预防医学微生物学及检验技术
预防医学微生物学及检验技术
预防医学微生物学是研究微生物在人类群体中传播和感染的防控措施的学科，其关注的重点是疾病的预防和控制。下面将从以下几个角度介绍预防医学微生物学及检验技术。
一、疫苗研究
预防医学微生物学的一个重要方向是疫苗研究。通过研究病原菌的生物学特性，制备出相应疫苗，在人类群体中大规模接种，从而达到预防疾病的目的。例如，研究流感病毒变异规律，研发相应疫苗，可有效预防流感等呼吸道疾病。
二、卫生教育
预防医学微生物学不仅研究疫苗，更重要的是开展卫生教育。通过宣传环境卫生、个人卫生、饮食卫生等方面的知识，引导公众掌握避免感染和传播疾病的方法，形成良好的卫生习惯，降低疾病感染率。
三、个体免疫力
预防医学微生物学也研究人体免疫机制。通过了解健康人体对特定病原菌的免疫反应过程，为疫苗设计提供指导，同时还能帮助人们提高
自身免疫能力。例如，预防接种病毒性肝炎疫苗后，还应加强肝脏保护，增强机体免疫力。
四、医学检验技术
预防医学微生物学与医学检验技术密切相关。现代医疗体系离不开先
进的检验设备和技术，只有通过检验才能及时发现和确定疾病。例如，利用基因测序技术可以对病毒、细菌等微生物进行准确鉴定，为疫苗
研发和临床诊断提供了重要依据。
综上所述，预防医学微生物学及检验技术在疾病预防、卫生教育等方
面都具有重要作用。在现代医学领域中，它是不可或缺的学科。
预防疾控微生物检验技术(副高)其他细菌
1.初次分离时需提供5%CO2的微生物为 A.白喉棒状杆菌 B.结核分枝杆菌 C.百日咳鲍特菌 D.放线菌 E.大肠埃希菌 '【答案】'.D 2.卫星现象是下列哪种细菌形成的 A.百日咳鲍特菌与链球菌 B.布鲁菌与变形杆菌 C.流感嗜血杆菌与金黄色葡萄球菌 D.变形杆菌与立克次体 E.金黄色葡萄球菌与大肠埃希菌 '【答案】'.C 3.与慢性胃炎和消化性溃疡有密切关系的病原菌为 A.空肠弯曲菌 B.幽门螺杆菌 C.胎儿弯曲菌 D.鼠伤寒沙门菌 E.副溶血性弧菌 '【答案】'.B 4.常可引起败血症的细菌有 A.白喉杆菌 B.破伤风梭菌 C.铜绿假单胞菌菌 D.百日咳鲍特菌 E.肉毒梭菌 '【答案】'.C 5.下列细菌中属条件致病菌的是 A.金黄色葡萄球菌 B.伤寒沙门菌 C.霍乱弧菌 D.铜绿假单胞菌 E.结核分枝杆菌 '【答案】'.D 6.可引起急性呼吸道传染病的病原菌是 A.肺炎杆菌 B.麻风杆菌 C.白喉棒状杆菌 D.绿脓杆菌 E.变形杆菌 '【答案】'.C 7.下列毒素和酶中，不是铜绿假单胞菌产生的是 A.铜绿假单胞菌外毒素A B.蛋白分解酶 C.杀白细胞素 D.肠毒素 E.红疹毒素 '【答案】'.E 8.白喉主要的传播方式是 A.血液传播 B.呼吸道传播 C.消化道传播
D.垂直传播 E.接触传播 '【答案】'.B 9.艰难梭菌感染后，应选用下列哪种药物治疗 A.红霉素 B.氯霉素 C.青霉素 D.甲硝唑 E.四环素 '【答案】'.D 10.在有氧条件下，不能生长的细菌是： A.葡萄球菌 B.分枝杆菌 C.类杆菌属 D.假单胞菌 E.嗜血杆菌 '【答案】'.C 11.下列在牛乳培养基中可：出现"汹涌发酵"现象的厌氧菌为 A.产气荚膜梭菌 B.聚核梭杆菌 C.肉毒梭菌 D.艰难梭阑 E.破伤风梭菌 '【答案】'.A 12.生长繁殖时，需要X、V因子的细菌是： A.流感嗜血杆菌 B.鼠疫杆菌 C.百日咳杆菌 D.布鲁菌 E.嗜肺军团菌 '【答案】'.A 13.有关"绿脓杆菌的致病特点"的叙述中，哪一项是错误的： A.条件致病菌 B.具有内、外毒素和侵袭性酶 C.多为原发感染 D.引起败血症 E.感染多见于皮肤粘膜受损部位 '【答案】'.C 14.有关"绿脓杆菌"的叙述中，哪一项是错误的： A.产生脂溶性色素 B.对多种常用抗生素耐药 C.革兰阴性杆菌 D.人体正常菌群 E.是医院感染的常见病原菌 '【答案】'.A 15.可引起败血症的病原菌是： A.白喉杆菌 B.破伤风梭菌 C.绿脓杆菌 D.布鲁菌 E.百日咳杆菌 '【答案】'.C 16.肺炎链球菌、脑膜炎球菌、流感杆菌具有的相同的致病物质是:
微生物检验技术专业考试大纲
微生物检验技术专业考试大纲——副高级 一、专业知识 1、本专业知识 全面掌握医学微生物学、生物化学、医学免疫学、分子生物学的理论和相关知识，包括：致病性微生物的分类、鉴定，常见细菌、病毒、真菌的检验技术、相关免疫学和分子生物学方法，有关的仪器设备的工作原理、使用方法，检验结果的病原学、卫生学意义。 熟悉与本专业有关的法律、法规、标准及技术规范。 2、相关专业知识 熟悉传染病学、流行病学、卫生统计学等相关学科的理论知识。 二、专业实践能力医,学.全,在.线https://www.360docs.net/doc/e519057084.html, 1、能独立完成传染性疾病或食物中毒疾病及环境样品的检验工作，根据专业能熟练进行体液、分泌物、排泄物、食品、食品添加剂、包装材料、水质和涉水产品、卫生用品、医疗用品、化妆品等样本的采集，致病微生物学指标和血清学指标检测，能为疾病诊断、疫情处理及公共卫生管理提出正确的建议和意见。 2、了解常用分子生物学实验技术及应用范围。 三、学科新进展 了解本专业国内外现状和发展趋势，不断吸取新理论、新知识、新技术，并能应用于实践。附录医,学.全,在.线https://www.360docs.net/doc/e519057084.html, 一、细菌检验方法 1、常规分离方法 2、生化鉴定技术 3、免疫学检测技术 4、核酸鉴定技术 5、药敏试验医,学,全,在,线,提,供https://www.360docs.net/doc/e519057084.html, 二、细菌种类 1、化脓性细菌：葡萄球菌属、链球菌属、奈瑟菌属、假单胞菌属。 2、肠道感染细菌：埃希菌、志贺菌、沙门菌、霍乱弧菌、副溶血性弧菌、幽门螺杆菌、弯曲菌。 3、厌氧性细菌：厌氧芽胞梭菌、无芽胞厌氧菌。
4、呼吸道感染细菌：结核分枝杆菌、白喉棒状杆菌、嗜肺军团菌、百日咳鲍特菌。 5、动物源性细菌：布氏菌属、炭疽芽孢杆菌、鼠疫耶氏菌。 6、放线菌医学全在线,搜集整,理https://www.360docs.net/doc/e519057084.html, 7、螺旋体：钩端螺旋体、梅毒螺旋体、疏螺旋体。 8、支原体 9、立克次体 10、衣原体 三、病毒检验方法 1、常见病毒的分离及培养方法 2、常见病毒病的实验室诊断方法（包括：抗原、抗体及核酸检测方法等)。 四、病毒种类医学全,在线.搜集.整理https://www.360docs.net/doc/e519057084.html, 1 呼吸道感染病毒：流行性感冒病毒、冠状病毒（包括SARS冠状病毒)、副粘病毒（麻疹病毒、腮腺炎病毒、呼吸道合胞病毒等)、腺病毒、风疹病毒、鼻病毒； 2 肠道感染病毒：肠道病毒、轮状病毒、肠道腺病毒、杯状病毒、星状病毒； 3 肝炎病毒：甲型肝炎病毒、乙型肝炎病毒、丙型肝炎病毒、丁型肝炎病毒、戊型肝炎病毒、肝炎相关病毒； 4 虫媒病毒和出血热病毒：流行性乙型脑炎病毒、登革热病毒、森林脑炎病毒、汉坦病毒、新疆出血热病毒、埃博拉病毒； 5 人类疱疹病毒：单纯疱疹病毒、水痘-带状疱疹病毒、人巨细胞病毒、EB病毒、人疱疹病毒； 6 反转录病毒：人类免疫缺陷病毒、人类嗜T细胞病毒； 7 其他病毒：狂犬病毒、人乳头瘤病毒、人类细小病毒B19； 8 朊病毒医学全在线,搜集整,理https://www.360docs.net/doc/e519057084.html, 9 人禽流感病毒 五、真菌学检验方法 1 常见的致病性真菌的分离、培养、鉴定 2 引起食物中毒的真菌毒素
微生物检验技术介绍
微生物检验技术介绍 微生物检验技术是医学、生物学、化学等多个学科领域交叉融合的前沿技术，其主要目的是通过对微生物的形态、结构、生理生化特性等进行观察、测定和分析，为疾病诊断、病原体鉴定、流行病学调查等方面提供重要依据。以下是微生物检验技术的主要内容： 一、传统微生物学检验技术 传统微生物学检验技术是建立在经典微生物学的基础上，通过形态学、生理生化等特征对微生物进行鉴定和分类。该方法具有简单、直观、快速等优点，但易受主观因素和经验限制，且无法对某些微生物进行准确鉴定。 1、显微镜检查 显微镜检查是微生物检验的基本方法之一，通过观察微生物的形态、大小、结构等特征，对微生物进行初步鉴定。该方法主要用于细菌、真菌等微生物的观察。 2、培养基培养 培养基培养是一种常用的微生物分离培养方法，通过在培养基中接种
微生物，观察其生长情况，进行分离、鉴定和计数。该方法可用于细菌、真菌等微生物的培养。 3、生化鉴定 生化鉴定是通过测定微生物对各种生化试剂的反应，了解其生理生化特性，从而对微生物进行鉴定和分类。该方法可用于细菌、酵母菌等微生物的鉴定。 二、现代微生物学检验技术 随着科技的发展，现代微生物学检验技术越来越趋向于自动化、快速化和高精度化。以下是一些常见的现代微生物学检验技术： 1、免疫学检测技术 免疫学检测技术是一种基于抗原-抗体反应的检测方法，通过制备特异性抗体，对样本中的抗原进行检测。该方法具有灵敏度高、特异性强、操作简便等优点，已被广泛应用于医学、食品等领域。 2、分子生物学检测技术 分子生物学检测技术是一种基于DNA或RNA等核酸分子的检测方法，通过分析核酸分子的序列、结构等特征，对微生物进行鉴定和分类。
预防医学技术微生物检验技术第二部分相关专业知识题汇
1，抗-HBs这是乙肝病毒表面抗原（HBsAg）刺激人体免疫系统后产生的抗体，它是一种保护性抗体，也叫中和性抗体。它能中和掉乙肝病毒的感染力，保护人体免受乙肝病毒再度袭击。抗-HBS阳性至少说明三个问题： （1）乙肝病人到了恢复期，从此即将告别乙肝病毒感染； （2）既往感染过乙肝病毒，可能患过乙肝病，也可能是不知不觉中的隐性感染，但现在病毒已被清除，获得了对乙肝的免疫，即使有乙肝病毒侵入体内，也仍然安然无恙； （3）是注射乙肝疫苗并免疫成功的标志，当然也不会再感染乙肝病毒了。 2，人是风疹病毒、水痘-带状疱疹病毒、人乳头瘤病毒和腮腺炎病毒的唯一自然宿主。 3，脊髓灰质炎从消化道传播。 4，非典病毒与经典冠状病毒比形态相似，基因不同。 5，不能观察到明显CPE的病毒是风疹病毒。 6，确定流感病毒感染的金标准是病毒分离。 7，分离麻疹病毒时，标本采集最好在出疹前后3天。 8，MA104细胞分离A组轮状病毒用胰酶预处理标本有助于加强病毒感染性。 9，手足口病患者的大便标本在接种前要经过氯仿处理，以除去细菌、真菌、有包膜的病毒和细胞毒性脂类并使聚集的病毒分开。 10，与鼻咽癌发生相关的病毒是EBV。 11，划分甲流病毒亚型的主要病毒构成是H,N抗原，即血凝素（hemagglutinin;HA）和神经氨酸酶（neuraminidase）。 12，甲流始发原地墨西哥。 13，现行的实验室艾滋病检测技术的指导性文件是《全国艾滋病检测技术规范2009年版》14，DNA凝胶电泳过程中，不同构象的DNA的泳动率通常为超螺旋>线性>切口环状。15，RNA主要分三类，即tRNA（转运RNA），rRNA（核糖体RNA），mRNA（信使RNA）。mRNA是合成蛋白质的模板，内容按照细胞核中的DNA所转录，mRNA是以DNA的一条链为模板，以碱基互补配对原则，转录而形成的一条单链；tRNA是mRNA上碱基序列（即遗传密码子）的识别者和氨基酸的转运者；rRNA（所占比例最大）是组成核糖体的组分，是蛋白质合成的工作场所。 16，IFE是等电聚焦电泳。 PFGE是脉冲电场凝胶电泳 PAGE是聚丙烯酰胺凝胶电泳。 SDS-PAGE是十二烷基硫酸钠聚丙烯酰胺凝胶电泳, 17，反转录病毒在分子生物学和基因治疗中起到的作用是基因转移载体。 18，反转录病毒RNA居然不具有感染性！ 19，在DNA的合成中，单核苷酸分子必须按顺序以共价键连接在已形成的核酸链3‘末端的羟基上。 20，IgG的铰链区位于CH1与CH2之间。 21，Western blotting所用的探针一般是阳性抗体。很多是遗传物质。 22，大肠杆菌DNA聚合酶Iklenow片段没有5‘-3‘外切核酸酶活性。 23，逆转录酶的RNAaseH内切酶活性是一般DNA聚合酶所不具备的。 24，大肠杆菌的4种遗传重组中，同源重组需要RecA蛋白质。 25，CD8这种Ag的McAb能鉴别人的Ts细胞。 26，IgG分子能与单核细胞上Fc受体结合的功能区是CH3.
微生物学检验基本技术
粘附在载玻片上，避免在水洗过程中被水冲掉；改变细菌对染料的通透性，有利于菌细胞内结构的染色。通常用火焰加热固定，将已干燥的涂片在火焰中迅速通过3次，以手背皮肤接触玻片不烫为佳。 3．染色 根据检验目的不同，选择不同的染色方法进行染色。染色时滴加染液，以复盖标本为度。 4．媒染 凡能增强染料和被染物的亲和力，使染料固定于被染物及能引起细胞膜通透性改变的物质，称媒染剂。常用的有明矾、鞣酸、金属盐和碘等，也有用加热法促进着色。媒染剂可用于初染与复染之间，也可用于固定之后或含于固定液、染色中。 5．脱色 凡能使已着色的被染物脱去颜色的化学试剂称为脱色剂。常用乙醇、丙酮等作为脱色剂。脱色剂可以查出细菌与染料结合的稳定程度，作为鉴别染色之用。 6．复染 已脱色处理的细菌或其结构常以复染液作复染以便于观察。复染液与初染液的颜色不同而成一鲜明对比。复染不宜太强，以免掩盖初染的颜色。 （二）常用染色法（染液配方见第8章） 单染色法 只用一种染料染色。由于大多数细菌胞浆内含有酸性物质，可与碱性染料结合，故常用吕氏美蓝、结晶紫和稀释石碳酸复红等染液。此法可观察细菌的大小、形态与排列，不能显示细菌的结构与染色特性。 2．复染色法 用两种或两种以上不同染料可将细菌染成不同的颜色，除可观察细菌的大小、形态与排列外，还反应出细菌染色特性，具有鉴别细菌种类的价值。常用的有革兰染色法和抗酸染色法。（1）革兰染色：①细菌涂片经火焰固定，加结晶紫染液染1min，清水冲去染液。②加碘液媒染 1min，水洗，甩干。③用95%乙醇脱色，轻轻摇动约30s，至无紫色洗落为止，水洗，甩干。 ④加稀释石碳酸复红或沙黄染液数滴进行复染，约30s，水洗。 ⑤干后显微镜下镜检观察结果，革兰阳性菌染成紫色，革兰阴性菌为红色。 （2）抗酸染色：萋-尼 (Ziehl-Neelse)抗酸染色法：①细菌涂片经火焰固定，加石炭酸复红溶液，徐徐加热至有蒸气出现，切不可沸腾。染液因蒸发减少时，应随时补充，防止染液蒸干。持续染5min（奴卡菌需要加长时间），水洗，甩干。②滴加3%盐酸乙醇脱色，不时摇动玻片至无红色脱落为止，水洗，甩干。③加吕氏美蓝复染液数滴复染1min，水洗。④干后显微镜下镜检观察结果，抗酸杆菌染成红色，非抗酸杆菌为蓝色。
微生物学检验实验指导
微生物学检验实验指导 2009．7 一、《微生物学检验》实验目的要求 1．通过实验验证理论知识，并掌握比较全面的微生物学基本操作技术。 2．在微生物学实验过程中建立无菌观念，掌握无菌操作技术。 3．通过实验进一步掌握临床常见病原微生物的生物学性状、分离培养和鉴定的方法、各种临床标本的微生物学检验程序和方法。 4．在实验过程中逐渐培养独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。 二、微生物学实验室规则及实验室意外处理方法 1．微生物学实验室规则 由于微生物学实验是以病原微生物为研究对象，在实验过程中任何疏忽大意都有可能引起实验人员的自身感染或实验室和周围环境的污染。因此，实验中应严格遵守实验规则，建立无菌观念，严格无菌操作，防止实验过程中出现意外情况，并确保实验结果的准确。 （1）试验前须预习实验内容，了解实验目的、方法和注意事项，做到心中有数，避免发生错误，提高实验效率。 （2）进入实验室必须穿工作服，必要时还须戴口罩、帽子和手套，并做好实验前的各项准备工作。 （3）非必需物品禁止带入实验室，带入实验室的物品应远离操作区，放在指定的区域。 （4）实验室内不准大声喧哗、嬉戏，应保持实验室的安静、整洁和有序。不准在实验室内吸烟、饮水和进食，尽量避免用手触摸头、面部，防止感染，尽量减少室内活动，以免引起风动。 （5）实验中注意节约试剂，爱护仪器，避免有菌材料的污染，如有传染性材料污染桌面、地面、手、衣服或发生其他意外情况，应立即报告老师及时作适当处理。 （6）用过的污染物品应放到指定的地点，经专人消毒灭菌之后再进行清洗，切勿乱丢或冲入水池中。禁止将本实验室的物品带出实验室外。需送温箱培养的物品，应标记清楚后送到指定地点。 （7）实验完毕后应将桌面整理清洁，试剂、仪器放回原处，并用浸有消毒液的抹布将操作台擦拭干净，打扫卫生，关好水、电、门窗。 （8）离室前脱下工作服，反折放在指定的地方；双手在2％来苏液中浸泡5min左右，再用肥皂、清水洗净，方可离开实验室。 2．实验室意外的紧急处理方法 （1）发生皮肤破损或刺伤：首先用肥皂和水冲洗伤口，尽量挤出损伤处的血液，并用70%乙醇或其他皮肤消毒剂进行消毒，立即进行医疗处理。 （2）化学药品腐蚀伤：若为强酸，用大量清水冲洗后再以5%碳酸氢钠溶液中和；若为强碱，用大量清水冲洗后再以5%醋酸或5%硼酸溶液中和；若受伤处是眼部，经上述方法处
《微生物检验技术》课程标准
《微生物检验技术》课程标准 课程名称：微生物检验技术 适用专业：医学检验技术专业 适用阶段：中职阶段 一、前言 (一)课程性质 微生物检验技术》是中等卫生职业教育医学检验技术专业的一门重要的专业核心课程。本课程根据职业教育对技能型专业人才培养目标的要求，引入行业标准，以检验岗位需求为目标，突出了知识的应用性，主要内容包括细菌、病毒以及其他常见病原微生物的生物学性状、致病性、微生物学检验及防治、临床常见标本的细菌学检验、细菌检验的质量控制、卫生微生物检验等。本课程重在培养学生掌握常规微生物检验技术的基本知识和基本技能，使他们具有微生物检验技术的实际操作能力，为后续课程和岗位职业能力打下良好的基础。 (二)设计思路 打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以任务引领型课程为主体的课程模式，让学生通过完成医学临床标本微生物学检验掌握等相关知识结构，并发展职业能力。本课程以微生物检验顺序为线索进行设计，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。教学过程中，通过院校合作，校内实训基地建设等多种途径，采取临床医院与学校教学交替等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合，理论评价与实践评价相结合，重点评价学生的职业能力。 二、课程目标 (一) 知识目标和技能目标 1、具备微生物的基本理论及微生物检验的基本知识。 2、具备各种常见病原微生物的生物学特性、致病性及检验方法的知识。 3、具有消毒灭菌和无菌操作基本技术。 4、具有临床常见标本的细菌学鉴定、药敏及准确及时发出检验报告的能力。 (二)职业素养目标 1、具有无菌观念和安全意识。 2、具有科学的工作态度和严谨细致的工作作风。
微生物学及检验技术
第一章卫生检验综合知识 “中华人民共和国计量法”是1985.9.6由中华人民共和国第二十八号主席令公布的，自1986.7.1起施行。 计量法中有关的条文有：第五条：国务院计量行政部门负责建立各种计量基准器具，作为统一全国量值的最高依据。 第八条：企业、事业单位根据需要，可以建立本单位使用的计量标准器具，其各项最高计量标准器具经有关人民政府计量行政部门主持考核合格后使用。第二十二条：为社会提供公证数据的产品质量检验机构，必须经省级以上人民政府计量行政部门对其计量检定、测试的能力和可靠性考核合格。 计量法实施细则：1987年国家计量局发布的“中华人民共和国计量法实施细则”其中： 第三十二条：为社会提供公证数据的产品质量检验机构，必须经省级以上人民政府计量行政部门计量认证。 计量认证：本规范经国家技术监督局于1990年7月20日批准，并自1990年11月1日起施行。 卫生部于1981年发布的《卫生标准管理办法》第一条规定：卫生标准是国家的一项重要的技术法规，是进行预防性和经常性卫生监督的重要依据。 卫生标准可分为：强制性标准和推荐性标准；又分为国家标准、行业标准、地方标准和企业标准。 国家标准以“GB”表示，国家推荐性标准以“GB/T”表示；卫生部发布的卫生行业标准以“WS”表示，推荐性标准表示为“WS /T”。卫生标准制定状况：建国后最早颁发的卫生标准是在1953年；正式列入国家标准编号的第一个卫生标准是1956年颁发的“工业企业设计暂行”卫生标准；到1996年底，我国已有卫生国家标准1200项，到2004年止，与劳动卫生标准配套的标准方法已有249多个；与环境卫生 标准配套的居民区大气标准方法已有20多个；与食品卫生标准配套的标准方法，其中理化检验方法已有70多个，微生物学检验方 法已有30多项。 我国的卫生标准由“全国卫生标准技术委员会”及其专业委员会负责制定和评审，又国家质量技术监督局和卫生部审批。 中华人民共和国传染病防治法：1989年2月21日第七届全国人民代表大会常务委员会第六次会议通过。 2004年8月28日第十届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议修订。 中华人民共和国传染病防治法：共79条本法自2004年12月1日起施行。 传染性非典性肺炎：（简称为非典性肺炎，AP）是指2002年11月起，我国局部地区发生的、主要以近距离空气飞沫和密切接触传播为主的呼吸道传染病，临床主要表现为肺炎，在家庭和医院有显著的聚集现象。 世界卫生组织于2003年4月16日，在13个WHO网络会议上宣布一种新的冠状病毒是DNASARS的病毒，从而为SARS防止提供了依据。
微生物检验技术课标
《微生物检验技术》课程标准 课程代码： 建议课时数：150 适用专业：医学检验技术 一、课程的性质 《微生物检验技术》课程作为校企合作、工学结合的一门课程，在医学检验课程体系中占有重要地位，是医学检验专业的一门重要的专业核心课程，同时也是国家医学检验职业资格考试的五大内容之一。《微生物检验技术》课程是医学检验的重要部分，培养学生掌握常规微生物检验技术的基本知识和基本技能，使他们具有微生物检验技术的实际操作能力，为后续课程和岗位职业能力打下良好的基础。 1．课程设置的依据 打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以任务引领型课程为主体的课程模式，让学生通过完成医学临床标本微生物学检测等相关知识结构，并发展职业能力。本课程是以微生物检验顺序为线索进行设计的。以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。教学过程中，通过院校合作，校内实训基地建设等多种途径，采取临床医院与学校教学交替等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 2．课程内容确定的依据 课程内容的确定紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了职业教育对理论知识学习的需要，并融合了获取相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。 主要依据：①以微生物检验技术的工作过程为主线安排教学内容，体现真实微生物检验的工作流程，注重教学内容衔接性。②以微生物检验技术典型的工作任务为载体设计教学内容。引入临床案例，内容来源于真实的工作项目，引入微生物检验操作规范、技术标准和职业资格标准。体现知识学习的应用性，能力培养的递进性和素质培养的职业性。③课程内容可适当拓展，删减一些已经过时的陈旧的知识内容，将微量化、快速化检测技术及半自动化、自动化仪器使用和新技术纳入《微生物检验技术》课程内容中。注重学生可持续发展能力的培养，为学生的终身学习着想。突出课程教学的先进性和实用性。④以职业素养、职业道德、职业能力培养为目标设计考核评价体系，融入医院、企业文化、提倡职业精神。 3．课时安排说明 本课程安排在第二学年第3、4学期，建议学时数为150学时，理论教学68学时，实践教学82学时。 二、课程目标 1．课程目标
微生物学检验学习指南
微生物学检验学习指南 《微生物学检验》学习指南 一、课程简介 （一）课程目标 微生物学及微生物学检验是医学检验专业的一门专业课程。本课程主要总论部分主要 介绍微生物学及微生物学检验的基本知识，各论部分主要介绍常见病原微生物的生物学特性，包括形态染色特征、培养特性、生化反应特点、抗原性和分类，致病性和免疫性，微 生物学检验的标本采集要求与方法、检验鉴定程序、具体的鉴定方法及鉴定要点和报告 方式。 通过本课程的学习使学生具备医学检验专业高素质的专门人才所必需的微生物检验技 术的基本知识和基本技能。为学生学习相关专业知识和职业技能，提高全面素质，增强 适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。具体要求如下： ㈠、通过对《微生物学及微生物学检验》总论内容的学习，同学们应能做到以下几点：1．明确微生物学及微生物学检验的研究内容，学习微生物学及微生物学检验的目的，认 识医学微生物分类的意义及各类医学微生物的主要特性。 2．掌握医学微生物的主要生物学性状、遗传与变异机理、理化因素及生物因素对医 学微生物的影响。 3．认识病原微生物的主要传播途径、致病性及免疫性。学会对各类病原性微生物感 染的常用实验室诊断方法。 4．明确病原微生物感染的特异性防治和药物治疗原则。 ㈡、通过对微生物学及微生物学检验各论内容的学习，同学们应能做到： 1．正确阐述几种常见的病原微生物的生物学性状，致病物质，主要传播途径及引起 疾病的类型。 2．掌握常见的病原微生物感染的诊断方法。 3.了解对各类病原微生物的防治原则。 ㈢、通过对微生物学及微生物学检验实验课程的学习及具体的实验操作，同学们应能 做到： 1．将理论知识与具体的实验操作相结合，熟练掌握各种基本的医学微生物学诊 断方法的机理，熟练各种基本实验的操作。 2．通过实验操作，真正理解医学微生物实验室操作中无菌概念的重要性，并在今后 的相关工作中严格按照实验室无菌操作的规程进行医学微生物学实验操作。
一文科普：带你了解医学检验技术
一文科普：带你了解医学检验技术 医学检验技术是现代医学中不可或缺的一部分，它为医生提供了诊断和治疗 疾病的重要依据。通过对体液、组织和细胞等样本的检测和分析，医学检验技术 可以揭示病理生理变化，帮助医生做出准确的诊断和制定有效的治疗方案。本文 将介绍医学检验技术的基本原理、常见的检验项目以及其在临床实践中的应用。 一、医学检验技术的基本原理 医学检验技术依靠一系列的方法和仪器来测量和分析患者的生理和生化指标。这些指标可以是血液、尿液、组织样本等，通过对这些样本进行检测和分析，医 生可以了解到患者体内的生化平衡、细胞功能、免疫状态等信息。 医学检验技术的基本原理包括样本采集、样本处理、分析方法和结果解读。 首先，医生需要采集患者的样本，例如血液或尿液，这需要遵循一定的操作规范 和无菌技术，以确保样本的质量和可靠性。接下来，样本会被送到实验室进行处理，例如离心、稀释或提取特定的物质。处理后的样本会被用于进行各种分析方法，如生化分析、免疫学检测、细胞学观察等。最后，通过对分析结果进行解读 和比对，医生可以得出相应的诊断结论。 二、常见的医学检验项目 1. 血液学检验：血液学检验是评估血液系统功能和疾病的重要手段。常见 的血液学检验项目包括血细胞计数、血红蛋白测定、血小板计数等。这些检验可 以帮助诊断贫血、感染、白血病等血液系统疾病。 2. 尿液学检验：尿液学检验是评估肾脏功能和泌尿系统疾病的重要手段。 常见的尿液学检验项目包括尿常规、尿蛋白测定、尿沉渣检查等。这些检验可以 帮助诊断尿路感染、肾炎、尿路结石等疾病。
3. 生化学检验：生化学检验是评估人体器官功能和代谢状态的重要手段。常见的生化学检验项目包括血糖测定、肝功能指标测定、肾功能指标测定等。这些检验可以帮助诊断糖尿病、肝炎、肾功能不全等疾病。 4. 免疫学检验：免疫学检验是评估人体免疫状态和疾病的重要手段。常见的免疫学检验项目包括HIV抗体检测、乙肝病毒抗原检测、自身抗体检测等。这些检验可以帮助诊断感染性疾病、自身免疫病等。 5. 微生物学检验：微生物学检验是检测和鉴定病原微生物的重要手段。常见的微生物学检验项目包括细菌培养、真菌培养、病毒检测等。这些检验可以帮助诊断细菌感染、真菌感染、病毒感染等。 6. 遗传学检验：遗传学检验是检测和分析人体遗传信息的重要手段。常见的遗传学检验项目包括基因测序、染色体分析、基因突变检测等。这些检验可以帮助诊断遗传性疾病、预测遗传病风险等。 三、医学检验技术在临床实践中的应用 1. 临床诊断：医学检验技术是临床诊断的重要依据之一。通过对样本的检测和分析，可以帮助医生判断病因、确定诊断。例如，在糖尿病的诊断中，血糖测定是必不可少的检验项目;在感染性疾病的诊断中，细菌培养和病毒检测可以帮助确定病原微生物。 2. 疾病监测：医学检验技术可以用于监测疾病的进展和治疗效果。通过定期进行生化指标、免疫学指标等检测，可以了解病情的变化，调整治疗方案。例如，在癌症治疗中，肿瘤标志物的检测可以帮助评估治疗效果。 3. 药物监测：医学检验技术可以用于监测药物的浓度和代谢情况，指导药物治疗。例如，对于某些需要监测药物浓度的药物，如抗生素、抗癌药物等，可以通过测定血药浓度来调整剂量，提高治疗效果。 4. 预防和筛查：医学检验技术可以用于预防和筛查疾病。通过对人群进行大规模的筛查，可以早期发现潜在的疾病风险，采取相应的预防措施。例如，乙肝病毒抗原检测可以帮助筛查乙肝病毒感染，预防乙肝病的传播。
预防医学专业介绍_预防医学专业解读
预防医学专业介绍_预防医学专业解读 预防医学专业介绍 预防医学专业培养德、智、体、美全面发展，具有系统的预防医学基本理论、基本知识和基本技能，有一定实践能力、创新能力和发展潜力的应用型预防医学专门人才。掌握基础医学、临床医学、预防医学的基本理论知识和防疫工作的基本能力;掌握对人群劳动、生活、学习、环境和食品进行卫生监督的基本能力;具有分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律，制定预防疾病和增进人群健康措施与计划的基本能力 预防医学专业课程 主干课程： 《病理解剖学》、《生理学》、《精神病学》、《传染病学理论》、《劳动卫生学》、《流行病学实践》、《卫生微生物学》、《基础毒理》、《卫生理化检验》、《妇幼保健》。 主要课程： 细胞生物学、人体解剖学、组织胚胎学;生物化学、生理学、病理学、病理生理学、人体寄生虫学、医学微生物学、免疫学、药理学; 卫生化学、毒理学、诊断学、卫生统计学、流行病学、传染病学、职业卫生与职业医学;环境卫生学、营养与食品卫生学、儿童少年卫生学、卫生法学、卫生经济学、卫生事业管理、医学伦理学等。 预防医学是什么专业
预防医学是从医学科学体系中分化出来的，它是研究预防和消灭病害，讲究卫生，增强体质，改善和创造有利于健康的生产环境和生活条件的科学。预防医学的特点包括：工作对象包括个体和群体，工作重点是健康和无症状患者，对策与措施更具积极预防作用，更具人群健康效益，研究方法上更注重微观和宏观相结合，研究重点是环境与人群健康之间的关系。 主要课程为：病理解剖学、生理学、精神病学、传染病学理论、劳动卫生学、流行病学实践、卫生微生物学、基础毒理、卫生理化检验、妇幼保健。 预防医专业人才要求 良好的思想品德，具备为苏果的预防医学事业的献身精神。 具备大学生的学习、思考能力和文化素养 具有扎实的基础医学知识和较好的临床医学知识 具有雄厚的专业知识和扎实的专业技能，有较强的实践工作能力。 预防医学专业就业方向 预防医学的工作方向相对来说还是很宽泛的，首先包括公务员卫监局，食品局，这个要求我们同学参加统一的公务员考试，也就是传说中的国考，需要一定时间的准备，建议同学在毕业之前就开始规划准备。 其次是事业单位疾控中心，医院，这也是很多同学寻找工作的第一选择，这两个工作地点和我们工作是十分对口的，各个城市都会有疾控中心大到市疾控，小到区疾控都是很缺人手的，包括医院也是，三甲医院一般都会开设慢病防治科。 还有可以进入各大生物相关类企业，药企等等，公司的工作一般工作压力会稍微大一些，不稳定性也会较上面两个更高。
2021预防疾控微生物检验技术-单项选择题_2(精选试题)
预防疾控微生物检验技术-单项选择题 1、培养时能产生汹涌发酵现象的细菌是（） A.脆弱类杆菌 B.产黑色素杆菌 C.产气荚膜梭菌 D.艰难梭菌 E.破伤风梭菌 2、产气荚膜梭菌区别于其他厌氧菌最有特点的生物学性状是（） A.革兰阳性粗大杆菌 B.远端芽胞 C.厌氧性 D.菌落光滑，有溶血 E.分解糖大量产气 3、引起术后气性坏疽的梭状芽孢杆菌通常来自（） A.空气 B.肠道 C.敷料 D.手术器械 E.输液
4、产气荚膜梭菌最重要的外毒素是（） A.卵磷脂酶 B.胶原酶 C.透明质酸酶 D.ε毒素 E.DNA酶 5、产气荚膜梭菌（） A.造成感染灶脓汁稀薄易扩散，与正常组织边界不明显 B.造成脓汁粘稠，脓肿易于局限化和形成血栓 C.造成脓汁呈灰黑色或乳白色、泡沫状、奇臭 D.造成组织呈高度肿胀坏死，水气夹杂，触摸有捻发感 E.造成泌尿道粘膜化脓性感染 6、有关”气性坏疽”的叙述，哪一项是错误的（） A.伤口及时处理、扩创 B.严密隔离病人 C.早期用多价抗毒素血清治疗 D.用大剂量青霉素杀死病原菌 E.可接种类毒素预防
7、哪种细菌所致食物中毒与食入罐头、香肠、发酵豆制品等有关。（） A.金黄色葡萄球菌 B.副溶血性弧菌 C.肉毒梭菌 D.肠炎沙门菌 E.产气荚膜梭菌 8、哪种毒素能抑制神经元释放神经介质，引起神经传导功能异常（） A.肉毒毒素 B.白喉毒素 C.霍乱肠毒素 D.葡萄球菌肠毒素 E.致热外毒素 9、能引起食物中毒，但不以胃肠道症状为主的是（） A.金黄色葡萄球菌 B.鼠伤寒沙门菌 C.产气荚膜梭菌 D.肉毒梭菌 E.副溶血性弧菌
预防医学技术微生物检验技术第一部分微检基础知识题汇
预防医学技术微生物检验技术第一部分微检基础知识题汇 LT
具有感染性。正链负链RNA都可以做合成互补链的模板。 EHEC：肠出血性大肠埃希菌。EPEC：肠致病性大肠埃希菌。ETEC：肠产毒性大肠埃希菌。 EIEC：肠侵袭性大肠埃希菌。EAEC：肠集聚性大肠埃希菌。 SPA是金黄色葡萄球菌细胞壁A蛋白。 细菌药物敏感性测定常用的接种方法是棒涂布法。 嗜冷菌（—5—30度），最适温度10—20；嗜温菌（10—45）最适30—37；嗜热菌（25—95）最适50—60. 与模拟卷1的90题矛盾 当蛋白质溶液的PH小于其等电点，蛋白质溶液带正点。 ATCCS是美国典型培养物保藏中心。 试管凝集18—24小时或以后观察结果，补体结合试验（CFT）一般于30min观察结果，玻片凝集一般于2-3min观察结果，沉淀反应一般72h观察。 转位因子主要有插入序列、转座子、转座噬菌体或前噬菌体3类。 沙门菌属中引起食物中毒最常见的菌种为鼠伤寒沙门菌。 Ig分子的F(ab`)2片段能结合抗原。 耐肠热毒素的检测方法有乳鼠灌胃法。 单纯疱疹根据感染情况可分为Ⅰ型和Ⅱ型。 埃博拉病毒在自然条件下可引起发病的群体是猴和人。 小肠结肠炎耶尔森菌根据O抗可分为50种以上的血清型。我国从小肠结肠炎耶尔森感染者分离到的致病菌株血清型主要为O3。 肠道杆菌共同抗原(ECA)是氨基糖聚合物。 应用鸡胚培养立克次体时，孵卵箱的湿度应为45%—60%。温度38—39度。 尿路感染有诊断价值的是每毫升尿含菌量100 000。 幽门螺杆菌引起萎缩性胃炎和诱发胃癌的菌株多数是cagA基因阳性的菌株。 小肠结肠炎耶尔森菌常用的选择培养基中应加入的抗生素是新生霉素和新霉素。 立克次体用吉姆尼此染色法染色时，加石炭酸复红需要5min。、 细胞生长的最适ph是7.2—7.4。 不能在肌肉中查到的寄生虫是并殖吸虫。 对斑疹伤寒无特效的药物是青霉素。 耶尔森菌属中对人类具有致病性的有3个种：鼠疫耶尔森、小肠结肠炎耶尔森、假结核耶尔森。共有11个种。 莱姆病的病原体是伯氏疏螺旋体，蜱虫传播。 兔肠段结扎试验检测LT，阳性结果判断标准为每立方厘米肠段的液体量大于1ml。 卡他莫拉菌又称卡他布兰汉菌，存在于健康人群的上呼吸道，为革兰阴性双球菌。 流行性出血热鼠带毒率调查常用免疫荧光法。 我国研究的流行性出血热细胞培养灭活疫苗有3种。 人体口腔及咽部不易分离培养出的微生物是军团菌，因为它虽然通过呼吸道进入机体，但是粘附于肺泡和细支气管。 华支睾吸虫的储存宿主是猫和狗，鼠、猪。 PV是脊髓灰质炎病毒英文缩写。
预防医学技术（微生物检验技师电子版）
预防医学技术（微生物检验技师电子版） 第一章卫生检验综合知识 第一节计量法规 一、计量法和法定计量单位 （一）计量法 中华人民共和国计量法中，与检测有关有关的条文： 第一条为了加强计量监督管理，保障国家计量单位制的同一和量值的准确可靠，有利于生产、贸易和科学技术的发展，适应社会主义现代化建设的需要，维护国家、人民的利益。 第五条国务院计量行政部门负责建立各种计量基准器具，作为统一全国量值的最高依据。 第八条企业、事业单位根据需要，可以建立本单位使用的计量标准器具，其各项最高计量标准器具经有关人民政府计量行政部门主持考核合格后使用。 第二十二条为社会提供公证数据的产品质量检验机构，必须经省级以上人民政府计量行政部门对其计量检定、测试的能力和可靠性考核合格。 （二）计量法实施细则 “中华人民共和国计量法实施细则”中，有关检验工作要求的条文有： 第三十二条为社会提供公证数据的产品质量检验机构，必须经省级以上人民政府计量行政部门计量认证。 第三十三条产品质量检验机构计量认证的内容：○1计量检定、测试设备的性能；○2计量检定、测试设备的工作环境和人员的操作技能；○3保证量值统一、准确的措施及检测数据公证可靠的管理制度。 第三十四条计量认证考核合格后，由省级以上人民政府计量行政部门发给计量认证合格证书。未取得计量认证合格证书的，不得开展产品质量检验工作。 （三）法定计量单位
“中华人民共和国法定计量单位“规定：法定计量单位是由国家以法令形式规定强制使用或允许使用的计量单位。我国采用的法定计量单位包括： 1、国际单位制的基本单位 量的名称量的符号单位名称单位符号长度l（L）米m 质量m 千克（公斤）kg 时间t 秒s 电流I 安（培） A 热力学温度T 开（尔文）K 物质的量n 摩（尔）mol 发光强度I V坎（德拉）cd 2、国际单位制的辅助单位 量的名称单位名称单位符号 平面角弧度rad 立体角球面度sr 3、国际单位制中具有专门名称的导出单位 量的名称单位名称单位符号频率赫[兹] Hz 压力，压强帕[斯卡] Pa 能量，功，热焦[耳] J 功率，辐射能量瓦[特] W 电荷量库[伦] C 电位，电压，电动势伏[特] V 电容法[拉] F 电阻欧[姆] Ω 电导西[门子] S 磁通量韦[伯] Wb 电感亨[利] H 摄氏温度摄氏度℃ 光通量流[明] lm 光照度勒[克斯] lx 放射性活度贝可[勒尔] Bq 4、国家选定的飞国际单位制单位 量的名称单位名称单位符号换算关系和说明时间分min 1min=60s [小]时h 1h=60min=3600s
2021预防疾控微生物检验技术-预防疾控微生物检验技术综合练习(精选试题)
预防疾控微生物检验技术-预防疾控微生物检验技术 综合练习 1、下列尿培养结果，哪项对诊断尿道感染有意义 A.每毫升尿含大肠埃希菌量为10000 B.每毫升尿含大肠埃希菌量为100000以上 C.每毫升尿含大肠埃希菌量为1000以上 D.每毫升尿含大肠埃希菌量为5000以上 E.尿液培养无菌生长 2、虱传播流行性斑疹伤寒，病原体可在 A.虱胃上皮细胞内增殖 B.虱唾腺内增殖 C.虱体腔中增殖 D.虱胃上皮细胞表面增殖 E.经卵传至下一代 3、MkroScan自动微生物分析系统多长时间可得MIC结果 A.2h B.2.5h C.3h D.3.5h
E.4h 4、有关质粒的叙述错误的是 A.质粒是细菌核质以外的遗传物质 B.质粒是细菌的必备结构 C.质粒可独立存在于细菌体内 D.质粒是双股环状DNA E.质粒在细菌间通过接合方式转移 5、微生物大小的常用单位 A.mm B.μm C.cm D.nm 6、关于纸片扩散法结果判断，下列叙述错误的是 A.测量抑菌环直径用肉眼判读，包括纸片直径。保持平板在反射光照明的非反射黑的背景上方几英寸，肉眼观察无明显生长的地区作为抑菌环边缘。在抑菌环边缘借助放大镜才能观察到的微小菌落生长可忽略不计 B.由于培养基中可能存在拮抗剂，甲氧苄啶和磺胺类药物抑菌环内可允许出现菌株轻微生长。因此，在测量抑菌环直径时可忽视轻微生长
(20%或较少的菌苔)而测量较明显抑制的边缘 C.变形杆菌可迁徙到某些抗菌药物抑菌环内生长，因此变形杆菌抑菌环内由于迁徙出现的淡淡云雾样生长可忽略不计 D.用纸片扩散法能可靠地测定分离于囊性纤维化患者的铜绿假单胞菌的敏感性，但在作为敏感结果报告前，应将培养时间延长至20h E.葡萄球菌对利奈唑胺、苯唑西林、万古霉素结果应用透射光阅读 7、钩体病的主要传染源和储存宿主是（） A.病人 B.猪 C.节肢动物 D.鼠 E.带菌者 8、根据卫生部的标准要求，各类病房物体表面细菌数不得超过 A.8CFU／cm B.9CFU／cm C.10CFU／cm D.12CFU／cm E.14CFU／cm 9、一个5岁男孩在随母亲旅游中，吃小店所卖水果沙拉，回家3天