闽教版信息技术八年级上册-4图像的合成

闽教版信息技术八年级上册-4图像的合成
闽教版信息技术八年级上册-4图像的合成

活动四图像的合成

教学目标:

1.知识

(1)了解图层的概念及特点。

(2)了解图层面板的组成及用法。

2.技能:

(1)掌握图层的建立、删除、移动、合并等操作方法。

(2)掌握选框工具、套索工具、魔棒工具和自由变抽象工具的使用方法。

(3)学会使用选择工具进行抠图,以及利用图层合成图像。

3.情感

(1)鼓励学生对知识进行迁移,完成创新活动,提高教学的实效性。

(2)培养学生探究精神与独立操作能力。

课时:

3课时

重点与难点:

1.教学重点:

图层面板、选框架工具、套索工具、魔棒工具、自由变换工具、合成图

像。

2.教学难点:

图层混合模式中的滤色,根据实际情况选择应用不同工具行进抠图。

教学方法:

情境教学法、讲练结合、任务驱动法、边演示边讲解

教学准备:

1.教学环境。

计算机网络教室,因特网环境,电子教室系统等。

2.资源准备:相关的图像素材

教学过程:

教学反思:

1.导入新课时创设的情境能否使学生意识到原来的知识经验不足,激发学习新的兴趣。

2.“滤色模式”这一教学难点是否突破,能否引导学生将“活动二”中学到的关于绘图模式的经验迁移到本活动中立于图层混合模式的学习中去。学生理解有困难时,教师是否做到进一步的讲解。

3.通过本活动的学习,是否达成协议了即定的教学目标,学生能否熟练应用选择工具创建合适的选区进行图像的选取,能否熟练使用进行图像的合成。

4.教师能否利用过程性评价引导学生积极参与到学习活动中,能否始终贯穿多元评价,如随时展示并点评好的学习方法以、好的小组协作等,使学生可以及时调整自己的学习,同时保证任务顺利完成。

闽教版(2020)小学四年级上册信息技术全册教案

闽教版(2020)小学信息技术四年级上册全册教案 2020年12月

第1课浏览网站获知识 教学目标 1、了解互联网世界。 2、认识各种浏览器,会正确输入网站网址浏览网站信息。 3、收藏网站或者网页,整理收藏夹。 教学重点和难点 1.教学重点。 登录网站并浏览信息,学会收藏网站并整理收藏夹 2.教学难点,网站网址的正确输入方法,收藏网址并整理收藏夹。 教学准备 1、教学环境, 计算机网络教室、windows操作系统,多媒体广播教学软件,IE浏览器。 2.教学资源,小学微课和课件。 教学环节 一:导入新课 1.谈话导人:今天的互联网已让世界成了“地球村”,而网站就像是这个“地球村”的公告栏,课件出示书本P图1-1,人图中表达的信息说说你对互联网的理解。 2.引导学生思考并回答问题。 3.简要介绍:互联网是全球最大的计算机网络,是由成

千上万个小网络(广域网和局域网)通过网络互联形成的一个国际网络,互联网的网站上存储了大量的信息,提供着各式各样的服务。网站是一个整体,它由一个个网页组成,每一个网页描述或表达相应的信息。今天我们就来学习如何通过浏览网站来获取信息。 3.出示课题:《浏览网站获知识》。 二:认识常用的浏览器 1.提问:从神奇的网络上能获取哪些信息? 2、引导互动交流。 3.讲授常用浏览器:这么多的信息在互联网上存在,我们通常使用浏览器在互联网上获得这些信息,每种浏览器都有其相应的图标。 3.出示课件:目前比较常用的浏览器:出示教材P2图1-2(IE、Q、360、百度、Uc、搜狗等图标),引导学生说说区分这几个常用的浏览器的方法。 4.小结:互联网就像是一个宝藏,而浏览器就是开启宝藏的钥匙,众多的浏览器就如钥匙形状各一,但它们的功能是相同的,都是用来显示在互联网站上的文字、图像、声音、视频及其他信息的软件,同时它还可以让用户与这些文件进行交互操作。 三:使用浏览器浏览网站 1.讲解演示:如何开启寻找宝藏的这把钥匙呢?我们就

龙教版八年级信息技术上册教案(全册)

龙教版八年级信息技术上册教案(全册) 《初识多媒体》教学设计 备课人姚学科信息技术上课时间 教材分析 这一课是本书的开篇课程,让学生了解多媒体的一些基础知识,因此在教学中以引导学生。 观察生活,寻找身边的各种媒体进行归类整理为理念展开教学,教学中以学生自学为主。教师; 引导为辅的方法,培养学生对多媒体知识的学习兴趣和信息素养。 学情分析 学生在日常中经常会角到多媒体知识,但对于多媒体基础知识的正确含义,可能还不是很 明确。如何对多媒体信息归类整理是学生想知道和要求掌握的。学生对多媒体应用的兴趣, 为本课的学习打下了良好基础。 三维教学目标 1.知识目标 理解媒体、多媒体、多媒体技术;了解多媒体发展历程;了解多媒体信息类型及特点;会对身边的媒体归类整理。 2.过程与方法 体验多媒体作品带来的乐趣;通过自主学习,培养学生解决实际问题的能力。 3.情感态度与价值观 感知多媒体技术在提高交流效率和促进合作发展中的重要作用;通过小组合作学习,培养学生团结合作和正确评价的意识,引导他们养成乐于被人欣赏与欣赏他人良好习惯;通过自主探究学习,培养学生独立探究精神。 教学重点1.对多媒体与多媒体技术概念的理解;;2.掌握多媒体信息类型及特点 3.对身边的媒体归类整理。 教学难点掌握多媒体信息类型及特点;对身边的媒体进行归类整理。

教学方法任务驱动法、合作学习法、自主探究学习法、情境导人法。 教学过程个性补白 一、创设情境是,导入新课 教师活动 1.设置情境:教师展示关于环境保护方面的课件,课 件内容有动画、视频、音频、文本信息等。从课件内容中 你看到了哪些元素?你能对这些元素分类吗? 2.引入课题:引导学生分析课件内容中元素的组成, 提出课题。教师出示课题?初识多媒体?。 学生活动 通过欣赏课件,让学生探讨课件内容构成的元素的问 题 二、展现目标,引入任务 教师活动 谈到媒体,同学们并不陌生,因为我们得到的信息都 是通过不同的媒体获悉的,同学们能够通过许多的方式来 关注我们的环境,那么大家思考过这样的问题没有:我们 借助的工具是什么?它们有一个什么样的定位呢?今天老师 就与同学们一同进人多媒体世界,来共同探究多媒体。 学生活动 通过观察,进一步了解多媒体的相关知识。 三、自主学习,任务探究 教师活动 1.布置学习任务一 阅读教材,了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。 2.指导学生以小组为单位,进行探究式合作学习。 3.布置学习任务二: 阅读教材,理解多媒体各种信息类型特点:,让学生结 合教师课件分析:一共有几种媒体?分别是什么媒体? 4.布置学习任务三。 以小组为单位搜集有奖环境保护的媒体资料并对媒 体进行归类整理,以组为单位展示搜集的资料(资料可以

闽教版《信息技术》八年级上册教案

八年级上册 第一单元 平面素材加工与集成 用ACDSee 浏览图片 教学目标分析 1.知识目标: ⑴了解ACDSee 的软件界面; ⑵能用ACDSee 浏览图片、自动播放图片; ⑶通过ACDSee 编辑器,学会简单的图片处理。 2.能力目标: ⑴培养学生自主学习能力,增强学生的创新意识; ⑵培养学生对已有信息的选择、处理和应用能力 ⑶培养学生学习新软件的常用方法。 3.情感目标: ⑴培养学生之间的交流协作,团队意识; ⑵培养学生探索知识的精神; ⑶培养学生学会倾听他人,尊重他人的良好习惯。 教学重、难点 重点:用ACDSee 浏览图片,对图片进行色彩调节、旋转、裁剪等操作。 难点:用ACDSee 编辑器处理图片。 教学思路 设计意图 整个教学过程分三个环节:第一环节主要通过三个小任务让学生熟悉ACDSee 的窗口和浏览图片的几种模式,比较简单,学生完全能够独立自主完成。 第二环节的内容是学习重点,要求学生能熟练掌握对图片旋转方向、调整大小、色彩调节等常用命令的使用,为此创设了三个情境小任务让学生完成,首先展示了调整后的图片让学生有了感性认识,其次请老师或学生进行适当的操作提示,然后留出一定的时间让学生思考讨论探索完成,最后请学生上台演示,通过这样的形式让学生在完成任务的过程解决问题并熟悉方法。 第三环节的内容是学习难点,主要使学生能了解ACDSee 的编辑器并能适当使用编辑器处理图片。设计了两个小任务,并且这两个任务与前面的任务相衔接,一方面考虑到这个任务有一定难度,学生如果建立在前面已经完成的任务的成就感上更易上手,从而降低难度,另一方面也考虑到整个学习内容的连续性和完整性,学生在思考讨论探索中完成任务,最后总结巩固。 教学过程

人教版八年级上册信息技术教案

第一课认识WPS文字处理软件 【教学设计思想】:在初一年级中,已经学习了《用计算机写作》(写字板),同学们已经树立起了文字处理的相关知识。这一节再来学习另一种文字处理软件——WPS。在学习WPS软件时,应该让学生对WPS有整体的认识,树立学生热爱国产软件的意识。 【教学目标】: 1、知识目标:(1)掌握WPS软件的启动、退出及窗口的组成。 (2)了解WPS中的菜单的简单使用。 2、技能目标:(1)培养学生启动、退出WPS的技能 (2)培养学生使用WPS进行文字排版技能 3、情感目标:(1)培养学生对文字处理软件的兴趣 (2)提高学生对国产软件的热爱之情,树立爱国之心 【教学重点】:(1)WPS的启动、退出 (2)WPS窗口的组成 【教学难点】:WPS的菜单及快捷工具的使用 【教材及学生分析】:在初一年级中,已经学习了一些简单的文字处理软件,比如写字板,具有了文字处理的相关概念。而WPS作为一种国产文字处理软件,更应该让学生掌握。所以这节课要让学生掌握文字处理的相关知识,同时树立热爱国产软件的信心。 【教学媒体】:教学文档、WPS软件、多媒体教学系统 【教学内容及教法设计】:老师以引导、提示为主,层层深入,讲述WPS软件相关知识、启动、退出。

第二课用WPS写作 【教学设计思想】:在上一课,已经学习了WPS的启动和退出,对WPS已经有了初步的认识,而在用WPS进行写作时,还有很多的细节知识还有待进一歩学习。所以在这一节中,就来学习WPS中文字的录入、编辑、排版操作。在学习这一节知识时,有的知识学生比较熟悉,就略讲,重点在学生感到陌生的地方。 【教学目标】: 1、知识目标:(1)掌握WPS软件中文字的录入、编辑 (2)掌握WPS中文档的排版操作 2、技能目标:(1)培养学生熟练地输入文字的能力 (2)培养学生进行文字排版的技能 3、情感目标:(1)培养学生认真踏实的学习习惯 (2)提高学生的审美意识 【教学重点】:(1)WPS软件中文字的录入、编辑 (2)WPS中文档的排版操作 【教学难点】:WPS中文档的排版操作 【教材及学生分析】:在第一节中,已经学习了WPS的启动、退出等相关知识,但学生对WPS中的许多知识还不了解。这一节的内容比较繁琐,对于基础较好的学生来说,学起来也许没有问题,但对于较差的学生,也许就很吃力。所以,应该根据学生的实际情况,选择相关的内容作为重点讲授,甚至还可将此节内容分作两节课来讲解。 【教学媒体】:教学文档、WPS软件、多媒体教学系统 【教学内容及教法设计】:老师以引导、提示为主,层层深入,讲、练相结合。讲述WPS中文字的录入、编辑、排版。 【教学过程设计】:

新闽教版八年级上信息技术全册教案

活动一图片的获取教学目标: 1.知识 (1)了解几种最常用的图片素材采集方法 (2)了解常用的图像文件格式 2.技能: 能结合实际,选择合适的方式获取所需的图像 3.情感 (1)关注与日常生活和学习密切相关的图片信息; (2)能够用正确的价值观评价图片信息。 (3)提高学生分析和解决问题的能力 课时: 2课时 重点与难点: 1.教学重点: (1)图像素材的获取方法 (2)图像文件格式的转换 (3)Photoshop的窗口界面 2.教学难点: 图像文件格式的形成原理 教学方法: 讲结合法、任务驱动法,分层教学法 教学准备: 1.多媒体网络教室 2.软件:Windows操作系统,ACDSee,SnagIt,Photoshop 3.资源:相关图像素材 教学过程:

教学反思: 1、有关图像的基本知识(像素、分辩率、图像文件格式)比较抽象,教师能否结合实际例子,深际例子,深入浅出地进行讲解,帮助学生理解相关内容。 2、PS是一款功能非常强大的图像处理软件,掌握并学会应用将使用将使学生受益无穷,如何在结识它的第一课时就让学生喜欢并且对它感兴趣。 活动二图像处理的基本操作 教学目标: 1.知识 (1)了解工具栏属性面板中常用用属性的设置办法。

(2)学会利用这些工具对图像进行简单的编辑和修改。 2.技能: 能根据主题的需要,选择合适的工具进行图像处理 3.情感 (1)通过对图像的处理,提高学生的审美观。 (2)通过分组学习,培养学生与他人协作、互助的品质。课时: 3课时 重点与难点: 1.教学重点: (1)图片的裁剪。 (2)使用各种工具对图像的着色。 (3)工具栏属性面板中常用属性的正确设置。 2.教学难点: (1)工具栏属性面板中常用属性的正确设置。 (2)画笔工具模式的选择及其应用。 教学方法: 小组协作、任务驱动知识讲解 教学准备: 1.多媒体网络教室 2.软件:Windows操作系统, Photoshop 3.资源:相关图像素材 教学过程:

闽教版(2020修订版)信息技术 四年级上册教学计划

闽教版(2020修订版)信息技术 四年级上册教学计划 一、学情分析 福建省义务教育教科书(2020年修订版)小学信息技术四年级上册教材供四年级学生使用,我校四年级共有6个班。学生上信息技术课的兴趣比较高,在三年级的学习基础上,学生已经了解了信息和信息处理工具、基本掌握了计算机的基础性的操作技能、掌握键盘输入的方法、学会利用画图软件来绘制身边的美好生活和管理电脑文件。但是学生的接受能力有高有低,掌握水平参差不齐,这对统一教学不利,因此在教学中应遵循“因材施教”原则,设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。 二、教材分析 (一)全册教材分析 本册内容是依据“中小学综合实践活动课程指导纲要”中推荐的“网络信息辨真伪”与“我的电子报刊”两个主题编写教材内容。教材以常见的生活实例为支撑,以实际应用为明线,以操作技能为暗线,学生在因特网上获取信息、辨别信息,有效应用网络资源;学习字处理软件的操作方法,能够应用字处理软件编辑文章,制作表格,学会处理生活中的文本、数据信息;以设计制作电子报刊作品的综合活动,让学生体验规划设计制作电子报刊作品的活动全过程。 (二)单元教材分析 本册教材分两个单元模块。 第一单元主题是“网络信息辨真伪”。本单元内容让学生从认识因特网开始,了解因特网的服务功能,认识常用的浏览器软件;学会使用IE浏览器软件浏览网页、收藏网页;了解搜索引擎的功能,认识常用的搜索引擎,学会使用百度搜索引擎查找有效信息,掌握辨别信息真伪的方法,学会保存信息。本模块内容是学生学习网络知识与应用的入门课,为后期学习网络交流与安全的内容奠定基础。 第二单元主题是“我的电子报刊”,本单元内容分字处理基础课和综合活动

2020-2021年闽教版信息技术八年级上册教案

第1课准备平面设计素材 教学目标 1.能初步进行平面设计作品的构思立意并列出素材。 2.掌握获取图像素材的基本方法并能选择合适的途径采集图像素材。 3.理解位图与矢量图、图像分辨率、色彩深度及图像文件格式等数字图像的基本知识。 4.能熟练使用相关软件进行图像文件格式转换。 5.了解常用图形图像处理软件。 6.熟悉 Photoshop 1窗口界面并进行简单操作,如新建文件,调整图像显示比例等。 教学重点和难点 1.教学重点。 (1)构思立意及列出素材 (2)获取图像素材。 (3)图像文件格式及转换 2.教学难点 (1)构思立意 (2)图像文件格式 教学方法 1.观察法:展示优秀平面设计作品,让学生观察,帮助学生建立直接经验,认识平面设计作品,初步了解平面设计的应用。

2.交流讨论法:组织学生交流讨论自己熟悉的获取图像的途径,及常见的图像文件格式,鼓励学生勇于表达自己的看法,同时发挥集体的智慧和小组互帮互助的友爱精神学习中遇到困难时能及时得到小组成员的帮助。 3.演示讲解法:屏幕拷贝软件的使用、图像文件格式转换、Photoshop基本操作等知识技能的教学采用边演示边讲解的方法,形象直观。 教学准备 1.教学环境。 计算机网络教室,因特网环境,电子教室系统,Photoshop软件等。 2.资源准备 教材范例素材,优秀平面设计作品(如《保护生态平衡珍爱地球家园》公益广告、《杀死一只知更鸟》书籍封面封底、《泉州文化之戏曲》书签、“林记正泉茂绿豆饼”包装、禁烟的宣传海报、《奶奶的戒指》公益广告、联通公司的企业形象Logo等),课件,学生作品范例,微课视频等。 第1课时 教学过程 一、情境体验,导入新课(5分钟) 1.展示优秀平面设计作品,如《保护生态平衡珍爱地球家园》公益广告、《杀死只知更鸟》书籍封面封底、《泉州文化之戏曲》书签、

闽教版信息技术教案四年级上册

课题第1课汉字的魅力教学课时 2 教学思路教学反思 学习任务: 1、感受汉字的演变。 2、边输入汉字,边体会汉字的会意性、表意性。 3、看图输入汉字。 教学重点: 感受汉字的演变。 教学难点: 体会汉字的会意性、表意性。 教学过程: 一、导入 你了解汉字的演变过程吗? 二、新授 (一)开阔视野 1、PPT介绍汉字的演变过程 2、介绍“马”字从甲骨文到行书的演变过程。 (二)探究活动 汉字是目前世界上使用人口最多的文字,同时也是流传范围最广的一种文字。 (三)活动主题:边输入汉字,边体会汉字的会意性、表意性。 1、看字贴,输入你认识的汉字。 学生比赛,看谁认识的汉字最多。 2、边输入汉字,边体会汉字的会意性。 3、比一比两个字的结构,再输入汉字。 4、看图,输入汉字。 举例:水、火、山、风、土、木、日、月等汉字。 (四)创新活动 1、输入汉字,体会汉字的表意性。 2、看图,输入汉字。 3、读谜面,输入谜底字。 同桌二人合作,一个读谜面,另一个输入谜底字,比一比哪个小组的正确率最高。 三、活动评价 通过本课让学生感知古代文字到现代文字的演变过程,体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响,感悟中国是一个世界公认的文明中国,培养学生的民族自豪感。 相关 资料来教参及课件 教 学 手 段 1、PPT展示 2、讨论交流 3、实践活动

课题第2课汉字在电脑中原来是这样表示的教学课时 2 教学思路教学反思 学习任务: 1、了解汉字输入电脑的途径。 2、体验汉字的点阵表示。 教学重点: 了解汉字输入电脑的途径。 教学难点: 体验汉字的点阵表示。 教学过程: 一、导入 师:电脑处理汉字有3个环节,输入文字、利用软件加工文字,输出文字。今天我们就来一起学习这些知识。 二、新授 (一)开阔视野 结合图片,了解汉字的输入、存储和输出。 (二)探究活动 标准的汉字是个方块字,将方块分割成许多大小相同的小方块,小方块里要么有笔画,要么没有笔画,这样,用电脑来处理汉字就有了可能。 (三)活动主题:了解汉字输入电脑的途径。 1、通过汉字编码输入汉字。 拼音输入法、五笔字型输入法、搜狗输入法、智能ABC输入法。 2、通过手写、扫描输入汉字。 介绍手写板和扫描仪的使用方法。 3、通过语音输入汉字。 要求普通话要标准。 4、写出3种汉字输入法的名称。 5、用不同的输入法,输入汉字。 6、演示手写、语音输入。 (四)创新活动 1、用Windows画图软件看文字的“点阵”。 师:为了在电脑中储存、处理汉字信息,我们将汉字分割为许多小方块,称为汉字的“点阵”图,用0表示白点,1表示黑点,这一过程称为“汉字编码”过程。 2、做一做:编写“中”字第四行的编码。 三、活动评价 本节课让同学们认识了几种常见的输入输出设备,课堂上若结合实体展示或多媒体演示,效果会更好。 相关 资料来教参及课件 教 学 手 段 1、PPT展示 2、讨论交流 3、实践活动

2020年《信息技术教案》八年级上册 B5闽教版

第一单元平面素材的加工与集成 第一节图像的获取 一、教学目标 知识与技能: 1.了解图片在信息传递过程中的功能和作用。 2.了解图片的格式和类型。 3.掌握获取图片的途径与方法。 过程与方法: 1.欣赏图片,并从图片中获取信息。 2.根据具体任务要求,确定需要获取的图片的格式类型。 情感态度与价值观: 1.关注与日常生活和学习密切相关的图像和图片信息。2.学会利用图像和图形帮助思考和解决日常生活和学习中的问题。 3.能够用正确的价值观评价图像与图形信息。 4.养成从官方网站下载的习惯。 二、教学的重点和难点: 重点:获取图片的途径与方法。 难点:能够针对具体任务需求,从多种渠道收集的图片进行筛选和评价 三、教学准备:教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、ACDSEE5.0 四、教学方法:讲授法提问法演示法讨论法分类法对比法 五、教学安排:1课时 六、教学过程: 1、创设主题,引入新课 有一篇语文课文叫《桂林山水甲天下》,桂林山水美不美? 生齐答:美。 你想不想亲眼目睹桂林山水的美吗? 多媒体展示桂林山水图片 (迫切希望,激发兴趣) (欣赏图片,感受祖国河山之美) 2、图片的功能与作用 通过文字描述和图片展示,你认为哪些方法使你更能感受到桂林的山水之美?为什么? 生:图片比较直观、生动、形象 从下面的图片中你又能获取哪些信息呢?

多媒体展示:马路上的标志图、一幅漫画、一幅汶川地震的救援图、一张地图。 仔细分析图片,分组讨论 多生发表自己的看法并说出每个标题和图片的功能。 总结:图片能够形象的表达错综复杂的抽象概念,引起人们的联想。早在远古时代,我们的祖先就已知道用图片的形式传递信息。 目的:知道图片在信息传递中的功能和作用 3、图片的类型 知道了图片的用途,很多同学迫切地想获取图片。我们都知道,获取的图片的大小有时并不符合我们的要求,在放大图片时,你最担心的是什么? 思考,异口同声:放大后可能不清楚了。 是不是所有的图片放大后都不清楚了呢? 思考,不知道 动手 试一试将发到你电脑D盘的“桂林山水”和“马路路标”两幅图片设置成电脑桌面背景,看一看它们的变化 个别同学可能遗忘了 提示操作方法 你有何发现?这是为什么呢? 引导自学:位图和矢量图 阅读课本P2-4,认识图片的分类位图和矢量图。 总结:见课本两段相关文字 小结:所以,我们应该根据具体要求选取图片 4、图片的格式 事先准备:一张图片,把它保存成5种不同的格式 打开D盘的“对比图片”文件夹中五幅图片,仔细观察它们有什么异同? 仔细观察,分组讨论 自由回答,相互补充: 五幅图片内容一样,但格式不同。图片的像素越大,图片也就越清晰,冲印效果也就越好。 再看一看它们所占的空间相同吗? 动手查看属性,提示查看属性的方法。 总结:常见的图片格式及其特点(见课本P5页) 5、主题导入,继续授课 如果要求以“校园课外活动”为题制作自己的电子小报,你将需要用哪些图片呢?

人教版信息技术八年级上册精品教案

备课本 人教版八年级上册信息技术 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

人教版信息技术八年级上册教学计划 教师_______日期_______ 【学情分析】 通过上年的学习,学生对办公软件有了一定的了解,基本熟悉了计算机的基本操作,并能利用文字处理软件处理文字,为本学期的学习打下了较好的基础。但由于每周只有1课时,学生的遗忘性也较大,大多数学生学后没有注意巩固。 学生对信息技术的学习兴趣较浓厚,学习积极性较高。但是,少部分学生基础较差,学习态度极为不端正,由于过去一年不好好学习信息技术而导致对计算机的基本操作没能掌握,所以对本学期带有综合性质的学习可能比较困难。根据上学期学生的学习情况,教学过程宜从理论入手,从基础抓起,从易到难,循序渐进。从学生学习积极性上分析,鉴于绝大部分学生对信息技术课程有着浓厚的兴趣,教师要进一步多途径、多策略地激发他们这一兴趣,并把他们引导到系统学习上来。 【指导思想】 根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况,明确中学信息技术课程的任务:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 【教学措施】 新课程改革的重要任务之一,是要转变学生的学习方式,倡导学生“自主、合作、探究”式学习,教师的施教方式也要随之改变。 新编的信息技术教材,需要教师充分发挥个人的创造力,积极利用图书、报刊、互联网等相关信息,关注学生的日常生活,与学生一起获取第一手资料和切身体验,以此来丰富“教”与“学”。教师在教学过程中,要与学生经验结合起来,与自身的教学水平结合起来,把握住教学重点、难点。 根据我校现有的设备设施和学生的实际情况,制定如下教学措施: 1、对于一些理性的知识,采取讲授的办法,在讲授的过程中,列举一些生动有趣的例子来激发学生的学习兴趣。 2、在上机练习的过程中,明确提出练习的目的和操作步骤,与此同时教师巡回指导,及时纠正学生的错误。 3、在教学过程中,多采用自学辅导法教学。相信学生的自学潜能,重视学生之间的协作与互助,指导学生通过教材,达到自学信息技术的目的。 4、在教学过程中,重点指导学生理论联系实际。教师讲授的理论是为学生在实际操作得到运用。 5、信息技术教学应突出本学科的特征,要教会学生怎样通过外界信息来学好本学科,并把这种学习方法运用到其他学科之中。

新闽教版四年级上册信息技术教案汇总

四年级上册信息技术教案 1 .汉字的魅力 教学目标: 1.了解汉字的演变过程,感受汉字承载的信息。 2.体会汉字会意性和表意性的特点。 3.认知图片上的文字并输人。 教学重难点: 1.教学重点:透过汉字的演变,了解汉字的形与意。 2.教学难点:让学生真实感受汉字中蕴含的信息。 教学准备:教学环境:计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统. 教学资源:书法作品、字、词创意图、字帖、谜面 教学过程: 一.导入新课 1.展示课件:书法作品 2.谈话。 3.引导学生发表自己的看法并补充。 教师总结:究其原因,是随着中华民族的崛起,潜藏在汉字中厚重的文化意蕴,独特的文化 魅力逐渐被人们认识,促使越来越多的海外人士参与学习和使用汉字。 4.课件显示课题:第 1 课汉字的魅力 二.了解汉字的演变过程 1.提出问题:汉字字形的演变经历了哪几个过程? 2.引导学生阅读学习教材中“导语部分”的内容(Pl ) ,观察开阔视野“马”字变化的图片,从中初步了解汉字在发展过程中,字体的变化情况。 3.说一说你所知道的教材之外其他汉字的字形变化情况。 4.引导学生回答问题并予以适当补充。 5.教师总结: (1)汉字按出现的时间先后,历经了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书 等不同的时代。 (2)甲骨文是用刀将文字刻在龟甲、兽骨上,它是现在使用的汉字的雏形。 (3)我们现在看到的书法作品,主要是隶书、草书、楷书和行书。 三.输入汉字,体会汉字的会意性、表意性 (一)看字帖,输人认识的汉字 1.引言:汉字以其独特的魅力,成为中华文明的载体和基础,是世界文明宝库中独一无二 的艺术瑰宝,它虽古老,却充满活力,是目前世界上使用人口最多的文字,作为中华民族 未来的主人,你认识这些汉字吗? 2.引导学生观察BWCB保温沥青泵教材中图 1 一 2 、图 1 一 3 ,认一认字帖中的汉字 并输人. (二)边输人汉字,边体会汉字的会意性 1.引导学生读一读教材P3 并输人。 2.说一说这些汉字有什么特点?你也能列举出类似的汉字吗? 3.教师总结:前一部分的汉字是由两个或两个以上同一字合并成一个新字,后一部分汉字 是由两个或两个以七不同的字合并成一个新的字,由这种方法组成的字称为会意字,如“休”字,是由“人”和“木”组成,表示人累了,靠在树边休息;“尖”字是由“小”和“大”

(精品)2017-2018新闽教版八年级下信息技术全册教案

活动一绘制图形和卡通画 教学目标 1、掌握FLASH的基本操作 2、学会使用各种变形命令。 3、学会组合各种图形的操作方法 4、学会使用常用快捷键 5、了解设计和绘制卡通人物的基本方法和技能,学会创作卡通人物。 教学重点和难点 1、教学重点 (1)FLASH的基本操作。 (2)各种变形命令的使用 (3)各种图形的组合操作方法。 2、教学难点 设计和绘制卡通人物。 教学方法 采用讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究和协作学习等方法进行教学。 教学准备 1、教学环境:多媒体网络教室 2、教学软件:windows操作系统,FLASH。 3、教学资源:相关素材“走马灯”动画,各种气球的图,课件,学生作品范例等。 教学过程 刨设情景、激发兴趣、导入新课 1.通过课件展示“走马灯”的动画效果. 2.提问:你知道这样的“走马灯”在我国已经存在多久了吗?你是否了解它的奥妙所在?组织学生交流讨沦并请学生代表发言。 3.倾听学生的回答并加以肯定、补充。结台课本知识讲述动画制作的发展过程,从中导出Flash软件。 4.揭题活动一绘制图形和卡通画。 自主探究、归纳总结、讨论交流、传授新知 1.活动探究:Flash软件的窗口组成。 (1)任务探究; 启动Flash软件,观察其窗口组成,熟悉其操作界面。 (2)归纳总结: Flash软件窗口由标题栏、菜单栏、时间轴、舞台、工具箱及各种面板等组成。 Flash软件的工具箱分为绘图区、查看区、颜色区和选项区四个部分。 (3) 讨论交流:当鼠标指针在工具按钮上停留片刻时,会出现什么?它的含义是什么? 当鼠标指针t工具按钮上停留片刻时,在鼠标指针的下方出现的中文表示这个工具的名称,括号内的英文表示使用这个工具的快捷键。

八年级信息技术上册总复习

八年级信息技术上册总复习一 一、信息技术基础 1、什么是信息?简单地说,信息就是指对人们有用的()、消息。 A、文字 B、图象 C、声音 D、数据 2、将电视中播放的新闻转录到计算机中存储,其存储的数据是() A、数字信息 B、模拟信息 C、仿真信息 D、广播信息 3、十进制数15表示成二进制数是() A、1111 B、1101 C、111 D、15 4、二进制数1001表示成十进制数是() A、7 B、8 C、9 D、1001 5、目前国际上最普遍采用的信息交换标准码是() A、BCD码 B、ASCII码 C、二进制码 D、十六进制码 6、计算机内部,信息是以哪种形式存在的() A、八进制 B、二进制 C、十六进制 D、十进制 7、世界上第一台电子计算机,其采用的主要元器件是() A、电子管 B、晶体管 C、大规模和超大规模集成电路 D、集成电路8.目前计算机技术的主要发展方向是() A、图形化、单机化 B、模拟化、微型化 C、网络化、多媒体化、智能化 D、多媒体化、网络化、数字化 9、CAI是计算机应用的一个重要方面,这是指() A、计算机辅助管理 B、计算机辅助设计 C、计算机辅助制造 D、计算机辅助教学 10、计算机中的硬件由控制器、()、存储器、输入设备、输出设备五个部分组成 A、键盘 B、显示器 C、运算器 D、磁盘 11、计算机的存储器可分为() A、软盘和硬盘 B、磁盘、磁带和光盘 C、内存储器和外存储器 D、RAM和ROM

12、中央处理器由()组成 A、运算器和控制器 B、存储器 C、输出设备 D、输入设备 13、在具有多媒体功能的微型计算机系统中,常用的CD-ROM是() A、只读型大容量软盘 B、只读型光盘 C、只读型硬盘 D、半导体只读存储器 14、以下存储容量最小的是() A、1MB B、10GB C、100KB D、1000B 15、在全角状态下输入的字母,所占用的显示位置相当于() A、1个汉字 B、半个汉字 C、4个汉字 D、2个汉字 16、计算机软件主要分()两大类 A、程序和数据 B、工具软件和数据库软件 C、编辑软件和应用软件 D、系统软件和应用软件 17、word是()软件 A、程序设计 B、系统 C、行编辑 D、应用 18、下列属于系统软件的是() A、Winzip B、Windows98 C、Word2000 D、ACDSee 19.计算机病毒实际上是一种() A、程序 B、微生物 C、电脑配件 D、电子宠物 20.未经著作权人同意而复制他人软件的行为是一种侵权行为,其主要依据是() A、《刑事诉讼法》 B、《环境保护法》 C、《计算机软件保护条例》 D、《计算机信息系统安全保护条例》 21、关于首次提出“存储程序“计算机设计思想的科学家是() A、J.W.莫奇利 B、比尔.盖茨 C、J.P.克特 D、冯.诺依曼 二、操作系统基础 1、关于回收站的正确说法是() A、回收站里的文件可以被还原 B、回收站的文件会被系统清空 C、关机后,回收站中的文件将全部丢失 D、清空回收站后,被删除的文件

闽教版信息技术四年级上册全册教案

备课本 闽教版四年级上册信息技术 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

闽教版版信息技术四年级上册教学计划 教师_______日期_______ 一、学情分析 学生上信息技术课的兴趣比较高,通过上一个学年的学习,学生对计算机有一定了解,具有一定的打字、画图等操作基础,但是学生的水平参差不齐。有大部分的学生只有上课时间练习,课后就没有巩固,对所学知识遗忘较大。学生对本学科的学习积极性比较高,但学生感兴趣的并不是学习知识,而是游戏,所以,要进一步对他们进行正确的引导。 二、教材分析 1、教材内容。本册教材共设15课,有汉字的魅力,汉字在电脑中原来是这样表示的,书原来是这样印出来的,从这里开始使用字处理软件,学文字编辑,编排我的作文,看几何图形,编排数学公式,逛海西,排游记拼图形,比创意,从剪贴画里找朋友,用结构图表达信息,使用模板向导,制作封面,设计书签,制作书签,晒晒我们的作品等。 2、教材特点。 (1)以培养学生兴趣为主,不强求掌握知识与操作技能; (2)以活动为重心,通过活动,体验、了解信息技术的应用; (3)活动过程是学生尝试、实践的动手过程; (4)动手过程以学生为主体、教师为主导,突出学生自主探究; (5)以学科整合为平台,鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习; (6)充分体现新课改精神。 三、教学措施 1、任务驱动思想。任务驱动教学策略对主体性教学,发挥学生积极主动性,积极参与学习活动,培养创造性能力具有积极性作用。 2、课程整合思想。(1)与相邻学科的课程整合(2)与德育整合。 3、趣味性思想。(1)语言的趣味化(2)内容趣味化。 4、培养学生信息素养。(1)结合实例进行应用介绍(2)贯穿网络知识。

八年级信息技术教案(上册)

八 年 级 信 息 技 术 教案执教:乔飞虹

第1课我看网络 一、教学目标 知识目标:1.网络的基本概念。 2.网络的分类。 技能目标:让学生通过亲身体验计算机网络、画网络结构图,认识和了解计算机网络和结构,加深对计算机网络的了解。 情感目标:通过对计算机网络的认识和了解,打破学生对计算机网络的神秘感,培养学生学习信息技术课的兴趣。 二、重点难点 教学重点:认识计算机网络以及各种网络设备 教学难点:认识计算机网络以及各种网络设备 三、环境与素材 1.计算机房 2.准备好几段网线,一只交换机(或HUB)。 四、教学建议 建议课时:1课时。 本课的引入阶段可以安排学生的讨论活动,结合课本中的图例,以学生的视角观察生活中的各种?网?,想一想这些?网?形成以后会有哪些好处?教师应引导学生归纳出?网?的特点,就是资源的融会贯通、相互共享。然后再把思路从广泛的、现实生活中的?网?引申到计算机网络,让学生理解计算机网络的最大优势就是信息资源的共享。 在介绍网络设备时,不妨准备几段网线,让学生亲眼看一看网线的内部结构,也可以让学生用语言来描述一下他所看到的网络内部结构是什么样的。建议教师给学生留一个思考题:为什么网线内部还有好几种颜色的线,它们有什么作用呢? ?交换机?对大多数学生来说是一个陌生的名词,本课并不要求对交换机有很深的了解,只需要学生认识到?它是一种网络连接设备,是用来做数据交换用的?就可以了。建议教学中,把一台交换机实物展示给学生,让学生对它有一个直观的认识。 通过本课的学习,教师要努力促使学生对计算机网络有一个直观的了解,减少甚至消除对计算机网络的神秘感。最后在随堂练习中,学生在教师的帮助下,把计算机教室网络结构示意图画出来。 五、练习实施建议

2020版闽教版四上信息技术全册教案

第1课浏览网站获知识 教学目标 4、了解互联网世界。 2、认识各种浏览器,会正确输入网站网址浏览网站信息。 3、收藏网站或者网页,整理收藏夹。 教学重点和难点 1.教学重点。 登录网站并浏览信息,学会收藏网站并整理收藏夹 2.教学难点, 网站网址的正确输入方法,收藏网址并整理收藏夹。 教学准备 1、教学环境, 计算机网络教室、windows操作系统,多媒体广播教学软件,IE浏览器。 2.教学资源, 小学微课和课件。 教学环节 一:导入新课 1.谈话导人:今天的互联网已让世界成了“地球村”,而网站就像是这个“地球村”的公告栏,课件出示书本P!图1-1,人图中表达的信息说说你对互联网的理解。 2. 引导学生思考并回答问题。 3.简要介绍:互联网是全球最大的计算机网络,是由成千上万个小网络(广域网和局域网)通过网络互联形成的一个国际网络,互联网的网站上存储了大量的信息,提供着各式各样的服务。网站是一个整体,它由一个个网页组成,每一个网页描述或表达相应的信息。今天我们就来学习如何通过浏览网站来获取信息。 3.出示课题:《浏览网站获知识》。

二:认识常用的浏览器 1.提问:从神奇的网络上能获取哪些信息? 2、引导互动交流。 3.讲授常用浏览器:这么多的信息在互联网上存在,我们通常使用浏览器在互联网上获得这些信息,每种浏览器都有其相应的图标。 3.出示课件:目前比较常用的浏览器:出示教材P2图1-2(IE、Q、360、百度、Uc、搜狗等图标),引导学生说说区分这几个常用的浏览器的方法。 4.小结:互联网就像是一个宝藏,而浏览器就是开启宝藏的钥匙,众多的浏览器就如钥匙形状各一,但它们的功能是相同的,都是用来显示在互联网站上的文字、图像、声音、视频及其他信息的软件,同时它还可以让用户与这些文件进行交互操作。 三:使用浏览器浏览网站 1.讲解演示:如何开启寻找宝藏的这把钥匙呢?我们就以IE 浏览器为例。演示讲解: (1)双击桌面上的正E浏览大图标,打开浏览器窗口,如图1-3所示,在地址栏输入网站的网址,按回车即可浏览网站。 (2)例如要浏览新华网网站,我们可以在地址栏输入:https://www.360docs.net/doc/e314451640.html,后回车。 2.根据要求引导学生自主练习,巡视自主练习,巡视指导。 3.提出问题:输入的字母都没错,输出结果却无法显示此页。(存在“.”输成 “,”或者“。”输成“,”) 4.学习微课:通过自主学习微课,了解网址由哪几部分组成。(网址的三大部分: 认真倾听开头部分“www”是万维网;中间是网站自定义的名称,通常是英语翻译或网站中文拼音组成,如“xinhuanet”就是新华网,网址一般由字母或数字组成;后而是网站的性质,如“. com”表示商业网站。各组成部分用“.”分开.) 5.引导学生练习并交流:输入新华网网址,认真观察网站首页,说说发现。 6.引导带着问题浏览两个网站:浏览中国国家图书馆和中国儿童文学网,在地址栏输入: https://www.360docs.net/doc/e314451640.html, http://www.611 https://www.360docs.net/doc/e314451640.html, 说说这两个网站与刚才浏览的新华网有什么区别。 7.小结:网址后面字母表示网站的性质,“. cn”是说明这个网站是中国的网站,以后同

八年级上册信息技术教案上海科教版

2015年下学期八年级《信息技术》教学计划 信息技术组 一、指导思想 根据学校工作计划和学生的具体情况,明确信息技术课程的任务:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。利用信息技术培养学生的信息素质,以适应信息社会对人才培养标准的新要求。通过信息技术教育,全面提高学生的信息素质。使学生通过掌握包括计算机、网络在内的各种信息工具的综合运用方法,来培养信息意识、情感、伦理道德,提高信息获取、处理、应用、创新的能力,为适应信息社会的工作、学习与生活打下良好基础。 二、学情分析 本人本学期担任的是八年级的《信息技术》课,共18个班,有1200多名学生。八年级学生经过几个学期的信息技术课的学习,已经具有了计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机,他们有强烈探索计算机技术的热情,现在基本了解了常用的应用软件,如WORD、画图工具,也有部分学生能熟练用智能ABC输入法进行打字,每个学生都拥有了自己的QQ和个人电子邮箱。但是由于互联网的发展和普及,电脑游戏更是五花八门,对学生的诱惑很大。学生的主要兴趣还是集中在QQ和游戏上,这对教师设计教学计划,制定教学策略以及设置学习任务都有很大的挑战性,对如何引导学生树立正确的学习观,激发不愿学习者的学习兴趣,是教好信息技术课不可忽视的环节。因此要探索构建信息技术课的教学模式,能更好地上好信息技术课,制定合理的、符合学生实际的教学策略。制定小组协作学习的方式,互教互学,共同进步。教师则重点指导不熟练的同学,使他们尽快缩短与同伴在学习上的距离。 三、教学内容分析 本学期教材采用上海科技教育出版社的《信息技术》八年级上册。 1、知识结构体系分析:本学期教学内容有网页的制作、动画的设计与制作、数据的录入与处理,三个单元。每个单元都以一个情景任务引入,这些情景任务涉及初中学生学习生活的诸多方面。每个单元以活动形式展开,以任务完成的过程呈现。每个活动下设有“知识向导”、“操作坊”和“学习单”三个板块。每个单元末设有“单元小结”。“知识向导”介绍了与单元活动任务有关的一些基本知识。“操作坊”示范了完成活动任务所必需的操作步骤。“学习单”为学生寻找自己的探索课题,记录、分析自己的问题的解决过程提供了引导。 2、教学重点、难点分析 重点:网站制作的一般流程,flash 最基本的知识与技能,各种类型数据的录入方法和技巧。 难点:网站、网页、主页和子页的概念,对帧、关键帧、帧频的理解及动画形成原理,在工作表中录入分数、班级等类型的数据及数据处理。 四、教学目标 (一)、知识目标 1、能根据模板创建网站并设计导航。 2、了解什么是flash动画,学会识别图形对象的方法。 3、掌握Excel的基本概念和Excel的基本操作 (二)、能力目标

闽教版信息技术四年级上册

第一课动画原理 教学目标: 1、了解动画的起源与发展 2、了解动画的种类 3、了解动画的原理 4、体验神奇的动画效果。 教学重点难点: 重点:了解动画的基本原理。 难点:体验神奇的动画效果。 课时安排:1课时 教学过程: 一、激趣导入 大家一起看过许多精彩的动画片吧?你知道动画的起源与发展吗? 1824年,英国人彼得·马克·罗杰特提出了“视觉暂留”理论。 1877年法国人埃米尔· 雷诺发明了光学影戏机,被认为是动画的创始人。1915年,美国人伊尔·赫德发明的透明纸取代了动画纸。 一、开拓视野 (一)动画的起源与发展。 1、展示动画《大闹天宫》动画片。 2、介绍这部动画片的历史。 (二)动画的分类。 1、介绍动画分为两类,二维动画和三维动画。 2、比较区别。 3、课件出示动画片《喜羊羊与灰太狼》和《认电狗》,让学生 明白二维动画与三维动画在视觉上的不同。 (三)动画的原理。 1、看懂了两种动画的不同效果,你们知道动画的原理吗? 2、介绍动画的原理。

3、介绍手电筒实验,让学生感受动画的原理。 二、让画面动起来 (一)欣赏动画作品 1、课件出示。《喜羊羊与灰太狼》、《蓝猫淘气3000问》、《动 物总动员》等动画。 2、指名学生回答,属于几维动画。 (二)用ACDSEE软件感受动画原理。 1、打开ACD软件,选中指定的文件夹的文件。 2、切换到浏览图片的窗口,显示第一张静态的的图片。多显 示几张 3、连续单击工具栏中的“下一张”按钮,可看到图片连续播 放的动态效果。 4、学生思考,你懂得什么? 三、创新活动 1、想一想,还可以通过什么活动来体验动画的原理? 2、试一试,让老师提供的静态图片动起来。可以使用 POWERPOINT软件来完成。 3、了解制作动画的软件有哪些,分别列举出来。 四、巩固提高 1、活动评价 对照各项要求,你能得几颗星,给空白的星涂上颜色。 了解动画的起源与发展☆☆☆ 了解动画的分类☆☆☆ 了解动画原理☆☆☆ 动手体验动画的效果☆☆☆ 你获得了()颗☆

《八年级信息技术》课程纲要

《八年级信息技术》课程纲要

《八年级信息技术》课程纲要 课程名称:信息技术 课程类型:校本课程 教学材料:八年级信息技术上册课本 教学时数:16课时 授课教师:王会杰 适用对象:八年级 课程目标 八年级的学生经过七年级一年的学习已经适应并掌握了信息技术的学习模式,本学期信息技术课程将继续采用教师引导与讲练结合的方法,通过创设情境,设计任务,自主创新相结合的教学思路。本课程主要从表格处理、网页制作等学习内容入手,提高学生对信息技术的认识。 ●认识表格处理软件的作用以及学习意义。 ●掌握创建制作表格的方法。 ●利用表格进行简单的数据运算,修饰表格。 ●创建网站的站点,了解网站三要素网页、主页、网站的关系。 ●掌握制作简单的网页的方法, 课程实施 1.教学模式:教学过程以“任务驱动”的方式展开,结合范例、演示、讲练结合、综合实践活动等项目,尽可能给学生营造自主学习、合作学习的学习环境。课堂上重视对学生的学习方法指导,创设教学情境,充分发挥学生的创新精神和作品的创作能力。注重学生的自主学习、合作学习能力的培养。 2.课时安排:16课时。 3.教学环境:计算机教室。 4.学生人数:40~50人。 课程内容 第一章表格处理 第一节设计表格 学习内容: 1、认识Excel

2、测量固体密度 3、设计实验表格 学习目标: 1、了解电子表格软件处理信息的优势 2、养成用电子表格软件处理信息的习惯 第二节制作表格 学习内容: 1、制作表头 2、填充数据 3、添加标题 4、保存实验表格 学习目标: 1、学会在电子表格中输入各种类型的数据。 2、学会将电子表格保存在制定的位置 第三节数据计算 学习内容: 1、用数据列式计算石块体积 2、用单元格列式计算铁块的体积 3、利用函数得出实验平均值 学习目标: 1、掌握用Excel进行计算的三种方法 2、掌握常用函数的用法 3、能够根据自己的需要,完成各种计算 第四节数据排序与筛选 学习内容: 1、数据的排序

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