高中体育实施“选项教学”研究论文
高中体育实施“选项教学”的研究
一、加强《体育与健康课程标准》的学习研究，明确《课程标准》的两个关系和三个问题，是高中实施“选项教学”的前提
1. 处理好“健康第一”的体育宗旨与学习锻炼身体方法的教学关系。我们在体育“选项教学”中要重视“健康第一”的体育宗旨，但是，也不能轻视学习锻炼身体的方法的教学。学习锻炼身体的方法的教学是践行“健康第一”的体育宗旨的载体，我们用“健康第一”指导体育教学，又用有效的、科学的体育教学来实现“健康第一”。
2. 新型体育教学方式与传统体育教学方式的关系。
（1）新型的体育教学方式重视调动一切积极因素，让教学更加高效，但是也不能忽视传统的体育教学方式。在运动技能教学初期，过分地强调学生进行自主学习是不妥的，这时需要传统的体育教学方式来强化教学效果；但是在运动技能教学的后期仍然单一地使用传统的体育教学方式也不妥，这时应该更多地采用探究性的学习与教学的方式来强化教学效果。
（2）《体育与健康课程标准》强调的学习方式是由单一性转向多样性。但是如何选择合适的学习方式需要结合学校的实际、学生的实际、教材的实际以及教师的实际，绝不能用单一性代替多样性，或者用多样性代替单一性。
3. 体育教材教法能否满足学生的兴趣爱好问题。我们的体育教材教法要尽可能满足学生的兴趣爱好。我们的体育“选项”要尽可
高中体育五课型教学模式简介
课型一：技术技能学习课一、技术技能学习课教学流程 （一）基本教学流程图 二、环节解读
（一）课前 搜集整理，温故知新，布置预习，蓄势创新。 在上课前，教师应布置学生预习，尤其要重视学生对所学教材内容相关信息的搜集整理，使他们在搜集信息中从源头上和外围上为学习新知识、掌握新技能奠定基础，从而降低教学难度，为学生铺设创新的阶梯。教学实践表明，学生都有表现自我和展现自我的欲望。根据学生这一特征，教师在教学过程中应首先创造有利条件，让学生充分展示自我，促使学生主动展示自我，促进学生主动参与学习。例如，每节课的准备活动，教师给学生创造条件，让每个学生轮流来组织准备活动，并提出相关要求。为了充分展示自己的才能，学生就会利用各种学习手段及途径主动获得知识，如利用电脑、图书资料等，这能促使学生主动参与学习。其次，教师应改变自身的教学手段，如应用多媒体给学生演示技术动作、快速显示问题、让学生明确探究的思路与方法、养成探究的习惯等。教师对场地、器械准备要充分，做到合理、安全、有效。 （二）课中 1．巧设情景，尝试体验，自主学习，掌握技术。 教师课前要设计好情境的导入，这样便于激发学生的兴趣，点燃学生学习技术的渴望，教师恰如其分的利用创意的情景引入，以及在一些学习方法上的暗示，都会使学生产生学习的欲望。在教学过程中，首先让学生进行尝试性学习，通过尝试性学习发挥学生课前搜集、整理信息的优势，发现技术的重点、难点和疑点，从而进一步自主的去研究、探索技术的基本环节，能够更好的了解自己所学的技术，更加全面的掌握技术。 2．合作探究，解决疑难，改进技术，大胆创新 “合作探究”的课堂教学操作程序是:揭示教学目标、展示问题---学生带着问题自学探究----小组讨论、同伴合作----师生质疑、释疑。合作探究性学习是一种有效学习形式，有了学生的合作学习，才能使其更好掌握所学知识，发现自己的不足，同时在学习中可以把自己的独特见解与大家交流，其中有些做法就是学生独立创新的结果。所以，在教学中，要经常给学生留下一定的自由练习和独立思考的空间。让学生在合作学习中发现问题，提出问题，与教师一起进行质疑、释疑，从而进一步改进技术。鼓励学生在学习的过程中发挥自己的想象，大胆创新。 3．精讲点拨，启发引导，积极评价，激发兴趣。
新课改下高中体育教学研究
新课改下高中体育教学研究 发表时间：2019-04-08T16:39:27.377Z 来源：《中小学教育》2019年5月2期作者：袁婵 [导读] 课改的实施和推广，极大的推动了体育教师以新的体育教学过程观为指导，去创建新的体育教学实践模式，要能够正视并且及时纠正在教学中出现的某些倾向性的缺点和错误。 袁婵浙江省义乌市义亭中学 322000 【摘要】课改的实施和推广，极大的推动了体育教师以新的体育教学过程观为指导，去创建新的体育教学实践模式，要能够正视并且及时纠正在教学中出现的某些倾向性的缺点和错误。 【关键词】高中体育教学研究 中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2019）05-078-01 一、体育教学中常见问题分析 教学理念仍不能与新课改相一致，当前高中的体育教学还是以竞技运动项目为主，教师和学生只重视以掌握运动技术技能为目的“教”而“练”，忽视以锻炼身体为目的“学”与“炼”。只重视眼前体育短期效益，轻视终身效益；只对学生在校阶段负责，不对学生长远负责；片面强调增强学生体质，忽视学生体育意识和自我锻炼能力的培养。大多数体育教师因循守旧，对一些传统观念还不能突破，这显然不符合素质教育的要求。 （一）新理念、新方法得不到实施 教学方法和教学手段是实现教育目标、传授教学内容的重要途径。近年来许多学校体育教育在教法手段上有所改革，但仍存在一些问题。教学方法仍为传统式的传艺式教学，学生缺乏自主性、独立性，所学知识技能严重地脱离体育社会实践，致使学生毕业后社会适应性差。在教学手段更新上缺乏现代化教学技术的运用。长期以来在学校教育实践中，“学校体育说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象长期以来得不到纠正。在高中阶段面临高考的挑战，而体育不在高考升学之列，许多学校为了片面追求升学率减少体育课，有的甚至不开体育课，体育在整个学校教学中处于较薄弱的地位，忽视了培养学生的体育素质和学生对体育的兴趣与情感。 （二）师生间情感沟通不畅 学生是学习的主体，积极的学习态度、浓厚的学习兴趣，可以迅速地捕获教师的教学内容，领略动作的要求。高中生有着广泛的兴趣爱好也有充沛的精力。可在现实中，繁重的学习任务，升学的巨大压力，教师、家长的错误观点导致他们忽视体育学习的必要性，抑制自己强烈的学习兴趣，在体育课上消极怠工。 （三）评价标准缺乏科学性 一是以体育成绩来评价学生的体育水平，而体育成绩考核却又以《国家体育锻炼标准》来评分，我国各地区中学生身体发育不同，同一标准部分学生难以达标。二是考核项目的局限性，造成考核什么，教师教什么，学生学什么，练什么，缺乏培养学生个性和特长的空间。三是由于受课时限制，学生为了考核项目的达标，往往忽视基本技术的学习和掌握。 二、新课改体育教学建议 （一）培养抗挫能力。体育教师在教学过程中需要有意设置一些较难的环节让学生去接受挫折，在克服挫折的过程中逐步提高学生增强克服困难的信心和承受力，引导学生在面临挫折时把挫折看成是一种锻炼，通过百折不挠地克服困难来实现既定的目标。 （二）培养人际交往能力。新课标下的高中体育教学中，存在多种人际关系交往活动，如教师与学生、学生与学生、个人与集体等，教师在这个过程中需要处理好教与学以及配合度的问题，引导学生正确认识自身，通过体育项目中需要的团结和契合度来培养学生的人际交往能力。 （三）培养社会竞争力。在高中的体育教学中，需要引导学生树立正确的竞争意识，敢于正视胜负，做到胜不骄，败不馁，在胜利中找差距、失败中找原因，总结经验，以坚定的信心去拼搏直到最后胜利。同时，还要引导学生运用正确的竞争意识处理学习和生活中遇到的挫折。 （四）树立先进的教学理念和思想。在高中体育教学中，树立先进的教学理念和思想是提高教学水平的思想基础。首先，要树立“以人为本”和“健康第一”的思想观念；其次，要让学生在掌握体育与健康基本知识、技术技能的同时，还要培养学生的体育意识、竞争意识、合作精神；再次，要树立正确的体育价值观，认识体育运动锻炼根本目的，强调人在参与运动的过程中达到自我满足与自身发展。这些先进的理念和思想有助于学生形成正确体育观，且对于学校的体育发展有重要意义。 （五）建立合理的考评机制。新课程标准下高中体育教学的改革应建立科学的考评机制，对学生成绩做多维评价，充分发挥考评在体育教学运行中起的导向、调节、激励、鉴定作用。教师应充分考虑学生的个体差异，全面评价学生的学习情况，既要考核体能锻炼的结果，又要重视学生在心理、价值观以及创新能力上的培养，提高学生的积极性。 三、结语 新理念、新方法的实施，高中体育教师要善于更新教学方法，丰富教学手段，进行教学模式多样化的改革。这些模式有的取向于各种模式的综合运用，有的取向于师生关系，有的取向于学生之间的关心，有的取向于教学内容，有的取向于教学安排，有的取向于技能学习与学生心理发展。体育教师在教学中要利用图解观察、练习中因势利导，启发学生的思维，使学生从被动学习到主动学习，从追求生理改造到终身体育意识的培养，从追求学会到会学水平的提高。例如，要让学生了解如何跑得更快、跳得更高，应懂得人体运动的基本规律和人体形态结构，从而使学生选择跑步、弹跳最合理的姿势和用力的科学方法。教师要为教与学的双边活动创造有利条件。在进行讲解示范和辅导时，教师在每个教学环节上要注意启发学生的思维，开发学生的智力，使学生在整个教学活动过程中，积极开动脑筋，把所学的知识变成感知。 总而言之，在新课程标准下的高中体育教学的改革需要与时俱进，树立先进的教学理念和思想，通过教学内容和教学手段的优化以及合理考评机制的建立来培养学生的社会竞争力、抗挫折能力以及人际交往能力，适应社会发展的需要。
中小学体育教育论文题目选题参考
https://www.360docs.net/doc/e516575432.html, 中小学体育教育论文题目 一、最新中小学体育教育论文选题参考 1、中小学体育教学的认识误区及其原因 2、试析当前我国普通中小学体育教学改革的几个主要问题 3、我国中小学体育教育改革的构思 4、我国部分农村中小学体育教学的现状及发展目标预测 5、体育游戏在中小学体育教学中的运用 6、中南六省部分乡镇中小学体育教学现状 7、简析当前体育课程教学改革的形势及课题--写在“第三届全国中小学体育教学观摩展示活动”之后 8、论贫困地区农村中小学体育教育 9、简析当前体育课程教学改革的形势及课题——写在“第三届全国中小学体育教学观摩展示活动”之后 10、中小学体育教学游戏化价值探讨 11、对实施《体育与健康课程标准》背景下武汉市中小学体育教学改革现状与对策的研究 12、论素质教育下的中小学体育教学理念 13、我国边远地区国家级贫困县农村中小学体育教育现状的研究 14、体育教育专业人才培养与中小学体育教育人才需求脱节的原因及解决对策 15、当前中小学体育教学改革的问题与对策 16、农村中小学体育教学内容与方法改革探索 17、“和乐体育”-我国中小学体育教学改革的一种新尝试
https://www.360docs.net/doc/e516575432.html, 18、论素质教育与中小学体育教学模式改革 19、山东农村中小学体育教学不公平归因及对策 20、新课改后大中小学体育教学衔接的现状、制因及对策研究——基于安徽省大中小学实证研究 二、中小学体育教育论文题目大全 1、辽宁省贫困地区中小学体育教学现状及发展对策研究 2、黔南少数民族地区中小学体育教育现状调研 3、中小学体育教学评价的基本理论与实践——体育教学实用技能丛书 4、中小学体育教学评价的基本理论与实践 5、第三届全国中小学体育教学观摩展示活动综述 6、新课程标准下中小学体育教学改革的系统思考 7、构建我国中小学体育教学质量系统工程的思考 8、真水无香渐修顿悟——参加“第二届全国中小学体育教学观摩展示活动”有感 9、美国的中小学体育教学 10、贫困山区中小学体育教育现状调查报告 11、生命化教育理念下中小学体育教学的思考 12、农村中小学体育教育现状与思考 13、河南省农村中小学体育教育的现状调查与分析 14、山东省民办中小学体育教学现状与发展对策研究 15、中小学体育教学伤害事故发生原因的调查及预防的思考 16、中小学体育教学的创新与新课程的实施 17、中日美三国中小学体育教学的比较分析
高中体育老师教学目标
编号：_____ 高中体育老师教学目标 学校：_________ 教师：_________ ____年___月___日 （此文内容仅供参考，可自行修改） 第1 页共7 页
高中体育老师教学目标 高二年选项出现一些人数参差不齐的现象，1学生情况分析：高一年的学生选项为武术教学班人数较多。但也基本上是上个学分选项时的基本情况，对于学习时起到这个项目的连续性有一定的帮助。学习时也能了解到教师的教学意图，这样方便教学的总体安排，也可在一定程度上增加一些技术难度与要求。 2教材与教辅分析： 这样有利于全学期的学习计划与安排，①分析教材与教辅的内容与结构：这个学期采用2个学分同时选项。不用再教基本功，本学期我安排了校本课程“永春白鹤拳”里的两个套路进行教学，采用一套拳，一套器械的方式配合实用技能进行教学，这样有利于学生的学习兴趣，从内容与结构上的安排是注重学生的学习过程，特别是动作的位，学不在多，而在精。 兴趣比较浓，②分析教材的特点与重点、难点：教材的特点为有利于学生的学习。对于学习过程比较注重，方便学生的素质不同者的学习；重点在于武德，这是本个项目开设的重点，也是教学过程中最重最重的重点，让学生知道学习的基本意图，也让学生能自我控制；难点在于如何去掌握套路的实用技能，提高学以致用，能有防身的本领。 进一步发展灵敏、力量，③提出教学任务：全面发展体能的基础上。速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，解实现目标时可能遇到困难。不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，武术学习过程中学会尊重和关 第 2 页共 7 页
高中体育选项教学实验方案
高中体育选项教学实验方案 根据高中《体育与健康课标准》选项教学的要求和我校的实际情况，对选项教学进行了可行性研究，并提出以下的实施方案。 一、选项教学的实施与步骤 （一）实施前的准备工作 1、宣传发动 通过广播、板报的宣传方式让学生了解《新课标》的精神、内容、要求，了解体育学习的意义，明确《体育与健康》课程的学习对他们终身体育和终身健康的价值。 2、学生谈话 组织体育教师利用课余时间主动找学生谈话，和以座谈会的方式与学生面对面地交流，深入细致地了解学生的情况。调查结果显示，学生对体育的兴趣依序为：羽毛球、乒乓球、篮球、足球、排球、健美操或韵律操；学生进行体育活动的目的主要在于健身和娱乐。说明学生对体育活动的锻炼价值和对人体的作用有了较为充分的认识。 3、问卷调查 根据对访谈的结果和体育教研组的讨论研究制定了调查问卷，并发放给全体高一、高二的学生，全面了解学生的体育兴趣与爱好和对体育选修项目的情况，从调查结果看，学生对选项教学是非常欢迎和认可的。 4、选修项目的确定和要求 结合我校的场地、器材实际情况和教师的专业特长及学生问卷调查的结果，我校高中体育选项教学开设了羽毛球、乒乓球、篮球、足球、排球、健美操、网球等七个项目。从学生的报名情况看男生的可选性大；女生稍有不足，但总体上基本满足学生的选择要求。如果能再增设田径等项目，那会更加地完善。 5、报名 我校由体育教研组统一制定体育选修教学的报名表格，并利用专门时间，为所有学生选项报名有关的事项进行指导。 6、确定学生专项 在确定学生专项时，要求学生严格按照选项课的指导原则来选项报名，主要有几点要求：一是所选的项目自己要兴趣；二是所选的项目自己要有一定的基础；三是所选的项目对自己的终身体育锻炼要有一定的帮助；四是要持之以恒。 7、对超过教学所需人数的学生进行思想交流和重新选项。 8、确定选项教学的方案和实施步骤，报校行政会议批复。 （二）教学实施 1、学习周期和学习目标 我校在确定学习周期上，一般以一个学期为一个学习周期，学习目标主要参照《新课标》水平5的五个方面的具体目标。我校还根据学生的技能水平和身体素质情况对学生进行层次教学。例如：把全班学生按水平分为好、中、差三个不同学习目标的小组，学生根据学习发展情况可随时进行调整学习。
中学体育论文题目选题参考
https://www.360docs.net/doc/e516575432.html, 中学体育论文题目 一、最新中学体育论文选题参考 1、对广东省中学生体育锻炼现状的调查及其对策研究 2、从“以学生发展为本”的理念审视当前的体育教学—上海市中学体育教学现状调查与分析 3、美国中学生体育运动发展现状探析 4、中国、英国中学体育课程设置和课程目标的比较研究 5、中学体育教学法课程微格教学的设计与研究 6、中学体育师资现状及高校体育教育人才素质能力培养的研究 7、安徽省中学体育教学现状调查与分析 8、对我国三城市中学体育隐蔽课程实施现状的研究 9、日本中学体育运动部的组织活动及启示 10、中学体育教师职业认同研究 11、中学体育教学开展定向运动的意义及制约因素 12、普通高级中学体育 (1-6年级) 体育与健康 (7-12年级) 课程标准 13、中学体育教学模式改革探索 14、中学生体育学习中归因训练的实验研究 15、广州市中学体育隐蔽课程现状的调查研究 16、对安徽省中学体育教师综合素质的调查研究 17、中学体育教师能力评价方案的研究 18、影响上海市中学生体育锻炼行为缺失的因素 19、湖北少数民族地区中学体育师资队伍建设的思考
https://www.360docs.net/doc/e516575432.html, 20、太原市中学生体育活动伤害事故的风险管理 二、中学体育论文题目大全 1、论21世纪中学体育师资培养 2、温州地区中学体育教师现状调研 3、成都市中学体育现状调查分析 4、普通中学体育政策执行力影响因素探析 5、浅谈中学生体育课兴趣的培养 6、北京市中学生体育伤害事故研究 7、部分农村中学体育场地、器材设施现状调查与分析 8、体育课程改革背景下中学体育教师职业倦怠问题探究 9、中学体育教师课堂教学行为的理论构建 10、中学生体育学习焦虑控制的实验研究 11、中学体育教师对教学自主性认识的研究 12、我国中学体育师资现状分析 13、合作学习教学模式在中学体育教学中的应用研究 14、江苏省农村初级中学体育现状调查与分析 15、新课标下中学体育教学中学生学习兴趣的培养 16、中学生体育活动参与兴趣影响因素的探索 17、福建省农村中学体育现状及对策研究 18、北京市中学体育教师继续教育存在的问题及其改进途径 19、中学体育教师教学知识发展研究 20、考核评价中学体育课成绩的初步探讨
高中体育选项教学的实施探讨
高中体育选项教学的实施探讨 发表时间：2016-04-08T11:03:25.970Z 来源：《中小学教育》2016年2月总第233期作者：牟国力[导读] 新疆生产建设兵团第十二师高级中学教师需要提升学生的健康素养和体育文化，为他们终身保持健康和锻炼身体奠定基础。 新疆生产建设兵团第十二师高级中学830013 摘要：随着新课程改革的倡导和实施，选项教学被纳入高中体育教学活动中，着重培养学生的运动特长和体育爱好，以此促进他们养成一个主动参与体育锻炼的良好习惯，并树立终身体育的意识。笔者根据自身多年的教学实际，针对如何实施高中体育选项教学进行了探讨，同时提出了部分有效的实施对策，帮助广大教师运用到教学实际中。 关键词：高中体育选项教学 选项教学作为高中体育教学活动中的一种新型模式，在很大程度上转变了学生学习体育项目多却不专一的现象，比较着重于培养他们的运动兴趣。高中体育选项教学可以突出学生的主体地位，让他们自由选择体育项目、参与训练，教师则起到较好的引导与辅助作用，这对于提升学生的身体素质与综合素养来说至关重要。 一、高中体育实施选项教学的重要意义 首先是高中体育教学目标的基本要求。在高中体育教学目标中明确指出：教师需要提升学生的健康素养和体育文化，为他们终身保持健康和锻炼身体奠定基础。选项教学可以重点培养学生的专长与爱好，促使他们主动参与体育训练。其次，符合高中生的发展规律。在高中体育教学中，学生的身心发展日益成熟，自我约束能力与独立意识逐步增强，体育爱好比较稳定，所以，教师采用选项教学模式，可为学生的个性发展提供优质条件，激发他们参与运动的欲望。再次是高中生树立终身体育意识的基础。体育教学与终身体育关系密切，在高中教育阶段，是学生养成体育锻炼习惯的最佳时期，高中体育教师运用选项教学，从学生的兴趣与个性出发，通过专项学习，能帮助他们掌握终身体育锻炼的技巧和方法。 二、高中体育选项教学模式的具体实施 1.加大体育教学设施的投入。在高中体育教学中实施选项教学模式时，为保证教学活动的顺利开展，首先应加强对教学设施的建设和投入。学校应根据本校的实际情况，为教师和学生提供较为充足的体育器材与教学场地，购买和补充体育器材，建设正规的运动场地，不断开发出新的体育项目，最大限度上满足学生的多样化学习需求。同时，高中体育教师需处理好选项人数方面的问题，对于人数较多的选项模块进行合理的再分配，而对于选项人数少的模块则尽量满足。如果由于教学条件的缺失，无法满足所有学生的体育选项需求，教师则尽量调配学生，做好他们的思想指导工作，让他们选择其他的运动项目，并在体育课堂教学与实际训练过程中重点关注这部分学生的锻炼情况，促使他们能够积极、认真地参与到该体育选项活动中。 2.运用合理的体育教学方法。在高中体育课程教学新标准中明确要求，学生可以在体育运动过程中掌握自主学习、探究学习与合作学习的能力。而高中体育教学活动中的选项教学主要从学生的兴趣爱好与个性特点出发，有利于培养他们掌握新颖而有效的学习模式和锻炼方法。因此，高中体育教师在具体的选项教学实践中应摒弃传统的理论知识讲解、动作演示示范和反复练习的教学模式，应为学生提供合理的资料与素材，为他们营造一个有利于自主、合作与探究学习的课堂环境。例如，在进行篮球三步上篮教学时，教师可以让学生自主选择喜欢的热身方式，融入到他们的体育学习活动中，为学生展示标准的三步上篮动作与技术，吸引其注意力，然后让学生分组讨论和思考，并进行尝试性练习，最后通过小组比赛的方法检测他们的学习成果。 3.加强体育知识技能的学习。在高中体育教学中运用选项教学模式，对教师的专业素质与教学水平要求较高，要求教师不仅掌握各种体育运动项目的基本知识与技能，还应以此为基础，对自己所负责的体育教学项目进行进一步的学习和研究，更加全面地掌握动作规范和技术标准如果教师自身的教学水平有限，那么学生对于体育技能往往无法熟练掌握。高中体育教师在选项教学活动中，对动作技能进行标准示范时，更能激发学生学习体育技能的兴趣与动机，促使他们主动参与训练。另外，教师除加强对体育技能知识的学习之外，还应不断提升自身的科研能力与教学能力，充分利用课余时间，借助书籍或视频等资料，对自己所负责的体育选项进行深入分析和研究，加强对理论知识与技能动作的学习，从而提升自身的体育教学能力。 4.教师科学指导学生的选项。高中体育选项教学的关键环节是教师指导学生进行合理选项，教师应制定一套恰当的高中体育选项攻略，为学生介绍课程内容和各个体育项目的学习内容、功能、特点、目标和考核评价等，帮助他们全面认识和了解各个项目对身心发展的优势。同时，高中体育教师需引导学生加深对自己所选体育项目的了解，促使他们充分认识到这一体育项目的作用和实际意义，真正了解到学习体育知识和参与锻炼对心理、身体健康发展的重要性与价值。只有这样，才能够充分发挥高中体育选项教学的优势与价值，让学生乐于参与体育训练。 在高中体育教学中实施选项教学，是对素质教育理念的落实与执行，符合高中生的学习需求与发展规律。高中体育教师在具体的教学活动中应保证选项教学的顺利开展，帮助学生主动参与体育训练，促使他们的身心得以健康发展。参考文献 [1]李贺对高中体育选项式教学的探究分析[J].学周刊,2013,05,92。 [2]潘小华探析高中体育中选项教学的问题与建议[J].当代体育科技,2015,06，77-78。 [3]顾长杰高中体育选项教学的利与弊探究[J].文体用品与科技,2015,20，97+103。
关于高中第二学期体育教学计划(通用6篇)
关于高中第二学期体育教学计划（通用6篇） 关于高中第二学期体育教学计划 时间过得可真快，从来都不等人，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，需要好好的对接下来的教学进行计划了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是精心整理的关于高中第二学期体育教学计划，欢迎阅读与收藏。 高中第二学期体育教学计划1 一、指导思想 新的体育与健康课程标准明确指出：。坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学实践，确实增进学生的身心健康，增强体质，使学生掌握田径及篮球运动项目的基础知识和运动技能，培养学生的体育运动的兴趣和习惯，提高学生的运动能力和体育运动技术水平，同时加强思想教育，确实完成教学任务，以达预期的教学效果。 二、学生情况分析 作为刚刚步入新学习环境的高一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等
因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处， 三、教材与教辅分析 高一上学期主要进行田径运动的必修课教学。田径是其他体育项目的基础。高一年段进行田径运动的学习，是为了更好地发挥田径运动，作为基础运动项目的功能，为学生进入后期的选项学习打好运动技能和体能等多方面的基础。田径模块教学内容为：短跑和跳远。 高二年段选项教学班的教学内容为篮球运球三步上篮。上篮一般称三步上篮或三步跨篮，是一项基本的投篮技术，上篮按出手时手与肩的相对高度，分为高手上篮和低手上篮；上篮包括单手和双手两种手部动作，同时又还包括行进间和跳起两种身体姿态。手部动作有正手、反手、勾手的区别。本学期以行进间单手肩上上篮为主要学习内容。 四、教学目标 提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解；学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力；形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识；具有健康素养，塑造健康体魄，提高
中学体育教育教学论文题目选题参考
https://www.360docs.net/doc/e516575432.html, 中学体育教育教学论文题目 一、最新中学体育教育教学论文选题参考 1、浅谈如何创新中学体育教育教学 2、分析探索如何创新中学体育教育教学 3、从当前中小学体育教学现状看高校体育教育专业的教学改革 4、中小学体育教学中的身心教育─—体育教育的迁移价值 5、浅谈创新教育与中学体育教学改革 6、中学体育教学实施素质教育探讨 7、试论中学体育教学中的体育精神与人格教育 8、中学体育课程改革对体育教育专业教学影响的研究 9、论素质教育、健康教育与中学体育教学 10、准中小学体育教师的培养——谈高校体育教育专业的教学改革 11、中小学体育教育教学中实施心理健康教育模式的研究 12、中学体育教学中渗透德育教育的重要性 13、中小学体育教学视野下体育教育专业学生基本体操教学能力培养 14、如何在中学体育教学中实施素质教育 15、高师体育教育专业教学如何面对中小学体育教学改革 16、中学体育教育中存在问题及教学方法改革 17、中小学体育"新课改"对高校体育教育专业教学方式转变的影响 18、高校体育教育专业学生培养与中小学体育教学衔接的若干问题研究 19、中学体育教学与情感教育研究
https://www.360docs.net/doc/e516575432.html, 20、试析中学体育教育差生的类型及教学对策 二、中学体育教育教学论文题目大全 1、在中学体育教育中如何实施快乐体育教学 2、从辽宁中小学体育教师现状谈体育教育专业教学改革方向 3、浅谈在中学体育教学中如何进行终身体育教育 4、中学体育教学需求对高师体育教育专业改革导向的实证研究 5、浅谈中等职业学校体育教育教学中学生创新能力的培养 6、对我国中学体育教学加强军事体育教育的思考 7、从中学体育教学现状谈高师体育教育专业改革的方向 8、中学体育教育课程教学模式创新刍议 9、绿色体育教育——中学体育教学应注重终身体育教育 10、浅谈体育教育教学中学生的主体性 11、解析如何在中学体育教学中实施素质教育 12、高职院校体育教育专业教学内容与中小学体育课程内容的衔接研究 13、中学体育教学渗透礼仪教育的可行性研究 14、中学体育教育中存在的问题及教学方法创新 15、浅析中学教育课程改革对体育教育教学的影响 16、高校体育教育专业教学与中小学体育教学之间不和谐现象的研究 17、浅谈中学体育教育中的三种教学方法 18、中学体育教育中游戏教学法的融入与渗透 19、中学体育课程改革对体育教育专业教学影响的研究 20、浅谈在农村体育教育教学中学生的素质培养
高中体育选项教学模式的研究
《高中体育选项教学模式的研究》 结题报告 普兰店市第六中学课题组 2009年5月20日
高中体育选项教学模式的研究 作者：于洋刘斌 作者单位：普兰店市第六中学地址：辽宁省大连市邮编：116206 【摘要】在体育新课程标准的指导下，让学生根据自己的兴趣、爱好、自身条件及学校实际教学条件，选择体育项目进行选项教学，可以实现预期体育教学目标。我校以创建体育运动学教学新模式为目的，采用文献资料法、调查法、实验法、数据统计等方法，对高中体育选项模式教学的实践和传统体育课进行了比较实验研究。经过我校两年的实验研究，结果表明：将高中体育选项教学中的运作程序正确而行之有效地落实到教学中，是符合新课标要求的，它极大地丰富了体育课的教学模式，调动了学生学习的积极性，增进了同学、师生之间的交往，促进了教师专业化发展，同时使学生的个性得到发展，培养了学生的自学能力、创新能力以及对体育课的兴趣。能满足学生对教学内容、教学组织形式需要，在运动中尝试到乐趣。使学生掌握运动技能，增强其体质，养成良好的体育锻炼习惯，从而为终身体育打下坚实的基础。 【关键词】高中体育；选项教学模式；研究
高中体育选项教学模式的研究 1.研究目的： 1.1转变传统教学过于注重知识传授，技能训练的倾向。树立“健康第一”的思想，培养学生终身体育意识，学生获得基础知识和基本技能，学会学习和科学锻炼身体的方法和手段，形成身心健康的同步发展。把所谓的素质弱的学生通过教学手段，使其素质得到提高。 1.2通过学生在各模块学习技能教学外，还将各模块的自我锻炼方法、规则和裁判法等内容进行教学，目的是从体育文化的角度出发，让学生正确地认识和理解主动锻炼的目的，从而在学习中掌握动作技术的基础上同时提高学生体能素质的目的。 1.3 明确和树立新的教学观，强调学生学习主体地位的体现，充分发挥学生的体育特长和学习潜能，建立平等、民主、和谐、愉悦的师生关系。引导学生主动参与教学，学会自主、合作学习，学会发现问题，提出问题，解决问题，培养学生创新意识。
中学体育与健康论文题目选题参考
https://www.360docs.net/doc/e516575432.html, 中学体育与健康论文题目 一、最新中学体育与健康论文选题参考 1、大别山区农村中学体育与健康课程教学资源的现状研究 2、对湖南省农村中学体育与健康课程标准实施中存在问题的反思 3、对中学体育与健康课程“运动参与”目标达成的研究 4、关于中学体育与健康教育相结合的研究 5、让学生在有效体育学习中发展——对改革中学体育与健康课教学内容和方法的思考 6、在中学体育与健康课程教学中实施素质教育 7、中学生体育与健康教育评价制约因素分析 8、贵阳市中学体育与健康课程资源的开发与利用对策研究 9、南阳市区中学体育与健康课中田径教学现状调查 10、对中学体育与健康课教学中体育教师综合能力的培养 11、中学生体育与健康课学习评价体系构建 12、河南省中学体育与健康课教学现状研究 13、对太原市中学生体育与健康意识的调查研究 14、4R理论在中学体育与健康课堂教学改革中的价值研究 15、现行中学体育与健康课程内容(标准)的比较研究——以英、美、加为例 16、广西初级中学体育与健康师资培养的途径 17、对上海市中学生体育与健康课中田径教材的学习方式的研究 18、中学体育与健康教材评价指标体系的研究 19、江苏省农村中学体育与健康课程校本化开发现状调查与对策研究
https://www.360docs.net/doc/e516575432.html, 20、山东省重点中学体育与健康课程开展现状及实施对策研究 二、中学体育与健康论文题目大全 1、新课标下中学体育与健康课程教学评价的现状与对策研究 2、中学体育与健康课程标准基本理念刍议 3、辽宁省抚顺市初级中学体育与健康课程改革实施现状调查与对策研究 4、山东省部分中学体育与健康课、课外体育活动的调查及建议 5、中学体育与健康校本网络课程研究与开发 6、浅析在中学体育与健康教学中开展健美操的可行性分析 7、中学体育与健康教育课的现状分析 8、影响中学体育与健康教育有机结合的不利因素与对策 9、海峡两岸初级中学体育与健康课程标准(纲要)之比较研究 10、新疆中学体育与健康课程教学现状的调查与分析 11、临夏市高级中学体育与健康课实施现状分析 12、浅析中学体育与健康课程考核与评价 13、山东省中学体育与健康校本课程开发现状及对策 14、山东省重点中学体育与健康课程教师组织教学现状及对策研究 15、中学体育与健康课程中开展生命安全教育的可行性研究 16、浅谈对《中学体育与健康课程标准》的思考 17、中学体育与健康课程田径类项目改革探讨 18、多媒体教学手段在中学体育与健康课教学中的应用研究 19、新课标中学体育与健康课游戏创编和教学设计 20、陕西普通中学体育与健康课开设情况调查分析
初中体育教学论文.
初中体育教学论文 初中体育教学论文：创新能力不仅是一个民族、一个社会富有生机与活力的条件，也是一个民族、一个社会文明发展水准的标志，是一个国家综合国力的重要体现。江泽民总书记在全国教育工作会议上指出：“必须把增强民族的创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识，教育在培养民族的创新精神和创造性人才方面肩负特殊的使命。”体育教学是学校体育的重要环节，从幼儿到成年始终贯穿在学生的学习生活中，在当前教育改革提出实施素质教育前提下，在体育教学中提出对学生创新能力的培养是符合时代发展需要的。 体育学科为学生提供了独有的、开
阔的学习和活动环境，以及充分的观察、思维、实践的表现机会。对于学生的创新能力的开发和提高，具有其他学科所无法比拟的优势。 创新能力的培养，要从教与学的双边活动中同时进行。在体育教学中对学生创新能力的培养可从以下几方面进行： 一、利用体育教材内容价值 体育学科教材内容体现时代性、健身性、趣味性、实用性。不仅着眼于掌握体育技能、技术，更重要的是通过体育教学活动，有助于学生从生理上、心理上等方面促进与提高。居里夫人曾说过极富哲理的名言：“科学的基础是健康的身体”。因此，学生全面良好的素质和创新能力的完成，需要的是身心的俱健、积极的思维和丰富的想象。 二、加强左侧肢体练习 人的大脑分成左、右两半脑，许多较高级的知识功能都集中于右半脑，左半脑在创新性思维中占有更重要的位
置。在体育教学中，有意识的加强左侧肢体部位的练习，如跳跃、摆动、左手运球等，实现对全脑的开发，促进左右脑配合协调发展，有利于人的潜在创新能力得到发展。 三、自行创编动作 体育课在体操、韵律操、武术项目的教学过程中，学生在系统掌握下，可充实教材中没有安排，但符合学生认知规律、简单易学的各种技术动作，如前滚翻可变化为双手抱膝、手放胸前、两腿交叉、分腿、直腿、双人、鱼跃等；也可鼓励学生在已学的体操、韵律操动作的基础上，自行编排成套简单的动作并进行展示与评价，以此培养学生创新意识。 四、学生自选技评项目 根据教学大纲体育成绩考核办法，规定学生可自选技评项目。学生可根据个人技术、身体素质、兴趣爱好选择项目。教师要因材施教，满足学生表现欲望，发展特长，培养学生自锻能力的提
高中体育教学设计模板
高中体育教学设计模板 高中体育教学在逐渐进行着改革，高中体育课程改革的目标是为了追求更加高效的体育课堂。下面是有高中体育教学设计模板，欢迎参阅。 高中体育教学设计模板范文1 一、指导思想： 本课以"健康第一"为指导方针，以激发学生兴趣，培养学生能力，发展学生个性，寓德育于体育与健康教学之中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合高一年级的特点，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生在学习体育基础知识、基本技术，发展技能的同时，并在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质，从而不断提高学生的体育兴趣、爱好、发展个性，促进学生身心健康，逐步树立终身体育的意识。 二、教材内容： 高一年级篮球教学是建立在初中篮球教学基础上的，所以，高一年级教学要与初中教学内容自然衔接，教学时，一方面要注重了解学生初中阶段篮球教学的情况和掌握程度，另一方面，要注意复习初中已学的基本动作和基本配合，以达到高、初中的自然过渡。因此确定为：《碰篮板练习、三人行进间传接球、半场擂台赛》。 三、教材分析： 本课主教材是篮球行进间的传接球，它是篮球运动中最主要的基
本技术，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一内容在小学和初中的《体育与健康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作就比较困难。因此，本课着重解决在各种情况下学生控制、支配球的能力，巩固提高传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生篮球兴趣的培养打下良好基础。 四、教学目标： 1、认知目标：让学生体验篮球运动乐趣，理解技战术在篮球比赛中的运用。 2、技能目标：学生能自主运用各种传球的方式，巩固、提高传接球技术，在比赛中能有意识的加以运用。 3、情感目标：学生在练习中能充分发挥想象力和创造力，乐意表达个人见解。培养学生善学善思、合作的能力，提高社会适应能力。 五、教学的重点和难点： 重点：技术的规范性难点：传接球时机与整体配合意识。 六、教学策略： 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于
新课标下高中体育教学的策略研究
新课标下高中体育教学的策略研究 发表时间：2011-10-11T15:51:52.100Z 来源：《教育创新学刊》2011年第10期供稿作者：周文军张永峰[导读] 高中体育教学只有适应素质教育和新课标的新形势，只有与时俱进，才能培养出适应21世纪的人才。周文军张永峰山东省安丘市青云学府 【摘要】高中体育教学只有适应素质教育和新课标的新形势，只有与时俱进，才能培养出适应21世纪的人才。本文以全面推行行素质教育为指导、提出了高中体育教学的几点建议。以期为高中体育教学的顺利开展提供参考。 【关键词】新课标高中体育教学策略 《新课程标准》重新定义了高中体育与健康课程的教学目的，课标中规定高中体育“是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程，具有鲜明的基础性、实践性和综合性”。这一规定把新时期的高中体育比传统的教学更清晰，更加注重以学生为主体，进一步深化了高中体育的课堂教学，重新确立了“健康第一”的指导思想，转变了注重教师的“教”，而忽视了学生的“学”的旧有模式，优化了课堂教学结构。怎样引导学生积极参加体育活动，是每一名高中体育教师都应该思考的问题。下面就结合自己的教学实际，谈谈教学体会。 一、运用新的教学理念，有效转变教学观念 新课程标准指出：“体育教师要成为发展学生身体，促进心理健康，指导技术技能，培养道德、情感和意志品质的组织者、指导者、合作者。”这就要求体育教师不断加强学习，更新观念，提高综合能力，不断发展和完善自己的知识结构，形成新的教学理念，也就是我们必须塑造与新课程环境相适应的教师角色。并结合教学实际情况，优化教材内容，改革体育活动模式，进行有效教学。首先，教师要有炽热的“爱”。要爱护学生的自尊心、自信心。其次，引导每一个学生都能积极地参与体育活动。第三，能否愉快合作，对他人的理解与尊重。这就要求我们要善于利用自尊来调动同学们的积极性，充分尊重他们意见，正确全面地评价他们，特别要注意多发现每个学生的闪光点，并及时给予他们创造展示自己优势的平台，以提高其自尊心和自信心。 因此，在教学中，我们要创设宽松、民主、生动、活泼的教学环境，构建新型和谐的师生关系，提供学生自我发展和表现的机会，使他们享受学习体育的乐趣，真正享有充分发挥自己的才能及思想、判断、感情和想象方面的自由，从而有效促进他们身心的全面发展。 二、培养学生的体育兴趣 兴趣是最好的老师.在高中体育教学中培养学生的体育兴趣，可以促使学生积极参与到体育教学中，并且能够培养学生良好的体育锻炼习惯，形成他们的终身体育意识和能力。因此，我们老师要通过多种途径激发出学生对体育的兴趣，为进行有效的体育教学提供有力的保障。要想提高学生的体育兴趣，首先，体育老师应提高自身的能力素质，在体育教学中讲究语言艺术，使复杂的技能介绍变得生动有趣。此外，老师们的示范动作要做到标准优美，通过动作示范，既能达到让学生直观了解动作的目的，又能给学生以美的享受，使学生产生参与练习的兴趣和渴望。当然，我们的体育课堂教学要培养学生的兴趣，就是要培养学生长期性、经常性地，创造性地获得体育运动知识的意向，并且使所学的体育知识逐步达到更高的系统化意向。如体育教师在引导学生逐步提高投掷能力，可以采用不同重量不同颜色的实心球，让学生根据自身素质的能力选择。在练习中，鼓励学生合作小组间的自由流动，最后让学生以小组“擂台”赛的组织形式进行小组间练习比赛，这样进一步提高学生的兴趣和投掷能力。因此，在体育项目教学中要挖掘教学项目内容的新颖性和情趣性因素，精心设计练习场地器材，改进教法，从教学的每一个环节创造兴趣点，满足学生的生理需要和精神需要，使其“易学、乐学、善学”，从而系统地掌握体育知识和锻炼方法，养成终身锻炼的习惯。 三、更新意识，实现教学管理的艺术性 体育与健康是一门重要的素质教育学科。教师的教学意识、教学艺术都要在新课标的指导下不断更新。在高中体育教学中，还是要贯穿一个爱的主线，同学间的友爱，师对生的关爱，教师没有一颗爱学生的心，教学的效果也是难以提高的。克鲁普斯卡娅说“：光爱还是不够的，必须善于爱。”怎么体现老师的爱并让学生感受这种爱，这就是教学的管理艺术。高中生接近成年人，他们对是非的认识已经相当清楚了。一旦教学中产生了矛盾，发生了受场地、器材等因素的干扰而出现的运动伤害。教师的理解、公正、公平就是体现爱心的时刻。学校体育工作应以修身体育为主线，在实施符合学校、学生实际的课程教学计划时，引导提高体育意识，掌握锻炼方法，培养体育兴趣。使高中体育教学从“阶段性体育”转变为“终身体育”的意识启蒙中。 四、加强安全教育，以保证教学质量 加强安全教育是提高体育教学效果的根本保证。教学中教师应高度重视体育课的安全教育。特别是进行器械体育课的教学时，除安全教育外，还必须有一定的安全措施，确保教学的安全。因为体育教学的目的是改善学生的健康状况，增强学生的体质，促进学生身心的全面发展，所以加强体育课堂教学的安全教育应贯穿到整个教学中去，只有这样才能真正逐步提高体育教学质量。 五、建立科学的考评标准 考评在体育教学运行中起导向、调节、激励、鉴定的作用，考试只是作为一种检查手段在素质教育的支配下发挥作用，是检验教学效果的一种方式。因此，体育教师要建立科学的考评标准，对学生成绩做多维评价。 综上所述，在具体的教学中，体育教师要将教材内容、教学方法、教学评价、教学辅助手段和学校的条件进行整体考虑，选择最适合的教学内容，选取最合理的教学方法，制定最适宜的评价标准，以达到最佳的教学效果。在新课改形势下，教材、教法、教师、学生都要进行彻底的改变。从单纯的知识型学习向生活化、经验化学习转化，这是一个较长的过程，也是一个摸索、探讨、不断否定、更新的过程。尤其是教师观念的转变，教师教学行为的改变是课改棋盘中的关键棋子。在以后的教学中，我们应积极探索，交流沟通，及时总结，提高课改进度，为新的教育教改献策献力。 参考文献： [1]徐剑锋. 新课标下高中体育教学新模式初探[J]. 中国科教创新导刊, 2008,(10) [2]桂成率. 新课程理念下关于高中体育教学模式的探析[J]. 新课程学习(社会综合), 2009,(06) [3]诸国娣. 高中体育教学践行新课标教育理念的研究[J]. 中国教育技术装备, 2009,(11) [4]鲍冬华, 戴凌锋. 关于高中体育教学的探究[J]. 文理导航(下), 2010,(04)