大班《逛超市》方案

大班《逛超市》方案

大二班“逛超市”活动方案

一、活动目标:

幼儿能学会自主购物,能按要求,根据自己的喜好选择物品。学会保管好自己的物品,有秩序的购物。

能遵守集体活动的规则,知道保护自身安全的方法。同时掌握10以内的加减运算,初步感知钱币的换算关系。

二、活动准备:

1、确定购物的路线。加派2名教师,家长协助人员10名。分成6组(每组由一位成人带领,并分发自己组的颜色牌)

2、活动前,向家长说明活动意图,告知本次活动的目的以及需要家长配合的事项。如:穿班服,为幼儿准备好10元钱等等。

3、活动前,让幼儿知道购物的要求,想好自己要购买的物品,认识整数价格的标签以及物品分区情况。

4、手机拍照。幼儿准备一个小袋子(空书包)

三、活动过程:

1、教师交代活动目的与要求。

幼儿在教室里进行分组,将所有孩子分成6组,每组佩戴好相应的颜色牌,每组派一名家长进行协助指导。

师:今天完成任务,请小朋友用自己手中的10元购买自己想购买的东西,尽量将10元购买完,但是在购买前,自己要计划好你的10元可以买什么东西?最后购买物品价格最接近10元或正好10元的小朋友是最棒的。

2、教师带领小朋友徙步目的地,注意路上安全。

3、活动现场:(幼儿合理利用10元进行购物,根据自己的喜好选择物品)

(1)在老师的带领下,孩子们拿着爸爸妈妈给准备好的10元钱陆续进入超市的一楼,分组进行购物。

(2)教师关注幼儿的行动,及时给与指导。提醒幼儿选择物品价格不超过10元。

(3)在前厅集中幼儿,清点人数。

(4)排队结账。每人一个小的购物袋,放好自己的食品、收银小票和找的零钱。

(5)结完帐的幼儿按要求排好队,教师再次清点幼儿人数。

4、教师带领幼儿按原路返回幼儿园。

5、集体交流。

(1)说一说。请幼儿用语言大胆介绍自己所选购的食品。

(2)画一画。请幼儿将自己所选购的物品用图画的形式表现出来。

(3)记一记。幼儿通过购物商品价格记录出自己所购买的物品价格。

大班阴雨天活动方案

大班阴雨天活动方案《我很快乐》 南徐新城幼儿园朱娴静车春露姚俊岳璐 设计背景: 《指南》指出:“幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时,其中体育活动时间不少于1小时,季节交替时要坚持。”而我们的目光主要集中在探讨户外活动上,对于阴雨天的活动安排考虑的较少,正是意识到有这一方面的不足,我园对阴雨天的活动有针对性的进行了准备、观摩及研讨,力求让阴雨天的活动也精彩纷呈起来,确保幼儿在阴雨天也能得到应有的锻炼机会。因此,我们我们充分利用多功能厅、一楼门厅、四楼草坪天台、教室、走廊等空旷场地,为幼儿提供丰富多样的运动器械,鼓励幼儿积极探索、大胆尝试,开展丰富多样的幼儿体育游戏和活动,使幼儿体验与同伴快乐游戏的同时,获得相应的身体素质和动作上的发展。 活动一《越投越快乐》

游戏: 打败大灰狼 指导方法: 两组人站在投掷线 后,向线内投掷。 指导要求: 注意线外人不能超过投 掷线,而线内人不越出投 掷线。 大8 放松结束环节 1.简单总结 小4 2.放松活动 指导要点: 主要放松幼儿的头 部、肩部、手部、腰部、 腿部。 3.结束活动 收拾道具,结束活 动。 3

活动二《蹦蹦跳跳就是我》动作类 别跳跃年龄段大班上执教 朱娴静、 姚俊 设计意图 跳跃是人体运动的基本动作,也是锻炼幼儿身体的有效手段。幼儿通过参加各种类型的跳跃活动,可以增强腿部肌肉力量,发展弹跳能力、爆发力以及身体的灵敏性、协调性和平衡能力,对幼儿视觉运动能力也有积极的促进作用。大班幼儿目前能够做到起跳时双手有意识的摆动、与腿的配合较协调。但最终需要发展到熟练掌握跳跃动作。起跳有力,动作协调,落地轻稳。并且能够掌握向不同方向变换跳,跳的准。 目标 1.用不同方式跳跃平衡步道,发展跳跃能力。 2.培养自己乐于挑战,坚持到底的意识和能力。 重点 结合小青蛙学本领的情景,让 幼儿尝试进行不同方式的跳跃 ——跳得高,跳得远,跳得准。 难 点 通过模仿青蛙学本领,引导幼 儿如何才能跳得又高又远,掌握正 确的跳跃姿势;当难度增加富有挑 战时,幼儿能够不气馁,激情的接 受挑战,完成目标。

幼儿园大班游戏活动方案

幼儿园大班游戏活动方案 幼儿园大班角色游戏:公共汽车 活动目标: 1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端,喜欢对游戏进行评价并展开讨论。 2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。 3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。 活动准备: 1、公共汽车等环境及一些替代材料。 2、椅子、红绿灯标记。 活动过程: 1、司机不遵守规则,乱行驶,怎么办? 2、提出本次游戏的要求: 1)、司机要遵守交通规则,在道路上行驶。 2) 、成员应协商角色的分配。 3)、游戏中注意和同伴轻声说话。 3、幼儿游戏,教师观察指导。 (1)、进入各角色区,以各种角色身份询问幼儿角色,观察其履行角色职责情况,引导幼儿正确运用已有的生活经验,再现生活情景。

(2)、引导幼儿注意各角色的互相联系。 (3)、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。 (4)、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。 4、游戏结束、组织幼儿评价。 重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。 幼儿期是生长发育的重要阶段,在此阶段幼儿新陈代谢旺盛,各器官系统尚未发育完善。在幼儿园以游戏的形式,有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动,让孩子们在玩中学、玩中练是完成幼儿体育目标、促进幼儿身心和谐发展的重要途径。我联校积极响应县教育局有关“幼儿趣味体育游戏活动”的精神,结合本校实际,全面开展幼儿趣味体育游戏活动,特制定活动方案如下: 一、活动时间:4月22日上午、下午 二、参加单位:巨城中心幼儿园、移穰中心幼儿园 三、活动组织:以“人人参与,趣味竞争,团结协作,均衡发展”为目的,通过实践激发幼儿的体育兴趣,促进幼儿走、跑、跳、投等基本运动能力的发展,并通过游戏发展幼儿思维的灵活性,培养合作精神和集体意识等良好品质。 四、活动的具体要求: 1. 巨城、移穰两所中心幼儿园组织活动,联校全体幼儿教师参加,也邀请部分家长参加。 2.游戏体现出各年龄段考察目标。

区角游戏活动设计方案

区角游戏活动设计方案 学前教育是教育的启蒙阶段,3—6岁是幼儿身体、心理发展非常关键的时期,这一时期的教育直接影响幼儿未来的学习及生活。以下是小编精心收集整理的区角游戏活动设计,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 区角游戏活动设计1 一、活动目的: 目前区角活动已经普及了我市各类幼儿园,但存在区角设置形式化、杂乱堆砌化、装饰化等现象,为进一步规范全市各级各类幼儿园区角的设置、材料的投放及对区角的指导,特举办本次现场交流活动促使区角活动成为我市幼儿园的一项主要的常态化课程形式,以期提高区角活动的有效性,从而纠正幼儿教育小学化、学科化、知识化倾向,不断落实《指南》精神。 二、交流对象: 全市各级各类幼儿园 三、交流办法: 1、要求各级各类幼儿园全部参与,并根据“新密市幼儿园区角活动评价标准”进行准备。

2、统一时间由省、市示范园业务园长分组进行现场交流指导。 3、根据交流情况及复验结果最后确立“区角活动示范园”进行命名表彰。 四、交流流程: 1、业务园长介绍幼儿园区角活动开展情况及本学期研究主题。 2、分组查看区角活动相关资料档案。 3、实地考察区角创设及活动开展情况。 4、集中意见反馈、交流指导。 5、各组负责人对本次活动情况进行总结,发电子稿(图、文)到市教研室。 五、交流时间: _月20日—_月31日 区角游戏活动设计2 一、活动目标: 1、练习插、拔图钉的精细动作,发展手眼协调性。

2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。 3、培养幼儿的耐心和专注力。 二、活动材料: 装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图 三、操作层次: 第一层;用拇指、食指拿起图钉,对准形象图的轮廓线上的某一点插下去,直至将整个形象图的轮廓线全插满。 第二层:自己画形象,设计图案,用图钉去插轮廓线,组成一幅图钉画。 第三层:按模板所示,在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。 第四层:按模板所示,制作两幅或两幅以上图形画。 第五层:自己构思,创造性地构图,并记录下来。 四、观察指导: 1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。 2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板,表扬那些认真专注,有耐心的幼儿。

大班建构区活动反思

大班建构区活动反思 大班区角活动是为了让幼儿乐于参与“操作活动,在活动中发挥想象力而开展的。 以下是为你整理的大班建构区活动反思,希望能帮到你。 大班建构区活动反思 1 幼儿又一次进入了建构区,有的幼儿先看了设计图,然后再选择了 积木尝试拼搭。 而有的幼儿是先尝试自己拼搭,没有参考设计图,完全是根据自己的已有经验在尝试。 一位幼儿先选择了两块长方形的积木做了柱子,他一边很认真的在搭建,一边仔细的看着 设计图纸,还说着:“再拿个长的。 于是,搭了两层后,他选择了一块三角形的积木作为屋顶。 不一会儿,他按照设计图纸搭建了三幢房子,基本上是以组合、排列的方式搭建的。 而其他幼儿仍然是自己管着自己搭建,幼儿分别都搭建出了设计图上的造型,而有的幼儿 搭建的房子基本上是一层楼高的房屋,以三角形为屋顶,是我上一次区角交流时搭建的方式。 我暗示幼儿:“怎么样能把你们的房子连起来呢?房子和房子之间还有什么呢?有的说: “有路的;有的说:“还有树。 这时,我追问:“请你们再选一种积木来铺路,把你们造的房子都合起来,像我们家的小 区一样。 幼儿很快就动手了,分别找了圆形插塑的积木作为马路,而有的幼儿则是选择了块圆形的 塑料积木作为树。 很快,孩子们的兴趣又开始很高涨,区域内的建筑物也没有原先的那么独立、凌乱。 我的思考:通过环境上的调整后,我发现幼儿对建构的兴趣又开始膨胀了。 他们渐渐的关注到了屏风上的设计图,也能完成设计图上的内容。 但是对于能力较强的幼儿来说这些设计图上的内容过于的简单,他们一会儿就完成了,但 是能力较弱的幼儿仍然只是停留在原地。 于是,幼儿现有的建构经验以及材料的层次性是我值得思考的地方。 1、区域环境的调整:增加了一些拼搭好的作品的照片供幼儿参考。 对于一些能力较弱的幼儿来说可以先看着这些拼搭好的实物图进行拼搭。 同时,也增加了一些幼儿常见的建筑物的照片。 比如:超市、幼儿园、滑滑梯、医院、我们生活的小区等。 这些照片在提供前,事先通过谈话活动、实地参观等方式,先带孩子去认识了这些建筑, 然后再投放进区域活动中,也随着孩子建构经验的丰富不断的做调整。 2、材料的调整:增加了一些废旧材料,如:各种空的易拉罐、卷筒纸芯瓶子、椰奶罐、 大纸盒等。 这些材料都来自幼儿与家长们共同收集的,也有部分材料是孩子经常在家中玩的建构材 料。 幼儿已经积累了一些“拼搭的经验,因而有选择的将这些材料投放到区域中,同时也不断

2020幼儿园大班生活活动方案5篇

2020幼儿园大班生活活动方案5篇 每个孩子都是独立的个体,我们教师在与他们交流的时候一定要注意选择合适的方法。日常生活充满了教育契机,我们要善于发现契机,并且灵活地去运用。以下是小编精心收集整理的幼儿园大班生活活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 幼儿园大班生活活动方案1 “有一种记忆可以很久,有一种思念可以很长,有一双手的手心特别温暖,让我们一生无法忘怀......”有人说,父爱如山,大爱无言;有人说,父亲的爱是一颗不落的星星,温暖幸福的微笑永远荡漾在我们的心里。父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用,在现代家庭中,爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严的,孩子与爸爸接触交流的机会也是比较少的。为此,在2019年父亲节到来之际,我们开展“我爱你爸爸”的主题活动,提供孩子和爸爸沟通交流的机会,增进父子、父女间的感情。 一、活动时间 父亲节前一周6月日——6月日。 二、主题目标

1、让幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节,理解爸爸的辛苦和工作。 2、让幼儿学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母,与父母和谐相处。从现在做起,从点滴做起,以实际的行动来回报父母。 3、通过游戏活动增进幼儿与父亲间的感情,让爸爸明白自己在孩子们心目中的位置,在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子,让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。 三、活动方案 1、各班在父亲节前一周可搜集幼儿和爸爸的合影或是只搜集幼儿爸爸的照片或是爸爸小时候的照片等,并举行“照片 展”“比谁帅”。 2、鼓励幼儿回家帮助爸爸做一些力所能及的事情。比如:倒水、拿报、洗脚等。 3、开展系列的教育活动:父亲节的由来、社会《爸爸的手》、歌曲《我的好爸爸》调查爸爸、采访爸爸、说一说爸爸、夸一夸爸爸、画一画爸爸。 4、年级组或班级可根据班级情况开展亲子活动:角色反串、《小脚踩大脚》、《骑大马》等。

幼儿园大班区角活动方案

幼儿园大班区角活动方案 幼儿园大班区角活动方案1 一、活动目标: 1、练习插、拔图钉的精细动作,发展手眼协调性。 2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。 3、培养幼儿的耐心和专注力。 二、活动材料: 装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图 三、操作层次: 第一层;用拇指、食指拿起图钉,对准形象图的轮廓线上的某一点插下去,直至将整个形象图的轮廓线全插满。 第二层:自己画形象,设计图案,用图钉去插轮廓线,组成一幅图钉画。 第三层:按模板所示,在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。 第四层:按模板所示,制作两幅或两幅以上图形画。 第五层:自己构思,创造性地构图,并记录下来。 四、观察指导: 1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。 2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板,表扬那些认真专注,有耐心

的幼儿。 3、鼓励幼儿自己构图,培养幼儿的创造性。同时,可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。 五、提示 1、为保证物品的持久耐用,形象图应封塑。 2、本活动适宜一人玩,也适宜两人一组进行。为增强趣味性,可鼓励幼儿开展竞赛。 3、可陈列幼儿构思的作品,以不断提高他们活动的兴趣。 幼儿园大班区角活动方案2 活动目标: 1、通过自主选择活动材料与活动伙伴,体验与同伴合作并获得成功的情感。 2、能专注、认真地进行活动,善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。 活动重点:通过活动体验与人交往的快乐。 活动难点:活动结束后能收拾好各活动材料。 材料投放: 能干的小手:做柳条、春天的花、打扮春天 小小建筑师:建构示意图、各种积塑、建构春天的公园 缠绕的本领:各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸 发现秘密:观察种子的变化并记录

大班阴雨天活动实施方案

大班阴雨天活动方案

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大班阴雨天活动方案《跳一跳、爬一爬》 南徐新城幼儿园宗波雯陈洁李健 设计背景: 《指南》指出:“幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时,其中体育活动时间不少于1小时,季节交替时要坚持。”而我们的目光主要集中在探讨户外活动上,对于阴雨天的活动安排考虑的较少,正是意识到有这一方面的不足,我园对阴雨天的活动有针对性的进行了准备、观摩及研讨,力求让阴雨天的活动也精彩纷呈起来,确保幼儿在阴雨天也能得到应有的锻炼机会。因此,我们充分利用多功能厅、一楼门厅、四楼草坪天台、教室、走廊等空旷场地,为幼儿提供丰富多样的运动器械,鼓励幼儿积极探索、大胆尝试,开展丰富多样的幼儿体育游戏和活动,使幼儿体验与同伴快乐游戏的同时,获得相应的身体素质和动作上的发展。 活动一《跳跳乐》 动作类别弹跳年龄段大班上执教宗波雯 设计意图 泡沫垫是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的泡沫垫进行民间游戏“跳格子”活动。既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理。又发展幼儿的弹跳能力,同时还结合幼儿学过的关于单数、双数、顺数、倒数等概念进行游戏。加强了游戏的趣味性。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望。教师及时提供这次机会,鼓励幼儿相互合作,共同解决遇到的困难,同体验得到的欢乐。 目标1.探索泡沫垫的多种玩法。 2.练习单脚跳、双脚跳、跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。 3.听教师指令,遵守游戏规则。 重点单脚跳、双脚跳、跨跳的能力及协 调能力。 难点探索泡沫垫多种玩法。 准备音乐,自制跳舞毯。 程序进程场地(四楼草坪天台)负荷时间 准备环节1.师生问好 2..集体活动 3.活动要求介绍 小3分钟 基 本部分简单 练习 幼儿可将各自的泡沫垫 连成两条长龙铺在地上, 幼儿分成两组以接龙竞 赛形式从“泡沫垫”的一 端爬到另一端。 中5分钟

幼儿园大班活动方案创意幼儿活动范例

幼儿园大班活动方案创意幼儿活动 范例 幼儿园大班活动方案1 活动目标: 1.掌握助跑跨跳的动作要领,增强下肢力量。 2.提高身体动作的协调性和灵活性,培养运动中相互配合的能力。 3.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。 4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。 5.增强合作精神,提高竞争意识。 活动重点: 助跑跨跳过0.6~0.8米宽的地面障碍物。

活动准备: 活动过程: 1.幼儿每人手持一短棍,两两一组,两人一前一后站立,相互手握短棍扮作车厢,前面幼儿扮作司机,在教师的带领下以开车步入场地内,听信号进行走、跑交替热身。 2.教师集中幼儿做棍棒准备活动操:上肢、转体、腹背、踢腿、下蹲、四肢关节等部位的活动。 3.自由模仿消防队员活动。 (1)教师:你们知道消防队员叔叔都有哪些本领?(引导幼儿说出消防员的本领)我们大家都来模仿一下,看谁模仿的消防队员最像。 (2)幼儿分散在场地中,分别模仿消防队员不同的动作进行运动,教师巡回观察和提示。 (3)集中幼儿,请几名幼儿进行消防本领展示,教师讲解。 4.带领幼儿学、练消防队员的本领。

(1)集中幼儿,将两根相隔0.6米放置在地面上,教师进行助跑跨跳动作的示范讲解。 (2)请几个幼儿进行助跑跨跳动作,模仿,教师进行动作难点。重点的讲解、示范。 (3)幼儿接班在场地上,根据教师的要求进行助跑跨跳练习,教师进行个别指导。 (4)将幼儿分成四组进行助跑跨跳过“壕沟”(多组相隔0.8米 的棍)练习与锻炼。 5.接到119火警电话后,教师扮消防队长,幼儿扮消防队员,紧急出动救火。 (1)教师带领幼儿开消防车奔赴火灾现场(教师带领幼儿在场地上成S形变速跑)。 (2)幼儿成四路纵队,一、三组做云梯状,二、四组跨跳云梯,然后进行交换。 (3)队员原地进行360度自转,拿水管灭火。 (4)队员用棍搭成担架抢救财物(纸盒) 6.胜利完成救活任务后,队员欢呼跳跃进行放松活动。

大班区角游戏活动方案文档

2020 大班区角游戏活动方案文档 Document Writing

大班区角游戏活动方案文档 前言语料:温馨提醒,公务文书,又叫公务文件,简称公文,是法定机关与社会组 织在公务活动中为行使职权,实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文 字材料,是传达和贯彻方针和政策,发布行政法规和规章,实行行政措施,指示答 复问题,知道,布置和商洽工作,报告情况,交流经验的重要工具 本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】 区角活动是幼儿园集体活动中的重点,把幼儿园的集体活动和区角活动有机结合在一起。下面是有大班区角游戏活动方案,欢迎参阅。 大班区角游戏活动方案范文1 爱玩游戏是每个孩子的天性,游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。人们对游戏的认识越来越深入。而区角活动作为一种教育游戏活动,同样受到了孩子们的普遍欢迎。它重在创设一种宽松、和谐的环境,提供丰富的材料,以及选择广泛的内容。而教师在此过程中只是一个观察者,引导者。因此,孩子们学的特别轻松、自然、没有压力,他们可以做自己想做的事。这种个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异,满足了幼儿个体发展的需要。也是当前幼儿园《纲要》所提出:“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得成功和满足”的最有效的措施。 一、建立活动区规则,引导幼儿自主进行区域活动。

活动区是幼儿自由活动的场所,但自由不等于放任,为所欲为。而应该是掌握规则之后的一种自主游戏,在创设活动前就必须考虑规则问题。而制定区角 活动的主体应该是教师和幼儿,偏向某一方都是不妥的。 1、在活动前提出规则 有些活动规则具有一定的强制性,要求幼儿在活动中务必要遵守,对于这类规则,我们可以在活动前就向幼儿提出来,比如:使用玩具时需注意的卫生、安全问题,游戏结束后的整理、归放。活动中遇到问题应开动脑筋想办法等等。区角活动规则往往是不可能一步到位的,而是需要逐步完善、逐步到位的。 2、在自然活动中形成规则。 在小班的孩子经常会带一些自己的玩具到幼儿园,当区角活动时,他们就在一起玩玩具,有时是玩自己的,有时和别的小朋友交换着玩。过了一段时间,通过老师和孩子一起讨论,班上就逐渐有了一个全体认定的规则:无论是谁,不一定要将自己的玩具给别人玩,但是在玩别人的玩具时,一定要事先征求别人的同意。 3、在解决问题中建立规则。 幼儿在活动中遇到问题时,教师不要急着帮忙解决问题,而应当引导幼儿自主的寻找解决问题的措施,并建立起相应的活动规则。比如:在建构游戏中,孩子们玩的很尽兴,可到最后却没有多少作品展示,这是为什么呢?当我把问题抛给幼儿后,得到了多种答案。有的说:“我搭了一间漂亮的房子,但被别人捣乱推

大班建构区活动的指导

大班建构区活动的指导 成都市第三幼儿园东升分园 罗富琴 学前教育专家提出“在自由游戏中,教师必须提供适时、适当的帮助,只有这样,游戏的教育作用与价值才能充分地实现与发挥。”正如《幼儿园游戏指导》一书中指出的那样:“游戏活动要成为有益的活动,有赖于老师对游戏的组织与指导。” 实践中我认为:建构游戏中老师的指导既要让幼儿学习结构的技能,又要保证幼儿主动性、积极性、创造性地发挥,还要注重幼儿之间协商、合作能力的培养,从而使游戏的教育价值与作用得到充分发挥。 对大班幼儿建构游戏进行指导,我们尝试着从以下三方面入手: 一、指导幼儿学会使用辅助材料装饰建筑物 案例一: 屋顶花园 柯柯用实心积木专心地搭好了一座高楼,高楼搭建得很高,用了很多积木,造型也很别致,我鼓励她:“柯柯,这高楼造得太好了,一会儿我请大家来参观参观,您还可以请别的朋友帮您想想法,让这幢高楼更漂亮,好不?”柯柯听了点点头,忙喊正在修高速路的胡可欣来瞧,帮忙出主意,胡可欣建议在屋顶中插花,修成屋顶花园会更漂亮。柯柯瞧了瞧她搭出的清一色高楼,想了想,感觉欣欣说得对,就急忙到材料筐找来一把花、一块泡沫板一枝一枝

地插花,插了四五枝花时,她好像没有兴趣了便叫道:“胡可欣您来插花吧,我帮您修路”胡可欣坚决地答道:“不,我会修路,您自己插花吧!”柯柯听后似乎想放弃插花,正在犹豫不决时,我忙走去对她说:“哟,造型优美的高楼让鲜艳的花儿装饰一下简直太美了,您还想怎样装饰高楼,我与您一起装饰吧!”一会儿我俩装饰的高楼引来小朋友的“啧啧”赞叹。我在评价游戏的时候,重点评价了柯柯会用泡沫板、塑料花等废旧材料装饰她修的高楼,对柯柯的坚持行为大肆宣扬一番。 此案例可以瞧出:班上男生喜欢用积木、积塑搭建大型建筑物,对装饰美化建筑物兴趣不浓,认为就是女生做的事,由于老师的介入,间接地提高她对装饰的兴趣,学会了使用 辅助材料装饰建筑物,培养了幼儿的坚持性,促成幼儿“成功”,让她们有极大的成就感, 从而推动幼儿在游戏活动中得到发展。 案例二: 自制房屋 班上幼儿对房屋外形有很大的兴趣,于就是,孩子们回家后与爸爸妈妈一起制作了自己喜欢的房屋。一座座精致的大大小小房屋展示在活动室柜子上。有白雪皑皑的小屋、有小桥流水的乡间房屋、有造型优美的电视塔等等,每次游戏时小朋友都将自己制作的房屋搬进搬出,最后在小朋友的建议下,所有的自制房屋都搬到建构区,每天小朋友都建构出不同的错落有致的石油苑、流星花园、秀水苑等。 此案例说明幼儿自己制作的辅助材料就是幼儿的最爱,她们会想方设法使用自制材料去装饰建构区,从中获得自信、成功。 以上两个案例说明了老师的适宜指导让幼儿明白了使用辅助材料的重要,也让幼儿学会了如何使用辅助材料。

幼儿园大班活动方案

幼儿园大班活动方案 (一)幼儿园大班科学:有趣的螃蟹 课题生成: 在主题活动《地球我们共同的家园》中,我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹,幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。 “菊香蟹肥”的时节,幼儿都吃过螃蟹,他们带来了蟹壳,他们说:熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人,父母都不让孩子玩活螃蟹,但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动,为幼儿提供条件,创造机会让他们探索。 活动目标: 1、充分体验探索活动的快乐。 2、了解螃蟹的外形,爬行方向,学会一些简单的观察方法。 3、激励幼儿勇敢探索,积累一些生活经验。 活动准备: 1、四十只小螃蟹,两只大螃蟹。 2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。 3、夹子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。 活动过程: 1、教师问:你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么? 幼儿l:因为螃蟹凶。 幼儿2:它有大钳子。 幼儿3:要夹人。 2、教师说:今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。 幼儿观察螃蟹: 幼儿1,只看不动手。 幼儿2,想用手摸但伸到一半又停了。 幼儿3,用手碰一下马上缩掉。 幼儿4,拿起一旁的筷子夹着玩,夹住了螃蟹就叫,掉了就大笑。 3、幼儿坐在地毯上。 教师问:玩得快乐吗?(快乐) 教师说:小动物给我们带来了快乐,它是我们的好朋友。 教师又问:螃蟹长得什么样子? 幼儿自由谈,教师巡听。 幼儿1,背上有壳,是灰黑色的。 幼儿2,有眼睛,烧熟了是红色的。

幼儿3,有三只脚。 幼儿4,不对,有四只脚。 4、教师说:螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。 5、教师示范,戴上手套捉起螃蟹点数。 教师提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔细看看螃蟹底部是什么样的。 6、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。 活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察,学习一些科学知识,使他们在以后的探索活动中更加聪慧。 不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度,可以放在螃蟹煮熟后进行。 专家点评: 把本活动列为生活活动,可能更加贴切。从整个过程看,并没有什么太难的知识点,但教师把探索精神放在首位,体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望,这一点,是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动,不一定每次都有众多的难点要突破,只要能激发求知欲望,萌发学习兴趣,养成良好学习习惯,这样的活动都是好活动。 反思与讨论: 这个活动曾为小班设计,现设计为大班活动,你认为还应做哪些修改与补充?

大班语言《七彩下雨天》活动设计 段碧英2015.3

大班语言活动设计——散文诗欣赏 《七彩下雨天》 隆阳区幼儿园:段碧英 设计意图: 大班幼儿具有一定的语言欣赏能力,能结合情境理解一些相对复杂的句子,较准确地表达自己对作品的理解和想象。而《七彩下雨天》是一篇特点很鲜明的散文诗。本次活动我用图形的变化来引导幼儿欣赏散文诗,以艺术的表现力来激发孩子的想象能力,更为孩子插上联想的翅膀。 活动目标: 1、欣赏散文诗,感受作品描绘的“七彩下雨天”的美。 2、初步理解散文诗的主要内容。 活动重难点: 通过欣赏散文诗,感受作品描绘的“七彩下雨天”的美。 活动准备: 课件、音乐。 活动过程: 一、回忆下雨情景 播放下雨的图片和雨声。 师:听,什么声音?(播放课件)哦,下雨了!下雨了,你会想到什么或做一些什么事情呢? 二、欣赏散文诗,感受“七彩下雨天”的美。

1、欣赏第一遍,初步感受散文诗的意境。 师:一天,天空下起了雨,一个小女孩坐在窗前,看着雨想了很多很多。她到底想些什么呢?我们来听一听散文诗《七彩下雨天》。(播放配乐朗诵) 提问:(1)你听到了什么? (2)听了这首散文诗你的感觉怎样? 2、再次欣赏配乐散文诗。 师:我们再来仔细听一听,都有什么颜色的雨呢?(演示PPT,教师有感情地朗诵) 提问:你听到哪些颜色的雨? 3、逐层欣赏,理解散文诗的主要内容。 师:你觉得哪种颜色的雨最美?(根据幼儿回答出示PPT。如:来,我们听听红色的雨吧!) 三、完整欣赏散文诗,感受散文诗的美。 师:我们每个人都有自己喜欢的颜色的雨,合起来就是“七彩下雨天”了。师:七彩的雨好美,来,我们一起把这么美的雨读出来吧。(幼儿看着画面,配乐跟着老师完整朗诵。) 师:你们还有什么办法来表达这美美的“七彩下雨天”呢?(鼓励幼儿用动作来表达。)(听着配乐朗诵自由做动作和跟着朗诵。) 四、听雨声,幼儿即兴表演。 师:下雨了,小姑娘想到那么美妙的事情。你还会想到什么或做什么呢?(幼儿思考后简要回答)听,下雨了,大家一起自由表演吧!(播放背景音乐。幼儿自由创编动作和想象雨天的情景。)

幼儿园大班活动设计方案

幼儿园大班活动设计方案 一、晨间活动 1、接待幼儿与家长,热情、主动地向幼儿打招呼。、 2、重点指导“跳袋鼠”,鼓励幼儿主动进行体育锻炼。 二、教育、游戏活动 (一)科学活动:铅笔的秘密涉及领域:科学、语言、社会、。 活动设计意图: 日常生活中,孩子们经常会用到铅笔。铅笔上鲜艳的颜色、美丽的图案都会成为他们谈论的内容。笔是孩子手部的延长,它是直接传达孩子心理的重要道具。因此我尝试开展关于笔的活动,让孩子观察、体验、比较,了解笔的用途及作用,学习用实验的方法验证自己的猜测。 发展目标: 1、通过观察,了解铅笔有软硬之分; 2、学习区别铅笔的软硬。 活动准备:每人两支铅笔、教师用笔芯两支预设过程: 1、出示铅笔,引出谈话主题:铅笔有什么特征? 2、实物操作,感知铅笔有软硬之分⑴涂色块进行比较,画出的颜色有什么不同?

⑵折断笔芯,体验笔芯的软硬;⑶了解H、B所代表的含义,学习区分铅笔的软硬。 3、什么时候用软一点的铅笔,什么时候用硬一点的铅笔呢? 知道铅笔是有毒的,不能入口。 4、延伸:尝试依据铅笔上的字母进行统计 (二)艺术活动:音乐狂想曲涉及领域:艺术、社会、语言、健康发展目标: 1、利用自己的身体当笔芯,尝试把自己做成笔; 2、能自主结伴合作,伴随音乐大胆展示。 活动准备:水彩笔、油画棒、白板纸、背景音乐预设过程: 1、说一说自己最喜欢的笔:是什么颜色?有什么花纹、图案? 2、演示:教师用白板将自己裹起来当笔芯 3、伴随背景音乐,幼儿自由结伴,一人当笔芯,其他人进行装饰※提醒:⑴画的时候要小心,以免把纸戳破,画到别人身上;⑵运用图案、线条装饰均可。 教师指导时观察:⑴及时反馈画得好的幼儿作品;⑵帮助个别有困难的幼儿。 4、展示作品 (三)劳动:折被子活动目标: 1、愿意为自己服务,能与同伴合作。

大班建构区案例分析及反思

大班建构区案例分析及 反思 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

大班建构区案例分析及反思 一、案例描述: 今天的区域活动我让孩子们根据自己的喜好自由选择进行游戏,我发现我原以为最热门的建构区只有两个人参加,这样造成别的区域是人满为患。于是,我说:“多几个人来建构区呀?”可是没有人理睬。也许是幼儿光顾着玩游戏没有听见吧,于是我假装在建构区认真的搭建起来,这下好了,好几位幼儿迎了过来和我一起搭起了积木。过了几分钟我想去别的区域看看其他孩子游戏开展情况。没有想到我还没有离开多久,建构区的孩子又少了好几位,他们纷纷跑到别的区域凑热闹去了。嘴里却不停的说这里一点都不好玩。 二、分析 区域活动本身具有自由、自选、独立而协作的优势,可今天建构区在只有两个人玩的情况下,老师的介入,作为大班的孩子,他们也许为了考虑老师的感受,或者说他们的过来不是喜欢这个区域,而是从精神层面来说,就是想和老师呆在一起而已。当老师离开这个区域的时候,好多孩子也纷纷离开。根据孩子的反应我做了以下的原因分析: (一)投放的材料的问题 1、平时下雨天,或者餐后活动我们最多玩的就是积木,可见玩多了,这些材料的提供对于幼儿来说兴趣已经不高了。当幼儿对某样事物有着浓厚的兴趣时,便能在活动中保持愉快的情绪,处于积极主动的探求状态,兴趣是幼儿学习的原动力,而幼儿

的能力与水平又是制约其发展的影响因素。当幼儿觉得游戏也就如此时,她们就会失去活动的兴趣,也就不愿意再玩了。 (二)教师的观察与引导问题 在区域活动中,教师是观察者、引导者。我们教师要根据幼儿在区域中的表现,随时给予一定的帮助、指导。一开始我积极观察每个区域情况,发现情况,通过自己介入到活动中去,迎来一批孩子的兴趣与参与。但是接下来我没有真正做到引导者的作用。由于自己中途悄悄离开,本来对于他们来说不是喜欢玩这个区域而来的情况下,导致孩子们也跟着我离开这个区域。 (三)思考与对策 面对今天的状况,我静下来思考并进行了一定自我剖析。有专家说过:“在自由游戏中,教师必须提供适时、适当的帮助,只有这样,游戏的教育作用与价值才能充分地实现与发挥。可见,游戏活动要成为有益的活动,孩子喜欢的活动,材料的提供只是一方面的,老师对游戏的组织与指导也是至关重要的。 对于建构区来说最好及时的能增添新的建构材料,这样可以引起孩子的活动兴趣,但是对一般幼儿园来说,由于种种原因这点做不到的情况下,我想要活动真正很好的开展起来,下面是我的一些小小的策略: 由于孩子刚开始建构游戏时比较盲目,不知道从何做起。这样会对游戏失去信心,教师可以以游戏者的身份参与到活动中,和孩子一起商量确定搭建主题,然后分工合作进行游戏。让幼儿明白“三个臭皮匠顶个诸葛亮”的道理。此时,老师的参与

小一班雨天主题计划

小一班雨天主题计划 雨天主题网络(预设2周)目标感知雨天的自然景象,感受雨中活动的快乐。 重点关注1、情感与态度方面: (1) 喜欢下雨天,了解天气的变化是很正常的,雨天也可以做开心的活动。 (2) 有观察身边发生的自然现象的兴趣。 (3) 知道花儿的生长需要阳光雨露,有爱护它们的情感。 2、认知与能力方面: (1) 知道雨形成的原因,大致了解天气变化的原因。 (2) 知道不同雨具的名称和使用方法,学会正确使用雨伞。 3、动作技能方面:通过玩踩踏雨水、跨过水坑等游戏,发展踩踏跨跃的动作。 二级 分支下雨的时候 花儿要喝水 集体活动雨具配对花儿爱喝水小雨点 下雨天 下雨了 雨滴宝宝捉迷藏 接雨水比赛 雨点舞 小雨人儿 Sunny and Rainy How is the weather Rain Rain, rain go away 个别学习性区设计小雨伞雨中的花有趣的雨鞋 小花伞 好听的雨声 社会 实践 活动 雨中散步

世纪部小一班雨天主题计划 幼儿经验 与 主题实施构想 正值清明时节,春雨纷纷,孩子们穿着雨衣雨鞋来上幼儿园,在雨中踩水塘、奔跑是孩子们最喜欢做的事。在上一主题《小花园》中,幼儿对花园里春天开放的植物名字,以及它们的变化。还知道了植物的生长离不开阳光土壤和水。知道有下小雨、有时下大雨,有时还会打雷但是雨天的花园是怎样的,雨水滴落在树叶花瓣小草等不同地方会发出什么声音,会有什么有趣的现象等知之甚少。孩子们平时的衣着由于都是家长准备的,因此他们对天气情况和温度变化等也不关心。以至于在温差变化很大的雨季里,班中幼儿要么热了不肯脱衣服,要么凉了不愿添衣服。 鉴于上述原因,我们进入主题《下雨了》。我们先从与上一主题相关的“花儿要喝水”内容开始,然后再进行“下雨的时候”相关内容。我们预设使用90%课程资料包的集体活动,个别集体活动,例如小花伞、小花伞排序等活动延伸到个别化活动中进行。 主题环境主题墙:在小花园主题墙的基础上,增添一些塑封雨 点,及滴落在大树上的雨滴 作品呈现:主题墙呈现幼儿雨伞的相关作品。 雨具展:展示幼儿的雨衣雨伞和雨鞋。 主题资源 幼儿园: 1、提供幼儿一些可以接雨水的瓶瓶罐罐 幼儿园资源: 2、带孩子雨后散步,观察雨后周围的环境, 如树叶、地面、房屋等的变化,闻一闻雨后 的味道。 家长: 1、给幼儿准备雨衣、雨鞋、雨伞 2、雨天带幼儿出门是,引导幼儿听雨声、看 雨中的美丽景色 主题中幼儿的发展 在这个主题中幼儿最感兴趣的活动是接雨水比赛,在这个活动中幼儿许多能力都得到了锻炼和提升。例如,介绍自己的雨衣雨鞋雨伞上的颜色图案,语言表达能力得到了锻炼。自己穿雨衣换雨鞋,动手能力得到了锻炼、分辨鞋子左右脚的能力也提高了。个别幼儿互相帮助穿脱雨衣,这个过程中幼儿的合作和寻求帮助的能力也得到了锻炼。在观察寻找接雨水的过程中,有些幼儿表现出很好的耐心,不论周围发生什么,都站在原地采用守株待兔的方法,等待雨滴自己落入器皿。有些幼儿则是灵敏的听取老师的提示,观察寻找着校园里雨滴密集的地方等等。在这个开放的过程中,幼儿感知到了雨天也可以进行有趣的户外活动,雨天外出时走路要慢行、雨天在泥地里走路要小心滑倒等等。 通过听雨声、自制雨声乐器、故事小雨人等活动,幼儿用耳朵发现了雨声的秘密,雨声有大有小、雨滴落在不同地方发出的声音也不同。在雨后散步等活动中,幼儿用眼睛发现了雨后的小花园也很美,树木花草都像洗过了澡,变得更美更绿,一些花瓣在雨中掉落了下来。 在这个主题中,幼儿再次感受到了春天的美丽和雨天带来的快乐。

幼儿园大班主题活动方案

燕山幼儿园大班主题活动方案 一、主题活动名称:动物世界 二、主题来源: 孩子与动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍,喜欢聆听动物故事,喜欢翻看各种动物卡片和图片……,前几天当班中有个小朋友带来了《动物知识小百科》书籍时,孩子们纷纷围着他,翻看里面动物图片,还时时发出惊讶的叫声:“哇!这是恐龙。”“快看,这里有鲨鱼。”“咦?这是什么动物?”“老师,这个动物模样长得真奇怪……”。由此可见孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇,然而在现实中的动物,尤其是野生动物,他们不能时时接触,充分了解。为了激发孩子进一步自主探索动物的愿望,使孩子不但本能的喜爱动物,还能自觉地关爱动物、善待动物,由此我们展开了主题活动:动物世界。 三、主题目标: 1、了解常见动物不同的特点及周围环境的关系,有进一步探索动物生活习性 的愿望。 2、对动物奇特的现象和特殊本领感到好奇,体验探索动物世界的乐趣。 3、知道要想生存必须要适应环境。 4、体验动物是人类的好朋友,知道我们应该保护它们。 四、主题网络图:

五、区域活动设计: 美工区:折小鸟 目标:认识鸟类的外形特征,了解鸟类的生活习性。 材料:各色手工纸 玩法:幼儿根据教师出示的折纸步骤图折小鸟。 图书区:动物怎样过冬 目标:初步了解动物有不同的过冬方式,知道有些动物会冬眠。 动物世界 不同的家园 我和动物是朋友 青蛙和蛤蟆 小鼹鼠挖地道 树 的朋 友 香香要回家 动物音乐会 举世无双的建筑师 认识青蛙和蛤蟆 保护动物朋友 青蛙和蛤蟆的不同 蝌蚪包包本领大 家 动物怎样过冬 动物的家路线图 小鼹鼠的礼物 狗的趣事 我们喜爱的动物 动物的朋友 保护动物标志

2021年大班区角游戏的活动方案

大班区角游戏的活动方案 大班区角游戏的活动方案 名称:我和音乐一起玩 材料:筷子,各种瓶瓶罐罐 设计意图:对幼儿实施音乐教育,使幼儿能主动参与音乐活动,能大胆表现自己的情感体验,培养他们的创造力,欣赏力,审美能力,激发自信心。 玩法:本区角采用打击乐开展游戏,这是一种尤为幼儿喜爱的教育活动形式,是为孩子自由选择,自主探索,操作摆弄的自主活动。我们为孩子提供了乐器及活动空间,以小组为形式,给孩子一个开放的,充分发展个性的空间,改变了以往集体教学中老师说一步,幼儿做一步的传统做法。 名称:我爱厨房 材料:各种厨具,调味瓶若干

设计意图:午餐时,我们发现有的幼儿挑食,偏食,因此我班设计了这一区角游戏,让他们扮演爸爸,妈妈,爷爷,奶奶,进厨房煮饭,烧菜,体验大人们的辛苦,同时也培养幼儿参与活动的积极性,今后做到不挑食。 玩法:此游戏以部分幼儿的形式开展,发展幼儿的.兴趣和需求,及时填补教学内容中的空缺。在游戏活动中,幼儿的自主性比较高,更容易看到幼儿最自然地一面,改变了孩子们日常生活中一些不良习惯。 名称:宝贝舞台 材料:各种舞台服装 设计意图:大班幼儿的表现欲望比较强烈,参与活动的积极性也较高,“宝贝舞台”的创设就是想让孩子们在自己的空间里大胆地表现自我,通过自主选择舞台服装与同伴游戏,培养他们能大胆表演及获取舞台经验。 玩法:教师为幼儿准备一些舞台表演的道具,供其自由挑选,教师可与幼儿一起游戏,引导他们,启发他们,鼓励他们,顺利地完成游戏。

名称:快乐书吧 材料:幼儿自带与教师共同准备图书若干 设计意图:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”。书是伴随幼儿养成良好习惯,影响他们一生,给他们带来快乐和知识的一种工具,因此我班让每个孩子都带来一些有意义的图书,一方面供孩子们阅读,另一方面使孩子们懂得分享就是快乐。 玩法:由于孩子较多,我们将“快乐书吧”设置在走廊里,方便幼儿自由挑选,学会安静阅读,看后能做到及时书刊。 名称:巧手工作室 材料:剪刀,胶水,各种彩纸,蛋糕盘 设计意图:幼儿的经验是在操作与探索过程通过自身的活动来获得的,我在这个区角活动中创设并投放了大量的,适合本班幼儿发展水平的活动材料及工具,鼓励孩子进行充分的自主探索和表达表现,为幼儿营造一个宽松,自由,和谐的创造环境氛围,从而获取广泛的经验。

大班建构游戏活动教案

大班建构游戏活动教案

大班建构游戏活动教案 【篇一:大班结构游戏教案】 大班结构游戏 执教:郭健班级:大一班 活动名称:热闹的街道 活动目标: 1.能综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出书林街道上的马路、房子、商店,树木,学校等 2.能在活动中相互合作,相互谦让 活动准备:雪花片,管状拼接玩具,积木 活动过程: 一.师生谈话,引入活动: 师:平时,我们上学、放学经过的这个街道,小朋友知不知道街道名字呢?你们看到了什么?(让幼儿说一说街道中有什么,如:马路,房子、树木,学校,商店,马路上的车等) 二.组织幼儿讨论: 1.师:街道里有各种各样的东西,我们该选择什么材料来建构呢? 2.幼儿分组讨论,学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。 3.请个别幼儿说一说自己的看法。

4.教师小结,如:房子和学校,要用大一点的插塑来建构,如管状的炮筒或者是积木,马路就可以用矮小的长的管状玩具,车可以用雪花片来拼接, 三.幼儿建构,教师指导并提出要求 1.幼儿自由分组,选择自己喜欢的物体进行建构。 请先搭马路的小朋友先把马路铺好,等他们铺好马路,其他组的小朋友再把 2. 提出要求:和好朋友一起合作建构。 选择自己需要的材料。 活动时要互相商量、帮助,学会谦让。 3.教师巡视幼儿的游戏情况,鼓励幼儿积极主动地参与游戏。 4.指导 幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。 5.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。 四. 【篇二:幼儿园大班结构游戏教案和反思】 大班 大班结构游戏-----公园1号 预设总目标: 1. 愿意与同伴搭建主题公园1好,体验与同伴合作的乐趣。 2. 掌握建筑物的方法,感受新建筑雄伟的气氛。

最新幼儿园大班活动方案

(一)幼儿园大班科学教案:有趣的螃蟹 课题生成: 在主题活动《地球我们共同的家园》中,我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹,幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。 “菊香蟹肥”的时节,幼儿都吃过螃蟹,他们带来了蟹壳,他们说:熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人,父母都不让孩子玩活螃蟹,但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动,为幼儿提供条件,创造机会让他们探索。 活动目标: 1、充分体验探索活动的快乐。 2、了解螃蟹的外形,爬行方向,学会一些简单的观察方法。 3、激励幼儿勇敢探索,积累一些生活经验。 活动准备: 1、四十只小螃蟹,两只大螃蟹。 2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。 3、夹子、筷子、手套人手一份。 4、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。 活动过程: 1、教师问:你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么? 幼儿l:因为螃蟹凶。 幼儿2:它有大钳子。 幼儿3:要夹人。 2、教师说:今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。

幼儿观察螃蟹: 幼儿1,只看不动手。 幼儿2,想用手摸但伸到一半又停了。 幼儿3,用手碰一下马上缩掉。 幼儿4,拿起一旁的筷子夹着玩,夹住了螃蟹就叫,掉了就大笑。 3、幼儿坐在地毯上。 教师问:玩得快乐吗?(快乐) 教师说:小动物给我们带来了快乐,它是我们的好朋友。 教师又问:螃蟹长得什么样子? 幼儿自由谈,教师巡听。 幼儿1,背上有壳,是灰黑色的。 幼儿2,有眼睛,烧熟了是红色的。 幼儿3,有三只脚。 幼儿4,不对,有四只脚。 4、教师说:螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。 5、教师示范,戴上手套捉起螃蟹点数。 教师提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔细看看螃蟹底部是什么样的。 6、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。 活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察,学习一些科学知识,使他们在以后的探索活动中更加聪慧。 不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度,可以放在螃蟹煮熟后进行。 专家点评:

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