小妙用之矿泉水瓶可以用来做什么
小妙用之矿泉水瓶可以用来做什么
导读：本文是关于生活中常识的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
一个空矿泉水瓶除了能卖废品，还能做什么？以后千万别扔了，矿泉水瓶子的妙用多着呢，赶紧随着这篇指南涨涨知识吧！
操作方法收纳筐这是我很喜欢做的哦，矿泉水瓶子从中上部位剪开，底下的部分就是一个收纳筐，不过要进行一番装饰的，按照自己的喜好，贴上一些贴花，或者是用橡皮泥黏上一些装饰。
花瓶别奇怪，矿泉水瓶子怎么就不能做花瓶啦？将矿泉水瓶子上部分剪下来，然后拧紧盖子倒过来，装上水，随便放上胡萝卜头、大蒜瓣之类，好看的绿植随便挂在哪儿都可以，超级好看。
花洒将矿泉水瓶子的喝水的位置剪下来，底部插上几个孔，捆绑在浇水的水管上，自制花洒就做好了。
包粽子神奇不会包粽子怕什么？矿泉水瓶子剪开，只要上面那一小截，将粽叶叠一下放进里面，装上糯米，直接抽出来捆绑好，一个粽子包好了。
感谢阅读，希望能帮助您！
一个塑料瓶的旅行 初中想象故事作文600字
一个塑料瓶的旅行初中想象故事作文600字一个塑料瓶的旅行初中想象故事作文600字 我是一个塑料瓶。我被生产出来放在一家超市的货架上。我的一生十分普通，和我其他的兄弟姐妹们——其他装满水的瓶子一样。这样安逸的生活令我感到十分开心。 在我一周岁刚刚过后时我在货架上和我的怡宝哥哥愉快的聊天，突然一只恶爪向我伸来。一个高高的、穿着时髦的女人把我拣了出来然后放在了她的购物篮中！那个女人把我带回了她家并把我放在了她的冰箱里。冰箱里很冷，像来到了我梦中的树上的鲁冰花。但是我很快就与里面的易拉罐和瓶子们结成了朋友。然而只过了几个小时，她把我从冰箱里拿了出来并把我里面的水喝光了。然后我感到头晕目眩——她把我扔在了垃圾桶里！那里是黑暗的，没有我的兄弟们，我从来没有在我的一生中感到如此的空虚孤独。 第二天早上，一个男人把我从垃圾桶里拿了出来，我看到了光。他把我和其他的垃圾扔在一个大卡车里。那里有很多难闻的味道。接着我被其他的垃圾挤压，看到一旁的纸杯被压缩得整整齐齐，我不敢想象我变得有多瘦了。 我又陷入了黑暗中，我睡了一觉。当我起来的时候，我发现我在一个艰难的处境里——一件件奇形怪状的、有着奇怪味道的东西环绕着我，我感到很害怕。我开始期待我将被送往的地方，我希望我还能回到那个有着灯光、兄弟姐妹的超市。一个巨大的卡车来到了这里，它把我们覆盖在一层薄薄的油脂下。 我在黑暗中颠簸。我在摇摆中向另一个水瓶兄弟问道我们将会经历什么，他说我们可能永远无法离开这个难闻的拥挤的地方，也许离开也是千年以后。
“为什么不把我们回收呢？”我哭了。 “我不想被埋藏在这个黑暗的角落，我还想再见到我的兄弟姐妹……”事已即此，我又沉睡于黑暗之中，希望再睁眼，我还能是被人们用起来的塑料瓶。
小学生手工制作教案
2011—2012学年第二学期四年级手工制作教案 2012年3月
手工制作：巧制储蓄罐 教学目标：1、加强学生的环保意识，提高学生节约意识。 2、锻炼学生的动手能力，发挥学生的想象能力。 教具准备： 废旧矿泉水饮料瓶、小刀、彩带卡纸等。 教学内容及步骤： 很多的小朋友都有自己的储蓄罐，但是大部分的小朋友的储蓄罐应该都是自己买的吧，那么今天呢，我就教大家一起来做“低碳”储蓄罐，既环保同时又锻炼了自己的动手能力，何乐而不为呢？每户人家都应该有一次性塑料瓶吧！那么今天我们的主角就是它了哦！首先准备好材料：彩色卡纸，矿泉水瓶，彩带纸，记号笔等。 １、在矿泉水瓶上端用刀挖一个长条形口。 ２．彩带卡纸剪出狮子头和鬃毛的形状。 ３、把头部和鬃毛图形粘到一起，并且剪出一部分五官。 ４、将剪好的部件用海绵胶（这样比较有立体感）粘到狮子头上。
５、剪两条彩带条，作为胡须粘上，并且撕开成条状。 ６、画上眼睛和鬃毛上的花纹，狮子头部就完成了。 ７、将矿泉水瓶粘到狮子头上，这样储蓄罐就完成了。 这是正面 手工制作：童话小屋 教学目标：1、让学生在快乐的学习环境中意识到环保的重要性。 2、充分发挥学生的想象能力，实现废旧物品的最大价值。 3、锻炼学生的动手能力、思维能力。 教具准备： 一些塑料管，火柴个用彩纸包好的小纸盒，一卷双面胶，几张彩纸等。 教学内容及步骤：
很多小朋友都喜欢童话故事中的人物吧，还有故事中形形色色的童话小屋，现在就让我们一起动动手，来做个漂亮的小木屋吧，给自己的玩具安一个家，这样家里的人看了之后也会很开心的！ 步骤１：首先，先准备好材料：一些塑料管， 火柴，一个用彩纸包好的小纸盒，一卷双面 胶，几张彩纸； 步骤２：在纸上画上小朋友们最擅长的门窗，然 后将他们剪下来； 步骤３：将门窗粘到合适的位置上； 步骤４：把火柴棒并排粘到纸盒的下面； 步骤５：剪出一张红纸，作为房顶，再把塑料管一一粘贴好，一定要注意颜色的搭配哦！
塑料瓶_初中作文
塑料瓶 本文是关于初中作文的塑料瓶，感谢您的阅读！ 每当我在街上，看见被扔在地上的塑料瓶时，我仿佛能看到那远在家乡的爷爷拾瓶子的背影。 幼时，父母因工作繁忙没空照顾我而让我住爷爷家。孩提时期的我天天跟着爷爷外出玩，从早上7点买菜，下午1点和爷爷一起找人下象棋，再到晚上6点出去散步。爷爷的眼睛就像是专门搜集瓶子的肉眼搜寻仪，而我就是在旁边的小警犬，严正以待，只等爷爷一声令下我就跑过去找那个瓶子。 渐渐地，我上小学了，爷爷的三轮车也换成了电动的。而小时候那欢乐的时光也一去不复返。唯一没变的，还是爷爷拾瓶子的习惯。只不过身边没有了那个严正以待的小警犬了，每当爷爷在路边发现瓶子时，我都会以不想下去，车东西太多等借口推脱掉。看着爷爷失望的眼神，下了车慢慢走了过去。突然，我看见左边有辆汽车飞速驶了过来，如果爷爷再走就要撞上了，情急之下，我大喊一声：爷爷！爷爷果然停下了步伐，问我怎么了。直到那辆车呼啸着从爷爷身后驶了过去，我这才松了口气，说道：没什么。爷爷到达了马路边，看着爷爷拿到瓶子后那喜悦的眼神，不知为何，也将我的眼睛染上了几分喜悦与笑意。 用爷爷奶奶的话说，如今我已变成大姑娘了，父母还如往常一样忙碌。中午放学还是由爷爷接送。如今，一切都和刚上小学时一样，但是我对爷爷的态度却变了。炎热的中午，我正在享受着电动三轮车奔跑时带来的清凉。电动三轮车嘎的一声突然停在了路边，看着爷爷下车去拾瓶子，我心里很恼火，丢不丢人啊，你不嫌丢人我还嫌丢人呢！我便等爷爷拾回瓶子问他：爷爷，我们现在都有钱了，也不穷，你为什么还要拾瓶子啊？一个瓶子能赚几分呀！爷爷笑着说：我们现在
是不穷，但原来拾瓶子赚来的钱可以吃几顿饭呢，也都已经养成习惯了。现在年轻人都养成了铺张浪费、乱扔垃圾的坏习惯，我们这老一辈的人更要给年轻人做榜样啦！我若有所悟地望着爷爷，而爷爷也只是憨憨地对着我笑。 婉，去帮我把那边瓶子拾过来。好的。我们又回到了从前。因为，这也变成了让我引以为傲的事情。爷爷节俭的品质也让我引以为傲，爷爷的质朴也让我引以为傲。 啊，这边有个垃圾筒，把那些瓶子扔进去吧。
废塑料瓶利用设计理念
废塑料瓶的再利用 *年级*班*** 一、制作背景 各种的塑料瓶和饮料罐给我们的生活提供了很大的便利，是现代经济生活中无可取代的用品。但是这些塑料制品如果处理不当会对我们的自然生态造成毁灭性的破坏。把闲置和废旧的各种塑料瓶和饮料罐重新利用起来，变废为宝，是一种对自然负责的生活方式。 可乐瓶、塑料瓶材料的延展性很好，而且不会生锈，适合做一些精致的小制作。把我们平时喝完的可乐瓶、塑料瓶收集起来，做一些有趣好看实用的小制作，既装点了生活，又保护了资源。 二、制作工具 三、制作过程 1、“一下”做出漏斗 很多物理实验会用到漏斗或漏斗型教具,在实际教学中可以利用饮料瓶来自制出轻便实用且 有个性化的漏斗。 美工刀 剪刀 热熔胶枪和热熔胶棒 手工胶带 找一个空塑料瓶 在距瓶口2/5 处先用壁纸刀开个口，再用剪刀剪开分 漏斗就做好了 可以使用漏斗了
2、二次利用 许多学习用具，如墨囊、蜡笔等需要存放，上面做漏斗剩下的瓶底部分可以制作一个拉链收纳盒，美观又实用，赶紧动手试试吧！ 3、再次利用 许多学习用具比较小，如曲别针、订书钉等需要存放，可以把前面做漏斗前部（瓶盖处），单独剪下，制作便携式收纳盒，小巧又便于携带， 四、让创新创造的思维飞 小伙伴们，让我们思维动起来，看塑料瓶的七十二变吧！ 将两个饮料瓶都剪开，取下面一段备用 先将拉链用塑 胶枪粘 在一边 另一边也粘好 拉上拉锁，实用好看的收纳盒做好了 将瓶口部分，用剪刀剪下 按同样的方法，再截取第二 个饮料瓶的瓶口部分，然后将不整齐的切口修剪好 把热熔胶涂抹在两个瓶口 部分的切口边缘 然后粘在一起，中间部分可以用彩色的胶带纸贴起来，简单漂亮的便携收纳盒就做好了。
偏硅酸矿泉水的妙用
生活中，我们常常会听到偏硅酸矿泉水，但许多人并不懂偏硅酸到底是什么，对人体又有着怎样的好处？ “偏硅酸”是一种二元弱酸，也是国家鉴定矿泉水9项微量元素标准中的重要一项。“偏硅酸”主要分布于人体皮肤及结缔组织中，它具有恢复血管弹性、清除血管内壁沉积脂肪的作用，因此保护心脑血管系统正常机能是“偏硅酸”的主要作用。 英国科研人员发现，经常饮用偏硅酸（即硅含量）丰富的矿泉水有助于降低人体体液内的铝浓度。而人体的铝浓度与阿尔茨海默氏症即我们常说的早老性痴呆症有关系。偏硅酸矿泉水中的硅具有化解铝毒的作用，经常饮用能够降低人体内的铝含量，从而降低老年痴呆症的发病几率。
另外，偏硅酸对人体心血管和骨骼也有一定的保健功能。专家指出，硅能增强血管的弹力纤维强度，特别是内膜弹力层，可构成一道屏障以阻碍脂质内侵，对动脉硬化、心血管和心脏疾病能起到明显的缓解作用。同时，偏硅酸与钙、镁具有相似的生物学作用，可增加软骨、结缔组织的弹性和强度，能促进骨骼和牙齿生长发育，有利于骨骼钙化和防治骨质疏松。所以，富含偏硅酸的水也是预防疾病和增强人体器官功能的“保健品”。 美容护肤少不了“偏硅酸”
除此之外，经常饮用富含偏硅酸的矿泉水还可美容。研究发现，偏硅酸是人体皮肤结缔组织、关节软骨和关节结缔组织中所需的元素，具有增加皮肤弹性，保持弹性纤维周围组织完整性的功能。经常饮用富含偏硅酸的矿泉水，可使皮肤保持光泽、白皙、细嫩。而把矿泉水直接喷在脸上的美容法也越来越被女性所青睐。 不仅如此，把富含偏硅酸的矿泉水喷在脸上，用手轻轻拍打，为皮肤补充水分的同时，使矿泉水中的偏硅酸被充分吸收，从而增加皮肤弹性，舒展面部的细小皱纹，延缓皮肤衰老。所以爱美人士不妨把矿泉水装进带喷雾头的瓶子里，制作简易喷雾，就可以随时随地进行美容护肤了。
环保制作
塑料瓶上的盖子也可以变废为宝手工制作出可爱的小人玩偶，是不是很有趣的一件事，简单的几步一款玩偶挂饰就制作完成了，小朋友们出去玩也可以把他们心爱的玩具也带上，既环保又时尚，一起看具体的制作教程： 准备材料：33个瓶盖长2米左右的细绳、一个钻头直径两毫米的电钻剪刀、火柴或打火机(建议儿童动手制作时有成年人在场监督) 1、首先收集瓶盖，用软刷洗净瓶盖，最好再把它们泡在除菌剂里杀杀菌。 2、设计玩偶，然后用瓶盖摆出大致造型。一般来说，一个玩偶的组成部分应该有胳膊、腿、身体、脖子和脑袋。当然您也可以给它加上帽子或鞋。 3、用小电钻在每个瓶盖中心打孔。孔的直径不能太大，否则绳结容易滑出。 4、把所有的盖子用细绳穿起来。制作四肢:准备一根25厘米长的细绳，一头系好绳结，另一头穿过瓶盖。如图所示，在胳膊部分，第一个穿起的瓶盖应该与其他瓶盖反向且开口相对，这样可以保证外观好看、结
构紧实。穿上最后一个瓶盖后再系一个绳结，这时细绳应该留出7厘米左右，用于和身体相接。 家生宝小贴士:可以考虑选用塑料绳，因为塑料绳的末端可以通过加热变得光滑，易于穿过瓶盖上的小孔。 5、在肩部的瓶盖两侧各钻一个孔，用于与胳膊相连。还有身体部分最下面的瓶盖上，也要钻两个孔，用于与腿相连。连接好胳膊和腿之后系好绳结，绳子应该还剩出很长，把多余的部分剪掉以免影响美观。 注意:连接四肢一定要在组装身体之前做，否则就会很困难。 6、再用一根线，穿过身体部分最下部的瓶盖(与腿相连的瓶盖)，在一端打结之后，细绳最好还留有50厘米。接着依次把身体、肩部(与胳膊相连)、脖子和脑袋穿在一起，系好绳结。这时最好系紧一点儿，保持结构紧凑。 7、最后，为了防止对儿童造成伤害，穿过头部后剩余的绳子长度不应超过22厘米。 奶粉罐变废为宝制作多层光盘收纳架 买来的奶粉吃完以后，如果不打算用来装别的东西，又没有其他更好的变废为宝好办法，可以把它DIY改造成一个实用的多层光盘架。只要利用的当，这个自己废物利用制作的光盘架可以帮你很好地归类整理平常我们看过的CD和DVD，这样以后再要找起来就方便很多了。
塑料瓶使用的注意事项
阿联酋一个十二岁的女童，因为连续十六个月使用同一个矿泉水瓶，她得了癌病。瓶里面含一种叫做PET的塑料材质，用一次是安全的，如果你因节俭或方便而重复使用，就有致癌危机。 矿泉水瓶的底部都有一个带箭头的三角型 , 三角型里面有一个数字。 一般矿泉水瓶子，底部标示 1 农夫山泉4升装，底部标示 2
泡茶的塑料耐热杯，底部标示 5 PET 聚对苯二甲酸乙二醇脂 常见矿泉水瓶、碳酸饮料瓶等。耐热至70℃易变形，有对人体有害的物质融出。1号塑料品用了10个月后，可能释放出致癌物DEHP。不能放在汽车内晒太阳；不要装酒、油等物质 HDPE高密度聚乙烯 常见白色药瓶、清洁用品、沐浴产品。不要再用来做为水杯，或者用来做储物容器装其他物品。清洁不彻底，不要循环使用。 ＰＶＣ聚氯乙烯 常见雨衣、建材、塑料膜、塑料盒等。可塑性优良，价钱便宜，故使用很普遍，只能耐热81℃.高温时容易有不好的物质产生,很少被用于食品包装。难清洗易残留，不要循环使用。若装饮品不要购买。 ＰＥ聚乙烯 常见保鲜膜、塑料膜等。高温时有有害物质产生，有毒物随食物进入人体后，可能引起乳腺癌、新生儿先天缺陷等疾病。保鲜膜别进微波炉。
ＰＰ聚丙烯 常见豆浆瓶、优酪乳瓶、果汁饮料瓶、微波炉餐盒。熔点高达167℃，是唯一可以放进微波炉的塑料盒，可在小心清洁后重复使用。需要注意，有些微波炉餐盒，盒体以5号PP制造，但盒盖却以1号PE制造，由于PE不能抵受高温，故不能与盒体一并放进微波炉。 ＰＳ聚苯乙烯 常见碗装泡面盒、快餐盒。不能放进微波炉中，以免因温度过高而释出化学物。装酸（如柳橙汁）、碱性物质后，会分解出致癌物质。避免用快餐盒打包滚烫的食物。别用微波炉煮碗装方便面。 PC其它类 常见水壶、太空杯、奶瓶。百货公司常用这样材质的水杯当赠品。很容易释放出有毒的物质双酚A，对人体有害。使用时不要加热，不要在阳光下直晒。
巧用矿泉水瓶做物理实验
巧用矿泉水瓶做物理实验 江苏省徐州市睢宁县双沟镇第二中学宋晓楼 物理实验是学习、研究物理学最主要、最基本的方法，通过实验既可以帮助学生建立感性认识，又能激发学生的学习兴趣。生活中能用来做物理实验的材料很多，下面介绍几例巧用矿泉水瓶做的物理小实验。 一、演示“惯性现象” 取一只空矿泉水瓶，截去上半部分并装入适量的水，然后盖上一块硬纸板，将鸡蛋放在硬纸板上（如图1所示），用手指突然弹击硬纸板，可以观察到鸡蛋并没有随硬纸板一起飞去，而是安然的落入瓶中。鸡蛋正是由于自身惯性还保持原来的静止状态而落在正下方。 二、演示“影响压力作用效果的因素” ①取一只空矿泉水瓶，向瓶中装入少量的水放在一块海绵上，立刻看到海绵凹陷一些；将矿泉水瓶装满水再放到海绵上，会发现海绵凹陷得更深了，如图2所示。可以得出压力的作用效果与压力大小有关； ②取一只空矿泉水瓶，向瓶中装满水盖上瓶盖，放在一块海绵上，观察海面的凹陷程度，然后将瓶子倒置过来再放在海面上，观察海面的凹陷程度，比较两次凹陷程度，可以得出压力的作用效果与接触面积大小有关。 三、演示“大气压强”的存在 ①取一只空矿泉水瓶装满水，将矿泉水瓶浸没于水中如图3甲所示；若抓住瓶底向上提，会发现在瓶口未离开水面之前，瓶里始终充满水，如图3乙所示；若在瓶底钻一小孔，重做上面的实验，会发现瓶中水面与瓶外水面始终相平，如图3丙所示。可以证明大气压的存在。
②取一只空矿泉水瓶，向瓶内注入少量的热水，摇晃后倒掉并立即盖紧瓶盖，过一会儿发现瓶子慢慢向内凹陷，可以证明大气压强的存在。 四、演示“液体内部压强与深度有关” 如图4所示。取一矿泉水瓶，在其侧壁钻三个上下位置不同的小孔，用橡皮塞塞住，给瓶里充满水，将瓶放在足够高的桌面上，然后把橡皮塞同时拔出，通过实验探究可发现，从不同的孔向外喷水的水平射程不同，从而演示了“液体内部压强与深度有关”。 五、演示“液体内部向各个方向都有压强” 取一矿泉水瓶，若在矿泉水瓶体的不同方向上，用小铁钉钻很多小孔，然后向瓶内装满水，盖上瓶盖，两手用力挤压瓶体，可看到水从不同的小孔中向各个方向喷出，这可以证明了“液体内部向各个方向都有压强”。 六、演示“浮力产生的原因” 取一个瓶口内径略小于乒乓球直径的矿泉水瓶，去掉其底部，把一只乒乓球放到瓶口处，然后向瓶里注水，会发现水从瓶口流出，乒乓球不上浮，原因是“乒乓球只有上表面受到水向下的压力，而下表面基本没有受到水向上的压力”，因而乒乓球不上浮（如图5甲所示）；接着用手指堵住瓶口，不久就可观察到乒乓球上浮起来（如图5乙、丙所示），其原因是此时“乒乓球上、下表面均受到水的压力，且下表面所受的压力大于上表面所受的压力”。可以演示“浮力产生的原因”，即“液体对物体上、下表面的压力差所引起的”。
巧用矿泉水瓶做几个物理实验
巧用矿泉水瓶做物理实验 物理实验是学习、研究物理学最主要、最基本的方法，通过实验既可以帮助学生建立感性认识，又能激发学生的学习兴趣。生活中能用来做物理实验的材料很多，下面介绍几例巧用矿泉水瓶做的物理小实验。 一、演示“惯性现象” 取一只空矿泉水瓶，截去上半部分并装入适量的水，然后盖 上一块硬纸板，将鸡蛋放在硬纸板上（如图1所示），用手指突 然弹击硬纸板，可以观察到鸡蛋并没有随硬纸板一起飞去，而是 安然的落入瓶中。鸡蛋正是由于自身惯性还保持原来的静止状态 而落在正下方。 二、演示“影响压力作用效果的因素” ①取一只空矿泉水瓶，向瓶中装入少量的水放在一块海绵 上，立刻看到海绵凹陷一些；将矿泉水瓶装满水再放到海绵上， 会发现海绵凹陷得更深了，如图2所示。可以得出压力的作用 效果与压力大小有关； ②取一只空矿泉水瓶，向瓶中装满水盖上瓶盖，放在一块 海绵上，观察海面的凹陷程度，然后将瓶子倒置过来再放在海 面上，观察海面的凹陷程度，比较两次凹陷程度，可以得出压力的作用效果与接触面积大小有关。 三、演示“大气压强”的存在 ①取一只空矿泉水瓶装满水，将矿泉水瓶浸没 于水中如图3甲所示；若抓住瓶底向上提，会发现 在瓶口未离开水面之前，瓶里始终充满水，如图3 乙所示；若在瓶底钻一小孔，重做上面的实验，会 发现瓶中水面与瓶外水面始终相平，如图3丙所示。 可以证明大气压的存在。 ②取一只空矿泉水瓶，向瓶内注入少量的热水，摇晃后倒掉并立即盖紧瓶盖，过一会儿发现瓶子慢慢向内凹陷，可以证明大气压强的存在。 四、演示“液体内部压强与深度有关” 如图4所示。取一矿泉水瓶，在其侧壁钻三个上下位置不 同的小孔，用橡皮塞塞住，给瓶里充满水，将瓶放在足够高的 桌面上，然后把橡皮塞同时拔出，通过实验探究可发现，从不 同的孔向外喷水的水平射程不同，从而演示了“液体内部压强 与深度有关”。 五、演示“液体内部向各个方向都有压强” 取一矿泉水瓶，若在矿泉水瓶体的不同方向上，用小铁钉钻很多小孔，然后向瓶内装满水，盖上瓶盖，两手用力挤压瓶体，可看到水从不同的小孔中向各个方向喷出，这可以证明了“液体内部向各个方向都有压强”。 六、演示“浮力产生的原因”
巧用矿泉水瓶
巧用矿泉水瓶妙设生化实验 化学、生物是一门以实验为基础的自然科学，实验教学在化学、生物课中占有举足轻重的地位。九年义务教育初中化学、生物教材中涉及水的实验很多，水在其中扮演着非常重要的角色。通过多年的教学实践，笔者以为，做好这些实验教学可以渗透如下教育功能，体现矿泉水瓶的妙用。 一、开展预习性活动 初中生物中有些活动受到时间的限制，课堂教学中是很难完成的，需要在课外和家中去实现，教师可组织学生利用矿泉水瓶开展预习性活动。又如教材中“种子的萌发需要什么条件”的活动安排，在课堂中是难以完成的，教师让学生回家活动。取四只相同的矿泉水瓶A、B、C、D分别放入五粒豌豆，在A、B瓶加少量的水，不加盖子，C瓶子中灌满水，并拧紧盖子不漏气，D瓶内保持干燥并不加盖子。将A瓶置于冰箱的冷藏室，B、C、D三瓶放到客厅的桌上，过几天去观察它们的萌发情况。在活动前，可以提前如下思考题：实验中什么变量相同？有哪些变量不同？实验中为什么不是用一颗种子而是用五颗种子？种子萌发与什么因素有关？怎样才能使种子萌发？通过动手实验，学生不难得出种子萌发的条件，为新课教学提供了事实依据，使学生获得了感性认识。 二、组织探究性活动 《初中化学新课程标准》强调：“转变学生学习方式，倡导探究性的学习方法，培养学生的科学探究能力”等目标。自新课程改革实施以来，为拓展学生的知识视野，教师设计探究性的活动，提供探究性的问题，让学生去猜想、思考、讨论，加深对知识的理解。如在学习“金属资源保护”之前的一周时间教师开始组织学生利用旧矿泉水瓶，指引他们开展“铁钉锈蚀的条件”的探究活动：取三根干燥、无油、无锈的新铁钉，分别放入A、B、C三个干净的矿泉水瓶子中，A瓶放入少量自来水，不加盖子，B瓶注满凉开水后，使铁钉全部浸没在水中，盖紧盖子，C瓶放入少量生石灰，盖紧盖子，把它们放在教室的一角，要学生注意每天观察铁钉锈蚀的现象，经过两三天后，看到三个瓶内铁钉发生的变化，连续观察约一周，认真做好记录。活动中指导学生讨论：A、B、C三个瓶子中分别控制了哪
作文：一个空瓶子_作文
作文：一个空瓶子 一个星期六的早晨，我在家整理书柜时，不小心把顶层的书弄翻了。一个矿泉水瓶跃入我的视线，捡起它握在手中，感觉它已经凹凸不平了！ 大脑记忆快速翻转，勾起了往事的回忆。 那是一天平常的晚自习，刚上课不久，不知怎么回事，我的肚子开始闹腾起来，不听话了！起初，不太厉害，我没有去理会，继续写作业。我的一个要好的女同学——新，她发现了我的异样，不断询问我怎么了！我忍着肚子的“折腾”勉强撑起微笑对她说没事的。 我趴在桌子上，疼痛慢慢的加剧，正在考验我的意志。我不得不向别人求助，我环视周围的同学们正在埋头苦学呢！我也就不忍心打扰他们。这时，和我玩的一个较好的男同学——谭，他发现了我的异样。他问道：“你怎么呢？不舒服吗？”我有气无力的回答他：“我、肚子疼。”我话未说完，只见他眉头紧缩的看着我，随着把书丢到一边，转身跑了出去，我想喊住他想让他帮帮我。可他匆匆忙的跑出去，去干吗呢！ 忍着疼痛的我内心忐忑不安，一直望向门外焦急的等待他的出现。不一会，他小跑得身影出现了，手里还紧紧的握着一瓶水。他把水递给我，说：“这是刚装的开水，挺烫的，慢点喝，喝完会好点的。”我慢慢的喝了一口。看着他，他的脸颊已微微泛红，还可以隐约听见他那吁吁的喘气声。我紧紧地握着手中的瓶子，一股暖暖的感觉涌上心头。他突然转身看着我，我被吓了一跳。他
看了看对我说：“怎么不喝啊？快喝下去快点好啊！”我一时语塞，吞吞吐吐的说：“谢谢你”我的脸刷的一下子滚烫起来。他笑着对我说：“谢什么呀！我们之间是不用说谢谢的！笨！这是应该的，我们是好朋友。”我也傻傻地笑了！ 我久久的凝望这眼前这个已经凹凸不平的矿泉水瓶。小心翼翼的把它放好。顿时让我思绪万千，深深的体会到朋友永远都是在你最需要的时候，为你挺身而出帮助你的。朋友间友谊，就体现在一句关怀、一句问候、一个眼神、一个动作、甚至是一半瓶温热的水。是那么的亲切、那么的温暖、那么纯洁、如同春风般时时让你心醉，舒畅、倍感幸福与温馨。 初三:谢诗棠
空矿泉水瓶可以做哪些实验
空塑料瓶可做哪些实验 中学物理实验教学有利于培养学生的兴趣，激发学生的求知欲，有利于培养学生科学探究意识，而有有效的理应身边随手可得的物品进行物理实验，更能拉近物理了学与生活的距离，体现“从生活走向物理”，用这些物品进行实验，有培养科学创新素养，是学生乐学。 现在 整理搜集了塑料瓶所能做的实验如下 一、声学实验 1、声音的产生和传播塑料瓶中装一些小石粒，轻敲瓶壁看到米粒在跳动同时听到声音，说明发生体在振动。我们听到声音是靠空气传来的。 2、探究声音的音调1）在几只相同塑料瓶中装上不同深度的水轻敲，发出音调高低不同声音，此时液体和瓶振动发声。 （2）上述器材中，用嘴对着瓶口吹气，也会发出音调不同声音，此时空气振动发声。（在上两个实验中水量的差别应大一些。 3、声传递能量点燃蜡烛，将塑料瓶口对准火焰轻敲瓶底，可以看到火焰晃动，如果重敲，（声音响度大）火焰会熄灭。 二、光学实验 1、光沿直线传播1）将塑料瓶内充入烟雾（最好是黄香）把激光笔射向瓶中，便可清晰观察到光在空气中沿直线传播。 2）将塑料瓶内装入混浊水（香皂水、用牛奶、奶粉制成或洒粉笔灰），把激光笔射向瓶中，便可清晰地观察到光在液体中沿直线传播。 2、光的反射1）将一小块平面镜放入塑料瓶中（可将瓶身用剪刀剪开把一小块平面镜放入），然后收集烟雾（最好密封）用激光笔射向瓶中的平面镜，会的看到光的反射现象。2）上述器材也可用于反射定律的探究实验。 3、光的折射现象1）将塑料瓶先装入混浊水，再充入烟雾（密封，为使效果明显将瓶放倒观察且最好是瓶壁薄，如矿泉水瓶一些厚饮料瓶效果稍差），然后手激光笔从空气斜射入水中，会清晰的观察到光从空气斜入水中折射光线改变方向（同时也可观察到反射光线），即观察到折射现象。 2）上述器材也可用于折射定律的探究实验 3、凸透镜1）塑料瓶中装水制成凸透镜，放到阳光下，可用光屏承接到一条亮线，说明凸透镜对光有会汇聚作用。 2）塑料瓶中装水制成凸透，透过瓶看书本上的字会放大，此时凸透镜做位放大镜使用。3) 取一个接近标准的圆柱形塑料瓶装满水，将手指水平放在别一侧，发现手指远离瓶时，手指变长（即只是左右放大下）如手指竖直放置，只以变粗，说明这种 三、热学实验 1、塑料瓶中装满水，用白纸和黑纸包住两瓶，在阳光下照射相同时间后，看看谁的温度高，温度升的越高说明物体吸热能力强。 2、取等量的水分别放入瓶盖和瓶身中（将瓶身剪掉），过一段时间看水量的多少也可以证蒸发快慢与液体表面积关系。 四、电学实验 1、绝缘体用导线将电源、小灯泡、开关和塑料瓶连成串联电路，闭合开关后发现灯泡不发光，说明塑料是绝缘体。 2、摩擦起电把一只小塑料瓶在头皮上反复摩擦几下，然后将其靠近一些小纸屑，发现小纸屑被吸引，说明用摩擦的方法可使物体带电，带电体能吸引轻小物体。 五、力学实验
废塑料瓶利用设计理念
废塑料瓶的再利用 *年级*班*** 一、制作背景 各种的塑料瓶和饮料罐给我们的生活提供了很大的便利，是现代经济生活中无可取代的用品。但是这些塑料制品如果处理不当会对我们的自然生态造成毁灭性的破坏。把闲置和废旧的各种塑料瓶和饮料罐重新利用起来，变废为宝，是一种对自然负责的生活方式。 可乐瓶、塑料瓶材料的延展性很好，而且不会生锈，适合做一些精致的小制作。把我们平时喝完的可乐瓶、塑料瓶收集起来，做一些有趣好看实用的小制作，既装点了生活，又保护了资源。 二、制作工具 三、制作过程 1、“一下”做出漏斗 很多物理实验会用到漏斗或漏斗型教具,在实际教学中可以利用饮料瓶来自制出轻便实用且有个性化的漏斗。 2、二次利用 美工刀剪刀热熔胶枪和热熔胶棒手工胶带找一个空塑料瓶 在距瓶口2/5 处先用壁纸刀 开个口，再用 剪刀剪开分 漏 斗 就 做 好 了 可 以 使 用 漏 斗 了
许多学习用具，如墨囊、蜡笔等需要存放，上面做漏斗剩下的瓶底部分可以制作一个拉链收纳盒，美观又实用，赶紧动手试试吧！ 3、再次利用 许多学习用具比较小，如曲别针、订书钉等需要存放，可以把前面做漏斗前部（瓶盖处），单独剪下，制作便携式收纳盒，小巧又便于携带， 四、让创新创造的思维飞 小伙伴们，让我们思维动起来，看塑料瓶的七十二变吧！ 方法1制作的漏斗放在妈妈的厨房，就成为沥水器，可以把海绵抹布、钢丝球、丝瓜布放在上面，沥干水分，卫生又方便。 将两个饮料瓶都剪开，取下面一段备用 先将拉链用塑胶枪粘在一边 另一边也粘好 拉上拉锁，实用好看的收纳盒做好了 将瓶口部分，用剪刀剪下 按同样的方法，再截取第二 个饮料瓶的瓶口部分，然后将不整齐的切口修剪好 把热熔胶涂抹在两个瓶口部分的切口边缘 然后粘在一起，中间部分可以用彩色的胶带纸贴起来，简单漂亮的便携收纳盒就做好了。
矿泉水瓶在初中物理实验中的妙用
矿泉水瓶在初中物理实验中的妙用 发表时间：2019-11-11T14:27:54.500Z 来源：《教育学文摘》2019年12月总第323期作者：吴厚新[导读] 利用矿泉水瓶制作简单仪器，展示初中物理中有关力学、热学、光学中的实验。 山东省东平县新湖镇中学271507 一、创新实验名称 矿泉水瓶在初中物理实验中的妙用。 二、创新实验目的 利用矿泉水瓶制作简单仪器，展示初中物理中有关力学、热学、光学中的实验。 三、实验仪器及用品 弹簧测力计；矿泉水瓶、细线、海绵、乒乓球、胶带、水、蚊香、激光手电筒、沙子。 四、实验方法步骤说明 1.力学实验。（1）固体压强实验：用瓶子装不同的水改变压力分别倒放在细沙上和装满水分别正立、倒立改变受力面积放到细沙上观察陷进去的深浅不同。探究压力的作用效果与压力和受力面积的关系。（2）液体压强实验：用图钉在瓶身沿竖直方向每隔2-3厘米依此扎三个洞，然后装满水，观察水从这三个洞中流出的情况，比较三个洞中流出水射程的远近让同学们知道液体的压强与深度有关。（3）大气压强实验：用图钉在瓶身（靠近瓶底或在瓶底）扎一个洞（开始不让同学们知道），然后装满纯净水，盖紧盖子，水不会流出，然后我假装口渴，旋开盖子喝水，此时同学发现瓶子漏水了（我假装不知）。我赶忙盖上盖子，瓶子又不漏了。这样一来，同学们就兴趣来了，想知道是什么原因，从而引出大气压强的存在。（4）流体压强与流速的关系：把瓶子的颈部剪下，做成一漏斗，一手把乒乓球放入“漏斗”中的顶部，另一只手捉住瓶口，用嘴使劲向下吹气，同时放开拿乒乓球的手，发现乒乓球没有掉下去，引出流体压强与流速的关系。这个小实验可以要求每个同学都动手做一下，亲身体验流体压强与流速的关系。（5）浮力产生的原因：把瓶底剪去，瓶口朝下，把乒乓球放入按到颈部不放手，然后往瓶中装水约2/3深，再放手，发现乒乓球没有浮起来。如果用盖子往上旋进去，发现乒乓球会浮起来，再引导启发同学们分析其中的原因，得出浮力产生的原因。（6）重力势能的大小与质量和高度的关系：学习重力势能可能与哪些因素有关时，我先用一个空瓶子放到一个同学的手的上空（不能太高），放手后瓶子掉到这个同学手上，其次把瓶子装适量的水重复前面的动作，再次把瓶子举高一点放下，让这个同学说说前后三次的手的感觉，领会到重力势能的大小与质量和高度的关系。 2.声学实验。（1）两个瓶子，一根细线，制成土电话。（固体可以传声）（2）装不同高的水，用嘴沿瓶口向里吹，感受音调的高低。 3.热学实验。（1）把装满水的瓶子放进冰箱的冷冻室，过2-3小时，待水结成冰后体积膨胀会把瓶子撑得变形，感受冰的密度比水小及物体热膨的威力和可能造成的危害。（2）探究雾和霜形成条件的不同：把两个一样的瓶子分别放进冰箱的冷藏室和冷冻室10-15分钟后取出，放到桌子上，会看到从冷藏室中拿出的瓶子上出现小水珠，而从冷冻室拿出的瓶子上出现了霜。让同学们知道露水和霜是因为当时的环境温度高低不同造成的，露和雾形成在约0℃以上，霜形成要在0℃以下。同时过5-10分钟，霜开始升华，再过10-15分钟，霜开始熔化变成水。 4.光学实验。（1）身边的凸透镜：装满水，把手指贴在瓶身上，透过瓶从另一侧观察手指，可以看到放大的指纹，水和瓶组成凸透镜，让同学们知道不能随便丢矿泉水瓶，因为这样做除污染环境外，装有水的矿泉水瓶是一个凸透镜，会把太阳光汇聚到一点，从而点燃枯草树叶引起火灾。（2）装半瓶水（用“娃哈哈”纯净水瓶效果更好），向瓶内吹适量的烟雾，并用盖子盖紧。然后用激光斜照射既可以看到光的直线传播和光的折射现象，还可看到光的反射现象。（做得好的话，通过该实验，使同学们亲眼看到光的折射和光的反射现象的同时存在，并可研究入射角、反射角和折射角的变化规律） 5.课外小制作。（1）制作“‘水’火箭”：先把一个软木塞钻一个孔，把自行车轮胎上用来打气的那个部件连带气门芯一起套进软木塞，然后，往瓶中装少量水，再用组装好的软木塞塞紧瓶口（如漏气，可用“强力胶”封闭），就制好了“‘水’火箭”。演示时，用铁架台使瓶口朝下架好，再用打气筒往里打气，直到塞子被冲开，“‘水’火箭”向上冲，可看到有水向下喷出，气温低、效果好的话，也可明显看到塞子冲开时，瓶口有“白雾”。如不装水，瓶内也会有小水珠。不仅让同学们复习“物体对外做功，内能减少”和“温度降低，水蒸汽液化”的知识，还可以提高学习物理的兴趣和训练动手制作的能力。（2）制作简单“气压计”：用瓶子装水，装满瓶身为止，在瓶盖上钻一个小孔，插入一根吸管，周围用“强力胶”封好，再把吸管插入瓶内水中并把盖子盖紧瓶口，然后往瓶中吹气，使吸管中的水上升到超过瓶盖2-3厘米即可，就制成了“气压计”。每天观察吸管中的水的高度变化就可以比较气压的变化。 五、实验创新点及其意义 1.创新点：（1）就地取材；（2）操作简便；（3）效果直观；（4）安全有趣。 2.意义：在物理实验教学中，巧妙地运用学生身边的一些学习、生活用品甚至自己的身体等进行实验，除了可以弥补实验器材的不足，还可以比“正规实验”更富有亲切感，更贴近学生的生活实际，从而激发学生的学习兴趣，唤起学生的学习动机，深刻理解所学的知识。这样开展实验有利于使学生明白物理就在身边，物理与生活息息相关。而且通过这些课本上没有出现的器材来实验能启发学生的创新思维、培养学生的实践能力、调动学生的创新意识，也能为学生今后进一步开展创新实验提供物质保障。
废物利用
四、结论 1.通过做调查问卷，我发现了不少问题。同学们对废物利用的了解似乎十分稀少。有20%的同学至今还不知垃圾可以分成几类；而还有67．5%的同学还不知道垃圾分为可利用及不可利用。这表明还有很多同学不了解“变废为宝”。 2.再回过头来，我又发现有42．5%的同学平时不会回收废品；有10%的同学在外面吃饭还用一次性碗……这则表示有许多同学都没有养成废物利用的习惯。 3.再来看最后一个问题。资料显示，只有12．5%的同学经常提应人们要废物利用，其余的同学则偶尔提应人们。这也说明大部分同学对“变废为宝”的活动不积极。 4.为了实践废物利用，我总结了以下几点“变废为宝”的方法： （1）小朋友的奶粉罐用布或纸包好粘住，上面加一块小胶合板，罐子就变成了一个杂物箱或小桌子。 （2）废旧的纸皮面巾盒，可以在盒底开个长口，表面用彩色笔涂上颜色，竖着立在墙上。盒里放进面巾纸，抽取时只需从开口处抽出面巾纸。
（3）把“光明屋” 、“蒙牛”等饮料纸盒搜集起来，缝成小衬衫或用布粘成。在纸盒上方切口，就成了储钱罐，以后可以装硬币。 撰写人：五年（1）班许友康 同学们，你们家一定有很多废品吧，不要急着扔，它们是可以“变身”的。 今天请大家先来分享一下我的其中一个小法宝吧，对象就是废弃物中最多的饮料瓶。喝完饮料剩下的瓶子的确很让人头疼，那么多瓶子，用来干什么好呢？接下来，看我的吧，首先，你要把瓶子剪成两半，我们要用下面的那一部分，不过，上面的你也不要扔，待会儿还有用。我们把彩纸叠成或剪成各种各样的形状，贴在瓶子的下半部分上，一个精巧的笔筒就做好了，这样的笔筒我们家有好几个呢。如果，你不喜欢笔筒，你还可以把上半部分的瓶盖拧开，倒插在下半部分里，你要是觉得不够美观，你就用剪刀把它修剪一下，就变成一个漂亮的花瓶。饮料瓶中，不仅有这种瓶子，还有易拉罐。还是老样子，把它剪成两半，小的那一半，你可以用来做烟灰缸，不过建议你在边上粘一点橡皮泥，以免割到手。剩下的，你把它剪成一个个小圆片，中间剪一个孔，再把铁丝穿进去，铁丝外面包一层纸，最后，你染上自己喜欢的颜色，就成了一朵花，把它插在之前做的花瓶里，当装饰品，非常美观。
矿泉水瓶做的物理实验
1.演示液体压强的实验 在矿泉水瓶的侧壁中间位置开始，竖直向下每隔2cm扎一个直径约2mm的小孔，连续扎三个。装满水后，根据水喷射的远近，说明液体压强与深度的关系。 2.演示大气压的作用 向矿泉水瓶里倒入少量热水,摇动后将热水倒出,立刻拧紧瓶盖,会发现瓶子瘪进去,并伴有变形时产生的响声,这说明了大气压的作用。 3.演示浮力的大小与V排有关 将矿泉水瓶，口朝上逐渐压入水中，需要用力越来越大，这说明浸在水中的物体所受的浮力跟V排有关，V排越大浮力就越大。 4.演示浮力产生的原因 将矿泉水瓶的底部切掉，瓶口朝下，把乒乓球放入其中并落在瓶颈处，从上面倒水，直到水满后，乒乓球也不会浮起来，而只有用手从下面堵住瓶口时，乒乓球才会浮起来。这时可引发学生分析乒乓球开始没有浮起来而后来为什么又浮起来了的原因。 5.演示光在同一种均匀介质中沿直线传播 先用蚊香在矿泉水瓶中产生烟雾，然后装入半瓶肥皂水，迅速拧紧瓶盖，再用激光手电照射瓶中水面的上部和下部，会发现光在空气中和水中都是沿直线传播的。也可演示光的折射现象，用锡纸还可演示漫反射现象等。 6.演示物体的浮沉条件 将矿泉水瓶装入适量的沙子，拧紧盖，放入水中，瓶可竖直下沉；通过调节装沙量的多少，可使瓶在水中竖直地漂浮或悬浮。 7.模拟船从河里驶入海里 将矿泉水瓶的侧面剪掉四分之一,拧紧瓶盖,使其成为一只小船。在船中装入一定量的沙子，把它放入清水中，在水面处做好记号，做为吃水线，再将小船放入盐水中，会发现小船上浮一些。 8.演示物体的惯性与质量有关 将矿泉水瓶放倒在水平桌面上，向它的侧面吹气，它会很容易被吹的滚动起来。当将瓶中装满水再用同样的力吹它时，它却不容易被吹动。当用同样的力使它们滚动起来时，装满水的瓶子滚动的较远。这些现象说明：质量大的物体不容易改变运动状态，即质量大的物体惯性大。
捡矿泉水瓶的人_高中作文
捡矿泉水瓶的人 本文是关于高中作文的捡矿泉水瓶的人，感谢您的阅读！ 走到小区下边，我就发现身后好像有人跟着我，不紧不慢。 我下意识一回头，果然看到一个老奶奶，微微佝偻着身子，手里拿着一个袋子，里面装着各种矿泉水瓶。我忽然明白，原来老人家是看我手里的拿着的矿泉水，剩下不多，等着我扔瓶子。 我就赶忙拧开瓶子，一仰头喝完剩下的水，并把瓶子递给了老人家。老人家干瘦枯树般的手结果瓶子，冲着我微微一笑，没有话语，我却从老人家眼睛里都到了感激，我也很感激。 第一次遇到和捡矿泉水瓶有关的事是在高考结束的暑假，那时父亲在市里一个学校里做后勤维修，高考结束，我也过去了。 说是后勤维修，仅仅是临时性质的，暑假里要把全校的桌椅全部翻修并刷漆。在校园里，每天很多社会上的人来学校锻炼，夏天天热，所以父亲有空就在学校垃圾桶旁边转悠，看到矿泉水瓶就捡起来，收集起来。 我对父亲这一行为感到不屑，和他一起行走时，只要他去捡矿泉水瓶，我都下意识稍微远远躲开，怕被别人看到，被别人鄙视。 暑假很快过完，学生们开学了。开学那天，有一个什么活动，所有的学生都集中在操场上，有学校领导在上边讲话。 父亲却看到了机会，因为少说几千人，操场旁边的垃圾桶里肯定塞满了矿泉水瓶。这么想时，竟然看到了好几个老奶奶，带着麻袋站在操场边等待着，也是打算去捡矿泉水瓶。 父亲一看就慌了，递给我一个袋子，非要让我和他一起去抢着捡瓶子。我心
里自然非常厌烦，心想一个瓶子一毛钱都不值，却要放下尊严去捡，我做不到。 活动刚结束，父亲就飞快跑过去捡瓶子了，我却站在原地，看着一个个学生从我身旁走过，似乎看到了我在高中活动后，也是这样走着回到教室。我是有抱负的年轻人，才不会为了一个破瓶子弯腰。 所以我一直不理解父亲，父亲也一直不理解我。 第二次遇到捡矿泉水瓶的事是在刚参加工作后的第一个十一。那年十一放假，第一次感觉思家如此强烈，没买到火车票，我就做汽车，汽车没有直达，我就绕道到另外一个小车站。 长途汽车一路奔波，从下午四点开始，走着走着，天黑了，不知道到哪里了，困了，睡了。 被司机叫醒时候，我从头到脚不舒服，到车站了，下车，一股寒意不由我打个冷颤。 这是一个小车站，看下时间是凌晨三点半，第一次这么早在离家还很远的车站转悠，像流浪的人。 我看到不远处有一个卖饭的摊位，露天的。我过去要了一碗牛肉汤，买了一瓶矿泉水。一口热汤下肚，说不尽的满足。 这时看到不远处一个人弯腰在捡地上的矿泉水瓶，虽说捡，动作明显不利索，果然站起身是一位老奶奶。 老人家拿着一个蛇皮袋，慢悠悠的在这里搜索着，看到有矿泉水瓶就走过去，站定，弯腰，捡起，丢进袋子。那袋子，至少有一半瓶子了，也不知道她几点开始的。 也不知为何，那一刻我却想起父亲来，想起几年前我对父亲捡瓶子时，产生
第三单元废旧塑料瓶妙用
第三单元废旧塑料瓶的妙用 活动方案一：垃圾中的有用物品 认知目标： 1、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。 2、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。 3、通过活动，使学生了解垃圾的用处，增强环保意识。 能力目标： 1、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。 2、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。 3、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。 4、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
情感目标： 1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。 2、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。 二、活动过程 第一阶段认识垃圾 具体目标： 1、了解生活中垃圾的分类。 2、能够对垃圾进行正确分类。 3、养成对垃圾投放的习惯。 教学准备： 课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾，并记录下来。 教学过程： 一、学习引入。 课件展示生活中的垃圾（结合课文插图学习课文第一自然段制作的），看后请学生说说还知道哪些日常生活中的垃圾。 二、汇报交流。 1、四人小组每人轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。 2、说说家里垃圾数量、危害及处理
多图漫画作文“并不精美的瓶子”导写及例文
多图漫画作文“并不精美的瓶子”导写及例文 【文题设计】 阅读下面一组漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(70分) 要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选；(3)立意自定；(4)题目自拟；(5)不要脱离漫画的内容及含意的范围；(6)不得抄袭，不得套作。 【写作点拨】本道作文题是2012年福建省质检作文题，为漫画作文。漫画作文是材料作文的一种，它往往由漫画和文字组成：漫画当然重要，因为它是材料的主体；文字也不可忽略，因为它往往或起着画龙点睛的作用，或起着帮助读者全面解读画面的作用。读懂画意画旨非常重要。因此一定要细心审阅画面，包括标题文字和图片中的文字。 1．揣摩漫画，领悟寓意： 本道作文属于多图（三幅）漫画作文，要注意三幅漫画图之间的关系，根据漫画内容和文字对各幅进行合理的诠释，要把三幅图合起来体会，不能看到一点就草草而作，从而漏掉了主要信息。漫画的寓意往往指向并不是唯一的，要发散开去思维，多角度的挖掘，应该抓住一点不及其余，考虑所挖掘出来的寓意谁更具新颖度，谁独有深刻性，力求谈深谈透。2．由此及彼，联想引申： 一般地说，提供的漫画都有较强的针对性，审题立意时，要注意由此及彼，由“实”及“虚”，由表及里，挖掘隐含信息，提炼出能概括画面所揭示的主题。在此基础上，联系社会现象及人们的思想实际，写出对自然、社会、人生的真切体验和独特感受。不能抛开材料，信马由缰；不能另起炉灶，随意枝蔓；不能就事论事，局限于原材料。漫画作文的理想境界是若即若离，不即不离。 三幅漫画，画中的老兄在没有得到瓶子之前，感觉到它很精美（第一幅漫画），当轻易得到后（第二幅漫画），又觉得不过如此（第三幅漫画）。事物都是互相联系的，审题时如能