(完整版)苏教版科学四下《一切都在运动中》教案设计

一切都在运动中

教学目标

1、过程与方法：

能够依据不同参照物描述物体的相对运动状态或静止状态。

2、科学知识：

知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。

知道选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。

3、情感态度与价值观：

意识到事物之间的相对性，能运用辨证的眼光看问题。

教学重点：会利用参照物判断物体的运动状态或静止状态。

教学难点：理解“参照物”的概念。

教学过程：

一、情景导入

出示课件1：同学们：昨天老师被一个幼儿园的小朋友的问题给难住了，我也来考考你们。一个小朋友坐在客车上，当他看车窗外时，他兴奋的叫到，爸爸爸爸，那棵树在动。

你能帮我判断一下小男孩说的话是对还是错？

面对小朋友的质疑，今天我们就来探讨这一问题，我们学习了今天的知识，我希望你能判断。

出示课件2 今天我们的所要学习的课题就是和这幅图一样：一切都在运动中。（板书课题）

二、认识参照物

生活中你观察哪些物体是运动的？你是怎样观察到的？什么是运

动？（教师走动）老师现在是运动还是不运动？老师的位置有没有变化？

引导出：位置变化

（板书：运动：位置变化）

出示课件4 4、请同学们看书上26页的图，图上有什么？请你仔细观察比较上下两幅图，哪些物体位置变化了？你是怎样知道的？（相对于小朋友，……的位置发生了变化，所以它运动了）

5、刚才同学们说的小朋友、小路是没有动的，他是我们在判断物体运动时用来做比较（或做参照）的物体，我们称它们为参照物。（板书：参照物）出示课件5

小组填写实验记录单一

三、判断物体的相对运动状态。

1、那么都什么样的物体可以做参照物呢？

2、请同学们把橡皮放在你自己桌面的中间位置上，用手把它推到桌子的前边，这时，橡皮运动了吗？你是以什么为参照物的？

3、桌子、树等等，看上去不动的物体可以做为参照物，那么正在运动的物体能不能做参照物呢？

4、请同学们把科学书放到自己桌面的中间位置上，把橡皮放到科学书上“科”字的上面，用手推动书到桌子的前边，这时，橡皮是运动还是不运动？你是以什么为参照物的？小组填写实验记录单二

5、看来，运动的物体也可以做为参照物，并且选择不同的参照物，判断物体的运动状态也不一样。（板书：参照物不同，物体的运动状

态不同。）

6、（出示课件6 汽车图片）汽车是运动还是不运动？你是怎么看出来的？

7、单单一个物体能判断物体运动还是不运动吗？没有参照物。

8、（出示汽车和树的图片7）公共汽车是运动的还是静止的？你又以什么为参照物？(没有参照物)（出示运动的公共汽车）现在公共汽车运动了吗？如果以公共汽车为参照物，花运动了嘛？？

回答幼儿园的问题。

9、单单一个物体不能判断物体运动还是不运动，判断物体的运动必须得有参照物。板书~单一物体不能判断他是不是在运动

四、总结

1、通过今天的学习，你有哪些收获？

五、巩固练习

1、练习巩固：“电梯人”和“船上人”。出示课件8和9

2、出示课件10

小船运动了吗？你以什么为参照物？以青山为参照物，小船运动了。

3、下面请同学们轻松一下，来欣赏一段视频。（出示课件11小竹排视频）读一读这两句歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”明明是竹排在走，可人为什么会觉得青山在两岸走呢？用我们前面学过的知识，你怎样理解这两句歌词？

4、小竹排上的人说青山在走，可山上有个砍材的人听见后，说山根本就没有动啊？这是怎么回事呢？小组填写实验记录单三

5、出示课件12 看课件~结论：参照物不同，物体的运动方向、速度都不同。

六、拓展

出示课件13~树和汽车它们在运动吗？地球自己在转动，同时也围绕太阳在运动，地球上所有的物体都跟着地球在运动着，月亮绕着地球在运动，所有的星体都在运动中。所以说一切都在运动中（运动时绝对的，静止都是相对的）。

看课件~

实践作业

请大家回家后，选择不同的参照物来判断一下身边物体的运动状态，把你看到的、发现的和爸爸、妈妈说一说，老师相信你们一定会说的非常好！