大学生求职择业应该遵循的程序

大学生求职择业应该遵循的程序
大学生求职择业应该遵循的程序

大学生求职择业应该遵循的程序

对大学生来说,一个完整的择业过程,至少包括收集信息、自我分析、确立目标、准备材料、参加招聘会(投递材料)、参加笔试、参加面议、签订协议、走上岗位等环节。走好择业的每一步,对成功实现自己的职业理想十分重要。一、收集信息

收集信息是就业活动的第一步。大学生在择业过程中,需要通过各种渠道收集的信息大致包括五个方面的内容。

1、当前大学生就业市场的供需形势。

2、政策和法规信息:

3、具体用人单位的信息。

4、就业活动安排信息。

5、成功择业的经验、教训的信息。

二、自我分析

在收集信息的基础上,大学生要联系自身实际,理智地进行自我分析。自我分析包括以下四点:

1、自身综合素质、能力的自我测评。

2、分析自己的性格、气质。一个人的性格和气质对所从事的工作有一定的影响,如果能从事与自己的性格、气质相符合的工作,就容易出成绩。

3、自己在择业过程中,具有哪些优势,哪些劣势,应该如何扬长避短。

4、问问自己究竟想做什么。即自己想在那一方面有所发展,想成为什么样的人:换句话说.即白己的“满足感”是什么,价值标准是什么。

三、确定目标

自我分析的结果是为了确立自己的择业目标。从大的范围来说,大学生首先需要确定的择业目标包括以下三个方面:

1、择业的地域。首先生确定是在沿海城市就业,还是在内地就业;是留在本地,还是去外地就业。此时,既要考虑是否符合政策规定,向时还要考虑生活

习惯以及今后的发展等因素。

2、择业的行业范围。必须确定是在本专业范围内就业,还是跨出本专业到其它行业就业;是从事本专业范围内的技术工作、管理工作、社会工作,还是从事教学工作、科研工作等。此时应多想自己的综合素质、能力以及兴趣、特长等。

3、择业的单位。必须确定是上大企业,还是去小公司或应聘公务员;是选择国有企业,还是选择三资企或民营企业。在这些单位中,有哪些前来招聘,自己是否符合条件,自己最希望到哪一家企业工作。对于愿意从事教育工作的大学生,是选择高校,还是选择中等职业学校或者具他学校,等等。

择业过程中,当然会遇到许多不可预测的变化。但是,事前给自己的择业确定一个比较明确的目标,可以使整个就业活动有的放矢,有条不紊。不然,就会出现乱打乱撞的盲目被动局面。

四、准备自荐材料

在确立择业目标之后,大学生接下来即可准备自荐材料。自荐材料包括:学校推荐表、个人简历、自荐信以及有关的辅助证明材料。这几种材料虽然单独都能使用,但各自的侧重点不同。自荐信主要表明自己的态度,个人简历主要说明自已过去的经历,证明材料强调自己所取得的成绩.学校推荐表则体现了学校对自己的认可。缺了任何一个方面,自荐材料都不够完整。

自荐材料是反映毕业生个人总体情况和综合素质的主要材料,是毕业生与用人单位信息交流的载体,也是用人单位透视大学生的一扇“窗户”和决定是否面试的重要依据。因此,自荐材料被称为大学生求职择业、赢得面试的“敲门砖”。

五、参加招聘会[投寄材料]

在大学生就业活动中,招聘会或就业市场在用人单位与大学生之间架起了见面沟通的桥梁。在招聘会或就业市场上,用人单位与大学业之间只能进行初次结识,即用人单位向毕业生宣传单位发展情况,同时收集众多毕业生的自荐材料(有的单位可能向应聘学生发放登记表);毕业生则在了解用人单位的大致情况后,将自荐材料和登记表交给招聘单位、从某种意义上说,大学生参加招聘会或就业市场,大多数只完成了一项材料递交工作。

为了提高效率,毕业生有选择地去几个招聘会或就业现场,没有必要为“广种薄收”而去“赶场子”,今天去—个招聘会,明天进—次人才市场,这样既浪

费时间和精力,效果也不会太好。另外,毕业生还可以将自己的自荐材料通过邮寄等方式寄给用人单位,用人单位可以依据此材料进行分析、决定是否通知你参加笔试或面试。

六、参加面试

面试是众多用人单位考核大学生综合素质的重要手段。通过面对面的沟通、交流,用人单位可以了解大学生的表达能力、思维能力、处事能力、仪容仪表,以及对一些问题的看法和其他一些不能通过笔试反映出来的综合素质。

七、签订协议

用人单位通过自荐材料和供需见面、笔试、面试等招聘活动.选拔出自己合意的毕业生后、便向被录用的学生发出录用通知书。毕业生在接到录用通知书后,如果愿意到该单位工作,则双方签订就业协议书。就业协议书一经签订,就不得随意变更。如果一方提出毁约,须征得另外一方同意,而且可能要交纳违约会。

八、报到上班

与用人单位签订好协议,并得到学校、政府就业主管部门的审核同意后,接下来大学生要做的事便是以优异的成绩完成学业,等待发放就业报到证,做好毕业离校的各项准备工作。至此,毕业生的求职择业程序完成,毕业生可在领取报到证,办理离校手续后,按照报到证规定的期限和指定的地点去单位报到上班。

《大学生就业指导》课程教学大纲(最新)

《大学生就业指导》课程教学大纲 课程编号:010106 授课对象:所有专业总学时:36 一、课程性质、目的及任务 《大学生就业指导》是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就业制度改革而新兴的一门综合性课程。这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基础,其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策,引导大学生充分认知自我,合理调整职业预期,树立正确的择业观,增强就业竞争意识,掌握求职择业的基本常识和技巧,把握大学生就业市场的特点和功能,以此提高大学生择业、就业的能力,最终指导和帮助大学生实现成功就业。 二、课程教学基本要求 学生学完本课程后,应达到以下要求: 在理论、知识方面:了解高等教育大众化背景下的大学生就业形势;了解大学生就业的现行政策及体系;了解社会职业的基本知识,开展大学生自我职业生涯的规划设计;了解大学生求职择业的知识,包括求职中自我合法权益的维护;掌握大学生就业派遣的基本程序。在能力、技能方面:运用职业测评系统,进行自我认知,了解自己的优势和不足,合理定位;学会了解、筛选就业信息,做好就业前的简历制作、求职书等物质准备和心理准备;掌握一般的求职应聘、面试技巧;结合自身特点,抓紧时间弥补自身就业能力的不足,为顺利成为职业人奠定坚实的基础。 三、课程与课时分配

四、教学方法 本课程采用教学与训练相结合的方式进行,主要采取典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查等方法。 五、课程主要内容 第一章. 理性认识大学生活 1、目标: 面临从中学到大学的转变,许多大学生都遇到了许多不适应的问题。在这样一个全新的世界,无论是自然环境还是学习环境,无论是个人目标还是社会期望,都需要大学新生及时地进行自我调整。通过本章的学习,使得大学新生理性认识大学生活,并对大学生活进行合理的规划,从而做一个受社会欢迎的大学生! 2、内容: ⑴大学生的社会角色; ⑵做受社会欢迎的大学生; ⑶理性规划大学生活; 3、重点: 如何理性认识大学生活 第二章. 自我认知与自我评价 1、目标: 通过本章的学习,使学生在自我认知和自我评价的基础上,对自我的需要、兴趣、态度、价值观、能力、气质、性格等有一个全面的了解,并结合职业特别分析,认识自己的职业适应性。 2、内容: ⑴自我认识的内容; ⑵常用职业测评方法介绍; ⑶自我评价的原则; ⑷自我评价方法; 3、重点 自我评价 第三章. 专业发展与就业分析 1、目标: 2、内容: ⑴专业概况、课程体系; ⑵所学专业在社会发展中的地位、作用和需求情况; ⑶专业就业动态和趋势; ⑷职业对所学专业学生综合素质和能力的要求; 3、重点: 第四章. 职业理想与职业发展 1、目标: 1.使学生了解职业理想的内涵。

关于大学生求职择业取向的调研

关于大学生求职择业取向的调研 工作是更需要热情,还是更需要能力这个是我们学校系辩论赛的其中一个论题。在这样一个论题上,它很值得我们去深入进行研究和探讨。因为求职择业取向就决定了我们是否有热情去投入工作当中,是否有能力去投入工作当中,也因为求职择业取向很大程度上决定了我们未来的生活水平,而且社会上有许多不确定因素,到底什么职业是否吃香都要靠我们去猜测了。所以在我们走进工作的大门前,我们就要谨慎地选择好我们未来的求职择业取向。 当前,高校毕业的就业制度逐步实现了与社会主义市场经济的接轨,然而,大学生们以择业为主体的姿态投身社会,选择理想职业的过程中,却承受着日益沉重的择业竞争的压力。而且大学生求职择业的好坏受多方因素制约,其中包括职业取向、学校指导、行业状况等等。在当前优质岗位竞争激烈的状态下,高职生难免遭遇求职择业中的各类困惑及问题。 而作为当代大学生的我们,到底是有着怎样的求职择业取向呢就这个问题,我们小组进行了对大学生的求职择业进行初步的调查和了解分析,以便于我们更多地深入了解大学生的生活,加强我们在毕业后的求职择业,帮助大学生们解决在求职择业中遇到的各种问题。我们小组设计制作了调查卷,通过网络形式和无记名的方式,对在校大学生的求职择业取向及行为进行了较全面的调查,并对数据进行了统计分析。 在调查报告中,我们发现了参加调查的人群中,大三的学生占了主体部分,其次就是大二的学生。对于是否有明确的职业定位和职业发展目标这个问题,大多数的大学生都是回答了“有”。而在求职渠道上,绝大部分的大学生都是通过学校及社会的招聘会,其余的均分为网络﹑亲戚朋友介绍和其他。而且大多数人都觉得求职的关键是个人的知识和实践能力,期望第一份工作的待遇在2000~4000中,并希望自己能进入到国有企业中。而在求职过程中,最为困扰大学生们的问题分别是工作经验不足和个人能力不足,而且对于未来毕业和求职,大学生们要不就是充满信心,凭自己的能力来迎接挑战,要不就是心里没底,有着观望从众等心态。 在社会上,很多人都说大学是个小型的社会,积极投入其中可以为我们带来好多的锻炼和提升能力的机会。有17。4%的学生认为参加社团工作可以培养和获得社会适应能力和工作能力,有26%的学生则认为是参加学校组织的社会时间活动,%的学生赞成社会兼职,还有%认为可以参加专业兼职获得。这对于我们来说,通过各种各样的途径来提高我们的能力是一件很好的事,特别是对于女士来说,因为在如今的社会,女士的就业压力明显高于男士,这是一个很严重的社会问题。而且目前,大学生“就业难”已经作为一种客观现象真实地存在。“就业难”是每一个大学生能够切实体验到的现实境遇。在“现在的学生生活结束后,你的选择是”的调查中,%的人选择就业,%的人选择考研考公务员。调查表明,为数这么多的考研学子做出的也是缓解就业压力的无奈之举! 然而,大学生们的就业压力到底有多大呢根据北京青年压力管理服务中心于2010年4月在新浪网推出的“2010大学生就业压力调查问卷”中,大学生在就业压力的归因方式上依旧存在明显的“怨妇”现象。相对而言,以来自社会(主要指用人单位)的压力源得分最高,随后依次是家庭和学校,而以来自个人方面的压力源得分最低。这种把就业压力更多归于外部因素(社会、家庭、学校)而弱化内部因素(个人)的影响,一方面,说明当今大学生可能拥有足够的自

大学生就业问题

1 当前大学生的就业形势分析 大学生就业难是一个现实问题,更是一个社会问题。总体来说,大学毕业生具有较高的人力资本水平,是劳动力市场上的优势群体。但随着全球化的发展与知识经济的冲击,青年初次与持续就业所需的能力门坎逐年提高,大学生必须具备能够满足新经济要求的核心就业能力才能成功发展,但现有教育培训体系缺乏必要的就业市场 需求导向,缺乏对创业行为的深入研究,高等教育培养出来的大学生在知识和技能结构上与人才市场的需求存在脱节,大学生就业的结构性矛盾日益突出。 2 当前大学生就业形势的成因分析 2.1 高校扩招。 2.2 大学生的就业流向。7中自主创业的的比例之占0.3%,愿意到城乡基层服务岗位的人数就不多了。可见,大学生虽然多,大学生不愿到基层去工作,有业不就也是造成大学生就业问题突出的一个原因。 2.3大学生就业的空间分布。重东部,轻西部;重高层,轻基层的不合理分布。如果大学生就业空间分布合理的话,就业问题就不会如此严峻或者不存在就业难的问题。大学生就业问题在某种程度是相对的过剩,这与大学生的观念选择就业造成空间布局不合理密切相关。 2.4 教育机制的弊端。我们的教育机制本身就存在很多的问题。有的专业过热,出现了扎堆的现象,有的专业则无人问津,人才过缺。很多的大学生在大学白白地浪费了宝贵的青春,没有提高自己的能力。 3 针对当前大学生严峻就业形势的对策 针对现在大学生的就业所面临的种种问题,要使问题得以缓解,就要采取各种有效的措施。需要国家,企业,大学生自身,教育机构各个方面做出努力。 3.1 国家方面。 3.1.1针对大学生当前的就业问题制定积极的就业政策,3.1.2稳定的就业环境。制定法规保护大学生就业的切身利益。例如:开辟常年性、规范化的渠道,并加强宣传引导工作;为到基层单位工作的毕业生提供一些优惠政策;要切实关心这些毕业生的发展,使他们真正感觉到在基层大有作为。 3.1.3创造公平的就业机会。保证刚步入社会的大学生与社会上有经验的工作者都能够平等的进入劳动力市场。 3.1.4加快调整人才培养结构。要进一步加大社会急需专业的招生数量,控制长线专业的发展规模,对教学质量不高,专业设置不合理而导致高校毕业生就业率过低的院校和专业,要减少招生数量。 3.1.5拓宽高校毕业生到基层就业的渠道。鼓励高校毕业生大基层,到中小公司,到艰苦的地方去工作。 3.1.7加强对高校毕业生的就业指导。加强对大学生进行正确的世界观,人生观,价值观和择业观的教育,使他们是树立自主择业,勤奋创业,终身学习的观念,树立根据社会需要就业,到基层建功立业的思想,主动到祖国需要的地方干一番事业。 3.2 教育机构方面。学校应不断加强软、硬件设施建设和师资队伍建设,深化教学内容的改革,拓宽学生知识面,增加应用性、操作性、技能型的课程,切实培养具备各种综合技能能够适应社会需求的综合型人才。 3.3 社会方面。公平对待大学生,降低大学生就业的门槛。创造没有歧视的就业环境。使得员工对企业有归属感,更好的为企业付出。 3.4 大学生自身方面。 提高自己的综合素质。增强适应环境的能力。要有创新能力。培养责任意识。大学生一定要未雨绸缪,做好充

求职途径 就业程序

求职途径 @ 就业程序 (2学时) 课程:大学生就业指导讲授人:钟晓红 时间:2012年/月/日地点:多媒体教室 教学目的要求: 了解高职高专学生的就业途径、就业市场,掌握毕业生就业流程和毕业生户口档案管理及改派程序,让学生顺利就业。 教学重点难点: 理解和掌握学生的户口管理、改派程序。学生的户口管理和改派程序是学生就业环节的重要组成部分,也是保障学生权利的重要保障。 教学方法: 讲授法案例法讨论法实做法角色扮演情景模拟。 教学过程设计: 一、课前准备 1.师生相互问候课前礼 2.复习上节课的主要内容 二、主要内容 1.大学生的就业方式 (1)即时就业 即时就业,即毕业生毕业前通过各种有效途径就业。毕业生应抓住机遇,争取即时就业。即时就业的好处有以下两个方面。 第一,可以及时地回报国家、社会、家庭。国家、社会、家庭为大学生求学提供了必要条件,大学生完成学业后应以自己所学知识回报国家、社会、家庭。特别是家庭困难的学生,更应该及时就业,自食其力,以自己的劳动所得为家庭分担经济负担,偿还求学期间的贷款和债务。切莫因为“高不成、低不就”错失就业机会。 第二,可以提高自身就业美誉度。用人单位一般比较喜欢应届毕业生,毕业时如果有业不就或未能即时就业,容易使用人单位对你的能力、择业观念产生怀疑,影响自身就业美誉度。毕业生一定要树立“先就业、后择业、再创业”的观念。一个人将来成功与否,并不取决于第一个岗位和职业,重要的是要有不断进取的精神。 (2)延时就业 毕业生在毕业离校后,由于暂时未能找到—个满意的单位或者其它原因,未签订就业协议,即视为延时就业。造成延时就业的原因是多样的。比如,或者暂时没有找到合适的单位,或者自己暂时不想就业等。择业是一场竞争,竞争必然存在优胜劣汰。因此,毕业生在择业过程中遇到一些挫折是很正常的事情,毕业生对此必须要有心理准备。有些大学生一遇到挫折就感到脸上不光彩,心里蒙上一层阴影,甚至心灰意冷,自暴自弃,这种态度不可取。不能因第一次择业末被录用就丧失信心,要抱着豁达乐观的态度,坚信“天生我才必有用”、“西方不亮东方亮”,树立多次择业的观念。 (3)自主创业 即大学生毕业后不是向社会“寻求”工作,而是用自己所学知识进行自主创业,毕业生通过科技创新、社会服务或在某一方面的特长,进而自己或与他人合作创办公司。自主创业目前已成为大学毕业生一种新的就业途径和一种新的就业渠道。但是,自主创业,不同于一般意义上的就业,创

大学生就业指导人物访谈

中南民族大学 大学生就业指导人物访谈 学院:数学与统计学学院 班级:信息与计算科学四班 学号: 姓名:郭苗苗

学校为了让我们及时了解社会就业现状,从而及早规划人生,积极为未来的事业做准备,为我们开设了职业发展与就业指导课程。。然而,作为学生,我们生活在一个相对独立且简单的环境。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。没有亲身的经历,就无法清楚地了解当今就业形势的真实状况,就只能让自己继续隔绝于社会之外。社会的复杂多样,变幻莫测,是在书本、网络和学校里无法感受和洞悉的到的。 为了进一步了解社会,获取关于未来工作行业的现实且专业的信息,我采访了我们学校通信工程专业的罗剑学长,通过和他的谈话,我改变了一些旧有错误观点,对未来职业有了新的认识与思考,对自己的人生有了具体而崭新的规划。 访谈内容: 问:因为高校扩招的原因,目前大学生的综合素质普遍有所下降,您认为我们这个专业的学生应该从哪些方面进行培养才能更好地提升我们的素质 答:在学校,现在的网络这么发达,你可以多上网,在网络上多接触一些最新的信息,多学习涉及广告的知识内容等。在外面,你一定要跟周边的人去学习,哪怕人家只是比你早一天进入公司。因为他的身上有很多东西值得你去学习。 问:现在很多求职者选择进什么样的公司,很重要的一点就是考虑进一家公司是否有比较好的发展前景。我想问一下从事这份工作的人的发展前景或晋升机会如何 答:这主要还是要看自己的能力。俗话说,鸡窝是养不住凤凰的,如果你是凤凰的话,你早晚都会跳出狭小的鸡窝的。但有些公司,如果你没有能力的话,你就只能做一个职工,因为不可能每个人都是领导人。就像你做的这样一份生涯人物访谈活动或是一份生涯规划,如果你做不到的话,那你就没有办法了。但是人都有这样向前发展的想法是没有错的。所以能力真的很重要。 问:学校中的哪些课程对这个行业比较有帮助 答:总的来说是有帮助的,但是大家都知道,书上的知识永远赶不上技术的发展,所有如果你向在这个行业有好的发展的话,就不能局限于书本上的东西,要多动手,这样能学到的东西比你课程上所能学到的多很多。 问:我们专业在大三的时候有一个大学实习,在实习之前我们需要在哪些方面有所准备 答:首先梳理自己已有的专业知识能力,客观地评价自己的优势和劣势,尽可能做到扬长补短。其次有目的地提前锁定一些目标实习单位,有针对性地进行一些关注和调研,做到有的放矢。最后可以阅读一些人际交往或社交礼仪的知识,力求在细节方面也做到位,也可以向往届师兄师姐讨教实习的一些鲜活的经验,以

《大学生求职择业与职业发展》学习心得体会

《大学生求职择业与职业发展》学习 心得体会 随着我国市场经济的建设和完善,经济全球化的不断深进,科技进步日新月异,综合国力竞争日益激烈,社会对人才的需求及对大学生职业素质,职业技能的要求日益提高,大学生求职择业和职业发展已引起了高校和全社会的广泛关注。构建大学生职业教育与发展服务体系,有助于提高大学生的就业率提升大学生就业质量是解决大学生就业教育的针对性和时效性,满足社会对人才的需求和学生自身成才的需求。 职业发展教育这门课程指导和帮助学生完成学业,促进全面发展按照国家

的教育方针,培养目标、培养规格的要求。、,指导和帮助学生在学制系统中完成学习任务,完毕学业。并在此基础上从理论和实践相结合的高度上告知学生全面发展,并逐步确立职业生涯设计目标,并从思想上、能力上和心理上预备求职。 我们身为一名大学生,对职业认识不强是客观存在的大问题,对职业认知不够,从而导致大学生在择业的时候,不能从自我认识出发,不能从兴趣、价值观、能力等方面深入分析自身特点,选择适合自己的职位。在整个大学学习过程中,学习的目的性,方向性不足。或许,在考大学的时候,很多人能明确的认识到自己喜欢什么,知道将来选取哪个专业。但这并不意味着随着高考压力压力解除,接触到不同于高中被动式学习的环境,每个人都能够明确的知道将来自己要走上什么样的道路。很多学生要么对学习感到很茫然,要么就跟风的去考各种各样的证书。最终直到毕业

的那天,才认识到大学四年的时间并没有得到充分的利用。这也将导致择业的时候,不清楚职业的具体要求。对选择的职业不喜欢从而跳槽,或者没有获得所择职业要求的能力,在升迁的路途中并不顺利。 通过对本课程的学习,帮助学生正确的把握目前就业市场的需求形势和国家,各省市有关大学生就业的制度和政策,按照社会需求确立就业期望和就业心理,树立正确的择就业观念和就业取向,了解大学生就业程序,把握一定的就业技巧,以保证毕业生顺利就业。同时,进行相关的职业知识、道德、素质教育,使学生了解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能,尤其是了解独立创业必须具备的素质和能力,使学生在毕业后能够进行独立创业,为国家排忧解难。 高校学生接受的是专业化的教育,将来面临的就业方向与所学专业密切相关,因此,很有必要通过大学生就业指

大学生就业观念和就业心态

大学生就业心态和就业观念 调查时间:2015年2月5日—2015年2月10日 调查对象:本校学生 调查方法:问卷调查 调查人员:张圣彦梁文博柯晓冰 引言 随着我国现阶段毕业生数量急剧增长,社会可提供的就业岗位增长缓慢,因而造成就业矛盾十分严峻。同时,毕业生就业市场化与毕业生滞后的就业观之间的冲突显得十分突出,毕业生到经济欠发达地区和基层就业的态势尚未形成,人才供需结构性矛盾仍然存在,这些都影响着高校毕业生的就业。时下又将是毕业生就业的高峰期,为了更好的了解大学生的就业心态和对目前就业形势的认识,我们组织了此项调查,由此进一步分析大学生的就业前景,以便为学校提供未来就业指导工作的资料与对策依据,也使在校大学生在整个大学学习期间进行以提高就业竞争力为目标的就业准备,培养大学生追求最优选择和最佳就业的精神与品质。本次调查采用问卷调查的方法,对本校学生关于就业观念和就业心态方面做了一些方面的了解,并有数据统计和分析。 一、就业心态分析 根据问卷调查结果显示 (1)57.14%位男同学,42.86%为女同学。 (2)2.85.71%为大一学生,3.75%为大二学生%,10.17%为大三学生。 (3)50 %的同学认为目前的就业形势十分严峻,很难找到合适的工作;35.17%的同学认为有点严峻,但比其他低学历的人群要容易14.83%的同学也认为有点严峻,且和其他学历较低的人群差不多。 (4)毕业后,39.29%的同学会先择业后就业;42.86%的同学会先就业后择业;14.86%的同学会选择继续深造。 (5)如何看待专业对口问题:21.43%的同学认为专业不对口不予考虑;67.86%的同学会先找工作,待机向自己专业发展;3.75%的同学认为专业非自己喜欢,另寻方向;7.14%的同学则认为行行出状元。 (6)在就业过程中更注重的是:28.57%的同学选择了“岗位环境”;28.57%的同学选择了“薪酬高低”;28.57%的同学选择了“个人兴趣”;14.29%的同学选择了“个人发展空间”。(7)当今大学生就业困难的原因有:35.71%的同学认为知识仅仅是书本上的,与实际不符; 35.71%的同学觉得就业人数太多;21.43%的同学则认为自己期望太高;其他因素占了7.14%。(8)认为在求职时必须具备的求职知识和能力:32.14%的同学选择了“如何写专业简历”; 42.86%选择了“如何了解企业用人的标准”;21.43%的同学选择了“如何面试”;3.57%的同学选择了“如何谈薪酬和福利”。

大学生就业指导论文

大学生就业心理问题 关键字:就业能力心理素质就业目标 内容摘要: 即将面临就业的我们,作为背负着家长、社会和自身的期望值的特殊群体,通常我们自我定位比较高,对自己未来工作期望值很高,社会对我们要求也很高,这使我们面临很大的心理压力,表现出了特有的心理状态,也产生了很多心理困惑。针对这种就业心理问题进行分析,并找出调适就业心理障碍的方法,对促进大学生人格健全发展和充分就业具有十分重要的意义。 正文: 大学生们即将从十几年一直生活的象牙塔走向未知的社会,去为了自己、父母和社会的期望而奋斗,这使大学生面临很大的心理压力,这种压力随着年级的增高而日益显现,如果处理不当,就会使大学生在择业过程中无所适从。孙子兵法有云:“知己知彼,百战不殆”,这不仅仅是古书上的兵法,同样适用于我们的求职之路,更是现代大学生择业之路。第一,面对择业中的各种矛盾和问题,我们首先要正确认识和评价自我,明确自己今后的职业发展方向,从职业发展的角度分析最适合自己的岗位特征和地域范围。第二,深刻反思自己所接受的学校和家庭教育。长期以来,我国的应试教育使得在过去的生活里学校的目标锁定在升学率,我们的目标被家长们锁定在成绩上。为了高升学率,忽视对学生意志品质和心理素质的培养。在大学的就业指导课上偏重思想教育和政策教育,也会对我们的求职能力的培养,就业心理的辅导、就业技巧的培养上花一些功夫。有些家庭没有正确的引导教育是引发大学生择业心理障碍的另一个重要原因。现在的学生大多是独生子女,也是我国基础教育和高等教育的基本对象,然而,我国家庭传统教育思想是对孩子统包统管、封闭保护,宠爱有加,对困难、挫折教育引导不够。使很多大学生从小娇生惯养,养成依赖感,没有独立性。择业时往往依赖于学校和家庭,着眼于轻松高薪的工作环境和虚荣心的满足,一旦不能如愿便怨天尤人,畏惧不前。因此,客观认识自己,认识自己所接受教育的局限性,是进行就业心理自我调适的有效途径之一。

大学生求职择业论文

大学生求职择业论文随着我国高等教育事业的迅猛发展, 大学毕业生的规模迅速扩大就业竞争日趋激烈。“就业难”成为众多高校和大学毕业生们难以回避的难题。在这种情况下,训练和指导学生掌握一定的求职技巧, 对促进其成功就业, 十分重要。 随着我国经济体制和教育体制的不断改革, 毕业生就业竞争愈显激烈, “就业难”问题尤为突出。为什么有的毕业生苦苦求职屡屡碰壁? 为什么有的毕业生却能抓住机遇,脱颖而出,实现成功就业?据中国人力资源开发网发布的2007 届毕业生最新调查显示, 专业知识与综合素质薄弱、求职技巧缺乏、对用人单位与工作岗位缺乏了解等三个问题是求职面临的最大障碍, 其中31.66%的被调查者认为, 求职技巧是继专业知识与综合素质后影响求职成功的第二大因素。调查表明, 毕业生熟练掌握求职技巧会使求职活动更有效、更有益, 会在激烈的求职竞争中脱颖而出, 稳操胜券。 一、求职就业过程中面临的问题 (一)工作经验不足,对自己的前途感到迷茫 高职生毕业后,认为自身学历层次低,实践经验不足,工作过程中感觉发展前景渺茫,一些技术类工种难度高, 自己无法胜任。

(二)工作与自己所学专业不对口, 工作中自信心不足高 职生一旦找到的工作与所学专业不对口, 会产生自信心不 足, 担心工作过程中拖后腿等心理顾虑, 甚至怀疑自己的跨 行业是否是人生道路上的正确选择。 (三)工作中不大胆,放不开,担心不能胜任高职生初入社会后, 感觉自身的领导能力及社会实践经验严重不足, 易产生较大的工作、生活压力。在工作中表现出来的往往是专业技术不够精, 不善于处理工人技师间的人际关系, 社会交际能力差。造成工作中胆小怕事, 畏手畏脚。 (四)想自主创业,却苦于没有经验和资金高职毕业生走向社会易受到创业资金短缺、创业项目与市场脱节等困扰,再加上社会经验不足, 社会关系面狭窄等原因,造成自主择业上的重重实际困难和心理障碍。 通过以上看出, 高职生在求职择业过程中遭遇的类似问题比较常见, 那么我们应当如何加以解决, 如何达到既治标又治本?本文认为从高职生进校之日起就应当加以引导和培养, 贯穿高职教育的整体真正引导高职生" 走得出、做的了、干得好"。 二、解决办法 (一)为高职大学生开设就业指导课 1、把就业指导课作为高职大学生的必修课程。高职教育阶段,应把职业指导课设成高职生的必修课之一, 并占有一定比例的学分。保证学生予以足够重视。同时, 应改变就业指导课程只局限在

大学生就业程序和途径

1【单选】事业单位通过招聘后,正式录用时必须得到以下哪个政府部门的批准选择一项: A. 组织部 B. 人力资源和社会保障局 C. 教育局 D. 公务员管理局 2.【单选】义务兵实行供给制,发津贴,士官实行 选择一项: A. 工资制和定期增资制度 B. A.自费制 C. 免费制 D. 半供给制 3.【单选】公务员考试录取的环节有体检、政审、、录用。 选择一项: A. 心理测试 B. 户籍调查 C. 复检 D. 公示 4.【单选】公务员考试录取的环节有体检、政审、、录用。 选择一项: A. 心理测试 B. 户籍调查 C. 复检 D. 公示

5.公务员考试的报名程序是网上报名、、获取报名号与信息确认。 选择一项: A. A. 体检 B. 资格审查 C. 拍照 D. 现场报名 6.【单选】我国对应征入伍服兵役的全日制普通高校应届毕业生每年最高不超过元的学费补偿和国家助学贷款代偿。 选择一项: A. 4000 B. 6000 C. 8000 D. 7000 7.【单选】大学毕业生求职择业的最后环节是。 选择一项: A. 面试 B. 报道 C. 岗前培训 D. 签订就业协议 8.【单选】是全国大学生就业工作的主管部门。 选择一项: A. 卫生部 B. 文化部 C. 教育部 D. 国家发改委

9.【单选】公务员考试的报名程序是网上报名、、获取报名号与信息确认。 选择一项: A. 现场报名 B. 资格审查 C. 体检 D. 拍照 10【单选】面试时首先要。 选择一项: A. 用语恰当 B. 有礼貌 C. 守时 D. 重视仪态 11.国家公务员考试在 选择一项: I. 5-6月 II. 2-3月 III. 11-12月 IV. 7-8月 12.【单选】“三支一扶”招募工作按照“公开招募、自愿报名、、统一派遣”的方式进行。选择一项: A. 直接录用 B. 资格审查 C. 考试考核 D. 现场报名 13.

大学生择业心理问题与原因分析

大学生择业心理问题与原因分析 【摘要】本文分析了大学生择业自卑感、择业焦虑、茫然心理、择业嫉妒心理、盲目攀高心理、消极依赖心理等常见择业心理问题。并从择业观念滞后于就业制度的改革、社会上不正之风的影响、家庭因素的影响、就业指导工作的滞后、大学生自身素质的影响几个方面对大学生择业心理问题进行了深入分析。 【关键词】大学生,择业心理,原因分析 一、大学生择业中常见的心理问题 1、择业自卑感。自卑是一种缺乏自信心的表现。在择业问题上,自卑感强的人表现为对自己的潜能优势缺乏了解,缺乏自信心,这是大学生很容易产生的消极心理。部分大学生过低地估价自己,总是自惭形秽,自己看不起自己。在择业过程中自己拿不定主意、犹豫、退缩、信心不足,对自己能胜任的工作不敢说”我能行”,而总是”试试看”,当遇到几次求职挫折后,更是萎靡不振,自我封闭。 2、择业焦虑。毕业分配制度改革使大学生求职择业呈现多元化的趋势,拓宽了大学生职业选择面。而对职业选择自由度越大,职业选择行为的责任越重,择业心理压力便越重。有的同学面对用人单位严格的录用程序(如笔试、口

试、面试、心理测试)而感到胆战心惊;有的因性别、学历层次等而不敢大胆求职;有的因自己学习成绩不佳烦恼;有的因自己能力低而紧张。毕业前夕,过度焦虑,如不能在一定时间内化解,则会严重影响学生主观能动性的发挥,给求职带来不必要的困难,甚至造成择业失败。 3、茫然心理。象牙塔中的天之骄子在历经十余载寒窗苦读之后,渴望在社会中找到一个适合自己发挥才能的位置,但自己究竟能够做什么心里却不清楚。部分大学生过高估计自己的知识和能力水平,对一般用人单位不屑一顾;还有一些大学生过低估计自己的水平,对自己缺乏自信,优柔寡断,不能向用人单位充分展示自我,从而坐失良机。过高或过低评价自己,在就业的过程中,都容易引起大学生职业定位的偏差,出现好高骛远或者悲观失望的情况。严重影响了就业的选择。 4、择业嫉妒心理。择业嫉妒心理就是在求职过程中对他人的成就、特长或优越的地位等持既羡慕又敌视的情绪。嫉妒心理产生的原因是多方面的。嫉妒心是市场经济竞争中的一种不正当的以极端个人主义为核心的有害心理。这种心理的主要特征是把别人的优势视为对自己的威胁,因而感到心理不平衡,甚至恐惧和愤怒,于是借助贬低、诽谤以至报复的手段来求得心理的补偿或摆脱恐惧和愤怒的困扰。在求职问题上嫉妒心理表现如看到别人某些方面求职条件

大学生就业指导课资料(完整版)

第一节国家促进普通高校毕业就业政策 一、鼓励高校毕业生到城乡基层,中西部地区就业 1.参加“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”项目,符合相关条件的,享受工作生活补贴,学费补偿或国家助学贷款代偿、公务员招录、事业单位招聘、考学升学等优惠政策。 2. 对到中西部地区和艰苦边远地区县以下基层单位就业并履行一定服务期限的,由政府补偿学费或补偿国家助学货款。 3. 对到农村基层和城乡社区公益性岗位就业的,给予社会保险补贴和公益性岗位补贴:对到农村基层和城乡社区其他社会管理和公共服务岗位就业的,给予薪酬或生活补贴。 4. 对有基层工作经历的,在研究生招录和事业单位选聘时优先录取:自2012年起省级以上机关录用公务员,除部分特殊职位外,均应从具有2年以上基层工作经历的人中录用。 二、鼓励和支持高校毕业生到中小企业和自主创业 5. 到中小企业就业的,在专业技术职称评定、科研项目经费申请、科研成果或荣誉称号申报等方面,享受与国有企业事业单位同事等待遇,并享受档案管理、人事代理、社会保险办理和接续等服务。 6. 在毕业年度内参加创业培训的,按规定给予培训津贴。 7. 初创业时,允许放宽市场准入条件,并按规定申请小额担保货款,从事微利项目的,可享受不超过10万元货款额度的财政贴息扶持。 8. 毕业年度内从事个体经营的,3年按每户每年8000元为限额享受有关税收优惠:毕业2年内从事个体经营时,自在工商部门首次注册登记之日起3年内,可免交有关行政事业性收费。 9.

三、鼓励高校毕业生应征入伍服义务兵役 10. 由政府补偿学费或代偿国家助学贷款。 11. 符合条件的,可以选为士官、提干、报考或报送入军校。 12. 退役后参加政法干警招录培养体制改革试点考试的,教育考试笔试成绩总分加10分。 13. 退役后三年内参加硕士研究生考试初试总分加10分:立二等功及以上的,退役后面试推荐入读硕士研究生。 14. 具有高职(专科)学历的,退役后面试入读成人本科,或经过一定考核入读普通本科。 15. 其家庭按规定相熟军属优待,本人退役后享有退役军人优抚安置政策。 四、强化对困难家庭高校毕业生的就业帮助 16. 对就业困难和零就业家庭的高校毕业生,按相应规定享受“一对一”职业指导和重点帮扶公益性岗位安置,社会保险补贴,公益性岗位补贴等就业援助政策,各高校可根据实际情况给予适当的求职补贴。 17. 各级机关考取公务员、事业单位招聘工作人员时,免收困难家庭高校毕业生报名费和体检费。 18. 对离校后未就业回到原籍的高校毕业生,由各地公共就业服务机构免费进行政府咨询、职业介绍和人事档案托管等服务,并组织就业见习和职业技能培训。 第二节免费师范生就业政策 一、免费师范生政策由来始末 上世纪90年代,中国的师范学校是免费学费。1997年中国高等教育改革,原来不收费

大学生求职择业宣传标语

大学生求职择业宣传标语早做规划打造核心竞争力;端正心态树立正确择业观 择己所长,更要择世所需! 职业化的过程,就是自我超越的过程! 求职求发展,择业择机遇。 就业需要我们思想有深度,眼界有高度,心胸有气度,语言有风度, 行动有力度! 行业不分贵与贱,心满阳光创大业。 攀比等靠不可取,脚踏实地最为真。 十年修得一身功,报效国家显神功。 不积小流无以成江河,不经实践难以成气候。 就业天地,自信演绎。 梦想在心中点燃,就业在手中实现 梦想从求职放飞,希望自就业启航。 社会大舞台,创业更精彩! 绽放自信激情,演绎成功人生! 知识架起就业桥,真诚铺就人生路! 把找工作当做人生的第一份正式工作 去西部,一起去过有意义的生活。 小我是家,大我是国 迷茫于十字路口,成就于四面八方! 认识自我清醒选择不断提高坚持奋进

找寻适合自己的坐标,择业,请放低姿态!拉近与社会的距离时刻为明天的应职做准备!!奋斗创新争优从今起谋求就业发展他日行弘扬艰苦奋斗精神,大力推进基层就业。因为我们朝气蓬勃,所以我们锐意进取。准确自我定位,理性择业就业精彩职涯,扬帆今朝做好职业定位,迎接社会挑战,迈出成功第一步积极就业实现自我价值,拼搏奉献凸显社会价值意气风发迈出校园,智勇双全笑傲职场春雷隆隆,万千政策创条件;信心满满,亿万学子喜就业太平盛世万民共享,宏伟基业栋梁开创就业难、供房难、困难重重;树信心、有恒心,贵在专心工农建商运业业兴隆,三百六十五行行行精彩投身基层服务群众自主创业争当楷模志存高远奉献社会潜龙在渊,于平淡中现不平凡。厚积薄发,在风浪中现光辉。零距离接触就业信息, 高几率定位求职耙心。用激情创造价值,让智慧点亮人生。转变求职择业观念准确定位,树立良好心态敬业爱岗自立自主自奋斗,创新创业创未来。自强不息展现真我风采,报效祖国实现人生价值。实现全面发展,拓宽就业渠道 新时代,新理念,新就业志当存高远,择业报国家。志愿西部,志愿三农,志愿成就精彩人生。大学生择业,志人生理想,图国家富强。慎重择业,提前规划,成就幸福人生。在山大努力学习,在岗位认真工作。全社会都来关注大学生就业,大学生就业关注社会国家需要。树立正确就业观,到祖国最需要的地方去。在山大做有德性的学生,在岗位做有德性的员工。在实践中提高能力, 于基层里锻炼成长用青春书写梦想, 用激情燃烧希望十多载磨砺人生剑正年华披靡战职场求职路漫漫英雄恰少年莫道无知己踏花把酒谈冬天远了是春天我们一路耕耘走来走进人生的播种季--- 职场

大学生求职择业心理准备

大学生求职择业心理准备

大学生求职择业心理准备 对于一名毕业生来说,了解毕业就业政策,澄清模糊认识,调整好择业心态,做好充分的心理准备,勇敢地迎接挑战,在择业过程是非常重要的。 求职择业不同于学习期间的社会实践,它是要找到一个适合自己的工作岗位,并能在这个岗位上充分发挥自己的作用。毕业生在求职前必须从宏观上了解国家的有关政策,了解正在实施中的改革措施及存在的问题。从微观上要了解自己专业就业的基本情况和改革趋势,以及劳动人事管理办法和动态、用人数量和标准,同时还应尽可能地了解有关的政策和法规。了解的目的不是研究、评判,而是为了接纳、适应。 因社会变动迅速,经过数年专业学习的学生毕业时,人才需求的数量和模式与当年入学时所做的预测已经发生了很大变化。许多同学经过几年的学习,对专业和行业的认识和情感也发生了很大变化。一些专业由热变冷了,由"短线"变成了"长线";一些专业在不断地调整和改造中,却仍然跟不上形势的变化和需要。种种现象使同学们在毕业求职择业时感到灰心、无奈和迷茫。为了能够有所作为,走出无奈,毕业生只有走出象牙之塔,正确地认识自己所处的求职地位,不要把学校、社会、家庭、亲友所给予的尊重、爱护、关心当成社会给予的最终认可,而要勇敢地投入社会,了解社会,积极主动地去适应社会需要。因为求职择业不是凭理想按图索马骥,而是社会选择,优胜劣汰。 1、客观评价自己,树立良好心态

每个人都有自己的优点和长处,也都有自己的缺点和短处,这就是人们常讲的"尺有所短,寸有所长。"所以每个毕业生对自己和自身能力都应有客观和正确的认识,都应该明了自己能干什么和不能干什么,这就是所谓"知人者智,自知者明。"只有这样,我们每个毕业生才能树立良好心态,在求职中抓住机遇,从而避免盲目和减少失败。 良好的择业心态主要表现在以下几个方面: (1)确定适当的择业目标:一个人的择业目标和本人具备的实力相当或接近,有利于增强其自信心,从而使自己在择业中处于优势地位。 目标的适当,决定于知己知彼。研究目标扬长避短是成功择业的钥匙。 张莉是一个出色的音乐教师。上大学时,作为出色的演员、教师、业余教练而出名,参加过各种专业和业余比赛以及音乐会。虽然她并没有雄心勃勃地在事业上向上爬,但由于她热爱音乐教师职业,她可以轻而易举地在省内任何一个学校里找到工作。 (2)避免从众心理 毕业生处在择业洪流中,期望水平会受到其它择业者期望水平的影响。虚荣心、侥幸心理会使他们改变原有的自我期望而采取不切合实际的从众行为。学成从业、服务社会,实现自身价值,是每一名大学生毕业生的美好愿望。但是有些毕业生在择业过程中,不是从自身的特点、自身的能力和社会需要出发,而是在同学中盲目攀比,好象不到一个比别人更好的单位就不能实现自身价值。到头来,只求得一时的心理平衡,却不利于自身价值的实现和长远发展。

大学生求职择业心理调适方法探讨.

大学生求职择业心理调适方法探讨 梁光霞Ξ (九江学院学报编辑部江西九江332005 摘要:大学生的择业心理对其择业行为有重要影响,甚至是决定性的影响。良好的心 理素质不仅可使大学生在择业期间保持良好的心态,适时调整自己的行为,促进顺利就 业,而且可使大学生在择业后顺利地适应职业及环境,尽快发挥自己的才能。本文阐述了 大学生求职择业时通常存在的自卑感心理、焦虑心理、怕苦心理、嫉妒心理、盲目攀高心 理、消极依赖心理等心理问题,提出了理性处理心理冲突、消除过度紧张、有效防止羞 怯、努力超越自卑、正确对待挫折等有效排除消极心理的方法,以保持稳定的情绪和积极 的求职心理,指导学生顺利实现就业。 关键词:大学生求职心理调适 中图分类号:G646;G448文献标识码:A文章编号:1005- 6882(200404-0023-(04 随着高校毕业生择业制度的深化改革和毕业生就业市场体制的逐步确立,“双向选择,自主择业”已成为高校毕业生择业的主要形式。大学生的择业心理对其择业行为有重要影响,甚至是决定性的影响。良好的心理素质不仅可使大学生在

择业期间,保持良好的心态,适时调整自己的行为,促进顺利就业,而且可使大学生在择业后顺利地适应职业及环境,尽快发挥自己的才能。拿破仑曾说:一个人能否成功,关键在于他的心态,成功人士与失败者的差别在于成功人士有积极的心态。健康的求职心理,是打开就业成功之门必不可少的钥匙。 一、大学生求职常见的心理问题 1.择业自卑感自卑是一种缺乏自信心的表现。在择业问题上,自卑感强的人表现为对自己的潜能优势缺乏了解,缺乏自信心,这是大学生很容易产生的消极心理。一些大学生过低地估价 自己,总是自惭形秽,自己看不起自己。在择业过程中自己拿不定主意,犹豫、退缩、信心不足,对自己能胜任的工作不敢说“我能行”,而总是“试试看”,当遇到几次求职挫折后,更是萎靡不振,自我封闭。 2.择业焦虑毕业分配制度改革使大学生求职择业呈现多元化的趋势,拓宽了大学生职业选择面。而对职业选择自由度越大,职业选择行为的责任越重,择业心理压力便越重。有的同学面对用人单位严格的录用程序(如笔试、口试、面试、心理测试而感到胆战心惊;有的因性别、学历层次等而不敢大胆求职;有的因自己学习成绩不佳烦恼;有的因自己能力低而紧张。毕业前夕,过度焦虑,如不能在一定时间内化解,则会严重影响学生主观能动性的发挥,给求职带来不必要的困难,甚至造成择业失败。 3.择业怕苦心理目前,高校毕业生择业普 2004年第4期N o,4,2004 九江学院学报(哲学社会科学版 Journal of jiujiang University(Philos ophy and S ocial Science (总第129期

大学生求职择业倾向调查报告

大学生求职择业 调查报告 姓名(学号) : 陶细魏(10042407)、刘纯波 (10042406)吴传永(10042410)、郑伟强(10042423)班级 : 艺术设计104 大学生就业倾向调查报告 一、背景 随着教育事业的发展和人们意识的觉醒,越来越多的学生选择在高中毕业后就读高校,接受大学教育,这对国家教育事业的发展以及现阶段对人才的需求有很大的益处。但是任何事情的有益存在总是有一定的时间期限,如今随着经济的泡沫化加重,经济危机像是潜伏在人们心中的炸弹,总是在没注意的时候突然爆发,失业、裁员等等与职业有关的词语频频出现在人们的日常生活中… 这一切对于即将走向社会的大学生那充满豪气的理想抱负无疑是很重的挫伤,使得我们不得不面对这样的问题,那就是在校的大学生必须接受这样一个现实:择业必须符合自身条件以及国家的经济发展

所能提供的工作岗位的现实。否则就会出现“高不成,低不就”的窘境,导致社会上有很多空闲的职位,而同时又有很多人找不到工作。最终不利于国家的发展 走在校园里,我们所能看到的是满怀信心和对未来憧憬的莘莘学子,在他们身上我们看不到他们即将面临的是什么样的激烈的竞争,但是现实却丝毫不顾惜这一切的美好。放眼望去,人才市场上到处都是拥挤的人群和数不清的个人简介…这一切的一切都在向我们昭示大学毕业生“大众化”时代的来临。就业形势遭遇“寒冬”,大批大批的大学生涌入人才市场,他们手里抱着一摞摞的材料,心里怀揣的是坚持四年甚至更久的梦想。然而,迎接他们的是一个又一个“不可能”、“考虑考虑”…… 真正承受着最大压力的是那些还在象牙塔里,对自己的未来还不知道怎么实现的在校大学生。这些人拥有最天真的梦想,同时也拥有最莫名其妙的压力,这些压力各种各样,然而最大的是社会造成的压力。他们生活在这样一个社会:媒体上铺天盖地的关于“大学生就业难”的报道,“某某大学生因为就业压力大自杀”永远能够轻而易举地成为网站的头条。 大学生普遍选择的是收入稳定,社会地位较高,各种福利待遇优渥的用人单位。可以这么说,几乎每个学习管理类的学生都梦想着成为企业高管。仅从个人主观愿望看,这样的选择无可厚非,但从当前我国的就业形势来看,大学生在就业问题上需要更多地考虑到社会的要求,把自己对职业的期望也社会的要求统一起来。 这样的现象在如今社会已不是个例,我们必须对此重视。作为如今在读的大学生的一员,我认为我们必须从现在开始合理规划我们的职业理想,所谓合理,是指我们必须把个人理想深深地与国家发展现状联系起来,要符合当前国情,而不是盲目的畅谈“我喜欢做什么”。 这就要求大学生树立正确的择业观,着眼现实,认识到择业需要以自身的能力和素质为基础,努力学习科学文化知识,打牢专业基础知识,提高素质,并不断的完善自我。 我决定行动起来,去了解同学们的想法,以一次问卷调查的形式搜集同学们的想法,从而归纳出可以代表大学生就业倾向的结论。二、调查设计流程 调查对象:绍兴文理学院大学本科在读生 调查方式:问卷形式

大学生择业心理误区及调试

大学生择业心理误区及调试

大学生择业心理误区及调试 大学生择业的心理误区及形成原因 自我心理调适 大学毕业,是大学生人生旅途的一个重要转折点。在就业过程中,面对改革带来的权利、机遇、竞争和挑战,大学生的心理是复杂的。在择业时,大学生常常会出现一些不健康心理。这些问题如不及时解决,就会直接影响择业的过程和结果。因此,研究大学生择业的心理问题,改变不良的择业心理,培养良好的心理个性,以健康的心态进入择业期,具有十分重要的现实意义。大学生择业的心理误区 自负心理 自负就是自以为了不起。持这种心理的毕业生,多为一些自身条件较好,工作能力较强的学生。他们大多自我感觉良好,自我估计较高,在

求职择业上,好高鹜远,期望值过高。主要表现为:择业取向较高,择业挑三拣四,消极等待,自视清高等。究其原因,是他们缺乏客观的自我分析和自我评价。一旦产生这种心理,就很容易脱离实际,使自己的择业目标与现实之间产生较大的反差,从而在择业时缺乏自知之明,而失去良好就业机会。自卑心理 自卑的人总觉得自己不如别人、悲观失望、胆小、畏缩、不思进取、没有信心。一些性格内向、不善言辞、敏感多疑的学生,或一些学业成绩—般甚至曾受过处分的学生,面对择业市场的激烈竞争,对自身能力缺乏了解、缺乏勇气、不敢竞争。他们往往对所选职业拿不定主意,或者在用人单位面前过分谦虚,不敢对能胜任的工作大胆说“行”,总是“试试看”,从而错失择业良机。 从众心理 人们对外界的认识和见解是受到别人或众人的认识和见解影响的。从众是个人在社会群体

压力下,放弃自己的意见,转变原有的态度,采取与大多数人一致的行为。个体在解决某个问题时,一方面可能按自己的意图、愿望而采取行动,另一方面也可能根据群众中大多数人的行为而采取行动策略。古人云:知己知彼,百战不殆,而部分大学生在择业时,对自己就业的行业、岗位没有明确的定位,不了解自己的优劣势,缺乏主见,面对来自四面八方的求职信息,人才交流会、招聘会不知所措,人云亦云,盲目从众,一窝蜂地追求热门单位、热门地区,忽略了个人条件和可能性,给求职带来困难。 依赖心理 大学生崇尚自我和自我价值的实现,可在择业中又缺乏自主性,存在很强的依赖心理,主要表现在对社会、学校和家庭的依赖。部分大学生的观念仍停留在“统包统分”的就业方式上,不能主动适应市场经济的要求,消极地等待单位选择,等待学校安排,存在等、靠的依赖思想。加上受近年来社会上的不正之风影响,形成了一种奇特的社会景观,相当一部分学生把希望寄托在

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