语言创造奇迹,口才决胜未来
语言创造奇迹，口才决胜未来
一、听完这么一段感人的故事,您是什么感受？是不是被母子间那种至真至纯的爱所感动？是啊，父母对孩子的爱是人世间最没有功利目的，最不要求回报的爱，为了我们的孩子，我们可以付出我们的所有包括我们的生命，而今天也正是本着对孩子的爱，我来到东营，与我们中心的家长们共度一段美好的时光。刚才我看到大家都潸然泪下，由此可以看出声音的魅力、语言的力量，我国古代著名学者刘勰在《文心雕龙》中，曾高度评价口才的作用：一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。舌头真有这么大作用吗？回答是肯定的！而到了今天，我们更为熟知的一句话：是人才未必有口才，有口才者必定是人才！一张口，一个人的修养、内涵全部呈现，所以语言是人的第二张脸。从古至今，伟大的人物无一例外全是口才很好的人！听谢老师讲课，有个特点，我喜欢讲故事，第一个故事：春秋战国时期的晏子大家都知道吧，他就是一个口才很好的人……
走到晏子面前，拱手说：“若不是您的开导，我险些犯了大错误呀!”
这就是晏子用自己的智慧和口才规劝国君的一个故事。再如：诸葛亮舌战群儒，蔺相如完璧归赵、纪晓岚……
近代毛泽东、丘吉尔、阿道夫希特勒（公认的最有威力的演说家），现代的：白岩松、郎咸平、陈安之、王琨、金学建。都靠口才把公司做到上市，现在都是上亿元的身家。你可能说了，这是少数顶级人物。
我们身边的：敦煌飞天幼儿园的高丽华园长……好口才重不重要？我们身边很多人都是凭借良好的口才，把握机会，创造事业，创造财富！有这样一句话：嘴巴最主要的有两个功能：1、吃饭、2、说话。大家认同吗？要想吃好饭，必先说好话！
大家认可吗？即使孩子再有才华，如果不会表达，也会丧失很多机会，小到……。大到将来……。再到未来人生的一个个机遇，
举个例子：我的一个学生的妈妈，税务局工作，……看到了吗？勤奋加上有心人，口才改变命运！怪不得有句话说：辛辛苦苦干一年，不如上台发个言。
问大家一个问题，你是怎样提升孩子的语言能力的？
告诉大家一个最为有效的方法：接受最为正规的语言训练，并且越早越好！说到这里，可能有的家长说，我的孩子语言发育非常好，未来又不上播音主持学校，不需要再接受专业训练吧？
我们孩子为什么要学习语言课啊？说到底，是为了上播音主持学校？为了学说几个儿歌？会讲几个故事？都错了！著名学者余秋雨……，我们的孩子通过语言培训学习思维方式，学习表达的方法、建立自信，最终目的是：以求更多的去感染身边的人，未来你的思想能感染多少人，你就能取得多大的成就。你现在讲故事，讲道理，能吸引并说服你眼前的十个人，……所以我们都要学习怎样尽可能多的去影响别人，怎样影响别人？方法很多，对儿童来说，最直观有效的训练方法就是学
习语言课。
二、为什么语言课能全面提升孩子整体素质？
其他特长培养技能，语言课提升整体素质。
1、语言课授课中，教师会进行有趣而夸张的表演，并提出很多要求：例如：会要求学员快速背下作品，要求学员复述作品，还有无实物表演等等——这些都提升了孩子的专注力、模仿力、形象思维能力，快速记忆能力，逻辑思维能力，语言组织能力、语言条理性。（复述尤其对说话颠三倒四的孩子效果尤其好）。
2、学语言课的孩子将来作文好！——举例：《哈哈镜》字词的温度。《猴吃西瓜》
3、学语言的孩子男孩像是小绅士，女孩像大家闺秀。——舞台规范、声音、气息、肢体、表情、眼神，动作等各种训练。
4、学习语言课的孩子更聪明，更有创新能力！——在人类的诸多能力中，语言能力是第一能力，人、是用语言进行思考的，语言能力直接决定着他的智力。并且在排练节目过程中，培养了团队协
5、学习语言课的孩子自信，阳光、有好性格——1、害羞的孩子会因为角色的需要扮演与生活截然不同的角色，并通过别人的反应，重新给自己定位。表扬使孩子的性格会变得活泼开朗，阳光豁达。我们都熟知的一句话：性格决定命运！桑雨欣……各种性格有各种性格的优势。
有的家长说，我孩子不需要学语言课，从小胆大，话篓子，两种情况：1、在家能说，出门就蔫儿，这样的孩子学习语言课，能让他想说时敢说。另一种、在哪里都说，说个不停！可是，爱说，不等于会说，你孩子说话能说到点上吗？真正的语言好，还应该是逻辑思维好，条理清晰的语言。刘继赫……他班有同学，学了5年钢琴了，弹的真好，没成明星，他只学了几个月语言表演，讲了个故事，成明星了，孩子的其他变化，这就是语言对人的改变
7、最后，也是最重要的一点：学习语言课的孩子情商更高！——往大了说：他们可以从各种小故事、小朗诵里懂得大道理，胸中有大爱。更敢于在人前展示自我：这样的孩子心胸开阔，开朗大方，阳光积极向上，会主动帮助别人，能沉稳大方的表达自己的想法，并条理清晰的运用有感染力的语言去说服别人，情商高，心中有爱，在班级处处帮助同学，同学的事就是我的事，成为老师小帮手，这样的人是？——班长，在单位心中有爱，帮助大家，单位的事就是我的事，想千方设百计为大家谋福利！这是——领导。心中有爱，一心造福于老百姓，装着全中国人民的事——习近平。往小了说：他们面对挫折时，能更为清晰，冷静的去审视，去应对。
这就是说：退一万步讲，我孩子将来就作一个平凡的人，也要学演讲，因为会演讲的孩子很少得心理疾病，更不会做极端的事情，因为他从小心胸开阔！马加爵……绝笔信写给了十四叔。说到这里，各位家长们，反思下，咱们该怎样对待我们的孩子？是打击自信？还是鼓励、赞赏？可以说成绩好、智商高的马加爵的悲剧应该是家庭、学校、社会共同造成的……。这里也反应了中国教育的弊端：大学和幼儿园教育倒置了，幼儿期应该学习交往、学会生存技能、生活常识、培养情商的
时候，学习文化课了，例如早教中心教授的内容，生活习惯，……上大学该专心学习的时候，才开始学习与人交往，结果出现各种各样的心理问题。少年科技大。所以，情商重要还是分重要？让孩子成人再成才对不对？所以各位家长，来早教中心学习什么？学会怎样与人交往，学会养成好的生活，学习习惯，让孩子情商智商运动商全面发展。智商、情商、运动商。
复旦大学林森浩，智商够高吧？用学到的医学知识投毒害同学。2015年12月11日执行死刑了，当时中国政法大学的一位教授说：一、这个孩子就是偏执性格，二、情商低，什么事情上呢？教授举了个例子，A和b两个环境，人在A环境里适应，但是在b环境未必适应，情商就是让人在AB 两个环境都适应的东西。。林森浩接受不了黄杨的优秀，如果只重智商不重情商，智商越高，对社会危害越大！说到这里，可以问问各位家长，还有谁只让孩子学文化课，胆敢不来学习口才？！我们在语言课让孩子热爱生活热爱生命，学的作品，从《妈妈的爱》到《爸爸的老师》、到《我骄傲我是中国人》，到《地球万岁》《保护地球妈妈》，这样从小爱到大爱，这样培养的孩子一定是祖国的希望，民族的未来，因为胸怀有多大，孩子的成就就有多大，大家说是不是呢？
三、孩子为什么会胆怯？
有的家长很头疼孩子的胆怯，一般情况下，孩子的胆怯来源于两个方面：
（一、）安全感缺失。各位家长、1、凡是孩子胆子小，不敢与外人说话的举手，2、你在人前说过：我家孩子胆小，不爱说话，这样的话的举手。是啊，连你这亲爹妈都说了，我家孩子胆小，不爱说话，孩子当然不说了！暗示的力量。
家长陪得多，但是有条件的爱。
（二、）缺乏认同感。达不到要求被父母打击。别人夸孩子，你谦虚的贬孩子，爸爸的夸奖砸金蛋，试问：这样培养出来的孩子能成为一个全面发展的孩子吗？父母爱孩子的四种境界：各位家长，每个孩子都有毛病，无伤大雅的小毛病不值得你过于焦虑，因为，人不是靠自身的劣势活着的，是靠自身的优点、优势生活的，大家说是不是啊？
一个孩子学会演讲后，嘴巴说、脑子想、眼神电、动作演，这么多资源都在帮他表达，这样的孩子不聪明？这样的孩子未来没出息？不可能的！
讲了这么多，我们应该明白了，语言课不单单是培养一种语言技能，更是唤醒孩子内在的原动力，让每个孩子都能通过语言培训，内心发生变化，激发每个孩子应有的潜能，让孩子做更好的自己。
四、一篮鸡蛋的故事，提问题：
A、哪位家长认为自己口才好？认为自己的口才足以清晰的表达自己的想法，能够说服别人？
B、在你的人生中，有没有因为我们口才不好，而失去过人生的机会？
C、你愿不愿意让你的孩子长大成人后给你的孙子孙女开家长会时，老师问：谁认为自己口才不好？你的已经为人父母的孩子马上举手：我，我口才不好。。。。你愿不愿意？
D、我再问各位家长，当领导要不要口才？找工作要不要口才？谈恋爱要不要口才？新的小学语文
课本，已经把朗读朗诵写进教学大纲里了，还不学语言吗？
那些智商高、分高的人都被情商高，口才好的人领导着呢，大家认可吗？分高的是不是都在给口才好、情商高的人打工呢！
E、谁不愿意自己孩子成为口才很好的人？你认为口才从哪时候培养比较好？
江山易改本性难移，有的孩子永远都是：我，我来，我能行！我试试！可是有的孩子，我行不行啊？我觉得我行，可是我爹妈说我不行，我到底行不行啊？……这样的孩子比那种勇敢尝试的孩子失去了多少人人生机会啊？现代社会，别说要给自己创造机会了，起码机会来了，要想办法抓住他，靠什么抓？靠自信，靠口才啊！你是在孩子最关键的语言敏感期、性格的形成期就学习语言？还是等孩子性格定型了，才开始学习语言？一张白纸，还是划上了痕迹，再擦掉？改正？是让孩子一入学就积极阳光：我、我来! 还是在孩子已经错失很多人生机会后再开始纠正？
1、三个父亲的故事。
一般情况下，我在会场会遇到两种现象：一部分家长意识到口才培养的重要性、紧迫性，为了孩子的未来，会毫不犹豫的给孩子报名，另一部分家长会想了又想，要不省点钱，给孩子攒着吧，其实这里体现了中国式的家长的思维：给孩子攒钱，未雨绸缪。这种思维不能说不对，但是你是否想过，钱算是个什么？钱最不算是什么了，一百多年前林则徐就说过：子若如我，攒钱做什么？子若不如我，攒钱做什么？——如果孩子比我强，我攒钱给他有用吗？只会让他产生依赖感，消磨他的斗志。例如马云。如果孩子不如我，攒再多的钱给他有用吗？有三个父亲，担心孩子的未来，第一个给孩子做了一只钻石碗，第二个给孩子了个金马车，第三个请人教给了孩子打猎的本领。是啊，你给孩子留金山银山不如给孩子一个好性格，给他一个本领。
2、富人思维，穷人思维
富人思维：大家注意到了吗？生活中很多富有的人思维是这样的：遇到新事物，他们会很感兴趣：快说说，我看下这个投资值不值？如果可行，趁着别人还没做，我尽快做，抢占先机！
穷人思维：就是不买，越不买越穷，越穷越不买！可是没听说过吗：攒着攒着，窟窿等着！一个从来不能被别人成交的人能不能成功？一个进步的人都是与比他更成功的人成交进步的，然后再与其他人成交。成交是成功的第一步！
最后我再讲一个故事：也是一个很成功的女校长，是东北人，她口才相当好，我们就问她，你是怎么练的啊?她说了:我要感谢我的妈妈呀，我们家小时候那么穷，我想参加学校的文艺队，可是我又黑又瘦不起眼，老师根本注意不到我，我每天就远远的看人家练，我家有个带锁的柜子，里面锁着一篮子鸡蛋，是妈妈极为珍惜的，全指望它换油盐呢，有一天，妈妈说孩子走，一手拉着我一手拎着我们家最值钱的那一篮子鸡蛋，去找了我们文艺队的老师：说：老师啊，我孩子特别喜欢入你们文艺队，你收下她吧，我家也没什么好东西，收下这篮鸡蛋吧，一定要收下我这孩子呀……老师当时就哭了，，后来老师对我格外重视，不仅叫我唱歌跳舞还让我主持报幕，慢慢的我就练就
了一口好口才，说到这里，我要问问各位家长，当你家里只有一篮子鸡蛋的时候，你舍得拿他去换孩子的的一个未来吗？