大学第十章微生物生态学题库
第十章微生物生态学
单项选择题
1.知识点：1(生态系统) 难易度：容易认知度：识记地球被科学家划分为4个圈，不包括下列哪一项( )。
选项A）土壤圈
选项B）大气圈
选项C）水圈
选项D）岩石圈
答案：A
2.知识点：1(生态系统) 难易度：容易认知度：识记生态圈中，起着主导作用的是( )。
选项A）大气圈
选项B）生物圈
选项C）水圈
选项D）岩石圈
答案：B
3.知识点：1(生态系统) 难易度：容易认知度：识记生物循环的特点是( )。
选项A）运转较缓慢
选项B）可循环性
选项C）运转迅速
选项D）以上均是
答案：C
11. 知识点：1(生态系统) 难易度：适中认知度：理解
生态系统结构不包括下面哪一个方面( )。
选项A）外源能
选项B）生物关系
选项C）营养循环
选项D）能量代谢
答案：D
12. 知识点：1(生态系统) 难易度：适中认知度：认知
生物在生态系统物质循环中扮演着重要作用，但不包括( )。选项A）生产者
选项B）消费者
选项C）分解者
选项D）固定者
答案：D
13. 知识点：1(生态系统) 难易度：较难认知度：认知
微生物生态系统自身的特点不包括( )。
选项A）微环境
选项B）稳定性
选项C）协调性
选项D）适应性
答案：C
14. 知识点：1(生态系统) 难易度：较难认知度：理解
成熟的生态系统的平衡特点是( )。
选项A）生产者、消费者、分解者比例相同
选项B）物质循环与能量循环协调畅通
选项C）系统的输入和输出在比例上合理
选项D）物质循环与能量循环大致相等
答案：B
15.知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：理解土壤中三大类群体微生物以数量排序为( )。
选项A）细菌＞放线菌＞真菌
选项B）细菌＞真菌＞放线菌
选项C）放线菌＞细菌＞真菌
选项D）真菌＞细菌＞放线菌
答案：A
16.知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：理解微生物的种质资源库存在于( )。
选项A）水体
选项B）土壤
选项C）植物
选项D）动物
答案：B
17.知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：理解土壤微生物的季节分布特征一般是( )。
选项A）春季＞夏季＞秋季＞冬季
选项B）夏季＞春季＞秋季＞冬季
选项C）春季＞秋季＞夏季＞冬季
选项D）夏季＞秋季＞春季＞冬季
答案：C
18.知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：理解大多数土壤的酸碱度( )。
选项A）5.5~8.5
选项B）4.0~10.0
选项C）3.5~12.0
选项D）8.0左右
答案：A
19.知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：识记土壤放线菌的主要优势种群为( )。
选项A）链霉菌属
选项B）小单孢菌属
选项C）放线菌属
选项D）节杆菌属
答案：A
20.知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：识记土壤中的土腥味主要来源于( )。
选项A）细菌
选项C）霉菌
选项D）酵母菌
答案：B
21.知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：识记下列微生物中比较适合于干燥环境存在的是( )。
选项A）细菌
选项B）食用菌
选项C）放线菌
选项D）酵母菌
答案：C
22.知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：识记土壤中的主要真菌种群是( )。
选项A）半知菌
选项B）担子菌
选项C）子囊菌
选项D）接合菌
答案：A
23.知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：识记决定土壤藻类类群的主要因子是( )。
选项A）温度
选项B）湿度
选项D）氧化还原电位
答案：C
24.知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：识记土壤中的优势原生动物是( )。
选项A）鞭毛虫
选项B）钟虫
选项C）线虫
选项D）纤足虫
答案：A
25.知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：难认知度：应用
将土壤接种在含放射性14C的葡萄糖培养基中，5天后检查，下列哪种情况证明土壤中有生命存在( )。
选项A）放射性土壤
选项B）放射性葡萄糖
选项C）放射性CO2
选项D）无放射性
答案：A
26.知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：难认知度：应用
根际环境是( )。
选项A）根际表面几厘米的土壤区域
选项B）整个根系生长的土壤范围
选项C）根际表面至几毫米范围
选项D）根际内部环境
答案：C
34. 知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：难认知度：应用适用于生物冶金的微生物类群主要是( )。
选项A）嗜热微生物
选项B）嗜冷微生物
选项C）嗜酸微生物
选项D）嗜压微生物
答案：C
35. 知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：识记超嗜热细菌主要是( )。
选项A）古生菌
选项B）真细菌
选项C）真菌
选项D）霉菌
答案：A
36. 知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：识记产甲烷细菌属于是( )。
选项A）真细菌
选项B）古生菌
选项C）真菌
选项D）霉菌
答案：B
37.知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：适中认知度：理解反刍动物牛的瘤胃中的优势微生物种群是( )
选项A）纤维素降解菌
选项B）细菌
选项C）真菌
选项D）霉菌
答案：A
38.知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：适中认知度：理解白蚁的消化道中的细菌和原生动物的关系是( )
选项A）寄生
选项B）共生
选项C）捕食
选项D）互生
答案：B
39.知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：适中认知度：理解羊肚菌子实体组织中存在的细菌和羊肚菌之间的关系是( )
选项A）寄生
选项B）共生
选项C）捕食
选项D）互生
40.知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：适中认知度：理解
反刍动物瘤胃中存在的微生物的主要功能是( )
选项A）分解纤维素等多糖
选项B）分解蛋白质
选项C）合成氨基酸
选项D）合成维生素
答案：A
41.知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：适中认知度：理解反刍动物瘤胃中存在的微生物的主要功能是( )
选项A）分解纤维素等多糖
选项B）分解蛋白质
选项C）合成氨基酸
选项D）合成维生素
答案：A
42.知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：适中认知度：理解
生活中，人们常自己用自己栽培的葡萄酿造葡萄酒，该酿造过程所利用的主要微生物是( )
选项A）葡萄表面的细菌
选项B）葡萄表面的乳酸菌
选项C）葡萄表面的酵母菌
选项D）葡萄表面的霉菌
43.知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：适中认知度：理解青贮饲料制作过程中所利用的主要微生物是( )
选项A）叶面细菌
选项B）叶面乳酸菌
选项C）叶面酵母菌
选项D）叶面霉菌
答案：B
44.知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：适中认知度：理解自然界中能形成菌根的菌根真菌主要是( )
选项A）子囊菌纲
选项B）担子菌纲
选项C）半知菌纲
选项D）壶菌纲
答案：B
45.知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：适中认知度：理解下列属于外生菌根真菌的是( )
选项A）牛肝菌
选项B）香菇
选项C）银耳
选项D）双孢蘑菇
答案：A
52. 知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：适中认知度：理解下列不是共生关系的是( )
选项A）根瘤菌和豆科植物
选项B）菌根和植物
选项C）嗜热菌和温泉
选项D）地衣中的藻类和真菌
答案：C
53. 知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：适中认知度：理解下列是共生关系的是( )
选项A）冬虫夏草
选项B）病毒与宿主
选项C）嗜热菌和温泉
选项D）地衣中的藻类和真菌
答案：D
54. 知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：适中认知度：理解能够与非豆科植物的根系形成共生体结构的微生物是( )
选项A）根瘤菌
选项B）弗兰克氏菌
选项C）蓝细菌
选项D）鱼腥藻
答案：B
55. 知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：识记
能够与植物的根系形成共生体结构—菌根的微生物是( )
选项A）根瘤菌
选项B）弗兰克氏菌
选项C）菌根真菌
选项D）鱼腥藻
答案：C
56. 知识点：3(微生物与生物环境之间的关系) 难易度：容易认知度：理解亚硝化细菌和硝化细菌的关系可称为( )
选项A）协同共栖
选项B）偏利共栖
选项C）共生
选项D）中立
答案：A
57. 知识点：3(微生物与生物环境之间的关系) 难易度：较难认知度：应用泡菜制作过程中，乳酸菌与一般好氧细菌的关系可称为( )
选项A）协同共栖
选项B）偏利共栖
选项C）拮抗
选项D）中立
答案：C
58. 知识点：3(微生物与生物环境之间的关系) 难易度：容易认知度：理解地衣中的藻类（或蓝细菌）为真菌提供碳源、能源和氧气，而真菌则为藻类提供
矿物质营养、CO2和水，它们之间的关系是( )
选项A）互利共生关系
选项B）共生关系
选项C）偏利关系
选项D）竞争关系
答案：B
59. 知识点：3(微生物与生物环境之间的关系) 难易度：适中认知度：应用土壤中原生动物和其他微生物之间的关系是( )
选项A）偏利共栖关系
选项B）拮抗关系
选项C）竞争关系
选项D）捕食关系
答案：D
60. 知识点：3(微生物与生物环境之间的关系) 难易度：适中认知度：理解下列哪种作用的结果是A种群增加，B种群减少( )
选项A）捕食关系
选项B）中性关系
选项C）协同作用
选项D）互生关系
答案：A
61. 知识点：3(微生物与生物环境之间的关系) 难易度：容易认知度：识记加大接种量可控制少量污染菌的繁殖，是利用微生物间的( )
选项A）互生关系
选项B）共生关系
选项C）竞争关系
选项D）拮抗关系
答案：C
62. 知识点：3(微生物与生物环境之间的关系) 难易度：较难认知度：认知土壤中固N菌和纤维素分解菌之间属于( )
选项A）互生关系
选项B）共生关系
选项C）竞争关系
选项D）拮抗关系
答案：A
63. 知识点：3(微生物与生物环境之间的关系) 难易度：容易认知度：认知蝙蝠蛾的幼虫与冬虫夏草菌之间的关系为( )
选项A）互生关系
选项B）寄生关系
选项C）捕食关系
选项D）拮抗关系
答案：B
64. 知识点：4(微生物生态学研究方法) 难易度：适中认知度：理解
微生物的生物多样性不包括( )
选项A）表型
选项B）遗传
选项C）代谢
选项D）生态环境
答案：C
65. 知识点：4(微生物生态学研究方法) 难易度：难认知度：综合
下列方法中，属于从分子生物学角度研究微生物生态学的是( )
选项A）生物量碳
选项B）Biolog平板
选项C）磷脂脂肪酸成份分析
选项D）变性梯度凝胶电泳
答案：D
判断题
1．知识点：1(生态系统) 难易度：容易认知度：认知
生物圈是地球表面进行生命活动的有机圈层。
答案：正确
2．知识点：1(生态系统) 难易度：容易认知度：认知
生态系统中的生产者包括自然界中所有的绿色植物和光合微生物。
答案：正确
3．知识点：1(生态系统) 难易度：容易认知度：认知
微生物在生态系统中扮演角色包括生产者、消费者和分解者，但主要是分解者。答案：正确
4．知识点：1(生态系统) 难易度：容易认知度：认知
生态系统中的主要分解者是光能异养微生物。
答案：错误
5．知识点：1(生态系统) 难易度：容易认知度：认知
生态平衡包括三个方面的平衡：一是生产者、消费者、分解者按比例结合；二是物质能量循环协调；三是系统输入和输出数量相等。
答案：正确
6．知识点：1(生态系统) 难易度：容易认知度：认知
生态系统中的微环境其实就是根际微环境。
答案：错误
7．知识点：1(生态系统) 难易度：容易认知度：认知
生态系统中物质流和能量流的主要作用者是生态系统中优势种群。
答案：正确
8．知识点：1(生态系统) 难易度：容易认知度：认知
生态系统中微生物多样性越高，生态系统越稳定。
答案：正确
9．知识点：1(生态系统) 难易度：容易认知度：认知
微生物能够在变化多端环境得以生存的主要原因是高度的多样性而不是其生态适应性。
答案：错误
10．知识点：1(生态系统) 难易度：适中认知度：理解
生态系统是生物群落与其周围生物环境相互作用的自然系统。
答案：错误
11．知识点：1(生态系统) 难易度：较难认知度：识记
生物循环的主要特点运转平衡。
答案：错误
12．知识点：1(生态系统) 难易度：适中认知度：认知
微生物生态系统的组成是由微生物，环境里的生物因子和非生物因子共同构成。答案：正确
13．知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：认知一般情况下土壤表层的微生物数量高于土壤下层。
答案：正确
14．知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：认知土壤微生物在土壤中的分布受到土壤团粒结构的明显影响。
答案：正确
15．知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：认知碱性土壤环境比较适合于放线菌的生长。
答案：正确
16．知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：认知梅雨季节，家里的衣服柜子往往会有明显的霉味，是由霉菌产生的。
答案：正确
17．知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：认知蓝细菌不会存在于的土壤深层次。
答案：错误
18．知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：认知光合细菌是土壤生物的先锋种类。
答案：错误
19．知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：认知蓝细菌中往往存在很多的异形细胞，主要功能是抗逆。
答案：错误
20．知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：认知蓝细菌中往往存在很多的异形细胞，主要功能是抗逆。
答案：错误
21．知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：认知土壤真菌生长繁衍喜欢的酸碱度是中性偏碱性。
答案：错误
22．知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：认知根际环境是土壤、植物和微生物频繁联系的重要环境，是研究三者相互作用关系的理想环境。
答案：正确
23．知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：认知导致根际微生物数量多、种类少的主要原因是根际土壤营养物质含量更丰富。答案：错误
24．知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：认知PGPR能够促进植物生长的主要原因是产生比较多的生长激素。
答案：错误
25．知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：认知古语“流水不腐，户枢不蠹”是因为微生物少才出现的现象。
答案：正确
26．知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：认知湖水中的微生物种群以蓝细菌为主。
答案：正确
27．知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：较难认知度：识记嗜冷微生物适应环境生化机制之一是其细胞膜组成中有大量的不饱和、低熔点脂肪酸。
答案：正确
28．知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：适中认知度：识记
嗜酸微生物之所以具有在碱性条件下生长的能力是因为其胞内物质及酶是嗜酸的。
答案：错误
29．知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：适中认知度：识记嗜碱微生物具有在碱性条件下生长能力的根本原因是其胞内物质及酶也是偏碱的。
答案：错误
30．知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：适中认知度：综合流水不腐的一个重要原因是水中的腐败性细菌含量极少。
答案：正确
31．知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：识记大气中的微生物主要来源于土壤和水体。
答案：正确
32．知识点：3(微生物与生物环境之间的关系) 难易度：适中认知度：理解协同共栖的两个物种生活在一起时彼此收益，互相得利，是一种互生关系。
答案：正确
33．知识点：3(微生物与生物环境之间的关系) 难易度：适中认知度：理解一种微生物寄生于其他生物时没有选择性。
答案：错误
34．知识点：3(微生物与生物环境之间的关系) 难易度：适中认知度：理解硝化作用中的亚硝酸细菌和硝酸细菌的关系是偏利共栖的关系。
答案：错误
35．知识点：3(微生物与生物环境之间的关系) 难易度：适中认知度：理解人体与肠道正常菌群之间关系是典型的协同共栖关系。
答案：正确
36．知识点：3(微生物与生物环境之间的关系) 难易度：适中认知度：认知细菌不能寄生于细菌，真菌不能寄生于真菌。
答案：错误
37．知识点：3(微生物与生物环境之间的关系) 难易度：适中认知度：理解地衣是藻类和真菌的共生体，是微生物间典型的互惠共生关系
答案：错误
38．知识点：3(微生物与生物环境之间的关系) 难易度：适中认知度：理解微生物间的竞争仅仅是营养元素。
答案：错误
39．知识点：3(微生物与生物环境之间的关系) 难易度：适中认知度：认知在菌根中不仅是菌根菌对植物有利，而且植物对菌根也有帮助，因为二者之间是一种共生关系。
答案：正确
40．知识点：3(微生物与生物环境之间的关系) 难易度：较难认知度：识记叶面附生微生物以放线菌为主，细菌是很少的。
答案：错误
41．知识点：3(微生物与生物环境之间的关系) 难易度：适中认知度：应用乳酸发酵后的牛奶的保存期延长，乳酸菌与牛奶腐败细菌之间构成了拮抗关系。答案：正确
42．知识点：3(微生物与生物环境之间的关系) 难易度：适中认知度：理解原生动物和细菌之间的关系是拮抗关系。
答案：错误
43．知识点：4(微生物生态学研究方法) 难易度：难认知度：综合
生物化学方法是测定微生物生物量的主要方法。
答案：错误
南京农业大学 土壤微生物与生态 习题 重点 答案 刘满强 教授
土壤生物与生态学复习指导 第一章绪论 基本概念：土壤生态学/土壤生态系统。 土壤生态学的概念土壤生态学是研究土壤生态系统内生物与生物、生物与非生物环境之间 的相互作用及功能过程的学科。土壤生态学是研究土壤生态系统的结构、功能及调控规律的 学科。土壤生态学是研究土壤与环境之间相互关系的科学 (徐琪，1990)。 土壤生态学土壤生物之间及与周围环境相互作用的研究. 土壤生物学相对于土壤物理和 土壤化学，以生物个体本身为研究重点的学科. 土壤生物化学主要研究包括土壤内的微生 物过程、土壤酶及土壤内有机质形成和周转的研究. 土壤微生物学研究土壤微生物及其生 态过程的传统学科. 微生物生态学微生物生态学研究的生境包括土壤、植物、动物、淡水 和海洋及沉积物，它包含了部分土壤生物学和土壤生态学的内容. 土壤生态学的研究内容。 ①土壤生物与非生物组成份的数量、构成及时空分布；②土壤生物的相互作用及其与土壤 环境的关系；③土壤生物群落及生态系统的发展和演替；④土壤生物多样性、生物相互作 用与生态功能的关系；⑤土壤生态系统的物质循环、能量流动和信息交换；⑥土壤生态系 统结构和功能的恢复和维持；⑦土壤生态系统与其他生态系统之间的相互作用。⑧土壤生 态工程及各种应用研究⑨结合和发展生态学理论的研究 土壤生态学的研究主要发表在哪些中英文专业杂志上（各举例3个） 土壤生态学方面的研究报告主要发表在生态学报、应用生态学报、土壤学报、生物多样性、 生态学杂志、其它土壤及微生物、植物和环境类的杂志上；Soil Biology and Biochemistry、Microbial Ecology、Biology and Fertility of Soil、Plant and soil、Pedobiologia、European Journal of Soil Biology、Agriculture, Ecosystems and Environment、Biogeochemistry、 FEMS Microbiology Ecology、 The ISME Journal和Ecology Letters、 Ecology、Journal of Applied Ecology、Ecological Application、European Journal of Soil Biology、Functional Ecology、Global Change Biology 等刊物上。 我国进行土壤生态学研究的主要科研机构。 中国科学院南京土壤研究所，中国科学院生态环境研究中心，中国科学院植物研究所，浙江大学 环境与资源学院 第二章土壤生物的生境 土壤结构 土壤质地是指土壤中不同大小颗粒砂粒 sand – mm)，粉粒silt – mm)，黏粒clay(< mm) 的相对比例。土壤质地，一般分为砂土、壤土和黏土三 大类。土壤质地主要继承了成土母质的类型和特点，是较为稳定的自然属性。土壤质地与土 壤持水性能、阳离子交换量，植物和生物养分的短期库有关；因此土壤质地的重要性在于 它（黏土矿物的类型和数量）决定了土壤保持水分和养分的能力。质地的测定实际上就是颗 粒组成的测定。土壤结构是不同大小的颗粒结合或团聚形成具有一定稳定性的土块或土团。 稳定（力稳、水稳）团聚体的形成需要物理、化学和生物学因子的相互作用。土壤结构的 稳定性常用土壤大团聚体的比例来反映。一般将直径大于的团聚体视为大团聚体。土壤结 构主要不仅受到成土母质的影响，而且也是人类可以调控的属性。土壤结构很早就被认为是 高肥力和高生物活性土壤的标志。良好的土壤结构能够促进水气流通、利于土壤生物的迁移， 从而增加营养交互的机会；当然，也利于根系的生长。土壤结构受到土壤生态学家的强烈 关注，其重要性不仅决定了土壤水分和养分的分布和保持能力，而且其创造的孔隙分布也 决定了土壤生物能否获得栖息空间。土壤团聚体的传统测定方法
第九章 微生物生态习题及答案
第九章微生物生态学习题 一、名词解释 1．硝化作用 2．菌根 3．活性污泥（activated sludge）： 4．反硝化作用 5．硫化作用 6．氨化作用 7．共生 8．微生物生态学 9．根际微生物： 10．根圈效应： 11．根土比： 12．氨化作用： 13．微生态制剂（microecologics）： 14．正常菌群（normal microflora）： 15．条件致病菌（oppotunist pathogen）： 16．拮抗（antagonism）： 17．寄生（parasitism）： 18．富营养化9eutrophication）： 19．BOD（biochemical oxygen demand）： 20．COD（chemical oxygen demand）： 21．TOD： 22．DO： 23．产甲烷细菌（methanogens） 二、填空题 1、从，，，生境中可以分离到嗜热微生物；从，和生境中可分离到嗜盐微生物。 2、磷的生物地球化学循环包括3种基本过程：、、。 3、微生物种群相互作用的基本类型包括：，，，、、和。 4、嗜热细菌耐高温的使DNA体外扩增技术得到突破，为技术的广泛应用提供基础。 5、嗜生物推动的氮循环实际上是氮化合物的氧化还原反应，其循环过程包括，
，和。 6、按耐热能力的不同，嗜热微生物可被分成5个不同类型：，， ，和。 7、有机污染物生物降解过程中经历的主要反应包括，， 和。 8、评价有机化合物生物降解性的基本试验方法是和。 9、污水处理按程度可分为，和。 10、汞的微生物转化主要包括3个方面，和。 三、选择题（4个答案选1） 1、总大肠菌群中不包括（）。 A、克雷伯氏菌 B、肠杆菌 C、埃希氏菌 D、芽孢杆菌 2、下列有机物中最难被微生物降解的是（）。 A、纤维素 B、木质素 C、半纤维素 D、淀粉 3、同化硝酸盐还原的酶可被下列哪种化合物抑制？（） A、氨 B、氧 C、N2 D、N2O 4、异化硝酸盐还原的酶可被下列哪种化合物抑制？（） A、氨 B、氧 C、N2 C、N2O 5、活性污泥法处理污水的过程最类似于下面哪种微生物培养方式？（） A、恒浊连续培养 B、恒化连续培养 C、恒浊分批培养 D、恒化分批培养 6、和豆科植物共生固氮的微生物是（）。 A、假单胞菌 B、根瘤菌 C、蓝细菌 D、自生固氮菌 7、许多霉菌在农副产品上生长时易于产生霉菌毒素，下列中哪些条件最适于产生霉菌毒素？（） A、高温高湿 B、高温 C、蓝细菌 D、自生固氮菌 8、适用于生物冶金的微生物类群主要是（）。 A、嗜热微生物 B、嗜冷微生物 C、嗜酸微生物 D、嗜压微生物 9、超嗜热细菌主要是（）。 A、古生菌 B、真细菌 C、真菌 D、霉菌 10、酸矿水的形成是微生物对某些金属和非金属元素转化的结合，下列哪种循环与酸矿水形成有关？（） A、S循环 B、N循环 C、磷循环 D、硅循环
微生物生态学复习资料
微生物生态学 一.生态学概念（ecology）：研究生物有机体与其周围环境(生物环境与非生物环境)之间相互关系的一门科学。生物环境(biotic environment)包括微生物、动物和植物；非生物环境(abiotic environment)包括非生命物质，如土壤、岩石、水、空气、温度、光和PH等。生态学又称环境生物学environment biology。 微生物生态学（microbial ecology）：研究微生物有机体（细菌、真菌、病毒、放线菌、单细胞藻类及原生动物）与其周围生物环境（生物环境和非生物环境）之间相互作用及其作用规律的一门科学。又称环境微生物学。 二.土著微生物（Autochthonous microorganism）：指在一个给定的生境中那些能生存、生长和进行活跃代谢的微生物，并且这些微生物能与来自其他群落的微生物进行有效的竞争。土著微生物一般包括：G+球菌类、色杆菌、芽孢杆菌、节杆菌、分支杆菌、放线菌、青霉、曲霉等。 外来微生物（Allochthonous microorganism）：指来自于其他生态系统的微生物，所以这些微生物不能在这一生境中长期生活下去。 群落（Community）：指一定区域里，各种群体(Population)相互松散结合的一种结构单位。生态系统：生态系统就是在一定的时间和空间内，生物和非生物的成分之间，通过不断的物质循环和能量流动而相互作用、相互依存的统一体，构成一个生态学的功能复合体。 生态系统=生物群落+无机环境。 影响土壤中微生物分布的因素 ●土壤颗粒性质腐殖质》砂土 ●土壤水分游动微生物 ●氧气上层好氧微生物多（穴居动物活动可以给微生物好氧生长提供条件） ●pH pH对营养物质的利用，微生物吸附，胞外酶的产生和分泌产生影响 ●温度蓝细菌能抗变化范围很大的温度；耐寒的藻类（雪藻） ●营养状况有机物对自养细菌有抑制作用（刍溪藻喜欢在营养丰富的鸟粪中）（土 壤颗粒中细菌的不均匀分布） ●人类生产活动 三.淡水微生物的共同特征： 1 能在低营养物浓度下生长 2 微生物是可以游动的 3 表面积和体积比大（柄细菌），有效吸收营养。 研究极端环境中微生物的意义 ●研究其强而稳定的特殊结构、机能和遗传基因以及应答因子，对阐明物种起源、生 物进化具有重要意义。 ●研究其生理生化特性，可用于量度地球上生命生存的理化极限，对探索宇宙星球上 的生物有参考价值； ●可探索出新的生理途径，生产新酶和新的生物制剂，使用于特殊环境条件，如煤脱 硫、冶炼金属、处理有毒废水、高压深油井探矿、纤维素高温发酵酒精等。 ●研究成果可以大大促进微生物在环境保护、人类健康和生物技术等领域的应用。 嗜冷微生物（psychrophiles） ?0℃以下或3～20℃能生长的微生物， ?最适生长温度不超过15℃， ?最高生长温度不超过20℃。
微生物生态学复习资料
第1章绪论 1.什么是微生物生态学？ 微生物生态学（Microbial Ecology）是研究微生物与其周围生物和非生物环境之间相互关系的一门科学。 2.微生物生态学研究意义？ ①发现新的、在工农业、食品、医药和环境保护方面有重要用途的微生物菌株； ②开发和利用自然界中的微生物资源，保护好微生物基因资源； ③为提高生产效率、保护人类健康和保护生态平衡发挥微生物的最佳作用。 开发利用保护微生物资源，保护环境维持环境生态平衡 第2章微生物生态学的基本原理 1.生境：是指发现有生物的物理区域。这一区域的物理化学特征可以影响在这一区域中生活的微生物生长、代谢活力、生物与生物之间的相互作用和微生物的生存。 2.生态位：生态位不仅指生物生长的空间范围，而且包括生物在这一生境内的活动、它们的功能作用及其与其他生物的相互作用。 3.土著微生物：指在一个给定的生境中那些能生存、生长和进行活跃代谢的微生物，并且这些微生物能与来自其他群落的微生物进行有效的竞争。 4.外来微生物：指来自于其他生态系统的微生物，所以这些微生物不能在这一生境中长期生活下去。 5.微生物区系：在一块土壤碎片内或植物根的表面有可能有很多环境因素不同的微环境。而每一微环境只适宜于某种或某些微生物的生长、繁殖，而不适合其他种微生物的生长，从而形成复杂的微生物区系（microflora）。 6.群落演替：是指在某一特定环境内，生物群落随着时间的推移顺序出现或被相继取代，最终形成比较稳定的群落结构的发展过程。 第3章自然环境中的微生物 1.生理群：指按生理特性将微生物划分为不同的类群。 2.优势种：在一定条件下或在一个生理群中常只有少数种类占优势，即在最高稀释度平皿中出现较多菌落数的菌种，该菌种称优势种。 3.水体富营养化：当水体中N、P营养元素的含量大量增加，远远超出正常指标，结果导致原有生态系统破坏，藻类或某些细菌数量猛增，其他生物种类减少，水质变坏的现象。 4.为什么说土壤是适合微生物生长的环境？
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Microbial Ecology 绪论 1. 名词解释： 微生物生态学:是研究微生物与其周围生物和非生物环境之间相互关系的一门科学。 微生态学：是生态学的一个层次，是研究正常微生物在细胞或分子水平上相关关系的科学环境、自然环境+生物环境 生境、指生物的个体、种群或群落生活地域的具体环境。生物＋非生物 栖息地、生物生活或居住的范围的物理环境。如林地生境中的不同树冠层、树干 生态位、一个种群在生态系统中，在时间空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系与作用。 基础生态位、一个物种能够占据的生态位空间，由物种的变异和适应能力决定，而非其地理因素。基本生态位是实验室条件下的生态位，里面不存在捕食者和竞争。 实际生态位、自然界中真实存在的生态位。 物种流是指物种的种群在生态系统内或系统之间时空变化的状态。 2.微生物生态学的研究意义有哪些？ ①发现新的在工农业（如固氮）、食品（如发酵）、医药（如抗生素）和环境保护（如生物修复）方面有重要用途的微生物菌株（包括极端环境中微生物资源的发掘）； ②微生物在地球物质化学循环中具有重要作用； ③开发和利用自然界中的微生物资源，保护好微生物基因资源； ④控制有害微生物，利用微生物净化环境，保护环境，维持环境生态平衡； ⑤保护人类健康和保护生态平衡发挥微生物的最佳作用。
3.微生物生态学主要研究内容有哪些？ ①正常自然环境中的微生物种类、分布及变化规律； ②极端自然环境中的微生物； ③微生物之间、微生物与动植物相互关系； ④微生物在净化污染环境中的作用； ⑤现代分子微生物生态学的研究方法。 4.生态系统的功能有哪些？ 物种流能量流食物链营养级信息流 5.什么是微生物生态系统？其特点是什么？ 是指各种环境因子如物理、化学及生物因子对微生物区系（即自然群体）的作用和微生物区系对外界环境的反作用。 特点：微环境稳定性适应性 7.简述物种流的含义及其特点。 是指物种的种群在生态系统内或系统之间时空变化的状态。不同生态系统间的交流和联系。主要有三层含义： 生物有机体与环境之间相互作用所产生的时间、空间变化的过程； 物种种群在生态系统内或系统之间格局和数量的动态，反映了物种关系的状态，如寄生、捕食、共生等； 生物群落中物种组成、配置、营养结构变化，外来种和本地种的相互作用，生态系统对物种增加和空缺的反应等。 8.简述物种流对生态系统的影响。 物种的增加和去除改变原有生态系统内的成员和数量；入侵物种通过资源利用改变生态过程；
第九章微生物生态答案
第八章习题答案 一.名词解释 1.硝化作用：氨态氮经硝化细菌的氧化,转化为硝酸态氮的过程. 2土壤微生物区系：指在某一特定环境和生态条件下的土壤微生物所存在的微生物种类,数量以及参与物质循环的代谢物质强度. 3 土著性微生物：指土壤中那些对新鲜有机物质不很敏感的微生物,如革兰氏阳性球菌,色杆菌,芽孢杆菌,节杆菌,分支杆菌,放线菌,青霉,曲霉和从霉,他们常年维持在某一数量水平上,即使由于有机物质的加入或温度,湿度等变化而引起数量变化,其数量变化也很少. 4发酵性微生物：指土壤中那些对新鲜有机物质很敏感的微生物,在有新鲜动植物残体存在是可爆发性的旺盛发育,而在新鲜残体消失后又很快消退的微生物,包括各类革兰氏阳性阴性无芽孢杆菌,酵母菌,芽孢杆菌,链霉菌和根霉等. 5 生物降解：是指环境微生物被生物主要是微生物分解为小分子物质甚至是彻底分解为CO2和水的过程. 6 BOD5 ：表示在20℃下，1L污水中的有机物进行微生物氧化时5天所消耗溶解氧的毫克数。 7 COD：化学需氧量，是指采用强氧化剂将1升污水中的有机物完全氧化后所消耗氧的毫克数。 8根土比：即根际微生物数量与非根际土壤微生物数量的比值来表示。 9根圈：也称根际，指生长中的植物根系直接影响的土壤范围。 二．填空 1．微生物之间的相互关系有:偏利共栖,互利共栖,共生关系,竞争关系,拮抗关系,寄生关系和捕食等. 2．根际微生物对植物的有益影响有::改善对植物的营养源,产生生长调节物调节植物生长,分泌抗生素类物质抑制植物潜在病原菌生长和增加矿物质的溶解性. 3.沼气发酵的三个阶段分别由厌氧或兼性厌氧的水解性细菌或发酵性细菌、产酸产乙酸的细菌群、严格厌氧的产甲烷菌群三种菌群的作用。 4.我国生活饮用水水质标准规定1L水中大肠杆菌群数不超过3个 5．细胞型微生物包括的主要类群为细菌，放线菌，霉菌，酵母菌。 6一种种群因另一种种群的存在或生命活动而得利，而后者没有从前者受益或受害，此两种群之间的关系为___偏利作用___。 三. 判断 1. 在制作泡菜和青贮饲料过程中存在有拮抗关系。（正确） 2. 反硝化作用只有在无氧条件下进行。（正确） 3有机物质是产生沼气的物质基础，产甲烷细菌可以利用大分子有机物质做为碳源。（错误）4协同共栖的两个物种生活在一起时彼此受益，互相获得利，是一种互生关系。（正确） 四. 单选题 1. 亚硝化细菌和硝化细菌的关系可称为：（A） A 协同共栖 B偏利共栖 C 共生D中立 2.下述那个过程需要亚硝化细菌和硝化细菌：（D） A 脱氮作用 B 氨化作用 C固氮作用 D 硝化作用 3. 下述那种方法处理污水可产生甲烷：（C） A 曝气池 B 活性污泥 C 厌氧消化 D 生物转盘法 4.缺钼可能影响那个过程：（D）
第八章 微生物生态试题及答案
第八章微生物生态试题 一．选择题： 81234.81234.在制作酸菜或青贮饲料时，一般并不人工接种乳酸菌，这是人们利用了植物的： A. 根际微生物 B. 叶面附生微生物 C. 与植物共生的根瘤菌 D. 寄生于植物的微生物 答：( ) 81235.81235.指出下列中不是微生物与植物形成的共生体的是： A. 根瘤 B. 菌根 C. 叶瘤 D. 叶面乳酸菌 答：( ) 81236.81236.根土比是指： A. 植物根际土壤重与根外土壤重之比。 B. 根外土壤重与根际土壤重之比。 C. 每克植物根际土壤中微生物数量与每克根外土壤中微生物数 量之比。 D. 每克根外土壤中微生物数量与每克根际土壤中微生物数量之 比。 答：( ) 81237.81237.植物根际每克土壤的微生物数量与每克根外土壤中微生物数量之比，称之为： A 土根比 B 根土比 C 比土根 D 比根土 答：( ) 81238.81238.土壤中有一部分微生物在有新鲜有机残体进入时便大量发育占优势，而新鲜有机体被分解后迅速衰退，这类微生物称之为： A. 发酵性微生物区系 B. 土著性微生物区系 C. 清水型水生微生物 D. 腐生性水生微生物 答：( ) 81239.81239.土壤中有一部分微生物对于新鲜有机物质的进入并不敏感，常年保持在某一数量水平上，这部分微生物称之为： A. 发酵性微生物区系 B. 土著性微生物区系 C. 清水型水生微生物 D. 腐生性水生微生物 答：( ) 81240.81240.好氧性微生物与厌氧性微生物共栖时，两者可形成： A. 互利共栖关系 B. 偏利共栖关系 C. 拮抗关系 D. 寄生关系 答：( ) 81241.81241.酸菜腌制后可以保存相当长的时间，这是人们利用了微生物之间的
北京师范大学自然资源专业张全国微生物生态学考博专业课真题分数线报录比
北京师范大学自然资源专业张全国微生物生态学考博真题-参考书-状元经验 一、专业的设置 北京师范大学减灾与应急管理研究院/地表过程与资源生态国家重点实验室每年招收博士生30人，下设自然地理学、地图学与地理信息系统、自然资源、全球环境变化、自然灾害学，共5个专业。 自然资源专业下设顾卫的海岸带自然资源开发与利用；何春阳、邬建国、于德永的城市生态与规划；何春阳、邬建国、于德永的景观生态与土地系统设计；张全国的微生物生态学；高琼的生态系统生态学及模型。本专业拟招生5名 二、考试的科目 微生物生态学的考试科目为：①1101英语②2023高等数学与数理统计③3065生态学 三、导师介绍 张全国：教授，博士生导师，研究领域：微生物生态学 四、参考书目 专业课信息应当包括一下几方面的内容： 第一，关于参考书和资料的使用。这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。另外，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：肆九叁叁，柒壹六，贰六，专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。 第二，专题信息汇总整理。每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结，专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师
研究课题。最后一方面是专业前沿问题。每一个专题都应当建立详尽的知识体系，做到专题知识点全覆盖。 第三，专业真题及解析。专业课的试题都是论述题，答案的开放性比较强。一般每门专业课都有有三道大题，考试时间各3小时，一般会有十几页答题纸。考生在专业课复习中仅仅有真题是不够的，还需要配合对真题最权威最正统的解析，两相印证才能够把握导师出题的重点、范围以及更加偏重哪一类的答案。 第四，导师的信息。导师的著作、研究方向、研究课题、近期发表的论文及研究成果，另外就是为研究生们上课所用的课件笔记和讨论的话题。这些都有可能成为初复试出题的考察重点。同时这些信息也是我们选择导师的时候的参照依据，当然选择导师是一个综合性的问题，还应当考虑到导师的研究水平、课题能力、对待学生的态度和福利等等。 第五，时事热点话题分析。博士生导师在选择博士的时候会一般都会偏重考查考生运用基础理论知识来解决现实热点问题的能力，这一点在初试和复试中都有体现。近几年的真题中都会有联系实际的热点分析。所以考生在复习备考时就应单多阅读一些本专业本学科的最新研究方向研究成果，权威的期刊上面“大牛们”都在关心、探讨什么话题，以及一些时事热点问题能不能运用本专业的知识来加以解释解决。 六、北师考博专业课 考博就是考专业课，专业课定生死。对于专业课的复习，可不仅仅是看看参考书就可以的。我们育明教育考博分校针对专业课的辅导一共有五轮，第一轮是对核心参考书的分析讲解，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：肆九叁叁，柒壹六，贰六，主要是理清学科的发展史，掌握每一个阶段的主要理论，代表人物，提出背景和评价，最终构建起完整的学科框架，第二轮在第一轮的基础上进行常考专题的讲解，是对一一轮和深化和凝练，第三轮是针对真题的难度深度广度灵活度和缜密度以及出题老师的特点，就出题老师的学科背景，研究重点，上课的笔记讲稿，论文，研究课题成果等进行深度讲解，第四轮是就最新的理论前沿和
大学第十章微生物生态学题库汇总
------------------------------------------------------------精品文档-------------------------------------------------------- 第十章微生物生态学 单项选择题 1.知识点：1(生态系统) 难易度：容易认知度：识记 地球被科学家划分为4个圈，不包括下列哪一项( )。 选项A）土壤圈 选项B）大气圈 选项C）水圈 选项D）岩石圈 答案：A 2.知识点：1(生态系统) 难易度：容易认知度：识记 生态圈中，起着主导作用的是( )。 选项A）大气圈 选项B）生物圈 选项C）水圈 选项D）岩石圈 答案：B 3.知识点：1(生态系统) 难易度：容易认知度：识记 生物循环的特点是( )。 选项A）运转较缓慢 选项B）可循环性 选项C）运转迅速 ）以上均是D选项． 答案：C 11. 知识点：1(生态系统) 难易度：适中认知度：理解 ( ) 。生态系统结构不包括下面哪一个方面选项A）外源能 选项B）生物关系 选项C）营养循环 选项D）能量代谢 答案：D 12. 知识点：1(生态系统) 难易度：适中认知度：认知 ( ) 。生物在生态系统物质循环中扮演着重要作用，但不包括选项A）生产者 选项B）消费者 选项C）分解者 选项D）固定者 答案：D 13. 知识点：1(生态系统) 难易度：较难认知度：认知 ( ) 。微生物生态系统自身的特点不包括选项A）微环境 选项B）稳定性
选项C）协调性 选项D）适应性 答案：C 认知度：理解难易度：较难) 生态系统1(知识点：14. ( ) 。成熟的生态系统的平衡特点是选项A）生产者、消费者、分解者比例相同 选项B）物质循环与能量循环协调畅通 选项C）系统的输入和输出在比例上合理 选项D）物质循环与能量循环大致相等 答案：B 15.知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：理解 。)土壤中三大类群体微生物以数量排序为( 选项A）细菌＞放线菌＞真菌）细菌＞真菌＞放线菌B选项C选项）放线菌＞细菌＞真菌选项D）真菌＞细菌＞放线菌A 答案：难易度：容易认知度：理解2(16.知识点：微生物在自然界中的分布) )。( 微生物的种质资源库存在于 A）水体选项）土壤选项B C）植物选项）动物选项DB 答案：知识点：17.2( 难易度：容易认知度：理解) 微生物在自然界中的分布 。) ( 土壤微生物的季节分布特征一般是 选项A）春季＞夏季＞秋季＞冬季 选项B）夏季＞春季＞秋季＞冬季 选项C）春季＞秋季＞夏季＞冬季 选项D）夏季＞秋季＞春季＞冬季 答案：C 18.知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：理解 。)大多数土壤的酸碱度( 5.5~8.5 A）选项4.0~10.0 B）选项3.5~12.0 ）选项C 8.0选项D）左右答案：A 难易度：容易认知度：识记2(19.知识点：微生物在自然界中的分布) 。( ) 土壤放线菌的主要优势种群为选项A）链霉菌属B选项）小单孢菌属）放线菌属选项C 选项D）节杆菌属A 答案：) 2(20.知识点：微生物在自然界中的分布认知度：识记难易度：容易土壤中的土腥味主要来源于( ) 。）细菌A选项． 选项B）放线菌 选项C）霉菌 选项D）酵母菌 答案：B 21.知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：识记 下列微生物中比较适合于干燥环境存在的是( )。 选项A）细菌 选项B）食用菌 选项C）放线菌 选项D）酵母菌 答案：C
微生物学期末考试试题答案
1.细菌特殊构造包括、、、等。（本题2分） 2.溶源性细胞在正常情况下有大约10 -5 细胞会发生现象，这是由于少数溶源细胞中的变成了的缘故。（本题分） 3.营养物质可以通过、、和四种方式进入细胞。（本题2分） 4.控制有害微生物措施中杀灭的方法有和，常用和方法，抑制的方法有和。（本题3分） 5.证明遗传物质的基础是核酸的三个著名的实验为、、。（本题分） 6.微生物基因重组的方式包括、_____、_____和。（本题2分） 1.纯培养是其中（）的培养物。 A.只有一种微生物 B.只有细菌生长所需的一种营养物 C.除主要微生物外只有一种微生物 D.没有代谢废物 2.实验室常用的培养细菌的培养基是（）。 $ A. 马铃薯培养基 B. 牛肉膏蛋白胨培养基 C.高氏一号培养基 D.麦芽汁培养基 3.己糖单磷酸支路和ED途径是进行（）替换的一个机制。 A.微生物中DNA合成 B.光合生物中的光合作用 C.某些种类微生物中的能量代谢 D.化学渗透作用 4.微生物代谢中，硝酸盐和硫酸盐可作为电子受体是在（）。 A.无酶时 B.无ATP时 C. 有细胞色素时 D. 无氧时 5.由于控制微生物的目的，灭菌一词指的是（）。 A.除去病原微生物 B.降低微生物的数量 ? C.消灭所有的生物 D.只消灭体表的微生物 6.紫外线辐射主要作用于微生物的（）。 A. 核酸 B.酶类 C. 糖类 D.细胞壁 7.青霉素族的抗生素主要用于抗（）。 A.病毒 B.真菌 C.革兰氏阴性菌 D.革兰氏阳性菌 8.所有下述特征皆适合质粒，除了（）之外。 A.它们是自我复制的DNA环 B.它们有10～50个基因 C.它们是细菌存活所必需的成分 D.它们是接合所必需的成分 9.接合时F因子进入受体细胞，受体细胞（）。 A.经历裂解 B.快速繁殖 C.变成供体细胞 D.发育出线粒体 — 10.研究不同微生物群落及其环境之间的关系的是（）。 A.微生物进化 B.微生物生态学 C.微生物生理学 D.微生物生物化学 四、判断题（每小题1分，共10小题10分）
大学第十章微生物生态学题库完整
第十章微生物生态学 单项选择题 1.知识点：1(生态系统) 难易度：容易认知度：识记地球被科学家划分为4个圈，不包括下列哪一项( )。 选项A）土壤圈 选项B）大气圈 选项C）水圈 选项D）岩石圈 答案：A 2.知识点：1(生态系统) 难易度：容易认知度：识记生态圈中，起着主导作用的是( )。 选项A）大气圈 选项B）生物圈 选项C）水圈 选项D）岩石圈 答案：B 3.知识点：1(生态系统) 难易度：容易认知度：识记生物循环的特点是( )。 选项A）运转较缓慢 选项B）可循环性
选项C）运转迅速 选项D）以上均是 答案：C 11. 知识点：1(生态系统) 难易度：适中认知度：理解 生态系统结构不包括下面哪一个方面( )。 选项A）外源能 选项B）生物关系 选项C）营养循环 选项D）能量代谢 答案：D 12. 知识点：1(生态系统) 难易度：适中认知度：认知 生物在生态系统物质循环中扮演着重要作用，但不包括( )。选项A）生产者 选项B）消费者 选项C）分解者 选项D）固定者 答案：D 13. 知识点：1(生态系统) 难易度：较难认知度：认知 微生物生态系统自身的特点不包括( )。
选项A）微环境 选项B）稳定性 选项C）协调性 选项D）适应性 答案：C 14. 知识点：1(生态系统) 难易度：较难认知度：理解 成熟的生态系统的平衡特点是( )。 选项A）生产者、消费者、分解者比例相同 选项B）物质循环与能量循环协调畅通 选项C）系统的输入和输出在比例上合理 选项D）物质循环与能量循环大致相等 答案：B 15.知识点：2(微生物在自然界中的分布) 难易度：容易认知度：理解土壤中三大类群体微生物以数量排序为( )。 选项A）细菌＞放线菌＞真菌 选项B）细菌＞真菌＞放线菌 选项C）放线菌＞细菌＞真菌 选项D）真菌＞细菌＞放线菌
微生物生态学复习资料
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指来自于其他生态系统的微生物，所以这些微生物不能在这一生境中长期生活下去。 群落（Community）：指一定区域里，各种群体(Population)相互松散结合的一种结构单位。生态系统：生态系统就是在一定的时间和空间内，生物和非生物的成分之间，通过不断的物质循环和能量流动而相互作用、相互依存的统一体，构成一个生态学的功能复合体。 生态系统=生物群落+无机环境。 影响土壤中微生物分布的因素 ●土壤颗粒性质腐殖质》砂土 ●土壤水分游动微生物 ●氧气上层好氧微生物多（穴居动物活动可 以给微生物好氧生长提供条件） ●pH pH对营养物质的利用，微生物吸附，胞 外酶的产生和分泌产生影响 ●温度蓝细菌能抗变化范围很大的温度；耐 寒的藻类（雪藻） ●营养状况有机物对自养细菌有抑制作用 （刍溪藻喜欢在营养丰富的鸟粪中）（土壤颗粒中细菌的不均匀分布） ●人类生产活动
三.淡水微生物的共同特征： 1 能在低营养物浓度下生长 2 微生物是可以游动的 3 表面积和体积比大（柄细菌），有效吸收营养。 研究极端环境中微生物的意义 ●研究其强而稳定的特殊结构、机能和遗传基 因以及应答因子，对阐明物种起源、生物进 化具有重要意义。 ●研究其生理生化特性，可用于量度地球上生 命生存的理化极限，对探索宇宙星球上的生 物有参考价值； ●可探索出新的生理途径，生产新酶和新的生 物制剂，使用于特殊环境条件，如煤脱硫、 冶炼金属、处理有毒废水、高压深油井探矿、纤维素高温发酵酒精等。 ●研究成果可以大大促进微生物在环境保护、 人类健康和生物技术等领域的应用。 嗜冷微生物（psychrophiles） ?0℃以下或3～20℃能生长的微生物， ?最适生长温度不超过15℃， ?最高生长温度不超过20℃。
微生物生态学复习题
名词解释： 1.种群（population)：由一定时间内占有一定地区的一群同种个体组成的生物 系统。 2.群落(community)：在一定时间内居住于一定环境中的各种群组成的生物系 统。 3.生态系统(ecosystem)：在一定空间内由生物和非生物成分组成的一个功能 整体及生物圈能流和物质循环的一个功能单位。 4.微生物生态学:研究微生物群体（微生物区系或正常菌群）与其周围的生物 和非生物环境条件间相互作用的规律的学科。 5.生态位：是指一个种群在生态系统中，在时间空间上所占据的位置及其与相 关种群之间的功能关系与作用。 6.菌群失调：是指如果生态平衡失调，以至机体某一部位的正常菌群中各细菌 的比例关系发生数量和质量上的变化。 7.根际微生物：生活在植物根系周围土壤中的微生物，为正常菌群，多为G- 细 菌。 8.互生：两种生物可以独立生活。也可以形成相互的联合，对一方有利，或双 方都有利。 9.灭菌（sterilization）：采用强烈的理化因素是任何物体内外部的一切微生物 永远丧失其生长繁殖能力的措施 10.消毒（disinfection）：采用较温和的理化因素，仅杀死物体表面或内部的一 部分对人体有害的病原菌，而对被处理物体基本无害的措施。 11.化疗（chemotheraphy）：即化学治疗。利用具有高度选择毒力的化学物质抑 制宿主体内病院微生物的生长繁殖，以达到治疗该传染病的一种措施。12.巴斯德消毒法（Pasteurization）：用较低的温度来杀死其中的病源微生物， 这样既保持食品的营养风味，又进行了消毒该法一般是将待消毒的液体食品置于62℃处理30min，然后迅速冷却。即可达到消毒目的。 13.抗生素：微生物在其生命过程中所产生的一类低分子量代谢产物，在很低浓 度下就能抑制或杀死其它微生物的生长。 14.生化耗氧量（biochemical oxygen demand,BOD）：是指在特定时间和温度 下，微生物好氧过程中氧化一升污水中的有机物所需氧的毫克数(单位为mg/L) 。 15.化学需氧量（chemical oxygen demand,,COD）：是表示水体中有机物含量的 一个简便的间接指标,指1L污水中所含有的有机物在强氧化剂将它氧化后,所消耗氧的毫克数(单位为mg/L) 16.活性污泥法（又称“曝气法”）：利用含有好氧微生物的活性污泥，在通气条 件下，使污水得到净化的生物学方法。 17.微生态制剂：是指根据微生态理论，在微生态学理论指导下，用正常微生物 群成员，经特殊工艺制成的只含有活菌或包含细菌菌体及其代谢产物的主要用于动物的活菌制剂。 18.根际效应：是指根际同根际外土壤中的微生物群落相比，生活在植物根际中 的微生物，在数量、种类和活性上有明显不同，表现出特异性的现象。 填充题： 1.生态系统的功能主要通过: 物种流、能量流、食物链、营养级、信息流来实 现。
中科院微生物生态学复习题
微生物生态学 1、重要人物及贡献： A. 切尔.卡逊(Rachel Carson): 【寂静的春天】，在国外，有人认为“生态学时代”的出现开始于该书的出版。 B. 恩斯特·海克尔: 德国人，第一次提出生态学概念。 C. 列文虎克：改进了显微镜以及，首次观测到了微生物个体，建立了微生物学。 D. 路易·巴斯德(Louis Pasteur):否定自然发生说（自生说）及倡导疾病细菌学说（胚种学说）和发明预防接种方法而闻名，为第一个创造狂犬病和炭疽的疫苗的科学家，他和费迪南德·科恩以及罗伯特·科赫一起开创了细菌学，被认为是微生物学的奠基者之一。 E. 罗伯特·科赫Robert Koch：发现炭疽杆菌、结核杆菌和霍乱弧菌，提出“科赫原则”。 F. Robert Hungate：发明了厌氧培养基，并从牛胃中成功培养出厌氧微生物。 G. 马丁努斯·拜耶林克: 病毒学的开创者，发现了氮气转化为植物所能够吸收的铵离子的过程──固氮作用，认识到细菌能够以硫酸盐代替氧气作为最终电子受体。 H. 维诺格拉斯基（Sergei Winogradsky）：确定了它利用无机物H 2 S作为能源、以CO2作为碳源。他首次提出了自养生物的概念及其与自然循环的关系。成功分离出固氮菌。描述了微生物的H2、So 和Fe2+的氧化发展了富集培养技术。 I. Carl Woese：16S指出16S的特殊性，建立生命三域假说。 J. 佐贝尔（Zobell C E):明确海洋微生物这一特殊群体的普遍意义；基本确立海洋微生物的研究方法(Zobell 2216E）；认识并加深钻研海洋微生物与环境-生态因子的关系；开创和发展海洋微生物在物质转化、能量流动中的作用和地位的研究；关注海洋微生物的经济重要性。 2、未培养微生物:是指迄今所采用的微生物纯培养分离及培养方法还未获得纯培养的微生物。包括生理/生态功能未知，没有相应培养技术，可能代表一大类微生物。以及生理/生态功能已知，具有培养技术，但尚未获得培养，目前分离报道的多数菌种属于此类。 3、MPN:最大或然数（most probable number，MPN）计数又称稀释培养计数，适用于测定在一个混杂的微生物群落中虽不占优势，但却具有特殊生理功能的类群。其特点是利用待测微生物的特殊生理功能的选择性来摆脱其他微生物类群的干扰，并通过该生理功能的表现来判断该类群微生物的存在和丰度。 菌落原位杂交（colony in situ hybridization）：是将细菌菌落从一主平板转移到硝酸纤维素滤膜上，然后将滤膜上的菌落细胞裂解以释放出DNA，将DNA烘干固定于膜上与32P或荧光标记的探针杂交，通过放射自显影或激发荧光以检测菌落杂交信号、并与主平板上的菌落对位。 荧光原位杂交（Fluorescence in situ hybridization，FISH）：用已知的标记单链核酸为探针，按照碱基互补的原则，与待检材料中未知的单链核酸进行异性结合，形成可被检测的杂交双链核酸。 变性梯度凝胶电泳（DGGE）：使用一对特异性引物PCR扩增微生物自然群体的16S rRNA 基因，产生长度相同但序列有异的DNA片段的混合物，然后用DGGE分离产物混合物。DGGE 胶是在6％聚丙烯酰胺胶中添加线性梯度的变性剂，变性剂的浓度由上到下，从低到高成线性梯度。 Quantitative Competitive PCR，QC-PCR：指在PCR反应体系中加入一定已知量的竞争性模板作为内标，与未知浓度的目标模板一起进行PCR扩增。通过二者产物的比值反映初始目
微生物的生态试题库
本科生物技术、生物科学专业《微生物学》分章节试题库 （命题人：柯野） 第八章微生物生态（8分） 第十章微生物的分类和鉴定（8分） 第8章微生物生态 一、名词解释 1 硝化作用：氨态氮经硝化细菌氧化转化为硝酸态氮的过程 2 反硝化作用：又称脱氮作用，指硝酸盐转化为气态氮化物（N2和N2O）的作用 3 氨化作用：含氮有机物经微生物分解而产生氨的作用 4 硫化作用：即硫的氧化作用。指H2S或S0被微生物氧化成硫或硫酸的作用 5 菌根：具有改善织物营养、调节植物代谢和增强植物抗病能力等功能 6 活性污泥：指一种由活细菌、原生动物和其他微生物群聚集在一起组成的凝絮团，在污水处理中有很强吸附、分解有机物或毒物的能力。 7 共生：两种生物共同居在一起，相互分工合作、相依为命，甚至达到难分难解、合二为一的极其紧密的一种相互关系 8 微生物生态学：研究微生物群体与其周围生物和非生物环境间相互作用的规律的科学 9 土壤微生物区系: 指在某一特定环境和生态条件下的土壤微生物所存在的微生物种类,数量以及参与物质循环的代谢物质强度 10 生物降解: 是指环境微生物被生物主要是微生物分解为小分子物质甚至是彻底分解为CO2和水的过程 11 BOD5 20摄氏下5昼夜下，1L污水或待测水样中所含的一部分易氧化的有机物，当微生物对其氧化、分解时，所消耗的水中溶解氧毫克数 12 土著性微生物：指土壤中那些对新鲜有机物质不很敏感的微生物,如革兰氏阳性球菌,色杆菌,芽孢杆菌,节杆菌,分支杆菌,放线菌,青霉,曲霉和从霉,他们常年维持在某一数量水平上,即使由于有机物质的加入或温度,湿度等变化而引起数量变化,其数量变化也很少. 13 微生物之间的捕食关系： 14微生物之间的共生关系： 15微生物之间的寄生关系：微生物生活在另一种较大型微生物体内或体表，从中夺取营养并进行生长繁殖，同时使后者蒙受损害损伤甚至杀死的一种相互关系 16 微生物之间的拮抗关系：又称抗生，指由某种生物所产生的特定代谢物质可抑制她种生物的生长发育甚至杀死它的一种相互关系 17 微生物之间的竞争关系： 18 极端环境微生物:在极端环境才能正常生长的微生物 19 微生物生态学：研究微生物群体与其周围生物和非生物环境条件相互作用的规律 20水体的富营养化：指水体中因氮、磷等元素含量过高而引起水体表层的蓝细菌和藻类过度生长繁殖的现象 21大肠菌群指数 22 大肠菌群值 二、是非题 氨化作用只能在好氧环境下才能进行。（F ） 反硝化作用完全等同于硝化作用的逆过程。（F ）
第十章微生物生态
第十章微生物生态 重点与难点剖析 一．生态学基本概念 生物圈：地球上所有生物及其所居住的环境的总和. 生物初级生产者非生物无机物 消费者有机物 分解者气候(大气、太阳能、生活空间、水) 生态系统：生物群落与其周围环境相互作用的功能系统，是生物圈的组成单元。生物圈中任何一个相对完整的自然整体都是一个生态系统。一个池塘，一片森林等。 种群或群体（population）：指属于同一个种的一大群生物（同一个种的生物，不同个体的集合）。 群落（community）：指一定区域中的所有种群。 能量流：能量通过生态系统从一种生物传递给另一种生物的现象。 每一营养级能量自身代谢活动以热的方式损耗 生物死亡后为分解者分解 未被分解，以有机物形式贮存 剩余（10-20%）为高一营养级的生物所消费 热量自身呼吸热量自身呼吸热量自身呼吸 光能光合生物食草动物食肉动物自身呼吸热量分解者 营养库（化学物质贮存库） 微生物可以在多个方面但主要作为分解者而在生态系统中起重要作用 生态学：研究生物与其周围生物和非生物环境之间相互关系的一门科学。 微生物生态学：研究微生物与其周围生物和非生物环境之间相互关系。 微生物在生态系统中的作用； 各种环境中的微生物，微生物和其它生物的关系； 微生物与环境保护 二．微生物在生态系统中的作用 1．M在生态系统中的地位 生态系统： 物质循环 所生活的非生物环境 能量流动 生产者：从无机物合成有机物; 消费者：利用有机物进行生活，一般不能将有机物直接分解成无机物; 分解者：分解有机物成无机物
（1）微生物是有机物的主要分解者: 微生物最大的价值也在于其分解功能。它们分解生物圈内存在的动物和植物残体等复杂有机物质，并最后将其转化成最简单的无机物，再供初级生产者使用。 （2）微生物是物质循环中的重要成员: 微生物参与所有的物质循环，大部分元素及其化合物都受到微生物的作用。在一些物质的循环中，微生物是主要的成员，起主要作用；而一些过程只有微生物才能进行，起独特作用；而有的是循环中的关键过程，起关键作用。 （3）微生物是生态系统中的初级生产者: 光能营养和化能营养微生物是生态系统的初级生产者，它们具有初级生产者所具有的二个明显特征，即可直接利用太阳能、无机物的化学能作为能量来源，另一方面其积累下来的能量又可以在食物链、食物网中流动。 （4）微生物是物质和能量的贮存者: 微生物和动物、植物一样也是由物质组成和由能量维持的生命有机体。在土壤、水体中有大量的微生物生物量，贮存着大量的物质和能量。（5）微生物在地球生物演化中的作用: 微生物是最早出现的生物体，并进化成后来的动、植物。藻类的产氧作用，改变大气圈中的化学组成，为后来动、植物出现打下基础。 2．M与生物地球化学循环 生物地球化学循环（Biogeochemical cycling）: 指生物圈中的各种化学元素，经生物化学作用在生物圈中的转化和运动。这种循环是地球化学循环的重要组成部分。 循环快: 生命物质的主要组成元素（C、H、O、N、P、S）， 循环较慢: 少量元素（Mg、K、Na、卤素元素）；迹量元素（Al、B、Co、Cr、Cu、Mo、Ni、Se、V、Zn） 课堂讲解碳循环、氮循环 （1）碳循环 碳素是一切生命有机体的最大组分，接近有机物质干重的50%。碳循环是最重要的物质循环。P75 在好氧条件下，大生物和微生物都能分解简单的有机物和生物多聚物；微生物是唯一在厌氧条件下进行有机物分解的 （2）氮循环 6种氮化合物的氧化还原反应所组成: N2, NH3(NH4 ), NO2ˉ, NO3ˉ, N2O, R-NH2 ?固氮 ?氨化（脱氨）、硝化作用（化能自养微生物：硝化细菌、亚硝化细菌） ?硝酸盐还原 ?同化硝酸盐还原（硝酸盐还原成亚硝酸盐和氨，氨被同化成氨基酸） ?异化硝酸盐还原 发酵性硝酸盐还原（硝酸盐作为发酵过程的附带受体，还原成亚硝酸盐和氨） 呼吸性硝酸盐还原（硝酸盐呼吸，最终电子受体，还原成亚硝酸盐和氨）?反硝化作用（硝酸盐呼吸，还原成N2O、N2） 三．生态环境中的微生物 1．M种群之间的相互作用 相互作用的基本类型包括8种：P293 ①中立生活：没有关系 ②偏利作用：一个受益（必需），一个无影响。 偏利：岩石表面的微生物生长，使不溶性的无机盐溶出；降解多聚物产生有机酸，代谢有机酸生成甲烷； ③协同作用：互相获利，但可以单独生活，种群可以替换。