲赶到跟前把那后生肩胛只一扳过来,喝道:“调戏良人妻子当得何罪!”恰待下拳打时,认得是本管高太尉螟蛉之高衙内。……当时林冲扳将过来,却认得是本管高衙内,先自软了。 …… 林冲怒气未消,一双眼睁着瞅那高衙内。

智深道:“我来帮你厮打!” 林冲道:“原来是本管高太尉的衙内,不认得荆妇,时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿,太尉面上须不好看。自古道:“不怕官只怕管。” 林冲领了娘子并锦儿取路回家,心中只是郁郁不乐。 体现了林冲性格优柔寡断的一面,在得知侮辱妻子的人是高俅的干儿子时,因为不愿得罪顶头上司,采取了容忍、退让、妥协、忍气吞声的解决办法。 忍辱求安、委曲求全,逆来顺受,不思反抗 2.林冲不知是计,只顾伸下脚来,被薛霸只一按,按在滚汤里。 林冲看时,脚上满面都是燎浆泡,只得寻觅旧鞋穿,那里去讨,没奈何,只得把新草鞋穿上。 性格软弱、善良厚道 3.却不害我,倒与我好差使,正不知何意?这屋如何过得一冬?待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理。 …… 行不上半里多路,看见一所古庙,林冲顶礼道:“神明庇佑,改日来烧纸钱。” 有所疑虑,但复仇的念头已经淡漠,委曲求全的思想又占了上风。 安分守己,随遇而安 4.林冲听那三个人时,一个是差拨,一个是陆虞候,一个是富安,自思道:“天可怜见林冲!若不是倒了草厅,我准定被这厮们烧死了!”轻轻把石头开,挺着花枪,左手拽开庙门,大喝一声:“泼贼那里去!” 这一行动标志林冲性格的彻底转变。至此,空有一身本领而受制于小人的林冲,由逆来顺受、委曲求全终于站起来反抗,杀贼报仇,成为威风凛凛的英雄好汉。 英勇果敢愤而抗争 林冲当时在东京是保卫京城的八十万禁军教头,有身份,有地位,性格安分守己忍辱负重,尚且被逼起来反抗自己的阶级。那么在同样黑暗、腐败的封建社会里,那些被压在最底层的百姓是怎么个活法?那么,走投无路,揭竿而起的人又何止林冲一个? 四、讨论:为什么那么多人被逼反抗?他们反的是什么? 生1:官吏昏庸压榨人民 生2:人民生存艰难 生3:是现实社会的反映(结合作者创作背景)。 《水浒传》在中国文学史上第一次大规模地描写了一次轰轰烈烈的农民革命,一支农民起义队伍从无到有、由小到大、由弱到强、由分散而汇合、由盲目行动而变为有明确的行动纲领,之所以出现了那么多侠肝义胆、除暴安良、为正义而战的英雄人物,是因为“官逼民反”、“乱由上作”,反映了封建社会的黑暗和统治阶级的腐败。 他们反的是什么? 生1.反贪官(蔡京、高俅)林冲,杨志失了生辰纲,武松怒打蒋门神并将快活林夺回,蒋不服,暗同张团练、张都监陷害武松,将武松诬为盗,刺配恩州。

相关文档
最新文档