第一课时 观察物体(一)

第一课时

学习内容：

教材第67页。

学习目标：

知识点：

1、准确辨别从不同位置观察到简单物体的形状。

2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。

3、学会要理解物体的全貌应从多角度观察物体的方法策略。

水平点：

1、发展学生的空间观点，培养学生的观察水平和空间想象水平，学会欣赏数学美。

2、通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索的精神。

德育点：

1、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。

2、协助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。

学习重点：

让学生理解到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的。学习难点：

通过观察和空间想像准确判断从不同位置观察到的形状。

学习模式：“自主探究”教学模式。

学具准备：熊猫玩偶，图片。

学习过程：

一、创设情境：

同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师就给你们讲一个“盲人摸象”的

故事。

师：这些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……他们说得

对吗？那大象到底是什么样子呢？你能协助他们想个办法吗？（让他们每个人

把全身都摸一摸就知道了）

师：同学们说得真好，盲人叔叔全听到了，说你们真是一群乐于助人的好

孩子。这节课，老师想和同学们一起研究怎样准确的观察物体，才不至于像盲

人叔叔们一样。板书：（观察物体）

二、自主探究：

1、今天，老师为每组请来了一位小客人，它要和我们一起学习，下面我们看看它是谁？

2、请小组长拿出熊猫玩偶，放在桌子中间摆正。（熊猫是我国的国宝）仔细观察，学生在四周，目光正对熊猫。组内互相说一说你看到了熊猫的哪一部分，是什么样子的？

汇报自己看到的熊猫是什么样子的。

学生在观察说的时候，老师把四张图片贴在黑板上。

教师小结：

看来从不同位置看到的熊猫是不一同的。

教师：请小组中的同学都坐到熊猫的前面，从这个位置观察，你们都看到了什么？相互说一说，边说边用手比画比画。

教师：请俩位同学再分别说一说从这个位置看到的熊猫是什么样的。

请同学们闭上眼睛静静的想一想这时看到的熊猫的样子，把它的样子记在脑子里。

在此基础上，组织学生依次到其他三个位置实行观察。把观察到的和组内同学说说。

教师：刚才有俩个位置观察到的熊猫的样子好像差不多，我们再到这俩个位置上分别看看有什么不同。

（指导学生根据有竹叶实行区分。）

闭眼睛想一想：在不同位置观察到的物体的不同样子。它们一样吗？

板书：

观察的位置不同，看到的形状不同。

游戏

1、教师拿起任意一张图片，请坐在能够观察到图片的这个位置的同学站起来。

2、如果不站起来或站错了就学医生自己喜欢的动物叫一声。

三、拓展应用：

1、做“做一做”。

打开书P68，把图中的小朋友和他们所看到的车的部分连起来吗？

2、北京天安门图片，下面三幅图分别是从哪个位置拍摄的？

3、小动物们分别看到哪副图？

4、欣赏几幅图片。

四、布置作业

练习十六的1---3题。

与好朋友一起观察一个物体，互相说一说。

五、板书设计

观察物体(一）

观察位置不同看到的形状不同