小学三年级诗歌：我愿是一棵树

我愿是一棵树

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我愿是一棵树，

我沐浴在柔和的阳光中；

风儿轻轻吹，

我把舞蹈献给他；

下大雨了，

雨露滋润着我的心田；

雪花飘落，

给我披上了冬装；

暴雨袭来，

我坚贞不屈的站在那，

和暴风雨搏斗。

但愿我是一棵树，

一个坚强的树。

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小学一年级诗词

小学一年级必备古诗词 1、咏鹅(唐·骆宾王) 鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 2、登鹳雀楼（唐·王之涣）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 3、古朗月行(唐·李白) 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何，凄怆摧心肝。 4、悯农(唐. 李绅) 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 5、梅花（宋·王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 6、牧童（吕严）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声. 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明. 7、江南（两汉乐府）江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

8、杂诗（唐·王维）君自故乡来, 应知故乡事。来日绮窗前, 寒梅著花未? 9、鸟鸣涧（唐·王维）人闲桂花落, 夜静春山空。月出惊山鸟, 时鸣春涧中。 10、长干行—节选（唐·李白）郎骑竹马来。绕床弄青梅。同居长干里。两小无嫌猜。 11、绝句（唐·杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。 12、遗爱寺（唐·白居易）弄石临溪坐，寻花绕寺行。时时闻鸟语，处处是泉声。 13、春晓（唐·孟浩然）春眠不觉晓,处处闻啼鸟, 夜来风雨声,花落知多少？ 14、静夜思（唐·李白）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 15、绝句（唐·杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 16、鸟（唐·白居易）谁道群生性命微, 一般骨肉一般皮, 劝君莫打枝头鸟, 子在巢中望母归。 17、春夜喜雨（唐·杜甫）好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

小学六年级古诗词测试卷

小学六年级古诗词测试题一、填空题。春景篇： 1、二月天，醉春烟。 2、一树高，万条垂下。 3、朝雨浥轻尘，青青柳色新。 4、日出江花，春来江水。 5、西塞山前飞，桃花流水肥。 6、随风夜，火独明。 7、人闲路，夜静空。 8、留连时时舞，自在恰恰啼。 9、两个鸣翠柳，一行上青天。 10、随风，润物。 11、泥融，沙暖。 12、留连时时舞，自在恰恰啼。 13、天街小雨，草色遥看。 14、清明时节，路上行人。 15、识得东风面，总是春。 16、篱落一径深，树头花落。 17、不是无情物，化作更护花。 18、今夜偏知，虫声新透。 19、鹅湖山下肥，豚栅鸡栖。 20、春江潮水，海上共潮生。 21、池上三四点，叶底一两声。 22、沾衣杏花雨，吹面杨柳风。夏景篇： 1、翻墨未遮山，跳珠乱入船。 2、绿阴来时路，添得四五声。 3、昼出夜，村庄儿女。 4、梅子杏子肥，麦花菜花稀。 5、小荷才露，早有蜻蜓。 6、绿映红，酒旗风。 7、绿山原白川，声里雨如烟。 8、意欲捕，忽然立。 9、明月别枝，清风半夜。里说丰年，听取一片。 10、黄梅时节，青草池塘。 11、雨里一两家，竹溪村路斜。 12、水田飞白鹭，夏木啭黄鹂。秋景篇： 1、月落乌啼，江枫渔火。 2、远上石径斜，白云有人家。 3、孤村落日，轻烟老树。

4、独出前门望，月明花如雪。 5、东篱下，见南山。 6、几行叶树，夕阳山。 7、清枫江上远，白帝城边古木。冬景篇： 1、鸟飞绝，人踪灭。 2、忽如一夜来，千树万树开。 3、日暮苍山，天寒白屋。 4、零落成泥尘，只有如故。 5、横斜水清浅，浮动月黄昏。边塞篇： 1、何须怨杨柳，春风不度。 2、醉卧沙场，古来征战。 3、欲将轻骑，大雪弓刀。 4、明月关，长征人未还。送别篇： 1、亲友如相问，一片在玉壶。 2、劝君更一杯酒，西出无故人。 3、桃花潭水深，不及送我情。 4、孤帆碧空尽，唯见长江流。 5、莫愁前路无，天下谁人。 6、又送去，满别情。 7、游子意，故人情。 8、接天莲叶碧，映日荷花红。 9、才始送春，又送君。若到江南春，千万和春。哲理篇： 1、欲穷目，更上楼。 2、不识真面目，身在此山中。 3、识得东风面，万紫千红春。 4、问渠那得清，为有活水来。 5、春色满园，一枝红杏。 6、山重水复无路，柳暗花明又。 7、沉舟侧畔，病树前头。 8、野火烧不尽，。 9、纸上得来，绝知此事要。 10、近水楼台，向阳花木。儿童篇： 1、不解踪迹，一道开。 2、路人借问遥，怕得鱼惊不。 3、捕鸣蝉，忽然立。 4、儿童散学归来早，忙东风纸鸢。 5、儿童未解供，也傍桑阴种瓜。 6、归来黄昏后，蓑衣月明。 7、无雨都张伞，遮头是使风。

一年级朗读诗歌

1、诗歌：《春风》春风吹，芽儿发，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了蝴蝶，吹醒了青蛙。吹得小雨轻轻下，我们一起去种花。 2、诗歌：《小雨点》小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐的向上拔。 3、《春天花儿开》春天花儿开，小草钻出来。柳条随风飘，向我弯弯腰。蜜蜂嗡嗡叫，忙着去赶工。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。春天多美好，大家笑哈哈 4、《春雨》滴答，滴答，下小雨啦，柳树说，下吧，下吧，我要发芽。梨树说，下吧下吧，我要开花。麦苗说，下吧，下吧，我要长大。

6、春姑娘花儿是眼睛，草儿是长发，树儿是身体，湖水是纱巾，这是你啊，春姑娘。眼睛给了光彩，长发给了欢乐，身体给了尊严，纱巾给了宁静，这是你啊，春姑娘。 7、柳絮春风吹过，柳枝摇摆。奶奶指着柳絮说：那是春阿姨特别的请贴，邀请蜜蜂妹妹，邀请燕子姐姐，邀请布谷鸟哥哥，一起欢聚在春天的田野 8、春天晨光叫醒了风，风叫醒了树，树叫醒了鸟，鸟叫醒了云。云变成了雨滴，雨滴落到大海上，海水变蓝了，洗亮了升起的太阳

9、四季歌春天是一棵小树，小树吐出嫩绿的芽芽。芽芽对太阳说：妈妈，妈妈我要放叶，我要开花。夏天是一朵小花，小花对太阳说：妈妈，妈妈我要结果，我要长大。秋天是一枚红果，红果对太阳说：妈妈，妈妈，我要成熟，我要回家。冬天是一片白雪，白雪上绣着美丽的童话，白雪公主对太阳说：妈妈，妈妈，我要永远洁白，我要永远不化。 10、春大地的头发绿油油春姑娘有双热情的手，却把冰弟弟、雪妹妹摸哭了。春姑娘连忙说声对不起，又摸了摸大地的头，咦？为什么光秃秃的？不对！不对！你看—— 草芽儿咧开嘴儿笑了，大地的头发绿油油！

(完整版)小学六年级古诗赏析全

八·古诗词鉴赏 *诗歌赏析答题基本方略： 1. 把握标题，翻译内容，明确类别、中心。 2. 捕捉意象，形成画面，初步理解形象特点。 3. 审读题干，明确要求。（一）手法： (1)修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等; (2)表现手法(写作手法或艺术手法)，主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写; (3)表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法(或表现手法或抒情方式)，然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。 (二)内容方面设题方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情(画面、景物、思想、情怀) 答题过程：描摹图景(切忌翻译原句)——把握景物特点(有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等)——依景辨情，把握思想感情(注意情景一致或相对) (三)综合设问 1.就某个词、某个句子进行鉴赏;某个词的作用或为什么用这个词;某个句子好在哪里。答题方向：内容——这个词或者句子所描绘的画面(或者所抒发的情感、阐述的道理); 表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用; 如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。 2.诗眼(诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字); 诗骨(诗中处于核心地位、起统帅作用的句子) 逐句分析每句诗的内容，分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”展开。

群文阅读之感受诗歌的魅力

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群文阅读之感受诗歌的魅力设计理念：诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们,用生花妙笔写下了无数优美的诗篇,经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典,叩击着一代又一代人的心灵,给人们以艺术的享受和熏陶。语文课程标准在第三学段的课程目标中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。”本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界,通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。以知识树为主线，实现教材内容与课外阅读的知识对应,整合课内外知识，指引学生自主学习。教学重难点：通过阅读古诗词，感受古诗词的魅力。在交流吟诵中熏陶情感，发展思维，进一步学习古诗词写作特点。感受古诗词的意境美，及诗人的情感。教具准备:多媒体课件教学过程：

引导谈话：同学们,诗歌一路走来已经有两千多年的历史。在浩瀚的诗海里,有无数的珍宝熠熠生辉。出示《诗经.采薇》《春夜喜雨》《西江月．夜行黄沙道中》《天净沙.秋思》今天，我们就到这诗歌的海洋里去捡拾那颗颗闪闪发光的贝壳吧! 主题回顾前几节课中，我们轻叩诗歌的大门,在诗的百花园中徜徉，采撷了一路馨香。学习了书中的四首古诗词你感受到了什么? 《诗经.采薇》艰苦思乡《春夜喜雨》及时喜悦《西江月.夜行黄沙道中》恬静热爱《天净沙.秋》游子思乡阅读概览（一）初读诗歌出示小组合作学习要求: 1.组内合作读一读,遇到不认识的字，合作解决，读通顺诗句。 2．小组合作学习，结合注释、词典理解诗歌大意。

小学一年级诗歌汇总

cháng gēxíng hàn yuè fǔ 1、《长歌行》汉乐府 qīng qīng yuán zhōng kuí 青青园中葵， zhāo lù dài rìxī 朝露待日晞。 yáng chūn bù dé zé 阳春布德泽， wàn wù shēng guāng huī 万物生光辉。 cháng kǒng qiū jié zhì 常恐秋节至， kūn huáng huā yè shuāi 焜黄华叶衰。 bǎi chuān dōng dào hǎi 百川东到海， hé shífù xīguī 何时复西归？ shào zhuàng bù nǔlì 少壮不努力， lǎo dà tú shāng bēi 老大徒伤悲。【译文】：园中的葵菜呵郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

【注释】：此诗选自汉乐府。乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关，汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。本诗是其中的一首。长歌行：汉乐府曲调名。葵：古代的一种蔬菜。晞：晒干。阳春：就是春天，是阳光和露水充足的时候。布：散布，洒满。德泽：恩泽。秋节：秋季。节，时节，节令。焜黄：枯黄。华：同“花”。衰：为了押韵，这里可以按古音读作。百川：无数条江河。川，河流。徒：徒然，白白地。

【译文】：辽阔的敕勒平原，就在千里阴山下，天空仿佛圆顶帐篷，广阔无边，笼罩着四面的原野。天空蓝蓝的，原野辽阔无边。风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。

小学三年级励志诗歌朗诵稿

小学三年级励志诗歌朗诵稿山心好心肠好动物朋友最爱就是山瀑布旁来约会没有人会想缺席蓝天白云美丽非凡绿色森林是帅气西装白云送上一条羊毛围巾蓝天织一顶神奇帽子大红太阳温暖照耀山开心的笑开怀大自然的聚会人人都陶醉不想离开只想说谢谢山在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛。我骄傲，我是中国人!

在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人! 我是中国人—— 黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的热血; 长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。我是中国人我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘。我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。在我的民族中，不光有史册上万古不朽的孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，还有那文学史上万古不朽的花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。我骄傲，我是中国人! 我是中国人我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，

也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分”。当掌声把五星红旗托上蓝天，我骄傲，我是中国人! 我是中国人我那长城一样的巨大手臂，不光把采油机钻杆钻进预言打不出石油的地心，也把通信卫星送上祖先们梦里也没有到过的白云。当五大洋倾听东方声音的时候，我骄傲，我是中国人。我是中国人我是莫高窟壁画的传人，让翩翩欲飞的壁画与我们同住。我就是飞天，飞天就是我们。我骄傲，我是中国人! 我喜欢春天的花朵，从冬天孕育，在春天诞生，释放出淡淡的幽香。我喜欢夏天的雨水，

小学生六年级必背古诗70首

小学生必背古诗70首 1.汉乐府《江南》：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2.北朝民歌《敕勒歌》：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 3.骆宾王《咏鹅》：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 4.李峤《风》：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 5.贺知章《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 6.王之涣《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 7.《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 8.孟浩然《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 9.王翰《凉州词》：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 10.王昌龄《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 11.《芙蓉楼送辛渐》：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 12.王维《鹿柴》：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 13.《送元二使安西》：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 14.《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 15.李白《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 16.《古朗月行》：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 17.《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 18.《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 19.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 20.《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 21.《望天门山》：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 22.高适《别董大》：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君！ 23.杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 24.《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

小学三年级描写春天的诗歌

小学三年级描写春天的诗歌《春天的脚印》看，小松鼠岀来了！快乐地又蹦又跳。看，小燕子飞回来了！叽叽地叫着春天的歌；人们身上的衣服，越开越薄；小动物身上的绒毛，越来越少。听，沙沙的春雨声，滋润着河边的小草；听，温和的春风，把所有的小动物都唤醒！走到田野里，到处都是金灿灿的油菜花；走到城市里，到处都是青翠的香樟树。闻，路边的小花，它们个个都散发着清香；

闻，温暖的空气，蕴藏着太阳的香气息…… 看，小河解冻了！快活的流淌着；看，天气变暖了，我们高兴地跳着！小学三年级描写春天的诗歌篇二春天的歌谣在油菜地里生长风转一圈，它就长高了一寸雨转一圈，它又长高了一寸你转一圈，整个春天都长成了，金黄的模样是谁，在空气中放入了迷香我听见薄如蝉翼的翅膀，在飞我淡定的表情，是春天最梦幻的色彩于阡陌上，摇曳，心情的和煦阳光，一缕一缕，从天外赶来多情的小河，拨动，叮叮当当的韵律云儿的小手，一片一片将霞光的寄语，挂在月亮的窗户上莫要坏了好心情，在这春光烂漫的时刻我的眼睛里，只有春天，只有一如既往的信赖

时光，是位浪漫的诗人会让一首古韵，踩着悠扬的韵脚，山清，水秀小学三年级描写春天的诗歌篇三猛一抬头阳光，惊诧了我的眼透过枝干的缝隙我看到了抽芽的新绿，芬芳的桃李还有那萌动的生灵梁下雏燕的一声鸣啼惊醒，沉睡的大地风儿雨儿，缱绻缠绵油菜花，刹那迷了眼老农们，绽开褶皱的脸迎着风儿欢笑春姑娘，衣炔飘飘随风儿到处撒播人世间，欢歌笑语一派生机勃勃春天，萌动的不但仅是新绿和花香

还有颗驿动的诗心在为春天歌唱小学三年级描写春天的诗歌篇四《踏进春天的门槛》最后一场雪与窗外的树巅遥望无期枝丫低垂叹息着喷出的雾气滴成春天的向往一枚悄然拱出冻土的嫩芽轻叩着大地的门扉那只逍遥漫步的麻雀吱地一声消匿于冰裂的树干后享受爱情郊外轻盈的风筝驾驶季节的小船一路抒情地抵达春天的领地

小学一年级诗歌

小学一年级诗歌 2018-11-14小鞋子有大用处。别看我的鞋子嫌小了，但是小鞋子也有大用处呢！它可以是小鸟温馨的家，让小鸟不惧风雨。作者：赵逸睿年级：一年级七色花如果我有了一朵可以实现梦想的七色花，我摘下红色的花瓣，希望那些遭遇灾难的地区，可以变得和平。如果我有了一朵七色花，我摘下橙色的花瓣，希望农民伯伯的果园里硕果累累。如果我有了一朵七色花，我摘下黄色的花瓣，我想飞往世界各地，去看不一样的风景，与不同的人交朋友。如果我有了一朵七色花，我摘下绿色的花瓣，希望可以再长出一个地球，一个绿色的未被污染的地球。如果我有了一朵七色花，我摘下青色的花瓣，让我拥有更多更丰富的知识，用知识去帮助更多的人。如果我有了一朵七色花，我摘下蓝色的花瓣，希望沙漠里最干的地方，能有一片清澈的淡水湖。最后一片紫色的花瓣，你能帮我想想，应该用来做什么呢？作者：赵逸睿年级：一年级大海妈妈大海是鱼儿们的母亲，不管是什么鱼儿，都在大海妈妈的怀抱里玩耍和睡觉。大海妈妈开心的时候，会用哗哗哗的歌声，哄孩子们睡觉。

大海妈妈生气的时候，会呼啦啦吹起浪花，可能会不小心将小鱼儿吹到岸上。大海啊大海，你还是永远开心吧！不然，鱼儿可都被你吓跑了呢！作者：杨馨妤年级：一年级小鞋子有大用处别看我的鞋子嫌小了，但是小鞋子也有大用处呢！它可以是小鸟温馨的家，让小鸟不惧风雨。它可以成为一个种植花朵的小花园，我把种子撒在里面，不久，香气满溢……它也可以做我的秘密基地把我每天的小收获都记录下来，放进小鞋子里，等我长大了，再翻出来看看，一定特别有意思！作者：赵逸睿年级：一年级大海醒了呼——呼——是任性的海风妹妹生气了，惊醒了正熟睡的大海母亲，激起了千层浪花，翻滚着向岸上卷。海风妹妹连忙收手，海浪才渐渐小下来。金色的沙滩上，人们光着脚丫子，同卷起的浪花一起舞蹈，大海母亲开心得看着跳舞的人们，又渐渐沉睡……作者：崔瑞希年级：一年级捉太阳的网我做了一个捉太阳的网，为了能网住太阳，我跑得飞快，趁太阳在打盹儿的时候，我扑上天去！咦？网住的不是太阳，怎么是白云妹妹呢原来呀，调皮的太阳躲到白云妹妹后面了！白云妹妹软软的，像棉花一样舒服，我把白云妹妹当作会飞的床，在天上飘来飘去，看到了一个五彩缤纷的世界。作者：李烨磊年级：二年级

三年级诗歌朗诵稿

《我的理想》要问我的理想可真不知道该怎么讲因为她就像一个小姑娘一年就变一个样上幼儿园时阿姨问我长大要干什么我说要像爸爸那样用电脑打出好多好多的文章上一年级时老师问我将来有什么理想我说要像妈妈那样在纸上画出好多好多的楼房后来我的理想又变了样我要做一名老师心想做一名老师

就该像我的老师那样从此我开始模仿她写字走路当我把理想告诉老师老师激动得满脸闪光她说你这个老师将来准比我强可我总是在担心明天会不会又换个理想当医生当老板还是当个远洋轮的船长不是我站在这山望着那山高而是我们的祖国实在是太可爱了每一个职业都让人向往希望我长大后能够像雷锋叔叔那样做一枚小小的螺丝钉 ...

我想我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠呀，悠——悠出声声春的歌唱。我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长呀，长——长成一座绿色的篷帐。我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望——蓝天是我的课堂。我想把自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞呀，飞——飞到遥远的地方，飞到美丽梦想的天堂……

手牵手，肩并肩天上的雪花原本并不相识,但飘落时，聚在一起,于是融为一体。地上的沙砾原本天各一方，但借流水的承载，汇在一起，于是固结成岩。我们是那晶莹剔透的雪花，我们是那久经磨炼的沙砾，虽然我们来自不同的地方，但我们拥有共同的家——三年级。虽然我们仍未摆脱稚嫩，但我们将手牵手，肩并肩，一起面对成长中的困难险阻。时光在流逝，世界在变迁，始终不变的是我们前进的决心。四十九朵雪花终将化为水滴，汇入汪洋，四十九颗沙砾终将历经磨练，耸立于世！

人教版小学一至六年级古诗整理

人教版小学一至六年级古诗整理【小学一年级】上册：《静夜思》李白静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。下册：《春晓》孟浩然，《村居》高鼎，《所见》袁枚，《小池》杨万里春晓（孟浩然）春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。村居高鼎草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。所见袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。【小学二年级】上册：《赠刘景文》苏轼，《山行》杜牧，《回乡偶书》贺知章，《赠汪伦》李白赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。下册：《草》白居易，《宿新市徐公店》杨万里，《望庐山瀑布》李白，《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）杜甫赋得古原草送别白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。【小学三年级】上册：《夜书所见》叶绍翁，《九月九忆山东兄弟》王维，《望天门山》李白，《饮湖上初晴后雨》苏轼夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。望天门山唐李白天门中断楚江开,碧水东流至此回. 两岸青山相对出,孤帆一片日边来. 饮湖上初晴后雨(北宋）苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。下册：《咏柳》贺知章，《春日》朱熹，《乞巧》林杰，《嫦娥》李商隐咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。春日朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。乞巧唐?林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。嫦娥李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。【小学四年级】上册：《题西林壁》苏轼，《游山西村》陆游，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白，《送元二使安西》王维

《中国古典诗词感发》顾随

Az.:顧隨先生的闡述真可謂是使人開眼。一直以來讀詩都是沒頭沒腦直到今天才覺得什麽才是沒頭沒腦。開場白詩之感發作用意在救人尚不免于害人，况意在害人？诗根本不是教训人的，是在感动人，是“推”、是“化”——道理、意思不足以征服人。王国维《人间词话》曰：“诗人必有轻视外物之意，故能以奴仆命风月。又必有重视外物之意，故能与花鸟共忧乐。”与花鸟共忧乐，即有同心，即仁。感觉锐敏，想象发达，然后能有同心，然后能有诗心。卷一唐之編第一講初唐三家詩一王績五律《野望》 “树树皆秋色，山山唯落晖”是内外一如，写物即写其心，寂寞、悲哀、凄凉、跳动的心。“牧童驱犊返”，多么自在；“猎马带禽归”，多么英俊！无功的确感到其自在、英俊（有英气）。自得与自在不同，自在是静的，自得是动的。自得，非取自别人，是收获而能与自己调和，成为自己的东西。君子在礼乐庙堂中固可自得，即是绑赴法场，仍是自得。此近于佛家所谓性不灭。二沈佺期七律《古意》唐诗之好处有两点：（一）韵味（神韵）、韵；（二）气象。韵味有远近，气象有大小。凡一种作品文体初一发生时气象皆有阔大处，五言诗之在汉，七言诗之在唐，词之在北宋，曲之在元，皆气象阔大，虽然谈不到细致。晚唐诗每字称量而出，故不及盛唐气象。王无功由隋入唐，故其诗带点凄怆衰飒情味。鲁迅先生作品亦然，凝练结果真成一种寂寞，不但冷淡是如此，写热烈亦然，终不能阔大、发皇。诗人对人生极富同情心，而另一方面又极冷酷，言人之所不能言，欣赏人之所不敢欣赏，须于二者（同情心、冷酷）得一调和。极不调和的东西得到调和，便是最大成功、最高艺术境界。后人作诗，不是杀人不死，便是一棍棒打死老虎。后来诗人之作品单调，便是不能于矛盾中得调和。作品不能无“意”，然在诗文中，文第一，意第二。诗是要人能欣赏其文，不是要人了解其意。语言文字到说明已落下乘，说明不如表现。（处世做人有时非说明不可，然亦要简明。）三陳子昂《登幽州台歌》唐人诗不避俗，自然不俗，俗亦不要紧。宋人避俗，而雅得比唐人俗得还俗。（六言诗易俗。）前人论诗常用“意”字——诗意、用意。今人所谓“意”，与古不同，后人所用“意”皆是区别人我是非。诗所讲“意”，应是绝对的，无是非短长。（俗说，天下无不是之父母，正是心服所至，是绝对的。）诗可以说理，然不可说世俗相对之理，须说绝对之理。凡最大的真实皆无是非善恶好坏之可言。真实与真理不同，真实未必是真理，而真理必是真实。说理应该说此理，否则要小心。从“世法”讲，心往外跑，即“放心”，没有返照。曾子“三省吾身”（《论语·学而》）是收“放心”，做返照。凡能称得起诗人、哲人者，皆须有此返照功夫，且此为基础功夫。陶诗“采菊东篱下，悠然见南山”（《饮酒二十首》其五）亦是返照自我。没有自我反省，稍错仍自觉不错，这便要不得。差以毫厘，谬以千里。一失足成千古恨，再回头已百年身。欲纠此病，须能“自我扩大”。

小学一年级古诗词

精品文档 1、一去二三里 2、画 3、咏鹅 4、画鸡唐骆宾明唐寅一去二三里，远看山有色，鹅，鹅，鹅，头上红冠不用裁，烟村四五家。近听水无声。曲项向天歌。满身雪白走将来。亭台六七座，春去花还在，白毛浮绿水，平生不敢轻言语，八九十只花。人来鸟不惊。红掌拨清波。一叫千门万户开。 5、静夜 6、悯农唐李白唐李绅床前明月光，锄禾日当午，疑是地上霜。汗滴禾下土。谁知盘中餐，举头望明月，低头思故乡。粒粒皆辛苦。一年级（下册）、小池、所见、村居、春晓7 8 9 10杨万里清袁枚高鼎清孟浩然唐宋草长莺飞二月天，春眠不觉晓，泉眼无声惜细流，牧童骑黄牛，树阴照水爱晴柔。歌声振林樾，拂堤杨柳醉春烟。处处闻啼鸟。意欲捕鸣蝉，儿童散学归来早，夜来风雨声，小荷才露尖尖角，忙趁东风放纸鸢。花落知多少？早有蜻蜓立上头。忽然闭口立。二年级（上册）赠汪伦、、、山行 12、赠刘景文11 13回乡偶书 14 杜牧唐苏轼宋唐贺知章李白唐荷尽已无晴雨盖，李白乘舟将欲行，少小离家老大回，远上寒山石径斜，忽闻岸上踏歌声。白云生处有人家。菊残犹有傲霜枝。乡音无改鬓毛衰。停车坐爱枫林晚。一年好景君须记。桃花潭水深千尺，儿童相见不相识，正是橙黄橘绿时。不及汪伦送我情。笑问客从何处来。霜叶红于二月花。

. 精品文档二年级（下册） 15、草 16、宿新市徐公店 17、望庐山瀑布 18、绝句 19、敕勒歌唐白居易宋杨万里唐李白唐杜甫北朝民歌离离原上草，篱落疏疏一径深，日照香炉生紫烟，两个黄鹂鸣翠柳，敕勒川，阴山下。一岁一枯荣。树头花落未成阴。遥看瀑布挂前川。一行白鹭上青天。天似穹庐，野火烧不尽，儿童急走追黄蝶，飞流直下三千尺，窗晗西岭千秋雪，笼盖四野。春风吹又生。飞入菜花无处寻。疑是银河落九天。门泊东吴万里船。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。小学三年级（上册） 20、夜书所见 21、九月九日忆山东兄弟 22、望天门山 23、饮湖上初晴后雨宋叶绍翁唐王维唐李白宋苏轼萧萧梧叶送寒声，独在异乡为异客，天门中断楚江开水光潋滟晴方好，江上秋风送客情。每逢佳节倍思亲。碧水东流至此回山色空蒙雨亦奇。知有儿童挑促织，遥知兄弟登高处，两岸青山相对出, 欲把西湖比西子，夜深篱落一灯明。遍插茱萸少一人。孤帆一片日边来. 淡妆浓抹总相宜。 24、小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

三首—经典的小学三年级上册古诗词鉴赏

【三首】经典的小学三年级上册古诗词鉴赏唐代：胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。译文一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学着大人钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。注释蓬头：形容小孩可爱。稚子：年龄小的、懵懂的孩子。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。莓：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。借问：向人打听。鱼惊：鱼儿受到惊吓。应：回应，答应，理睬。《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧的《清明》一诗。此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓（形），第三、四句重在问路（传神）。第一、二句，稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。

从抒情方式把握诗歌的情感

从抒情方式把握诗歌的情感古诗鉴赏最大障碍是读不懂诗歌，把握不了诗歌的情感内容。这有诗家语言的疏离陌生之因，有时间距离和历史情境之异，也与我们对诗人抒发情志的规律把握不够有关。本文试从诗人情感抒发的角度作一点探讨。诗主情，或者说诗歌是强烈情感的产物，没有情感的迸发，就没有诗歌，诗歌是诗人情感的物化。所以把握诗人情感抒发的方式，就不失为我们体味诗歌情感内容的捷径。情感抒发有两种方式：直接抒情和间接抒情。直接抒情就是直抒胸臆，其情感内容一眼便知，一般不会作为考试内容。间接抒情就是情感不直接说出，而是借助对景、物、史、人的描写或咏叹，含蓄委婉地传达出来。在间接抒情的诗歌中，诗人对生活生命的感发蕴积胸中，有时这种感发甚至被遮蔽着，耳目一旦触及外物，遂如吹皱的一池春水，唤醒了心中的意绪，于是情感便因景而生，缘物而发，际会历史风云，神遇相知之士。这一类诗歌，意蕴丰富，手法鲜明，便于设题，所以常作为高考命题素材。一、写景抒情式谢榛《四溟诗话》：“景乃诗之媒，情乃诗之胚，合而为诗。”情――诗人的生命感发，仅仅是诗的胚胎，要将它养

育成诗，必须找到适合它的媒介物――景，诗由情胚而孕育，借景媒以表现，情胚与景媒交融契合便形成了诗的意境。一切景语皆情语，景与情之间通常有四种关系。第一种：以乐景写乐情。杜甫诗《绝句》：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”诗人通过一幅色彩鲜明，生意勃发，具有美感的初春景物图，抒发了诗人经过奔波流离之后，暂时定居草堂的安适、欢悦之情。第二种：以哀景写哀情。2004年广东卷杜甫诗《江汉》：“江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。”诗中“片云”“孤月”组成了凄凉的意境，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷。第三种：以乐景写哀情。杜审言《渡湘江》：“迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。”当年，春日迟迟，园林如绣，游目骋怀的美景反衬出今日之悲。眼前的鸟语花香反衬出了远去边疆的哀愁。第四种：以哀景写乐情。李白诗《塞下曲》：“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。”五月的天山，映入眼帘的仅有皑皑的积雪，无花可赏，无柳可折，寒气逼人。情景如此单调，如此凄凉，反衬出了将士奋勇杀敌的豪情。二、写物言志式

(完整)小学一年级古诗词

1、一去二三里 2、画 3、咏鹅 4、画鸡唐骆宾明唐寅一去二三里，远看山有色，鹅，鹅，鹅，头上红冠不用裁，烟村四五家。近听水无声。曲项向天歌。满身雪白走将来。亭台六七座，春去花还在，白毛浮绿水，平生不敢轻言语，八九十只花。人来鸟不惊。红掌拨清波。一叫千门万户开。 5、静夜 6、悯农唐李白唐李绅床前明月光，锄禾日当午，疑是地上霜。汗滴禾下土。举头望明月，谁知盘中餐，低头思故乡。粒粒皆辛苦。一年级（下册） 7、春晓 8、村居 9、所见 10、小池唐孟浩然清高鼎清袁枚宋杨万里春眠不觉晓，草长莺飞二月天，牧童骑黄牛，泉眼无声惜细流，处处闻啼鸟。拂堤杨柳醉春烟。歌声振林樾，树阴照水爱晴柔。夜来风雨声，儿童散学归来早，意欲捕鸣蝉，小荷才露尖尖角，花落知多少？忙趁东风放纸鸢。忽然闭口立。早有蜻蜓立上头。二年级（上册） 11、赠刘景文 12、山行 13、回乡偶书 14、赠汪伦宋苏轼唐杜牧唐贺知章唐李白荷尽已无晴雨盖，远上寒山石径斜，少小离家老大回，李白乘舟将欲行，菊残犹有傲霜枝。白云生处有人家。乡音无改鬓毛衰。忽闻岸上踏歌声。一年好景君须记。停车坐爱枫林晚。儿童相见不相识，桃花潭水深千尺，正是橙黄橘绿时。霜叶红于二月花。笑问客从何处来。不及汪伦送我情。

二年级（下册） 15、草 16、宿新市徐公店 17、望庐山瀑布 18、绝句 19、敕勒歌唐白居易宋杨万里唐李白唐杜甫北朝民歌离离原上草，篱落疏疏一径深，日照香炉生紫烟，两个黄鹂鸣翠柳，敕勒川，阴山下。一岁一枯荣。树头花落未成阴。遥看瀑布挂前川。一行白鹭上青天。天似穹庐，野火烧不尽，儿童急走追黄蝶，飞流直下三千尺，窗晗西岭千秋雪，笼盖四野。春风吹又生。飞入菜花无处寻。疑是银河落九天。门泊东吴万里船。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。小学三年级（上册） 20、夜书所见 21、九月九日忆山东兄弟 22、望天门山 23、饮湖上初晴后雨宋叶绍翁唐王维唐李白宋苏轼萧萧梧叶送寒声，独在异乡为异客，天门中断楚江开水光潋滟晴方好，江上秋风送客情。每逢佳节倍思亲。碧水东流至此回山色空蒙雨亦奇。知有儿童挑促织，遥知兄弟登高处，两岸青山相对出, 欲把西湖比西子，夜深篱落一灯明。遍插茱萸少一人。孤帆一片日边来. 淡妆浓抹总相宜。 24、小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。三年级（下册） 25、咏柳 26、春日 27、乞巧 28、嫦娥唐贺知章宋朱熹唐林杰唐李商隐碧玉妆成一树高，胜日寻芳泗水滨，七夕今宵看碧霄，云母屏风烛影深，万条垂下绿丝绦。无边光景一时新。牵牛织女渡河桥。长河渐落晓星沉。不知细叶谁裁出？等闲识得东风面，家家乞巧望秋月，嫦娥应悔偷灵药，二月春风似剪刀。万紫千红总是春。穿尽红丝几万条。碧海青天夜夜心。 29、游子吟

《中国古典诗词感发》读后学习有感

《中国古典诗词感发》读后感说起中国古典诗词，我总是忘不了董卿在《中国诗词大会》上对诗词的信手拈来，以及和嘉宾、选手的无缝对接，从某种程度上说，是董卿让我领略了中国古典诗词时而温婉时而豪放，时而伤感时而尽兴的美。当捧起这本《中国古典诗词感发》，第一眼就被封面的素雅所吸引，它是叶嘉莹先生40年代听顾随先生课的课堂笔记，书中从顺着历史时间讲述中国诗词，点评诗人及他们的作品，因为一开始对古典诗词的畏惧，我就当做闲暇阅读，看的很随意，可以说是随看随忘，但读着读着却很享受，过程很开心，好像回到大学课堂，老师讲得开心，兴致勃勃随心引发，而我们跟着春游一样，他看见什么就说点什么，满心愉悦。书中把作诗与做人、诗词与人生相提并论，在中国古典诗词的意境中，领会中国传统人生的妙义，感悟现实生活的哲理。就如开篇说的，诗根本不是教训人的，是在感动人。诗是要人能欣赏其文，不是要了解其意思。读着读着，就想起我们读书时候就是这样，总是死记硬背诗词，往往忽略了他们的美；再者，反思起自己的教学行为，好像在古诗词教学时总是拘泥于诗句的含义，而忘记了带领孩子走进古诗词的意蕴之美，忘记了欣赏“大珠小珠落玉盘”的一起一落之态，忘记了感受“前不见古人，后不见来者”的茫茫之感，忘记了去攀登唐诗宋词这两座中国古典文学的高峰，忘记了

领略“一览众山小”的开阔视野。其实长大了，不读书了，看到一处风景，心生一处感慨，曾经背过的诗从这样，自然而然地从脑海出来了，这才映了景，这才懂得了诗中之意，理解了诗中的情，当然这需要有一个积累的过程，而会意还需要此情此景的恰当出现！文如其人，读、诗词跟作者一生联系起来看才更有味道。这也是在读这本书时最深刻的体会。古典诗词可谓中国汉语言文化的瑰宝，不仅在文字技巧、节奏韵律上登峰造极，在思想意境上也凝练高致、意蕴深远。我们会被“花近高楼伤客心，万方多难此登临”的人文关怀所撼动，会被“莫等闲，白了少年头，空悲切”的雄魂壮志所震颤，也会被“采菊东篱下，悠然见南山”的物我相融所吸引，将小我之间化为大我，在这样丰富的精神文化中生生不息地成长，就如董卿说的，“只看诗词储备量，很多选手都有上千首，但最终，最可贵的不是你记住了多少诗词，而是你有没有体会到诗词中的精神与情怀，诗词有没有完善你、滋养你。”真正走近悠久的史国，走进辉煌的诗国，才能真正的得到滋养，但有时，或许你不一定说得懂那些诗意，但念出来就自然而然就很美：“桃之夭夭，灼灼其华”，“杨柳依依”、“雨雪霏霏”…… 古典诗词就是这样，它如墙上的精美壁画，诉说着历史的故事与灵魂，我们在古典诗词的吟诵中修身悟道，开启现实人生本真的至高境界。

小学一年级诗

敕ch ì勒l è歌g ē 【作者】佚名【朝代】南北朝敕ch ì勒l è川chu ān ，阴山y īnsh ān 下xi à。天ti ān 似s ì穹庐qi óngl ú，笼盖l óngg ài 四野s ìy ě。天苍苍ti ānc āngc āng ，野y ě茫茫m ángm áng 。风f ēng 吹chu ī草c ǎo 低d ī见ji àn 牛ni ú羊y áng 。《敕勒歌》：敕勒（chì lè）：种族名，北齐时居住在朔州（今山西省北部）一带。 ②敕勒川：川：平川、平原。敕勒族居住的地方，在现在的山西、内蒙一带。北魏时期把今河套平原至土默川一带称为敕勒川。 ③阴山：在今内蒙古自治区北部。 ④穹庐（qióng lú）：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。 ⑤笼盖四野（yǎ）：笼盖，另有版本作“笼罩”（洪迈《容斋随笔》卷一和胡仔《苕溪渔隐丛话》后集卷三十一）；四野，草原的四面八方。 ⑥天苍苍：苍苍：青色。苍，青，天苍苍，天蓝蓝的。 ⑦茫茫：辽阔无边的样子。 ⑧见（xiàn ）：同“现”，显露。译文：辽阔li áoku ò的d e 敕c h ì勒l è大d à平原p íngyu án ，就j i ù在z ài 阴山y īnsh ān 脚下ji ǎoxi à。敕c h ì勒l è川chu ān 的d e 天空ti ānk ōng 啊ā，看起来k àn q ǐl ái 好像h ǎoxi àng 牧民们m ùm ín m e n 居住j ūz h ù的d e 毡帐zh ānzh àng 一般y ìb ān 。它t ā的d e 四面s ìm i àn 与y ǔ大地d àd ì相连xi āngli án ，蔚蓝w èi l án 的d e 天空ti ānk ōng 一望无际y íw àn g w új ì，碧绿b ìl ǜ的d e 原野y u án y ě茫茫m ángm áng 不尽b új ìn 。那n à风f ēng 吹chu ī到d ào 草c ǎo 低处d īc h ù，有y ǒu 一群y ìq ún 群q ún 的d e 牛羊ni úy áng 时隐时现s h íy ǐn s h íx i àn 。