安置帮教措施

安置帮教措施
安置帮教措施

大庙乡安置帮教措施

刑释解教人员安置帮教工作在乡党委政府和乡综治办的领导下,在镇安置帮教工作领导小组成员单位的大力配合支持下,坚持“教育、感化、挽救”的工作方针,围绕“构建和谐刘套”主线,把好关口,强化管理,落实措施,为维护刘套社会稳定,促进经济发展发挥了积极作用。

一、围绕“一条主线”,落实安置帮教工作责任

全镇安置帮教工作始终围绕党委、政府创建“和谐刘套”这条工作主线,把做好刑释解教人员的安置帮教作为预防和减少重新犯罪,维护社会稳定,搞好社会治安综合治理的一项重要工作抓落实。通过“三个落实”,形成有序的安置帮教工作机制。

一是机构落实。乡党委政府加大了对安置帮教工作的领导力度。建立了安置帮教工作网络体系,使这项工作级级有人抓,层层有人管。

二是责任落实。乡领导加强了对安置帮教工作的关注和支持。乡综治办专门发文,要求镇安教帮教小组每季度汇报安置帮教工作情况。乡司法所将安置帮教工作纳入每月目标管理范围,对安置帮教工作中存在的问题及时研究予以解决。乡综治办和安置帮教组织签订了目标责任状,确保安置帮教各项内容、措施落实。

三是政策落实。把刑释解教人员的优惠政策落到实处,由于各级相关组织的关心和帮助,一部分刑释解教人员有的成了致富能手,有的成了企业家。

二、把好“两道关口”,确保刑释解教人员思想稳定生活安定

刑释解教人员回归社会后,社会、家庭的宽容心、接纳度,直接影响他们今后的人生道路。为此,镇安置帮教组织把衔接和安置作为安置帮教工作的重要环节,认真把好接茬关、安置关,做到安其身、稳其心、促其改。

(一)把好接茬关。重点做到五个及时:一是及时造册建档。二是及时家访。三是及时签订帮教责任书。四是及时进行法制教育。五是及时制定和落实帮教措施。根据各人的不同情况,制定针对性的帮扶计划,落实帮扶措施,使他们能够自食其力,成为对社会有用之人。

(二)把好安置关。要安其心,首先要安其身。主要采取五种安置形式:一是回原单位安置。二是回村安置。三是工作安置。由于种种原因,一部分刑释解教人员离开监所后成了无家可归的流浪汉。如果政府和社会放任不管,他们很有可能走上重新犯罪的道路。有鉴于此,安置帮教工作领导组积极主动协调有关部门和单位,为这类回归人员找到了工作。四是鼓励自谋职业。使他们有了生活的基本来源和保障。

三、强化“三项管理”,预防和减少了刑释解教人员重新犯罪

一是落实目标管理。根据政府目标和综治目标的要求,乡司法所和有关部门坚持年初定要点,层层签目标,季季搞讲评,半年一抽查,年终严考核,特别是在重点环节、重点人员、重点部位,建立帮教责任制,把责任落实到人、到单位,全力预防刑释解教人员重新犯罪。二是实施规范管理。明确有关工作机构的职责、制度和要求,统一实行了档案管理制度、定时排查制度和工作情况报告制度、信息月报制度,使各项工作有章可行、有序推进。

三是突出重点管理。对回归前犯罪性质恶劣、回归后生活困难特别是“三无”人员,以及人户分离、有重犯倾向的释解人员,作为重点帮教对象,按照二比一或三比一的比例配备专门人员加强帮扶监控,掌握思想动态和行动去向,努力做到不脱管、不失控。同时还结合突出

性、阶段性的综治工作特别是“严打”工作,做到每次必查,每查必摸清底细,不使这部分人重新走上犯罪道路。

四、落实“四条措施”,发动社会力量开展联合帮教

安置帮教工作是一项社会系统工程,需要全社会共同参与、关心和支持。安置帮教工作要注重组织、协调社会各界力量共同做好安置帮教工作。

一是组织开展送法送温暖等活动,通过寓教于乐,现身说法、法律咨询与服务等方式,促进刑释解教人员好好改造。

二是做好就业指导和培训。联合工商、劳动等部门积极为刑释解教人员的就业安置和经商渠道提供政策和信息支持,指导他们找对路、找准路。

三是提供临时救济。在政策允许范围内,对生活确有困难的刑释解教人员且符合低保条件的,均做到应保尽保,对符合临时救济条件的,及时给予临时性补助

最新-、刑释解教人员安置帮教工作领导组职责及工作制度 精品

、刑释解教人员安置帮教工作领导组职责及工作制度 5、刑释解教人员安置帮教工作领导组职责及工作制度5、刑释解教人员安置帮教工作领导组职责1、抓好刑满释放、解除劳教人员的安置和帮教工作。 2、对刑满释放、解除劳教人员进行思想教育和就业技能培训。 3、制定安置帮教制度,落实对刑释解教人员做好造册登记建档工作和衔接帮教管理工作,组织开展多种形式的帮教,对有重新违法犯罪倾向的刑释解教人员进行重点管理和帮教,做到不漏管、不失控,预防重新违法犯罪。 4、安置刑释解教人员就业,解决生活出路。 刑释解教人员安置帮教制度一、衔接工作制度⑴县区司法行政机关(安置帮教工作办公室)收到《刑满释放人员通知书》和《解除劳动教养人员通知书》后,应当在一周内通知刑释解教人员原户籍所在地乡镇(街道)安置帮教工作站。 ⑵安置帮教工作站接到通知后,应当在三日内通知刑释解教人员所在村、社区居委会安置帮教小组及刑释解教人员家属,并动员家属尽可能亲自将刑释解教人员接回,必要时安置帮教工作人员可与家属随同前往。 ⑶对监所部门派人送回住地的刑释解教人员,帮教工作人员应主动与公安派出所联系,尽快掌握情况,有针对性地采取联防联帮措施。 ⑷安置帮教工作站(组)在刑释解教人员"回归"后五日内,应详细掌握其服刑在教期间的情况,记录在案,填表归档,签订安置帮教工作责任书。 ⑸对有重新犯罪可能,监所部门通知并派人送回的刑释解教人员情况的掌握不能超过三日,上报情况从"回归"第三日算起,不得超过十二小时(节假日除外)。 ⑹协助和督促刑释解教人员在一周内到原户籍所在地办理入户手续。 ⑺"两劳"人员"回归"后不到公安派出所报到入户,时间超过二十日的,应在耐心动员的同时,必须向户籍所在地上级公安机关和同级安置帮教工作领导组办公室报告。 二、帮教对象登记建档制度⑴县区安置帮教工作办公室收到刑释解教人员通知书后应及时进行登记造册,并在五日内将通知书发至户籍所在地的安置帮教工作站。 ⑵安置帮教工作站(组)从接收刑释解教人员之日起三日内,应摸清其服刑在教期间的表现情况,同时填写本人基本情况登记表,所监所部门发放的通知书

最新重点人员帮教措施

重点人员帮教措施 2011年的帮教安置工作要以邓小平理论、十七大精神和科学发展观为指导,坚持“衔接好、引导好、扶持好、服务好”的工作要求,认真贯彻落实上级各项工作部署,依法履行职能,努力实现“工作制度化、措施具体化、帮教日常化、安置市场化”,为预防和减少重新犯罪,维护社会稳定,特制定工作计划: 一、要认真贯彻落实有关文件精神 1、帮教小组将帮教对象的基本情及时登记造册,建立档案,组织开展帮教。 2、帮教小组要在镇街帮教小组的指导下,开展工作,确定责任人,落实责任制,实行一帮一、二帮一、三帮一,切实做到“帮教人员、帮教对象、帮教措施”三落实。 3、帮教小组要帮助、引导、扶持刑释解教人员落实就业或解决生活出路。 二、帮教小组要结合实际,制定工作计划,了解本辖区的回归人员的思想状况和生活情况,以及回归人员的摸底情况,调整工作布置。

三、落实见面和谈话制。刑释解教人员安置帮教工作人员必须及时找到本人,根据具体情况、文化程度、思想状况等不同情况,分别以不同方式把当前社会情况、法律法规、等基本情况,通过简明易懂的方式对其宣传和教育。坚持每月2至3次谈话,重点对象3至4次谈话。通过定期谈话和帮教,准确掌握帮教对象的家庭情况、思想动态、回归社会后的困难等,针对性地落实帮教措施。 四、加强衔接工作,严防漏管失控。对于人户分离的释解人员,一经发现,及时将有关情况通知司法所和公安派出所,同时开展帮教工作。对于人户分离、外出务工的释解人员,应与其家人沟通,共同做好跟踪帮教工作,另一方面与其所在地的帮教工作机构联系,互通情况,委托帮教。此外,在其逢年过节时,及时接茬面对面帮教,避免漏管失控现象的发生。 六、根据自身实际,制定本年度工作计划,支持帮教小组开展帮教工作,落实安置帮教工作职责。

安置帮教工作基本知识

安置帮教工作基本知识 一、什么是安置帮教工作 安置帮教工作,是指在党委、政府的统一领导下,依靠各有关部门和社会力量对国家规定期间内(刑满释放后5年内、解除劳动教养后3年内)的刑满释放、解除劳教人员进行的一种非强制性的引导、扶助、教育、管理活动。 二、安置帮教工作负责部门 区以上政府部门设立含有公安、检察、法院、司法、民政、财政、人事、教育、劳动和社会保障、工商、税务、国土房管、工会、共青团、妇联等十七个职能部门的安置帮教领导机构,下设安置帮教办公室;各街(镇)设立安帮办;社区居民委员会、村民委员会成立帮教小组;组成辖区内的三级帮教网络开展工作。 三、安置帮教工作的范围 主要有四个方面,包括: (一)接收监狱、劳教单位移送的有关刑满释放、解除劳教人员刑满释放、解除劳教通知书及相关档案材料; (二)引导、扶持刑满释放、解除劳教人员就业或协助解决生活出路问题; (三)参与对服刑、在教人员回归社会前的思想教育、就业技能培训; (四)对刑满释放、解除劳教人员进行帮助教育,并做好预防措施,减少他们重新违法犯罪。 四、安置帮教工作的对象 安置帮教对象是刑满释放后5年内、解除劳动教养后3年内的释解人员,对没有生活出路(通常是指无家可归、无生活来源、无业可就的三无人员)和有重新犯罪倾向的人员要重点进行教育和帮教。 五、释解人员回归报到程序 (一)离开监所之日起30日内,持《刑满释放证明书》或《解除劳动教养证明书》到原户籍所在地公安派出所和所属街(镇)安帮办(司法所)办理报到手续;

(二)接受户籍所在地帮教工作小组管理并建立帮教措施。 六、释解人员享有受教育的权利和义务 释解人员依法享有受教育的权利和义务,入学、招考不受歧视。对符合条件申请报考高等院校、中等专业学校或各类职业学校的,教育部门或劳动和社会保障部门应当准许报考;符合录取条件的,学校应当予以录取,不得歧视。对符合就学、复学、升学规定,本人要求继续上学的,教育部门或劳动和社会保障部门应当给予办理。 七、释解人员在安置就业方面享有的权利 (一)释解人员回社区(农村)的,由落户地的街道、镇人民政府负责接受,享受与其他居(村)民同等的待遇。保留职工身份或未解除劳动合同的释解人员原则上由原单 位安排就业。原单位被撤消的,由原单位上级主管部门商请劳动、人事、安置帮教工作机构予以安置;不适宜回原单位工作的,由原单位商请劳动、人事和安置帮教工作机构适当安置。 (二)释解人员无劳动能力,无生活来源,无法尽赡养、抚养义务的人,或者家庭人均收入低于当地最低生活保障标准的,可以向户籍所在地民政部门申请社会救济,符合条件的,当地民政部门应当按照规定给予救济。 (三)释解人员入监所前已参加失业和养老保险的,可以在当地失业、养老保险机构办理就业登记,符合条件的,可以享受失业和养老保险待遇。 八、安置帮教工作的意义 安置帮教工作是保障社会稳定的一项基础性工作,也是帮助、教育刑释解教人员重新回归社会的系统工程,深入扎实地做好这项工作对预防刑释解教人员重新违法犯罪、保障社会和谐稳定具有重要的现实意义,也是全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的客观要求和重要内容。对刑释解教人员进行安置帮教是我国的一大特色,是确保刑释解教人员回归,并顺利融入社会的重要措施。 九、安置帮教的工作原则 (一)、安置工作原则

教师帮扶工作计划

教师帮扶工作计划 一、教师帮扶教育的目标 1、学生: (1)品德优良,自我约束力强,具有良好地中学生形象,走向社会是对社会有益的人。 (2)学习习惯好,学习方法正确,学习目的明确,学习成绩理想。 让学生从朝夕相处的教师的关爱中读懂:关爱的真正含义、使学生明白我们需要关爱、他人需要关爱等相关问题,从而使学生懂关爱、会关爱,时刻关爱他人、关爱社会、关爱国家。变“自我中心意识”为“他人中心意识”,让他们明白一个人的心里只有自己的快乐和幸福,是非常渺小的,一个人的心里还应该有他人的快乐和幸福,并时时处处想到如何给他人也创造一些快乐和幸福,这样的人生,才是最美、最伟大的人生。 2、教师: 促使教师对自己的教育实践进行反思——认识自己的观念、认识自己的行为,并在此基础上促进教师进一步改进自己的教育实践。反思教师的教育行为和教育情感,探求情感体验对育人的功能。探求新的育人观,树立新的师生观。 二、教师帮扶教育的内容 1、学生: 关爱自己:(关心自己的学习,爱护自己的身体,努力学习,让学习天天进步,虚心求教,注意培养自己的良好生活习惯,并严格要求自己,让自己各方面健康发展。) 关爱集体:(关心爱护校容班貌,班级荣誉,为班争光,为校争光。严于律己,让班组纪律好,学风好,班风好,语言文明。) 关爱环境:(不乱扔杂物,保持个人及生活区的环境清洁,不损毁环境中的花草、墙面及张贴字画等,让你的生活环境清新高雅。) 关爱他人:(像关心爱护自己一样去关心爱护你身边的人。)关爱学业(学业之成就关系人生,只有认真学习,刻苦钻研,树立远大的学习目标和理想,用坚

强意志和毅力去攻克一道道难关,在学业取得一定的地位优势,才能使你的人生更加光彩。) 关爱社会:(关心国事、家事、学校事,为社会发展繁荣尽自己的努力。) 2、教师: 关爱环境(工作环境卫生清洁,物品摆放整齐,有条不紊,多而不乱,语言优美,大方得体。) 关爱学生(作业批改认真,检查到位,备课认真,倾听学生的心声,耐心听取家长的意见,耐心解答学生的问题,并给予方法指导,用赞赏的语态肯定学生,让学生充满自信,让每一个学生快乐学习,感到老师的可爱可敬,从行为上严格要求学生。) 关爱他人(同事互相帮助,教学方面深入交流,取长补短,共同进步,同事之困当成自己之困去帮助、去克服。) 关爱岗位(寻求为师之道,寻求能让学生学习好的方法,学习好的习惯,而孜孜以求,把自己的教师岗位当成自己的事业来做,树立为学生为家长服务的思想。) 关爱社会(关心国事、校事、家事,让事事繁荣,不受到不良之污染。) 三、开展教师帮扶教育的策略 1、从点滴做起,关爱学生; 作业批改认真,检查到位,备课认真,倾听学生的心声,耐心听取家长的意见,耐心解答学生的问题,并给予方法指导,用赞赏的语态肯定学生,让学生充满自信,让每一个学生快乐学习,感到老师的可爱可敬,从行为上像严母一样严格要求学生。 2、整合各学科资源,开展帮扶教育; 3、向学生宣传,进行故事教育; 4、开展以帮扶关爱为主题的团活动; 通过本次活动,唤醒学生身上沉睡的爱心,激活爱的基因。让学生学会感恩,学会关爱,有一颗感恩的心,有一颗博爱的心。

5、刑释解教人员安置帮教工作领导组职责及工作制度

5、刑释解教人员安置帮教工作领导组职责 及工作制度 5、刑释解教人员安置帮教工作领导组职责 1、抓好刑满释放、解除劳教人员的安置和帮教工作。 2、对刑满释放、解除劳教人员进行思想教育和就业技能培训。 3、制定安置帮教制度,落实对刑释解教人员做好造册登记建档工作和衔接帮教管理工作,组织开展多种形式的帮教,对有重新违法犯罪倾向的刑释解教人员进行重点管理和帮教,做到不漏管、不失控,预防重新违法犯罪。 4、安置刑释解教人员就业,解决生活出路。 刑释解教人员安置帮教制度 一、衔接工作制度 ⑴县区司法行政机关收到《刑满释放人员通知书》和《解除劳动教养人员通知书》后,应当在一周内通知刑释解教人员原户籍所在地乡镇安置帮教工作站。 ⑵安置帮教工作站接到通知后,应当在三日内通知刑释解教人员所在村、社区居委会安置帮教小组及刑释解教人员家属,并动员家属尽可能亲自将刑释解教人员接回,必要时安置帮教工作人员可与家属随同前往。 ⑶对监所部门派人送回住地的刑释解教人员,帮教工作

人员应主动与公安派出所联系,尽快掌握情况,有针对性地采取联防联帮措施。 ⑷安置帮教工作站在刑释解教人员"回归"后五日内,应详细掌握其服刑在教期间的情况,记录在案,填表归档,签订安置帮教工作责任书。 ⑸对有重新犯罪可能,监所部门通知并派人送回的刑释解教人员情况的掌握不能超过三日,上报情况从"回归"第三日算起,不得超过十二小时。 ⑹协助和督促刑释解教人员在一周内到原户籍所在地办理入户手续。 ⑺"两劳"人员"回归"后不到公安派出所报到入户,时间超过二十日的,应在耐心动员的同时,必须向户籍所在地上级公安机关和同级安置帮教工作领导组办公室报告。 二、帮教对象登记建档制度 ⑴县区安置帮教工作办公室收到刑释解教人员通知书后应及时进行登记造册,并在五日内将通知书发至户籍所在地的安置帮教工作站。 ⑵安置帮教工作站从接收刑释解教人员之日起三日内,应摸清其服刑在教期间的表现情况,同时填写本人基本情况登记表,所监所部门发放的通知书一并存入个人档案。 ⑶建档要求:一人一档。档案主要内容:①通知书;②本人基本情况登记表;③谈话记录;④跟踪考察表;⑤安置

全国刑满释放解除安置帮教软件安装说明

刑满释放安置帮教工作软件安装步骤 一、安装 (1)双击“乡镇(街道)司法所客户端安装程序”,显示界面如下图所示: (2)之后进入安装程序的欢迎界面,如下图所示: (3)点击“下一步”,系统提示选择安装目录,如下图所示: (4)点击“下一步”继续安装,如下图所示: (5)点击“下一步”,开始安装软件到指定目录。 (6)安装完成后,系统提示安装已完成,如下图所示: (7)安装完成后,“开始”-“程序”中会增添“刑释解教人员信息管理系统乡镇(街道)司法所客户端”程序组。此外,桌面上会增添“刑释解教人员信息管理系统乡镇(街道)司法所客户端”快捷方式,如下图所示: 二、运行软件 (1)双击桌面上的“刑释解教人员信息管理系统乡镇(街道)司法所客户端”快捷方式,或点击屏幕左下角“开始”按钮,依次选择“程序”-“刑释解教人员信息管理系统乡镇(街道)司法所客户端”-“刑释解教人员信息管理系统乡镇(街道)司法所客户端”,即可运行程序,首先进入欢迎界面(停留3秒钟),如下图所示: 第一次进入程序,就进入“添加帐号”界面,如下图所示: 输入一个新帐号(各司法所账号已经下发”xfq+各司法所名称+abz”),两次输入相同的密码,点击“确定”按钮,密码设置成功,进入程序主界面。 为了保证帐号的安全性,系统要求密码的长度不能小于8位,并且密码必须包括至少一位数字和字母。下次必须输入这个用户名和密码才能进入程序。 三、更新软件 上网下载更新软件包。下载地址:基层司法行政工作业务网。打开页面后,靠右侧有一个 刑释解教人员信息管理系统 各级客户端更新包下载 单击进入下面界面:选择乡镇司法所软件包,点击“下载”(如下图)。 一、请选择要下载的更新包 乡镇(街道)司法所客户端更 下载

刑释解教人员安置帮教基地工作制度

刑释解教人员安置帮教基地工作制度 过渡性安置帮教基地工作人员基本要求 一、能正确认识安置帮教工作的重要性和具体任务; 二、要具有较高的政治业务素质; 三、要具有较强的组织指挥能力、临机决断能力。 四、要做到“三个不”(不嫌弃、不歧视、不纠缠旧罪过)“四个一样”(政治上一样对待、经济上一样支持、工作上一样信任、生活上一样关心)“八清楚”(住址清楚、犯罪性质清楚、释放时间清楚、家庭状况清楚、经济条件清楚、思想动态清楚、外出活动清楚、交往人员清楚) 过渡性安置帮教基地工作制度 一、报到登记制度 1、社区矫正和刑释解教人员持《再就业证》到过渡性安置帮教基地报到时,基地帮教机构应进行登记。 2、过渡性安置帮教基地帮教机构在社区矫正、刑释解教人员持《再就业证》报到后,应进行登记、建档、立卡,实行一人档,分类管理。 3、对未办理报到登记手续的社区矫正、刑释解教人员,经调查确认后,应责成社区矫正、刑释解教人员补办登记手续。 报到登记工作要求 1、安置帮教工作人员对来基地报到就业的社区矫正、刑释解教人员应当做到热情接待,态度和蔼,用语文明,礼貌待人。 2、在接待中应准确掌握社区矫正、刑释解教人员的思想、生活等情况,进行法制宣传和思想疏导工作。 3、报到登记时,应准确填写报到人员所犯罪行、家庭住址、监狱现实表现及个人特长、爱好。

4、对接待中掌握的重点人员,应及时做好回访工作。 二、访问谈心制度 1、过渡性基地帮教责任人每月至少找帮教对象谈心一次,重点帮教对象应每半月谈心一次。 2、帮教责任人在下列情形时要做到必访:婚丧时必访、生病时必访、有纠纷时必访、有困难时必访、有突发情况时必访。 3、帮教责任人在下列情形时要做到必谈:犯错误时必谈、受挫折时必谈、思想有问题时必谈。 三、结对帮教制度 1、社区矫正、刑释解教人员到过渡性安置帮教基地就业时,基地帮教机构应指定专人为其帮教责任人,与社区矫正、刑释解教人员建立结对帮教关系。 2、建立帮教关系要签订帮教协议书,协议书一式五份,由帮教责任人、被帮教人、安置帮教基地领导、基地帮教机构和县区司法局帮教办各执一份。 四、学习制度 1、政治学习制度。每月至少对社区矫正、刑释解教人员进行一次政治常识方面的教育,巩固其改造的成果,端正其思想。 2、每季至少组织一次法律、法规培训。包括宪法、刑法、刑事诉讼法、民法、民事诉讼法以及关于婚姻、家庭、人身、财产权利等民事基本法律。 3、每年要定期对刑释解教人员进行职业技能培训,使他们掌握一、两门实用技术,检验其学习效果,并将考试成绩存入个人档案,作为就业参考。 五、会议制度 1、各级领导小组每年要召开1至2次领导小组会议。 2、街、镇安置帮教办每季度召开一次学习研究会,集中学习与工作相关的法律法规;研究通报本辖区社区矫正、刑释解教人员的现实表现情况,掌握刑释动态。

安置帮教工作计划完整版

编号:TQC/K533安置帮教工作计划完整版 According to the characteristics of different time periods, the specific implementation plan is put forward. At the same time, considering the cost, according to their own choice of appropriate way, in order to achieve low cost and achieve good results. 【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】 编写:________________________ 审核:________________________ 时间:________________________ 部门:________________________

安置帮教工作计划完整版 下载说明:本计划资料适合用于根据不同时间段的特点,推出各项具体执行方案。主要特点是细致、周密,操作性强和不乏灵活性,同时考虑费用支出事项,根据自身力量选择合适的方式,以实现较低费用取得良好效果。可直接应用日常文档制作,也可以根据实际需要对其进行修改。 201*年,安置帮教工作继续要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和xx大精神为指导,坚持学习实践科学发展观,认真贯彻落实上级各项工作部署,依法履行职能,为预防和减少重新犯罪,维护社会稳定,构建和谐社会。结合我所实际,20xx 年安置帮教工作计划: 一、要认真贯彻落实《江苏省刑释解教人员衔接管理工作若干规定》和《关于进一步做好刑释解教人员促进就业和社会保障工作的意见》。

刑释解教人员安置帮教工作职责

刑释解教人员安置帮教工作职责

刑释解教人员安置帮教工作制度 一、衔接工作制度 1、安置帮教办公室收到《刑满开释人员通知书》和《解除劳动教养人员通知书》后,应当在一周内通知刑释解教人员原户籍所在地乡镇司法所(安置帮教工作站)。 2、中心司法所接到通知后,应当在三日内通知刑释解教人员所在村安置帮教小组及刑释解教人员家属,并动员家属尽可能亲自将刑释解教人员接回,必要时安置帮教工作人员可与家属随同前往。 3、中心司法所在刑释解教人员“回来”后五日内,应详细把握其服刑在教期间的情形,记录在案,并与村、组填表归档、签订安置帮教工作责任书。 4、协助和督促刑释解教人员在一周内到原户籍所在地办理入户手续。 5、刑释解教人员“回来”后应到当地公安派出所报到入户,如果不报到入户时刻超过二十日的,应在耐心动员的同时,必须向户籍所在地公安机关和安置帮教工作领导小组办公室报告。 二、帮教对象登记建档工作制度 1、县安置帮教工作办公室收到刑释解教人员通知书后应及时进行登记造册,并在五日内将通知书发到中心的安置帮教工作站。 2、中心安置帮教工作站从接收刑释解教人员之日起三日内,应摸清其服刑在教期间的表现情形,同时填写本人差不多情形登记表。 3、建档要求:一人一档。档案要紧内容有:a通知书b本人差不多情形登记表c回访、谈话记录d跟踪考察表e安置帮教工作责任书 三、谈心谈话记录制度 1、安置帮教小组(村)每季度找刑释解教人员谈心一次,了解他们的思想转变,生产劳动及生活等情形,把握他们的思想动向,有的放矢地开展帮教工作。 2、中心安置帮教工作办公室每季度要与村安置帮教小组一起召开一次有关刑释解教人员座谈会,了解他们开释后的情形,进一步做好安置帮教工作。

居委安放帮教工作计划

居委安放帮教工作计划 各村(街、居): 为贯彻落实市、区社区矫正和安置帮教文件精神,围绕构 建“完善、有效、可行”的工作体系,实现“管得住、底数清、 帮得上、教育好”的工作目标。现结合我镇实际,制定20XX 年社区矫正和安置帮教工作计划如下: 社区矫正工作 工作目标:认真学习贯彻执行“两院两部”联合出台的 《社区矫正实施办法》,坚持“稳步、有序、安全、全面”的原 则,加强社区矫正机构队伍建设,健全完善工作机制; 推进社区 矫正工作规范管理;提高信息技术应用水平,社区服刑人员100% 纳入信息管理系统监管;落实教育矫正、监督管理和帮困扶助措施,预防和减少重新犯罪,重新犯罪率、脱漏管率分别控制在1% 0.5%以内。 具体措施: (一)加强制度建设。1、认真贯彻执行“两院两部”制 定的《社区矫正实施办法》和相关法律文书规范,健全完善调查、 接收、管理、教育、考核、奖惩、帮扶、解除等环节的制度,做 到有法可依、有章可循。2、深入开展全省社区矫正“规范化管 理年”活动,落实排查防控、应急处置、司法奖惩、审前调查、

异地托管、统计分析、重大事项报告和禁止令执行等制度。 加强社区矫正信息宣传。 广泛宣传社区矫正工作中好的经验和做 法,宣传社区矫正对象改造转化典型, 宣传社会各界参与做好罪 犯改造帮教工作的好人好事 (镇社区矫正办、安置帮教办和司法 矫正与安置帮教股登记, 纳入年终综治、司法行政工作目标责任 量化考核) (三)落实工作保障。1、要及时调整充实社区矫正领导 小组及其办公室人员,加强与综治、公安、检察、法院成员单位 工作机构队伍建设。发挥社区矫正志愿者队伍作用,进一步充实 矫正力量。3、提高社区矫正队伍素质。积极组织司法所、社区 矫正工作负责人、司法助理员和专职社工, 参加市、区就两院两 部联合制定的《社区矫正实施办法》、日常工作规范和管理系统 操作使用等业务开展的培训。 (四)创新服务管理。1、进一步加强信息化建设。全面 使用司法部基层工作信息平台和省社区矫正信息管理系统, 执行《省社区矫正管理系统管理办法 (试行)》做到信息录入基 管理系统,对全镇社区矫正工作开展情况和社区服刑人员定位管 3、 所每月向区报送社区矫正或安置帮教信息不少于 1篇,由区社区 的协调配合,及时协调解决工作中遇到的困难和问题。 2、加快 认真 本完善,手机配备到位,定位管理形成规范。 2、定期通过信息

安置帮教科工作职责内容范本

岗位说明书系列 安置帮教科工作职责内容(标准、完整、实用、可修改)

编号:FS-QG-36513安置帮教科工作职责内容 Responsibilities of resettlement education 说明:为规划化、统一化进行岗位管理,使岗位管理人员有章可循,提高工作效率与明确责任制,特此编写。 安置帮教 1.认真执行区刑释解教人员安置帮教工作领导小组的各项决议、决定。 2.负责制订安置帮教工作年度工作计划和目标管理责任制,提交领导小组讨论并组织实施,做好年终总结工作。 3.开展调查研究,了解掌握全区刑释解教人员的基本情况和安置帮教工作动态,收集有关资料,定期向领导小组汇报工作。 4.建立刑释解教人员花名册、统计表、安置帮教情况表等台账,按时上报有关统计报表。 5.主动与有关部门协调配合,共同做好刑释解教人员过渡性安置和帮教作。 6.指导督促镇、街道刑释解教人员安置帮教工作站的工

作。 7.指导协调区安置帮教协会的日常工作,管理区安置帮教基金会。 8.组织对全区的安置帮教工作考核,根据考核情况向领导小组提出奖惩建议。组织交流先进典型经验,大力宣传安置帮教工作中的模范人物和先进事迹。 9.负责安置帮教的信访和对外联络工作,重大复杂问题提请领导小组或党委、政府会办,适时组织有关部门和人员去监所对服刑劳教人员进行帮教。 10.承办领导小组和上级安置帮教办公室交办的其他事项。 11.承担区刑释解教人员安置帮教工作领导小组办公室的日常工作。 社区矫正 1.区委政法委、区综治办加强领导和指导,做好相关的牵头协调工作,将社区矫正试点工作列为综合治理和平安创建工作责任制的重要内容并认真检查考核。 2.区人民法院严格准确适用刑事法律和刑事司法解释,

黄南州制定八项措施加强重点人员帮教管理工作

黄南州制定八项措施加强重点人员帮教管理工作 【字体:大中小】2013年01月24日 为认真学习贯彻党的十八大精神,推进重点人员帮教管理工作,提升社会管理水平,促进社会和谐稳定,黄南州委州政府出台了《黄南州重点人员帮教管理工作实施方案》,从八个方面加强重点人员帮教管理工作,全力维护社会和谐稳定。 (一)建立工作衔接制度。一是建立公安、法院、司法行政机关衔接制度。对移交地方重点人员,公安、法院等部门应及时与户籍所在地乡镇党委政府、派出所、司法所取得联系,由其组织相关人员将其接回并办理登记手续,实现无缝衔接。二是建立联席会议制度。统战、公安、法院、司法、民政、教育、人力资源和社会保障、卫生、工会、团委、妇联等帮教管理成员单位每半年召开一次联系工作会议,通报工作情况,核对重点人员名单及基本情况,同时研究落实相关政策,协调解决帮教管理工作中的困难和问题。三是建立例会制度。由乡镇(社区)司法所牵头定期召开工作例会,落实帮教管理措施,掌握汇总相关信息。 (二)建立登记建档制度。由乡镇(社区)负责定期对重点人员进行排查核实,填写《黄南州重点人员基本情况和帮教管理考评情况表》,由乡镇司法所按职能分工建立重点人员帮教管理档案,一人一档,做到底数清、情况明、全掌控。 (三)建立风险评估制度。由乡镇帮教管理人员对重点人员定期进行调查分析,根据调查分析情况客观地进行社会稳定风险评估,确定风险等级,作出评估报告,依据评估报告,分类制定帮教计划,落实帮教措施,防止重新违法犯罪。对高风险类对象实施严管,对中风险类对象实施普管,对低风险类对象实施宽管。

(四)实施“三帮一”制度。对每名重点人员由所在乡镇分别安排三人进行帮教管理:即对失足的在校学生,由乡镇干部、学校班主任、家长进行帮教;对有不良行为的农牧民、社会闲散人员,由乡镇干部、村(社区)干部、家庭成员进行帮教;对有不良行为的宗教教职人员,由乡镇干部、寺院管理局(或寺管会)成员、家庭成员进行帮教;对恶习较深、改造难度大,且有重新违法犯罪倾向的重点人员,由乡镇党委指定一名领导干部负责帮教工作,并与派出所、司法所干警等组成帮教小组进行重点帮教。乡镇帮教管理干部是第一责任人,负责制定落实帮教管理各项措施、填报管理登记台账、对重点人员进行日常帮教管理和年度考评等工作。 (五)实施定期谈话制度。乡镇(社区)帮教管理人员要针对帮教对象的思想、现实表现,定期与帮教对象谈话。谈话的主要内容为:了解重点人员思想动态和家庭生产生活情况,开展形势教育,宣传党的方针政策、法律法规,做好思想疏导工作,帮助重点人员认识错误,矫正思想和行为偏差,引导他们热爱祖国、热爱社会主义制度,遵纪守法,维护民族团结,树立健康向上的生活情趣和正确的幸福观,以乐观的态度积极主动地融入社会。对高风险类人员由乡镇帮教管理人员每周进行一次谈话,并与公安部门联络员建立每周沟通机制;对中风险类人员每月进行一次谈话;对低风险类人员每两个月或每季度进行一次谈话。 (六)建立培训帮扶机制。采取各有关部门分工负责,密切协作方法,把日常个别帮教与定期集中培训相结合,把监督管理与人文关怀相结合,寓监督管理与帮助服务之中,通过满腔热情、真心实意地教育培训和扶持,努力把消极因素转变为积极因素,不断推进管理创新。宣传部门负责形势政策、爱国主义、思想道德的教育培训工作;司法行政部门在做好社会主义法制教育培训的同时,随时掌握重点人员家庭情况和思想动态,注意及时协调化解特殊人员家庭内部的矛盾纠纷以及与村(社区)其他人员的矛盾纠纷,为他们融入社会创造良好的家庭和社会环境;统战、民族宗教、教育行政部门和团委、妇联、工会等社会团体按照各自职能做好不同人群的教育培训工作;卫生部门负责对存有心理危机或患有心理疾病的人员定期进行医疗服务、心理预防和危机干预,帮助他们缓解心理压力,增强生活自信心,形成健康向上的生活态度;就业部门负责创业技能培

学困生帮扶工作计划

学困生帮扶工作计划 stron学困生帮扶工作计划(一) 一、辅导思想 为了落实好期末复习工作让全班大面积丰收,就必须做好学 困生的转化工作。在学困生的转化工作中,教师除了倾注爱心, 发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智 力因素与智力因素的的培养,运用恰当而有效的方法。 二、学困生名单 金星金海龙毛佳马勇金立涛 三、学困生形成原因情况分析 1、学困生形成的家庭原因 父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长,家长监管 不利。(如:马勇同学,家长从不过问该生的学习情况。) 2、学困生形成的学校原因 教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时,缺少有效的方法,他们自己放松要求。(如:有时为了完成当天的 作业,让学困生找作业。) 3、学困生形成的社会原因 人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革,思想意识使部 分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响, 偏离了健康成长的道路。(有些学生骗家长以学校买资料为由获得

金钱) 4、其它智力因素 不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难 就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,甚至产生 变态心理,总认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于 是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进双差生行列。 四、辅导学困生措施 辅导学困生可从以下几个方面着手。 1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们 的转化工作才找到了起点。 2、要用科学的方法教育后进生。 3、对学困生多宽容,少责备。要做到三心:诚心、爱心、耐心。 4、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣 的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。 5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。 6、老师的辅导要及时。 7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过 程中的影响是很明显的,也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。

安置帮教工作制度

安置帮教工作制度 一、登记、建档制度 1、司法所(帮教工作站)接到区安置帮教工作室转达的刑释解 教人员通知书后,应当及时登记造册,做到一人一档。 2、司法所(帮教工作站)应在接到通知五日内将帮教对象档案 抄送其所在村(居)委会,村(居)委会要登记造册,成立 帮教小组,并动员家属按时接回刑释解教人员,切实做到“帮 教人员、帮教对象、帮教措施”三落实。 二、“三帮一”工作制度 司法所(帮教工作站)要积极协调有关部门和村(居)委会做 好安置帮教工作,辖区内的所有刑释解教人员均应建立有街道 干部、村(居)干部和有威望的亲戚组成的“三帮一”帮教小 组,随时了解掌握帮教对象的思想动态和现实情况,做好记录、完善档案,帮助、引导、扶助帮教对象就业或解决生活出路问 题,使他们依靠勤劳致富,成为遵纪守法的人。 三、“结对”帮扶制度 对刑释解教人员的特困户,应采取“结对”帮扶措施。街道、村(居)领导和街道安置帮教领导小组成员单位,要根据实际情况,定认定单位“结对”帮扶,解决帮教对象生产、生活方面的实际困难,使他们尽早脱贫致富。 四、会议制度 1、坚持家长会议制度,认真解决不嫌弃的问题。

2、坚持干部例会制度,切实解决不歧视的问题 3、坚持群众会议制度,真正解决不冷遇的问题。 4、坚持刑释解教人员座谈会制度,解决不自卑的问题。 5、坚持帮教工作例会制度,分析问题,研究工作,协调解决工 作中的问题,街道帮教领导小组及办公室一年应召开两次会 议,并要有完整的会议记录。帮教工作站应每月召开一次例 会,并有完整记录。 五、报告、报表制度 1、对于逾期未报的刑释解教人员,帮教工作站应会同派出所向 所在街道和村(居)委会介绍情况,同时向安置帮教办公室 报告。 2、遇有帮教对象户口迁出的,应将变更后的具体地址和“通知 书”一并返回区安置帮教办公室。 3、对于未到原户籍所在地的刑释解教人员或原户籍所在地居 住的刑释解救人员,现住地帮教工作站要将情况及时通报原 户籍所在地帮教工作站,同时与现住地村(居)委会共同开 展帮教工作,尽量减少脱管、漏管、失控现象。 4、认真填写半年和年度刑释解救人员统计表 六、管理制度: 1、成立帮教工作领导小组,健全街道、村(居)帮教组织; 2、建立帮教人员档案,一人一档,规范管理; 3、每半年与派出所等有关部门统计、核对刑释解教人员,防止

结对帮扶工作计划

结对帮扶工作计划 一. 指导思想 以师资队伍建设为抓手,以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体;以资源共享、互助互动、优势互补为途径;以相互促进、共同提高、优质办学为目的,开展教师间的互助合作活动,不断提高教育质量和办学效益。 二. 具体措施 1.加强组织领导 成立结对帮扶工作领导小组,由张明恒任组长,张永俊和老教师组员,制订帮扶结对计划,落实帮扶结对措施。 每学期一至两次定期召开全体教师会议,共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面问题,及时掌握各校教育教学活动情况,加强信息交流,了解学校需求,以便有针对性地开展结队帮扶活动。 2.校际资源共享 学校工作计划、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料及时学习交流。,组织开展各类活动,并且全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验,以利于相互学习和借鉴 3.师徒结对帮扶 我校现有教师9人,根据结对学校要求,每位教师与3所学校的教师一一对应结成对子,采取上示范课、做讲座、听课评课等手段,在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋,相互促进、共同提高。 4.灵活开展活动 原则上每月一次开展活动,主要进行集中教研活动、专题讲座、课题指导、师徒结对、业务竞赛等活动,以活动为载体,形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。 加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流。结对双方学校通过在校园科技艺术节、体育节等活动中互派教师、学生参与等形式,开阔师生视野,提高素质。 (具体活动内容见工作安排) 5.目标考核总结

为保障结对帮扶计划的贯彻落实,每学期将对结对帮扶工作进行考核总结,要求每个教研组、每位师傅写好书面总结,查验听课笔记、讲座资料、示范课教案、评课反思等材料,展示带徒成果,对考核合格的教师给予适当的奖励。在此基础上学校形成总结材料上报市教育局。 三.工作安排 9月份: 1.制订结对帮扶计划 2.结对帮扶启动仪式 10月份: 师徒结对座谈会 11月份: 组织教师去杨家寺小学小学学习、观摩。 12月份: 期末评价方式改革研讨交流

安置帮教相关法律

安置帮教法律法规 1、中华人民共和国监狱法摘录1994年12月29日公布实施的《中华人民共和国监狱法》第五章第五节“释放和安置”,规定了四条内容。其中37条规定:“对刑满解教人员,当地人民政府帮助其安置生活区”。“刑满释放人员丧失劳动能力又无法定赡养人、抚养人和基本生活来源的,由当地人民政府予以救济”。第38条规定:“刑满释放人员依法享有其它公民平等的权利”。第五章68条规定:“国家机关、社会团体、部队、企事业单位和社会各界人士以及罪犯的亲属,应当协助监狱做好对罪犯的教育改造工作。” 2、《关于进一步做好服刑、在教人员刑满释放、解除劳教时衔接工作的意见》(1999年2月3日中央社会治安综合治理委员会、司法部、公安部、民政部) 3、《关于加强社会治安综合治理的决定》摘录1991年8月2日七届全国人大常委会第十八次会议通过的《关于加强社会治安综合治理的决定》中指出:“妥善安置刑满释放和解除劳教的人员,减少重新违法犯罪。” 4、《中共中央关于加强政法工作,更好地为改革开放和经济建设服务的意见》摘录。1992年7月22日经中央政治局会议通过的《中共中央关于加强政法工作,更好地为改革开放和经济建设服务的意见》中指出:“对刑满释放、解除劳教人员,一是提倡尽可能由原单位接受安置;二是鼓励和帮助自谋职业;三是暂时无业可就的,由司法行政部门和劳动部门共同开办以第三产业为主体的经济实体,予以就业前的过渡性安置,并积极帮助其就业,防止流落社会重新犯罪。 5、《全民所有制工业转换经营机制条例》摘录。1992年7月23日国务院发布实施的《全民所有制工业转换经营机制条例》第17条“企业防地有劳动用工权”中规定:“刑满释放人员,同其它社会待业人员一样,经企业考核合格,可录用。在服刑期间保留职工身份的刑满释放人员,原企业应当予以安置”。

安置帮教工作汇报

矫正工作及 安置帮教工作汇报 近年以来,高度重视司法所工作,对社区矫正工作及安置帮教工作尤其重视,社区矫正、安置帮教工作上级相关部门指导下,在司法所、派出所、各综治成员单位通力协作下,不断创新社区矫正、安置帮教管理长效机制,充份运用社会关爱、整合各方资源,本着“以人为本,教育转化”的方针,认真开展矫正、帮教工作,并取得一定的成效,现将有关情况汇报如下: 一、社会矫正、安置帮教工作基本情况: 自矫正、帮教工作开展以来,乡党委始终把此项工作放在重要议事日程上,成立了矫正、帮教领导小组,由为组长,司法所、派出所、各综治成员单位为骨干成员,配齐配强工作人员,乡党政领导成员为矫正、安置帮教工作者,各村村委会主任为社区矫正监督人,治保调委会主任为社区矫正志愿者的监管工作队伍,做到工作有人管、有人问,切实把具体工作落到实处。截止目前是,全乡共有矫正对象人、帮教对象人。无一人脱管、失管、漏管,无二次涉案现象发生。 二、双管齐下,管教并举,确保成效。 一是注重方法,切实抓牢握实矫正、帮教人员思想防线。乡党委一直贯彻“以思想教育为主,监督管理为辅”的人性

化工作宗旨,将有限的资源全部投入到对矫正、帮教对象的思想教育方面,用真诚感动矫正、帮教对象,建立起互相信任的联络关系,让矫正对象能够真切的感受到我们帮助其重新回归社会的决心和信心,打破原先陈旧的汇报形式,拓宽矫正对象思想汇报渠道,通过电话交谈、家庭走访、个别谈话、感化心灵等方式方式详细掌握矫正、帮教对象动态。同时,严防死守,积极避免因矫正对象情况掌握不及时而引发的重新违法犯罪情况,积极的养成矫正对象定期汇报的习惯,严防思想二次滑坡。 二是措施得力,确保在矫正、安置帮教工作扎实有效开展。我乡积极的拓宽矫正、安置帮教工作方式,积极探索提矫正、安置帮教工作方法,针对性地完善个人矫正、帮教方案。通过组织法制教育、公益劳动等活动,密切观察矫正、帮教对象接受社区矫正的思想态度和积极性,对认识不足、思想态度不够端正的矫正、帮教对象进行重点关注,发动村民十户长对其个人及家庭进行密切关注,发现问题及时上报,同时组织基层工作经验丰富的村矫正志愿者、派出所民警对其进行不定期走访,深化思想教育,申明各项矫正、帮教纪律,帮助其看清目前社会形势,权衡利弊,以便其端正矫正态度,从内心深处纠正自己的不良行为与思想,真正的树立回归社会的决心。另外,我乡矫正、帮教工作一贯坚持具体问题具体分析,避免过分教条和墨守成规,针对了解的

1、Ⅲ-69-1) 社区关于加强重点人员服务管理的情况说明

关于XX社区加强重点人员管理的说 明报告 X X社区充分认识加强重点人员等特殊人群 服务管理工作的重要性和紧迫性,要从增强社会治理能力、夯实平安建设根基,增强人民群众安全感的高度,认真开展排查,切实抓好重点人员管控,社区从以下几方面就行工作。 一、建立工作衔接制度 社区与街道综治办、司法所、派出所建立衔接制度,同时建立联席会议制度。通报工作情况,核对重点人员名单及基本情况,同时研究落实相关政策,协调解决帮教管理工作中的困难和问题。落实帮教管理措施,掌握汇总相关信息。 二、建立登记建档制度 由社区负责定期对重点人员进行排查核实,填写《X X区重点人员帮教管理记录册》,由社区按职能分工建立重点人员帮教管理档案,一人一档,做到底数清、情况明、全掌控。

三、建立风险评估制度 由社区帮教管理人员对重点人员定期进行 调查分析,根据调查分析情况客观地进行社会稳定风险评估,确定风险等级,作出评估报告,依据评估报告,分类制定帮教计划,落实帮教措施,防止重新违法犯罪。对高风险类对象实施严管,对中风险类对象实施普管,对低风险类对象实施宽管。 四、实施定期谈话制度 社区帮教管理人员要针对帮教对象的思想、现实表现,定期与帮教对象谈话。谈话的主要内容为:了解重点人员思想动态和家庭生产生活情况,开展形势教育,宣传党的方针政策、法律法规,做好思想疏导工作,帮助重点人员认识错误,矫正思想和行为偏差,引导他们热爱祖国、热爱社会主义制度,遵纪守法,维护民族团结,树立健康向上的生活情趣和正确的幸福观,以乐观的态度积极主动地融入社会。对高风险类人员由乡镇帮教管理人员每周进行一次谈话,并与公安部门联络员建立每周沟通机制;对中风险类人员每月进行一次谈话;对低风险类人员每两个月或每季度进行一次谈话。

安置帮教动态管理系统

北京中和志远数码科技有限公司 【安置帮教动态管理系统】 1、系统概述 安置帮教动态管理系统实现对刑满释放人员安置帮教情况的网络化管理,各乡镇(街道)司法所对刑满释放人员的基本信息、狱中表现以及衔接后详细安置和帮教工作进行分类录入和管理,动态的对其当前状况和日常表现进行记录;各级可以对辖区内的安置帮教人员情况进行实时查看;软件根据不同的条件自动生成统计报表和分析图,对刑满释放人员的各类安帮信息进行统计、分析。 本系统可以和“全国刑释解教信息管理系统”进行数据的无缝对接,用户可以将全国系统中本地区的数据随时导入本系统数据库,不需要基层单位重复录入。系统已经在多个省(市)司法厅(局)投入使用。 1、系统功能 本系统可以完全替代“刑满释放人员信息管理系统单机版”客户端(以下简称单机版),具有以下优势:(1)动态管理系统可以直接将“全国刑满释放人员信息管理系统”中的数据导入,不需要司法所将刑满释放人员的基本信息和狱中表现重新录入一遍;这样就大大减少了基层司法所的工作量,提高了工作效率,真正做到与全国系统的无缝连接。 (2)使用动态管理系统后,司法所录入刑满释放人员的安帮信息详细,县、市、省级用户可以通过软件实时查询人员的当前状况和日常表现记录,不再需要用介质盘的方式层层上报。 (3)动态管理系统可以生成多级的统计报表,上级不但可以看见本级的统计数据,还可以查看下属任何一个单位的统计数据;而且统计类别多样化,可以生成等多张报表。 (4)动态管理系统设计了强大的图表分析功能,分析图表包括柱状图,饼状图,折线图等,显示直观清晰,分析图表可以按用户要求定制。 (5)管理系统设有社区矫正人员数据库,社区矫正人员期满后可直接转入安置帮教。真正将社区矫正和安置帮教工作结合起来进行管理,成为一个完整的流程。 2、系统模块组成 优势 ●可与中央综治委全国刑释解教人员管理系统进行数据实时同步,减少数据录入的工作量; ●软件界面直观、操作简单,通过操作面板直接操作; ●可实时查询人员当前状况和日常表现记录,减少纸质文件使用; ●数据分析功能:系统从不同角度分析安帮人员的相关数据并以图形的形式比较各类情况。

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