舞蹈基本功练习

舞蹈基本功练习
舞蹈基本功练习

舞蹈基本功训练

第一节中国古典舞基本的“形”与“位”

第二节芭蕾舞基本手位和脚位

第三节扶把基本训练

第四节跳跃与技巧基本训练

第五节中国古典舞身韵基本训练

第一节中国古典舞基本的“形”与“位”

一、中国古典舞脚形

1.绷脚形

脚趾尽力下压,脚背尽量绷直与小腿成为平行线(如图2一1)。

(图2一1)

2.勾脚形

脚趾带动脚尽量向上勾,前脚掌尽力向上,脚趾与小腿的角度越小越好(如图2一2)

3.勾绷脚

脚趾上勾,脚背绷直(如图2一3)。

二、中国古典舞手形

1.掌形

(1)兰花掌食指、中指、无名指挺直,大拇指和中指相距约一个手指的距离,虎口收紧,中指、无名指、小指要有层次感(如图2 -4)

(2)虎口掌虎口尽量张开,掌心要有自然沟痕,食指至小指微张开,掌的外沿保持圆弧形(如图2一5)

(3)巴叶掌五指尽量张开,指根用力,整个手要有扩张感(如图2一6)

2.拳形

(1)空心拳 (男拳)大拇指贴住食指第二关节处,其余四指弯曲靠紧,拳心保持空心(如图2一7)。

(女拳)大拇指贴住食指第二关节处与食指、中指捏在一起,无名指与小指有层次地上翘,拳心保持空心(如图2一8)

(2)打虎拳大拇指贴于中指第二关节处,其余四指紧贴弯曲与大拇指紧握。打虎拳一般用于男性(如图2一9)

3.指形

(1)单指大拇指与中指相搭,食指挺直,无名指、小指有层次地与中指

弯曲相贴,一般用于女性(如图2一10)

(2)剑指大拇指与无名指相搭,食指、中指紧贴挺直(如图2一11)

三、中国古典舞脚位

1.正步

双脚靠紧正对1点,身体和头正对前方,重心在双脚上(如图2一12)

2.小八字步

身向1点,双脚脚跟靠紧,脚尖分别对8点和2点,两脚之间的角度是90°(如图2一13)。

3.丁字步

身向1点,一只脚的脚跟与另一只脚的脚窝相贴,脚尖一个对8点,一个对2点,重心在两脚上(如图2一14 )

4.踏步

以左脚为例,在丁字步的基础上,左腿直立,重心在左脚,右脚向6点方向撤步,前脚掌着地,膝盖微屈,双膝内侧相靠(如图2一15)

5.前虚步

在小八字步的基础上,以一只脚为重心,另一只脚向2点或8点方向绷脚点地(如图2一16)。

6.后虚步

在小八字步的基础上,以一只脚为重心,另一只脚向4点或6点方向绷脚点地(如图2一17)。

7.大掖步

在踏步的基础上,主力腿微屈,动力腿伸直点地,身体与动力腿形成一条倾斜的直线(如图2一18)

8.弓箭步

以右脚为例,右脚向3点伸出屈膝,小腿垂直于地面,大腿与小腿的角度大于90°,左腿伸直脚尖对1点(如图2一19 )

四、中国古典舞手位

1.单山膀

手臂于身旁抬起,与肩同高,手臂微屈,指尖向前略向上(如图2-20)

2.双山膀

双手做单山膀,动作要领与单山膀相同(如图2一21)

3.单按掌

手臂于身前微屈,掌心下按,指尖上翘,手与身体的距离一竖掌有余(如图2一22)。

4.托掌

手臂于头上方略向前,掌心上托,手臂微屈,指尖对眉梢(如图2一23 )

5.顺风旗

一只手做托掌,另一只手做山膀(如图2一24 )

6.山膀按掌

一只手做山膀,另一只手做按掌(如图2一25 )

7.托按掌

一只手做托掌,另一只手做按掌(如图2一26 )

8.扬掌

手臂于身体侧斜上方,掌心对斜前上方,手臂可伸直也可屈肘(如图2-27)

9.双提襟

双手空心拳屈臂于身体两侧,虎口对身体(如图2一28)

五、组合训练

学生通过中国古典舞手位、脚位的组合训练,掌握中国古典舞手位、脚位的正确姿态以及手臂运动规律和身体的直立感。

1.手臂运动规律

(1)撩手腕带动手臂从身旁向上运动,掌心向下称为撩。

(2)盖手腕带手从上位向下运动,掌心向下为盖。

(3)推手腕带手,手臂从前平位向旁平位运动,掌心对外为推。

(4)晃手腕带手,以肘关节为轴心,掌心向外的一个圆的运动称为晃。

2.手位组合

准备拍:兰花手、双背手、丁字位准备。

第一个八拍:1一4拍右手撩至单山膀位,5一7拍不动,8拍亮相

第二个八拍:1一4拍右手至单按掌位,5一7拍不动,8拍亮相

第三个八拍:1一4拍右手撩至单托掌位,5一7拍不动,8拍亮相。

第四个八拍: 1一2拍盖手至胸前,3 -4拍推手至山膀,5 -7拍不动,8拍

亮相。

第五个八拍:1一2拍左手撩至头上方,3一4拍盖至胸前,5一6拍推至双山膀,7一8拍亮相。

第六个八拍:1一4拍右手经撩手、盖手再撩手到托掌位,5一8拍与左手成顺风旗亮相。

第七个八拍:1 -4拍左手下晃到按掌位与右手成托按掌亮相,5一8拍右手下至山膀位与左手成山膀按掌亮相。

第八个八拍:1 -4拍双手双晃手至双扬掌亮相,5一8拍双手头上方交叉后盖手、撩手至双托掌亮相。

结束拍:1 -4拍双手在身前交叉至双提襟位,5一8拍双手内转腕成空心拳双提襟亮相。

3.脚位组合

准备拍:双背手、正步位准备。

第一个八拍:双脚尖打开成小八字步。

第二个八拍:左脚跟移到右脚窝处,成丁字步。

第三个八拍:右脚6点方向撤步,前脚掌着地,重心在左脚成踏步。

第四个八拍:1 -4拍双脚跟同时向上提起,5一8拍右脚跟落地,左脚绷脚点地,重心在右脚成前虚步。

第五个八拍:右脚向上推起,左脚向脚尖方向跨一步,左腿微屈,右腿绷直点地,重心在左脚,成大掖步。

第六个八拍:左脚弯曲的腿伸直,右脚绷脚虚点地,重心在左脚成后虚步。

第七个八拍:右脚勾脚形向3点方向跨一大步,右腿弯曲,左腿伸直脚尖对1点,重心在两脚之间成弓箭步。

第八个八拍:右脚跟收到左脚窝处,成右脚在前的丁字步。

第二节芭蕾舞基本手位和脚位

芭蕾舞训练的基本要素是外开与延伸,外开的基础训练是通过脚位开始的,而手位的练习对于表现芭蕾高雅的体态、身体的平衡、线条的优美都有很重要的作用。因此,脚位、手位练习是芭蕾训练中非常重要的一部分。

一、脚位

1.一位

双脚跟靠拢,两脚脚尖外开,两只脚呈一字形(如图2一29 )

2.二位

双脚在一位的基础上直线向两旁分开,两脚跟的距离为20一30cm(如图2一30)。

3.三位

两脚尖外开,一只脚的脚跟紧贴另一只脚的脚心(如图2一31)

4.四位

两脚尖外开,两脚前后相距20一30cm,一只脚的脚尖与另一只脚的脚跟相对(如图2一32)。

5.五位

两脚尖外开,一脚脚跟与另一脚脚尖贴紧(如图2一33,图2一34)

二、手位

1.手的形状

五指放松,大拇指向中指靠拢,食指微张开,从肩到手要延长成一个没有棱角的弧线。

2.一位

双手垂于髋前,稍离开身体,手心向内,两手之间的距离约为10cm(如图2一35)。

3.二位

保持一位手的形状,抬至与胃同高(如图2一36)

4.三位

保持二位手的形状,抬至额头前上方(如图2一37 )

5.四位

一只手二位,一只手三位(如图2一38 )

6.五位

一只手三位,一只手平抬于肩旁(如图2一39)-

7.六位

一只手二位,一只手平抬于肩旁(如图2一40)-

8.七位

双手平抬于两肩旁,肩、大臂、小臂、手依次略下降,手心向斜前方,保持双臂的弧形(如图2一41)

三、组合训练

学生通过芭蕾脚位、手位的组合训练,掌握正确的芭蕾姿态,体会芭蕾舞舞姿的特点,学会芭蕾舞的5个脚位及7个手位。

1.脚位组合

准备拍:身向把杆,正步,双手扶把。

第一个八拍:双脚站一位,臀夹紧,双腿挺直。

第二个八拍:双脚站二位,臀夹紧,双腿挺直。

第三个八拍:双脚站三位,臀夹紧,双腿挺直。

第四个八拍:双脚站四位,臀夹紧,双腿挺直。

第五个八拍:双脚站五位,臀夹紧,双腿挺直。

结束拍:脚回到正步,双手离开把杆放回体侧。

2.手位组合

准备拍:身向2点,左脚前五位,双手自然下垂(3 /4拍)。

第一个三拍:双手做一位,眼看1点。

第二个三拍:双手向上抬至二位,眼看左手方向,头略向右偏。

第三个三拍:双手向上抬到三位,眼看2点,头略上抬。

第四个三拍:右手保持三位,左手向下落到二位,成四位,眼看1点,头略向右偏。

第五个三拍:右手保持三位,左手向旁打开至七位,成五位,眼看1点,头略上抬。

第六个三拍:左手保持七位,右手向下落到二位,成六位,眼看2点。

第七个三拍:左手保持七位,右手向旁打开至七位,眼看1点。

第八个三拍:双手指尖略微张开,手臂随之向旁延伸,呼吸,然后从旁缓缓落下至一位。

第三节扶把基本训练

扶把基本训练是借助把杆使学生克服自然形态,初步体验并掌握身体各部位舞蹈基本动作的要领,培养其肌肉能力与身体各部分的柔韧性,为今后的舞蹈学习以及拥有丰富的舞蹈表现力打下良好的基础。

一、把杆扶把的准备姿态

1.双手扶把

面向把杆,双手轻放于把上,两手距离与肩同宽,手腕放松下垂,双肩放松,脚可站正步位、小八字位、大八字位、一字位、大一字位以及芭蕾的各种

脚位。

2.单手扶把

身体侧对把杆,靠近把杆的手放于把上,手腕和肘关节放松下垂,肩放松,另一只手可做单背手、单叉腰和各种手位,脚可站正步位、小八字位、大八字位、一字位、大一字位以及芭蕾的各种脚位。

二、擦地

擦地锻炼脚背与脚腕的力量,可向前、旁、后3个方向做。

准备动作:脚站一字位,双手扶把。

1.向前擦地

重心在主力腿上,动力腿由脚跟带动直膝向1点方向擦出,经由脚跟、脚掌到脚尖点地,动力腿脚尖与主力腿脚跟成一条直线,然后擦地收回经由脚尖、脚掌、脚跟收回一字位(如图2一42 )

2.向旁擦地

脚尖与主力腿脚跟成一条直线,然后擦地收回一字位(如图2一43 )

3.向后擦地

重心在主力腿上,动力腿由脚跟带动直膝向5点方向擦出,经由脚跟、脚掌到脚尖点地,动力腿脚尖与主力腿脚跟成一条直线,然后擦地收回经由脚尖、脚掌、脚跟收回一字位(如图2一44)-

训练步骤:先双手扶把,再做单手扶把,先做一位擦地,再做五位擦地。

4.组合训练

第一遍音乐:

第一个八拍:1一4拍动力腿向前擦出,5一8拍收回。

第二个八拍:1一2拍动力腿向前擦出,3一4拍收回,5一8拍重复1次。

第三个八拍:1一4拍动力腿向旁擦出,5一8拍收回。

第四个八拍:1一2拍动力腿向旁擦出,3 -4拍收回,5一8拍重复1次。

第五个八拍:1一4拍动力腿向后擦出,5一8拍收回。

第六个八拍:1一2拍动力腿向后擦出,3一4拍收回,5一8拍重复1次。

第七个八拍:1一8拍,双脚半脚尖向上慢慢推起。

第八个八拍:1一8拍压脚跟慢慢还原到一字位。

第二遍音乐:

第九个八拍至第十六个八拍:动作同前八个八拍,换一只腿做1次。

三、蹲

蹲是腿的屈伸练习,主要训练脚跟腱、膝关节及大腿肌肉的控制力,为舞蹈技巧中的跳跃打下坚实的基础。

1.半蹲

在一位、二位、三位、四位、五位上,膝关节对着脚尖的方向,在全脚掌着地的情况下,最大限度地下蹲即为半蹲(如图2一45)-

2.全蹲

在半蹲的基础上,脚跟微微抬起,膝关节加大弯曲角度继续下蹲到最大限度(如图2一46)。

3.组合训练

准备拍:单手扶把,脚站一位,单背手。1一4拍手至单山膀,5一8拍亮相。第一遍音乐:

第一个八拍:1一4拍一位半蹲,5一8拍还原。

第二个八拍:1一4拍一位半蹲,5一8拍全蹲。

第三个八拍:1一4拍从全蹲到半蹲,5一8拍还原到准备姿态。

第四个八拍:1 -4拍动力腿擦地到二位,5一8拍手至单按掌位。

第五个八拍:1一4拍二位半蹲,5一8拍还原。

第六个八拍:1一4拍二位半蹲,5一8拍全蹲。

第七个八拍:1一4拍从全蹲到半蹲,5一8拍还原到二位姿态。

第八个八拍:1 -4拍动力腿擦地到四位,5一8拍手至单山膀。

第二遍音乐:

第九个八拍:1 -4拍四位半蹲,5一8拍还原。

第十个八拍:1 -4拍四位半蹲,5一8拍全蹲。

第十一个八拍:1 -4拍从全蹲到半蹲,5一8拍还原到四位姿态。

第十二个八拍:1一4拍动力腿擦地到五位,5一8拍手不动。

第十三个八拍:1一4拍五位半蹲,5一8拍还原。

第十四个八拍:1一4拍五位半蹲,5一8拍全蹲。

第十五个八拍:1一4拍从全蹲到半蹲,5一8拍还原到准备姿态。

第十六个八拍:1一4拍动力腿向旁擦地到一位,5一8拍手回到单背手。四、小踢腿

小踢腿训练有利于提高小腿的速度和灵活性,能锻炼小腿肌肉的控制力,

为弹腿、大踢腿等动作打下坚实的基础。小踢腿和擦地一样分为前、旁、后三个方向。向前、旁、后小踢腿

动力腿擦地快速有力踢起,停在离地25°位臵上。收回时脚尖点地,擦地收回(如图2一47、图2一48、图2一49)

2.组合训练

准备拍:单手扶把,五位,单背手准备,1一4拍单手至单山膀,5一8拍亮相。

第一个八拍:1 -4拍动力腿向前擦地,5一8拍向上踢起。

第二个八拍:1一4拍动力腿脚尖点地,5一8拍擦地收回。

第三个八拍:1 -4拍动力腿向旁擦地,5一8拍向上踢起。

第四个八拍:1 -4拍动力腿脚尖点地,5一8拍擦地收回。

第五个八拍:1 -4拍动力腿向后擦地,5一8拍向上踢起。

第六个八拍:1一4拍动力腿脚尖点地,5一8拍擦地收回。

第七个八拍:1一2拍动力腿前小踢腿, 3一4拍收回,5一6拍旁小踢腿,7一8拍收回。

第八个八拍:1一2拍动力腿后小踢腿, 3一4拍收A,5一6拍旁小踢腿,7一8拍收回。

结束拍:单山膀回到单背手。

五、腰

腰的练习有助于腰的软度、控制能力、灵活性,有助于增强舞蹈的表现力。

1.胸腰

小八字步,一手扶把,一手托掌。动作时肩向后下腰,胸上挑,胸以下的部分直立(如图2一50)-

2.前腰

正步位,一手扶把,一手托掌位,上身直立正前方向下弯腰,双腿直立,尽量做上下身重叠,手环抱双腿(如图2一51)

3.后腰

向后弯腰时头、颈、肩、胸、腰依次往下弯(如图2一52)

4.旁腰

正步位,一手扶把,一手托掌位,身体直立,吸气上涨,以腰椎为折点向旁做侧屈动作(如图2一53)

5.测腰

以胯部为轴,上身先前俯90°,再侧屈90°,再向后90°,再到旁90°还原。

6.拧腰

在旁腰的姿态上,以腰为轴向一个方向拧身,收臀(如图2一54)-

7.组合训练

准备拍:左手扶把,正步位站立,右手单背手准备,1一4拍单手至单山膀,5一8拍亮相。

第一个八拍:1一4拍单手至单山膀,5一8拍亮相,右手至托掌位。

第二个八拍:1一4拍呼吸向前下腰,手抱脚跟;5一8拍停住。

第三个八拍:1一4拍停住,5一8拍收回原位。

第四个八拍:1 -4拍转向另一面,呼吸,向左侧下腰;5一8拍收回原位。

第五个八拍:1一8拍左手托掌位由左至右呼吸涮腰,再回到原位。

第六个八拍:1一4拍身体正对把杆,双手扶把向右到旁腰,5一8拍到后腰。第七个八拍:1一4拍转动身体到旁腰;5一8拍转动身体面向把杆,双手扶把。

第八个八拍:1一4拍转动身体,左手扶把,右手托掌位,呼吸,身体带动手下胸腰;5一8拍收回原位。

第九个八拍:1 -4拍右脚向前滑动带动左脚跪地,5一8拍呼吸下前腰,抱住脚。

第十个八拍:1一4拍停住,5一8拍右手推起来到原位。

第十一个八拍:1一4拍向后下腰,5一8拍收回原位。

第十二个八拍:1 -4拍左腿向后伸直呈竖叉状,5一8拍向后下腰抱后腿。

第十三个八拍:1一4拍停住,5一8拍收回原位。

第十四个八拍:1一4拍从地面站起,左手扶把;5一8拍右手托掌位。

第十五个八拍:1 -4拍停住,5一8拍托掌到山膀。

结束拍:左手扶把回到单背手位。

六、单腿蹲

单腿蹲主要训练腿部的屈伸能力,加强肌肉力量的延伸感并训练提高腿部的艺术表现力。

准备动作:单手扶把,单背手。

1.向前、旁、后单腿蹲

动作同样分为前、旁、后3个方向。做动作时动力腿屈膝离地至主力腿的脚踝,绷脚,主力腿半蹲和蹲的要领一样,膝关节的方向与脚尖方向一致,身体躯干竖直正对脚跟,然后双腿同时伸直,动力腿伸直向前保持离地,高度不超过25°、

2.组合训练

准备拍:单手扶把,五位,一位手准备,1一4拍单手至七位手。

第一个八拍:1一4拍单腿蹲,5一8拍蹲起前伸腿。

第二个八拍:与第一个八拍相同。

第三个八拍:1一4拍单腿蹲,5一8拍蹲起旁伸腿。

第四个八拍:与第三个八拍相同。

第五个八拍:1一4拍单腿蹲,5一8拍蹲起后伸腿。

第六个八拍:与第五个八拍相同。

第七个八拍:1 -4拍动力腿收回,同时五位半脚尖,5一8拍半脚尖小碎步内转换方向。

第八个八拍:1一4拍脚从半脚尖回落到五位,5一8拍单手至七位手。

第九个八拍:1 -4拍单腿蹲,5一8拍蹲起前伸腿。

第十个八拍:与第一个八拍相同。

第十一个八拍:1一4拍单腿蹲,5一8拍蹲起旁伸腿。

第十二个八拍:与第三个八拍相同。

第十三个八拍:1一4拍单腿蹲,5一8拍蹲起后伸腿。

第十四个八拍:与第五个八拍相同。

第十五个八拍:1一4拍动力腿收回,同时五位半脚尖,5一8拍半脚尖小碎步内转换方向。

第十六个八拍:1一4拍脚从半脚尖回落到五位,5一8拍经七位手回到准备拍。

七、压腿

压腿是加强腿部柔韧性的训练,使腿部线条更加明显漂亮。

1.前压腿

将动力腿放在把杆上(可绷脚也可勾脚),一手扶把,一手叉腰,上身由腹部开始往腿的方向压,身体尽量与腿重叠(如图2一55)-

2.旁压腿

将动力腿放在把杆上(可绷脚也可勾脚),一手扶把,一手托掌位,上身直立,呼吸,用后背去贴近腿,尽量让整个后背贴在腿上(如图2一56)-

3.压后腿

以左腿为动力腿,将腿放在把杆上,右手扶把,左手托掌位,呼吸,下腰向动力腿的方向压,尽量用手去抓住动力腿(如图2一57 )

4.组合训练

准备拍:左手扶把,身体斜对把杆,右手后背手,1一4拍单手至单山膀;5一8拍亮相。

第一个八拍:1 -4拍右手到托掌位,右腿吸至膝盖后放上把杆;5一8拍呼吸,右手随着身体向动力腿压下。

第二个八拍:停一个八拍。

第三个八拍:1 -4拍收回,5一8拍身体转动正对把杆,左手到托掌位,右手扶把。

第四个八拍:停一个八拍。

第五个八拍:1一4拍收回,5一8拍左手与右脚放下把杆,身体直立。

第六个八拍:1一4拍右手扶把,左腿向后放在把杆上,5一8拍右手跟着身体向动力腿压下。

第七个八拍:1一4拍停住,5一8拍收回。

第八个八拍:1一4拍动力腿从把杆放下,5一8拍回到准备位。

八、大踢腿

大踢腿动作激烈,力量性强。大踢腿主要是训练腿的爆发力与柔韧性,增强肌肉和后背的力量。大踢腿可分为正腿、旁腿、后腿、踢紫金冠等。

1.正腿

山膀手位,脚站一位,动力腿经擦地快速向前踢起90°以上,可直接收回也可先点地收回(如图2一58)-

2.旁腿

身体正对把杆双手扶把,脚位可站成横丁字步或芭蕾五位。踢旁腿时经擦地,腿向耳朵上方踢,落地时动力腿收回在主力腿前或后都可。

3.后腿

山膀手位(也可双手扶把保持身体的正直平稳),踢后腿时脚在地面擦地向后

脑勺方向踢(如图2一59)-

4.踢紫金冠

一手扶把,左脚向前擦地,左手由下至上的同时,左脚擦地向后脑勺踢腿挑胸腰用手摸腿。

5.组合训练

准备拍:左手扶把,小八字位,右手背手位准备;1一4拍单手至单山膀,右脚向后擦地准备。

第一个八拍:1 -4拍右脚向前擦地踢腿,落地时脚尖点地;5一8拍收回小八字位。

第二个八拍:与前一八拍相同。

第三个八拍:1 -4拍向旁擦地踢腿,落地时脚尖点地;5一8拍收回五位脚尖点地。

第四个八拍:1 -4拍向旁擦地踢腿,落地时脚尖点地;5一6拍擦地收回五位;7一8拍向前擦地。

第五个八拍:1一4拍踢后腿1次,落地时脚尖点地;5一8拍擦地收回小八字位;7一8拍向前擦地。

第六个八拍:与第五个八拍相同。

第七个八拍:1一4拍踢紫金冠1次,落地时脚尖点地;5一6拍擦地收回小八字位;7一8拍向前擦地。

第八个八拍:1一4拍擦地收回小八字位;5一8拍呼吸收到背手位。

九、控制

舞姿和控制是腿的训练的中心部分,腿和上身有好的控制能力才会让身体有好的挺拔感,在举手投足间才能表现出舞姿的美感。这种控制能力是舞蹈最基木和最主要的能力之一、

1.前腿控制

站小八字位或五位,一手扶把,另一手做山膀或七位。动力腿向前擦地绷脚,直抬起,或经前吸腿伸出,停在90°或更高的位臵,然后落下点地收回或经前吸腿收回(如图2一60)。

2.旁腿控制

站丁字步或五位,一手扶把,另一手做山膀或七位。动力腿脚尖向旁擦地绷脚直抬起,或经旁吸腿伸出,停在90°或更高的位臵,然后落下点地收

回或经旁吸腿收回(如图2一61)。

3.后腿控制

站小八字位或五位,一手扶把,另一手做山膀或七位。动力腿向正后方擦地绷脚直抬起,或经后吸腿伸出,然后落下收回或经后吸腿收回(如图2一62)

4.抖探海

站右踏步左手扶把,右腿直膝盖后抬腿,上身转向把杆,并左侧下旁腰,右手托掌。

5.射燕

左手扶把站丁字步,右脚后吸腿,大腿往上抬,左腿直立,双腿相靠,上身转向把杆,向右侧倾斜45°,右手托掌 (如图2一63)。

6.组合训练

准备拍:左手扶把,右手后背手,小八字位站立。1一4拍单手至单山膀。

第一个八拍:1一4拍右脚向前擦地,5一8拍右腿直抬起至90°或更高。

第二个八拍:1一4拍腿控制在原高度不变,5一8拍将腿慢慢向下落擦地收回小八字位。

第三个八拍:1一4拍右脚向旁擦地,5一8拍将右腿向旁直抬起90°

第四个八拍:1 -4拍右腿控制在原高度不变,5一8拍将腿慢下落点地,擦地收回小八字。

第五个八拍:1一4拍右脚向后擦地,5一8拍将右腿向后直抬起90°-

第六个八拍:1一4拍右腿控制在原高度不变,5一8拍将腿慢下浇点地,擦地收回小八字位。

第四节跳跃与技巧基本训练

一、跳跃

跳跃训练是中国舞训练的重要内容,它是一种重要的艺术表现手段。跳跃训练的种类繁多,有很高的技术性和欣赏性。

1.小跳

(1)一、二位小跳身体收紧,身向1点,脚站一位,双手在一位或叉

腰,半蹲,快速直起的同时蹦脚,脚跟推地跳起,空中保持小八字位蹦脚,落地时先落脚尖,再落脚掌,最后至全脚,成小八字位半蹲,跳和落身体始终保持垂直(如图2一64)-

(2) 五位变位跳身体收紧,右脚在前的五位,一位手,双腿经半蹲推地蹦脚跳起,落地成左脚在五位半蹲。

(3)组合训练准备拍:双手芭蕾手位一位,双脚一位。

第一个八拍:1一7拍一位小跳7个,1拍1个;第8拍落地时到二位。第二个八拍:1一7拍二位小跳7个,1拍1个;第8拍落地时到五位。

第三个八拍:1一7拍五位交替变位小跳7个,1拍1个;第8拍落地时到二位。第四个八拍:1 -7拍二位小跳7个,1拍1个;第8拍落地时到一位

2.中跳

中跳是小跳发展到大跳的过渡训练,通过各种原地垂直或舞姿跳跃训练,训练腿部较强的肌肉能力和耐力,为大跳打好基础。

(1)原地中跳(一位、二位) 身体收紧,脚站一位(或二位),手双山膀,半蹲,从脚尖到大腿推地起跳,落回一位,半蹲,空中停留时间长。

(2)组合训练准备拍:双手芭蕾手位一位,双脚一位。

第一个八拍:一位中跳2次,4拍1次。

第二个八拍:1一6拍右脚2点方向,左脚6点方向,分腿中跳3次,2拍1次;7一8拍停止。

第三个八拍:1一6拍左脚8点方向,右脚4点方向,分腿中跳3次,2拍1次;7一8拍停止。

第四个八拍:一位中跳2次,4拍1次。

3.大跳

大跳是跳跃训练中幅度较大的动作,主要训练腿部肌肉能力和腰腿的柔韧性,特别是腾空单跳的能力。

(1)凌空越身体收紧,身向2点,左脚前点地,双手小七位,右腿经一位向2点错步,身体重心前移至右脚上,左脚推地起跳,右脚经擦地向2点踢前腿45°,同时左腿向6点踢后腿,双手经胸前交叉打开至侧平举,手心向上,眼平视2点。落地时右腿屈膝半蹲,保持后腿姿态。

(2)撩腿凌空越身体收紧,同凌空越。起跳后,前腿经过正吸腿,向2点撩前腿90°,左手平举,右手上举(如图2-65)

二、技巧

在舞蹈技巧中,旋转是必不可少的组成部分,它既能作为独立的表现手段,也能在其他动作中起巧妙的衔接作用,变化多样又极富表现力。旋转运

动形式主要分为原地转、行进转和空中转3大类。翻身动作也是重要的组成部分,此动作有利于加强舞蹈的协调性。

1.旋转

(1)原地点步转身体收紧,身向3点,左脚为主力腿,右脚后点地,双手

侧平举,手心向上,上步及甩头的方向准确,主力腿保持原地不动。头随身体转动,眼看5点、1点两个方向,速度由慢至快。

(2)原地五位并立转身体收紧,右脚前五位,手下七位准备。双腿直立,

双脚掌向左旋转一圈,双手回二位,整个身体随之向左转1圈成左脚前五位并立。

(3)平转身体收紧,身向3点,小八字位,双山膀位,眼看1点。双脚掌

立半脚尖,左脚掌辗转,右腿直膝迈向1点,同时身体向左转1 /2圈,身向7点,眼看1点。然后,以右脚掌为重心辗转,左腿迈向1点,同时身体向左转1 /2圈,手的姿态不变,眼睛随甩头迅速看1点。

2.翻身—踏步翻身

以两腿为重心、上腰为轴心,作360°翻身,此动作为其他各种翻身打下基础。

准备:向1点,左踏步,双手叉腰。

屈膝半蹲,同时左手按掌,右手山膀位,上身前倾45°,头顶对1点,当上身向左翻1 /4圈下右旁腰时,右手打开呈直线状。身体继续翻1 /4圈下后腰,同时双手保持双山膀,与地面平行,重心在两脚上。然后身体继续右翻1 /4圈,下左旁腰时,手臂动作保持双山膀与地面平行。

第五节中国古典舞身韵基本训练

中国古典舞身韵训练是中国舞训练体系中的一个重要组成部分。身韵练习即身法与韵律的练习,形、神、劲、律是身韵的灵魂。古典舞身韵训练的基本要求是培养学生掌握形的特征和神的体现,达到“形神兼备,内外统一”的境界。身韵在古典舞的所有舞姿中都表现的淋漓尽致。

一、提沉组合

提沉是指提和沉两个内容,其训练目的是使学生初步感受和体验舞蹈呼吸与动作、呼吸与神韵的内在联系,增强舞蹈自然呼吸的能力,不断提高自身舞蹈动作的表现力。

1.提

在沉的基础上吸气,用腰椎带动身体一节节向上立起,并至头顶,身体内充满气息,并显得很庞大(如图2一66)

2.沉

交叉盘坐,双背手,上身直立,前吸气带动身体略微膨胀,然后慢慢呼气,身体缩小并下沉,由颈、肩、胸、腰一节节下压,胸微含,体态放松(如图2-67)。

3.组合训练

准备拍:1一4拍双腿盘坐面向一位,双手后背,全身放松,背部直立;5-8拍吸气上提。

第一个八拍:吐气下沉。

第二个八拍:吸气上提。

第三个八拍:1 -4拍吐气下沉;5一8拍吸气上提。

第四个八拍:1 -2拍吐气下沉;3 -4拍吸气上提;5一8拍吐气下沉。

第五个八拍:1 -4拍吸气上提,同时单撩手至单山手;5一8拍提沉1次,同时单山手亮相。

第六个八拍:1 -4拍吸气上提,同时单撩手至单托手;5一8拍吐气下沉,同时单盖手至膝盖。

第七个八拍:1一4拍吸气上提,同时双撩手至双托手;5一8拍提沉1次,同时双托手亮相。

第八个八拍:1一2拍在双托手的基础上身体提沉1次;3一4拍吐气下沉,双手经双分手至双膝外;5一8拍提沉1次回到准备位。

二、冲靠组合

1.冲

以腰为轴,肋骨上提,肩外侧与胸肌向8点或2点方向冲出,冲出后双肩与地面平行,身体中段拉长,眼看冲出的方向(如图2-68)

2.靠

以腰为轴,肋骨上提,一侧后肋带动身体向4点或6点方向靠,靠后双肩与地面平行,身体中段拉长,眼看1点方向(如图2一69)-

3.组合训练

准备拍:身向1点,双腿交叉盘坐,1一8拍吐气沉1次

第一个八拍:1 -2拍吸气直身体;3 -4拍吐气,身体向2点方向冲出,5一6

拍吸气,身体收回坐直;7一8拍吐气沉1次

第二个八拍:1一2拍吸气提直身体;3一4拍吐气,身体向6点方向靠;5-6拍吸气,身体收回坐直;7一8拍吐气沉1次。

第三个八拍:1 -2拍吸气提直身体;3 -4拍吐气,身体向8点方向冲出5一6拍吸气,身体收回坐直;7一8拍吐气沉1次。

第四个八拍:1一2拍吸气提直身体;3 -4拍吐气,身体向4点方向靠;5-6拍吸气,身体收回坐直;7一8拍吐气沉1次。

第五个八拍:1 -4拍左手挑指绕腕至单按手,同时身体向2点方向冲出5一8拍身体向6点方向靠,同时左手向外摊手。

第六个八拍:1 -4拍右手挑指绕腕至单按手,同时身体向8点方向冲出5一8拍身体向4点方向靠,同时左手向外摊手。

第七个八拍:1 -4拍左手挑指绕腕至单按手,同时身体向2点方向冲出5一8拍身体向6点方向靠,同时左手向外摊手。

第八个八拍:1 -4拍右手挑指绕腕至单按手,同时身体向8点方向冲出5一8拍身体向4点方向靠,同时左手向外摊手。

三、头眼组合

头颈的运动和眼睛的运用,在古典舞的表演与运用中极为重要,它们的综合运用充分体现了舞蹈特有的气质和神韵,是身韵练习中不可缺少的组成部分。

1.头的动作

①晃头。②点头。③摆头。④转头。⑤低头。⑥涮头。

2.眼的位臵与练习方法

①中上位:眼上看。②正中位:眼平视。③下位:眼下看。④左侧位:眼左看。⑤右侧位:眼右看。

练习方法:

快收快放:在快而跳跃的点中,随眼睑的张弛收光放光,一般是快速地聚神。慢收慢放:在慢而延续的线中,随眼睑的张弛而收放眼神。

快收慢放或慢收快放:这是一种点与线相结合的练习。

3.头、眼的运动线

这里所说的头、眼的运动线,主要是指眼睛的视点经过的线路,即眼的视线、头的动作的统一。以下的运动线的起和止,便是头、眼的复合位臵。

头、眼的运动线大致可分为以下几种:

(1)上下直线上下仰、低头。

(2)左右横线左右转头。

(3)斜直线转头加抬头或转头加低头。

(4)弧线左右侧倒头。

(5)上下弧线头做仰头加转头。

(6) “s线”“s线”做转头、仰头加偏头和低头。将“s”线连续起来做就形成了一个完整的横“8”或“8”字线。

(7)立圆线头做转头、低头加转头和仰头。

(8)平圆线头做低头、转头加偏头和仰头。

4.组合训练

准备拍:交叉盘坐,双背手面向1点。

第一个八拍:1一2拍右手单指2点上位,眼随手动;3一4拍经下弧线指到8点下位;5一8拍经下弧线指2点上位

第二个八拍:1一2拍经下弧线至8点下位;3一6拍提腕至8点上位,压腕点指眼随手动;7一8拍静止。

第三个八拍:1 -4拍经上弧线至2点上位,提腕点指1次,眼随手动;5-6拍经下弧线至8点下位;7一8拍静止。

第四个八拍:1 -4拍经下弧线至2点上位,眼随手动;5一6拍至8点上位7一8拍至2点下位

结束拍:右手回到背手,眼视1点。

四、步伐组合

1.基本步伐

(1)圆场步正步位,双膝相靠,两脚交替前行,前行中,脚跟出步由后跟向前压到前脚掌,出步时脚尖尽量上翘,前进中沿地摩擦,上体保持平稳,步距要小,舞步可快可慢(如图2一74)

(2)慢步慢而大的圆场步(如图2一75)

(3)花邦步正步位半脚尖,前脚掌上翘下压,交替快速运行,花邦步方向很自由(如图2一76)。

(4)掰扣步主力腿膝关节微屈,动力腿以摆和扣的脚步做弧形交替步(如图2一77)。

2.圆场组合

准备拍:在舞台左后正步位,双背手,面向3点方向。

第一个八拍:1一2拍起泛儿;3一6拍圆场步向3点方向行至台右后,转身向8点方向踏步停止;7一8拍静止不动。

第二个八拍:1 -2拍起泛儿;3一6拍圆场步向7点方向行至台左中踏步停止;7一8拍静止不动。

第三个八拍:1 -2拍起泛儿;3一6拍圆场步转身向2点方向行至台左前踏步停止;7一8拍静止不动。

第四个八拍:1 -2拍起泛儿;3一6拍圆场步转身向8点方向行至台左前踏步停止;7一8拍静止不动。

第五个八拍:1 -2拍起泛儿;3一6拍圆场步向5点方向走1 /2圆行至台中后踏步停止,同时双撩手至双山膀位,再环抱至右手按掌位左手单背手;7一8拍静止不动。

第六个八拍:1一2拍慢步向3点方向旁行2步1拍1步;3一8拍走小环形台中后踏步停止,同时双手经身前环绕成左手按掌位,右手单背手。

第七个八拍:1一2拍慢步向7点方向旁行2步1拍1步;3一8拍走小环形台中后踏步停止,同时双手经身前环绕成右手按掌位,左手单背手。

第八个八拍:1 -2拍半转身起泛儿;3一8拍从台中后经台左后下场,同时右手上弧线下撩到下位。

3.碎步组合

准备拍:正步位,双背手,身向3点,转头对1点方向。

第一个八拍:1 -6拍圆场步向2点方向至舞台或教室的台左中,7一8拍踏步亮相。

第二个八拍:1 -6拍圆场步向8点方向至舞台或教室的台右前,7一8拍踏步亮相。

第三个八拍:1 -6拍圆场步向4点方向至舞台或教室的台左后,7一8拍踏步亮相。

第四个八拍:1 -6拍面向1点碎步左移到舞台或教室的台右后,双手同时经下弧线至双按掌;7一8拍前虚步亮相。

第五个八拍:1 -6拍面向1点碎步右移到舞台或教室的台中后,双手同时经下弧线至双扬掌;7一8拍左吸腿亮相。

最新中国古典舞基本功的地面训练

中国古典舞基本功的地面训练舞蹈的地面训练,是舞蹈训练的一种空间占有形式。中国古典舞基本功训练在形式上包含了地面训练,亦是如此。 中国古典舞基本功地面训练的内容,主要可以概括为柔韧训练(俗称为软开度训练),力量训练(又称为能力训练),技术、技巧动作训练三个方面。柔韧、力量、技术技巧是构成舞者职业生涯的三个主要技术性成分,亦是一名职业舞者所必须具备和达到的身体基本条件和技术条件。 地面训练,就是从上述三个方面入手,为舞者身体柔韧性、力量、技术技巧动作的具备与掌握,给予基础的、全面而系统的训练。地面训练之所以成为中国古典舞基本功训练的一个有机组成部分,是由地面训练所具有的特殊性决定的。 方法/步骤 1.基础训练 (一)坐姿(如图) 基础训练中的坐姿是:双腿伸直绷腿端坐于地面,躯干直立,气息松弛地存放于腹部横膈膜处,沉肩,双手以手指尖为点置放于身体两侧地面的一种姿态。它的具体要求是: (1)后背直立,并在动作过程中保持此形态。 (2)坐姿平伸的双腿绷脚,用力意误集中在双脚的脚趾尖上,大腿肌肉松 弛。

2.绷脚与勾脚(如图) 绷脚与勾脚是地面基础训练中的一个重要环节,它不仅涉及动作的基本形态,更重要的是动作的用力方法和意识。绷脚与勾脚在训练的过程中包含着勾绷脚趾,它是一组存在内在逻辑关系的动作,一般来讲绷脚与勾脚放在一起练习。 (1)绷脚:自脚腕处用力,推动脚弓绷直再依次用力推动脚趾绷向斜下远 处。 准备:坐姿 动作:自踝关节处发力推动脚弓向斜下方伸展,再由脚弓延伸至脚趾,形成绷脚。绷脚在动作形式上可有正的,外开的,单腿的,双脚的。 教学要求: ①动作的形态要准确,防止趹脚。要培养和树立正确的用力方法,脚趾用 力的方向一定是要向远处伸展。 ②注意腿部肌肉的用力是松弛的,向外延伸的。 (2)勾脚: 准备:坐姿 动作:自踝关节处发力,经过勾脚趾、脚掌,将力量集中在踝关节处。勾脚在训练形态上可以有正的、外开的、双脚的、单脚的。勾脚的分解练习方式可处理为先做勾脚趾再做完整的勾脚。 教学要求: ①动作的形态要准确,勾起的脚掌要正对前方,并要求踝关节屈折到最大 限度。

舞蹈基本功训练中的规范性

舞蹈基本功训练中的规范性 规范的基本功训练是从事舞蹈的基础。本研究通过对舞蹈基本功训练规范性的论述,认为舞蹈基本功训练必须有规范的教材和规定的动作,舞蹈基本功训练要有秩序、有标准。 关键词舞蹈基本功训练规范性 舞蹈,是一门综合性的艺术,它同音乐、雕塑、绘画等艺术有着密切的联系,它以优美多姿的形体动作为语言,塑造形象、反映社会生活。舞蹈动作是经过高度美化和规范化的动作,具有严格的程式,讲究节奏和韵律,非训练有素不能掌握。尽管舞蹈的表现形式多种多样,但在基本功的训练上,却具有很多的一致性、统一性,这种同出一辙的共性便产生了基本功训练的规范性。 1 基本功训练规范性的概念 舞蹈基本功训练的规范性是指舞蹈基本功训练中科学训练的标准。什么是规范?巴切认为“规范是正确性观念的社会现实”;以色列学者吉蒂昂·图瑞把“规范”的定义为“社会里所共享的价值和观念,如什么是正确的,什么是错误的,什么是适当的,什么是不适当的。”规范应该是正确的,可传播的,或者说经得起考证的,并最终能得以实施的。舞蹈基本功训练,是指舞者在肢体训练时进行“开、绷、直”,“圆、曲、收”等一系列的基本形态的舞蹈基本功训练。它是学生在学习舞蹈基本功的过程中强化舞蹈气质与舞姿形成的首要关键,也是动作技能与心智技能形成的最基本、最可靠的途径。基本功训练的规范性在我国艺术院校的舞蹈院系的教学中都可见一斑:如中国古典舞、民族民间舞、芭蕾舞、现代舞等基本功的训练。如今在全国不同艺术院校的舞蹈教学中,都是延用统一教材的;国外舞蹈教学模式,与我国的舞蹈教学基本上也是大同小异。全国范围内举办的历届桃李杯、荷花杯、全国舞蹈比赛、电视舞蹈大赛中,评委技术评判的标准,也是依据基本功训练的那些从上到下都已被认可的规范标准。 2 基本功训练存在的问题 目前许多地方院校纷纷开办舞蹈专业,可是有些院校基础设施不够完善,也有许多教师并没有经过系统的专业学习和培训,在舞蹈教学和训练中,只是根据自己对舞蹈的有限知识或者经验来施教,教材不规范,教学手段不规范。这样教学难免会存在各种各样的问题,对学生的学习和舞蹈事业的发展极其不利。要建立健全完整的、规范的舞蹈训练理论体系,进一步完善教学训练手段,规范化教学,规范化训练,不断缩小与世界先进水平的差距。 3 基本功训练规范性的要求 (1)教学条件的规范性 首先,是教师的教学能力和学生的学习条件。在培养舞蹈专业学生的过程中,教师始终处于主导的地位。教师作为舞蹈教学活动的引导者,基本功训练的规范性意识的确立,显得尤为重要。教学过程中,必须要选用规范化的舞蹈教材来教学,让学生从一开始就接受正规的舞蹈教育。教师在课堂里的示范首先要规范,不能有丝毫的懈怠和走样,要切实做到舞蹈动作规范性地传授。学生的学习条件是教学的主体部分。学生的学习条件,它主要是指学生的学习悟性、和对音乐节奏的感悟能力,以及身体的软度、力度、开度、弹跳条件等。学生动作的规范不规范,除学生自身的原因外,主要还体现在教师的教学之中,教师指导学生的动作一定要准确到位。 其次,是科学系统地规范教学计划。在教学计划的制定中,要根据学生的特点,选择通行的规范化教材,遵循舞蹈基本功训练中的生理学原理,由浅入深,先易后难,从简到繁,循序渐进,逐渐增加训练负荷。根据舞蹈的运动规律以及教学的条件、学生的特点,科学系统地

中国古典舞基本功训练女班 (2)

《中国古典舞基本功训练》(女班)课程教学大纲 1、课程代码:E2201 2、英文译名:Classical Dance Training 3、课程性质:专业课 4、适用专业和年级:表演(舞蹈表演-古典舞)专业/二、三、四年级 5、学时与学分:900学时,35学分 一、教学目的和要求 中国古典舞基本功训练,是为培养中国古典舞优秀表演人才设立的专业主干课。本课程在中专舞蹈教育的基础上,对中国古典舞基本功训练教材进行全面、系统地学习和掌握,使学生具有规范、扎实的基本功、达到身法与技法的和谐统一,注重对学生表演能力的开发和训练,同时掌握理解中国古典舞基本功训练的方法,为今后成为优秀的舞蹈表演人才打下坚实基础。 本课程教学基本要求是: 第一学年——基础训练阶段。主要对肢体的基本形态、用力方法进行专业化规整 第二学年——短句强化阶段。从单一的基础素质能力,单一技术技巧训练转向“短句形式”的训练,即把动作多种因素组成相对独立完整的动作语言,形成身法与技法相结合的训练短句,为综合性组合阶段作好铺垫和过度。(第三/四学年省略) 二、教学内容 一年级 三、把杆部分训练: 1、活动 2、蹲

3、擦地 4、小踢腿 5、单腿蹲 6、腰 7、弹腿 8、控制 9、大踢腿(前、旁、后) 四、中间部分训练: 1、大踢腿(前、旁、后、蹁、盖) 2、控制 3、旋转: 单一旋转:a掖腿转 b反跨腿转 c旁腿转 d拧身吸腿转 行进旋转:平转 4、翻身: a踏步翻身 b点翻身 c 吸翻身 d串翻身 5、小跳: 原地小跳: a一位 b变位 舞姿小跳: a射燕跳 b旁吸腿跳 流动性小跳:a擦地 b舞姿跳 6、中跳:

中国古典舞基本功训练重点

舞蹈活动课教学设计 教学内容:古典舞基本功训练。(男子) 执教年级:青少年。 教学目标: 1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学,使学生初步了解舞蹈基础理论,常用术语,并能在舞蹈学习实践中应用。 2、舞蹈基训部分,即对学员进行基本能力的训练,如:发展学员身体各部分肌肉的能力,训练关节的柔软性,控制身体活动的能力、灵活性和稳定性,以及跳、转、翻等各种技巧。本学期舞蹈基训主要是中国古典的基本手型、脚型、手位、脚位以及手臂的基本姿态。 3、提高青少年身体各部分的协调性和灵活性,增强学生对动作的理解能力和动作到位程度。 教学重点:想办法运用不同部位移动身体,开发学生的创新技能。 教学难点:身体各部位动作的到位程度。 教具准备:音乐排练厅。 教学过程: 一、教学任务 1、舞蹈教育是艺术教育。掌握舞蹈的基础理论知和舞

蹈的基本技能,可以训练学生感受美、体现美的能力。以活跃青少年的生活情趣,促进身心健康的发展。由于青少年舞蹈的主题、体裁、表现形式丰富多彩,在学习、排练、表演的过程中,表现力和创造力的方面,都有着积极的意义和功能。 通过舞蹈基础的教授和教学,使学生初步了解舞蹈进本动作,根据学生的特点,初步掌握基本动作、基本能力、训练过节柔软性,控制身体活动的能力,灵活性和稳定性以及跳、转、翻等各种技巧,使学生身体运动更符合舞蹈规律的要求。如:通过对学员基本能力的训练,使其身体运动更符合舞蹈规律的要求,以适用各种类型动作,发展身体个部分的能力,灵活性和稳定性以及跳、转,翻各种技巧动作 2、交流活动。 提出问题:"该动作的要求以及训练目的。"(屈膝、弯腿、直腿、勾绷脚等)。师生共同小结身体不同部位的作用。 二、探索活动 1、古典舞技巧。(蹦子、大拉腿) 1)学生一次探索。 教师示范技巧以及告诉要领,师生交流。

少儿舞蹈基本功训练

少儿舞蹈基本功训练 一、压腿 这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容,分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立,脚背向外打开绷直,并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧,在压腿的过程中不要苛求一定要压下去,保持正确的姿态,日积月累就可以拉长韧带,达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯,需要及时矫正。在压旁腿时,同侧的手扶住把杆,另一只手臂紧贴在耳边,向腿上靠近并尽量向远处伸展,拉长旁腰。压后腿时,注意肩膀端平,颈部不要缩,撑住头部别掉下去,并向后伸展。伴奏带:选用节奏感比较强的音乐 二、压肩 这是打开肩部韧带的练习。压肩时,双手臂伸直放在把杆上。两腿之间的距离略等于肩宽。头部和脊柱都要放松,向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。伴奏带:中速,节奏舒缓2/4 三、推脚背组合 脚背的好坏因人而异,大部分取决于先天因素,但也不能忽视后天的训练。在训练之前,从脚尖到整个大脚背都要活动开;训练时,双手扶把杆,挺胸抬头、收腹提臀,双脚并拢站好,先从单脚背训练开始。

1-2拍单脚脚后跟抬起,五个脚趾紧扒地面 3-4拍脚尖绷直,向墙内推,使整个脚背绷成月牙型 5-8拍换另一只脚,动作相同 双脚背练习亦同。年龄小的学生在做此类训练中,注意力不集中,易低头去看自己和他人的动作,在做推脚背时,双脚容易打开,脚背推不起来,需要时刻提醒和规范动作。 四、把杆训练组合 少儿舞蹈培训与专业舞蹈训练有很大区别。在做把杆上的动作组合时,不可能像专业学员那样的强度和难度。除非是经过若干年业余训练,自身条件可以达到专业水平了才有能力做到难度和强度并举的动作组合。少年儿童活泼好动,喜爱好玩有趣的动作,这就要求教师在编排这类把杆上的动作组合时,注意结构简单易学,学生有能力做到。好玩好学,自然就会激发学生的学习兴趣,加之在教学中不断给予学生以适当的鼓励和赞许,学生接受的就快。 基本的把杆动作组合: 1 (双手/单手)扶把,一位脚擦地组合 2 (双手/单手)扶把,一位脚蹲组合 3 (双手/单手)扶把,一位脚划圈组合 4 五位脚,单手扶把小踢腿组合 5 五位脚,单手扶把移重心组合 6 (双手/单手)转腰组合 这些组合,适宜于少年儿童的身体素质和接受能力,随着学生各

古典舞基本功的地面训练方法

古典舞基本功的地面训练方法 古典舞基本功的地面训练方法 中国古典舞基本功地面训练的内容,主要可以概括为柔韧训练(俗称为软开度训练),力量训练(又称为能力训练),技术、技巧动 作训练三个方面。柔韧、力量、技术技巧是构成舞者职业生涯的三 个主要技术性成分,亦是一名职业舞者所必须具备和达到的身体基 本条件和技术条件。 地面训练,就是从上述三个方面入手,为舞者身体柔韧性、力量、技术技巧动作的具备与掌握,给予基础的、全面而系统的训练。地 面训练之所以成为中国古典舞基本功训练的一个有机组成部分,是 由地面训练所具有的特殊性决定的。 一、基础训练 图2-1坐姿 (一)坐姿(如图2-1) 基础训练中的坐姿是:双腿伸直绷腿端坐于地面,躯干直立,气息松弛地存放于腹部横膈膜处,沉肩,双手以手指尖为点置放于身 体两侧地面的一种姿态。它的具体要求是: (1)后背直立,并在动作过程中保持此形态。 (2)坐姿平伸的双腿绷脚,用力意误集中在双脚的脚趾尖上,大 腿肌肉松弛。 1.绷脚与勾脚 绷脚与勾脚是地面基础训练中的一个重要环节,它不仅涉及动作的基本形态,更重要的是动作的`用力方法和意识。绷脚与勾脚在训 练的过程中包含着勾绷脚趾,它是一组存在内在逻辑关系的动作, 一般来讲绷脚与勾脚放在一起练习。

(1)绷脚:自脚腕处用力,推动脚弓绷直再依次用力推动脚趾绷 向斜下远处。 准备:坐姿 动作:自踝关节处发力推动脚弓向斜下方伸展,再由脚弓延伸至脚趾,形成绷脚。绷脚在动作形式上可有正的,外开的,单腿的, 双脚的。 教学要求: ①动作的形态要准确,防止趹脚。要培养和树立正确的用力方法,脚趾用力的方向一定是要向远处伸展。 ②注意腿部肌肉的用力是松弛的,向外延伸的。 (2)勾脚: 准备:坐姿 动作:自踝关节处发力,经过勾脚趾、脚掌,将力量集中在踝关节处。勾脚在训练形态上可以有正的、外开的、双脚的、单脚的。 勾脚的分解练习方式可处理为先做勾脚趾再做完整的勾脚。 教学要求: ①动作的形态要准确,勾起的脚掌要正对前方,并要求踝关节屈折到最大限度。 ②强调腿部前、后对抗肌群的收缩与放松。 2.压前腿(如图2-4) 压前腿是以坐姿为基本姿态,双腿并直平伸,双腿在勾和绷的形态上,结合平伸手、双托掌手位,以拉伸柔韧度为训练目的的一个 基本动作。在地面以髋关节为支点,躯干直立、气息松弛地存于横 膈膜处,同时向前延伸和向下压。 准备:坐姿

初学舞蹈入门基本功训练

初学舞蹈入门基本功训练 1、压腿:这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容,分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立,脚背向外打开绷直,并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧,在压腿的过程中不要苛求一定要压下去,保持正确的姿态,日积月累就可以拉长韧带,达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯,需要及时矫正。在压旁腿时,同侧的手扶住把杆,另一只手臂紧贴在耳边,向腿上靠近并尽量向远处伸展,拉长旁腰。压后腿时,注意肩膀端平,颈部不要缩,撑住头部别掉下去,并向后伸展。 伴奏带:选用节奏感比较强的音乐。 2、压肩:这是打开肩部韧带的练习。压肩时,双手臂伸直放在把杆上。两腿之间的距离略等于肩宽。头部和脊柱都要放松,向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。 伴奏带:中速,节奏舒缓2/4。 3、推脚背:组合脚背的好坏因人而异,大部分取决于先天因素,但也不能忽视后天的训练。在训练之前,从脚尖到整个大脚背都要活动

开;训练时,双手扶把杆,挺胸抬头、收腹提臀,双脚并拢站好,先从单脚背训练开始。 1-2拍:单脚脚后跟抬起,五个脚趾紧扒地面。 3-4拍:脚尖绷直,向墙内推,使整个脚背绷成月牙型。 5-8拍:换另一只脚,动作相同。 双脚背练习亦同。年龄小的学生在做此类训练中,注意力不集中,易低头去看自己和他人的动作,在做推脚背时,双脚容易打开,脚背推不起来,需要时刻提醒和规范动作。 4、把杆训练组合 少儿舞蹈培训与专业舞蹈训练有很大区别。在做把杆上的动作组合时,不可能像专业学员那样的强度和难度。除非是经过若干年业余训练,自身条件可以达到专业水平了才有能力做到难度和强度并举的动作组合。少年儿童活泼好动,喜爱好玩有趣的动作,这就要求教师在编排这类把杆上的动作组合时,注意结构简单易学,学生有能力做到。好玩好学,自然就会激发学生的学习兴趣,加之在教学中不断给予学生以适当的鼓励和赞许,学生接受的就快。

中国古典舞基本功教学教案

中国古典舞基本功 一.教学目标 通过系统的,有计划,有步骤的训练,使学生能够掌握中国古典舞的风貌及理解其精髓,掌握与具有中国古典舞规范,扎实的基本技术,技巧的能力。通过把上擦地组合训练脚下的基本功及腿、胯的外开,控制能力及其稳定性。对身体控制力的基本训练以及基本姿态的掌握。让学生可以更好地在舞蹈表演中完成完美的动作与要求。从而使学生的专业素养总体符合社会对舞蹈人才的需求这一目标。 二.教学对象 职业中学舞蹈专业一年级学生(有一到两年的舞蹈训练基础)。三.教学内容 中国古典舞基本功训练:把上擦地组合 四.教学重难点 (一)教学重点: 1、脚背,与腿部的软开度的加强,与腿部力量的加强与控制。 2、擦地时脚的动作完满与控制 3、腿,胯要始终保持外开延伸。 (二)教学难点:动作过程中注意身体保持直立,从脚往上肌肉的收紧。 五.教学准备 (一)学生准备:舞蹈基训服 (二)老师准备:钢琴伴奏 六.教学方法

示范法;讲授法;讨论法;练习法 七.教学过程 (一)师生问好 (二)明确新课内容 介绍中国古典舞基本功训练的要求与作用,明确中国古典舞基本功练在今后的舞蹈表演中的作用性与重要性。 (三)教学内容 1.基本素质练习 (1)压脚背练习:音乐节奏3/4拍,学生地面横排插空对齐,脚背绷直跪下,脚腕并拢准备,双手平放膝盖前,音乐响起,胯部抬起,膝盖伸直。做8x8拍。教学要求:脚腕并拢。 (2)压腿练习:音乐节奏2/4拍,地面右脚在前竖叉准备。a 向前压8x8拍,前4x8双手扶地,后4x8双手变三位手。b向后压8x8拍,前4x8拍双手扶地,后4x8拍左手扶地,右手三位手。c变横叉4x8拍,身体往前趴。然后变反面。教学要求:腿要直,脚背绷直,上身直立,不能掀胯,节奏要准确。 (3)踢腿练习:音乐节奏2/4拍。学生依次站在把杆前做准备。前、旁、后,各4x8拍,反面一样。要求:脚背带动,快起慢落。 2.把上擦地组合 (1)教师完整示范:钢琴伴奏准备2/4拍。双手扶把,一位站好准备。动作过程:a右脚由脚后跟带动向前擦出,脚尖点地整条腿外开,1x4拍完成前擦动作,然后由脚尖带动擦回一位,1x4拍完成擦回动

中国古典舞基本功训练教程

中国古典舞基本功训练教程 头的动作: 仰头:向后做曲的动作。 转头:以额头带动,向左、右转动90度。 涮头:头经过前屈、侧曲、后扬的过程,做圆周运动。 低头:以额头带动,向前做曲的动作 摆头:头在正中位的基础上,左右倾倒至最大幅度。 甩头:头在正中位的基础上,左右快速转动90度。 肩的动作: 提肩:颈部保持垂直的状态,肩关节上提。 沉肩:在提肩的状态下,肩关节下沉。 裹肩:颈部保持垂直的状态下,肩胛骨做前伸的动作。 展肩:颈部保持垂直的状态下,肩胛骨做后缩的动作。 转肩:将裹肩、提肩、展肩、压肩的动作连贯,前向后或后向前运动。 手的动作: 提腕:在“掌形”的状态下,腕关节做上提动作。 压腕:在“掌形”的状态下,腕关节做下压动作。 摊手:手腕关节做由里向外的绕腕(即立圆转动),成手心向上的掌形。 推手:“推手”也可称称“推掌”。手腕关节做由外向里的绕腕(即立圆转动),经过提腕,成手心向外的掌形,要立掌、翘指。

轮指:两只手像立着的齿轮般依次轮转,分为由拇指带动向外依次轮转和由小指带动向里依次轮转两种。 小五花:在“掌形”的状态下,腕部外侧相对经过腕部内测相对,双手做对称盘手动作,转动一周。 手臂动作: 合手:“合手”也称“盖手”手以“掌形”在屈臂的状态下,由手腕松弛的带动,由旁提起,经上方垂肘从胸前落下,手心往下按的动作。 分手:手以“掌形”在屈臂的状态下,由身前提起,经上方向旁落下,做立圆的弧线动作 抹手:手以“掌形”由屈臂到直臂,在身前做水平运动,分为单抹手、双抹手、交叉抹手。 穿手:手以“掌形”或“剑指”,以指尖为引领,做由内向外的直线运动,分为上穿手、下穿手、平穿手、后穿手、斜上穿手、斜下穿手。 掏手:手成“掌形”,以指尖引领,下盘手至身侧夹肘。 抽手:手以“掌形”或“剑指”,以肘为引领,做由外向内的直线运动。 晃手:手以“掌形”,手臂在立圆的运动轨迹上,做身前“分手”与“合手”配合动作。

舞蹈基本功训练教案

舞蹈基本功训练教案 教学对象:学员年龄均为15岁左右,基本上没有接触过专业的舞蹈训练,软开度的问题尚未解决。 教学内容:训练基本素质和技巧。 教学重点:开度与软度的练习,手位练习 教学目的:从整体上训练学生,克服身体的自然状态,获得正确的直立感,发展舞蹈动协调性、灵活性、节奏感,训练学生动作时所需的软度、力度、开度。 训练方式:第一小节基本素质训练,通过“压腿”,“踢腿”,使腿的软度得到训练达到教学目的。通过“下腰”使腰的柔韧性得到训练达到教学目的。通过“压脚背”使脚背得到 训练达到教学目的。 第二小节芭蕾手位练习,通过教授芭蕾手位练习让学生的气质得以展现,是身体 的延伸性得到训练达到教学目的。 教具准备:录音机 教学过程: 一、师生问好 二、素质与基本功训练 1、压腿 师:压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度,只有腿的软度好,动作才会轻盈,舞姿技巧才会丰富。而压腿也是一个持之以恒的练习, 我们只有不断地去磨它,不断的去拉它,我们才能达到一个训练的目 的。 (1)前腿8个8拍,2个8拍耗腿; (2)旁腿8个8拍,2个8拍耗腿; (3)后腿8个8拍,2个8拍耗腿; 换个方向重复一遍。 要求:腿要直,脚背绷紧,上身直立,节奏准确。 2、踢腿

(1)前腿一个8拍; (2)旁腿一个8拍; (3)后腿一个8拍; 换个方向重复一遍。 要求:腿要直,脚背绷紧,上身直立,节奏准确。 3、下腰 学生在把干前做准备,双手紧握把干, 下腰(1-4下腰,5-8起来)。 要求:腰顶住,双手夹紧,下腰时抬头。 4、压脚背 双手扶把,身体直立。 三、芭蕾手位练习 师:芭蕾手位的练习,可以拉伸我们的身体,让我们更有气质。无论大家未来从事的是哪一种行业,良好的气质,会让你看上去更加的自信与美丽。 音乐:《雪绒花》 1、芭蕾手位的正确姿势,八个手位的正确位置。 2、配乐练习。 要求:收腹挺胸抬头,面带微笑。 四、结束 短语:今天,我们进行了一些开度与软度的训练,并学习了一段芭蕾手位组合练习。可能许多同学还感到有些难度,但我相信,只要你肯练,日 积月累,你终会锻炼出良好的基本素质来!师生再见:1-4小节师生面 对面站好,5-8小节,上步、摊手,再见。 推荐阅读:https://www.360docs.net/doc/e73731919.html,/

中国古典舞基本功教学教案

中国古典舞基本功 一.教学目标 通过系统的,有计划,有步骤的训练,使学生能够掌握中国古典 舞的风貌及理解其精髓,掌握和具有中国古典舞规范,扎实的基本技术,技巧的能力。通过把上擦地组合训练脚下的基本功及腿、胯的外开,控制能力及其稳定性。对身体控制力的基本训练以及基本姿态的 掌握。让学生可以更好地在舞蹈表演中完成完美的动作和要求。从而 使学生的专业素养总体符合社会对舞蹈人才的需求这一目标。 二.教学对象 职业中学舞蹈专业一年级学生(有一到两年的舞蹈训练基础)。三.教学内容 中国古典舞基本功训练:把上擦地组合 四.教学重难点 (一)教学重点: 1.脚背,和腿部的软开度的加强,和腿部力量的加强与控制。 2.擦地时脚的动作完满和控制 3. 腿,胯要始终保持外开延伸。 (二)教学难点:动作过程中注意身体保持直立,从脚往上肌肉的 收紧。 五.教学准备 (一)学生准备:舞蹈基训服 (二)老师准备:钢琴伴奏

六.教学方法 示范法;讲授法;讨论法;练习法 七.教学过程 (一)师生问好 (二)明确新课内容 介绍中国古典舞基本功训练的要求和作用,明确中国古典舞基本 功练在今后的舞蹈表演中的作用性和重要性。 (三)教学内容 1.基本素质练习 (1)压脚背练习:音乐节奏 3/4 拍,学生地面横排插空对齐, 脚背绷直跪下,脚腕并拢准备,双手平放膝盖前,音乐响起,胯部抬起,膝盖伸直。做 8x8 拍。教学要求:脚腕并拢。 (2)压腿练习:音乐节奏 2/4 拍,地面右脚在前竖叉准备。 a 向前压 8x8 拍,前 4x8 双手扶地,后 4x8 双手变三位手。 b 向后压 8x8 拍,前 4x8 拍双手扶地,后4x8 拍左手扶地,右手三位手。 c 变横叉4x8 拍,身体往前趴。然后变反面。教学要求:腿要直,脚背绷直, 上身直立,不能掀胯,节奏要准确。 (3)踢腿练习:音乐节奏 2/4 拍。学生依次站在把杆前做准备。前、旁、后,各 4x8 拍,反面一样。要求:脚背带动,快起慢落。 2.把上擦地组合 (1)教师完整示范:钢琴伴奏准备 2/4 拍。双手扶把,一位站 好准备。动作过程: a 右脚由脚后跟带动向前擦出,脚尖点地整条腿

古典舞基本功教案

古典舞基本功教案 一、指导思想: 舞蹈是以经过提炼,组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段,表达人们的思想感情,反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的容和手段,不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态,培养动作的协调性、节奏感,而且可以抒发和表达感情,加强相互交往,美化生活,培养良好的道德品质。 二、教学任务: 1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学,使学生初步了解舞蹈基础理论,常用术语,并能在舞蹈学习实践中应用。 2、舞蹈基训部分,即对学员进行基本能力的训练,如:发展学员身体各部分肌肉的能力,训练关节的柔软性,控制身体活动的能力、灵活性和稳定性,以及跳、转、翻等各种技巧。本学期舞蹈基训主要是中国古典的基本手型、脚型、手位、脚位以及手臂的基本姿态。 三、授课时间: 每周一至周五中午、周六上午、周日下午

四、授课地点: 音乐教室 五、容安排: 第1-2周:中国古典舞基本手型 第3周:中国古典舞基本脚型 第4周:中国古典舞基本手位 第5周:中国古典舞基本脚位 第6-7周:单手基本动作 第8-9周:双手配合动作 第11-14周:身体各部分中间活动训练 第15-16周:以上基本动作练习 舞蹈队活动计划 舞蹈教育是艺术教育。掌握舞蹈的基础理论知和舞蹈的基本技能,可以训练学生感受美、体现美的能力。以活跃少年儿童的生活情趣,促进身心健康的发展。由于少年儿童舞蹈的主题、体裁、表现形式丰富多彩,在学习、排练、表演

的过程中,表现力和创造力的方面,都有着积极的意义和功能。 本学期我从低年纪学生开始选拔,通过舞蹈基础的教授和教学,使学生初步了解舞蹈进本动作,根据学生的特点,初步掌握儿童舞和进本动作、基本能力、训练过节柔软性,控制身体活动的能力,灵活性和稳定性以及跳、转、翻等各种技巧,使学生身体运动更符合舞蹈规律的要求,为上台表演打下坚实的基础。如:通过对学员基本能力的训练,使其身体运动更符合舞蹈规律的要求,以适用各种类型动作,发展身体个部分的能力,灵活性和稳定性以及跳、转,翻各种技巧动作。 通过作品排练使学生尽可能地掌握部分代表性民族 舞蹈,为随时扮演各种人物形象作好准备。 活动时间:每周六 活动地点:舞蹈教室 活动容: 一、身体基础训练 1、基本脚位

舞蹈基本功训练方法

舞蹈基本功训练方法 舞蹈基本功训练是舞蹈专业的主要基础课,授课教师通过本课程以自己的身体力行来理解每一个动作的规格和要领,组合方法,将之以最简朴和生动的肢体语言传授给学生,在完成课堂教学的组织同时使学生领会训练的审美要求,加强学生的动作准确性和舞蹈表现力,为今后舞蹈排练打下扎实的基础。下面是我在进行舞蹈基本功训练教学中的一些做法: 一、选择适合的舞蹈教材 目前,各类舞蹈教材有很多,我选择的是舞蹈界的权威-北京舞蹈学院出版的基本功训练教材,该教材中的基础部分适用于刚刚接触舞蹈训练的学生,为他们学习舞蹈做好铺垫. 二、了解舞蹈的基本术语和课堂要求 因为舞蹈是舶来品,通过对舞蹈基本术语的讲解使学生了解每个舞蹈专用术语所代表的含义.便于课堂教学;要求学生以专业人员的标准进行课堂准备才能上好舞蹈基本功训练。 三、练习方法: (一)由于学生没有基础,我把训练分为四个阶段,并且每个阶段都要花较长时间耐心纠正: 把上1压前、旁、后腿: 左手轻扶把杆,右腿脚腕放在把杆上,四点(两肩\两胯)摆正,右手三位手,手尖带动头顶往远,身体前倾90度.右手扶把杆,右脚脚腕放在把杆上,四点(两肩\两胯)摆正,右手三位手,手尖带动往腿的方向下旁腰.身体侧对把杆,双手扶把杆,外侧腿脚腕搭在把杆上,四点摆正,主力腿向下蹲,身体保持不动。 2踢前、旁、后腿: 身体面向斜侧45度,经过tendu的过程踢出去,高度为90度以上,再经过点地tendu过程收回.身体面向正前方,经过tendu的过程踢出去,高度为90度以上,再经过点地tendu 过程收回.身体面向把杆,经过tendu的过程踢出去,高度为90度以上,再经过点地tendu 过程收回。 把下。 3基本站姿 双脚正步位,大脚趾.小脚趾.脚后跟稳定身体于地面.全脚平放,双腿内侧夹紧.胯尽量向上提,中段保持直立.收小腹.肩胛骨向下挂,脖子直立,头顶向上钻,双手自然下垂。 4基本脚位 一位脚:在正步位的基础上,以脚后跟为轴,从髋关节开始,由脚尖带动同时向外旋转90度,成一水平线。 二位脚:同一位脚要求相同,两脚后跟之间相距一个脚距离。 三位脚:双脚向外打开,前脚脚后跟位于后脚脚心处,双脚相互紧贴。

104-中国古典舞基本功训练教案

中国古典舞基本功训练教案 本课堂的主要教学任务是巩固新教的学习内容(把上部分、把下部分、跳跃部分及技巧部分),严格、细致地要求学生动作的规范性,在音乐节奏里完成和体现动作的性质。 一、教学目的和要求: (1)一位擦地时注意节奏的变化,通过各种变化,使学生更加好的掌握双腿的控制能力,以及对音乐的处理。 (2)4拍和1拍完成半蹲的不同发力点,4拍的松弛以及1拍的瞬间松紧感,更好的训练到学生膝盖的控制能力。 (3)五位擦地除了动作变化外,重点做四位回转时的稳定性,为把下技巧打好基础。 (4)做旁腿变后腿时要保持上身体态,特别是腿的控制力,腿尖、膝盖要使上劲,千万不能向下掉,感觉腿的延伸感。 (5)做小弹腿时,加上半脚尖的动作,更好的训练到脚腕的能力,以及膝盖、小腿的灵活性。 (6)做控制时注意胯的稳定性,上身、后背的垂直,通过各种不同的舞姿,更好的训练到了学生双腿的控制能力。 (7)五位小跳加上手的动作,要求学生注意手、脚、腿的配合性,更好地训练到学生的协调性。 (8)射燕、跳中的跳转身360度,注意方位感,特别是在转身过程中注意要有空中感,以及落地时的舞姿。 (9)拧身跳跃接扑步,眼睛随手的路线经上弧线,注意拧身及跳跃的高度,动作要求完成好,做到轻、飘、高。

二、重点、难点的解决方法: 对于学生容易出现的各种不同的问题,重点是把单一动作再做进一步细致地讲解,以及加大训练的强度,反复练习,达到熟练、规范。作业安排情况: 练习课堂所学内容,特别是难点,加强训练。 三、教学方法及实施方案 上节课存在的问题:学生连接动作的能力不够以及手脚的配合不够准确。本节课以复习为主,在其过程中解决上节课存在的问题,并加强跳跃练习,解决跳跃中蹲的不足,以及移动性运动过程中后背松懈、腿部力量不足的现象,特别时对学生们在做从一个舞姿过渡蹈另一个舞姿时路线的要求。 身韵课教案 授课教案:步伐训练——“慢步组合” 1、课程教学目的和要求 步伐训练在课程中是一个重点部分,它的作用是起到对动作的连接转换,要求脚底连贯性强、平稳,膝盖松驰,身体在旁提基础上的舞姿变化。 2、讲授的内容提要: 慢步组合是通过腿脚部分在不断行走过程中产生的一种动势,路线有横向行走和斜线前后行走,与身体的舞姿的变化结合起来,突出流动过程中的风格韵味。 3、重点和难点: 注重脚底在行走中通过脚跟脚掌趾的过程,膝盖松弛。动作容易把脚跟抬得过高落地,脚的动作不连贯。

少儿舞蹈基本功训练教案

少儿舞蹈基本功训练教案:少儿舞蹈基本功教学步骤。压腿是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容,分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带… 少儿舞蹈基本功训练教案: 一压腿 这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容,分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立,脚背向外打开绷直,并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧,在压腿的过程中不要苛求一定要压下去,保持正确的姿态,日积月累就可以拉长韧带,达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯,需要及时矫正。在压旁腿时,同侧的手扶住把杆,另一只手臂紧贴在耳边,向腿上靠近并尽量向远处伸展,拉长旁腰。压后腿时,注意肩膀端平,颈部不要缩,撑住头部别掉下去,并向后伸展。 伴奏带:选用节奏感比较强的音乐 二压肩 这是打开肩部韧带的练习。压肩时,双手臂伸直放在把杆上。两腿之间的距离略等于肩宽。头部和脊柱都要放松,向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。 伴奏带:中速,节奏舒缓2/4 三推脚背组合

脚背的好坏因人而异,大部分取决于先天因素,但也不能忽视后天的训练。在训练之前,从脚尖到整个大脚背都要活动开;训练时,双手扶把杆,挺胸抬头、收腹提臀,双脚并拢站好,先从单脚背训练开始。 1-2拍单脚脚后跟抬起,五个脚趾紧扒地面 3-4拍脚尖绷直,向墙内推,使整个脚背绷成月牙型 5-8拍换另一只脚,动作相同 双脚背练习亦同。年龄小的学生在做此类训练中,注意力不集中,易低头去看自己和他人的动作,在做推脚背时,双脚容易打开,脚背推不起来,需要时刻提醒和规范动作。 四把杆训练组合 少儿舞蹈培训与专业舞蹈训练有很大区别。在做把杆上的动作组合时,不可能像专业学员那样的强度和难度。除非是经过若干年业余训练,自身条件可以达到专业水平了才有能力做到难度和强度并举的动作组合。少年儿童活泼好动,喜爱好玩有趣的动作,这就要求教师在编排这类把杆上的动作组合时,注意结构简单易学,学生有能力做到。好玩好学,自然就会激发学生的学习兴趣,加之在教学中不断给予学生以适当的鼓励和赞许,学生接受的就快。 基本的把杆动作组合: 1 (双手/单手)扶把,一位脚擦地组合 2 (双手/单手)扶把,一位脚蹲组合 3 (双手/单手)扶把,一位脚划圈组合

古典舞基本功训练方法

地面训练,就是从上述三个方面入手,为舞者身体柔韧性、力量、技术技巧动作的具备与掌握,给予基础的、全面而系统的训练。地面训练之所以成为中国古典舞基本功训练的一个有机组成部分,是由地面训练所具有的特殊性决定的、 坐姿 基础训练中的坐姿是:双腿伸直绷腿端坐于地面,躯干直立,气息松弛地存放于腹部横膈膜处,沉肩,双手以手指尖为点置放于身体两侧地面的一种姿态。它的具体要求是: (1)后背直立,并在动作过程中保持此形态。 (2)坐姿平伸的双腿绷脚,用力意误集中在双脚的脚趾尖上,大腿肌肉松弛。 1、绷脚与勾脚 绷脚与勾脚是地面基础训练中的一个重要环节,它不仅涉及动作的基本形态,更重要的是动作的用力方法和意识。绷脚与勾脚在训练的过程中包含着勾绷脚趾,它是一组存在内在逻辑关系的动作,一般来讲绷脚与勾脚放在一起练习。 (1)绷脚 自脚腕处用力,推动脚弓绷直再依次用力推动脚趾绷向斜下远处。准备:坐姿

动作:自踝关节处发力推动脚弓向斜下方伸展,再由脚弓延伸至脚趾,形成绷脚。绷脚在动作形式上可有正的,外开的,单腿的,双脚的。 (2)勾脚: 准备:坐姿 动作:自踝关节处发力,经过勾脚趾、脚掌,将力量集中在踝关节处。勾脚在训练形态上可以有正的、外开的、双脚的、单脚的。勾脚的分解练习方式可处理为先做勾脚趾再做完整的勾脚。 2、压前腿 压前腿是以坐姿为基本姿态,双腿并直平伸,双腿在勾和绷的形态上,结合平伸手、双托掌手位,以拉伸柔韧度为训练目的的一个基本动作。在地面以髋关节为支点,躯干直立、气息松弛地存于横膈膜处,同时向前延伸和向下压。 准备:坐姿 动作:躯干直立,气息松弛,双手经平伸手到双托掌手位,并带动躯干向腿部贴拢。 教学要求:整个动作过程强调保持腿部的伸直和躯干的伸展。 3、压后腿 压后腿是以坐姿为基本姿态,前腿绷脚吸腿,后腿在外开、绷直的形

中国舞的基本功训练

中国舞的基本功训练 中国舞的基本功训练 一、素质训练 素质训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。初学舞蹈的学生,对舞蹈的接触情况不同,在理解与接受能力方面也不一样,身体自然条件有很大的差异。素质训练就是为了解决学生身体自然条件的差异,缩短学生身体素质和专业需要之间的距离。 素质训练可分为腰和腿的“软”“开”两个部分。 舞蹈是用人的肢体语言表达的,要使学生尽快达到肢体所需要的素质条件,应从“软”开始。 软度训练中可分为肩、胸、腰、腿、胯几个部分分别加强训练。 l、压肩胛带是训练肩和胸的软开度。在训练过程中可用趴把杆前压肩胛带,也可以两人一组互相后拉肩胛带。 2、腰是身体运动的轴心。腰的软度训练是为了增强腰部的柔韧性和灵活性。训练中,我们可以用地面吊腰、把杆吊腰和下腰、甩腰来练习。 3、腿功是舞蹈中最重要的,舞蹈中一切舞姿和技巧都需要深厚的腿功才能完成。训练中,把杆上压腿使腿内侧的肌肉韧带得以舒展达到软的效果。而大踢腿则使腿部不仅有软度,还更加强了腿部肌肉的力量。 4、胯的软度即是髋部的开度。舞蹈中,胯的作用也很大,可以扩大动作的空间范围,增大动作的幅度,使身体的下肢更具有表现力。训练中,可用坐地分腿练习和躺地分腿练习。趴青蛙、躺青蛙也是增强胯的软度的好方法。 二、形体训练:

形体训练即塑造身体的形态姿势,使身体各部位达到柔韧性、稳定性、协调性和灵活性,使整个动作更具美感。形体训练是构成舞 蹈语汇的基本条件,是推向舞蹈艺术的必经之路。在这里,一般分 为“扶把动作”和“离把动作”训练。 扶把动作是借助把杆进行对身体的柔韧、力量、重心、美感的训练。主要以腰和腿的基本功训练为主。 腰在达到一定的程度下,必须柔韧地灵活地运用。在把杆上,我们可以用胸腰、前旁后下腰、单腿前后下腰、跪下腰等训练项目。 腿的训练包括胯的开度、腿的力量、膝的直立、脚踝关节的柔韧灵活和脚背的绷提。在训练中,可以围绕芭蕾基本元素“开、绷、直”来完成。 开:指髋关节向人体两侧外开。腿部运动过程中,从髋关节到膝关节再到腕关节、脚趾尖全部向外转开,这样可以舒展人体的线条,使整条腿看上去更修长更具有表现力。训练中,可以用蹲等练习。 绷:指脚背有力地绷提。使脚的线条显得更加修长漂亮。训练中可以用檫地、小踢腿、划圈、控制等项目练习。 直:指在动作中,主力腿和动力腿的膝盖都必须直立稳定。训练过程中,在没有特定动作需要下必须要求直,使腿更修长优美,增 强了身体的表现力。 另外,扶把动作训练的应用可先用慢速或中速的音乐伴奏,然后再用快速的音乐。但必须节奏鲜明,使学生易懂,从而增强动作的 记忆力。 离把动作训练主要训练学生在完全脱离把杆的'情况下身体做到 稳定性、协调性和灵活性。通常都以小组合练习。如离把的檫地、 控制、小跳、大踢腿等。组合的音乐伴奏一般用四分二拍或四分四拍,采用一些欢快跳跃节奏鲜明的音乐可以增加学生对动作的兴趣,促进组合的完成。 三、技巧训练

古典舞基本功训练的规律及特点

古典舞基本功训练的规律及特点 摘要:中国古典舞基本功训练的规律和特点是古典舞基本功教学的支撑和性质,正确合理的认识和把握对教学是非常有益的。教师本人独到的理解和对教学的感悟,是本篇论文的核心之处。 关键词:规律;特点;阶梯性;基础性 前言 身为一名从事中国古典舞教育专业的教师,经过四年系统的对本专业的学习,加之自己通过几年的教学,深感古典舞基本功教学的重要性和基础训练教学所普遍存在的问题,从而认为自己在这个问题上应该做一次深刻的思考。 中国古典舞基本功训练是建立在戏曲舞蹈和武术等中国传统文化基础上,吸收借鉴芭蕾科学系统整理教材方法,经过提炼和发展,形成的一套适合培养中国舞蹈演员的基本训练课。它对人体在软开度,柔韧度,力量,速度,旋转,弹跳和技术技巧方面的严格训练是其他舞种所不能相比的,这也就是中国古典舞的训练价值和特点之一。尤其是大学阶段,是整个中国古典舞基本功训练的最重要的阶段。中国古典舞基本功训练课是中国舞蹈专业的一门基础课,它的定位是十分明确的:为了培养高质量的,适应当代社会需求的中国舞蹈演员。就必须经过科学,系统,规范,而全面的训练,才能达到培养目标,为社会输送合格的舞蹈表演艺术人才。 一、古典舞基本功教学的规律 所谓规律,是一件事情内在的规则和定律,是支撑它成立及存在的客观条件和依据。任何事情都一样,中国古典舞本科教学也不例外。本人认为,古典舞基本功教学最明显的规律是它的层层递进的阶梯式教学,在这里可以称为:阶梯性。总结前人的经验和归拢,加之自己的理解和认识,自己认为教学就象上楼梯一样,一个台阶一个台阶,是层层向上的,每一个台阶都是前面那个台阶的铺垫。例如用教材的内容做一个比喻:擦地,教材当中一个极具代表性的训练内容。在不同的年级当中的训练就有不同的阶梯性。一年级,擦地的训练是分解的,慢的,节奏和方向也是相对单一的,通常是八拍甚至是十六拍一次的。到了二年级,擦地会在前面的基础上有了更高的要求,如在五位上的,不同方向的,节奏也开始加快。到了后面更高年级的时候擦地的训练又有了不同的内容和意义,如速度加快,节奏的丰富变化,力量的加强等等。虽说同一个动作,它在年级不同所体现的内容和功能也是不同的,呈现出明显的阶梯走向。用这个例子可以明显的看出来,层层铺垫

舞蹈基本功训练计划

舞蹈教学计划 申思 一、素质训练 素质训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。初学舞蹈的学生,对舞蹈的接触情况不同,在理解与接受能力方面也不一样,身体自然条件有很大的差异。素质训练就是为了解决学生身体自然条件的差异,缩短学生身体素质和专业需要之间的距离。 素质训练可分为腰和腿的“软”“开”两个部分。舞蹈是用人的肢体语言表达的,要使学生尽快达到肢体所需要的素质条件,应从“软”开始。软度训练中可分为肩、胸、腰、腿、胯几个部分分别加强训练。 l、压肩胛带是训练肩和胸的软开度。在训练过程中可用趴把杆前压肩胛带,也可以两人一组互相后拉肩胛带。 2、腰是身体运动的轴心。腰的软度训练是为了增强腰部的柔韧性和灵活性。训练中,我们可以用地面吊腰、把杆吊腰和下腰、甩腰来练习。 3、腿功是舞蹈中最重要的,舞蹈中一切舞姿和技巧都需要深厚的腿功才能完成。训练中,把杆上压腿使腿内侧的肌肉韧带得以舒展达到软的效果。而大踢腿则使腿部不仅有软度,还更加强了腿部肌肉的力量。 4、胯的软度即是髋部的开度。舞蹈中,胯的作用也很大,可以扩大动作的空间范围,增大动作的幅度,使身体的下肢更具有表现力。训练中,可用坐地分腿练习和躺地分腿练习。趴青蛙、躺青蛙也是增强胯的软度的好方法。 二、形体训练 形体训练即塑造身体的形态姿势,使身体各部位达到柔韧性、稳定性、协调性和灵活性,使整个动作更具美感。形体训练是构成舞蹈语汇的基本条件,是推向舞蹈艺术的必经之路。在这里,一般分为“扶把动作”和“离把动作”训练。 扶把动作是借助把杆进行对身体的柔韧、力量、重心、美感的训练。主要以腰和腿的基本功训练为主。 腰在达到一定的程度下,必须柔韧地灵活地运用。在把杆上,我们可以用胸腰、前旁后下腰、单腿前后下腰、跪下腰等训练项目。 腿的训练包括胯的开度、腿的力量、膝的直立、脚踝关节的柔韧灵活和脚背的绷提。在训练中,可以围绕芭蕾基本元素“开、绷、直”来完成。 开:指髋关节向人体两侧外开。腿部运动过程中,从髋关节到膝关节再到腕关节、脚趾尖全部向外转

舞蹈基本功训练

一、素质训练 素质训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。初学舞蹈的学生,对舞蹈的接触情况不同,在理解与接受能力方面也不一样,身体自然条件有很大的差异。素质训练就是为了解决学生身体自然条件的差异,缩短学生身体素质和专业需要之间的距离。 素质训练可分为腰和腿的“软”“开”两个部分。 舞蹈是用人的肢体语言表达的,要使学生尽快达到肢体所需要的素质条件,应从“软”开始。 软度训练中可分为肩、胸、腰、腿、胯几个部分分别加强训练。 l、压肩胛带是训练肩和胸的软开度。在训练过程中可用趴把杆前压肩胛带,也可以两人一组互相后拉肩胛带。 2、腰是身体运动的轴心。腰的软度训练是为了增强腰部的柔韧性和灵活性。训练中,我们可以用地面吊腰、把杆吊腰和下腰、甩腰来练习。 3、腿功是舞蹈中最重要的,舞蹈中一切舞姿和技巧都需要深厚的腿功才能完成。通常采用“压,踢,耗,搬,撕”等方法来训练。把杆上压腿使腿内侧的肌肉韧带得以舒展达到软的效果。而大踢腿则使腿部不仅有软度,还更加强了腿部肌肉的力量。耗,搬。撕则是利用自身的内力和外力来使腿部的软度进一步加强。 4、胯的软度即是髋部的开度。舞蹈中,胯的作用也很大,可以扩大动作的空间范围,增大动作的幅度,使身体的下肢更具有表现力。训练中,可用坐地分腿练习和躺地分腿练习。趴青蛙、躺青蛙也是增强胯的软度的好方法。 二、形体训练 形体训练即塑造身体的形态姿势,使身体各部位达到柔韧性、稳定性、协调性和灵活性,使整个动作更具美感。形体训练是构成舞蹈语汇的基本条件,是推向舞蹈艺术的必经之路。在这里,一般分为“扶把动作”和“离把动作”训练。 扶把动作是借助把杆进行对身体的柔韧、力量、重心、美感的训练。主要以腰和腿的基本功训练为主。腰在达到一定的程度下,必须柔韧地灵活地运用。在把杆上,我们可以用胸腰、前旁后下腰、单腿前后下腰、跪下腰等训练项目。 腿的训练包括胯的开度、腿的力量、膝的直立、脚踝关节的柔韧灵活和脚背的绷提。在训练中,可以围绕芭蕾基本元素“开、绷、直”来完成。 开:指髋关节向人体两侧外开。腿部运动过程中,从髋关节到膝关节再到腕关节、脚趾尖全部向外转开,这样可以舒展人体的线条,使整条腿看上去更修长更具有表现力。训练中,可以用蹲等练习。 绷:指脚背有力地绷提。使脚的线条显得更加修长漂亮。训练中可以用檫地、小踢腿、划圈、控制等项目练习。 直:指在动作中,主力腿和动力腿的膝盖都必须直立稳定。训练过程中,在没有特定动作需要下必须要求直,使腿更修长优美,增强了身体的表现力。 另外,扶把动作训练的应用可先用慢速或中速的音乐伴奏,然后再用快速的音乐。但必须节奏鲜明,使学生易懂,从而增强动作的记忆力。 离把动作训练主要训练学生在完全脱离把杆的情况下身体做到稳定性、协调性和灵活性。通常都以小组合练习。如离把的檫地、控制、小跳、大踢腿等。组合的音乐伴奏一般用四分二拍或四分四拍,采用一些欢快跳跃节奏鲜明的音乐可以增加学生对动作的兴趣,促进组合的完成。 三、技巧训练 学生在有一定的身体素质能力基础上,进行技巧训练。技巧有一定的难度,是技巧性很强且富有表现力

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