实验4-函数与指针

实验4-函数与指针
实验4-函数与指针

实验4 函数与指针

程序填空

1.普通参数

本题分值:10

题目描述:输入日期的年份和月份,求该月有多少天。要求编写函数int daynum(int year,int month),求出以year为年份、以month为月份的某个月的天数。以下是完成此项工作的程序,请在计算机上调试程序以补足其中的空格。

代码:

//通过日期求某月的天数。

#include

using namespace std;

int main()

{

int daynum(int year,int month);

int y,m,d;

cin>>y>>m;

if(y<1900 || y>=3000 || m<1 || m>12)

{

cout<<"输入错误!"<

return 0;

}

d=daynum(y,m); //以y、m作实参调用函数,求出该月的天数cout<<"此月的天数为"<

return 0;

}

int daynum(int year,int month)

{

int days;

switch(month)

{

case 1:

case 3:

case 5:

case 7:

case 8:

case 10:

case 12: days=31; break;

case 4:

case 6:

case 9:

case 11: days=30; break;

case 2: if(year%4==0&&year%100!=0 || year%400==0)

days=29;

else

days=28;

break;

}

return days;

}

2.字符数组参数

本题分值:10

题目描述:编写一个函数,用来求字符串s的任意子串。函数原型为

void SubString ( char s[ ] , int start , int len , char d[ ] ) ;

其中s是原字符串,d用来存放s中从第start个字符开始(1≤start≤strlen(s) ),长度为len的子串。以下是完成此项工作的程序,请在计算机上调试程序以补足其中的空格。

代码:

#include

using namespace std;

int main( )

{

void SubString(char s[ ], int start, int len, char d[ ]);

char s[81],d[81];

int m,n;

gets(s); //输入一个字符串的值存放在字符数组s中,以回车结束

//cout<<"从第m个字符开始(m≥1)取n个字符构成的子串。请依次输入m、n的值:";

cin>>m>>n;

if(m>strlen(s) || n>strlen(s) || m+n>strlen(s)+1)

{

cout<<"m、n值超过了范围!\n";

return 0;

}

SubString(s,m,n,d);

cout<

return 0;

}

//从s中第start个字符开始取出长度为len的子串放入d中

void SubString(char s[ ], int start, int len, char d[ ])

{

int k,j;

for(j=0,k=start-1;j<=len-1;j++,k++)

d[j]=s[k];

d[len]='\0';

}

3.嵌套调用

本题分值:10

题目描述:验证哥德巴赫猜想:对任意输入的正整数n,验证6~n以内的偶数都可分解为两个素数(质数)之和。以下程序中,函数bool divide(int n)是用来将偶数n分解为两个质数的;若分解成功,则返回true;否则返回false。函数bool IsPrime(int m)是用来判断m是否为质数的;若是,则函数返回true;否则返回false。请在计算机上调试以下程序,补足其中的空格。

代码:

#include

#include

using namespace std;

int main()

{

bool divide(int n);

int i,n;

cin>>n;

if(n<6)

{

cout<<"输入数据出错\n";

return 0;

}

for(i=6;i<=n;i+=2)

if(divide(i)== false) //对i进行分解,并判断分解是否成功

{

cout<<"猜想错误\n";

return 0;

}

return 0;

}

bool divide(int n)

{

bool IsPrime(int n);

int i,m;

for(i=3;i<=n/2;i++)

{

if(!IsPrime(i)) continue;

m=n-i;

if(IsPrime) break; //若m是素数,则分解已成功,结束该循环}

if(i>n/2) return false;

cout<

return true;

}

bool IsPrime(int m)

{

int p,i;

p=sqrt(m);

for(i=2;i<=p;i++)

if(m%i==0) return false;

return true;

}

4.全局变量

本题分值:10

题目描述:编写一函数addup,统计字符串s中字母、数字、空格和其它字符的个数,并且用几个全局变量记录上述统计结果。以下是完成此项工作的程序,请在计算机上调试程序以补足其中的空格。

代码:

#include

using namespace std;

int letter, digit, space, other; //全局变量

int main()

{

void addup(char s[ ]);

char str[101];

//cout<<"输入字符串:\n";

gets(str);

addup(str);

cout<<"字母个数:"<

return 0;

}

void addup(char s[ ])

{

int i;

letter=digit=space=other=0;

for(i=0;s[i]!='\0';i++)

if(s[i]>='a' && s[i]<='z' || s[i]>='A' && s[i]<='Z') letter++;

else if(s[i]>='0' && s[i]<='9') digit++;

else if(s[i]==32) space++;

else other++;

}

5.递归调用

本题分值:4

题目描述:

用递归方法求n的阶乘n!,递归公式为:n!=1(n等于0或1),n!= n×(n-1)! (n大于1)

要求编写递归函数int fact(int n); 以下是完成此项工作的程序,请在计算机上调试程序以补足其中的空格。

代码:

#include

using namespace std;

int main()

{

int fact(int n);

int n,f;

//cout<<"请输入整数n(n≥0):";

cin>>n;

f=fact(n);

cout<

return 0;

}

//求阶乘

int fact(int n)

{

int f;

if(n==0 || n<0) f=1;

else f=n*fact(n-1);

return f;

}

程序设计

6.

本题分值:10

题目标题:判断完数。

题目描述:

判断正整数n是否为完数。已知一个数如果恰好等于除它本身外的所有因子之和,这个数就称为完数。此程序要求编写函数bool wanshu(int n),判断n是否为完数,若n是,则函数返回true;否则返回false。然后主函数通过该函数的返回值,在屏幕上输出判断结果。

输入描述:

输入一个正整数n。

输出描述:

若n是完数,则输出"yes";否则输出"no"。

样例输入:

28

样例输出:

yes

#include

using namespace std;

bool wanshu(int n);

int main()

{

int m;

cin>>m;

if(wanshu(m))

cout<<"yes"<

else

cout<<"no"<

return 0;

}

bool wanshu(int n)

{

int s=0;

for(int i=1;i

if (n%i==0)

s=s+i;

if (s==n)

return true;

else

return false;

}

7.

本题分值:10

题目标题:伦敦奥运会倒计时。

题目描述:

假定现在已是2012年,请编写程序,计算2012年伦敦奥运会倒计时的天数并输出。已知伦敦奥运会的开幕日期是2012年7月27日。用户输入日期的范围必须是2012年1月1日—2012年7月26日。要求程序中编写函数int CountDown(int year,int month,int day),来计算从用户输入的日期year-month-day到伦敦奥运会开幕日之间的倒数天数。

提示:所求天数=month这个月的总天数-day+(month+1到6月所有这些月份天数之和)+27。

输入描述:

用户输入的日期的格式必须是year month day。其中year应是2012,month 必须满足1≤month≤7。输入的数据之间用空格隔开。

输出描述:

输出为一行“距离2012伦敦奥运会还有x天。”,其中x为求出的倒计时的天数。如果输入的数据不满足条件,输出“ERROR!”。

样例输入:

2012 2 5

样例输出:

距离2012伦敦奥运会还有173天。

#include

using namespace std;

int CountDown(int year,int month,int day);

int main()

{

int y,m,d;

cin>>y>>m>>d;

if(y!=2012||m<1||m>12)

cout<<"error"<

else

cout<<"距离伦敦奥运会还有"<

return 0;

}

int CountDown(int year,int month,int day)

{

int s=0;

switch(month)

{

case 1:

s=31-day+151+27;

break;

case 2:

s=29-day+122+27;

break;

case 3:

s=30-day+91+27;

break;

s=31-day+61+27;

break;

case 5:

s=31-day+30+27;

break;

case 6:

s=30-day+27;

break;

case 7:

s=27-day;

break;

}

return s;

}

8.

本题分值:10

题目标题:神奇的英文回文。

题目描述:

许多英语单词无论是顺读还是倒读,其词形完全一样,都是同一个单词,如dad (爸爸)、noon(中午)、level(水平)等,这样的词称为回文词。在最权威的《牛津英语大词典》里,最长的回文词是tattarrattat,是个象声词,表示敲门的声音。英语的回文句更有趣味(忽略其中的标点符号)。最著名的一句为:“Madam,I’m Adam.”(小姐,我是亚当。)据说,这是亚当在伊甸园里初见夏娃作自我介绍时说的话。

现要求编写一个函数bool huiwen(char *p) 判断输入的一个单词是否为回文词,p是指向要输入的字符串的指针,如果是返回true,否则返回false。

输入描述:输入一个单词后回车。

输出描述:若该单词是回文词,则输出“yes”;否则输出“no”。

样例输入:

level

样例输出:

yes

#include

using namespace std;

bool huiwen(char*p);

int main( )

{

char s[80];

cin>>s;

if(huiwen(s))

cout<<"yes"<

else

cout<<"no"<

}

bool huiwen(char*p)

{

int i=0,n=0,k;

while(p[i]!='\0')

i=i+1;

k=i-1;

for(int j=0;j

{

if(p[j]==p[k])

n=n+1;

else

return false;

k=k-1;

}

if(n==i)

return true;

}

9.

本题分值:10

题目标题:生成指定字符构成的字符串。

题目描述:

编写一个函数,用于生成一个由若干个指定字符构成的字符串,其原型为:void mystr(char c,int n, char *p);其中,参数c是构造字符串的字符,n是字符串中字符的个数,p是生成的字符串的首地址。

要求:编写主函数,在主函数中进行字符和字符个数的输入,然后再调用mystr函数生成字符串,最后在主函数中将生成的字符串输出。

输入描述:

输入字符c和正整数n,之间用空格隔开。(正整数n的值不超过50)

输出描述:

输出为由n个字符c构成的字符串

样例输入:

# 4

样例输出:

####

#include

using namespace std;

void mystr(char c,int n,char *p);

int main()

{

char a,b[30];

int m;

cin>>a>>m;

mystr(a,m,b);

cout<

return 0;

}

void mystr(char c,int n,char *p)

{

for(int i=0;i

{

*p=c;

}

*p='\0';

}

10.递归调用

本题分值:10

题目标题:Fibonacci数列问题。

题目描述:

有一个有趣的古典数学问题:有一对兔子,从出生后第3个月起每个月都生1对兔子,小兔子长到第3个月后每个月又生1对兔子。假设所有兔子都不死,问每个月兔子的总对数为多少?

提示:不满1个月的为小兔子,满1个月不满2个月的为中兔子,满3个月以上的为老兔子。每对老兔子每个月会生1对小兔子。因此,每个月的兔子总数依次为1,1,2,3,5,8,13,…。这就是Fibonacci数列。该数列的递归定义如下:f(n)= 1 (n等于1或2);f(n)= f(n-1)+ f(n-2) (n>2)

请编写递归函数int fib(int n),求出第n个月兔子的总对数。

输入描述:

输入一个正整数n,表示求第n个月兔子的总对数。

输出描述:

输出为一行“第n个月兔子的总对数为f”,f值为求出的数列第n项的值f(n)。样例输入:

2

样例输出:

第2个月兔子的总对数为1

#include

using namespace std;

int fib(int n)

{

if(n==1||n==2)

return 1;

else

return fib(n-1)+fib(n-2);

}

int main()

int m,i=0;

cin>>m;

cout<

return 0;

11.题目描述:输入一个字符串s存放到字符数组中,将s中下标为偶数的字符从小到大排序(重新排放位置), 其它字符的位置不变。输出排序后得到的新字符串。以下是完成此项工作的程序,请在计算机上调试程序以补足其中的空格。代码:

#include

using namespace std;

int main( )

{

char s[81],t;

int k,j,len;

cin>>s; //输入一个字符串

len=strlen(s); //求出字符串中字符的个数

for(k=0;k<=len-1;k+=2) //k代表字符串中从首到尾,每个下标为偶数的字符的下标

for(j=k+2;j<=len-1; j+=2)

if(s[k] >s[j]) //不是从小到大,则交换

{

t=s[k];

s[k]=s[j];

s[j]=t;

}

cout<

return 0;

}

2.题目描述:一群学生有5个人,按照身高由低到高,排成一队。请编程实现这一过程。要求,程序中编写函数void sort(double height[ ],int n),对n个学生的身高由低到高排序。主函数调用该函数后,输出排序结果。

#include

using namespace std;

int main()

{

void sort(double height[ ],int n);

double h[5],n=5;

int j;

for(j=0;j

cin>>h[j];

sort(h,n);

for(j=0;j

cout<

}

void sort(double height[ ],int n) {

int i,j;

double t;

for(i=0;i

for(j=0;j

if(height[i]

{

t=height[j];

height[j]=height[i];

height[i]=t;

}

}

C++程序设计实验七_参考答案

广东金融学院实验报告 课程名称:C++程序设计 实验编号 实验7数组与指针练习系别参考答案及实验名称 姓名学号班级 实验地点新电403实验日期2011-11-24实验时数4 指导教师曲政同组其他成员无成绩 一、实验目的及要求 1.学习C/C++数组和指针的概念和使用方法。 2.练习C++/CLI托管数组的创建方法和元素访问方法。 二、实验环境及相关情况(包含使用软件、实验设备、主要仪器及材料等) 硬件设备:联网的个人计算机 操作系统:Windows XP 编译系统:Visual Studio2005

三、实验内容及步骤(包含简要的实验步骤流程) 1.内容和步骤 ⑴仔细阅读本课件的知识点和例题,努力理解其中的文字阐述和源代码,必要时可将源代码拷入Visual Studio2005生成的C++/CLR框架编译和运行,将运行结果与源代码对照,加深对C/C++数组和指针的理解。 ⑵在理解本课件内容的基础上,编写C/C++程序实现下列文字描述: a.声明一个int型变量x,并赋初值3; b.打印x的值; c.打印x的地址; d.声明一个指向int的指针p,并让其指向变量x; e.打印p所指变量的值 f.打印p的值; g.声明一个有10个元素的一维本地整型数组A,并为其赋初值0~9; h.在一个循环中打印A的所有元素的值; i.打印A的值; j.打印A的第一个元素的地址; k.声明一个指向int的指针q,并让其指向A的第一个元素; l.在一个循环中通过q后跟下标,打印出A的所有元素的值; m.在一个循环中通过q加上循环变量和取值运算,打印出A的所有元素的值; n.在一个循环中通过q的增量和取值运算,打印出A的所有元素的值; o.在一个循环中通过q的负增量,反序打印出A的所有元素的值; p.声明一个int型指针r,在堆中创建一个int型变量,为该变量赋初值3,并将该变量的地址赋给该指针,打印出该变量的值,然后删除该变量。 q.声明一个本地类Point(可以用包含2个int型变量和一个有参数构造函数的结构体表示)的指针s,在堆中创建一个Point类的对象,调用构造函数为该对象的两个数据成员赋初值3和4,并将该对象的地址赋给该指针,打印两个数据成员的值,然后删除该对象。 r.声明一个int型指针t,在堆中创建一个3个元素的int类型数组并将该数组的首地址赋给该指针,为三个数组元素分别赋值3、4、5,在一个循环中打印出所有元素的值,然后删除该数组。 s.声明一个本地类Point类的指针u,在堆中创建一个3个元素的Point类的对象数组(需在Point 中添加无参数构造函数)并将数组的首地址赋给该指针,为三个数组元素分别赋值(1,2)、(3,4)、(5,6),在一个循环中打印该数组所有元素分量的值,然后删除该数组。 t.用基本语法声明并创建一个10个元素的一维托管整型数组B,并在一个循环中为元素赋值0~9; u.在另一个循环中打印B所有元素的值。 v.用初值表方式声明并创建一个10个元素的一维托管整型数组C,并为其元素赋初值10~19; w.在一个循环中打印C所有元素的值。 x.用数组C为数组B赋值。 y.在一个循环中打印B和C所有元素的值。 2.提示和要求 ⑴首先将上面的文字描述拷入Visual Studio2005生成的C++/CLR框架,在每条文字描述之前加“//”将其变为注释,并在其下留一个空行准备编写对应的程序。 ⑵对应于逐条文字描述,在其下编写程序(可能是一个或一组语句),每编写一条文字描述对应的程序,就编译(运行)一次,以保证语法和算法的正确性。 ⑶当全部文字描述所对应的程序编写完成,并编译、运行正确,将文字描述和源代码拷入实验报告。 ⑷对C/C++的数组和指针做简要总结。

实验七EXCEL 公式与函数

实验七EXCEL公式与函数 一﹑实验目的 1熟练掌握Excel中公式的应用。 2熟练掌握Excel中函数的应用。 二﹑基本知识 Excel具有强大的计算和处理数据功能。在工作表中无论输入简单的公式还是复杂的公式,应用内部函数,在瞬间得到计算结果,为用户估算和分析数据提供结果和解决方案。 三﹑实验内容 1打开工作簿文件table.xls,将下列要求处理数据表格。 表7.1 职工号姓名入公司时间基本工资补贴 200201宋大纲1991-3-440050 200202黄惠惠1983-6-760030 200203翁光明1986-7-770060 200204钱宝方1999-12-154093 200207周甲红1994-7-570056 200208叶秋阳1997-4-468954 200209方昌霞1988-12-422925 200210张之刚1989-9-555998 200211王胜平1987-7-755455 200212傅海英1989-9-845650 200213骆程琳1986-10-378960 2在工作表中添加一列“工龄”,工龄计算公式:2012-year(入公司时间)。 3在工作表中添加一列“奖励后工资”,奖励办法:基本工资>500者,加200,否则加150。提示:利用IF函数。 4在工作表中添加一列“实发工资”,实发工资=奖励后工资+补贴。 5在D15单元格计算出最低工资值。 6在Sheet3中根据下列已知数据建立表。 表7.2 元亨简单科技产业有限公司2007年销售统计表(万元) 公司名称第一季度第二季度第三季度第四季度 北京分公司256.56240.56195.83310.5 上海分公司185.45205.45172.85250.68 天津分公司150.46180.62140.87215.52 深渊分公司225.55255.45197.68265.56

【实验指导书】实验7:指针 (1)

(2014~2015学年-第1学期) 1. 理解指针、地址和数组间的关系。 2. 掌握通过指针操作数组元素的方法; 3. 掌握数组名作为函数参数的编程方式。 4. 掌握通过指针操作字符串的方法。 5. 了解掌握使用断点调试程序的方法。 二、实验环境: 操作系统:Window 8 编译环境:CodeBlock 13.02 三、实验要求及内容(根据实验要求,将整个实验过程需要的数据和截屏记录于此,并整理成实验步骤。): 1.设计一个程序计算输入的两个数的和与差,要求自定义一个函数sum_diff(float op1,float op2,float *psum,float *pdiff),其中op1和op2是输入的两个数,*psum和*pdiff是计算得出的和与差。 解: (1)流程图如图1所示: 图1 程序7-1的流程图

图2 实验7-1实验源代码 (3)运行结果(测试用例) 实验7-1运行结果如图3所示 图3 实验7-1运行结果 2. 输入n 个正整数,使用选择法将它们从小到大排序后输出。要求:利用所学指针的内容实现。 提示:在指针这一章所学的冒泡排序算法基础上改写。 解: (1)流程图如图1所示: 图1 程序7-2的流程图

图2 实验7-2实验源代码(3)运行结果(测试用例)实验7-2运行结果如图3所示 图3 实验7-2运行结果

3. 输入10个整数存入数组a ,再输入一个整数x ,在数组a 中查找x ,若找到则输出相应的下标,否则显示“Not found ”。要求定义和调用函数seach(int list[],int n ,int x),在数组list 中查找元素x ,若找到则返回相应的下标,否则返回-1,参数n 代表数组list 中元素的数量。试编写相应程序。 解:(1)流程图如图1 7-3的流程图 (2)源代码 源代码如图2所示

数值分析实验四(龙格函数)

实验名称:龙格反例的数值实验 实验目的与要求: 1、了解切比雪夫多项式零点插值; 2、运用切比雪夫多项式零点插值法避免龙格现象。 3、与等距节点构造插值多项式比较。 实验内容: 龙格反例的数值实验 在区间[–5,5 ]上分别取11阶切比雪夫多项式的零点 22 )12(cos 5π+=k x k ( k = 0,1,2,……,10) 和等距节点作插值结点,计算函数211)(x x f +=在结点处的值 y k = f (x k )。构造插值多项式L 10(x ), ∑==10 010)()(k k k y x l x L 其中,∏≠=--=n k j j j k j k x x x x x l 0)()()(。取自变量点 t k = – 5 + 0.05k ( k =0,1,…,201),分别计算切比雪夫零点、等距节点插值多项式L k (x )和被插值函数f (x )在离散点t k ( k =0,1,…,201)上的值,并绘出三条曲线比较。 实验环境与器材: 9#505机房、《数值分析》 实验过程(步骤)或程序代码: function y=Lagrange(x,n,xx,yy) sum=0; %初始化 for k=1:n+1 lk=1; %初始化 for i=1:n+1 if k~=i lk=lk*(x-xx(i))/(xx(k)-xx(i)); end end sum=lk*yy(k)+sum; end y=sum; clc

clear for i=1:11 %下标只能从1开始 x1(i)=-5+10*(i-1)/10; x2(i)=5*cos((2*i-1)*pi/22); y1(i)=1/(1+x1(i)*x1(i)); y2(i)=1/(1+x2(i)*x2(i)); %y1,y2分别是在两种节点处得到的函数值 end h=0.05; for k=1:202 x3(k)=-5+(k-1)*h; y11(k)=Lagrange(x3(k),10,x1,y1); y22(k)=Lagrange(x3(k),10,x2,y2); y(k)=1/(1+x3(k)*x3(k)); %y11,y22分别为利用切比雪夫零点和等距节点构造出的插值多项式在离散点处的值 end plot(x3,y11,'r'); hold on plot(x3,y22,'g'); hold on plot(x3,y,'b') %被插值函数在离散点处值的曲线图 hold on xlabel('-5<=x<=5'); ylabel('y'); legend('f(x)=1/(1+x^2)','等距节点插值多项式','切比雪夫多项式零点插值多项式'); xlim([-5,5]) 实验结果与分析:

实验四 MATLAB程序设计

实验四 MATLAB 程序设计 1.实验目的 (1)熟练掌握MATLAB 的程序流程控制结构。 (2)掌握M 文件的结构,M 函数文件编写、使用。 (3)熟练掌握函数调用和参数传递。 2.实验仪器 (1)Matlab6.5应用软件安装版 一套 (3)PC 机 一台 3. 实验原理 依据MA TLAB 的编程的原理,编写M 函数文件,调用M 函数文件,完成曲线绘制。 4. 实验步骤 (1)利用for 、while 控制语句和sum 指令求和。 (2)使用MA TLAB 函数文件绘图。 (3)利用置换指令绘制脉冲响应曲线. (4)利用feval 指令实现指定的函数。 5. 实验报告内容(选做其中两题) (1)分别用for 和while 循环语句计算∑==630i i 2 K 的程序,再写出一种避免循环的计算程序。 (提示:可考虑利用MA TLAB 的sum (X,n )函数,实现沿数组X 的第n 维求和。)保存为M 文件. (2)将课本例4-8子函数编程及调用演示,三个子图上的圆和多边形绘制在同一坐标系中。并保存为M 文件。保存输出结果图。 (3)利用置换指令subs(X,new),例4-18中的脉冲响应在t=[0,18]的曲线。并保存为M 文件。保存输出结果图。 (4)试利用feval ()指令计算F(x)+F 2(x),其中F 可取‘sin ’、‘cos ’。(提示:先编写以个M 函数function y=trif(F,x)实现F(x)+F 2(x)的计算,在编写调用函数完成F 为‘sin ’、‘cos ’的计算),并保存为M 文件。(指定完成sin(pi/2)+sin(pi/2)^2; cos(pi/3)+cos(pi/3)^2)

实验7 函数——函数的定义和调用

淮海工学院计算机科学系实验报告书 课程名:《C语言程序设计A 》 题目:实验7 函数 ——函数的定义和调用 班级:软嵌151 学号:2015123349 姓名:陈正宁

1、实验内容或题目 (1)编写函数求一元二次方程的根,并在main主函数中调用该函数。 (2)编写函数fac(int n)求n!,并在main主函数中进行调用,输出6!的值。 (3)写一个判别素数的函数,在主函数中输入一个整数,输出是否为素数的信息。 2、实验目的与要求 (1)要求熟练掌握函数的定义和调用,熟悉函数返回值的使用。 (2)熟悉函数调用的方式和过程。 3、实验步骤与源程序 ⑴实验步骤 (1)、

N

⑵源代码 (1)、 #include #include void root(float a,float b,float c) { float delt; delt=b*b-4*a*c; if(a==0) printf("该方程不是一元二次"); else if(delt>0) printf("x1=%f,x2=%f\n",(-b+sqrt(delt))/(2*a),(-b-sqrt(delt))/(2*a)); else if(delt==0) printf("x1=x2=%f\n",-b/(2*a)); else printf("此方程无实数根\n"); } void main() { float a,b,c; printf("请输入方程的实系数[a b c enter]\n"); scanf("%f %f %f",&a,&b,&c); root(a,b,c); } (2)、 #include long fac (int n) { int i; long f=1; for(i=1;i<=n;i++) f=f*i; return f; } void main() { int n;

C语言实验习题

实验七:指针程序设计 实验内容 以下均用指针方法编程: 1. 调试下列程序,使之具有如下功能:用指针法输入12个数,然后按每行4个数输出。写出调试过程。 main() { int j,k,a[12],*p; for(j=0;j<12;j++) scanf("%d",p++); for(j=0;j<12;j++) { printf("%d",*p++); if(j%4 == 0) printf("\n"); } } 调试此程序时将a设置为一个"watch",数组a所有元素的值在一行显示出来。调试时注意指针变量指向哪个目标变量。 2. 在主函数中任意输入10个数存入一个数组,然后按照从小到大的顺序输出这10个数,要求数组中元素按照输入时的顺序不能改变位置。 3. 自己编写一个比较两个字符串s和t大小的函数strcomp(s,t),要求s小于t 时返回-1,s等于t?时返回0,s大于t时返回1。在主函数中任意输入4个字符串,利用该函数求最小字符串。 4.调试下列程序,使之具有如下功能:任意输入2个数,调用两个函数分别求: ⑴ 2个数的和, ⑵ 2个数交换值。 要求用函数指针调用这两个函数,结果在主函数中输出。 main() { int a,b,c,(*p)(); scanf("%d,%d",&a,&b); p=sum; *p(a,b,c); p=swap;

*p(a,b); printf("sum=%d\n",c); printf("a=%d,b=%d\n",a,b); } sum(int a,int b,int c) { c=a+b; } swap(int a;int b) { int t; t=a; a=b; b=t; } 调试程序时注意参数传递的是数值还是地址。 5.输入一个3位数,计算该数各位上的数字之和,如果在[1,12]之内,则输出与和数相对应的月份的英文名称,否则输出***。 例如:输入:123 输出:1+2+3=6→ June 输入:139 输出:1+3+9=13→ *** 用指针数组记录各月份英文单词的首地址。 6.任意输入5个字符串,调用函数按从大到小顺序对字符串进行排序,在主函数中输出排序结果。

实验4函数文件

实验四 函数文件 1.定义一个函数文件,求给定复数的指数、对数、正弦和余弦,并在命令文件中调用该函数文件。 函数文件: function [e,ln,s,c]=plural(x) e=exp(x); ln=log(x); s=sin(x); c=cos(x); End 命令文件: x=input('请输入一个复数:'); [e,ln,s,c]=plural(x); e ln s c 运行结果: 请输入一个复数:3+4i e = -13.1288 -15.2008i ln = 1.6094 + 0.9273i s = 3.8537 -27.0168i c = -27.0349 - 3.8512i 2.一物理系统可用下列方程组来表示: ? ?????????????=??????????????????????????----g g m m N N a a m m m m 2121212111001cos 000sin 00cos 0sin 0sin cos θθ θθ θθ 从键盘输入m 1、m 2和θ的值,求N a a 121、、和N 2的值。其中g 取9.8,输入 θ时以角度为单位。 函数文件: function [a1,a2,N1,N2]=physis(m1,m2,t) g=9.8; A=[m1*cos(t*pi/180),-m1,-sin(t*pi/180),0;... m1*sin(t*pi/180),0,cos(t*pi/180),0;... 0,m2,-sin(t*pi/180),0;... 0,0,-cos(t*pi/180),1]; B=[0;m1*g;0;m2*g];

实验7-2-函数调用

实验7-2 函数(二) 1 【实验目的】 (1)掌握函数的嵌套调用的方法 (2)掌握函数的递归调用的方法 (3)掌握全局变量和局部变量的概念和用法 【实验要求】 (1)熟练掌握函数的嵌套调用的方法 (2)熟练掌握函数的递归调用的方法 【实验环境】 (1) Microsoft XP操作系统 (2) Microsoft VC++ 6.0 【实验内容】 1、素数https://www.360docs.net/doc/e118852002.html,/acmhome/problemdetail.do?&method=showdetail&id=1098描述:输出100->200之间的素数的个数,以及所有的素数。 输入:无 输出:100->200之间的素数的个数,以及所有的素数。 样例输入:无 样例输出:

21 101 103 ... 197 199 2、字符串逆序https://www.360docs.net/doc/e118852002.html,/JudgeOnline/problem.php?id=1499 题目描述:写一函数,使输入的一个字符串按反序存放,在主函数中输入输出反序后的字符串。 输入:一行字符 输出:逆序后的字符串 样例输入:123456abcdef 样例输出:fedcba654321 3、字符串拼接https://www.360docs.net/doc/e118852002.html,/JudgeOnline/problem.php?id=1500 题目描述:写一函数,将两个字符串连接 输入:两行字符串 输出:链接后的字符串 样例输入: 123 abc 样例输出 123abc 4、输出元音https://www.360docs.net/doc/e118852002.html,/JudgeOnline/problem.php?id=1501

实验7 指针及其运算

实验七指针及其运算 实验目的 理解指针的概念,会定义和使用指针变量,掌握指针的运算规则,学会使用数组的指针和指向数组的指针变量。 要点提示 1.变量在内存单元的地址称为该变量的“指针”。 2.指针变量是用来存放其它变量地址的变量。 3.指针变量定义的一般形式: 类型标识符*指针变量名; 4.指针运算符 &(取变量地址运算符)和*(取值运算符)是互逆的运算符,右结合。 ++,--,+,- 运算符是按地址计算规则进行的。 5.用指针作为函数参数,可以实现“调用函数改变变量的值,在主调函数中使用这些改变的值。 6.数组的指针是指数组的起始地址(首地址),数组元素的指针是指数组元素的地址。数组名代表数组的首地址,是地址常量。 实验内容 1.指针变量的说明,初始化和使用。 2.指针作为函数参数。 3.数组的指针和指针数组的指针变量的说明和使用 4. 数组名作为函数参数 实验步骤 读懂并输入程序,完成填空后输出结果,(下面程序中的中文注释可以不输入) 1. 输入a和b两个整数,按先大后小的顺序输出。 算法提示:不交换变量的值,而是交换两个指针变量的值,使p1指向较大的数,p2指向较小的数。 #include using namespace std; main() { int *p1,*p2, 【】;/* 变量说明语句*/ int a, b; cout<<"\n Please input a and b:"; cin>>a>>b; p1=&a; p2=&b; if (a

实验四 用窗函数法设计FIR数字滤波器

实验四 用窗函数法设计FIR 数字滤波器 实验项目名称:用窗函数法设计FIR 数字滤波器 实验项目性质:验证性实验 所属课程名称:数字信号处理 实验计划学时:2 一. 实验目的 (1)掌握用窗函数法设计FIR 数字滤波器的原理与方法。 (2)熟悉线性相位FIR 数字滤波器的特性。 (3)了解各种窗函数对滤波特性的影响。 二. 实验容和要求 (1) 复习用窗函数法设计FIR 数字滤波器一节容,阅读本实验原理,掌握设计步骤。 (2) 用升余弦窗设计一线性相位低通FIR 数字滤波器,截止频率 rad c 4 π ω= 。窗口长度N =15,33。要求在两种窗口长度情况下,分别求出()n h ,打印出相应的幅频特性和相频特性曲线,观察3dB 带宽和20dB 带宽。总结窗口长度N 对滤波器特性的影响。 设计低通FIR 数字滤波器时,一般以理想低通滤波特性为逼近函数()ωj e H ,即 ()?????≤<≤=-π ωωωωωα ω c c j j d ,,e e H 0 其中2 1 -= N α ()() ()[]() a n a n d e e d e e H n h c j j j j d d c c --= = = ??- -- πωωπ ωπ ωαωω ωαωπ π ωsin 2121

(3) 33=N ,4πω=c ,用四种窗函数设计线性相位低通滤波器,绘制相应的幅频特性曲线,观察3dB 带宽和20dB 带宽以及阻带最小衰减,比较四种窗函数对滤波器特性的影响。 三. 实验主要仪器设备和材料 计算机,MATLAB6.5或以上版本 四. 实验方法、步骤及结果测试 如果所希望的滤波器的理想的频率响应函数为()ωj d e H ,则其对应的单位脉冲响应为 ()()ωπ ω ωπ πd e e H n h j j d d ?- = 21 (4.1) 窗函数设计法的基本原理是用有限长单位脉冲响应序列()n h 逼近 ()n h d 。由于()n h d 往往是无限长序列,而且是非因果的,所以用窗函数() n ω将()n h d 截断,并进行加权处理,得到: ()()()n n h n h d ω= (4.2) ()n h 就作为实际设计的FIR 数字滤波器的单位脉冲响应序列,其频率 响应函数()ωj e H 为 ()()n j N n j e n h e H ωω ∑-==1 (4.3) 式中,N 为所选窗函数()n ω的长度。 我们知道,用窗函数法设计的滤波器性能取决于窗函数()n ω的类型及窗口长度N 的取值。设计过程中,要根据对阻带最小衰减和过渡带宽度的

实验七 函数

实验七函数(一) 1.实验目的 (1)熟悉定义函数的方法 (2)熟悉声明函数的方法 (3)熟悉调用函数时实参与形参的对应关系,以及“值传递”的方式 (4)学习对多文件的程序的编译和运行 2.实验内容 编程序并上机调试运行之 (1)写一个判别素数的函数,在主函数输入一个整数,输出是否素数的信息 本程序应当准备以下测试数据: 17,34,2,1,0。分别运行并检查结果是否正确。要求所编写的程序,主函数的位置在其他函数之前,在主函数中对其所调用的函数作声明。进行以下工作:

<1>输人自己编写的程序,编译和运行程序,分析结果 <2>将主函数的函数声明删掉,再进行编译,分析编译结果 <3>把主函数的位置改为在其他函数之后,在主函数中不含函数声明 <4>保留判别素数的函数,修改主函数,要求实现输出100~200之间的素数(2)写一个函数,将一个字符串中的元音字母复制到另一字符串,然后输出 <1>输人程序,编译和运行程序,分析结果 <2>分析函数声明中参数的写法。先后用以下两种形式

i: 函数声明中参数的写法与定义函数时的形式完全相同,如 void cpy(char s[ ],char c[ ]); ii:函数声明中参数的写法与定义函数时的形式基本相同,但省略写数组名。如: void cpy(char[ ],char[ ]) ; 分别编译和运行,分析结果。 思考形参数组为什么可以不指定数组大小。 <3>如果随便指定数组大小行不行,如: void cpy(char s[40 ],char [40]) 请分别上机试一下。 (3)输人10个学生5门课的成绩,分别用函数实现下列功能: <1>计算每个学生平均分; <2>计算每门课的平均分; <3>找出所有50个分数中最高的分数所对应的学生和课程

实验7-指针

《C语言程序设计》实验报告实验序号:7 实验项目:指针 一、实验目的及要求 1、通过实验掌握指针的定义和使用指针变量; 2、掌握使用指针对数组和字符串进行操作; 3、掌握函数中指针类型参数的使用; 4、要求采用指针方法完成。 二、实验设备(环境)及要求 使用Turbo C 或Visual C++ 6.0;windows系列操作系统的环境。 三、实验内容与步骤 1.输入运行下面这个程序,观察并分析结果: #include "stdio.h" void main() { int a[]={2,3,4,5,6}; int *p1; char *p2="computer\n"; p1=a; printf("%d\n",p1+2); printf("%d\n",*(p1+2)); p1=a+2; printf("%d\n",p1+2); printf("%d\n",*(p1+2)); printf(p2+2); printf("%s",p2+2); } 运行结果截图:

2.以下程序调用invert 函数按逆序重新放置a 数组中的值,a 数组中的值在main 函数中读入,请填空。 #include "stdio.h" void invert(int *s,int i,int j) { int t; if(i

C上机实验报告实验四

实验四数组、指针与字符串 1.实验目的 1.学习使用数组 2.学习字符串数据的组织和处理 3.学习标准C++库的使用 4.掌握指针的使用方法 5.练习通过Debug观察指针的内容及其所指的对象的内容 6.联系通过动态内存分配实现动态数组,并体会指针在其中的作用 7.分别使用字符数组和标准C++库练习处理字符串的方法 2.实验要求 1.编写并测试3*3矩阵转置函数,使用数组保存3*3矩阵。 2.使用动态内存分配生成动态数组来重新完成上题,使用指针实现函数的功能。 3.编程实现两字符串的连接。要求使用字符数组保存字符串,不要使用系统函数。 4.使用string类定义字符串对象,重新实现上一小题。 5.定义一个Employee类,其中包括姓名、街道地址、城市和邮编等属性,以及change_name()和display()等函数。Display()显示姓名、街道地址、城市和邮编等属性,change_name()改变对象的姓名属性。实现并测试这个类。 6.定义包含5个元素的对象数组,每个元素都是Employee类型的对象。 7. (选做)修改实验4中的选做实验中的people(人员)类。具有的属性如下:姓名char name[11]、编号char number[7]、性别char sex[3]、生日birthday、身份证号char id[16]。其中“出生日期”定义为一个“日期”类内嵌对象。用成员函数实现对人员信息的录入和显示。要求包括:构造函数和析构函数、拷贝构造函数、内联成员函数、聚集。在测试程序中定义people类的对象数组,录入数据并显示。 3.实验内容及实验步骤 1.编写矩阵转置函数,输入参数为3*3整形数组,使用循环语句实现矩阵元素的行列对调,注意在循环语句中究竟需要对哪些元素进行操作,编写main()函数实现输入、输出。程序名:lab6_1.cpp。 2.改写矩阵转置函数,参数为整型指针,使用指针对数组元素进行操作,在main()函数中使用new操作符分配内存生成动态数组。通过Debug观察指针的内容及其所指的对象中的内容。程序名:lab6_2.cpp。 3.编程实现两字符串的连接。定义字符数组保存字符串,在程序中提示用户输入两个字符串,实现两个字符串的连接,最后用cout语句显示输出。程序名:lab6_3.cpp。用cin实现输入,注意,字符串的结束标志是ASCII码0,使用循环语句进行字符串间的字符拷贝。 4.使用string类定义字符串对象,编程实现两字符串的连接。在string类中已重载了运算符“+=”实现字符串的连接,可以使用这个功能。程序名:lab6_4.cpp。 5.在employee.h文件中定义Employee类。Employee类具有姓名、街道地址、城市和邮编等私有数据成员,在成员函数中,构造函数用来初始化所有数据成员;display()中使用cout显示

实验七 公式与函数的使用

实验七公式与函数的使用 2.1实验内容 利用公式、函数对图2-1所示的“学生成绩表”实现自动计算,统计出每个学生的总分、平均分、是否通过、等级;统计各科的最高分、最低分;统计所有学生成绩的通过率、优秀率。 要求: 1.利用函数产生学生的“是否通过”结果:平均分在60分以上计为“是”,60分以下计为“否”。 2.“等级”结果分三档:平均分在80分以上计为“优秀”,60-80之间为“合格”,60分以下为“不合格”。 3.“通过率”是计算“是否通过”结果为“是”的学生占总人数的百分比。 4.“优秀率”是计算“等级”为“优秀”的的学生占总人数的百分比。 图2-1 学生成绩表 2.2 实验目的 熟练掌握工作表中公式、常用函数的使用。 熟练掌握公式的复制操作。 2.3 实验步骤 2.3.1新建工作薄,建立工作表 启动Excel2003后,在新工作簿的Sheet1中建立如图2-1所示的学生成绩表。在相应的单元格中输入数据。 2.3.2使用公式计算总分 在H3单元格中输入公式“=SUM(D3:G3)”, 按下Enter键或单击确定按钮,计算出第1个学生的总分。 当然,也可输入公式“=D3+E3+F3+G3”,或者使用“自动求和”。

利用“填充柄”复制公式到H3:H12,计算出其他学生的总分。 2.3.3使用函数计算平均分 1.使用“函数向导”输入函数 ①选定单元格I3,单击“插入”菜单 “函数”命令,或者单击工具栏上的“插入函数”按纽,屏幕显示“粘贴函数”对话框,如图2-2所示。 ②在“选择函数”列表框中选择函数“AVERAGE”,单击“确定”。 ③在弹出的“函数参数”对话框中,如图2-3所示, 单击“Number1”右侧的箭头,用鼠标在工作表中选定区域D3:G3,单击“确定”,计算结果显示在单元格中。 图2-2 “插入函数”对话框 图2-3 “函数参数”对话框 2.使用“自动求和”命令按钮输入函数 ①选定单元格I3,按下键盘上的Delete键,先删除单元格中的内容;再单击自动求和按钮右侧的向下箭头,弹出“常用函数”菜单。 ②选择“平均值”,会自动填充函数并用闪动的边框围住被选择的区域,再用鼠标选定

实验7 指针习题及参考答案

上机实验十指针 一.目的要求 1.掌握指针的基本概念; 2.掌握指针变量的定义和初始化; 3.掌握用下标、数组名或指针等不同方式引用数组元素; 4.掌握数组名作函数参数的方法; 5.请添加签名,本实验均用指针方法处理。 二.实验内容 【实验题1】 1)程序填空,交换指针p1,p2所指向的变量。(10 分) # include void main ( ) { int a=1,b=2, *p1, *p2, pt; p1=&a; p2=&b; printf(“*p1=%d, *p2=%d \n”, *p1,*p2); pt=p1 ; p1=p2 ; p2=pt ;//交换指针变量p1,p2所指向的变量printf(“*p1=%d, *p2=%d \n”,*p1,*p2); } 运行结果: 2)程序填空,交换指针p1,p2所指变量的值。 # include void main ( ) { int a=1,b=2, *p1, *p2, temp; p1=&a; p2=&b; printf(“*p1=%d, *p2=%d \n”, *p1,*p2); temp=*p1 ; *p1=*p2 ; *p2=temp ;///交换指针p1,p2所指变量的值 printf(“*p1=%d, *p2=%d \n”, *p1,*p2); } 运行结果: 【实验题2】程序填空:输入三个整型变量i,j,k的值。请设置三个指针变量p1,p2,p3,分别指向i,j,k。

然后通过p1,p2,p3使i,j,k三个变量的值依次交换,即原来i的值赋给j, 原来j的值赋给k, 原来k的值赋给i。输出交换后i,j,k的值。(10 分) i j k 分析:三个值轮换跟两个值互换是一样的原理,在变量被赋新值之前必须保证原值已经被保存。设temp 为临时变量,则temp=i; i=k; k=j; j=temp ,参考以上做法,轮换时要求用指针p1,p2,p3来替代i,j,k. 源程序: #include void main ( ) { int i,j,k,temp, *p1=&i ,*p2=&j,*p3= &k ; printf("Input i j k: "); scanf("%d%d%d",&i,&j,&k); //输入i j k //i-->j-->k-->i temp=*p1 ; *p1=*p3 ; *p3=*p2 ; *p2= temp; printf("%d %d %d \n", *p1,*p2, *p3);//输出轮换后的i j k } 输入:1 2 3 输出: 【实验题3】程序填空:输入三个整数,要求设计2个指针变量p1,p2 ,使p1指向这三个数的最大值,p2指向最小者 ,并输出最大值和最小值。(10 分) # include void main ( ) { int a,b,c, *p1, *p2, *p3; scanf(“%d%d%d”,&a,&b,&c); // 令p1指向最大值 p1=(a>b)?&a:&b ; //p1指向a,b中较大者 if(*p1c ) p2=&c; printf(“max=%d, min=%d”, *p1,*p2 ); printf("Hello,c\n" ); }

C语言实验四实验报告——函数

一、实验项目名称 函数 二、实验目的 1.掌握C函数的定义方法、函数的调用方法、参数说明以及返回值。掌握实参与形参的对应关系以及参数之间的“值传递”的方式;掌握函数的嵌套调用及递归调用的设计方法; 2.掌握全局变量和局部变量、动态变量与静态变量的概念和使用方法; 3.在编程过程中加深理解函数调用的程序设计思想。 三、实验内容 1.多模块的程序设计与调试的方法; 2.函数的定义和调用的方法; 3.用递归方法进行程序设计。 具体内容: 1.编写一个函数primeNum(int num),它的功能是判别一个数是否为素数。如果num 是素数,返回该数;否则返回0值。 要求: (1)在主函数输入一个整数num,调用该函数后,输出num是否是素数的信息。输出格式为:num is prime或num is not prime。 (2)分别输入以下数据:0,1,2,5,9,13,59,121,运行程序并检查结果是否正确。 2.编写函数computNum( int num),它的功能是计算任意输入的一个正整数的各位数字之和,结果由函数返回(例如:输入数据是123,返回值为6)。 要求:num由主函数输入,调用该函数后,在主函数内输出结果。 3.编写函数,mulNum(int a,int b),它的功能是用来确定a和b是否是整数倍的关系。如果a是b的整数倍,则函数返回值为1,否则函数返回值为0。 要求: (1)在主函数中输入一对数据a和b,调用该函数后,输出结果并加以相应的说明。例如:在主函数中输入:10,5 ,则输出:10 is multiple of 5. (2)分别输入下面几组数据进行函数的正确性测试:1与5、5与5、6与2、6与4、20与4、37与9等,并对测试信息加以说明。 4.编写一个计算组合数的函数combinNum(int m,int n)。计算结果由函数返回。 计算组合数的公式是: c(m,n)=m!/(n!*(m-n)!) 要求: (1)从主函数输入m和n的值。对m>n、m

C语言程序实验七 函数

实验七函数 实验目的与要求: 1、掌握函数的定义方法和调用规则。 2、掌握在C语言程序中主调函数和被调用函数之间进行数据传递的规则。 3、了解函数的返回值及其类型,并正确使用它。 4、理解宏的概念,掌握定义无参宏和带参宏的方法。了解文件包含的概念,掌握其用法。实验内容: 实验6-1:1 int prime(int n) 实验6-2:1 x/1000%10 实验6-1:2 (0) 实验6-2:2 0 实验6-1:3 (1) 实验6-2:3 huiwen( x) 实验6-1程序运行结果: 实验6-2程序运行结果: 附实验:6-1的代码: #include int prime(int n); //函数的声明 void main() { int n; printf("请输入一个正整数n:"); scanf("%d",&n); if(prime(n)) printf("%d是素数\n",n); else printf("%d是非素数\n",n); } int prime(int n) { int i; for(i=2;i

int huiwen(int x) { int ge,shi,qian,wan; wan=x/10000; qian=x/1000%10; //分解出千位上的数 shi=x%100/10; ge=x%10; if(ge==wan&&shi==qian) return 1; return 0; //不满足回文数的条件返回一个值 } void main() { int x; printf("\n输入一个五位整数:"); scanf("%d ",&x); if(huiwen( x)) printf("yes!\n"); //调用函数huiwen()来判断是否是回文数 else printf("no\n"); } 2 程序代码: #include int fun(int x) { if(x%3==0&&(x%10==4||x/10==4||x==44)) return(1); return(0); } void main() { int i; for(i=10;i<=99;i++) if(fun(i)) printf("%d ",i); printf("\n"); } 程序运行结果: 附实验6-4代码: #include int fun(int x) { x%3==0; x%10==4||x/10==4||x==4 } void main()

实验7指针

实验七、指针---10071 求平均成绩 1、【问题描述】某班期末考试后要统计本班某门课程得平均成绩、最高成绩与最低成绩,您 得任务就是编程序实现 这一功能。一个班得人数不超过30人,要求实现求最高成绩,最低成绩与平均成绩得功能用一个 函数完成,并用参数返回最高成绩,最低成绩与平均成绩。?【输入形式】一组测试数据,第一行为一个整数N,表示本班有N个人(N<=30),接下来得N行中每行一个整?数,表示一个人得成绩。?【输出形式】输出一行。该行包含三个数,分别就是:最高成绩、最低成绩与平均成绩。成绩之间由空格分隔,?其中平均成 ?8 90 绩为实数,并精确到小数点后两位。?【样例输入】5? 85 3?76? 62?【样例输出】906279、20 【样例说明】某班有5个学生,她们得成绩分别就是90、83、76、85、62。?该班得最高成绩、最低成绩与平均成绩分别为90、62以及79、20。?【评分标准】本题共2个测试点,每个测试点1、0分,共2、0分。 #include #define MAX 30 int max_all(int score[]); intmin_all(int score[]); int max(int a,int b); int min(int a,int b); float average(int score[]); int i,number; int main(void) { ?int score[MAX]; scanf("%d",&number); for(i=0;i

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