新汉语水平等级标准
新汉语水平等级标准
一、语言知识
新汉语水平等级标准将语言知识分为六个等级，从低到高依次为：一级、二级、三级、四级、五级和六级。每个等级都有相应的要求和标准，包括语音、词汇、语法、汉字书写等方面。
一级标准要求考生能够掌握基本的汉语拼音和汉字书写，能够进行简单的日常对话和交流；二级标准要求考生能够进一步掌握汉语的常用词汇和基本语法，能够阅读简单的文章并理解其意义；三级标准要求考生能够较为流利地阅读和理解中等难度的文章，能够较为准确地表达自己的意思；四级标准要求考生能够阅读较高难度的文章，能够准确表达自己的意思，并且能够进行较高级别的听说读写能力；五级标准要求考生能够熟练地进行高级别的听说读写能力，能够进行较为复杂的交流和表达；六级标准要求考生能够熟练地掌握汉语的听说读写技能，能够进行高难度的交流和表达。
二、语言技能
新汉语水平等级标准将语言技能分为五个等级，从低到高依次为：一级、二级、三级、四级和五级。每个等级都有相应的要求和标准，包括听、说、读、写和译等方面。
一级标准要求考生能够初步听懂简单的日常对话和短文，能够简单回答问题；二级标准要求考生能够较为流利地听懂日常对话和短文，能够较为准确地回答问题；三级标准要求考生能够较为流利地听懂中等难度的日常对话和短文，能够较为准确地回答问题；四级标准要求考生能够较为流利地听懂较高难度的日常对话和短文，能够准确回答问题；五级标准要求考生能够熟练地听懂高难度的日常对话和短文，能够准确回答问题。
三、文化素养
新汉语水平等级标准将文化素养分为四个等级，从低到高依次为：一级、二级、三级和四级。每个等级都有相应的要求和标准，包括对中国文化的了解、对中华文化的理解、跨文化意识和国际视野等方面。
一级标准要求考生对中国文化有初步的了解，对中华文化有一定的认知；二级标准要求考生对中国文化和中华文化有较为全面的了解和理解；三级标准要求考生能够较为深入地了解中国文化和中华文化的重要方面；四级标准要求考生具有较高的文化素养，对中国文化和中华文化有深入的了解和理解，并且具有跨文化意识和国际视野。
四、学习策略
新汉语水平等级标准将学习策略分为三个等级，从低到高依次为：一级、二级和三级。每个等级都有相应的要求和标准，包括学习计划、学习方法和自主学习能力等方面。
一级标准要求考生能够初步制定学习计划，掌握基本的学习方法；二级标准要求考生能够较为有效地制定学习计划，掌握较好的学习方法；三级标准要求考生具有较高的学习策略水平，能够有效地管理自己的学习过程，并且具有较强的自主学习能力。
五、实际应用
新汉语水平等级标准将实际应用分为三个等级，从低到高依次为：一级、二级和三级。每个等级都有相应的要求和标准，包括在生活、学习和工作中使用汉语的能力。
关于普通话等级分数划分(最新)
关于普通话等级分数划分（最新） 普通话等级分数划分 普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次，划分如下： 1、三级乙等：考试得分60分-69.99分之间。 2、三级甲等：考试得分70分-79.99分之间。 3、二级乙等：考试得分80分-86.99分之间。 4、二级甲等：考试得分87分-91.99分之间。 5、一级乙等：考试得分92分-96.99分之间。 6、一级甲等：考试得分97分-100分之间。 1、普通话资格考试可在网上报名，报考人员须在网上提交报名申请，或者到报名现场实地报名，再得到报考资格确认后，方可参加考试。 2、全国普通话等级考试是一年两次，全国统一的，具体安排看当地政策。上半年是约3月报名，约5月考试。下半年是约9月报名，约12月考试。 3、应试者经过测试，成绩达到60 分以上者，即可获得《国家普通话水平测试等级证书》。《国家普通话水平测试等级证书》由国家语言文字工作委员会统一制作。证书内记录应试者的测试成绩和相应等级。 4、2003年修订的《普通话水平测试管理办法》(正式)，取消了关于普通话水平等级证书有效期的提法，这就是说，普通话水平等级证书全国通用、无有效期限制。
普通话等级职业要求 1.师范系统的教师和毕业生,普通话水平不得低于二级,其中普通话语音课教师和口语课教师必须达到一级; 2.普教系统的教师以及职业中学与口语表达密切相关专业的毕业生,普通话水平不得低于二级; 3.非师范类高等院校的教师以及与口语表达密切相关专业的毕业生,普通话水平不得低于二级; 4.广播电视教学的教师,普通话水平不得低于二级; 5.报考教师资格的人员,普通话水平不得低于二级; 6.国家级和省级广播电台、电视台的播音员和节目主持人，普通话水平必须达到一级甲等;其余广播电台、电视台的播音员和节目主持人的达标要求由广播电影电视部另行规定; 7.电影、话剧、广播剧、电视剧等表演、配音人员，播音、主持人专业和电影、话剧表演专业的教师和毕业生，普通话水平必须达到一级; 8.其他应当接受普通话水平测试的人员(如公务员、律师、医护人员、导游员、讲解员、公共服务行业的营业员等)，其达标等级可根据不同地区、不同待业特点由省级语委确定。 普通话水平测试内容 1.读单音节字词。普通话水平测试单音共有100个音节(不包括轻声、儿化音节)，限时3.5分钟，共10分。 2.读多音节词语。普通话水平测试多音字共有100个音节，限时2.5分钟，共20分。
新汉语水平等级标准
新汉语水平等级标准 一、语言知识 新汉语水平等级标准将语言知识分为六个等级，从低到高依次为：一级、二级、三级、四级、五级和六级。每个等级都有相应的要求和标准，包括语音、词汇、语法、汉字书写等方面。 一级标准要求考生能够掌握基本的汉语拼音和汉字书写，能够进行简单的日常对话和交流；二级标准要求考生能够进一步掌握汉语的常用词汇和基本语法，能够阅读简单的文章并理解其意义；三级标准要求考生能够较为流利地阅读和理解中等难度的文章，能够较为准确地表达自己的意思；四级标准要求考生能够阅读较高难度的文章，能够准确表达自己的意思，并且能够进行较高级别的听说读写能力；五级标准要求考生能够熟练地进行高级别的听说读写能力，能够进行较为复杂的交流和表达；六级标准要求考生能够熟练地掌握汉语的听说读写技能，能够进行高难度的交流和表达。 二、语言技能 新汉语水平等级标准将语言技能分为五个等级，从低到高依次为：一级、二级、三级、四级和五级。每个等级都有相应的要求和标准，包括听、说、读、写和译等方面。 一级标准要求考生能够初步听懂简单的日常对话和短文，能够简单回答问题；二级标准要求考生能够较为流利地听懂日常对话和短文，能够较为准确地回答问题；三级标准要求考生能够较为流利地听懂中等难度的日常对话和短文，能够较为准确地回答问题；四级标准要求考生能够较为流利地听懂较高难度的日常对话和短文，能够准确回答问题；五级标准要求考生能够熟练地听懂高难度的日常对话和短文，能够准确回答问题。
三、文化素养 新汉语水平等级标准将文化素养分为四个等级，从低到高依次为：一级、二级、三级和四级。每个等级都有相应的要求和标准，包括对中国文化的了解、对中华文化的理解、跨文化意识和国际视野等方面。 一级标准要求考生对中国文化有初步的了解，对中华文化有一定的认知；二级标准要求考生对中国文化和中华文化有较为全面的了解和理解；三级标准要求考生能够较为深入地了解中国文化和中华文化的重要方面；四级标准要求考生具有较高的文化素养，对中国文化和中华文化有深入的了解和理解，并且具有跨文化意识和国际视野。 四、学习策略 新汉语水平等级标准将学习策略分为三个等级，从低到高依次为：一级、二级和三级。每个等级都有相应的要求和标准，包括学习计划、学习方法和自主学习能力等方面。 一级标准要求考生能够初步制定学习计划，掌握基本的学习方法；二级标准要求考生能够较为有效地制定学习计划，掌握较好的学习方法；三级标准要求考生具有较高的学习策略水平，能够有效地管理自己的学习过程，并且具有较强的自主学习能力。 五、实际应用 新汉语水平等级标准将实际应用分为三个等级，从低到高依次为：一级、二级和三级。每个等级都有相应的要求和标准，包括在生活、学习和工作中使用汉语的能力。
hsk考试等级划分标准
小学汉语水平分级标准介绍 HSK考试等级划分标准如下： HSK（一级）是针对小学汉语水平的考试，要求考生能够初步学会认读汉语拼音，掌握100个左右的常用词语，能够进行简单的自我介绍，能够听懂并能够使用一些简单的日常用语。 HSK（二级）是针对初中汉语水平的考试，要求考生能够认读200个左右的常用词语，掌握200个左右的汉字书写，能够听懂并能够使用一些较为简单的对话和短文，能够进行简单的阅读理解。 HSK（三级）是针对高中汉语水平的考试，要求考生能够认读300个左右的常用词语，掌握300个左右的汉字书写，能够听懂并能够使用一些较为复杂的对话和短文，能够进行简单的阅读理解，同时要求考生能够初步了解中国传统文化和基本国情。 HSK（四级）是针对大学汉语水平的考试，要求考生能够认读400个左右的常用词语，掌握400个左右的汉字书写，能够听懂并能够使用一些较为复杂的对话和短文，能够进行简单的阅读理解，同时要求考生能够初步了解中国传统文化和基本国情。 HSK（五级）是针对大学汉语水平的考试，要求考生能够认读500个左右的常用词语，掌握500个左右的汉字书写，
能够听懂并能够使用一些较为复杂的对话和短文，能够进行简单的阅读理解，同时要求考生能够初步了解中国传统文化和基本国情。 HSK（六级）也是针对大学汉语水平的考试，要求考生能够认读600个左右的常用词语，掌握600个左右的汉字书写，能够听懂并能够使用一些较为复杂的对话和短文，能够进行简单的阅读理解，同时要求考生能够初步了解中国传统文化和基本国情。 总的来说，HSK考试等级划分标准主要依据的是考生的汉语水平和对中国文化的了解程度。
国际中文教育中文水平等级标准字表
国际中文教育中文水平等级标准字表 国际中文教育中文水平等级标准字表 在国际中文教育领域中，中文水平等级标准字表是一个非常重要的指导性文件。它为学习者和教育机构提供了一个标准化的参考框架，帮助他们全面评估和理解学生的中文水平。本文将从浅入深地探讨国际中文教育中文水平等级标准字表，让读者更深入地理解其重要性和实际运用。 1. 什么是国际中文教育中文水平等级标准字表？ 国际中文教育中文水平等级标准字表是根据汉语国际教育领域的需求和特点，由国家汉办编定和修订的，用来规范汉语教学、教材编写和阶段性汉语水平测试的规范性标准。它包含了不同层次和不同阶段学习者应学会的汉字、词语，并规定了每个等级应具备的汉语知识和能力。 2. 国际中文教育中文水平等级标准字表的结构 国际中文教育中文水平等级标准字表主要包括了识字量、词汇量和语法知识等方面。它根据学习者的不同阶段和能力要求，划分为不同的
等级，从初级到高级依次是一级到六级。每个等级都有相应的词汇和句型要求，以及相应的听、说、读、写能力要求。通过这样的结构，国际中文教育中文水平等级标准字表为学习者提供了明确的学习目标和路径，帮助他们系统地掌握和运用中文知识。 3. 如何运用国际中文教育中文水平等级标准字表进行教学和评估 教师可以根据国际中文教育中文水平等级标准字表的要求，设计教学大纲和教学计划，帮助学生针对性地提高中文水平。教师还可以通过定期的测试和考试，对学生的听、说、读、写能力进行全面评估，以便及时发现并纠正学生的问题。 4. 重视国际中文教育中文水平等级标准字表的意义 国际中文教育中文水平等级标准字表的出现，对于促进汉语国际教育的发展和规范汉语教学具有重要意义。它为全球范围内的学习者和教育机构提供了一个统一的评估工具，帮助他们更好地了解和掌握中文知识，也为教育管理部门提供了一个规范化的参考框架，帮助他们更好地监管和评估中文教育的质量。 5. 个人观点和理解 作为一名中文教育工作者，我深刻认识到国际中文教育中文水平等级
普通话等级划分标准
普通话等级划分标准 随着我国对外开放的加速和国际地位的提升，普通话的普及程度越来越高。同时，为了规范普通话的使用和提高语言水平，国家语委于1985年制定了普通话等级标准。这一标准不仅对于汉语教育和研究有重要意义，也对于人才招聘、职业晋升、外交交涉等有着实际的指导意义。 普通话等级标准将普通话学习者分为四个等级：甲、乙、丙、丁级。每个级别又分为听、说、读、写四个方面，共16个层次。不同级别和层次所要求的语音、语法、词汇、语用等方面的能力有所不同，具体标准如下： 一、听力： 甲级听力：能听懂普通话流畅、语调正确、语音标准的广播、电视新闻、电影、演讲等话语，并理解其中的主要信息，把握其主旨思想。 乙级听力：能听懂普通话普通的日常会话、报告、宣传讲话等话语，并理解其中的主要信息。 丙级听力：能听懂普通话简单的日常会话、介绍自己、回答简单问题等话语，并逐渐适应简单的社交交际。 丁级听力：能听懂普通话简单的日常用语、日常指令和变化不大的对话。 二、口语：
甲级口语：能运用流畅标准的语音、准确优美的语调、丰富多彩的语言表达能力，进行高级商务谈判、深入的学术交流、富有表现力的文学创作等高难度的口头表达。 乙级口语：能用流畅标准的语音、准确连贯的语调、较丰富的词汇来进行日常会话，关于个人、家庭、职业、社交等话题有较好的表达能力。 丙级口语：能运用简单而准确、流畅的语言表达个人基本需求、人际关系、旅游交际等方面的内容。 丁级口语：能简单而准确地运用口头语言表达简单的日常需求和常见问题，如购物、问路等。 三、阅读： 甲级阅读：能流利、准确地阅读各种高难度的汉语文献、文章、材料等，理解其中的内容和思想，并能运用所读材料进行扩展性思考和创新性分析。 乙级阅读：能流利、准确地阅读各种快速阅读材料、新闻报道，理解其中的信息和事实，具有一定的文化常识和语言素养。 丙级阅读：能流利、准确地阅读简单的短文、广告、公告、简报等日常阅读材料，理解其中的信息并从中获取所需的信息。 丁级阅读：能简单、准确地阅读日常生活中的邮件、报刊、说明、指令等文本，并理解其基本内容。 四、写作：
国际中文教育中文水平等级标准 三等九级
国际中文教育中文水平等级标准三等九级 国际中文教育中文水平等级标准三等九级 一、介绍 国际中文教育中文水平等级标准（简称“国标”）是由我国国家汉办 和孔子学院总部制定并发布的，旨在规范国际汉语教学和汉语考试的 评价标准。其中，三等九级是国标中的一项重要内容，它是指在规定 的语言水平范围内，根据听、说、读、写四项语言技能对学生进行全 面评估的等级标准。 二、听 在国际中文教育中文水平等级标准中，听力是学生语言能力的重要组 成部分，是学生获取信息和沟通交流的重要途径。根据三等九级标准，学生在不同等级的听力要求上有着不同的表现。从初级到高级，学生 需要能听懂日常对话、新闻广播、电视节目、专业讲座等不同类型的 语音材料，并能理解难度逐渐加深的语言内容。在撰写听力部分时， 我们可以从学生在不同等级上的听力表现、对听力材料的理解程度等 方面展开讨论，同时配以具体的例子，深入浅出地展现学生在听力方 面的表现。
三、说 说是学生语言能力中一个至关重要的部分，它既是学生运用语言进行交流的手段，也是能力的体现。根据国标的三等九级标准，学生在不同等级上的口语要求有所不同。在初级阶段，学生需要能进行基本的日常交流，描述人物、事物、情感，并能够流利地用所学语言进行简单交际。而在高级阶段，则需要能够进行复杂的、具有一定深度的口语表达，能够灵活运用丰富的词汇和语法结构。在撰写说的部分时，可以从学生在不同等级上的口语表现、口语材料的选择和应用、学生口语能力的提高路径等方面进行深入分析，以展现学生口语能力的全貌。 四、读 在国际中文教育中文水平等级标准中，读是学生获取信息和知识的主要途径之一，也是学生语言水平的重要体现。根据国标的三等九级标准，学生在不同等级上的阅读水平要求也不尽相同。在初级阶段，学生需要能够读懂简单的日常用语、标志说明、广告、传单等材料，并能够理解一些简单的文章；而在高级阶段，需要学生能够阅读相关专业、学术方面的材料，理解复杂的语篇内容，并且能够进行深入的阅读理解和批判性思考。在撰写读的部分时，可以从学生在不同等级上的阅读表现、阅读材料的选择和应用、阅读能力的提高对策等方面展
普通话等级划分标准(一览)
普通话等级划分标准(一览) 普通话等级划分标准 普通话考试，也叫普通话水平测试。它是对人运用普通话规范程度和熟练程度的口 语考试。它共有三个级别，分别为一级、二级、三级，每个级别下又有两个等次，分别 为甲等和乙等。 一级甲等，是普通话中的最高等级。在测试中，考生无论发音、语法、词语都达到 精准程度，且语调自然、表达流畅才能获得97分-100分，从而获得普通话一级甲等证书。 一级乙等，是普通话中的第二高等级。在测试中，考生基本发音、语法和词语都达 到精准程度，偶有字音字调失误，一般分数都在92分-96.99分，从而获得普通话一级 乙等证书。 二级甲等，意味着普通话比较标准。在测试中，声韵、语调都很标准和自然，也能 够顺畅交流，可是在语法、词语的运用偶有失误，对于重难点的词语发音会出现失误。 该等级一般为87分-91.99分，从而获得普通话二级甲等证书。 二级乙等，比二级甲等低一等次，是因为在测试中，考生对于重难点的词语发音失 误相对较多一些，而且出现使用方言词语、方言语法的情况。所以该等级得分一般为80分-86.99分，获得普通话二级乙等证书。 三级甲等，意味着普通话水平很一般，无论声韵声调、重难点发音、考生失误较多。语法和词语运用也常出错，而且有明显的方言口音，不过能听懂。这个等级得分是在70分-79.99分之间。 普通话考试内容 普通话水平测试试卷由四个测试项构成，总分为100分。考试内容有读单音节字词100个，限时3.5分钟，占10分;读多音节词语50个，限时2.5分钟，占20分;400字短文朗读，限时4分钟，占30分;命题说话，时间3分钟，占40分。
(1)读单音节字词100个，限时3.5分钟，占10分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。 (2)读多音节词语50个，限时2.5分钟，占20分。目的是考查应试人声、韵、调的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。 (3)400字短文朗读，限时4分钟，占30分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。 (4)命题说话，时间3分钟，占40分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。 普通话考试有什么作用 普通话等级考试是某些行业的敲门砖，最常见的用途就是报考教师资格证。 1、中小学及幼儿园、校外教育单位的教师，普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级。 2、高等学校的教师，普通话水平不低于三级甲等，其中现代汉语教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级;对外汉语教学教师，普通话水平不低于二级甲等。 3、报考中小学、幼儿园教师资格的人员，普通话水平不低于二级。 4、师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生，普通话水平不低于二级。 5、国家公务员，普通话水平不低于三级甲等。 6、国家级和省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人，普通话水平应达到一级甲等。 7、话剧、电影、电视剧、广播剧等表演、配音演员，播音、主持专业和影视表演专业的教师、学生，普通话水平不低于一级。 8、公共服务行业的特定岗位人员，例如广播员、解说员、话务员等，普通话水平不低于二级甲等。
国际汉语能力标准和hsk
国际汉语能力标准和hsk 国际汉语能力标准（以下简称“标准”）是中国教育部制定的一套用于评估和提升汉语语言能力的标准体系。该标准涵盖了从入门级到高级的各个汉语水平等级，包括听力、阅读、写作、口语四个方面的能力要求。而HSK（汉语水平考试）则是用于评估非汉语为母语的个体汉语能力的标准化考试，其评估结果可以与国际汉语能力标准进行对应。 一、国际汉语能力标准 国际汉语能力标准将汉语学习者的能力水平划分为九个等级，从低到高分别为：基础、起步、初级、中级、高级、流利、熟练掌握、应用自如和精通。每个等级又进一步分为四个子等级，即初、中、高和达标。 基础等级：此等级的汉语学习者刚刚开始接触汉语，能够理解简单的问候、告别、感谢等基础用语，能够用简单的词语和短语进行基本的交流。 起步等级：此等级的汉语学习者已经初步掌握了一些基础的汉语语法和词汇，能够进行简单的日常交流，如购物、问路等。 初级等级：此等级的汉语学习者已经具备了一定的汉语听说读写能力，能够用汉语进行简单的日常交流，如学习、工作、娱乐等。 中级等级：此等级的汉语学习者已经掌握了较为系统的汉语语法
和词汇，能够进行较为复杂的日常交流，如讨论问题、表达观点等。 高级等级：此等级的汉语学习者已经具备了较高的汉语听说读写能力，能够用汉语进行复杂的交流，如学术研究、文化交流等。 流利等级：此等级的汉语学习者已经具备了非常流利的口语表达能力，能够用汉语进行各种场合的交流，包括演讲、辩论等。 熟练掌握等级：此等级的汉语学习者已经对汉语有了较为全面的掌握，能够熟练地运用各种语言技巧进行交流，如翻译、口译等。 应用自如等级：此等级的汉语学习者已经能够将汉语熟练地应用于各种场合，包括文化交流、商业谈判等。 精通等级：此等级的汉语学习者已经达到了精通的水平，能够准确理解和运用各种复杂的语言形式和技巧，能够进行高水平的文学创作和翻译。 二、HSK HSK（汉语水平考试）是中国教育部制定的一项标准化考试，旨在评估非汉语为母语的个体的汉语能力。该考试的内容涵盖了听力、阅读、写作和口语四个方面，测试个体在生活、学习和工作中使用汉语进行沟通的能力。 HSK一级：此级别的考试内容主要包括一些基本的单词、短语和句子，要求考生能够理解简单的问候、感谢等用语，并能够用简单的词汇和短语进行交流。
普通话成绩等级标准
普通话成绩等级标准 普通话成绩等级标准 一级(标准的普通话) 一级甲等(测试得分：97分-100分之间) 朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。 一级乙等(测试得分：92分-96.99分之间) 朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。 二级(比较标准的普通话) 二级甲等(测试得分：87分-91.99分之间) 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音有时出现失误。词语、语法极少有误。 二级乙等(测试得分：80分-86.99分之间) 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。 三级(一般水平的普通话) 三级甲等(测试得分：70分-79.99分之间) 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词语、语法有失误。 三级乙等(测试得分：60分-69.99分之间) 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词语、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。
普通话考完多久能查分 以往的普通话考试考后3-4周左右出结果。普通话水平测试是对应试人运用普通话的规范程度、熟练程度的口语考试。 普通话考试形式为口试。普通话考试等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次;一级甲等为最高，三级乙等为最低。 普通话考试不是口才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定，是应试人的汉语标准语测试。 普通话考试证书有效期是多久 1、证书有效期 考生取得普通话考试证书的时间是在2003年6月15日之前，证书有效期为5年;考生取得普通话证书的时间是在2003年6月15日之后，普通话考试证书有效期为永久。 2、证书等级 参加普通话考试的考生成绩达到60分即为合格，可以获得国家普通话水平测试等级证书，证书分为三级乙等、三级甲等、二级乙等、二级甲等、一级乙等和一级甲等，其中三级乙等为最低等级，一级甲等的最高等级，考生在考试中取得的成绩分数越高，证书等级越高。 3、报考次数 很多考试的报考条件中要求考生普通话考试水平必须达到对应等级，若考生对自己所取得的普通话考试证书等级不满意，可以重新报考。 普通话考试证书的用处
汉语能力测试六个等级的划分标准和要求参考资料
汉语能力测试六个等级的划分标准和要求 一级能参与家庭成员、亲友邻里及与其基本生活密切相关的交流对象之间的简单社交活动。其语言的积累、知识经验的储备、思考的空间、感兴趣的话题等基本上围绕家庭生活展开。以口语为基本交流途径。所听、所说基本上属于关于具体人、事、物的记叙性话语。学历参照：具有相当于小学中年级的文化水平。职业参照：从事简单家务、一般手工劳动者等。 二级能关注本地社会特别是与其自身生活相关的事务，能参与工作和学习圈里的小型社交活动。以口语为基本交流途径，但在其生活领域中有一定的阅读要求和少量书面表达要求。学历参照：具有相当于小学高年级的文化水平。职业参照：一般从事家务、手工劳动和比较简单的技术操作工作。 三级能参与和自身生活、文化娱乐活动、学习和工作相关的事务与社会活动，能关注身边的社会现象与问题并阅读与此相关的材料。语言交流以口语为主，也能运用书面语。学历参照：具有相当于初中毕业的文化水平。职业参照：一般从事对语言文字运用能力略有要求的初级技术工作。 四级语言积累较丰富，阅读面较宽，能思考地方、国家和世界范围内的重大事件，并发表一些片段式的个人见解，能初步使用相关领域的专门词语。学历参照：具有相当于高中毕业的文化水平。职业参照：一般从事对语言文字能力有一定要求的一般技术工作。 五级能参与较广泛的社会活动，熟悉自己专业领域的语汇，有较宽的知识视野，对社会政治、经济、文化等方面问题有较广泛的关注和理性思考。• 学历参照：具有相当于大专及以上的文化水平。• 职业参照：一般从事对语言能力有较高要求、但不以语言文字为专业的工作。 六级词语积累、语言运用知识和经验的积累都比较丰富，视野开阔，知识面广，对社会政治、经济、文化等方面问题有广泛的关注和比较系统的思考• 学历参照：具有相当于本科及以上的文化水平。• 职业参照：一般从事语言文字方面的专门工作。
普通话考试的等级以及标准
普通话考试的等级以及标准——天宇之声整理根据国家有关文件规定，1946年1月1日以后出生至现年满18岁〔个别可放宽到16岁〕之间的以下人员应接受普通话水平测试： 中小学教师 中等师范学校教师和高等院校文科教师 师范院校毕业生〔高等院校里，首先是文科类毕业生〕 广播、电视、电影、戏剧、以及外语、旅游等高等院校和中等职业学校相关专业的教师和毕业生 各级广播电台、电视台的播音员、节目主持人 从事电影、电视剧、话剧表演和影视配音的专业人员 其他应当接受普通话水平测试的人员和自愿申请接受普通话水平测试的人员 行业标准 根据各行业的规定，有关从业人员的普通话水平达标要求如下： 中小学及幼儿园、校外教育单位的教师，普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级；(艺考培训详情:// tianyu zhisheng /)高等学校的教师，普通话水平不低于三级甲等，其中现代汉语教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级；对外汉语教学教师，普通话水平不低于二级甲等。 报考中小学、幼儿园教师资格的人员，普通话水平不低于二级。 师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生，普通话水平不低于二级。 国家公务员，普通话水平不低于三级甲等。 国家级和省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人，普通话水平应到达一级甲等，其他广播电台、电视台的播音员、节目主持人的普通话达标要求按国家广播电影电视总局的规定执行。 话剧、电影、电视剧、广播剧等表演、配音演员，播音、主持专业和影视表演专业的教师、学生，普通话水平不低于一级。 公共服务行业的特定岗位人员〔如广播员、解说员、话务员等〕，普通话水平不低于二级甲等。 普通话水平应达标人员的年龄上限以有关行业的文件为准。 等级标准 国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》是划分普通话水平等级的全国统一标准。〔艺考培训咨询：4006-024-806〕普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级乙等为最低。应试人的普通话水平根据在测试中所获得的分值确定。 普通话水平测试等级标准如下：
普通话评分标准
普通话是现代汉语的标准语。由国家语言文字工作委员会和国家教育委员会、广播电影电视部颁布的，《普通话水平测试等级标准（试行）》。省、市级测试中心、测试站只能授予一级乙等以下（含一级乙等）的资格证书。考一级甲等，需要去国家语委测试中心考试，或者省级测试站报送国家语委测试站进行复审通过，方能授予一级甲等。（国语[1997]64号）把普通话水平分为三个级别（一级可称为标准的普通话，二级可称为比较标准的普通话，三级可称为一般水平的普通话），每个级别内划分甲、乙两个等次。三级六等是普通话水平测试中评定应试人普通话水平等级的依据。 一级（标准的普通话） 一级甲等（测试得分：97分－100分之间）朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。 一级乙等（测试得分：92分－96.99分之间）朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。 二级（比较标准的普通话） 二级甲等（测试得分：87分－91.99分之间）朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音有时出现失误。词语、语法极少有误。 二级乙等（测试得分：80分－86.99分之间）朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。 三级（一般水平的普通话）
三级甲等（测试得分：70分－79.99分之间）朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词语、语法有失误。 三级乙等（测试得分：60分－69.99分之间）朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词语、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。 普通话水平测试等级证书是证明应试人普通话水平有效凭证，证书由国家语言文字工作委员会统一印制。普通话一级乙等以下成绩的证书由省（直辖市）级语言文字工作委员会加盖印章后颁发，普通话一级甲等的证书须经国家普通话水平测试中心审核并加盖国家普通话水平测试中心印章后方为有效。有效的普通话水平测试等级证书全国通用。 报考时间 各地考试时间不统一，详情请关注全国普通话培训测试资源网。或各地语言文字水平测试中心（语言文字网）。以当年公布的报名时间考试时间为准。 广电系统的播音员、节目主持人的普通话测试由广电行政管理部门统一组织报名; 非统一组织的社会各界各类人员的普通话水平测试每2个月组织一次，由应试人本人到市测试中心报名。报名时应携带身份证、工作证(学生证)和近期二寸免冠报名照一张。