救救孩子,还得先救老师!
救救孩子，还得先救老师！
我们最近刚刚度过了鲁迅先生离开我们70周年的纪念日。提起鲁迅，就难免让人想起他那句非常沉重呼吁：“救救孩子”！但是，如果先生在天有灵的话，今天的他，又会不会说：“要救孩子，还得先救老师”呢？
想到这个近乎残酷的问题，缘于最近各类媒体的一则报道：2005年以来，湖南省永州市冷水滩区普利桥中学教师王俊伟以给学生补习功课和检查女生身上有无异味为名，先后强奸、猥亵了8名14岁以下的女生，并导致多名女生集体出走。
然而，当地法院的判决书却认为该教师“犯罪情节不属恶劣”，对王俊伟仅判刑5年，而引起了舆论的一片哗然，舆论普遍认为当地法院判刑畸轻。。
法院对王俊伟的判刑究竟是否畸轻，相信不久自有公断，无需我们这些“外人”过分操心。但是，近些年来，老师对学生实施强奸、猥亵和打骂、体罚等现象的增多，却不能不引起人们的思考和忧虑。
我写这篇短文的时候，在电脑的搜索引擎上键入了“老师强奸学生”几个字，所搜索到的类似新闻或相关评论竟有3万多条，再搜索“老师猥亵学生”，又有2万多条，而键入“老师打学生”和“老师骂学生”，所搜索到的相关条目，竟分别有
53万多条和36万多条之多。虽然，这些数字当中有很多都是同一事件的报道和评论，但现实生活中也有更多类似事件是因为种种原因而没有被报道的；虽然，这些数字对于整个教师队伍来说仍然是一个少数，但也足以引起大家的高度警惕和痛心疾首了。因为，一是自古以来都有“死一条鱼，臭一塘水”的教训，少数“缺德教师”的行为，难免影响整个教师队伍的声誉，让众多无辜教师背上骂名或失去家长乃至社会的信任；二是在这些打骂和强奸、猥亵的事件中，对学生所造成的伤害是不可估量的，严重的已致人死亡，轻微的也难免造成学生心灵的创伤。况且，近些年来除了一些老师打骂、猥亵、强奸学生之外，还有的为了一己私利，导致“补课经济”盛行，或者逼迫学生买这买那、送这送那、办这事那事，帮老师打义务工，有的甚至以介绍工作为名，把学生当作了赚钱的工具等等现象也时有发生，这就难怪做为“人类灵魂工程师”的一些老师自身的“灵魂”要遭到社会的普遍质疑了。
常言道：“教无德不立、德无教不续”。今年教师节前夕，国务院总理温家宝走访学校，慰问教师时曾经感叹：“没有高素质的教师，教学质量和教育水平很难提高”。胡锦涛总书记在谈到努力办好让人民群众满意的教育工作时也强调指出：“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。”可见，道德修养与素质建设这一最起码的职业要求，对于教师来说，显得更为重要。因为，身为教书育人的“师表”，
不仅要对孩子们进行文化科学知识的传授，还要言传身教，肩负起对学生性格培养和道德素质修养的重要责任，教师的一举一动，都有可能影响学生的未来甚至一生。因此，我们很难想象，一个道德失范或本身道德素质不好的人，可以教育好他的学生！
前些日子，媒体上曾讨论一所小学教育学生“不要与陌生人说话”的做法，我曾问过许多家长，他们表示，这种做法或许也是出于无奈吧，因为他们平时最放心不下的就是孩子们在往返学校与家里之间的途中，总以为只要将孩子送到了学校，就有了老师的庇护，就可以高枕无忧了。可如今，看到老师队伍中也有这么多令人意想不到的伤害学生的事情发生，这就不是“不要与陌生人说话”这么简单的问题了，而是让家长和社会不能不更加揪心！
是啊，一个不谙世事的孩子，如果连自己的老师都不能完全相信了，那他们还能相信谁呢？如果孩子们对什么都不能相信了，那他们的未来又将是怎样一个未来呢？
那他们未来哪里还有什么诚信和美好可言！因此，做为学校，一定要重视对教师的道德素质教育，平时对于教师的考核，不仅要在学识水平上作出要求，还应设立一把严格的“道德标尺”，对其道德修养方面也要加强考核；做为老师，更要认真反思一下自己的所作所为，掂量一下自己道德修养方面的重量和水准，看看自己离“高素质的教师”还有多远，
舍不得老师离开的句子 1、教诲如春风，师恩似海深。 2、你的谆谆教导，是爱的清泉，将在我心灵的河床里，永远流淌。 3、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。 4、物理老师：给您一个支点，您能敲起地球，给我们一个滑轮，把我们顺利滑去美好的地方! 5、化学老师：您的英姿或许会象水一样慢慢蒸发，但是您的笑容却依然印在我的心中，谢谢您! 6、英语老师：简简单单的26个字母，让您带我攀上成功的阶梯。简简单单的26个字母，是您人生中最闪耀的光辉。 7、数学老师：您送给我了无限钻研的思维，您让我对未知的答案加求解，但是，今天，您亲手解开了我的未来，我用我的答案去回报您! 8、美术老师：我们刚见到您的时候，我们还是一张张白纸。我们分离的时候，您已经把我们创作成为了一个个艺术品。艺术与价值是您赐给我们最好的礼物! 9、语文老师：您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前;您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。 10、政治老师：我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教坛名师。 11、历史老师：您在课堂上讲解着那些烦琐的历史，而您也在谱写着您自己的伟大的历史。一页又一页的历史随时间翻去，一批又一批的学子翻过龙门，他们不会忘记，曾有那么一个老师停怠在教育的时间上。 12、地理老师：在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程!有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量! 13、加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这离别的时刻里，献上我们深深的祝福!
最难忘的是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下的真实情景。 有一个小孩，约四五岁，跪在地上，他旁边有很多人在逃难。有的拎包，有的抱着小孩，有的扶着老人。突然，日本侵略者从飞机上投下很多炸弹，把上海火车南站炸得面目全非。有的架子炸烂了，有的蓬炸碎了。那个孩子在哭喊着：“爸爸，你在哪？妈妈，你又去了哪？快来救救我啊！”他的叫声是那样的悲惨，是那样的凄凉。他听到飞机的轰轰声，非常害怕。他爬过去找爸爸妈妈。他找到了！可是，他爸爸妈妈已经被日本侵略者投下的炸弹炸死了。他扯着爸爸妈妈的衣服，说：“爸爸，你快说话啊！妈妈，你快醒来啊！”他哭的是那样的凄惨。从此，他无人照看，多么可怜的战争中的孤儿呀！ 所以，我们不容许历史的重演！我们要制止战争，维护和平！
1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站。 “轰”的一声巨响，火车站的候车室瞬间倒塌了。车站里那成千上万的人们惊惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，乱成一片。顿然间，硝烟滚滚，血肉横飞。 这时，从被炸的候车室的废墟和碎片中传来一个幼儿的哭声，闻声过去，一个三四岁的男孩正坐在废墟里。他的周围都是血肉模糊的尸体，他身上也都溅满了血。那男孩显然已被周围发生的一切吓怕了，他一脸惊慌，眼睛瞪得大大的，满脸都是灰尘，还张着大嘴拼命地哇哇啼哭着。这个可怜的孩子是在用他那拼命的哭声找寻自己的爸爸妈妈，找寻自己熟识的亲人。然而，这凄惨的哭声没有惊动他的爸爸妈妈，没有惊动他的亲人。唯一的答案，就是这些亲人已被日本侵略者的炸弹夺去了生命。就这样，本来一个幸福的家庭由于日本侵略者的轰炸，这个孩子成了孤儿。 这个孤独、可怜的孩子，他以后的生活又会如何？相信他会记住这段历史，发奋读书，为振兴中华而不懈努力。
表达离别不舍的句子大全 你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终不能够，我知道人间最难 得的是友情，更宝贵的却是自由。 【篇一】表达离别不舍的句子大全 1、三年的时光虽然很短暂，但回头看看走过的路，有曲折的一段，更多的是平坦。舒畅感觉。人生路上有成功。也有失败，请相信"有志者事竞成"。 2、今天，我们是亲密的同学;明天，我们将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加 深厚。 3、随着离校的日子越来越近，那种离别的感伤便越来越强烈。每一个人都在最后的日子里尽可能和更多的朋友在一起，尽可能多地给自己的大学生活留下更多的快乐 和美好的回忆。 4、离别不是结束，而是美丽思念的开始;海内存知己，天涯若比邻;送君千里，当 需一别。 5、太阳有东升西落，月有阴晴圆缺，今天有分离，明天相聚才更美。前方驿站在等待你我，带上我的祝福，潇洒的走，前方定是海阔天空! 6、朋友，你喜欢星空吗?如果有一天你在远方流浪时感到孤独、忧郁，请抬头看 看星空，那儿有我送给你的幸运星。 7、岁月带得走时间，却带不走我对你的思念。毕业带得走思念，却带不走你我同窗的情谊。时间飞的越远，思念就越深，思念越深，情谊就越浓。喝一盏茶，饮一杯酒，轻轻的道一声：朋友珍重! 8、人生路漫漫，你我相遇又分别。相聚总是短暂，分别却是长久，唯愿彼此的心儿能紧紧相随。 9、离别时，留下一串艰难的足迹;相逢时，欢愉一对欣喜的身影没有离别的痛苦，也就没有相逢的欢愉。 10、高山重洋将我们分离，没奈何我只能在回忆中与你重逢，在梦境中与你相遇。 【篇二】表达离别不舍的句子大全 1、默默地分手，正如当初默默地相遇。愿这儿温馨的微风，给你捎去我的深情的祝福和祈祷。
舍不得离开单位的说说 【篇一：舍不得离开单位的说说】 关于离别舍不得的心情说说最新 1. 华灯下，从你眼中读出的，是我 挥之不去的痛楚;在你如花笑靥背后，是我尚未结痂的伤口。你从茫 茫人海中盈盈逸出，浅笑轻颦，留我徘徊在十字路口，不知何去何从。画阁魂销，高楼目断，斜阳只送平波远。无穷无尽是离愁，天 涯地角寻思遍。回忆如同沙漏一般，在脑海中堆积，我想某天放个 大假好好思考未来;想想未来，虽然离别殇，尘风飞扬，但是有梦就 好!!! 假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。今天笑着和 你握别，但愿不日笑着把你迎接。离别都在光阴中悄无声息的缓缓 而行，拨动着岁月下离弦的心声。这也是流年中正常的离别，除了 感怀青丝染上霜，沧海变桑田，离别的味道也只限于无法掌控的时 间上而已离别是一种美丽，用目光丈量不出的秋水，被你纵横驰骋 的思想忘穿。离别之后是深深的牵挂。我的雨天将不会是你的雨天，但洒在我身上的阳光我会收取一束寄予远方的你，连同我的牵挂。 让被离别情绪填满的迷惘的心因牵挂而漾起轻快的舞步。离情愁苦 是因为相聚欢乐，假如重逢有加倍的欢乐，那么，我宁愿承受更大 的愁苦。 10. 明晨行别，但愿云彩，艳阳一直陪伴你走到远远的天涯;鲜花， 绿草相随你铺展远远的前程。 11. 那一天知道你要走，我们一句话也没有留。 12. 你走了，送你一束鲜花，那花是我的微笑，那绿叶是我常青的思 恋 13. 你走天桥，我走地下道。 14. 他走了，然后杳无音讯。 15. 别后悠悠君莫问，无限事，不言中。 关于离别舍不得的心情说说精选 1. 别离，有点难舍，但不怅然;有点 遗憾，但不悲观。因为相逢的希望在安慰。别离的泪水，为记忆的 长河增添新的浪花;别离的祝福，为再一次相聚拉开了序幕。别离真 的是为了重聚吗?以前的人，为了一段感情不离别，付上很多代价， 比如放弃自己的理想，放弃机会。现在的人，却可以为这些而放弃 一段感情。离别，只是为了追寻更好的东西。躲在某一时间，想念 一段时光的掌纹;躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的， 让我牵挂的人。浮云一别后，流水十年间，欢笑情如旧，萧疏鬓已
舍不得离别的心情说说关于舍不得离开的说说 舍不得离别的心情说说关于舍不得离开的说说舍不得离别的心情说说 一、我不愿送人，亦不愿人送我。对于自己真正舍不得离开的人，离别的那一刹那像是开刀，凡是开刀的场合照例是应该先用麻醉剂，使病人在迷蒙中度过那场痛苦，所以离别的苦痛最好避免。一个朋友说，“你走，我不送你;你来，无论多大风多大雨，我要去接你。”我最赏识那种心情。 二、今天，听到了一个老师的意外，面对了一个从未蒙面的老人的离去，一路上有你的主题也是爱与离别!不由想起看过也说过的一句话，不知道明天和意外哪个先来，所以将一切抓得特别紧、特别用力，哪怕那样让自己很痛、让别人厌烦仍不舍放弃!因为无法面对离别、因为舍不得!晚安! 三、越来越舍不得离别三个月来第一次偷偷抹眼泪一路帮忙
背包和拍照真好🌞还想去更多好玩的地方。 四、我脾气真的很差，但同时也是一个很感性的人，我知道今晚控制不好自己，因为我真的很难过，舍不得所有的人，平时的磕磕绊绊到离别时竟有这般不舍，我也想很潇洒的离开，也许不再参加任何活动才能假装潇洒离去。 五、一觉醒来，突然好难过，空间微博朋友圈到处都是离别的味道，我好希望这三年就是我做的一场梦，这场梦让人留恋得舍不得醒来。聚餐的那天晚上，不记得自己喝了多少，只记得走出大厅的那一刻，瞬间泪流满面，也许，这个转身之后，很多人这辈子都可能都不会再见几次甚至再见了。总以为毕业遥遥无期，转眼间人去楼空，一切戛然而止。好舍不得这里，好舍不得这群小伙伴，时间带走了我们这四年的青春，但给了我们定会是一生回忆。愿你们前程似锦，各自安好，爱你们。 六、以后，还会有这样一群傻妹纸一起任性嗨到此时吗?离别的脚步渐渐逼近，下次相聚不知何时，我突然好舍不得。
舍不得分开的句子 导读：伤感句子舍不得分开的句子 1、叶子的离去，是树的不挽留，仍是风的寻求。 2、逝去的岁月，怎么找得回来？你曾经的微笑，在回忆里却散不开。 3、我性命里的暖和就那么多，我全体给了你，然而你离开了我，你叫我当前怎么再对别人笑。 4、风，起了涟漪，却怎么也消不平，因你的离去，而涌来的忧。 5、我不知道他在想什么，我只记得他说过他要我欠他的更多。 6、开心的时候他陪你笑，伤心的时候他陪你哭，陪伴这个词也不是说有多重要，但就是少不了。 7、只得怔怔的看着，落下的微颤的星光，离去，让事件变得简略，人们变得仁慈，像个孩子一样，我们从新开端。 8、我总是以为自己是会对流失的时间和往事习惯的。不管在哪里，碰到谁。以什么样的方式结束。 9、咱们的毕生中都会很屡次的爱恋，它们往往无疾而终。就像在风中翻开的花朵，假如一朵花可能永远绽开，它应该不再实在，所以凋零是独一的前途，只有一再的分离，才干提示再次的恋情。 10、两个人从相识，到相恋，到牵手，要经过多少才能相携白头。 11、回首，回首，可能永远不会知道是生命拿走了我们的爱。 12、我一直以为是我自己赢了，直到有一天看着镜子，才知道自己输了，在我最美好的时候，我最喜欢的人都不在我身边。
13、虽在眼中，匆匆地远去，但在心中，却不阔别，由于即便我闭上双眼，仍旧能够看到你，我爱你。 14、从此再不提起过去，痛苦或幸福，生不带来，死不带去。 15、我们其实性格很不合。他早就发现了，我也是。我们只是……舍不得分开。 16、或许从此以后，一个人会过的比另一个人好。一个人满载着幸福，一个人孤单到老。 17、别怪我第一句就对你说再见，因为我是专程来同你道别的。 18、后来想想那时我们真挺幼稚的。一辈子，一辈子，总是说的那么轻松，却又好像很了不得。 19、不要说机遇素来没有涌现，它曾经呈现过，只是你舍不得放下自己领有的货色。 20、以后呢，会记得他，会记得那些散碎画面，会记得他喜欢的，会记得说过的没去做的。但是，这些，也只是只会记得吧。 21、小时候，看着满天的星斗，当流星飞过的时候，却总是来不及许愿，长大了，遇见了自己真正喜欢的人，却还是来不及。 22、我们每个人来到世界上，都是独自旅行，即使有人相伴，终究各奔东西。 23、于是这繁华带给他许多的爱与背离。张扬的叫做青春的盛夏光年。亦是淹没了成长。 24、我是贪生怕死，但贪的是你能长生，怕的是你早死！ 25、换了你，你也不离，因为你不舍得把本人蚌壳里忍半生痛苦
保护孩子的好奇心 您的孩子是否对周围世界充满了好奇心？您知道该如何引导孩子的好奇心吗？您是否为孩子创造了一个安全的探索环境？ 面对五彩缤纷的世界，孩子具有强烈的好奇心，路边一朵不起眼的小花、玩具店里琳琅满目的玩具，甚至成人眼中毫无作用的小石块、小瓶子、废螺帽、废纸等等，都可以成为孩子们留连忘返，百看不厌的“研究”对象，对于那些在成人眼中平淡无奇的事物，他们却会感到那么神奇和不可思议，他们会提出许多问题，诸如：天上的星星为什么不掉下来，小鸟为什么会飞，母鸡为什么会下蛋而公鸡不会，彩虹是怎样形成的等等。好奇心是孩子主动观察，反复思考问题的强大动力，是推动孩子积极主动地观察世界，开展创造性思维的内部动力，是创造力成功的起点，父母要善于保护孩子的好奇心并因势利导，让孩子学会向更高层次去思考。父母应怎样保护孩子的好奇心呢？ 一．正确对待孩子的提问 由于孩子的好奇心理，知识面狭窄，生活经验简单，他常常会提一些幼稚的、甚至让人啼笑皆非的问题。对于一个你觉得简单的、已作答的问题，他会刨根问底，问了一遍又一遍，不厌其烦，让人难以招架。孩子好问是好事，但要满足孩子的好奇心，让孩子得到满意的回答却是件难事。这就要求我们讲究对待孩子提问的艺术。 （1）我们要鼓励孩子提问，启发孩子提问，不要讽刺、嘲笑。一个孩子好问，说明他好奇心强，求知欲强，我们要对他进行赞扬和鼓励，并及时、正确、通俗地作答。家长如果忽视孩子的提问，对孩子的问题置之不理，甚至嫌孩子烦，就会导致孩子不敢或不愿再提问，对周围的一切都失去了好奇与热情。高尔基曾经说过：“对儿童的问题，如果回答说等着吧，长大了就会懂。这等于打消儿童的求知欲。”所以，家长对孩子的提问应该作答。对于一些孩子当时确实不理解的问题，不能给孩子以“等你长大了，读的书多了就会明白”这样的回答，应鼓励孩子进一步学习知识，自己寻求答案。 （2）回答孩子的问题要有启发性。对于定向性的问题（如那是什么？这叫什么？）可以直接回答孩子，但对于有逻辑关系的以及其他较复杂的问题，家长要注意引导孩子去思考，让孩子用自己已有的知识经验，通过观察和总结找出答
幼儿园老师和宝贝离别话语100句 这个暑假，幼儿园老师和宝贝要离别了，再次为这些宝贝们送上美好的话语，本文是幼儿园老师和宝贝离别话语100句，欢迎大家阅读，希望大家喜欢。 幼儿园老师和宝贝离别话语100句 1.愿你是风，鼓起白色的帆;愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。 2.愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海…… 3.宝贝，现在的你要开始一个美丽童话，以后的故事也许包容百味，但一定美不胜收，老师祝愿你健康，快乐，聪
明。 4.宝贝，愿你是风，扬起远洋的帆;愿你是船，劈波斩浪。未来生活在向你微笑，勇敢地走上前去，拥抱彩色人生。 5.还记得你刚来幼儿园时，哭闹着找妈妈的样子吗?三年后，站在我们面前的你，通过自己不懈的努力，真正获得属于你自己的那份收获。看到你三年来的成长点滴，老师觉得倍感珍贵!希望你在即将开始的小学生活中能有更好的表现，争取早日成为一名光荣的少先队员。 6.你是一个帅气、活泼、开朗的男孩子，你活跃的思维是男孩的特征，分明的喜好是你自己的个性，你比较独立、自主，不依赖大人，但是我们感觉你还是缺少一点自信，记住：机会是自己把握的，不主动展示自己，永远不可能让别人了解你、认识你!加油吧，小铃铛，等你戴上绿领巾时一定要回来看阿范和彩红哦! 7.美，是智慧，是静谧。祝你聪明!愿你上进! 8.三年的幼儿园生活伴随着你们成长，从刚入园的小不点儿慢慢长成了一个大孩子;从牙牙学语的你，到能说上一
口流利的普通话;从爱哭、胆小的你，变成一个勇敢的孩子。我知道你们在慢慢长大! 9.孩子，老师是呵护你三年而又将你放飞的鸟妈妈。你飞得越高越远，老师就越开心。 10.鸟儿们，不久你们就要展翅飞向另一座花园。我这只大鸟忠心祝愿你们早日能在空中尽情翱翔。 11.作为教师，我们把心里的不舍化作文字，写在了孩子们的联系手册上，希望给他们三年的幼儿园生活画上一个完满的句号。 12.老师不会忘记，和你们在一起的点点滴滴，你们带给我的快乐，是我最珍贵的记忆。 13.不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻;不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。 14.你是一个聪明、懂事的小朋友，上课时能遵守纪律，认真听讲，有时还能积极举手发言，你的手很能干，画得画真美，你的舞跳得棒极了!课间你能和小朋友在一起快乐地
《一个中国孩子的呼声》教学设计 教学目标】 1.认识7个生字，会写14个生字。正确读写有关词语。 2.理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。 3.理解含义深刻句子的意思。 4.有感情地朗读课文。 【教学重点】 a、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感. b、学习理解含义深刻句子的方法。 【教学准备】 课前预习课文，收集有关战争方面的资料。 【课时安排】两课时。 【教学过程】 第一课时 教学过程： 一、谈话导入 1、出示图片。 今天，老师给大家带来几幅图片，大家想看吗？（出示幸福的一家人漫步街头的图片）看，沐浴着和煦的阳光，一家人漫步在街头，一路谈笑风生，其乐融融，多么幸福的一家人啊！（出示战争图片）再看，炮火连天，人们被迫离开自己的家园，年轻的生命转瞬即逝。同学们，看了这些图片，你想说些什么？ 预设：A、和平多美好啊！B、战争夺去了许多人的生命。C、战争太可怕了！D、我们要和平，不要战争。…… 2、谈话引题。 大家说的真好！战争是残酷的，它充满了血腥。今天就让我们走近一个被战争夺去父亲生命的孩子，去感受他的内心世界，聆听他的呼声。我们就来学习第15课《一个中国孩子的呼声》，板书课题，齐读课题。 二、初读课文，概括课文主要内容。 师：课文是一个失去父亲的中国孩子雷利写给联合国秘书长加利先生的一封信，大家想知道这封信的内容吗？ 1、要求：同学们自由朗读课文，读课文时读准字音，并思考雷利在信中写了些什么？ 2、检查生字读音。 师：课文读完了，你能读准字音吗？ 卓越蓝盔凯旋手腕弥漫威胁征衣圣坛罪恶 鲜血凝固的血永驻人间健康丧钟给予 （关注：平翘舌音，以及血、丧、给的读音） 3、概括课文主要内容。 导语：同学们读准了字音，读完了课文，你知道雷利在信中写了什么吗？ 预设：A、雷利的爸爸牺牲了。B、雷利在信中呼吁和平C、雷利非常怀念自己的爸爸。D、雷利希望明天充满阳光。…… 小结：同学们的读书收获真不少！通过读课文我们知道了雷利在信中深切缅怀自己的父亲，
离别的句子说说或心情 导读：说说大全离别的句子说说或心情 1、你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终不能够，我知道人间最难得的是友情，更宝贵的却是自由。 2、我们匆匆地告别，走向各自的远方，没有语言，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。 3、别后悠悠君莫问，无限事，不言中。 4、但愿你知道，有个人时时关怀着你，有个人时时惦念着你。 5、离情愁苦是因为相聚欢乐，假如重逢有加倍的欢乐，那么，我宁愿承受更大的愁苦。 6、飞吧，大雁！重振你矫健的翅膀。等侯在前方的，不会永远是暴雨和恶浪。这世间还有真诚的友谊赤你辅展着宁静的湖荡。 7、飘飘雪花，悠悠情思，望穿了秋水，望断了天涯人的归路。 8、如果有一天，我们要分手，请不要让我在余生再见到你！
9、没有爱，你注定挤不进他生命。 10、一聚一离别，一喜一伤悲。离别被眼泪浸湿，溢出悲伤的色彩，而谁又能想到：离别也美丽。 11、你走了，在那漫长的时刻里，我的心就像秋树，叶片无奈地飘洒一地，只把寂寞挂在枝头。 12、凭着你的赤诚仁爱与多才多艺，纵使远离故土，浪迹天涯，又何愁寻觅不到情投意合的知音？无论命运把我们带到何方，友谊的纽带总会把我们紧紧相连。 13、有些事情还没讲完那就算了吧。每个人都是一个国王，在自己的世界里纵横跋扈，你不要听我的，但你也不要让我听你的。 14、画阁魂销，高楼目断，斜阳只送平波远。无穷无尽是离愁，天涯地角寻思遍。 15、一朝离别后，两地人消瘦，三餐没胃口，四季少春秋，五体投地愁，六亲劝不住，七情无归宿，八分是孤独。
16、无法厮守终生的爱情，不过是人在长途旅程中，来去匆匆的转机站，无论停留多久，始终要离去坐另一班机。 17、我珍惜人生中每一次相识，天地间每一份温暖，朋友每一个知心的默契；即便是离别，也把它看成是为了重逢时加倍的欢乐。 18、你走了，送你一束鲜花，那花是我的微笑，那绿叶是我常青的思恋。 19、认识你是快乐，离开你是痛苦，在离别的日子里，支持着我是对重逢之乐的深切期盼。 20、我会好好的笑，让你知道，没有你我依旧能过的很好。 21、朋友就像片片拼图，结合后构成一幅美丽的图画，如果不见了一片，就永远都不会完整，你-就是我不想遗失的那重要一片。 22、风吹起如花般破碎的流年，而你的笑容摇晃摇晃，成为我命途中最美的点缀，看天，看雪，看季节深深的暗影。 23、你临别的微笑虽然只是短短的一瞬，但是摄在我心的底片上，却留下了永恒。我时时将它托在思念的掌心里，那形象是那么真切，
保护好孩子的好奇心 保护孩子的好奇心，您做到了吗？ 帕拉图说：好奇者，知识之门。因为还奇，孩子会去探索分富多彩的外部世界。这种接触和探索，不仅丰富了孩子的生活，而且让他获得有关外界事物的状态和性质的知识。从小培养他们的探索精神，孩子好奇心至关重要。那么，保护孩子的好奇心，应做好以下几点： 一、正确对待孩子提出的问题 首先，欢迎并鼓励孩子提问，不能对孩子提出的问题置之不理。老师要对孩子提出的问题表示重视，可以使孩子的好奇心、求知欲得到满足，并继续发展。如果老师忽略甚至粗暴打断孩子的提问，使孩子不敢再问，逐渐对周围一切事物会失去应有的好奇和热情。然后，由于孩子的认知有限，因此常常会问很多奇怪的问题或者产生很多奇怪的想法。面对孩子的好奇心，老师一定要认真对待，切忌以成人的思维方式来束缚孩子的想象力。最后，对于一些拿不准、不知道的问题，老师不可含糊其辞，要如实告诉孩子“等老师查查再告诉你”，老师还可以和孩子一起去寻找答案，激发他们的兴趣，让他们通过观察、探索来找到答案。从而使孩子的好奇心得到满足。 二、正确引导 好奇心是对新鲜事物的探索和反应。所以要给孩子创造一个丰富多彩的环境，让孩子能从中获得新颖而神奇的感觉，使他们对这个世界充满好奇的向往，教师要善于将孩子的好奇心引入恰当的轨道。例如，将孩子的好奇心引向生活，老师可以引导孩子记录家庭的日常支出，积累统计素材，培养孩子节约的好习惯。教师可以和孩子一起种黄豆，了解种子的发芽情况。这样可以将孩子的好奇心变成对知识的渴求和探索。 三、对孩子好奇心而导致的破坏行为应正确对待 孩子的好奇心一方面表现为好问，另一方面表现为好动。由于孩子年龄较小，常常会导致一些破坏性行为的发生。如拆圆规，教师对这些要正确处理，不可以简单的大骂、惩罚不给玩，而应该简单向孩子讲清圆规的构造、原理和正确的使用，然后和孩子一切把圆规修好，这样不仅能鼓励孩子，并能加强孩子的求知欲、探索精神，还能培养他们爱惜学具，爱劳动的品质。 孩子天生的“好奇心”是他们学习、成长的“前提条件”老师应以孩子的角度去看待他们的行为。在呵护孩子成长、保护他们的健康安全之余，给孩子一定的空间去探索，给予他们鼓励和支持，激发他们的想象力和创造力，感受到“成功”的力量。“好奇心”让孩子快乐，让孩子成长，让孩子终身受益！
感受鲁迅儿童观 作者：陈萍文章来源：本站原创点击数：574 更新时间：2009-11-30 “五四”前后，西方新思潮涌进中国，这其中也包括自l8世纪欧洲启蒙运动以来一直发展着的儿童观。在卢梭《爱弥儿》的译介和资产阶级民主改革家树立的新的儿童观的冲击下，对儿童问题引起了极大的关注。与当时“人的解放”相呼应，1918年1月《新青年》刊登了征求关于“儿童问题”文章的启事。同年9月，鲁迅率先在《新青年》上发表《狂人日记》，发出了“救救孩子”的呼声。在新文化运动的强大推动下，儿童问题得到了前所未有的重视。尤其是1917至1921年，实用主义教育家杜威来我国讲学，他提出了以“儿童本位论”为核心的西方现代儿童观，主张儿童是起点，是中心，是目的。“五四”时期的先觉者都程度不同地受到了杜威思想的影响，这其中也包括鲁迅。 鲁迅强调儿童的成长与国家、民族未来的联系，认为儿童“十余年后，皆为成人，一国励衰，有系于此”。鲁迅用他启蒙者的视角发现儿童，关注儿童。儿童，成为他为之“呐喊”的又一群体。 一、救救孩子 鲁迅最为痛心的是那些在封建染缸里身心遭受熏陶并学会了参与“吃人”的少幼者。1918年5月，鲁迅在《新青年》发表了具有划时代意义的白话小说《狂人日记》。该作以它对封建制度和封建礼教的深刻揭示与批判震撼人心，同时又以“没有吃过人的孩子，或者还有？救救孩子……”的呼喊，显示了鲁迅关心下一代，寻求变革社会新途径的热切愿望。为什么要救救孩子，孩子的危险与错误是谁造成的？如果从这些问题出发，就可以推导出这样的结论：孩子的危险来自于他们成长的环境。一句话，那就是一个充满杀机的生存空间，一个“吃人”的社会。 《狂人日记》描写：“一伙小孩子，也在那里议论我，眼色也同赵贵翁一样，脸色也都铁青。”《孤独者》中的魏连殳在街上竞看见一个不很能走路的小孩，也知道拿了一片芦叶指着他道：“杀！”咸亨酒店专管温酒的小伙计，孔乙己教他写字，小伙计想，讨饭一样的人也配考我吗？小伙计很不耐烦，努着嘴走远。不谙世事的小伙计对孔乙己没有同情心，另一方面，小伙计又在一定程度上代表这周围的庸众视角，代表着孔乙己悲剧命运的冷漠的环境背景。孔乙己被封建制度吃掉了，小伙计和咸亨酒店的人同样被吃而不自知，却讪笑着观看孔乙己的被吃，这就更具悲剧色彩。小伙计是鲁迅笔下“麻木”的小“看客”。 孩子如果成长在这样的环境里，他当然要“吃人”或“被人吃”。所以，要救救孩子。孩子的生活、情趣应是什么样的，健康的成长环境应该什么样的，鲁迅在他的作品里也有充分的表现和描述。 二、快乐的孩子、有趣的童年 在鲁迅笔下，描写得最充分的是闰土、阿发等农家少年形象。鲁迅用注满深情的笔调抒写他们的纯朴、善良、活泼、机敏以及那充满童趣的乡野生活。毫无虚饰地表达了他对这些少年朋友的热爱。
离别伤感的句子，最伤感离别的短句 导读：1、高山重洋将我们分离，没奈何我只能在回忆中与你重逢，在梦境中与你相遇。 2、你明日就要启程，可别忘记带走我的那份情，留下你的那颗心。 3、虽然远隔千山万水，但我仍然看得见你那明镜般的心灵，感觉到你那柔丝般的温情。 4、你可能只是实际上的一个人，但对于某人来说，你就是全世界。 5、自己走过的路，是自己最贵重的财富。只有记住这些路，才能走好以后的路。 6、但愿你知道，有个人时时关怀着你，有个人时时惦念着你。 7、想想曾经同桌的我们，高考过后就各奔前程了，心中真是不舍。同学，前途多珍重！ 8、我也并不是总舍不得你走，只是总想看见你的笑容，听你的笑声。 9、离别是暂时的，共度人生是永远的，离别滋生相思情，使我们的爱情更炽热。 10、失去某人，最糟糕的莫过于，他近在身旁，却犹如远在天边。 11、我们不得不分离，轻声地说声再见；心里存着感谢，感谢你曾给我一份深厚的友谊。
12、在怀念的季节里，请不要忘了我，就如同我时时没有忘了你一样。 13、你走来的时候，我的期待在远方；你离去的时候，你就是我梦绕魂牵的期待。 14、没有信的日子，如同一堆温柴，被回忆点着，一脑子的浓烟。 15、离情愁苦是因为相聚欢乐，假如重逢有加倍的欢乐，那么，我宁愿承受更大的愁苦。 16、在这十字路口，让我们再一次握手：道一声：珍重，朋友。 17、无尽的人海中，我们相聚又分离；但愿我们的友谊冲破时空，随岁月不断增长。 18、即将分别，要说的话太多太多，千言万语化作一句，毋忘我。 19、别离的泪水，为记忆的长河增添新的浪花；别离的祝福，为再一次相聚拉开了序幕。 20、看庭前花开花落，荣辱不惊，望天上云卷云舒，去留无意。 21、一声汽笛，跌落在旷野；无限的惆怅与孤独，在别离的那一刻，一齐从心头滋生。 22、离别与重逢，是人生不停上演的戏，习惯了，也就不再悲怆。 23、不要勉强自己，明天没什么特别！只是想你能完完全全陪我在你有时间我离开前。 24、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。 25、我们不得不分离，轻声地说声再见；心里存着感谢，感谢你
表达不舍离别的句子 1、你当我是个风筝，要不把我放了，要不然收好带回家，别用一条看不见的情思拴着我，让我心伤。 2、明知道是让对方痛苦的爱就不要让它继续下去，割舍掉。如果不行就将它冻结在自己内心最深的角落。 3、有人居然说，爱情在分别时就会减退，其实心爱之物得不到时滋味更甜美。 4、我与他永远是两个世界的人，隔海想望，今生无缘，唯有放手，方可永恒。 5、银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。 6、躲在某一时间，想念一段时光的掌纹；躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。 7、夕阳无语燕归愁，离人泪眼心上秋。断肠送君从此去，一生憔悴独倚楼。 8、想说的很多。可是这样的时刻，这样的场合，能留给你的，只有我的默默的祈祷：珍重啊，朋友！ 9、离得越远，思念越近，这便是永恒回首的惟一理由。 10、人生路漫漫，你我相遇又分别。相聚总是短暂，分别却是长久，唯愿彼此的心儿能紧紧相随。 11、彼此间不需要再多的言语，这一刻，只要紧紧的拥抱就够了。 12、但是，面对3年的同学，许多熟悉而又陌生的面孔，这一辈子，可能也是最后一次见到了。 13、风起，是我绵绵的牵挂；云涌，是我的柔柔的思念；雨来，是我细细的倾诉；阳光，是我暖暖的微笑！ 14、朋友是身边那份充实；是忍不住时刻想拨的号码；是深夜长坐的那杯清茶。 15、不要说珍重，不要说再见，就这样，默默地离开。但愿，在金色的秋季，友谊之树上将垂下丰硕的果子。 16、朋友，再会！朋友，珍重！流水匆匆，岁月匆匆，唯有支情永存心中。 17、故人江海别，几度隔山川。乍见翻疑梦，相悲各问年。 18、蓝天上缕缕白云，那是心头丝丝离别的轻愁；然而的胸怀和长空一样晴朗，因为想到不的重逢。 19、离别是暂时的，共度人生是永远的，离别滋生相思情，使我们的爱情更炽热。 20、我们，注定是一种感伤的接触。未来，望之难及的无涯。你我就如池中的浮萍，起风时，各自在池中飘零。 21、离别是为了相聚，相逢的人还会再相逢离时雨水皆化酒，待得重逢两兄弟一世情，两兄弟，不需要太多语言。 22、你走在那漫长的时刻里的心就像秋树，叶片无奈地飘洒一地，只把寂寞挂在枝头。 23、让春天的温暖陪伴着你，让小草的绿意陪伴着你，让灿烂的阳光陪伴着你，伴你踏上征途，并早日获得成功。 24、分离，有点难舍，但不欣然；有点遗憾，但不达观。由于相逢的盼望在
如何保护并发展幼儿的好奇心 姓名 摘要：摘要需要包含全篇论文的中心思想，当别人读了以后知道你在讲什么。 关键词：文章中出现的最为频繁的几个名词，如幼儿、好奇心等。 文章需要有三级标题。按以下要求来哈 一、 （一） 1. 全篇文章在通读一遍，有太多的标点符号和错别字，还有就是提行的问题要注意。我回复上一篇文章给你，注意按照这个格式来哈 随着社会的发展与教育的改革，对幼儿探究学习兴趣的培养已变的日益重要。好奇心的发展对于幼儿是重要的。好奇之心，人皆有之.幼儿的好奇心很强。他们什么都要看看、摸摸、许多事物对幼儿来讲都是好奇的。他们对新鲜事物非常感兴趣。在好奇心的促使下，幼儿渴望试试自己的力量，试验去做大人所做。一些被禁止的事情，幼儿往往要去试试看。这都跟他们缺乏知识经验有关。好奇心是定向反应的一种，是一种认知兴趣。 大千世界，丰富多彩。许许多多的东西，对于幼儿来说都是新奇的，是他从未认识和体验过的，因而他好奇，表现出喜悦、注意和接近，甚至刨根问底，提出一连串的问题。家长和老师应该予以及时解答，以满足其好奇心，并引导他提出更多的问题。反过来，求知欲又会使他的好奇心更加强烈。两方面互相促进，幼儿因此增长了知识，获得了进步。 龄段幼儿好奇心发展特点及其与母亲教养方式、态度及幼儿气质之间的关系，为促进幼儿好奇心发展提供心理学依据，最终为培养创造力奠定基础。好奇心是重要的个性成分，幼儿好奇心的发展对创造力的形成有重要作用。 一、老师或家长应给幼儿自主的空间。 老师或家长应多鼓励他们对新异事物的观察和认识，并使其在这一过程中获得心理上的愉悦和满足。他们是需要自由和空间的，过多的限制既不利于幼儿心理整体的健康发展，也会阻碍幼儿想像力的发展。家长与老师应为孩子提供内容和材料广泛的活动，让孩子去探索。让他们探索那些能发生有趣变化的物体，以便满足其好奇心。切忌不要给孩子过多的干预。在幼儿好奇心发展的过程中，成年人的参与和引导是至关重要的。孩子在活动时，他们通过
舍不得离开一个人的经典句子 舍不得离开一个人的经典句子 1.人生若只如初见，何须感伤别离。说了再见，也许再也不会见… 2.花开，记相惜;花落，若相惜。我们才能，真的邂逅前世的五百次回眸，才换来今生的一次擦肩而过的缘分。记得，别总是错过，记得，花落，若相惜。 3.我们都将堙没在青春的过往里，在岁月的裹挟中，天各一方，两两相忘。 4.不懂苦涩，是因为你曾经给了我太多的糖，而让我失去了方向。 5.流年划过尘封的记忆，深埋了那片微漾的心海，留下了一个人，继续追忆着飘走的芬芳，明知前方很迷茫，还要努力往前走，尽管让青春消逝也无怨无悔，虽然一路走去会很艰辛，也不抹去一点点足迹，仍要承载满满的忧伤。
6.你背叛了爱情，背叛了我的善良，浪费了我多年的青春，痛得我无力翻身。 7.有气质的女人，不需要名牌衣服的衬托，不需要化得浓妆艳抹，正所谓，是金子，到哪都会发光 8.即使是到了秋天，花儿一样不会结果，生命还是会散落在风中。 9.一颗心抛锚在海滩，不管天涯海角有多远，我都已经静静的靠岸了。 10.躲在某一时间，想念一段时光的掌纹，躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。 11.梦中，一首歌的邂逅，得不到梦神的眷顾，生命的时钟锈蚀我苍白的世界，再也找不到你存在的理由。 12.有时候，让别人在乎你的最好办法，就是不那么在乎他们。 13.淋过雨的空气，疲倦了的心，记忆里的童话已慢慢融化。
14.世界上最快乐的事情，就是做一个一无所知的孩子。 15.细数夜空的星辰，每分每秒都是感动，爱你有多苦，我都不会退出的。 16.反反覆覆的伤害自己，什么时候受伤的伤痕会消失呢。 17.我们通常忽略那些疼爱我们的人，而我们疼爱那些忽略我们的人。 18.如果有一天当世界都变了，我也不忘记你的颜色。将今生我对你的眷念，铭刻在三生石上，历经五百年风吹，五百年雨打，五百年的沧桑，只为，你能记住我的名，记住我的深情。我的心，囚困在漫天的烟雨之中，只为某一刻，你一袭白衣，如雪的轻盈踏进我的城，对我倾城一笑，倾尽我的眼泪和我的心里。 19.所谓签名，就是把自己的心声说出来。 20.你不哭，你会坚强到让人心疼。 21.诺不轻许，终不伤人。诺不轻信，终不伤己。
《一个中国孩子的呼声》教学实录(1) 一、创设情景，导入新课 师：孩子们，刚才你们的那一声甜甜的“老师好！”，老师感到好幸福好幸福。孩子们，能把你感到最幸福的一件事说给老师和同学们听听吗？ 生：愿意。 生1：能认识刘老师，我感到很幸福。 生2：一家人快乐地生活在一起，我感到很幸福。 生3：过生日的时候，我感到很幸福。 …… 师：现在，我们都在和平的环境中幸福地生活着。可是，你知道吗？这样安定的生活并不属于每一个孩子，因为世界上有不少地区还弥漫着战争的硝烟。不信，请看（课件出示战争场面及战争带来的后果。） 师：令人心惊胆战的炮声中，一座座高楼大厦变成了废墟，惊慌失措的人们四处逃窜，躲避着随时可能飞来的炮弹。战争让人们流离失所，死伤无数，一个两、三岁的小男孩大声地哭喊着：爸爸、妈妈、你们在哪儿啊？ 师：看到这些情况，你能不能用一个词语来形容战争给你的感受是什么？ 生：痛苦、残忍、憎恨、悲痛…… 师：是啊！生活在战争中的人们，他们无时无刻不在祈盼和平的降临，因为和平意味着生的希望，意味着能尽情享受阳光。同学们，今天老师想带大家一起走近一位曾经被战争夺去父亲的生命、饱尝失去亲人痛苦的孩子，让我们一起去聆听这位孩子发自内心的呼声吧！（出示课题） 师：让我们一起来读读课题（22、一个中国孩子的呼声） 二、质疑读文，整体感知 1、引导学生对课题质疑。 师：同学们，题目是文章的眼睛，读过课题之后，你想知道些什么？能根据课题提出几个问题吗？ 生1：这个中国孩子是谁？ 生2：他向谁发出了什么呼声？ 生3：他为什么要发出这样的呼声？ …… 师：孩子们真会提问题，待会儿我们一起来解决这些问题，好吗？ 2、检测课前预习情况。 （1）、检测生字。 师：在课前，同学们已经进行了充分的准备，先来展示一下你对生字的预习情况。 （课件出示：执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满） 师：这是本课要会读会写的生字新词，在预习时，发现哪些生字新词容易读错，谁愿来当当小老师，给同学们提醒一下。 生1：“给予”的“给”应读“jǐ”。 生2：“充满”的“充”应读翘舌音。 生3：“沉浸”的“浸”不能读成“qìn”。…… 师：让我们一起来读一读这些词语。 师：为了避免这些生字写错，谁愿来当小老师，给大家提醒一下。 生1：“妻”上下结构，下面是个“女”字。 生2：“凯”的左下部分不能写成“己”。 生3：“予”不能写成“矛”。 …… 师：请同学们读一读这四个词语，注意“手腕”的“腕”应读四声“wàn”。
离别的经典句子摘抄 1、让我陪你在海中漂泊吧，只为能做你手中的桨，不管风浪多大，风雨多稠，你身边始终有我。 2、没牵住你的手是我一生的错，无论是在天涯海角还是近在眼前，你都是我心中最深的思念最深的痛! 3、一切都将成为过去，朦朦胧胧，潦潦草草。不论是获得还是丢失，朋友都还要继续，让我们潇洒地挥挥手，不再回头。 4、虽然远隔千山万水，但我仍然看得见你那明镜般的心灵，感觉到你那柔丝般的温情。 5、今天我在遥远的地方，把你给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的海洋上。 阅读配图 6、有一种默契叫心照不宣，有一种感觉叫妙不可言，有一种幸福叫有你相伴，愿天上的每一颗流星都为你闪烁，愿地上的每一个朋友为你而挂牵。 7、如果今生我们注定擦肩而过，那我深深地祝福你永远快乐。然后收起所有的点点情意，期待来生与你相遇。 8、让风吹走你的忧愁;让雨洗掉你的烦恼;让带给你温暖;让月亮带给你温馨;让友情带给你快乐;让爱情带给你幸福;让我的信息带给你好运! 9、也许忙碌的日子心彼此疏离，但知心的朋友却一生难忘;莫让时间冲淡友谊的酒，莫让距离拉开的思念的手，时光流逝，物转星移，你依然是我最好的朋友! 10、明晨行别，但愿云彩艳阳一直陪伴你走到遥远的天涯;鲜花绿草相随你铺展远远的前程。 11、轻轻的我将离开你，没有我的岁月里你要保重你自己，没有你的日子我会更加珍惜我自己。 12、舍不得你即将离去，再见愿你一切顺利，身体健康，永远幸福如意! 13、这一次我真的离开了你，比当初爱上你更需要勇气，这一次我真的离开了你，不敢告诉你我还是爱你! 14、穿过千年眼泪，看到的是无穷无尽的思念。越过千年情缘，看到的是那淡淡离别的感伤。
怎样保护好幼儿的好奇心 好奇是人的天性，求知是人的本能。幼小的孩子可以说个个好奇、好问、好探究。好奇心是幼儿学习的动力和内驱力，是幼儿探索科学的奥秘，是将来创造的种子。因此，我们必须保护好幼儿的好奇心。 幼儿对周围的客观世界充满了强烈的好奇心和求知欲，汽车笛笛，它会跑出来看看；见到冰块，他会好奇地摸一摸；看到蚂蚁搬家，一看就是一个小时，这种好奇心是孩子思维发展的基础，更是创造性思维发展的源动力。有些家长遇到自己不懂得问题时窘迫不堪，手足无措，匆匆敷衍了事；有些家长遇到孩子接二连三的发问就容易失去耐性，甚至因此厌烦呵斥孩子：“不准再问了，讨厌！”或者加以嘲笑：https://www.360docs.net/doc/e518348786.html,/这么简单的问题你都不懂，真笨！”岂不知也许就是这么一句话，导致了孩子今后羞于启齿，扼杀了他们的好奇心，埋葬了他们勇于质疑的精神。因此，不管孩子提出的问题多么幼稚可笑，孩子的见解显得多么荒唐离奇，教师和家长也不要置之不理，或讥笑他们。应该满腔热情地对待孩子,然后再用简单易懂的语言引导孩子正确的分析问题、理解问题。孩子本身就具有好奇、探索的本性。比如幼儿新买来的玩具，他们不仅玩不释手，甚至会把玩具拆开，想看看什么东西使小汽车自动地跑，什么东西使小闹钟定时响。这时作为成人千万不要认为孩子是在故意搞破坏、捣蛋，来硬性制止孩子。孩子是在好奇心的驱使下才会有这样的探究行为，因为在这种探索中可能会有牛顿、爱迪生的智慧，也可能是孩子未来科学思想的开端与起源。所以家长和老师尽量为幼儿提供方便，不要因怕弄坏东西而粗暴制止，应引导孩子将物品的零件装配起来，恢复原样，同时告诉孩子什么东西不可以拆，什么东西可以拆，什么东西不可以乱摸乱尝（电器，药品）让危险远离孩子。这样才不至于把孩子宝贵的探索精神泯灭，他们的求知欲才会得到满足。 对于幼儿的好奇心，教师和家长都应采取积极的态度，鼓励孩子的探索精神。陶行知先生曾提出对儿童的六个解放，即解放幼儿的嘴，解放幼儿的双手，解放幼儿的大脑，解放幼儿的时间，解放幼儿的空间。从而达到最大限度的保护幼儿的好奇心，激发幼儿的求知欲，促进幼儿独立思维和创造性思维的发展。
名人教子 白求恩的故事---保护好奇心 白求恩还是小孩子的时候，个性就非常倔强，他无法忍受传统常规的束缚，乐于发现新鲜的事物，他总是醉心于探索，迫求行动上的探险。有一次，白求恩居然被警察带回家，当时的他才有6岁，别瞧他年纪小，胆子可大得很，因为他喜欢四处漫游，居然从自己的家漫游到多伦多市去探险，结果迷了路，幸好被警察发现后，把他送回了家。母亲为他：“你为什么要四处跑？”小白求恩不仅没有丝毫恐惧反而兴奋地对妈妈说：“我想探索迷路的滋味，它果然很有趣，”妈妈听了之后，并没有责怪他，只是劝他以后出门，一定不要走得那么远。 白求恩9岁那年，求知欲更是与日俱增，凡事要亲自去探个究竟。一天下午，母亲闻到一股血腥味，他发现原来白求恩正蹲在楼顶非常仔细的在解剖一条牛腿，牛血弄到哪儿都是。“你在干什么呢？”母亲诧异的问。白求恩一边继续“工作”着，一边一本正经地回答：“我必须先把牛肉去掉，然后才能看到牛腿骨是什么样的，这是一个很好的标本。” 白求恩10岁的时候，他看到父亲自由自在的横渡又深又宽的乔治亚海湾，心里十分羡慕，他也想下水探个究竟。第二天，他果真跳到海里，学父亲那样游泳。课时，他当时根本就不会游泳，不一会就往下沉。幸好被父亲及时发现。急忙把他从水里救起，才幸免一劫。看着儿子如此胆大妄为，父亲非常生气，狠狠训斥了他，但母亲比父亲更了解白求恩，她对父亲说：“应该让他探索他所感兴趣的一切，这是走向成功的必经之路。” 父亲觉得母亲的话有道理，于是改变了态度，从此也支持白求恩的探索精神。点评 有时候孩子的举动让大人不理解，很厌烦，便粗暴地呵斥和制止。殊不知，这样很容易扼杀孩子的积极性和创造力。作为父母，应该主动了解不同年龄段的行为特点。分清哪些行为是创造性的，哪些又是无聊和报复性的，这对孩子良好的发展是很有帮助的。
离别舍不得的句子,表达舍不得离别的句子 导读：1、所有带着爱或者带着恨的离别，也是一次痛苦的割裂，若做不到微笑道别，鞠躬离场，那么，是不是可以默然转身 2、我想过很多未来，每个喜怒哀乐都写满了你的名字，你最好别离开我，千万别离开我。 3、即将分别，要说的话太多太多，千言万语化作一句。 4、在这离别之际，我们依然有千言万语，看一眼校长的白发，摸一把老师的坐椅，腮边挂满了滚烫的泪珠。 5、说与不说都是伤害，留与不留都会离开。 6、一个离别的吻、是一个冷冰嘴唇、一个熟悉的身影、是一辈子的不舍。 7、柳荫下握别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量！ 8、离别的伤痛，让我一次又一次的流泪。 9、有一种相聚，叫离别。有一种离别，是为了更好的相聚。 10、我要抓你多紧，你才不会离开我。 11、离别，泪水成了留言，你说：这泪可以凝结成珍珠，变成永久的纪念。 12、离别时，希望你能记住我。不要问，善变的世界，明天是否依然如故。 13、动身的时刻到了，让我们走吧！不必惋惜，也无需告别，纵
使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。 14、南风又轻轻地吹送，相聚的光阴匆匆。亲爱的朋友请不要难过，离别以后要彼此珍重。 15、离别没说再见你是否心酸。 16、天微凉、雨未歇。是谁放下一句离别？夜已灰、泪未眠。转身之后一切归原。 17、离别没说再见，你是否会心酸，别这样，说再见，难道就不会心酸么。 18、风，起了波纹，却怎么也消不平，因你的离去，而涌来的忧。 19、我不知道离别的滋味是这样凄凉，我不知道说声再见要这么坚强。只有分离，让时间去忘记这一份默契。 20、轻轻的我将离开你，请将眼角的泪拭去，我们的分别代表另一段真心的爱开始，忘记吧，一切风吹散。 21、还没来得及向你告白，就要毕业了。 22、走得突然，我们来不及告别，这样也好，因为我们永远不告别。 23、天总要黑,人总要离别,谁都不要说永远陪谁。 24、我用心与你握别，愿生活给你带来无数希望的翠绿，把你引向理想的天地。 25、我还不懂寂寞是什么，我还未感觉恋爱的快乐，今日与你分别，才第一次觉得情的孤独，才第一次感到失落很多很多。