2020年高考英语试卷评析

2020年高考全国Ⅰ卷英语试卷评析

稳中有新，深化关键能力考查

1.总体评价

2020年高考英语命题依据高考评价体系“一核四层四翼”的总体要求，整套试题取材丰富、体裁多样、时代性强，内容针对英语学科必备知识、关键能力、学科素养和核心价值做了精心设计，体现了基础性、综合性、应用性和创新性考查要求，对引导中学英语教学改革和素质教育发挥了重要的启示作用。

2.知识与能力考查分布

3.试题特点

1.贯彻立德树人根本任务，重视“关键能力”

从整套试卷的取材来看，突出了对人文关怀、节能意识、健康理念、审美情趣的考查，体现了高考的育人功能和积极导向作用。

阅读理解A篇考查实际语言应用场景——火车站相关信息阅读，贴近生活，倡导活学活用。

阅读理解B篇介绍了重复阅读的好处，对于学生的学习和成长具有指导意义。

七选五阅读语篇选材以“自我接纳”为主题，引导考生积极进行自我对话，关注青少年心理健康，体现了以人为本的价值理念。

完形填空的主题为人与自我，文风偏散文，作者通过讲述亲子关系，对自己的行为进行了反思并有所感悟。在批判自我中获得对于事物的认知与成长，对于启发与培养学生良好思维品质有积极的引导作用。

短文改错讲述了“我”在妈妈的指导下学做饭的经历，兼具趣味性和知识性，贴合学生实际生活经验，提倡了劳动精神。

2.关注社科进步发展，培养探索创新意识

试题紧扣“人与自我、人与自然、人与社会”三大主题语境，语篇涉及了火车失物招领、阅读之美、体育运动、前沿科技等多个方面，贴近生活实际情景，在语篇基础上深入考查综合语言运用能力。

阅读理解D篇介绍了“植物能源”这一前沿科技，提醒学生关注与生活工作相关的科技动态，引导学生了解科学领域最新成果，培养创新意识。

语法填空介绍了中国探索太空的最新研究进展，不仅帮助学生拓宽视野，也能激发学生的爱国精神，增强中国自信。

这些文章和题目不仅能让学生体会到科学的无限趣味和实际功用，还会促使学生深入思考科技创新在人类生活和发展过程中起到的重要作用，有利于引导学生养成科学精神和人文情怀。

3.突出“学科素养”，引导英语教学

学科核心素养是英语语言学习者应具有的最关键、最必要的综合品质。试题对阅读理解、语言表达和批判性思维着重进行了考查。

阅读理解C篇围绕竞走运动展开，题材贴近生活，在考题中引导考生对竞走运动进行思考，突出了对考生批判性思维和辩证能力的考查。引导学生关注身体健康，加强锻炼。语言方面，术语较少，生词量不大，但长难句较多，对学生分析句子、提取重要信息的能力，提出了较高要求。

2020年全国I卷试题在书面表达设题上，一改过往常考的书信体裁，形式有所突破，避免了题型固化。“李华”意外缺席，对考生的临场应变能力提出了一定挑战，加强了对语言表达能力的考查。

总体来讲，2020年高考英语全国I卷体现了新课标命题稳中有新的特点。命题思路清晰，设题灵活，试卷各难度层级比例进一步优化，布局合理，有较好的区分度。所采用的篇章难度水平呈阶梯分布，通过创新设问角度及合理设置干扰项等方式，稳步提升了试卷结构和试题质量。整体重视考查学生的语言基础知识和学科关键能力，凸显了英语学科核心素养的渗透。

稳定中有创新梯度里查能力——2020高考英语全国卷1评析

一、整体评价

2020年高考英语命题贯彻落实国务院高考内容改革专题会议精神，依托中国高考评价体系，落实立德树人根本任务，促进德智体美劳全面发展，进一步深化考试内容改革，加强关键能力考查，体现时代性，确保公平性，充分体现了高考立德树人、服务选才、引导教学的功能。2020年高考英语试题一卷充分体现了学科素养，内化核心价值这一核心，依据高考评价体系“一核四层四翼”的总体要求，以英语学科听说读写4项关键能力为重心，考查学生的综合语言运用能力。所采用篇章材料的难度水平呈阶梯分布，材料难度与往年基本持平。题目类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖面广，试卷中的难、较难、较易和容易各难度层级试题比例维持稳定，区分度良好，强调学习必备知识，培养关键能力。

二、热点话题

1. 聚焦前沿科技，融入中国元素。

语法填空语篇讲述嫦娥四号无人探测器在月球背面成功着陆的重大事件，彰显民族自豪感，切实增强“四个自信”。试卷的阅读D篇介绍了利用科技改造植物，学生们

从中了解到最新的前沿理论和技术动态，开阔了眼界和思路，促进多学科的融合和运用。同时关注生态和环境保护，探索人与自然的和谐相处之道。

2. 引导健康意识，倡导体育精神

试卷的完形填空探讨了要不要对孩子说谎的问题，是心理健康方面；阅读C篇介绍了竞走这一体育活动，是身体健康方面。在考查阅读理解或英语语言综合运用能力的同时，体现了关注体育锻炼、倡导健康意识的理念。

3. 渗透美育知识，引导审美情趣养成。

阅读B篇阐述作者反复阅读自己所喜爱书籍的感悟，在重读中不断思考并提升自己。语篇通过展现文字之美，引导学生养成高尚的审美情趣和良好的审美意识。4. 贴近日常生活，鼓励劳动行为。

试卷的阅读A篇介绍了列车信息，B篇是再次阅读已读过的书，短文改错则是自己炒菜的小故事，基本都是日常生活和学习中常见的情境，能够引起学生的亲切感并迅速融入其中，同时引导孩子关注身边的事物，培养一颗发现日常点滴闪光点的心。语篇情境引导学生在真实的生活体验中感受劳动的辛苦和荣耀，尊重劳动，认同劳动，并且愿意学习和参与劳动。

三、考题总结

1. 语法题型

趋势分析：

语法题型近几年均以动词为主，三大从句为辅，其它实词次之，同时兼顾虚词。今年的高考题中动词共计7道，其中时态语态（含主谓一致）2道和非谓语动词5道；三大从句2道；名词单复数1道；副词1道；词性转换3道；代词2道；虚词共6道，其中介词2道冠词1道连词1道。

2. 阅读理解

趋势分析：

阅读的总体趋势是稳中有变，难度与往年基本持平。体裁方面，今年没有了记叙文，应用文和议论文不变，而说明文增加了一篇。话题方面，今年主要涉及到列车信息、重读书籍、竞走运动和科技改造植物。题型方面，传统的四大题型仍然是考查重点：细节题共9道，推断题3道，主旨题2道，猜词题1道。阅读题考查推断、归纳和概括等高阶阅读理解能力，提高了高阶阅读理解能力考查的比例。在语篇和题目设计上，选取了关于竞走运动及其与跑步的比较的语篇，询问作者对竞走运动的态度，这类试题要求学生拥有较强的阅读理解能力、批判性思维和辩证思维。可见，仅靠课本、练习册上的阅读材料必然无法满足学生发展英语阅读能力、提升自身综合素养的诉求。因此，作为教师，我们应该根据学生的兴趣特长、知识水平等为学学生们筛选、补充英语读物。

3. 七选五

趋势分析：

七选五依然延续了往年，主要考查对文章结构的理解、对语义连贯性的把握，以及对语篇上下文逻辑的理解。今年的试题体裁、话题和难度与前几年基本一致，变化不是很明显。

4. 完形填空

趋势分析：

完形填空部分与往年基本持平，考查学生读文章时联系上下文的能力以及词汇辨析。今年的题目依然是实词占绝大多数共计19道；虚词只有1道。实词中又包括动

词（短语）7道，名词（短语）7道，形容词3道，副词2道；而虚词则考查了介词短语1道。

5. 书面表达

趋势分析：

高考英语全国卷近几年的书面表达命题规律性较强，主要为半开放式的应用文写作，包含邀请、介绍、申请等几大类，题目通常考查考生在具体情境下灵活运用语言的能力。今年全国I卷中要求考生介绍身边值得尊敬和爱戴的人，参加英语作文比赛。其中去掉了万年不变的“你是李华”，并且不再是书信体，算是有所创新和突破。不过万变不离其宗，整体依然是介绍人物的框架。英语作文命题近年来与时俱进，更加贴近考生实际生活中的交际需求。题目虽然对作文的内容、要点有一定提示，但仍需要考生有较强的谋篇布局技巧，充分发挥想象力。写作词汇方面要求学生有足够的话题词汇储备和随机应变能力，因此考生需要在课外多阅读积累。

四、教学指导

2020年高考英语全国卷1试题以学科素养为导向，突出对听力、阅读、写作等关键能力的考查；改变相对固化的考查形式，促进学生发展学科素养，提高综合语言运用能力。总而言之，从2020年高考英语试题可以看出：文学阅读与中国文化素养，成两大关键考察点。培养人文精神是时代的呼唤，也是深化英语教育改革的基点！坚定文化自信、讲述中国故事、展现中国风采则是当今时代对学生们提出的新要求！这就要求我们在今后的教学中注重对学生学科能力的培养，通过课外阅读拓展学生的视野，开拓学生思维，提高学生灵活运用语言的能力和应变能力

2020年高考全国Ⅱ卷英语试题评价与分析

2020年高考落下帷幕，纵观高考各省市试题，聚焦全国II卷英语试题，这套试题的命制有如下特点：

1.考察载体明确。

这套试题，通过主题语境构建来体现考察情境，实现考察内容和考察要求。英语课程标准提出三大主题语境：人与自我，人与社会，人与自然，其下又包含若干主题群，同时列出主题语境的内容，以此为依据，选取篇章材料，设计任务情境，搭建贴近生活实际和教学内容的考察载体。

如：语法填空是一篇说明类短文，介绍了春节期间很多地方用植物、水果、鲜花等进行装饰的习俗和寓意。这一任务情境真实，贴近生活，有助于考生有效完成。同

时，弘扬了中华文化，引导学生认可优秀的传统，拥有中国情怀，体现出核心价值的培养。

如：阅读A篇，应用类文章，介绍外国四个湖区历史文化艺术旅游景点。这个语篇，可以促使学生不断了解世界文明历史，开拓国际视野，拥有全球意识，形成开放包容的态度看待文化多样性，并积极参与、交流。

全国II卷中的语篇和语料都是围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题,题材广泛(如科普、人文、社会现象、自然现象、文化活动、科学研究)，体裁多样(如记叙文、说明文、议论文、广告、回信等)。所有语言素材在主题、内容、形式上都具有明显的时代性。

2.注重基础性。

在贴近生活的具体情境下，考查了英语学科必备知识和关键能力。必备知识，即学生认识问题，分析问题，解决问题所必须具备的知识。包括语言知识和文化知识，涵盖新课标所列的相关词汇和语法项目。关键能力尤其体现在阅读理解能力和书面表达能力两方面。阅读理解能力包含理解词汇、理解具体信息、理解主旨要义、理解观点态度、理解目的、推断、理解文章结构类型等七方面内容。

如：短文改错，以回信的形式间接地讲述了自己学习武术的过程，鼓励朋友参与，充分体现出对中国文化尤其是武术文化的认同、传承和弘扬。同时，文中所设错误均属基础知识和基本技能范围，没设大难度的错处。

如：对于阅读理解的考查，4篇语段中7道题属于具体信息考查，理解主旨要义考查两道题：27题，35题，理解目的考查：29题，推断考查两道题：31题，34题，理解词汇包含猜测词汇及短语含义考查两道题：30题，33题，理解观点态度考查：32题。可以看出，试卷这一部分落实了基础能力考查，突出重难点检测，区分度设置鲜明合理。

3.提高综合性。

以完形填空的考查为例。

载体是一篇记叙文，讲述了主人公在拍卖会上得到的两幅画作，机缘巧合得到验证，竟是名家之作。这既是个人经历，又涉猎到绘画等艺术形式，主题语境丰富，为语言的理解和应用提供了生动的意义语境，同时有机渗透了情感态度。考生只有对语境和语篇的理解有一定的深度，对拍卖、绘画等相关内容有一定的了解，才能发挥出更好的思维水平。同时，选项设置中，针对动词的考查占了12道题，其中，包含动词的基本用法和上下文情境下恰当的选取、辨析等。体现出在拥有必备知识的前提下，考生认识问题，分析问题，解决问题的能力。和往年相比，今年考点偏重于动词。其余部分，名词考查4道题，形容词，副词考查各占2道题。

4.强调应用性。

学英语的关键在于应用, 通过建立模拟或真实的语言运用语境，强化应用，是激发英语学习兴趣和提高语言综合运用能力的有效方法。这套试题突出考查考生使用英语，进行日常交际、学习和思辨活动，达到交际目的和解决实际问题的能力。

以书面表达为例。

书面表达改变了连续几年信件体裁的考查，让考生以记叙文的形式介绍和同学的一次采摘活动。这一情境贴近学生的生活，是有关人与自我，生活与学习，做人与做事这一主题语境，它使考生自然而然地会对农场情况、采摘过程进行介绍，同时体会、