三维建模软件在工程制图教学中的应用

《画法几何与土木工程制图》教学大纲(1)

《画法几何与土木工程制图》课程教学大纲课程编码：课程模块：学科专业基础课程修读方式：必修开课学期：2 课程学分：课程总学时：64 理论学时：58 实践学时：6 一、课程的性质、内容与目标性质：土木工程专业学科专业基础课之一,是一门研究绘制和阅读工程图样的基本原理和基本方法的课程. 目标：通过本课程的学习，使通过本门课程的学习学生应具有一定的图示能力、读图能力、空间想象和思维能力以及绘图的实际技能为后续课程的学习奠定基础。二、教学内容及基本要求、学时分配

第一章制图基本知识教学内容： 1．制图标准概述。 2．制图标准的基本规定。 3．几何作图。教学要求： 1．熟悉国家标准《技术制图》和《工程制图》中有关图纸幅面和图框格式、比例、字体、图线、尺寸标注的规定及其画法；掌握常用的几何图形的画法； 2．掌握国家标准《技术制图》和《工程制图》中尺寸注法的有关内容；。 3．掌握国家标准《技术制图》和《工程制图》中尺寸注法的有关内容； 4．了解平面图形的线段分析和其它常用平面曲线的画法。。第二章点、直线、平面的投影教学内容： 1．投影法概述。 2．点的投影。 3．直线的投影。 4.平面的投影。 5.直线与平面、平面与平面的相对位置。 6.投影变换方法。教学要求： 1．了解投影的概念和平行投影的基本特性。 2．熟练掌握投影面体系。 3．熟练掌握各种位置的直线投影特性。 4.掌握直线上点的投影特性和作图方法。 5.了解两直线相交、交叉位置的三面投影特点。 6.掌握两平行直线的投影特性及其三面投影的特点。 7. 了解平面的表示法。

8.掌握根据物体上直线的两个投影求作其第三个投影的方法。 9.熟练掌握各种位置平面的投影特性。 10.熟练掌握直线与平面、平面与平面的相对位置的投影特点和作图方法。 11.了解投影变换的相关内容。第三章基本体和曲面体的投影教学内容： 1．平面体的投影。 2．曲面体的投影。教学要求： 1．熟练掌握常用的基本几何体的投影特特征、几何元素投影分析、三面投影的对应关系和三视图。 2．能根据基本几何体的两个视图,想出它们的空间几何形状和位置,并能画出它们的第三投影。 3．熟练掌握平面立体表面上取点、线的作图方法和圆柱、圆锥、圆球表面取点、线的作图方法。 4.能根据基本几何体的已知投影画出已知表面上点、线的未知投影。第四章立体的截切与相贯的投影教学内容： 1．平面体的截切。 2．曲面体的截切。教学要求： 1．熟练掌握圆柱体切口、开槽的画法和作图步骤。 2．掌握常见两平面体相贯后相贯线的投影作图方法。 3．掌握平面体与曲面体相贯后相贯线的投影方法。 5．掌握圆柱、圆锥、圆球等两回转体轴线垂直相交的相贯线的性质和作图方法。第五章轴测投影图教学内容： 1．轴测投影的基本知识。

Bentley实景建模技术应用

https://www.360docs.net/doc/e03080265.html,/ Bentley实景建模技术应用三维实景建模。它是示一种运用数码相机或激光扫描仪对现有场景进行多角度环视拍摄然后利用三维实景建模软件进行处理生成的一种三维虚拟展示技术。三维实景建模在浏览中可以对模型进行放大、缩小、移动、多角度观看等操作，并且可以查看三维实景模型中的物体的参数（长，宽，高，面积，体积）与实景的数据信息一致，误差值最高1% 。三维实景建模可心用于场地规划、面积测量，土方量计算，另外与实景模型进度分析软件对接可以对工程项目的施工进度分析，实景模型虚拟空间运维管理等。三维实景建模的优点： 1、通过图片快速建立三维实景模型。 2、能够对复杂的实体进行快速建模。 3、提高工作效率，避免人工测量带来的误差。 4、三维实景模型为实物模型相对于传统模型观看体验效果更好。三维实景建模应用 1、三维实景建模用于城乡规划通过无人机和实景三维建模技术，生产面向城乡规划行业的实景三维模型，主要应用于城乡规划的现状调查分析、规划方案对比、辅助政府部门审批监管等方面，提供天际线分析、敏感点分析、视域分析、工程建设监管等多项定性、定量分析，将城乡规划行业技术手段从二维升级到三维，为城乡规划从业者们做出最终决定提供科学有效地帮助，提高了规划设计的科学性，规划管理的效率，具有广泛的应用前景。 2、三维实景建模与地下市政管线相结合通过实景模型与地下市政管线的结合，可以很直观的表达出地下与地上的位置关系，更好的用于指导设计和施工。 3、三维实景建模用于施工模拟，通过BIM模型与实景相结合，制作施工模拟视频，用于指导施工。 4、三维实景建模数字展馆，智慧城市中的应用，开发轻量化平台，结合实景展示视频，图片，关联实时摄像头。

《画法几何与土木工程制图》教学大纲(1)

《画法几何与土木工程制图》课程教学大纲课程编码：课程模块：学科专业基础课程修读方式：必修开课学期：2 课程学分：课程总学时：64 理论学时：58 实践学时：6 一、课程的性质、内容与目标性质：土木工程专业学科专业基础课之一，是一门研究绘制和阅读工程图样的基本原理和基本方法的课程. 目标：通过本课程的学习，使通过本门课程的学习学生应具有一定的图示能力、读图能力、空间想象和思维能力以及绘图的实际技能为后续课程的学习奠定基础。二、教学内容及基本要求、学时分配

第一章制图基本知识教学内容： 1 ?制图标准概述。 2?制图标准的基本规定。 3 ?几何作图。教学要求： 1 ?熟悉国家标准《技术制图》和《工程制图》中有关图纸幅面和图框格式、比例、字体、图线、尺寸标注的规定及其画法；掌握常用的几何图形的画法； 2?掌握国家标准《技术制图》和《工程制图》中尺寸注法的有关内容；。 3?掌握国家标准《技术制图》和《工程制图》中尺寸注法的有关内容； 4?了解平面图形的线段分析和其它常用平面曲线的画法。。第二章点、直线、平面的投影教学内容： 1. 投影法概述。 2?点的投影。 3. 直线的投影。 4. 平面的投影。 5. 直线与平面、平面与平面的相对位置。 6. 投影变换方法。教学要求： 1. 了解投影的概念和平行投影的基本特性。 2. 熟练掌握投影面体系。 3. 熟练掌握各种位置的直线投影特性。 4. 掌握直线上点的投影特性和作图方法。

5. 了解两直线相交、交叉位置的三面投影特点。 6. 掌握两平行直线的投影特性及其三面投影的特点。 7. 了解平面的表示法。 8. 掌握根据物体上直线的两个投影求作其第三个投影的方法。 9. 熟练掌握各种位置平面的投影特性。 10. 熟练掌握直线与平面、平面与平面的相对位置的投影特点和作图方法。 11. 了解投影变换的相关内容。第三章基本体和曲面体的投影教学内容： 1．平面体的投影。 2．曲面体的投影。教学要求： 1．熟练掌握常用的基本几何体的投影特特征、几何元素投影分析、三面投影的对应关系和三视图。 2．能根据基本几何体的两个视图, 想出它们的空间几何形状和位置, 并能画出它们的第三投影。 3．熟练掌握平面立体表面上取点、线的作图方法和圆柱、圆锥、圆球表面取点、线的作图方法。 4. 能根据基本几何体的已知投影画出已知表面上点、线的未知投影。第四章立体的截切与相贯的投影教学内容： 1．平面体的截切。 2．曲面体的截切。教学要求： 1．熟练掌握圆柱体切口、开槽的画法和作图步骤。2．掌握常见两平面体相贯后相贯线的投影作图方法。 3．掌握平面体与曲面体相贯后相贯线的投影方法。 5．掌握圆柱、圆锥、圆球等两回转体轴线垂直相交的相贯线的性质和作图方法。

你不可错过的25款3D建模常用软件

你不可错过的25款免费3D建模常用软件技术上，三维指的是在三种平面（ X ，Y和Z ）上构造对象。创造三维图形的过程可分为三个基本阶段：三维造型，三维动画和三维渲染。三维（ 3D ）电脑绘图得到广泛使用，它们在任何地方都可看见，几乎是司空见惯，应用于电影，产品设计，广告,电子等等。虽然它们常见到，但并不意味着它们容易创建。为了交互式控制三维物体，创建3D模型必须使用那些非专业用户少用的3D专业创作工具。三维模型通常是来源于计算机工程师使用某种工具创建的三维建模。因此创建三维模型是不容易的，而且软件的成本可能要花费一笔资金。另外我们应该去尝试一些实用性的开源三维建模工具。通过网站之间的推广和阅读最终用户的意见和反馈之后，我们为你带来你不应该错过的25个免费3D建模应用程序。清单如下： 1.Blender 一个自由和开放源码的三维建模和动画应用程序，可用于建模，紫外线展开，纹理操纵，水模拟，蒙皮，动画，渲染，粒子和其他仿真，非线性编辑，合成，并建立互动的3D应用程序。 2.K-3D K-3D是免费自由的三维建模和动画软件。其所有内容以采用插件为导向的程序引擎为物色，使K-3D变成一个用途很广，功能强大的软件包。

3.Art of Illusion Art of Illusion 是免费的、开源的3D建模和渲染工作室。一些亮点包括基于细分曲面建模工具，根据骨骼动画，图形和设计语言程序结构和材料。 4.SOFTIMAGE|XSI Mod Tool 一款为那些有志于游戏开发商和模型制作者作出贡献的免费三维建模和动画软件。这款模型工具是一个非商业游戏制作的XSI免费版本。它是每个人游戏、模型、3D等应用的一个必备工具。这款模型工具可插入所有主要的游戏引擎和下一代游戏的开发框架，休闲游戏，现时著称的三维建模，甚至基于Flash 的3D游戏。

倾斜摄影实景三维建模技术VS人工建模技术

倾斜摄影实景三维建模技术VS 人工建模技术一、什么是倾斜摄影实景三维建模倾斜摄影测量技术是国际测绘领域近年来发展起来的一项高新技术。它颠覆了以往正射影像只能从垂直角度拍摄的局限，通过在同一飞行平台上搭载多台传感器，同时从垂直、前方、后方、左侧、右侧五个不同的角度采集影像，将用户引入了符合人眼视觉的真实直观世界。该技术的引入，使目前高昂的三维城市建模成本大大降低。它是在低空以45度角对地面进行摄影测量，可以获得近地高分辨率航测影像。它克服了正射影像只能从垂直角度拍摄的局限，可获得5个或更多角度的倾斜摄影影像。具体来说：通过低空云下摄影，从一个垂直和4个以上45度倾斜的方向获取高清晰度的地物影像，可供多角度观察；在高精度定位定姿POS系统的辅助下，影像上每个点都具有三维坐标，基于影像可进行任意点线面的量测，获得厘米级到分米级的测量精度。相比正射影像它还可以获得更精确的高程精度，对建筑物等地物的高度可以直接量算；影像中包含真实的环境信息，信息量丰富，可进行影像信息的数据挖掘。近两年，国家测绘局、总参测绘局等多家单位相继引入该技术，购买相应硬件设施，投入生产。目前已有广州、深圳、南京、郑州、内蒙等多地飞了倾斜数据，张家界、凤凰等景区进行了倾斜建模生产。国外已经将倾斜应用于能源、交通、应急等领域。该技术的出现，引起新的革命，加快了智慧城市建设步伐。二、倾斜摄影实景三维建模技术的特点及优势基于倾斜摄影测量的三维自动建模技术是指基于图形运算单元进行快速三维模型的构建通过摄影测量原理，对获得的倾斜影像、街景数据、照片等数据进行几何处理、多视匹配、三角网构建、自动赋予纹理等步骤，最终得到三维模型。整个建模过程不需要人工干预，相比传统人工建模方法，具有拟真程度高、建设周期更短、费用成本低等显著特点。具体如下：真三维建模：可以展现建筑物立面、桥梁镂空等立体细节，是真三维，且最大程度的保存了目标区域的色调，更加真实。

工程制图课程教案

工程制图课程教案授课类型__理论课____ 授课时间 2 节授课题目（教学章节或主题）：第1章制图基本知识§1-1 国家标准的基本规定§1--2 手工绘图工具及其使用方法 §1--3 几何图形的画法§1--4 绘图的方法和步骤本授课单元教学目标或要求： 1、了解现行国家标准《技术制图》和《机械制图》中有关基本规定。 2、掌握手工绘图工具及其使用方法。 3、掌握几何图形的画法。 4、掌握绘图的一般方法与步骤。本章知识点为：国标的基本规定，几何图形的画法。本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）：通过讲授法、图纸引导学生解决重点难点的问题。本授课单元教学手段与方法：教学软件《工程制图》本授课单元思考题、讨论题、作业： P1~P6。用A3作P8。《工程制图》配套习题集《工程制图习题集》本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出） [1]、左宗义、冯开平、莫春柳主编，《工程制图》，华南理工大学出版社。 [2]、左宗义、冯开平、莫春柳主编，《工程制图习题集》。 [3]、左宗义、冯开平、莫春柳主编，《工程制图》配套光盘。 [4]、参考书：国家标准《机械制图》，国家标准出版社

工程制图课程教案授课类型__实训课____ 授课时间 2 节授课题目（教学章节或主题）：第1章制图基本知识§1-1 国家标准的基本规定§1--2 手工绘图工具及其使用方法本授课单元教学目标或要求： 1．掌握国家标准《机械制图》的基本规定； 2．学会正确使用绘图工具；本授课单元教学内容（包括基本内容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）：通过引导学生求出连接圆弧的圆心、切点以解决圆弧连接的重点难点问题。本授课单元教学手段与方法：指导学生绘制A3图。本授课单元思考题、讨论题、作业：用A3作P8。《工程制图》配套习题集《工程制图习题集》本授课单元参考资料（含参考书、文献等，必要时可列出） [1]、左宗义、冯开平、莫春柳主编，《工程制图》，华南理工大学出版社。 [2]、左宗义、冯开平、莫春柳主编，《工程制图习题集》。 [3]、左宗义、冯开平、莫春柳主编，《工程制图》配套光盘。第2 页，共22页

工程制图教学大纲目的要求重点难点

《工程制图》教学大纲；一、课程性质和任务；本课程是工程类专业必修的一门主干技术基础课；二、课程教学目标；（一）知识教学目标；1、正确使用绘图仪器和工具，掌握熟练的绘图技巧；3、熟悉有关的国家制图标准及各种规定画法和简化画；（二）能力培养目标；1、培养学生的自学能力，分析问题和解决问题的能力；3、培养绘制和阅读土木工程图样的基本能力；三、教学时数分配建议表；四《工程制图》教学大纲一、课程性质和任务本课程是工程类专业必修的一门主干技术基础课。工程图是工程设计人员表达设计思想的主要体现，是工程技术人员进行技术交流的重要工具，是工程管理人员进行管理、施工人员进行施工的依据。因此，工程图被喻为“工程界的技术语言”。每个工程技术人员都应具备绘制与阅读工程图的能力。通过对本课程的学习,为学生学习绘制和阅读土木工程图样打下基础。其任务是使学生通过学习投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用。培养空间想象和形体表达能力,培养绘制和阅读土木工程图样的基本能力,初步具有使用计算机绘制工程图样的能力。二、课程教学目标（一）知识教学目标 1、正确使用绘图仪器和工具，掌握熟练的绘图技巧。 2、学会目测比例、徒手绘制草图的基本技能。 3、熟悉有关的国家制图标准及各种规定画法和简化画法的内容及其应用。 4、掌握投影法的基本理论及应用和用计算机绘制工程图样的初步能力。 5、了解掌握相关专业工程图样的主要内容及特点。（二）能力培养目标 1、培养学生的自学能力，分析问题和解决问题的能力。 2、培养空间想象和形体表达能力。 3、培养绘制和阅读土木工程图样的基本能力。 4、初步具有使用计算机绘制工程图样的能力。三、教学时数分配建议表四、教学内容绪论一、教学目的和要求通过绪论的教学，要求学生掌握工程制图课程的简介；熟悉课程的教学目标，了解工程制图的发展趋势，为以后各章学习打下基础。二、教学内容 1、工程制图课程的简介； 2、工程制图课程的教学目标； 3、工程制图课程的发展趋势； 4、工程制图课程的学习方法；三、教学重点与难点工程制图课程的教学目标第一章制图的基本知识和技能一、教学目的和要求通过本章的教学，使学生熟悉制图的基本知识，掌握建筑制图国家标准、几何图形的画法，徒手作图的基本方法与实践。二、教学内容1、制图的基本知识；2、建筑制图国家标准；3、几何图形的画法；

基于sMaRT3D的实景三维建模与应用

建设论坛 2015.04 - 113 基于sMaRT3D的实景三维建模与应用 □ 戴竹红李柳兴邹发东 [摘要] 随着无人机的快速发展，利用无人机进行低空航空摄影获取地面图片越来越快捷与方便，加上街景工厂与 Smart3D等实景三维建模软件的成熟推出，使得实景三维这些年的热度越来越高。本文阐述了在获取无人机拍摄数据基础上，运用Smart3D进行实景三维建模方法，以及目前使用生产中所涉及的应用。 [关键词] Smart3D；实景三维模型；实景三维建模；实景三维模型应用[文章编号] 1672-7045（2015）04-0113-03 [中图分类号] TP391.41 [文献标识号] a 1 引言随着无人机的快速发展，现在用无人机获取地面图片更加方便快捷，不仅可通过无人机拍摄图片进行正射影像图制作、数据采集、数字线划图等传统的二维测绘工作，还可进行现在热门的三维模型建设。传统的虚拟三维模型有着建设耗时长、工作量大、人力消耗大、制作烦琐、场景不真实等缺点。一个城市的三维建设项目往往需要一两年的建设周期，而现在的中国城市发展迅速，一两年的时间又会建设开发很多区域，带来了三维模型时效性滞后的缺点。而倾斜航空摄影进行的实景三维模型具有工期短、人工干预少、建模过程自动化、三维场景真实等虚拟三维无可比拟的优点。而正是因为实景三维的真实性与实时性的特点，使得实景三维有着真实场景查看的效果，并且在大多数情况下比去实地看现场效果要好，特别是宏观的效果查看方面。现在实景三维建模软件比较流行的有街景工厂与Smart3D等，本文研究采用的建模工具为Smart3D，使用的数据有正射航片与倾斜航片。 1.1 smart3D Smart3D是法国的Acute3D公司研发的一个产品，它是基于图形运算单元GPU的快速建模产品，它可以在图片质量符合要求下无须人工干预进行快速、简单、全自动的建模，并且它还支持输出多种数据成果和兼容多种数据源。它不仅可以用于实景三维模型的建设，还可以用于文物保护、微小零件、模具等的三维模型建设，而本文讲述只用它来进行实景三维模型的建设。 1.2 航飞图片现在国内很多公司研发了很多搭载在无人机上的航拍仪器，基本上都是一个正射的角度，多个倾斜角度集成在一起，这样飞行一个航带就可以同时获取一张正射图片与多张倾斜图片，大大地提高了效率。现在每个实景三维软件都要求同一地表物、同一个特征点需要三张以上小于15度角的不同角度的图片覆盖，并且侧面纹理图片覆盖度、重叠度越大，解算出来的实景三维模型精度越高、效果越好，解算出成果的时间也会相应地增加。所以考虑到效率问题，又不可以无限制地提高重叠度与图片数量，一般提供的航向重叠度大于70%，旁向重叠度大于50%。 2 smart3D实景三维建模流程 2.1 工程准备把无人机获取的数据，按照拍摄相机放入不同的文件夹中，并且保持文件夹的路径为非中文路

工程制图的教学方法有哪些

工程制图的教学方法有哪些关于工程制图的教学方法有哪些为了提高学生学习的兴趣、学习效果，培养学生独立思考的能力，在多年的教学实践中，我一直不断地进行探索，多方征求意见和建议，用“活”的教学思想、教学方法进行教学，并取得了良好的效果。 1、发现学习法发现学习法又称现代启发式教学。启发式教学有着源远流长的历史，它有两层基本含义：发现的过程和学习的过程。教师在教学中的主导作用表现为不仅关心和懂得如何教，而且更要关心和懂得如何学，并以学生的学习方法和特点为依据来选择和改进自己的教授方法。在授课时，启发学生思考、通过各方引导，最终使所要讲的结论“水到渠成”。例如，在讲解用换面法求两条交叉直线的公垂线时，我们通过两次换面将其中的.一条直线变换成投影面的垂直线，然后即可求得它们的公垂线，如图1所示。那么为什么要这样变换呢?学生心里会有疑问。这时我们可以把在讲授直角投影定理这部分内容中举过的一例拿出来讲解，如图2所示。学生们定会恍然大悟。那么为什么要这样进行变换的问题就迎刃而解了，同时可以使学生们的印象更加深刻。类似问题都可以仿照。 2、一例多变，举一反三授课时的例题应该既典型又具有代表性，最好还能具备可变性及可引申性。在讲解两圆柱体相贯求相贯线时，就可以对两圆柱体直径的相对大小及轴线的相对位置变化对相贯线形状的影响加以比较，如图3、4所示。从而提出一些注意事项，加深学生们的印象。 3、采用趣味读图卡，增加读图趣味性

根据我校实际情况，目前此种方法正处在探索与试验阶段(同时也借鉴了其他院校的一些做法)。每一届学生对读图都感到很枯燥乏味，没有兴趣，常因想象不出物体空间形状而深感头痛，个别学生甚至产生了厌学情绪。但学生们往往对打牌教学感兴趣，因此，可以将主视图画在一张卡上，将左视图画在另一张卡上，这样就可以利用两张读图卡确定唯一的一个物体。趣味读图卡的内容主要有： (1)补漏线型;(2)由已知两视图补画第三视图;(3)多项选择型;(4)一题多解型。此种读图卡能进一步开发学生创造性思维能力;(5)形状相似或相近的组合体型。此方式可以培养学生认真、细致的工作作风;(6)每对组合体及其三视图，均有与之对应的轴测图。学生在练习时按一定的规则进行并按一定的记分方法记分，最后以谁出卡快、得分高为胜者。实践表明，趣味读图卡使读图过程由枯燥乏味而变得富有趣味性，对提高学生的读图能力、形象思维能力和创造性思维能力均有很大的促进和推动作用。 4、三维建模仿真在教学中的应用随着计算机技术的发展，多媒体技术在辅助教学(如Powerpoint、3D[3]、AutoCAD[4]等)中发挥着越来越重要的作用。多媒体课件技术[5]演示操作简单灵活、直观生动，让学生很容易理解所讲的知识点。对一些稍复杂的物体可制作出它的三维模型(结合工厂常用的软件，如PRO/E、UG、Solidworks等)进行演示，通常能给学生留下深刻印象，并能激发他们学习新知识的兴趣，极大地提高教学效果。图5是一齿轮油泵的三维模型，图6是其分解视图(爆炸视图)。利用图5和图6使学生对其空间形状和装配过程一目了然。 5、因材施教，突破传统作业法通常对于《工程制图》中的作业都是教师统一布置、统一批改，这就使得教师难以对学习好的和学习差的学生在这个环节上开展更深入地因材施教。改变这种作业法，具体可以有两种做法：一是由教师将涵盖教材中的全部习题的“题解”做好，在每次课后按教学要求将作业布置给学生，要求学生自己课下独立完成。下次上课前，

工程制图课程教学大纲

工程制图课程教学大纲课程编码：学分：3 总学时：54 适用专业：非机械类各专业一、课程的性质、目的与任务：工程图学是研究工程与产品信息表达、交流与传递的学问。工程图形是工程与产品信息的载体，是工程界表达、交流的语言。在工程设计中，工程图形作为构思、设计与制造中工程与产品信息的定义、表达和传递的主要媒介；在科学研究中，图形作为直观表达实验数据，反映科学规律，对于人们把握事物的内在联系，掌握问题的变化趋势，具有重要的意义；在表达、交流信息，形象思维的过程中，图形的形象性、直观性和简洁性，是人们认识规律、探索未知的重要工具。本课程理论严谨、实践性强，与工程实践密切联系，对培养学生绘制和阅读机械工程图样的能力，掌握科学思维方法，增强工程和创新意识有重要作用。是普通高等院校本科专业重要的技术基础课程。同时，它又是学生学习后读课程不可缺少的基础。本课程的主要任务是：（1）学习投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用。（2）培养使用投影的方法用二维平面图形表达三维空间形状的能力。（3）培养绘制（徒手绘图、尺规绘图和计算机绘图）和阅读机械工程图样的能力。（4）培养空间想象能力和构思能力。（5）培养工程意识，贯彻、执行国家标准的意识以及认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。二、先修课程：计算机文化基础三、教学基本要求：本课程主要内容包括画法几何、制图基础、机械图和计算机绘图四部分，基本要求如下：（一）画法几何部分学习用正投影法表达空间几何形体的基本理论和方法 1、投影的基本知识了解投影法的基本概念、投影法的分类。 2、点、直线、平面的投影（1）熟练掌握点、直线、平面在第一分角中的正投影特性和作图方法。（2）熟练掌握直线上的点和平面内的点、线的作图方法。（3）了解一般位置直线对投影面倾角的作图方法。（4）了解两条直线相交、平行、交叉的投影特性和作图方法。 3、立体的投影（1）熟练掌握棱柱和棱锥的多面正投影图作图方法和立体表面定点。（2）熟练掌握正圆柱、正圆锥、圆球的多面正投影图作图方法和立体表面定点。（3）掌握基本体被特殊位置平面切割后截交线的作图方法。（4）了解基本立体表面相交时交线的作图方法。（二）制图基础部分 1、制图基本知识（1）了解并遵守《技术制图》、《机械制图》国家标准的基本规定（2）掌握徒手绘图、尺规绘图的步骤和方法。

建筑知识-三维模型工程制图教学

三维模型工程制图教学三维模型库的教学优势及存在的问题。3D模型库或3D虚拟模型库具有经济性、灵活性、直观性和可再现性等优点[3]。其在《工程制图》中的教学优势有：(1)替代和拓展了传统的物理模型。它不仅可以完全取代. 三维模型库教学的优势和问题三维模型库或三维虚拟模型库具有经济性、灵活性、直观性和可再现性等优点。其在《工程制图》中的教学优势有：(1)替代和拓展了传统的物理模型。它不仅可以完全取代传统的物理模型，消除物理模型携带不便的缺点，而且可以根据教学内容的更新及时扩展新的三维教学模式，克服传统教学模式数量有限、不修改的缺点。(2)是教与学的辅助工具，是师生互动的载体。它不仅可以生动地展示课堂教学内容，而且有利于教师对知识的教学和学生的理解，以及师生之间的互动和讨论；三维模型库可以作为载体，将教学从课堂延伸到课后，帮助学生完成课后练习，提高学生的学习兴趣和学习效率。此外，三维模型库还有很多优点，比如丰富的实用教材库。然而，教学中使用的大多数三维模型库客观上仍然存在以下问题：(1)不完全开放，修改和更新能力差。目前，大多数虚拟三维模型库不能随意修改、扩展或删除，大大降低了这类三维模型库的利用率。(2)基于单一三维CAD软件，通用性差。为了满足教学的需要，针对一些教师比较精通的三维CAD软件，如UG、Pro/E、SolidWorks、CATIA、SolidEdge等，

建立了相应的虚拟三维模型库。对提高制图教学的教学效果也有一定的作用。但是这种三维模型库最大的缺点是基于某个CAD软件，对于不能掌握这个软件的老师来说，大大提高了应用难度[4]；另一方面，学生在使用这些三维模型时需要安装专门的软件，对于没有接触过三维CAD 软件的学生来说非常困难，这大大降低了学生学习这类三维模型库的积极性。(3)不联网，共享性差。3D模型库大多运行在单机环境下，共享广度和方便性都非常有限。虽然3D模型库也可以加载到网络上供学生浏览，但仍然只是单一的教学模式。在信息技术高度发展和应用的今天，仍然缺乏教师发布与其教学和课后辅导内容高度一致的三维模型的渠道，以及师生实时互动交流和三维模型资源高度共享的公共网络平台。综上所述，有必要建立一个基于Web和异构三维CAD 软件的三维模型资源共享平台。通过网络，不仅可以提供大量的模型资源和整合教育资源，还可以为师生提供一个交流和支持远程教育和网络教学的互动平台。 2WEB三维模型共享平台的设计与实现 2.1整体架构设计为了克服目前模型库在工程制图教学中的不足，Web三维模型共享平台采用B/S模式，其总体架构如图1所示。系统分为五层：用户界面层、业务逻辑/功能层、数据层、应用服务层和界面层。(1)用户界面层：用户界面为最终用户(教师和学生)访问系统提供工具。师生只需

《工程制图》教案

《工程制图》教案第一章制图的基本知识和基本技能课题：1、本课程的研究对象 2、本课程的任务和学习方法 3、图纸幅面的规定、比例、字体、图线 4、尺寸注法 5、线段和圆周的等分 6、绘图工具和仪器的使用方法 7、斜度和锥度 8、圆弧的连接 9、椭圆的画法 10、平面图形的绘制 11、绘图的基本方法和步骤课堂类型：讲授教学目的：1、讲解图样的概念及形成 2、介绍本课程的任务、特点和学习方法 3、介绍图纸幅面、图框格式和尺寸、标题栏格式和内容、常用的比例和字体 4、介绍图线的种类、应用和画法 5、介绍尺寸注法的基本规则 6、讲解常用尺寸的注法 7、讲解斜度和锥度的概念、计算、画法和标注 8、讲解各种形式圆弧连接的作图方法和步骤 9、介绍用同心圆法和四心圆弧法画椭圆 10、讲解平面图形的尺寸分析、线段分析和平面图形的作图步骤。

11、讲解仪器绘图和徒手绘图教学要求：1、了解本课程的任务和性质 2、领会本课程的学习方法 3、掌握图样上的一般规定 4、掌握九种图线的应用和画法 5、掌握常用尺寸的标注方法 6、会正确使用绘图工具和仪器 7、掌握对线段、角度、圆周的等分和正多边形的作图方法 8、掌握斜度和锥度的区别（包括在概念、计算、画法上的区别） 9、掌握各种形式圆弧连接方法 10、用四心圆弧法画椭圆 11、会画中等难度的平面图形。教学重点：1、图样的形成及与立体图的比较 2、粗实线、细实线、虚线和细点画线的画法 3、比例的概念和应用 4、常用尺寸的标注方法 5、圆周的等分方法和斜度和锥度的画法 6、圆弧连接和用四心圆弧法画椭圆 7、平面图形的尺寸分析第二章投影法和点、直线、平面的投影课题：1、投影法的基本知识 2、三视图的形成与投影规律 3、点的投影及其标记 4、点的三面投影规律 5、点的三面投影与直角坐标 6、特殊位置点的投影 7、两点的相对位置 8、直线的投影图

工程制图的课堂教学

摘要“工程制图”作为高职高专、技工院校机械类、汽车类、模具类等专业的专业课，在学生从事本专业的工作中，具有中流砥柱的地位，起着举足轻重的作用，好像大厦之基，牢固与否，直接影响学生的职业发展。作为执教此科目的老师，结合学生、学校实际情况，谈点个人之见。关键词工程制图课堂教学 On Classroom Teaching of "Engineering Drawing"//Ye Jianxue Abstract "Engineering Drawing",as a professional course in higher vocational college occupies a mainstay position in the major work that students engaged in,and plays a very impor －tant role,as the foundation of building,firm or not directly af －fect students 'career development.As the teachers who teach this subject,the writer talks about some personal opinion ac －cording to the actual situation of students and the school.Key words engineering drawing;classroom teaching Author 's address Department of Mechanical Engineering,Shangdong Labor Vocational and Technical College,250022,Ji 'nan,Shandong,China 由于学生生源减少，部分学生初中、高中阶段的学习习惯和学习成绩都不是很好，更需要老师在因材施教上下工夫。首先是老师的情感。大部分学生过去是在家长、老师的白眼、不管不问甚至轻视乃至鄙视的环境下度过的，厌学情绪很大，没有体会过被肯定、被赞赏甚至有所收获的感觉。我为了让学生建立信心，把自己在某些科目曾经学习不好又如何自学学好的经历告诉学生，让他们了解人生都有低潮和高潮，不必对过去念念不忘。学进去的关键是减少浮躁情绪。我们每个人同时既是教师又是学生。教会我们自己需要学习的东西，这样我们就能发挥出自己的最佳水平。如何做呢？（1 ）制定一分钟目标；（2）进行一分钟称赞；（3）完成一分钟矫正。我告诉学生，开始并不容易，不断练习，会越来越容易，直到成为习惯。我又以例子教他们三个环节具体步骤。在实施过程中尽量在语言上、行动上与学生平等相处，而不以高高在上的长者自居，让他们慢慢在我的课堂上消除自卑、破罐破摔的不良情绪。我告诉学生什么时候学习都不晚，不要总沉湎于过去，要永远面向将来。只有“面朝大海”，心中才能“春暖花开”。学生往往先喜欢老师，进而才喜欢这门课程。那么，老师只有先喜欢学生，因为爱与被爱是相互的，如果实在做不到喜欢某个或某些学生，至少也要做出喜欢的样子，这是学生学好老师所教的课程的前提。学生是人，他们随时观察着老师的喜怒哀乐，有句比喻很形象，老师一打喷嚏，全班都会感冒。老师除了要带着激情、带着笑容上课，更要小心管理自己的不良情绪，进而控制好自己的不良情绪。学生要学好课程更重要的方面是老师的教学能力，即专业能力。老师在要求学生的同时对自己的要求必须更高。首先在教态上，我上课除非偶然忘记，几乎从不带手机上课。在每次上课前告诉学生把手机改成静音或振动模式，把课堂可能出现的不和谐音符控制到最低水平。尽力防范或降低突发事件的数量。其次，充分考虑学生的基础，师生互动时把他们当小学生对待。像举手回答问题、课堂做练习、课前检查作业情况等等，学生如有小小进步，都马上给他们盖上自己买的小印章（你真棒、奖、优秀），学生就非常高兴和满足。学期开始进行新课讲授时要慢且非常细致。这个时候是学生决定是否继续听老师课的关键。争取在课堂上让听课的同学能掌握所学知识。不要把大量作业放到课下。这对多数学生不现实，课下应理解为是大部分学生的娱乐时间。在课堂上老师的讲要和学生练密切结合起来，决不能满堂灌。讲练结合，可以迅速发现学生的听讲情况，以便调整老师自己的讲解方法和途径，是否深入浅出，是否通俗易懂。在教学方法上，为了能加强重点，突破难点，防患于未然。难点问题我通常做三手准备。第一手准备，先正常按教材讲解，告诉学生听不太懂是正常的，听不懂是正常的，听懂的是超常的，但是不要轻易放弃，认知需要过程，没有白费的思考。对制图的从平面图到想象出立体图过程好像“蛹变蝴蝶”，老师不能过早把蛹从蚕茧里拨出来，这不是帮助，如果这样，蛹就无法变为蝴蝶而飞起来。过早地把答案（立体图）告诉学生，就有拔苗助长的成分。孔老夫子说得好，“不愤不启，不悱不发”。在他迷惑的目光充满期待时，再拿出立体图形或实物。这样学生会有柳暗花明之快感。例如在讲立体相贯时，多数学生无法在脑中想出立体图，或者想不出交线，不是多线就是缺线。我自己用台历和箱子的硬纸板制作了两三棱柱相贯的实物教具。讲完画完平面图后，再把实物教具垫高放在讲台上，指一条线对应黑板上三视图的一条线，结合投影的五大性质，用线面分析的方法，使学生听得明明白白、看得真真切切。像切割三棱锥等切割体我也是通过画轴测图、用做泥塑的土自制教具，涂上不同的颜色来帮学生理解和想象。开辟多种途径增强他们的想象力。第三，抓住重点，帮学生找出切实可行的方法解决画图过程中漏线、多线、想不清、想不出形体的困难。比如，新版教材虽然把徒手画轴测图删掉了。我一边自己在黑板上画轴测图一边让学生跟着画。对想象立体图有困难的学生找到了解决之道。第二学期在教《计算机绘图应用教程CAXA 电子中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-7894（2012）24-0060-02 ６０

工程图学课程教学大纲

工程图学课程教学大纲课程编码：11145322 学时：88 学分： 6 适用专业：工业工程（中外合作办学）一、课程的性质和任务 1.课程的性质本课程是工业工程专业（中外合作办学）的专业必修课程。 2.课程的任务及目的本课程通过正投影的基本理论，制图的基本知识，组合体视图，零件图，装配图等内容的学习，使学生全面的掌握仪器绘图、徒手绘图、计算机绘图的基础理论知识与基本方法，达到系统地掌握阅读和绘制工程图样的目的。二、课程教学内容的基本要求、重点和难点及学时分配（一）学时分配

（二）理论教学内容的基本要求、重点和难点 1. 制图的基本知识和技能（1）能正确使用绘图工具和仪器；（2）掌握常用的几何作图方法，做到作图准确、图线分明、字体工整、整洁美观；（3）会分析和标注平面几何图形中的尺寸；（4）了解《技术制图》、《机械制图》国家标准的有关规定。重点：正确使用绘图工具和仪器，几何作图方法。 2.几何元素的投影 2.1投影法的基本知识（1）了解中心投影和平行投影（正投影、斜投影）的基本概念；（2）掌握正投影法。重点：正投影法。 2.2点的投影（1）重点掌握点在第一分角中各种位置的投影特性和作图方法；（2）掌握点的投影与直角坐标的关系、两点的相对位置、重影点的投影特点。重点：点在第一分角中各种位置的投影特性。难点：重影点的投影特点。 2.3直线的投影（1）掌握各种位置直线在第一分角中的投影特性和作图方法；（2）了解两平行、相交、交叉直线；（3）了解直线上的点、点分割线段成定比；重点：各种位置直线在第一分角中的投影特性。 2.4平面的投影（1）了解平面在第一分角的表示法（以点、直线、平面图形表示为主）；（2）重点掌握各种位置平面在第一分角中的投影特性和作图方法；（3）掌握在平面上取一般位置直线的方法。重点：平面在第一分角中的投影特性。难点：在平面上取一般位置直线。 3. 基本立体及其表面交线（1）掌握平面立体和回转体的投影特性和作图方法；（2）掌握截交线、相贯线的性质；

三维建模在各个领域的应用

三维建模在各个领域的应用（武汉纺织大学工程造价11403王博）摘要：自上世纪五十年代马特龙把地质统计学引用地质研究以来三维建模已经在多个领域得到应用，本文通过对前人的文献进行分析整理得出三维建模在各个领域中的应用及其发展始末。关键词：三维设计；三维建模；技术应用 Application of three dimensional modeling in various Fields Abstract:since the1950s matalon applied geological statistics to the geology,the study of geological3D modeling has got application in many areas.In this paper,we give a sight on the application of3D modeling in various fields and the development of the whole story through the previous literature collation and analysis Keywords:3D design;3D modeling;application technology 1引言随着社会经济的迅速发展，人民生活水平的不断提高和三维建模技术的不断完善，人们对三维建模产品的需求急剧增加。而三维建模技术在对交通、能源、动画、影视、通讯等各个项目中的利用也急剧增加。本文从三维建模的发展历史及其应用和意义三个方面对三维建模进行綜述。根据百度百科的定义，三维模型是物体的多边形表示，通常用计算机或者其它视频设备进行显示。显示的物体是可以是现实世界的实体，也可以是虚构的物体。任何物理自然界存在的东西都可以用三维模型表示。回顾一下地质建模在油田开发中的作用，可以发现目前的三维建模主要有两个作用：一个是为数值模拟提供基础模型，第二是用于油藏的整体评价，例如油藏勘探开发的风险评价。但三维建模一直没能深入到油田的生产中。油田开发地质研究工作中，目前还没有十分有效、先进的技术。油藏地质研究还主要依靠手工编制的厚度图、油藏剖面图、连通图等。十分需要新的技术的补充与提高。在整个开发阶段地质研究工作中，唯一可以称为新技术的就是三维建模。因此三维建模完全可以在开发阶段地质研究中起到更为突出的作用。实际上，三维建模应该，也完全可以成为油藏开发阶段油藏精细描述和生产措施部署的核心技术。现在，三维模型已经用于各种不同的领域。在医疗行业使用它们制作器官的精确模型；电影行业将它们用于活动的人物、物体以及现实电影；视频游戏产业将它们作为计算机与视频游戏中的资源；在科学领域将它们作为化合物的精确模型；建筑业将它们用来展示提议的建筑物或者风景表现；工程界将它们用于设计新设备、交通工具、结构以及其它应用领域；在最近几十年，地球科学领域开始构建三维地质模型。 2．三维建模的发展历史

瞰景科技实景三维建模解决方案

瞰景科技实景建模解决方案

瞰景科技公司简介 ?成立于2012年，上海埃弗艾数字科技有限公司——简称埃弗艾IFA tech ，同年引入法国acute 3d 公司的建模软件smart3d 。?2013年，着手研发5镜头倾斜相机和固定翼无人机，并成功的用于项目服务。将于2017年7月发布专门用于倾斜摄影数据采集的电动固定翼无人机。? 围绕smart3d 软件，开发了从数据的处理、编辑、应用的完整的工具和平台，打造实景建模技术核心 ?数据处理中心 ?定位：实景建模技术专家！瞰景科技公司为用户提供以实景建模为核心技术的完整解决方案，包括无人机及数据的获取、实景三维软件及建模处理、三维应用系统定制、应用解决方案。

什么是实景建模 ?传统三维建模 ?实景三维建模 ◆真实◆可量测 ◆测绘级精度◆。。。 ◆。。。◆。。。◆。。。◆。。。

实景三维建模数据源和工具Smart3d ?Smart3d：基于数字影像或者点云全自动生成高分辨率实景真三维模型?近景 ?中距离 ?远距离

瞰景实景三维建模软件集 ?基于每年1000平方公里数据处理经验 ?应大数据量的处理要求?软件的全面普及实景建模SMART3d Smart3D ImageQA 质检工具 Smart3D Blender 匀光匀色工具 Smart3D WebMaster 网页端主控操作管理工具 Smart3D 3DMapper 实景三维专业测图工具 Smart3D Data Converter 地方坐标系七参转换工具 Smart3D Advance Viewer 桌面端三维数据应用平台 Smart3D iMap3D 移动端数据发布浏览工具

《工程制图》课程教学大纲

《工程制图》课程教学大纲课程性质：专业基础必修课总学时数：120学分：6 适合专业：交通运输一、课程教学目标本课程是一门专业基础课，研究用投影法绘制工程图样的理论和方法。其主要目标是培养制图、读图的基本技能和空间想象能力。二、课程的目的与任务本课程教学基本要求适用于交通运输专业。本课程是一门必修的技术基础课。它研究绘制和阅读工程图样的原理和方法。为了适应生产上对计算机辅助设计日益增长和今后学习的需要，对计算机成图技术应有所了解。本课程的主要任务是： 1.学习正投影法的基本原理及其应用； 2.培养绘制和阅读机械图样的基本能力。 3.培养图解简单空间几何问题的能力。 4.培养对三维形状与相关位置的空间逻辑思维能力和形象思维能力。此外，在教学过程中还必须有意识的培养自学能力、分析问题、解决问题的能力，以及认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。三、理论教学的基本要求使学生了解并掌握画法几何、制图基础、机械图和计算机绘图基础四部分，了解装配图的作用与内容，能正确绘制和阅读中等复杂程度的装配图（装配图要有非标准零件10件左右）。有关作业应包括拆画零件图。四、实践教学的基本要求 1．学习和掌握《技术制图》国家标准对图纸幅面和格式，比例，字体，图线和尺寸标注的有关规定。 2．学习和掌握常见的绘图方式和几何作图方法。 3．学习和掌握《技术制图》国家标准是绘制和阅读技术图样的准则和依据。

六、大纲内容第一章制图的基本知识教学目的：掌握国家标准《技术制图》与《机械制图》中的基本规定，学会制图工具及仪器的使用。教学基本要求：初步掌握几何作图及平面图形尺寸分析、画图方法等。教学重、难点：尺寸注法和常用的几何图形的画法。主要内容：第一节：制图标准第二节：制图工具及其使用第三节：几何作图第四节：平面图形的尺寸分析及画法作业习题：习题册p1、p2、p3 第二章投影基础教学目的：