浓度问题专题练习题附解答

浓度问题专题练习题附解答
浓度问题专题练习题附解答

浓度问题专题练习题附解答

1,有含盐15%的盐水20千克,要使盐水的浓度变为20%,需加盐多少千克?

解:设加盐χ千克,由题意:

x x

++?20%1520=20%

解得:χ=1.25(千克) 答:需加盐1.25千克。

2,甲容器中有浓度为20%的糖水600克,乙容器中有浓度为10%的糖水400克,分别从甲和乙容器中取出相同重量的糖水,把从甲中取出的倒人乙中,把从乙中取出的倒人甲中.现在甲、乙两个容器中糖水浓度相同。那么甲容器现在糖水浓度是多少?

解法(一):设从甲、乙容器中取出相同重量糖水为a ,由题意:

600%10%20)600(a

a ?+?-=400

%20%10)400(a a ?+?- 解得:a = 240(克),则甲容器现在糖水浓度为: 600%10%20)600(a a ?+?-=600240

%10120?-=16%

解法(二):由于混合后甲、乙两个容器中糖水浓度相同,因此,可以把混合后甲、乙两容器中相同浓度的糖水倒入同一个容器中,而浓度不会改变,由此,则甲容器现在糖水浓度为:

400600%

10400%20600+?+?×100%=16%

答:甲容器现在糖水浓度为16%.

3,现有浓度为16%的盐水40克,要想得到20%的盐水,应怎样做?

解:方法一,加盐:设加盐χ克,有:

x x

++?40%1640= 20% 解得:χ=2(克).答:可加盐2克

方法二,蒸发水分:设蒸发的水为y 克,有:

y -?40%

1640= 20% 解得:y=8(克). 答:可蒸发掉水分8克.

4,有两个装满糖水的桶,大桶内装有含糖4%的糖水60千克,小桶内装有含糖20%的糖水40千克,各取出多少千克分别放入对方桶内,才能使它们的含糖率相等?

解:设各取出χ千克,由题意:

60%20%4)60(x

x ?+?-=40%4%20)40(x x ?+?-

即:3%164.2x

?+=2%168x ?-

即:5×16%χ=19.2

解得:χ=24(千克)

答:各取出24千克糖水放入对方桶中,能使两桶中糖水浓度相同.

5,在浓度为50%的硫酸溶液100千克中,再加人多少千克浓度为5%的硫酸 溶液,就可以配制成浓度为25%的硫酸溶液?

解:设加入浓度5%的硫酸溶液χ千克,由题意:

x x

+?+?100%5%50100=25%

解得:χ=125(千克). 答:加入浓度5%的硫酸溶液125千克

6,有浓度为20%,30%和45%的三种酒精溶液混合在一起,得到浓度为35%的酒精溶液45升。已知浓度为20%的酒精用量是浓度为30%的酒精溶液用量的3倍,原来每种浓度的酒精溶液各用了多少升?

解:设浓度为20%的酒精溶液χ升,30%的y 升,45%的z 升,

χ+y +z=45 ……①

χ=3y ……②

45%45%30%20z

y x ++=35% ……③

化简③: 20χ+30y +45z=35×45 ……④

②代入①:4 y +z=45 ……⑤

②代入④:90y +45z=35×45

即:2y +z=35 ……⑥

⑤-⑥: 2y =10, 得y=5,代入②:得χ=3×5=15

将y=5代入⑥,得: z=25

答:20%的酒精15升;30%的酒精5升;45%的酒精25升。

7,甲、乙两种酒各含酒精75%和55%,要配制含酒精65%的酒3000克。应当从这两种酒中各取多少克?

解:设从甲取χ克,从乙取y 克,由题意:

χ+y=3000 ……①

3000%55%75y

x +=65% ……②

由②:75χ+55y=65×3000 ……③

由①:y=3000-χ ……④

④代入③:75χ+55×(3000-χ)=65×3000

化简得: 20χ=10×3000

解得: χ=1500(克),代入④

得: y=3000-1500=1500(克)

答:从这两种酒中各取1500克.

8,从装满100克浓度为80%的盐水杯中倒出40克盐水后,再用清水将杯加满;搅拌后再倒出40克盐水,然后再用清水将杯中加满.如此反复三次后,杯中盐水的浓度是多少?

解:原来杯中含盐100×80%=80(克),

第一次倒出盐40×80%=32(克),加满水后盐水浓度为10032

80-×100%=48%;

第二次倒出盐40×48%=19.2(克),加满水后盐水浓度为:

1002

.193280--×100%=28.8%;

第三次倒出盐40×28.8%=11.52(克),加满水后盐水浓度为:

10052

.112.193280---×100%=17.28%.

答:反复三次后杯中盐水浓度为17.28%.

金融复习思考题

金融学复习思考题 一、单项选择题 1.下列()属于直接金融活动。 A.银行贷款 B.发行CDs C.私人借款 D.银行承兑2.下列()属于间接金融活动。 A.吸取存款 B.物物交换 C.赊销 D.预付定金 3.劣币是指实际价值()的货币。 A.等于零 B.等于名义价值 C.高于名义价值 D.低于名义价值4.典型的金本位制是()。 A.金块本位制 B.金汇兑本位制 C.虚金本位制 D.金币本位制5.金融市场的主体是指()。 A.金融工具 B.金融中介机构 C.金融市场交易者 D.金融市场价格6.股份公司在发行股票时,以票面金额为发行价格,这种发行是()。 A.市价发行 B.平价发行 C.中间价发行 D.溢价发行7.下列不属于中央银行职能的是()。 A.金融服务职能 B.政策职能 C.监管职能 D.信用创造职能8.在银行体系中,处于主体地位的是()。 A.中央银行 B.商业银行 C.专业银行 D.投资银行9.根据我国《商业银行法》规定,我国商业银行的经营管理原则是()。 A.安全性、流动性、盈利性 B.非盈利性、安全性、流动性 C.效益性、安全性、流动性 D.安全性、流动性、政策性 10.中央银行对商业银行的监督管理主要是通过()来实现。 A.国家下达文件 B.运用经济手段 C.制定银行法 D.运用行政手段11.被认为是历史上最早的中央银行的雏形是()。 A.瑞典国家银行 B.意大利银行 C.英格兰银行 D.日本银行12.下列哪个国家或地区的中央银行采用准中央银行制()。 A.苏联 B.美国 C.欧盟 D.香港特别行政区13.下列哪项职能体现中央银行是管理金融的银行()。 A.保证及时供应货币 B.中央银行充当最后贷款人 C.代表政府从事国际金融活动,并提供决策咨询 D.制定和执行货币政策14.中央银行买卖证券主要以()为主。 A.股票 B.债券 C.国库券 D.商业票据 15.我国正式启动中央银行国债公开市场业务始于()。 A.1994年 B.1995年 C.1996年 D.1997年16.()是指债务人没有能力或不愿意偿付债务而使金融资产受损的风险,又称为违约风险。 A.信用风险 B.流动性风险 C.市场风险 D.资本风险17.影响汇率变化的最为直接的经济因素是()。 A.利率 B.政治 C.国际收支 D.经济增长 18.国际上将()汇率作为主要使用的汇率。 A.票汇 B.电汇 C.套算 D.信汇 19.()是国家中央政府通过金融管理当局间接所拥有的,可被用于平衡国际收支差

【精品讲义】七年级上册数学 浓度问题加浓 知识点+练习题

讲义 浓度问题专题简析: 在百分数应用题中有一类叫溶液配比问题,即浓度问题。我们知道,将糖溶于水就得到了糖水,其中糖叫溶质,水叫溶剂,糖水叫溶液。如果水的量不变,那么糖加得越多,糖水就越甜,也就是说糖水甜的程度是由糖(溶质)与糖水(溶液=糖+水)二者质量的比值决定的。这个比值就叫糖水的含糖量或糖含量。类似地,酒精溶于水中,纯酒精与酒精溶液二者质量的比值叫酒精含量。因而浓度就是溶质质量与溶液质量的比值,通常用百分数表示,即, 浓度=溶质质量 溶液质量 ×100%= 溶质质量 溶质质量+溶剂质量 ×100% 解答浓度问题,首先要弄清什么是浓度。在解答浓度问题时,根据题意列方程解答比较容易,在列方程时,要注意寻找题目中数量问题的相等关系。 浓度问题变化多,有些题目难度较大,计算也较复杂。要根据题目的条件和问题逐一分析,也可以分步解答。 =? 溶质质量溶液质量浓度 =÷ 溶液质量溶质质量浓度 =- ? 溶剂质量溶液质量(1浓度)0 例:要配制20%的糖水500克,需要糖和水各多少克? “稀释问题”:特点是加水,解题关键是找到始终不变量(溶质)。 例:要把50克含盐30%的盐水稀释为10%的盐水需要加水多少克?

“加浓”问题:特点是增加“盐”,解题关键是找到始终不变的量(水)。例:有含盐8%的盐水40千克,要配制成含盐20%的盐水,须加盐多少千克? 巩固练习:有含盐5%的盐水50克?要配制成含盐20%的盐水,需加盐多少克? 有含盐10%的盐水50千克,要配制成含盐15%的盐水,须加盐多少千克? 有含糖量为7%的糖水600克,要使其含糖量加大到10%,需要再加入多少克糖?

综合实践试题及答案

综合实践试题及答案 ( 满分150分考试时间150分钟) 第一部分专业知识 一、选择题(每小题2分共50分) 1、家居环境污染因素有:() A、装修污染、家电污染、厨房污染 B、人的排泄物 C、不文明行为; D、病毒传染; 2、在“指向性”的学习中,师生共同借助了下列哪种器材?() A、司sī南、条形磁体B、司南 C、实验室中的小磁针D、生活中的指南针 3、教学中教师介绍的显微镜有:() A、光学显微镜和位相显微镜 B、电子显微镜和扫描隧道显微镜 C、电子显微镜和暗视野显微镜 D、光学显微镜和倒置式显微镜 4、头脑风暴法基本程序有:() A、六项; B、五项; C、十项; D、三项; 5、理想的家居环境要素有:() A 、地点环境良好; B、房屋结构坚固; C、清纯的空气; D、宁静而优美家居设计。 6、为了让学生顺利完成实验,在学生进行实验的过程中,教师的表现是:( ) A、放手让学生做实验 B、经常提醒学生实验的注意事项

C、亲自动手帮学生做实验 D、抄写板书 7、“白色污染”指是什么物质?() A、塑料袋; B、废旧钢铁; C、白色粉尘; D、废旧纸张。 8、白色污染|对地球的毒化是:() A、大地不能长植物; B、塑料袋在土中难以降解、使土壤板结; C、产生病毒; D、动物死亡。 9、在探究“物质质量与体积有何关系”活动中() A、没让学生猜想 B、学生设计实验后没有汇报交流实验方案 C、学生实验没有展示汇报数据直接得出结论 D、学生实验展示汇报数据并自主得出结论 10、塑料制品是否可以作为再生资源利用?() A、是可以再生利用; B、不可以再生利用; C、一次性用品不是再生资源; D、不知道。 11、探究“物质质量与体积有何关系”活动中,在数据处理这一环 节,教师知道学生采用了几种数据处理方法?() A、一种B、两种C、三种D、四种 12、在自主探究学习中到实地考察是一项重要的学习研究步骤,实 地考察中必须要做到有:() A、考察设计;考察记录; B、考察时间;考察地点;考察人员;考察记录; C、考察时间;考察记录; D、考察记录;考察设计;考察人员。 13、综合实践活动中我们要对某一项目做实验考证,拟定实验方案必须要做到:() A、注意事项;实验结论; B、实验目的;实验所需要准备的材料用具;实验方法步骤; 注意事项。 C、实验室;实验报告;

六年级奥数.应用题.浓度问题

一、基本概念与关系 (1) 溶质 “干货”、“纯货”——被溶解的物质 (2) 溶剂 “溶质之外的物质”——用来溶解溶质的物质 (3) 溶液 溶液=溶质+溶剂——溶质与溶质的混合体 (4) 浓度 ——溶质的量占溶液的量的百分比 二、基本方法 (1) 寻找不变量,按基本关系或比例求解 (2) 浓度三角(如右图所示) (3) 列方程或方程组求解 (1) 重点:浓度问题中的基本关系,不变量的寻找,浓度三角 (2) 难点:复杂问题中列表法、浓度三角以及方程与方程组的综合运用 重难点 知识框架 浓度问题 =100%=100%+??溶质溶质浓度溶液溶质 溶液

例题精讲 一、抓住不变量和浓度基本关系解决问题 【例1】某种溶液由40克食盐浓度15%的溶液和60克食盐浓度10%的溶液混合后再蒸发50克水得到,那么这种溶液的食盐浓度为多少? 【巩固】一容器内有浓度为25%的糖水,若再加入20千克水,则糖水的浓度变为15%,问这个容器内原来含有糖多少千克? 【例2】浓度为20%的糖水40克,要把它变成浓度为40%的糖水,需加多少克糖? 【巩固】浓度为10%,重量为80克的糖水中,加入多少克水就能得到浓度为8%的糖水? 【例3】买来蘑菇10千克,含水量为99%,晾晒一会儿后,含水量为98%,问蒸发掉多少水份?

【巩固】1000千克葡萄含水率为96.5%,一周后含水率降为96%,这些葡萄的质量减少了千克. 【例4】将含农药30%的药液,加入一定量的水以后,药液含药24%,如果再加入同样多的水,药液含药的百分比是________. 【巩固】一杯盐水,第一次加入一定量的水后,盐水的含盐百分比变为15%;第二次又加入同样多的水,盐水的含盐百分比变为12%,第三次再加入同样多的水,盐水的含盐百分比将变为_______%. 二、通过浓度三角解决浓度和实际生活中的配比问题 【例5】有浓度为20%的盐水300克,要配制成40%的盐水,需加入浓度为70%的盐水多少克? 【巩固】将75%的酒精溶液32克稀释成浓度为40%的稀酒精,需加入水多少克?

精选-金融学原理_彭兴韵_课后答案[1-24章]

《金融学》复习思考题 一、名词解释 1.货币的流动性结构:流动性高的货币和流动性低的货币之间的比率 2.直接融资:货币资金需求方通过金融市场与货币资金供给方直接发生信用关系 3.货币时间价值:货币的时间价值就是指当前所持有的一定量货币比未来持有的等量的货币具 有更高的价值。货币的价值会随着时间的推移而增长 4.年金:一系列均等的现金流或付款称为年金。最现实的例子包括:零存整取、均等偿付的住 宅抵押贷款、养老保险金、住房公积金 5.系统性风险:一个经济体系中所有的资产都面临的风险, 不可通过投资组合来分散 6.财务杠杆:通过债务融资,在资产收益率一定的情况下,会增加权益性融资的回报率。 7.表外业务:是指不在银行资产负债表中所反映的、但会影响银行所能取得的利润的营业收入 和利润的业务。分为广义的表外业务和狭义的表外业务。 8.缺口:是利率敏感型资产与利率敏感型负债之间的差额。 9.贷款五级分类法:把贷款分为正常、关注、次级、可疑和损失五类,后三类称为不良贷款。 10.可转换公司债券:可转换公司债券是可以按照一定的条件和比例、在一定的时间内转换成该 公司普通股的债券。 11.市盈率:市盈率是指股票的市场价格与当期的每股收益之间的比率。 12.市场过度反应:是指某一事件引起股票价格剧烈波动,超过预期的理论水平,然后再以反向 修正的形式回归到其应有的价位上来的现象。 13.回购:债券一方以协议价格在双方约定的日期向另一方卖出债券,同时约定在未来的某一天 按约定价格从后者那里买回这些债券的协议。 14.贴现:票据的持有人在需要资金时,将其持有的未到期票据转让给银行,银行扣除利息后将 余款支付给持票人的票据行为。 15.汇率:一种货币换成另一种货币的比价关系,即以一国货币表示另一国货币的价格 16.直接标价法:以一定单位的外国货币作为标准,折算成若干单位的本国货币来表示两种货币 之间的汇率。 17.期权:事先以较小的代价购买一种在未来规定的时间内以某一确定价格买入或卖出某种金融 工具的权利。 18.掉期:在买进某种外汇的同时,卖出金额相同的这种货币,但买入和卖出的交割日期不同, 但数量完全相同的同一种外汇。 19.基础货币:又称高能货币,在部分准备金制度下可以创造出多倍存款货币的货币, MB(基础货币)=C(流通中的货币)+R(银行体系准备金总额) 20.货币乘数:表示基础货币的变动会引起货币供应量变动的倍数 21.利率风险结构:期限相同的各种信用工具利率之间的关系。包括违约风险、流动性风险 22.利率期限结构:利率的期限结构是指不同期限债券的利率之间的关系 23.通货膨胀:一般物价水平的持续上涨的过程 24.消费价格指数:根据具有代表性的家庭的消费开支所编制的物价指数 25.一价定律:在自由贸易条件下,同样的商品无论在哪里生产,在世界各地以同一货币表示的 价格都应该是相同的 26.购买力平价:根据一价定律,两国货币间的汇率就取决于两国同类商品价格之间的比率 27.货币政策传导机制:中央利用货币政策工具,操作手段指标变量后,达到货币政策最终目标 的过程 28.公开市场操作:中央银行在证券市场上买进或卖出有价证券,影响银行体系的准备金,并进 一步影响货币供应量的行为

六年级数学“浓度问题”练习题

例题1:把含糖20%的糖水300克和含糖15%的糖水700克混合后,糖水的浓度是多少 练习:用10克盐制成10%的盐水,再用27克盐制成3%的盐水溶液,再将两种溶液混合,新溶液的浓度是多少 例题2:含糖6%的糖水400克,要配制成含糖20%的糖水,应加糖多少克或蒸发水多少克 练习:有浓度为20%的盐水40千克,要使浓度降低到8%,应加水多少 例题3:有甲乙两种酒精溶液,甲种溶液的浓度为95%,乙种溶液的浓度为80%,要配制浓度为85%的

酒精溶液270克,应从甲乙两种酒精溶液中各取多少克 练习1:有酒精溶液两种,甲种溶液中酒占水的3倍,乙种溶液中水是酒的5倍,现在把两种溶液混合成酒水各占一半的溶液14千克,则两种溶液各取多少千克 练习2:在浓度为40%的酒精溶液中加入5千克的水后,浓度变为30%,再加入多少千克酒精,溶液的浓度变为50% 练习3:两个杯子中分别装有浓度为40%与10%的食盐水,倒在一起混合后,食盐水的浓度为30%,若再加入300克20%的食盐水,则浓度变为25%,那么原来40%的食盐

水有多少克 1.甲乙两个杯子,里面盛了同样多的盐水。甲杯子里的盐占盐水的1/3,乙杯子中的盐占盐水的1/6,把两杯盐水合在一起,浓度是()。 2.有浓度为30%的溶液若干,加了一定量的水后稀释为24%的溶液,如果再加入同样多的水,溶液的浓度将变成()。 3.甲乙丙三个杯子中分别盛有10克、20克、30克水。把A种浓度的盐水10克倒入甲中,混合后,取出10克倒入乙中,再混合后,再从乙中取出10克倒入丙种,现

在丙中的盐水的浓度是2%,A种溶液的浓度是多少 4.甲容器中有8%的盐水300克,乙容器中有%的盐水120克,往甲、乙两个容器中分别倒入等量的水,使两个容器中的盐水的浓度一样,倒入了多少克水 5.现在含盐20%的盐水500克,要把它变成含15%的盐水,应加入5%的盐水多少克 6.甲容器中有纯酒精11升,乙容器中有水15升,第一次将甲容器中的一部分纯酒精倒入乙容器。第二次将乙容器中的一部分混合溶液倒入甲容器,这样,甲容器中纯酒精含量为%,乙容器中纯酒

综合实践活动试题(1)

综合实践活动试题 一、填空题 程。 2、综合实践活动自小学(3)年级设置,每周平均(3)课时。 3、综合实践活动最基本的内容领域包括:(研究性学习)、(社区服务与社会实践)、(劳动与劳动技术教育)和(信息技术教育)四大领域。 4、综合实践活动内容的选择与组织以(学生)为核心,主要围绕三条线索进行,即:学生与(自然)的关系、学生与(他人和社会)的关系、学生与(自我)的关系。 5、劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成(良好技术素养)为主的多方面发展为目标,且以(操作性学习)为特征的学习领域。 6、综合实践活动的性质包括(实践性)、(开放性)、(自主性)、(生成性)。 7、社区服务与社会实践是指学生在教师的指导下,超越单一的教室空间,参与(社区和社会实践活动),以获得(直接经验)、(发展实践能力)、(培养社会服务意识)、(增强公民责任感)为主旨的学习领域。 二、简答题 1、综合实践活动的基本理念是什么? (一)以自主探究为核心(二)以实践活动为载体(三)以创新发展为目的(四)、以过程评价为尺度 2、综合实践活动的总目标是什么? 综合实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系,帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识,发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。 3、活动主题确定的主要依据是什么? 4、(一)学生的愿望与兴趣。 (二)学生的年龄特点和认识能力。 (三)知识经验。 (四)课程资源情况。 4、新课程所倡导的学习方式及其特征有哪些?

1、自主性学习 2、探究性学习 3、合作性学习 4、体验性学习 5、综合性学习 6、建构性学习 第一,提出了课程的“综合性”。第二,提出了课程的“选择性”。第三,提出了课程的“均衡性”。 三、论述题 1、开展综合实践活动课题研究,首先要确定活动的主题。请结合教学事例,论述活动主题的来源主要有哪些方面。 课程内容来源于学生的生活,来源于学生在生活中发现的问题,学生从生活中自主地提出问题,并由问题上升到活动主题。综合实践活动的全部过程都是围绕问题和活动主题展开的。因而,综合实践活动首先要引导、鼓励学生自主地提出问题。 2、请结合教学事例,论述在综合实践活动课题研究过程中如何发挥教师对学生的有效指导作用。 一、丰富情感体验,逐步激发兴趣,让学生逐步由“被动”变“主动” 实践中,我发现有的学生被选为组长后,在领导本组成员制定小组活动方案时表现不够积极,责任感不强。于是,我在选举组长环节改变过去“指派任命”的做法.通过尝试发现,学生在明确组长人选标准的基础上,通过他人认可及自我肯定,在很大程度上激发了学生的参与兴趣,增强了学生的参与意识。 二、生生互动、师生互动,让方案逐步由“不完善”到“完善” 在实践中,我发现学生自主制定小组活动方案是一个难点。为了突破这一难点,我以加大学生间的有效交流为突破口,让学生通过生生互动、师生互动激活思维,产生思维的火花。 三、提前策划,充分准备,让学生的行动由“盲目”变“有序” 四、关注学生,学会变通,让分组过程由“受阻”变“顺畅” 四、活动设计 1、请你参加“关于学生近视情况的调查”活动,你认为应该从哪些方面、可以采取哪些方法展开调查?请制定一份调查计划。

小学奥数浓度问题

第十七周浓度问题 专题简析: 在百分数应用题中有一类叫溶液配比问题,即浓度问题。我们知道,将糖溶于水就得到了糖水,其中糖叫溶质,水叫溶剂,糖水叫溶液。如果水的量不变,那么糖加得越多,糖水就越甜,也就是说糖水甜的程度是由糖(溶质)与糖水(溶液=糖+水)二者质量的比值决定的。这个比值就叫糖水的含糖量或糖含量。类似地,酒精溶于水中,纯酒精与酒精溶液二者质量的比值叫酒精含量。因而浓度就是溶质质量与溶液质量的比值,通常用百分数表示,即, 浓度=溶质质量 溶液质量 ×100%= 溶质质量 溶质质量+溶剂质量 ×100% 解答浓度问题,首先要弄清什么是浓度。在解答浓度问题时,根据题意列方程解答比较容易,在列方程时,要注意寻找题目中数量问题的相等关系。 浓度问题变化多,有些题目难度较大,计算也较复杂。要根据题目的条件和问题逐一分析,也可以分步解答。 例题1。 有含糖量为7%的糖水600克,要使其含糖量加大到10%,需要再加入多少克糖 【思路导航】根据题意,在7%的糖水中加糖就改变了原来糖水的浓度,糖的质量增加了,糖水的质量也增加了,但水的质 量并没有改变。因此,可以先根据原来糖水中的浓度求

出水的质量,再根据后来糖水中的浓度求出现在糖水的 质量,用现在糖水的质量减去原来糖水的质量就是增加 的糖的质量。 原来糖水中水的质量:600×(1-7%)=558(克) 现在糖水的质量:558÷(1-10%)=620(克) 加入糖的质量:620-600=20(克) 答:需要加入20克糖。 练习1 1、现在有浓度为20%的糖水300克,要把它变成浓度为40%的糖水, 需要加糖多少克 2、有含盐15%的盐水20千克,要使盐水的浓度为20%,需加盐多 少千克 3、有甲、乙两个瓶子,甲瓶里装了200毫升清水,乙瓶里装了200 毫升纯酒精。第一次把20毫升纯酒精由乙瓶倒入甲瓶,第二次把甲瓶中20毫升溶液倒回乙瓶,此时甲瓶里含纯酒精多,还是乙瓶里含水多 例题2。 一种35%的新农药,如稀释到%时,治虫最有效。用多少千克浓度为35%的农药加多少千克水,才能配成%的农药800千克 【思路导航】把浓度高的溶液经添加溶剂变为浓度低的溶液的过程称为稀释。在这种稀释过程中,溶质的质量是不变的。这 是解这类问题的关键。

国际金融思考题及答案

全校性任选课《国际金融》思考题 1、什么是外汇?外汇是如何标价的? 外汇:指以外币表示的、可用于进行国际结算的支付手段。 外汇的标价:直接标价法,以一单位外币为基础,用一定数量的本币表示的外币的价格;间接标价法,以一个单位的本币为基础,用一定数量的的外币表示的本币的价格。 2、什么是国际收支?它的组成内容有哪些? 国际收支是对一国在一定时期内(通常为1年、1季或1月)本国居民与外国居民之间发生的全部经济交易的系统的货币记录(通常以本币作为记帐货币)。 组成内容:(1)经常帐户包括货物和服务贸易、资本收益和单边转移三个具体组成项目。(2)资本帐户(3)金融项目(4)错误和遗漏净额(5)储备及有关资产 3、调节国际收支的方法有哪些?并加以简要评论。 (一)财政政策 从宏观上来说,财政政策包括两个方面,一个是财政收入政策,主要是税收与补贴;另一个是财政支出政策。这两个方面都可以用来调节国际收支。 1).税收与补贴 税收与补贴政策主要包括出口退税、出口免税、对出口企业或者进口替代企业实行税收优惠或者税收减免以及进口加税等。这些政策的主要目的是为了改善本国产品的出口条件,刺激出口,减少进口。 2).支出政策 财政支出政策是通过影响社会总需求来影响国际收支的。 (二)货币政策 货币政策的中心是利率与汇率。调节国际收支的货币政策主要有改变准备金比率、贴现政策、公开市场业务以及调整汇率等措施。 1).改变准备金比率的政策 准备金比率的高低决定了商业银行等金融机构的最高贷款规模,从而决定了全社会的信用规模与货币供应量,并最终影响社会总需求和国际收支。 2).贴现政策 通过调整再贴现率可以影响整个金融市场的利率水平,进而影响国内的社会总需求和资本的流出入规模,达到改善国际收支状况的目标。 3).公开市场业务 即央行通过在公开市场上进行外汇的买卖来影响本国货币的汇率,从而达到引导国际收支的目的。 4).调整汇率 汇率是一个重要的宏观经济杠杆,也可被运用来调节国际收支。当国际收支出现逆差时,可以对本币实行贬值,以改善国际收支;当国际收支出现顺差时,可以对本币实行升值,以减少和消除国际收支顺差。(三)直接管制 在国际收支出现不平衡时,也可以采用直接管制的办法加以扭转。直接管制的办法主要有外汇管制和贸易管制。 4、什么是调节国际收支的弹性分析法? 国际收支是用货币表示的,进出口数量的变化能否刚好产生所需要的货币收入和支出的变化,以满足实现国际收支平衡的要求,取决于进出口商品需求的价格弹性。在这个意义上,我们把分析汇率变化调节国际收支的方法,称为弹性分析法。 5、什么是J曲线效应?为甚么会产生J曲线效应? :现实中,本币的贬值并不能立即带来一国国际收支的改善,相反,在贬值的初期,还会引起该国国际收支状况的进一步恶化,只有经过一段时期之后,本币的贬值才会发生改善一国国际收支的作用。亦即本币

小学奥数 溶液浓度问题(二) 精选例题练习习题(含知识点拨)

1、明确溶液的质量,溶质的质量,溶剂的质量之间的关系 2、浓度三角的应用 3、会将复杂分数应用题及其他类型题目转化成浓度三角形式来解 4、利用方程解复杂浓度问题 浓度问题的内容与我们实际的生活联系很紧密,就知识点而言它包括小学所学2个重点知识:百分数,比例。 一、浓度问题中的基本量 溶质:通常为盐水中的“盐”,糖水中的“糖”,酒精溶液中的“酒精”等 溶剂:一般为水,部分题目中也会出现煤油等 溶液:溶质和溶液的混合液体。 浓度:溶质质量与溶液质量的比值。 二、几个基本量之间的运算关系 1、溶液=溶质+溶剂 2、=100%=100%+??溶质溶质浓度溶液溶质溶液 三、解浓度问题的一般方法 1、寻找溶液配比前后的不变量,依靠不变量建立等量关系列方程 2、十字交叉法:(甲溶液浓度大于乙溶液浓度) 形象表达:A B =甲溶液质量 乙溶液质量B A =甲溶液与混合溶液的浓度差混合溶液与乙溶液的浓度差 注:十字交叉法在浓度问题中的运用也称之为浓度三角,浓度三角与十字交叉法实质上是相同的.浓度三角的表示方法如下: ::乙溶液质量甲溶液质量z-y x-z y % 浓度x 混合浓度z% 3、列方程解应用题也是解决浓度问题的重要方法. 模块一、利用十字交叉即浓度三角进行解题 例题精讲 知识精讲 教学目标 溶液浓度问题(二)

三种溶液混合多次 【例1】有甲、乙、丙三个容器,容量为毫升.甲容器有浓度为40%的盐水400毫升;乙容器中有清水400毫升;丙容器中有浓度为20%的盐水400毫升.先把甲、丙两容器中的盐水各一半倒入乙容器 搅匀后,再把乙容器中的盐水200毫升倒入甲容器,200毫升倒入丙容器.这时甲、乙、丙容 器中盐水的浓度各是多少? 【例2】在甲、乙、丙三缸酒精溶液中,纯酒精的含量分别占48%、62.5%和2 3 ,已知三缸酒精溶液总 量是100千克,其中甲缸酒精溶液的量等于乙、丙两缸酒精溶液的总量.三缸溶液混合后,所 含纯酒精的百分数将达56%.那么,丙缸中纯酒精的量是多少千克? 【例3】有A、B、C三种盐水,按A与B数量之比为2:1混合,得到浓度为13%的盐水;按A与B数量之比为1:2混合,得到浓度为14%的盐水.如果A、B、C数量之比为1:1:3,混合成的盐水 浓度为10.2%,问盐水C的浓度是多少? 【例4】已知三种混合物由三种成分A、B、C组成,第一种仅含成分A和B,重量比为3:5;第二种只含成分B和C,重量比为1:2;第三种只含成分A和C,重量之比为2:3.以什么比例取这些 混合物,才能使所得的混合物中A、B和C,这三种成分的重量比为3:5:2? 【例5】A、B、C三个试管中各盛有10克、20克、30克水.把某种浓度的盐水10克倒入A中,充分混合后从A中取出10克倒入B中,再充分混合后从B中取出10克倒入C中,最后得到的盐水的 浓度是0.5%.问开始倒入试管A中的盐水浓度是百分之几? 【例6】有两种溶液,甲溶液的酒精浓度为10%,盐浓度为30%,乙溶液中的酒精浓度为50%,盐浓度为10%.现在有甲溶液1千克,那么需要多少千克乙溶液,将它与甲溶液混和后所得的溶液的 酒精浓度和盐浓度相等?

最新-小学数学浓度问题

小学数学浓度问题 小升初专题:浓度问题 在百分数应用题中有一类叫溶液配比问题,即浓度问题。我们知道,将糖溶于水就得到了糖水,其中糖叫溶质,水叫溶剂,糖水叫溶液。如果水的量不变,那么糖加得越多,糖水就越甜,也就是说糖水甜的程度是由糖(溶质)与糖水(溶液=糖+水)二者质量的比值决定的。这个比值就叫糖水的含糖量或糖含量。类似地,酒精溶于水中,纯酒精与酒精溶液二者质量的比值叫酒精含量。因而浓度就是溶质质量与溶液质量的比值,通常用百分数表示,即, 浓度=溶质质量溶液质量 ×100%=溶质质量溶质质量+溶剂质量 ×100% 解答浓度问题,首先要弄清什么是浓度。在解答浓度问题时,根据题意列方程解答比较容易,在列方程时,要注意寻找题目中数量问题的相等关系。 浓度问题变化多,有些题目难度较大,计算也较复杂。要根据题目的条件和问题逐一分析,也可以分步解答。 浓度问题的内容与我们实际的生活联系很紧密,就知识点而言它包括小学所学2个重点知识:百分数,比例。 一、浓度问题中的基本量 溶质:通常为盐水中的“盐”,糖水中的“糖”,酒精溶液中的“酒精”等 溶剂:一般为水,部分题目中也会出现煤油等 溶液:溶质和溶剂的混合液体。 浓度:溶质质量与溶液质量的比值。 二、几个基本量之间的运算关系 1、溶液=溶质+溶剂 2、=100%=100%+??溶质溶质浓度溶液溶质溶液 三、解浓度问题的一般方法 1、寻找溶液配比前后的不变量,依靠不变量建立等量关系列方程 2、十字交叉法:(甲溶液浓度大于乙溶液浓度) 形象表达:A B =甲溶液质量乙溶液质量B A =甲溶液与混合溶液的浓度差混合溶液与乙溶液的浓度差 注:十字交叉法在浓度问题中的运用也称之为浓度三角,浓度三角与十字交叉法实质上是相同的.浓度三角的表示方法如下:

浓度问题专题练习题附解答

浓度问题专题练习题附解答 1,有含盐15%的盐水20千克,要使盐水的浓度变为20%,需加盐多少千克 解:设加盐χ千克,由题意: x x ++?20%1520=20% 解得:χ=(千克) 答:需加盐千克。 2,甲容器中有浓度为20%的糖水600克,乙容器中有浓度为10%的糖水400克,分别从甲和乙容器中取出相同重量的糖水,把从甲中取出的倒人乙中,把从乙中取出的倒人甲中.现在甲、乙两个容器中糖水浓度相同。那么甲容器现在糖水浓度是多少 解法(一):设从甲、乙容器中取出相同重量糖水为a ,由题意: 600%10%20)600(a a ?+?-=400 %20%10)400(a a ?+?- 解得:a = 240(克),则甲容器现在糖水浓度为: 600%10%20)600(a a ?+?-=600 240%10120?-=16% 解法(二):由于混合后甲、乙两个容器中糖水浓度相同,因此,可以把混合后甲、乙两容器中相同浓度的糖水倒入同一个容器中,而浓度不会改变,由此,则甲容器现在糖水浓度为: 400 600%10400%20600+?+?×100%=16% 答:甲容器现在糖水浓度为16%. 3,现有浓度为16%的盐水40克,要想得到20%的盐水,应怎样做 解:方法一,加盐:设加盐χ克,有: x x ++?40%1640= 20% 解得:χ=2(克).答:可加盐2克 方法二,蒸发水分:设蒸发的水为y 克,有: y -?40%1640= 20% 解得:y=8(克). 答:可蒸发掉水分8克. 4,有两个装满糖水的桶,大桶内装有含糖4%的糖水60千克,小桶内装有含糖20%的糖水40千克,各取出多少千克分别放入对方桶内,才能使它们的含糖率相等 解:设各取出χ千克,由题意: 60%20%4)60(x x ?+?-=40 %4%20)40(x x ?+?-

综合实践试题

一、填空题(每空1分,共20分) 1、综合实践活动课程就是由国家设置、(地方)指导与(学校)根据实际开发与实施的课程。 2、综合实践活动自小学(三)年级设置,每周平均(三)课时。 3、综合实践活动最基本的内容领域包括:(研究性学习)、(社区服务与社会实践)、(劳动与技术教育)与(信息 技术教育)四大领域。 4、综合实践活动内容的选择与组织以(学生)为核心,主要围绕三条线索进行,即:学生与(自然)的关系、学生与(她人与社会)的关系、学生与(自我)的关系。 5、综合实践活动课程实施过程一般包括三个阶段:(活动准备)阶段、(活动实施)阶段与(活动总结交流)阶段。 6、在综合实践活动课中,教师应该就是活动的(开发者)者与(实施者)者。 7、综合实践活动课程要求教师由传统学科教材的单纯执行者转变为(参与者)。 8、综合实践活动的组织形式,小学阶段通常鼓励以(小组)为单位开展。

9、活动在实践与探究过程中,要注意(过程)材料的保存。 二、选择题(每空1分,共5分) 1、综合实践活动就是(必修)课程。 A、必修 B、选修 2、开设综合实践活动,我们应该更重视活动(过程)。 A、过程 B、结果 3、“关注个性差异”就就是根据学生实际的爱好、兴趣与差异(使每个学生的特长都得到发挥)。 A、完全由学生自己来决定如何学习 B、将学生按照优、中、差分班教学 C、使每个学生的特长都得到发挥 4、新课程改革整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段( C)。 A、以综合课程为主 B、以分科课程为主 C、分科课程与综合课程相结合 5、综合实践活动就是最(生活)的。 A、抽象 B、生活 C、深奥

小学奥数 浓度问题

奥数专题:溶液浓度问题 一、引题 熊喝豆浆: 黑熊领着三个弟弟在森林里游玩了半天,感到又渴又累,正好路过了狐狸开的豆浆店。 只见店门口张贴着广告:“既甜又浓的豆浆每杯0.3元。”黑熊便招呼弟弟们歇脚,一起来喝豆浆。黑熊从狐狸手中接过一杯豆浆,给最小的弟弟喝掉61,加满水后给老三喝掉了3 1,再加满水后,又给老二喝了一半,最后自己把剩下的一半喝完。狐狸开始收钱了,他要求黑熊最小的弟弟付出0.3× 61=0.05(元);老三0.3×31=0.1(元); 老二与黑熊付的一样多,0.3×2 1=0.15(元)。兄弟一共付了0.45元。 兄弟们很惊讶,不是说,一杯豆浆0.3元,为什么多付0.45-0.3=0.15元?肯定是黑熊再敲诈我们。 不服气的黑熊嚷起来:“多收我们坚决不干。”“不给,休想离开。”现在,大家说说为什么会这样呢? 二、知识体系及常规解法 我们把被溶解的物质称为“溶质”,把被溶解物质成为“溶剂”。如在,酒中,酒精是溶质,水是溶剂。 我们现在所说的浓度为质量浓度; 溶液质量=溶质质量+溶剂质量; 溶液浓度=溶液质量溶质质量=溶质质量+溶剂质量溶质质量=溶液质量 溶液质量-溶剂质量。 当我们用百分数来表示浓度时,我们将溶液浓度的数字乘以100%。 当多种不同浓度的溶液混合,混合后溶液浓度等于混合后总溶剂质量除以混合后总溶液质量。 混合后溶液浓度= 总溶液质量总溶质质量 =+最后一份溶液质量 份溶液质量+第一份溶液质量+第二+最后一份溶质质量份溶质质量+第一份溶质质量+第二???? +最后一份溶液质量份溶液质量+第一份溶液质量+第二最后一份溶液浓度 +最后一份溶质质量第二份溶液浓度+份溶液质量第一份溶液浓度+第二第一份溶液质量??????? 即为各浓度的加权平均。

金融学复习思考题

第1章复习思考题 1、举例说明经济学家使用的货币定义与通货、财富和收入等概念的不同。 2、为什么货币充当交易媒介职能是将货币与债券、股票、房产等区别开来的关键? 3、为什么穴居者不需要货币? 4、将下列资产按照流动性高低排序:定期存款、房产、股票、活期存款、基金、企业债券。 5、在20世纪80年代末的中国,通货膨胀率居高不下,经济体系中曾经发生过严重的“抢购风”,如果你生活在那个时候,你是否也会参与抢购,为什么? 6、支付体系是怎样随着时间演变而减少社会的交易成本的? 7、查找最新的中国人民银行公告(或者登陆中国人民银行网站),从中找出M1、M2和M3的最新数据。 第2章复习思考题 1、根据流动性和安全性对下列金融工具排序:股票、现金、国库券、定期存款、活期存款。 2、如果存在逆向选择问题,你更愿意将你的闲置资金提供给家庭成员还是陌生人,说说你的理由? 3、如果信息在借款人与贷款人之间是对称分布的,是否还会存在逆向选择和道德风险问题? 4、说明金融中介的功能并解释金融中介存在的理由。 5。比较一级市场和二级市场各自在金融市场中的重要性。 6。列举主要的货币、资本、国际资本、衍生金融市场工具各三个 第3章复习题 1、如果利率下降,你愿意选择持有长期债券还是短期债券,为什么? 2、为什么证券的价格和利率负相关? 3,请将本章属于课本上的内容部分的主要概念和问题整理出来 第4章复习思考题 1、如果名义货币供给量保持不变,物价水平上升对利率有什么影响? 2、如果人们预期房地产价格将会提高,他们的行为对利率有什么影响? 3、如果本年度政府出现了巨额的财政赤字,这对利率有什么影响? 4、如果投资者预期股票价格将会大幅度上升,利率将会如何变化? 5、如果债券市场价格波动变大,利率将会如何变动?

综合实践活动思考题

第一章思考·探索·实践 1、简要阐述综合实践活动课程提出的背景。 (一)时代呼唤具有综合素质的社会化人才 20世纪90年代以来,社会生活方式的变迁以及科学技术的突飞猛进,对每一个社会成员都提出了全新的挑战。 (1)全球化时代 随着全球化趋势的到来,人与人之间、国家与国家之间在政治、经济、技术、生态等各方面的相互依赖与日俱增。这种趋势引发了对具有综合素质的社会化人才的客观需求。一方面如环境问题,除生态学、地理、生物、化学问题外,还有经济学问题、历史学问题、哲学问题、伦理道德问题、美学问题、法学问题等;再如人口问题,不仅是人口学、生物学问题,还是经济学问题、政治学问题、伦理学问题等。这些问题的解决需要具备综合素质的人才,他们不仅应掌握一定的跨学科知识,更重要的具备综合运用各学科的知识解决现实问题的能力。另一方面,诸如全球性环境破坏、核毁灭的威胁、人口爆炸、贫富差距等重大问题也迫使各国从保护人类生存环境的角度进行合作。人们意识到,当今和未来社会不仅需要具有各种专业知识与技能的“专业化”人才,更需要通晓多门学科并能融会贯通、具有综合解决问题能力的“社会化”人才。 (2)知识经济时代 21世纪是一个知识经济的时代。知识经济时代是以创新为特征,以知识创新为动力的时代,创新是其灵魂。迎接知识经济的挑战,最重要的是坚持创新,谁在知识创新中领先,谁就能在经济竞争中占据优势。知识经济时代的到来,要求人们具有创新意识和创新精神,养成探究的习惯和态度,具有较强的探究能力。教育承载着这个迫切的任务,而课程正是实现教育目的的重要载体。因此,综合实践活动课程在这个紧要关头应运而生。 (3)信息化时代 信息化时代要求社会成员具备信息意识与素养、信息获取与处理能力。有专家认为,知识经济时代的新型人才必须具备以下能力:(1)搜集信息的能力(2)将信息创新为知识的能力(3)将知识创新为技术的能力。 (4)可持续发展时代 要求社会成员掌握终身发展必备的基础知识和基本技能,具有终身学习的愿望和能力、自主获取新知识的能力、自主思考和规划人生的能力。 (二)我国基础教育课程改革的现实需要 (1)现行课程结构存在着较严重不足 1)从课程内容所固有的属性看: 学科课程占据绝对优势,而经验课程则微乎其微。学科课程主导价值在于传播人类文明,使学生掌握人类积累下来的文化遗产。经验课程主导价值在于使学生关于现实世界的直接体验和真切体验。 2)从课程内容组成形式看: 分科课程占据绝对优势,而综合课程则微乎其微。分科课程主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。综合课程主导价值在于通过相关学科的整合,促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面视野与方法。3)从课程计划中对课程实施要求看: 必修课占据绝对优势,而选修课则微乎其微。必修课主导价值在于培养和发展学生的共性。选修课主导价值在于满足学生的兴趣和爱好,培养和发展学生的

《金融学》课后习题答案

CHAPTER 1 WHAT IS FINANCE? Objectives ?Define finance. ?Explain why finance is worth studying. ?Introduce the main players in the world of finance—households and firms—and the kinds of financial decisions they make. Outline 1.1 Defining Finance 1.2 Why Study Finance? 1.3 Financial Decisions of Households 1.4 Financial Decisions of Firms 1.5 Forms of Business Organization 1.6 Separation of Ownership and Management 1.7 The Goal of Management 1.8 Market Discipline: Takeovers 1.9 The Role of the Finance Specialist in a Corporation Summary Finance is the study of how to allocate scarce resources over time. The two features that distinguish finance are that the costs and benefits of financial decisions are spread out over time and are usually not known with certainty in advance by either the decision-maker or anybody else. A basic tenet of finance is that the ultimate function of the system is to satisfy people’s consumption preferences. Economic organizations such as firms and governments exist in order to facilitate the achievement of that ultimate function. Many financial decisions can be made strictly on the basis of improving the tradeoffs available to people without knowledge of their consumption preferences. There are at least five good reasons to study finance: ?To manage your personal resources. ?To deal with the world of business. ?To pursue interesting and rewarding career opportunities. ?To make informed public choices as a citizen.

六年级奥数.应用题.浓度问题

一、基本概念与关系 (1) 溶质 “干货”、“纯货”——被溶解的物质 (2) 溶剂 “溶质之外的物质”——用来溶解溶质的物质 (3) 溶液 溶液=溶质+溶剂——溶质与溶质的混合体 (4) 浓度 ——溶质的量占溶液的量的百分比 二、基本方法 (1) 寻找不变量,按基本关系或比例求解 (2) 浓度三角(如右图所示) (3) 列方程或方程组求解 (1) 重点:浓度问题中的基本关系,不变量的寻找,浓度三角 (2) 难点:复杂问题中列表法、浓度三角以及方程与方程组的综合运用 重难点 知识框架 浓度问题 =100%=100%+??溶质溶质 浓度溶液溶质 溶液

例题精讲 一、抓住不变量和浓度基本关系解决问题 【例1】某种溶液由40克食盐浓度15%的溶液和60克食盐浓度10%的溶液混合后再蒸发50克水得到,那么这种溶液的食盐浓度为多少? 【巩固】一容器内有浓度为25%的糖水,若再加入20千克水,则糖水的浓度变为15%,问这个容器内原来含有糖多少千克? 【例2】浓度为20%的糖水40克,要把它变成浓度为40%的糖水,需加多少克糖? 【巩固】浓度为10%,重量为80克的糖水中,加入多少克水就能得到浓度为8%的糖水? 【例3】买来蘑菇10千克,含水量为99%,晾晒一会儿后,含水量为98%,问蒸发掉多少水份?

【巩固】1000千克葡萄含水率为96.5%,一周后含水率降为96%,这些葡萄的质量减少了千克. 【例4】将含农药30%的药液,加入一定量的水以后,药液含药24%,如果再加入同样多的水,药液含药的百分比是________. 【巩固】一杯盐水,第一次加入一定量的水后,盐水的含盐百分比变为15%;第二次又加入同样多的水,盐水的含盐百分比变为12%,第三次再加入同样多的水,盐水的含盐百分比将变为_______%. 二、通过浓度三角解决浓度和实际生活中的配比问题 【例5】有浓度为20%的盐水300克,要配制成40%的盐水,需加入浓度为70%的盐水多少克? 【巩固】将75%的酒精溶液32克稀释成浓度为40%的稀酒精,需加入水多少克?

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